最新組織方式分析范文(精選11篇)

當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。增加寫作細(xì)節(jié)和描寫的能力。推薦一些總結(jié)技巧和寫作要點(diǎn)，供大家借鑒。

組織方式分析篇一

引導(dǎo)語：組織結(jié)構(gòu)(organizational structure)是指，對于工作任務(wù)如何進(jìn)行分工、分組和協(xié)調(diào)合作。 以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的項目的組織結(jié)構(gòu)案例分析2017，歡迎閱讀!

閱讀下面敘述，回答問題1至問題3，將解答填入答題紙的對應(yīng)欄內(nèi)。

某系統(tǒng)集成商b最近正在爭取某鋼鐵公司a的辦公網(wǎng)絡(luò)遷移到外地的項目。李某是系統(tǒng)集成商b負(fù)責(zé)捕捉項目機(jī)會的銷售經(jīng)理，鮑某是系統(tǒng)集成商b負(fù)責(zé)實施的項目經(jīng)理。由于以往項目銷售經(jīng)理的過度承諾給后繼的實施工作帶來了很大困難，此次鮑某主動為該項目做售前支持。該辦公網(wǎng)絡(luò)遷移項目的工作包括鋼鐵公司a新辦公樓的綜合布線、局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)升級、機(jī)房建設(shè)、遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)、生產(chǎn)現(xiàn)場的閉路監(jiān)控系統(tǒng)等5個子系統(tǒng)。鋼鐵公司a對該項目的招標(biāo)工作在2006年8月4日開始。該項目要求在2006 年12月29日完成，否則將嚴(yán)重影響鋼鐵公司a的業(yè)務(wù)。 時間已到2006年8月8日，鋼鐵公司a希望系統(tǒng)集成商b能在8月15日前能夠提交項目建議書。鋼鐵公司a對項目的進(jìn)度非常關(guān)注，這是他們選擇集成商的重要指標(biāo)之一。根據(jù)經(jīng)驗、鋼鐵公司a的實際情況和現(xiàn)有的'資源，鮑某組織制定了一個初步的項目計劃，通過對該計劃中項目進(jìn)度的分析預(yù)測，鮑某認(rèn)為按正常流程很難達(dá)到客戶對進(jìn)度的要求。擬訂的合同中將規(guī)定對進(jìn)度的延誤要處以罰款。但是銷售經(jīng)理李某則急于贏得合同，希望能在項目建議書中對客戶做出明確的進(jìn)度保證，首先贏得合同再說。鮑某和李某在對項目進(jìn)度承諾的問題上產(chǎn)生了分歧，李某認(rèn)為鮑某不幫助銷售拿合同，鮑某認(rèn)為李某亂承諾對以后的項目實施不負(fù)責(zé)任。本著支持銷售的原則，鮑某采取了多種措施， 組織制訂了一個切實可行的進(jìn)度計劃，雖然其報價比競爭對手略高，但評標(biāo)委員會認(rèn)為該方案有保證，是可行的，于是系統(tǒng)集成商b中標(biāo)。系統(tǒng)集成商b中標(biāo)后，由其實施部負(fù)責(zé)項目的實施。

組織方式?如何改進(jìn)其項目管理的流程?如何降低管理外地項目的成本?

【問題 1】

1) 溝通，強(qiáng)調(diào)該項目對系統(tǒng)集成商b的重要意義，提高項目優(yōu)先級。使用開會方式爭取相關(guān)部門的建議、支持和承諾。

2) 從現(xiàn)有資源和實際情況出發(fā)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)圖，如重新安排活動之間的順序，壓縮關(guān)鍵路徑長度。

3) 增加資源，引入經(jīng)驗豐富的員工

4) 并行，在現(xiàn)有資源下，子任務(wù)并行，內(nèi)部流程優(yōu)化。

5) 趕工，項目員工通過加班來加快項目進(jìn)度

6) 盡可能地調(diào)配非關(guān)鍵路徑上的資源用于關(guān)鍵路徑上的任務(wù)

7) 優(yōu)化外包，采購等環(huán)境并全程監(jiān)控

【問題 2】

(1) 系統(tǒng)集成商b的組織方式是職能式的。

(2) 系統(tǒng)集成商b的組織方式應(yīng)該改為矩陣型。

(3) 最好的辦法是項目下階段的人員提前介入到前一階段，如在項目的售前階段，負(fù)責(zé)項目實施的項目經(jīng)理正式參與售前工作。

(4) 另外，做好項目實施流程間的交接工作，如建立一套完整的項目售前和項目實施階段之間的交接規(guī)范和要求-包括文檔、培訓(xùn)、合同等內(nèi)容。

(5) 委托、分包給當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的集成商，或在當(dāng)?shù)卣腥?。如果材料和服?wù)在當(dāng)?shù)夭少徔山档统杀?。壓低人員差旅費(fèi)，事宜虛擬遠(yuǎn)程的溝通和售后服務(wù)手段。

【問題 3】

(1) 與客戶高層溝通，了解客戶對項目實施情況的反映，維護(hù)客戶關(guān)系，發(fā)掘新的項目機(jī)會。

(2) 參加周例會，或至少每周首一次周報以了解項目的進(jìn)展和問題。

(3) 參與可能發(fā)生的變更的前期評審工作。

(4)負(fù)責(zé)或者協(xié)助收款。

組織方式分析篇二

金相組織分析是一種通過顯微鏡觀察和研究金屬材料的組織結(jié)構(gòu)、相的分布和形態(tài)，從而得出材料性能和加工工藝的信息的方法。金相組織分析是材料學(xué)中重要的實驗技術(shù)，對于研究金屬的力學(xué)性能、耐久性和組織相的演變規(guī)律具有重要意義。通過進(jìn)行金相組織分析，我深刻認(rèn)識到，這項技術(shù)對于材料的研究和應(yīng)用具有重要意義，并且在實驗科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。

金相組織分析一般包括樣品的制備、腐蝕、顯微觀察和圖像分析等步驟。首先，需要將待觀察的材料樣品從大塊材料中剪下一小片，將其磨平、打磨和拋光，以便于顯微鏡觀察時能夠清晰地看到材料的組織結(jié)構(gòu)。接下來，需要使用酸或堿等腐蝕劑侵蝕掉樣品表面的氧化皮、鐵屑等雜質(zhì)，使得金屬的晶粒和相的分布更加清晰。然后，在金相顯微鏡下觀察樣品的組織結(jié)構(gòu)，并通過調(diào)節(jié)鏡頭的焦距、光源的亮度等參數(shù)，使得觀察到的圖像更加清晰。最后，利用圖像分析軟件對顯微圖像進(jìn)行處理和分析，得出組織結(jié)構(gòu)、晶粒尺寸、相的含量和分布等信息。

