論文的任務(wù)分工范文范本(模板18篇)

提高自己的溝通能力對(duì)于事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？總結(jié)的過(guò)程需要冷靜客觀，不要陷入情緒或個(gè)人主觀判斷。

論文的任務(wù)分工范文范本篇一

摘要：文章主要對(duì)天?？h水利工程建設(shè)的必要性和建設(shè)情況進(jìn)行了分析，最后對(duì)水利工程建設(shè)取得的成效進(jìn)行了淺談，為更好地推進(jìn)當(dāng)?shù)厮こ探ㄔO(shè)提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：水利工程建設(shè)；必要性；成效；天?？h。

一、水利工程建設(shè)的必要性。

天?？h目前有3萬(wàn)名農(nóng)牧民生活在金強(qiáng)河上游水源涵養(yǎng)區(qū)。該區(qū)域自然條件嚴(yán)酷，脫貧致富需求十分迫切。為保護(hù)祁連山水源涵養(yǎng)區(qū)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)藏區(qū)和諧、穩(wěn)定與發(fā)展，在不增加金強(qiáng)河現(xiàn)狀用水指標(biāo)，不減少下泄水量的前提下，對(duì)生活在高海拔區(qū)的移民進(jìn)行搬遷，實(shí)施南陽(yáng)山下山入川工程是非常必要的。為加快天祝藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，工業(yè)已成為支持天祝藏區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主導(dǎo)力量與財(cái)政收入快速增長(zhǎng)的重要支柱。工業(yè)園區(qū)比鄰金強(qiáng)河，其水源主要保證金強(qiáng)河灌區(qū)及沿岸農(nóng)村人畜飲水，水資源十分緊張，已無(wú)法滿足園區(qū)工業(yè)用水的要求，嚴(yán)重制約工業(yè)的.發(fā)展。位于石門(mén)河下游的石門(mén)灘和華藏寺灌溉區(qū)，由于無(wú)調(diào)蓄工程，屬河床式無(wú)壩引水，造成大量水資源浪費(fèi)。通過(guò)修建石門(mén)河調(diào)蓄引水工程可以解決工業(yè)園區(qū)用水矛盾和草原生態(tài)灌溉問(wèn)題。向工業(yè)園區(qū)供水，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)工業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而帶動(dòng)天祝藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。隨著武威市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)用水量逐年減少，這就要求農(nóng)業(yè)內(nèi)部必須進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整就要求必須采用高效節(jié)水灌溉方式以實(shí)現(xiàn)最大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益。隨著水權(quán)的逐步明細(xì)，農(nóng)牧民要用有限的水權(quán)實(shí)現(xiàn)收入增加，就必須改變灌溉方式的現(xiàn)狀，采用高效節(jié)水模式，提高水資源利用效率和效益，提高畝產(chǎn)量及單方水產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。天?？h地處黃河、石羊河源頭，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、水源涵養(yǎng)顯得尤為重要，不僅關(guān)系到本地區(qū)的生存與發(fā)展，更關(guān)乎國(guó)家生態(tài)安全。建設(shè)高效節(jié)水灌溉示范區(qū)項(xiàng)目可有效提高水資源利用率，減少農(nóng)業(yè)用水量，增加生態(tài)供水量，對(duì)遏制生態(tài)惡化趨勢(shì)，避免河西走廊生態(tài)屏障被攔腰切斷，保障國(guó)家生態(tài)安全意義重大。

二、水利工程建設(shè)情況。

天?？h緊抓國(guó)家支持藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及國(guó)家連片扶貧開(kāi)發(fā)的政策疊加機(jī)遇，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，加快全縣水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)水利項(xiàng)目的實(shí)施，修建（改造）渠道196.81km；鋪設(shè)供水管道3418.26km；新建引水樞紐1座；泵站3座，總揚(yáng)程375m；新建農(nóng)村飲水安全凈化水廠12座；灌溉水利用系數(shù)達(dá)到0.6以上,渠道水利用系數(shù)達(dá)到0.65以上。解決農(nóng)村人口12.85萬(wàn)人和5555名師生的飲水不安全問(wèn)題，使全縣人畜飲水基本條件得到改善，人飲工程普及率達(dá)到95%，自來(lái)水入戶率達(dá)到90%以上，使1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)3.86萬(wàn)人在干旱時(shí)期用水得到保證；新建水庫(kù)2座，總庫(kù)容684萬(wàn)m3，使水資源利用率由9.1%提高到12%，提高近4個(gè)百分點(diǎn)；治理河道治理河長(zhǎng)37.93km，新建堤防78.88km，使項(xiàng)目區(qū)防洪能力達(dá)到一遇的防洪標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)3座病險(xiǎn)水庫(kù)進(jìn)行了除險(xiǎn)加固；新建農(nóng)牧村護(hù)田護(hù)村堤防57.59km，使部分鄉(xiāng)村河道防洪能力達(dá)到10年一遇的防洪標(biāo)準(zhǔn)?？傮w來(lái)看，“十二五”期間是天?？h水利投資規(guī)模最大、建設(shè)進(jìn)度最快、改革力度最強(qiáng)、綜合效益最好、群眾受益最多的五年，通過(guò)各項(xiàng)水利工程的建設(shè)，灌區(qū)現(xiàn)狀發(fā)生了突破性改觀，一是天祝縣石門(mén)調(diào)蓄引水工程的建設(shè)，滿足了天?？h寬溝工業(yè)園區(qū)、水泉―上灘工業(yè)園區(qū)及工業(yè)園區(qū)自備電廠用水要求，兼顧寬溝1.5萬(wàn)畝牧草灌溉及寬溝村1448人的用水；二是天?？h南陽(yáng)山下山入川生態(tài)移民小康供水骨干工程的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)將居住在祁連山水源涵養(yǎng)區(qū)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3萬(wàn)農(nóng)牧民搬遷安置到南陽(yáng)山片，發(fā)展節(jié)水高效的設(shè)施農(nóng)牧業(yè)，同時(shí)解決現(xiàn)項(xiàng)目區(qū)2萬(wàn)人的生活生產(chǎn)用水，從根本上改善農(nóng)牧民生產(chǎn)生活條件。這些成績(jī)的取得，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)牧民群眾脫貧致富奠定了基礎(chǔ)條件，取得了顯著的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。

三、取得的成效。

（一）重點(diǎn)水源工程得以立項(xiàng)建設(shè)，水資源利用效率。

大幅提高“十二五”期間，全縣人民期盼半個(gè)多世紀(jì)的南陽(yáng)山片下山入川生態(tài)移民小康供水工程建成投入運(yùn)行，石門(mén)河調(diào)蓄引水工程建成試運(yùn)行，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供了重要水資源保障。二道墩水庫(kù)等一批重點(diǎn)水利項(xiàng)目得以立項(xiàng)建設(shè)，結(jié)束了全縣無(wú)水資源綜合利用骨干工程的歷史，水資源保障能力得到提高，水資源得以優(yōu)化配置。

（二）民生水利得以快速發(fā)展，水利保障能力持續(xù)增強(qiáng)。

這五年，是農(nóng)牧民群眾獲得民生水利實(shí)惠最多的時(shí)期。實(shí)施安全飲水工程124處，建設(shè)凈化水廠12處，鋪設(shè)各類(lèi)管道2749.2km,解決16.19萬(wàn)農(nóng)村人口和5604名農(nóng)村學(xué)校師生的飲水不安全問(wèn)題，使全縣農(nóng)牧村群眾飲水條件得到根本改善。人飲項(xiàng)目建設(shè)由分散小型向水廠集中供水轉(zhuǎn)變，結(jié)束了天祝縣農(nóng)村供水沒(méi)有凈化水廠的歷史，農(nóng)村供水取得了質(zhì)的突變，自來(lái)水普及率達(dá)到92.16%，基本實(shí)現(xiàn)了農(nóng)牧區(qū)飲水安全工程全覆蓋；累計(jì)實(shí)施了小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣項(xiàng)目、牧草節(jié)水示范項(xiàng)目、灌區(qū)節(jié)水改造、高效節(jié)水項(xiàng)目等農(nóng)田水利項(xiàng)目11項(xiàng)，修建改造渠道230.55km；鋪設(shè)供水管道3260.14km，改建引水樞紐4處，新增灌溉面積2.25萬(wàn)畝，改善灌溉面積11.39萬(wàn)畝，發(fā)展高效節(jié)水灌溉面積2.78萬(wàn)畝，解決了13.88萬(wàn)畝日光溫室和養(yǎng)殖畜棚的供水問(wèn)題，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)供水保障程度不斷提高。

（三）著力夯實(shí)防汛抗旱基礎(chǔ)，防災(zāi)減災(zāi)能力顯著提升。

完善了防汛抗旱預(yù)案體系，加強(qiáng)了防汛抗旱信息化建設(shè)。5年來(lái)，共治理河道99.23km，新建河道堤防158.078km，山洪溝道防護(hù)工程79.2km，完成3座病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固，實(shí)施了1項(xiàng)抗旱引提調(diào)應(yīng)急水源工程；連續(xù)四年實(shí)施山洪災(zāi)害防治縣級(jí)非工程措施項(xiàng)目，基本建立了全縣山洪災(zāi)害防治監(jiān)測(cè)預(yù)警體系和智能信息化管理系統(tǒng)，提高了全縣山洪災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警能力。各類(lèi)防災(zāi)減災(zāi)工程的建設(shè)，有效應(yīng)對(duì)了易災(zāi)地區(qū)水旱災(zāi)害。

（四）水利改革得以有效推進(jìn)，水利管理能力不斷增強(qiáng)。

水利工程建設(shè)與管理體制改革進(jìn)展順利，設(shè)立了基層水利管理服務(wù)中心、抗旱防汛服務(wù)隊(duì)等水利機(jī)構(gòu)，水利管理服務(wù)機(jī)構(gòu)日趨完善，建成了全縣水資源網(wǎng)格化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了水資源的高效利用和精細(xì)化管理；水土保持預(yù)防監(jiān)督體系不斷得以加強(qiáng)，嚴(yán)格河道建設(shè)項(xiàng)目及河道采砂管理，積極開(kāi)展河道確權(quán)劃界工作，保持了河道行洪暢通；著力加強(qiáng)工程運(yùn)行管理，創(chuàng)新管理方式，全面落實(shí)管理責(zé)任，供水保障程度和供水服務(wù)能力不斷提高。

作者:祁開(kāi)云單位:甘肅省天?？h水利建設(shè)管理站。

論文的任務(wù)分工范文范本篇二

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。江蘇省牛津英語(yǔ)教材在編寫(xiě)時(shí)就充分考慮到了這一點(diǎn)。教材依據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程改革精神和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)中“能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單故事”這一項(xiàng)閱讀能力要求，編寫(xiě)了a板塊learntosay/readandsay和e板塊readandact/lookandread/readthepassage等話題語(yǔ)篇，通過(guò)此類(lèi)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，從而提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。通過(guò)多年來(lái)的閱讀教學(xué)研究，我們也形成了一定的英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)模式，即“讀前活動(dòng)(pre-reading)”、“讀中活動(dòng)(while-reading)”、“讀后活動(dòng)(post-reading)”的三段式教學(xué)法。

一、關(guān)于讀前活動(dòng)――pre-reading的思考。

“讀前活動(dòng)”為閱讀導(dǎo)入階段?！白x前活動(dòng)”的質(zhì)量直接影響著閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展和讀后活動(dòng)的延續(xù)。我認(rèn)為“讀前活動(dòng)”的設(shè)計(jì)要較好的達(dá)到以下目標(biāo)：

1.讀前活動(dòng)來(lái)激趣。

興趣是最好的老師，也是最強(qiáng)大的閱讀動(dòng)力。在讀前活動(dòng)中，教師采用巧妙的方法，引出話題，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)。尤其是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.讀前活動(dòng)來(lái)滲透。

有時(shí)候，學(xué)生不理解文本，是因?yàn)閷?duì)文本相關(guān)背景知識(shí)的缺乏。在閱讀前活動(dòng)中，教師輔助學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課文，而且還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，充分調(diào)動(dòng)他們閱讀的欲望。如教學(xué)牛津英語(yǔ)5a“acampingtrip”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不了解國(guó)外的camping文化。因此，讀前活動(dòng)中，我給他們欣賞了一組人們?cè)谝巴庀硎艽笞匀坏膱D片。孩子們了解到：野營(yíng)中，人們可以開(kāi)展很多活動(dòng)。從而引發(fā)需要帶些什么野營(yíng)用品的.思考，既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，又能幫助他們理解文章內(nèi)容。

3.讀前活動(dòng)來(lái)解難。

在讀前活動(dòng)中，提前學(xué)習(xí)新詞、句型對(duì)提高學(xué)生的閱讀效率是有很大作用的。但大部分老師會(huì)將影響學(xué)生閱讀的詞匯、句型全部教掉、甚至操練、鞏固、拓展。我認(rèn)為這是沒(méi)有必要的。對(duì)課文中對(duì)學(xué)生理解嚴(yán)重構(gòu)成障礙和干擾的詞、句，我們可以提前幫助學(xué)生解難，但大部分詞匯和句型都應(yīng)該讓學(xué)生隨課文理解，從而磨練學(xué)生的閱讀能力。

