最新中職會(huì)計(jì)專業(yè)范文(通用17篇)

總結(jié)是一種反思的過程，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。寫總結(jié)要客觀真實(shí)，實(shí)事求是，不夸大和縮小自己的成績(jī)和表現(xiàn)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇一

[摘要]該文剖析了中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立的現(xiàn)狀和缺乏，提出了中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的建立思緒,旨在探求如何提升中職先生的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)技術(shù)才能，培育出契合社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展需求的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才。

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，市場(chǎng)迫切需求既懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又具有信息技術(shù)使用才能的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。在此背景下，融計(jì)算機(jī)迷信、管文科學(xué)、信息迷信和會(huì)計(jì)迷信一體的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。遺憾的是，以后中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立還存在許多亟待處理的成績(jī)，在諸如課程體系設(shè)置、師資配置、教學(xué)形式、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)體系等方面都還不夠完善。如何順應(yīng)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，滿足用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化使用型人才的需求，培育出掌握會(huì)計(jì)電算化根本實(shí)際及財(cái)務(wù)軟件操作技藝的專業(yè)人才，成擺在中職學(xué)校面前的重要課題。本文結(jié)合福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校實(shí)踐狀況以及筆者多年的教學(xué)理論，對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立的現(xiàn)狀與缺乏停止了考慮，提出了專業(yè)建立的相應(yīng)思緒。

專業(yè)建立是中職學(xué)校一項(xiàng)重要的教育教學(xué)變革，決議著學(xué)校人才培育的質(zhì)量與辦學(xué)特征。由于會(huì)計(jì)電算化是一門新興的邊緣性學(xué)科，人們對(duì)其看法存在一定誤區(qū)，招致會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立在中等職業(yè)學(xué)校中存在著諸多成績(jī)。

1.1專業(yè)課程體系重實(shí)際輕理論。

以后，關(guān)于中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教材版本很多，其知識(shí)的全體構(gòu)成大致相反，但就課程體系設(shè)置來看，根本上是重實(shí)際輕理論，未能將理論落到實(shí)處。教員授課時(shí)往往以考證教學(xué)目的，側(cè)重于根底實(shí)際教學(xué)，授課內(nèi)容與實(shí)踐使用無法接軌，招致中職學(xué)校培育的先生與用人單位的需求脫節(jié)，先生畢業(yè)后需花很長(zhǎng)工夫才干順應(yīng)任務(wù)。此外，中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)不只普遍缺乏適用性、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)校本教材，而且校本教材往往滯后于最新財(cái)務(wù)知識(shí)和技術(shù)，難以跟下行業(yè)開展，招致不少中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生在失業(yè)時(shí)因無法勝任會(huì)計(jì)任務(wù)而改行從事其它任務(wù)。

1.2缺乏有實(shí)踐任務(wù)經(jīng)歷的專業(yè)教員。

會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)要請(qǐng)教師要同時(shí)具有會(huì)計(jì)知識(shí)和信息技術(shù)使用才能。但是，中職學(xué)校普遍缺乏“雙師型”教員，專業(yè)課教員根本上是由先生角色間接轉(zhuǎn)換教員角色，缺乏任務(wù)閱歷，沒有會(huì)計(jì)崗位的實(shí)踐任務(wù)經(jīng)歷，不具有純熟操作會(huì)計(jì)軟件的技藝，所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)沒有在社會(huì)理論中升華，無法深化發(fā)掘課程內(nèi)容，招致所講內(nèi)容不能展開與遷移，先生學(xué)習(xí)興味難以耐久。教員在教學(xué)進(jìn)程中或是只針對(duì)電算化考證需求，地道先生拿證考試而教學(xué);或是以完成教材教學(xué)內(nèi)容義務(wù)，照本宣科，不聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐，無法做到實(shí)際與理論的無機(jī)結(jié)合，很難調(diào)動(dòng)先生的學(xué)習(xí)熱情，不利于技藝型、使用型人才的培育。

1.3疏忽先生主體位置的教學(xué)形式。

在現(xiàn)階段的中職課堂教學(xué)中，許多學(xué)校采用的還是片面強(qiáng)調(diào)灌輸方式的教學(xué)形式，注重教員的主導(dǎo)作用，疏忽先生的主體位置。以教員主體的填鴨式的課堂授課方式，無視了先生操作才能的培育，將教學(xué)內(nèi)容固定化，減弱了先生自主學(xué)習(xí)的才能，扼殺了先生的創(chuàng)新才能。甚至一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)居然也以教員講述主，并輔佐以一些復(fù)雜入手操作。如上機(jī)填制憑證和模仿做賬，先生只停留在已編制好的原始憑證來填制記賬憑證、注銷賬簿，基本無法理解財(cái)務(wù)制度的流程。雖然也能展開“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，但僅以軟件運(yùn)用流程主，停留在軟件流程操作的外表技藝教學(xué)，招致先生理論操作才能差，雖能應(yīng)付考證的實(shí)操試題，卻無法挑起會(huì)計(jì)電算化任務(wù)的大梁。

1.4專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立不盡善盡美。

由于受課程的課時(shí)布置、學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地限制以及其它要素的制約，目前許多中職學(xué)校依然無法依照“重根底、寬口徑、強(qiáng)才能”的準(zhǔn)繩調(diào)整課程設(shè)置,招致企業(yè)招不到高素質(zhì)的使用型人才。雖然一些學(xué)校了進(jìn)步先生的實(shí)踐操作才能，使他們可以勝任會(huì)計(jì)社會(huì)崗位，開端注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建立，但少量調(diào)查數(shù)據(jù)標(biāo)明，目前中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立不盡善盡美，不論是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)所還是教員裝備，均無法順應(yīng)中職教育的開展要求，實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)體系混亂，模仿實(shí)訓(xùn)單調(diào)，無法充沛應(yīng)用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，不能激起中職先生的學(xué)習(xí)熱情，不能無效進(jìn)步他們的入手理論才能，無法完成先生失業(yè)時(shí)與會(huì)計(jì)任務(wù)崗位的“無縫銜接”，嚴(yán)重制約了中職會(huì)計(jì)專業(yè)的可繼續(xù)性開展。

1.5課程評(píng)價(jià)體系和教員考核機(jī)制不完善。

許多中職學(xué)校的課程評(píng)價(jià)體系不完善。對(duì)先生的考核往往采取口試的方式，僅考察先生實(shí)際知識(shí)的掌握水平，以此評(píng)定先生的'學(xué)習(xí)效果，而關(guān)于先生實(shí)踐操作才能的考試往往拈輕怕重，教師劃定范圍，提供材料，先生依樣畫葫蘆操作，掌握的只是會(huì)計(jì)軟件的界面、菜單及操作流程。在教員考核機(jī)制方面也存在諸多成績(jī)。目前中職學(xué)校教員考核觸及教學(xué)、考勤、評(píng)教、招生、升學(xué)率、辦公次序、工會(huì)活動(dòng)、指導(dǎo)評(píng)議等多項(xiàng)內(nèi)容，以綜合得分作教員評(píng)聘、培訓(xùn)及評(píng)優(yōu)選模的次要根據(jù)。但是，調(diào)查材料顯示，中職學(xué)校的教學(xué)慣例制度、坐班制度、聽評(píng)課制度、評(píng)教評(píng)學(xué)制度、教科研管理制度等方面都存在諸多值得商榷的成績(jī)，影響了教員任務(wù)積極性的調(diào)動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

針對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建立的現(xiàn)狀與缺乏，中職學(xué)校只要施行綜合變革,把課程建立與學(xué)科建立無機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建新的課程內(nèi)容、教學(xué)體系及形式，才干培育出合適社會(huì)需求的使用型會(huì)計(jì)人才。

