兒童攝影分紅協(xié)議書匯總 兒童攝影訂單合同(7篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總一

關(guān)心下一代，汗水澆未來。

成長之鹿，優(yōu)先前行。

親愛的孩子，老師是你的朋友。

授一技之長，養(yǎng)百年之身。

你的成長，由我護航。

關(guān)愛留守兒童，讓社會的未來健康成長。

為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠方父母安心在外。

關(guān)注弱勢群體，促進社會和諧。

知識像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。

提高民族素質(zhì)，必須從兒童抓起。

精彩藝術(shù)，和諧鹿城。

留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。

暢想文化，成就未來。

鹿城少兒心連心，文化才藝大發(fā)展。

心中時刻有平安，平安永在我身邊。

魅力鹿城，快樂成長，你就是最閃亮的鹿優(yōu)寶貝。

端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

做全能寶貝，來鹿優(yōu)優(yōu)。

暢想藝術(shù)，成就未來。

寶貝快樂優(yōu)成長，為祖國托起明天的太陽。

幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。

希望，由此開始；未來，由此騰飛。

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總二

安徽代表團 童海保

議案主題:我國憲法確立的社會保障制度。然而幾十年來立法跟進緩慢，社會保障法律制度建設(shè)仍不盡完善，建議全國人大制定社會保障基本法，建立健全與中國國情相適應(yīng)的社會保障法律體系。

一、案由

我國現(xiàn)階段社會處在發(fā)展變革之中，由于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，原有的社會問題依然存在，新的社會問題如階層分化、老齡化、貧富分化、看病難、失業(yè)等社會風險又日漸突出，國民對社會保障法制化的需求也日益迫切。但現(xiàn)有的法律保障制度尚不健全，主要依靠行政規(guī)定，立法進展緩慢，國家缺少完整的社會保障法律體系。我國憲法規(guī)定的社會保障制度所面臨的一系列實際問題缺少有力的法律支持，根本大法缺少相應(yīng)的基本法配套實施。制定社會保障基本法是 關(guān)乎國運，惠及子孫 的大事。

(一)世界發(fā)達國家社會保障立法的現(xiàn)狀。

當今世界發(fā)達國家和一些發(fā)展中國家，都很重視社會保障立法。工業(yè)革命發(fā)源地的英國，早在1601年就頒布了《濟貧法》，實施以救濟貧民、失業(yè)者為主的社會保障制度，20世紀初又制定了《老年贍養(yǎng)法》、《國民保險法》等一系列法案，并于x年合并為《社會保障法》。美國的羅斯?？偨y(tǒng)于x年就簽署了《社會保障法》，主要內(nèi)容包括社會保險、公共補助、兒童保健和福利服務(wù)四類，后經(jīng)多次修正，又解決了老年和失業(yè)保障問題，形成系統(tǒng)的社會保障法律制度，保障項目達300多個。而我國的社會保障立法，特別是制定基本法，比世界發(fā)達國家落后了半個多世紀至幾個世紀。我國新憲法自1982年實施以來，至今幾十年沒有一部綜合的社會保障法，僅在20世紀90年代制定了《殘疾人保障法》、《未成年保護法》、《婦女權(quán)益保障法》、《老年人權(quán)益保障法》、《勞動法》等少量法律規(guī)范，且保障力度不足，缺乏可操作性。而居于社會保障核心地位的社會保險法律制度仍顯空白，現(xiàn)行的《保險法》社會保障功能弱化，屬于民商法體例。隨著我國國際地位的升高，尤其是考慮到我國對發(fā)展中國家的影響作用，我們確有必要拉近立法差距，制定一部較系統(tǒng)的、適應(yīng)中國國情的社會保障基本法。

(二)我國社會保障立法的現(xiàn)狀。

目前，我國尚無一部綜合的社會保障法律規(guī)范，立法進程緩慢，現(xiàn)行的法律法規(guī)存在缺陷日益明顯。

一是少而零散不成體系。現(xiàn)行的法律法規(guī)中全國人大及其常委會立法的甚少，且其內(nèi)容并非主要適用于社會操作性層面。由國務(wù)院頒布的行政法規(guī)也不多，大多是相關(guān)部委頒布的各種規(guī)章，往往以 規(guī)定 、 試行 、 決定 、 意見 、 通知 、 暫行辦法 等形式出現(xiàn)，而地方行政規(guī)定基本都是以 紅頭文件 形式發(fā)布，不僅層次偏低，與社會保障的法律地位不相符合，而且比較分散，體系不健全，部門利益和地方利益的色彩較濃，各人自掃門前雪，也就談不上正確統(tǒng)一實施。

