最新新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用(匯總10篇)

總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點(diǎn)。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神？最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結(jié)成果。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇一

1、這個(gè)暑假，你輔導(dǎo)了嗎？三年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)，級(jí)級(jí)輔導(dǎo)。語文課，數(shù)學(xué)課，外語課，科科優(yōu)秀。

2、在校資深老師教學(xué)，面對(duì)面全貼心授課。

3、暑期課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，面向三至五年級(jí)生。

4、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

5、口號(hào)，不重要，重要的是我們的實(shí)力。

6、孩子要成材，快送他到輔導(dǎo)班級(jí)來。

7、孩子想成材，就到暑期輔導(dǎo)班來。

8、當(dāng)別的孩子嘻耍時(shí)，我在認(rèn)真聽暑期輔導(dǎo)班老師講課。

9、當(dāng)別的孩子落選，苦苦尋找工作時(shí)；我已以金榜題名高薪就業(yè)。因?yàn)槲疑狭耸钇谳o導(dǎo)班。

11、初中暑期輔導(dǎo)班，初中暑期輔導(dǎo)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助上萬學(xué)生實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)夢。

12、常年教授小學(xué)至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好。

13、不怕學(xué)生基礎(chǔ)沒打好，到這兒所有難題全搞定！

——任職培訓(xùn)班學(xué)*結(jié)。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇二

語言表達(dá)是播音與主持專業(yè)的必修課，主要通過備稿方法、內(nèi)在語、情景再現(xiàn)、停連、重音等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生更靈活的運(yùn)用語言表達(dá)的內(nèi)外部技巧，著重改善學(xué)生的語言面貌和表達(dá)習(xí)慣，為上鏡處理綜合稿件做好準(zhǔn)備。

其實(shí)，我們每個(gè)人，尤其是年輕人都想在社會(huì)舞臺(tái)上展示自己，也希望能說會(huì)道，談吐有致，可就是嘴吧不爭氣。良好的談吐可以助你成功，說話木訥令人坐立不安。

相對(duì)來說，生活中的語言表達(dá)以即興為多。如同志間一針見血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等。有時(shí)不可能拿著稿子去念。因此，即興講話對(duì)我們每一個(gè)人來說非常重要。如果沒有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無言以對(duì)，顛三倒四，哼哼唧唧。

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)。

形式自然，靈活多變。

相互制約，聽說并行。

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。

語言精煉，達(dá)意為上。

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)。講話時(shí)每一層次、每一段落、每一句子、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下。因此，即興講話要尋找觸點(diǎn)，臨場發(fā)揮，及時(shí)提煉新穎而典型的主題。下面介紹幾種提煉主題的方法：

3．問題凝練。問題是形成主題的搖籃。當(dāng)你參加會(huì)議，大家都說了話，你自己正襟危坐，此時(shí)不說也不行，于是你就向自己提出了一串串問題，怎么辦？說什么？怎么說？有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問題之中。

4．角度更新。對(duì)同一個(gè)問題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎，表達(dá)出眾。如：以小草為題，有人說“小草默默無聞，造福人類”，有人卻說“小草逆來順受，軟弱無能，不思反抗”。

一，感情與氣質(zhì)類型演講離不開情感，毫無情感的感情演講只能是蒼白無力的，講者在演講中要流露真實(shí)情感，就要使感情表達(dá)得恰如其分，教案《播音主持教案（2）》。多血質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)善于表達(dá)自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語重心長娓娓道來，其需要注意的問題是：情感表達(dá)的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時(shí)感情熾烈，表達(dá)迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時(shí)易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達(dá)情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達(dá)不充分，也缺乏變化，需要在動(dòng)真情的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達(dá)的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時(shí)要注意大膽表達(dá)自己的符合演講場景的真實(shí)情感，不要忸怩，不要怯場，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽眾面前。

