民間戲曲推廣文案范文匯總 民間戲曲推廣文案范文匯總表(8篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選民間戲曲推廣文案范文匯總一

現(xiàn)對(duì)我校這學(xué)期來(lái)戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設(shè)的。

戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。通過(guò)這學(xué)期的努力 ，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

隨著此項(xiàng)工作的深入開(kāi)展，凡是參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識(shí)到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會(huì)上營(yíng)造良好的氛圍，喚起全民意識(shí)，為此，在這學(xué)期的工作中，我校組織 教師根據(jù)實(shí)際，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極組織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的友誼，為學(xué)校工作打開(kāi)了新局面。

在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時(shí)，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來(lái)，收集老百姓對(duì)學(xué)校工作的各項(xiàng)意見(jiàn)和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可，無(wú)形之中提升了學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)，為更好地開(kāi)展戲劇曲藝文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動(dòng)了全社會(huì)挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開(kāi)展戲劇曲藝文化進(jìn)校園既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生，改善了條件。

在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，吸引了一大批學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)中，同時(shí)，在活動(dòng)中，我們根據(jù)工作需要，我們適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，成立了資料收集整理組，這個(gè)小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)辟了捷徑，通過(guò)廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力。

二、存在的問(wèn)題

1、教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)。

開(kāi)展此項(xiàng)工作，絕大多數(shù)時(shí)間教師是利用課外時(shí)間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒(méi)有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。不能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2、老百姓時(shí)間緊

傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人 ，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)工作。

三、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂(lè)，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開(kāi)展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時(shí)間，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜騽∏囄幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓?xiě)騽∏囄幕璨灰蛉藛T的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開(kāi)展民族音樂(lè)的編輯。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平。

將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，最主要的是要走出校門(mén)，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開(kāi)展戲劇曲藝文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

精選民間戲曲推廣文案范文匯總二

為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)全縣戲曲振興發(fā)展，完成戲曲進(jìn)校園，形成課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn)，學(xué)校教育和社會(huì)教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進(jìn)校園”工作實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)戲劇曲藝文化的工作進(jìn)行階段總結(jié)如下：

(一)配合縣壯劇團(tuán)，加大宣傳民族文化力度。

201x年5月27日，xx縣壯劇團(tuán)到我校“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)演出。拉開(kāi)了我校戲曲進(jìn)校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)方案。

7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)討論關(guān)于進(jìn)行校園文化建設(shè)的會(huì)議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，計(jì)劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，惜憐時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)效家鄉(xiāng)和祖國(guó)的雄心斗志。

(三)分階段進(jìn)行：第一階段：201x年7――9月

學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)層面入手開(kāi)展調(diào)研，對(duì)已有的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視，找出學(xué)校的主要問(wèn)題點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。

(四)存在的問(wèn)題：教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)。

開(kāi)展此項(xiàng)工作，圖音教師大多是利用課外時(shí)間，教學(xué)任務(wù)緊，沒(méi)有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，還不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。但也有一部分孩子對(duì)壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂(lè)展示會(huì)”演出，孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評(píng)。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺(tái)，步伐、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂(lè)展示會(huì)”演出的六年級(jí)學(xué)生羅舒尹說(shuō)道：“從一開(kāi)始接觸壯劇我就對(duì)它產(chǎn)生了非常大的興趣，在學(xué)習(xí)排練了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實(shí)它的每每一出戲的背后都蘊(yùn)含一個(gè)故事，而且我越來(lái)越被這些故事吸引，以后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

(五)下一步的打算。

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂(lè)，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開(kāi)展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜騽∏囄幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓?xiě)騽∏囄幕璨灰蛉藛T的流逝而消失。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，讓壯劇走進(jìn)音樂(lè)課堂，增加壯劇的一些唱段與基本知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛(ài)自己民族的文化，走進(jìn)尋常百姓家，讓更多的孩子家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承，應(yīng)從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。舞臺(tái)上傳來(lái)余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂(lè)唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅(jiān)信，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶，定會(huì)在社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來(lái)發(fā)展的春天。

