辯論賽前協(xié)議書匯總(大全11篇)

總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)并積極總結(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果？總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)寫總結(jié)的挑戰(zhàn)。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇一

首先要分析辯題，還要搜集論據(jù)，方能形成論點(diǎn)。

（1）分析辯題。

主要是辨清題意，找出分歧。辨清題意就是把握住辯題的含義，要把辯題中的概念內(nèi)涵與外延都搞清楚，同時(shí)還要了解辯題提出的背景，因?yàn)檗q題提出的背景正是其所使用的概念的語(yǔ)境，它直接影響這些概念的內(nèi)涵與外延。比如“貿(mào)易保護(hù)主義可以抑制”這個(gè)辯題，貿(mào)易保護(hù)主義的產(chǎn)生、發(fā)展、變化及抑制的可能性就有種種歷史背景和社會(huì)背景，不了解這些背景情況，也就不可能準(zhǔn)確全面地把握“貿(mào)易保護(hù)主義”這一概念的含義，也就無(wú)法確定對(duì)“可以抑制”是持肯定態(tài)度還是否定態(tài)度。所以了解背景有助于更好地理解題意，辨清題意才能分析它的共識(shí)點(diǎn)和爭(zhēng)論點(diǎn)，然后才能準(zhǔn)確地找到分歧。

（2）搜集論據(jù)。

分析辯題，確定對(duì)辯題的見(jiàn)解，形成自己的論點(diǎn)。當(dāng)然在形成論點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)掌握了一定的論據(jù)，但為了能更好地論證己方的論點(diǎn)，在辯論中能應(yīng)付自如，得心應(yīng)手，勢(shì)必還須搜集充分的論據(jù)，可以作為論據(jù)的事實(shí)、理論材料或比喻、類比材料。

搜集論據(jù)的基本要求是必需的、真實(shí)的、典型的、新穎的。

新穎的：新穎的論據(jù)能吸引入，它令人耳目一新，能收到出奇致勝之效。所以選用新穎的論據(jù)，在論證時(shí)肯定會(huì)有力量。

典型的：論據(jù)能否有力地論證論點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否典型。所謂典型的論據(jù)，是具有代表性的反映事物本質(zhì)的論據(jù)。這樣的論據(jù)說(shuō)服力很強(qiáng)。

必需的：是指論證己方論點(diǎn)或反駁對(duì)方論點(diǎn)必不可少的論據(jù)材料。它是與己方論點(diǎn)相關(guān)的論據(jù)，即是由此必然能推導(dǎo)出己方論點(diǎn)的論據(jù)，或由此必然能推倒對(duì)方論點(diǎn)的'論據(jù)。

真實(shí)的：真實(shí)是論據(jù)的生命，只有真實(shí)可靠的論據(jù)才能證實(shí)己方論點(diǎn)的正確。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，都要鑒別真?zhèn)?，核?shí)無(wú)誤；比喻或類比的論據(jù)也都要可靠可信，并與己方論點(diǎn)有著緊密和邏輯關(guān)系。

主要是安排攻守策略。所謂“攻”，就是確定論證己方論點(diǎn)的方法與途徑，反駁對(duì)方論點(diǎn)的方法與途徑。所謂“守”，就是確定抵御對(duì)方批駁的方法與任務(wù)途徑。

要確定攻守策略，必須做到知己知彼。一方面要充分估計(jì)己方：論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充實(shí)可靠，論證是否充分嚴(yán)密，防守與進(jìn)攻的方法是否得當(dāng)，整體配合是否緊密，與辯題有關(guān)的資料準(zhǔn)備是否充分，運(yùn)用這些材料時(shí)能否做到隨機(jī)應(yīng)變等等，這是“知己”。另一方面，要充分了解對(duì)方，不僅了解他們的辯論觀點(diǎn)與策略，甚至對(duì)方的個(gè)人條件，諸如心理素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)歷、優(yōu)缺點(diǎn)以及他們整體配合中的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)等等，都應(yīng)了如指掌，這是“知彼”。做到知己知彼，方可以己之長(zhǎng)，攻人之短。這樣確定謀略，可望百戰(zhàn)不殆。

倘若是進(jìn)行激烈的辯論比賽，在確立謀略后，最好進(jìn)行一次臨戰(zhàn)演習(xí)，實(shí)地模擬即將展開的辯論。在演習(xí)中，檢查一下已確定的謀略是否切實(shí)可行，是否還有漏洞，是否還須修訂或補(bǔ)充，以便進(jìn)一步完善這些謀略。這種演習(xí)也可以鍛煉辯者，提高其參辯的自覺(jué)性，強(qiáng)化臨場(chǎng)適應(yīng)能力。因而臨戰(zhàn)演習(xí)不失為檢驗(yàn)并完善辯論以前準(zhǔn)備工作的一種好方法。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇二

最近我們組織部剛剛舉辦了一項(xiàng)辯論賽比賽。這也是我們部的所有干事第一次自己親手舉辦的活動(dòng)。

這項(xiàng)辯論賽比賽從開始策劃到結(jié)束經(jīng)歷了好幾周的時(shí)間，這次比賽我們本著為我們信息技術(shù)學(xué)院里的所有同學(xué)提供鍛煉機(jī)會(huì)展開的。我們部的所有干事都積極投入到了這次活動(dòng)中。一邊著手準(zhǔn)備策劃書，一邊進(jìn)行宣傳工作。鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，辯論賽于11月初正式開始。

從開始策劃這個(gè)活動(dòng)，我們組織部的干事們就花了很多心思。大家也都很努力，我們部大多數(shù)干事們都認(rèn)真閱讀了比賽流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便能更好的組織好這個(gè)活動(dòng)。

接下來(lái)就是活動(dòng)的開展了。初賽留了幾天的時(shí)間給選手們準(zhǔn)備。在比賽期間我們將相關(guān)工作人員如正方計(jì)時(shí)，反方計(jì)時(shí)，計(jì)分等安排到了個(gè)人，將工作落實(shí)到位。比賽的每天大家都早早的來(lái)到賽場(chǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。我很遺憾辯論賽的決賽因?yàn)橛惺聸](méi)能到現(xiàn)場(chǎng)，但大家都體會(huì)到了組織部以及整個(gè)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的團(tuán)體精神和積極向上的精神風(fēng)貌。

雖然，我對(duì)最后比賽的結(jié)果并不是很滿意，也許評(píng)委們的想法和我個(gè)人的想法是不同的。但我真的從組織這項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)到了很多。

酷貓寫作精心整理了《xx年6月學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文》，望給大家?guī)?lái)幫助!本學(xué)期女生部在團(tuán)委的指導(dǎo)和學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求新、高效”為工作理念以及“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”為工作宗旨，在加強(qiáng)部門...

