濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū) 車(chē)位分銷(xiāo)協(xié)議(六篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)一

1. 有感情地朗讀課文，領(lǐng)略濟(jì)南冬天特有的迷人景色。

2. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，描寫(xiě)景色的方法(情景交融)。

3. 體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味文章中優(yōu)美的語(yǔ)言。

4. 體會(huì)作者在文中所流露的對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)多姿多彩的大自然，陶冶審美能力。

同學(xué)們，十月的秋天涼爽怡人，這是風(fēng)高云淡、果實(shí)飄香的南方的季節(jié)。而今天呢?我們將組織一次超時(shí)空的北國(guó)之旅。我們知道“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里飄雪”，北方的冬天白雪飄飛、寒風(fēng)凜冽。嚴(yán)寒幾乎成為人們頭腦中的一種思維定勢(shì)影響著人們對(duì)冬天的感覺(jué)……而語(yǔ)言大師老舍先生告訴我們，濟(jì)南的冬天是溫暖、響晴的。他作為我們的導(dǎo)游，帶著我們北上濟(jì)南城，會(huì)讓我們領(lǐng)略怎樣的冬天?(板書(shū)課文題目與作者)

1. 明確教學(xué)目的(利用多媒體課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo))

2. 作者簡(jiǎn)介與創(chuàng)作背景(利用多媒體展示)

3. 整體感知

①播放朗讀錄音，圈點(diǎn)生字詞，整體把握，理出文章脈絡(luò)(若條件不允許，則分兩個(gè)小組齊讀課文，相互糾正錯(cuò)誤讀音。老師強(qiáng)調(diào)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及重音的把握);

②疏通生字詞，強(qiáng)化記憶;

多媒體課件展示“字詞練習(xí)”：

為下列加點(diǎn)字詞注音：

鑲( ); 響( )晴

肌( )膚; 綠萍( )

水藻( ); 貯藏( )

澄( )清

齊讀第一自然段，老師提問(wèn)，學(xué)生作答，老師再作引導(dǎo)與補(bǔ)充。

(1)本文的開(kāi)頭的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)?(對(duì)比的寫(xiě)作手法)

(2)你能具體說(shuō)一說(shuō)是怎樣對(duì)比的嗎?運(yùn)用這一組對(duì)比的目的又是什么?(突出濟(jì)南的冬天溫情的特點(diǎn))

板書(shū)：

(3)本文段中，出現(xiàn)了多少次“像我”，為什么這樣寫(xiě)呢?

2次。文中原句強(qiáng)調(diào)了“像我”這個(gè)短語(yǔ)，作為插入語(yǔ)出現(xiàn)在句子中，就著重指出了“我”獨(dú)特的感受。

(4)本文段中，“響晴”，“響亮”分別是什么意思?又怎樣的表達(dá)效果?

“響晴”指天空晴朗無(wú)云;“響亮”指非常明亮，這兩個(gè)“響”相當(dāng)于一個(gè)程度副詞，可解釋為“很”，“非常”。這樣寫(xiě)是為了突出濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)，無(wú)霧而“溫晴”的特點(diǎn)。

(5)老師補(bǔ)充：

“溫晴”貫串全文的主線(xiàn)。下文老舍先生筆下的濟(jì)南冬天的景色便是緊緊扣住這一天氣特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。作者之所以拿這三個(gè)地方來(lái)對(duì)比，與他的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。老舍25歲前一直生活在北京，1924年應(yīng)邀去英國(guó)任教，在其生活6年，回國(guó)途中又在地處熱帶的新加坡住了半年，領(lǐng)教了北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南，兩相比較，老舍不禁發(fā)自肺腑抒情道，“濟(jì)南真算個(gè)寶地”(板書(shū)：體現(xiàn)贊美之情)。從中我們可以深深體會(huì)到：作文時(shí)，一定要寫(xiě)自己感受最深的東西，要有真情實(shí)感，這樣才能感染人。

隨機(jī)抽樣三名同學(xué)朗讀第二自然段

【創(chuàng)新訓(xùn)練】

作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南“溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想象，用了不少精美的富有情趣的語(yǔ)句。其中運(yùn)用了大量的比喻、擬人等的修辭手法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)默讀、品味文章的第二自然段，簡(jiǎn)單勾勒出濟(jì)南冬天的樣子，也就是讓老師看一看在你腦海中陽(yáng)光下的濟(jì)南城是怎樣的?

要求：同學(xué)們根據(jù)第二自然段，邊默讀邊勾勒出陽(yáng)光下的濟(jì)南城，花時(shí)2分鐘(提示：濟(jì)南的地理環(huán)境，小山的全景等)。

老師抽樣欣賞學(xué)生的作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

出示教具，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)(小黑板上的勾勒?qǐng)D)。

【品味語(yǔ)言】

(1)文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景?

