2023年關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用(通用18篇)

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、遇到的困難和解決的問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法。總結(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫(xiě)越好。閱讀一下這些總結(jié)范文，或許可以給你帶來(lái)新的思路和見(jiàn)解。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇一

在十月的大地上不斷抬高自己的目光。

許多事物漸成一幅畫(huà)像。

一場(chǎng)風(fēng)刮走了碎葉。

光*不回的。

時(shí)間在空曠的土地打著旋。

這等的寂寥沉默無(wú)語(yǔ)。

一些草枯黃了身體。

在命運(yùn)的長(zhǎng)河中獨(dú)自行走。

詩(shī)歌的磁場(chǎng)就此發(fā)落。

堅(jiān)持最后一道墻。

無(wú)法忘掉漂流的目光。

一條河水暗自的流淌。

中秋聚會(huì)。

是個(gè)美好的時(shí)刻。

可我，總有罪惡感。

因?yàn)椋?上總是寫(xiě)著單位的名單。

今年的中秋聚會(huì)。

依然是個(gè)美好的時(shí)刻。

我，終于有了快樂(lè)感。

因?yàn)?，?上寫(xiě)的是個(gè)人的名單。

啊，中秋聚會(huì)，多么美好的時(shí)刻啊。

我不再是貪臟者。

我不再是分贓者。

我不再是銷(xiāo)贓者。

我是清廉、輕松、快樂(lè)的消費(fèi)。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇二

李白，唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。他的詩(shī)歌以豪放奔放、豁達(dá)灑脫、壯美雄渾著稱(chēng)。作為一名高中生，我獲得了一些李白的詩(shī)歌經(jīng)典，讓我在讀完他的作品后，對(duì)文學(xué)、對(duì)生活有了更深入的體會(huì)和理解。

第一段：開(kāi)篇引言。

在我讀到李白的《將進(jìn)酒》這首詩(shī)時(shí)，那澎湃奔涌的豪情在文中完美地展現(xiàn)了出來(lái)。我們平時(shí)遙遠(yuǎn)的歷史和時(shí)光，以及李白在唐朝的生活，在他的詩(shī)歌世界中展開(kāi)。許多歲月過(guò)去了，但它們卻仍然和這些詩(shī)歌一樣鮮活有力。讓我們來(lái)探究一下李白詩(shī)歌賞析的心得與體會(huì)。

第二段：豪放奔放的詩(shī)歌語(yǔ)言。

李白的詩(shī)歌語(yǔ)言獨(dú)具一格，其風(fēng)格彪炳千古。他的詩(shī)歌語(yǔ)言十分生動(dòng)，富有表現(xiàn)力和形象感。比如《將進(jìn)酒》中的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，這句話(huà)情感豪烈，令人印象深刻。而《夜泊牛渚懷古》中“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，則通過(guò)短短的幾句話(huà)，展現(xiàn)出了一幅壯麗的詩(shī)畫(huà)。這些語(yǔ)言展現(xiàn)出了他的藝術(shù)性、浪漫主義的情調(diào)和時(shí)代內(nèi)涵。

第三段：傳承的文化思想。

李白的詩(shī)歌中體現(xiàn)了許多深刻的文化思想?！鹅o夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這幾句短小精悍的文字中透露出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息?！对绨l(fā)白帝城》中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，這在表達(dá)節(jié)沐意蘊(yùn)的同時(shí)，也蘊(yùn)含了一種執(zhí)著和無(wú)畏的精神。

第四段：生動(dòng)的詩(shī)歌形象。

李白的詩(shī)歌形象生動(dòng)有力?！秾⑦M(jìn)酒》中“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，這句話(huà)中雖然只有兩個(gè)形象，卻讓人們想象出了一個(gè)無(wú)盡的勝利場(chǎng)面?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“客望洞庭山水遠(yuǎn)，萬(wàn)里愁中尋白首”，這里的客人如此淋漓盡致的描摹，讓我們仿佛置身其中，感受其中的思路。同時(shí)，這些詩(shī)歌形象也是不可缺少的文化元素，使我們對(duì)中國(guó)文化更加深入了解。

第五段：總結(jié)收尾。

李白的詩(shī)歌，無(wú)論從語(yǔ)言、文化、形象等方面都擁有非凡的積淀和表達(dá)能量。通過(guò)閱讀李白的詩(shī)歌，人們更能深刻的領(lǐng)悟他的作品的藝術(shù)與文化價(jià)值。我們要珍惜和愛(ài)惜古代文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，讓它在我們生活中占有重要的位置。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇三

丁香花一樣的女子。

把江南裊娜成，一首首唐詩(shī)宋詞。

緣著青石巷鋪滿(mǎn)的腳印。

或深或淺，或悠遠(yuǎn)。

高高挽起的云髻。

驚艷了城市的風(fēng)景。

那故事很近。

近到溪邊浣紗的女子。

繞指間，就能織出一段絲綢。

徜徉出。

盛世的唐朝，唐衫，旗袍。

從此，女人就有了豐富的文化底涵。

旗袍文化，東方女人。

溫婉，端莊，優(yōu)雅。

清風(fēng)拂過(guò)。

那西子湖畔的楊柳。

迷醉了，斷橋相遇的千古佳話(huà)。

一把油紙傘，撐起了愛(ài)情。

撐起了相思。

卻撐不起雷峰塔下的明天。

吻遍的江南。

依然像你，一樣清晰。

讓我潑墨成你。

靈動(dòng)，波光的.影子。

西湖上搖槳的船娘。

吟笑著，飄到我的面前。

這些城市的背影。

在你的漣漪里。

請(qǐng)你，捕捉，江南的倩影。

讓我回眸。

你的溫婉，秀麗。

我要變成你，煙雨迷朦。

如詩(shī)如畫(huà)的樣子。

讓我的生命里，流淌著。

你的影子，你的故事。

如清荷般，將歲月洗滌，沉淀。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇四

安靜地聽(tīng)我，給你講著，那些沉睡了。

很久的，前朝的余夢(mèng)，凝注著眼神。

一次次讓我，忘記了此刻的。

前生，或是今世，在諸神退場(chǎng)的。

天空，你是我唯一，眼睛里的光芒。

你安靜地偎在我的懷里，睡去。

如花兒，在蟲(chóng)兒美妙的樂(lè)曲中。

游夢(mèng)般，美麗的眼睛，緊緊地。

關(guān)閉，把我關(guān)在眼外，我卻悄悄地。

走進(jìn)你的心底，爬上夢(mèng)的心頭。

我是愛(ài)神，卻不是白馬王子，我。

只是王子，我常常，騎著黑馬。

在黑夜里游蕩，在思念的湖畔流浪。

或是守衛(wèi)，守衛(wèi)隨時(shí)可能烽火的。

愛(ài)的邊疆，偶爾抱著溫暖的兵器。

睡去，睡熟的我，是一片海，夜之海。

沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有誰(shuí)能看見(jiàn)，我的波浪。

但我依然暗潮洶涌，一波波沖向。

你的沙灘，一次次退去，退去，積蓄。

只為，再次更深入地，貼近，貼近。

終于，天空沒(méi)有了一絲顏色，你笑了。

張開(kāi)溫暖的懷，我把你緊緊地，貼在。

心域，讓你傾聽(tīng)我，堆積許久的情話(huà)。

也許，有一天，我真的決定騎著黑馬。

離開(kāi)了，但我相信：

從那一天起，我的馬背上只有我和你。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇五

這首詩(shī)主要講的是李白的父親李商隱和他的母親在山上建了一個(gè)官邸，李白很喜歡這里，就寫(xiě)了一首詩(shī)：“欲窮千里目，更上一層樓?！崩畎茁?tīng)后，覺(jué)得非常有道理，就把這首詩(shī)送給了父親，父親覺(jué)得李白很聰明，就把這首詩(shī)改為了“讀后給我的啟發(fā)”，這首詩(shī)就是李白的詩(shī)。