二是社會保障發(fā)展不平衡。首先是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，我國長期存在的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)收入中城鎮(zhèn)的 高福利 與農(nóng)村的 負福利 的反差，農(nóng)村社會保障除傳統(tǒng)的社會救助、優(yōu)撫保障外，其他社會保障基本全無，至今仍未建立真正意義上的農(nóng)村社會保障制度，農(nóng)民承擔天災(zāi)人禍的能力難以樂觀，有的甚至弱不禁風。其次是社會保障補助支出不平衡，根據(jù)國家統(tǒng)計年鑒中的數(shù)據(jù)資料計算，從社會保障補助支出占財政支出的比重來看，全國為5.29%，各地區(qū)則從1-14%分布，懸殊較大;從財政社會保障支出占財政支出比重來看，全國為11.47%，各地區(qū)在3-25%之間分布，差距更明顯。再次是保障標準不平衡，存在著保障標準高低并存的現(xiàn)象。北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達地區(qū)最低生活保障標準在300元以上，而有些地方則不足100元，城市居民最低生活保障制度存在較大的地區(qū)差異。農(nóng)村則只能靠家庭養(yǎng)老、土地養(yǎng)老、儲蓄養(yǎng)老、互助養(yǎng)老，保障系數(shù)脆弱。

三是社會保障管理體制不順。城鎮(zhèn)和農(nóng)村的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、救災(zāi)救濟等分屬勞動和社會保障部門、衛(wèi)生行政部門、民政部門管理，相互之間的資金無法進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，且統(tǒng)籌層次較低，僅養(yǎng)老保險在部分地區(qū)實行省級統(tǒng)籌，其他保障項目基本都是市(地)級統(tǒng)籌，甚至一些項目僅處于縣級統(tǒng)籌層次，出現(xiàn)少部分地區(qū)保障有余，大部分地區(qū)都保障無力的狀況，嚴重制約了資金的協(xié)調(diào)平衡。

四是社會保障資金管理混亂。由于沒有嚴格的法律制度保障，勞動和社會保障部門及其他管理部門在資金管理上較為混亂， 靠山吃山，靠水吃水， 以權(quán)謀私的腐敗現(xiàn)象屢屢發(fā)生。有的貪污、挪用數(shù)額巨大;有的動用資金賭博甚至出境賭博;有的轉(zhuǎn)移資金，投資生財，出現(xiàn)虧損，無法挽回;有的虛報冒領(lǐng)，層層克扣。真正到受救助者手中的往往是廖廖無幾，甚至空有其名，而受救助者還蒙在鼓里，以致本來就很有限的社會保障資金失去保障作用?，F(xiàn)行的社會保障法規(guī)存在的立法缺陷及其產(chǎn)生的負作用，必須盡快解決，建立健全社會保障法律體系。

(三)我國制定社會保障基本法的條件已基本成熟。

我國憲法第四十五條規(guī)定， 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。 該條第二、第三款還規(guī)定了對殘廢軍人、烈軍屬和盲、聾、啞及其他有殘疾的公民的社會保障。黨的xx大報告也指出， 建立健全同經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障體系，是社會穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。 早在1962年，我國的 七五 計劃中就明確提出社會保障體系主要包括社會保險、社會救濟、社會福利、社會互助、優(yōu)撫安置等項目，對社會保障制度的內(nèi)容作出準確概括。我國的社會保障立法依據(jù)充分、有力，經(jīng)過幾十年的努力，立法條件也基本成熟。

一是現(xiàn)行法律法規(guī)奠定了立法基礎(chǔ)?，F(xiàn)行的法律規(guī)范雖然量少面窄，卻對殘疾人、未成年人、老年人等特殊群體建立了社會保障法律制度，并正在建立由國家、單位、勞動者三方共同負擔的養(yǎng)老保險制度、職工基本醫(yī)療保險制度。大量的行政法規(guī)及地方的政策性規(guī)定，實施中既積累了經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了存在問題。這些為國家制定綜合的社會保障基本法創(chuàng)造了有利條件。

二是國家正在努力實現(xiàn)社會保障制度的三個轉(zhuǎn)變。社會保障模式由 國家型 向 保險型 轉(zhuǎn)變;社會保障基金籌集模式由 現(xiàn)收現(xiàn)付制 向 國家積累制 轉(zhuǎn)變;社會救濟由被動式向積極推進式的 再就業(yè) 工程轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的過程，也就是我國社會保障立法的發(fā)展過程，為制定較合理的基本法提供了有力條件。