精選民間戲曲推廣文案范文匯總?cè)?/h3>

(一)借條中借貸一方的名字出現(xiàn)同音字

在借條中，出現(xiàn)同音字也特別的常見(jiàn)。常見(jiàn)的有“小”和“曉”、“兵”和“斌”、“楊”和“揚(yáng)”等等，因?yàn)槊种械耐糇謱?dǎo)致民間借貸案無(wú)法順利進(jìn)行的案例也比比皆是。主要存在以下兩種情形：

第一種情形：張某向陳某借款30000元后消失，陳某遂起訴張某。起訴狀送達(dá)時(shí)發(fā)現(xiàn)張某的名字不符，隨后發(fā)現(xiàn)此人意向多人借款，均署名“張x斌”，實(shí)際上其身份姓名為“張x兵”。

第二種情形：李某向朋友謝景文借款5000元.署名時(shí)李某存心將“謝景文”寫(xiě)為“謝井文”。還款期到后方前去索債可李某以從未向方借款為由拒還，謝景文持借條將其告上法院。

(二)借條中借貸一方的名字為日常習(xí)慣稱謂

出借人與借款人可能關(guān)系密切，或是親友關(guān)系，借款時(shí)很容易將日常習(xí)慣稱謂(小名、外號(hào)、綽號(hào)等)寫(xiě)入借條。有的借條中有姓無(wú)名或者有名無(wú)姓，以為朋友圈子里大家都知道這個(gè)稱呼就是此人，在書(shū)寫(xiě)借條時(shí)也沒(méi)有很在意，但在法律上是無(wú)法明顯區(qū)分的。

因?yàn)樾彰且蝗藚^(qū)別于其他人的重要標(biāo)志，姓名具有完整性，在書(shū)寫(xiě)借條時(shí)，有姓無(wú)名或有名無(wú)姓，都容易導(dǎo)致時(shí)間一長(zhǎng)，因?qū)Ψ劫囐~而發(fā)生糾紛。萬(wàn)一借款人逾期還款，出借人想到法院起訴，往往因債權(quán)、債務(wù)人不明確，使出借人花更多時(shí)間證明雙方存在借貸糾紛。

(三)借條中借貸一方的名字為讀音一致的方言

中國(guó)地廣人多，幾乎每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，每個(gè)地方都有自己的方言。

在筆者所處的基層法院，是屬于客家語(yǔ)言，很多音都不加區(qū)分，特別是在生活中比較常見(jiàn)的“黃”和“王”，在客家語(yǔ)言中都讀“王”。

在民間借貸中，也有出現(xiàn)過(guò)這類案例，出借人為黃某，借款人在書(shū)寫(xiě)借條時(shí)將“黃某”寫(xiě)為了“王某”，出借人當(dāng)時(shí)也沒(méi)有注意，在借款人遲遲沒(méi)有還款的情況下，出借人持著這張借條將借款人訴至人民法院，由此引發(fā)了黃某是否是借貸當(dāng)事人的爭(zhēng)議。相比之前的兩種名字錯(cuò)誤，這種方言差異引發(fā)的名字錯(cuò)誤，其舉證和法律認(rèn)定更加復(fù)雜。

以上幾類案件審理較為麻煩，原告人需提供證據(jù)證明兩個(gè)姓名為同一人。若無(wú)法證明兩個(gè)姓名為同一人，對(duì)方又否認(rèn)借款行為的情況下，法院審理時(shí)將認(rèn)為雙方存在借貸合同關(guān)系證據(jù)不足，駁回原告人的訴訟請(qǐng)求。

