2023年設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告范文(實(shí)用17篇)

報(bào)告還應(yīng)包括參考文獻(xiàn)，以便讀者深入了解相關(guān)主題。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)該簡明扼要，同時(shí)要確保與整個(gè)報(bào)告內(nèi)容一致，避免出現(xiàn)矛盾或重復(fù)。請查看下面的報(bào)告樣品，它們或許能幫助您更好地理解報(bào)告的寫作要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇一

企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境下求得生存，就必須有效地利用人才、時(shí)間、信息結(jié)合的優(yōu)勢。因此，如何使企業(yè)及時(shí)掌握本企業(yè)人才的各種信息、第一時(shí)間處理好隨時(shí)變化的人力資源管理問題，建立一套符合企業(yè)實(shí)際的人力資源管理系統(tǒng)就顯得尤為重要，而我們所開發(fā)研究的企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，能幫助企業(yè)準(zhǔn)確地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的輸入、更新、計(jì)算、匯總、結(jié)算、發(fā)放等分析統(tǒng)計(jì)工作，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)人力資源管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給企業(yè)人力信息管理提出了更高的要求，除了以往的工資利用計(jì)算機(jī)軟件excel可以管理外，公司更希望能夠?qū)σ酝母鞣N的人事信息，考勤信息，工作評價(jià)信息，工資信息等統(tǒng)一管理起來。高效的、準(zhǔn)確的人事管理，不僅能促進(jìn)員工不斷提高自身素質(zhì)、提高工作積極性。從而提高員工工作質(zhì)量和效率。

對企業(yè)而言，人力資源是企業(yè)最寶貴的資源，也是企業(yè)的“生命線”。實(shí)行電子化的系統(tǒng)管理，可以讓人力資源管理人員從繁重瑣碎的案頭工作解脫出來，去完成更重要的工作，人力資源管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)可以減輕比較繁瑣的手工信息管理。

因此能夠開發(fā)出一個(gè)實(shí)用，準(zhǔn)確的人力資源管理系統(tǒng)對于企業(yè)來說是重中之重！

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理、人力資源、信息技術(shù)。

第一章緒論。

1.1問題的提出。

隨著公司逐年的發(fā)展，公司的人力資源管理等事務(wù)紛繁蕪雜，但大體上這些事務(wù)可包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：人事基本信息管理，員工的業(yè)務(wù)檔案管理、員工的工作評價(jià)管理、員工的考勤管理、員工的工資管理等。以上各項(xiàng)中的每一個(gè)部分都有該方面的管理明細(xì)，以員工的基本信息管理為例，包含的明細(xì)有：員工編號、姓名、性別、部門、民族、出生年月、政治面貌、家庭住址、聯(lián)系電話、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷等。若用人工的方法來管理這些數(shù)據(jù)，不但會(huì)造成人力、物力、財(cái)力上的浪費(fèi)，而且因?yàn)橐幚淼男畔⒘窟^大不容易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。依靠傳統(tǒng)的手工管理越來越跟不上公司的發(fā)展需要，為了精簡人員，提高辦事效率和節(jié)約公司運(yùn)營成本，特別需要改變以前單純依賴人工管理的模式。

1.2解決的方法。

開發(fā)一個(gè)更實(shí)用更可靠的人力資源管理系統(tǒng)。具體方法如下：管理一個(gè)公司的整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，包括員工基本信息，員工工資管理，員工的考勤情況，部門信息，崗位信息等。然后設(shè)置不同的用戶，給予不同的權(quán)限，以進(jìn)行不同的操作。

1、先創(chuàng)建一個(gè)菜單，讓用戶選擇是對哪一類對象進(jìn)行操作。

2、確定好對哪一類對象進(jìn)行操作后，程序又創(chuàng)建一個(gè)菜單讓用戶選擇對此類對象進(jìn)行如何操作。操作包括：輸入記錄、顯示記錄、修改記錄和刪除記錄。

3、輸入記錄時(shí)提示用戶輸入每一條記錄的各個(gè)字段，輸入的每一條記錄都要保存到文件如(a:)下。注意一條記錄相當(dāng)于一個(gè)對象。輸入的工號不能重復(fù)，輸入的數(shù)據(jù)字段作有效性檢測。

4、顯示記錄時(shí)，先提示用戶輸入要顯示哪一個(gè)記錄號的記錄，如記錄號在不超出范圍則顯示要訪問的記，否則告訴用戶記錄號超出范圍。

找到了重新輸入該記錄的數(shù)據(jù)成員內(nèi)容，否則告訴用戶找不到此記錄。

6、刪除記錄時(shí)，先要求用戶輸入要修改的記錄關(guān)鍵字內(nèi)容，)輸入好關(guān)鍵字后進(jìn)行查找所要?jiǎng)h除的記錄，找到了把它刪除掉，否則告訴用戶找不到此記錄。提示：刪除的方法先創(chuàng)造一個(gè)臨時(shí)的文件(a，一條一條記錄查找過去，把非要?jiǎng)h除的記錄一條一條寫到臨時(shí)文件下，然后把臨時(shí)文件復(fù)制到a:下。

1.3人力資源管理系統(tǒng)概述。

人力資源管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)管理企業(yè)的人力資源管理是當(dāng)前不可缺少的一種管理手段。其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)，數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點(diǎn)。本系統(tǒng)著眼于人力資源管理制度的業(yè)務(wù)實(shí)際，經(jīng)過實(shí)際的需求分析，采用功能強(qiáng)大的c#做為開發(fā)工具、sqlserver20xx做為數(shù)據(jù)庫開發(fā)出來的系統(tǒng)。

本人力資源管理系統(tǒng)可管理職工基本信息的記錄，進(jìn)行修改，增加，查詢，刪除一些功能。并可以進(jìn)行工資的修改，增加，查詢，刪除。還可對員工的考勤情況進(jìn)行管理，主要用于電腦成員員工對公司人力資源的統(tǒng)一管理，同時(shí)方便統(tǒng)計(jì)部分?jǐn)?shù)據(jù)。

