最新學(xué)生錯(cuò)誤申請書(通用14篇)

面對日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒，找到進(jìn)步的方向。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧一下過去的一段時(shí)間，思考自己的成長和收獲。請注意，以下內(nèi)容是對過去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)，希望能夠給大家一些啟示。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇一

2、學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱。

3、學(xué)生之間、師生之間還不是太熟悉，課堂氣氛要注意調(diào)節(jié)。

[教學(xué)要點(diǎn)]。

1、學(xué)習(xí)鄭愁予的《錯(cuò)誤》，體會(huì)詩歌優(yōu)美深婉的意境。

2、掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特色。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。

詩中的意象的理解及意境的體會(huì)。

[教具準(zhǔn)備]。

幻燈片、錄音機(jī)。

朗讀法、討論法。

1、解題。

鄭愁予，生于山東濟(jì)南。15歲開始寫詩。1949年隨家人去臺(tái)灣。在臺(tái)灣出第一本詩集《夢土上》。鄭愁予的詩以婉約見長，他的愛情詩更是清新婉約。這首《錯(cuò)誤》便是這樣。此詩以江南的小城為中心意象，寫一個(gè)女子等候歸人的心情變化過程。意境優(yōu)美深婉。

2、讓學(xué)生反復(fù)朗讀全詩，直至能背誦。

3、學(xué)生從詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法等方面自由賞析，然后教師點(diǎn)撥。

明確：詩歌第一節(jié)短短的二十個(gè)字卻溢滿了清麗而婉傷之情，用蓮花來象征江南女子的純潔與柔美，思婦敏感的情緒隨著蓮花的開落微妙的變化著。本節(jié)長短句交錯(cuò)，短句暗示過客匆匆，長句暗示思婦等待之漫長?！伴_落的蓮花”倒裝為“蓮花的開落”形成音韻美。

詩歌第二節(jié)用兩個(gè)比喻思婦的心。深閨中思婦的內(nèi)心如“小小的寂寞的城”“緊掩”著“小小的窗扉”，脆弱，敏感，充滿古典的風(fēng)韻，比喻新穎巧妙，“小小的”兩次重復(fù)形成輕盈柔美的韻律，“東風(fēng)不來”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春闈不揭”四個(gè)否定句呼應(yīng)，既加強(qiáng)了抒情的深婉，又有助于音調(diào)的和諧。

詩歌的第三節(jié)點(diǎn)明了詩題和全詩的抒情視角，“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”以其優(yōu)美的意象，獨(dú)特的矛盾語言成為流傳甚廣的名句。

明確：“美麗的錯(cuò)誤”原本就是矛盾的?！斑_(dá)達(dá)的馬蹄”聲點(diǎn)燃了思婦重逢的希望。因而“美麗”。但這馬蹄聲僅僅是從前面路過，不為她的企盼而停住，因此希望是個(gè)錯(cuò)誤，這一起一伏，前后情景的逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。

5、本詩的藝術(shù)特色。

a、繼承古代詩詞傳統(tǒng)。

b、鮮活的比喻和生動(dòng)的意象。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇二

對于曾犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，既不能不看現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，一概拒絕吸收入黨，也不能不經(jīng)過嚴(yán)格考察，輕率吸收入黨。對于這些學(xué)生，黨組織應(yīng)該幫助他們以實(shí)際行動(dòng)克服困難和改正錯(cuò)誤，經(jīng)過較長時(shí)間的考驗(yàn)，本人確實(shí)具備了黨員條件，經(jīng)黨組織嚴(yán)格審查，認(rèn)為合格者，可以吸收入黨。

拓展閱讀。

積極分子應(yīng)如何端正入黨動(dòng)機(jī)：如何端正入黨動(dòng)機(jī)。

作為一名入黨積極分子，必須加強(qiáng)自身對黨的宗旨意識、責(zé)任意識的認(rèn)識，端正入黨動(dòng)機(jī)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性的集中體現(xiàn)，要加強(qiáng)對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識，就必須強(qiáng)化宗旨意識，并且把這種意識體現(xiàn)在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中去。具體到入黨積極分子來說，就是要立足本質(zhì)工作，埋頭苦干;主動(dòng)關(guān)心他人，助人為樂。把為人民服務(wù)落實(shí)到我們身邊的現(xiàn)實(shí)中，同時(shí)要注意體現(xiàn)增強(qiáng)責(zé)任意識，要忠于職守、要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不能只顧自己，遇事逃脫責(zé)任。

讓位感受最深的就是要端正入黨動(dòng)機(jī)，因?yàn)橹挥袠淞⒘苏_的入黨動(dòng)機(jī)，才能自覺的遵守黨的紀(jì)律，才能勇于承擔(dān)責(zé)任，才能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，像我們當(dāng)?shù)暮酶刹拷乖５?、孔繁森、任長霞學(xué)習(xí)。我們要在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求自己，不能為了自己的一己私利而損害他人和黨的利益;要積極參與集體活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

對于入黨動(dòng)機(jī)，我覺得它是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在愿望和目的，正確的入黨動(dòng)機(jī)是正確行動(dòng)的精神力量，只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能有持久不衰的實(shí)際行為動(dòng)力，才能自覺觀測執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同我們的學(xué)習(xí)、生活中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性同一起來，嚴(yán)格要求自己，努力白正黨和集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，當(dāng)自己在工作和生活中遇到困難和挫折時(shí)，也不動(dòng)搖自己的信念，始終朝著即定的目標(biāo)前進(jìn)。

作為一名入黨積極分子要不斷的提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力向黨組織靠攏，爭取提高自己，以早日達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)，成為黨的一員.

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇三

1、本課所處的地位及編排特點(diǎn)：

《我們的錯(cuò)誤》是小學(xué)語文北師大版第九冊第九單元的第三課，本單元以面對錯(cuò)誤為主題，前兩篇主體課文以敘事為主，把道理蘊(yùn)含在情節(jié)之中，分別寫了兒童與英雄是如何面對錯(cuò)誤的。而這首詩歌是一首極受學(xué)生喜愛的外國兒童詩，正是基于學(xué)生在認(rèn)知與情感的積累。作者借詩歌用一種內(nèi)心剖白的形式，與學(xué)生進(jìn)行對話，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上直面錯(cuò)誤、認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的重要意義。

這首兒童詩篇幅短小，言簡意賅，意蘊(yùn)深長。使讀者一進(jìn)入課文就感受一種角色置換，仿佛不是在朗讀詩歌，卻更像是在與自己的心靈進(jìn)行對話。使寫作意圖于“潤物細(xì)無聲”中浸潤于讀者心田，更會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材的編排特點(diǎn)，充分考慮本單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩歌的內(nèi)涵。

（2）、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己生活的實(shí)際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自己的錯(cuò)誤有正確的認(rèn)識，并正確對待錯(cuò)誤。

（3）、了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住能喚起學(xué)生心靈觸動(dòng)的關(guān)鍵語句，以讀促悟，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劺斫猓w會(huì)詩的含義，豐富對課文內(nèi)容的理解。教育學(xué)生在生活中能知錯(cuò)就改。

4、設(shè)計(jì)理念及如何突破重難點(diǎn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！眻?zhí)教《我們的錯(cuò)誤》不能僅僅停留在詩歌的表面，而要通過多種朗讀形式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的深處，領(lǐng)會(huì)作者的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀?！罢Z文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！闭Z文教學(xué)要充分利用教材，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更好地服務(wù)于學(xué)生的生活。不斷提升每一個(gè)孩子的語文素養(yǎng)。

古人說：“讀書百遍，其義自見?！薄洞缶V》指出：要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力。而這些能力的培養(yǎng)，應(yīng)以讀為本。以讀為本是語文學(xué)習(xí)的自身規(guī)律。在精讀教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機(jī)會(huì)和情景，使朗讀和理解密切結(jié)合，相互促進(jìn)。

1、以讀促悟。

本文意在引導(dǎo)學(xué)生面對錯(cuò)誤時(shí)，要正確的認(rèn)識它，并采用積極的態(tài)度改正它。詩歌沒有過多的描寫與敘述，更多的是感性的認(rèn)識與理性的思考。要讓學(xué)生反復(fù)朗讀。通過指名讀、齊讀、男女生賽讀、范讀等多種形式的朗讀課文，加深理解，受到教育。

2、聯(lián)系生活實(shí)際。

在理解“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤。”“錯(cuò)誤是必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)讀。細(xì)細(xì)讀啊，把它讀懂，讀懂它啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂。”這些難點(diǎn)句子時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知與情感的參與，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用發(fā)生在自己身上的事例來說明對關(guān)鍵詞句的理解。從而更深刻的認(rèn)識到知錯(cuò)就改的道理。