2.1深化展開教學(xué)變革，片面啟動(dòng)課程建立。

鑒于中職學(xué)校是培育初中級(jí)會(huì)計(jì)電算化人才的主力軍，了在無限的學(xué)時(shí)內(nèi)優(yōu)化教學(xué)效果,學(xué)校應(yīng)依據(jù)校情、學(xué)情，結(jié)合用人單位的要求，研討編寫專業(yè)教學(xué)綱要和教學(xué)方案，編寫適用性、針對(duì)性強(qiáng)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)校本教材，添加理論教學(xué)課時(shí)和學(xué)分，并在教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容停止無機(jī)調(diào)整，引入企事業(yè)單位需求的電算化知識(shí)與技術(shù)，完善理論教學(xué)內(nèi)容，且把重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)軟件操作運(yùn)用上，注重培育先生剖析成績(jī)、處理成績(jī)的才能，進(jìn)步他們的理論操作才能，完成課程內(nèi)容和職業(yè)規(guī)范的對(duì)接，從而延長(zhǎng)先生順應(yīng)崗位的工夫，努力做到失業(yè)“零間隔”頂崗。中職學(xué)校應(yīng)深化展開教學(xué)變革，片面啟動(dòng)課程建立，以失業(yè)導(dǎo)向，構(gòu)建開放性、理論性、職業(yè)性的課程體系，統(tǒng)籌升學(xué)和失業(yè)，課程設(shè)置除了要滿足一局部先生想進(jìn)入初等職業(yè)院校進(jìn)修的愿望，更要滿足大局部先生進(jìn)入社會(huì)失業(yè)的需求，鼎力建立開放性的理論配套設(shè)備，充沛合理地布置實(shí)訓(xùn)課程、課時(shí)和內(nèi)容，注重失業(yè)崗前職業(yè)培訓(xùn)，先生的失業(yè)和后續(xù)開展奠定良好根底。

2.2提升教員的實(shí)際程度，增強(qiáng)其綜合理論才能。

教員全體素質(zhì)的進(jìn)步是中等職業(yè)教育開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是專業(yè)建立的重點(diǎn)。擁有一支會(huì)計(jì)電算化專業(yè)“雙師型”教員隊(duì)伍是保證該課程教學(xué)質(zhì)量的前提條件。但是，目前中職學(xué)校所謂的“雙師型”教員照舊名不符實(shí)，少數(shù)是“學(xué)歷證書+職業(yè)資歷證書”的考試型教員。要改動(dòng)這一現(xiàn)狀，學(xué)校首先應(yīng)樹立迷信的培訓(xùn)機(jī)制，輪番組織“雙證型”教員到企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所理論，把既有實(shí)際知識(shí)又有理論經(jīng)歷作會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教員上崗的必備條件;其次，應(yīng)發(fā)明條件讓青年教員編寫教材，參與教育教學(xué)課題研討、撰寫論文，參與教學(xué)競(jìng)賽、技藝競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬教員的專業(yè)實(shí)際知識(shí)，進(jìn)步教員教育教學(xué)實(shí)際程度和科研才能，促進(jìn)教員專業(yè)生長(zhǎng);再次，應(yīng)樹立表現(xiàn)中職學(xué)校特征的教員認(rèn)定體系和人才引進(jìn)與培育的鼓勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持“內(nèi)培主、外引輔”，可以加大會(huì)計(jì)電算化教員的外出培訓(xùn)和參與企業(yè)理論的力度，讓教員到企業(yè)掛職、頂崗錘煉實(shí)習(xí)，也可以自動(dòng)延聘企業(yè)中有相當(dāng)財(cái)務(wù)知識(shí)素養(yǎng)的初級(jí)職稱人員擔(dān)任兼職教員或停止專題講座，把企業(yè)的先進(jìn)管理理念和技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，還可以延聘軟件公司的技術(shù)人員對(duì)教員展開活期技術(shù)培訓(xùn)，從而使教員轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把古代職業(yè)教育先進(jìn)理念落實(shí)到本人的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中去，把實(shí)際知識(shí)和理論才能很好地結(jié)合起來。

2.3打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，采用多種教學(xué)辦法。

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的重要特征就是技術(shù)性強(qiáng)，因而除了實(shí)際教學(xué)外，同時(shí)要培育先生操作技藝，但是中職學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)辦法大都是灌輸型實(shí)際教學(xué)，招致實(shí)際與理論脫節(jié)，使先生不順應(yīng)會(huì)計(jì)相關(guān)崗位，影響了先生專業(yè)的開展。中職學(xué)校應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，將理論性教學(xué)貫串于會(huì)計(jì)電算化教育的全進(jìn)程，教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)表現(xiàn)適用性和針對(duì)性，重點(diǎn)突出提升先生會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐操作才能。鑒于中職先生社會(huì)閱歷淺、知識(shí)體系弱、易承受新事物等特點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)程可采用案例剖析式、義務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情境模仿式等多種教學(xué)辦法，經(jīng)過創(chuàng)立協(xié)作型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)“項(xiàng)目引領(lǐng)、義務(wù)驅(qū)動(dòng)”中心的實(shí)訓(xùn)教材，將實(shí)踐會(huì)計(jì)任務(wù)中的任務(wù)義務(wù)轉(zhuǎn)化教學(xué)義務(wù)，激起先生的學(xué)習(xí)興味及熱情，加強(qiáng)先生的課堂參與度，完成自主、協(xié)作、探求式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)過團(tuán)隊(duì)共同努力完成學(xué)習(xí)義務(wù)，從而拓寬先生思想，提升剖析成績(jī)、處理成績(jī)的才能，使先生在完成學(xué)習(xí)義務(wù)的同時(shí)，將技藝知識(shí)點(diǎn)零碎化、內(nèi)化。

2.4增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建立，落實(shí)校企協(xié)作機(jī)制。

了完成中職會(huì)計(jì)電算化先生失業(yè)時(shí)與任務(wù)崗位“無縫銜接”，落實(shí)校企協(xié)作機(jī)制，做好工學(xué)結(jié)合，引進(jìn)代理記賬公司在校內(nèi)樹立消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)基地，尤重要。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)一些業(yè)務(wù)片面、具有代表性的企業(yè)，結(jié)合崗位任務(wù)特點(diǎn)，讓先生理解各相關(guān)崗位的內(nèi)容和任務(wù)職責(zé)，與互依托單位深度交融對(duì)接。增強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立，與企業(yè)樹立長(zhǎng)效協(xié)作機(jī)制。關(guān)于入門根底會(huì)計(jì)課，可以組織先生到協(xié)作單位，實(shí)地調(diào)查企業(yè)的供給、消費(fèi)、銷售進(jìn)程，使先生對(duì)企業(yè)的消費(fèi)運(yùn)營(yíng)有直觀的看法;關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)課，可以讓先生停止頂崗實(shí)習(xí)，參與實(shí)踐會(huì)計(jì)任務(wù)，進(jìn)一步協(xié)助先生了解本專業(yè)實(shí)際，提升本專業(yè)的任務(wù)技藝，進(jìn)步先生開展與組織管理才能，促進(jìn)先生盡快順應(yīng)會(huì)計(jì)崗位，完成無縫隙校企結(jié)合，從而完成適用性會(huì)計(jì)人才的培育目的。

2.5創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)體系，健全多元評(píng)價(jià)體系。

了使學(xué)校調(diào)和、繼續(xù)地開展，學(xué)校管理應(yīng)有章可循、有制度可依，樹立標(biāo)準(zhǔn)化、迷信化管理體系。中職學(xué)校必需創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)體系，突出評(píng)價(jià)的教育功用，樹立以才能本位、評(píng)價(jià)主體和方式多元化的課程評(píng)價(jià)體系，注重在校先生學(xué)習(xí)進(jìn)程的評(píng)價(jià)，制定合理的先生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，力圖片面反映先生的綜合素質(zhì)情況。此外，中職學(xué)校還應(yīng)健全多元評(píng)價(jià)體系。一是改良中職學(xué)校考試制度，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系?？荚嚪绞讲扇?shí)際考核與技藝考核相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、平常成果與期末考試相結(jié)合等多種方式;二是進(jìn)一步完善教員考核評(píng)價(jià)制度，健全教學(xué)慣例管理制度，完善師徒結(jié)對(duì)幫帶制度、教科研管理制度、聽評(píng)課制度、評(píng)教評(píng)學(xué)制度、教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)制度、技藝教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系等制度。

參考文獻(xiàn)：

[5]王延俊.淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的變革[j].職業(yè)，2013(23):49.

