最新高考列提綱范文簡(jiǎn)短(大全19篇)

不斷總結(jié)的人，能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的能力。在總結(jié)中，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點(diǎn)的正確性。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對(duì)大家有所幫助。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇一

在我還不知詩(shī)歌為何物、詩(shī)人是何許人也的孩提時(shí)代，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能成為一名詩(shī)人，在藍(lán)天白云中筑巢，在清風(fēng)明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過(guò)，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個(gè)永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩(shī)歌的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想，既看不見(jiàn)摸不著，又虛無(wú)縹緲——那時(shí)我在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀書(shū)，與詩(shī)人和詩(shī)歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)面前坦陳心扉，只有懷揣夢(mèng)想，在心里默默孵化著那粒詩(shī)歌的種子，期待著有朝一日，在陽(yáng)光與晨露的召喚下，像一只雛鳥(niǎo)那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。

讀初中二年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)后我沒(méi)有回家，而是去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站，這里有許多在別人看來(lái)是廢物的寶物，對(duì)于天性愛(ài)玩的我，那些叮當(dāng)作響的破鐵爛銅，就是一個(gè)個(gè)可以互相擊打的樂(lè)器;那些破舊爛損的報(bào)刊書(shū)籍，更像是一個(gè)五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無(wú)目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書(shū)頁(yè)發(fā)黃、只剩下三十幾頁(yè)的唐詩(shī)選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購(gòu)員李大爺見(jiàn)我對(duì)這兩本“爛書(shū)”愛(ài)不釋手，就對(duì)我說(shuō)，你識(shí)字，這兩本書(shū)送給你了，有空再來(lái)挑。無(wú)書(shū)可讀又讀書(shū)無(wú)用的年代，這兩本書(shū)對(duì)于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，飛也似地跑回了家。

那晚，我失眠了，長(zhǎng)這么大第一次失眠，雖然少年初識(shí)愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時(shí)我天真地想，這看似遙不可及的詩(shī)人之夢(mèng)，似乎只有一步之遙了;至少，我在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的路上，向前挪動(dòng)了第一步。

現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有時(shí)僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬(wàn)里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然天天都有想寫(xiě)的欲望，卻遲遲不敢動(dòng)筆，偶爾寫(xiě)了幾句，也不敢稱之為詩(shī)，更羞于示人。讀高中一年級(jí)不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來(lái);一場(chǎng)手術(shù)本想根除病灶，不想?yún)s因手術(shù)失誤而導(dǎo)致突發(fā)耳鳴。我輟學(xué)了，遠(yuǎn)離老師和同學(xué)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學(xué)生，一下子墜入了孤獨(dú)、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學(xué)期掙學(xué)費(fèi)時(shí)，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過(guò)了多久，我從淚眼婆娑中醒來(lái)，一眼就看見(jiàn)了那本久違的唐詩(shī)選;我起身，取過(guò)詩(shī)集，撣去塵埃。一瞬間，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌的螢火蟲(chóng)提著燈盞，在我面前飛來(lái)飛去，召喚并引領(lǐng)我走進(jìn)恍若夢(mèng)境般的詩(shī)歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個(gè)個(gè)燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無(wú)光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫(xiě)下了我的處女作，我平生的`第一首小詩(shī)《我害怕那雙手》。我在詩(shī)中寫(xiě)下了我的淚水和不安，我寫(xiě)到：疾病，“是一雙無(wú)形又無(wú)情的手/它要把我從生活的開(kāi)始/推向生命的盡頭?！边@首小詩(shī)很快在《中國(guó)青年報(bào)》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲(chóng)子叮咬過(guò)的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩(shī)歌創(chuàng)作之路，開(kāi)始了我的圓夢(mèng)之旅。

光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩(shī)開(kāi)始，至今已經(jīng)快40個(gè)年頭了，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗與歷練，我從一個(gè)不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過(guò)半百之人。這些年，無(wú)論身處何處，無(wú)論順境逆境，無(wú)論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩(shī)歌刊物，在寫(xiě)詩(shī)這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因?yàn)槲抑?，中?guó)是詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂(lè)府，再得以唐詩(shī)的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開(kāi)始，也不能領(lǐng)略深蘊(yùn)其間的無(wú)限風(fēng)光，只有一步一個(gè)腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩(shī)人。