二、關(guān)于讀中活動(dòng)――while-reading的思考。

“讀中活動(dòng)”就是學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，由淺入深，由表及里，由具體到概括深入文本的過(guò)程。

讀中活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重做到：

1.讀中活動(dòng)要放權(quán)。

文章是讀不完的。我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)就是要通過(guò)有限的閱讀，讓學(xué)生獲得無(wú)限的能力。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家johnmunby在《交際法大綱》中將閱讀技能分解成100項(xiàng)閱讀微技能。閱讀活動(dòng)中，教師更大的責(zé)任是通過(guò)語(yǔ)篇的閱讀，逐步向?qū)W生滲透這些閱讀技能，使學(xué)生形成初步的英語(yǔ)閱讀能力。

(1)先整體后局部閱讀法。小學(xué)高年級(jí)牛津英語(yǔ)a部分課文是一篇較長(zhǎng)的語(yǔ)篇。教師在向?qū)W生呈現(xiàn)文本時(shí)要做到先整體后局部：整體閱讀，是讓學(xué)生快速了解全文的大意；分層閱讀是深入挖掘教材，剖析文章的細(xì)節(jié)。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步形成由總到分的閱讀習(xí)慣。

(2)提綱挈領(lǐng)，勾畫(huà)文章的結(jié)構(gòu)框架。一般記事類(lèi)語(yǔ)篇都有人物、時(shí)間、地點(diǎn)等主要要素。抓住who?where?time?do?等主要問(wèn)題，了解課文的主要內(nèi)容。

(3)多種讀法促閱讀。在閱讀過(guò)程的不同階段應(yīng)采用不同的朗讀方式，產(chǎn)生不同的朗讀效果。比如：一開(kāi)始接觸課文的粗讀是領(lǐng)略內(nèi)容，達(dá)到整體理解的目的，為精讀作準(zhǔn)備。精讀課文是深入文本內(nèi)容的朗讀方法，一般是帶著階段性閱讀要求分層學(xué)習(xí)課文。而讀課文圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)是尋讀活動(dòng)。

(4)信息圖表法，梳理文章信息脈絡(luò)。如學(xué)習(xí)6aunit7atchristmas時(shí)，課文中人物眾多，圣誕禮品也很多，可采用圖表方式分清所屬，清晰地將課文內(nèi)容梳理出來(lái)，幫助理解。

3.讀中活動(dòng)練思維。

閱讀有成效，不能只停留在口頭朗讀的基礎(chǔ)上。閱讀活動(dòng)應(yīng)多樣化。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們可以采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、議、練、唱、動(dòng)等多種形式。充分調(diào)動(dòng)各種感官參與，使學(xué)生全身心地投入到閱讀中，充分發(fā)揮觀察能力、創(chuàng)造能力與想象能力。這樣的閱讀既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又發(fā)展了學(xué)生的思維。

三、關(guān)于讀后活動(dòng)――post-reading的思考。

“讀后活動(dòng)”是閱讀活動(dòng)的檢驗(yàn)、鞏固階段。此時(shí)，教師設(shè)置的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的一系列鞏固活動(dòng)，必須要有層次性，只有這樣學(xué)生的閱讀效能才能不斷提升。鞏固練習(xí)首先要注重對(duì)閱讀質(zhì)量的檢查評(píng)估，另外還可以進(jìn)行拓展延伸。如在學(xué)習(xí)了5a“acampingtrip”a部分課文后，我通過(guò)“總結(jié)課文”、“大意復(fù)述”、“小記者采訪”的三種方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成效?！翱偨Y(jié)課文”、“大意復(fù)述”是口頭交流所閱讀材料的主要內(nèi)容，是基礎(chǔ)性知識(shí)的反饋?！靶∮浾卟稍L野營(yíng)活動(dòng)”，則是創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，將閱讀信息與實(shí)際生活體驗(yàn)相連接，自然轉(zhuǎn)化閱讀信息，是對(duì)閱讀信息的拓展。這一活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力以及用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是對(duì)學(xué)生綜合性閱讀能力的考驗(yàn)。另外，在課后作業(yè)中，除了讓學(xué)生朗讀課文以外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的孩子運(yùn)用課堂上學(xué)到的技能來(lái)閱讀練習(xí)冊(cè)上的文章，從而增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。

論文的任務(wù)分工范文范本篇三

論文題目：淺析北京社區(qū)戶外媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

系部：專(zhuān)業(yè)：

班級(jí)：學(xué)生：指導(dǎo)教師：

(本部分能夠說(shuō)明本論文要解決什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論即可)。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，單親家庭這一特殊群體的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)，而由此產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)家庭都產(chǎn)生了巨大的影響。因此，本文透過(guò)調(diào)查和研究，來(lái)分析單親家庭的現(xiàn)狀和主要問(wèn)題，然后針對(duì)這些狀況透過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的政策，來(lái)提出自我的一些推薦和意見(jiàn)，期望能對(duì)改善單親家庭生活狀況和提高他們的生活質(zhì)量起到必須的促進(jìn)作用。

2、設(shè)計(jì)（論文）的基本要求。

論文撰寫(xiě)應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，并以馬克思主義理論為指導(dǎo)，貼合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；論文應(yīng)做到中心突出，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理；務(wù)必觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順；并能進(jìn)行深入分析，見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字，還要有300字左右的`論文摘要，關(guān)鍵詞3～5個(gè)（按詞條外延層次，由高至低順序排列）。最后附上參考文獻(xiàn)目錄和致謝辭。

3、設(shè)計(jì)（論文）的主要資料。

以下以《淺析北京社區(qū)戶外媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》一文為例說(shuō)明：

全文擬分五個(gè)部分來(lái)研究北京社區(qū)戶外媒體的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)：其中第一部分將闡述研究社區(qū)戶外媒體的好處：社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)戶外媒體的高速發(fā)展，但社區(qū)戶外媒體沒(méi)有充分發(fā)揮出它的宣傳及服務(wù)功能。

第二部分將綜述北京社區(qū)戶外媒體的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，讓人們對(duì)北京社區(qū)戶外媒體的現(xiàn)狀有所了解。第三部分將對(duì)制約北京社區(qū)戶外媒體發(fā)展的因素進(jìn)行分析，擬從社區(qū)戶外媒體所受到的各方面制約來(lái)進(jìn)行探討。

第四部分將是本文的重點(diǎn)部分：根據(jù)此刻的社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科技水平的發(fā)展對(duì)社區(qū)戶外媒體的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并將重點(diǎn)介紹數(shù)十種會(huì)在社區(qū)超多普及的新型媒體及其所采用的新技術(shù)。

第五部分將得出本文的結(jié)論：將透過(guò)預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信和數(shù)字視頻技術(shù)的發(fā)展，從而得出未來(lái)社區(qū)戶外新媒體與其它媒體將相互溶合為一個(gè)整體，成為真正的多媒體，并最終支持新興虛擬系統(tǒng)的視、觸覺(jué)控制技術(shù)。

4、主要參考文獻(xiàn)。

略

論文的任務(wù)分工范文范本篇四

新課程改革要求教師不能僅僅局限于做教書(shū)匠，而應(yīng)成為一個(gè)研究者，以研究者的眼光審視和分析教育教學(xué)理論與實(shí)踐中存在的各種問(wèn)題，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)有效的反思總結(jié)，從而促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。回顧自己十余年的教學(xué)歷程，尤其是新課程改革以來(lái)，我常用到的教學(xué)反思有以下幾點(diǎn)做法：

一思所得，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)：

作為教師，一堂課就如同畫(huà)家的一幅作品，總會(huì)有令自己滿意的地方。也許是設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)完美的實(shí)現(xiàn)了，也許是對(duì)教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)變自如，也許是教學(xué)方法上改革與創(chuàng)新的靈感。無(wú)論是哪一種情況，只要是對(duì)自己有所裨益，課后就應(yīng)該即時(shí)反思，歸類(lèi)整理。日積月累若干年，提升成一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有利于形成自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。如我對(duì)《沁園春。長(zhǎng)沙》的教學(xué)反思“今天的課前五分鐘演講，我擬定的主題是由《恰同學(xué)少年》談青少年立志與求學(xué)。時(shí)間雖然超過(guò)了很多，但我覺(jué)得同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，還有許多同學(xué)想發(fā)表自己的看法，于是我即時(shí)調(diào)整了課堂預(yù)設(shè)，給足一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言。從他們踴躍的發(fā)言中，我感受到了不可遏止的青春氣息。情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)悄然實(shí)現(xiàn)?！边@樣反思課堂所得，有利于提高課堂教學(xué)能力，探索課改思路，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

二思所失，汲取教訓(xùn)。

三思創(chuàng)新，精益求精。

一節(jié)課下來(lái)，反思得失之后，再靜心想想：這節(jié)課，我摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，在教法上有何創(chuàng)新，組織教學(xué)有何新招。及時(shí)捕捉下來(lái)，加以歸類(lèi)取舍改進(jìn)，寫(xiě)出新的教學(xué)設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，自己的教學(xué)能力與教研水平就會(huì)顯著提升。如我的《雨巷》教學(xué)反思“這堂課，我倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，首先讓學(xué)生齊唱了他們熟悉的網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《丁香花》，然后又請(qǐng)一位學(xué)生講述歌手唐磊創(chuàng)作此歌的故事，從而使他們對(duì)丁香的意象有了準(zhǔn)確的把握。這種學(xué)習(xí)方式既遵循了語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，又突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)?！边@種類(lèi)型的反思，可使得教學(xué)方法上一些創(chuàng)新的靈感能夠保存積淀下來(lái)，促使教師的創(chuàng)新意識(shí)和教研教改能力不斷增強(qiáng)。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。一個(gè)教師如果僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不愿對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。所以經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，能促進(jìn)教師人格豐滿，靈魂凈化，品位提高，境界升華。希望教師同仁都能展開(kāi)教學(xué)反思之翼，自由翱翔于新課程改革的廣袤天宇。

論文的任務(wù)分工范文范本篇五

摘要：作為教育工作者，全面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展是我們神圣的職責(zé)，也是我們的光榮使命。而這也是我們對(duì)祖國(guó)教育、對(duì)人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是構(gòu)建良好社會(huì)的重要內(nèi)容之一?？梢哉f(shuō)，當(dāng)今時(shí)代，莘莘學(xué)子們已經(jīng)牽動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。下面是我根據(jù)自身多年的管理經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，在研讀了相關(guān)專(zhuān)家和學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，就創(chuàng)新方法，提高小學(xué)德育管理工作成效方面進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；管理者；德育管理；創(chuàng)新方法。

在教育教學(xué)工作中我們意識(shí)到做好學(xué)生德育工作的重要性，也為之作出了一定的努力。但隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，以及新課程改革的不斷深入和發(fā)展，已經(jīng)取得了階段性的發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)不夠理想，追趕不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也存在一些亟待解決的問(wèn)題。因此，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，就小學(xué)生德育管理工作中存在的問(wèn)題和創(chuàng)新小學(xué)生德育管理工作的方法兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了研究和實(shí)踐，下面談一談在工作實(shí)踐中的一些做法：

一、深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。

在確定此項(xiàng)工作時(shí)，我組織學(xué)校的德育工作小組通過(guò)對(duì)全校師生的調(diào)查問(wèn)卷、分析調(diào)查中數(shù)據(jù)，并進(jìn)行一定研究和總結(jié)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)生德育管理工作中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是德育目標(biāo)過(guò)于抽象；二是德育教育內(nèi)容的制定和實(shí)施缺乏科學(xué)性，也就是說(shuō)制定的德育教育方案并不符合學(xué)生的特點(diǎn)和特色；三是德育方法比較傾向于“成人化”，開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有從符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，也就是說(shuō)教師所采用的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式很學(xué)生不大喜歡，致使到管理者和德育教育效果并不理想。通過(guò)調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些存在的問(wèn)題，使學(xué)校在德育教育方面有了更明確的教育方法。

二、總結(jié)分析，創(chuàng)新管理方法。

根據(jù)上述問(wèn)題的存在進(jìn)行分析總結(jié)得出，在我們農(nóng)村的德育管理中確實(shí)很大程度上影響了工作的效率和效果，特別是在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，因此也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)生的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。故此，創(chuàng)新一定的德育管理方法，成為了時(shí)代賦予學(xué)校管理人員神圣的使命，也成為了需要我們一直努力的方向和目標(biāo)。