金相組織分析在材料研究領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。首先，通過分析材料的組織結(jié)構(gòu)可以了解材料的晶粒尺寸、相的分布和形態(tài)，從而進(jìn)一步研究材料的力學(xué)性能、熱處理過程和材料加工等方面的問題。其次，金相組織分析可以用于研究材料的耐久性，如金屬的腐蝕行為、材料的疲勞特性等。此外，金相組織分析對于材料的強(qiáng)化機(jī)制、相變行為和斷裂機(jī)制等方面的研究也起著重要的作用。通過金相組織分析，可以幫助科學(xué)家更深入地了解材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性能，為材料的開發(fā)和應(yīng)用提供重要的參考。

通過學(xué)習(xí)和實踐金相組織分析技術(shù)，我深刻認(rèn)識到金相組織分析在材料研究中的重要性。首先，金相組織分析可以幫助我們更全面地了解材料的性能，為材料的設(shè)計和開發(fā)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。其次，金相組織分析可以幫助我們評估材料的質(zhì)量和性能，為生產(chǎn)和工程實踐提供指導(dǎo)。此外，金相組織分析可以幫助我們解決材料在使用過程中的問題，提高產(chǎn)品的可靠性和持久性。最重要的是，金相組織分析可以提高我們的實驗技能和科學(xué)研究的水平，培養(yǎng)我們的觀察力和分析思維能力。

金相組織分析是研究材料的重要手段，對于材料的性能評價、質(zhì)量控制和產(chǎn)品改進(jìn)等方面具有不可替代的作用。通過金相組織分析，我們可以更深入地了解材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性能，為材料的設(shè)計、加工和應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。金相組織分析不僅僅是一種實驗技術(shù)，更是一種科學(xué)研究的方法和思維方式。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐金相組織分析技術(shù)，我們可以提高自己的科研能力和實驗技能，為材料研究和應(yīng)用提供更多有價值的成果。因此，金相組織分析對于推動材料科學(xué)的發(fā)展和促進(jìn)工業(yè)進(jìn)步具有重要意義。

組織方式分析篇三

金相組織分析是金屬材料研究中的基本方法之一。通過對金屬斷面的觀察與分析，可以了解金屬的結(jié)構(gòu)、組織形態(tài)以及金屬的性能等信息。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，金相分析也愈發(fā)成熟和精確。在我進(jìn)行金相組織分析實驗的過程中，我深刻地體會到了這項技術(shù)的重要性與價值。下面我將從實驗?zāi)康摹嶒灧椒?、實驗結(jié)果與分析、心得體會等方面進(jìn)行介紹。

首先，實驗?zāi)康氖沁M(jìn)行金相組織分析，通過對金屬樣本的觀察和分析，了解金屬的結(jié)構(gòu)組織、晶粒形態(tài)和大小、孿生、晶界、缺陷等情況，從而了解金屬的性能和性質(zhì)。實驗方法主要分為樣本制備和金相觀察兩個部分。樣本制備包括切割、研磨、打磨、拋光等步驟，以獲取光滑平整的金屬樣品。金相觀察則借助光學(xué)顯微鏡對金屬樣品進(jìn)行觀察，并通過取得的圖片進(jìn)行分析和比較。

接下來是實驗結(jié)果與分析。在金相觀察的過程中，我利用光學(xué)顯微鏡觀察了金屬樣品的斷面，并對取得的圖片進(jìn)行了記錄。通過這些照片，我可以清晰地看到金屬樣品中的晶粒、晶界以及缺陷。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)不同金屬樣品的組織形態(tài)、晶粒大小和形態(tài)都有所不同。同時，我還可以通過對晶界和缺陷的觀察，分析金屬的強(qiáng)度、延展性、導(dǎo)電性等性能。

在整個實驗過程中，我深刻地體會到了金相組織分析技術(shù)的重要性與價值。首先，金相組織分析可以幫助我們了解金屬材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與形態(tài)，進(jìn)而了解金屬材料的性能和性質(zhì)。這對于金屬材料的開發(fā)和應(yīng)用具有重要的參考價值。其次，通過金相組織分析，我們可以發(fā)現(xiàn)金屬樣品中存在的缺陷和問題。這有助于我們改進(jìn)金屬材料的制備工藝和質(zhì)量控制，從而提高金屬材料的性能和品質(zhì)。

此外，金相組織分析技術(shù)在材料科學(xué)研究中也具有重要的價值。通過觀察和分析金屬樣品的結(jié)構(gòu)和組織形態(tài)，我們可以深入了解金屬內(nèi)部的晶體結(jié)構(gòu)和相變規(guī)律。這對于深入研究金屬材料的物理性質(zhì)以及金屬相變等現(xiàn)象具有重要的意義。同時，金相組織分析還可以為金屬材料的模擬和計算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為金屬材料模型的建立和優(yōu)化提供支持。

總之，金相組織分析是一項基礎(chǔ)且重要的金屬材料分析方法。通過這項技術(shù)，我們可以了解金屬材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組織形態(tài)以及性能等信息，從而為金屬材料的制備、應(yīng)用和研究提供重要的參考和支持。在實驗過程中，我深刻地認(rèn)識到了金相組織分析技術(shù)的價值與重要性，并體會到了它對于金屬材料行業(yè)的促進(jìn)作用。希望未來能有更多的科學(xué)家和專家投入到金相組織分析技術(shù)的研究中，進(jìn)一步推動金屬材料的發(fā)展。

組織方式分析篇四

數(shù)學(xué)：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真做作業(yè)。老師講的例題一定要過關(guān)，不能漏一題。此外最重要的是認(rèn)真與細(xì)心，錯題更正本一定要看，講完一節(jié)看一遍，筆記本也是。

語文：上課前預(yù)習(xí)，上課專心認(rèn)真，不懂的記在錯題更正本上，早上找出來讀一讀。做作業(yè)一定要認(rèn)真，多記些名人名言、拼音與詩詞。

英語：課前預(yù)習(xí)，上課快記、快聽、細(xì)心。課后一定要復(fù)習(xí)，此外，練習(xí)冊一定要跟上去，時間緊抽一抽就出來了。

歷史：背一定要細(xì)心、耐心并且系統(tǒng)化，早上6：30以前讀。

政治：上課認(rèn)真聽，課本要重中有重地讀。

地理：上課前一定要預(yù)習(xí)，上課要細(xì)心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點(diǎn)。

傍晚歷史、政治和地理，自己調(diào)整，每一科都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

關(guān)于理科的復(fù)習(xí)與練習(xí)：首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導(dǎo)，公式的使用對象，這些是很重要的。

從現(xiàn)在開始，把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍，做題的時候強(qiáng)化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應(yīng)的數(shù)字，在平時做練習(xí)題時，就要要求自己寫出題目已知什么，未知什么，求什么，相關(guān)公式，這些都清楚了在解答?？荚嚂r當(dāng)然不用寫出來，但自己必須清楚。

