2023年跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本(優(yōu)質(zhì)18篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地了解自己在某個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)和成就?？偨Y(jié)中如何平衡事實(shí)陳述與情感表達(dá)？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇一

20xx年xx月xx日，陽(yáng)光燦爛，絢爛的朝霞陪伴著回小娃步入云端課堂。又一次的“停課不停學(xué)”，不一樣的回小線上風(fēng)景——云端有精彩，身心共成長(zhǎng)！

教師們采用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線上教學(xué)，多元推進(jìn)。線上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導(dǎo)有體系、課后作業(yè)有輔導(dǎo)。讓“雙減”在“云端課堂”悄然推進(jìn)，將“幸福教育”彌漫在無(wú)線兩端。

你看，云端風(fēng)景亦好：有老師細(xì)心的講解，學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)；有激情昂揚(yáng)的早讀、精心準(zhǔn)備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動(dòng)、備受歡迎的勞動(dòng)活動(dòng)……“五育并舉”課程于方寸屏幕間，演繹著德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)美好。不一樣的課堂里，詮釋著同樣的精彩！

當(dāng)三尺講臺(tái)變成方寸屏幕，當(dāng)教室從學(xué)校搬到家里，疫情改變的'只是學(xué)習(xí)形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學(xué)習(xí)熱情。一天的`線上學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師們準(zhǔn)備充分，學(xué)生收獲滿滿。學(xué)校云端課堂的開(kāi)展也得到了家長(zhǎng)們肯定。

有限的是腳步，無(wú)限的是心路。迎擊病疫，迎面成長(zhǎng)，回小云端風(fēng)景亦好！

待云開(kāi)“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇二

教案設(shè)計(jì)，始于教材，基于學(xué)情。音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)在美育課堂的貫徹，需要完整的知識(shí)架構(gòu)，呼喚具有單元視角和學(xué)情分析的`精準(zhǔn)教學(xué)。為提高教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，2021年3月16日下午，東方中學(xué)音樂(lè)學(xué)科全體教師在2號(hào)樓3樓會(huì)議室參加了“中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科單元編制培訓(xùn)”會(huì)議。會(huì)議由市學(xué)科教研員席恒老師主持。

首先。聆聽(tīng)青浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科兼職教研員博文學(xué)校周依青老師“基于教材的重構(gòu)單元設(shè)計(jì)規(guī)格”解讀。周老師就空中課堂整體錄制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，分別從單元概述、單元教材分析、單元教法分析、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等五方面對(duì)應(yīng)《中小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》和《基本要求》進(jìn)行了詳盡的解讀，指導(dǎo)全市教師如何在單元整體框架下撰寫高規(guī)格教案文本，東方中學(xué)全體教師細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，收獲良多。

線上會(huì)議后，老師們學(xué)習(xí)了音樂(lè)學(xué)科6、7年級(jí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的年級(jí)目標(biāo)。隨后，東方中學(xué)音樂(lè)教師們就線上會(huì)議的內(nèi)容開(kāi)展了深入研討，交流了各自體會(huì)，大家一致認(rèn)為：市級(jí)學(xué)科空中課堂的內(nèi)容扎實(shí)，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有效經(jīng)驗(yàn)，我校音樂(lè)學(xué)科教師要緊跟教研室的步伐認(rèn)真學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)化單元整合。

整個(gè)下午的教研活動(dòng)干貨滿滿，收獲頗豐，老師們?cè)诟惺艿綄W(xué)科發(fā)展壓力的同時(shí)也激發(fā)了斗志和學(xué)習(xí)欲望，相信東方的音樂(lè)老師們將在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究的過(guò)程中必定會(huì)為學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇三

為進(jìn)一步提升我校各學(xué)科教師在教育云平臺(tái)的積分，我校教研室安排各教研組及時(shí)開(kāi)展線上教研活動(dòng)，分享交流教育云平臺(tái)積分獲取的方式方法。20xx年12月6日，由理科組組長(zhǎng)馬桂霞教師主持，理科組全員參與，開(kāi)展了線上教研。

首先，組長(zhǎng)馬桂霞老師根據(jù)《寧夏中小學(xué)教育平臺(tái)應(yīng)用積分細(xì)則》解讀，介紹了12個(gè)積分項(xiàng)目，其中5個(gè)教學(xué)指標(biāo)，3個(gè)教研指標(biāo)，4個(gè)評(píng)價(jià)、管理指標(biāo)。并依據(jù)各指標(biāo)的`應(yīng)用操作指南向組內(nèi)成員進(jìn)行了簡(jiǎn)明講解。