1、改變思想，突出德育為首。

在學(xué)生德育教育工作開(kāi)展中收效的好與壞，都與學(xué)校管理者制定和施行的教學(xué)體制、管理方案和考評(píng)機(jī)制都有著十分重要的聯(lián)系。學(xué)校管理者是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的核心力量，教師在實(shí)際課堂中對(duì)學(xué)生德育方面關(guān)心程度的`高低，所以，要想創(chuàng)新小學(xué)生的德育教育工作，首先就需要學(xué)校管理者能夠改變既有的以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹氐墓芾硭枷耄瑢W(xué)生德育工作放在同等重要甚至更為重要的位置。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，當(dāng)學(xué)生具有更高的德育素養(yǎng)之后，學(xué)習(xí)的熱情和積極性必然有所提高，其學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校效果也就能夠有明顯的提高了。因此，在實(shí)踐管理的過(guò)程中，學(xué)校管理者需要加強(qiáng)與班主任溝通交流的力度，從班主任那里獲得學(xué)生更多的訊息，在更深入、細(xì)致的了解學(xué)生之后，積極的與班主任溝通過(guò)交流，并規(guī)劃和制定出更好的學(xué)生德育管理方案。

2、優(yōu)化方法，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。

可以說(shuō)，德育工作開(kāi)展的最終目的就是讓學(xué)生在一個(gè)有效的氛圍中不斷的熏陶，在得到管理者有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生形成良好的德育習(xí)慣，使其終身受益。因此，就需要學(xué)校管理者能夠以此為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)來(lái)優(yōu)化既有的德育管理方法。一是將主體地位還給學(xué)生，要求教師對(duì)于學(xué)生德育教育的開(kāi)展能夠從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，讓學(xué)生自己意識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，并能夠在參與學(xué)?；蛘甙嗉?jí)組織的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)和幸福；二是為學(xué)生創(chuàng)造有效的提高自身德育素養(yǎng)的情境，可以是游戲、競(jìng)賽活動(dòng)、故事導(dǎo)入、生活案例分析等等，讓學(xué)生在情境交融的氛圍中感受到德育的存在，并深深的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么做，真正的實(shí)現(xiàn)德育管理和教育工作能夠從“強(qiáng)壓式”到“引導(dǎo)式”的轉(zhuǎn)變；三是加強(qiáng)教師的德育修養(yǎng)。在工作中，學(xué)校加強(qiáng)班主任和所有的任課教師能夠在實(shí)際教育教學(xué)的工作中注重學(xué)生的德育素養(yǎng)，做到時(shí)時(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，例如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)要主動(dòng)幫助，當(dāng)學(xué)生難過(guò)時(shí)要主動(dòng)安慰，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人，學(xué)會(huì)尊重別人、尊重別人的勞動(dòng)成果……讓更多的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。

3、借助信息技術(shù)，提高德育管理。

當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，作為學(xué)校的管理者一定要緊跟時(shí)代的潮流，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用程度，以最大程度的提高學(xué)校德育管理工作管理的效率和效果。因此，就需要學(xué)校管理者能夠從以下幾個(gè)基本的方面著手，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，切實(shí)的做好德育管理工作的創(chuàng)新工作。1）創(chuàng)新德育工作管理的模式學(xué)生檔案在德育管理工作中發(fā)揮著十分重要的作用，所以學(xué)校管理者完全可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)施行檔案電子化管理，這樣一來(lái)，不僅能夠使得學(xué)生的檔案管理工作更加正規(guī)、科學(xué)和系統(tǒng)，而且能夠在一定程度上減輕檔案管理人員工作的負(fù)擔(dān)，還能夠便于信息使用者從中提取信息，更多的了解學(xué)生，可以說(shuō)，能夠?yàn)閷W(xué)生德育管理工作的高效開(kāi)展提供力量。而這就需要管理者注意的是，在運(yùn)行電子檔案管理的過(guò)程中一定要堅(jiān)持歷史性、系統(tǒng)性和規(guī)范性三個(gè)基本的原則；此外，學(xué)校管理者利用德育軟件，例如“班級(jí)與學(xué)生量化管理軟件”等現(xiàn)代化的軟件來(lái)優(yōu)化德育評(píng)價(jià)工作；同時(shí)，還可以倡導(dǎo)各個(gè)班級(jí)的班主任創(chuàng)建班級(jí)博客，來(lái)使得學(xué)生、家長(zhǎng)和教師能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)時(shí)溝通交流的基礎(chǔ)上使得德育管理工作邁上新的臺(tái)階。2）在學(xué)校搭建自己的德育工作平臺(tái)學(xué)校可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，來(lái)構(gòu)建屬于自己的德育管理工作平臺(tái)，以確保班主任和任課教師能夠從自己的平臺(tái)上掌握更多的德育管理方法，及時(shí)的獲知最新的德育管理方向和要點(diǎn)。因此，學(xué)校的德育管理平臺(tái)可以包括上級(jí)部門(mén)的德育網(wǎng)站、德育專(zhuān)題網(wǎng)站、校園德育網(wǎng)頁(yè)等幾個(gè)基本的組成部分，以便于管理者和教師們之間能夠經(jīng)常交流互動(dòng)，探討德育工作過(guò)程中的得與利，例如我們學(xué)校開(kāi)通的學(xué)校網(wǎng)站，能直接地聯(lián)接區(qū)教育信息網(wǎng)站和區(qū)內(nèi)的其他學(xué)校網(wǎng)站，給教師創(chuàng)建一個(gè)交流的平臺(tái)，以達(dá)到一定的學(xué)習(xí)、互動(dòng)的作用。3）拓寬既有的德育教育活動(dòng)途徑學(xué)校要引導(dǎo)教師創(chuàng)新既有的教育教學(xué)方法，讓任課教師能夠通過(guò)多媒體、校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改變既有的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方法，使得學(xué)生在有效的教學(xué)情境中潛移默化的提高自己的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；其次，利用多媒體技術(shù)組織開(kāi)展各種德育活動(dòng)，例如，利用多媒體，給學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)、影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育等。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)教育虛擬社區(qū)，為學(xué)生組織一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)等。還可以利用校園網(wǎng)站，開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。例如電子小報(bào)，調(diào)查活動(dòng)等等，以讓學(xué)生在參與的過(guò)程中提高自身的德育素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)德育工作成效。

在日新月異的現(xiàn)代化社會(huì)中，德育工作更離不開(kāi)家庭教育的支持。所以加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通交流的力度，能使學(xué)校的德育工作更加順利地達(dá)成與促進(jìn)。我們可以通過(guò)電話、手機(jī)、qq、微信群等通訊，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系。我們可以運(yùn)用這些現(xiàn)代通訊方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育宣傳。例如學(xué)校有什么德育教育活動(dòng)，以校訊通或微信群發(fā)出，達(dá)到宣傳效果。這樣可以先讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，并從中知道教育活動(dòng)的內(nèi)容以及活動(dòng)的操作，然后通過(guò)家長(zhǎng)的配合，完成每次的德育活動(dòng)，并在家長(zhǎng)的督促下加以強(qiáng)化。長(zhǎng)此以往，就能夠?qū)议L(zhǎng)起到一個(gè)潛而默化的效果，最后達(dá)到家校合作，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，使整個(gè)學(xué)校的德育管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。德育教育工作是促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)工作高效開(kāi)展的重要推動(dòng)因素，也是確保其實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的內(nèi)在力量。所以，作為學(xué)校的管理者，一定要改變思想，創(chuàng)新方法，不斷研究和分析。使農(nóng)村小學(xué)的德育工作以正確的辦學(xué)思想為先導(dǎo)，以與新課程改革相適應(yīng)，改變思想，突出德育為首，以實(shí)際活動(dòng)為行動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育為核心，注重行為習(xí)慣培養(yǎng)，避免空洞的說(shuō)教，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)踐和情感體驗(yàn)；隨著社會(huì)發(fā)展要豐富德育的活動(dòng)內(nèi)容；要?jiǎng)?chuàng)新方法，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭等溝通合作，使農(nóng)村小學(xué)德育工作才能真正取得實(shí)效，進(jìn)而使得更多的學(xué)生得到更好德育思想滲透。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖容.論如何創(chuàng)新小學(xué)德育教育工作.[j].《中華少年》.(32)。

[3]薛小媛.榆林市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例――分一點(diǎn)愛(ài)給學(xué)生德育工作創(chuàng)新案例.[j].《教育科學(xué):引文版》.2016(8)。

論文的任務(wù)分工范文范本篇六

永川區(qū)xx中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)二、目的和要求。

通過(guò)本次設(shè)計(jì)學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)的理論和方法進(jìn)行一般的建筑初步設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解建筑設(shè)計(jì)的基本原理，了解初步設(shè)計(jì)的步驟和方法。

三、設(shè)計(jì)條件1.建設(shè)地點(diǎn)。

學(xué)校位于永川區(qū)新城。房間名稱(chēng)與使用面積表參考表。

2.建筑標(biāo)準(zhǔn)。

（1）規(guī)模：層數(shù)：3-5層；面積大于3500。

（2）層高：教學(xué)用房、辦公用房3.6m。（3）耐火等級(jí)：二級(jí)。

（4）結(jié)構(gòu)形式：鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)；

（5）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)室內(nèi)廁所（水沖式），教職工廁所與學(xué)生廁所分設(shè)，男女學(xué)生比例為1：1，廁所衛(wèi)生器具數(shù)量指標(biāo)應(yīng)符合下列規(guī)定：女生按每25人設(shè)一個(gè)人便器(或者說(shuō)1100mm長(zhǎng)小便槽計(jì)算，每90人應(yīng)設(shè)一個(gè)洗手盆（或者600mm長(zhǎng)盥洗槽），廁所內(nèi)應(yīng)設(shè)污水池和地漏。

（6）屋頂：采有平房頂有組織排水方案，屋頂有保溫或隔熱要求，檐口形式及屋面防水方案由學(xué)生自定。

（7）結(jié)構(gòu)抗震按7°設(shè)防設(shè)計(jì)。四、設(shè)計(jì)內(nèi)容及圖紙要求。

完成下列內(nèi)容：1.平面圖。

底層、標(biāo)準(zhǔn)層平面，比例1：100。

（1）確定各房間的形狀、尺寸及位置，表示固定設(shè)備及主要家具布置，注明房間名稱(chēng)。（2）確定門(mén)窗的大小位置，表示門(mén)的開(kāi)啟方向。（3）表示樓梯的踏步、平臺(tái)及上下行指示線。

（1）畫(huà)出各坡面交線、檐溝或女第一文庫(kù)網(wǎng)兒墻和天溝、雨水口和屋面上人孔等，剛性屋面還應(yīng)畫(huà)出縱橫分格縫。

（2）標(biāo)注屋面和檐溝或天溝內(nèi)的排水方向和坡度值，標(biāo)注屋石以孔等突出屋石部分的有關(guān)尺寸，標(biāo)注房石標(biāo)多（結(jié)構(gòu)上表石標(biāo)多）。

（3）標(biāo)注各轉(zhuǎn)角處的定位軸線和編號(hào)。

主要立面及側(cè)立面，比例1：100。

（1）表示出門(mén)窗、室外臺(tái)階、雨篷等構(gòu)配件的形成和位置。（2）注寫(xiě)圖名和比例。3.剖面圖（樓梯處）比例1：100。

（1）剖切到的墻以雙粗實(shí)線表示，鋼筋混凝土部分涂黑表示，可見(jiàn)部分以細(xì)實(shí)線表示。（2）確定各主要部分的高度和分層情況，以及主要構(gòu)件的相互關(guān)系。（3）表示出樓梯的踏步、平臺(tái)以及固定設(shè)備。

（4）標(biāo)注室內(nèi)外地面標(biāo)高、各層樓面標(biāo)高和屋面標(biāo)高，標(biāo)注兩道尺寸（即建筑總高及各層層高）。

（5）注寫(xiě)圖名和比例。4.詳圖。

至少要有外墻身詳圖和樓梯詳圖比例1：50或1：20。

5.方案、設(shè)計(jì)說(shuō)明及主要技術(shù)指標(biāo)。

（1）方案說(shuō)明：簡(jiǎn)要說(shuō)明方案特點(diǎn)等。

（2）主要技術(shù)指標(biāo)：總建筑面積、平均每名學(xué)生占建筑面積、平面系數(shù)k=使用面積/建筑面積（使用面積為各房間使用面積之和）。

五、參考資料。

（1）《建筑設(shè)計(jì)資料集》（2）中小型民用建筑圖集。

論文的任務(wù)分工范文范本篇七

摘要：工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)要求學(xué)生創(chuàng)新能力很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但是現(xiàn)有設(shè)計(jì)教育模式存在很多弊端，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文分析了現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題所在，闡述了通過(guò)重新構(gòu)建課程體系；改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；以賽促學(xué)；開(kāi)展跨專(zhuān)業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)改革措施和成效，為改革工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；工業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革。

就我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)整體而言，目前，在很大程度上仍處于模仿有余而創(chuàng)新不足的階段，或者說(shuō)處于一種亞工業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)，產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的一個(gè)重要原因就是缺乏設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性，設(shè)計(jì)師具備創(chuàng)新能力是產(chǎn)生原創(chuàng)性作品的基礎(chǔ)。因此，在工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。

1在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，現(xiàn)有設(shè)計(jì)教育模式存在的問(wèn)題。