這首詩(shī)主要寫(xiě)了李白在家的一生。

第三首：“床頭竹枝”，這一首詩(shī)寫(xiě)出了李商隱在山腳下建造的官邸。

李商隱非常喜歡這里的風(fēng)景，就把這首詩(shī)送給了杜甫。

第四首：這首詩(shī)寫(xiě)出了李白非常喜歡這里的，就寫(xiě)了李商隱在這里建造的這首詩(shī)。

第五首：這一首詩(shī)表現(xiàn)了李商隱非常喜歡這里的，就把這首詩(shī)送給了杜甫。

第六首：這一首是《我》寫(xiě)出了李白非常喜歡這里的。

第七首：這一首是《水調(diào)歌頭》，這首詩(shī)表達(dá)了李商隱非常喜歡這里的，就把這首詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了。

第八首：這首詩(shī)表現(xiàn)了李商隱非常的喜歡這里的。

這首詩(shī)是我們中國(guó)古代文學(xué)里的一種優(yōu)秀的文學(xué)形式。

第九篇：這一首詩(shī)是我讀過(guò)許多次的古詩(shī)，也有許多次是李白寫(xiě)的，他也很喜歡這首詩(shī)。

第十篇：這一首詩(shī)表達(dá)了李白非常想和他的父母住在一起的情景。

第十篇：這一首詩(shī)寫(xiě)出了李白非常喜愛(ài)這里的和他的家鄉(xiāng)，他想回到自己的國(guó)家里來(lái)。

第十一篇：這一首詩(shī)表達(dá)了李白非常想回到自己的國(guó)家，和他的父母住在一起。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇六

在近一些的遠(yuǎn)處。

也仍舊是大地耕種的巖石和。

剛好圍住房屋的樹(shù)籬。

如果我的精神本質(zhì)未能跟上它們步伐。

那就在不需要心靈的`地方。

關(guān)閉自己，停止頓悟或者。

交出一切不合時(shí)宜的超脫，或者。

鼓勵(lì)自己向優(yōu)勝的自我進(jìn)化或體驗(yàn)邁進(jìn)。

我在很暖的春風(fēng)里聞著花香，趕著羊群。

從山上的草地走進(jìn)山下的草地。

從一片陽(yáng)光走進(jìn)另一片陽(yáng)光。

日常的體驗(yàn)與不可或缺的潛移默化。

巧妙地完善了我的心理機(jī)能。

遠(yuǎn)處是比山還高的天空。

和溫暖的照耀。

誰(shuí)都知道，這些給我?guī)?lái)好處的人間萬(wàn)象。

投射到意識(shí)的深淵里，迸發(fā)出千差萬(wàn)別的思絮。

它那彼此佇立的姿態(tài)不就是我們悠悠歲月。

所夢(mèng)寐以求的喃喃細(xì)語(yǔ)嗎？

天空漸漸暗下來(lái)。

連擁有上面那層最模糊的光亮。

也湮滅在深黑色的夜空。

黃昏把夕陽(yáng)、晚風(fēng)、羊群、回家的腳步和。

第一人格的影子緩緩放進(jìn)柔和的夜色中。

朦朧的月光，城市的輪廓和婆娑的樹(shù)影。

像是開(kāi)給喧囂的安神止痛的配方。

對(duì)于我，每時(shí)每刻都是一種殘酷的告別。

甚至是無(wú)法忍受的焦慮不安。

這種敏感前傾的情緒都與我們活在一去不復(fù)返的。

循環(huán)往復(fù)有關(guān)。

月亮剛剛升起的時(shí)候，蜜蜂也在歸巢。

我站在下面看著我和星星之間那段距離。

雖然不能跟上整個(gè)布景，但亮著就很美。

我很想弄清楚一顆星星遙不可及到什么程度。

或者我的精神王國(guó)以一小部分一小部分的方式。

走向何方，我才能沉默不語(yǔ)。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇七

李白是中國(guó)唐代最杰出的浪漫主義詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌以飄逸自由、豪放奔放的風(fēng)格聞名于世。作為學(xué)生，我們接觸到許多李白的詩(shī)歌后，不禁贊嘆他的想象力和才華，更被他的情感所感染。在本文中，我將從我的個(gè)人角度分享我對(duì)李白詩(shī)歌的賞析和心得體會(huì)。

第二段：李白的風(fēng)格特征。

李白的詩(shī)歌富有想象力和文學(xué)意象，常常充滿(mǎn)著豪放的氣息。他的作品大多數(shù)情況下都是有“醉”字的，仿佛這是他生命中的信條。他所描繪的男子形象也十分地出眾，想象力十分地豐富，這一切讓人想起了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間被埋藏起來(lái)的民間故事。其實(shí)，在李白的作品中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不合理的內(nèi)容，甚至出現(xiàn)奇奇怪怪的意象和幻覺(jué)，這些都是李白獨(dú)具的文學(xué)理想和風(fēng)格。

第三段：《將進(jìn)酒》的詩(shī)意。

我最喜歡的一首李白的詩(shī)就是《將進(jìn)酒》，它的情感和語(yǔ)言都極為深刻。整首詩(shī)一共有五個(gè)歡快的韻腳，而且用的字?jǐn)?shù)只有700多個(gè)，卻記錄了這位作者生命中的許多純真與深刻的感悟。李白利用了巧妙的象征來(lái)詮釋所思所想，認(rèn)為人應(yīng)該活得自由和無(wú)拘無(wú)束，才能感受到這個(gè)世界的美好。詩(shī)歌中“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的深層含義，讓我明白了人生的精髓。