然后理科組成員，也是我校教研室主任顧蘇寧老師就如何通過(guò)。

寧教云平臺(tái)登錄使用希沃白板進(jìn)行備課和授課做了詳細(xì)介紹，并分享了如何通過(guò)教育云平臺(tái)上的個(gè)人空間發(fā)表文章、上傳資源等獲得積分。

接著理科組成員劉錦涵老師分享了通過(guò)寧教云平臺(tái)登錄希沃白板后，在“我的學(xué)?！崩镞M(jìn)行校本資源共享以及集體備課等，后續(xù)的集體教研活動(dòng)就可以利用此功能開(kāi)展實(shí)施。

最后，組內(nèi)其他成員也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。希望通過(guò)此次的分享會(huì)，教師們能夠通過(guò)教育云平臺(tái)更好地開(kāi)展線上教學(xué)，并通過(guò)這一平臺(tái)的使用，搭建起師師、師生互動(dòng)的橋梁。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇四

為進(jìn)一步促進(jìn)信息化教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。20xx年7月10日南關(guān)小學(xué)組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加保定市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校推進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”有了更明朗的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及后期整校推進(jìn)有了一定的思路。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的`教育，要構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系，要在人工智能與教育教學(xué)深度融合中推進(jìn)能力提升工程2.0，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“讓教育資源全程伴隨每個(gè)人，讓教育成果平等面向每個(gè)人，讓教育過(guò)程全面發(fā)展每個(gè)人，讓教育效能深度助力每個(gè)人”。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇五

近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)的投入力度，不斷探索培養(yǎng)具備全面發(fā)展素質(zhì)的人才。作為員工，我們也有義務(wù)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近期，我有幸參與了一項(xiàng)名為國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，通過(guò)與一線企業(yè)的深度交流與學(xué)習(xí)，我對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有了深刻的體會(huì)和體驗(yàn)，下面我將以五段式的形式分享我的心得體會(huì)。

第一段，活動(dòng)的背景和目的。這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)是由政府主導(dǎo)，以提高職工的綜合素質(zhì)和技能為目標(biāo)的一項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們將會(huì)與名企的員工一起工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們參加了一次培訓(xùn)，了解了整個(gè)活動(dòng)的流程和要求。通過(guò)培訓(xùn)，我們明確了這次活動(dòng)的目的，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

第二段，與名企員工的學(xué)習(xí)交流。作為參與者，我們每人都被安排了一個(gè)名企員工作為導(dǎo)師，與他們一起工作，了解他們的工作內(nèi)容和工作方式。在與導(dǎo)師的交流中，我深刻感受到了他們高超的專業(yè)水平和敏銳的洞察力。通過(guò)與他們的交流，我了解到了一些平時(shí)很難學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)。另外，在與導(dǎo)師一起工作的過(guò)程中，我也不斷提升了自己的工作能力和技巧，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

第三段，活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。通過(guò)這次國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，我的專業(yè)能力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的工作方法和技巧，也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我還學(xué)到了一些管理方面的知識(shí)和技巧，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。除此之外，通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也明白了不斷努力學(xué)習(xí)的重要性。

第四段，活動(dòng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過(guò)這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也對(duì)企業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，我們與一線企業(yè)的員工深度交流，了解了他們的工作流程和業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，在與企業(yè)員工的交流中，我們也分享了我們自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

第五段，對(duì)于國(guó)培跟崗研修活動(dòng)的總結(jié)和展望。參與這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我提升了自己的專業(yè)能力和工作技巧，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并且為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展制定了明確的目標(biāo)和計(jì)劃。希望未來(lái)能有更多的員工能夠參與這樣的活動(dòng)，讓更多的人受益于這樣的機(jī)會(huì)。

國(guó)培跟崗研修活動(dòng)是一次非常有價(jià)值和意義的活動(dòng)，通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，不僅為我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的支持和幫助，也為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。希望政府和企業(yè)能夠繼續(xù)加大對(duì)于這些活動(dòng)的投入，為更多員工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇六

為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線教學(xué)質(zhì)量，保證線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間能高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì)議開(kāi)展線上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(zhǎng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。

活動(dòng)分為本周工作回顧、線上問(wèn)題梳理、線上問(wèn)題答疑、線上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話五個(gè)部分。