1.1藝術(shù)與技術(shù)不能很好地融合。

在工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)常把純工程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式套用到工業(yè)設(shè)計(jì)上，人才培養(yǎng)中偏重機(jī)械工程方面的教育，藝術(shù)方面的教育不足，致使學(xué)生缺乏對(duì)產(chǎn)品審美形態(tài)的把握和創(chuàng)造。在藝術(shù)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（均改為產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)），在課程設(shè)置上偏廢工程教育，過(guò)重地推行繪畫(huà)教育，雖然本著對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科的理解，在課程設(shè)置上，藝術(shù)類(lèi)與技術(shù)類(lèi)的課程都有，但是由于缺少綜合性設(shè)計(jì)訓(xùn)練，課程之間割裂嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計(jì)中不能使藝術(shù)與技術(shù)進(jìn)行很好的結(jié)合，不能通過(guò)藝術(shù)的行為來(lái)引發(fā)科學(xué)的思維。

1.2模仿學(xué)習(xí)方法過(guò)重。

模仿是一種學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的初期可以借鑒模仿一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，但是教學(xué)過(guò)程中如果沒(méi)有很好對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的引導(dǎo)，久而久之，模仿會(huì)變成設(shè)計(jì)學(xué)生的基本思維方式，比如，在設(shè)計(jì)作品的評(píng)判過(guò)程中，老師常把“模仿得像不像，畫(huà)得細(xì)不細(xì)”作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，學(xué)生很難有創(chuàng)新的主動(dòng)性。

1.3注重學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練，忽視創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的設(shè)計(jì)教育，習(xí)慣于“由技入道”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技法訓(xùn)練，缺乏對(duì)創(chuàng)新思維方面的訓(xùn)練，加之很多課程作業(yè)量過(guò)大，學(xué)生疲于應(yīng)付，無(wú)暇構(gòu)思創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，最后的結(jié)果只能是“無(wú)他，唯手熟耳”。1.4面向?qū)嶋H的設(shè)計(jì)實(shí)踐不足目前多數(shù)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大多與實(shí)際設(shè)計(jì)聯(lián)系不密切，學(xué)生的設(shè)計(jì)課題基本都是假設(shè)的課題，學(xué)生不出校門(mén)，不了解現(xiàn)實(shí)生活和企業(yè)的真正需求，只會(huì)在教室內(nèi)閉門(mén)造車(chē)，紙上談兵。上述問(wèn)題，在工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中如果不能得到很好地解決，將極大地影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與成效。

2.1教學(xué)改革措施。

（1）重新構(gòu)建課程體系。改革前的教學(xué)模式，我們采用的是典型的三段式教學(xué)模式，即造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)三大塊，每塊教學(xué)之中包含了一組課程，從外表上看，課程體系很完整，但實(shí)際上教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中，課程之間割裂很大，結(jié)果是有的同學(xué)每門(mén)課程學(xué)習(xí)都是優(yōu)，可是做不出好的設(shè)計(jì)來(lái)，通過(guò)座談也了解到，學(xué)生感覺(jué)課程是學(xué)了不少，可是就是不知道在具體設(shè)計(jì)時(shí)，如何去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。改革后，我們?cè)谡n程設(shè)置和教學(xué)安排做了新的調(diào)整，增加了很多綜合性設(shè)計(jì)課題訓(xùn)練，從一年級(jí)開(kāi)始，逐年由淺入深，每學(xué)期都圍繞著本學(xué)期內(nèi)開(kāi)設(shè)的課程設(shè)置一個(gè)綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)綜合性設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠把一學(xué)期所學(xué)的東西，綜合運(yùn)用到具體設(shè)計(jì)上，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，綜合創(chuàng)新的能力。此外，我們還增加了一些有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力的特色課程，比如《創(chuàng)造學(xué)》《創(chuàng)新思維引導(dǎo)》《創(chuàng)造性設(shè)計(jì)》等。（2）改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)改革過(guò)程中，我們突出課程教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練的作用。比如在素描課教學(xué)中，以前采取的是以寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)為主的素描教學(xué)，思維訓(xùn)練缺乏。改革后，我們把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用素描語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)思維的能力納入素描教學(xué)課程改革的范疇，在原有寫(xiě)生素描教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)素描教學(xué)的多種形式，比如構(gòu)成教學(xué)、意象素描教學(xué)、超現(xiàn)實(shí)想象素描的教學(xué)、抽象素描的教學(xué)等等。平面圖形設(shè)計(jì)類(lèi)的課程，我們也增加了創(chuàng)造性思維的內(nèi)容，比如多維圖形的設(shè)計(jì)，已習(xí)以為常的生活用品作為表現(xiàn)主體，采用平面設(shè)計(jì)的手法，遵循空間的特征，對(duì)其再創(chuàng)造，使學(xué)生從新的角度再認(rèn)識(shí)常見(jiàn)事物，從多維的角度認(rèn)識(shí)二維空間等。教學(xué)方法上，我們推行了啟發(fā)式、問(wèn)題式、討論式教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。并要求所有的專(zhuān)業(yè)老師每次作業(yè)評(píng)判必須進(jìn)行幾種講評(píng)或答辯，而且要突出創(chuàng)新方面的`評(píng)判，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面下功夫。（3）以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，實(shí)行以賽促學(xué)做法。一是專(zhuān)業(yè)課的作業(yè)比賽，每次大作業(yè)結(jié)束后，通過(guò)作業(yè)展評(píng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予適當(dāng)加分鼓勵(lì)。二是每學(xué)期學(xué)院組織各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行1～2次的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)比賽，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新，充分展示自我的空間，如產(chǎn)品效果圖快速表現(xiàn)技法比賽，計(jì)算機(jī)輔建模型及效果圖渲染比賽、平面設(shè)計(jì)比賽，產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽等，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，為學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)。三是關(guān)注國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)比賽和設(shè)計(jì)方案征集信息，根據(jù)各年級(jí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生參加，在比賽中開(kāi)拓學(xué)生的視野、實(shí)現(xiàn)自我，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于參加設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)，除組委會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)外，學(xué)院還將給予適當(dāng)?shù)谋碚?，如今各學(xué)年學(xué)生每學(xué)期要參加1～2次全國(guó)性的設(shè)計(jì)比賽，已經(jīng)成為全體工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（4）深化畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)屬交叉性學(xué)科，沒(méi)有綜合性的設(shè)計(jì)實(shí)踐是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的，設(shè)計(jì)創(chuàng)造力必定是建立在一種高度綜合性的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)之上的。畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中，我們嘗試了跨專(zhuān)業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)。屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐，由工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主導(dǎo)，聯(lián)合機(jī)械專(zhuān)業(yè)、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，以老師的科研課題“自動(dòng)化電路板設(shè)計(jì)與制作系統(tǒng)”為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，根據(jù)解決的問(wèn)題不同將團(tuán)隊(duì)成員分為三小組：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)組、產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組、產(chǎn)品成本分析及市場(chǎng)導(dǎo)入策劃組。聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分工合作比較成功地模擬了一個(gè)產(chǎn)品從研發(fā)、生產(chǎn)到投入市場(chǎng)的整個(gè)過(guò)程。該設(shè)計(jì)成果已成功地申請(qǐng)了專(zhuān)利。參加聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)一致認(rèn)為，聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)使大家不僅學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到了知識(shí)的交叉與融合，更鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，以往所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及項(xiàng)目管理能力均有都有了極大提高。

2.2教學(xué)改革成效。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)改革實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)新能力有了顯著提高。主要表現(xiàn)在學(xué)生的設(shè)計(jì)作品創(chuàng)新含量高了，學(xué)生參加各級(jí)設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)多了，近三年累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng)，其中不乏一些高級(jí)別的設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，如在互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國(guó)好設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、中全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)好創(chuàng)意大賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新體驗(yàn)競(jìng)賽等均榜上有名，僅就有70多項(xiàng)省級(jí)以上的等級(jí)獲獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］林家陽(yáng).設(shè)計(jì)創(chuàng)新與教育［m］.北京：生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，.

［2］何銘鋒.以設(shè)計(jì)競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)［j］.藝術(shù)教育，（6）.

［3］何人可.走向綜合化的設(shè)計(jì)教育［j］.設(shè)計(jì)在線，（11）.

［4］李亞軍.工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐［j］.裝飾，（8）.

論文的任務(wù)分工范文范本篇八

1。完成資料翻譯一份(3000字以上)。

2。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告一份;。

3。完成觀光電梯的電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì);。

4。完成相關(guān)plc程序設(shè)計(jì);。

5。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份;。

6。完成相關(guān)圖紙。

完成畢業(yè)課題的計(jì)劃安排序號(hào)資料時(shí)光安排。

1外文資料翻譯20**。2。20至20**。2。29。

2搜集相關(guān)資料并調(diào)研，完成調(diào)研報(bào)告20**。3。1至20**。3。5。

4整理畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)并定稿，準(zhǔn)備答辯20**。4。9至20**。4。10。

5答辯20**。4。11。

答辯提交資料外文資料翻譯，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，相關(guān)圖紙。

計(jì)劃答辯時(shí)光20**。4。11。

論文的任務(wù)分工范文范本篇九

[論文摘要】隨著世界文化的不斷交流和溝通，各國(guó)更加重視文化的繁榮與傳播。譯者作為文化溝通的使者，應(yīng)把輸入異域文化、輸出中華文化視為自己的神圣職責(zé)。這就要求譯者在翻譯過(guò)程中一定要有敏銳的文化意識(shí)，切實(shí)做好文化傳播工作。

[論文關(guān)鍵詞]文化交流文化意識(shí)文化傳播。

一、翻譯在文化發(fā)展中的作用。

語(yǔ)言既是文化的組成部分，也是文化的符號(hào)，其使用方式與表達(dá)內(nèi)容都具有一定的文化內(nèi)涵；而翻譯的基本性質(zhì)是語(yǔ)言問(wèn)的轉(zhuǎn)換、是文化之間的交流，因此翻譯與文化始終有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。翻譯豐富、促進(jìn)了譯語(yǔ)文化，這是翻譯最為顯著的功能。古今中外，翻譯從來(lái)都是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要手段。(楊仕章，2001)~1果沒(méi)有阿拉伯人的翻譯，古希臘的明就不會(huì)得以保存，歐洲的文藝復(fù)興也將無(wú)從談起；中華文化經(jīng)佛經(jīng)翻譯吸取了古印度文化的營(yíng)養(yǎng)，給中國(guó)文學(xué)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，大大豐富和發(fā)展了唐代及唐以后中國(guó)文學(xué)的浪漫主義意象成分和功能；同樣，沒(méi)有五四時(shí)期的翻譯，中國(guó)就不可能引入諸多先進(jìn)的思想理論；而英國(guó)文化能有今天的巨大影響力和勃勃生機(jī)是與其在漫長(zhǎng)的歷史中融匯了凱爾特文化、拉丁文化、斯堪的納文化以及東方文化的精華分不開(kāi)的?？梢?jiàn)，語(yǔ)言和文化的發(fā)展往往離不開(kāi)異域文化的營(yíng)養(yǎng)，純粹自給自足的文化注定是要滅亡的，而翻譯則為吸收異域文化提供了一個(gè)有效的手段。

二、翻譯研究的“文化轉(zhuǎn)向”

翻譯研究的文化轉(zhuǎn)向最初由巴斯奈特(bassnet0和勒菲弗爾(lefe—vere)在其合編的《翻譯、歷史與文化》(199o)一書(shū)中提出的：之前的翻譯研究要么在語(yǔ)言學(xué)的屋檐下躲躲雨，要么在比較文學(xué)的墻根下避避風(fēng)。而在新興的文化學(xué)領(lǐng)域里則壓根兒沒(méi)有涉足之地。漕明倫，2007)以巴斯奈特和勒菲弗爾為代表的文化學(xué)派翻譯理論者，從宏觀角度出發(fā)，從大處著眼，從政治、文學(xué)、歷史等多角度切人，強(qiáng)調(diào)文化在翻譯中的地位，把翻譯看作宏觀的文化轉(zhuǎn)換，將翻譯的研究重點(diǎn)從原作轉(zhuǎn)向了譯作，從作者轉(zhuǎn)向了譯者，從源語(yǔ)文化轉(zhuǎn)向了譯語(yǔ)文化，以求對(duì)翻譯和譯者的地位與作用有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)文化派而言，翻譯的本質(zhì)就是文化翻譯。因此，翻譯活動(dòng)本身就涉及一個(gè)文化問(wèn)題，涉及兩種文化的對(duì)比研究和互動(dòng)關(guān)系。從某種意義上而言，翻譯的確是人類(lèi)社會(huì)生活中最重要的文化交際行為之一，翻譯工作者必須重視并處理好文化因素在翻譯中的地位和作用。(姜艷，2oo6)~n奈達(dá)所言：實(shí)際上，對(duì)一個(gè)譯者來(lái)說(shuō)，由文化差異引起的問(wèn)題比語(yǔ)言結(jié)構(gòu)差異引起的問(wèn)題要多而且更為復(fù)雜。