1.3.1人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展。

一個(gè)企業(yè)在市場中的競爭優(yōu)勢集中表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：一、企業(yè)是否具有在人才市場中具有能優(yōu)勢的人才；二、企業(yè)所具有的人才是否具有合適的環(huán)境。所以現(xiàn)在的成功企業(yè)一般關(guān)注以下兩個(gè)方面，一是積極尋找合適的人才，并向辦法留住人才，還有一個(gè)就是營造企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境，一面促進(jìn)人才的成長，一面又有利于人才脫穎而出。這兩個(gè)方面，也許后者更重要，所以現(xiàn)在企業(yè)最流行的莫過于重組與再造，而且所有的管理活動(dòng)都可以通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)完成，比如生產(chǎn)管理系統(tǒng)、物流管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、客戶管理系統(tǒng)等等。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇二

聯(lián)合國發(fā)表報(bào)告指出：當(dāng)二十一世紀(jì)上半葉到來時(shí)，全球人口將增加0．6倍，而老年人口將增加2．3倍，老年人【1】口占總?cè)丝诘谋壤龑⑸仙?0％。也就是說，全世界人口老齡化進(jìn)程正在加快，今后50年內(nèi)，60歲以上的人口比例預(yù)計(jì)將會(huì)翻一番。而我國是人口最多的國家，老齡化和殘疾是我們不得不面對的重大問題，據(jù)老齡委統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，目前我國60歲以上的老年人已達(dá)到1．43億，超過總?cè)丝诘?0％。而我國有殘疾人6000多萬，平均每5個(gè)家庭就有一個(gè)殘疾人12j。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，2000年，我國60歲以上老年人中有腿腳不便情況的人已接近2800萬。此外，根據(jù)中殘聯(lián)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前我國肢體殘疾人接近900萬，其下肢殘疾人為200萬左右。

速、減速、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等運(yùn)動(dòng)控制。(2)自主避障控制。

智能輪椅語音控制系統(tǒng)是屬于一個(gè)擁有數(shù)個(gè)或十余個(gè)詞的小詞匯量的語音識(shí)別控制系統(tǒng)，使用者先進(jìn)行自身的語音訓(xùn)練，訓(xùn)練好的語音模型保存在存儲(chǔ)器中，當(dāng)用戶選擇語音控制模態(tài)后，語音命令與存儲(chǔ)器中的語音模型進(jìn)行相似度對比，從而實(shí)現(xiàn)語音識(shí)別。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語音控制。如果語音控制過程中出現(xiàn)障礙物，播放“前方有障礙物，重新識(shí)別xxx。同時(shí)可以輸入其它語音控制命令。

二國內(nèi)外智能輪椅研究現(xiàn)狀。

國外智能輪椅研究現(xiàn)狀。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇三

質(zhì)量是企業(yè)的生命。與國際產(chǎn)品接軌，給國內(nèi)的產(chǎn)品帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。而我公司產(chǎn)品又是與油田接軌，產(chǎn)品質(zhì)量尤為重要。今年初，我公司比以往更加重視產(chǎn)品質(zhì)量，通過加強(qiáng)內(nèi)部管理和技改工作等一系列措施來提高產(chǎn)品質(zhì)量。截至12月底，全面完成了公司下達(dá)的產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)。在顧客反饋滿意程度調(diào)查來看，顧客對我們的工作是滿意的，但也存在著不足，在溝通方面還是欠缺的，希望在新的一年里，多交流、多溝通、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，達(dá)到顧客滿意。從原輔材料的入廠到成品出廠都嚴(yán)格按內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在各工序間制定了質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。確定了監(jiān)督人員，對特殊過程的人員及設(shè)備進(jìn)行了嚴(yán)格的檢定，對過程加強(qiáng)了信息反饋機(jī)制。使各個(gè)過程持續(xù)受控進(jìn)行。

自從20xx年10月貫標(biāo)工作以來，我公司的產(chǎn)品受到顧客的好評，沒有發(fā)生過一起涉外質(zhì)量事故，而且比貫標(biāo)以前產(chǎn)品質(zhì)量更加穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)比貫標(biāo)前有很大改觀。今年的總體產(chǎn)品質(zhì)量情況平均如下：1月到12月各部門的質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果為：

供銷部：物資供貨及時(shí)率：100%；

市場銷售部：

交貨準(zhǔn)確及時(shí)率：100%；

顧客滿意度：96.5%；

質(zhì)量檢驗(yàn)部：出廠產(chǎn)品合格率：100%；

產(chǎn)品質(zhì)量與去年同期相比，產(chǎn)品交付合格率有了提高，充分證明我公司質(zhì)量管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。但過程檢測合格率仍有待提高，需增加管理人員，加強(qiáng)過程監(jiān)測。

通過對供方的調(diào)查，我們對供方的生產(chǎn)能力和產(chǎn)品質(zhì)量保證能力有了較感性的了解。有助于我們選擇優(yōu)秀的合作伙伴，為延續(xù)監(jiān)控合格供方的供貨業(yè)績，我們設(shè)計(jì)了《合格供方質(zhì)量評價(jià)報(bào)表》，每月統(tǒng)計(jì)，各合格供應(yīng)商的供貨數(shù)量和供貨質(zhì)量，有效監(jiān)控了原物料的及時(shí)性、合格率。1-12月份的物料供貨及時(shí)率均為100%。上年在供貨能力和產(chǎn)品質(zhì)量保證能力的方面，通過比較各部門的綜合評定，最終確定了保留了比較好合格供方。

以上措施和運(yùn)行結(jié)果可以看出，本公司所建立的供方控制方法是適宜的，有效的，有利于確保原材料質(zhì)量的穩(wěn)定性和供貨的及時(shí)性。車間的操作過程均能按照《工藝文件》和《工藝操作規(guī)程》的要求操作，嚴(yán)格按要求做好首件檢驗(yàn)、過程監(jiān)視記錄，車間現(xiàn)場采用巡回檢驗(yàn)和生產(chǎn)標(biāo)識(shí)相結(jié)合的管理方法、確保有效傳遞，有效地控制產(chǎn)品質(zhì)量。

生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定是產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定的關(guān)鍵，因此我們制定了設(shè)備保養(yǎng)計(jì)劃，有效的設(shè)備管理規(guī)定，明確了保養(yǎng)的要求和完好判定的標(biāo)準(zhǔn)。對所有的操作工的操作技能今年進(jìn)行了崗位技能培訓(xùn)并及時(shí)考核，大大提高了員工的操作技能和質(zhì)量意識(shí)。

