別人讓路基協(xié)議書如何寫 占用了別人地基怎么寫協(xié)議(七篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫一

1、回訪完畢電話跟蹤，繼續(xù)上門洽談，做好成單、跟單工作。

2、學(xué)習(xí)招商資料，對(duì)3+2+3組合式營(yíng)銷模式領(lǐng)會(huì)透徹;抓好例會(huì)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向出業(yè)績(jī)的先進(jìn)員工討教，及時(shí)領(lǐng)會(huì)掌握運(yùn)用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、做好每天的工作日記，詳細(xì)記錄每天上市場(chǎng)情況

4、繼續(xù)回訪六縣區(qū)酒水商，把年前限于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有回訪的三個(gè)縣區(qū)：xx市、x縣、x縣，回訪完畢。在回訪的同時(shí)，補(bǔ)充完善新的酒水商資料。

二、公司人力資源管理方面

1、努力打造有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬福利，根據(jù)本地社會(huì)發(fā)展、人才市場(chǎng)及同行業(yè)薪酬福利行情，合公司具體情況，及時(shí)調(diào)整薪酬成本預(yù)算及控制。做好薪酬福利發(fā)放工作，及時(shí)為符合條件員工辦理社會(huì)保險(xiǎn)。

2、根據(jù)公司現(xiàn)在的人力資源管理情況，參考先進(jìn)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，建立健全公司新的更加適合于公司業(yè)務(wù)發(fā)展的人力資源管理體系。

3、做好公司xx年人力資源部工作計(jì)劃規(guī)劃，協(xié)助各部門做好部門人力資源規(guī)劃。

4、注重工作分析，強(qiáng)化對(duì)工作分析成果在實(shí)際工作當(dāng)中的運(yùn)用，適時(shí)作出工作設(shè)計(jì)，客觀科學(xué)的設(shè)計(jì)出公司職位說(shuō)明書。

5、公司兼職人員也要納入公司的整體人力資源管理體系。

6、規(guī)范公司員工招聘與錄用程序，多種途徑進(jìn)行員工招聘(人才市場(chǎng)、本地主流報(bào)紙、行業(yè)報(bào)刊、校園招聘、人才招聘網(wǎng)、本公司網(wǎng)站、內(nèi)部選拔及介紹);強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，引入多種科學(xué)合理且易操作的員工篩選方法(篩選求職簡(jiǎn)歷、專業(yè)筆試、構(gòu)性面試、半構(gòu)性面試、非構(gòu)化面試、心理測(cè)驗(yàn)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、文件筐作業(yè)、管理游戲)。

7、把績(jī)效管理作為公司人力資源管理的重心，對(duì)績(jī)效工作計(jì)劃、績(jī)效監(jiān)控與輔導(dǎo)、績(jī)效考核(目標(biāo)管理法、平衡計(jì)分卡法、標(biāo)桿超越法、kpi關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法)、績(jī)效反饋面談、績(jī)效改進(jìn)(卓越績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、六西格瑪管理、iso質(zhì)量管理體系、標(biāo)桿超越)、績(jī)效果的運(yùn)用(可應(yīng)用于員工招聘、人員調(diào)配、獎(jiǎng)金分配、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì))進(jìn)行全過(guò)程關(guān)注與跟蹤。

8、將人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)提至公司的戰(zhàn)略高度，高度重視培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的決策分析，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用化、本公司化，落實(shí)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的組織管理。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫二

踮腳回望遺失在錦夏流年的窗外風(fēng)景，這顆已經(jīng)成長(zhǎng)的心仿佛回到了那段胡鬧年華，肆意而張揚(yáng)。

十五六歲的年紀(jì)，總覺(jué)得自己是個(gè)矛盾體，有時(shí)脆弱到不堪一擊，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)法抵擋，就像是櫻桃小丸子下一秒變成變形金剛一樣。想去交朋友，結(jié)果總覺(jué)得融入不了他們的圈子;想向暗戀的男生表白，又害怕被拒絕;明明試圖低調(diào)做人，卻還要勉強(qiáng)自己配合“大眾”在大街上“橫行霸道”。那個(gè)時(shí)候流行文藝點(diǎn)的說(shuō)法，管這種行為叫作“總是渴望著擁抱取暖，但又懼怕傷害的刺猬”。