組織方式分析篇五

學(xué)習(xí)方式組織操作的若干思考。

新課程“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教育理念受到了教師們的普遍認(rèn)可。但在聽完一些公開課乃至所謂的引路課之后，發(fā)現(xiàn)對其學(xué)習(xí)方式的組織操作方面存在種種誤區(qū)，在此對部分現(xiàn)象試作分析，以期引起同行的關(guān)注。

一、這樣的合作學(xué)習(xí)好嗎？

當(dāng)前，在課堂教學(xué)中，“合作學(xué)習(xí)”成了教師組織教學(xué)的一種重要手段。然而，采用了小組學(xué)習(xí)就一定會提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期的目的嗎？讓我們一起走進(jìn)課堂來看一看。

現(xiàn)象一：小組討論中，只有一名學(xué)生在口若懸河地表達(dá)自己的見解，而其他小組成員只是被動地聽或簡單地隨聲附和。

在不存在認(rèn)知沖突的討論中，學(xué)生認(rèn)識水平怎么能有更好地提高。其他學(xué)生善于傾聽及分析還好，如若不然，充其量只算是為優(yōu)秀學(xué)生搭設(shè)了一個展示才能的平臺。

現(xiàn)象二：小組學(xué)習(xí)中，幾名同學(xué)討論熱烈，但細(xì)聽后發(fā)現(xiàn)，他們的討論焦點(diǎn)僅僅停留在問題的結(jié)果上，而不是在努力尋找支持觀點(diǎn)的理由上。

學(xué)生探究意識不強(qiáng)勢必導(dǎo)致他們認(rèn)識上的膚淺。而差生則不會因為參與了討論就能澄清自己的模糊認(rèn)識，這大大地降低了信息交流的含金量。

現(xiàn)象三：學(xué)生剛投入到討論之中，教師便由于時間關(guān)系強(qiáng)令中止，并撥云見日般地表述了問題的結(jié)論。

教師缺乏民主，沒有更好地為學(xué)生親歷困難與體驗成功創(chuàng)造條件。殊不知，短期的節(jié)省時間換來的是長期的浪費(fèi)時間。

現(xiàn)象四：學(xué)生無所適從，不知學(xué)習(xí)討論什么。

現(xiàn)象五：三言兩語便討論完畢，等待發(fā)言。

這大多是由于問題過于簡單，缺乏討論的價值。

二、您的學(xué)生會探究嗎？

作為教師，您的學(xué)生是否養(yǎng)成“自主發(fā)現(xiàn)”的習(xí)慣？是否讓已經(jīng)習(xí)慣于“接受”的學(xué)生根據(jù)自己的思維能力學(xué)會去探究？下面就這個問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.允許學(xué)生持有不同見解是培養(yǎng)探究能力的開始。

語在課堂中面對同樣一個問題，學(xué)生觀點(diǎn)五花八門也是很正常的。

盡管有些學(xué)生的想法是錯誤的或者是片面的，()但他們積極思考的做法還是特別值得褒獎的。遇到這種情況，聰明的老師常常會說：“大家再想一想，再討論一下好嗎？看看誰的想法更全面一些，思考的角度更新穎一點(diǎn)?！贝鸢覆恢挂粋€，然而誰的觀點(diǎn)更可取，在教師的這一點(diǎn)撥下，學(xué)生重新投入研討之中。

2.自主發(fā)現(xiàn)問題是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要前提。

3.情感需求是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的潤滑劑。

一位教師在《船長》的教學(xué)上極具藝術(shù)性。她巧妙地將探究轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生情感上的一種需要。

上課伊始，教師讓學(xué)生聽貝多芬的《英雄交響曲》片斷，并談聽音樂后的感受，接著教師用深沉激昂的話語渲染情境：就在一百多年前的法國，一位船長用自己的生命譜寫了一曲氣勢磅礴、感天動地的歌。讓我們一起走進(jìn)1870年3月17日那個漆黑的夜晚，一起經(jīng)歷那生與死的考驗吧！經(jīng)典的音樂和深沉的話語喚醒了學(xué)生的情感。于是這種探究欲望在悲壯的情境中，在強(qiáng)烈的沖動和愿望下產(chǎn)生：那是一個怎樣的夜晚？那是一位怎樣的船長？那是一段怎樣的故事？在教師深情地感召下，學(xué)生一次又一次地產(chǎn)生了真切體驗后的心靈對話。

在人與文本和諧對話使學(xué)生進(jìn)入悟情、悟境的閱讀之后，老師還抓住哈爾威船長殉職前的一句描寫：“船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵”來揣摩探究人物的內(nèi)心：看，船長神態(tài)那么安詳、平靜，他可能會想些什么？學(xué)生感同身受，深究人物內(nèi)心自然水到渠成。因此，情感需求是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的潤滑劑，千萬不能忽視。

4.采用靈活多樣的組織形式是吸引學(xué)生探究的必要手段。

面對一個個稚氣的天真活潑的孩子，拋開“情趣”來談教學(xué)，實為不妥。那么，怎樣營造一個具有盎然情趣的課堂，讓學(xué)生自覺進(jìn)入探尋奧秘的學(xué)習(xí)活動之中呢？在實踐中我做了一些嘗試。

（1）“智囊”探究法。

課堂中，學(xué)生在自己小組討論中仍無法解答的問題或有意設(shè)計的精彩問題寫入紙條放在小布袋中。每個小組都可以任選其它組的一布袋問題拿回本組討論。然后再在全班公布正確的結(jié)論。這種有點(diǎn)神秘的游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生們的喜愛，而且效果也很不錯。

（2）角色模擬探究法。

在一些描寫人物的文章中，往往可以通過表演課本劇或分角色朗讀來模擬人物形象。為了把角色扮演好，學(xué)生推敲語言文字的效果經(jīng)常會讓老師意想不到。

如在《軍神》一課的教學(xué)中，學(xué)生表演了精彩的課本劇之后，我伺機(jī)采訪了學(xué)生：“你是怎樣把劉伯承將軍的那種剛毅品質(zhì)表現(xiàn)出來的？”“我覺得人物的語言、神態(tài)和動作是演出時應(yīng)特別注意的?！薄澳苷f具體些嗎？”（生笑）“語言要出奇的平靜；盡管手術(shù)時疼得青筋暴起，但神態(tài)還很鎮(zhèn)定；動作嘛，就是為忍住疼痛抓破了白床單，手術(shù)后還能主動和沃克醫(yī)生握手……”

學(xué)生在扮演劉伯承將軍、沃克醫(yī)生及護(hù)士的同時，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際水平，而且深入揣摩了人物內(nèi)心。從而讓學(xué)生充分進(jìn)行個性化、人性化的體驗活動，避免了枯燥乏味的死讀書。