使用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫(xiě)冬天的山。

(2)文中哪些句子寫(xiě)的是小山的地理特征?

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺了點(diǎn)口兒，寫(xiě)出小山圍住濟(jì)南城的地理環(huán)境。

(3)作者采用哪些修辭手法來(lái)寫(xiě)景的?找出相應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)它有什么作用。(學(xué)生思考體味、朗讀后，小組討論交流。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的最好)

①“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和’。”

(用"小搖籃"比喻小山圍城的地理環(huán)境，用低聲細(xì)語(yǔ)的"看護(hù)者"比喻四周的小山。當(dāng)小山將濟(jì)南城圍攏，中間低，四周高，作者便把這種形狀聯(lián)想成“小搖籃”，濟(jì)南城便像嬰兒一樣，在小山圍成的小搖籃里酣睡。冬天的凜冽寒風(fēng)被阻擋在外，使得濟(jì)南冬天的氣候變得與眾不同，它是溫暖響晴的。加上小山們那一句安靜低聲、溫存體貼的撫慰——“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”，這樣便十分形象、生動(dòng)地寫(xiě)出這一圈小山的可愛(ài))

②“一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。

(用一"曬"、-"睡"、-"醒"，一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)，烘托舒適溫暖的環(huán)境。)

(4)作者為什么說(shuō)濟(jì)南的冬天是慈善的呢?

有近代人為慈善下了如此的定義：懷有仁愛(ài)之心謂之慈;廣行濟(jì)困之舉為之善，慈善是仁德與善行的統(tǒng)一?！按壬啤蓖ǔＪ侵溉说纳駪B(tài)，慈祥、謙遜。老舍用“慈善”形容濟(jì)南的冬天，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天給人無(wú)比親切之感。像小搖籃一樣的小山保護(hù)人們免受寒冬冰凍之苦，而是創(chuàng)造了如春天一樣溫暖、響晴的生存環(huán)境。如此安全而舒適，使人們不由得對(duì)濟(jì)南的冬天產(chǎn)生喜愛(ài)和感激之情。我們都領(lǐng)略過(guò)“寒冬”的淫威。然而，這里的冬天并非一副嚴(yán)酷的面孔，而是那樣的笑容可掬，如長(zhǎng)輩般的“慈善”可親，怎不叫人喜愛(ài)并由衷贊美它呢?

《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。

文章開(kāi)頭，作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。

第二自然段中，作者緊緊抓住濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)，從地理環(huán)境、人們的表情與幻想這幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，描繪了陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。濟(jì)南像被“放在一個(gè)小搖籃里”，“暖和安適地睡著”，多么恬靜、多么安逸。因此，濟(jì)南的人們“在冬天是面上含笑的”。

本文情景交融，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)，是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文，值得我們細(xì)細(xì)品讀。

九、拓展延伸：

①你生活的城市里，冬天是個(gè)什么樣子的?請(qǐng)你練練筆，把心中最深的感受與老師和同學(xué)們分享[注意：觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)];

②抄寫(xiě)、注音和解釋“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。

附錄：

老舍(1899-1966)，現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。1912年入北京師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。畢業(yè)后，任天津南開(kāi)中學(xué)國(guó)文教員。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。在英國(guó)六年，共發(fā)表三部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說(shuō)集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首"舊時(shí)代的葬歌"。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。

老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱(chēng)山東為"第二故鄉(xiāng)"。這時(shí)期他生活比較愉快，在創(chuàng)作上也是豐收期。由此可見(jiàn)，山東七年多的時(shí)間，在老舍的一生中占有非常重要的地位。

《濟(jì)南的冬天》，是老舍1931年春天在齊魯大學(xué)任教是寫(xiě)的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車(chē)》、第二節(jié)《濟(jì)南的偽洋車(chē)》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《濟(jì)南的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ)。此文雖是節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)二

出租人(甲方)： 證件類(lèi)型及編號(hào)： 承租人(乙方)： 證件類(lèi)型及編號(hào)：

依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就房屋租賃的有關(guān)事宜達(dá)成協(xié)議如下：

第一條 房屋基本情況

(一)房屋坐落于 ，建筑面積 平方米。

(二)房屋權(quán)屬狀況：甲方持有 (□房屋所有權(quán)證/ □公有住房租賃合同/ □房屋買(mǎi)賣(mài)合同/ □其他房屋來(lái)源證明文件)，房屋所有權(quán)證書(shū)編號(hào)： 或房屋來(lái)源證明名稱(chēng)： ，房屋所有權(quán)人(公有住房承租人、購(gòu)房人)姓名或名稱(chēng)： ，甲方承諾房屋未抵押，未進(jìn)行注冊(cè)。