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇二

親愛的先生/女士：

您好！

我是xxx大學(xué)的一名大四先生，行將踏入社會(huì)的我對(duì)將來充溢著等待，我置信“wellbegunishalfdone”，（好的末尾是成功的一半）。我希望貴公司就是我成功的終點(diǎn)，我能有幸同貴公司一同共創(chuàng)明日的輝煌。

我出生于景色秀美的邊境小城——臨江，我以優(yōu)良的成果考入了吉林工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，從此翻開了我人生新的篇章。退學(xué)以來我不斷擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書，忙碌的任務(wù)不只培育和錘煉了我的任務(wù)才能，愈加錘煉了我處理成績(jī)的才能，使我面臨成績(jī)的時(shí)分可以冷靜剖析，縝密考慮，而這一切對(duì)我專業(yè)的選擇都發(fā)生了深入的影響。

我在做好本職任務(wù)的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓舞同窗參與，為他們出謀劃策；在日常生活中，我可以嚴(yán)密勾結(jié)同窗，我置信個(gè)人的力氣是弱小的，只要大家擰成一股繩，才干把各項(xiàng)任務(wù)做好。

社會(huì)主義古代化建立需求的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因而我在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，主攻英語和計(jì)算機(jī)，在英語方面，我增強(qiáng)培育我的`聽、說、讀、寫才能；在計(jì)算機(jī)方面，我從根底知識(shí)動(dòng)手，進(jìn)一步掌握了office的各項(xiàng)功用，同時(shí)還自學(xué)了internet的根本知識(shí)，可以靈敏加以運(yùn)用。在選完專業(yè)后，為了拓寬本人的知識(shí)面，我還參與了會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)軟件的根本使用及excel等使用順序。為了使本人所學(xué)的專業(yè)知識(shí)可以融會(huì)貫穿，我還研讀了mba有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財(cái)務(wù)管理，資本運(yùn)營(yíng)等，并將其運(yùn)用到本人的實(shí)習(xí)任務(wù)中。作為大先生自我引見信也是很重要的。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)揮才氣的時(shí)機(jī)，我一定會(huì)努力任務(wù)，勤勞學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不負(fù)公司給我的厚望。

最初，感激您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步！殷切盼望您的佳音，謝謝！

此致

敬禮！

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇三

人生因?yàn)橛袎?mèng)想而精彩，一個(gè)人有夢(mèng)想并且不懈的追求的人，才能有亮麗而耀眼的人生。高爾基曾說過：“人必須像天上的星星，永遠(yuǎn)很清楚的看出一切希望和愿望的火光，在地上永遠(yuǎn)不息的燃燒著的火光?！?/p>

我是20xx級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一名學(xué)生，這個(gè)專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，對(duì)于技能我已掌握了基礎(chǔ)，我不會(huì)半途而廢，我會(huì)勇往直前。我會(huì)繼續(xù)學(xué)好、學(xué)精、學(xué)深，我有一個(gè)健康的身體，我有自信，有堅(jiān)忍不拔的毅力，有吃苦耐勞的精神，最重要的是我學(xué)習(xí)任何知識(shí)能夠有一絲不茍的態(tài)度。我是學(xué)會(huì)計(jì)的，對(duì)于這方面技能自然是我成功就業(yè)的第一步，對(duì)于第一步扎實(shí)的基本功是必不可少的，所以我會(huì)用在校期間的一分一秒去學(xué)校、實(shí)踐。

認(rèn)識(shí)自我(一)興趣分析。

1個(gè)人已有興趣。

對(duì)個(gè)人理想情有獨(dú)鐘；

喜歡閱讀財(cái)務(wù)類書籍；

喜歡參加社交活；

2專業(yè)要求的興趣。

珠算；

快速點(diǎn)鈔；

書法；

計(jì)算機(jī)操作；

財(cái)務(wù)類書籍閱讀；

3應(yīng)培養(yǎng)的興趣。

珠算；

快速點(diǎn)鈔；

書法；

計(jì)算機(jī)操作；

財(cái)務(wù)類書籍閱讀；

(二)性格分析。

1個(gè)人性格特征。

每個(gè)人都擁有一份屬于自己獨(dú)特的東西，那就是性格。我們這一代性格個(gè)性張揚(yáng)，喜歡表現(xiàn)自己，我的性格比較活潑、開朗、喜歡從苦中尋找快樂。我不輕易佩服誰，但我喜歡聽從別人給我的建議和意見，因?yàn)檫@樣才能更好的完善自己，由于我愛說愛動(dòng)，比較能和同學(xué)相處，能夠很快的適應(yīng)陌生群體。

2專業(yè)要求性格。

有正確的人生觀和價(jià)值觀，夠穩(wěn)重夠細(xì)心，粗心可是做財(cái)務(wù)的大忌。

3怎樣調(diào)試性格。

多進(jìn)行一些個(gè)人理財(cái)，提高穩(wěn)重、細(xì)心處理事務(wù)的能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中以及工作中不斷改善。

(三)能力分析。

1個(gè)人具有的專業(yè)能力。

快速點(diǎn)鈔；

珠算；

計(jì)算機(jī)操作；

2專業(yè)要求的能力。

熟悉財(cái)經(jīng)稅收法則，熟悉使用財(cái)務(wù)軟件；

有較強(qiáng)的文字寫作功底；

計(jì)算機(jī)操作；

3應(yīng)增強(qiáng)的能力。

熟悉財(cái)經(jīng)稅收法規(guī)，熟悉使用財(cái)務(wù)軟件；

提高加強(qiáng)文字寫作功底；

計(jì)算機(jī)操作；

4應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。

愛業(yè)、敬業(yè)、守業(yè)；

一技之長(zhǎng)；

業(yè)務(wù)嫻熟；

心地善良；

自信；

能夠吃苦耐勞；

健康的身體；

聰明的頭腦；

動(dòng)手的能力；

工作的熱情；

5應(yīng)具備的心理素質(zhì)。

三思而后行和審時(shí)度勢(shì)的心理素質(zhì)；

6身體素質(zhì)。

堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)；

以上的基本能力和素質(zhì)是培養(yǎng)一個(gè)人各方面素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有充分的掌握這些素質(zhì)和能力，具備這些素質(zhì)和能力我才能夠更好的在社會(huì)上找到一個(gè)很好的立足之地。

條件分析(一)家庭分析。

我是在一個(gè)平凡的家庭出生，家里的經(jīng)濟(jì)條件一般，加上我的英語和數(shù)學(xué)不怎么理想，所以在畢業(yè)后不考慮往專升本，我現(xiàn)在專業(yè)課學(xué)的還可以，每次考試都能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，所以我對(duì)會(huì)計(jì)有很大的興趣想深入的探索其中的奧妙，也很想學(xué)好這門課程，家里人對(duì)我說過只要我在學(xué)校期間能把會(huì)計(jì)證拿到手就能夠把握安排到正式的醫(yī)院里面上班，比在一些私營(yíng)企業(yè)里面上班有更好的保障，同樣的問題讓我想一想，如果沒有會(huì)計(jì)證這個(gè)硬件，又有哪家國有單位要你呢，于是我把目標(biāo)定在將來考取中級(jí)會(huì)計(jì)師的職稱，我相信憑借自己的努力我一定能做到的。