我曾在皖北煤礦工作過(guò)六年，與煤礦工人結(jié)下了兄弟般的情誼，也曾組織詩(shī)社，為他們送詩(shī)到井口、到職工宿舍，一次次聽(tīng)得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫(xiě)詩(shī)”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩(shī)歌編輯和詩(shī)刊主編的十幾年里，我不僅是位寫(xiě)作者，還是一個(gè)為詩(shī)人和詩(shī)歌打工的人。我是在沒(méi)有一枚硬幣，沒(méi)有一個(gè)信封，沒(méi)有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩(shī)風(fēng)高雅、詩(shī)品高尚的詩(shī)刊，每年至少也要上百萬(wàn)元的巨額開(kāi)支，幾乎壓得我透不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，有人建議把刊物改成能掙錢的娛樂(lè)性或經(jīng)營(yíng)性刊物，還有朋友勸我辭掉這個(gè)無(wú)官可做、無(wú)利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒(méi)有編輯，我請(qǐng)?jiān)娪延亚槌鰣?chǎng);沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒(méi)有辦公場(chǎng)地，家就是辦公室，連電腦、水電費(fèi)等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對(duì)詩(shī)歌、對(duì)繆斯之愛(ài)，不僅讓一本瀕臨死亡的詩(shī)刊起死回生，以獨(dú)立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩(shī)歌之林，也在圓自己詩(shī)歌之夢(mèng)的同時(shí)，為詩(shī)人和詩(shī)歌，守住了一方凈土，為詩(shī)人和詩(shī)歌的圓夢(mèng)之旅，做了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪路石。

有人問(wèn)，詩(shī)歌有什么用呢?能當(dāng)錢花能當(dāng)飯吃嗎?這就好像在問(wèn)：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無(wú)知和愚蠢。一位偉人說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有詩(shī)歌的民族，將注定是一個(gè)野蠻的民族。詩(shī)很多時(shí)候是不能當(dāng)錢花當(dāng)飯吃，但它作為一個(gè)精神產(chǎn)品，對(duì)世道人心的教化和對(duì)社會(huì)文明、人類進(jìn)步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個(gè)人而言，詩(shī)之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營(yíng)養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，作為詩(shī)人，我沒(méi)有缺席，而是在場(chǎng)，和我的詩(shī)人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車站西線十二庫(kù)、十三庫(kù)，裝御和轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資;玉樹(shù)大地震發(fā)生后，我向玉樹(shù)紅旗學(xué)校捐贈(zèng)了10萬(wàn)元稿費(fèi)，援建了一個(gè)圖書(shū)安康工程;我曾在一首題為《格?；ㄩ_(kāi)》的詩(shī)中寫(xiě)到：“我寫(xiě)詩(shī)/就是要在愛(ài)與被愛(ài)中/尋找漢字的溫暖?！蔽乙詾?，當(dāng)我在白紙上寫(xiě)下詩(shī)句，那就是一種承諾和擔(dān)當(dāng);否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!

這些年，我先后多次榮獲“中國(guó)兒童慈善獎(jiǎng)”、“中國(guó)作家、詩(shī)人抗震救災(zāi)選進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些都是對(duì)一個(gè)詩(shī)人的鼓勵(lì);在諸多獎(jiǎng)勵(lì)中，我最喜愛(ài)的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學(xué)送給我的一面錦旗，上面寫(xiě)著“以愛(ài)為本，心系災(zāi)區(qū)學(xué)子;以詩(shī)為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個(gè)意義上說(shuō)，在我生命行進(jìn)的歷程中，正是詩(shī)歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲(chóng)那樣，成為一個(gè)發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢(mèng)之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財(cái)富。