第二條 房屋租賃用途

(一)租賃用途： 從事教育咨詢(xún)和輔導(dǎo)工作，出租方同意承租人，從事與教育相關(guān)工作 第三條 租賃期限

(一)房屋租賃期自 年 月 日至 年 月 日，共計(jì) 年 個(gè)月。甲方應(yīng)于 年 月 日前將房屋按約定條件交付給乙方?！斗课萁桓钋鍐巍?見(jiàn)附件一)經(jīng)甲乙雙方交驗(yàn)簽字蓋章并移交房門(mén)鑰匙及 后視為交付完成。

(二)租賃期滿(mǎn)或合同解除后，甲方有權(quán)收回房屋，乙方應(yīng)按照原狀返還房屋及其附屬物品、設(shè)備設(shè)施。甲乙雙方應(yīng)對(duì)房屋和附屬物品、設(shè)備設(shè)施及水電使用等情況進(jìn)行驗(yàn)收，結(jié)清各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的費(fèi)用。乙方繼續(xù)承租的，應(yīng)提前 7 日向甲方提出(□書(shū)面 / □口頭)續(xù)租要求,協(xié)商一致后雙方重新簽訂房屋租賃合同。

第四條 租金及押金

(一)租金標(biāo)準(zhǔn)及支付方式： 元/月，

租金總計(jì)：人民幣 元整(￥： )。 支付方式分兩次支付

首次支付時(shí)間為 年 月 日之前，支付金額為人民幣 元整(￥： )。

第二次支付時(shí)間為 年 月 日之前，支付金額為人民幣 元整(￥： )。

第五條 其他相關(guān)費(fèi)用的承擔(dān)方式

租賃期內(nèi)的下列費(fèi)用中， 由甲方承擔(dān)，(1)水費(fèi)(2)電費(fèi)(3)電話(huà)費(fèi)(4)電視收視費(fèi)(5)供暖費(fèi)(6)燃?xì)赓M(fèi)(7)物業(yè)管理費(fèi)(9)衛(wèi)生費(fèi)(10)上網(wǎng)費(fèi)由乙方承擔(dān)：(1)水費(fèi)(2)電費(fèi)(3)電話(huà)費(fèi)(4)電視收視費(fèi)(5)供暖費(fèi)(6)燃?xì)赓M(fèi)(7)物業(yè)管理費(fèi)(8)房屋租賃稅費(fèi)(9)衛(wèi)生費(fèi)(10)上網(wǎng)費(fèi)(11)車(chē)位費(fèi)(12)室內(nèi)設(shè)施維修費(fèi)(13) 費(fèi)用。

本合同中未列明的與房屋有關(guān)的其他費(fèi)用均由甲方承擔(dān)。如乙方墊付了應(yīng)由甲方支付的費(fèi)用，甲方應(yīng)根據(jù)乙方出示的相關(guān)繳費(fèi)憑據(jù)向乙方返還相應(yīng)費(fèi)用。

第六條 房屋維護(hù)及維修

(一)甲方應(yīng)保證房屋的建筑結(jié)構(gòu)和設(shè)備設(shè)施符合建筑、消防、治安、衛(wèi)生等方面的安全條件，不得危及人身安全;承租人保證遵守國(guó)家、濟(jì)南市的法律法規(guī)規(guī)定以及房屋所在小區(qū)的物業(yè)管理規(guī)約。?

(二)租賃期內(nèi)，甲乙雙方應(yīng)共同保障房屋及其附屬物品、設(shè)備設(shè)施處于適用和安全的狀態(tài)： 1、對(duì)于房屋及其附屬物品、設(shè)備設(shè)施因自然屬性或合理使用而導(dǎo)致的損耗，乙方應(yīng)及時(shí)通知甲方修復(fù)。甲方應(yīng)在接到乙方通知后的 7 日內(nèi)進(jìn)行維修。逾期不維修的，乙方可代為維修，費(fèi)用由甲方承擔(dān)。因維修房屋影響乙方使用的，應(yīng)相應(yīng)減少租金或延長(zhǎng)租賃期限。

2、因乙方保管不當(dāng)或不合理使用，致使房屋及其附屬物品、設(shè)備設(shè)施發(fā)生損壞或故障的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)維修或承擔(dān)賠償責(zé)任。

第七條 轉(zhuǎn)租

除甲乙雙方另有約定以外，乙方需事先征得甲方書(shū)面同意，方可在租賃期內(nèi)將房屋部分或全部轉(zhuǎn)租給他人，并就受轉(zhuǎn)租人的行為向甲方承擔(dān)責(zé)任。

第八條 合同解除

(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同。

(二)因不可抗力導(dǎo)致本合同無(wú)法繼續(xù)履行的，本合同自行解除。 (三)甲方有下列情形之一的，乙方有權(quán)單 方解除合同： 1、遲延交付房屋達(dá) 20 日的。