通過對各種因素的控制和積極配合，20xx年的產(chǎn)品質(zhì)量非常穩(wěn)定，控制情況如下：

1、公司合格率：99.94%。

一車間一次交檢合格率：99.99%。

二車間一次交檢合格率：99.88%。

由此可以看出我公司所建立的對生產(chǎn)過程的控制方法是有效的，也是適合我公司的過程動(dòng)作的。

總之，通過貫標(biāo)工作，規(guī)范了質(zhì)量管理，提高了員工質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)了產(chǎn)品的市場競爭能力，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

但是，體系運(yùn)行也存在不足。部分糾正措施/預(yù)防措施在實(shí)施過程中，未能對責(zé)任部門和實(shí)施人進(jìn)行有效后續(xù)的驗(yàn)證；部分管理和操作工都認(rèn)為工作忙，部分記錄做的不及時(shí)，過段時(shí)間又忘記，使工作不能做到位。下一步，必須首先加大對員工特別是中層管理干部的崗位技能及管理的培訓(xùn)。從今后發(fā)展來看，還需加大力度對設(shè)備的投入，運(yùn)用體系管理的經(jīng)驗(yàn)，加大對生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇四

達(dá)萬元，其原因有以下幾點(diǎn)：

1、十一休假導(dǎo)致職工就餐人數(shù)大幅度減少。

十一放假八天導(dǎo)致職工食堂營業(yè)額大幅度降低。

2、就餐人數(shù)變動(dòng)，食堂應(yīng)急處理不及時(shí)直接導(dǎo)致?lián)p耗增加十月份就餐職工人數(shù)變數(shù)較大，食堂沒有及時(shí)根據(jù)職工就餐人數(shù)變化而及時(shí)，合理的減少原材料和成品，導(dǎo)致不合理的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、食堂管理松散，制度貫徹不徹底。

食堂管理沒有嚴(yán)格按照食堂管理制度執(zhí)行，管理松懈，導(dǎo)致食堂員工懈怠，工作效率降低。

4、食堂刷卡系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致刷卡收入流失。

十月份食堂刷卡系統(tǒng)出現(xiàn)2次系統(tǒng)故障，可能導(dǎo)致刷卡收入數(shù)據(jù)的流失，從而減少食堂收入。

5、菜品質(zhì)量及服務(wù)質(zhì)量不善導(dǎo)致就餐人數(shù)流失。

由于石化檢修盒飯長期工作，導(dǎo)致食堂員工沒有及時(shí)恢復(fù)到檢修盒飯前的工作狀態(tài)。廚師菜品質(zhì)量下降，服務(wù)員的服務(wù)質(zhì)量也不高導(dǎo)致就餐職工不滿意，從而造成就餐人數(shù)下降，營業(yè)額的降低。

6、食堂出入庫驗(yàn)收檢查工作不嚴(yán)格導(dǎo)致成本的流失浪費(fèi)。

食堂在入庫出庫工作上沒有嚴(yán)格按照賓館制度執(zhí)行，導(dǎo)致成本流失浪費(fèi)。

7、員工餐卡存在內(nèi)部交易及“感情卡”

食堂打卡人員沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)按照食堂刷卡制度打卡，從而導(dǎo)致漏打卡，少額打卡現(xiàn)象發(fā)生，從而減少食堂刷卡收入。

1、嚴(yán)格貫徹執(zhí)行食堂管理制度，管理人員要負(fù)責(zé)做好食堂管理工作，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工的積極性，加強(qiáng)員工的責(zé)任心。

2、每天完成食堂收支報(bào)表，以利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)食堂存在的經(jīng)營問題并解決。

3、維護(hù)刷卡系統(tǒng)，定期檢查系統(tǒng)，防止系統(tǒng)故障發(fā)生。

4、廚師備菜盡量準(zhǔn)確，根據(jù)就餐人數(shù)制定菜量，防止不必要的損耗和浪費(fèi)，如有發(fā)現(xiàn)大量浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行食堂懲罰制度。

5、服務(wù)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，桌椅定期擦拭，餐具要衛(wèi)消毒衛(wèi)生，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境。

6、庫管要認(rèn)真負(fù)責(zé)食堂材料驗(yàn)收及出庫工作，保證成本不流失浪費(fèi)。

7、財(cái)務(wù)對就餐刷卡情況進(jìn)行監(jiān)督審查，食堂打卡人員如有違反刷卡制度行為經(jīng)查處予以懲罰。

職工食堂。

20xx年x月x日。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇五

摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類：模擬圖像處理技術(shù)、和數(shù)字圖像處理技術(shù)。數(shù)字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號直接轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的過程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內(nèi)容豐富、可以進(jìn)行復(fù)雜、難度較高的處理內(nèi)容。當(dāng)其不在于處理的速度比較緩慢。當(dāng)前圖像處理技術(shù)主要的是體現(xiàn)在數(shù)字處理技術(shù)上，本文說闡述的圖像處理技術(shù)也是以數(shù)字圖像處理技術(shù)為主要介紹對象。數(shù)字圖像處理又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行處理的過程。近年來，圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展，呈現(xiàn)出較為明顯的發(fā)展趨勢，了解和掌握這些發(fā)展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導(dǎo)意義。本文總結(jié)了現(xiàn)代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢。

對圖像進(jìn)行處理（或加工、分析）的主要目的有三個(gè)方面:(1)提高圖像的視感質(zhì)量，如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換，增強(qiáng)、抑制某些成分，對圖像進(jìn)行幾何變換等，以改善圖像的質(zhì)量。(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息，這些被提取的特征或信息往往為計(jì)算機(jī)分析圖像提供便利。提取特征或信息的過程是計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)視覺的預(yù)處理。提取的特征可以包括很多方面，如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區(qū)域特征、紋理特征、形狀特征、拓?fù)涮卣骱完P(guān)系結(jié)構(gòu)等。

（3）圖像數(shù)據(jù)的變換、編碼和壓縮，以便于圖像的存儲(chǔ)和傳輸。不管是。

何種目的的圖像處理，都需要由計(jì)算機(jī)和圖像專用設(shè)備組成的圖像處理系統(tǒng)對圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、加工和輸出。