活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對(duì)本周的線上教學(xué)做了整體回顧。針對(duì)線上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應(yīng)并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達(dá)到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機(jī)融合。

新上崗教師們面臨第一次線上教學(xué)，客觀分析了線上教學(xué)情況，針對(duì)線上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級(jí)課堂效率差，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。

共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠(chéng)的分享了線上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細(xì)心研讀教師參考用書，準(zhǔn)備把握課堂內(nèi)容；上課時(shí)盡量采用在線課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線，提升學(xué)生的`參與度等。

趙守卿副校長(zhǎng)傾聽(tīng)老師們的線上教學(xué)困惑與線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也就存在的問(wèn)題提出指導(dǎo)性建議和可操作策略：在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意需要的恰當(dāng)；線上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評(píng)要有所依據(jù)；線上教學(xué)不要著急，課堂要有效果。

李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評(píng)價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習(xí)。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

本次教研活動(dòng)，加強(qiáng)了線上教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高了教師個(gè)人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學(xué)方法，用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起一道學(xué)習(xí)的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線上安心學(xué)習(xí)，收獲滿滿。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇七

疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式，卻沒(méi)有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開(kāi)始了線上教學(xué)活動(dòng)，不斷探索線上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)較短，和學(xué)生隔著屏幕互動(dòng)，為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習(xí)效果，10月19日下午，古滎小學(xué)語(yǔ)文教師就“線上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線上教研。老師們都結(jié)合自己班級(jí)談了看法。

劉淑娟老師指出，一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，入校一個(gè)多月，需抽出專門的時(shí)間給家長(zhǎng)和學(xué)生講網(wǎng)課的要求，給一年級(jí)的`學(xué)生立規(guī)矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項(xiàng)都不能少。要做好課前準(zhǔn)備，桌面收拾干凈，只留文具書本，不要茶杯、零食。聽(tīng)課途中不吃東西，不離開(kāi)課堂。

張娜老師認(rèn)為，提高網(wǎng)課效率，要對(duì)網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線下要求一樣。營(yíng)造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽(tīng)課之前一定要提前預(yù)習(xí)，并且預(yù)習(xí)工作要比現(xiàn)在教學(xué)更為嚴(yán)格！

郭小娟老師指出，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣是線上線下提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。只有充分預(yù)習(xí)、自學(xué)，課堂上才能跟進(jìn)思維，加深理解，大大提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文課堂如果預(yù)習(xí)不提前讀課文，聽(tīng)課時(shí)腦袋空白，學(xué)生容易跑神，學(xué)習(xí)效率也不高。

李曉老師認(rèn)為提高網(wǎng)課效率，第一，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，為線上授課奠定基礎(chǔ)。第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在線上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，對(duì)于上課評(píng)論區(qū)積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。第三，充分利用家校本，讓學(xué)生把課文，詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)情況、作業(yè)書寫進(jìn)行拍照上傳，老師及時(shí)批改，對(duì)其進(jìn)行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識(shí)的作用。

袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，大家在思維碰撞中共享了智慧。

此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇八

據(jù)悉，為期三天的開(kāi)州區(qū)小學(xué)校本研修培訓(xùn)活動(dòng)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校大會(huì)議室成功舉行。來(lái)自全區(qū)小學(xué)分管教學(xué)管理者、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)處全體教研員近140人參加了培訓(xùn)。

據(jù)了解，培訓(xùn)聚焦“校本研修”主題，安排了前置研修、交流展示、課例研究、專題講座四個(gè)板塊。參培對(duì)象按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科被分成11個(gè)小組，每組11名學(xué)員，配1名輔導(dǎo)教師，實(shí)行abc角協(xié)作研訓(xùn)機(jī)制，a角(培訓(xùn)師)做培訓(xùn)，b角(輔導(dǎo)教師)做轉(zhuǎn)化，c角(學(xué)科組長(zhǎng))做管理。輔導(dǎo)教師全程參與培訓(xùn)，負(fù)責(zé)組織本組內(nèi)的研討磨課、交流展示、過(guò)程管理和學(xué)員個(gè)性化指導(dǎo)。

此次培訓(xùn)注重前置研修，采取互動(dòng)式培訓(xùn)，突出體驗(yàn)參與、反思總結(jié)，關(guān)注行為改進(jìn)，加速了學(xué)校校本研修有序有效推進(jìn)。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇九