第四段：李白詩(shī)歌的情感和思想。

對(duì)于李白的詩(shī)歌，大家都會(huì)深深地感受到其中所蘊(yùn)含的情感和思想。他的大部分作品都帶有浪漫主義的色彩，描寫(xiě)了人們渴望自由和幸福的內(nèi)心。同時(shí)，他的作品還常常表達(dá)著一種對(duì)人性本質(zhì)的思考，認(rèn)為人們的生命中應(yīng)該有一些真正的感動(dòng)和理念，鑲嵌在長(zhǎng)河之中，照亮人生的彼岸。這樣的思想和情感也常常會(huì)啟迪人們，讓我們深受其感染。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，李白的詩(shī)歌是我們少年時(shí)代接觸到的最有力的文學(xué)，也是我們最難以割舍的作品之一。在讀完這些詩(shī)歌之后，我們的思想會(huì)更加豐富和活力更加四射，感受到了文學(xué)所蘊(yùn)含的種種美好。這些感受和思考都能夠成為我們?nèi)松膯⑹竞椭敢?，啟迪我們的人生軌跡。因此，在我們賞析李白的詩(shī)歌時(shí)，能夠深深地感受到他所傳達(dá)的那份江湖酒氣和灑脫，也能夠?yàn)槲覀兲峁┝α?，化解我們?cè)谌松械拿悦：吞魬?zhàn)。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇八

廣寒宮空寂寒冷嫦娥一人。

我在月溪旁蓋幾間木屋。

院里種幾棵桂樹(shù)和桃花。

讓她在溫馨中把后羿等候。

癡人月中尋桂子。

嫦娥獨(dú)舞思凡心。

美麗的夢(mèng)倒映在心中。

夢(mèng)就一定會(huì)美夢(mèng)成真。

月印故鄉(xiāng)井中，一個(gè)汲水的女人。

一低頭，就看到自己孤獨(dú)而明亮的心。

汲一桶水，挑一輪月回家。

喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮滿(mǎn)屋。

夢(mèng)中，一輪月能粘合她破碎的心。

女人微笑著一出門(mén)就遇見(jiàn)那個(gè)男人。

月影*中，天上一輪明月，*中有千萬(wàn)輪明月。

撥一篙，詩(shī)人從盛唐趕來(lái)。

唐詩(shī)宋詞中的千萬(wàn)輪明月都掛在帆頂。

李白杜甫白居易開(kāi)懷暢飲沒(méi)飲下一滴憂(yōu)傷。

稻香酒香花香穿透十五的月亮。

醉了，詩(shī)人們就捧起月亮喝。

月在心中，月就是一朵跳躍的火苗。

點(diǎn)亮七片紅葉燈，照你千里微笑。

秋雨亦不冷，秋花更嫣紅。

你從月光小徑走來(lái)，擺著妖艷的紅裙。

我親自為你斟一杯酒。

為今生友誼今夜我們必須一醉方休。

月?tīng)坑巫?，同一枚圓月泊進(jìn)這片海峽。

你望著我的眼睛，我望著你的眼睛。

我的眼中住著你故鄉(xiāng)的月亮你的眼中住著我故鄉(xiāng)的月亮。

你的月亮和我的月亮有一個(gè)共同的名字。

叫*月亮。海峽兩岸我們舉杯邀明月。

彎彎的海峽很淺，只要我們挽起褲腿。

彎腰輕輕一撈，就可以捧起一個(gè)民族。

共同圓圓的心愿。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇九

詩(shī)歌是靠意象說(shuō)話(huà)的，詩(shī)歌的語(yǔ)言就是意象的語(yǔ)言。古人說(shuō)“詩(shī)言志，歌詠言”，這里“志”是表達(dá)意象的，即“托物言志”，“假象見(jiàn)意”之意（皎然《詩(shī)評(píng)》）?！拔铩薄ⅰ跋蟆本褪窃?shī)意的載體。

愛(ài)情詩(shī)在詩(shī)歌藝術(shù)的苑囿中占有相當(dāng)重要的地位，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人雅士為之歌詠。阿里斯托芬在柏拉圖的《會(huì)飲篇》里說(shuō)，人原來(lái)是一體，上帝要懲罰他的罪過(guò)，就把他截為兩半，才有男有女，所謂“愛(ài)情”就是這已經(jīng)割開(kāi)的兩半要求會(huì)合還原為一體。愛(ài)情是人類(lèi)本能的情感，也是最高尚的情感。因此作為愛(ài)情詩(shī)的意象也必然是經(jīng)過(guò)詩(shī)人反復(fù)錘煉的，也是最耐咀嚼的。

新教材第三冊(cè)高密度的集中了古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，其中直接描寫(xiě)愛(ài)情的就有《我愿意是急流》、《邶風(fēng)靜女》、《迢迢牽牛星》、《雨霖鈴》、《鵲橋仙》、《一剪梅》等共六篇，涉及愛(ài)情的還有《衛(wèi)風(fēng) 氓》、《孔雀東南飛》等。要賞析這些詩(shī)歌，首先得賞析它們的意象，《我愿意是急流》中裴多菲作為抒情主人公對(duì)心上人傾訴，愿意是“山里的急流”、是“河邊的荒林”、是“山巖上的廢墟”、是“山谷底的草屋”，只要如同“小魚(yú)”、“小鳥(niǎo)”、“常春藤”、“爐火”般的愛(ài)人能活得很快樂(lè)幸福，而且在詩(shī)節(jié)的末尾，為襯托已成長(zhǎng)為“珊瑚似的夕陽(yáng)”的愛(ài)人的輝煌，他愿意是“云朵”、是“破旗”，在詩(shī)里作者有意把抒情意象設(shè)計(jì)得非同尋常的破敗、貧瘠、荒涼，可是正是這樣的意象卻收到了比華美、富饒的意象更能打動(dòng)人心的效果，這樣的甘于奉獻(xiàn)、犧牲，讓哪一個(gè)懷春的女子不為之所動(dòng)？所以三個(gè)月后，尤麗亞就和他“執(zhí)子之手，與子偕老”了。這樣的情感意象表達(dá)不光感動(dòng)了尤麗亞，其實(shí)也感動(dòng)了所有讀這首詩(shī)的人。這就是意象的妙用，法國(guó)著名作家雨果也曾說(shuō)過(guò)，“詩(shī)人應(yīng)該選擇有‘特征’的的東西”，也只有“特征”的東西，才能給讀者深刻、鮮明的印象，迅速真切的喚起讀者的想象、聯(lián)想。

《邶風(fēng)

是對(duì)她所傳送的那有著特定內(nèi)容的真情的理解與珍視，已經(jīng)超越了對(duì)外表的`迷戀進(jìn)入了追求內(nèi)心諧和的高層次的愛(ài)情境界，而且初生的白茅也將長(zhǎng)成茂盛的草叢，預(yù)示著愛(ài)情將會(huì)被進(jìn)行到底。詩(shī)歌的最后兩句的獨(dú)白揭示愛(ài)茅草其實(shí)是愛(ài)屋及烏，卻也別具真誠(chéng)、率直的純樸美。對(duì)這樣一位癡情的男子的一腔真情，我們能說(shuō)什么呢？唯有感動(dòng)罷了。

