高三二模報(bào)告范文簡短(實(shí)用8篇)

通過報(bào)告，我們可以展示自己對某一領(lǐng)域的了解和分析能力。最后，寫完報(bào)告后需要進(jìn)行審校和校對，確保語法、拼寫等方面的準(zhǔn)確性。這些報(bào)告的案例包括了科學(xué)研究報(bào)告、市場調(diào)研報(bào)告、年度工作報(bào)告等等。

高三二模報(bào)告范文簡短篇一

一、目標(biāo)：

09年二模成績不盡滿意，無論從最高分還是從入段人數(shù)較其他學(xué)校均有較大差距，通過認(rèn)真分析兩次模擬考試得失，接下來的50多天我們將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)管理，采取得力措施，利用這最后的沖刺階段，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線人數(shù)比去年有較大增加，確保09年高考絕對數(shù)達(dá)到縣局指標(biāo)，讓各級領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長滿意，社會(huì)滿意，重塑新集高中新形象。

二、措施：

從現(xiàn)在開始各科相繼進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)階段即沖刺階段。第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練，后期主要是回歸教材，消除盲點(diǎn)、疑點(diǎn)和心理調(diào)試。前期的綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評上，講評應(yīng)抓重點(diǎn)，只講那些學(xué)生存在問題較多的知識(shí)點(diǎn)。切忌一份練習(xí)題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學(xué)生練習(xí)都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試都不宜過多，以覆蓋整個(gè)中學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，練活學(xué)生的思維為主。通過做適量的練習(xí)題，提高學(xué)生的做題速率，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)考水平。

本階段教學(xué)目標(biāo)：主要是通過各學(xué)科的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)試能力。并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以增強(qiáng)高考的信心。

具體做法：

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關(guān)注學(xué)風(fēng)，關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)成績。

2、狠抓激勵(lì)工作，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

多和學(xué)生個(gè)別談話，利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，加大情感投入，以情感人、以誠動(dòng)人，主動(dòng)親近學(xué)生，密切師生關(guān)系，使激勵(lì)工作更有成效。少批評，多鼓勵(lì)；要精練，說關(guān)鍵；鼓動(dòng)力強(qiáng)，感召力大。

3、狠抓重點(diǎn)生，確保上線人數(shù)。

加強(qiáng)目標(biāo)管理。學(xué)校盯班，班盯人，實(shí)行人盯人戰(zhàn)術(shù)，跟蹤管理。教重點(diǎn)班的教師應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，對優(yōu)秀生的偏科、缺腿現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，集中主要精力于優(yōu)秀生的重點(diǎn)培養(yǎng)。對三（3）、三（8）班的重點(diǎn)生從早5：30―6：30、晚自習(xí)第三節(jié)，分別采取家教似的輔導(dǎo)，三（9）、（10）班的教師將重點(diǎn)放在文化課250分以上的同學(xué)身上，注重基礎(chǔ)、增加練習(xí)，提高答題的質(zhì)量和速度。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，做到認(rèn)真、細(xì)致、耐心。一幫一結(jié)對子。

4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強(qiáng)計(jì)劃性，精心分配時(shí)間，確定本階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法和要達(dá)到的目標(biāo)。加強(qiáng)集體備課，研究考綱、高考趨勢，復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試，不盲目拔高。抓基礎(chǔ)，練能力，全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)情和進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強(qiáng)綜合內(nèi)容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練，常做定時(shí)練習(xí)，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的題。

復(fù)習(xí)方法：文科加強(qiáng)記憶，要給時(shí)間看書；理科加強(qiáng)訓(xùn)練，注重演算和過程。指出重點(diǎn)內(nèi)容和章節(jié)，及其中的重點(diǎn)。高度重視學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，引導(dǎo)說明解題思路和應(yīng)試技巧。加強(qiáng)觀察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認(rèn)真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。

5、優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

教學(xué)做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。

6、疏導(dǎo)加施壓，加強(qiáng)心理調(diào)控。

密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點(diǎn)生，找準(zhǔn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，要多進(jìn)行正面教育，誘導(dǎo)加壓。

高三二模報(bào)告范文簡短篇二

3、學(xué)中進(jìn)搏中勝。

4、文明高雅，樂學(xué)善思。

5、不到終點(diǎn)，永不放棄。

6、團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取。

7、樂學(xué)苦思，靈敏創(chuàng)新。

8、嚴(yán)實(shí)活新，勤奮進(jìn)取。

9、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。

10、敢于進(jìn)取，敢于翻新。

11、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

12、直面挑戰(zhàn)，暢享成長。

13、勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)拼搏。

14、讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。

15、認(rèn)真做事，坦蕩為人。

16、讓自己的自己勝過昨天的自己。

17、成功垂青奮斗之人。

18、同心合力，創(chuàng)造輝煌。

19、開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進(jìn)取。

高三二模報(bào)告范文簡短篇三

高三1班：不斷進(jìn)步，力求最好!