數(shù)字圖像處理主要研究的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

（1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計(jì)算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉(zhuǎn)換為變換域處理，不僅可減少計(jì)算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數(shù)字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時(shí)域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應(yīng)用。

（2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數(shù)據(jù)量（即比特?cái)?shù)），以便節(jié)省圖像傳輸、處理時(shí)間和減少所占用的存儲(chǔ)器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。

（3）圖像增強(qiáng)和復(fù)原圖像增強(qiáng)和復(fù)原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強(qiáng)化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細(xì)節(jié)明顯；如強(qiáng)化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復(fù)原要求對圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應(yīng)根據(jù)降質(zhì)過程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復(fù)或重建原來的圖像。

（4）圖像分割圖像分割是數(shù)字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區(qū)域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識(shí)別、分析和理解的基礎(chǔ)。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區(qū)域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。

方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區(qū)域描述兩類方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。

（6）圖像分類（識(shí)別）圖像分類（識(shí)別）屬于模式識(shí)別的范疇，其主要內(nèi)容是圖像經(jīng)過某些預(yù)處理（增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類。圖像分類常采用經(jīng)典的模式識(shí)別方法，有統(tǒng)計(jì)模式分類和句法（結(jié)構(gòu)）模式分類，近年來新發(fā)展起來的模糊模式識(shí)別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式分類在圖像識(shí)別中也越來越受到重視。

發(fā)展趨勢：

一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò)化。

圖像處理系統(tǒng)的發(fā)展大致可分為3個(gè)階段。早期的圖像處理系統(tǒng)比較昂貴，多以小型機(jī)為主機(jī)，且多人輪流使用一臺(tái)設(shè)備，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像大系統(tǒng)。

這個(gè)階段為第1階段，這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以圖像幀存儲(chǔ)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著微機(jī)性能的提高和價(jià)格的大幅下降，在圖像處理實(shí)驗(yàn)室里，一人一機(jī)不再是奢侈的配置，圖像處理系統(tǒng)得到了極大的普及，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像小系統(tǒng)。

用來構(gòu)造指紋識(shí)別系統(tǒng)和人面像識(shí)別系統(tǒng)，圖像處理系統(tǒng)越來越大型化，這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為超級圖像系統(tǒng)。

這個(gè)階段為第3階段，這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的超高速發(fā)展，圖像處理系統(tǒng)的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在dos操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)用軟件，隨著windows的出現(xiàn)而面臨著升級的壓力；原來建筑在isa總線上的圖像卡，隨著pci總線的出現(xiàn)而趨于淘汰，pci圖像卡則應(yīng)運(yùn)而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生，同一應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)多個(gè)版本的競爭，新的知識(shí)不斷涌現(xiàn)，這無疑使圖像界既充滿活力，同時(shí)又面臨著諸多挑戰(zhàn)。在眾多新技術(shù)中，圖像處理網(wǎng)絡(luò)化的影響無疑是巨大的。知識(shí)的挖掘、圖像的瀏覽、基于內(nèi)容的查詢、以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等挑戰(zhàn)性的新課題不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化使圖像處理技術(shù)提高到了一個(gè)新高度。

二、圖像處理的復(fù)雜化。

圖像處理的疑難問題很多且極其復(fù)雜，如文字識(shí)別技術(shù)。目前，印刷體漢字的識(shí)別率高達(dá)99%以上，基本達(dá)到了實(shí)用程度，但手寫體漢字的識(shí)別卻處在限定型手寫體漢字識(shí)別的水平上，其識(shí)別率還有待提高，而自然手寫體漢字的識(shí)別仍處在艱難的研究中。

損傷較大，給圖像復(fù)原造成了很大困難，特別是集散焦、運(yùn)動(dòng)、高噪聲、低清晰度于一身的復(fù)合型模糊圖像，其復(fù)原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車收費(fèi)站監(jiān)控系統(tǒng)使用的錄像機(jī)錄制的模糊圖像，有關(guān)部門急需一種針對性強(qiáng)的模糊圖像復(fù)原系統(tǒng)，但目前的技術(shù)水平難以勝任；在指紋識(shí)別中，大數(shù)據(jù)量指紋庫中的識(shí)別速度以及模糊指紋的復(fù)原、變形指紋的校正都是亟待解決的問題；在人面像識(shí)別中，人的年齡、表情、姿態(tài)都對人面像識(shí)別有重大影響，海量人面像識(shí)別不僅存在識(shí)別率的問題，而且存在查詢識(shí)別速度的問題。圖像界對現(xiàn)存的這些復(fù)雜問題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗(yàn)，相信隨著圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展，這些復(fù)雜問題將會(huì)出現(xiàn)新突破。

著名的摩爾定律(moorelaw)指出:微處理器的集成度每18個(gè)月將翻一番，即cpu以18個(gè)月為一個(gè)更新?lián)Q代周期；新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6個(gè)月翻一番。當(dāng)然，摩爾定律的成立是界定于某一個(gè)時(shí)期的。作為計(jì)算機(jī)重要應(yīng)用的圖像處理技術(shù)，在處理速度上將呈現(xiàn)出什么樣的發(fā)展規(guī)律，目前還未見相關(guān)的研究報(bào)道。不言而喻，圖像處理的速度受多方面條件的制約，其水平也是針對特定環(huán)境、特定時(shí)期而言的。按照習(xí)慣劃分，圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統(tǒng)中含有軟件處理或軟件介入。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇六

經(jīng)過將近一個(gè)月的的計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)，讓我們體會(huì)到了苦盡甘來的滋味，這次課程設(shè)計(jì)使我對上學(xué)期蔣永輝老師所教的計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)得到了鞏固和提高。本次課程設(shè)計(jì)，我的組長是邢王秀同學(xué)，他擔(dān)任了這次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。這次計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學(xué)期所學(xué)的計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)得到了提高，加深了對計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。我也體會(huì)到了作為一個(gè)大學(xué)生，要想學(xué)有所得，就得學(xué)習(xí)主動(dòng)，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學(xué)，多動(dòng)手查查，多上網(wǎng)找找，所以要想成功就得事事做到細(xì)心，耐心，恒心。