不知不覺(jué)，學(xué)生會(huì)就這樣又要過(guò)了一屆，身為藝術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)副主席，從接到換屆的任命書以來(lái)，身上就擔(dān)任著一種責(zé)任，它不單單是一個(gè)榮譽(yù)同時(shí)也是一種責(zé)任的所在。

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有4個(gè)月了，雖然不是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從當(dāng)初的幾近一無(wú)所知到現(xiàn)在，自己的成長(zhǎng)是可以深切感受的。這其中我學(xué)到了很多的知識(shí)，并且增加了許多的工作經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)光如箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得。我從中學(xué)到了許多。從剛開始的事事不懂，到現(xiàn)在的稍有幾分成熟與穩(wěn)重。

xx本屆學(xué)生會(huì)在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團(tuán)委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，不斷拓...

覺(jué)得學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)工作總結(jié)范文不錯(cuò)的朋友，不妨收藏！非常榮幸地在xxxx學(xué)年的上半學(xué)期當(dāng)選為學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)，在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及厚愛(ài)。

接下來(lái)，你將看到學(xué)生會(huì)一名宣傳委員所做的工作總結(jié)：隨著xx年新年鐘聲的敲響，讓我們激動(dòng)的xx年就快要過(guò)去了，我們的大學(xué)生活也過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，在這學(xué)期我很榮幸能加入五班班委的行列中來(lái)。真的很感謝老師的信任和同學(xué)們的支持。

優(yōu)秀工作總結(jié)范文，需要對(duì)其所在工作崗位做出深刻反省，從中做出更好的改進(jìn)，以下這篇工作總結(jié)，僅供參考：不知不覺(jué)，學(xué)生會(huì)就這樣又要過(guò)了一屆，身為藝術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)副主席，從接到換屆的任命書以來(lái)，身上就擔(dān)任著一種責(zé)任，它不...

辯論賽前協(xié)議書匯總篇三

要對(duì)拿到的辯題的組成的每一個(gè)字，詞，進(jìn)行了解和分析。

弄清楚他們的意義和辯題所圍繞的重點(diǎn)，要是有表示程度的詞就很重要。

如“更”“最”只要有他們的存在給予一定要把握在提問(wèn)和回答的重點(diǎn)。

這樣才能不跑題，不背題。

由于人的習(xí)慣會(huì)給自己的潛意識(shí)帶來(lái)，一些默認(rèn)的看法，這樣就會(huì)使自己的思維陷入困境。

而導(dǎo)致無(wú)法突破，導(dǎo)致理論過(guò)于膚淺在比賽中，自然會(huì)被對(duì)方攻擊的只有招架之功，更談不上隊(duì)對(duì)方的攻擊了，在下面的例子中我會(huì)對(duì)大家說(shuō)明。

弄清楚跟辯題中相關(guān)的詞匯的意義，以為我們知道有很多的辯題是很難用給定的詞匯進(jìn)行解釋。

那么很多情況下都會(huì)將一些所謂的同義詞來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

比如我們經(jīng)常碰到的“通才”“全才”“專才”從不同的角度去分析他們都有不通的解釋，那么怎么營(yíng)造一個(gè)有力的解釋就成為一場(chǎng)比賽的關(guān)鍵。

對(duì)于辯題的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，尤其是要注意辯題中涉及到的時(shí)代，范圍，產(chǎn)業(yè)，結(jié)果等以為只有邏輯鏈條的完整和正確才是一個(gè)嚴(yán)密的環(huán)，這樣才可以使對(duì)手無(wú)法下手。

而任何斷章取義的說(shuō)話都可以成為我們所要攻擊的對(duì)象。

我們知道在辯論比賽中，關(guān)于辯題每個(gè)隊(duì)伍都會(huì)從對(duì)方的角度去考慮，你的每一個(gè)想法都有可能成為對(duì)方預(yù)料的內(nèi)容。

由此，在理論中一定要將自己的論點(diǎn)建立在一個(gè)求“新”的角度上。

盡量含蓋所涉及的例子。

尤其是在樹立觀點(diǎn)比較靈活的情況下更要注意對(duì)理論的多樣性和復(fù)雜性，不要以例子作為自己的論述的中心，因?yàn)檫@無(wú)疑是給對(duì)方樹立起來(lái)的一個(gè)靶子。

合理的引入新的概念，我們知道辯論中任何的辯題在不同領(lǐng)域中解釋都可以有不同的說(shuō)話，新概念的引入是化解對(duì)方直接攻擊的有效方法，引入新的概念在邏輯上可以說(shuō)明理論的成立，從作用上可以起到建立防線偷天換日的作用。

對(duì)于比較敏感的詞匯的定義不要過(guò)于明確，除非是一些比較權(quán)威的詞典對(duì)自己有利時(shí)菜可以使用，因?yàn)槲覀冎乐袊?guó)的語(yǔ)言文化深遠(yuǎn)。

辯證性很強(qiáng)如果過(guò)于明確就等于讓對(duì)方找到了攻擊方向。

最好的方法應(yīng)該盡量采用我們?cè)谙挛膶W(xué)習(xí)到的語(yǔ)言變通的方法進(jìn)行描述。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇四

很多第一次辯論的同學(xué)在第一次辯論賽之前都會(huì)變得手忙腳亂，今天本站小編給大家分享一些關(guān)于新手在辯論賽前的必要準(zhǔn)備，希望對(duì)大家有所幫助。

這一點(diǎn)非常重要，尤其是對(duì)于以前沒(méi)怎么參加過(guò)辯論的人來(lái)說(shuō)。不同的比賽類型，比賽主辦方，制定的賽制肯定不同。但是基本元素都相同：開篇陳詞，攻辯盤問(wèn)，結(jié)辯陳詞，自由辯論。但是順序，職責(zé)分配會(huì)有很大的不同。所以在上場(chǎng)前一定要把賽制爛熟于心，以免出錯(cuò)。

辯論不是撕逼，不是8個(gè)人在賽場(chǎng)上互相爭(zhēng)論，互不相讓，誰(shuí)說(shuō)話鋒利誰(shuí)就獲勝的。辯論賽需要講究基本的禮儀，例如：不拍桌子，不人身攻擊，站姿端正，不用手指對(duì)方，不對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)表示明顯的蔑視，等。