借條中名字錯(cuò)誤的法律救濟(jì)途徑(一)降低門(mén)檻，法官全面、細(xì)致的審查案情

1、立案時(shí)降低門(mén)檻，嚴(yán)格實(shí)行立案登記制

在當(dāng)事人持著名字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的借條向法院提起訴訟時(shí)，只要符合民事訴訟法第一百一十九條規(guī)定，原告是與本案有直接利害關(guān)系的公民、法人和其他組織，有明確的被告，有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)、理由，屬于人民法院受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。法院就應(yīng)當(dāng)?shù)怯浟福o予當(dāng)事人進(jìn)入訴訟程序的機(jī)會(huì)，并闡明訴訟中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓當(dāng)事人對(duì)訴訟有充分的心理準(zhǔn)備。

2、法庭審理中，法官應(yīng)利用經(jīng)驗(yàn)法則，全面、客觀的審查案件

最高人民法院在20xx年4月1日實(shí)施的《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第六十四條：“審判人員應(yīng)當(dāng)依照法定程序，全面客觀地審核證據(jù)，依據(jù)法律的規(guī)定，遵循法官職業(yè)道德，運(yùn)用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)證據(jù)有無(wú)證明力和證明力大小獨(dú)立進(jìn)行判斷，并公開(kāi)判斷的理由和結(jié)果?！?/p>

法官在審理這類糾紛時(shí)要全面、客觀的審查案件。當(dāng)借貸關(guān)系出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)，法官應(yīng)全面的審查案件，了解借貸雙方的真實(shí)情況，特別是在大額借貸中，應(yīng)了解出借人的收入狀況，是否有能力提供借款;通過(guò)對(duì)借款人的筆跡鑒定，確認(rèn)是否是借款人出具的借條，以全面、辯證、聯(lián)系的眼光看待證據(jù)，要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，維護(hù)當(dāng)事人的合法利益。

(二)出借人承擔(dān)舉證責(zé)任，需證明兩個(gè)姓名為同一人，以證明雙方借貸關(guān)系的存在

根據(jù)誰(shuí)主張誰(shuí)舉證的原則，交付借款的舉證責(zé)任應(yīng)當(dāng)由原告承擔(dān)。出借人對(duì)自己提出的訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)有責(zé)任提供證據(jù)加以證明，沒(méi)有證據(jù)或者不足以證明當(dāng)事人的事實(shí)主張的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果。當(dāng)借條中一方當(dāng)事人的名字與其身份證上的姓名不一致時(shí)，出借人就有責(zé)任提供證據(jù)證明這兩個(gè)姓名為同一人。

當(dāng)借條名字與借款人的實(shí)際名字不一致時(shí)，如果借條名字是借款人的曾用名、小名，可通過(guò)借款人所在派出所、居(村)委會(huì)出具一張證明，證明此人即是彼人。如果有見(jiàn)證人在場(chǎng)，出借人可以找見(jiàn)證人作證，以證明這兩個(gè)姓名是同一人，以此來(lái)認(rèn)定借貸關(guān)系的存在。若沒(méi)有見(jiàn)證人，借款人又不承認(rèn)借貸關(guān)系的存在，法院受理后，原告可申請(qǐng)筆跡鑒定，證明此借條的簽名出自借款人之手，以證明借條的真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性。

(三)出借人可以實(shí)際履行的憑證來(lái)證明與借款人的借貸關(guān)系

除借據(jù)外，還必須有實(shí)際交付借款的行為，合同才能生效。借條僅是合同成立的依據(jù)，合同生效與否需要原告繼續(xù)舉證，因此原告應(yīng)當(dāng)就其向被告交付了錢(qián)款舉證，在借貸關(guān)系中，最好通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬的方式來(lái)交付，當(dāng)發(fā)生糾紛時(shí)，可以銀行轉(zhuǎn)賬憑證來(lái)證明這借貸合同的成立;也可要求朋友作為見(jiàn)證人，以證明借貸關(guān)系的實(shí)現(xiàn)。

三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)借條，最大限度的維護(hù)自身合法權(quán)益

借款常常在熟人之間進(jìn)行，通?？咳伺c人之間的信任來(lái)維系，借據(jù)的書(shū)寫(xiě)有時(shí)并不規(guī)范，借款人、保證人、見(jiàn)證人的身份往往比較模糊。一旦借款一方經(jīng)濟(jì)惡化，或者不誠(chéng)信，不按時(shí)還款，就會(huì)引發(fā)借貸糾紛。

那么，一張正規(guī)的借條應(yīng)包含哪幾個(gè)部分?如何寫(xiě)借條才能避免糾紛，最大限度地維護(hù)債權(quán)債務(wù)雙方的合法權(quán)益?