（一）、導(dǎo)入新課：

1、出示名言警句：

人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉.——《左傳》。

吾日三省吾身?！墩撜Z》。

過而不改，是謂過矣。——《論語》。

用名言警句來導(dǎo)入新課，通過讀對怎樣對待錯(cuò)誤有初步的認(rèn)識。巧妙地滲透了詩歌所包含的精神。

2、學(xué)生自讀，思考關(guān)于什么的名言警句？生活中有沒有犯過錯(cuò)誤？那當(dāng)我們面對錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該如何去做呢？讓我們一起走進(jìn)詩歌，來聆聽詩人的教誨。

3、導(dǎo)入本課，板書課題：《我們的錯(cuò)誤》。

（二）、初讀詩歌。

1、自由朗讀詩歌，讀正確讀流利。

2、檢查朗讀情況。同桌互讀，指名讀，糾正讀音。

生活中，我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，詩人列舉了兩件很平常的小事，指名讀第一節(jié)。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤以后，該怎么做呢？指名讀第二節(jié)。是啊，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，勇敢的面對錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中成長。指名讀三四小節(jié)。

3、再讀課文，你一定還會(huì)有新的收獲。

默讀詩歌，畫出給你印象深刻的句子，反復(fù)閱讀，認(rèn)真體會(huì)，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標(biāo)記出來。

其依據(jù)是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上的角色是組織者、引導(dǎo)者，首先體現(xiàn)在把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)來讀書思考。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的好習(xí)慣。

（三）、精讀詩歌，感悟內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，抓住感受深刻的句子，進(jìn)行研讀、拓展、遷移。

當(dāng)學(xué)生提出自己重點(diǎn)理解的句子的時(shí)候，教師隨即用多媒體課件將相關(guān)的。

內(nèi)容出示在屏幕上，方便大家交流。

預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：詩中的哪些話最形象？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

文中關(guān)鍵的詞（句、段）。

1、“失敗也可能是成功之母?！?/p>

補(bǔ)充從失敗的教訓(xùn)中崛起的人和事情，深化認(rèn)識。

2、“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤。”

使學(xué)生正確面對錯(cuò)誤，錯(cuò)誤往往導(dǎo)引著人們的成功之路。

3、“錯(cuò)誤是必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)讀。細(xì)細(xì)讀啊，把它讀通，讀通它啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂?！?/p>

其依據(jù)是：讀書要“進(jìn)得去，出得來”。引領(lǐng)學(xué)生在詩句中徜徉，與詩人共鳴，通過自身個(gè)性化的體驗(yàn)，產(chǎn)生個(gè)性化的解讀。結(jié)合學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)的人和事情，不斷端正學(xué)生面對錯(cuò)誤的心態(tài)，成功完成課堂學(xué)習(xí)向生活實(shí)踐的遷移，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（四）、閱讀欣賞挑選自己感興趣的小節(jié)，進(jìn)行背誦積累。

1、有感情的朗讀詩歌，感受詩歌語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

2、熟讀成誦，感悟詩人的心意。

詩人象一個(gè)溫和的長者，象一個(gè)謙和可敬的導(dǎo)師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和我們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個(gè)角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。

讓我們再來讀詩，讀出作者的想要表達(dá)的情感，再試著把它背誦下來吧。

其依據(jù)是：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該在課堂上欣賞語言、感悟語言、積累語言、運(yùn)用語言。

（五）、課堂小結(jié)。

作者借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上直面錯(cuò)誤、認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的重要意義。

（六）、拓展練習(xí)：

學(xué)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？

其依據(jù)是：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，直面自己的錯(cuò)誤，達(dá)到知錯(cuò)就改的目的。

（四）、說板書設(shè)計(jì)：

我們的錯(cuò)誤。

沙班.羅伯特。

知錯(cuò)就改。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇四

1.學(xué)習(xí)《錯(cuò)誤》，了解鄭愁予的簡歷及詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)《錯(cuò)誤》，理解詩中的意象，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

3.了解中國當(dāng)代詩歌發(fā)展簡史。

一：師：(導(dǎo)入新課)。

鄭愁予是當(dāng)代活躍在臺(tái)灣詩壇的一位著名詩人。曾有人評價(jià)他說：“鄭愁予是中國的中國詩人(重音)，他能用良好的中國文字寫作，形象準(zhǔn)確，詩句華美，而且絕對是現(xiàn)代的。”他的這首《錯(cuò)誤》并被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。你是否同意以上的這些評價(jià)呢?那這首詩又是講述了一個(gè)什么樣的故事呢?帶著這些問題，我們來感受這首詩。(板書課題)。

(在朗讀時(shí)，最好找?guī)孜煌瑢W(xué)單獨(dú)朗誦，整體朗誦沒有氛圍，無詩歌韻味，注意詩句的停頓和節(jié)奏。)再用多媒體放中央電視臺(tái)的《錯(cuò)誤》朗誦。讓學(xué)生感受名家朗誦的風(fēng)范。

三：師：請同學(xué)們告訴我，這首詩為什么起的詩題是“錯(cuò)誤”呢?請根據(jù)你的理解，談?wù)勥@里隱含的一個(gè)小故事。

首先，大家先四人一組討論一下。

生：(帶著思考和問題進(jìn)行熱烈討論)。

一生答：我這樣理解：

詩中主人公“我”騎著馬周游江南，碰到一個(gè)癡癡等待丈夫或情人的閨中女子，她的心“如小小的寂寞的城”，“沒有東風(fēng)”為她傳遞信息，又沒有漫天飛舞的柳絮為她排解心中的相思。所以，她的心是“小小的窗扉緊掩”，時(shí)刻留意青石道上的“跫音”，甚至連帷幕也不揭開，無心去看窗外花團(tuán)錦簇的春景。(此時(shí)教師點(diǎn)撥：劉禹錫《春詞》中“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，但又悠長深遠(yuǎn))。終于，她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄，美麗的馬蹄聲，以為日夜盼望的心上人歸來了。當(dāng)打開窗扉的那一刻，看到的只是一個(gè)過路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。這“美麗的錯(cuò)誤”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一樣。(熱烈鼓掌)。

師：非常好。不錯(cuò)，這首詩是寫了一個(gè)美麗而憂傷的故事，寫了一個(gè)遺憾的過程。這很容易讓人去描繪那時(shí)這樣一幅幅畫面。當(dāng)他們雙眼交錯(cuò)的一剎那，他們內(nèi)心的琴弦是怎樣被激蕩起來的?好，如果讓你當(dāng)導(dǎo)演，把這個(gè)相遇的過程拍一部小的電影短片，不知在座的各位會(huì)怎么去安排呢?可以不拘于詩，發(fā)揮自己的想象力。

生：(熱烈討論)。

一生：我有些想法，想和大家交流一下。

時(shí)間：黃昏時(shí)分，火紅的夕陽正放射著自己最后的光和熱，慢慢向西天墜去。它的光輝照射著青石鋪就的街道上。

地點(diǎn)：江南一小鎮(zhèn)上。

人物：騎馬的游子，女子。

過程：詩中的男主人公是個(gè)浪跡天涯的游子。一天傍晚，在江南的小鎮(zhèn)上，在街道的盡頭，慢慢走過來一匹馬，馬上坐著一藍(lán)衣青年。那就是“我”，詩中的主人公。走在青石的街道上，落山的夕陽照射在青石鋪就的街道上，小鎮(zhèn)上異常安靜?！拔摇彬T馬踱在青石上，發(fā)出有節(jié)奏的“達(dá)達(dá)”聲。起風(fēng)了，“我”的發(fā)絲微微地飄揚(yáng)了起來。然后鏡頭轉(zhuǎn)到小巷中長滿藤蘿爬山虎的青石墻?？粗@些，“我”似乎若有所思。思什么不得而知，只聽到“我”在輕輕吟誦席慕容的“如果讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年”

鏡頭轉(zhuǎn)到小巷盡頭一處閨樓之中，梳妝臺(tái)前坐著一位女子，手中正刺繡，但眉頭緊蹙，心不在焉。樓下傳來小孩子嬉戲的聲音，但她充耳不聞。這時(shí)，自街道上由遠(yuǎn)而近傳來達(dá)達(dá)的馬蹄聲。略一遲疑，隨即她又凝神細(xì)聽，確實(shí)是達(dá)達(dá)的馬蹄聲。一束燦爛的笑容自她臉上綻放開來。她放下手中的東西，沖到了窗前，推開窗子，朝街道上望去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)人向她走來。但，那張臉，卻不是她所熟悉的那個(gè)人的。