中外學(xué)者對(duì)翻譯下過(guò)各種各樣的定義，其中張今先生(1994)的定義尤為惹人矚目：“翻譯是兩個(gè)語(yǔ)言社會(huì)之間的交際過(guò)程和交際工具，它的目的是要促進(jìn)本語(yǔ)言社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)步，它的任務(wù)是要把原作品中包含的現(xiàn)實(shí)世界的邏輯映像或藝術(shù)映像，完好無(wú)損地從一種語(yǔ)言中譯注到另一種語(yǔ)言中去?！边M(jìn)行文化交流，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，這正是翻譯的根本任務(wù)和重大意義所在。其實(shí)，中西方翻譯家、譯論家中提倡盡力保存原文文化特色的大有人在，如楊憲益、許淵沖、劉宓慶等；西方如sehuhe，biguenet，newmark等。魯迅說(shuō)(1935)：“如果還是翻譯，那么，首先的目的，就在博覽外國(guó)的作品，不但移情，也要益智，至少是知道何地何時(shí)，有這等事，和旅行外國(guó)，是很相像的：它必須有異國(guó)情調(diào)，就是所謂洋氣。”什么叫“異國(guó)情調(diào)”和“洋氣”呢?顯然，魯迅指的“不是在語(yǔ)言上一味仿效西洋，而是盡量保存原文所蘊(yùn)含的異域文化特點(diǎn)”。這就是說(shuō)，翻譯不僅要考慮語(yǔ)言的差異，還要密切注視文化的差異，文化差異處理的好壞，往往是翻譯成敗的關(guān)鍵。語(yǔ)言可以轉(zhuǎn)換，甚至可以“歸化”，但文化特色卻不宜改變，特別不宜“歸化”，一定要真實(shí)地傳達(dá)出來(lái)。(予i、致禮，2ooo)因此，文化傳播應(yīng)該是翻譯的根本任務(wù)。翻譯中的文化傳播，按照魯迅先生的說(shuō)法，就是盡量保存外來(lái)文化之“異國(guó)情調(diào)”、“洋味”，以使我國(guó)讀者擴(kuò)大文化視野，獲得知識(shí)和啟迪。例如，我們把killtwobirdswithonestone譯成“一石二鳥(niǎo)”，中國(guó)讀者就會(huì)自然而然地聯(lián)想到漢語(yǔ)成語(yǔ)“一箭雙雕”，產(chǎn)生一種新鮮感。再如，《圣經(jīng)》中有beatswordsintoploughshares，如果我們直譯為“把刀劍打成耕犁”，中國(guó)讀者就不會(huì)將之與佛教中的“放下屠刀，立地成佛”混為一談。(孫致禮，2000)~是因?yàn)樽g者采取了文化翻譯策略，漢語(yǔ)才有了“武裝到牙齒”(armedtotheteeth)、“替罪羊”(scapegoat)、“橄欖枝”folivebranch)、“時(shí)間就是金錢(qián)”(timeismoney)等；相應(yīng)地，英語(yǔ)才有了longtimenosee(好久不見(jiàn))，papertiger(紙老虎)，toloseone’sface(丟面子)，atoadhankersforatasteofswna(@蛤蟆想吃天鵝肉)等。(蔣驍華，2003)總之，譯者在翻譯實(shí)踐時(shí)應(yīng)保持文化翻譯意識(shí)，盡可能多地傳達(dá)原文的文化信息。這對(duì)于促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，增進(jìn)文化傳播與交流意義深遠(yuǎn)。

四、結(jié)論。

隨著世界文化的不斷交流和溝通，各國(guó)更加重視各自文化的繁榮與傳播，目前上海舉辦的“世界博覽會(huì)”從根本上說(shuō)也是文化傳播與交流的盛會(huì)。作為翻譯工作者，我們更應(yīng)該以語(yǔ)言為工具，把輸入異域文化、輸出中華文化、繁榮中華文化視為自己的神圣職責(zé)。這就要求譯者在翻譯過(guò)程中一定要有敏銳的文化意識(shí)，重視語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的“異國(guó)情調(diào)”，切實(shí)做好文化傳播工作。

論文的任務(wù)分工范文范本篇十

建設(shè)單位：xx房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司。

項(xiàng)目名稱(chēng)：xx第二農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)。

編制日期：11月

xx房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司。

一、項(xiàng)目概況：本項(xiàng)目位于xxx街以北，xx以西。規(guī)劃總用地1.7公頃。項(xiàng)目定位為xx第二農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)，以二層商業(yè)用房為主，另建設(shè)高層住宅樓2棟，多層住宅樓4棟。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1-6號(hào)住宅樓（一層地下室兼人防）及商業(yè)裙房，一層地下車(chē)庫(kù)（非人防）。施工圖完成后，設(shè)計(jì)單位自行送審（人防部分由建設(shè)單位負(fù)責(zé)）。

三、成果要求：

1、圖紙部分：14套全套（其中精裝8套），2套建筑圖（報(bào)規(guī)劃，精裝），出圖章、注冊(cè)章、審圖章加蓋齊全。全套施工圖電子文檔一套（附帶字型文件）。

2、消防設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（增加外墻外保溫專(zhuān)篇）2份。

致），設(shè)計(jì)單位資質(zhì)復(fù)印件兩份（加蓋紅章）。

4、項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)單位要前后一致，與各階段、報(bào)建文件一致。圖紙目錄及每次圖紙編號(hào)需注明日期（每輪圖紙日期應(yīng)統(tǒng)一），以便新舊圖紙查閱、區(qū)分。每次出圖、設(shè)計(jì)變更需配電子文件，每個(gè)電子文件對(duì)應(yīng)一張圖。電子文件名與圖紙?zhí)柣驁D紙名一致，圖紙中外部參照應(yīng)綁定應(yīng)提供專(zhuān)用的字體、字庫(kù)（尤其是結(jié)構(gòu)施工圖中鋼筋符號(hào)等特殊符號(hào)）。應(yīng)確保電子文件與藍(lán)圖內(nèi)容一致，每次在藍(lán)圖底圖上有修改，應(yīng)反映在電子文件中。圖紙目錄應(yīng)注明圖紙內(nèi)容，目錄應(yīng)有excel電子文檔。每次大批量出修改圖應(yīng)重新編圖紙目錄，并提供excel電子文檔。目錄上的編號(hào)、圖紙編號(hào)、電子文件名三者應(yīng)一致。圖紙編號(hào)應(yīng)統(tǒng)一格式，例如：建方01、建施01、建修01。應(yīng)該在編號(hào)中體現(xiàn)樓棟號(hào)，若為不同樓棟共用的圖紙，也應(yīng)把相應(yīng)樓棟都表示出來(lái)。

四、時(shí)間要求：×月×日前完成施工圖設(shè)計(jì)及審查。

五、住宅樓各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、建筑專(zhuān)業(yè)：

1.11、高層公共走道凈尺寸不小于1400，保證一部電梯對(duì)角線能容納折疊擔(dān)架；

1.14、變形縫、雨水管、污水管的材料和色彩處理應(yīng)滿足立面美觀要求，淡化視覺(jué)注意力。（外墻立管色彩與該部位墻面應(yīng)相同）。

2、結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)：

2.1、必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范中的強(qiáng)制性條文；

2.1、

2.2、結(jié)構(gòu)方案應(yīng)合理優(yōu)化，設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧質(zhì)量與成本，在保證結(jié)構(gòu)安全的前提力求節(jié)約，堅(jiān)持成本最優(yōu)原則。構(gòu)件尺寸及配筋若不是計(jì)算和概念設(shè)計(jì)需要，應(yīng)取最小值。

2.2、完成結(jié)構(gòu)計(jì)算后應(yīng)提供結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)；

2.3、在滿足規(guī)范最小埋深及建筑功能的前提下，盡量減小地下室的高度和埋深；

2.6、要準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)使用荷載，豎向墻體荷載計(jì)算時(shí)要注意扣除窗和門(mén)洞的面積；

2.7、滿足使用功能前提下，優(yōu)先采用《規(guī)范》規(guī)定的最小板厚，但要驗(yàn)算變形和裂縫；

3、給排水專(zhuān)業(yè)：

3.1、給水分區(qū)要合理，設(shè)計(jì)前要與設(shè)備廠家溝通（甲方負(fù)責(zé)聯(lián)系）；

3.2、每戶南陽(yáng)臺(tái)設(shè)上下水；

3.3、室內(nèi)管線敷設(shè),滿足管線敷設(shè)長(zhǎng)度最短；

3.4、外立面的雨水管、空調(diào)凝結(jié)水管除了在建施圖中反映外，還需在水施圖中表示，便于施工。空調(diào)凝結(jié)水管可考慮盡量合并到雨水管，以節(jié)約管材、改善立面。立管的布置應(yīng)綜合考慮建筑使用功能，避免影響門(mén)窗的開(kāi)啟。

3.5、給排水施工圖中各類(lèi)套管的位置及規(guī)格標(biāo)注不能遺漏；

3.6、雨污水出戶管應(yīng)結(jié)合總平排水設(shè)計(jì)，避免施工期間的大量調(diào)整；

4、采暖專(zhuān)業(yè)：

4.1、采暖方式采用地面輻射采暖；

4.2、分水器位置要合理設(shè)置，注意美觀并避免設(shè)在衛(wèi)生間內(nèi)；

5、電氣專(zhuān)業(yè)：

5.1、電氣系統(tǒng)的線路設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮各樓層共用電纜母線，到達(dá)樓層再接分枝，室內(nèi)線管的敷設(shè)方案應(yīng)在“沿地暗敷”、“沿墻敷設(shè)”中選擇線路較短的敷設(shè)方式。

5.2、選擇低壓斷路器，確定保護(hù)整定值，校驗(yàn)低壓線路末端單相短路保護(hù)靈敏度應(yīng)符合規(guī)范要求。導(dǎo)線電纜截面的選擇應(yīng)在滿足發(fā)熱及各種校驗(yàn)的條件下，取最經(jīng)濟(jì)值。

5.3、戶內(nèi)配電箱的系統(tǒng)圖設(shè)計(jì)應(yīng)做到在滿足規(guī)范的前提下，盡量減少漏電開(kāi)關(guān)數(shù)量，建議優(yōu)先采用插座回路共用一個(gè)總的帶漏電保護(hù)的斷路器的配電方式、照明回路采用單級(jí)開(kāi)關(guān)，根據(jù)戶內(nèi)配電箱與上級(jí)電表箱的開(kāi)關(guān)配合情況選擇雙級(jí)隔離開(kāi)關(guān)作為戶內(nèi)配電箱的總開(kāi)關(guān)。

5.4、居家防盜報(bào)警、對(duì)講系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)，應(yīng)充分了解產(chǎn)品性能，確定性能穩(wěn)定的對(duì)講產(chǎn)品，盡量?jī)?yōu)先選擇安保型(對(duì)講報(bào)警一體)的對(duì)講產(chǎn)品。

六、地下車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)要求：

地下車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)二層，停車(chē)面積指標(biāo)應(yīng)小于30m2/輛；

地下車(chē)庫(kù)層高3.6，梁下控制2.8米；

頂板覆土厚度按1.2米考慮，頂板采用結(jié)構(gòu)找坡，做40厚細(xì)石砼保護(hù)層；

輪廓線應(yīng)簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)多段折線，造成外墻增多。輪廓線應(yīng)緊湊，避免出現(xiàn)。

附圖1：

附圖2：

論文的任務(wù)分工范文范本篇十一

一、主要任務(wù)與目標(biāo)：

本文的主要任務(wù)與目標(biāo)是根據(jù)沃爾瑪?shù)慕?jīng)驗(yàn)，旨在研究如何解決我國(guó)的連鎖零售業(yè)目前存在的供應(yīng)商與零售企業(yè)不良沖突，建立和諧的長(zhǎng)期的合作關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)連鎖零售業(yè)能夠有所突破，使其發(fā)展壯大，做大做強(qiáng)，走向世界。

希望通過(guò)本次畢業(yè)論文，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)論文寫(xiě)作方向，能獨(dú)立查找、分析和翻譯外文資料；根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究和應(yīng)用現(xiàn)狀，能獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、主要內(nèi)容與基本要求：

本文研究的是供應(yīng)鏈管理在我國(guó)連鎖零售業(yè)企業(yè)中的運(yùn)用探析，先介紹供應(yīng)鏈的'基本理論，本文側(cè)重于研究供應(yīng)商關(guān)系管理，并結(jié)合沃爾瑪在中國(guó)零售市場(chǎng)中的供應(yīng)鏈實(shí)踐活動(dòng)。本文基本要求貼近實(shí)際生活，最后所提出的建議也具有一定的可取性。

論文寫(xiě)作中的基本要求：

1、根據(jù)論文研究方向，獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)查找和分析文獻(xiàn)資料；

2、能夠獨(dú)立查找、翻譯和分析外文資料；

3、參考國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和成果，獨(dú)立分析、寫(xiě)作、完成完整的畢業(yè)論文。