三是社會保障制度的義務(wù)主體形成多元結(jié)構(gòu)。我國雖是一個人口眾多、生產(chǎn)力水平不高的發(fā)展中國家，但實行改革開放、搞活經(jīng)濟以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)連續(xù)幾十年保持了快速發(fā)展勢頭，在世界各國中鮮為少見，我國的經(jīng)濟實力和綜合國力已今非昔比，發(fā)展經(jīng)濟促進立法，加強立法保障經(jīng)濟發(fā)展是相輔相成的。更何況我國的社會保障制度，在實踐中已形成義務(wù)主體多元結(jié)構(gòu)，國家不是惟一的義務(wù)主體，處于主要義務(wù)人地位，企事業(yè)單位、雇主和勞動者都是義務(wù)主體，獲得保障的公民權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的。義務(wù)主體的多元化，為建立適應(yīng)中國國情的社會保障法律制度開辟了途徑。

二、建議

我國憲法確立的社會保障制度，至今尚未建立真正意義上的法律保障制度，現(xiàn)行的法律法規(guī)體系不健全，立法不規(guī)范，內(nèi)容不統(tǒng)一協(xié)調(diào)，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟體制下的各種社會風險問題，特建議全國人大制定綜合性的社會保障基本法，并逐步建立健全社會保障法律體系。

(一)立法形式。以制定《中華人民共和國社會保障基本法》的形式，明確規(guī)定我國社會保障法律制度的基本原則、項目內(nèi)容、運行規(guī)則、適用范圍、籌資方式、管理體制、管理機構(gòu)、監(jiān)督機制、糾紛裁處、訴訟程序、法律責任等方面內(nèi)容。

(二)立法規(guī)劃。由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會保障制度發(fā)展不平衡，應(yīng)立足于全國一盤棋的思想規(guī)劃立法，哪些法律需要立即制定、哪些現(xiàn)有法律法規(guī)應(yīng)當完善、哪些地方性法規(guī)應(yīng)當清理、哪些應(yīng)當通過政策來調(diào)節(jié)、哪些問題應(yīng)當授權(quán)地方政府等，需要通盤考慮。制定基本法統(tǒng)一各單項法律法規(guī)，逐步制定社會保險法、社會救助法、社會福利(優(yōu)撫)法、社會保障基金法、社會保障爭議程序法，并修訂完善現(xiàn)有的其他保障法。然后授權(quán)國務(wù)院及有關(guān)部委、地方人大和政府，制定具體的實施細則或者其他配套實施的規(guī)定，以建立健全中國特色的社會保障法律體系。

(三)保障基金。社會保障基金是社會保障法律制度的支柱，應(yīng)借鑒世界各國的經(jīng)驗，建立起廣覆蓋、多支柱，自保公助型或民辦公助型的保障基金?；痉ㄒ送怀鲆韵轮攸c環(huán)節(jié):一是規(guī)范社會保險費的征繳管理辦法，真正建立起 稅務(wù)征收、財政補助、社保審核、銀行發(fā)行、審計監(jiān)督 的新型社會保險基金，一律按列入成本、費用的全部工資及企業(yè)所得稅應(yīng)稅額核定企業(yè)繳費基數(shù)，按個人所得稅應(yīng)稅額核定個人繳費基數(shù)，加大清欠力度，對于有意拖欠行為，應(yīng)從銀行帳戶強行劃撥并加大滯納金比例，確保不發(fā)生新的欠費。二是強化社會保障基金的管理機制，設(shè)立收、管、支相對分離的職能機構(gòu)，把基金運營職能從基金管理機構(gòu)中分離出來，由獨立的、市場化營運的、符合條件的銀行、保險公司、基金會等作為基金的營運機構(gòu)，使社會保障基金征繳權(quán)、保管權(quán)、營運權(quán)、發(fā)放權(quán)分屬不同機構(gòu)，相互制約監(jiān)督。三是健全社會保障基金的監(jiān)督機制，建立社會保障機構(gòu)的內(nèi)部監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、審計監(jiān)督、司法監(jiān)督和社會監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督機制，實行社會保障基金定期審計并向人大報告和向社會公開、公示制度，遏制社會保障基金管理發(fā)放中腐敗現(xiàn)象發(fā)生。