而且，看似只是表面的禮儀，在很多時(shí)候，可以直接影響比賽的最終結(jié)果，畢竟，作為參與者，就得對(duì)參與的活動(dòng)，有十足的了解和尊重，才能獲得成功。

這一點(diǎn)非常重要，在剛了解賽制后，一定要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，風(fēng)格，能力確定辯位：一辯，攻辯，結(jié)辯，駁辯。而且，一旦確定，且在實(shí)踐中有所熟悉，就不要亂改(當(dāng)然，如果已經(jīng)是老手，熟悉多個(gè)辯位再好不過(guò))。

辯位的確定要充分考慮，比如，進(jìn)攻性強(qiáng)的可以考慮攻辯，而應(yīng)變能力強(qiáng)的考慮接盤的位置。

很多人在參加辯論前，緊張不已，生怕打不好，于是通宵準(zhǔn)備。這是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)?，你永遠(yuǎn)不知道對(duì)面的觀點(diǎn)是什么，也不知道對(duì)面觀點(diǎn)的具體定義是什么，更不知道對(duì)方用何邏輯進(jìn)行辯論。所以，猜測(cè)是永無(wú)止境的，越去熬夜，越痛苦。如果第二天的比賽沒(méi)了精力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至連自己的邏輯，都開始不清晰了。

關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)。剛開始打辯論，跟隊(duì)友的協(xié)助不好，最后在很重要的比賽中惜敗。上場(chǎng)前，要跟隊(duì)友進(jìn)行協(xié)商，內(nèi)容包括：口徑一致，出錯(cuò)后補(bǔ)救的措施，自由辯的起立順序等等。

每場(chǎng)辯論賽必然有一辯稿，如果沒(méi)有的話也就不叫辯論賽了。一辯稿包括你的基本觀點(diǎn)，和觀點(diǎn)的論據(jù)。

這個(gè)包括兩個(gè)方面。

a.攻辯的問(wèn)題。

b.自由辯的問(wèn)題。

第一個(gè)是給攻辯手準(zhǔn)備的，用來(lái)攻擊對(duì)方觀點(diǎn)，需要簡(jiǎn)潔有力，而且迅速讓對(duì)方進(jìn)入圈套。

第二個(gè)是全隊(duì)需要的，這就很重要，不僅要熟悉，更要隨機(jī)應(yīng)變。

包括：攻辯小結(jié)。總結(jié)在盤問(wèn)過(guò)程中，對(duì)面的漏洞?；窘Y(jié)構(gòu)：拆漏洞+護(hù)自己。這個(gè)肯定要隨機(jī)應(yīng)變，但是需要提前有個(gè)模板。

總結(jié)陳詞：對(duì)全場(chǎng)進(jìn)行總結(jié)，同樣的，需要一個(gè)基本思路。時(shí)間會(huì)稍長(zhǎng)。

吐字清晰，表達(dá)流利會(huì)加很多分。

比賽時(shí)請(qǐng)集中注意力，不要總想自己要說(shuō)的，還要聽(tīng)隊(duì)友說(shuō)的。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇五

辯論賽是一場(chǎng)口才與知識(shí)的較量，參加一場(chǎng)比賽，是需要賽前準(zhǔn)備的。下面本站小編告訴你辯論賽前應(yīng)該準(zhǔn)備什么，一起來(lái)看看吧。

要對(duì)拿到的辯題的組成的每一個(gè)字，詞，進(jìn)行了解和分析。弄清楚他們的意義和辯題所圍繞的重點(diǎn)，要是有表示程度的詞就很重要。如“更”“最”只要有他們的存在給予一定要把握在提問(wèn)和回答的重點(diǎn)。這樣才能不跑題，不背題。

由于人的習(xí)慣會(huì)給自己的潛意識(shí)帶來(lái)，一些默認(rèn)的看法，這樣就會(huì)使自己的思維陷入困境。而導(dǎo)致無(wú)法突破，導(dǎo)致理論過(guò)于膚淺在比賽中，自然會(huì)被對(duì)方攻擊的只有招架之功，更談不上隊(duì)對(duì)方的攻擊了，在下面的例子中我會(huì)對(duì)大家說(shuō)明。

弄清楚跟辯題中相關(guān)的詞匯的意義，以為我們知道有很多的辯題是很難用給定的詞匯進(jìn)行解釋。那么很多情況下都會(huì)將一些所謂的同義詞來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

比如我們經(jīng)常碰到的“通才”“全才”“專才”從不同的角度去分析他們都有不通的解釋，那么怎么營(yíng)造一個(gè)有力的解釋就成為一場(chǎng)比賽的關(guān)鍵。

對(duì)于辯題的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，尤其是要注意辯題中涉及到的時(shí)代，范圍，產(chǎn)業(yè)，結(jié)果等以為只有邏輯鏈條的完整和正確才是一個(gè)嚴(yán)密的環(huán)，這樣才可以使對(duì)手無(wú)法下手。而任何斷章取義的說(shuō)話都可以成為我們所要攻擊的對(duì)象。

我們知道在辯論比賽中，關(guān)于辯題每個(gè)隊(duì)伍都會(huì)從對(duì)方的角度去考慮，你的每一個(gè)想法都有可能成為對(duì)方預(yù)料的內(nèi)容。由此，在理論中一定要將自己的論點(diǎn)建立在一個(gè)求“新”的角度上。盡量含蓋所涉及的例子。尤其是在樹立觀點(diǎn)比較靈活的情況下更要注意對(duì)理論的多樣性和復(fù)雜性，不要以例子作為自己的論述的中心，因?yàn)檫@無(wú)疑是給對(duì)方樹立起來(lái)的一個(gè)靶子。

合理的引入新的概念，我們知道辯論中任何的辯題在不同領(lǐng)域中解釋都可以有不同的說(shuō)話，新概念的引入是化解對(duì)方直接攻擊的有效方法，引入新的概念在邏輯上可以說(shuō)明理論的成立，從作用上可以起到建立防線偷天換日的作用。

對(duì)于比較敏感的詞匯的定義不要過(guò)于明確，除非是一些比較權(quán)威的詞典對(duì)自己有利時(shí)菜可以使用，因?yàn)槲覀冎乐袊?guó)的語(yǔ)言文化深遠(yuǎn)。辯證性很強(qiáng)如果過(guò)于明確就等于讓對(duì)方找到了攻擊方向。最好的方法應(yīng)該盡量采用我們?cè)谙挛膶W(xué)習(xí)到的語(yǔ)言變通的方法進(jìn)行描述。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇六

辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。今天本站小編給大家分享一些辯論賽前什么不能做的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

這樣會(huì)因麻痹、松懈而失利.