一是名稱。應(yīng)寫(xiě)明“借條”而非“欠條”或是“收條”。

二是當(dāng)事人。應(yīng)寫(xiě)清借款人和出借人的法定全名并寫(xiě)明身份證號(hào)碼，千萬(wàn)不要寫(xiě)昵稱或者綽號(hào)。

三是金額。應(yīng)寫(xiě)清借款金額，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額，并確保雙方一致，如不一致法律規(guī)定以大寫(xiě)為準(zhǔn)。

四是時(shí)間。一般應(yīng)寫(xiě)清與借款有關(guān)的時(shí)間期限，包括借款時(shí)間和還款期限。

五是利息。如雙方約定了借款利息，就應(yīng)該在借條中用文字予以明確，并保證約定的利率不得違反法律規(guī)定。

六是簽名。應(yīng)由借款者本人親自簽名并加按手印，留下聯(lián)系方式。七是語(yǔ)言文字。借條的書(shū)寫(xiě)要清晰，同時(shí)為了避免歧義，一定要考慮文字、語(yǔ)句有無(wú)歧義。

八是擔(dān)保。為維護(hù)借款安全，可以考慮讓對(duì)方提供相應(yīng)擔(dān)保，如提供抵押或保證人擔(dān)保：即便不提供擔(dān)保，也可以考慮有兩個(gè)無(wú)利害關(guān)系的第三人擔(dān)任見(jiàn)證人，并在借條上簽名。法律關(guān)于抵押權(quán)的成立有特殊規(guī)定，如房地產(chǎn)抵押必須到主管部門(mén)登記，拿著借款人房產(chǎn)證不產(chǎn)生抵押效力。

九是交款證明。民間借貸在法律上屬于實(shí)踐性合同，即款項(xiàng)的實(shí)際交付才能使借貸關(guān)系生效。一般來(lái)說(shuō)，借條足以證明借款的發(fā)生.但為了防止不必要的糾紛，應(yīng)保留出借人給借款人交付款項(xiàng)的證明，如少量借款直接以現(xiàn)金交付的，可在借條上載明“借款人已收到該款項(xiàng)”;以銀行轉(zhuǎn)賬等有記錄憑證方式交付的，應(yīng)保管好該憑證。

精選民間戲曲推廣文案范文匯總四

貸款方： 借款方： 保證人：

借款方為進(jìn)行生產(chǎn)(或經(jīng)營(yíng)活動(dòng))，向貸款方申請(qǐng)借款，并聘請(qǐng) 作為保證人，經(jīng)雙方協(xié)商，特訂立本合同，以便共同遵守。

第一條：本貸款為借貸雙方和保證人共同協(xié)商的民間貸款;

第二條：本貸款用于借款方的個(gè)人經(jīng)營(yíng)活動(dòng);

第三條：借款金額為人民幣(大寫(xiě)) 萬(wàn)元整。

第四條：借款利率為 利息，即月利率為 %，年利率 %;

第五條：借款期限為壹年(二〇 年 月 日至二〇 年 月 日)，逾期按月利率 %計(jì)算;

第六條：還款方式為到期本息一次結(jié)清。即二〇 年 月 日借款方一次性還給貸款方本息 共計(jì) 人 民 幣(大寫(xiě)) 萬(wàn)元整;