(四)農(nóng)村社保。目前，我國社會保障制度最薄弱的一面是農(nóng)村社保，基本法應(yīng)設(shè)專章保障農(nóng)民 生有所養(yǎng)、老有所靠、病有所醫(yī)、殘有所助、災(zāi)有所救、育有所教 的需求。農(nóng)村社保目前亟需解決的主要問題:一是縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)差距，合理界定發(fā)達地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)農(nóng)民最低生活保障對象和保障標準，按各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、消費水平和財政承受能力，建立與城鎮(zhèn)相近的社會保障制度。二是建立醫(yī)療和災(zāi)情保障制度，按照 自愿量力、因地制約、民辦公助、共濟受益 的原則，建立覆蓋全體農(nóng)民的以政府補助為主、農(nóng)民自籌為輔的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度和以政府補助與社會幫助相結(jié)合的社會救濟救災(zāi)制度。三是建立社會養(yǎng)老保險制度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老為家庭與社會養(yǎng)老并舉，把增強土地養(yǎng)老能力與發(fā)展土地外養(yǎng)老保障結(jié)合起來，并建立農(nóng)民工養(yǎng)老保險制度，把企業(yè)、雇主必須及時、足額為員工繳納養(yǎng)老保險金列入勞動合同必載條款，在法律上明確規(guī)定 誰用工、誰養(yǎng)老 的權(quán)利義務(wù)關(guān)系(也應(yīng)包括城鎮(zhèn)職工)。四是建立社會保險轉(zhuǎn)移制度，將進城務(wù)工人員納入城鎮(zhèn)職工社會保險體系，當?shù)貍兓氐睫r(nóng)村時自然轉(zhuǎn)移到當?shù)剞r(nóng)村社會保險體系。

(五)失業(yè)保障。目前，城鎮(zhèn)城工下崗的失業(yè)保障成為社會關(guān)注的熱點問題。在各國的失業(yè)保險制度中大都對享受失業(yè)保險金規(guī)定了嚴格的限制條件， 非因本人原因?qū)е率I(yè) 是大多數(shù)國家的共同規(guī)定?；痉☉?yīng)明確失業(yè)保障的范圍，對無端挑剔就業(yè)崗位或惰性的無業(yè)人員作出必要的限制，并不宜片面強調(diào)政府為失業(yè)者提供基本生活保障，更應(yīng)該為每一個具有勞動愿望與勞動能力的人提供再就業(yè)的制度保證，按照 大市場、小政府 的理念，改善就業(yè)機制，拓寬就業(yè)門路，增加就業(yè)機會，把失業(yè)保障與再就業(yè)工程緊密結(jié)合起來。

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總?cè)?/h3>

基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，更新教學觀念是這次教育改革的重中之重，我校的對學生進行多元智能培養(yǎng)的理論可以說是走在了新課程改革之前，走入了我們的課堂，它似一股新鮮的活力與新課改相融合，將課改的精髓與目標貫徹落實到教學的每一個步驟。我也將其滲透到我的教育教學過程當中，以備更好的完成新課程改革賦予教師的職責。

我的基本教學觀念：人類個體的智能結(jié)構(gòu)是多元的，每個個體身上都至少存在著語言智能、數(shù)理邏輯智能、人際交往智能、自我認識智能、身體運動智能、音樂智能等七八項智能，當今社會是個多元化的信息社會，它要求每個人多項智能的全面發(fā)展及個性、才能的充分展示。所以在傳授知識的同時更加注重學生各項智能的發(fā)展，立足于提高學生的智能。在教學設(shè)計中確保給學生提供多樣化和個別化的學習機會和學習途徑，強調(diào)智能的情境性，營造豐富的有利于兒童與他人、與環(huán)境交互作用的學習環(huán)境。這樣可以：

１、學生成為自己主動學習的老師；

２、使得學校與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；

３、有助于培養(yǎng)學生的學術(shù)專長和個人特長；

４、有助于培養(yǎng)學生的人際交往能力和處世能力。

１、完成對知識的掌握理解：

⑴ 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

⑵ 了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。

２、多元智能的能力培養(yǎng)：

⑴ 讓學生主動學習，做好充分的預(yù)習。

⑵ 讓學生全面參與，創(chuàng)設(shè)身體運動與人際交往智能的培養(yǎng)情境。

２０**年１０月８日。

安達小學。

三年四班。

角色演讀，體會感情。

巧設(shè)疑問，升華感情。

課外延伸，想想續(xù)寫。

課下預(yù)習，仔細研讀，認真排演。

１、鞏固詞語：

紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告

２、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

１、以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第１～１１自然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

２、教師分組巡視、指導朗讀、表演。

３、挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。

⑴ 點評學生表演的動作。相機理解鞠躬、打量、擺弄相機、趕緊站等詞語。

⑵ 從小男孩咧嘴笑了到大哭起來，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

⑶ 抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是吩咐二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。

⑷ 引讀第１０自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。讓學生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

４、練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

１、提問：小男孩會回來嗎？

２、讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

３、高爾基希望孩子來嗎？指導朗讀最后一句話，抓住不過、一定等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學間相互交流。