做一個(gè)心中有夢(mèng)的人是幸福的，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)去奮斗，去拼搏，義無(wú)反顧地走下去，無(wú)疑，也是幸福的。人生漫長(zhǎng)也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢(mèng)想，那樣的人生才會(huì)因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會(huì)生岀許多飽滿的籽粒來(lái)?！痹?shī)人和詩(shī)歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢(mèng)想，高舉花朵和果實(shí)，向山川和飛鳥(niǎo)示愛(ài)，向藍(lán)天和大地致敬。

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高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇二

浩瀚宇宙，群星閃爍。每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)火星建筑師，登上火星，讓火星變成人類的另一個(gè)家園。

如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。

火星一共要分為3大洲，95個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家10個(gè)剩每個(gè)國(guó)家大部分面積都是花草樹(shù)木。建筑物不要太多，工廠較少，面積中等。排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的'冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。

百年后的火星，將不再是密密麻麻的火山，而是一個(gè)生機(jī)勃勃的星球：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛(ài)或威猛的飛禽走獸，這里有新鮮的空氣，富饒的土地，多姿多彩的植物在風(fēng)中搖曳，歡樂(lè)活潑的動(dòng)物在原野上奔跑。到那時(shí)，但愿我是一個(gè)老壽星，還能拄著拐杖與家人一起到火星上過(guò)日子。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇三

“咻”的一聲，閃過(guò)一道白光，我搭乘著“時(shí)光機(jī)”穿越到了2039年，化身成一位白領(lǐng)麗人。

感光窗簾緩緩地自動(dòng)拉開(kāi)，清晨的第一縷陽(yáng)光將我從睡夢(mèng)中自然喚醒，動(dòng)感輕快的背景音樂(lè)響起，我從被窩里坐起來(lái)，大聲喊：“田螺姑娘!”。一位長(zhǎng)相美麗的機(jī)器人滑動(dòng)到我床前，點(diǎn)擊她胸前的電子屏按鍵，屏幕上就顯示出當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和交通出行建議：“一夜的大雪已將市區(qū)多條主干道路覆蓋，預(yù)計(jì)還要三個(gè)小時(shí)才能清掃完畢?！卑?已經(jīng)和客戶約好今天的重要會(huì)議，那可怎么辦?不如就在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議吧。主意已定，我馬上聯(lián)系秘書(shū)更改會(huì)議安排。

接著，我按下“早餐”鍵，從電子菜單上選中了熱咖啡和華夫餅套餐，“田螺姑娘”到廚房開(kāi)始忙碌起來(lái)。等我洗漱、更衣完畢，坐到桌邊就可以享用新鮮出爐的早餐，一邊準(zhǔn)備會(huì)議要用的文件?！叭⑼队啊奔夹g(shù)設(shè)備讓我可以“親身”去到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有身臨其境的感覺(jué)，上午的會(huì)議進(jìn)行得十分順利成功。

會(huì)議結(jié)束，我坐上無(wú)人駕駛電動(dòng)汽車，點(diǎn)選目的地“公司”，汽車確認(rèn)是車主身份后，就按照預(yù)先設(shè)定好的線路開(kāi)啟自動(dòng)駕駛。路面上跑的都是新能源電動(dòng)汽車，我搖下車窗，深吸了一口氣，感覺(jué)空氣清新潔凈，沒(méi)有尾氣和霧霾，頭頂?shù)乃{(lán)天也湛藍(lán)湛藍(lán)的，心情頓時(shí)變得十分美麗。車在平穩(wěn)地行駛中，我掏出手機(jī)，點(diǎn)選開(kāi)啟房間清潔模式，掃地、拖地、擦窗機(jī)器人，各司其職開(kāi)始賣力地工作。監(jiān)控?cái)z像頭可以把房屋的外圍和室內(nèi)的影像實(shí)時(shí)傳輸?shù)绞謾C(jī)屏幕上，如果來(lái)了客人或者是有快遞員上門，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻通話。把家里都安排妥當(dāng)，就可以專注、努力地工作了。