總之，學(xué)習(xí)方式在操作上要有其針對性和靈活性，教師更要有實事求是不斷反思的探索精神，才能讓課改精神扎實有效地體現(xiàn)在我們的課堂之中。

組織方式分析篇六

采購人員配置一般以采購工作量及日常事務(wù)決定，不受規(guī)模的大小決定。按照目前階段的分配，采購部門采用2級梯次匯報機(jī)制，配置原則是相互結(jié)合，事事有人干。

一、崗位設(shè)置7崗8+1人。

1.采購部長1人，采購工程師1人，采購專員4+1人，采購內(nèi)勤1人，質(zhì)量專員1人，框架如圖：

2.工作匯報梯級圖。

二、崗位分析。

1、采購工程師（副部長）。

崗位設(shè)定---對部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；在干好本職工作的同時輔助部門領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)團(tuán)隊，查缺補(bǔ)漏完善部門管理規(guī)章制度。

2、招標(biāo)專員設(shè)3人：

崗位設(shè)定---由于項目招標(biāo)工作物料比較多，且工作任務(wù)重，同時會進(jìn)行多個項目的招標(biāo)工作，所以此崗位暫設(shè)置3人，后續(xù)根據(jù)工作量的多少進(jìn)行后補(bǔ)1人。

3、電料輔材采購、裝飾材料采購共設(shè)1+1人：

崗位設(shè)定---2個崗位的材料能夠進(jìn)行招標(biāo)采購的要進(jìn)行招標(biāo)，剩余開展分散采購。每組成員有相對獨(dú)立的供應(yīng)渠道，相同材料尋找不同渠道報價，然后進(jìn)行一起比價采購，相同質(zhì)量選擇低價進(jìn)貨，避免獨(dú)人包攬，價格不真實現(xiàn)象。

4、供應(yīng)商管理+質(zhì)量專員設(shè)1人：

崗位設(shè)定---建筑質(zhì)量是公司在市場的競爭力，加強(qiáng)質(zhì)量管理是采購工作的必要措施。從廠家材料質(zhì)量到項目質(zhì)量驗證、后期質(zhì)量跟蹤工作是很重要的，設(shè)專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，同時依據(jù)質(zhì)量情況協(xié)同其他采購人員進(jìn)行供應(yīng)商績效管理。做到對每個供應(yīng)商的績效和物資質(zhì)量評價多人參與，避免一人說了算。

5、采購內(nèi)勤設(shè)1人。

組織方式分析篇七

通過組織黨員學(xué)習(xí)方式，積極探索，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)時間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使全體黨員學(xué)深、學(xué)實、學(xué)透，做到入耳、入腦、入心。下面是本站小編為大家收集整理的組織黨員學(xué)習(xí)方式，歡迎大家閱讀。

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員政治理論、業(yè)務(wù)知識和工作技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”支部，切實提高黨員隊伍綜合素質(zhì)和組織工作的整體水平，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

堅持一手抓思想政治教育、黨性教育，一手抓知識更新和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的建設(shè)和組織工作一系列重要文件、政策。有計劃地組織黨員學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)知識、法律知識、金融知識、微機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用等。鼓勵黨員積極向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

(一)對與黨建、組織工作密切相關(guān)的部、局、集團(tuán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)同志講話，重要工作部署，政策理論法規(guī)及要求學(xué)習(xí)的文件，采取集中學(xué)習(xí)或座談討論的方式進(jìn)行。

(二)采取支委領(lǐng)學(xué)的辦法，對黨員進(jìn)行組織工作業(yè)務(wù)知識講座。即：各支委根據(jù)各自業(yè)務(wù)的范圍選定一個專題，自行準(zhǔn)備授課內(nèi)容，向黨員講解相關(guān)業(yè)務(wù)知識和開展工作的方法、措施，達(dá)到相互交流、共同提高的效果。

(三)對一些必須掌握的理論和業(yè)務(wù)知識，采取集中學(xué)習(xí)、督促自學(xué)、定期組織考試的辦法，提升學(xué)習(xí)效果。

(四)定期組織黨員收看與黨建工作相關(guān)的優(yōu)秀電教片。

及各類警示教育片。

(五)采取參觀考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式組織學(xué)習(xí)，黨員要將自已的學(xué)習(xí)、收獲形成報告，集中學(xué)習(xí)時進(jìn)行交流。

(六)對一些政策法規(guī)性強(qiáng)、理論層次深、專業(yè)要求較高的內(nèi)容，邀請專業(yè)人士進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

(七)積極鼓勵黨員職工參加在職學(xué)歷教育。

(一)支部政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的原則，采取黨員學(xué)習(xí)與全體黨員相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(二)原則上每周組織集中學(xué)習(xí)，每月全體黨員職工集中學(xué)習(xí);每月第一個周五以黨小組為單位，組織地勤全體黨員職工集中學(xué)習(xí)。必要時可對學(xué)習(xí)時間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

(三)由段黨委和黨支部牽頭制訂。

學(xué)習(xí)計劃。

并負(fù)責(zé)組織實施。

四、學(xué)習(xí)要求。

(一)堅持理論聯(lián)系實際，注重提高學(xué)習(xí)的針對性和質(zhì)量、效果。

(二)實行學(xué)習(xí)考勤制度，每次集中學(xué)習(xí)前點(diǎn)名，不得無故制度或早退。除特殊情況外，一律不準(zhǔn)請假。

(三)實行學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱制度，定期不定期調(diào)閱學(xué)習(xí)筆記，檢查自學(xué)情況。

(四)實行明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和“考學(xué)”、“述學(xué)”制度，學(xué)前確定須達(dá)到的具體目標(biāo)，不定期對政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況以筆試方式進(jìn)行考核。年終考核要將個人自學(xué)和參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)收獲、考核成績情況作為述職的重要內(nèi)容。

(五)適時召開學(xué)習(xí)座談會，交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。在認(rèn)真做好集中學(xué)習(xí)、自學(xué)筆記的基礎(chǔ)上，每個黨員每季度要寫一篇學(xué)習(xí)。

心得體會。

為了更好的創(chuàng)新黨員教育活動方式，推動黨員和入黨積極分子對黨的基本知識的再學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，營造學(xué)習(xí)的良好氛圍，在百口泉采油廠黨委書記江躍明的指導(dǎo)下，經(jīng)百21作業(yè)區(qū)黨支部支委研究決定在全區(qū)范圍內(nèi)成立“黨員學(xué)習(xí)小組”。

學(xué)習(xí)小組以班或職能組為單位，以黨員為成員，共設(shè)立2個大組，10個小組，從3月份開始，已經(jīng)進(jìn)入實施階段，第一堂課是由后勤學(xué)習(xí)一組的趙旭斌給全體黨員講的《三股勢力的真實面目》。