(二)形式分析。

在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說會(huì)計(jì)是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求，而中級(jí)會(huì)計(jì)人員特別是注冊(cè)會(huì)計(jì)師也明顯的供不應(yīng)求。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來越多的企業(yè)開始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、acca、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。

此外，國際會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至目前，我國尚缺9萬名與國際市場(chǎng)接軌的國際會(huì)計(jì)專業(yè)人才，專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應(yīng)對(duì)能力，向國際化、專業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

(三)職業(yè)資格證分析。

1專業(yè)所要求的資格證書種類。

珠算四級(jí)證、會(huì)計(jì)電算化證；

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)技能操作證；

會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書(即會(huì)計(jì)職稱)；

會(huì)計(jì)初級(jí)(助理會(huì)計(jì)師)、會(huì)計(jì)中級(jí)(會(huì)計(jì)師)；

高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)上崗證；

2個(gè)人準(zhǔn)備取得的資格證。

珠算四級(jí)證、會(huì)計(jì)電算化證；

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)技能操作證；

會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書(即會(huì)計(jì)職稱)；

會(huì)計(jì)初級(jí)(助理會(huì)計(jì)師)、會(huì)計(jì)中級(jí)(會(huì)計(jì)師)；

高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)上崗證；

3何時(shí)如何取得。

一年級(jí)：珠算四級(jí)、通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)考試，措施：認(rèn)真聽好課，合理安排課余時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待等級(jí)考試。

二年級(jí)：會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，措施：認(rèn)真聽好課，合理安排課余時(shí)間，多閱讀財(cái)經(jīng)類書籍，參加校內(nèi)各種活動(dòng)鍛煉自己，增強(qiáng)組織能力和人際關(guān)系。

三年級(jí)：會(huì)計(jì)技能操作證、會(huì)計(jì)上崗證，措施：多查閱財(cái)經(jīng)金融方面的書籍，檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

工作后五年內(nèi)：會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書，初級(jí)會(huì)計(jì)，中級(jí)會(huì)計(jì)資格證書，措施：熟悉財(cái)經(jīng)稅收法則，熟悉使用財(cái)務(wù)軟件。

工作后十五年：高級(jí)會(huì)計(jì)師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，措施：累積財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，定期參加技能培訓(xùn)。

未來規(guī)劃及實(shí)施成功屬于有準(zhǔn)備的人，在慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過程中，還要確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，從個(gè)人興趣愛好，思維方式，知識(shí)結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行全面分析，制定并不斷完善學(xué)習(xí)規(guī)劃。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇四

以下是一則中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生自薦信，提供給大家參考一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的自薦信。

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封自薦信，我是____市北江中等職業(yè)學(xué)校__屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了竟聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫____來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計(jì)較，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)知識(shí)”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績(jī)優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會(huì)一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，科目有財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅收基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會(huì)計(jì)證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不氣餒、不自卑勇敢地面對(duì)困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會(huì)的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會(huì)影響我對(duì)今后工作的態(tài)度。我仍會(huì)以最好的心態(tài)對(duì)待今后的工作和生活。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會(huì)灰心喪氣，我會(huì)更自信的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在下次面試時(shí)做的更好!

最后祝貴公司招聘早日成功!

此致

敬禮!

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中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇五

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)于高等院校來說較低，在面臨就業(yè)問題時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力較差，想要找到一份理想的工作更是具有一定的難度，就業(yè)難的情況不符合中職院校中的教學(xué)目標(biāo)。會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的實(shí)際操作水平要求較高，因此中職院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，減少中職院校與高等院校學(xué)生之間的差距，提升就業(yè)水平，讓他們?cè)诋厴I(yè)之后就能夠達(dá)到從業(yè)水平。

（一）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課程安排不合理。

按照會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)大綱來看，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例應(yīng)該為1∶1，重c培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是，在目前中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，教師忽視了實(shí)踐課程的重要性，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了理論知識(shí)上，甚至是以理論代替了實(shí)踐。給學(xué)生實(shí)踐能力的提升帶來了不利影響。再加上基礎(chǔ)教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響采用“灌輸式”的教學(xué)方式，根本無法提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，更是無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，改變課程安排已經(jīng)成了實(shí)踐教學(xué)中的重要問題。

中職院校中的大多數(shù)教師都是在畢業(yè)之后直接進(jìn)入校內(nèi)教書，他們本就缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。再加上日常教學(xué)任務(wù)重，沒有空余時(shí)間去企業(yè)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。導(dǎo)致目前大多數(shù)中職教師缺乏實(shí)踐能力，教學(xué)效果自然也就會(huì)大打折扣。

很多中職院校由于經(jīng)費(fèi)的限制，沒有創(chuàng)建會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件。還有一部分院校雖然具備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室，但是他們?cè)谌粘?shí)訓(xùn)課程中的教學(xué)材料中都或多或少存在著一些問題，與真實(shí)會(huì)計(jì)操作有一定的區(qū)別。這些問題大大降低了實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量，甚至是很多教師以此為借口，更加不重視實(shí)踐部分的教學(xué)。

（一）加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)水平，必須要從改變教學(xué)模式入手。首先要構(gòu)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)，找到合適的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，還要注重中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)手段的改革。在目前的新課程教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法和分層教學(xué)法等教學(xué)方式被越來越多的教師所接受，這兩種教學(xué)方式都可以有效地將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐操作方面，規(guī)范課堂教訓(xùn)內(nèi)容，從根本上解決過去在教學(xué)中忽視實(shí)踐操作的情況。

改變目前實(shí)踐教學(xué)的模式除了調(diào)整學(xué)校的教學(xué)體制之外，還需要轉(zhuǎn)變每一位教師的教學(xué)觀念，讓他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能夠自覺遵守教學(xué)目標(biāo)，將課程時(shí)間落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

（二）加大教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

教師是教學(xué)的組織者和實(shí)施者，所以教師的專業(yè)實(shí)踐能力是影響會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，例如建立一套完善的教師培訓(xùn)制度，包括校內(nèi)培訓(xùn)和校外實(shí)踐兩部分。首先學(xué)校要定期組織針對(duì)教師的實(shí)踐能力考核和競(jìng)賽，讓教師在一定的激勵(lì)下加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，學(xué)校還可以加強(qiáng)教師之間的`交流，通過聽課、評(píng)課的方式讓他們相互吸取別人實(shí)踐教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方法。再次，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓教師能夠進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)入行業(yè)中的第一線，了解會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀，以此做到結(jié)合行業(yè)實(shí)際情況教學(xué)。

（三）完善中職院校的實(shí)訓(xùn)條件。

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中所使用的教學(xué)資料要模擬最真實(shí)的工作內(nèi)容，建立至少一個(gè)周期的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的資料，包括會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表等，通過模擬最真實(shí)的業(yè)務(wù)處理過程，讓學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的操作方法，提高操作水平。

2.在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，要將基本主要課程融入在一起，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)電算化等，并以此健全完善的實(shí)踐設(shè)備，避免因?yàn)樵O(shè)備的缺乏影響教學(xué)效果，為實(shí)踐提供最有利的條件。

3.學(xué)校要加強(qiáng)校企合作水平，在企業(yè)中建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種教學(xué)方式能夠妥善解決校園設(shè)施不完善的問題，同時(shí)也能讓學(xué)生在體會(huì)更加完善和規(guī)范的會(huì)計(jì)制度中，了解行業(yè)從業(yè)現(xiàn)狀。另外，企業(yè)實(shí)習(xí)也能有效解決目前會(huì)計(jì)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)必須以從業(yè)為導(dǎo)向，，將學(xué)生的操作能力作為教學(xué)目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式的改革也是目前中職會(huì)計(jì)教育的根本出路，符合目前中職教學(xué)中培養(yǎng)操作性人才的要求。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇六