首先，觀點(diǎn)正確，分析到位。

其次，新穎獨(dú)特，有自己的看法。

這并不是說要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問題的角度獨(dú)具特色。比如有一篇材料的標(biāo)題是“今天你被監(jiān)控了么？”講的是在一個(gè)學(xué)校教室里安裝了監(jiān)控器，校方和學(xué)生反映不一。有位考生評(píng)述開始就自擬了一個(gè)題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨(dú)具匠心，得到了很高的分?jǐn)?shù)。

最后，思路清晰，邏輯清楚。

在行文收筆之際，我要再次衷心地感謝學(xué)校為我提供的這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)還要衷心地感謝任瑜韋老師的辛勤栽培！

駐步路口，揮手告別的一剎那，我又清醒地知道：我又該趕路了。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇三

西方人說：“二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì)，中國文化的世紀(jì)。”，而國學(xué)知識(shí)在當(dāng)代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué)，提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，豐臺(tái)區(qū)教委從2008年9月起，在全區(qū)小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里，有專門的課時(shí)、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校自2008年9月起開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

1、開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，普及國學(xué)知識(shí)，傳承中國傳統(tǒng)文化精粹，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù)，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級(jí)的校園文化生活。

2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。

3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

4、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書香飄滿校園，讓學(xué)生享受讀書的快樂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員。

（二）講課教師。

各班班主任及副班主任。

（三）學(xué)習(xí)人員。

全校學(xué)生。

1、從20xx年9月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1—6年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。

一年級(jí)：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》。

二年級(jí)：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》。

三年級(jí)：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》。

四年級(jí)：必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》。

五年級(jí)：必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》。

六年級(jí)：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》。

1、組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2、積極創(chuàng)造閱讀條件。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇四

2、也可以建一個(gè)“寶媽”群，在調(diào)研期就開始，免費(fèi)分享書法教學(xué)、兒童健康發(fā)展的信息，利用自己的專業(yè)特長，指導(dǎo)幫助媽媽們，以便轉(zhuǎn)化為生源。

3、硬筆書法是書法藝術(shù)中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、中性筆、美工筆、鉛筆粉筆等，以墨水或者粉狀介質(zhì)為主要載體，來表現(xiàn)漢字和其他文字的書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。西安這邊的品尚書法中心常年有開設(shè)硬筆書法學(xué)習(xí)班，口碑很好，雁塔區(qū)這邊小區(qū)的孩子都在這邊學(xué)習(xí)，學(xué)校環(huán)境也很有氛圍，老師教的不錯(cuò)，學(xué)院作品字體錯(cuò)落有致，筆劃遒勁，剛?cè)岵?jì)，很受廣大書法愛好者的喜歡。你可以咨詢。

4、微信朋友圈票是一個(gè)十分非常好的挑選，那麼這兒的微信朋友圈l票大家必須留意的不必太過度經(jīng)常的給這種朋友們發(fā)l票信息內(nèi)容，一旦發(fā)多了大伙兒毫無疑問也會(huì)感覺煩的，那麼大家必須挑選在一個(gè)適合的時(shí)間點(diǎn)來開展信息內(nèi)容。

5、寒假硬筆集訓(xùn)10次課750元/期。(老生按原價(jià))。

6、其他違反相關(guān)規(guī)定的隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)。

7、堅(jiān)持嚴(yán)格審批，不符合條件的不予發(fā)放辦學(xué)許可證，未經(jīng)許可不得以任何線上方式從事有償性學(xué)科類培訓(xùn)。

9、活動(dòng)最終解釋權(quán)歸芳硯堂所有！

10、從個(gè)人塑造來說，學(xué)習(xí)書法不僅可以提高一個(gè)人的審美能力和氣質(zhì)，而且還能養(yǎng)成做一件事持之以恒的習(xí)慣，結(jié)交圈內(nèi)優(yōu)秀的書法朋友，拓寬眼界；從功利性的方面來說，例如，教師學(xué)習(xí)書法參賽獲獎(jiǎng)有利于評(píng)職稱加分，在職場中彰顯個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)可加學(xué)分，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，同時(shí)還能獲取比賽的獎(jiǎng)金，讓你遠(yuǎn)超身邊的同齡人。