會(huì)失去自信心，鼓不起勇氣和斗志，也會(huì)失利.

心事重重會(huì)影響場(chǎng)上發(fā)揮以及情緒的調(diào)整.應(yīng)當(dāng)輕裝上陣，放松精神.

會(huì)讓精神不集中，導(dǎo)致頭昏腦脹，反映遲鈍，語(yǔ)無(wú)倫次.

也是輕敵以及自滿的一種形式，要不的.

讓心中感到焦慮，是特別重要的禁忌!

辯論賽前協(xié)議書匯總篇七

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，配合院團(tuán)委辦好首屆團(tuán)體文化節(jié)，郴江論壇特別聯(lián)合生命科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦了此次校園辯論賽。在經(jīng)過(guò)由郴江論壇和生命科學(xué)協(xié)會(huì)組成的辯論賽組委會(huì)40多天緊張而周密的策劃組織后，校園辯論賽終于在同學(xué)們的好評(píng)聲與掌聲中落下帷幕，由來(lái)自中文系的四名選手組成的垂柳隊(duì)脫穎而出，獲得了本次校園辯論賽的冠軍。本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：

第一，是首屆團(tuán)體文化節(jié)的重要內(nèi)容，有院團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)，使活動(dòng)更具凝聚力；

第三，經(jīng)過(guò)比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為我團(tuán)體辯論隊(duì)的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說(shuō)此次比賽是相當(dāng)成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我團(tuán)體秘書處對(duì)比賽進(jìn)行如下簡(jiǎn)單的總結(jié)：

此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過(guò)程中有話好說(shuō)，有話可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題，校園問(wèn)題，善心與善行問(wèn)題，還有環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說(shuō)，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。

本次比賽的模式基本沿用新加坡模式，但根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)程序略作了一些調(diào)整?；跁r(shí)間安排的限制，對(duì)于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場(chǎng)辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)共六個(gè)部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問(wèn)是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問(wèn)階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問(wèn)題，在攻辯階段，很多辯手對(duì)攻辯規(guī)則不甚了解，造成了相當(dāng)?shù)幕靵y，攻辯問(wèn)題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問(wèn)答雙方的針對(duì)性都不夠強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)各說(shuō)各話的狀況，精彩的交鋒并不多。特別要提出的一點(diǎn)是本次比賽過(guò)程中，由于參與承辦本次活動(dòng)的另一團(tuán)體在辯論賽還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，其派出擔(dān)任評(píng)委的同學(xué)直接把評(píng)分表帶走，未經(jīng)過(guò)統(tǒng)分就離開比賽現(xiàn)場(chǎng)，而且沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)公布比賽結(jié)果，如此的現(xiàn)象決不允許在以后的比賽中出現(xiàn)。

此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問(wèn)題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語(yǔ)言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問(wèn)題，有些辯手沒(méi)有注意到尊重對(duì)方，略有對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊之嫌，以后將對(duì)這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無(wú)論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩?？偟恼f(shuō)來(lái)，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。

在辯論場(chǎng)上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn)，夸張的個(gè)性化語(yǔ)言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語(yǔ)橫飛，既有剛陽(yáng)之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。

此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。在觀眾提問(wèn)階段，有些問(wèn)題也相當(dāng)具有典型性和針對(duì)性，而且有些觀眾在提問(wèn)時(shí)頗具辯手風(fēng)范，問(wèn)題也涉及各個(gè)方面，場(chǎng)面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些非常具有社會(huì)價(jià)值而又值得思考的問(wèn)題，具有一定的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場(chǎng)上雙方辯手未留意的問(wèn)題，使辯題的討論更加深刻。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過(guò)程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。來(lái)自中文系04級(jí)本科1班的尹江麗同學(xué)在賽后說(shuō)：“通過(guò)辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定?！币痪湓挼莱隽怂修q手的心聲。有人曾說(shuō)辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場(chǎng)辯論并不是簡(jiǎn)單的口舌之爭(zhēng)，而是文化底蘊(yùn)、人格美麗與智慧之爭(zhēng)，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊(yùn)，有豐富的理論基礎(chǔ)，也就是說(shuō)知識(shí)要淵博。其次要有靈敏的反應(yīng)度，要有良好的心態(tài)和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風(fēng)，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭(zhēng)上。而在辯論過(guò)程中也讓辯手學(xué)會(huì)了如何尊重對(duì)手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場(chǎng)上的形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，這也對(duì)辯手提出了要有應(yīng)變的能力要求。這一點(diǎn)有些辯手表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，能夠?qū)⑥q論技巧與自己的智慧運(yùn)用得淋漓盡致，而且對(duì)辯友非常有禮貌，這也是我們應(yīng)該提倡并學(xué)習(xí)的地方，今后我們也會(huì)加強(qiáng)辯手這方面的`訓(xùn)練，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問(wèn)題，如在比賽過(guò)程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問(wèn)題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過(guò)程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團(tuán)委、團(tuán)體聯(lián)合會(huì)和輔導(dǎo)老師、評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒(méi)。

總之，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇八

在拿到辯題之后，辯手所要做的第一件事就是分析辯題，弄清楚辯題的含義，必須做到一字不差，對(duì)每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話的意義必須給出非常精確的定義，最好能出自于《辭海》、《。

新華字典。

》這些比較有權(quán)威性有說(shuō)服力的詞典。抓住辯題中對(duì)自己有利的字眼來(lái)做文章。有時(shí)，一個(gè)字眼就可以決定勝負(fù)。

比如，本人曾經(jīng)參加過(guò)一場(chǎng)辯論賽，我所在隊(duì)伍的立場(chǎng)是“打假主要靠執(zhí)法者”，對(duì)方的立場(chǎng)是“打假主要靠消費(fèi)者”。我們就抓住這個(gè)“打”字，“打”是一個(gè)直接的動(dòng)作，而消費(fèi)者沒(méi)有這個(gè)能力直接打擊假貨生產(chǎn)者，整場(chǎng)比賽我們主要抓住這一點(diǎn)，對(duì)方毫無(wú)破解的方法。

分析辯題的另一個(gè)作用就是以防自己在比賽時(shí)出現(xiàn)離題跑題的情況，若對(duì)手對(duì)手離題跑題，我們還可以一下子看出來(lái)，并以此展開反擊。

又比如，當(dāng)我方三辯向?qū)Ψ饺q提問(wèn)“消費(fèi)者”是什么概念時(shí)，對(duì)方口才協(xié)會(huì)代表隊(duì)竟然回答“我不是財(cái)經(jīng)系的，我不太清楚”，這樣下來(lái)所取得的成績(jī)可想而知，而出現(xiàn)這么重大的失誤，顯然是沒(méi)有充分的分析、理解好辯題。