作為一名教育工作者，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是非常重要的。近日，我有機(jī)會(huì)參加了由國(guó)培組織開(kāi)展的跟崗研修活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了許多新知識(shí)、新方法，并且深刻體會(huì)到了教育改革帶來(lái)的變化。下面我將分享一下自己在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，這次跟崗研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)了解其他學(xué)校教學(xué)模式的機(jī)會(huì)。我原本只對(duì)自己的學(xué)校教學(xué)模式有所了解，但通過(guò)這次活動(dòng)，我有幸走進(jìn)了另一所學(xué)校，親眼目睹了他們獨(dú)特的教學(xué)方式。他們采用了一些我之前從未接觸過(guò)的教學(xué)方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過(guò)觀摩他們的教學(xué)過(guò)程，我深刻意識(shí)到了多樣化教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響。這次經(jīng)歷使我看到了課堂教學(xué)的更多可能性，也給了我更多的思考空間。

其次，跟崗研修活動(dòng)讓我加深了對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)。在參觀的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)置上更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。他們擁有一流的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能夠自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深思：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是否過(guò)于注重理論探討，而忽視了學(xué)生實(shí)踐操作的能力？我認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需要具備更強(qiáng)的實(shí)踐操作能力才能適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，我決心在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐操作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

此外，這次跟崗研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了一些有益的教育理念。在參觀學(xué)校的過(guò)程中，我了解到他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)能力。他們推崇自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學(xué)觀念有所不同，但卻深深打動(dòng)了我。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中引入一些探究式學(xué)習(xí)的元素，用更開(kāi)放、靈活的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

最后，這次跟崗研修活動(dòng)讓我得到了來(lái)自其他教師的支持和啟發(fā)。在觀摩其他老師的授課過(guò)程中，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)充滿的熱情和執(zhí)著。他們用自己的教育實(shí)踐給我提供了很多啟發(fā)和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機(jī)會(huì)，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們?cè)敢夥窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)和教育理念，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。因此，我也決心將來(lái)要更加積極參與各類教育交流活動(dòng)，向其他優(yōu)秀的教育者學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。

總而言之，參加國(guó)培跟崗研修活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式，加深了對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方式有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@次經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水*和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。

本學(xué)期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2、在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的`原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、我們的理論水*仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十一

為推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書育人、教育教學(xué)能力提升，推動(dòng)教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型，南陽(yáng)市臥龍區(qū)教育體育局面向全區(qū)教師組織開(kāi)展20xx年暑期研修活動(dòng)。此次研修時(shí)間是20xx年7月20日至8月31日，教師可通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)入‘20xx年暑期教師研修’專題，實(shí)名注冊(cè)后可進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師完成學(xué)習(xí)后，可獲得不超過(guò)10學(xué)時(shí)的教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，并生成電子學(xué)習(xí)證書。

7月20日，臥龍區(qū)青華鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)臥龍區(qū)教育體育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期教師研修的通知》，認(rèn)真落實(shí)通知要求，統(tǒng)籌安排本次暑期該鎮(zhèn)在職教師研修工作，及時(shí)做好動(dòng)員部署，要求全鎮(zhèn)在職教師廣泛參與，扎實(shí)組織開(kāi)展研修活動(dòng)，確保培訓(xùn)有實(shí)效。中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)各中小學(xué)及時(shí)跟蹤了解暑期教師研修開(kāi)展情況，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，匯總記錄教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)，梳理總結(jié)暑期教師研修工作的`主要做法和工作成效，并及時(shí)總結(jié)和反饋信息，特別是結(jié)合國(guó)家智慧教育平臺(tái)推進(jìn)教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型等方面的典型經(jīng)驗(yàn)。青華鎮(zhèn)中心學(xué)校李校長(zhǎng)說(shuō)：“希望全鎮(zhèn)教師通過(guò)本次線上研修活動(dòng)，增強(qiáng)大家教書育人的使命擔(dān)當(dāng)，要堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)高尚師德，學(xué)典型、做模范，不斷提升自己教書育人能力和專業(yè)技能，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)服務(wù)?！?/p>

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十二

12月1日，鄭州市電子信息工程學(xué)校依據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于依托河南省教育家書院開(kāi)展系列線上研修的'通知》（教師函〔20xx〕714號(hào)）要求，組織全體教師參加“師德課堂”、“卓越講堂”、“中原會(huì)講”系列線上研修活動(dòng)。

本次線上研修活動(dòng)啟動(dòng)儀式于當(dāng)天15：00開(kāi)始，全體教師積極參與，嚴(yán)格按照學(xué)校安排學(xué)習(xí)研討。老師紛紛表示：教育之路任重道遠(yuǎn)，需要更加堅(jiān)定努力，以實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