三、計(jì)劃進(jìn)度：

12.9確定論文題目、收集資料、準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

1.5完成開(kāi)題報(bào)告。

1.6準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述、英文翻譯。

1.21完成英文翻譯。

1.22整理資料，準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述及正文。

3.20完成文獻(xiàn)綜述及正文。

4.20提交論文初稿。

5.15提交論文修改稿。

四、主要參考文獻(xiàn)：

指導(dǎo)教師（簽名）年月日。

系主任（簽名）年月日。

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論文的任務(wù)分工范文范本篇十二

子課題2模擬（cnc）數(shù)控鉆床設(shè)計(jì)。

二、指導(dǎo)教師：張敏xx。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容要求。

1、課題概述。

1）在工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái)系統(tǒng)中，上述子課題是其中的2個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，一般來(lái)說(shuō)，這些課題可以選擇單片機(jī)控制、plc控制和工控機(jī)控制等設(shè)計(jì)方案，其中還涉及一些機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、以及氣動(dòng)回路設(shè)計(jì)等內(nèi)容，需要在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中重新學(xué)習(xí)。

2）同步傳送帶及上料系統(tǒng)：同步傳送帶及上料系統(tǒng)：在自動(dòng)化生產(chǎn)車(chē)間（制造、物流、醫(yī)藥等），物料的傳送大多是通過(guò)傳送帶進(jìn)行傳送的，帶式傳送方式是一種主要的傳送方式，帶式傳送由傳送帶、傳送帶機(jī)構(gòu)、可調(diào)速的驅(qū)動(dòng)電機(jī)、以及電氣控制部分組成，配合其他自動(dòng)控制機(jī)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)傳送+自動(dòng)打包、自動(dòng)分揀、自動(dòng)碼垛等功能。本課題因?yàn)槭切⌒湍M機(jī)構(gòu)，采用了2相步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)，采用紅外線光電傳感器進(jìn)行位置檢測(cè)，指示燈顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)，機(jī)構(gòu)部分采用小型同步帶傳送，鋁型材制作傳送帶機(jī)構(gòu)。利用氣動(dòng)推桿推動(dòng)物料塊進(jìn)行傳送帶上料，氣動(dòng)推桿是常見(jiàn)的氣動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，氣動(dòng)推桿結(jié)合移動(dòng)機(jī)構(gòu)（傳送帶、機(jī)器人、移動(dòng)滑臺(tái)等）就可以實(shí)現(xiàn)物料的搬運(yùn)。氣動(dòng)推桿由壓縮空氣驅(qū)動(dòng)氣缸做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，改變氣缸中氣體的方向，可以控制氣動(dòng)推桿活動(dòng)的方向，氣體方向的改變是通過(guò)控制氣動(dòng)電磁閥來(lái)實(shí)現(xiàn)的。氣動(dòng)推桿將物料塊推入傳送帶上，傳送帶將被物料塊移動(dòng)到指定位置，機(jī)器人抓取物料塊進(jìn)行后續(xù)的處理（cnc加工、碼垛、投送等等）。本畢業(yè)設(shè)計(jì)建議采用單片機(jī)或plc進(jìn)行控制。

3）模擬（cnc）數(shù)控鉆床：（補(bǔ)充數(shù)控鉆的概念）。單軸的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)（絲杠滑臺(tái)），用聯(lián)軸器（或傳動(dòng)皮帶）與步進(jìn)電機(jī)、直流電機(jī)或交流電機(jī)連接，在單片機(jī)、plc或工控機(jī)等構(gòu)成的控制器的驅(qū)動(dòng)下，可以實(shí)現(xiàn)滑臺(tái)機(jī)構(gòu)的上下運(yùn)動(dòng)?；_(tái)上載有加工頭，加工頭在電機(jī)驅(qū)動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)，能實(shí)現(xiàn)鉆孔或銑削加工，滑臺(tái)的行程，可以控制鉆孔或銑孔的深度，達(dá)到數(shù)控鉆床的基本功能?？刂圃撜n題需要理解單軸運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的組成，以及絲杠的齒距與電機(jī)轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系，軟件要實(shí)現(xiàn)控制步進(jìn)電機(jī)的.轉(zhuǎn)速的高低，以及轉(zhuǎn)動(dòng)的角度，實(shí)現(xiàn)控制加工頭的坐標(biāo)定位，本設(shè)計(jì)任務(wù)是建議采單片機(jī)控制或plc控制設(shè)計(jì)。

4）關(guān)鍵詞：氣動(dòng)推桿；移動(dòng)滑臺(tái)；氣動(dòng)電磁閥；物料分揀；碼垛；傳送等。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求。

設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1）設(shè)計(jì)被抓取物料對(duì)象。

2）選擇合適的氣動(dòng)推桿、移動(dòng)滑臺(tái)。

3）機(jī)構(gòu)部分設(shè)計(jì)。

4）氣動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

5）控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（軟件與硬件）。

6）系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行。

設(shè)計(jì)要求：

1）機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)正確與規(guī)范。

2）氣動(dòng)推桿選擇合理。

3）氣動(dòng)回路設(shè)計(jì)合理。

4）提供完整的安裝圖紙。

5）調(diào)試方案設(shè)計(jì)正確。

6）軟件、硬件設(shè)計(jì)合理。

四、設(shè)計(jì)參考書(shū)。

模擬電子技術(shù)?????高等教育出版社。

數(shù)字電子技術(shù)?????高等教育出版社。

單片機(jī)c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)??北京航空航天大學(xué)出版社。

單片機(jī)原理及應(yīng)用??????中南大學(xué)出版社。

氣動(dòng)與液壓基礎(chǔ)入門(mén)????化學(xué)工業(yè)出版社。

機(jī)械基礎(chǔ)????機(jī)械工業(yè)出版社。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文章節(jié)安排及要求。

1、本次畢業(yè)設(shè)計(jì)論文結(jié)構(gòu)采用6章的基本結(jié)構(gòu)。

第1章概述。用較大篇幅介紹工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及意義，介紹工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái)設(shè)計(jì)課題的由來(lái)及意義，工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)臺(tái)的基本功能。

第2章設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)。首先對(duì)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的方案進(jìn)行介紹，然后針對(duì)子課題討論具體的設(shè)計(jì)方案。

第3章硬件電路設(shè)計(jì)。主要分析電路各組成部分的工作原理，包括電路原理圖、主要元器件性能分析、電路原理分析等主要內(nèi)容。

第4章軟件設(shè)計(jì)。主要進(jìn)行電路的軟件設(shè)計(jì)，()包括系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)思路、主程序流程圖和設(shè)計(jì)思路、子程序流程圖和設(shè)計(jì)思路。

第5章系統(tǒng)的調(diào)試。主要包括調(diào)試前的準(zhǔn)備工作，調(diào)試的方法和步驟，調(diào)試結(jié)果分析等，應(yīng)該與系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)提出來(lái)的功能相呼應(yīng)。

第6章總結(jié)?？偨Y(jié)你在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的你是怎么做的、遇到了哪些問(wèn)題、你是如何解決的，以及你的心得體會(huì)、感想、收獲等。

六、論文的格式要求（小四、宋體）。

（以下五號(hào)、宋體）。

1、封面。

2、目錄。

3、內(nèi)容摘要（200~400字左右，只要中摘要，可以不要英文摘要）。

4、引言。

5、正文（設(shè)計(jì)方案比較與選擇，設(shè)計(jì)方案原理、計(jì)算、分析、論證，設(shè)計(jì)結(jié)果的說(shuō)明及特點(diǎn)）。

6、結(jié)束語(yǔ)。

7、附錄（參考文獻(xiàn)、圖紙、材料清單等）。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排。

序號(hào)內(nèi)容要求完成時(shí)間。

1師生見(jiàn)面，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、布置畢業(yè)設(shè)計(jì)?.6.28。

2前期準(zhǔn)備完成畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)資料的收集、設(shè)計(jì)方案的確定假期。

3元件選型參數(shù)、型號(hào)、數(shù)量2015.9.15。

4控制板原理圖設(shè)計(jì)?2015.9.30。

5控制板pcb板設(shè)計(jì)與制作?2015.10.14。

6軟件程序編寫(xiě)調(diào)試?2015.10.31。

7整機(jī)調(diào)試完成批定功能2015.11.10。

9畢業(yè)答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及論文要求（小四、宋體）。

（以下五號(hào)、宋體）。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求。

答辯前三天，每個(gè)學(xué)生應(yīng)按時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或畢業(yè)論文、專(zhuān)題報(bào)告等必要資料交指導(dǎo)教師審閱，由指導(dǎo)教師寫(xiě)出審閱意見(jiàn)。

學(xué)生答辯時(shí)對(duì)自述部分應(yīng)寫(xiě)出書(shū)面提綱，內(nèi)容包括課題的任務(wù)、目的和意義，所采用的原始資料或參考文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和主要方法、成果結(jié)論和評(píng)價(jià)。

答辯小組質(zhì)詢課題的關(guān)鍵問(wèn)題，質(zhì)詢與課題密切相關(guān)的基本理論、知識(shí)、設(shè)計(jì)與計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法、測(cè)試方法，鑒別學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求。

文字要求：說(shuō)明書(shū)要求打?。ǔ龍D紙外），不能手寫(xiě)。文字通順，語(yǔ)言流暢，排版合理，無(wú)錯(cuò)別字，不允許抄襲。

圖紙要求：按工程制圖標(biāo)準(zhǔn)制圖，圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)。

曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)用徒手畫(huà)，必須按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。

論文的任務(wù)分工范文范本篇十三

突出“創(chuàng)新”“舒適”“實(shí)用”三大概念，引導(dǎo)xx地區(qū)中小戶型的居住潮流。

二、總體規(guī)劃要求。

1、規(guī)劃方案應(yīng)功能分區(qū)明確，與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)，充分考慮江浙建筑特色和各項(xiàng)技術(shù)要求。能夠體現(xiàn)城市規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)要求，并具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)品質(zhì)和理念，方案涉及到的消防、環(huán)保、園林綠化、人防、水利、電力、交通等問(wèn)題，應(yīng)符合各專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃要求。

2、本項(xiàng)目各地塊比較分散、比較狹長(zhǎng)，對(duì)今后的物業(yè)管理有較大影響，設(shè)置的組團(tuán)出入口應(yīng)充分考慮物業(yè)管理的便利。

3、充分挖掘綠化空間，著重處理好ab連接處、bc連接處、裙房屋面的綠化設(shè)計(jì)。

4、場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小區(qū)與外圍市政道路的標(biāo)高關(guān)系，小區(qū)內(nèi)部給排水管網(wǎng)、電力、綜合管網(wǎng)等應(yīng)與外圍城市管網(wǎng)相協(xié)調(diào)。

5、小區(qū)交通組織著重處理好與外部市政道路的銜接、汽車(chē)庫(kù)出入口的布置、人車(chē)分流、物業(yè)管理。

6、受限于地塊本身所在位置及控制性規(guī)劃，建筑總體布局已定，應(yīng)通過(guò)技術(shù)措施如調(diào)整建筑平面、調(diào)整門(mén)窗的位置及大小、設(shè)置遮陽(yáng)系統(tǒng)等來(lái)優(yōu)化建筑的日照與通風(fēng)問(wèn)題；沿街建筑噪音問(wèn)題比較突出，應(yīng)采取良好的建筑措施使戶內(nèi)的隔音效果達(dá)到規(guī)范要求。

三、單體規(guī)劃要求。

1、地下空間：

a、b地塊開(kāi)挖地下室并聯(lián)成一體，a塊西側(cè)四個(gè)單元處兩層地下室為人防兼地下泊車(chē)，東端商業(yè)區(qū)域兩層地下室作為上部商務(wù)配套使用；b塊開(kāi)挖一層地下室為地下泊車(chē)；c1地塊開(kāi)挖二層地下室作為地下停車(chē)，c2、d、e地塊開(kāi)挖地下一層地下室，開(kāi)挖面積與一層商鋪面積等同，與地上一層相連，形成地下倉(cāng)儲(chǔ)商務(wù)空間，每間商鋪室內(nèi)樓梯通往各自的地下室。報(bào)批文本必須滿足控規(guī)車(chē)位要求（包括商鋪車(chē)位），如果余地較少，可采用立體式車(chē)庫(kù)報(bào)批。實(shí)際使用按照拼接后的總戶數(shù)與地下車(chē)位的配比1：0.8來(lái)實(shí)施，loft商務(wù)用房按照1：0.3考慮地下停車(chē)位，區(qū)域分配盡量保持平衡。地下室南側(cè)邊線可以與用地紅線平齊。