本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了多元化智能培養(yǎng)與新課程改革的融合與目標的落實，教學步驟的第一環(huán)節(jié)復(fù)習導入，說話練習，使學生的語言智能與思維得到進一步的協(xié)調(diào)發(fā)展。角色演讀，體會感情更是讓學生個性體驗、理解以外在的形式表現(xiàn)出來，一可以深層次的理解課文的內(nèi)容與某些關(guān)鍵的詞語；另外在各小組的排演過程中相互之間的評價，對角色表演的切磋，可以使學生人際間的交往進一步加強，也可凸現(xiàn)某些表現(xiàn)力強的同學的表演能力。課堂還給學生但老師的主導作用也沒有忽視巧設(shè)疑問，升華感情，老師的巧設(shè)懸疑，又將學生的思維進一步收攏，并進一步將思想感情升華到一個層次上來，使課堂環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋向上。在融洽和諧的氣氛中做到了知情意的高度統(tǒng)一，也將新課程的教學理念融會貫穿于教學始終。

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總四

“我的低碳生活”暨“我心中的科技館”

借“科技館一周年慶”之際，為我市各階層科技攝影愛好者打造交流和展示的平臺，使來自于我市民間優(yōu)秀的平面攝影作品能在這種科技的盛會里呈現(xiàn)給廣大市民。同時也是向各界群眾宣傳“低碳、環(huán)保、綠色”這一新時代的生活理念以及分享大家在科技館體驗的樂趣。

主辦單位：重慶市科學技術(shù)協(xié)會

承辦單位：重慶科技館

作品征集時間：**年xx月30日

我市中小學生和社會各界攝影愛好者均可報名參加。

一等獎2名（每組各1名），獎品：證書、獎金1200元、重慶科技館imax影院20xx年至20xx年電影票3張。

二等獎4名（每組各2名），獎品：證書、獎金800元、重慶科技館imax影院20xx年至20xx年電影票3張。

三等獎6名（每組各3名），獎品：證書、獎金400元、重慶科技館imax影院20xx年至20xx年電影票3張。

最佳潛力獎6名（每組各3名），獎品：證書、重慶科技館imax影院20xx年至20xx年電影票3張。

晉級入圍獎32名（每組各16名），獎品：證書、重慶科技館參觀門票——家庭套票1套（含成人票2張、兒童票1張）。

幸運觀眾獎3名，獎品：重慶科技館imax影院20xx年至20xx年電影票3張。

（一）作品征集：由參賽者按活動要求和時間將作品報送至重慶科技館。

（二）初評入圍：由專家評審組對作品進行初選。

（三）公眾投票：入圍作品將在重慶科技館a區(qū)1樓臨時展廳向市民展覽一個月，并接受市民的投票，在投票期間，獲得投票數(shù)最多的前50幅作品將進入終評。

為鼓勵市民積極參與投票，主辦方將于20xx年11月1日抽出3名參與投票的幸運觀眾，并頒發(fā)獎品。

（四）終評頒獎：由專家評審組將對公眾投票數(shù)最多的前50幅作品進行評審，評出獎勵等級，并對優(yōu)秀作品進行點評后報市科協(xié)審定。頒獎儀式將在11月初舉行。

（五）活動宣傳：獲獎優(yōu)秀作品將收藏在重慶科技館，并隨科普大篷車進入學校、社區(qū)向廣大市民宣傳和普及低碳生活的理念。

（一）申報作品要求以“低碳、環(huán)保、綠色”或“科技館室內(nèi)外景、人物”為研究對象，要求主題鮮明，正反面題材均可，主題內(nèi)容及技術(shù)要術(shù)參照評審標準（見附件2）。

（二）作品提交要求

1、作者可選擇提交以下資料：

內(nèi) 容

必選/可選

電子版攝影作品

必選

紙質(zhì)版攝影作品

可選

報名表（個人信息、作品簡介）

必選

身份證正反面復(fù)印件（暫無身份證的中小學生須提交蓋有學校公章的學生證復(fù)印件）

必選

2、申報作品彩色、黑白不限，拍攝時間不限，單幅作品、組照作品均可參賽，組照每組不得超過5張。照片可做適度的后期處理，但不得做過多合成。

3、紙質(zhì)作品尺寸不得小于a4紙大??；電子文件須為jpg格式，大小不低于xx24*768，清晰度不低于72dpi。

4、請按報名表要求填報作者信息和作品簡介。申報作品及報名表可以郵寄或直接送至重慶科技館。（友情提示：需要寄送光盤的作者請注意包裝時對光盤的保護，以免在寄送過程中發(fā)生壓碎、刮花現(xiàn)象影響作品的正常評閱）