[摘要]目前，中職會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中存在課程安排不合理、教師實(shí)踐能力不強(qiáng)和學(xué)校設(shè)施不完善的情況，教師必須針對(duì)這一情況調(diào)整教學(xué)方式，改變實(shí)踐教學(xué)中的不足，為學(xué)生未來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)于高等院校來說較低，在面臨就業(yè)問題時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力較差，想要找到一份理想的工作更是具有一定的難度，就業(yè)難的情況不符合中職院校中的教學(xué)目標(biāo)。會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的實(shí)際操作水平要求較高，因此中職院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，減少中職院校與高等院校學(xué)生之間的差距，提升就業(yè)水平，讓他們?cè)诋厴I(yè)之后就能夠達(dá)到從業(yè)水平。

（一）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課程安排不合理。

按照會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)大綱來看，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例應(yīng)該為1∶1，重c培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是，在目前中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，教師忽視了實(shí)踐課程的重要性，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了理論知識(shí)上，甚至是以理論代替了實(shí)踐。給學(xué)生實(shí)踐能力的提升帶來了不利影響。再加上基礎(chǔ)教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響采用“灌輸式”的教學(xué)方式，根本無法提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，更是無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，改變課程安排已經(jīng)成了實(shí)踐教學(xué)中的重要問題。

中職院校中的大多數(shù)教師都是在畢業(yè)之后直接進(jìn)入校內(nèi)教書，他們本就缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。再加上日常教學(xué)任務(wù)重，沒有空余時(shí)間去企業(yè)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。導(dǎo)致目前大多數(shù)中職教師缺乏實(shí)踐能力，教學(xué)效果自然也就會(huì)大打折扣。

很多中職院校由于經(jīng)費(fèi)的限制，沒有創(chuàng)建會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件。還有一部分院校雖然具備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教室，但是他們?cè)谌粘?shí)訓(xùn)課程中的教學(xué)材料中都或多或少存在著一些問題，與真實(shí)會(huì)計(jì)操作有一定的區(qū)別。這些問題大大降低了實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量，甚至是很多教師以此為借口，更加不重視實(shí)踐部分的教學(xué)。

（一）加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)水平，必須要從改變教學(xué)模式入手。首先要構(gòu)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)，找到合適的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，還要注重中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)手段的改革。在目前的新課程教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法和分層教學(xué)法等教學(xué)方式被越來越多的教師所接受，這兩種教學(xué)方式都可以有效地將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐操作方面，規(guī)范課堂教訓(xùn)內(nèi)容，從根本上解決過去在教學(xué)中忽視實(shí)踐操作的情況。

改變目前實(shí)踐教學(xué)的模式除了調(diào)整學(xué)校的教學(xué)體制之外，還需要轉(zhuǎn)變每一位教師的教學(xué)觀念，讓他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能夠自覺遵守教學(xué)目標(biāo)，將課程時(shí)間落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

（二）加大教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

教師是教學(xué)的組織者和實(shí)施者，所以教師的專業(yè)實(shí)踐能力是影響會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，例如建立一套完善的教師培訓(xùn)制度，包括校內(nèi)培訓(xùn)和校外實(shí)踐兩部分。首先學(xué)校要定期組織針對(duì)教師的實(shí)踐能力考核和競(jìng)賽，讓教師在一定的激勵(lì)下加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，學(xué)校還可以加強(qiáng)教師之間的交流，通過聽課、評(píng)課的方式讓他們相互吸取別人實(shí)踐教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方法。再次，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓教師能夠進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)入行業(yè)中的第一線，了解會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀，以此做到結(jié)合行業(yè)實(shí)際情況教學(xué)。

（三）完善中職院校的實(shí)訓(xùn)條件。

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中所使用的教學(xué)資料要模擬最真實(shí)的`工作內(nèi)容，建立至少一個(gè)周期的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的資料，包括會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表等，通過模擬最真實(shí)的業(yè)務(wù)處理過程，讓學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的操作方法，提高操作水平。

2.在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，要將基本主要課程融入在一起，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)電算化等，并以此健全完善的實(shí)踐設(shè)備，避免因?yàn)樵O(shè)備的缺乏影響教學(xué)效果，為實(shí)踐提供最有利的條件。

3.學(xué)校要加強(qiáng)校企合作水平，在企業(yè)中建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種教學(xué)方式能夠妥善解決校園設(shè)施不完善的問題，同時(shí)也能讓學(xué)生在體會(huì)更加完善和規(guī)范的會(huì)計(jì)制度中，了解行業(yè)從業(yè)現(xiàn)狀。另外，企業(yè)實(shí)習(xí)也能有效解決目前會(huì)計(jì)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)必須以從業(yè)為導(dǎo)向，，將學(xué)生的操作能力作為教學(xué)目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式的改革也是目前中職會(huì)計(jì)教育的根本出路，符合目前中職教學(xué)中培養(yǎng)操作性人才的要求。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇七

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競(jìng)聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計(jì)較，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)知識(shí)”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績(jī)優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會(huì)一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，科目有財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅收基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會(huì)計(jì)證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不氣餒、不自卑勇敢地面對(duì)困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會(huì)的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會(huì)影響我對(duì)今后工作的態(tài)度。我仍會(huì)以最好的心態(tài)對(duì)待今后的.工作和生活。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會(huì)灰心喪氣，我會(huì)更自信的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在下次面試時(shí)做的更好!

最后祝貴公司招聘早日成功!

xxx。

xx年x月x日。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信。

我是x學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)20xxx屆畢業(yè)生，作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛會(huì)計(jì)學(xué)并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅收、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我以優(yōu)異的成績(jī)完成了各學(xué)科的功課，曾獲得過“3好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“全勤獎(jiǎng)”等。

在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個(gè)方面完善自己，取得長(zhǎng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到。

在假期實(shí)踐的工作中，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。

在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實(shí)自己，更新觀念，開拓腦懷。同時(shí)，還積極參加文體活動(dòng)。

懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的1員，我1定會(huì)更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供1個(gè)才華盡展的空間，也請(qǐng)您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業(yè)績(jī)。

隨信附上個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇九

首先感謝你在百忙之中瀏覽我的'求職信，我是楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，名叫xxx。

我是一個(gè)來自農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村的歷煉使我體會(huì)到許多難以想象的艱苦，同時(shí)使我的性格穩(wěn)重，做事踏實(shí)，我相信這對(duì)我以后的人生發(fā)展有莫大的影響。

大學(xué)期間，我特別注重專業(yè)知識(shí)的積累，有務(wù)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并且努力培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的能力和積極向上的心態(tài)，由此我先后獲得系級(jí)“三好”學(xué)生及二等獎(jiǎng)學(xué)金；（求職信）并通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試。三年中我一直都積極參加和籌劃各種活動(dòng)，這些都鍛煉了我的辦事能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通能力。

我的專長(zhǎng)：熟悉會(huì)計(jì)政策與法規(guī)，并且能夠熟練運(yùn)用，熟悉工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)（成本會(huì)計(jì)），管理會(huì)計(jì)，初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，熟練掌握高級(jí)辦公自動(dòng)化和用友，金蝶等財(cái)務(wù)軟件并能很好運(yùn)用。

作為一名剛從象牙塔里出來的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將“禰補(bǔ)”這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我自信，我執(zhí)著，我的付出定能使我在工作中有不俗的表現(xiàn)。

我很期盼能加入到貴公司去發(fā)揮我的潛力，隨信附上我的簡(jiǎn)歷，如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝！

文檔為doc格式。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十

在寫求職求職信時(shí)你知道怎樣寫嗎，這時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦這份為參考資料，為了寫出更好更專業(yè)的求職個(gè)人簡(jiǎn)歷大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)建議求職者繼續(xù)閱讀這份為參考范文。

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競(jìng)聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計(jì)較，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)知識(shí)”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績(jī)優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會(huì)一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，科目有財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅收基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化等。經(jīng)過一年多的`努力我順利地考取了會(huì)計(jì)證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不氣餒、不自卑勇敢地面對(duì)困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會(huì)的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會(huì)影響我對(duì)今后工作的態(tài)度。我仍會(huì)以最好的心態(tài)對(duì)待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會(huì)灰心喪氣，我會(huì)更自信的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在下次面試時(shí)做的更好!