(合)馬上的人也注意到了她，停下了口中之詞。當(dāng)四目交錯(cuò)而過的那刻，影片響起了悠揚(yáng)的音樂聲。風(fēng)起了，柳絮漫天飄灑起來。鏡頭慢慢向上拉升，霧色籠罩著小巷、小鎮(zhèn)。

同學(xué)們都凝神靜思了一會(huì)，熱烈地鼓起了掌。

一生：我想補(bǔ)充一下。這時(shí)的“我”也可以牽著馬。

另一生：結(jié)尾也可以響起江南小鎮(zhèn)特有的街頭叫賣聲，讓影片籠罩在江南特有的氛圍中。

生：(討論熱烈)各抒己見。

一生：文章標(biāo)題是用“錯(cuò)誤”起名，而且是“美麗的錯(cuò)誤”?！斑_(dá)達(dá)的馬蹄”敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個(gè)錯(cuò)誤。這一起一伏，產(chǎn)生了高度的戲劇性，給人跌宕起伏的感覺。

(師補(bǔ)充：這首詩所表現(xiàn)出的意境，又與王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”有相似之處。這可以說成是它的中國性聯(lián)想)。

一生：他在詩中還運(yùn)用了中國傳統(tǒng)的古典詩歌的意象，如“蓮花”、“柳絮”、“馬蹄”、“春幃”。這些我們在古典詩詞中見的較多。

(師補(bǔ)充：很好，舉個(gè)例子。東風(fēng)這一意象來自唐代詩人李商隱《無題》中的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，所以講鄭具有很深的古典詩詞的修養(yǎng)。)。

生找到：“你的心是小小的窗扉緊掩”、“恰若青石的街道向晚”。

師：很好。

一生：還有“達(dá)達(dá)”的馬蹄聲，這在中國文化里才有。這是中國文化傳統(tǒng)約定的。

(鼓掌!)。

三：師：很好。大家談了這么多，我們來簡單看一下鄭愁予的個(gè)人簡歷。也是為本課做一個(gè)總結(jié)。

放上投影片，老師帶領(lǐng)學(xué)生們看一遍。

附：鄭愁予簡介:。

鄭愁予，本名鄭文韜，祖籍河北，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父親輾轉(zhuǎn)大江南北?？箲?zhàn)勝利后到北京，曾就讀于崇德中學(xué)。1949年隨家人去臺(tái)灣。1958年大學(xué)畢業(yè)后，曾在基隆港務(wù)局任職多年。1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國際寫作班進(jìn)修研究，獲藝術(shù)碩士學(xué)位?，F(xiàn)旅居美國，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

鄭愁予其人其詩都給人一種神秘感。他本人是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，但詩中表現(xiàn)的卻是一個(gè)多情書生;他有著極深的文學(xué)修養(yǎng)，但他卻畢業(yè)于法商學(xué)院;他身為現(xiàn)代派的主要干將，但他的詩卻處處流淌著古典韻味;他的詩婉約猶如李商隱，但豪放起來酷似李白。

鄭愁予比較有名的詩作，比如《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多都是以旅人為抒情主人公的。因此他被稱為“浪子詩人”。對此，鄭愁予不以為然，他說：“因?yàn)槲覐男∈窃诳箲?zhàn)中長大，所以我接觸到中國的苦難，人民流浪不安的生活，我把這些寫進(jìn)詩里，有些人便叫我‘浪子’。其實(shí)影響我童年的和青年時(shí)代的，更多的是傳統(tǒng)的仁俠精神?！比蕚b也好，浪子也罷，總而言之，“不是常?；丶业哪欠N人?！币苍S正是仁俠精神和浪子情懷的結(jié)合，才使鄭愁予的詩有如此動(dòng)人的藝術(shù)魅力。

四、總結(jié)擴(kuò)展。

[總結(jié)]。

《錯(cuò)誤》這首詩共九行，、九十四個(gè)字，篇幅不長，但藝術(shù)上卻很有特色。從結(jié)構(gòu)上看，隱含著縱橫兩條線索。明顯可見的縱線是自大景到小景，層次分明。開頭兩句先以廣闊的江南為背景，再將鏡頭推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在馬蹄上及打破前面一片寂靜的馬蹄聲。從橫線來看，開頭兩句應(yīng)該是結(jié)尾，正是因?yàn)椤拔摇瘡慕献咧僚拥奶幩膊贿M(jìn)去，女子期盼的“容顏如蓮花開落”，等待的熾情變成了心灰意冷。最后兩句本應(yīng)該是“我不是歸人，是個(gè)過客”，所以“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”，在這里詩人用一個(gè)小倒裝句。這樣的安排，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。這首詩另一動(dòng)人之處是其語言之美，特別是“美麗的錯(cuò)誤’’數(shù)字。這句話原本就是矛盾，“達(dá)達(dá)的馬蹄”敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個(gè)錯(cuò)誤。這一起一伏，前后情景的逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。文字純凈是這首詩的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！跺e(cuò)誤》至今仍能打動(dòng)無數(shù)讀者的心弦，最重要的因素不在于以詞藻取勝，而是以它內(nèi)在的情感打動(dòng)人。這種情感不偽裝、不雕飾，在詩中使情景和諧一致，產(chǎn)生了意味不盡的藝術(shù)感染力。

[擴(kuò)展]。

野店。

鄭愁予。

是誰傳下這詩人的行業(yè)。

黃昏里掛起一盞燈。

啊，來了……。

有命運(yùn)垂在頸間的駱駝。

有寂寞含在眼里的旅客。

是誰掛起這盞燈啊。

曠野上，一個(gè)朦朧的家。

微笑著……。

有松火低歌的地方啊。

有燒酒羊肉的地方啊。

有人交換著流浪的方向……。

[賞析提示]。

《野店》寫于1951年鄭愁予18歲時(shí)，而詩中流露出的悲愁，卻遠(yuǎn)非一個(gè)“少年不識愁滋味’’的人所能體味的。究其原因，詩人有一種流浪意識，一種孤兒意識，一種戀“家”情結(jié)。家不僅是吃飯、睡覺的地方，而且是一片港灣，給人溫暖、寧靜、平穩(wěn)之感。遠(yuǎn)離了家，惟一能夠吸引流浪者眼神的就只有“黃昏里掛起”的“一盞燈”了，而詩人又是多愁善感的，因此對“燈’’的感覺特別強(qiáng)。黑暗中，昏黃的燈光，朦朦朧朧的，仿佛告訴流浪者家就在眼前。但野店畢竟不是家，它只能提供旅人食宿，給旅人一種“朦朧的家”的感覺。然而流浪既然已成事實(shí)，那么，只有權(quán)將“有松火低歌的地方”、“有燒酒羊肉的地方”當(dāng)家了。流浪者在這里溫暖地相會(huì)，也無可奈何地“交換著流浪的方向……”年輕的詩人就像一位旅人，雖然來到了有松火有歌聲、有燒酒有羊肉的野店，卻因山水阻擋，路途遙遠(yuǎn)，不知何日才能歸家，思家之情，悲愁之感，躍然紙上。

(五)布置作業(yè)。

選讀鄭愁予的其他詩作并向同學(xué)推介。

后記：這首小詩里的美麗而遺憾的故事深深打動(dòng)了每位同學(xué)的心。寫作電影劇本的嘗試也使他們空前活躍。這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)也使他們對鄭愁予在詩中運(yùn)用的中國傳統(tǒng)的古典詩歌的意象有了更深的把握。在學(xué)習(xí)中，教師有意把鄭的個(gè)人經(jīng)歷放在后面講，也為了更能引起學(xué)生的興趣。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇五

敬愛的黨組織：

我是初二年級的一名學(xué)生，我志愿能加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，我盼望能成為一名光榮的共青團(tuán)員。

加入中國共青主義青年團(tuán)是我初中以來的愿望。隨著閱歷的豐富，我對團(tuán)組織有了初步的認(rèn)識：共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的有力助手，是一座培養(yǎng)人才、鍛煉人才的大熔爐。是許許多多人才成長的空間。我時(shí)刻以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上，我以團(tuán)員為學(xué)習(xí)榜樣，以超越他們?yōu)槟繕?biāo)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)。在生活上，我注意勤儉節(jié)約，我討厭向父母伸手討錢，所以我想努力學(xué)習(xí)各種知識，希望能早日獨(dú)立自強(qiáng)，自力更生。我決心加入中國共青主義青年團(tuán)，決心追求我的愿望，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)作出更多貢獻(xiàn)。

我在班級里擔(dān)任體育委員一職，每天要管理好同學(xué)們做好課間操和眼保健操，還要協(xié)助老師上好體育課。擔(dān)任體育委員以來，值得我驕傲的事是我曾帶領(lǐng)我班同學(xué)取得全集對形隊(duì)列操比賽的第一名。在校里，我曾是校運(yùn)動(dòng)員中的一員，雖未曾為校爭光，但我已盡全力了?，F(xiàn)在我是校初中籃球隊(duì)副隊(duì)長，現(xiàn)已為校贏得幾場賽，將來將會(huì)有更多比賽，我會(huì)揭盡所能為校爭光。

如果團(tuán)組織經(jīng)過嚴(yán)格審查批準(zhǔn)這一要求，我將更嚴(yán)格要求自己，更認(rèn)真、更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，認(rèn)真履，服從組織的要求，模范的做一名共青團(tuán)員。行團(tuán)員義務(wù)如果團(tuán)組織經(jīng)過嚴(yán)格審批，覺得我還不夠資格，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭取能早日成為一名光榮的共青團(tuán)員。

總之，我請團(tuán)組織考驗(yàn)我，接受我加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)!