忙碌的時(shí)間總是過(guò)得飛快，下班時(shí)間到了，我打算順路去趟超市，選購(gòu)一些新鮮的食材。相比較傳統(tǒng)的便利小店，我更喜歡來(lái)這家24小時(shí)無(wú)人售貨超市。只要挑選好商品，逐一擺到收銀區(qū)，通過(guò)掃描臉部確認(rèn)訂單，就可以自動(dòng)轉(zhuǎn)賬支付了，非常便捷!回到家后，我選定了菜單，按照提示把需要的食材和調(diào)料交給“田螺姑娘”，它就開(kāi)始工作了。不論是川菜的麻婆豆腐、粵菜的煲湯、東北的亂燉還是閩菜的荔枝肉，烹炒煮炸她都樣樣精通。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇四

現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。

這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的，心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的，孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的黃色的，愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛(ài)的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開(kāi)心，一回家你就會(huì)聽(tīng)到一首你最喜歡的音樂(lè)，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時(shí)你就會(huì)變得很快樂(lè)。的確，它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室，撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨(dú)特氣息，聞一聞，頓時(shí)感覺(jué)到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái)，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道，蘋(píng)果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的，想要什么氣味都可以，再也沒(méi)有霧霾了。

這種房子可以上天下海。在門上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅色，一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會(huì)張開(kāi)兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥(niǎo)做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，帶我去海底探險(xiǎn)。

希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇五

1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)。

2.和平統(tǒng)一與一國(guó)兩制(宏觀)。

3.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)。

4.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)。

5.中共的性質(zhì)等(宏觀、微觀)。

6.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))。

7.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)。

8.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)。

9.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)。

10.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)。

11.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)。

12.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇六

自我記事起，我便有過(guò)許許多多的理想：看到無(wú)家可歸的小動(dòng)物在街頭流浪時(shí)，我便想成為一名動(dòng)物收留所的員工;看到圖書(shū)館中那浩如煙海的圖書(shū)時(shí)，我就想成為一名全球聞名的著名的暢銷書(shū)作家······但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想雖然有些遙遠(yuǎn)，但如果能親自實(shí)現(xiàn)它，又是多么的令人興奮與激動(dòng)啊——一名建筑師。

兒時(shí)，當(dāng)我將那一塊塊奇形怪狀的積木搭筑成那一座又一座高大的樓房時(shí)，心中總會(huì)油然升起一股自豪之情。窗外那一片如畫(huà)的風(fēng)景常常令我陶醉其中，而那些數(shù)不勝數(shù)的建筑就好像上面絢爛的一筆。我趴在窗前，出神地望著他們：

“他們是誰(shuí)建的?”

“當(dāng)然是建筑師了!”

啊!建筑師!一顆希望的種子就這樣播撒在幼小的我的心田之上了······。

建筑師——這盞明燈會(huì)一直伴我在追求理想的道路之上!

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇七

生命中，陪在我們身邊的人事物景，有許許多多。有我熟悉的家人，每天的相依相親;有我熟悉的同學(xué)，歡聲笑語(yǔ)的相伴;有我熟悉的老師，諄諄教導(dǎo)的濡沫;有我熟悉的風(fēng)景，陰晴雨晦的變化;有我熟悉的書(shū)本，暗香浮動(dòng)的引導(dǎo)……可是，我最熟悉的，還是它--奶奶家的牛肉餅。

我的老家在農(nóng)村。奶奶家是個(gè)“四合院”，每次回老家，第一件事就是跑進(jìn)院子里瘋玩一通，直到累得不停喘氣，才停下來(lái)休息會(huì)兒。

記得有一次，我玩過(guò)頭了，累得直接癱在沙發(fā)上?！鞍　?，阿嚏!”驚天地泣鬼神的噴嚏過(guò)后，我頭昏腦脹，不自覺(jué)地吸了吸鼻子。忽然，一陣濃烈的肉香猛地沖進(jìn)鼻子，真香!我渾身來(lái)了力氣，邊沖向奶奶家的廚房邊大喊:“奶奶，你在做什么啊?好香啊!”