在這次課程設(shè)計(jì)中，我主要承擔(dān)任務(wù)是一位全加器設(shè)計(jì)；在組長的總體設(shè)計(jì)下，我們的工作進(jìn)行的非常順利，使我們的課程設(shè)計(jì)達(dá)到了來事半工倍的效果；在設(shè)計(jì)過程中，通過整體設(shè)計(jì)方案，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計(jì)書的要求，把我們組的課程設(shè)計(jì)報(bào)告認(rèn)真的完成。

能力。通過max+plusii軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。而且做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，平時(shí)看課本時(shí)，有些問題就不是很能理解，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測試之后的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。

這次的課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很非常重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，構(gòu)思是很花費(fèi)時(shí)間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關(guān)于編輯、編譯、調(diào)試、仿真中的問題都一一解決了。當(dāng)然，有時(shí)用錯(cuò)了方法，總是實(shí)現(xiàn)不了。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

通過這次的課程設(shè)計(jì)，讓我更加了解到計(jì)算機(jī)組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識(shí)上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！同時(shí)在做課程設(shè)計(jì)時(shí)要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實(shí)現(xiàn)要求。此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，這些都讓我受益，今后的制作應(yīng)該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇七

一、調(diào)查對象上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院徐匯校區(qū)食堂。

二、調(diào)查背景:學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1000余人，到食堂就餐人次每天在800余人次以上。因此，學(xué)生食堂的存在和發(fā)展?fàn)顩r不僅僅是關(guān)系到學(xué)生的生活問題，而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)狀況。然而，據(jù)調(diào)查得知:學(xué)生群體和食堂之間存在著很多的不*因素，如果任由這些因素蔓延和發(fā)展，勢必會(huì)影響到學(xué)校的正常運(yùn)行和學(xué)生的身體健康。

三、調(diào)查內(nèi)容:(一)質(zhì)量:1、對于菜品價(jià)格，60%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受。30%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏高，其中，10%的學(xué)生認(rèn)為葷菜的價(jià)格太高。2、食堂的菜品單一，同一價(jià)格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經(jīng)常出現(xiàn)菜品重復(fù)的現(xiàn)象。3、菜品口味單一，時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸；用油少；沒有地方特*；菜*不好看。

(二)服務(wù):在對食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中，40%的學(xué)生對服務(wù)工作表示認(rèn)可和接受，60%的學(xué)生認(rèn)為不滿意。究其不滿意的原因，表現(xiàn)為:服務(wù)人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準(zhǔn)確，偏少；刷卡錯(cuò)誤次數(shù)多，經(jīng)常多刷；還有存在經(jīng)常打錯(cuò)菜等問題。在對食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中，近六成的被調(diào)查者反映不滿意的原因是遇到了服務(wù)員微笑少、打菜量度不準(zhǔn)、刷錯(cuò)卡、打飯菜分量過少、服務(wù)員欠耐心等情況。還有部分反映經(jīng)常被打錯(cuò)菜。我們發(fā)現(xiàn)，食堂在服務(wù)方面的一些細(xì)節(jié)還有待提高，比如職工的個(gè)人衛(wèi)生方面。只有7%的同學(xué)認(rèn)為干凈，衛(wèi)生直接影響同學(xué)們的就餐，其后果是不可忽視的。就餐時(shí)遇到問題，大多數(shù)同學(xué)希望立刻通過正常渠道解決，但78。3%的同學(xué)都不知道該向誰反映。因此希望食堂從這些工作入手，更好的為同學(xué)服務(wù)。工作人員的服務(wù)態(tài)度方面。在341份調(diào)查問卷中，有60%的同學(xué)認(rèn)為滿意或比較滿意，這說明大數(shù)工作人員的素質(zhì)都不是很好，但有些美中不足，多數(shù)人還有待提高。學(xué)校食堂工作人員是食物把關(guān)的最后一道關(guān)口，也許也是最重要的一道關(guān)口，而出問題的往往是這一道關(guān)口。應(yīng)進(jìn)一步提高食堂工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同學(xué)們的飲食安全和滿意度才是最重要的。以上表明，提高食堂服務(wù)的整體素質(zhì)，有利于提升食堂在同學(xué)心目中的印象分和滿意度。

(三)衛(wèi)生:。

堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責(zé)任心不強(qiáng)，清洗力度不夠。2、用餐間異味較濃。3、個(gè)別工作人員在上班時(shí)沒有按規(guī)定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。4、食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環(huán)境衛(wèi)生較差。

(四)餐卡:在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問題歸納為:打錯(cuò)卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高；對充錢數(shù)的最低限制跟很多學(xué)生帶來不便；對非人為因素造成卡失磁補(bǔ)卡收費(fèi)不合理。

四、總結(jié):次調(diào)查及分析歷時(shí)一個(gè)星期，涉及我院大部分學(xué)生，在時(shí)間和空間上的難度都十分大，但我們?nèi)匀豢朔死щy，取得了令人滿意的成績。我們通過討論、制作、發(fā)放、收回、統(tǒng)計(jì)和總結(jié)了一套問卷(問卷在下方)，而且最后在大家的鼎力合作下，形成了這一份有實(shí)際內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義的食堂問題調(diào)查分析報(bào)告。我們忠心希望學(xué)院和食堂能夠按照學(xué)生的意愿改善服務(wù)水平、建立健全食堂的監(jiān)督和反饋機(jī)制，最終得到大家的肯定。其次，應(yīng)該歸功于我們成員的高度配合和團(tuán)結(jié)以及*勤的勞動(dòng)。在這次社會(huì)調(diào)查的過程中，我們艱苦奮斗、勤奮、創(chuàng)新、大膽地去進(jìn)行食堂問卷調(diào)查，得到了大家的肯定。大家全力以赴，付出了*勤的汗水，還有許多成員廢寢忘食，最終做好了工作。再次，也應(yīng)該謝謝廣大同學(xué)的廣泛參與和支持，是您們的合作成就了我們的工作。