11、鄒良基老師，嶺南師范本科學(xué)歷，現(xiàn)為中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)(教育部主管)規(guī)范漢字書寫專委會(huì)會(huì)員、中國硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員，中國書畫等級(jí)考試指導(dǎo)教師、廣東省硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員、惠州市青年書法家協(xié)會(huì)員、廣州硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州硬筆書法培訓(xùn)師，善篆隸、規(guī)范字等書體，作品在全國、省、市級(jí)展賽中曾獲獎(jiǎng)150余次，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)20余次，有《速寫格指導(dǎo)》《速寫格漢字教程》等書作。

12、成人教育品牌“星巒天下”近期連續(xù)完成數(shù)千萬元天使輪與天使+輪融資。天使輪由泰有基金領(lǐng)投;天使+輪由小一創(chuàng)投領(lǐng)投，七月資本跟投。完成本次兩輪融資后，星巒天下的估值過億元。據(jù)悉，融資將用于團(tuán)隊(duì)與知識(shí)達(dá)人矩陣拓展與達(dá)人ip課程研發(fā)。

13、芳硯老師通過考察發(fā)現(xiàn)，市面上的紙質(zhì)版硬筆字帖，單字練習(xí)量太少，根本不足以讓學(xué)生掌握得了什么，達(dá)不到訓(xùn)練目的，而且消耗性大，價(jià)格也不便宜，寫完了就得重新買，電子版則不同，砍掉一系列中間商和工廠生產(chǎn)的繁瑣環(huán)節(jié)，可以永久使用，隨時(shí)打印，想印多少就印多少。

15、現(xiàn)下不少家長都對(duì)孩子的書寫問題困擾，像鋒格練字這種易教、易學(xué)、易撐握的5天速成練字培訓(xùn)班成為家長的剛需，開一家書法培訓(xùn)班不難，主要是在前期考慮好以下：

16、唯一的辦法，就是將這些規(guī)矩，真正融入到我們的字里，形成一種本能。想要真正讓孩子寫出一手好字，家長絕不可心急。開始的時(shí)候，可以強(qiáng)行讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，一定要一筆一劃的寫字。哪怕寫得難看一點(diǎn)，也要如此。等時(shí)間長了，孩子一筆一劃地寫習(xí)慣了，自然就會(huì)對(duì)書法有一個(gè)自己的審美觀，今后寫字的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)往他自己覺得美的方向去靠攏。

17、教師書法習(xí)作(部分)：

18、使用大額資金需提前說明；

19、注：本工作室優(yōu)惠方案僅適用于初報(bào)名的新學(xué)員和續(xù)報(bào)名的老學(xué)員(老學(xué)員指的是5個(gè)月內(nèi)在工作室學(xué)習(xí)過)，斷學(xué)、退學(xué)、未學(xué)等人員不能參與以上優(yōu)惠活動(dòng)。

20、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者不得為，納入“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員黑名單”管理的人員。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇五

承包方(乙方):_______________。

身份證號(hào)碼:___________________。

鑒，甲方有意將其所屬的達(dá)縣鵬程學(xué)校(以下簡稱培訓(xùn)班)按本協(xié)議規(guī)定的條款和條件轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方愿意按同樣的條件受讓培訓(xùn)班。故此，甲、乙雙方本著*等互利、友好協(xié)商的原則，雙方簽訂本協(xié)議。

一、轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)班的基本情況：_____。

二、甲方遵從本協(xié)議約定，將鵬程學(xué)校轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方同意受讓;甲方保證乙方同等享有甲方在原有房屋租賃合同中所享有的權(quán)利與義務(wù)。

三、甲方與城關(guān)村委會(huì)已簽訂了房屋租賃合同，租期到_____年_____月______日止，年租金為_________元人民幣(大寫：______________)，租金為每年交付一次。培訓(xùn)班轉(zhuǎn)讓給乙方后，乙方同意代替甲方向房東履行原有租賃合同中所規(guī)定的條款，并且每年定期交納租金及該合同所約定的應(yīng)由甲方交納的水電費(fèi)及其他各項(xiàng)費(fèi)用。