2、交付的房屋嚴(yán)重不符合合同約定或影響乙方安全、健康的。 3、不承擔(dān)約定的維修義務(wù)，致使乙方無(wú)法正常使用房屋的。

(四)乙方有下列情形之一的，甲方有權(quán)單方解除合同，收回房屋： 1、不按照約定支付租金達(dá) 20 日的。

2、欠繳各項(xiàng)費(fèi)用達(dá) 3000 元的。 3、擅自改變房屋用途的。

4、擅自拆改變動(dòng)或損壞房屋主體結(jié)構(gòu)的。

5、保管不當(dāng)或不合理使用導(dǎo)致附屬物品、設(shè)備設(shè)施損壞并拒不賠償?shù)摹?6、利用房屋從事違法活動(dòng)、損害公共利益或者妨礙他人正常工作、生活的。? 7、擅自將房屋轉(zhuǎn)租給第三人的。 (五)其他法定的合同解除情形。 第九條 違約責(zé)任

(一)甲方有第八條第三款約定的情形之一的，應(yīng)按月租金的 200 %向乙方支付違約金;乙方有第八條第四款約定的情形之一的，應(yīng)按月租金的 200 %向甲方支付違約金，甲方并可要求乙方將房屋恢復(fù)原狀或賠償相應(yīng)損失。

(二)租賃期內(nèi)，甲方需提前收回房屋的，或乙方需提前退租的，應(yīng)提前 30 日通知對(duì)方，并按月租金的 200 %向?qū)Ψ街Ц哆`約金;甲方還應(yīng)退還相應(yīng)的租金。

(三)因甲方未按約定履行維修義務(wù)造成乙方人身、財(cái)產(chǎn)損失的，甲方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。 (四)甲方未按約定時(shí)間交付房屋或者乙方不按約定支付租金但未達(dá)到解除合同條件的，以及乙方未按約定時(shí)間返還房屋的，應(yīng)按月租金的 200 % 標(biāo)準(zhǔn)支付違約金。

第十條 合同爭(zhēng)議的解決辦法

本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，依法向有管轄權(quán)的人民法院起訴，或按照另行達(dá)成的仲裁條款或仲裁協(xié)議申請(qǐng)仲裁。

本合同經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。本合同(及附件)一式 份，其中甲方執(zhí) 份，乙方執(zhí) 份， 執(zhí) 份。

本合同生效后，雙方對(duì)合同內(nèi)容的變更或補(bǔ)充應(yīng)采取書(shū)面形式，作為本合同的附件。附件與本合同具有同等的法律效力。

出租人(甲方)簽章： 承租人(乙方)簽章： 聯(lián)系方式： 聯(lián)系方式：

年 月 日 年 月 日

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)三

出租方： ，以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方。 承租方： ，以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確甲、乙雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條 甲方將坐落在濟(jì)南市高新區(qū)齊魯文化創(chuàng)意基地14號(hào)樓五層房屋，建筑面積470平方米，出租給乙方使用。乙方裝修時(shí)在不破壞房屋結(jié)構(gòu)及整體質(zhì)量的情況下進(jìn)行，

第二條 房屋用途

該房屋租賃用途為： 。乙方保證，在租賃期內(nèi)未征得甲方書(shū)面同意以及按規(guī)定經(jīng)有關(guān)部門(mén)審核批準(zhǔn)前，不擅自改變?cè)摲课萦猛?。如需增減或變更經(jīng)營(yíng)種類(lèi)，需提前30天書(shū)面通知甲方，經(jīng)甲方同意并出具確認(rèn)書(shū)后，作為本合同附件，乙方方可進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，否則視為違約，甲方有權(quán)單方終止合同，乙方按本合同承擔(dān)違約責(zé)任。

第三條 租賃期限

(一)房屋租賃期自 年 月 日起至 年 月 日止，共計(jì) 年。

(二)租賃期滿(mǎn)，甲方有權(quán)收回該房屋。本合同期滿(mǎn)乙方自愿放棄優(yōu)先承租權(quán)，乙方有意繼續(xù)承租的，應(yīng)提前 日向甲方提出書(shū)面續(xù)租要求，征得同意后甲乙雙方重新簽訂房屋租賃合同。

(三)租賃期限屆滿(mǎn)前，雙方應(yīng)提前六個(gè)月就事后事宜進(jìn)行協(xié)商。

第四條 租金及保證金

(一)租金標(biāo)準(zhǔn)：租賃期間，年租金(幣種為人民幣)為： 萬(wàn)元(大寫(xiě)：整 )。

(二)租金支付時(shí)間：乙方應(yīng)于本合同簽訂之日起5日內(nèi)，支付 年 月 日 至 年 月 日租金 元，按先支付租金后使用的原則，上半年年租金 萬(wàn)元分別于上一年12月20日前支付，下半年租金 萬(wàn)元分別于當(dāng)年6月20日前支付。