第七條：保證條款 1、借款方必須按照借款合同規(guī)定的用途使用借款，不得用借款進(jìn)行違法活動(dòng)。2、借款方必須按照合同規(guī)定的期限還本付息。3、借款方有義務(wù)接受貸款方的檢查、 監(jiān)督貸款的使用情況， 了解借款方的計(jì)劃執(zhí)行、經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)活動(dòng)、物資庫(kù)存等情況。4、保證人擔(dān)保有

向借貸雙方追償?shù)臋?quán)利，借貸雙方有義務(wù)對(duì)保證人進(jìn)行償還。

第八條：違約責(zé)任 1、借款方如逾期不還借款，貸款方有權(quán)追回借款，并按 利息加收罰息。2、貸款方中途不得收要本息，如違約應(yīng)與加收借款方的罰息相同計(jì)算。

第九條：解決合同糾紛的方式：執(zhí)行本合同發(fā)生爭(zhēng)議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方同意向人民法院起訴。

第十條：任何一方當(dāng)事人不得擅自變更或解除合同。當(dāng) 事人一方要求變更或解除本借款合同時(shí)，應(yīng)及時(shí)采用書(shū)面形式通知其他當(dāng)事人，并達(dá)成書(shū)面協(xié)議。本合同變更或解除之后，借款方已占用的借款和應(yīng)付的利息，仍應(yīng)按本合同的規(guī)定償付。

本合同一式三份，貸款方、借款方、保證方各執(zhí)一份。

貸款方：(簽字) 電話號(hào)碼：

借款方：(簽字) 電話號(hào)碼：

保證方：(簽字) 電話號(hào)碼：

精選民間戲曲推廣文案范文匯總五

答辯人：王________住所：____市____街道身份證號(hào)碼：____________ 電話：____________

委托代理人：錢(qián)________ ____律師事務(wù)所律師

因原告馬某某訴答辯人民間借貸糾紛一案，現(xiàn)依據(jù)事實(shí)與法律，答辯人提交答辯意見(jiàn)如下：

一、原告未在借條約定的保證期間要求答辯人承擔(dān)保證責(zé)任，答辯人應(yīng)免除保證責(zé)任。

借據(jù)顯示借款發(fā)生于20____年3月3日，約定20____年4月2日一次性歸還，保證期限至借款期限屆滿后兩年止，即20____年4月1日止;而本案起訴時(shí)間是________年6月7日，已超出保證期限兩年。根據(jù)《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》第二十五條第二款規(guī)定：在合同約定的保證期間和前款規(guī)定的保證期間，債權(quán)人未要求保證人承擔(dān)保證責(zé)任的，保證人免除保證責(zé)任。故原告未在約定的保證期間要求答辯人承擔(dān)保證責(zé)任，答辯人免除保證責(zé)任。

二、原告起訴又撤訴的行為，并不能認(rèn)定原告已向答辯人要求承擔(dān)保證責(zé)任。

原告提交的浙江省嵊州市人民法院20____紹嵊甘商初字第53號(hào)民事裁定書(shū)顯示：“原告馬某某未按本院通知在七日內(nèi)預(yù)交訴訟費(fèi)，又未提出司法救助申請(qǐng)，依照《訴訟費(fèi)用交納辦法》第二十二條第四款之規(guī)定，裁定本案按撤訴處理?！笔聦?shí)上，答辯人對(duì)于原告起訴又撤訴的行為毫不知情，更沒(méi)有收到起訴狀副本，該行為不符合法律規(guī)定的“要求承擔(dān)保證責(zé)任”的表現(xiàn)形式。首先，《擔(dān)保法》規(guī)定了一般保證保證人有先訴抗辯權(quán)，債權(quán)人必須在保證期間先對(duì)債務(wù)人提起訴訟或仲裁，然后從判決或者仲裁裁決生效之日起，開(kāi)始計(jì)算保證合同的訴訟時(shí)效。法律并沒(méi)有規(guī)定連帶保證要求承擔(dān)保證責(zé)任必須采用訴訟或仲裁的形式。本案是連帶擔(dān)保責(zé)任，原告無(wú)需一定要用起訴的方式要求保證人承擔(dān)保證責(zé)任。其次，原告起訴又撤訴的行為，說(shuō)明原告要求答辯人承擔(dān)保證責(zé)任并不是她的`真實(shí)意思。因?yàn)槿魏稳硕贾婪ㄔ菏芾戆讣且栽V訟費(fèi)的繳納(或者獲到法院的減免)為前提的，原告無(wú)故不繳訴訟費(fèi)的行為只能導(dǎo)致撤訴的結(jié)果。原告明知而為之，所以要求答辯人承擔(dān)保證責(zé)任并不是她的真實(shí)意思。最后，從效力的角度，原告雖然向法院起訴，但答辯人沒(méi)有接到法院的通知，也沒(méi)有收到起訴狀副本，原告的“要求”并沒(méi)有有效地傳遞到答辯人，這樣的起訴當(dāng)然沒(méi)有法律上的效力。所以原告這種起訴又撤訴的行為不能認(rèn)定為原告已向答辯人要求承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任。