各小組根據(jù)黨支部安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行集中自學(xué)，也可在每月的黨員大會集中學(xué)習(xí)時，以小組為單位進(jìn)行輪流講課，講課內(nèi)容不拘泥于形式，可以涉及方方面面的內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方式打破了作業(yè)區(qū)黨支部傳統(tǒng)的只有一人導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式，以往只有組織委員一人進(jìn)行授課，形式單一，內(nèi)容不充實，提不起黨員的學(xué)習(xí)興趣。成立學(xué)習(xí)小組后，可以改變這種方式，讓黨員同志自己講課，講自己感興趣的課，從而提高自己的理論水平，同時也提高了其他黨員的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)區(qū)黨支部制定了黨員學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)行了計劃安排，但并不安排講課內(nèi)容，除非有重要的內(nèi)容需要進(jìn)行安排，其余都由各小組自行決定。黨員學(xué)習(xí)小組的成立，極大的提高了黨員學(xué)習(xí)的熱情，豐富了黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)不再枯燥單一。

成立黨員學(xué)習(xí)小組是作業(yè)區(qū)黨支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部的重要舉措，為增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提高黨員的先進(jìn)性提供了重要保障。

保持共產(chǎn)黨員。

先進(jìn)性教育。

活動要取得扎扎實實的成效，學(xué)習(xí)教育是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效果是關(guān)鍵。因此，財務(wù)處黨支部始終堅持把切實提高學(xué)習(xí)效果作為保證先進(jìn)性教育活動取得突出成效的一項基礎(chǔ)工作來抓，積極克服業(yè)務(wù)工作繁忙等困難，在嚴(yán)格完成省局“規(guī)定動作”的基礎(chǔ)上，積極探索，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)時間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使全體黨員學(xué)深、學(xué)實、學(xué)透，做到入耳、入腦、入心。

一、堅持集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，保質(zhì)保量保時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

春節(jié)前，是開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的開端，這個時候抓好學(xué)習(xí)教育是重中之重;同時，也正是財務(wù)工作最繁忙的時候，預(yù)算、決算等業(yè)務(wù)工作，任務(wù)非常繁重，時間非常緊迫，要求非常高，抓好業(yè)務(wù)工作迫在眉睫。為了貫徹落實省局的部署，做到學(xué)習(xí)教育和推動工作兩不誤，兩促進(jìn)，1月31日，黨支部召開專題會議，研究、部署落實省局的要求，制定《財務(wù)處黨支部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育。

活動方案。

》。同時，結(jié)合實際情況，決定在春節(jié)前和春節(jié)期間，提出了“以自我學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，集中學(xué)習(xí)為提高”的學(xué)習(xí)方式，除了組織大家集中學(xué)習(xí)呂局長在動員大會上的講話，集中觀看《國魂》和《讓黨旗更鮮艷》影片外，要求全體黨員白天工作，晚上進(jìn)行自學(xué)，堅持每天至少安排兩個小時，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《我是共產(chǎn)黨員》、《理想、信念、責(zé)任、能力》等書籍。這樣，從根本上解決工作繁忙難以安排時間集中學(xué)習(xí)的問題，做到學(xué)習(xí)教育與推動工作兩不誤。春節(jié)期間，要求全體黨員每天擠出一些時間自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)記錄和心得體會;同時，在全面深入學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動基本知識問答》等資料的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成先進(jìn)性教育活動百題測試卷。從春節(jié)后大家上交的試卷來看，每位黨員都按規(guī)定進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，對黨的基本理論和基本知識的掌握都比較牢，沒有一位黨員做錯題目。

春節(jié)后，根據(jù)學(xué)習(xí)教育的具體情況，黨支部調(diào)整了學(xué)習(xí)方式，以集中學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以自我學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，確保集中學(xué)習(xí)時間不少于40學(xué)時落到實處。2月16日和17日分別組織大家集中學(xué)習(xí)《百題測試題》和《黨章》，組織大家就學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想與創(chuàng)建財務(wù)工作“五個一流”的關(guān)系進(jìn)行深入討論。2月28日下午，組織召開專題會議，研究落實《省委副書記劉玉浦在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動情況匯報會上的講話》，并于當(dāng)天晚上向每位黨員下發(fā)了《關(guān)于確保落實學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間安排的通知》，對3月1日到3日集中學(xué)習(xí)做了具體安排，通過白天集中學(xué)習(xí)，晚上加班工作，集中大家重新學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》和《爭創(chuàng)三有一好爭當(dāng)時代先鋒》等書籍。加上前階段集中學(xué)習(xí)的時間，共45.5小時，確保集中“學(xué)習(xí)時間不少于40學(xué)時”落到實處。很多黨員同志都把在學(xué)習(xí)中激發(fā)出的熱情落實業(yè)務(wù)工作中，盡管只能在晚上工作，工作效率和工作水平有了很大的提高，每位黨員都高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成各項工作，確保學(xué)習(xí)教育與推動工作兩不誤，兩促進(jìn)。

二、堅持傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效果。

為進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)渠道，黨支部根據(jù)支部年輕黨員比較多，對網(wǎng)絡(luò)使用比較熟悉的特點(diǎn)，指導(dǎo)黨員結(jié)合自身實際，通過電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行廣泛地自我學(xué)習(xí)，如先鋒網(wǎng)、人民網(wǎng)等。既解決了學(xué)習(xí)資料不足，學(xué)習(xí)時間難以統(tǒng)一的問題，又解決了每位黨員的基礎(chǔ)不同，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不同的問題，使黨員能根據(jù)自己的實際情況有針對性、有側(cè)重點(diǎn)地學(xué)習(xí)黨的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨的基本知識和基本理論，學(xué)習(xí)黨的紀(jì)律，學(xué)習(xí)各行各業(yè)時代先鋒，學(xué)習(xí)黨員干部模范牛玉儒、人民的好衛(wèi)士任長霞、工人杰出代表許振超、基層干部模范周國知等，學(xué)習(xí)他們是怎樣在自己平凡的崗位上用赤誠的心澆鑄全心全意為人民服務(wù)的信念，用辛勞和汗水詮釋立黨為公、執(zhí)政為民的實踐。

三、以學(xué)習(xí)宣傳欄為載體，推動了學(xué)習(xí)教育深入開展。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，自覺接收群眾和其他黨員的監(jiān)督，為學(xué)習(xí)交流提供一個平臺，推動學(xué)習(xí)教育向縱深開展，黨支部在機(jī)關(guān)辦公走道的墻壁上專門開辟了一個“永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，更好地為全省工商系統(tǒng)創(chuàng)建‘五個一流’服務(wù)”的學(xué)習(xí)宣傳欄，將先進(jìn)性教育活動的宣傳海報、部分學(xué)習(xí)資料進(jìn)行張掛，使每位黨員隨時都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)學(xué)習(xí)階段的要求，黨支部要求每位黨員在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，談?wù)勑牡皿w會，并將全體黨員的心得體會張貼在宣傳欄上，促進(jìn)相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，相互提高，推動學(xué)習(xí)教育不斷深入開展。