《迢迢牽牛星》是《古詩(shī)十九首》中描寫(xiě)離情比較出色的詩(shī)篇，在中國(guó)關(guān)于牽牛和織女的民間故事起源很早。在《詩(shī)經(jīng)》里已經(jīng)提到，但還只是作為兩顆星來(lái)寫(xiě)的。在曹植的《九詠》里“牽牛為夫，織女為婦?？椗疇颗Ｖ歉魈幒庸闹?，七月七日乃得一會(huì)。”已經(jīng)明確他們是夫婦了。而此詩(shī)比曹詩(shī)略早，意象也定為天上的這一對(duì)，其實(shí)作者更想表達(dá)的應(yīng)該是地上的無(wú)數(shù)雙?？椗乃厥謸崤鴻C(jī)杼，卻淚如雨下，這些動(dòng)作意象傳神的刻畫(huà)了一個(gè)因相思而無(wú)法勞作的女子形象，那阻隔牽牛和織女的銀河既清且淺，兩人相隔并不遙遠(yuǎn)，雖只一水相隔卻相視不得語(yǔ)。于是這既“清且淺”的水就成了阻礙天下眷屬們團(tuán)圓的不可逆的勢(shì)力，是專(zhuān)制，是衛(wèi)道士的象征?！坝?、脈脈”兩句又把一個(gè)飽含離愁的少-婦形象刻畫(huà)的逼真又生動(dòng)。

一首詩(shī)歌藝術(shù)性的高低，取決于語(yǔ)言意象化的程度如何?！痹~作之所以被千載傳誦甚至被人奉為至愛(ài)，其意象的成功運(yùn)用確是功不可沒(méi)。

在這樣的背景下，高尚純潔的愛(ài)情自然勝過(guò)人間無(wú)數(shù)?！叭崆樗扑?，那如水一般斬割不斷的柔情，在一年一度只此一次的七夕相聚面前顯得無(wú)能為力，只好把心頭的相思愁緒化作一掬清淚灑在這迢迢銀河里?！皟汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”作為結(jié)句，使全篇為之一振，是它把凄凄艾艾的別情點(diǎn)化到神奇高尚的精神境界。因而使得此詞的境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同時(shí)代的同類(lèi)作品。

《一剪梅》也是相思懷人之作，首句“紅藕香殘玉簟秋”中有兩個(gè)意象“香殘的紅藕”、“玉簟”，表明了季節(jié)，烘托了心情?；ㄩ_(kāi)花落是自然現(xiàn)象，也是悲歡離合的人事象征。枕席生涼既是肌膚感覺(jué)，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受。“獨(dú)上”二字含義頗豐，點(diǎn)明了處境也揭示了離情?！把阕只貢r(shí)，月滿(mǎn)西樓”一句中“雁”、“月”是古人常用的意象，鴻雁傳書(shū)，憑月抒懷，詞人在這里同樣也是望斷天涯，神馳象外，她也是盼云中錦書(shū)以至于望穿秋水。下片的“花自飄零水自流”，寫(xiě)的是落花流水之景，而所喻的則是人生、年華、愛(ài)情等，給人以“無(wú)可奈何花落去”（晏殊《浣溪沙》）之感?！耙环N相思，兩處閑愁”句寫(xiě)自己的愁苦之時(shí)，還推己及人，可見(jiàn)兩心之相印，足以證明雙方愛(ài)之篤，情之深。也正因如此，人各兩地，心籠深愁，此情就當(dāng)然難以排遣，而是“才下眉頭，卻上心頭”了。如此纏綿婉轉(zhuǎn)的情感表達(dá)，除了作者有自己親身感受的原因之外，使用意象的成功也是至關(guān)重要的。

以上是直接描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)歌，其中涉及到愛(ài)情的《孔雀東南飛》中也使用了兩個(gè)很典型的意象“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”，詩(shī)句用“蒲葦”、“磐石”來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞與執(zhí)著，只可惜在強(qiáng)大的阻力面前這種對(duì)愛(ài)情的表白最后化作一曲悲歌。

把優(yōu)美的愛(ài)情詩(shī)歌選進(jìn)高中教材也是與時(shí)俱進(jìn)的必然,作為文化遺產(chǎn)或文化傳承中的精華，當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)汲取，而不是回避，高中生心理、生理雖未完全成熟，但對(duì)于越來(lái)越低齡化的“早戀”現(xiàn)象的耳聞目睹，使得他們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)接觸到這類(lèi)個(gè)人情感的敏感話(huà)題，為避免社會(huì)不良文化、庸俗文化對(duì)他們的誤導(dǎo)、誘惑，語(yǔ)文學(xué)科勇敢地站出來(lái)肩負(fù)倡導(dǎo)健康、高尚的情感的使命，通過(guò)文學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，讓學(xué)生感受到人類(lèi)心靈世界的豁達(dá)與開(kāi)闊，人類(lèi)情感世界的美好與高尚，已成為歷史的必然。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十

聲音，我知道很多人，從來(lái)。

不曾告訴過(guò)你，你走過(guò)的田野里。

嫩嫩的芽根，輕輕地伸出，清香的。

樂(lè)曲，那陽(yáng)光里的暖，就這樣，讓你。

綻放在，我綿綿的思念，柔柔的綠。

我常常一個(gè)人做夢(mèng)，走在黑暗的。

光明里，那窒息的安靜，把我從。

汗水里扶到月光里，這個(gè)時(shí)候，我。

常常會(huì)想起孩子般的你，你安靜地。

倚在椅背上，傾聽(tīng)著，從月光里流下的。

我寫(xiě)給你的，所有的詩(shī)句，你的笑容。

終于有了和孩子不一樣的，內(nèi)容。

眼神里曲折的小徑，偶爾澎湃過(guò)的。

浪花的聲音，我笑了笑，看著月光。

你在月光里也笑了，也許，我們彼此。

看不到，可是，我們依然可以知曉。

晚風(fēng)中，林葉颯颯地，低鳴，幽夢(mèng)。

我，終于忍不住，用眼角撐開(kāi)。

黑暗中的黎明，暖洋洋的陽(yáng)光，讓我。

想起，那個(gè)深秋，紅葉風(fēng)中飄舞的。

徜徉，眼睛里的世界，瞬間，融化。

我不記得現(xiàn)在，或是曾經(jīng)，笑語(yǔ)里。

的燦爛，悄悄地，升起，迷舞的風(fēng)箏。

我看著你，眼睛，孩子般純凈，浪花。

都不忍去沖沸，我有了，孩子般愛(ài)你。

的心情，我才知道，有時(shí)心情可以。

如手心里的冰般，易融，沒(méi)有讀懂我。

因?yàn)槲?，關(guān)閉了所有的光，你卻。

輕輕的推門(mén)而入，也許，只有你才不會(huì)。

去思考，門(mén)是否，會(huì)鎖，然后，你。

又推開(kāi)了，所有的窗子，我的世界。

從此，滿(mǎn)是你，春天的風(fēng)聲，我。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十一