（三）申報作品必須為作者的原創(chuàng)作品，無版權(quán)爭議。若發(fā)現(xiàn)xx或侵犯他人著作權(quán)行為，由作者本人負責并取消參賽資格。

（四）凡與本次攝影大賽主題不符、思想內(nèi)容不健康、資料不全等不符合征集要求的作品，不予參加評選。

（五）主辦單位有權(quán)在非營利性活動中（如：包括公益展覽、內(nèi)部學術(shù)交流等事項）使用，不再另付稿酬。

（六）本次活動不收報名費，所有參賽作品均不退稿。

（七）本次活動的解釋權(quán)歸主辦單位，參加本次征集活動即視為同意并遵守本次征集活動各項規(guī)則。

（八）投稿信息

投稿時間：**年9月1日至9月27日

投稿地點：重慶市江北區(qū)江北城西大街7號重慶科技館觀眾眾服務(wù)部。

郵編：*****

投稿咨詢聯(lián)系人：吳奇 石磊 吳曉鵬

投稿咨詢電話：*****

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總五

陶行知先生曾經(jīng)說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！鄙钪袩o時無地不充滿著創(chuàng)造的機會。我們的語文教學中也無時無地不洋溢著創(chuàng)新的火種。在教學小學三年級語文《小攝影師》一課時，通過有感情的讀、繪聲繪色地講、設(shè)身處地地演等多種形式的理解體驗，學生已深深感受到高爾基這樣一位十分有聲望的大作家，對少年兒童的關(guān)愛，同時也為“小攝影師”失去了自己好不容易爭取來的攝影機會（他忘記帶膠卷了）而感到惋惜。

小攝影師帶著遺憾哭著跑出去了，盡管高爾基一再喊著：“孩子，我這兒有膠卷！”此時，“小攝影師”聽到高爾基的喊聲了嗎？他回來了嗎？他為高爾基拍照了嗎──這一系列問題，成了學生們心中的疑團。把握住他們對此的好奇心，我“趁熱打鐵”，為孩子們的思緒鋪上一條想象、創(chuàng)造之路，就此提出問題：小攝影師為什么沒回來？后來他為高爾基拍照了嗎？你覺得可能會怎樣，把你的想法說一說。

學生原以為文中沒寫結(jié)局，無從尋找結(jié)果，一聽老師讓自己續(xù)尾，好奇心便插上了想象的翅膀，略加思索后，有的說：“那個小男孩只顧傷心，沒聽到高爾基喊他?！绷硪粋€說：“他聽到了喊聲，但他不好意思回去?！焙⒆觽冇米约旱乃季w揣摩著小攝影師的心態(tài)。接著，有人說：“小男孩哭著跑回家，拿著膠卷就往回趕，回去時，已是夜里十一點了?！蔽覇枺骸澳菚r，高爾基沒睡覺嗎？”他說：“沒有，他一直在等那個小男孩?！?/p>

有一男生問：“門衛(wèi)讓他進來嗎？”有人說：“他還可以扔紙團??！”有的說：“他在路燈下喊了一聲’高爾基先生’，高爾基發(fā)現(xiàn)了他，就讓門衛(wèi)領(lǐng)他上去了。他按上次的設(shè)計讓高爾基坐好，完成了拍攝?！蔽液苜澩瑤讉€同學的想法并說：“完全有這種可能，你們說得真好！”其他同學聽了，也不甘示弱，一個男生站起來說：“小男孩拿著高爾基的照片在同學中炫耀，同學們都很羨慕他?！?/p>

我聽了之后，總覺得這種行為不應(yīng)該發(fā)生在這個孩子身上。可細細想來，小孩子，特別是小男孩，都有那種爭強好勝的心理，這種情況是完全可能發(fā)生的，于是，我對他結(jié)合實際的想象加以了表揚。因為巧妙的鼓勵是思維發(fā)散的 “催化劑”，在這副“催化劑”的作用下，有的同學竟想到高爾基以后做了他們的校外輔導員。

孩子們的想法雖然樸實、稚嫩，但充分展示了他們創(chuàng)新思維的成果，同時也表現(xiàn)出當代少年兒童那種積極的、樂觀的生活態(tài)度，和毫無波折的生活經(jīng)歷。由于學生年齡小，幾次回報結(jié)果是雷同的，我剛想總結(jié)幾句，班里有個小調(diào)皮硬是舉手，說他的想法與別人不同。如果此時剝奪了他的發(fā)言機會，對他的表現(xiàn)欲無疑是一種打擊，何況同學們都等著洗耳恭聽他的獨到見解。