理所當(dāng)然地認(rèn)為自己是不受關(guān)注的，父母親關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，女同學(xué)關(guān)心漂亮衣服，男同學(xué)關(guān)心球類運(yùn)動(dòng)和美女，而平凡到丟到人堆里就找不出的自己，壓根沒(méi)有讓他們聚焦目光的資格。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有理解妄自菲薄這個(gè)詞語(yǔ)的真正意義，只是覺(jué)得白天的陽(yáng)光太刺眼，同學(xué)的歡笑聲太刺耳，父母的質(zhì)問(wèn)也如同一把尖刀刺向心底最柔軟的地方。最是喜歡夜晚，一個(gè)人安靜地待著，天黑了，自己的青春就安全了，哪怕是孤獨(dú)的。

翻開(kāi)那時(shí)的日記，圍繞的主角我已經(jīng)記不清容貌，密密麻麻擠滿的一字一句，都是郁結(jié)于胸的心情，歡笑和淚水共同澆灌的心事，已然是青春期的主旋律。禁不住嘲笑曾經(jīng)的自己“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。年少時(shí)光，總以為一點(diǎn)點(diǎn)的悸動(dòng)就是什么了不得的大事，那種想要和他人分享又害怕秘密被泄露的矛盾，還有總以為別人議論自己的敏感心情，成為自以為的所謂孤獨(dú)的一部分。于是唯有埋首于厚重的小說(shuō)中，把自己想象成各式各樣的人物，讓那些從未向人傾訴過(guò)的想法在文字編織的美麗世界中徜徉。

在青春里自怨自艾的自己也許從未想到，那時(shí)總以為畢業(yè)就要分離的朋友，如今還在身邊，不離不棄，一起約定要做對(duì)方的伴娘和孩子的干媽;那時(shí)以為不關(guān)心自己的父母，如今已經(jīng)兩鬢斑白，總在電話那頭問(wèn)錢夠不夠花，輕聲說(shuō)著天冷了要加衣，別擔(dān)心我們的話。每每回家，除卻心酸，還有說(shuō)不出口的歉疚，為那個(gè)在青春期的自己。那時(shí)厭惡的老師、課本、寫不完的作業(yè)、揉成一團(tuán)的試卷，都成為記憶里再也回不去的時(shí)光，只要一想起，懷念的情緒立刻便被牽動(dòng)起來(lái)。而曾經(jīng)覺(jué)得比天塌下來(lái)還重要的悸動(dòng)，早已隨風(fēng)逝去，尋不回原來(lái)的模樣。

偶然看到劉若英《給十五歲的自己》，瞬間戳中我的淚點(diǎn)。那是多么美好的一個(gè)年齡，“最難的習(xí)題，也不過(guò)短短幾行筆記……沒(méi)有地圖，人生只能憑著手上的夢(mèng)想。循著它的光，曲折轉(zhuǎn)彎找到有光的地方”。那時(shí)的自己，也曾為了習(xí)題懊惱，也曾為了夢(mèng)想跌倒，也曾為了孤獨(dú)煎熬，可是站在青春的尾巴上，一切早已雨過(guò)天晴。

和朋友談起此刻的心情，她笑著說(shuō)，我那時(shí)也一樣。與其說(shuō)語(yǔ)氣中的情緒是淡淡地感傷，還不如說(shuō)是追憶往昔的朦朧情懷。我才明白，當(dāng)你以為自己在黑暗的沼澤中掙扎的時(shí)候，也許你羨慕或者嫌惡的人都同你一樣，在這段以青春為名的日子里，自以為是的孤獨(dú)著，猶豫著，迷茫著，恐懼著成長(zhǎng)中的未知世界帶來(lái)的無(wú)法掌控的光明。

十五歲的我已經(jīng)被定格在記憶里，可是總有人的青春還在繼續(xù)，那么一定要記得，與家人相伴，同朋友攜手，以青春的名義，驅(qū)散那些自以為的孤獨(dú)，把快樂(lè)留在心里，讓這場(chǎng)成長(zhǎng)留下數(shù)不盡的美好。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫三

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好!

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了__個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是的幸福，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！?/p>

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。

以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)吧!