(三)租金支付方式：乙方通過(guò)銀行將租金匯入甲方指定賬戶(hù)(開(kāi)戶(hù)行： ，賬戶(hù)名： ，賬號(hào)： )。

(四)租賃保證金：

1、甲、乙雙方商定本房屋租賃保證金為 萬(wàn)元(大寫(xiě)： 萬(wàn)元整)，在本合同簽訂之日乙方向甲方一次性交納。

2、對(duì)乙方拖欠的租金及其他應(yīng)交納款項(xiàng)，甲方有權(quán)從保證金中扣除。在保證金扣除后 15日內(nèi)乙方應(yīng)補(bǔ)足保證金。

3、甲、乙雙方商定在租賃期滿(mǎn)或本合同正常終止后 60 日內(nèi)，若乙方無(wú)拖欠房租及其他應(yīng)交納費(fèi)用時(shí)，并且對(duì)房屋主體結(jié)構(gòu)無(wú)損壞，甲方將租賃保證金計(jì)息全額退還給乙方(保證金按照央行同期存款利率計(jì))。

第五條 房屋的交付及返還

(一)交付：

合同生效后，租金自 年 月 起計(jì)算。乙方于 年 月 日自行按房屋現(xiàn)狀接收使用。

(二)返還：

1、乙方應(yīng)在租賃期滿(mǎn)或合同解除后10日內(nèi)返還該房屋及其附屬設(shè)施。甲乙雙方驗(yàn)收認(rèn)可后在《房屋附屬設(shè)施、設(shè)備清單》上簽字蓋章，視為房屋實(shí)際返還時(shí)間。乙方拒不按約交房的，乙方除按合同約定承擔(dān)違約責(zé)任外，甲方還有權(quán)采取停電、停水等措施，乙方將承擔(dān)因此而造成的一切后果和損失。

2、返還房屋時(shí)，乙方應(yīng)清償其所欠甲方及其他各項(xiàng)應(yīng)繳費(fèi)用。

3、對(duì)乙方添置的新物，在保證不損傷甲方原有設(shè)施基礎(chǔ)上，乙方可拆除搬遷屬于乙方的財(cái)產(chǎn)、設(shè)備等物件，而對(duì)于乙方裝飾、裝修的與建筑不可分離的部分，具體處理方法為乙方放棄收回 。

4、返還后對(duì)于該房屋內(nèi)乙方未經(jīng)甲方同意遺留的物品，甲方有權(quán)自行處置并從保證金中扣除發(fā)生的處置費(fèi)。

第六條 房屋及附屬設(shè)施的維護(hù)

(一)租賃期內(nèi)，甲方承擔(dān)該房屋主體結(jié)構(gòu)的維護(hù)、維修責(zé)任。該房屋結(jié)構(gòu)經(jīng)有關(guān)部門(mén)鑒定有損壞或故障時(shí)，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)及時(shí)修復(fù)，因維修房屋結(jié)構(gòu)影響乙方使用的，應(yīng)相應(yīng)減少租金或延長(zhǎng)租賃期限。

(二)乙方承擔(dān)所承租范圍內(nèi)全部房屋附屬設(shè)施的維護(hù)、維修責(zé)任和費(fèi)用(包括給排水、熱力、電力、空調(diào)、電梯、消防、弱電、電信等管線(xiàn)及設(shè)施設(shè)備)。

(三)對(duì)于乙方的裝修、改善和增設(shè)的他物甲方不承擔(dān)維修的義務(wù)。

(四)乙方應(yīng)合理使用并愛(ài)護(hù)該房屋及其附屬設(shè)施。因乙方保管不當(dāng)或不合理使用，致使該房屋及其附屬設(shè)施發(fā)生損壞或故障的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)維修或承擔(dān)賠償責(zé)任。如乙方拒不維修或拒不承擔(dān)賠償責(zé)任的，甲方可代為維修或購(gòu)置新物，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

(五)對(duì)于該房屋結(jié)構(gòu)因自然屬性或合理使用而導(dǎo)致的損耗，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

第七條 轉(zhuǎn)租

乙方未征得甲方書(shū)面同意，不得將該房屋整體轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借他人 。

第八條 水電氣

(一)乙方自行或委托甲方安裝單獨(dú)計(jì)量租賃房屋的水、電、氣表，安裝費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

(二)租賃房屋的水、電、氣使用費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)，并按期自行繳納使用費(fèi)用。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國(guó)家水、電、氣供應(yīng)部門(mén)制定的價(jià)格執(zhí)行。

(三)根據(jù)水、電、氣供應(yīng)部門(mén)規(guī)定，在使用前需辦理申請(qǐng)或開(kāi)戶(hù)手續(xù)等的，由乙方自行辦理，甲方協(xié)助。

(四)如乙方未按時(shí)繳納水、電、氣費(fèi)，導(dǎo)致停水、停電、停氣給自身造成損失的，由乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