今年的暑假我們一家人還有許許多多的人都去了云南。而那時(shí)，剛好是盛夏的季節(jié)，云南也是個(gè)有山有水的地方。

在西雙版納的一個(gè)景點(diǎn)，我就想到了大家都會(huì)背的，著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)：

《小池》。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

他的解釋是：

泉眼很愛(ài)惜地讓泉水悄然流出，

映在水上的樹(shù)陰喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。

鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，

就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。

多么美妙的詩(shī)句?。∫徽f(shuō)到荷葉、荷花或者睡蓮之類(lèi)的句子，我們就都馬上想到了我們杭州的第一打景點(diǎn)：西湖。

西湖里面就種植了許許多多的荷花，睡蓮，只要是杭州人，所有浙江人，全中國(guó)的人，甚至是外國(guó)人，都會(huì)好好愛(ài)護(hù)我們的荷花和睡蓮們，可是，不知道為什么，就是有一些人的手癢癢，想“撈”幾朵回去。我在電視上就經(jīng)?？吹竭@種新聞：

“除了西湖水域里的荷花塘，今年，靈隱管理處在花圃里，也種了不少荷花。和西湖里的荷花不同，花圃里都是缸栽荷花，品種以睡蓮為主。比起荷花，睡蓮早就‘睡醒’了。

‘睡蓮更容易被人偷！’靈隱管理處(杭州花圃)組宣人事科科長(zhǎng)許玉東著急地說(shuō)，去年夏天，公園保安在花圃當(dāng)場(chǎng)抓到一個(gè)‘采荷大盜’，一名早鍛煉的中年婦女，趁四周沒(méi)人，擼起袖子將手臂伸進(jìn)荷花池，把一簇睡蓮連根拔起后塞進(jìn)了衣袖，被路過(guò)的保安逮個(gè)正著。

許玉東介紹，花圃很多缸栽荷花都擺在路邊，游客伸手就能觸碰到，再加上睡蓮體積比較小，有些游客就順手牽羊，把睡蓮藏進(jìn)了袖子里。

每年夏天，西湖邊都會(huì)發(fā)生市民和游客偷摘荷花的事件。今年，許玉東想給不自覺(jué)的市民打打“預(yù)防針“，“沒(méi)有足夠的條件，把荷花摘回去的話(huà)，荷花根本種不活，還不如時(shí)常跑到西湖邊，和大家一起看看，所謂‘可遠(yuǎn)觀而不可褻玩也’。”

我希望，大家都不要再破壞西湖的美景了這些荷花，不僅是給我們觀賞的，更是保持一種大自然的平衡??！

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十二

也厭倦了春不涉足的城。

來(lái)吧——。

何不將一天的紛擾揮卻？

在那透過(guò)輕簾的碎光間，

她行旅的足跡漸漸飛遠(yuǎn)。

盡管濃夜已至，

而夢(mèng)中的旅人——。

卻攀上白晝的塔！

云際溫和地吻著石墻，

腳步停下只余那輕響，

抬眼吧，

頭頂四方的晴空在眼簾中，

洇開(kāi)一處甘洌的光華！

盡管濃夜已至，

而佇立在夢(mèng)原上的——。

那孤獨(dú)的城的靈魂，

被夕暉充盈了絢麗之*——。

比春歡欣，比夏熱烈，比秋深遂，比冬高潔！

城是蒙福的，是被輝映的——。

當(dāng)這綺麗散盡的瞬息，

歌者的生命卻停駐于長(zhǎng)椅。

盡管濃夜已至，

而她明了合上雙眼的世界里——。

更有一片天美若冬陽(yáng)！

花的睡顏隱于湖光之上，

月的淺影溶于漣漪之下。

沉眠的天地間惟有群星躍然——。

在山丘的緘默里；

在晚風(fēng)的輕息間；

亦或呢，

在冬寐的贊歌里。

盡管濃夜已至，

而在無(wú)言的晦暗里，

她卻于輝煌中行進(jìn)。

正是這樂(lè)土的明光——。

映亮了旅人至誠(chéng)而純粹的信仰。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十三

將遠(yuǎn)方憧憬的心（中秋節(jié)）。

拉回到親人身邊。

藏在父母的淚痕里。

浸在兄弟酒杯的對(duì)峙里。

印在愛(ài)人的心窩里。

中秋的月亮，光潔美麗的容光。

送給人們桂花的馨香。

帶給人們久遠(yuǎn)的期望。

送給人們美好難忘的時(shí)光。

張果老砍伐梭欏。

陪伴美麗的嫦娥。

漫游仙宮田園美景。

天國(guó)牧歌令人神往。

天宮殷勤的玉兔。

搗制良*。

根治人間的抑郁和憂(yōu)傷。

人們走出不安的*影。

走向溫暖的金*陽(yáng)光。

年年歲歲如水月光。

春風(fēng)滿(mǎn)面幸福安祥。

迢迢銀河遙遠(yuǎn)天堂。

絢麗*虹金橋飛架。

牛郎織女。

正在為美滿(mǎn)幸福的生活奔忙。

天上宮闕。

鶯歌燕舞金壁輝煌。

神仙美景人心歡暢。

中秋的月亮，美麗光潔的容光。

但愿人們好運(yùn)長(zhǎng)久。

年年歲歲幸福的人們。

共同擁有難忘的中秋。

共同沐浴美麗的月光。

托起人們寧?kù)o的心境。

彌漫月餅醉人的清香。

晶瑩美麗的月亮。

飄蕩在九天之上。

悠閑的輕舟。

載著人們的美好祝愿。

載著人們的幸福憧憬。

在茫茫的天際遠(yuǎn)航。

中秋鄉(xiāng)思。

昨夜忽然風(fēng)起。

烏云淡遮。

你要不要來(lái)呢。

風(fēng)過(guò)雨點(diǎn)急著赴會(huì)。

星星們掩面沉睡。

你要不要來(lái)呢。

你不能不來(lái)。

我們想念你啊。

你不能不來(lái)。

別讓所有的光輝如水如波。

只在我們幽暗的心里。

你升起。

如母親輕柔的手指。

在孩子的耳畔拂過(guò)。

在花兒不眠的深夜。

不要憂(yōu)傷的美。

罩我們渴望的心。

你灑下桂花的馥郁。

與五仁的餅香匹配。

我們每品一口。

圓的夢(mèng)碎著圓著。

人說(shuō)月是故鄉(xiāng)明。

弟兄們?cè)S已焚香祭拜。

今夜媽媽的月餅散發(fā)著。

牽掛味道。

鄰家小妹與兄弟們?cè)谠孪隆?/p>

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十四

夢(mèng)，那是個(gè)夢(mèng)。

永無(wú)止境的夢(mèng)。

孤寂的，凄涼的。

需要有人來(lái)喚醒。

但我的世界沒(méi)有一個(gè)人。

無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境。

那里都是一成不變的風(fēng)景。

因?yàn)槲也荒軇?dòng)了。

孤單麻痹了我的雙腳。

恐懼抑制著我的神經(jīng)。

這是心里面的吶喊。

無(wú)力去改變。

只能任由空虛折磨著我。

心中的海洋泛起陣陣漣漪。

慢慢開(kāi)始沸騰。

只能去接受，沒(méi)有辦法。也不可能會(huì)有。

這是命運(yùn)的殘酷，而不是輪回的仁慈。

沒(méi)*回。只能默默承擔(dān)這份痛楚。

一直一直。

不能死去。

我不知道為什么，知道后來(lái)有人告訴我說(shuō)我死去有人會(huì)悲傷。

直到有一天，有人打開(kāi)了我世界的大門(mén)。

在光線(xiàn)從門(mén)縫擠進(jìn)來(lái)的那一刻，我瞇起雙眼，那一幕，我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