此致

敬禮!

申請人。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇六

為了規(guī)范原始憑證的內(nèi)容，明確相關(guān)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，防止利用原始憑證進(jìn)行舞弊，修訂后的《會(huì)計(jì)法》第十四條第四款增加了對原始憑證錯(cuò)誤更正的規(guī)定：一是原始憑證記載的各項(xiàng)內(nèi)容均不得涂改，隨意涂改原始憑證即為無效憑證，不能作為填制記帳憑證或登記會(huì)計(jì)帳簿的依據(jù)。二是原始憑證所記載的內(nèi)容有錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)由出具單位重開或者更正，更正工作必須由原始憑證出具單位進(jìn)行，并在更正處應(yīng)當(dāng)加蓋出具單位印章；重新開具原始憑證也應(yīng)當(dāng)由原始憑證出具單位進(jìn)行。三是原始憑證金額有錯(cuò)誤的不得更正，只能由原始憑證出具單位重開。因?yàn)樵紤{證上的金額是反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)情況的最重要數(shù)據(jù)，如果允許隨便更改，易產(chǎn)生舞弊，不利于保證原始憑證的質(zhì)量。四是原始憑證開具單位應(yīng)當(dāng)依法開具準(zhǔn)確無誤的原始憑證，對于填制有誤的原始憑證，負(fù)有更正和重新開具的法律義務(wù)，不得拒絕。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇七

每個(gè)人的成長過程都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，認(rèn)真、冷靜地去看待它們，我們就會(huì)感受到成長的快樂。

有一次，我去上水粉畫課，帶著繪畫工具和洗筆的小水桶早早的來到了教室。在繪畫班里，有一位同學(xué)我不太喜歡，因?yàn)樗栉业臇|西不是忘記帶了，就是弄丟了。畫完水粉畫，我“報(bào)仇雪恨”的機(jī)會(huì)終于來了。我提著洗完畫筆裝滿五顏六色臟水的'小桶，快走到洗手池邊時(shí)，聽見我熟悉的討厭的人叫我，我便扭身想窗外看去，“一不小心”把我的洗筆桶碰倒在地，污水見到了她的身上，我暗自得意，心想：哈哈哈，仇終于報(bào)了。她慌張地哭了起來，一邊哭一邊說：“怎么辦？怎么辦？我的衣服弄臟了，媽媽會(huì)罵我的。”看到這一幕，我的心一下子軟了下來，后悔、內(nèi)疚、自責(zé)、慚愧……百感交集，復(fù)雜心情一下子涌上心頭。我連忙拿出紙巾輕輕地擦著她身上的污漬。她不再哭泣，對我說：“你不是故意的吧，媽媽罵一下我也沒關(guān)系。”我一下子說不出話來，反思起來。雖然她弄丟過我的東西，可是我也弄丟過她的東西呀，我斤斤計(jì)較，可她卻沒說什么，想到這兒，我無地自容。

后來怎么樣我已經(jīng)不記得了，可是我知道，當(dāng)時(shí)我忐忑不安的心情逐漸消失，我倆冰釋前嫌，我感到了如釋重負(fù)，體會(huì)到“諒解“的可貴，我們現(xiàn)在是一對形影不離的好朋友。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇八

因錯(cuò)誤而美麗，有些錯(cuò)誤造成的后果并不是什么壞事，反之，這些錯(cuò)誤這讓事件變理更美麗，比如李白，屈原……這些詩人能人今天的成就就是因?yàn)橛行╁e(cuò)誤。

先是李白，李白是我國的詩仙大家都知道，可你們還不知道他是怎么成詩仙的吧。當(dāng)年大唐皇朝的時(shí)候李白成年后就放蕩不羈，以為自己已經(jīng)當(dāng)好了，所以很自大，很高傲，正因如此朝庭中幾個(gè)大臣就很不高興他，所以就在他考官的時(shí)候那幾個(gè)大臣就說：“這種東西只配給我提鞋和磨墨”，這這樣李白就沒考上大官只當(dāng)了小官而且還是副的`，有一天一個(gè)部落來到大唐這邊攻打大唐朝，大唐打輸了之后那個(gè)部落就寫了信給朝庭其它就是要土地要錢的信，可是大唐朝庭沒有一個(gè)看得懂，皇上就下令誰年得懂并寫張回信，李白就是那的人，而且看得懂，所以就去撕下了那張紙，到了后來皇上問他，他想要什么，他就說想要那幾個(gè)說他的大臣給他提鞋磨墨，最后李白寫道如果那個(gè)部落的人不退回去我大唐就用三十萬兵把你們屠進(jìn)，最后那個(gè)部落雖然退了回去可是因此那幾個(gè)大臣更加恨李白了，就因?yàn)檫@樣李白就一生都沒有當(dāng)官而是做了個(gè)詩人，詩仙。

還有屈原，屈原是偉大的愛國者在家都也知道，如果不是朝庭把他流放，他怎能寫出如此驚人的史記，也不會(huì)有這么一個(gè)偉大的詩人。

錯(cuò)與對本身是沒有區(qū)別的，錯(cuò)可以是對或美，對也可以是錯(cuò)或惡，有些時(shí)候錯(cuò)不一定就是錯(cuò)，也有可能是對是美。

文檔為doc格式。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇九

1.引導(dǎo)學(xué)生從古典詩詞中汲取營養(yǎng)以提高文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作水準(zhǔn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想和想象來感悟詩歌意象，體味詩歌意境。

1.把握思婦詞這一題材;。

2.理解詩中的意象，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

(一)導(dǎo)入。

有一種錯(cuò)誤是美麗的，在鄭愁予的筆下被刻畫的入木三分，無論是語言還是結(jié)構(gòu)，都是那么美麗，這一節(jié)課我們就一起來感受這首詩中的意象美。

(板書課題)。

(二)作者介紹。

鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，生于山東濟(jì)南。童年時(shí)就跟隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北，長城內(nèi)外?？箲?zhàn)期間，隨母親轉(zhuǎn)徙于內(nèi)地各處，在避難途中，由母親教讀古詩詞。15歲開始創(chuàng)作新詩。1949年他隨家人去臺(tái)灣后，一面學(xué)習(xí)，一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學(xué)畢業(yè)后，在臺(tái)灣出版了第一本詩集《夢土上》。他的早期詩作多為關(guān)懷社會(huì)的詩。1963年成為現(xiàn)代詩社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應(yīng)邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計(jì)劃”，1972年在愛荷華大學(xué)獲創(chuàng)作藝術(shù)碩士學(xué)位，并留校在中文系任教，翌年轉(zhuǎn)往耶魯大學(xué)，在東亞語文學(xué)系當(dāng)高級講師，現(xiàn)任耶魯駐校詩人及資深中文導(dǎo)師。

(三)解讀和探究。

1、朗讀課文。

(1)學(xué)生自由朗讀，整體感知美麗的故事情節(jié)。

(2)學(xué)生自由討論，根據(jù)詩中的語句判斷“我”“你”的身份(5分鐘)。

(自由朗讀—討論——自由發(fā)言——要點(diǎn)歸結(jié)——齊讀)。

要點(diǎn)歸結(jié)：

“我”是一位游子，有“我打江南走過”“我不是歸人，是個(gè)過客”句為證。

“你”是一位閨中思婦，有“等在季節(jié)里的容顏如蓮花般開落”及第二節(jié)中的詩句為證。

2、展開聯(lián)想和想象，注意詩中出現(xiàn)的意象。

(1)詩中用什么意象來寫女子的外貌?