“我想，高爾基非常希望小男孩的愿望實現(xiàn)，他等了很長時間不見小男孩來，他就到外面打聽小男孩的家在哪，然后讓司機開車帶他找到小男孩，拍了照片?！睂τ谝粋€八、九歲的孩子來說，這一想法確有創(chuàng)造性，其他同學都在想小男孩的行為動向，可他卻從高爾基的角度出發(fā)，尋找解決問題的方法，雖然結(jié)局的可能性不大，因為其一，高爾基的工作非常忙；其二，要找一個普通的、不知名的小男孩猶如大海里撈針。但這也體現(xiàn)了學生創(chuàng)新精神的形成與發(fā)展。另外，對深化主題──突出高爾基對少年兒童的關(guān)愛，起了強化作用。整堂課上，學生由認識、思維到想象，由尋找、發(fā)現(xiàn)到創(chuàng)造，創(chuàng)新意識得到了開發(fā)，創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

由此可見，我們教育者在日常教學中，在深入領(lǐng)會貫徹新課程精神的前提下，想方設(shè)法激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，發(fā)揮孩子們身上蘊藏著的無限的創(chuàng)造潛能，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓斥，讓創(chuàng)造的"幼苗"在如母愛般的呵護中茁壯成長。

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總六

促銷背景：

1、 全情市場狀況：婚紗攝影作為結(jié)婚的時尚方式被越來越多的妙齡青年及其父母們的認可，由于工作等其它原因，大多數(shù)情侶選擇在“五一黃金周”期間的結(jié)婚。根據(jù)調(diào)查顯示九江目前市場上共有大小影樓25家，其中中小型影樓占據(jù)比率最大。但是，大型婚紗攝影公司攻占九江市場的有3家。這些影樓市場規(guī)模龐大，而且知名度較高，人氣極旺。

2、 競爭分析：主要來自于大規(guī)模影樓以及附近的同等影樓的宣傳強度，而且本公司致命度及形象還未完全樹立。

3、 消費者分析：五一前后的新婚夫妻以及希望留念補照的中老年夫妻。這些人收入穩(wěn)定，有著很好的文化素質(zhì)，多數(shù)都已占有一席之地。

swot分析

☆ 優(yōu)勢分析：

1、 巴黎春天在九江市及周邊地區(qū)有一定的知名度及美譽度。

2、 五月推出的特別活動婚紗攝影、情侶套餐、全家福、個人寫真等優(yōu)惠活動。

3、 價格在同類產(chǎn)品中，產(chǎn)品價格較低，而且質(zhì)量和服務(wù)都是較好的。

4、 各大攝影樓公司推出過較多促銷優(yōu)惠活動，但是并沒有本公司的活動具有針對性、密集性，而且活動的優(yōu)惠服務(wù)的面也擴大。

☆ 劣勢分析：

1、 同檔次的產(chǎn)品競爭比較激烈，（如蒙娜麗紗、麗人行）

2、 消費者對新活動了解不多，很難深入人心。

3、 人們對新的活動存在偏見（有些人總是不太喜歡嘗試新的事物，對新事物有所偏見），同時也害怕上當受騙。

☆ 機會點：

1、 新活動具有是針對性服務(wù)的，在同類活動中，還未有針對性服務(wù)的活動。

2、 促銷計劃不僅可以吸引新顧客，同時可以拉動老顧客的再次消費。這種促銷同時也建立了一個顧客群體。

☆ 威脅：

1、 在五一市場活動中，其他競爭公司肯定也有新的活動的推出，對公司活動造成一定程度威脅。

2、 該活動具有針對性服務(wù)，享受顧客面會受到一定程度的限制，失去競爭優(yōu)勢。

促銷目標：

? 占領(lǐng)九江市場

? 策劃、制定新活動進行的從推廣期到成熟期的整體促銷計劃

? 讓消費者盡快了解活動

? 提高公司知名度，能夠深入到九江的各家各戶，達到一定的認知量

? 讓消費者逐漸對該活動產(chǎn)生興趣，成為巴黎春天的忠誠消費者

? 提高銷售量

目標消費群分析：

▲ 重點目標消費群：

新婚夫妻及20～～30人群

▲ 輔助目標消費群：

希望留念補照的中老年夫婦及兒童。

▲ 目標消費群特點：

1、 有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，購買力強，消費心理成熟，文化素質(zhì)較高，具有開放心潮思想。