三、關(guān)于訴訟時(shí)效中斷的規(guī)定不適用本案。

《擔(dān)保法解釋》第三十一條：保證期間不因任何事由發(fā)生中斷、中止、延長(zhǎng)的法律后果?！稉?dān)保法解釋》第三十四條第二款：連帶責(zé)任的債權(quán)人在保證期間屆滿前要求保證人承擔(dān)保證責(zé)任的，從債權(quán)人要求保證人承擔(dān)保證責(zé)任之日起，開(kāi)始計(jì)算保證合同的訴訟時(shí)效。原告在保證期間始終未曾要求答辯人承擔(dān)保證責(zé)任，故根本不存在訴訟時(shí)效的問(wèn)題，更談不上訴訟時(shí)效的中斷。

綜上，答辯人請(qǐng)求人民法院駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

此致

____市____區(qū)人民法院

答辯人：________

二〇____年____月____日

精選民間戲曲推廣文案范文匯總六

答辯人:王、蔡x

答辯人就被答辯人起訴民間借貸糾紛一案，現(xiàn)提出以下答辯意見(jiàn)：

一、被答辯人在訴狀中所述不實(shí)，不實(shí)之處有以下幾點(diǎn)： 1、20xx年11月23日答辯人與被答辯人雙方簽訂借款協(xié)議后，被答辯人是通過(guò)中國(guó)工商銀行轉(zhuǎn)賬的方式，從戶名叫盧，賬戶號(hào)為6222x5的賬戶上轉(zhuǎn)至62賬戶上20萬(wàn)元，之后被答辯人在其工作的成都投資有限公司辦公室將27500現(xiàn)金交給答辯人，口頭說(shuō)將其余22500元作為第一個(gè)月的利息先予扣除，并讓答辯人手寫(xiě)了一張借條一張收條，收條內(nèi)容是收到現(xiàn)金25萬(wàn)元。因此根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》第二百條，答辯人實(shí)借的本金應(yīng)按227500計(jì)算。

2、被答辯人與答辯人最初約定的利息不是銀行同期貸款利率四倍，而是月九分的高利息，答辯人于20xx年12月22日和20xx年1月23日分別按九分利息還了兩次單筆22500元后，與被答辯人協(xié)商，答辯人同意將利息降低到月息八分，此后答辯人按八分月息，即每月20xx0元開(kāi)始還款。

3、答辯人沒(méi)有拒不履行還款義務(wù)，答辯人在實(shí)際獲得借款后的一個(gè)月即從20xx年12月22日起就開(kāi)始按月九分和月八分還息，在20xx年12月22至20xx年12月9日期間，分十六次累計(jì)將23萬(wàn)元打至被答辯人要求匯入的盧興根的工商銀行賬號(hào)上。20xx年1月27日因答辯人經(jīng)濟(jì)緊張，距離上次還錢(qián)49天都沒(méi)有還錢(qián)，被答辯人便主動(dòng)聯(lián)系答辯人王，答應(yīng)再借給答辯人10萬(wàn)元，條件是將借到的，答辯人收到該款時(shí)馬上按要求將其中5萬(wàn)元轉(zhuǎn)入被答辯人徐x的賬戶。