本次線上研修活動(dòng)進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平，搭建了教師人才培育高端平臺(tái)，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展。學(xué)校要求全體教師在接下來(lái)的線上直播中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)及教學(xué)能力，為高水平推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十三

為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，xx月xx日召開(kāi)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)。

啟動(dòng)會(huì)上，信息辦楊進(jìn)主任從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對(duì)信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識(shí)。閻xx校長(zhǎng)提出要求：按照上級(jí)統(tǒng)一安排部署，以校為本，整校推進(jìn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；確立研修方案，名師先行，打造信息化創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)。

為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作，我校在啟動(dòng)會(huì)結(jié)束后就立即組織學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)所有人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃，從學(xué)校基本情況、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jī)效目標(biāo)、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排，并對(duì)所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn)，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向。

xx月xx日語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史體生和體藝學(xué)科多個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，對(duì)后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn)，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。培訓(xùn)結(jié)束后各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的.微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合，制定了適合各教研組不同學(xué)科的“信息化提升2.0”研修計(jì)劃，并督促所有老師在4月10日之前結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科要求制定適合自己的個(gè)人研修方案和任務(wù)單。

我校將以此為契機(jī)，認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十四

5月10日下午，教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王堂根帶隊(duì)趕赴石關(guān)中心學(xué)校，督查考核“有效教學(xué)研究”教師培訓(xùn)和校本研修工作，教育局教研室副主任儲(chǔ)俊、進(jìn)校培訓(xùn)部副主任陳方節(jié)、教研副主任段瓊英等陪同。

王堂根一行通過(guò)查閱文件、翻看會(huì)議記錄、查對(duì)教師研修筆記和研修檔案，檢查學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的重視程度和活動(dòng)開(kāi)展情況，并隨機(jī)聽(tīng)取輔小姜瑛老師的數(shù)學(xué)課和初中汪婷婷老師的化學(xué)課。

反饋會(huì)上，考核組詳細(xì)評(píng)點(diǎn)公開(kāi)課，通報(bào)資料檢查情況，對(duì)石關(guān)中心學(xué)校重視教師培訓(xùn)和校本研修工作予以肯定，強(qiáng)調(diào)新老教師結(jié)對(duì)互促互進(jìn)的師訓(xùn)形式成效顯著，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成為學(xué)校特色，同時(shí)也指出工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的.有效措施。

校長(zhǎng)周萬(wàn)春對(duì)考核組的辛勤工作和中肯建議表示感謝，表明進(jìn)一步重視和改進(jìn)校本研修工作的態(tài)度，并表達(dá)懇請(qǐng)進(jìn)校專家經(jīng)常到校指導(dǎo)師訓(xùn)工作的愿望。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十五

近日，蘇州市鄉(xiāng)村中學(xué)歷史骨干教師培育站、蘇州昆山市中學(xué)歷史名師工作室、蘇州高新區(qū)高中歷史名師工作室聯(lián)合線上集中研修活動(dòng)如期開(kāi)展。

活動(dòng)之初，吳縣中學(xué)張華中教授介紹了《中學(xué)歷史教學(xué)》編輯部對(duì)培育站活動(dòng)的報(bào)道，祝賀4位老師的專業(yè)論文順利地在期刊上發(fā)表，張老師還對(duì)著名歷史特級(jí)教師束鵬芳老師進(jìn)行了介紹。隨后，研修活動(dòng)正式開(kāi)始。

本次活動(dòng)一共包括三個(gè)環(huán)節(jié)。

培育站連線了享有全國(guó)聲譽(yù)的著名歷史特級(jí)教師束鵬芳教授。束教授鼓勵(lì)骨干教師要多向名師學(xué)習(xí)，看名師是怎樣帶學(xué)生、帶徒弟的，進(jìn)而按照名師帶學(xué)生、帶徒弟的方式去發(fā)展自己、成就自己。束教授還鼓勵(lì)培育站學(xué)員關(guān)注其他老師正在閱讀的書籍，對(duì)他們閱讀的書籍進(jìn)行歸類、整理，而不是漫無(wú)邊際地閱讀。通過(guò)專業(yè)的閱讀、跨學(xué)科的閱讀、持續(xù)不斷的閱讀，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。束教授還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)員思考一個(gè)問(wèn)題：在疫情面前，歷史學(xué)科究竟有什么價(jià)值？疫情期間，我們又能做點(diǎn)什么呢？實(shí)際上，束教授探討的就是歷史學(xué)科如何有效地服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活，給人現(xiàn)實(shí)的啟迪，進(jìn)而從教育的角度思考，怎樣通過(guò)在與學(xué)生面對(duì)面的交流中提高教學(xué)有效性。