2、裙房商業(yè)：

a、b、c1地塊商鋪開(kāi)間3.8米~4.2米，進(jìn)深21.5米，有效進(jìn)深15.5米，后6米分割成兩層，底層2.2米以下為住宅車(chē)庫(kù)兼儲(chǔ)藏用房，車(chē)庫(kù)開(kāi)間采用合理尺寸，上層部分與前面15.5米相連，一層總層高5.0米（報(bào)批時(shí)按照4.8米，底部20cm虛設(shè)）；二、三層為居住考慮的loft商務(wù)房，層高各4.99米，每戶考慮衛(wèi)生間、廚房、客廳、餐廳、臥室等居家功能空間。c2、d、e地塊商鋪開(kāi)間3.6米，進(jìn)深14.2米，底層層高4.9米，二、三層層高3.4米，每間商鋪設(shè)計(jì)室內(nèi)樓梯上二、三層。a地塊東側(cè)上部無(wú)主樓的裙房規(guī)劃一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的消費(fèi)中心，分割成幾塊，從地下一層到地上三層考慮商業(yè)整體用途，相對(duì)獨(dú)立于a地塊裙房商業(yè)，沿繡湖西路側(cè)可考慮布置店面。c1c2圓弧的轉(zhuǎn)角處裙房可規(guī)劃成三大塊商業(yè)，分別設(shè)計(jì)三個(gè)室內(nèi)樓梯上二層、三層，同時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠方便三塊商業(yè)合成一體。a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破，建筑密度滿足控規(guī)要求。

3、住宅：

層高3.0米。

a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破。30%的90平米以上戶型要做足，單套面積控制在140左右（盡量位于邊套）；小戶型中盡量考慮60+80、60+90平米的拼接戶型（組合戶型總面積控制在150左右）；頂層在滿足容積率前提下可設(shè)計(jì)躍層復(fù)式，180平米以上。c2、d、e地塊戶型可規(guī)劃成單身公寓，層高3.0米；c2塊可考慮垂直樓形式，單身公寓宜采用內(nèi)廊形式，注意與底部柱網(wǎng)協(xié)調(diào)，設(shè)置電梯。

地下車(chē)庫(kù)控制合理層高，在滿足規(guī)范要求下通過(guò)各項(xiàng)措施降低層高；控制合理柱網(wǎng)尺寸，滿足汽車(chē)庫(kù)規(guī)范要求下提高車(chē)庫(kù)利用率，平均每車(chē)位建筑面積指標(biāo)不應(yīng)大于45平米/每車(chē)位（包括人防等地下區(qū)域所有功能空間面積與停放車(chē)位數(shù)的比值）；停車(chē)位的數(shù)量及位置應(yīng)綜合考慮，保證分布合理，滿足每個(gè)地塊的不同需求；地下車(chē)庫(kù)頂板應(yīng)注意景觀布置及市政道路通行要求；地下空間應(yīng)注重創(chuàng)新，采光通風(fēng)及豎向設(shè)計(jì)應(yīng)有所突破；注重平戰(zhàn)結(jié)合，地下室的送排風(fēng)口應(yīng)考慮與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。

5、a、b區(qū)塊的商業(yè)裙房屋面考慮相連通，屋面設(shè)景觀。

6、商業(yè)與住宅盡量考慮脫開(kāi)，包括人流的區(qū)分、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、管線的處理、樓梯的轉(zhuǎn)折等。

7、建筑平面的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮戶型平面、管道井、室外空調(diào)機(jī)位、公共區(qū)域、公攤面積等各種因素，組合戶型應(yīng)充分考慮方便今后業(yè)主改造的問(wèn)題。

8、應(yīng)充分考慮建筑入口、建筑屋頂、建筑色彩這三項(xiàng)主導(dǎo)建筑可標(biāo)識(shí)性的因素。

9、建筑外立面管線盡量考慮隱蔽，保證外立面的`干凈、整潔。

10、小區(qū)廢氣（廚衛(wèi)排放、汽車(chē)排放、地下室排煙）、廢水、廢渣（生活垃圾）、噪音（汽車(chē)、商業(yè)活動(dòng)）等涉及到環(huán)保的各項(xiàng)處理措施應(yīng)著重闡述，以保證小區(qū)環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告的順利編制及環(huán)保順利驗(yàn)收。

11、對(duì)外墻、門(mén)窗、屋面選用性價(jià)比及安全性能較高的節(jié)能材料及技術(shù)，合理控制建筑體型系數(shù)、窗墻比等設(shè)計(jì)參數(shù)；采用外墻面磚、外平開(kāi)窗等設(shè)計(jì)需考慮防墜落措施；維護(hù)墻體材料及建筑材料的選擇應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保。

12、結(jié)構(gòu)：建筑設(shè)計(jì)階段需初步規(guī)劃結(jié)構(gòu)布置、基礎(chǔ)選型、轉(zhuǎn)換層、荷載選擇、覆土深度等各項(xiàng)結(jié)構(gòu)參數(shù)，充分考慮其經(jīng)濟(jì)性。

13、安裝：重點(diǎn)解決樓地面及分戶墻的隔音、排水管道噪音、電梯井道隔音的技術(shù)處理措施；重點(diǎn)闡述新風(fēng)系統(tǒng)、太陽(yáng)能利用、無(wú)機(jī)房電梯使用可行性的技術(shù)分析；對(duì)環(huán)境燈光照明進(jìn)行充分考慮。

14、環(huán)境：小區(qū)道路系統(tǒng)動(dòng)、靜態(tài)交通組織合理，通達(dá)性好，對(duì)居民不造成干擾；小區(qū)應(yīng)結(jié)合基地條件，盡可能為居住區(qū)居民提供親水環(huán)境，同時(shí)考慮設(shè)置水景景觀的工程造價(jià)和維護(hù)費(fèi)用；小區(qū)內(nèi)應(yīng)提供不同年齡階段居民活動(dòng)的場(chǎng)所，加強(qiáng)鄰里之間的交流；住區(qū)環(huán)境應(yīng)考慮用優(yōu)美輕快的背景音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)居住生活的情趣；小品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免采用大面積的金屬、玻璃等高反射性材料，減少住區(qū)光污染；戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置時(shí)，其朝向需考慮減少眩光；兒童活動(dòng)區(qū)周?chē)鷳?yīng)保持好的可通視性，便于成人對(duì)兒童進(jìn)行目光監(jiān)護(hù)。

四、戶型設(shè)計(jì)。

1、戶型平面應(yīng)總體布局合理，動(dòng)靜分區(qū)，各功能空間采光通風(fēng)良好，使用功能互不干擾。

2、戶型平面設(shè)計(jì)應(yīng)注重創(chuàng)新，給業(yè)主以較多的附加值、較高的得房率，應(yīng)結(jié)合結(jié)構(gòu)、設(shè)備及室內(nèi)裝修的各項(xiàng)要求。

3、戶型面積指標(biāo)應(yīng)計(jì)算準(zhǔn)確，臨界戶型確保滿足90平米、144平米的要求。

4、每戶保證一個(gè)南側(cè)陽(yáng)臺(tái)和一個(gè)朝南臥室。

5、考慮到業(yè)主今后室內(nèi)裝修，設(shè)計(jì)應(yīng)采用模數(shù)制，尤其是衛(wèi)生間、廚房，開(kāi)間及進(jìn)深必須采用凈尺寸，并滿足相應(yīng)建筑模數(shù)。

6、衛(wèi)生間應(yīng)考慮盥洗與淋浴、如廁分開(kāi)，干濕分離，有利于提高衛(wèi)生間使用效率；設(shè)置單一衛(wèi)生間的中小戶型，應(yīng)考慮淋浴盆與浴缸互換的可能。

7、強(qiáng)調(diào)戶型的可變性（要有彈性空間），內(nèi)部空間可以靈活重組，尤其針對(duì)舒適型兩房戶型，要能滿足業(yè)主不同時(shí)期的小三房需求。

8、戶內(nèi)空間應(yīng)避免狹長(zhǎng)走道，房間開(kāi)間與進(jìn)深的比例要保證擺放家具的空間。

9、廚房的洗滌盆應(yīng)位于窗位；戶型宜盡量保證明廚明衛(wèi)；衛(wèi)生間不應(yīng)正對(duì)入戶門(mén)、廚房門(mén)及用餐區(qū)域；廚衛(wèi)面積應(yīng)與戶型面積相匹配。

10、客廳的背景墻盡量避免開(kāi)設(shè)房間門(mén)，背景墻寬度應(yīng)滿足規(guī)范要求。

11、戶型平面中注意控制凹口的深寬比。

12、戶型的布局應(yīng)考慮建筑一般禁忌的要求。

論文的任務(wù)分工范文范本篇十四

1。目的：

指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師完成畢業(yè)課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。

2。適用范圍：

本作業(yè)指導(dǎo)書(shū)適用于進(jìn)行畢業(yè)課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。

3。工作程序。

3。1課題設(shè)計(jì)輔導(dǎo)。

3。1。1專(zhuān)業(yè)科在第五學(xué)期第18周(四年制學(xué)生在第六學(xué)期第18一周)由各教研組組組長(zhǎng)指定一名教師輔導(dǎo)。

3。1。2輔導(dǎo)教師將《課題設(shè)計(jì)題目》在輔導(dǎo)的同時(shí)發(fā)給每位學(xué)生。

3。1。3學(xué)生根據(jù)《課題設(shè)計(jì)題目》在第19周內(nèi)(四年制學(xué)生在第六學(xué)期第19周)自行選定，也可自行擬訂。(見(jiàn)4。1)。

3。1。4教研組長(zhǎng)按學(xué)生選定的題目分派指導(dǎo)教師，制定《畢業(yè)生課題設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》(見(jiàn)4。1)。

3。2課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

3。2。1學(xué)生在第六學(xué)期第五周(四年制學(xué)生在第十三周之前)完成課題設(shè)計(jì)提綱交指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師在兩日內(nèi)當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提綱的修改。

3。2。2學(xué)生在第七周前完成課題設(shè)計(jì)初稿(四年制學(xué)生在第十五周之前)，交指導(dǎo)教師。

3。2。3指導(dǎo)教師在兩周內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成課題設(shè)計(jì)的修改及定稿。填寫(xiě)《課題檢查驗(yàn)收記錄》。(見(jiàn)4。2)。

3。3課題設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定。

3。3。1指導(dǎo)教師在5月30日前給出成績(jī)，完成《課題檢查驗(yàn)收記錄》(見(jiàn)4。2)。

3。3。2專(zhuān)業(yè)科在6月10日將學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表完成交教務(wù)科。(見(jiàn)4。1)。

4。記錄。

4。1《課題設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表》〔bgxcx12-jl28〕。

4。2《課題檢查驗(yàn)收記錄》〔bgxcx12-jl29〕。

論文的任務(wù)分工范文范本篇十五

任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)之一便是通過(guò)有趣的課堂交際活動(dòng)有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，在任務(wù)設(shè)計(jì)中，很重要的一點(diǎn)便是考慮任務(wù)的趣味性。機(jī)械、重復(fù)的任務(wù)類(lèi)型易使學(xué)生失去參與的興趣，因而任務(wù)的形式應(yīng)多樣化。需要注意的是，任務(wù)的趣味性除了來(lái)自任務(wù)本身之外，還可來(lái)自多個(gè)方面，如：多人的參與、多向的交流和互動(dòng)，任務(wù)履行中的人際交往、情感交流，解決問(wèn)題或完成任務(wù)后的興奮感、成就感。興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此,教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)確保所設(shè)計(jì)的任務(wù)必須真實(shí)自然,或相對(duì)真實(shí),并且貼近學(xué)生的生活,才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

2、任務(wù)的'設(shè)計(jì)要有真實(shí)性、實(shí)用性。

真實(shí)性、實(shí)用性，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（1）任務(wù)的目標(biāo)和要求要有實(shí)際意義；

（2）任務(wù)的內(nèi)容和形式要盡量真實(shí)可行；

3、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性。

在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，層層深入。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)稍微簡(jiǎn)單些，讓大部分學(xué)生都容易參與進(jìn)來(lái)。隨著任務(wù)的漸漸深入，學(xué)生對(duì)任務(wù)信息的了解不斷增加，稍難的任務(wù)也會(huì)顯得容易起來(lái)。

4、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有多樣性。

5、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有激勵(lì)性。

活動(dòng)必須有具體的任務(wù)結(jié)果，這樣才能確保任務(wù)性學(xué)習(xí)活動(dòng)真正起到激勵(lì)學(xué)生的作用。設(shè)計(jì)的任務(wù)對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)要有啟發(fā)性，以便引起學(xué)生的積極思維，為學(xué)生產(chǎn)生思維上的矛盾沖突，使他們產(chǎn)生“新奇感”。

6、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)新性。

創(chuàng)新在各門(mén)學(xué)科中始終都是一個(gè)重要的話題，是各學(xué)科不斷發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。對(duì)于任務(wù)型教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們更需要?jiǎng)?chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力，提高學(xué)生的聯(lián)系思維、遷移思維以及創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。

7、任務(wù)設(shè)計(jì)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師在進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)策略，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。因此，任務(wù)的設(shè)計(jì)要有利于發(fā)展學(xué)生的能力，有利于師生的交互活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的策略往往決定于學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)保證有足夠的信息空白區(qū)或信息差，一定要通過(guò)師生之間的多維交流和學(xué)生間的探究合作獲取信息才能完成任務(wù)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)的能力。