二、因最初被答辯人關(guān)于借款利息的約定超過(guò)同期銀行貸款利率四倍，所以該筆借款利息應(yīng)按同期銀行貸款利率四倍計(jì)算，答辯人在按九分、八分月息還款時(shí)多還的利息應(yīng)算至償還本金，并且每次計(jì)算利息時(shí)也應(yīng)以扣除已還款后的本金為基礎(chǔ)。20xx年11月23日中國(guó)人民銀行公布的貸款年利率為6%，四倍的月利率則為2%，本金為227500元，至20xx年1月27日止，答辯人累計(jì)還款280000元，而至該日，答辯人所欠被答辯人連本帶息僅為262298.59元，答辯人不僅歸還了被答辯人全部借款，還多還了17701.41元。(答辯狀后附計(jì)算過(guò)程)

三、被答辯人約定的違約金不符合法律規(guī)定，不應(yīng)予以支持。 四、20xx年3月20日左右，被答辯人徐x找到答辯人王要求其繼續(xù)還錢(qián)，因答辯人當(dāng)時(shí)沒(méi)有錢(qián)，被答辯人便要求其寫(xiě)下兩張欠條，一張數(shù)額60000元，一張數(shù)額33000元，用來(lái)抵做涉案借款的利息。上述欠條是建立在高利貸基礎(chǔ)上的，答辯人已于20xx年1月27日還清借款，所以上述欠條所載的債務(wù)是子虛烏有的。

五、答辯人于20xx年末在網(wǎng)上查到成都投資擔(dān)保有限公司可以貸款，于是聯(lián)系到名為盧x的經(jīng)理，因盧x指派徐x一起承辦答辯人的借貸業(yè)務(wù)，所以答辯人才認(rèn)識(shí)被答辯人徐x。放款、還款時(shí)用盧賬號(hào)也是盧x和徐x要求的，而答辯人從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或聯(lián)系過(guò)盧興根此人。被答辯人拒絕承認(rèn)答辯人用盧興根的賬號(hào)還款意圖很明顯，因?yàn)樽鳛閷I(yè)的放貸人員，被答辯人明知九分八分月利息屬于違法的高利貸，法院一定不會(huì)支持，所以其采用說(shuō)謊隱瞞的方法拒不承認(rèn)答辯人已還款。

綜上所述，被答辯人和其背后的投資公司采用說(shuō)謊隱瞞真相的手段企圖鉆法律的空子，利用訴訟侵占答辯人的合法財(cái)產(chǎn)，這種行為應(yīng)當(dāng)?shù)玫絿?yán)厲制止，否則受到侵害的將遠(yuǎn)不止答辯人。為了維護(hù)法律的尊嚴(yán)和答辯人的合法權(quán)益，期貴院依法公正審理。

此致

xx區(qū)人民法院

答辯人：

20xx年七月十五日

精選民間戲曲推廣文案范文匯總七

戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把戲劇曲藝文化引進(jìn)校園，不僅是對(duì)戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。

現(xiàn)對(duì)我校這學(xué)期來(lái)戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設(shè)的。

戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家，弘揚(yáng)民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。通過(guò)這學(xué)期的努力 ，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

隨著此項(xiàng)工作的深入開(kāi)展，凡是參與此項(xiàng)活動(dòng)的老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識(shí)到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會(huì)上營(yíng)造良好的氛圍，喚起全民意識(shí)，為此，在這學(xué)期的工作中，我校組織 教師根據(jù)實(shí)際，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極組織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、增進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的友誼，為學(xué)校工作打開(kāi)了新局面。

在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合，在訪查，深挖的同時(shí)，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來(lái)，收集老百姓對(duì)學(xué)校工作的各項(xiàng)意見(jiàn)和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可，無(wú)形之中提升了學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)，為更好地開(kāi)展戲劇曲藝文化進(jìn)校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動(dòng)了全社會(huì)挖掘，傳承保護(hù)優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開(kāi)展戲劇曲藝文化進(jìn)校園既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生，改善了條件。