辯論賽除了考驗(yàn)?zāi)愕乃季S敏捷程度、口頭表達(dá)以及其他方面的辯論技巧能力之外，更重要的還是考驗(yàn)?zāi)愕亩亲永镉卸嗌倌@個(gè)“墨水”就是你所擁有并且掌握的資料。查找資料要注意以下幾方面。

（2）要緊靠主題。材料要僅靠主題，為主題服務(wù)，不能牽強(qiáng)附會(huì)，把本來(lái)不相干的事實(shí)硬用來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，這樣不但會(huì)讓人覺(jué)得你肚子里沒(méi)有墨水，生搬硬套。還會(huì)讓對(duì)手輕易擊破。

（3）多找一些能論證自己觀點(diǎn)的。

名人名言。

和公理、定理，因?yàn)檫@些對(duì)手不好反駁。

（4）多找事實(shí)論據(jù)，很簡(jiǎn)單，“事實(shí)勝于雄辯”，不管對(duì)手道理說(shuō)得再好，我只要舉出一個(gè)事實(shí)例子就能反駁，這樣子往往能達(dá)到一種事半功倍的效果。比如在以上所舉過(guò)的例子中，對(duì)方一提出執(zhí)法者存在貪腐現(xiàn)象，我們馬上拿出幾張執(zhí)法者破獲重大造假案的照片來(lái)反駁。當(dāng)對(duì)方提出目前市場(chǎng)上仍存在假貨以說(shuō)明執(zhí)法者打假不力時(shí)我們馬上拿出一張統(tǒng)計(jì)圖，上面顯示了歷年來(lái)我國(guó)造假率的下降，一下子對(duì)方的觀點(diǎn)不攻而破。要知道，事實(shí)、數(shù)據(jù)更能說(shuō)服人。

正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，辯論賽是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，你的舌頭你的嘴唇就是你的兵器，而要擊敗你的對(duì)手你必須充分了解你的對(duì)手。了解對(duì)手應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

（1）分析對(duì)方辯手。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，辯手也不例外。比如有些人性格急躁有些人咬字不清，又比如有些人在某些知識(shí)領(lǐng)域所識(shí)不多。打個(gè)比方，如果你了解到你的對(duì)手中某位辯手性格急躁，那你故意用慢條斯理的方法來(lái)與他爭(zhēng)辯，他可能就會(huì)越來(lái)越急，越急越?jīng)]條理。又比如，如果你了解到你的對(duì)手在哲學(xué)方面的知識(shí)比較缺乏，那你就可以多用一些哲學(xué)原理來(lái)進(jìn)攻對(duì)方，也許你說(shuō)錯(cuò)了，對(duì)方還不一定發(fā)現(xiàn)了呢！了解對(duì)方辯手有利于我們?cè)诒荣愔斜軓?qiáng)就弱，真正攻擊到對(duì)手的要害。

（2）了解對(duì)手的途徑：觀看對(duì)手的比賽，向與對(duì)手比較熟悉的人了解或者詢問(wèn)那些曾與對(duì)手交鋒過(guò)的人）（2）分析對(duì)手的立足點(diǎn)。每個(gè)辯題都有自己的立足點(diǎn)，這個(gè)立足點(diǎn)就像是一座高樓的地基，挖了它的地基，這棟樓自然就倒下了。比如在“人才培養(yǎng)應(yīng)不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向”這個(gè)辯題中，對(duì)手的立場(chǎng)是“不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向”，我們料定他們肯定會(huì)把“市場(chǎng)中存在缺陷”作為他們的立足點(diǎn)來(lái)展開論述，我們就以“任何事物都具有兩面性”這個(gè)道理回?fù)簦⑶遗e出了“不能因噎廢食”“毒對(duì)人有害確實(shí)制作麻醉物品的原材料”等例子來(lái)反駁，讓對(duì)手的立足點(diǎn)一下子站不穩(wěn)。

辯論賽中，提出問(wèn)題是向?qū)κ职l(fā)起進(jìn)攻最有用的手段之一，如果對(duì)手對(duì)你所提出的問(wèn)題不知所措或一再回避，那對(duì)方將在比賽中處于下風(fēng)。同時(shí)提問(wèn)題也是把比賽主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中的有力武器，若對(duì)手對(duì)你每個(gè)提出的問(wèn)題都積極正面的回答，那比賽將朝著你有利的方向走。所以，比賽之前，我們一定要設(shè)置好問(wèn)題，最好每位辯手準(zhǔn)備20個(gè)左右。

我們所準(zhǔn)備的問(wèn)題有兩種，一種是在攻辯階段用到的，即盤問(wèn)對(duì)手時(shí)所用。這種問(wèn)題盡量要簡(jiǎn)短而且每個(gè)問(wèn)題之間要連貫。也就是通過(guò)一個(gè)個(gè)連貫的問(wèn)題把對(duì)手引進(jìn)死胡同。比如在“技術(shù)引導(dǎo)觀念”這個(gè)辯題中，在攻辯階段，我提出第一個(gè)問(wèn)題：技術(shù)是不是一種社會(huì)存在呢？對(duì)手：是;我：觀念是不是一種社會(huì)意識(shí)呢？對(duì)手：是;我：唯物歷史觀認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？對(duì)手：認(rèn)同。我：那這樣一來(lái)你就承認(rèn)技術(shù)引導(dǎo)觀念咯？對(duì)手無(wú)語(yǔ)。咋一看，對(duì)手的回答并沒(méi)有什么問(wèn)題，但他卻被我引進(jìn)了陷阱里，這是什么原因呢？就是簡(jiǎn)短且環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題使他迷失了方向。