但是，在這次社會(huì)調(diào)查過程中，也有很多問題和不足，，采訪的對象不是太多，還不足以全面地反映全體學(xué)生的意見。這也是將來我們在做類似的工作時(shí)應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。同時(shí)我們的內(nèi)心也很沉重，看著大家在接受調(diào)查時(shí)的疑慮和遲疑以及懷疑，感覺到作為一個(gè)調(diào)查者，我的責(zé)任很重。尤其是擔(dān)憂我們學(xué)生是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的意愿，我的調(diào)查是否能夠給我們食堂服務(wù)的改善帶來參考和幫助?我們的食堂問卷調(diào)查是否還是一種形式和表面工作?當(dāng)然，在調(diào)查的過程中，我也學(xué)到了很多東西，從做事到做人，我都有深刻的體會(huì)和感受。在調(diào)查過程中不僅鍛煉了我的能力，還磨練了耐心和毅力，使我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，尤其是提高了我怎樣和別人交往以及參與社會(huì)活動(dòng)和關(guān)心任命疾苦的能力。這一切都是我們將來立足社會(huì)的必要能力。五、建議:。

1、飯菜質(zhì)量基本滿意，但同學(xué)們希望多增加些品種、地方小吃，注意營養(yǎng)搭配。

2、飯菜價(jià)格適中，適當(dāng)增加分量。

3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強(qiáng)，尤其是飯菜中偶而發(fā)現(xiàn)異物，如頭發(fā)、蟲子、石子之類不該出現(xiàn)在飯碗里的東西，極大地影響了同學(xué)們的就餐情緒，也將損害食堂的衛(wèi)生形象，希望食堂對此要有高度的重視。

4、服務(wù)質(zhì)量尚可，但有待進(jìn)一步提高。同學(xué)們作為消費(fèi)者，理應(yīng)享受到上帝式的服務(wù)，個(gè)別工作人員的服務(wù)態(tài)度有時(shí)令人不甚滿意，為此我們將會(huì)要求工作人員佩戴標(biāo)識(shí)明顯的工作卡，方便對其的監(jiān)督。總之，問題與優(yōu)勢同在，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。被調(diào)查者對食堂的總體評價(jià)是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此，學(xué)校食堂應(yīng)該進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，惟有如此，才能解決學(xué)生和食堂之間的種種矛盾，讓同學(xué)們的生活更加舒適，令后勤服務(wù)部門的工作開展得更順利。這也是我此次調(diào)查的目的所在。

以下為本次調(diào)查表格:。

1。食堂是否經(jīng)常吃到不新鮮或者變質(zhì)的食物?

a經(jīng)常b偶爾c幾乎沒有d沒有。

2。在食堂的食物中你是否吃到過雜質(zhì)?

a經(jīng)常遲到b吃到過，為數(shù)不多c從來沒有。

3。在你看來食堂的飯菜種類豐富嗎。

a一般b品種比較單一c種類匱乏。

4。你對學(xué)校食堂的飯菜口味是否滿意?

a非常滿意b滿意c一般d不滿意e非常不滿意。

5。對于食堂現(xiàn)在的飯菜價(jià)格，你認(rèn)為如何。

a便宜b可以接受c較貴，但比外面便宜d難以承受。

6。對于學(xué)校食堂每學(xué)期漲價(jià)的情況，你認(rèn)為合理與否?

a比較合理，因?yàn)槲飪r(jià)也在漲b可以理解c完全沒道理，飯菜價(jià)格已經(jīng)超過了物價(jià)的漲幅。

7。學(xué)校是否對食堂飯菜進(jìn)行了定量定價(jià)?

a是b沒有c不知道。

8。你覺得食堂飯菜的衛(wèi)生狀況怎么樣。

a非常干凈b一般c勉強(qiáng)可以d很不干凈。

9。你對食堂人員的服務(wù)態(tài)度感覺如何。

a非常滿意b比較滿意c一般d不滿意。

10。你覺得平均每天在學(xué)校食堂花銷多少比較合理?

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇八

經(jīng)過一系列硬件課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)后，做一個(gè)綜合的系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)一步提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

tdn-cm++實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)一臺(tái)，pc微機(jī)一臺(tái)，排線若干。

1、確定搭建一臺(tái)8位模型機(jī)，指令系統(tǒng)系統(tǒng)有10條，涉及輸入，輸出，加，減，自增，自減，與，傳送，跳轉(zhuǎn)，停機(jī)等指令。

2、根據(jù)所要設(shè)計(jì)的指令，確定各種信息的傳送路徑，以及實(shí)現(xiàn)這些傳送所需的微指令。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)通路，確定指令系統(tǒng)中每條指令的執(zhí)行流程。

4、根據(jù)執(zhí)行流程，確定好機(jī)器指令之后，確定相對應(yīng)的微指令地址，需要多條微指令來完成的機(jī)器指令，要準(zhǔn)確無誤的確定每條微指令的后續(xù)地址。5.設(shè)計(jì)好指令后，將指令加載，檢測該指令是否可以達(dá)到預(yù)計(jì)功能。

經(jīng)過了三天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在老師的悉心指導(dǎo)和搭檔的默契配合下終于完成了硬件課程實(shí)驗(yàn)，從中受益匪淺。

實(shí)驗(yàn)首先要做的事情就是接線，對于已經(jīng)做過微機(jī)實(shí)驗(yàn)的我們，器件箱并不陌生，但也熟知連線的重要性，連每根線都必須十分細(xì)心，因?yàn)槊扛加绊懼麄€(gè)設(shè)備的運(yùn)行。于是，我跟我的搭檔分工合作，她讀圖我連線，為了避免連錯(cuò)，我每根線都以紅線為起始位，保持規(guī)律性，這樣也方便出錯(cuò)后檢查。在我倆默契的配合下，我們很快就完成了連線操作，后來測試時(shí)卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示一直不變，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)據(jù)線少插了一根。還好就這么一根問題，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在連線這塊就花費(fèi)了大量的時(shí)間了，大大降低了效率，所以說小問題也不能忽視。