最后祝貴公司招聘早日成功!

此致

敬禮!

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我向您致以真誠的問候和良好的祝愿!非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦材料。

我叫章峰，是西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的`一名學(xué)生，在三年的大專生涯中，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，掌握了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)電算化等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，并憑著“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)、細(xì)節(jié)決定成敗”的準(zhǔn)則，的為之奮斗，取得了較優(yōu)異的成績(jī)，奠定了堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，考取了相關(guān)證書(見隨附)以證明我的專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)積極參加學(xué)院開展的各種文藝活動(dòng)，增強(qiáng)了自身的組織、交際、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。

我相信像貴單位那樣有潛力、有遠(yuǎn)見的單位，一定會(huì)把能力與經(jīng)驗(yàn)等同，一定會(huì)給新人一個(gè)機(jī)會(huì)。一顆真摯的心在熱切期待您的信任，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

最后，再次感謝您閱讀此信，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

xxx。

xx年x月x日。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十二

會(huì)計(jì)工作具有政策性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、保密性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作非常重要。但是中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著諸多問題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不盡如人意，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，是中職學(xué)校專業(yè)教師無法回避的課題。

在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)過程中，筆者學(xué)校教師充分利用骨干教師國家培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，與兄弟學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)行交流。普遍認(rèn)為中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨如下境況。

1.中職生文化基礎(chǔ)普遍較差，教學(xué)效果有待提高。

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)單薄，而會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)職業(yè)教育必須專業(yè)理論與專業(yè)技能并重，學(xué)生必須同時(shí)掌握專業(yè)理論與專業(yè)技能，這給會(huì)計(jì)專業(yè)教師帶來很大壓力。

2.會(huì)計(jì)專業(yè)的校企合作大多名不符實(shí)，只停留在淺層合作上。

由于會(huì)計(jì)工作具有保密性強(qiáng)的特點(diǎn)，企業(yè)不愿意與學(xué)校開展會(huì)計(jì)方面的校企合作，專業(yè)教師和學(xué)生很難獲得真實(shí)的會(huì)計(jì)職場(chǎng)體驗(yàn)，不利于開展會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3.缺少具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型專業(yè)教師。

目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師大多是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)體系，但缺少會(huì)計(jì)職場(chǎng)體驗(yàn)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程、涉稅事務(wù)、細(xì)節(jié)性業(yè)務(wù)處理知之甚少，“雙師”素質(zhì)仍有很大提升空間。

4.培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)。

當(dāng)前，會(huì)計(jì)職業(yè)是熱門職業(yè)，很多職業(yè)院校開設(shè)有會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理等會(huì)計(jì)類專業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供大于求。畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要在小微企業(yè)就業(yè)，就業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)、出納、商務(wù)文秘、統(tǒng)計(jì)等，會(huì)計(jì)對(duì)口就業(yè)率不超過20%。因此亟須改革優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，兼顧非對(duì)口就業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

5.選用的教材不盡如人意，教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際差距大。

教材是教師和學(xué)生據(jù)以開展教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)材料，是課程教學(xué)內(nèi)容的載體。目前使用的會(huì)計(jì)教材帶有明顯的學(xué)科教材的特征，教材體例、教材內(nèi)容與職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程脫節(jié)，制約了教師全面開展以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革，很有必要補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)輔助教材，或者直接編寫有針對(duì)性的項(xiàng)目教材和任務(wù)教材。

6.實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施不足，某些實(shí)訓(xùn)軟件是雞肋。

很多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件差，實(shí)訓(xùn)崗位不夠。有些學(xué)校買來的實(shí)訓(xùn)軟件雖然內(nèi)容豐富全面，但內(nèi)容太多太難，沒有配套的實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與選用的教材不兼容，而教師又沒有能力對(duì)實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行二次開發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的雞肋。因此很有必要補(bǔ)充與實(shí)訓(xùn)軟件配套的實(shí)訓(xùn)輔助教材，提供充足的諸如憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)訓(xùn)耗材。

1.優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)。

優(yōu)化課程體系，就是要通過調(diào)研確定會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程。研究表明基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)五門課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力至關(guān)重要，應(yīng)將其作為核心專業(yè)課程，要排足夠的學(xué)時(shí)。

改革教學(xué)內(nèi)容，要有針對(duì)性地把小微企業(yè)的常規(guī)業(yè)務(wù)內(nèi)容和技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)化貨幣資金業(yè)務(wù)、往來業(yè)務(wù)、存貨進(jìn)銷存業(yè)務(wù)、涉稅業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)成果業(yè)務(wù)、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等核心內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。

加強(qiáng)教材建設(shè)，就是對(duì)主干課程和重要的業(yè)務(wù)技能，開發(fā)編寫相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。比如開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、進(jìn)銷存實(shí)訓(xùn)、納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)等校本實(shí)訓(xùn)教材。

2.探索會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“四段進(jìn)階實(shí)訓(xùn)”模式。

第一段：隨堂理論實(shí)踐一體化教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，“理實(shí)相融，在做中教，在做中學(xué)”。教師在技能操作演示的過程中講解專業(yè)理論，學(xué)生在完成具體的仿真操作任務(wù)過程中學(xué)習(xí)掌握專業(yè)理論和操作技能。

第二段：核心專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)周。對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)等專業(yè)核心課程，在當(dāng)期授課教學(xué)結(jié)束前安排一周時(shí)間，其他課程停課，專門做一周該課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這個(gè)實(shí)訓(xùn)周既是對(duì)該課程的一個(gè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，也是對(duì)理論知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力至關(guān)重要。

第三段：綜合模擬實(shí)訓(xùn)。安排在第四學(xué)期，模擬一個(gè)一般納稅人的小微工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的全盤會(huì)計(jì)工作，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：了解企業(yè)概況，明確選用會(huì)計(jì)政策如何銜接企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；設(shè)置賬戶，包括總賬、明細(xì)賬、日記賬、備查賬；填制和傳遞會(huì)計(jì)憑證；登記賬簿；資金收付業(yè)務(wù)、往來業(yè)務(wù)、存貨進(jìn)銷存業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)成果業(yè)務(wù)核算；編制納稅申報(bào)表和會(huì)計(jì)報(bào)表；整理裝訂會(huì)計(jì)檔案。由于中職會(huì)計(jì)畢業(yè)生主要就業(yè)于小微企業(yè)，小微企業(yè)常常只有一個(gè)會(huì)計(jì)，需要會(huì)計(jì)一人獨(dú)當(dāng)一面去處理。因此在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)一定要突出小微企業(yè)的常規(guī)業(yè)務(wù)，包括貨幣資金核算、往來核算、存貨進(jìn)銷存核算、成本與財(cái)務(wù)成果核算、涉稅業(yè)務(wù)核算等。

第四段；頂崗實(shí)習(xí)。第三學(xué)年是頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，由學(xué)校安排到有合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)、融入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德。其目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生成為具備一定人文素養(yǎng)，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)，掌握會(huì)計(jì)核算知識(shí)和技能，具有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力和會(huì)計(jì)軟件運(yùn)用能力、良好職業(yè)道德和積極的人生態(tài)度，符合社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3.改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，推行理論實(shí)踐一體化教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用場(chǎng)景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法等教學(xué)模式和教學(xué)方法，務(wù)求取得最好的教學(xué)效果。選擇適用的項(xiàng)目教材或者輔助實(shí)訓(xùn)教材，積極開發(fā)編寫一些配套的校本實(shí)訓(xùn)教材。