王東老師和孫佳樂(lè)老師代表姜紅珍導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。王老師指出，束老師的身上有一種心境，不是急功近利，而是一種人文情懷。束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，想成為一個(gè)有高度的老師，就必須與讀書寫作作伴。做歷史老師，就像往下流動(dòng)的水，漸漸地與學(xué)生同在、與名師同在、與歷史同在。孫老師通過(guò)細(xì)品束老師的班主任經(jīng)歷，進(jìn)而體會(huì)到，作為教師，作為班主任，我們不僅要有責(zé)任感、有愛(ài)心，更要做到懂孩子！此外，名師不僅是教育上的名師，還是人格上的名師，是學(xué)生喜愛(ài)的老師、家長(zhǎng)放心的老師、同行佩服的老師、社會(huì)尊敬的老師。

周敏老師和韓曉蘭老師代表張華中導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言交流。韓老師認(rèn)為，束老師是一個(gè)熱愛(ài)文史哲，熱愛(ài)教書、熱愛(ài)生活的智者。束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷也告訴我們，當(dāng)我們將閱讀的喜悅在課堂上分享給學(xué)生，當(dāng)我們讓博大精深的教育教學(xué)理論為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們反思一天的授課，重新調(diào)整教學(xué)策略的時(shí)候，都為我們的論文寫作提供了有效素材。周老師認(rèn)為，從束老師的職業(yè)成就與行文風(fēng)格可以看出，要想成為優(yōu)秀的教師，僅囿于自己的專業(yè)領(lǐng)域是不行的。因此，歷史教師的閱讀應(yīng)該博雜一些，盡量使自己的知識(shí)體系變得開(kāi)闊、深廣。此外，在成長(zhǎng)的道路上需要有專業(yè)引領(lǐng)，有人不時(shí)給我們以提醒和引導(dǎo)，以幫助我們克服自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝眼前的困難，所以我們需要“師友”。只有在前輩的指引、同行的幫助下，我們才能少走彎路、迅速成長(zhǎng)。

宋鴻雁老師和吳秀娟老師代表沈春華導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。宋老師認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。只要對(duì)學(xué)生用心，了解他們的生活和學(xué)習(xí)，就能深深地理解“何為敬畏之心？何為感激之心？”。敬畏生命，敬畏本職業(yè)，教師的使命就是立德樹(shù)人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。吳老師通過(guò)閱讀束老師的文章，看到了一個(gè)平凡而又不平凡的歷史教師，感受到了一個(gè)寧?kù)o而致遠(yuǎn)的歷史教師的做人與生活。通過(guò)閱讀束老師的文章，還讓我們看到了一個(gè)歷史老師對(duì)歷史現(xiàn)象與歷史真相的探究與執(zhí)著，讓讀者在引起共鳴的同時(shí)不禁增強(qiáng)了自身的一份責(zé)任感。

倪靜花老師和沈蘭芳老師代表馬寧老師進(jìn)行了發(fā)言。沈老師認(rèn)為，束老師是一位滿懷詩(shī)人情懷的歷史教師。雖然束鵬芳老師的詩(shī)意是一時(shí)半會(huì)兒學(xué)不會(huì)的，但他談到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)值得借鑒：教師是要感激、善待學(xué)生的，教師必須要有敬畏之心。在生活方面，束鵬芳老師也是一位特別懂得感恩的人，因而，能成為他的學(xué)生是何其的幸運(yùn)和幸福。倪老師認(rèn)為，與學(xué)生同在，就是愛(ài)學(xué)生。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì)希望與學(xué)生融洽相處。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì)希望學(xué)生成才。因?yàn)橛幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心，所以會(huì)熱愛(ài)工作。通過(guò)愛(ài)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、歷史課堂的升華。