明確：(投影：蓮花—容顏如蓮花的開落。)蓮花的特點(diǎn)：美麗純潔高雅。

(投影：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

—周敦頤〈〈愛蓮說〉〉)。

(投影：最是那有一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞?！熘灸Α础瓷硴P(yáng)娜拉〉〉)。

(投影：純凈溫柔)。

明確：倒裝句，應(yīng)該是“那等在季節(jié)里的容顏如開落的蓮花”。為了強(qiáng)調(diào)“開落””?！霸诩竟?jié)里”是說女子天天在等待，直等得紅顏憔悴枯槁。從這句話可以看出女子的美麗與深情。

長短句交替，長句暗示女子等待時(shí)間之長，短句暗示過客匆匆。

(板書：蓮花開落——相思無盡，紅顏消退。)。

(3)女子的內(nèi)心世界又是怎樣的?詩中運(yùn)用了哪些意象?

明確：詩中說“心如小小的寂寞的城””、“恰若青石的街道向晚””、“春幃不揭”、“心是小小的窗扉緊掩”，她的內(nèi)心很寂寞。它的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單;也像三月不揭的春帷般幽閉;更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來。

3、展開想象，再現(xiàn)故事情節(jié)。

師：請同學(xué)們告訴我，這首詩為什么起的詩題是“錯(cuò)誤”呢?請根據(jù)你的理解，談?wù)勥@里隱含的一個(gè)小故事。

首先，大家先四人一組討論一下。

(生帶著思考和問題進(jìn)行熱烈討論)。

一生答：我這樣理解：詩中主人公“我”騎著馬周游江南，碰到一個(gè)癡癡等待丈夫或情人的閨中女子，她的心“如小小的寂寞的城”，“沒有東風(fēng)”為她傳遞信息，又沒有漫天飛舞的柳絮為她排解心中的相思。所以，她的心是“小小的窗扉緊掩”，時(shí)刻留意青石道上的“跫音”，甚至連帷幕也不揭開，無心去看窗外花團(tuán)錦簇的春景。

(此時(shí)教師點(diǎn)撥：劉禹錫《春詞》中“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，但又悠長深遠(yuǎn))。

生：終于，她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄，美麗的馬蹄聲，以為日夜盼望的心上人歸來了。當(dāng)打開窗扉的那一刻，看到的只是一個(gè)過路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。這“美麗的錯(cuò)誤”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一樣。

(熱烈鼓掌)。

4、背誦課文。

(四)總結(jié)擴(kuò)展。

總結(jié)：就這樣錯(cuò)了千百年也美了千百年。

是啊，在歸人的聲聲長嘆中，有多少個(gè)朝代的女子幻成同一個(gè)溫柔謙卑的靈魂，有多少蓮花似的容顏蹉跎在哭泣的歲月中，有多少美麗的聲音曾唱過相思之曲……千百年過去了，她們依然等待著，在等待中輪回。這正如豐子愷在《實(shí)行的悲哀》中說的：“世事之樂不在于實(shí)行而在于希望，猶似風(fēng)景之美不在于其中而在其外?！闭?yàn)橛羞@樣的思想，我們才可以吟唱出“讓生命去等候/等候下一個(gè)漂流/讓生命去等候/等候下一個(gè)傷口”這樣的句子，平淡而從容，即使傷感，也帶著釋然的微笑。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇十

今天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。那是一天清晨發(fā)生的一件事。當(dāng)時(shí)我在釣魚，而犯了這個(gè)錯(cuò)誤。

我中午在和姐姐釣魚。鉤子在水上飄蕩。綠色的小球被捆在鉤子上。小球一到水里，就說明有魚咬鉤子了。我先耐心等著，我發(fā)現(xiàn)小球在水里，又定睛一看，一條又大又肥美的金槍魚在清澈見底的湖水里游泳。我一拉繩子，那條魚在空中銀光一閃不動(dòng)了。我大聲說：“笨魚，變成烤魚活該！”當(dāng)我得意時(shí)，魚看我不注意，一下子跳回了水里。我跑跳如雷，大聲說：“死魚，回來！”就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了三心二意的錯(cuò)誤。

如果我當(dāng)時(shí)注意的話，那魚就不會(huì)逃。如果我當(dāng)時(shí)不要得意趕緊收繩子的話，就可以吃烤魚了。我發(fā)現(xiàn)人做事要一心一意，這樣才能讓到手的魚兒不會(huì)跑。

就在我自我批評時(shí)，我又一條魚又上鉤了。這一次，我一甩繩子，靈活抓住桿子。把鉤繩一拉，魚就到手里了，用另一只手一拍魚的頭，把它打暈了。就像名人所說：“失敗是成功之母。錯(cuò)誤也可能是再一次錯(cuò)誤的開始?！敝挥袕牟粩噱e(cuò)誤和改錯(cuò)中經(jīng)歷失敗與成功，才能走向成功！

文檔為doc格式。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇十一

我成長的道路上，有時(shí)曲曲折折，有時(shí)像一條平坦的大道，會(huì)讓我們輕輕松松就能達(dá)到另一個(gè)站點(diǎn)。但每條路都不可能是一條平坦的大路，總會(huì)有一些障礙和那些曲折的小路來干擾我們，但那些困難總會(huì)讓人明白一些做人的道理。

每個(gè)人都不是十全十美的，總會(huì)出一些小差錯(cuò)，我就犯過錯(cuò)，而且不只是一兩次，就在上個(gè)星期的英語課上，我就犯了一次不可饒恕的錯(cuò)誤。那天老師在上面講課，我卻在下面和同桌在那里說悄悄話，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就說我好多次，我卻把它當(dāng)成耳旁風(fēng)，還在那里一直說個(gè)不停。這下可把老師給惹惱了，氣得她火冒三丈，大發(fā)雷霆，臉都被氣得煞白，最后給我判了個(gè)“死刑”——把我罰到教室外面去了。這下丟臉可丟大了，看著老師嚴(yán)厲的眼神，我羞得面紅耳赤，一分一秒都不敢怠慢，只好乖乖地低著頭走到教室外面。這一幕正好被我們班主任吳老師看到了，結(jié)果把我?guī)У搅怂霓k公室，這也是我第一次在上課時(shí)被老師帶去辦公室，我心想：這下可糟了，班主任可比英語老師嚴(yán)厲多了，肯定要挨一頓臭罵。想到這里我十分害怕，心跳開始加速，腿也跟著發(fā)麻。意想不到的是老師不但沒有罵我，還語重心長地對我說：“上課時(shí)要懂得遵守課堂紀(jì)律，要學(xué)會(huì)尊重老師，你這種行為不僅干擾了老師上課，還影響了全班同學(xué)，你回去好好想想?！崩蠋煹脑捯恢庇≡谖夷X海里，我馬上聯(lián)想到前不久剛學(xué)的一篇課文《錯(cuò)誤》那上面的一段話：“知道錯(cuò)了，不難把錯(cuò)誤根除。錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母?！边@句話似乎讓我明白了一個(gè)道理：錯(cuò)誤是不可避免的，但不要重復(fù)錯(cuò)誤。跌倒了爬起來，重新上路!

當(dāng)我重新走回教室時(shí)，迎來的卻是同學(xué)們的嘲笑聲，但我感覺自己終于如釋重負(fù)了，因?yàn)槲医邮芰艘粋€(gè)教訓(xùn)，我一定要上好，可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤!這一課，我一定要把它讀懂，我才會(huì)成熟，我也將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂!