4.實(shí)施以評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力為核心的考核評(píng)價(jià)模式。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，采用過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)與技能成績(jī)及理論學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，學(xué)生、教師、企業(yè)多元主體參與相結(jié)合。比如在專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)中，平時(shí)的實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等過程性評(píng)價(jià)成績(jī)占30%，體現(xiàn)過程和結(jié)果性評(píng)價(jià)的技能實(shí)訓(xùn)成績(jī)占30%，期末理論考試成績(jī)占40%。

5.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，用活用好數(shù)字化教學(xué)資源。

要求教室和實(shí)訓(xùn)室都要配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電腦機(jī)房配備必需的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件和數(shù)字化教學(xué)資源。現(xiàn)代教學(xué)手段和數(shù)字化教學(xué)資源可以提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

1.面對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實(shí)，教師不要怨天尤人。

學(xué)生文化基礎(chǔ)差，教師要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能做的就是努力做好自己的工作，認(rèn)真開展教學(xué)改革，秉承“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針和“以學(xué)生為中心、以能力為本位”的教學(xué)理念，不斷改革、優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，在注重理論教學(xué)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使人才培養(yǎng)對(duì)接人才需求，努力提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)校企合作，為師生提供真實(shí)的職場(chǎng)體驗(yàn)。

校企合作是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，也是開展學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)模式的重要一環(huán)，是提高職業(yè)教育效果的重要外在條件。加強(qiáng)校企與合作，可以使專業(yè)教師參與專業(yè)實(shí)踐，開闊視野，促進(jìn)專業(yè)教師提高專業(yè)技能和實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)整體教育教學(xué)效果的提高。

3.教師要自覺提高“雙師”素質(zhì)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。

教師不能一本書讀到老，要將“活到老，學(xué)到老”的古訓(xùn)作為自己的自覺行動(dòng)。除了校企合作、“國培”“省培”進(jìn)修培訓(xùn)、參與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)、參與教材和教輔資料的編寫之外，教師還應(yīng)虛心向會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者學(xué)習(xí)，熟練使用常用的會(huì)計(jì)機(jī)具和實(shí)訓(xùn)軟件及設(shè)備，更新專業(yè)知識(shí)和技能，追蹤了解財(cái)經(jīng)最新動(dòng)態(tài)，特別是會(huì)計(jì)、稅收方面的新政策，及時(shí)更新和充實(shí)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。

4.人才培養(yǎng)要準(zhǔn)確定位，對(duì)接市場(chǎng)需求。

學(xué)校要根據(jù)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群和主要就業(yè)于小微企業(yè)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)專業(yè)定位，制定科學(xué)可行的人才培養(yǎng)方案，改革優(yōu)化課程體系。課程設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生具備較好的會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)外，還要兼顧其他非對(duì)口就業(yè)學(xué)生，設(shè)置商務(wù)文秘、營(yíng)銷、倉管、自主創(chuàng)業(yè)等其他課程。通過改革優(yōu)化課程體系，使學(xué)生學(xué)以致用，盡可能減少學(xué)非所用的情況。

5.按照崗位需求，整合改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)校本教材。

在整合教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要從畢業(yè)生就業(yè)崗位的需求出發(fā)，與其對(duì)征訂教材內(nèi)容進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，不如有針對(duì)性地開發(fā)校本教材。筆者認(rèn)為，學(xué)校要做好開發(fā)校本教材的統(tǒng)籌規(guī)劃，通過行業(yè)專家研討會(huì)，提煉重要崗位的典型工作任務(wù)及應(yīng)具備的職業(yè)能力，突出專業(yè)工作過程，有針對(duì)性地開發(fā)校本教材。這樣會(huì)使專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)更有針對(duì)性，更利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教學(xué)效果才會(huì)更好。

6.學(xué)校要不斷充實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

“巧婦難為無米之炊”，要有效開展會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，就要配備必要的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)耗材，建設(shè)與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的仿真手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室和綜合模擬實(shí)訓(xùn)室，購置會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表、納稅申報(bào)表等實(shí)訓(xùn)耗材。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙榮敏.中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，20xx（13）.

[2]陳文雅.淺談市場(chǎng)定位下中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)[j].廣東教育（職教版），20xx（5）.

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十三

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我的名字叫hbrc，我是xx-xx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了竟聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會(huì)計(jì)證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不氣餒、不自卑勇敢地面對(duì)困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會(huì)的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會(huì)影響我對(duì)今后工作的'態(tài)度。我仍會(huì)以最好的心態(tài)對(duì)待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會(huì)灰心喪氣，我會(huì)更自信的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在下次面試時(shí)做的更好!

此致

敬禮!

自薦人：hbrc

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙中抽出幾分鐘來看我的自薦書。我叫宋小盈，畢業(yè)于廣東女子職業(yè)中專財(cái)務(wù)與信息服務(wù)專業(yè)。

我在中專兩年生活中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)做人、學(xué)處世，在風(fēng)雨中逐漸少了幼稚與單純，成為一名有思想、有道德、有原則、有文化的中專生。在校期間我系 統(tǒng)地學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、珠算、點(diǎn)鈔、賬務(wù)操作、統(tǒng)計(jì)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)知識(shí)，還榮獲07-08年度校級(jí)“五好學(xué)生”“三 等獎(jiǎng)學(xué)金”“文明禮儀之星”獲取“普通話二級(jí)甲等證書”。

我還積極的參加學(xué)校組織的活動(dòng)，既鍛煉了我的身體，又提高了我的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。在暑假里我出去打工，加強(qiáng)了我吃苦耐勞的 精神，我相信我可以做好每一件工作。因?yàn)槟贻p，我有充沛的工作精力和不滅的工作熱情，我真誠的期望能為貴公司的發(fā)展添磚加瓦，即使我現(xiàn)在達(dá)不到貴公司的要 求，我仍將以滿懷的執(zhí)著面對(duì)未來！緊張的學(xué)習(xí)和繁忙的社會(huì)工作曾使我勞累不堪，卻不曾動(dòng)搖我的信念和追求。最后，希望您能給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，我將盡 力把我所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給您，還您一片藍(lán)天。我不愿說我是千里馬，只愿想你是一個(gè)好伯樂。

此致

敬禮

尊敬的xx人事經(jīng)理：

您好，我叫cnrencai，是xx職業(yè)技術(shù)中專一名會(huì)計(jì)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，以下是我求職于貴公司會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生的自薦書。

我知道我自己是一名中專生，在這個(gè)大學(xué)生泛濫的時(shí)代，可能很多人會(huì)看不起中專的學(xué)生，但是我覺得自己并不比大學(xué)畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生差。我聽過這樣的一句話，最好的學(xué)校也有最爛的學(xué)生，最爛的學(xué)生也有最好的學(xué)生。而我承認(rèn)我不是我們學(xué)校中最好的，但我覺得自己也是很優(yōu)秀的。在中專的三年，我成績(jī)一直名列我們會(huì)計(jì)專業(yè)的前三名，拿過優(yōu)秀班干部的稱號(hào)，通過了計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，英語a級(jí)考試，以及考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。所以，我希望經(jīng)理可以給我一次面試的機(jī)會(huì)，讓我可以到貴公司實(shí)習(xí)。假如經(jīng)理可以給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，好好工作，我會(huì)好好珍惜經(jīng)理給以我的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的，因?yàn)檫@對(duì)于一名中專會(huì)計(jì)畢業(yè)的我，確實(shí)是一個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。

最后，祝經(jīng)理：身體健康，工作愉快。期望經(jīng)理的回信，感謝經(jīng)理抽出寶貴的時(shí)間閱讀我的這封自薦書。

此致

敬禮!