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫四

燈光，舞臺(tái)。輕盈的身體舞出優(yōu)雅的弧線，用腳尖劃出快樂(lè)，這是舞者的夢(mèng)想。

音符，樂(lè)章。用手指靈巧地翻飛在黑白琴鍵上，一個(gè)個(gè)音符如泉水般涌出，用指尖寫下震撼，這是樂(lè)者的夢(mèng)想。

油墨，畫筆。在素凈的白紙上，勾勒出天空，落日，用飛舞的畫筆記錄下每一件美好的事物，這是畫者的夢(mèng)想。

在成長(zhǎng)開(kāi)始顯露痕跡，在鼻尖冒出第一顆紅豆，在微風(fēng)吹拂過(guò)湖面，在不知哪天的太陽(yáng)落下之時(shí)，我想我該擁有一個(gè)夢(mèng)想了。

我開(kāi)始勾勒這個(gè)夢(mèng)想最簡(jiǎn)單的模樣：我想它一定是美好的，會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)，會(huì)讓我感到滿足；我想這個(gè)夢(mèng)想一定要帶點(diǎn)刺，會(huì)讓我遭遇挫折，哭泣，但最后我一定會(huì)像一位勇士，用我的寶劍披荊斬棘，收服惡龍，最后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

年幼的我漸漸長(zhǎng)大，漸漸地遺忘了這個(gè)藏在心底的夢(mèng)想，我也慶幸暫時(shí)的遺忘了它，因?yàn)樵谀硞€(gè)階段叛逆的我會(huì)毫不留情的嘲笑，嘲笑這個(gè)夢(mèng)想只適合留在孩子的童話里。

時(shí)間的腳步依然向前，我已經(jīng)成長(zhǎng)到足夠認(rèn)識(shí)夢(mèng)想了。當(dāng)別人問(wèn)及我的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)低頭微笑：“我的夢(mèng)想是一所南方的大學(xué)，那里氣候溫暖，一年四季都有花朵盛開(kāi)。那里的人很休閑，可以喝一下午的茶，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，享受生命。

當(dāng)某一天我不經(jīng)意間翻出年幼時(shí)的相薄，它記錄了不同年齡階段我的模樣，在相冊(cè)的最后一面，歪歪扭扭的貼著一張紙片。當(dāng)我讀完最后一句話時(shí)，我心尖仿佛被一根柔軟的羽毛觸動(dòng)了，此時(shí)連呼吸都變得溫柔。時(shí)光似乎倒流回了那個(gè)繁星遍布的夜晚，年幼的我拿著筆寫下了我年幼的夢(mèng)想。

我的心被抓緊了，那時(shí)候的愿望與我現(xiàn)在的夢(mèng)想是多么的契合??！懷著美好的向往?？墒乾F(xiàn)在的我卻常常沒(méi)了那份勇氣，相信自己會(huì)如勇士一般披荊斬棘。

我把那張紙條夾進(jìn)了我的課本，我不經(jīng)常的翻動(dòng)它，因?yàn)槲抑罒o(wú)論我是否遺忘了，它就在那里，就像我的夢(mèng)想從不曾遠(yuǎn)去。

我想夢(mèng)想是不會(huì)被遺忘的，它就是生命的一部分，夢(mèng)想也從來(lái)不曾屈服，它是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上懷揣著的美好，陪我們走過(guò)青春最難熬的時(shí)光。

舞者的跳躍不是為了謝幕時(shí)的掌聲，樂(lè)者的靈動(dòng)不是為了曲終時(shí)的贊美，畫者的意境不是為了名利?；蛟S最令人動(dòng)容的不是我們征服了夢(mèng)想，而是那些有關(guān)青春的年紀(jì)，有夢(mèng)想陪伴的日子。

夢(mèng)想，一路隨行，不曾遠(yuǎn)去。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫五

夏天的清晨，我從小路徒步去街上。太陽(yáng)早已懸掛在天空，沒(méi)走幾步，已經(jīng)是大汗淋漓。

前面是一段小路，很窄很窄，窄得只能容納一個(gè)人經(jīng)過(guò)。已經(jīng)被太陽(yáng)曬得發(fā)白的土地，顯得很干凈。路的一邊是水稻田，另一邊是自留地，農(nóng)民種一些蔬菜自給自足[注：給：供給。依靠自我的生產(chǎn)，滿足自我的需要。]。路的兩側(cè)，有齊刷刷的小草，刮在小腿上，癢癢的，有一些難受。