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇十二

他的天賦是努力和堅(jiān)持，他又情商爆棚，他的朋友圈粘連了中國乃至世界金字塔最上面的人。

馬云在20年前被認(rèn)為是“大忽悠”，現(xiàn)在的權(quán)貴中心。

1、好大喜功遷都上海鎩羽而歸。

時(shí)間：

原因：盲目追求高大上。

結(jié)局：公司總部重新遷回杭州再也沒離開過。

19，阿里剛起步，員工的辦公場所，是馬云那150平米的家。獲得融資后，馬云開始飄飄然，將公司總部搬到美國，國內(nèi)總部搬到上海，馬上發(fā)現(xiàn)水土不服，又重新遷回杭州。財(cái)經(jīng)評論人吳曉波(微博)表示，這是馬云犯下的第一個(gè)錯(cuò)誤。

事后分析，上海城市多是大型國企、外資企業(yè)，而阿里服務(wù)對象多是中小企業(yè)。杭州聚集著大量制造外貿(mào)企業(yè)，它們有實(shí)實(shí)在在的電商需求。

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬點(diǎn)評：馬云年輕時(shí)也犯過盲目追求“高大上”的毛病，遠(yuǎn)離自己的用戶和“上帝”。這點(diǎn)尤其值得其他創(chuàng)始人警醒。據(jù)了解，很長一段時(shí)間，浙江一直是阿里收入最高的省份，后來才被廣東超越。

2、擴(kuò)張過快運(yùn)營費(fèi)用居高不下。

時(shí)間：-。

原因：財(cái)力增強(qiáng)導(dǎo)致節(jié)奏失控。

結(jié)局：公司大幅裁員、減薪。

年創(chuàng)辦之初，阿里實(shí)現(xiàn)市場凈利潤287萬元。隨后，又分別獲得高盛、軟銀等500萬、萬美元的投資。財(cái)力的增強(qiáng)，打亂了馬云原有的節(jié)奏，拿到錢后的阿里反陷入混亂之中。

阿里在海外瘋狂擴(kuò)張運(yùn)營成本居高不下。在中國香港、美國、歐洲、韓國需要大量市場推廣、廣告費(fèi)用每月開銷是天文數(shù)字且沒有分文收入。1月阿里銀行賬戶余額不足1000萬美元。

很快，阿里召開了歷史上的“遵義會(huì)議”。當(dāng)時(shí)擔(dān)任首席運(yùn)營官的，是從ge空降的關(guān)明生，他在一天之內(nèi)就把美國團(tuán)隊(duì)從40人裁到3人，并且相繼關(guān)閉在香港、北京、上海辦事處。剩下的員工，薪資減半但期權(quán)加倍。三個(gè)月后，阿里每月運(yùn)營費(fèi)從200萬美元，縮減到50萬，度過了危險(xiǎn)期。

3、盲目相信空降兵“集體陣亡”

時(shí)間：20。

原因：太年輕。

結(jié)局：空降兵大陣亡18羅漢7位猶在。

1999年，阿里18羅漢放棄北京高薪，跟著馬云回杭州創(chuàng)業(yè)。兩年后一次演講上，馬云告訴他們，不要想著靠資歷任高職，“你們只能做個(gè)連長、排長，團(tuán)級以上干部得另請高明?！贝笠?guī)模引進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人。

事后總結(jié)馬云承認(rèn)，自己犯了錯(cuò)誤。15年過去，此次赴美上市，28位合伙人名單里，還有7位“羅漢”，依然堅(jiān)守在阿里，如彭蕾、戴珊、謝世煌、吳泳銘......個(gè)個(gè)身居要位。其余離開的11位，也大多擔(dān)任要職。反而那些當(dāng)時(shí)請的“空降兵”，早就“集體陣亡”。

馬云著實(shí)小看了當(dāng)年那群“土鱉”，也小看了自己。一次公開演講，馬云說道，真沒想到，十年以后，我們變成了今天這個(gè)樣子。

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬點(diǎn)評：一個(gè)高成長型公司什么時(shí)候引入職業(yè)經(jīng)理人，經(jīng)理人在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色如何扮演好角色，實(shí)在是高難度的問題，馬云也曾因此吃過虧，但他也因此收獲了像曾鳴這樣的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人”。

4、做死雅虎中國險(xiǎn)喪阿里控制權(quán)。

時(shí)間：

原因：私交甚好的楊致遠(yuǎn)下臺(tái)。

結(jié)局：背著罵名將雅虎股權(quán)逐漸贖回。

20某一天，雅虎創(chuàng)始人楊致遠(yuǎn)與馬云，在美國一高爾夫球場相遇，那場球賽馬云贏了，給楊致遠(yuǎn)留下深刻印象?；厝サ穆飞?，楊與馬并肩而行，并說“我們把交易定了吧”。那時(shí)，楊致遠(yuǎn)希望將雅虎中國像美國雅虎一樣強(qiáng)大，遺憾的是，中國的局面遲遲打不開。

從談判到簽署協(xié)議，只用了三個(gè)月。阿里巴巴收購雅虎中國全部資產(chǎn)，同時(shí)得到雅虎10億美元投資，后者獲得阿里39%股權(quán)。

馬云野心勃勃，請來了著名導(dǎo)演給雅虎中國拍廣告，但雅虎中國后來變得既不像門戶，又不像搜索引擎，馬云在雅虎中國上幾乎毫無作為，喪失了跟中小企業(yè)相關(guān)度很高的搜索引擎發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，后來推一淘等搜索引擎其實(shí)就相當(dāng)于阿里平臺(tái)內(nèi)部搜索引擎。今年，阿里更是將搜索業(yè)務(wù)整體打包給uc，以uc班底為核心組建神馬搜索。

阿里香港上市ipo文件中披露起雅虎將增強(qiáng)在阿里董事會(huì)話語權(quán)持股份額將高于35%并不排除馬云存在被驅(qū)逐出董事會(huì)的情況。后來鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬云將支付寶資產(chǎn)轉(zhuǎn)為阿里管理層所有的爭議都是當(dāng)年“收購雅虎中國”出讓過多的阿里股權(quán)給雅虎埋下的禍根。

5、收購口碑網(wǎng)整合失敗o2o機(jī)遇沒抓住。

時(shí)間：

原因：戰(zhàn)略失誤口碑與對手差距拉大。

結(jié)局：盲羊補(bǔ)牢，阿里戰(zhàn)略投資美團(tuán)。

阿里前員工李治國出走創(chuàng)辦口碑網(wǎng)。前幾年發(fā)展很快用戶突破100萬。當(dāng)時(shí)的阿里恰好進(jìn)行架構(gòu)調(diào)整成立2b、2c事業(yè)群馬云希望把口碑網(wǎng)整合進(jìn)來壯大2c端力量。

20，馬云找到李治國，問：“是想讓口碑獨(dú)立上市呢,還是回到阿里一起干針對2c的事?”李治國毫不猶豫選擇后者。當(dāng)年，阿里以600萬美元戰(zhàn)略投資口碑網(wǎng)。兩年后，口碑網(wǎng)被阿里全資并購。

隨后的幾年，口碑網(wǎng)曾一度成為大眾點(diǎn)評最大競爭對手。，阿里升級“大淘寶”戰(zhàn)略，口碑網(wǎng)被并入淘寶。原以為，淘寶能給口碑導(dǎo)入足夠的流量，其實(shí)不然?？诒W(wǎng)與大眾點(diǎn)評、以及后來冒出來的美團(tuán)的差距越來越大。

阿里以5000萬美元的價(jià)格，入股口碑的競爭對手——美團(tuán)。這標(biāo)志著在阿里戰(zhàn)略中，口碑網(wǎng)已被邊緣化。事后，一業(yè)內(nèi)人士為這樁交易惋惜，“如果當(dāng)時(shí)(口碑)做起來，現(xiàn)在能省幾億美元。”

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬看來，口碑網(wǎng)整合失敗，最大的后遺癥是讓阿里痛失o2o發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，讓大眾點(diǎn)評做大，現(xiàn)在成為騰訊搶奪o2o的重要支柱。如果口碑網(wǎng)能跟大眾點(diǎn)評勢均力敵，那么阿里現(xiàn)在在o2o布局上從容很多。

6、投資星晨急便失敗痛失物流發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期。

時(shí)間：20。

原因：云物流概念燒錢過猛。

結(jié)局：星辰急便破產(chǎn)阿里物流戰(zhàn)略慢了幾年。

物流企業(yè)星晨急便于年成立，一年后分別獲阿里5000萬、2000萬元投資。當(dāng)時(shí)，京東體量還比較小，阿里完全有機(jī)會(huì)在自建物流+自營b2c上趕超京東，可惜阿里只做到了天貓的壯大。阿里將“云物流”的實(shí)踐交給了星辰急便，將“云物流”的技術(shù)交給了馬云個(gè)人參股的浙江百世物流。20，星晨急便倉促收購鑫飛鴻，但整合并不順暢，不到四個(gè)月，雙方?jīng)Q裂，元?dú)獯髠?/p>

另外，星晨急便采用的是加盟制，，該制度帶來的混亂全面爆發(fā)，陷入空前危機(jī)，一些高管出現(xiàn)“失聯(lián)”。據(jù)網(wǎng)絡(luò)流傳的一條短信，那時(shí)的星晨急便，用掉了阿里的7000萬元，自己的5000萬元也賠光了，另對外負(fù)債1600萬元。

203月，星晨急便停止?fàn)I業(yè)。當(dāng)年5月，創(chuàng)始人陳平計(jì)劃b輪一億元融資，又被阿里董事會(huì)否決。自此東山再起無望，阿里7000萬元投資打了水漂。