那個(gè)也身影永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。

憂(yōu)傷的曲調(diào)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)檩p快的圓舞曲。

仿佛小鳥(niǎo)一般。

仿佛太陽(yáng)一般。

將我漫長(zhǎng)的日子化為短暫。

將我無(wú)盡的*貍化為晨光。

痛苦擱淺了，因?yàn)榈奖M頭了。

灰云散去了，因?yàn)槌鎏?yáng)了。

懷念那縷陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。

那是異與現(xiàn)實(shí)，唯獨(dú)夢(mèng)境才有的救贖。

是救贖。

我這樣相信著。

但*虹再美也會(huì)消逝。

再大的宴席也會(huì)散攤。

再美的夕陽(yáng)也會(huì)落幕。

離去而已。

沒(méi)有什么好抱怨的，只不過(guò)是回到原來(lái)的樣子。

沒(méi)什么大不了的。

也許是因?yàn)榫融H讓我變得嬌氣。

原本就是一個(gè)人的我竟然會(huì)不適應(yīng)一個(gè)人。

直到思念告訴我，我才明白我所不適應(yīng)的是沒(méi)有你的世界。

又繼續(xù)了。

一成不變的夢(mèng)。

讓我睡去了，

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十五

你溫暖的語(yǔ)句，冷峻的.臉龐。

接踵而至。

如蜂鳴般滋擾。

絕情的話(huà)語(yǔ)打濕了。

你的溫柔。

那強(qiáng)忍的心痛。

在你我心房里。

刻上了酸楚而憂(yōu)傷的印記。

寫(xiě)詩(shī)的人孤獨(dú)的站立。

卻阻擋不住你閃爍的眼神。

我驟然發(fā)現(xiàn)。

心在隱隱顫抖。

傷心與哀愁原來(lái)那么真實(shí)。

你在秋色里裝點(diǎn)我的美麗。

我在九月揉碎了你的悲傷。

可是，思念早已浸染成惆悵，

鉆入心間，牽絆了靈魂。

我已感到你如詩(shī)歌般存在。

灑于筆端，落于指尖。

驀然回首，拾起一地的慌亂。

放下矜持，

伸手觸摸你的溫柔。

我依然在詩(shī)歌的邊緣里行走。

如今，你卻如詩(shī)歌般存在。

雋秀了筆韻，

靈動(dòng)了一季華章。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十六

22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.(60分)。

有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。

有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。

還有人說(shuō)……。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】。

“人與路”是一個(gè)發(fā)人深省的具有辯證思想的題目。

對(duì)在思考人生和社會(huì)的高中考生來(lái)說(shuō)，都可以有話(huà)說(shuō)。關(guān)鍵在于“走的人多”了，可以無(wú)路開(kāi)路創(chuàng)造出路，“革命之路”、“改革之路”都是如此，因而，在參與偉大事業(yè)中體現(xiàn)人生的價(jià)值，可以有所作為；但是，“走的人多”，也產(chǎn)生另一弊端，即路“堵”了，或需排“堵”或需“另辟蹊徑”，即是說(shuō)不能“隨大流”。整個(gè)題意是強(qiáng)調(diào)，開(kāi)拓、創(chuàng)新、敢為天下先，扣住這點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不僅有話(huà)可說(shuō)，而且可以寫(xiě)得出彩，僅改革開(kāi)放以來(lái)的多次創(chuàng)業(yè)高潮和科技創(chuàng)新事例就俯拾皆是。但是，話(huà)題是兩層內(nèi)容，如果只就一方面去寫(xiě)“人與路”就偏題了。

考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關(guān)系。話(huà)題材料中列舉了三段“啟發(fā)語(yǔ)”：“有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路?！薄坝腥苏f(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路?！薄斑€有人說(shuō)……”前兩段，聚焦于“創(chuàng)新”，符合當(dāng)今社會(huì)的取向；第三段，讓考生有更多的想象空間，去抒寫(xiě)自家之言。

抓住第一條啟發(fā)語(yǔ)，考生可以談?dòng)掠陂_(kāi)拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍(lán)縷，以開(kāi)荒荊；可以談敢于第一個(gè)吃螃蟹的勇士。抓住第二條啟發(fā)語(yǔ)，考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目模仿；而應(yīng)該開(kāi)拓創(chuàng)新走出屬于自己的路。

順著這個(gè)思路思考下去，人與路的關(guān)系還有另外幾個(gè)“版本”。

有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人少了，也還是沒(méi)路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人少了，也便沒(méi)了路。這兩個(gè)推理讓人聯(lián)想到中國(guó)的一句古話(huà)：“眾人拾柴火焰高?！币话阏f(shuō)來(lái)偉大的道路大都需要人的合力開(kāi)拓，單打獨(dú)斗力量畢竟有限，時(shí)代的發(fā)展要求人與人之間學(xué)會(huì)通力合作，使路越走越寬，路上的人越來(lái)越多。

當(dāng)然，路可以坐實(shí)理解，也可以擬虛想象。坐實(shí)理解，即從路的本意探討人與路的關(guān)系。如有鑒于行人缺乏交通規(guī)則意識(shí)，可以談“人應(yīng)該怎樣走路”；如有感于先進(jìn)國(guó)家或城市井然有序的道路交通，可以談“人應(yīng)該如何管路”；如果談“人造路”，則可以或側(cè)重科學(xué)規(guī)劃或落墨于奮力拼搏的精神或著眼于探究腐敗的成因等等。

擬虛想象是抓住“路”比喻義，運(yùn)用發(fā)散性思維將“路”分解成奮斗路、求學(xué)路、成名路、人生路、富民路，強(qiáng)國(guó)路、愛(ài)心路、失敗路、成功路等等。人如何開(kāi)拓路，路上的風(fēng)景、故事、得與失可以寫(xiě)，還可以談?wù)劇懊總€(gè)人都可以選擇自己的人生路”、“人可以開(kāi)辟自己的事業(yè)路”、“人改變自己的成功路”等等；或者寫(xiě)“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時(shí)給自己退路，失意時(shí)給自己出路”；智慧的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)“人”與“路”有著驚人的相似點(diǎn)：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機(jī)。