連線正確后，接下來就是編寫微指令了，由于對指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花費(fèi)了些時(shí)間。編寫的指令有兩種，一個(gè)是操作碼，一個(gè)是微指令。操作碼格式比較簡單，相比而言微指令格式比較復(fù)雜，共24位，為了便于理解，在編寫微指令的時(shí)候我都按各部分的含義將24位劃分成了幾個(gè)部分，也便于修改。在編寫指令的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然寫的指令都是平時(shí)最常用的基本指令，我們都很清楚每條指令的含義，但是把它們轉(zhuǎn)換成微指令還是比較復(fù)雜的。因?yàn)橛行┲噶铍m然只有一句，但是卻包含好幾步微操作，我們必須對每條微操作的流程非常清楚才能寫出正確的微指令。

還有就是在編寫jmp指令的時(shí)候，理論要求我們在執(zhí)行該指令后，能夠?qū)崿F(xiàn)跳轉(zhuǎn)效果，但很多人都只是理解到這一步，并沒有去深思跳轉(zhuǎn)是從哪里跳轉(zhuǎn)到哪里，正如我們剛開始設(shè)計(jì)這一指令時(shí)一樣，僅是隨隨便便的在jmp指令所對應(yīng)的微指令當(dāng)中，將后繼位地址隨便改成了另一個(gè)微指令的地址，以為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)，后來發(fā)覺，這樣的跳轉(zhuǎn)不僅沒有任何實(shí)際意義，更重要的是在操作員使用這一指令的時(shí)候，本意應(yīng)該是想指定下一步將要執(zhí)行的指令，作用可能是控制循環(huán)，也可能是跳轉(zhuǎn)分支，總之是需要自己去設(shè)定的一個(gè)目的機(jī)器指令，而絕不是隨意的指定了一條微指令。后來在老師的指導(dǎo)下，我們在操作碼中又添加了一條語句，實(shí)現(xiàn)了跳轉(zhuǎn)到固定位置，而不會(huì)再由機(jī)器隨機(jī)選取目的地址跳轉(zhuǎn)了。

通過這次的實(shí)驗(yàn)，我更加地清楚了微指令的操作流程和編寫，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，對硬件實(shí)驗(yàn)有了一定的了解，相信這次實(shí)驗(yàn)對今后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的幫助。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇九

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：

我叫吳致凌，是一名家住官塘鎮(zhèn)御屏山村十一組的農(nóng)民。由于身患鼻咽癌，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移至下體，導(dǎo)致雙腿癱瘓，家境貧困，特向上級申請愛心輪椅。

我原本有一個(gè)十分普通而勤勞的家庭，主要收入來自務(wù)農(nóng)，生活不富裕，但很安心。自從確診為鼻咽癌后，隨家人奔走四方尋醫(yī)救治，近乎花光了家中所有的積蓄，效果卻不盡人意。而孩子們態(tài)度堅(jiān)決，不肯放棄，找親友東湊西借，繼續(xù)醫(yī)治。然而，依然不見好轉(zhuǎn)，致使家中負(fù)債累累，變得更加一貧如洗，而今仍需藥物維持病情，本來拮據(jù)的家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，到了幾乎揭不開鍋的窘境，僅僅只能維持潦倒的日常生活。本人又雙腿癱瘓，行動(dòng)不便，更成為家人的負(fù)擔(dān)。

特此我向上級領(lǐng)導(dǎo)申請愛心輪椅，可以略微自主行動(dòng)，方便家人照看，減輕家人的壓力。希望能給予幫助與照顧！在此我十分的感謝！

申請人：

2012年1月12日。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十

在吃完午飯后大部分小朋友在安靜的閱讀書本，這時(shí)，聽到了幾個(gè)小女孩吵架的聲音，老師便走了過去，是珂珂、雅涵、嵐嵐在爭執(zhí)，老師問：“發(fā)生了什么事情？”雅涵：“珂珂背地里她叫嵐嵐不和我做朋友，但是老師說過的，大家都是好朋友的，而且我也沒做錯(cuò)什么啊。”老師說：“你們此刻已經(jīng)長大了，有自己交朋友的想法，老師也想和你們做好朋友，你們自己看看怎樣解決好嗎？”這是珂珂就哭了，嵐嵐見狀也哭了。

時(shí)間到了下午，小朋友在吃午點(diǎn)，珂珂又和另外一個(gè)小朋友發(fā)生了矛盾，老師看見了，但是沒有過去干預(yù)，讓孩子們自己處理了事情。在離園的時(shí)候老師將珂珂這天在園的表現(xiàn)悄悄告訴了媽媽，讓她回家留意珂珂的情緒。

晚上珂珂媽媽回到家就悄悄給我打電話了，說珂珂回到家就抱著爸爸哭訴在幼兒園小朋友都不和她做朋友，她沒有朋友了。

經(jīng)過了和珂珂媽媽的電話溝通，將在幼兒園這幾天發(fā)生的事情都一一和媽媽說了，媽媽就回憶周末的時(shí)候的一件事情，珂珂和一個(gè)從小一齊長大的姐姐發(fā)生了矛盾，姐姐已經(jīng)上小學(xué)了，用小學(xué)的方式去處理和珂珂的感情，就教唆另外一個(gè)好朋友不和珂珂做朋友，一向到分開回家都沒有和好，當(dāng)天下午回到家珂珂就哭得稀里嘩啦，一個(gè)晚上都沒有睡著，一向在很悲哀的和爸爸媽媽述說自己沒有朋友了，一來幼兒園就會(huì)接連的出現(xiàn)剛才案例中出現(xiàn)的各種糾紛，珂珂是一個(gè)懂事的小朋友，對朋友都比較重感情，情商較高，此刻是已經(jīng)滿了六歲，對于這種感情上的處理都會(huì)比較的重視，有自己的交友方式，在對于姐姐的事情對她的傷害特別大，她就模仿姐姐的方式去留住自己的好朋友，所以就去挑唆嵐嵐不和雅涵玩。

和珂珂媽媽聯(lián)系了以后，了解了事情的來龍去脈后就和珂珂的媽媽一齊商量讓珂珂打開心結(jié)方法，珂珂的心結(jié)還是姐姐的感情破裂了，所以讓媽媽和姐姐的媽媽取得聯(lián)系，在聚會(huì)一次，讓她和姐姐能夠和好如初，這樣她才能不再為失去沒有的事情焦慮，珂珂媽媽決定讓珂珂在家休息調(diào)整兩天，在周一學(xué)校組織的春游活動(dòng)在來參加，那時(shí)珂珂和媽媽一齊選購了很多零食，和小朋友一齊分享，這樣很快大家又歡聲笑語起來，珂珂和雅涵、嵐嵐擁抱在了一齊，都說大家要永遠(yuǎn)的做好朋友。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十一