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬認(rèn)為，星辰急便的失敗對阿里的影響是深遠(yuǎn)的，阿里巴巴的自建物流戰(zhàn)略由此慢了幾年，給京東靠自建物流配送做大提供了戰(zhàn)略機(jī)遇期。

7、淘寶商城服務(wù)費(fèi)提升過猛引網(wǎng)商騷亂。

時(shí)間：年。

原因：不滿費(fèi)用大幅提高。

結(jié)局：重新調(diào)整新規(guī)，延后執(zhí)行期。

2011年10月，淘寶商城(現(xiàn)已更名天貓”)發(fā)布新規(guī)，提升技術(shù)服務(wù)年費(fèi)，從以往的6000元提升到3萬、6萬兩個(gè)檔次，漲幅5倍至10倍。同時(shí)，商戶的違約保證也全線提高，由以往的1萬元漲至5萬元、10萬元、15萬元不等。

該舉措引發(fā)了部分中小商戶的不滿，他們通過惡意購買等方式，對天貓大賣家進(jìn)行攻擊，如先購買、付款，然后給予低評價(jià)，再申請退款。對此，馬云在微博上強(qiáng)勢回應(yīng)“雖離經(jīng)叛道，但仍會(huì)一意孤行”，淘寶商城也公開表示“已經(jīng)報(bào)警”。

但對峙局面持續(xù)不長。2011年10月17日，淘寶商城將對新規(guī)進(jìn)行調(diào)整。方案中，將新規(guī)執(zhí)行期后延，此外，阿里還出資總額18億元，幫助淘寶商城賣家成長。

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬點(diǎn)評：這個(gè)事件是對馬云提出的“讓天下沒有難做的生意”價(jià)值觀的沖擊，在越來越龐大的阿里平臺(tái)，當(dāng)阿里需要做收入，當(dāng)越來越多的土豪在阿里做巨額投放，中小賣家很難再回到淘寶蠻荒時(shí)期的好日子，生意真的是越來越難做了。

8、支付寶“單飛”馬云陷契約門形象跌下神壇。

時(shí)間：20。

原因：為拿第三方支付牌照。

結(jié)局：支付寶由外資轉(zhuǎn)為內(nèi)資。

這個(gè)事兒鬧出時(shí)，支付寶正準(zhǔn)備申請牌照。當(dāng)年，央行發(fā)布新文，對第三方支付企業(yè)實(shí)行牌照制度。中間有一個(gè)問題，2009年6月之前，支付寶是一家100%外資控股企業(yè)。馬云的想法是，若把支付寶變成內(nèi)資，拿牌照會(huì)順利許多。

接盤支付寶的是一家內(nèi)資公司——浙江阿里巴巴，馬云向其轉(zhuǎn)讓了70%股權(quán)，使支付寶變成一家合資公司。年，馬云又成立“牌照小組”，讓時(shí)任支付寶ceo彭蕾掛帥，研究如何拿到牌照。當(dāng)年8月，支付寶把剩下30%全部轉(zhuǎn)成內(nèi)資。

這兩次股權(quán)轉(zhuǎn)讓，被外界理解為“支付寶單飛”。最終馬云如愿以償，2011年5月，支付寶獲得牌照，但卻給馬云聲譽(yù)帶來負(fù)面影響。

當(dāng)時(shí)支付寶幾個(gè)股東，雅虎楊致遠(yuǎn)、軟銀孫正義對該行為并不贊同，這意味著他們將失去對支付寶的控制權(quán)。僵持不下一段時(shí)間，馬云依然冒天下之大不韙，堅(jiān)持先拿牌照再說。

《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬認(rèn)為，從情感上很多創(chuàng)業(yè)者肯定是支持馬云把支付寶轉(zhuǎn)為內(nèi)資控制，但從商業(yè)契約精神看，馬云首先應(yīng)該守約。這次事件是馬云從神壇跌落下來的標(biāo)志性事件。

9、中國供應(yīng)商欺詐阿里陷誠信危機(jī)馬云“痛斬”衛(wèi)哲。

時(shí)間：2011年。

原因：管理不善。

結(jié)局：高管辭職。

原來阿里發(fā)現(xiàn)b2b公司中，中國供應(yīng)商簽約客戶有欺詐現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是，有跡象表明，公司內(nèi)有直銷團(tuán)隊(duì)默許、協(xié)助這類現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查取證，2009、2010年分別有1219家、1107家的中國供應(yīng)商涉嫌欺詐。隨后，這2326家供應(yīng)商全部做關(guān)閉處理，并提交司法機(jī)關(guān)調(diào)查。

當(dāng)年，馬云通過知情人獲知，央視“315”晚會(huì)主題包含淘寶假貨，馬云立刻開展自查，并拿出170萬美元對2249名受害者進(jìn)行賠償。

該年2月，馬云發(fā)郵件自曝家丑，將所有事件公之于眾。以上事件，馬云有管理之過，但經(jīng)歷陣痛，還是挽回了部分公司形象。

10、推“來往”未達(dá)目的狙擊微信失利。

時(shí)間：20。

原因：盲目跟風(fēng)、高管分歧。

結(jié)局：來往失寵阿里另謀出路。

為應(yīng)對和壓制如日中天的微信，年9月，阿里巴巴推社交app“來往”，馬云信心十足，稱要火燒南極，打到企鵝家里去。

2013年10月，來往用戶增長不力，大概為100萬。馬云親自動(dòng)員，給員工下硬指標(biāo)，若能拉來100個(gè)外部用戶，便獎(jiǎng)勵(lì)紅包。幾個(gè)月后，阿里熱情大減。

去年年底，來往4.3版本上線，被認(rèn)為不再與微信正面交鋒，由im工具轉(zhuǎn)向社交。今年年初，媒體爆料出阿里巨額收購陌陌被拒(據(jù)《創(chuàng)業(yè)家》&i黑馬得到的小道消息，陌陌的最新估值已高達(dá)100億美元了)。3月，阿里注資美國聊天類應(yīng)用tango(類似微信)。

由此可見，馬云已清醒地認(rèn)識到，沒有社交基因的阿里，自己做im出不來，最多是一個(gè)移動(dòng)端的旺旺?！秳?chuàng)業(yè)家》&i黑馬認(rèn)為，其實(shí)馬云在做來往的時(shí)候下定決心買掉陌陌會(huì)更明智。當(dāng)然啦，很多創(chuàng)始人都會(huì)認(rèn)為自己做得比創(chuàng)業(yè)公司強(qiáng)，但事實(shí)經(jīng)常會(huì)打這些強(qiáng)者的耳光。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇十三

在臺(tái)灣詩壇有一位頗有影響的詩人，楊牧稱他為“中國的中國詩人”，這位詩人就是鄭愁予。他骨子里有一種“浪子”情懷，表現(xiàn)在詩歌內(nèi)容上，他的詩作“無一刻不在關(guān)切人類的狀況——性靈的，文化的，歡樂以及苦難的”，所以表現(xiàn)鄉(xiāng)愁情結(jié)的鄉(xiāng)愁詩、表現(xiàn)閨怨情結(jié)的愛情詩占據(jù)了他詩歌創(chuàng)作的大部分。讀鄭愁予的《錯(cuò)誤》，猶如讀到了唐宋的婉約詞，墜入了一個(gè)潮濕的由柔和語詞組合并營造起來的詩意空間里。他是用自己全部的血肉、靈魂和生命來寫詩。所以在我們進(jìn)入《錯(cuò)誤》之前，請每一個(gè)人都試著呼喚出自己心靈中最真摯的部分，哪怕只是片刻，也好讓我們能夠跟詩人的心貼得更近一些。

首先，我說教材：

我選用的是人教版2003版高中語文教材，第一冊即為詩歌單元,收錄了中國現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)秀詩篇?！跺e(cuò)誤》排在本單元的第一課，屬于必讀課。學(xué)生可以借此體會(huì)、比較、鑒別不同題裁、不同風(fēng)格、不同流派的詩詞，這又契合了新課改特別關(guān)注學(xué)生多方位情感體驗(yàn)，使其受到美的熏陶的要求。

高中一年級的學(xué)生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會(huì)較為膚淺，《錯(cuò)誤》被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”，有極高美學(xué)價(jià)值，它所抒發(fā)的離愁別緒是人類共同的情感經(jīng)歷，通過誦讀容易將學(xué)生帶人詩境，喚醒他們沉寂的真情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力。