夢(mèng)境成真，回味無(wú)窮。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇八

寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。

文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。

另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見(jiàn)聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。

對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇九

獨(dú)處，初見(jiàn)這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問(wèn)題的答案。

或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。

我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒(méi)有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過(guò)得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。

但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋?xiě)蚜?、淡然了，也感受不到了?/p>

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。

孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。

或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂(lè)觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過(guò)程。

獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。

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高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十

(1)語(yǔ)序不當(dāng)：

1、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

3、分句語(yǔ)序不當(dāng)。

4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

(2)搭配不當(dāng)：

1、主謂搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

3、主賓搭配不當(dāng)。

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。

5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);。

6、一面與兩面搭配不當(dāng)。

7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)。

(3)成分殘缺與贅余：

1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。

2、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺。

3、定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。

4、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

5、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。

6、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。

7、介詞殘缺。

8、關(guān)聯(lián)詞殘缺。

9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。

(4)結(jié)構(gòu)混亂：

1、句式雜糅(兩句混雜)。

2、藕斷絲連。

3、中途易轍。

4、反客為主。

(5)表意不明：

1、詞的多義造成歧義。

2、句子停頓……。

3、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……。

4、代詞指代不明……。

5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……。

6、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……。

(6)不合邏輯：

1、強(qiáng)加因果。

2、誤用遞進(jìn)。

3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用。

4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)。

5、自相矛盾。

四、文言文閱讀。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十一

每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的。

如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。

排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難。火星有一個(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十二

1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)。

2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)。

3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)。

4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)。

5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)。

6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)放性)。

7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)。

8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)。

9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)。

10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)。

11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))。

12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)。

13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)。

14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)。

15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)。

16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)。

17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)。

18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)。

19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)。

20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開(kāi)放的原因措施)。

21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷的措施)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十三

我的班級(jí)，是泰禹小學(xué)1602班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。

我們班環(huán)境優(yōu)美，雖然看起來(lái)很樸素，但是有很多可愛(ài)的地方。教室里課桌擺放得整整齊齊，上面鋪著青藍(lán)色的桌布，木質(zhì)花架上擺放著綠油油的綠蘿，顯得生機(jī)勃勃。圖書(shū)角的書(shū)架上放著很多書(shū)，同學(xué)們可以自由閱讀，為我們遨游在書(shū)籍的海洋中提供了便利。上課時(shí)，大家都認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記;下課了，大家在走廊里比賽踢毽子、抽陀螺。

我們這個(gè)班級(jí)不僅環(huán)境美麗整潔，還很團(tuán)結(jié)友愛(ài)。四年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，長(zhǎng)繩隊(duì)的同學(xué)們?yōu)榱四苋〉酶玫某煽?jī)，每天早上都自發(fā)地到學(xué)校訓(xùn)練。其中有一位叫呂敏陽(yáng)的同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)胖，總跳不好，但是大家沒(méi)有放棄他，而是幫助他一起進(jìn)步，有的同學(xué)告訴他跳好的方法，有的同學(xué)給他喊口令，有的同學(xué)帶著他一起跳，就這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，呂敏陽(yáng)也跳得非常好了。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)員像穿珠子一樣一個(gè)接一個(gè)地跳過(guò)繩子，最后獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。

我們班不僅團(tuán)結(jié)還很友愛(ài)。有一次黃暄詞同學(xué)跳舞摔傷了腳，需要坐輪椅上下學(xué)。她的好朋友鐘子涵就主動(dòng)去幫她。她要上廁所了，鐘子涵就推著輪椅送她去廁所。課間休息時(shí)，鐘子涵就推著輪椅帶她去走廊上看風(fēng)景。就連老師都被這一幕給感動(dòng)了。

這就是我的班級(jí)，1602班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十四

在歷史的長(zhǎng)流中，如范丞相把酒臨風(fēng)而發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”感嘆的遷客騷人不可勝舉，可像陶潛那樣于南山下悠然采菊、帶月荷鋤而歸的卻屈指可數(shù)。