自薦者：cnrencai

2015.10.21

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您在百忙之中垂閱我的'求職信，給我一個(gè)邁向成功的機(jī)會(huì)。三年大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，和眾多學(xué)子一樣畢業(yè)在即，等待著時(shí)代的選擇，等待著您的垂傾！

三年里，我本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能。我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我更意識(shí)到自己不能有絲毫的馬虎。20xx年x月，我被黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，并選擇了適合自己學(xué)習(xí)的建筑工程技術(shù)這個(gè)專業(yè)，圓了自己的夢(mèng)！學(xué)院給了我德智體美勞的全面教育，科學(xué)地安排了專業(yè)課程和課外實(shí)踐，在老師的教導(dǎo)和自己的努力下，我順利地通過了考試和各項(xiàng)技能考核。

為了以后高效率地工作，學(xué)院對(duì)我們進(jìn)行了連續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，包括autocad，word、excel等辦公軟件，并拿到了cad證書，與此同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都對(duì)以后的工作大有幫助的，所以學(xué)習(xí)起來也格外有激情，當(dāng)然這些遠(yuǎn)不夠，所以課余時(shí)間我嘗試著學(xué)習(xí)3dmax、pkpm等建筑方面的軟件，相信以后有用得著的地方！另外，學(xué)院組織了施工、安全、質(zhì)檢、監(jiān)理等技能培訓(xùn)，理論知識(shí)真正用于了實(shí)踐。作為一種交際語言，英語也是必不可少的，這些年的英語學(xué)習(xí)算是沒有白費(fèi)，我順利地通過了大學(xué)英語等級(jí)考試（a），現(xiàn)在正進(jìn)修大學(xué)英語四級(jí)。希望能提高自己的英語水平，這也是為了工作的需要。為了提高自己的知識(shí)水平，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)自修武漢理工大學(xué)同專業(yè)的本科課程，20xx年x月，三年的付出終于得到了回報(bào)，我順利地通過了所有本科課程的考試和各項(xiàng)技能考核，20xx年x月可以拿到學(xué)位證書和畢業(yè)證書，同時(shí)，利用寒假我取得了駕駛證。

課余也參加各種運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橥婧貌拍軐W(xué)習(xí)好。一味的學(xué)習(xí)書本知識(shí)還不行，我們需要讀懂社會(huì)這本大書，只有先會(huì)做人，然后才會(huì)做事！為了讓自己更善于交際，拓展自己的視野，大一暑假，我做了一段時(shí)期的暑期工，時(shí)間不長(zhǎng)，但讓我知道了社會(huì)的復(fù)雜性，大二兩學(xué)期，我毛遂自薦地?fù)?dān)任了班里的宣傳委員，或許自己工作還可以吧，20xx年x月被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，同時(shí)加入了院“昭陽文學(xué)社”，那段日子，每天都很充實(shí)，真正地感到生活的意義所在，做這些目的就是想讓自己離開書本學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，更加地認(rèn)識(shí)社會(huì)，為適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)增添砝碼！

又是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的學(xué)習(xí)生活總體上是豐富的，更是充實(shí)的，但是還有很多需要我去學(xué)習(xí)的。我相信自己的選擇，懷著自信我向您推薦我自己，望用自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為一個(gè)文明團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體虛盡心責(zé)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展增添光彩！

最后再一次感謝您閱讀此信，愿貴公司興旺發(fā)達(dá)！

此致

敬禮！

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您百忙中瀏覽我的這封求職信，我是xxxx市北江中等職業(yè)學(xué)校xx屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機(jī)制給我增強(qiáng)了競(jìng)聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫xxxx來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實(shí)守信、樂觀，不與人斤斤計(jì)較，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)知識(shí)”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績(jī)優(yōu)良、勤學(xué)苦練、學(xué)會(huì)一技之能”的目標(biāo)面努力。我所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)，科目有財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅收基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會(huì)計(jì)證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不氣餒、不自卑勇敢地面對(duì)困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗，但這并沒有將他們嚇倒。因?yàn)樗麄兿嘈攀∈浅晒χ?而作為中職生的我，才剛剛踏入社會(huì)的第一步，失敗是在所難免的，但這并不會(huì)影響我對(duì)今后工作的態(tài)度。我仍會(huì)以最好的心態(tài)對(duì)待今后的`工作和生活。

我以一顆誠實(shí)、穩(wěn)重不愛宣揚(yáng)的心態(tài)，接受貴領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，雖然我還有很多不足之處，但我會(huì)以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。倘若貴領(lǐng)導(dǎo)愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會(huì)灰心喪氣，我會(huì)更自信的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在下次面試時(shí)做的更好!

最后祝貴公司招聘早日成功!

此致

敬禮！

求職人：

xxx年xx月xx日。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十六

（1）進(jìn)步財(cái)會(huì)職員整體素質(zhì)，建設(shè)一支會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)和治理三者皆知的復(fù)合型人才隊(duì)伍，是會(huì)計(jì)電算化規(guī)范性建設(shè)中首要的工作。要樹立以財(cái)會(huì)職員為中心，進(jìn)步財(cái)會(huì)職員整體素質(zhì)的思想。經(jīng)濟(jì)全球化要求會(huì)計(jì)職員知識(shí)不斷更新，要加大對(duì)會(huì)計(jì)職員繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使會(huì)計(jì)職員不斷學(xué)習(xí)、更新會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，使會(huì)計(jì)職員成為熟悉政策、精通業(yè)務(wù)、懂法遵法的合格專業(yè)人才，會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)和治理三者皆知的復(fù)合型人才。加大對(duì)“復(fù)合型”會(huì)計(jì)電算化人才的培養(yǎng)力度，特別是對(duì)會(huì)計(jì)電算化治理職員的培訓(xùn)工作要經(jīng)常性進(jìn)行，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使培訓(xùn)收到實(shí)效。只有普及型的速成人才培訓(xùn)，難以進(jìn)步會(huì)計(jì)電算化的水平。應(yīng)在吸納高校會(huì)計(jì)電算化畢業(yè)新生的同時(shí)，選拔具有一定計(jì)算機(jī)知識(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)骨干到高校進(jìn)修計(jì)算機(jī)專業(yè)。這樣新老結(jié)合、高中低結(jié)合的會(huì)計(jì)電算化人才隊(duì)伍就會(huì)形成，從而有效地推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范性建設(shè)。

總之，應(yīng)根據(jù)本單位自身的特點(diǎn)，制定適合本單位的會(huì)計(jì)電算化的治理制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化加強(qiáng)規(guī)范性建設(shè)工作，以更好地為本單位猜測(cè)、決策和控制等工作服務(wù)。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)篇十七

親愛的指導(dǎo)：

您好！

我是xx大學(xué)xx校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，我希望能到您單位做會(huì)計(jì)及其相關(guān)的任務(wù)。以下是我的團(tuán)體自我引見：

大學(xué)四年，我既注重根底課的學(xué)習(xí)，又注重對(duì)才能的培育。在校時(shí)期，我抓緊工夫，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)良的成果完成了根底實(shí)際課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也有方案地抽出工夫去閱讀各種書刊、雜志，力圖盡能夠地?cái)U(kuò)展知識(shí)面，緊跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕獲每一個(gè)可以錘煉的時(shí)機(jī)，與不同層次的人相處，讓本人近間隔地接觸社會(huì)，感受人生，品嘗生活的`酸、甜、苦、辣，使本人盡快地成熟。

如今我渴求能到貴單位去任務(wù)，使所學(xué)的實(shí)際知識(shí)與理論無機(jī)地結(jié)合，可以使本人的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我思索的首要條件。我更注重單位的全體抽象、管理方式、員工的士氣及任務(wù)氛圍。我置信貴單位正是我所追求的理想目的。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會(huì)懊悔。

下頁附團(tuán)體簡(jiǎn)歷表，期盼與您的面談！

此致

敬禮

自薦人：xxx。

xxxx年xx月xx日。