正走著，前面來(lái)了一個(gè)大漢，四十多歲，滿臉胡塞，有著東北人的敦實(shí)和憨厚。他左手拿棒槌，右手拎一桶衣服，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“模范丈夫”。顯然，剛從池塘邊洗衣服歸來(lái)。

可是，小路只能一個(gè)人經(jīng)過(guò)。

我計(jì)算著距離，在還有三步之遙的地方，我閃進(jìn)了自留地的空隙里，想讓他先走過(guò)去?？蓻](méi)有想到，與此同時(shí)，那個(gè)大漢也跨進(jìn)了自留地。

“您先”我情不自禁地冒出一句。我突然感到失言，急忙補(bǔ)充說(shuō)：“您先！”尷尬的微笑浮在我的臉上，盡管那個(gè)大漢也許沒(méi)有感覺(jué)到。

“你先走！”他客氣地朝我一笑，那笑，猶如暖暖的春風(fēng)。

“您先請(qǐng)！”我很禮貌地笑著說(shuō)。因?yàn)樗氖掷镞€有一桶滿滿的衣服。

“你先走吧！”他依舊站在那里，沒(méi)有抬腳的意思。

我不再推辭，疾步走了過(guò)去。在經(jīng)過(guò)他身旁的一剎那，我微笑著對(duì)他說(shuō)了一句：“多謝！”那是充滿感激的真心話。

我們朝著相反方向各自走著?？墒?，那個(gè)周轉(zhuǎn)的地方，卻滯留了一份人間溫暖。

盡管只是讓路，卻讓我明白了：假如每一個(gè)人都懂得謙讓，那么，心與心之間將不再有距離，人與人之間將會(huì)充滿溫情。我要感激這位大漢，是他給我讓路，也是他教會(huì)我要多給別人“讓路”。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫六

讓路，僅僅是讓對(duì)方先行一步嗎?不!讓路也是一種寬容，一種豁達(dá)!獨(dú)木橋的兩端分別有兩頭羊，二者皆想先過(guò)橋。因而二者皆沒(méi)有要讓路的意思，以致于他們?cè)跇蛏舷嘤鍪?，?zhēng)執(zhí)起來(lái)，在爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中，一個(gè)不小心，他們倆都掉進(jìn)了河中!如果說(shuō)他們有讓路意識(shí)，當(dāng)時(shí)他們中的一個(gè)肯讓路，肯退一步的話，那么便是海闊天空，就不會(huì)導(dǎo)致這悲劇的發(fā)生。所以，我們要懂得——讓路在古時(shí)的廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，成為現(xiàn)今人人皆知的一段佳話。當(dāng)時(shí)若不是藺相如的一次次讓路，如此寬容地對(duì)待廉頗，廉頗不會(huì)那么快就認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，也不會(huì)有勇氣去請(qǐng)罪，二者的關(guān)系也就不會(huì)緩和!后來(lái)也就沒(méi)有二者互謙互讓，共同輔佐當(dāng)代君王的那段佳話了!讓路可以使人醒悟。所以，我們要學(xué)會(huì)——讓路。

在當(dāng)代，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，人們都在歡呼，中國(guó)的作家和文學(xué)家終于得到了世界的肯定!于是一時(shí)間內(nèi)全國(guó)刮起了一場(chǎng)“莫言風(fēng)暴”，然而位于風(fēng)暴中心的他——莫言，卻冷靜地面對(duì)這一切，他的冷靜使躁動(dòng)的人們回歸了平靜在莫言身上，我明白：會(huì)讓路的人，可以在人生的巔峰站穩(wěn)腳跟!又如美國(guó)的拳擊手泰森，曾一度稱霸拳壇，得到了無(wú)數(shù)人的追捧!但是勝利麻痹了他他沒(méi)能約會(huì)讓路，從而使一代拳王走上了失敗之路!從泰森身上，我領(lǐng)悟：不會(huì)讓路的人稍有不慎就會(huì)走向失敗與末路!所以不論何時(shí)，只要能夠保持一顆平常的心態(tài)，學(xué)會(huì)讓路，你就能發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)和能量，最后便會(huì)獲得意想不到的驚喜!