黃珍老師和呂玲老師代表徐永琴導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。黃老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，歷史老師應(yīng)該像水一樣，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，亦思亦行，將思考和別人的經(jīng)驗(yàn)熔鑄到教書育人的生命進(jìn)行曲中，進(jìn)而進(jìn)入成百上千的學(xué)生心中，與學(xué)生同在，也就與名同在，與歷史同在。呂老師從束老師身上讀到了三顆心：初心、匠心、潛心。初心在方寸，咫尺在匠心，耕耘在潛心，做一個(gè)像水一樣的教師。勿忘初心，常懷感恩之心、敬畏之心，心中便會(huì)有愛(ài)。陶醉的讀書、得意的忘言、爽朗的怡情便是教師該追求的醇美的精神生活。靜心專注的做好自己的工作，我們將與學(xué)生同在、與歷史同在。

陸靈靈老師和黃偉老師代表唐琴導(dǎo)師組進(jìn)行了發(fā)言。黃偉老師通過(guò)閱讀束鵬芳老師的文章，越發(fā)堅(jiān)定了自己最準(zhǔn)確的職業(yè)定位：那便是成為一個(gè)幸福的教書匠。在他看來(lái)，教師有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)有對(duì)教學(xué)的鉆研，才能有屬于自己的成長(zhǎng)與價(jià)值。老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都應(yīng)該充斥著自己的學(xué)生，因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏畲蟮腵幸福。陸老師看了束鵬芳老師個(gè)人生活、教學(xué)與寫作的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，漸漸地知道了今后成長(zhǎng)的方向是什么，以及怎么去做！雖然教師的工作是辛苦和忙碌的，但是必須在閑暇時(shí)間去閱讀，閱讀不僅會(huì)增長(zhǎng)了很多專業(yè)知識(shí)，也有利于開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。

趙海明老師代表昆山市中學(xué)歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。趙老師讀了束老師的文章，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，在歷史教育教學(xué)中，要秉持“我的步伐，我的發(fā)現(xiàn)”的理念。歷史教學(xué)不應(yīng)只是“教師的歷史呈現(xiàn)”，而應(yīng)真正歸還、落實(shí)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的主體地位。此外，歷史教師要能堅(jiān)守自己的初心，堅(jiān)守自己教育教學(xué)的主陣地和研究方向，不被外界一陣一陣的浪潮所裹挾。要懂得明進(jìn)退，知取舍，守初心。

張亦良老師代表蘇州高新區(qū)高中歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。張老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，像水一樣的教師，是潤(rùn)物無(wú)聲的教師。像水一樣的教師，是厚積薄發(fā)的教師。像水一樣的教師，是乘勢(shì)而為的教師。這是一個(gè)老師的樸素，是一個(gè)歷史老師的特質(zhì)，更是一個(gè)名師大家的風(fēng)范。

最后，張華中教授進(jìn)行了交流發(fā)言。他認(rèn)為，歷史教師要登高蓄水，要站得高，才能看得遠(yuǎn)。張老師還在網(wǎng)上找到了束老師剛工作時(shí)的學(xué)校校門，找到了大港中學(xué)1953年第一屆畢業(yè)生的畢業(yè)照，讓大家走近束老師工作時(shí)的工作環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)為環(huán)境對(duì)束老師成為名師有重要的推動(dòng)作用。張老師還介紹了束鵬芳教授閱讀的一些書籍，如《走向未來(lái)叢書》、《美的歷程》等，認(rèn)為他是集腋成裘、成就名師的一名典范！張老師也啟迪大家思考“我們從哪里來(lái)，我們將走向何方”的問(wèn)題。

張老師還分析了束老師“流水不爭(zhēng)”的性格特征，認(rèn)為束老師的文章仿佛就是一篇教科書式的散文。束老師堅(jiān)持不懈的品格對(duì)我們有重要的借鑒價(jià)值，因而不要太過(guò)于功利，不要急于求成，要靜心讀書與思考，終有一天，會(huì)寫出大文章的。

張老師還分析了束老師“水利萬(wàn)物”的性情，進(jìn)而指出，老師不能活在自我的圈子里，要服務(wù)學(xué)生。束老師“為何而來(lái)，為何而去”的教育情懷，實(shí)際上就是為學(xué)生而來(lái)，為學(xué)生而去。也可以說(shuō)是，為教育而來(lái)，為教育而去。閱讀束老師的文章，不由自主地會(huì)想到當(dāng)年束老師的一言一行，因而學(xué)歷史等人文學(xué)科是受益終生的。張老師還介紹了灌溉岷江平原的都江堰，介紹了束老師在高考教學(xué)中的巨大成就，介紹了束老師積極參與各種教育改革、教育調(diào)研，這也推動(dòng)了他的快速成長(zhǎng)。束老師滴水涌泉，感恩自然，感恩古典文學(xué)，感恩一段孤獨(dú)的生活，感恩學(xué)生。他鼓勵(lì)青年教師懂得感恩，積極付諸行動(dòng)，要把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹(shù)。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十六