8、以學(xué)生為主體。

在任務(wù)型教學(xué)中，教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，教師的作用是組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生用英語(yǔ)完成各項(xiàng)”任務(wù)“為主，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，這樣會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。

任務(wù)型教學(xué)模式是語(yǔ)言教學(xué)的有效途徑，設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)是教學(xué)的重點(diǎn)，任務(wù)型”教學(xué)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以任務(wù)為中心和以活動(dòng)為方式”的思想，有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)際能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。

論文的任務(wù)分工范文范本篇十六

摘要：原則又可以稱(chēng)之為準(zhǔn)則，指的是一個(gè)事物的產(chǎn)生、發(fā)展、運(yùn)行所要依托的規(guī)章。行政法的基本原則隨著地域的差異而顯現(xiàn)出其自身的差異性。就我國(guó)現(xiàn)行的行政法來(lái)說(shuō)，也有這樣的四項(xiàng)基本原則，規(guī)范著行政法的立法、實(shí)施、特性、功能等。它們分別是合理行政、合法行政、誠(chéng)信原則和程序正當(dāng)。本文從其基本概念出發(fā)，介紹了行政法基本原則的概念及功能，以及我國(guó)是怎樣重塑行政法的基本原則的。

關(guān)鍵詞：行政法；基本原則；重塑。

1引言。

行政法是一項(xiàng)行為規(guī)范準(zhǔn)則，用來(lái)規(guī)范相對(duì)應(yīng)的行為人，對(duì)于利益相關(guān)主題有強(qiáng)制作用，同樣也是一項(xiàng)我國(guó)的基本法律，對(duì)于我國(guó)的法制建設(shè)具有十分重要的意義。法律是用來(lái)保護(hù)遵守法律的人的，同時(shí)對(duì)于破壞法律的人予以制裁。行政法的目的也是為了保障為社會(huì)主義建設(shè)辛勤付出的多方面人的利益。行政法的發(fā)展是立足在四項(xiàng)原則之上的，它借助西方和中方原則的差異性，進(jìn)行積極的探索，從而對(duì)現(xiàn)行的行政法進(jìn)行重構(gòu)，將行政法的功能發(fā)揚(yáng)到位，以此來(lái)促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的法制建設(shè)。

2基本原則概念。

行政法的基本原則是行政法有效實(shí)施的保障，有著十分重要的地位?；驹瓌t是行政法在規(guī)范行為人行為時(shí)，必須要遵守的基礎(chǔ)，是行政法在制定時(shí)，必須要依仗的核心。在我們國(guó)家，政府具有依法行使政權(quán)的權(quán)力，法律的頒布就是為了規(guī)范這項(xiàng)權(quán)力，讓政府在行使權(quán)力的時(shí)候，有參照的標(biāo)準(zhǔn)。原則與其說(shuō)是一種限制，不如說(shuō)是一種憑證[1]。

3基本原則特征。

行政法基本原則的提出往往在行政法之前，所以它具有初始性，是一切的開(kāi)端。行政法的基本原則的頒布，必須要以客觀規(guī)律和真理作為基礎(chǔ)，所以它還具有一定的真理性。在行政法的基本原則中提及的“基礎(chǔ)”二字，說(shuō)明了行政法的地位，而原則就好比是建設(shè)房屋前需要打下的.地基，關(guān)系到行政法的建立和實(shí)踐。最后，行政法的基本原則還具有雙重性，刑法、婚姻法、治安管理法這類(lèi)法律就只有一個(gè)“法律身份”，而行政法還有其“行政”的身份。所以它的原則一般要和行政密切相關(guān)。

4基本原則功能。

4.1專(zhuān)一性功能行政法基本原則。

具有十分專(zhuān)一的功能，它的規(guī)范作用僅針對(duì)行政體系，僅對(duì)于行政體系的相關(guān)人員進(jìn)行立法規(guī)范，讓行政機(jī)關(guān)能夠依法行駛職權(quán)，讓法治思想貫徹到行政工作中。

4.2普遍性功能普遍性原則。

體現(xiàn)在融合二字上，行政法法規(guī)是具體的，形象的，是以一條條的法律法規(guī)直觀展現(xiàn)出來(lái)的，而行政法的基本原則卻是抽象的，它普遍存在于每一條法規(guī)明文之中，每一條具體的法律原則都符合基本原則，基本原則帶入每一條法律法規(guī)中都是成立的，它生于無(wú)形，卻能起到規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

5基本原則重塑。

5.1基本原則應(yīng)體現(xiàn)。

依法行政原則我們的政府應(yīng)該依照法律履行責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，依法行政是行政法的靈魂，也是基本原則重塑的重要組成部分。如何能讓社會(huì)成為法治的社會(huì)，則需要回到問(wèn)題的本質(zhì)，那就是凡行為人所做之事必須合法。對(duì)于政府機(jī)關(guān)而言，形成遵紀(jì)守法、依法辦事的良好氛圍，才能真正重塑行政法的基本原則，才能樹(shù)立起政府機(jī)關(guān)的公信力。

5.2基本原則應(yīng)體現(xiàn)合理行政原則。

在合法的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該考慮從實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行合理行政。法律的條文規(guī)章是固定的，但是現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的情況卻是多種多樣的，法律雖然在逐漸完善，但也沒(méi)有辦法將所有可能出現(xiàn)的情況全部收納其中，所以行政部門(mén)在具體的執(zhí)法過(guò)程中，要靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。更好地為群眾解決問(wèn)題，這就使合理行政的意義更好的體現(xiàn)。

5.3基本原則應(yīng)體現(xiàn)誠(chéng)信行政原則。

茍無(wú)誠(chéng)信原則，民主憲政無(wú)可行。任何形式的法律的確立，都需要遵循契約精神，無(wú)論是基本法、刑法還是行政法的推行，都需要恪守信用。行政機(jī)關(guān)若不守誠(chéng)信，允諾的事情再三更改，群眾對(duì)政府機(jī)關(guān)的信任會(huì)逐漸降低。信任的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而崩塌只一瞬，所以我們把誠(chéng)信原則作為了行政法基本原則重塑的一大原則[2]。

5.4基本原則應(yīng)體現(xiàn)程序正義原則。

在行政機(jī)關(guān)進(jìn)行依法執(zhí)政時(shí)，是有完善的執(zhí)政流程的，但是有的部門(mén)執(zhí)政時(shí)，往往會(huì)省略某些步驟，或者出現(xiàn)步驟錯(cuò)誤等問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，執(zhí)政單位需要花更多的精力和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行修改和完善，這對(duì)于工作效率而言十分不利。正義原則作為基本原則其中不可忽視的一項(xiàng)原則，其實(shí)更大程度上保障的是一種公平。在法律面前，人人都是平等的，只有基于這種原則，人們才能信任法律。

6結(jié)語(yǔ)。

行政法的基本原則是行政法建立的標(biāo)準(zhǔn)，融會(huì)貫徹在具體的每一條行政法規(guī)之中。中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，無(wú)論是行政人員，還是普通的人民群眾，都應(yīng)該對(duì)法律心存敬畏。行為人只有真正按照法律規(guī)范行使權(quán)利，履行義務(wù)，法律才會(huì)保障其權(quán)益不受侵犯。在我國(guó)行政法原則的發(fā)展過(guò)程中，可以適當(dāng)借鑒其他國(guó)家的成熟體系，結(jié)合中國(guó)法治現(xiàn)狀，走中國(guó)特色社會(huì)主義行政法基本原則之路。

參考文獻(xiàn)。

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[2]段葳,余敏.行政法基本原則的整合與重塑[j].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(10).

論文的任務(wù)分工范文范本篇十七

法的作用規(guī)范作用教育。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料要求：

文章主要論述的是關(guān)于法的規(guī)范作用之一的法的教育作用，能夠從法的功能方面去加以分析論證。具體做到：

（1）論點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，材料翔實(shí)可靠，說(shuō)服力強(qiáng)，有必須的學(xué)術(shù)水平；

（2）論文有自我的見(jiàn)解，對(duì)所論的問(wèn)題有深入的分析；

（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，概念準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順；

（4）不得抄襲和剽竊他人成果；

（5）貼合論文寫(xiě)作規(guī)范等。

3、文獻(xiàn)查閱指引：

[1]霍憲丹。法律職業(yè)與法律人才培養(yǎng)[j]。法學(xué)研究，。

[2][英]拉茲。法律的權(quán)威-法律與道德論文集[c]。法律出版社。

[3]沈宗靈。法理學(xué)[m]。高等教育出版社。1994。

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[5]張文顯。法理學(xué)[m]。北京大學(xué)出版社。2003。

[6]周偉，任高潮，論法的教育功能。[j]。西北政法學(xué)院，1987，(2)。

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[10]曲新久。刑法學(xué)案例教程[m]。知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社。2003。

[11]田宏偉。法律意識(shí)的構(gòu)成與更新[j]。商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)第22卷第3期。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度安排：

（1）3月上旬，學(xué)生填好論文開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)老師初審再經(jīng)教研室群眾討論透過(guò)后，開(kāi)始畢業(yè)論文寫(xiě)作提綱的編寫(xiě)。3月中旬學(xué)生向指導(dǎo)老師提交論文寫(xiě)作提綱，待指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后，正式開(kāi)始論文寫(xiě)作。

（2）204月下旬完成論文處稿，經(jīng)指導(dǎo)老師審閱提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行修改。5月上旬，系部對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作工作進(jìn)行中期檢查。

（3）年5月中旬前完成論文第二稿，再經(jīng)指導(dǎo)老師進(jìn)行修改，5月下旬前最后定稿。

（4）2007年6月上旬，進(jìn)行論文答辯資格審查。

（5）2007年6月中旬組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

教研室意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人簽名：

論文的任務(wù)分工范文范本篇十八

專(zhuān)題題目：

原始依據(jù)：

作為全新的互動(dòng)類(lèi)媒體，微博的作用其實(shí)已經(jīng)漸漸凸顯。微博的興起及商業(yè)涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等各學(xué)科，而建立在微博上的營(yíng)銷(xiāo)更是包含多方面的深刻意義，不僅僅只是事件營(yíng)銷(xiāo)、病毒營(yíng)銷(xiāo)等多種手段集合的網(wǎng)絡(luò)口碑營(yíng)銷(xiāo)方式。

多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)效果難以監(jiān)測(cè)，這種認(rèn)知多數(shù)是建立在想要取得立竿見(jiàn)影效果的前提下，微博營(yíng)銷(xiāo)不一定能立即產(chǎn)生效果，但一定能在潛移默化影響受眾，這對(duì)維持品牌記憶力、培養(yǎng)品牌忠誠(chéng)度有著不可忽視的作用。本課題主要是對(duì)微博營(yíng)銷(xiāo)的概念，價(jià)值，和模式分析、前景進(jìn)行深入分析，并擬通過(guò)案例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

主要內(nèi)容和要求：（包括設(shè)計(jì)（研究）內(nèi)容、主要指標(biāo)與技術(shù)參數(shù)，并根據(jù)課題性質(zhì)對(duì)學(xué)生提出具體要求）：

主要內(nèi)容：

微博的興起和廣泛應(yīng)用,為人們開(kāi)辟了信息傳播新的網(wǎng)絡(luò)媒介,并逐漸成為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的新陣地。探討微博的概念和價(jià)值,對(duì)企業(yè)開(kāi)展好產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要闡述了微博營(yíng)銷(xiāo)的概念，歷程，現(xiàn)狀，前景和意義，并進(jìn)行深入分析，并詳細(xì)介紹了微博營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值和模式分析，最后通過(guò)案例進(jìn)行分析微博營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)中的應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和提高，新的搜索引擎優(yōu)化技術(shù)層出不窮，網(wǎng)站微博營(yíng)銷(xiāo)方法必將得到進(jìn)一步提高，從而為網(wǎng)站帶來(lái)更多的訪問(wèn)量和有效客戶。

具體要求:。

1、闡述微博營(yíng)銷(xiāo)的概念和意義即什么是微博營(yíng)銷(xiāo)，為什么要微博營(yíng)銷(xiāo)。

2.分析微博營(yíng)銷(xiāo)的價(jià)值分析和模式分析包括產(chǎn)品模式，服務(wù)模式，品牌效益。

3.通過(guò)案例具體分析微博營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用。

日程安排：

第1-5周：查找資料，初步確定論文題目；與老師商討，最終確定論文題目。

第6-7周：根據(jù)論文題目進(jìn)一步查找相關(guān)資料。

第8-9周：完成開(kāi)題報(bào)告及論文大綱并交給老師批閱。

主要參考文獻(xiàn)和書(shū)目：

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[10]周海華.微博:中國(guó)網(wǎng)民的下一個(gè)“企鵝”――淺談微博趨勢(shì)與營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值[j].中國(guó)電信業(yè),2010,(07).

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指導(dǎo)教師（簽字）：

年月日注：本表可自主延伸，各專(zhuān)業(yè)根據(jù)需要調(diào)整。