讓路，可以讓你釋然一切，你便可微笑面對(duì)一切。所以“多多做好事，給人家讓讓路吧”我們讓他人快樂(lè)了自己也會(huì)因此而快樂(lè)，此事何樂(lè)而不為呢?如果大家都學(xué)會(huì)了讓路，一切會(huì)更美好，和諧的社會(huì)之花一定處處綻放，我們的生活也會(huì)更有滋味!所以朋友們，從現(xiàn)在起，做一個(gè)讓路者吧!

紳士過(guò)獨(dú)木橋，剛走幾步便遇到一個(gè)孕婦。紳士很禮貌地轉(zhuǎn)過(guò)身回到橋頭讓孕婦過(guò)了橋，孕婦一過(guò)橋，紳士又走上了橋。走到橋中央又遇到一位挑柴的樵夫，紳士二話沒(méi)說(shuō)，回到了橋頭讓樵夫過(guò)了橋。第三次再也不貿(mào)然上橋，而是等獨(dú)木橋上的人過(guò)盡，才匆匆上了橋。眼看就到橋頭了，迎面趕來(lái)一位推獨(dú)輪車的農(nóng)夫。這次紳士不甘心回頭了，摘下帽子，向農(nóng)民致敬：“親愛(ài)的農(nóng)夫先生，你看我就要到橋頭了，能不能讓我先過(guò)去?”農(nóng)夫不干，把眼一瞪，說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我推車趕集嗎?”話不投機(jī)，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí)，河面上飄來(lái)一葉小舟，舟上坐著一個(gè)胖和尚。和尚剛到橋下，兩人不約而同請(qǐng)和尚為他們?cè)u(píng)理。

和尚雙手合十，看了看農(nóng)夫，問(wèn)他：“你真的很急嗎?”農(nóng)夫答到：“我真的很急，晚了便趕不上集了?！焙蜕姓f(shuō)：“你既然急著去趕集，為什么不盡快給紳士讓路呢?你只要退那么幾步，紳士便過(guò)去了，紳士一過(guò)，你不就可以早早過(guò)橋了嗎?”

農(nóng)夫一言不發(fā)，和尚便笑著問(wèn)紳士：“你為什么要農(nóng)夫給你讓路呢，就是因?yàn)槟憧斓綐蝾^了嗎?”紳士爭(zhēng)辯到：“在此之前我已給許多人讓了路，如果繼續(xù)讓農(nóng)夫的話，我便過(guò)不了橋了?！?/p>

“那你現(xiàn)在是不是就過(guò)去了呢?”和尚反問(wèn)到：“你既然己經(jīng)給那么多人讓了路，再讓農(nóng)夫一次，即使過(guò)不了橋，起碼保持了你的風(fēng)度，何樂(lè)而不為呢?

紳士滿臉脹得通紅。人生旅途中，我們是不是有過(guò)類似的遭遇呢。其實(shí)給別人讓路，也在給自己讓路啊!

一說(shuō)到讓路或許會(huì)有人想到，在別人和你同時(shí)在一個(gè)方向或兩人在相反方向相對(duì)過(guò)一座狹窄的橋時(shí)，你會(huì)給別人讓路又或者別人給你讓路。但“讓路”并不僅僅只是其字面意思那樣，它還包括許多方面，它是一種與人為善的表現(xiàn)。

“讓路”這種好事相信你一定做過(guò)，這種精神可體現(xiàn)在：在公共汽車上給老人、婦女、小孩讓座;在別人需要幫助的時(shí)候給予援手等。當(dāng)然你肯定也受到過(guò)別人對(duì)你的“讓路”吧?!