為南江縣高橋小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教師，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，今期，該校在校本培訓(xùn)上做文章，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

大力開(kāi)展了教師讀書交流活動(dòng)。積極組織各類教師自覺(jué)自愿購(gòu)買有關(guān)教育教學(xué)方面的`書籍和征訂各種提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的報(bào)刊，加大自主學(xué)習(xí)的力度，為提高理論水平和課堂教學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例以及教育隨筆。教師將讀書活動(dòng)中的心得、體會(huì)、感悟與自己的課堂教學(xué)及學(xué)生管理結(jié)合起來(lái)，每月在教師學(xué)習(xí)筆記本上以隨筆或感悟的方式記錄自己的歷程。

堅(jiān)持開(kāi)展教師說(shuō)教活動(dòng)。堅(jiān)持每周一的抽簽課說(shuō)教活動(dòng)，班主任每期的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每期“四類課”的賽課活動(dòng)，為教師不斷反思交流自己的教育教學(xué)心得提供展示自己的平臺(tái)。

精心組織高效課堂大比拼活動(dòng)。教師在把握自主教育的前提下，立足集體備課，針對(duì)自己的學(xué)科特點(diǎn)形成自己鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極參加學(xué)校組織的高效課堂大比武活動(dòng)。通過(guò)觀課、議課提升自己的教育教學(xué)水平，讓自己的課堂更生動(dòng)有靈性。

全力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。全力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫帶，形成梯隊(duì)式幫帶體系。骨干教師帶成長(zhǎng)教師、成長(zhǎng)教師帶新教師，在既定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到幫帶目標(biāo)。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十七

2月20日上午9點(diǎn)，嘉澤中心小學(xué)英語(yǔ)教研組的全體成員齊聚會(huì)議室，一起觀看學(xué)習(xí)了“常州市小學(xué)英語(yǔ)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期期初線上培訓(xùn)”活動(dòng)，本次活動(dòng)以“落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)”為主題，薛紅、徐小麗、徐文娟三位老師給我們做了專題講座。

薛紅老師給我們解讀了2019版《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，細(xì)致地指出了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議。徐文娟老師的《學(xué)期課程綱要編制地探索與思考》，讓我們認(rèn)識(shí)了“課程綱要編制”，從他們學(xué)校的`探索過(guò)程與收獲中，我們對(duì)“如何編制課程綱要”有了更深地理解。徐小麗老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的優(yōu)秀案例，向我們闡述了《基于目標(biāo)設(shè)定與分解的區(qū)域課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》。

下午，我們英語(yǔ)組全體成員，針對(duì)“如何基于本校學(xué)情，在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)？”這一話題進(jìn)行了集體研討。我們組認(rèn)為，作為農(nóng)村學(xué)校，不能盲目追求他山之石，我們的課堂教學(xué)，必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并且注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三大方面入手，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

此次線上培訓(xùn)與線下集體研討活動(dòng)，使我校英語(yǔ)教師們開(kāi)闊了知識(shí)視野，同時(shí)學(xué)習(xí)到了不少優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法，為我們新學(xué)期教學(xué)工作的有效開(kāi)展指明了方向。

跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文范本篇十八

疫情讓我們延期開(kāi)學(xué)，但是老師們教學(xué)研討的腳步永不停歇。為了提升老師們?cè)诰€教學(xué)的效率，4月2日下午，我校語(yǔ)文組老師相約云端，開(kāi)展了一次線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了釘釘直播的形式，聆聽(tīng)了徐雯和陳美媛兩位老師帶來(lái)的錄播課。

徐雯老師帶來(lái)的'是一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩(shī)歌，整堂課的教學(xué)在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)小情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)生們?cè)谶@樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂(lè)和大自然的美好。

陳美媛老師帶來(lái)的是四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》第一課時(shí)的教學(xué)。陳老師的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)十分巧妙，層層遞進(jìn)，很好地幫助孩子們讀文、識(shí)字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終，并運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進(jìn)行留白，給學(xué)生留下深思的疑問(wèn)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊！

聽(tīng)課結(jié)束后，老師們?cè)谌簝?nèi)積極發(fā)言，紛紛交流了自己的心得感悟，可謂收獲頗豐！

此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。