攻辯階段我們所準(zhǔn)備的問(wèn)題最好就是不要給對(duì)手長(zhǎng)篇大論的機(jī)會(huì)，讓他簡(jiǎn)短回答就行了，最好設(shè)置一些讓對(duì)手怎么答都不好下臺(tái)的問(wèn)題，比如：存在決定觀念，對(duì)嗎？說(shuō)對(duì)，進(jìn)了你的圈套，說(shuō)不對(duì)，違背了客觀現(xiàn)實(shí)，不回答或不正面回答，被扣分。第二種問(wèn)題是準(zhǔn)備在立論、自由辯論和總結(jié)陳詞時(shí)用的。立論和總結(jié)時(shí)采用設(shè)問(wèn)的口吻并提出問(wèn)題有利助長(zhǎng)自己的氣勢(shì)，自由辯論時(shí)提出問(wèn)題則有利于把握比賽的主動(dòng)權(quán)。這樣的問(wèn)題一般從事實(shí)中引出來(lái)。比如，“戴高樂(lè)將軍重返政壇不正是好馬吃回頭草的表現(xiàn)嗎？”;“消費(fèi)者買東西一般看性價(jià)比，這樣的心理，怎么會(huì)買性價(jià)比比不上盜版的正版呢？”特別要注意的是，在自由辯論時(shí)，辯手每次發(fā)言完畢時(shí)最好能向?qū)κ謷伋鲆粋€(gè)問(wèn)題，這樣即使?fàn)坎坏綄?duì)方的鼻子也不至于處于被動(dòng)地位。

了解到這種打假是越打越假。所以在比賽時(shí)當(dāng)對(duì)方提出這方面的例子的時(shí)候，我們馬上就用這個(gè)事實(shí)來(lái)反駁他，讓他無(wú)話可說(shuō)。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇九

論辯中的反客為主，通俗他說(shuō)，就是在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)。以下是本站小編整理了辯論賽前準(zhǔn)備過(guò)程中的小技巧，供你參考。

大家都是學(xué)生辯手白天有課晚上可能要自習(xí)，不能整天的準(zhǔn)備比賽.

那就以4小時(shí)/天的速度計(jì)算吧，這4個(gè)小時(shí)是每天集體討論的時(shí)間。

我個(gè)人認(rèn)為大致需要7—10天就可以完成從立論到定稿的所有工作。

也就是28—40個(gè)小時(shí)的集體討論。

新人參加辯論賽所遇到的第一個(gè)問(wèn)題往往是：不知道怎么入手準(zhǔn)備辯題.大量寶貴的討論時(shí)間消磨在不知所措和無(wú)謂的鉆牛角尖式的爭(zhēng)論之中.

我就以7天時(shí)間為例說(shuō)說(shuō)我是怎么準(zhǔn)備辯題的.當(dāng)然前提是這7天里每天4小時(shí)左右集體討論上場(chǎng)隊(duì)員不能缺席，最好替補(bǔ)也能參加.

第一天：輪流發(fā)言，吵架.

拿到辯題先不要想別的，就以第一感覺(jué)為準(zhǔn)，從個(gè)人的觀點(diǎn)出發(fā)闡述自己的想法.

不一定非得是站在哪一方的，怎么想的怎么說(shuō).最好能分成兩派形成爭(zhēng)論.理不辯不明嘛~~在爭(zhēng)論中，基本的思路和想法就有了雛形，甚至對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和思路，也有了大致的了解.

第二天：立論.

總結(jié)，沉淀前一天討論出的觀點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，同時(shí)加入一些經(jīng)過(guò)一晚上冷靜思考的產(chǎn)物，再加以串聯(lián).其邏輯上的脈絡(luò)也就成了我們常說(shuō)的“主線”.而前一天的爭(zhēng)論，又可以告訴我們，有哪些關(guān)鍵理論不能松口，一旦被突破就會(huì)導(dǎo)致全線潰敗.這就是“底線”，是我方理論的“生命線”.

第三天：繼續(xù)吵架.

這一天的吵架就比第一天的更理性更深入也更有針對(duì)性，是在底線之上，圍繞主線展開的，為避免思維混亂，我個(gè)人不提倡模擬辯論，尤其反對(duì)辯手站到對(duì)方論點(diǎn)上思考對(duì)方的邏輯.因?yàn)樽鳛檗q題來(lái)講，必定正反都說(shuō)的開，辯手的思維不宜左右搖擺，否則自己先亂套了.這一天還有一項(xiàng)重要工作，就是一辯稿出爐，作為第一炮，一辯稿是很講究的，要似有似無(wú)，好象說(shuō)了什么，又好象什么也沒(méi)說(shuō).讓對(duì)方摸不到我們的邏輯，不知道我們想要打哪里，更不知道我們怕哪里.所以說(shuō)，一篇優(yōu)秀的一辯稿是很難得的.

詩(shī)詞。

等等.更有了一些針對(duì)性和業(yè)務(wù)性.應(yīng)該在經(jīng)驗(yàn)略豐富的辯手指導(dǎo)和參與下進(jìn)行.

第六天：吵完了，理論回顧.

連吵了幾天，今天冷靜一下，看看我們的主線還有沒(méi)有什么漏洞，還有什么可加強(qiáng)的地方，看看是不是有血有肉了——也就是手頭的資料是不是足以支撐觀點(diǎn).

ok的就pass，不ok的就接著討論直到ok為止.

然后二，三辯就盤問(wèn)問(wèn)題，盤問(wèn)小結(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備，四辯開始寫結(jié)辯陳詞。

第七天：定稿，最后準(zhǔn)備。

所有文字稿全部定稿，全隊(duì)討論.就比賽細(xì)節(jié)進(jìn)行討論.

如果有余力有空閑，還可以研究一兩個(gè)邏輯“炸彈”，用來(lái)比賽時(shí)加強(qiáng)效果。

這一天的準(zhǔn)備最輕松也最不輕松，輕松的是心態(tài)，工作可是很重要的輕松不得。

這就是7天準(zhǔn)備時(shí)間的分配問(wèn)題，請(qǐng)注意，這只是集體討論的時(shí)間，辯手找資料，寫稿的時(shí)間沒(méi)有計(jì)算在內(nèi).

后記：一般比賽準(zhǔn)備時(shí)間以7天為宜，最長(zhǎng)也最好不要拖過(guò)15天，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)辯手容易失去比賽狀態(tài)，或者對(duì)辯題失去興趣，對(duì)比賽來(lái)說(shuō)，這種情況是很危險(xiǎn)的.