高三2班：年輕沒有失敗，只要亮出風(fēng)采!

高三3班：命運(yùn)全在拼擊，奮斗就是希望。

高三4班：創(chuàng)造另一個(gè)新天地。

高三5班：5班的歡樂，無邊無際，5班的風(fēng)采，5班的信念，無堅(jiān)不摧，5班的精彩!

高三6班：心系6班，合作無間，力斬群敵，一覽眾山.

高三7班：荊棘莫不越，光乎華中，耀其中華!

高三8班：和自己比賽。為了明天，超越今天，我們最愉快!

高三9班：頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格!

高三10班：只要不氣餒，奇跡就會(huì)發(fā)生。

高三11班：雙腿走遍中華!

高三12班：堅(jiān)信未來的.明天將屬于我們。

高三13班：為班集體的榮譽(yù)而奮斗!

高三14班：精神的動(dòng)力，源于運(yùn)動(dòng)。

高三15班：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?

高三16(文)：飛翔飛翔飛翔!

高三16(理)：敢愛、敢恨、敢拼、敢闖!

高三17班：17、17，永爭第一!

高三18班：沒有激情就沒有希望，沒有拼搏就沒有成功。

高三19班：虔誠治學(xué)，豁達(dá)泄世，修剪自我。

高三20班：沒有最棒的，只有最好的。

高三21班：只要拼,只要博，成功就在不遠(yuǎn)處。

高三22班：永不言敗，永不退縮!

高三23班：今天，我為華中而驕傲;明天，華中以我而自豪!

高三24班：wearethebest!wearethewonder!

高三25班：積極去拼搏。

高三26班：敢愛、敢恨、敢拼、敢闖，圓夢在26班。

高三二模報(bào)告范文簡短篇四

記憶是座古老的小橋，浮于塵世，任時(shí)間消磨，隨風(fēng)飄逝。林立其上的或許是我們的傷心過往，又抑或是我們的甜美回憶。憶往昔崢嶸歲月，看庭前花開花落，依然深埋心湖。

記憶是奔流的溪水，永往直前，無拘無束，不斷沖刷心靈凈土，不斷積聚力量，準(zhǔn)備下一次更猛烈的沖擊。

記憶是涼爽的風(fēng)，沁人心脾。桂花飄香的季節(jié)里，采集芬芳，擷取甘醇，釀制成四季的精華。

記憶中有你，有我，有他，有快樂，有悲傷。但在回憶里都顯得那么的親切，因?yàn)槟蔷褪俏覀兊娜松?。沒有人能抗拒回憶，自己的，別人的，共同的。

遺失代表曾經(jīng)擁有！

逝去的時(shí)光不再歸來，一切的悲歡離合在煙消云散后顯得異常的飄渺美好，凌駕于記憶之上。我們學(xué)會(huì)了關(guān)懷，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了寬容。

高三了，難免感傷時(shí)光流逝，懷想過去的歡樂時(shí)光。偶爾從書海中抬頭透過薄薄的鏡片看著一黑板的公式和提綱，難免愁怯，突然有種想哭的沖動(dòng)。可我們能抱怨誰？只得咬緊牙關(guān)再一次投身于茫茫書海之中。

深藍(lán)的星空蘊(yùn)藏著多少難解的玄機(jī)？我不知道。未來的命運(yùn)是什么？我也不得而知。每一顆星都是守護(hù)天使，因?yàn)槭ザ兊卯惓ｈ病?/p>

聞著書卷的氣息，潛游于深海之中，我發(fā)現(xiàn)，蔚藍(lán)的天空下的另一個(gè)國度異常的美好。像兒時(shí)得到了最心愛的玩具，帶著單純的喜悅卻又平添了一份成長的感性。

18歲的青春花季里，我們失去了多少？逝去的是往昔。把握現(xiàn)在才是重點(diǎn)。收集美好，品嘗甘甜，拼湊起無悔光明的未來。

高三二模報(bào)告范文簡短篇五

高三二檢已經(jīng)過去，但留給我的經(jīng)驗(yàn)和感悟卻深深地印在了我的心中。這次考試不僅是一次對高三內(nèi)容的檢測，更是一次自我成長和反思的機(jī)會(huì)。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，高三的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有保持長期的學(xué)習(xí)和思考，才能真正地掌握知識(shí)，形成自己的思維體系。這也讓我更加深刻地理解了“學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，而不是一種任務(wù)”的含義。