下面我則要為大家講一個(gè)故事，內(nèi)容為：在某一年的某一天，一個(gè)女孩問(wèn)他的爸爸：“為什么有的西瓜非常甜而且很好吃，有的西瓜卻一點(diǎn)都不甜呢?”父親說(shuō)：“那些天的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照的時(shí)間長(zhǎng)?！迸⒔又鴨?wèn)：“地里的西瓜不都是接受著陽(yáng)光的照耀嗎?”父親說(shuō)：“是啊，太陽(yáng)光是公平的，它對(duì)地里所有的西瓜都一視同仁?？墒怯械奈鞴纤聼?，一直躲在陰影里，不肯接受太陽(yáng)的照耀。”

不知你讀完這則故事后，對(duì)故事中父親的看法有沒(méi)有意見(jiàn)。不過(guò)我覺(jué)得有些西瓜不甜，不長(zhǎng)時(shí)間待在太陽(yáng)底下這也是“讓路”的一種表現(xiàn)方式，但它對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)是一種消極的現(xiàn)象。或許你不同意我的觀點(diǎn)，但還是請(qǐng)你耐心地聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹o(wú)論是考試、比賽等，都會(huì)產(chǎn)生第一名和倒數(shù)第一名。當(dāng)你是第一名是你肯定是很高興的，若是最后一名的話這是很令人不愉快的，當(dāng)然你一定不會(huì)想當(dāng)?shù)箶?shù)第一名的。不過(guò)你有沒(méi)有想過(guò)，沒(méi)有倒數(shù)第一名以及成績(jī)比你差的人，哪里會(huì)襯托出你的第一名呢?如果不是他們的話會(huì)有第一名的產(chǎn)生嗎?答案當(dāng)然是不會(huì)啦。難道這不也是“讓路”的表現(xiàn)嗎?!所以身為第一名的你不要驕傲，你應(yīng)當(dāng)感謝排在你身后為你“讓路”的人們。

“讓路”不是單一的而是雙向的。從現(xiàn)在起睜大你的眼睛仔細(xì)觀察身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你為別人“讓路”的同時(shí)，別人也在為你“讓路”。

為愛(ài)讓路，讓愛(ài)在父母與孩子之間傳遞，代代相傳，暢行無(wú)阻。

華燈初上，客廳燈火通明，媽媽在忙著做飯，爸爸在一旁打雜，我和弟弟在電腦前看電腦，而弟弟早已在熊出沒(méi)中看得如癡如醉，把腰彎著。在我的記憶中這個(gè)樣子，恍如我爺爺坐在電視機(jī)前的樣子，讓我好生懷念爺爺對(duì)我的愛(ài)。

“開(kāi)飯了!”我只聽(tīng)一聲媽媽的絕世武功“獅吼功”千里之外讓人震耳似聾一樣。我和弟弟坐在桌前，而弟弟的口水早似黃河之水一樣滔滔不絕，有迎風(fēng)而刃之勢(shì)?！凹t燒肉來(lái)啊!”爸爸開(kāi)心的說(shuō)。媽媽坐下來(lái)給我們盛八寶粥和雞湯。我就在紅燒肉中找了一塊又大又瘦肉多的肉給爸爸，爸爸在外出差要好好的吃一頓。而爸爸又把肉夾了起來(lái)給老媽，媽媽又給了弟弟，而弟弟又自己下手抓了一塊，又把那一塊又大又瘦肉多的紅燒肉飛了我，還說(shuō)：“大哥、吃，大哥、吃”而我感動(dòng)很深淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，好像馬上就要流出來(lái)了。

弟弟如此待我我，讓我霎時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。想想我平時(shí)回來(lái)，就不是說(shuō)他就是打他。我的心瞬間如千把刀在一刀一刀的捅我的心。

媽媽給我和爸爸倒了一杯啤酒，弟弟倒了一杯牛奶，而媽媽是在喝茶水。我們一家三口在給爸爸講禮。一人一口三杯一起下了肚。而爸爸又給我們到上了牛奶喝了下去。又說(shuō)了一些事讓我們家中的氣氛立刻變得溫暖而親切。

我吃了這塊紅燒肉，心中充滿了溫暖、感動(dòng)。心中十分甜，特幸福，不是為肉，而是為愛(ài)。讓愛(ài)在我們一家人口傳遞。

我為愛(ài)讓路，將親情傳遞給爸爸;爸爸為愛(ài)讓路將親情，傳遞給媽媽;媽媽為愛(ài)讓路將親情，傳遞給弟弟;弟弟為愛(ài)讓路，將親情傳遞給了我。就這樣，愛(ài)就在我們之間不斷地傳遞，一家人和諧，幸福而美滿。讓我們之間傳遞愛(ài)，共筑和諧、溫馨家園。