辯論賽前協(xié)議書匯總篇十

辯論賽前，面對(duì)一個(gè)辯題，如何在有限的時(shí)間里從無(wú)到有的為比賽作好充分準(zhǔn)備呢?今天本站小編給大家分享一些辯論賽前準(zhǔn)備的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生辯手白天有課晚上可能要自習(xí)，不能整天的準(zhǔn)備比賽，就以4小時(shí)/天的速度計(jì)算吧，這4個(gè)小時(shí)是每天集體討論的時(shí)間，大致需要7—10天就可以完成從立論到定稿的所有工作，也就是28—40個(gè)小時(shí)的集體討論。

新人參加辯論賽所遇到的第一個(gè)問(wèn)題往往是：不知道怎么入手準(zhǔn)備辯題。大量寶貴的討論時(shí)間消磨在不知所措和無(wú)謂的鉆牛角尖式的爭(zhēng)論之中。

就以7天時(shí)間為例說(shuō)說(shuō)怎么準(zhǔn)備辯題。當(dāng)然前提是這7天里每天4小時(shí)左右集體討論上場(chǎng)隊(duì)員不能缺席，最好替補(bǔ)也能參加。

第一天：輪流發(fā)言，吵架。

拿到辯題先不要想別的，就以第一感覺(jué)為準(zhǔn)，從個(gè)人的觀點(diǎn)出發(fā)闡述自己的想法。

不一定非得是站在哪一方的，怎么想的怎么說(shuō)。最好能分成兩派形成爭(zhēng)論。理不辯不明嘛!在爭(zhēng)論中，基本的思路和想法就有了雛形，甚至對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和思路，也有了大致的了解。

第二天：立論。

總結(jié)，沉淀前一天討論出的觀點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，同時(shí)加入一些經(jīng)過(guò)一晚上冷靜思考的產(chǎn)物，再加以串聯(lián)。其邏輯上的脈絡(luò)也就成了我們常說(shuō)的“主線”。而前一天的爭(zhēng)論，又可以告訴我們，有哪些關(guān)鍵理論不能松口，一旦被突破就會(huì)導(dǎo)致全線潰敗。這就是“底線”，是我方理論的“生命線”。

第三天：繼續(xù)吵架。

這一天的吵架就比第一天的更理性更深入也更有針對(duì)性，是在底線之上，圍繞主線展開的。為避免思維混亂，我個(gè)人不提倡模擬辯論，尤其反對(duì)辯手站到對(duì)方論點(diǎn)上思考對(duì)方的邏輯。因?yàn)樽鳛檗q題來(lái)講，必定正反都說(shuō)的開，辯手的思維不宜左右搖擺，否則自己先亂套了。這一天還有一項(xiàng)重要工作，就是一辯稿出爐，作為第一炮。一辯稿是很講究的，要似有似無(wú)，好像說(shuō)了什么，又好像什么也沒(méi)說(shuō)。讓對(duì)方摸不到我們的邏輯，不知道我們想要打哪里，更不知道我們怕哪里。所以說(shuō)，一篇優(yōu)秀的一辯稿是很難得的。

第四第五天：賽前準(zhǔn)備，還是吵架。

詩(shī)詞。

等等。更有了一定的針對(duì)性和業(yè)務(wù)性，應(yīng)該在經(jīng)驗(yàn)略豐富的辯手的指導(dǎo)和參與下進(jìn)行。

第六天：吵完了，理論回顧。

連吵了幾天，今天冷靜一下，看看我們的主線還有沒(méi)有什么漏洞，還有什么可加強(qiáng)的地方，看看是不是有血有肉了——也就是手頭的資料是不是足以支撐觀點(diǎn)。

ok的就pass，不ok的就接著討論直到ok為止。

然后二三辯就盤問(wèn)問(wèn)題，盤問(wèn)小結(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備，四辯開始寫結(jié)辯陳詞。

第七天：定稿，最后準(zhǔn)備。

所有文字稿全部定稿，全隊(duì)討論。就比賽細(xì)節(jié)進(jìn)行討論。

如果有余力有空閑，還可以研究一兩個(gè)邏輯“炸彈”，比賽時(shí)用來(lái)加強(qiáng)效果，這一天的準(zhǔn)備最輕松也最不輕松，輕松的是心態(tài)，工作可是很重要的，輕松不得。

這就是7天準(zhǔn)備時(shí)間的分配問(wèn)題，請(qǐng)注意，這只是集體討論的時(shí)間，辯手找資料，寫稿的時(shí)間沒(méi)有計(jì)算在內(nèi)。

后記：一般比賽準(zhǔn)備時(shí)間以7天為宜，最長(zhǎng)也最好不要拖過(guò)15天，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)辯手容易失去比賽狀態(tài)，或者對(duì)辯題失去興趣，對(duì)比賽來(lái)說(shuō)，這種情況是很危險(xiǎn)的。

辯論賽前協(xié)議書匯總篇十一

辯手的最理想的條件是：既能夠“論”也能夠“辯”，既能夠“說(shuō)”也能夠“寫”。具體地說(shuō)，辯手應(yīng)該性格開朗活躍，思維開闊敏捷，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言精煉、有感召力。選拔的過(guò)程，可以先通過(guò)自己報(bào)名，他人推薦，然后開展小組辯論，班級(jí)選拔。這樣不僅可以選出優(yōu)秀的辯手，也促使全員參與，為辯論賽營(yíng)造良好的氛圍。

辯手的培訓(xùn)可集中訓(xùn)練思維能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、風(fēng)度禮儀、心理素質(zhì)四個(gè)方面。

1、思維能力訓(xùn)練。思維是辯論的靈魂和基礎(chǔ)。辯論中，對(duì)辯題的分析是否透徹，思路是否清晰，反應(yīng)是否敏捷，想象是否豐富，推理是否縝密，引據(jù)是否合理，配合是否默契等等，都是以思維為基礎(chǔ)的。對(duì)辯手的思維能力訓(xùn)練可集中訓(xùn)練他們的收斂思維能力和發(fā)散思維能力。前者主要訓(xùn)練他們的分類能力、鑒賞能力和判斷能力。后者主要訓(xùn)練思維的廣闊性、思維的靈活性、思維的變通性和思維的獨(dú)立性。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。要讓辯手掌握邏輯推理的常用方法，如三段論、歸納法、類比法、反證法;了解邏輯推理的典型錯(cuò)誤，如偷換概念、偷換論題、斷章取義、以偏概全;懂得駁斥詭辯的基本方法，如運(yùn)用注解法來(lái)反駁偷換概念或論題，運(yùn)用列舉反例法來(lái)駁倒論敵以偏概全，運(yùn)用以毒攻毒法制服機(jī)械類比等詭辯。

3、風(fēng)度禮儀訓(xùn)練。儀態(tài)儀表方面，如頭部表現(xiàn)要沉穩(wěn)莊重，頻頻點(diǎn)頭或搖頭都不適宜;眼神、目光要親切、莊重、堅(jiān)毅，表現(xiàn)出友好、沉穩(wěn)、自信的風(fēng)度;面帶微笑;手勢(shì)貴精不貴多，要適中得體，干脆利落，自然大方，表意確切。辯論要有高尚的辯風(fēng)辯德。辯論賽不僅僅是口才的較量，更應(yīng)學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，了解同一問(wèn)題有不同的觀點(diǎn)，無(wú)需強(qiáng)求別人認(rèn)同自己，應(yīng)懂得包容他人的不同意見(jiàn)。辯論時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反擊，而不能涉及對(duì)方的人品。