組織方式分析篇八

買方：xxxxxx注冊地址：xxxxxx賣方：

注冊地址：

1.1本協(xié)議包括了外協(xié)采購的基本條款和條件。

1.2在本協(xié)議項下，雙方可另行簽署委外加工訂單。一旦雙方簽署引用本協(xié)議的委外加工訂單，則本協(xié)議應(yīng)被視為雙方之間所簽署的委外加工訂單所不可分割的一部分，并對雙方具有約束力。

c.所要求的產(chǎn)品目的地；d.所要求的發(fā)貨日；

e.以及任何一方的其他額外合理要求。

1.4自賣方收到委外加工訂單后的()個工作日內(nèi)，賣方應(yīng)聲明其已收到該委外加工訂單。如果賣方認(rèn)為，采購主要訂單與本協(xié)議不一致，則賣方應(yīng)在收到委外加工訂單后的()個工作日內(nèi)通知買方。

1.5如果委外加工訂單與本協(xié)議不一致，則合同應(yīng)在下列情況下被視為已經(jīng)成立：(1)賣方接受該委外加工訂單；(2)賣方聲明收到委外加工訂單，但未根據(jù)本協(xié)議的規(guī)定通知買方該委外加工訂單與本協(xié)議不一致。

1.6如果減少、取消或重新安排訂貨(統(tǒng)稱“變化”)，賣方可要求補(bǔ)償其實際產(chǎn)生的、合理的以及最終的任何費(fèi)用(給予賣方的該補(bǔ)償可包括賣方為買方所產(chǎn)生的產(chǎn)品達(dá)到某個合理完成程度所消耗的人工費(fèi)用)，但不補(bǔ)償任何通過迅速對變化進(jìn)行調(diào)整即可避免的利潤損失或費(fèi)用損失。賣方應(yīng)盡其最大努力來減輕該變化所引起的后果及損害。

2.1產(chǎn)品的價格將在委外加工訂單中規(guī)定。除非在委外加工訂單中另有規(guī)定，所有的價格均以人民幣形式表示。在某個委外加工訂單中規(guī)定的價格應(yīng)包括所有與提供產(chǎn)品有關(guān)的以及賣方履行本協(xié)議及任何合同項下義務(wù)的所有費(fèi)用和開銷。

2.2對買方而言，賣方提供給買方的價格(以及其它供貨條件)在任何時候都應(yīng)具有競爭力且與本協(xié)議規(guī)定的條款相一致。

2.3賣方向買方提供的價格在任何時候均不應(yīng)超過市場上所對應(yīng)產(chǎn)品和數(shù)量的價格。該價格以地區(qū)為基礎(chǔ)計算，且是供貨商(提供與賣方同樣或類似服務(wù))提供的。

2.4賣方應(yīng)將買方作為最優(yōu)惠客戶之一來對待，即在數(shù)量和條件具有可比性的情況下，就同等或可比的產(chǎn)品和服務(wù)，賣方提供給買方的價格和條件不亞于賣方提供給其他客戶的優(yōu)惠。

2.5除非委外加工訂單中另有約定，開具的發(fā)票應(yīng)表明委外加工訂單號以及產(chǎn)品的買方產(chǎn)品號，另發(fā)票可在產(chǎn)品離開賣方的所在地時發(fā)出。

3.1除非本協(xié)議另有規(guī)定，否則產(chǎn)品應(yīng)在委外加工訂單中規(guī)定的日期內(nèi)發(fā)貨。

3.2如果賣方發(fā)現(xiàn)合同中規(guī)定的發(fā)貨日期不能實現(xiàn)，賣方應(yīng)立即書面通知買方，說明延誤原因，及對何時可以發(fā)貨的最好估計。該通知不應(yīng)限制賣方在本協(xié)議或法律項下的義務(wù)或責(zé)任。

3.3在根據(jù)第3.2條規(guī)定履行了其義務(wù)后，賣方應(yīng)盡其最大努力以補(bǔ)救預(yù)期的延誤，以加速發(fā)貨，并給予該事宜最優(yōu)先的考慮及關(guān)注，包括讓高級管理層的參與和介入。賣方應(yīng)承擔(dān)因此引起的全部費(fèi)用，包括但不限于上述為加速發(fā)貨而增加的保險費(fèi)以及額外增加的運(yùn)輸費(fèi)用等。

3.4如果上述產(chǎn)品的發(fā)貨被延誤，則買方有權(quán)索賠因該延誤而導(dǎo)致的損害和損失或根據(jù)適用的法律要求得到任何可適用的補(bǔ)救措施。

3.5買方可通知賣方某些發(fā)貨應(yīng)被優(yōu)先考慮。賣方應(yīng)在生產(chǎn)產(chǎn)品時對該發(fā)貨要求予以優(yōu)先權(quán)，且賣方應(yīng)在發(fā)貨有延誤風(fēng)險的情況下立即通知買方，并立即采取相應(yīng)措施以避免或減輕上述風(fēng)險。

第四條產(chǎn)品，技術(shù)規(guī)范，包裝和標(biāo)簽等。

4.1技術(shù)規(guī)范應(yīng)應(yīng)以書面形式提供給賣方并指明引用的委外加工訂單。賣方有義務(wù)使用買方正確的技術(shù)規(guī)范版本，且沒有滿足相應(yīng)技術(shù)規(guī)范要求的產(chǎn)品不應(yīng)發(fā)給買方。

4.2買方在任何時候均有權(quán)修訂技術(shù)規(guī)范。該等修訂應(yīng)僅適用于相關(guān)委外加工訂單，除非賣方另行接受。當(dāng)該等對技術(shù)規(guī)范的修訂被賣方知悉后，賣方應(yīng)采取合理的措施審閱上述的修訂并在()周內(nèi)向買方報告該修訂可能具有的影響。如果任何該等修訂在實質(zhì)上影響了價格，發(fā)貨或產(chǎn)品質(zhì)量，則在實施該變化之前，賣方與買方可就調(diào)整進(jìn)行協(xié)商。4.3相關(guān)委外加工訂單中列舉的價格應(yīng)包括打包、包裝或其他買方指明的保護(hù)措施的費(fèi)用以避免在運(yùn)往買方的途中產(chǎn)品受損或質(zhì)量惡化。

5.1賣方保證：產(chǎn)品將符合技術(shù)規(guī)范書中規(guī)定的所有。

5.4賣方需保證生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)直通率（即產(chǎn)品一次合格率）不低于()%；產(chǎn)品批次合格率不低于()%（由于來料、軟件或者產(chǎn)品本身設(shè)計缺陷引起的直通率的影響因素除外）。5.5在保修承諾項下返還的或因其他原因被退還的產(chǎn)品將被發(fā)往賣方，費(fèi)用和風(fēng)險由賣方承擔(dān)。