關(guān)于別人讓路基協(xié)議書如何寫七

寶劍鋒出磨礪，梅花香自苦寒，成功之路需要經(jīng)歷磨礪。別懼怕挫折，因?yàn)樗屇阍綉?zhàn)越勇；別害怕山高路長(zhǎng)，因?yàn)樗屇惴e淀夢(mèng)想。成功沒(méi)有捷徑，逢山開(kāi)路，遇水搭橋，才是智者所為。

心絲點(diǎn)亮成功之燈

南朝數(shù)學(xué)家祖沖之，在極為簡(jiǎn)陋的條件下，靠著一片片算籌進(jìn)行很多計(jì)算，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，最終成為這世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位的數(shù)學(xué)家。偉大發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明電燈的過(guò)程中，做了無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終確定用鎢絲作為燈絲。失敗不可怕，未來(lái)遙不可知不可怕，別人的嘲笑譏諷更不可怕，可怕的，是付出心血卻因失敗而一蹶不振，是日復(fù)一日年復(fù)一年的勞而無(wú)果之后的自暴自棄。祖沖之的圓周率，愛(ài)迪生的燈絲，都凝聚著絲絲心血?？|縷心絲，幻化成如火般熱烈的能量，點(diǎn)亮他們的成功之燈。

色彩充盈夢(mèng)想之國(guó)

梵高生前十分貧困，靠著弟弟的接濟(jì)過(guò)日子。他有位叔叔是當(dāng)時(shí)聞名的畫家，膝下沒(méi)有子女，想讓梵高來(lái)接管他的事業(yè)。應(yīng)對(duì)這條世人眼中“成功”的路，這條平坦的大道，梵高拒絕踏上一步。他有自我的夢(mèng)想，盡管當(dāng)時(shí)他窮的買不起顏料，可是物質(zhì)的匱乏絲毫沒(méi)有影響他精彩的內(nèi)心世界，他依然堅(jiān)持對(duì)抗挫折和窮困，著那一抹抹艷麗的明黃和令人沉靜的湛藍(lán)，畫出一幅幅曠世佳作?！缎且埂?、《向日葵》《麥田烏鴉》……這些畫作色彩濃烈而富于變化，如一位位盛裝美人翩然起舞，舞出內(nèi)心熱烈的情感和執(zhí)著的夢(mèng)想。

創(chuàng)新磨礪科學(xué)之魂

屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的課題組致力于讓傳統(tǒng)中藥煥發(fā)新生。提煉青蒿素的過(guò)程中，他們從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥入手，編寫了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中的200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)三十多年努力，380多次失敗，不斷改善提取方法，最終在成功研發(fā)中藥抗瘧疾神藥揚(yáng)名世界。這一個(gè)又一個(gè)數(shù)字，無(wú)不昭示著她們不斷奮進(jìn)的科研理念與創(chuàng)新精神。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，入選《時(shí)代周刊》的“全球最具影響力人物”，來(lái)自世界各個(gè)角落鋪天蓋地的褒獎(jiǎng)也并沒(méi)有使他們沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。他們依然恪守本心，在科研創(chuàng)新之路上踏實(shí)前行，最終又合成了雙氫青蒿素。從收集藥方，比較試驗(yàn)，到提煉出青蒿素，再到合成雙氫青蒿素，一次次的突破，一次次的創(chuàng)新，他們依然素心如蘭，安之若素，鑄就出科學(xué)之魂。

作為一名高中生，學(xué)習(xí)的路更是沒(méi)有捷徑?！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！闭?qǐng)放棄尋找捷徑的美夢(mèng)吧！僅有腳踏實(shí)地才能向成功邁進(jìn)！

成功之路是用一點(diǎn)一滴的辛苦鋪來(lái)的，成功的獎(jiǎng)杯是用一點(diǎn)一滴的汗水換來(lái)的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕胍巧细叻?，那就僅有攀登。請(qǐng)不要耗神又費(fèi)力地去尋找所謂的捷徑，那是徒勞的。

成功之路無(wú)捷徑！