4、心理素質(zhì)訓(xùn)練。辯手應(yīng)具備成熟的自信、強(qiáng)烈表現(xiàn)欲、求勝心強(qiáng)、從容等心理素質(zhì);辯論中能控制緊張和急躁，避免沖動(dòng)或壓抑。

訓(xùn)練的方式有：集體聽(tīng)講或討論，單人獨(dú)練或兩人對(duì)練，正反演練互挑毛病，有條件還可以觀看錄像。

辯題確定后，首先要對(duì)辯題進(jìn)行嚴(yán)格的審題。

1、要審清辯題類型。從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)可分為這樣五類：即大小辯題、比較辯題、是非辯題、先后辯題和主次辯題。大小辯題就是誰(shuí)大誰(shuí)小的辯題，如“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”/“發(fā)展旅游業(yè)弊大于利”;比較辯題是將二者做比較的辯題，如：“治愚比治貧更重要”/“治貧比治愚更重要”;是非辯題就是你說(shuō)是而我說(shuō)不是的辯題，如“機(jī)遇是成功的關(guān)鍵”/“機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵”;先后辯題就是判斷誰(shuí)先誰(shuí)后的辯題，如：“情在理先”/“理在情先”;主次辯題就是判斷誰(shuí)主誰(shuí)次的辯題，如：“社會(huì)發(fā)展主要靠法制”/“社會(huì)發(fā)展主要靠德制”。對(duì)論辯命題分類的意義在于根據(jù)不同命題的特點(diǎn)來(lái)確定思路、建立框架、組織材料，最終的目的是要形成自己的論點(diǎn)。

2、要對(duì)辯題每個(gè)詞或詞組逐個(gè)進(jìn)行概念分析。這種分析要同時(shí)站在雙方的立場(chǎng)審視，不能一廂情愿。尤其是要分析哪些詞或詞組對(duì)對(duì)方立論具有潛在的有利因素，可能成為雙方首先爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

3、確立一個(gè)最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn)。所謂“最有利于本方”，是指這個(gè)總論點(diǎn)不僅觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明，而且用之攻，能破對(duì)方任何的立論，用之守，能抵擋對(duì)方的任何攻擊。最佳立論應(yīng)該是隊(duì)員感情認(rèn)同、觀眾產(chǎn)生共鳴、評(píng)委認(rèn)可的立論。

在確定總論點(diǎn)之后，接下來(lái)就是圍繞中心搜集材料了。搜集材料應(yīng)注意以下幾方面：

1、廣泛性：材料應(yīng)包括自然界和社會(huì)生活的各個(gè)方面，可以是縱向的：歷史的，現(xiàn)實(shí)的，未來(lái)的;可以是橫向的：個(gè)人的，家庭的，社會(huì)的，國(guó)家的，宇宙的。

2、新穎性：盡可能選擇那些新鮮的、有趣的、感人的材料。

3、典型性：選取最具權(quán)威性、代表性的材料。

4、多樣性：可以是事實(shí)材料，也可以是名人名言;可以是歷史典故，也可以是民俗諺語(yǔ)。不僅要搜集本方論證所需的材料，也要搜集對(duì)方論證所需的材料，“知己知彼”，才會(huì)有備無(wú)患。

搜集的途徑：有關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、收聽(tīng)廣播、收看電視、翻閱報(bào)刊文摘、查閱圖書資料、上網(wǎng)絡(luò)查詢等。

這里的整合是指對(duì)各個(gè)辯手手頭的材料進(jìn)行整理和組合。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，材料的整合這一步驟十分重要。中學(xué)生不如大學(xué)生那樣能道會(huì)寫，對(duì)材料的辨別處理能力相對(duì)較弱。因而指導(dǎo)老師的作用就顯得尤為關(guān)鍵。整合的過(guò)程事實(shí)上也是一個(gè)交流、熟悉、掌握材料的過(guò)程，通過(guò)整合把各個(gè)辯手手頭零散的材料轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)辯論隊(duì)的材料。整合的過(guò)程還是一個(gè)梳理思路的過(guò)程，材料掌握越豐富，論辯思路會(huì)越開闊;材料分析越細(xì)致，論辯思路會(huì)越清晰。要對(duì)材料進(jìn)行分類，理清是對(duì)方的還是本方的，是進(jìn)攻的還是防守的，是直接的還是間接的，是事實(shí)的還是理論的，是重點(diǎn)的還是一般的。然后對(duì)材料進(jìn)行分配，哪些材料由哪位辯手使用。

在辯論賽中，預(yù)定的辯詞約占60%的用時(shí)。因此，辯詞的質(zhì)量將對(duì)整場(chǎng)辯論賽的勝負(fù)起決定性的作用。一般每位辯手陳述時(shí)間規(guī)定為4分鐘，按一般的語(yǔ)速，辯稿字?jǐn)?shù)大約在700—800之間。由于時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，因而每篇辯詞都應(yīng)精心地選材和組材，在謀篇布局上狠下功夫。具體要求是：要緊緊圍繞辯題，要有明確、清楚的層次，要重點(diǎn)突出，要做到首尾圓合，自然嚴(yán)密。

不僅如此，更為重要的是四篇辯詞要有全盤考慮，注重整體配合。具體地說(shuō)，一辯首先要破題，對(duì)辯題進(jìn)行闡述，然后盡可能闡述本方的理由，盡可能限制對(duì)方的論述范圍，做到攻守兼?zhèn)?，并亮出本方的觀點(diǎn)，這是“起”。二辯則是“承”，緊接一辯，進(jìn)一步申述本方的理由，鞏固己方的陣地，進(jìn)一步批駁對(duì)方的謬誤，擴(kuò)大進(jìn)攻的戰(zhàn)果。三辯則是“轉(zhuǎn)”，由面到點(diǎn)，把辯論的方向集中到辯論的焦點(diǎn)上，在原則性根本性問(wèn)題上進(jìn)行論證，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，這是攻堅(jiān)階段。最后四辯的總結(jié)陳詞則是“合”，既要對(duì)本方的主要觀點(diǎn)進(jìn)行重申和歸結(jié)，又要對(duì)對(duì)方的論述進(jìn)行批駁或糾偏。這是收尾階段?？傊钠q詞，既要起、承、轉(zhuǎn)、合，各司其職，又要前后呼應(yīng)，渾然成一體。