四、轉(zhuǎn)讓后培訓(xùn)班現(xiàn)有的空調(diào)、桌椅、教具、家具、裝修、裝飾及其他所有設(shè)備全部歸乙方使用，不得私自買賣和破壞，如果出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象，乙方要按照物品的市場價(jià)格對(duì)甲方進(jìn)行賠償。

五、乙方在_______年_______月_______日前一次性向甲方支付轉(zhuǎn)讓費(fèi)共計(jì)人民幣_(tái)______元(大寫：_________________)，(包括培訓(xùn)班租金________元和房屋租金___________元)。第二年乙方交付甲方轉(zhuǎn)讓租金共計(jì)_________此外甲方不得再向乙方索取任何其他費(fèi)用。

七、乙方已對(duì)甲方轉(zhuǎn)讓的設(shè)備、設(shè)施等的性能、年限、質(zhì)量等做了專業(yè)性的了解和確認(rèn)，因此，即便在轉(zhuǎn)讓后出現(xiàn)認(rèn)知上的差異，也不能追究甲方任何責(zé)任。

八、乙方接手前培訓(xùn)班所有的一切債權(quán)、債務(wù)均由甲方負(fù)責(zé);接手后的一切經(jīng)營行為及產(chǎn)生的債權(quán)、債務(wù)由乙方負(fù)責(zé)。

九、如乙方逾期交付轉(zhuǎn)讓金，除甲方交付培訓(xùn)班日期相應(yīng)順延外，乙方應(yīng)每日向甲方支付轉(zhuǎn)讓費(fèi)的千分之一作為違約金，逾期30日的，甲方有權(quán)解除合同，并且乙方必須按照轉(zhuǎn)讓費(fèi)的10%向甲方支付違約金。如果由甲方原因?qū)е罗D(zhuǎn)讓中止，甲方同樣承擔(dān)違約責(zé)任，并向乙方支付轉(zhuǎn)讓費(fèi)的10%作為違約金。

十、如因自然災(zāi)害等不可抗因素導(dǎo)致乙方經(jīng)營受損的與甲方無關(guān)。

一、自本協(xié)議生效之日起，甲方完全退出參與培訓(xùn)班利潤的分配。

甲方將對(duì)培訓(xùn)班管理不承擔(dān)任何責(zé)任、義務(wù)。

十二、本協(xié)議執(zhí)行過程中的未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)本著實(shí)事求是的友好協(xié)商態(tài)度加以解決。雙方協(xié)商一致的，簽訂補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。十三、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。

甲方簽字：_____。

乙方簽字：_____。

日期：_____

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇六

一年級(jí)。

星期二。

常規(guī)課堂教學(xué)—節(jié)校本課（每周二節(jié)）。

1、課程特點(diǎn)。

簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀物象最典型、最突出的特點(diǎn)，以簡潔的線條進(jìn)行表現(xiàn)的繪畫形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動(dòng)、易懂的形象，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，是適應(yīng)兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學(xué)手段。因此，合理運(yùn)用簡筆畫，在教學(xué)中有不可低估的作用。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

一年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學(xué)生繪畫水*參差不齊，差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)簡筆畫課程的興趣。

１、讓學(xué)生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水*，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)簡筆畫與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生繪畫活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行簡筆畫教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇七

1、知道中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，通過誦讀古詩，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心、自尊心和自豪感。

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識(shí)，重視友情、親情，理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。

2、通過誦讀古詩，讓學(xué)生從中深刻體會(huì)中秋節(jié)的意蘊(yùn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族精神和傳統(tǒng)美德。

1、中隊(duì)輔導(dǎo)員致辭：

海上生明月，天涯共此時(shí)。在這個(gè)普天同慶，中國華民族共慶團(tuán)圓的日子里，讓我向在坐的同學(xué)們道一聲，“中秋節(jié)快樂！”