第六條物料定損約定。

b類：0.3%。

8.1買方有權(quán)(獨(dú)自或與其客戶一起)在任何時候、無需向賣方支付任何費(fèi)用、就程序與質(zhì)量體系的確認(rèn)或產(chǎn)品質(zhì)量控制，在正常工作時間內(nèi)對賣方所在地進(jìn)行通知后的或未經(jīng)通知的視查，并對有關(guān)質(zhì)量和發(fā)貨情況進(jìn)行抽樣或其他必需或迫切需要的調(diào)查或檢驗。賣方應(yīng)盡其最大努力向買方對賣方分包商(如果有的話)提供進(jìn)行檢驗和調(diào)查的類似權(quán)利。如該等檢驗表明或有理由假定買方的質(zhì)量要求未被滿足，賣方應(yīng)不遲延地及不對買方產(chǎn)生任何費(fèi)用地采取適當(dāng)補(bǔ)救措施以達(dá)到所要求的質(zhì)量水平。

8.2最終合同產(chǎn)品的檢驗標(biāo)準(zhǔn)按照甲方提供的《pcba外觀檢驗標(biāo)準(zhǔn)》和《成品出貨檢驗標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。為使買方能夠進(jìn)行必要測試和檢驗以滿足需要，賣方應(yīng)在其所在地提供適當(dāng)?shù)膱龅匾约翱稍诓粐?yán)重影響正常生產(chǎn)過程的情況下即可合理提供相應(yīng)的產(chǎn)品設(shè)備、操作人員和其他設(shè)施。在有適當(dāng)文件記錄的情況下，買方亦應(yīng)有權(quán)搬走產(chǎn)品或材料以作進(jìn)一步的檢驗及測試。

8.3賣方應(yīng)隨時維持采取缺陷檢查糾正和防止措施的有效方案，該等方案應(yīng)向買方充分披露。8.5如賣方發(fā)現(xiàn)了可能影響質(zhì)量或產(chǎn)品可靠性的問題，賣方應(yīng)在()小時內(nèi)通知買方：問題的性質(zhì)和程度，任何計劃的或已采取的補(bǔ)救方案，以及恢復(fù)到正常狀態(tài)的預(yù)計時間，以及任何已向買方發(fā)出的就產(chǎn)品的建議。

8.6如果本協(xié)議載明或提及的產(chǎn)品要求和技術(shù)規(guī)范未被滿足，買方可要求賣方立即采取糾正性或預(yù)防性措施。應(yīng)此要求，賣方應(yīng)在()天內(nèi)提交初步反饋，并在()周內(nèi)提交其將采取的糾正性或預(yù)防性措施。

8.7雙方均應(yīng)指定一名質(zhì)量代表，以作為與質(zhì)量有關(guān)問題的主要聯(lián)系人。

8.8賣方應(yīng)就產(chǎn)品的質(zhì)量、可靠性數(shù)據(jù)、為制造和處理這些事宜所采用的程序有規(guī)律地向買方匯報。匯報的范圍、形式、頻率和聯(lián)系人將另行達(dá)成協(xié)議。

8.8買方應(yīng)有規(guī)律的就有關(guān)產(chǎn)品向賣方提供系統(tǒng)測試以及買方客戶返還的錯誤數(shù)據(jù)。該匯報的范圍、形式、頻率和聯(lián)系人將另行界定并達(dá)成協(xié)議。

8.9賣方應(yīng)在下列事項發(fā)生前與買方磋商：(a)任何生產(chǎn)的地理上的重新設(shè)置；(b)實施任何可能影響到產(chǎn)品形式、適用性、功能、質(zhì)量或可靠性的變化。

8.10應(yīng)買方的要求，賣方應(yīng)指明因?qū)嵤┥鲜鲎兓o賣方及買方產(chǎn)生的效益。

9.1賣方應(yīng)買方的不時要求并按照買方之指示，可代表買方保留產(chǎn)品特別功能的測試設(shè)備以及與產(chǎn)品相關(guān)的成批材料。該材料應(yīng)與賣方的財產(chǎn)分開存放，并應(yīng)清楚地及令人滿意地標(biāo)明該設(shè)備/材料是歸買方所有的，以保護(hù)其不受任何第三方的索賠。

10.1賣方及買方應(yīng)將任何具有保密性質(zhì)、由一方根據(jù)本協(xié)議或具體采購協(xié)議向另一方提供的信息進(jìn)行嚴(yán)格保密，且沒有另一方事先書面同意，不能向任何第三方披露，無論該保密信息是商業(yè)的或是技術(shù)的性質(zhì)，即保密信息的受方應(yīng)僅為本協(xié)議或委外加工訂單的目的使用該保密信息。但該等保密信息可被買方在類似的保密條件下向其客戶披露。在該種情況下，上述客戶無權(quán)向任何第三方披露保密信息。買方提供的敏感商業(yè)及技術(shù)信息應(yīng)總被賣方視為保密并以保密信息對待。

10.2任何一方均應(yīng)確保其自身或其任何分包商，如果沒有另一方的事先書面同意，不得以廣告、印刷或以其他方式披露本協(xié)議、具體采購協(xié)議(包括合同)的條款。任何一方或任何分包商意圖以任何形式公開與本協(xié)議或委外加工訂單所有拷貝件必須先向另一方提供以獲得該方的批準(zhǔn)。

10.3在下列情況下，保密信息受方不應(yīng)為任何保密信息的披露負(fù)責(zé)：該信息在披露時已是公開的情況，或其該信息非因受方的疏忽而變成眾所周知的信息；或受方因通過自身獨(dú)立的可證實的活動而已知的信息；或受方從其他不受披露限制的他方正當(dāng)?shù)孬@得此信息；如果該等披露是法律的強(qiáng)制要求，但前提是被披露方事先被告知且被給予尋求(或指示受方尋求)保護(hù)性命令或得到保密對待的權(quán)力；或是受方?jīng)]有使用(無論部分或全部)從另一方或第三方獲得的信息而獨(dú)立開發(fā)的。10.4在本協(xié)議有效期結(jié)束或被終止后的五(5)年時間里，雙方在本條項下的各保密義務(wù)應(yīng)繼續(xù)保持有效。

第十一條合同生效和終止。

11.1在雙方簽署后，本協(xié)議及具體采購協(xié)議應(yīng)立即生效。

11.2除非根據(jù)本第十一條的條款而終止，本協(xié)議應(yīng)在其被簽署生效后保持三(3)年的有效期。在此三年有效期之后，任何一方給予另一方書面終止通知后，本協(xié)議的有效期再延續(xù)六(6)個月。雖本協(xié)議有效期結(jié)束或被終止，具體采購協(xié)議仍然根據(jù)第11.3條保持有效。11.3即使本協(xié)議被終止，本協(xié)議的條款仍應(yīng)適用于有效的委外采購訂單。