第九條 物業(yè)管理

(一)乙方應(yīng)認(rèn)同該房屋所在的物業(yè)管理，自覺(jué)遵守物業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并遵守物業(yè)所在社區(qū)居委會(huì)或管委會(huì)的各項(xiàng)要求。

(二)乙方自行負(fù)責(zé)其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地內(nèi)的物業(yè)管理，以及場(chǎng)地內(nèi)的供電線(xiàn)路、消防設(shè)施、通訊線(xiàn)路、寬帶網(wǎng)絡(luò)、自用空調(diào)系統(tǒng)等的維修與更換。

第十條 合同的解除

(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同。

(二)有下列情形之一的，本合同終止，甲乙雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任：

1、該房屋因城市建設(shè)需要被依法列入房屋拆遷范圍的。

2、因地震、火災(zāi)(非乙方或第三方責(zé)任)以及其他自然災(zāi)害、突發(fā)公共事件等不可抗力致使房屋毀損、滅失或造成其他損失的。

(三)甲方交付的房屋經(jīng)有關(guān)部門(mén)鑒定為危及乙方安全而致使乙方無(wú)法使用的，乙方有權(quán)單方解除合同。

(四)乙方有下列情形之一的，甲方有權(quán)單方解除合同，收回該房屋：

1、乙方不按照約定支付租金或未按期補(bǔ)足保證金達(dá)10日以上的。

2、因乙方欠繳各項(xiàng)費(fèi)用達(dá) 日以上的或金額累計(jì)達(dá) 萬(wàn)元以上的。

3、擅自改變?cè)摲课萦猛镜摹?/p>

4、擅自拆改變動(dòng)或損壞房屋主體結(jié)構(gòu)及附屬設(shè)施或未經(jīng)甲方書(shū)面同意擅自裝修改造的。

5、擅自將該房屋整體轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借給第三人的。

6、利用該房屋從事違法活動(dòng)的。

7、本合同規(guī)定的其他情形。

第十一條 違約責(zé)任

(一)在租賃期內(nèi)，如果甲、乙雙方任何一方擅自終止履行合同，視為違約，違約方應(yīng)按剩余租期的租賃費(fèi)總額的10%支付違約金，且已支付款項(xiàng)不予退還。

(二)甲方有本合同第十三條第(三)款約定情形的，應(yīng)按三個(gè)月的租金標(biāo)準(zhǔn)向乙方支付違約金。

(三)乙方有本合同第十三條第(四)款約定的情形之一的，甲方有權(quán)收回房屋，單方解除本合同，乙方應(yīng)繳清欠付房租及其他欠款，并按三個(gè)月的租金向甲方支付違約金，有本條第四款情形的，同時(shí)適用。

(四)乙方拖欠租金或遲延返還房屋的，每逾期一日按年租金標(biāo)準(zhǔn)的千分之三向甲方支付違約金 ，累計(jì)至違約行為終止。

(五)因不可抗力因素或政府行為(如拆遷)導(dǎo)致本合同不能履行時(shí)，本合同自行終止，租金按實(shí)際使用日計(jì)算，拆遷賠償中涉及乙方自行裝修的賠償部分歸乙方所有，其余賠償歸甲方所有。

(六)乙方違反本合同任何承諾、義務(wù)和保證的，甲方有權(quán)限期糾正，拒不糾正或逾期不糾正的，甲方有權(quán)單方解除本合同，同時(shí)乙方應(yīng)按三個(gè)月租金的標(biāo)準(zhǔn)向甲方支付違約金。

第十二條 合同爭(zhēng)議的解決辦法

本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決或申請(qǐng)調(diào)解解決;協(xié)商或調(diào)解不成的， 依法向標(biāo)的物所在地人民法院起訴。

第十三條 其他約定事項(xiàng)

1、本合同生效后，雙方對(duì)合同內(nèi)容的變更或補(bǔ)充應(yīng)采取書(shū)面形式，作為本合同的附件。附件與本合同具有同等的法律效力。

2、雙方未發(fā)出書(shū)面的經(jīng)由對(duì)方簽收的新地址修正通知函件之前，以本合同中地址為最終確認(rèn)地址，有確認(rèn)函的，以確認(rèn)函中的新地址為準(zhǔn)，以中國(guó)郵政發(fā)出信函的，寄出后第6日視為對(duì)方收悉。

3、本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本合同一式 份，甲乙雙方各執(zhí) 1 份。

出租方(甲方) 承租方(乙方)：

聯(lián)系電話(huà)： 聯(lián)系電話(huà)：

地址： 地址：

簽訂地點(diǎn)：

簽約時(shí)間： 年 月 日

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)四

1、 課文解讀及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

《濟(jì)南的冬天》出自現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍之手，是一篇景美、情美、語(yǔ)言美的寫(xiě)景抒情散文。作者抓住濟(jì)南的冬天溫情這一主線(xiàn)，選取了緊扣著山和水，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)，表達(dá)了作者的濟(jì)南冬天的由衷贊美。本文的語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)親切，其中的比喻擬人，形神兼?zhèn)洌浞终蔑@了老舍先生語(yǔ)言大師的風(fēng)范。