那么如何來欣賞一首詩呢？語言是詩的載體。只有通過對語言內(nèi)涵的把握，對語言中所呈現(xiàn)出的意象的分析，對哪怕是只言片語的透視，才可以從字的縫隙中讀出詩的味道來。在學(xué)習(xí)這首詩的過程中，第一注重朗讀，課堂上要讓學(xué)生大膽嘗試?yán)首x。讀詩與解詩是相輔相成的。第二注重學(xué)生個(gè)體對于詩的理解，激發(fā)學(xué)生自主思考的熱情，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生進(jìn)入與詩對話的意境。第三教師要做好引入詩境、材料補(bǔ)充、把握導(dǎo)向、提高升華的作用。第四運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造品詩的氛圍。

這節(jié)課的主要教學(xué)目的在于，所以這一課主要從意象分析入手，和學(xué)生一起品鑒意象，充分想象、體驗(yàn)詩情，教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩、賞詩。

整個(gè)教學(xué)過程我圍繞師生平等對話，燃起學(xué)生思考的火焰，注重文學(xué)渲染，知識遷移運(yùn)用的教學(xué)方式來設(shè)計(jì)。首先讓學(xué)生聽老師吟誦，將學(xué)生引入詩歌的意境。聽了老師的吟誦，同學(xué)們在詩歌中感受到了什么呢？讓同學(xué)充分發(fā)揮想象回答，激發(fā)學(xué)生自主思考的熱情，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生進(jìn)入與詩對話的意境。簡短發(fā)言之后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，以自己感知的最能表現(xiàn)詩歌情感的方式深情吟誦詩歌。在學(xué)生對詩歌的內(nèi)容和情感有整體把握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出自己的疑問，將學(xué)生的疑問融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生解疑。古代詩詞中描寫人面美麗的詩意象，數(shù)不勝數(shù)，江南繁華遍野，詩人為什么情有獨(dú)鐘蓮花這個(gè)意象呢？引導(dǎo)學(xué)生思考蓮花意象的文化內(nèi)涵。

第二、三、五句用了“如、恰若、是”三個(gè)比喻寫思婦的心。想一想，這一條“小城的向晚的青石的街道”，是什么樣子的？可以具體描繪一下嗎？通過讓學(xué)生充分想象聯(lián)想，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，把這些意象進(jìn)一步分析，構(gòu)筑出一個(gè)如夢如幻的意境。

這是怎樣的一位佳人呀，最該是在美麗的江南，她既沒有首如飛蓬，也沒有指天誓地，她只是默默的躲在鏤花的窗欞后面，等待著一個(gè)人，這個(gè)人也許曾經(jīng)是耳鬢廝摩的人，也許只是片刻邂逅中心動(dòng)的人，但這個(gè)人絕對是已經(jīng)融入自己生命和血液的一個(gè)人，她的全部動(dòng)作竟然只有傾聽。此刻于清曠寧靜之中有馬蹄聲踏著青石板達(dá)達(dá)而來，愈行愈近，是那么真切——是他嗎？同學(xué)們，接下來發(fā)生了什么呢？讓學(xué)生展開想象的翅膀，飛入詩的意境，飛進(jìn)女子的心靈。

所以這一課主要從意象分析入手，和學(xué)生一起品鑒意象，充分想象、與詩對話，體驗(yàn)詩情，讓學(xué)生不知不覺展開思想的碰撞，讓學(xué)生愛詩學(xué)會(huì)讀詩、賞詩。

學(xué)生錯(cuò)誤申請書篇十四

許多家長對資金擔(dān)保的概念不是很清楚，認(rèn)為擔(dān)保金總額夠數(shù)就萬事大吉了，甚至有些家長認(rèn)為擔(dān)保金越多越好。其實(shí)不然，使館對資金擔(dān)保的要求，主要取決于：1.必須有12個(gè)月資金歷史以證明存款不是為留學(xué)而臨時(shí)拼湊出來的；2.資金擔(dān)保人要有足夠的證據(jù)說明存款與收入是吻合的。如果申請者真的有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但拿不出證明，那么最重要的是用英文進(jìn)行具體地書面說明，讓使館相信你說的屬實(shí)。

誤區(qū)二：誤認(rèn)為“包裝”自己易獲簽證。

有些中介、學(xué)生家長或申請者本人誤認(rèn)為只要把“假的做得比真的還像真的”才是最高境界。因此，越來越多的申請人將材料包裝的面目全非，甚至有自己真實(shí)材料的也要包裝成別的。此種現(xiàn)象造成使館越來越嚴(yán)格地檢查申請者的文件。由最近的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，簽證只有61%的合格率，從而造成較高拒簽率。其實(shí)材料的真實(shí)性在簽證環(huán)節(jié)占有很大的比重。

誤區(qū)三：誤認(rèn)為必須要有60萬元人民幣存款。

由于加拿大留學(xué)簽證的擔(dān)保金要求有12個(gè)月的歷史，許多家長就會(huì)問，那我是不是必須要提供60萬元人民幣的定期存款呢？存款歷史要有12個(gè)月？加拿大留學(xué)的擔(dān)保金其實(shí)有很多種方式，可以是存款，基金、股票，保險(xiǎn)。具體擔(dān)保金的額度和方案設(shè)計(jì)的要合理穩(wěn)妥即可，也并非必須是60萬，擔(dān)保金的額度其實(shí)取決于申請人在加國學(xué)習(xí)的年限。

誤區(qū)四：誤認(rèn)為簽證是有后門可走的。

有些家長認(rèn)為認(rèn)識使館內(nèi)的辦事人員或高階層的使館人員，就能受到特殊的待遇，提前知道簽證的結(jié)果，或者更改簽證官的決定。其實(shí)，即使是加國總理也不能推翻簽證官的決定。簽證官有完全獨(dú)立判斷的權(quán)力，任何人員不能介入干涉其工作的合法及獨(dú)立性，這是法律的規(guī)定。

誤區(qū)五：誤認(rèn)為簽證都需要面簽。

加拿大學(xué)生簽證是按“遞送文件”審核的方式，在平均2到4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)通知申請者結(jié)果。結(jié)果有四種：一是拒簽，在護(hù)照上蓋章，附上拒簽信，告知理由；二是通過，將簽證附貼在護(hù)照上，寄送本人或委托中介；三是使館通知補(bǔ)充材料，將所缺的材料補(bǔ)交上即可；四是通知面談，在30天內(nèi)前往使館面談，時(shí)間是周一到周四上午9：00到11：30.面談后，絕大多數(shù)立刻通知結(jié)果，極少數(shù)在隨后再通知結(jié)果。故并非每個(gè)申請人都需要面談，只有在申請人材料需要解釋說明或需要核實(shí)原件或申請人背景較復(fù)雜的情況下，才有可能需要面簽。

誤區(qū)六：誤認(rèn)為申請者年齡必須不超過23歲。

現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)為申請加拿大簽證的申請人年齡不能超過23歲，否則必被拒簽。其實(shí)這樣的想法過于偏激，留學(xué)簽證的獲批與否其實(shí)和年齡沒有太大的.關(guān)系，關(guān)鍵是申請人的留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理性，畢業(yè)后歸國目標(biāo)的明確性，以及資金擔(dān)保的穩(wěn)妥性。

誤區(qū)七：誤認(rèn)為其它國家拒簽會(huì)導(dǎo)致加國拒簽。

不少學(xué)生被美國使館拒簽若干次，轉(zhuǎn)而申請加拿大。同時(shí)也有留學(xué)參考書上說美國拒簽，加拿大也會(huì)被拒，因此，許多申請人為了怕再次拒簽，就更換新的護(hù)照送簽。其實(shí)不然，簽證能否通過與他國簽證申請是否被拒沒有太大的關(guān)系，重要的是此次簽證申請材料的合理性。這樣的誤導(dǎo)造成許多申請者在精神上、金錢上、甚至簽證申請被拒等多種損失。

誤區(qū)八：誤以為雇用律師就能獲得簽證或翻案。

許多被拒簽的學(xué)生及家長誤認(rèn)為雇傭律師就可以翻案，重新獲得簽證。其實(shí)，這就相當(dāng)于雞蛋碰石頭，您說哪個(gè)硬？據(jù)報(bào)載，有律師聲稱告倒大使館，成功地為申請被拒者翻案，事實(shí)上根據(jù)使館公布的數(shù)據(jù)顯示，翻案成功的比例是極低的。所以，被拒簽的學(xué)生們，還是多花些時(shí)間研究一下被拒簽的原因，好好準(zhǔn)備下次遞簽的材料吧。

以上是加拿大留學(xué)簽證申請誤區(qū)的簡要介紹，希望能對有意申請加拿大留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多加拿大留學(xué)問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學(xué)專家?；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。