11.4如果出現(xiàn)下列情況，任何一方可在任何時候立即終止本協(xié)議、具體采購協(xié)議和/或任何合同而無需賠償對方：一方通過決議，或任何法院頒布裁決，以使該方清算，或代表債權(quán)人的破產(chǎn)、清算、接收人或管理人的受托人被指定，或出現(xiàn)使法院或債權(quán)人有權(quán)發(fā)出清算令的情況，或一方資不抵債的其他情況。

11.5如果一方對本協(xié)議、具體采購協(xié)議或任何達(dá)成的合同構(gòu)成實質(zhì)違約，且在合理時間內(nèi)(不超過收到另一方關(guān)于違約的書面通知后的三十(30)天)未予以補(bǔ)救，另一方可立即終止被違約的本協(xié)議、具體采購協(xié)議或合同。

12.1異常情況，例如工業(yè)爭執(zhí)(包括勞工糾紛)、火災(zāi)、自然災(zāi)害(包括洪水,地震和流行病)、戰(zhàn)爭、全民動員或類似程度的軍事動員，并購、查封、外匯管制以及暴動或民眾騷亂，該等異常情況不可預(yù)見并超出雙方的控制，且導(dǎo)致在本協(xié)議、具體采購協(xié)議或合同項下的履行被阻礙，應(yīng)被視為義務(wù)減免情形。

13.1雙方就委外加工訂單聯(lián)系人應(yīng)在具體采購協(xié)議中規(guī)定。

13.2任何本協(xié)議項下允許的通知、要求、需要、共識或其他溝通應(yīng)以書面形式且僅在按照下述方式被當(dāng)面遞交或通過傳真，郵件或通過掛號信發(fā)送后方被視為已經(jīng)發(fā)送：

13.3本協(xié)議是雙方所考慮的交易的全部理解。非經(jīng)雙方適當(dāng)簽署的書面文件不得對其進(jìn)行修訂或修改。雙方以前就該交易所達(dá)成的任何和全部的協(xié)議和理解，無論是書面或是口頭形式，均應(yīng)被本協(xié)議所取代。

13.4本協(xié)議及其它任何合同均應(yīng)被中華人民共和國的法律所管轄和解釋。

13.5由本協(xié)議引起的或與之有關(guān)的任何爭議，如不能通過雙方當(dāng)事人之間的友好協(xié)商予以解決，則應(yīng)提交買方所在地人民法院仲裁。仲裁費(fèi)以及由于執(zhí)行仲裁裁決而使勝訴方當(dāng)事人合理產(chǎn)生的費(fèi)用，均應(yīng)由敗訴方當(dāng)事人承擔(dān)。

本協(xié)議原件一式兩份，雙方各執(zhí)一份。傳真件與原件具有同等法律效力。

賣方：xxxx。

買方：xxxx。

日期

日期

組織方式分析篇九

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚(yáng)與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢?我認(rèn)為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點(diǎn)、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;(2)端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育;(3)創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育，如對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻(xiàn)教育等。在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一時，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機(jī)，及時地對學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時間賽跑”的主題班會。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理。

3、認(rèn)真確立主題，做到計劃性主題班會必須有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。

組織方式分析篇十

民主生活會制度，是一項黨內(nèi)重要組織制度。對正確理解黨內(nèi)矛盾，改進(jìn)作風(fēng)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，增強(qiáng)黨性觀念和廉潔自律意識，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和幫助干部的健康成長，具有十分重要的意義。

一、召開時間。黨員干部民主生活會每年至少召開一次。根據(jù)實際需要，也可以隨時召開。民主生活會一般不得延期召開，確有特殊情況延期召開的，要報請上級黨組織批準(zhǔn)。會議日期和主題，須提前10天通知黨員干部，使其做好準(zhǔn)備。

二、確定主題。根據(jù)上級要求和本單位中心或單位中存在的主要問題確定，重點(diǎn)針對黨性黨風(fēng)方面存在的問題確定主題，并制定民主生活會實施方案。

三、組織學(xué)習(xí)。根據(jù)上級黨組織要求和民主生活會主題，確定相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在民主生活會前，組織黨員干部學(xué)習(xí)黨的基本理論、有關(guān)文件和會議精神等，學(xué)習(xí)時間一般安排3天左右，集中學(xué)習(xí)時間不少于1天。

四、征求意見。通過各種方式廣泛征求黨內(nèi)外干部群眾對集體和每個黨員干部的意見和建議。對征求上來的意見和建議，進(jìn)行認(rèn)真梳理和匯總。涉及單位整體的向全體干部通報;涉及個人的，由單位主要負(fù)責(zé)人“原汁原味”地向本人反饋。

五、開展談心談話。成員之間要互相談心，溝通情況，交換意見。對有缺點(diǎn)和錯誤的同志要作好思想工作，讓他們正確對待批評幫助。

六、撰寫發(fā)言提綱。每名黨員干部都要根據(jù)民主生活會的主題、群眾所提意見，認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱，著重檢查自己在黨性黨風(fēng)和工作中存在的主要問題，剖析思想根源。

七、開展批評與自我批評。

1、會前通報征求群眾意見情況和上次民主生活會整改落實情況。

2、開展批評與自我批評應(yīng)逐個進(jìn)行，一般由會議主持人帶頭開展批評與自我批評，引導(dǎo)大家暢所欲言。其他黨員干部檢查總結(jié)自己的各方面情況，主要是找出差距和存在的問題，以及產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)行自我批評。

3、自我批評后，黨員干部之間互相開展批評，互相幫助，以便把問題找得更準(zhǔn)，把原因找得更透。

4、每個黨員干部都要有自覺遵守黨的紀(jì)律，正確對待別人的意見，做到“有則改之，無則加勉”。

八、制定整改措施。對群眾反映的突出問題和民主生活會上查找出來的主要問題，制定整改措施，明確整改時限和責(zé)任人，形成整改方案。

九、民主生活會情況通報。要在5日內(nèi)向本單位干部群眾通報民主生活會的主題、查找出的主要問題、群眾反映的主要意見及整改措施。會后7日內(nèi)向上級黨組織匯報召開民主生活會情況。

十、做好民主生活會記錄。召開黨員民主生活會，是一件非常嚴(yán)肅的黨的工作，一定要做好記錄，作為今后檢查整改情況的依據(jù)。

組織方式分析篇十一

首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘。

由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時間限制。

為了提高效率，在制定計劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

對照計劃反省。

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

公開學(xué)習(xí)計劃。

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。