《濟(jì)南的冬天》編排在七上第三單元的第2課。“要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并作適當(dāng)?shù)恼洝笔沁@一單元的總的教學(xué)目的。結(jié)合單元設(shè)計(jì)意圖和本文的特點(diǎn)，我把本科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1）流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者對(duì)冬天的濟(jì)南的贊美之情。

2）學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。

3）體會(huì)擬人比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、學(xué)情分析及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定。

七年級(jí)新生形象思維能力較強(qiáng)，加之在前一課學(xué)了朱自清先生的《春》，對(duì)于寫(xiě)景類(lèi)散文的閱讀已初步掌握了一些方法，對(duì)于比喻、擬人等修辭手法及其作用也有所了解，但對(duì)精美語(yǔ)言的品味分析的方法和能力上還稚嫩欠缺。對(duì)融情于景的表現(xiàn)手法的運(yùn)用掌握有難度。

因此，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)本文比喻擬人手法的表達(dá)效果。突出重點(diǎn)的策略是反復(fù)朗讀，側(cè)重賞析第3段和第5段。教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)作者情景交融的寫(xiě)法。我準(zhǔn)備用讀寫(xiě)說(shuō)的綜合教學(xué)方法來(lái)突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀出美的句子中，說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，進(jìn)一步體會(huì)作者在字里行間體現(xiàn)的情感。最后，用寫(xiě)來(lái)升華。

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，以習(xí)慣養(yǎng)成法、情景創(chuàng)設(shè)法、誦讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法、替換比較法等進(jìn)行教學(xué)。

2、利用多媒體教學(xué)手段。（既擴(kuò)大教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則。）

激之以趣，導(dǎo)之以情，授之以法，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生“在課本與生活里走個(gè)來(lái)回。”

聽(tīng)讀感悟法

圈點(diǎn)批注法

畫(huà)面再現(xiàn)法

鑒賞品味法

合作探究法

本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，我以審美為突破口，把整個(gè)教學(xué)的主體部分設(shè)計(jì)為三大板塊，即課文品讀三部曲：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。把多種形式的朗讀貫穿在每一環(huán)節(jié)中。

師：音樂(lè)班得瑞《初雪》。春夏秋冬四季優(yōu)美圖片。

師生：

１．查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作。

２．查閱有關(guān)濟(jì)南的資料，了解濟(jì)南的地理位置及其氣候特征。

（指導(dǎo)學(xué)生查閱作家作品及文本背景資料的目的是：讓學(xué)生在掌握相關(guān)資料的基礎(chǔ)上與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)，從而走進(jìn)作者的情感世界，獲得思想與感情的共鳴。）

㈠ 情境導(dǎo)入

我先以幾幅畫(huà)帶學(xué)生走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，春景圖、夏景圖、秋景圖、冬景圖，每個(gè)季節(jié)選一幅畫(huà)，讓學(xué)生看畫(huà)說(shuō)詩(shī)句。說(shuō)完了一年的春、夏、秋，總會(huì)讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”的冬。借此引入冬天，然而在冰雪皚皚的北國(guó)之冬中，有一個(gè)地方的景色卻與眾不同：它的氣候溫晴，它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。由此導(dǎo)出課題。

㈡ 初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。

1、先讓一名學(xué)生朗讀課文，對(duì)學(xué)生的朗讀給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，糾正字音，把握朗讀的感情基調(diào)。

2、老師感情朗讀課文，讓學(xué)生安靜的閉上眼睛聽(tīng)，把聽(tīng)到的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成畫(huà)面。讓學(xué)生猶如欣賞一幅淡淡的唐代山水畫(huà)，又好像自己在景中游覽。

3、水到渠成地提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容整體感知：濟(jì)南的冬天的總特點(diǎn)是什么？作者圍繞這一特點(diǎn)主要選取了哪兩個(gè)方面的景物來(lái)寫(xiě)？描繪了哪幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字給圖命名。（板書(shū)：溫晴；小山搖籃圖、雪后初晴圖、空靈水晶圖）

4、你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你大聲的讀一讀。

㈢ 品讀課文，欣賞美。

1、評(píng)析式品味欣賞。

首先，抽取兩生朗讀讀課文第三節(jié)和第五節(jié)，其他學(xué)生圈點(diǎn)自己喜歡的寫(xiě)景詞語(yǔ)或者句子，并作批注。

然后，四人小組交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

接下來(lái)，由各小組中心發(fā)言人向全體學(xué)生展示自己小組的交流成果。教師反饋，及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。這些流程很容易讓學(xué)生抓住文本中重要的詞句主動(dòng)品析，如：頂、鑲、臥等詞語(yǔ)，又如“穿上帶水紋的花衣”、“好像日本看護(hù)婦”等句子，都是為解決重難點(diǎn)埋下伏筆，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方法。