范仲淹，北宋著名政治家、文學(xué)家，在內(nèi)憂外患之中，他毅然與腐敗勢(shì)力作對(duì)，掀起變法，欲要挽救處于風(fēng)雨飄搖中的大宋政權(quán)?？勺兎ㄊ。虼吮毁H。雖然如此，他仍不忘初衷，為好友寫(xiě)下了一篇千古佳文。這其中凝結(jié)著對(duì)友人的勸勉，也以此聊以自慰。千磨萬(wàn)損還剛勁，任爾東西南北風(fēng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)以天下為己任的初衷無(wú)法改變。他懂得豁達(dá)，不因政治失意而放棄自己的抱負(fù)，真正運(yùn)用到了揮灑自如。

陶淵明，名潛，字無(wú)亮，東晉著名詩(shī)人，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。他獨(dú)愛(ài)菊，菊花也是他的標(biāo)志，自有不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)，有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。只因不為五斗米折腰而就此歸陷田園，灑脫至極，后人也常常效仿之，自認(rèn)豁達(dá)。

可不論是前者還是后者，他們都做到了豁達(dá)，他們都是在勇敢和進(jìn)取過(guò)后，寧愿被貶謫，寧可回歸田園我，決不任人擺布，渾渾噩噩。我想在與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)后的坦然才是豁達(dá)的真諦。

“我不管是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！比绻陲L(fēng)雨路上我們碰上黑暗，便不忘初衷，以一份豁達(dá)去笑看遠(yuǎn)方，因?yàn)榧热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背景。朋友，請(qǐng)學(xué)會(huì)豁達(dá)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十五

提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和行旅發(fā)言。因?yàn)橛行┣闆r，材料很繁雜，又很具體，而且本人對(duì)它們也特別熟悉，這些具體材料都裝在頭腦里，用不著一一寫(xiě)出來(lái)，只把綱目列出，就可以把有用材料帶動(dòng)起來(lái)。在這種情況下，才使用提綱。并不是所有文件都能以提綱的形式代替的。它是在特定情況、特定會(huì)場(chǎng)下使用的一種文體。

分類情況。

提綱，按其使用情況，可以分為匯報(bào)提綱、偉達(dá)提綱、講話提綱和寫(xiě)作提綱幾種。

匯報(bào)提綱，是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)所使用的一種文字材料，匯報(bào)人，按照提綱中的綱目，加上頭腦中記憶的具體材料，向領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)或下級(jí)講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式的寫(xiě)出來(lái)的一種文字材料。

寫(xiě)作提綱，是進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作之前，把文章或作品的主要觀點(diǎn)，有時(shí)還把重要材料，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)的一種文字材料。寫(xiě)作提綱不屬于公文范疇，故此不作具體講述。

主要特點(diǎn)。

提綱，可分匯報(bào)提綱、傳達(dá)提綱和講話提綱，其基本特點(diǎn)在于它的綱要性和條理性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)的發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。就像網(wǎng)的綱線一樣。所謂條理性，即這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共講幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，看了之后一目了然，眉目清晰，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。

篇章結(jié)構(gòu)。

提綱的基本寫(xiě)法，不論何種皆大體相同，它們一般都有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文更自由、更靈活、更隨便一些。主體也因提綱不同，有些差別，結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)各類提綱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述如下。

匯報(bào)提綱。標(biāo)題往往寫(xiě)《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》?；蛘卟捎谜睒?biāo)題加以補(bǔ)充、限制，即寫(xiě)上“關(guān)于xxx問(wèn)題)工作)的匯報(bào)提綱”。

主體，一般寫(xiě)基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

結(jié)語(yǔ)。一般請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示之類。

傳達(dá)提綱。標(biāo)題寫(xiě)“關(guān)于xx會(huì)議的傳達(dá)提綱”。主體寫(xiě)“會(huì)議概況、會(huì)議的'基本精神會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問(wèn)題、貫徹會(huì)議精神的意見(jiàn)。如果沒(méi)有介紹典型經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然可以不講。結(jié)論，寫(xiě)明“以上是這次會(huì)議的主要精神，如果同全文精神不符，本人負(fù)責(zé)”;或者寫(xiě)“以上是會(huì)議的基本精神，不確切的地方，以會(huì)議文件為準(zhǔn)”之類的話。