2、中隊(duì)輔導(dǎo)員簡單介紹：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自20xx年中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，20xx年5月20日，該節(jié)日經(jīng)_批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。海上生明月，天涯共此時(shí)。在這特殊的節(jié)日里，我們沉浸在濃濃情意中，誦讀中華經(jīng)典，祈禱家國平安。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時(shí)，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說，將中秋月夜點(diǎn)綴得浪漫迷人。值此中秋佳節(jié)，我祝愿大家合家歡樂，幸福美滿。

希望通過今天的活動(dòng)同學(xué)們能夠真正認(rèn)識(shí)中秋節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，能夠在國學(xué)經(jīng)典的浸潤里進(jìn)一步成為一個(gè)真正的少年君子！

3、講述中秋的由來、食俗。引入誦讀。

“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)也稱為仲秋節(jié)，團(tuán)圓節(jié)，八月節(jié)等，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。

賞月的風(fēng)俗來源于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期，但未成習(xí)。到了唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇八

1、根據(jù)《汽車營銷員》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。

2、汽車營銷員（五級(jí)）專業(yè)理論知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容是xxx以汽車營銷職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以汽車營銷職業(yè)技能為核心xxx，客觀反映《汽車營銷員》職業(yè)發(fā)展的水平和對(duì)從業(yè)人員的要求。

3、隨著中國汽車消費(fèi)市場的開放，中國的汽車市場和汽車產(chǎn)業(yè)將會(huì)發(fā)生很大變化，汽車消費(fèi)的領(lǐng)域發(fā)生了根本的變化，私人購車的消費(fèi)將是汽車消費(fèi)市場的主流，私人擁有車輛的增大，需更大量的營銷專業(yè)人員為其服務(wù)，由于服務(wù)內(nèi)容的增加，如按揭、保險(xiǎn)、貸款購車等對(duì)營銷人員的專業(yè)要求也發(fā)生了質(zhì)的變化。現(xiàn)有的營銷人員需要系統(tǒng)的培訓(xùn)。

通過汽車營銷員（五級(jí)）專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，以適應(yīng)汽車消費(fèi)市場的發(fā)展。

掌握營銷人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)化水平；熟悉公共關(guān)系知識(shí)；掌握必要的市場營銷、現(xiàn)代汽車基礎(chǔ)理論知識(shí)；了解相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)。

同時(shí)掌握營銷人員基本的儀表禮儀；掌握汽車銷售基本技能，掌握汽車銷售基本流程；掌握汽車信息處理的相關(guān)方法。

該職業(yè)等級(jí)培訓(xùn)主要設(shè)置以下四個(gè)模塊：

1、熟悉公共關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)；能處理與客戶的公共關(guān)系、與供應(yīng)商的公共關(guān)系。

2、熟悉儀表與禮儀基礎(chǔ)知識(shí)；掌握儀表禮儀、介紹禮儀、談吐禮儀、電話禮儀、信函禮儀。

3、掌握職業(yè)道德規(guī)范。

2、熟悉汽車的基本知識(shí)。

3、掌握汽車分類，能掌握汽車編碼規(guī)則、能讀懂車輛識(shí)別代號(hào)。

4、掌握汽車三大組成，能識(shí)別發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、能識(shí)別底盤系統(tǒng)、能識(shí)別車身系統(tǒng)。

1、能運(yùn)用現(xiàn)代汽車營銷的理論處理產(chǎn)品、價(jià)格、分銷、促銷實(shí)際問題。

2、能用汽銷相關(guān)法律法規(guī)完成本職工作。

3、能熟悉上海主要的汽車市場分布。

1、了解汽車品種、價(jià)格、性能。

2、熟悉現(xiàn)實(shí)客戶、潛在客戶、競爭對(duì)手、政策。

3、能參與接待、咨詢、展示、協(xié)議、交車、售后等銷售服務(wù)工作；了解汽車銷售流程。

4、能參與驗(yàn)證、驗(yàn)車、繳費(fèi)、上牌等銷售服務(wù)工作；了解辦理新車手續(xù)及流程。

5、能匯總汽車商品信息、客戶信息、汽車市場信息。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇九

第一，堅(jiān)持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水*高、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力強(qiáng)、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實(shí)際的老師上課。