【指導(dǎo)學(xué)生用替換比較法賞析 例舉示范】

最后，我會(huì)順勢(shì)提出問(wèn)題：這些景物描寫(xiě)扣住了溫情這一總特點(diǎn)嗎？

2、體驗(yàn)情感美：

設(shè)疑激思：為什么老舍筆下濟(jì)南的冬天這樣美？

引導(dǎo)學(xué)生找出流露作者贊美之情的句子，讀一讀，品一品。

3、學(xué)生朗讀展示，配上背景音樂(lè)《雪絨花》，將文字轉(zhuǎn)換成聲情并茂，讀出形象，讀出意蘊(yùn)，讀出情趣，使學(xué)生受到情感的熏陶，享受到蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字中豐富的情感美。（板書(shū)：贊美）

㈣ 積累反饋，創(chuàng)造美。

1、 寫(xiě)作。如果你喜歡寫(xiě)作，請(qǐng)把家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)下來(lái)，注意借鑒本文的寫(xiě)法:比喻擬人的修辭手法，寓情于景的表現(xiàn)手法

2 、繪畫(huà)。如果你喜歡畫(huà)畫(huà)，就畫(huà)出你大腦中的濟(jì)南冬景。

選擇你喜歡的一個(gè)完成。

（尊重學(xué)生個(gè)性差異，創(chuàng)造性地反饋。）

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)五

我真的很佩服老舍，也不知道《濟(jì)南的冬天》他是怎么寫(xiě)出來(lái)的，怪不得大伙都叫他國(guó)學(xué)大師。我是個(gè)懶人，看他對(duì)濟(jì)南的山山水水如此一往情深，讓我也對(duì)濟(jì)南有了想旅游的沖動(dòng)。老舍是個(gè)感情豐富的人，借助他細(xì)膩的感情，來(lái)了一個(gè)【情景交融】【融情于景】【借景抒情】。在文章的第一段老舍用北平（即北京）的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比，反村出了濟(jì)南的好是個(gè)寶地。接著他又用擬人比喻的手法，寫(xiě)出人們對(duì)冬天濟(jì)南的喜愛(ài)。這還不夠，作者又加上了一點(diǎn)小雪把景色寫(xiě)得更加生動(dòng)。多美呀！連我都被深深吸引住了！

此后的3年時(shí)間里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著濟(jì)南，今日終于到了，雖不能看到冬日雪景，不過(guò)夏日風(fēng)情也不賴(lài)。不過(guò)有時(shí)我更愛(ài)想想老舍文章中的那個(gè)濟(jì)南，我更愛(ài)它。

我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”

當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。

老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂(lè)的休息”。

我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！

老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著老舍對(duì)濟(jì)南的深?lèi)?ài)，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！！可見(jiàn)濟(jì)南在先師心目中的份量！

可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮可钤跐?jì)南這座美麗城市的人，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設(shè)者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息?。?/p>

關(guān)于濟(jì)南車(chē)位銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)(精)六

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)景物描寫(xiě)中的感情。

2、學(xué)習(xí)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序和生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)方法：朗讀、交流討論

課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀序幕

二、閱讀主場(chǎng)

(一)學(xué)習(xí)小組集體利用工具書(shū)，消除文字障礙(正音、釋詞)，熟悉課文內(nèi)容。

(二)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)嘗試?yán)首x。

邊朗讀邊議論：本文該怎樣朗讀?

在老師指導(dǎo)下提出朗讀建議：語(yǔ)速要稍慢，語(yǔ)調(diào)要柔和，語(yǔ)氣要親切，要讀出喜愛(ài)的感情。

(三)聽(tīng)課文錄音，按上面的要求進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

(四)合作學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組就下面問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

分別與北平、倫敦、熱帶對(duì)比。說(shuō)明濟(jì)南是個(gè)寶地，突出它冬天“溫晴”的特點(diǎn)?！皽厍纭笔秦灤┤牡闹骶€(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)第二段。引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組就下面問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

“有山有水”/“曬”“睡”“醒”“小搖籃”“安靜不動(dòng)”“低聲”“含笑”

3、學(xué)習(xí)第三段。引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組就下面問(wèn)題進(jìn)行交流，再在班上發(fā)言。

這一段寫(xiě)薄雪覆蓋下的山。圍繞哪個(gè)字?突出哪個(gè)字?是按照怎樣的空間順序?qū)訉愉亴?xiě)的?哪些詞句生動(dòng)形象給人留下極深刻的印象?是怎樣的印象?

“妙”/“小”/山上——山尖——山坡——山腰

樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。

那點(diǎn)薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。