講話提綱。標(biāo)題寫(xiě)”在xxx會(huì)議上的行旅提綱“或擬定文章式的標(biāo)題。正文寫(xiě)講話的開(kāi)頭語(yǔ)，然后把所列的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式，或者把主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，最后寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十六

編列提綱的具體步驟：第一步要立意。認(rèn)真審題，仔細(xì)研究話題，把頭腦中初步的立意寫(xiě)出來(lái)的過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)立意錘煉的過(guò)程。議論文要明確其中心論點(diǎn)，記敘文要明確其主題思想。第二步要有內(nèi)容，圍繞中心思想，選擇自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主體部分，要寫(xiě)得完整、精要。第三步要精心構(gòu)思布局，考慮全文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾等。第四步要有字?jǐn)?shù)上的大體安排。

提綱的內(nèi)容一般應(yīng)包括文章的中心、重點(diǎn)(主要材料)、材料的組織安排等。不同的文體其構(gòu)思的方法和側(cè)重點(diǎn)也各有差異。

議論文在構(gòu)思時(shí)重在論證結(jié)構(gòu)的安排和論證方法的選擇，尤其要盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的事實(shí)論據(jù)和名言警句，以備寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。編列提綱可用五步法：第一步：立論。即在文章開(kāi)篇首先明確提出論點(diǎn)，給人以論點(diǎn)鮮明的印象。當(dāng)然，也可以說(shuō)明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過(guò)簡(jiǎn)單引述，提出論點(diǎn)。第二步：入據(jù)。即在上面提出論點(diǎn)后，第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí)，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時(shí)可以是寓言、傳說(shuō)、歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等。第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)論點(diǎn)加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的.事例要新，最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點(diǎn)提供了扎實(shí)有效的證明事例。第五步：歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義，或者提出解決問(wèn)題的思路和方法，對(duì)全文加以總結(jié)。(本段內(nèi)容參考“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”有關(guān)文章)。

記敘文可以按時(shí)間、空間順序或事情發(fā)展變化的過(guò)程來(lái)安排，先列出中心思想，然后列出各段落的內(nèi)容要點(diǎn)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，主要事件要明確。

編列提綱宜簡(jiǎn)略，只要能體現(xiàn)出文章的思路、所運(yùn)用的材料及布局、層次的設(shè)置、首尾的呼應(yīng)、詳略的安排等內(nèi)容即可，提綱的語(yǔ)言過(guò)于詳細(xì)則失去了列提綱的價(jià)值;而沒(méi)有提綱則可能會(huì)使文章思路不清、中心不明、主次難分、雜亂無(wú)章。一句話，編列提綱就是為了定中心、理思路、明主次、選材料、提方法。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十七

第一章認(rèn)識(shí)生物。

地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈。

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。

生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)。

生物能生長(zhǎng)和繁殖。

除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。

第二章生物圈是所有生物的家。

地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。

地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層。

生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

大氣圈的空氣有多種氣體組成。

水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊。

巖石圈是地球表層的固體部分。

生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間。

影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類：非生物因素和0生物因素。

當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡。

生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。

生物都具有與周圍環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。

在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。

書(shū)p27。

生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。

森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)物種類繁多。

草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種類繁多。

淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕的條件下形成的，動(dòng)植物種類繁多。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

第二單元生物和細(xì)胞。

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)。

切片——從生物體上切取的薄片制成。

涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成。

裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成。

最外層是一層透明的薄壁，叫細(xì)胞壁。起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。

緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細(xì)胞膜，保護(hù)里面的物體，控制物體進(jìn)出。

植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球狀的細(xì)胞核。

細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)。

細(xì)胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細(xì)胞之內(nèi)還有葉綠體。

植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活力。

人的細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞的基本形狀和結(jié)構(gòu)一樣。

人體和動(dòng)物的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)且是一樣的，都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

第二章細(xì)胞的生活。

水和糖類都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)、

細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無(wú)機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物;一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機(jī)物。