第二，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度。

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對(duì)待，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上。同時(shí)，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個(gè)中心，抓好教師、紀(jì)律和教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材、嚴(yán)格考試。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù)，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至；對(duì)考試試卷認(rèn)真閱卷評(píng)分、記入檔案；對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)員及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，這樣大大促進(jìn)了會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

新人培訓(xùn)宣傳文案范文通用篇十

書法是以漢為表現(xiàn)對(duì)象。

歷代的書體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書、行書、草書等不同代表性體。

中國書法是漢書寫的一種獨(dú)特藝術(shù)，是我國寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。

大書法家沈伊墨說：“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@示出驚人奇跡。

無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心暢神悒。

”因此，宏揚(yáng)中國的書法藝術(shù)，讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)中國文化是我們教育者的又一重要使命。

課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的中堅(jiān)力量。

雖然有教科書，但是，校本課程開發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。

綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。

校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。

我校的書法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上開發(fā)的，現(xiàn)已成為學(xué)校課程中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分。

書法教育校本課程具有以下特征：

(一)主體性。

書法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

——它是根據(jù)學(xué)校要“培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，學(xué)校自主開發(fā)和發(fā)展的課程，做大做強(qiáng)我校“書法教育特色品牌”，搶占時(shí)代教育的制高點(diǎn)。

——它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，加上教師的書法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保證了該校本課程的計(jì)劃實(shí)施。

——它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫打交道，在書寫的過程中不僅可以提高學(xué)生的書寫水平，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。

(二)基礎(chǔ)性。

書法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長基礎(chǔ)服務(wù)。

“認(rèn)認(rèn)真真寫，端端正正做人。

”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而書法(寫)訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力。

(三)發(fā)展性。

時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈。

教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒有特色或者說沒有自己的“拳頭項(xiàng)目”，它也就無法跟上時(shí)代步伐。

我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。

教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白，讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語文化得到繼承與發(fā)展。

(四)德育性。

作為一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，我們的書法教育校本課程不是僅僅把寫好，造就一批書法家，更重要的是能夠培養(yǎng)出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”，即：在現(xiàn)代社會(huì)里傳承書法文化的同時(shí)，還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養(yǎng)，力求把書法文化提高到一個(gè)新的精神高度。

“書法教育”校本課程以“書法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

(一)課程總目標(biāo)。

1、《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化。

書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。

通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的.歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

2、寫好鋼筆，掌握書寫的基本方法，會(huì)寫硬筆，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢的能力，鞏固語文識(shí)教學(xué)。

3、感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文的情感。

了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。

(二)課程分目標(biāo)：

1、通過書法教育，力求探索中學(xué)生書法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過書法教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

3、書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

4、有效探索小學(xué)生寫系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫能力的檢測辦法、評(píng)價(jià)體系及鄉(xiāng)小學(xué)生寫教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

5、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

1、寫指導(dǎo)課：我們創(chuàng)設(shè)了寫三步教學(xué)法(模式)：一看，即讀帖、觀察感知;二練，即寫，實(shí)踐體驗(yàn);三評(píng)，即分析感悟。

2、書法欣賞課：書法作品具有悅耳的音美、悅目的形美、感人的意美。

為欣賞到書法作品的妙處，要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞。

具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、書法研究課：了解書法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為此我們設(shè)立了書法研究課。

比如：對(duì)中國文房四寶的研究，對(duì)古幣文的研究，對(duì)蘭亭文化的研究等等。

這些課題的研究，都開辟了我校寫教學(xué)的新天地。

引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析研究書法作品、作家，從而形成自己的認(rèn)識(shí)，完成對(duì)作品的再認(rèn)識(shí)、再提高。