總之，要寫(xiě)好“人與路”這個(gè)話(huà)題，考生必須“走得進(jìn)來(lái)”，又要“跳得出去”?！白叩眠M(jìn)”就是要深刻理解提示語(yǔ)的含義是“人與路”的關(guān)系；“跳得出去”就是從更廣闊的角度賦予“路”以象征意義和比喻色彩，這樣，“人與路”就有了更深刻的內(nèi)涵，寫(xiě)作思路就更容易打開(kāi)。

范文欣賞。

人與路（50分）。

披堅(jiān)執(zhí)銳，戍守邊塞，落日里的一聲怒吼，吼出盛唐的不朽傳奇。小楫輕舟，夢(mèng)入江南，蓮花深處一曲菱歌，吟出大宋的絕代風(fēng)騷。一個(gè)以雄渾壯闊的氣勢(shì)震撼人的心靈，一個(gè)卻以婉轉(zhuǎn)清麗的筆調(diào)撥動(dòng)人的心弦，卻同樣是中國(guó)古代文學(xué)大觀園中矗立的兩座高峰。同是高峰，卻在通往高峰的途中沿著不同的方向，不拘泥于成制，走自己的那條路。

伊斯坦布爾有個(gè)畫(huà)家，擅長(zhǎng)作畫(huà)，小有名氣。一日苦惱于畫(huà)室之中時(shí)，從窗外飛進(jìn)一只蝴蝶，他伸手捉住它，在其雙翼信手涂抹。很快，一條帆船躍然紙上。他從中得到啟發(fā)，從此編譯蝴蝶的雙翼為畫(huà)紙，作畫(huà)于其之上。他的畫(huà)不久便走出了國(guó)門(mén)，風(fēng)靡全球。

作畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，內(nèi)涵十分豐富，有中國(guó)畫(huà)，也有西洋畫(huà)。中國(guó)畫(huà)以寥寥數(shù)筆勾勒出所畫(huà)之物的精與神，留下大量空白引人無(wú)限遐想。而西洋畫(huà)卻以截然不同的方式同樣獲得世界的稱(chēng)贊，在世界藝術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)不可小覷的地位。這位土耳其畫(huà)家更是不同，他另辟蹊徑，創(chuàng)造了一條全新的成功之路。

瑞典有一個(gè)名叫尤卡斯亞維的小鎮(zhèn)，地居高緯，終歲苦寒。當(dāng)?shù)鼐用褚惨虼松钬毞Γ蝗?，?zhèn)長(zhǎng)召集當(dāng)?shù)鼐用裆逃懓l(fā)展路徑。鎮(zhèn)民抱怨道，除了黑暗與寒冷，我們沒(méi)有任何可以利用的資源。鎮(zhèn)長(zhǎng)聽(tīng)了，沉默一陣，說(shuō)，那我們就賣(mài)冰雪。如今的尤卡斯亞維小鎮(zhèn)已是世界著名的旅游景點(diǎn)，也是全球唯一一個(gè)用冰雪建筑旅館的小鎮(zhèn)。每年吸引著來(lái)自世界各地的游客，也吸引著無(wú)數(shù)冰雕大師在此獻(xiàn)藝。

當(dāng)中國(guó)的長(zhǎng)城以其雄偉的氣勢(shì)和悠久的歷史吸引全球各地游客時(shí)，當(dāng)日本富士山以其爛漫的櫻花與清澈的溫泉接納世界無(wú)數(shù)觀光者時(shí)，尤卡斯亞維小鎮(zhèn)也以其獨(dú)特的方式引來(lái)眾多游歷者，它是一顆璀璨的明珠，閃耀在北半球寒冷的高緯。

世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。夢(mèng)在心中，路在腳下，走自己的路，此生無(wú)憾。

人與路（53分）。

路也許很窄，但總是會(huì)有。

——顧城。

魯迅曾說(shuō);世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便有了路。在原始社會(huì)，人類(lèi)受制于山林，何處是路？有人的地方就有路。

路是人走出來(lái)的。

人類(lèi)的聯(lián)系史，是從點(diǎn)到線(xiàn)，以線(xiàn)確面的歷史。奴隸制社會(huì)之前，人類(lèi)以部落為中心，呈點(diǎn)狀分布，此時(shí)的路只能靠腳去建造，一旦人離開(kāi)了，路也就消失了。從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)，生產(chǎn)力的發(fā)展，為地域間的聯(lián)系提供了可能：從漠中的“絲綢之路”到大洋中的“海上絲綢之路”。人類(lèi)憑借著無(wú)所畏懼的心開(kāi)辟著新的線(xiàn)。而到xxx，歐洲人的狂熱冒險(xiǎn)讓世界逐漸清晰：從第一個(gè)命名美洲的哥倫布，到第一支環(huán)球航行的麥哲倫船隊(duì)。茫茫大海，人類(lèi)用船走出了一條條航道。近代，火車(chē)，飛機(jī)等一系列交通名詞的出現(xiàn)給了人類(lèi)連線(xiàn)成面的可能。從此，路從窄變寬，路越走越長(zhǎng)。

每個(gè)人的一生就像人類(lèi)道路的發(fā)展史：孩提時(shí)期，以家為點(diǎn)；求學(xué)時(shí)期，家校成線(xiàn)；工作之后，世界成面。一條又一條的路構(gòu)成了這個(gè)世界，一如人生的道路，有寬有窄，任君選擇。無(wú)論你身處何處，總會(huì)有路在你面前供你走，直至路的盡頭?？尚Φ氖牵械娜藭?huì)認(rèn)為自己無(wú)路可走，有的人會(huì)頭撞南墻仍不回頭。事實(shí)上，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，關(guān)鍵在于這條窄路你愿不愿意走。

馬云曾說(shuō)過(guò)：“我從沒(méi)想過(guò)我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，別人熬不住了，我還能多熬一秒鐘，兩秒鐘?！背晒η暗鸟R云可謂是極不得志：三次高考卻仍讀專(zhuān)科。但他勇敢地在窄路上前行，終成行業(yè)巨擘。與之類(lèi)似的還有俞敏洪。他在考上北大之前也曾三次失利，但他最終走過(guò)了人生的窄路，走上了事業(yè)的巔峰。我覺(jué)得，每一個(gè)人的人生總要有那么一段窄路，才能催人奮進(jìn)。而那些經(jīng)歷過(guò)磨礪的人，他們必然會(huì)大放異彩。前提是，堅(jiān)持走過(guò)人生的窄路。

顧城還說(shuō)過(guò)：路也許很長(zhǎng)，但總會(huì)有頭。所以，窄路也是路，當(dāng)你有一天走到了盡頭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景，你就會(huì)明白：原來(lái)，路在自己腳下。