其次，考試不僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式，更是提高自我認(rèn)知和成長的機(jī)會(huì)。在考試中，我遇到了一些困難和挫折，但正是這些困難和挫折讓我更加深入地反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，從而找到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這種自我反思和自我提高的過程，讓我更加深刻地理解了“學(xué)習(xí)是為了成長，而不是為了應(yīng)付考試”的含義。

最后，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的過程，需要不斷地調(diào)整和改變。在高三的學(xué)習(xí)中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法和策略，比如做筆記、歸納總結(jié)、刷題等等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法都有助于提高學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷地嘗試和調(diào)整，才能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

總之，高三二檢讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，也讓我更加清晰地看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

高三二模報(bào)告范文簡短篇六

高三二檢是高中生活中的一大事件，它是第二次模擬考試，也是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平和應(yīng)試能力的重要指標(biāo)。因此，對于高三學(xué)生來說，高三二檢是一次重要的檢驗(yàn)和提升自己綜合實(shí)力的機(jī)會(huì)。我也參加了這次高三二檢，收獲了許多不僅僅是成績的東西。

第二段：自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度的提升。

高三二檢讓我對自己有了更明確的認(rèn)知。在備考期間，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，如拖延癥和學(xué)習(xí)態(tài)度上的不夠認(rèn)真。通過這次二檢，我明白了自己的不足，并開始采取積極的行動(dòng)來改變。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，不再拖延學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我從自我認(rèn)知的角度審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了只有持續(xù)努力和專注才能在高考中取得好成績。這次二檢讓我懂得了對自己負(fù)責(zé)，更加認(rèn)真地對待學(xué)業(yè)，充實(shí)了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧的提升。

通過高三二檢，我也提高了學(xué)習(xí)方法和技巧的能力。在備考期間，我深感時(shí)間緊迫，知識(shí)的廣度和深度有限，因此我開始研究和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法和技巧。我開始注重歸納總結(jié)，將大量的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，以便更好地記憶和理解。我還重視做題訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)，鞏固和提升自己的應(yīng)試技能。同時(shí)，我也利用電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些方法和技巧的運(yùn)用，讓我在高三二檢中取得了較好的成績，并為未來的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：心理狀態(tài)和抗壓能力的提升。

高三二檢是一次對學(xué)生心理狀態(tài)和抗壓能力的大考驗(yàn)。面對高強(qiáng)度的備考和壓力，我感到了焦慮和緊張。但是通過這次二檢，我逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，提升了自己的抗壓能力。我學(xué)會(huì)了正確對待挫折和失敗，不再沉湎于自憐和消極情緒中，而是積極面對，尋找問題的解決辦法。我開始學(xué)會(huì)放松自己，調(diào)整好心態(tài)，保持良好的身心狀態(tài)。這種心理狀態(tài)的調(diào)整和抗壓能力的提升，讓我能夠更好地應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)，從容面對考試。

第五段：未來規(guī)劃和總結(jié)。

高三二檢不僅給我提供了檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，也讓我對未來有了更明確的規(guī)劃。通過這次二檢，我了解到自己的不足，并且努力改正，提升自己的能力。在備考過程中，我逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，并提高了自己的心理素質(zhì)。這次二檢讓我明白了高考的重要性和必要性，也提醒我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持努力，勝利一定屬于自己。

總之，高三二檢是一次重要的學(xué)習(xí)和成長歷程。通過這次經(jīng)歷，我對自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)習(xí)方法和技巧的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。這次二檢為我未來的高考和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我會(huì)繼續(xù)努力不懈，追求更好的成績和未來。

高三二模報(bào)告范文簡短篇七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一群游客，從景區(qū)出來，臉上綻放著欣賞奇峰異景帶來的快樂。來不及歇息，又興致勃勃地在景區(qū)門口挑選起各種各樣的石頭。

一位手拿圓潤河卵石的游客對另一位游客說：“看你選的盡是奇形怪狀的石頭，太難看!”那位游客卻高興地說：“正因?yàn)楦鞑幌嗤?，才能制成?dú)特的盆景啊!”他反駁說：“我的石頭大小均勻，光潔圓潤，它們和諧相處，多么美好!”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【作文范文】。

在這個(gè)講究系統(tǒng)化的時(shí)代，在這個(gè)追求規(guī)范化的地方，請?jiān)试S我告訴這個(gè)世界：各不相同皆為美，百花齊放才作春。