(一)示范法。

示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。

其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對(duì)象的書寫過程，便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮明、深刻的印象。

(二)分解法。

即在學(xué)生臨摹整體對(duì)象前，教師先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的各部分進(jìn)行臨摹的教學(xué)方法。

其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消除學(xué)生臨摹的畏懼感，達(dá)到化難為易的教學(xué)效果。

(三)嘗試法。

根據(jù)學(xué)生好模仿、好奇心強(qiáng)和好勝心理，臨摹時(shí)教師先出示臨摹對(duì)象，由學(xué)生自己分析、臨摹，最后由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，予以講評(píng)指導(dǎo)。

這種嘗試做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣，又可潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。

(四)記憶法。

運(yùn)用記憶法教學(xué)，實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。

教學(xué)中教師先出示臨摹對(duì)象讓學(xué)生認(rèn)真觀察后將對(duì)象移開，由學(xué)生憑記憶臨摹，接著再出示對(duì)象，讓學(xué)生分析、比較、找差距，最后由教師加以指導(dǎo)。

(五)創(chuàng)作法。

學(xué)生有一定臨摹基礎(chǔ)后，教師可將原帖編成常見的“成語”或“名言”，由學(xué)生憑臨摹記憶，創(chuàng)作出有一定內(nèi)容的書法作品。

這種方法的運(yùn)用，可化學(xué)生被動(dòng)地反復(fù)臨摹為主動(dòng)地臨摹，并能在臨摹中提高學(xué)生的運(yùn)用能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

(六)競賽法。

實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，把師生之間的情感因素調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

因此，把競賽引入臨摹教學(xué)，是活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生臨摹興趣的極好辦法。

教學(xué)中，教師將預(yù)備的帖放大出示，并告訴學(xué)生競賽規(guī)則。

(七)欣賞法。

任何藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都離不開欣賞，書法臨摹課也不例外。

臨摹課中欣賞法的運(yùn)用，實(shí)際上是教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的習(xí)慣。

通過對(duì)范的點(diǎn)畫、用筆、結(jié)體、神韻的一番揣摩品評(píng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的記憶，把握臨摹對(duì)象的特征，提高臨摹的準(zhǔn)確性，在臨摹中訓(xùn)練學(xué)生的書寫技巧和鑒賞能力。

(一)習(xí)作本，每個(gè)學(xué)生要有固定的習(xí)作本。

(二)書法教室。

(三)多媒體演示。

第一講坐姿，執(zhí)筆。

第二講基本筆畫(點(diǎn))。

第三講基本筆畫(橫、豎)。

第四講基本筆畫(撇、捺)。

第五講基本筆畫(點(diǎn)、提)。

第六講基本筆畫(折、鉤)。

第七講基本筆畫(鉤)。

第八講多媒體觀摩基本筆畫。

第九講復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究。

第十講偏旁部首寫法1。

第十一講偏旁部首寫法2。

第十二講欣賞書法家偏旁部首的寫法。

第十三講復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究。

第十四講班級(jí)書法比賽。

第十五講針對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

第十六講欣賞書法作品。

第十七講開展討論活動(dòng)。

第十八講練習(xí)指導(dǎo)，謀篇布局。

第十九講完成一份完整的書法作品。

1、是否按照老師的要求，了解寫的基本要領(lǐng)，掌握漢的書寫規(guī)律，并能自覺地練習(xí)寫。

2、是否在練的過程中能有所體驗(yàn)和感悟，掌握發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的寫規(guī)律，并取得一定的成績。

(是否在級(jí)部與學(xué)校的寫比賽中獲獎(jiǎng))。

3、日常評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相聯(lián)系。

每堂一小評(píng)，階段小總結(jié)。

4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。

學(xué)生通過建立書法學(xué)習(xí)檔案提高書法學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教師通過學(xué)生的書法學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)書法知識(shí)、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時(shí)的指導(dǎo)。