人與路。

世上若無(wú)路，心中有路之人能另尋出路；世上若有路，心中有路之人可另辟新路。人心中有路，處處皆路，路皆不凡。

心中有路之人，是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的實(shí)現(xiàn)者。身處看似絕境之處時(shí)，至少你心中可以有路！一旦心中有路，積極應(yīng)對(duì)，便可“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。一天連續(xù)數(shù)天的高燒，讓年幼的海倫凱勒變成了盲聾啞三殘之人，無(wú)疑把她推入了絕境般的深淵，在薩利文老師的幫助下，她心中那通過(guò)手指來(lái)感知世界的路出現(xiàn)，她反復(fù)練習(xí)著用手感知，在那條路上行走著，她成功地走進(jìn)了世界，并能通過(guò)自己的文字來(lái)影響世界，絕境中的她因心中的路而在人生之路上越走越好。與之相似的，還有張海迪、約翰庫(kù)提斯、無(wú)臂鋼琴演奏者劉偉等人，他們實(shí)現(xiàn)了從人生的絕境中的走出，因?yàn)樾闹杏新?。心中有路，上帝為你關(guān)上門(mén)，你能破窗而出。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十七

李白，唐代詩(shī)人，生于貞觀元年（701年），卒于開(kāi)元二十四年（762年），享年62歲。他是唐代詩(shī)歌中最為杰出的代表之一，詩(shī)藝高超，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。他的詩(shī)歌不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，更體現(xiàn)了他獨(dú)立不拘的人格風(fēng)貌，成為中國(guó)文化的瑰寶，影響著世世代代的人們。

【正文1】。

作為一名高中生，我在學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌時(shí)，深刻感受到了他的詩(shī)歌藝術(shù)之美。從《將進(jìn)酒》中，我們可以感受到他豪邁不羈的性格，他的詩(shī)句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”、“突兀如霜天月”，自由奔放，朗朗乾坤。他用如此生動(dòng)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了他對(duì)人生的熱愛(ài)和摯愛(ài)，也讓我們?cè)陂喿x其詩(shī)作時(shí)得到了很多的心靈啟示。

【正文2】。

在閱讀李白的詩(shī)歌中，我們還可以感受到他的哲學(xué)智慧。他的詩(shī)句“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”，表現(xiàn)出了他喜愛(ài)自然的情感和對(duì)人生的高尚情操。他的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”說(shuō)明了他追求心靈自由的思考和曠達(dá)的胸懷。他用偉大哲學(xué)家般的思維，體現(xiàn)了他對(duì)生命的理解，對(duì)未來(lái)世界的瞻望。

【正文3】。

李白的詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)，富有情感色彩，而且善于對(duì)自然界的描繪。他的“登高”系列詩(shī)，如《登高壯觀天地間》、《望岳》、《夜泊牛渚懷古》等，詩(shī)句造句極富描述生動(dòng)，并從多個(gè)角度描繪出不同的自然風(fēng)景，使得讀者能夠更好地了解自然，懂得自然之美。

【正文4】。

在學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌過(guò)程中，我還深刻感受到了其浪漫情懷。他的情詩(shī)如《長(zhǎng)干行》、《夜泊牛渚懷古》等，都具有動(dòng)人的語(yǔ)言韻律和深深的思念之情，將讀者帶進(jìn)了一個(gè)美好而神秘的情感世界，讓人陶醉其中，無(wú)法自拔。而他的《將進(jìn)酒》則是一曲豪情壯志之歌，讓我們?cè)陂喿x這首詩(shī)歌時(shí)，深深感受到了詩(shī)人對(duì)人生真情實(shí)感的表達(dá)，也喚醒了我們求“狂歡”的愿望。

【結(jié)論】。

總的來(lái)說(shuō)，李白的詩(shī)歌體現(xiàn)了古往今來(lái)中國(guó)文化的基本精神。他的詩(shī)歌語(yǔ)言清晰，意境深遠(yuǎn)，以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和情感，生動(dòng)地描述了生命的意義與價(jià)值。在學(xué)習(xí)李白詩(shī)歌時(shí)，我們應(yīng)更好地體現(xiàn)讀懂詩(shī)文的重要性，發(fā)掘詩(shī)歌中的人文思想，悟出世界和人生。讀懂李白的詩(shī)，我們也將更好地體會(huì)到人生的真諦，把詩(shī)歌中的哲學(xué)思想和意識(shí)形態(tài)，轉(zhuǎn)化為自己的人生道路，為自己的人生路上添加滋潤(rùn)到鼓舞，為自己的人生增添生命的意義。

關(guān)于高中詩(shī)歌賞析論文范文通用篇十八

盡管輕盈。

好似蜜蜂嗡嗡。

盡管清脆。

**聲。

不似熱烈的歡迎。

慌亂了你的身影。

無(wú)處躲藏。

誰(shuí)叫你是。

噬血的蚊蠅。

【篇二：《鄉(xiāng)愁》】。

我努力擠進(jìn)時(shí)間的皺縫。

以為可以看到童年。

在夕陽(yáng)下拉長(zhǎng)的碎影里。

交替輪回。

在黑夜和白晝的重疊的剎那。

我聽(tīng)到了風(fēng)劃過(guò)耳畔的聲音。

像游子扣響門(mén)環(huán)時(shí)。

跳動(dòng)的呼吸。

總以為歲月會(huì)很遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)得和村口一起飄落的楊柳般。

只不過(guò)一袋旱*的光景。

那佝僂的身影和雙鬢。

如我的鄉(xiāng)愁。

更加的濃烈了。

多想把時(shí)光打個(gè)結(jié)。

逛蕩成兒時(shí)的秋千。

在酷暑的夏夜里。

【篇三：《漁人碼頭》】。

你的嘴角。

僵硬般淺淺的笑意。

我透過(guò)你的眼睛。

看清你近來(lái)的委屈。

你的話(huà)語(yǔ)。

顯得那么蒼白無(wú)力。

你只是一再壓抑。

著不聽(tīng)話(huà)的情緒。

觸動(dòng)了眼角和藏不住的淚滴。

那夜的風(fēng)。

吹開(kāi)你難以開(kāi)口的思緒。

我透過(guò)霓虹燈。

看清你所有表情。

喘息的聲音。

顫抖的肢體。

我措手不及。

又怎可能像從前一樣的關(guān)系。

與你零距離。

多想以戀人身份將你擁在懷里。

我知道那樣可能會(huì)讓你哭的更傷心。

或許你比誰(shuí)都幸運(yùn)。

曾有過(guò)那么一個(gè)人也為你流過(guò)淚滴。

待你哭累之后可以安然睡去。

若醒后還在為瑣事?tīng)拷O于心。

隨昨夜杯酒。

在為你多留一份醉意。

【篇四：《四季淺吟》】。

春花也燦爛。

新葉也招搖。

春風(fēng)悠悠吹過(guò)。

生機(jī)盎然的希望躍上心頭。

驕陽(yáng)也熱烈。

茂樹(shù)也蔥郁。

夏雷轟然而至。

意氣風(fēng)發(fā)的張揚(yáng)著青春。

落葉也憂(yōu)郁。

殘花也傷感。

秋雨試圖不哭。

只是淚水模糊了世界。

冬雪也飄灑。

寒風(fēng)也肆虐。

在冬的*郁里。