2、 注重生活情趣，享受快樂。

3、 追求時尚及品牌服務(wù)。

促銷時間：

時間 目標 策略 活動 備注

xx.05.01--05.03 讓九江大部分地區(qū)的消費者了解到此次新型促銷活動 在各大超市發(fā)放宣傳單，各檔期促銷活動報紙宣傳 推出“尋最——誰是最深情的新娘”活動，街邊發(fā)送宣傳頁，懸掛大型展示牌。 宣傳期

xx05.01—05。31 讓大多數(shù)消費者接受此產(chǎn)品，既而對此產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣 利益誘惑，實惠浪漫，宣傳起推動作用。 發(fā)送“真情互動卡”、有情人浪漫百分與酒店聯(lián)合舉辦“情真+”攝影喜宴活動 活動期

xx05.06—05。31 讓大多數(shù)消費者信賴本公司，成為忠誠的影樓消費者 強化品牌形象 做好報紙電視廣播廣告，樹立品牌，良善服務(wù)。 成熟期

推薦兒童攝影分紅協(xié)議書匯總七

謝謝主持人，各位評委老師大家好。

15年暑假，跟隨學校實踐隊，來到溫州文成縣玉壺鎮(zhèn)，開展支醫(yī)支教活動。

給我留下深刻印象的，真正觸動我的，并不是百丈漈的三千尺飛瀑美景，也不是義診時爭先恐后的淳樸老鄉(xiāng)。而是一個小女孩。

文成不僅是我省的僑鄉(xiāng)，同時也是我省留守兒童問題嚴重的地方。

這個女孩就是留守兒童中的一份子。這個女孩今年9歲，身軀卻和6、7歲的孩子無異。在我們的支教課程中總是躲在最后一排，顯得十分害羞。隨著課程的深入，我們同這個孩子有了更多的接觸，在課程中發(fā)現(xiàn)，女孩的視力有問題，我們在之后的義診活動中進行了檢查。

女孩一只眼睛的視力喪失，只有微弱光感。我們詢問她原因，她卻支支吾吾不回答。

這讓我們想進一步了解她。

女孩出生時是棄嬰。孩子的叔叔從龍灣把女孩撿回，女孩的養(yǎng)父是殘疾人，家庭條件困難，無法結(jié)婚。因為不符合收養(yǎng)的條件，女孩一直沒辦法上戶口。今年已然9歲，只能在鎮(zhèn)小學的一年級旁聽。

養(yǎng)父在溫州跟著兄弟工作，靠低保生活。女孩同奶奶和堂兄弟生活在一起，女孩前幾年曾患過結(jié)膜炎。奶奶沒有文化，沒有帶女孩在鎮(zhèn)衛(wèi)生院診治，而只是在私人診所草草了事。使得結(jié)膜炎這種常見的眼部疾病，導致一眼近乎失明。

故事沒有結(jié)束。我我們決定送小女孩回家，晚上六點半，女孩家的木門依然緊鎖。女孩的奶奶依然不知所蹤，于是我們給女孩在商店買了幾塊小蛋糕先吃一點，女孩畏畏縮縮接過來，只吃了一塊，把另一塊裝進書包，我問她：你為什么不吃。她說：留著剩下的明天吃，后天吃。

晚上7點一刻，孩子的奶奶才帶著兩個堂兄弟姍姍來遲，生火做飯。鄰居說：這是常態(tài)。

因為女孩沒有戶口，鎮(zhèn)有關(guān)部門礙于鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情，種種，幫女孩到市里治療眼睛的行程只能作罷。

臨走前，同行的伙伴們偷偷在女孩的破書包里放上了許多吃食。我們不知道能說什么，女孩說："哥哥，明年，你們還來嗎？"

今天我們講這個故事，并不是要批判有關(guān)部門的不做為。也不是控訴重男輕女思想在中國的根深蒂固。像女孩這樣的不同尋常留守兒童在文成有很多，在中國有很多，中國有六千一百萬留守兒童。他們很多自從記事起就沒有見過父母，他們像這個女孩一樣，受不到應(yīng)有的教育，得不到足夠的醫(yī)療、物質(zhì)支持。得不到同齡的孩子，應(yīng)得的愛。甚至有留守兒童選擇*。

他們曾經(jīng)在夜晚里獨自哭泣，一個人發(fā)呆。一個人想著，生活真沒有意思。我站在這里，真正想說的是：我們這些有能力，請盡力幫助這些困難的留守孩子，也許是巨額的捐款，也許是奔走呼號，也許只是讓更多的人關(guān)注他們，也許僅僅是一塊面包，一句鼓勵，都對這些孩子的幫助。

對那些想要孩子的*，我想說：請一定要和你的孩子生活在一起。

對那些已經(jīng)有孩子的家庭，我想說：請盡量和孩子生活在一起，給他們應(yīng)有的關(guān)愛。

對那些獨自長大的孩子們，我想說：請不要放棄對愛和美好的努力。

孩子是祖國的明天，沒有孩子美麗的未來，中國夢只是空想。

謝謝。