各不相同，鑄就異彩紛呈。但凡對美術(shù)有所鑒賞的人，都不會(huì)對達(dá)芬奇的《最后的晚餐》有所陌生吧?畫面上，盤前的燭光照在每張生動(dòng)的臉上，有為師者面對命運(yùn)說出自己被出場后的坦然與無奈，更有前十二門徒的或悲傷、或關(guān)切、或焦急、或怒唱。十四個(gè)人，便有著十四副不一樣的面孔與表情。整幅畫面猶如真實(shí)再現(xiàn)于眼前一般……但是，若十三門徒一同面無表情聽著老師面無表情述說著被出賣的消費(fèi)，若他們同款衣物，配以同款表情坐于桌前，你還能稱它為《最后的晚餐》嗎?你還會(huì)為他們?nèi)绯鲆晦H的表情和動(dòng)作所傾倒嗎?名畫的.地位與價(jià)值，固然是與其時(shí)代主流密不可分的，可它真正的價(jià)值，依舊在于畫面上的各不相同與豐富多樣。

游客選著奇形怪狀的石頭，因?yàn)樗鼈兏鞑幌嗤?，所以才可用它們制成樣式?dú)特的盆景。

正如當(dāng)今的我們，可以清楚地感受到一排排整齊劃一、樣式相同的建筑從未帶給過我們?nèi)魏蚊栏小?/p>

高三二模報(bào)告范文簡短篇八

請自選作品，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字文章，表達(dá)你的感悟、思考。

【作文范文】。

還歷史以嚴(yán)肅，還戰(zhàn)爭以殘酷。

抗日戰(zhàn)場上的槍聲和硝煙仍未散去。幾十年過去，留在人們心中的應(yīng)早已從憤怒與仇恨轉(zhuǎn)化為對歷史的深思，對國恥的反省，以及對未來的展望。然而中國的文藝市場上卻產(chǎn)生了一批“抗日神劇”，僅映出一種將屈辱的歷史娛樂化的傾向。但我想說，歷史從不是“任人打扮的小姑娘”，請還歷史以嚴(yán)肅，還戰(zhàn)爭以殘酷。

抗日劇其實(shí)由來已久?！兜氐缿?zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》等經(jīng)典影片、文學(xué)作品伴隨著父輩的成長，給了他們最初的愛國主義教育。拋去技術(shù)水平所限，早期的抗劇制作可謂精心，脫胎于小說的劇本也歷經(jīng)打磨。英雄形象雖有平面化之嫌，卻也是一種正面積極的引導(dǎo)，總體看來是用心之作。

如今的抗日劇竟依托高科技的特效制作出“手撕鬼子”“手槍射飛機(jī)”等場面，這在我們這些已有獨(dú)立思想的觀眾看來自然是一笑而過，但這對于還處于啟蒙階段的小朋友而言，是否是一種嚴(yán)重的誤導(dǎo)?給他們造成“戰(zhàn)爭很有趣”的印象?如此想來，這實(shí)在是令人后怕。

其實(shí)中國的戰(zhàn)爭劇對于戰(zhàn)場殘酷的刻畫一直是輕描淡寫，有意弱化的?！墩却蟊鸲鳌分虚_場便是慘烈的`諾班底登陸的場景。坐著小艇的新兵，上一秒鐘還在勤問胸前的十字架祈求上帝保佑，下一秒便被流彈擊中了眉心;士兵們紛紛跳入海中企圖逃生，卻沒想被攝入水中的子彈打死……奧馬哈海灘幾分鐘內(nèi)便被染成血紅，殘肢斷臂零落著。真實(shí)的戰(zhàn)爭勢必比電影中的還令人膽寒，而這樣呈現(xiàn)出來的作品會(huì)讓人被震懾于眼前的殘酷與慘烈，從而激發(fā)起對和平生活的珍惜，這才是戰(zhàn)爭片的目的——描寫戰(zhàn)爭是為了反對戰(zhàn)爭;還戰(zhàn)爭以殘酷才能還和平以寶貴。

文化一旦進(jìn)入市場化便必然會(huì)被利益、金錢而左右，日趨娛樂化。在批評無良的導(dǎo)演、編劇不尊重歷史，不還原戰(zhàn)爭，唯利是圖的同事，我們也欣喜地看到公眾對于“神劇”的口誅筆伐，這出于一種對歷史的鄭重與對戰(zhàn)爭的反思。

抗戰(zhàn)作品，不論是影視、歌曲或是小說、文學(xué)，都不是一種單純的娛樂與消遣，它們應(yīng)更多從“娛樂公器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔幕嫫鳌薄?/p>

是的，戰(zhàn)爭已過去了70年，但硝煙并未散去，警鐘依舊長鳴。如何在人們心中種下和平的種子?請還歷史以嚴(yán)肅，還戰(zhàn)爭以殘酷。