在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，吸引了一大批學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)中，同時(shí)，在活動(dòng)中，我們根據(jù)工作需要，我們適時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，成立了資料收集整理組，這個(gè)小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)辟了捷徑，通過(guò)廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進(jìn)行校本研修的能力。

二、存在的問(wèn)題

1、教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)。

開(kāi)展此項(xiàng)工作，絕大多數(shù)時(shí)間教師是利用課外時(shí)間，教師都是兼職的，教學(xué)任務(wù)緊，沒(méi)有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。不能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2、老百姓時(shí)間緊

傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人 ，作為老百姓與教師，作息時(shí)間是不盡相同的，他們沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)工作。

三、下一步的打算

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂(lè)，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開(kāi)展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時(shí)間，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜騽∏囄幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓?xiě)騽∏囄幕璨灰蛉藛T的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開(kāi)展民族音樂(lè)的編輯。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時(shí)計(jì)劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平。

將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，單靠教師在師范院校學(xué)的那點(diǎn)兒知識(shí)是不夠的，在此活動(dòng)中，最主要的是要走出校門(mén)，走進(jìn)村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的要將民間藝人請(qǐng)進(jìn)校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師，這才有助于在校園內(nèi)開(kāi)展戲劇曲藝文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

精選民間戲曲推廣文案范文匯總八

為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)全縣戲曲振興發(fā)展，完成戲曲進(jìn)校園，形成課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn)，學(xué)校教育和社會(huì)教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進(jìn)校園”工作實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)戲劇曲藝文化的工作進(jìn)行階段總結(jié)如下：

(一)配合縣壯劇團(tuán)，加大宣傳民族文化力度。

201x年5月27日，xx縣壯劇團(tuán)到我校“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)演出。拉開(kāi)了我校戲曲進(jìn)校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)方案。

7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)討論關(guān)于進(jìn)行校園文化建設(shè)的會(huì)議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，計(jì)劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，惜憐時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)效家鄉(xiāng)和祖國(guó)的雄心斗志。

(三)分階段進(jìn)行：第一階段：201x年7――9月

學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)層面入手開(kāi)展調(diào)研，對(duì)已有的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視，找出學(xué)校的主要問(wèn)題點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。

(四)存在的問(wèn)題：教師時(shí)間緊，階段性任務(wù)強(qiáng)。

開(kāi)展此項(xiàng)工作，圖音教師大多是利用課外時(shí)間，教學(xué)任務(wù)緊，沒(méi)有多少業(yè)余時(shí)間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，還不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。但也有一部分孩子對(duì)壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂(lè)展示會(huì)”演出，孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評(píng)。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺(tái)，步伐、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂(lè)展示會(huì)”演出的六年級(jí)學(xué)生羅舒尹說(shuō)道：“從一開(kāi)始接觸壯劇我就對(duì)它產(chǎn)生了非常大的興趣，在學(xué)習(xí)排練了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實(shí)它的每每一出戲的背后都蘊(yùn)含一個(gè)故事，而且我越來(lái)越被這些故事吸引，以后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

(五)下一步的打算。

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好民族音樂(lè)，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開(kāi)展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，抓緊收集原始資料，因?yàn)槭煜騽∏囄幕亩鄶?shù)是年越古稀之人，讓?xiě)騽∏囄幕璨灰蛉藛T的流逝而消失。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園，對(duì)教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間文化，讓壯劇走進(jìn)音樂(lè)課堂，增加壯劇的一些唱段與基本知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛(ài)自己民族的文化，走進(jìn)尋常百姓家，讓更多的孩子家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承，應(yīng)從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。舞臺(tái)上傳來(lái)余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂(lè)唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅(jiān)信，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶，定會(huì)在社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來(lái)發(fā)展的春天。