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。

葉綠素和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)。

遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物呈螺旋狀。

染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。

染色體的數(shù)量的的恒定對(duì)生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的。

細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。

動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就使受精卵。

人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。

肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

綠色植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。

植物的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織。

生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

病毒只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)。

靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第一章生物圈中有哪些綠色植物。

生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

藻類植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。

苔蘚類植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，，植株一般都很矮小。

蕨類植物的根莖葉中都有輸導(dǎo)組織。

藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結(jié)種子的。

由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱為種子植物。

圖p85。

松的種子是裸露的，外面沒(méi)有保護(hù)它的果皮，這樣的植物稱為裸子植物。

種子被包在果實(shí)之中，這樣的植物成為被子植物。

果實(shí)有果皮和種子組成。

果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲(chóng)的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害。

被子植物裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多。

第二章被子植物的一生。

被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。

適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。

根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。

植株的生長(zhǎng)需要的影響物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水的無(wú)機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng)，并向上長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。

肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。

植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，花是由花芽發(fā)育成的。

一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

圖p102。

花藥成熟后會(huì)自讓裂開(kāi)，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。

花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管。花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細(xì)胞，它與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十八

閉上眼聽(tīng)到風(fēng)在耳邊反反復(fù)復(fù)地低吟淺唱，唱著你送給我的那朵花。咿咿呀呀，你聽(tīng)到了嗎?嘻嘻哈哈，我聽(tīng)到了。

——題記。

在空色中迷惘的我再也尋不回飄雪里你呼喚的聲線，幻聽(tīng)變成我最后的直覺(jué)。我永遠(yuǎn)也忘不了你離去時(shí)的笑容，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落滿你的肩膀。你一笑而過(guò)，而不安卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)填塞了我心靈的窗臺(tái)。

你說(shuō)如果可以，你還想再看一眼那藍(lán)天，每當(dāng)腦海中浮現(xiàn)你的一笑而過(guò)，我就忍不住想讓當(dāng)初那刻骨的寒冷引領(lǐng)我回到你無(wú)辜的雙手前，即便要我舍棄這瘋狂而溫柔的冰封世界。

我知道無(wú)論我收集多少的暗也彌補(bǔ)不了月的殘缺，如此不過(guò)是一場(chǎng)盛大的悼念還有浩劫。我望著你一笑而過(guò)后頭也不回的背影，你離開(kāi)的列車帶著你的希望我的悲傷向前奔跑，前面是光，卻隱藏了悲傷。

童年的純真被凍結(jié)，我們無(wú)法會(huì)面。我無(wú)法用更多的言語(yǔ)來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景，只能簡(jiǎn)單地把黑白二色牢牢地印刻下來(lái)，烙成洗不掉的記憶。

我知道如果有那重逢的一天，我們能一起回想那揮舞球拍過(guò)關(guān)斬將的情節(jié)，然而白露是我追逐的標(biāo)簽，雪霜是你向往的路線。

你知道迎面而來(lái)的除了陽(yáng)光還伴有炙熱的毀滅，可你依然對(duì)著我笑，你若一笑而過(guò)，那只會(huì)隱蔽你的悲傷，可你選擇的路，你會(huì)走下去，我仰起臉卻朝向別處無(wú)謂地哭笑，是我忘了頹廢的是非對(duì)錯(cuò)。

反正也無(wú)人知曉無(wú)處尋找那當(dāng)初的美好，因?yàn)槲覀円恍Χ^(guò)，擁有著樂(lè)觀與快樂(lè)，尋找著目標(biāo)，展翅翱翔，不因過(guò)去而悲傷，只因未來(lái)而驕傲。很好很好，我們唱著快樂(lè)。所以我們一笑而過(guò)。

高考列提綱范文簡(jiǎn)短篇十九

獨(dú)處，初見(jiàn)這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問(wèn)題的答案。

或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。

我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒(méi)有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過(guò)得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。

但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋?xiě)蚜?、淡然了，也感受不到了?/p>

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。

孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。

或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂(lè)觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過(guò)程。

獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。