摘要:。

針對當(dāng)前我國院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練中存在的主要問題，以現(xiàn)代工程師的素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確立了工程實(shí)踐訓(xùn)練及其內(nèi)涵，提出了進(jìn)一步完善和強(qiáng)化院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和方法。這些思想方法和正在實(shí)施的工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與要求是一致的，從而為高等工程教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工程師目標(biāo)而實(shí)施的工程實(shí)踐訓(xùn)練提供了指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:。

工程教育;工程師;對策;工程實(shí)踐訓(xùn)練。

0引言。

我國要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的奮斗目標(biāo)，其一是2020年全面建成小康社會(huì)和創(chuàng)新型國家，走中國特色的新型工業(yè)化與信息化深度融合發(fā)展道路。其核心是提高技術(shù)含量、提高經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。這就需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》指出“當(dāng)前我國人才發(fā)展總體水平與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比還有很多不適應(yīng)的地方，特別是高層次創(chuàng)新型人才匱乏，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，人才資源開發(fā)投入不足”。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最大量、最迫切需要的是高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的主陣地是以應(yīng)用為主的應(yīng)用型本科院校的工程教育。工程實(shí)踐能力訓(xùn)練是高等工程教育的優(yōu)勢和本質(zhì)所在，強(qiáng)調(diào)通過工程實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生在校期間獲得工程師能力的基本訓(xùn)練。因此，本文以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為特征的新型工業(yè)化時(shí)期我國院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練中存在的問題為核心進(jìn)行討論，使工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練更加科學(xué)化、合理化和規(guī)范化，能夠更好的引導(dǎo)工程教育對經(jīng)濟(jì)建設(shè)新階段所需工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

1高等工程教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練。

1．1高等工程教育。

實(shí)施高等工程教育，院校的階段性培養(yǎng)目標(biāo)是使受教育者獲得較為系統(tǒng)的理工學(xué)科的理論知識(shí)、基本技能與能力，使其在畢業(yè)時(shí)，具備成為合格工程師的基本素質(zhì)和條件(或者稱為工程師的毛坯)。院校高等工程教育是培育和造就合格工程師的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。高等工程教育的內(nèi)涵是以技術(shù)科學(xué)作為主要學(xué)科基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工程師為目標(biāo)的專業(yè)教育。工程教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐性、創(chuàng)新性、綜合性和經(jīng)濟(jì)性，它既具有普通高等教育的共性，又具有顯著的工程實(shí)踐性［1］。這里“技術(shù)科學(xué)”是指“把工程實(shí)際中所用的許多設(shè)計(jì)原則加以提煉、整理和總結(jié)，使之上升成為理論，因而就能夠把工程實(shí)際的各個(gè)不同領(lǐng)域的共同性顯示出來，并服務(wù)于工程技術(shù)。理論分析是技術(shù)科學(xué)的主要內(nèi)容”［2］。

1．2現(xiàn)代工程師的素養(yǎng)和能力要求。

高等工程教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是工程師。因此，在討論院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)涵之前，需要進(jìn)一步明確在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下對現(xiàn)代工程師的基本素養(yǎng)和能力要求。首先，現(xiàn)代工程所具有的科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和復(fù)雜性等特征日益突出，所應(yīng)用的內(nèi)容不斷擴(kuò)展，已經(jīng)形成了以研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、營銷、管理和咨詢等為主要環(huán)節(jié)的工程鏈［1］。若將綠色制造和資源循環(huán)的理念融入其中，并將營銷、管理和咨詢中所獲得的信息用于再制造和指導(dǎo)新產(chǎn)品的研發(fā)，那么實(shí)際上現(xiàn)代工程就由工程鏈演變成了工程環(huán)，高質(zhì)量、適銷對路產(chǎn)品的生產(chǎn)在工程環(huán)中螺旋式的上升和前進(jìn)。其次，現(xiàn)代工程中的工程鏈(環(huán))的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有許多工程和技術(shù)問題，需要工程師予以合理的解決。這就使得現(xiàn)代工程需要大批能夠綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)的手段，具備求真求實(shí)的科學(xué)精神和兼容并包人文精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。第三，從現(xiàn)代工程意義看，一種產(chǎn)品的成功與否越來越多地取決于它對環(huán)境的作用和其性價(jià)比。所以，必須在工程過程中加入背景因素。這種背景因素概況起來既包括企業(yè)的和組織的背景，也有顧客的愿望，還包括社會(huì)的、政治的、經(jīng)濟(jì)的、環(huán)境的和文化的因素，可稱之為非技術(shù)因素。如果院校工程教育忽視了這些關(guān)鍵的非技術(shù)因素，其結(jié)果使工程師只能在現(xiàn)代工程中處于從屬地位，也就失去了在現(xiàn)代工程中的領(lǐng)導(dǎo)地位和主體作用。市場呼喚工程師型的企業(yè)家和企業(yè)家型的工程師，現(xiàn)代工程師需要有能力組織團(tuán)隊(duì)、制定戰(zhàn)略，協(xié)作創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，一名現(xiàn)代工程師應(yīng)當(dāng)要能夠綜合應(yīng)用科學(xué)知識(shí)、方法和技術(shù)手段分析和解決工程問題，完成工程科學(xué)和技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用任務(wù)。在知識(shí)方面需要掌握由自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(如工程經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、管理和法律等)組成的通識(shí)教育和技術(shù)科學(xué)構(gòu)成的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ);在能力方面通過工程實(shí)踐訓(xùn)練從而具備工程思維能力、溝通能力(包括組織領(lǐng)導(dǎo)能力)、工程實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力;在德育方面養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)、基本道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)等［3－4］。

1．3一名合格工程師的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

縱觀世界各國的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和情況，培養(yǎng)一名合格的工程師大體需要用7～9年時(shí)間，期間要經(jīng)歷和完成三個(gè)重要環(huán)節(jié)。一是工程科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí);二是工程實(shí)踐的訓(xùn)練;三是工程經(jīng)歷或者說工作實(shí)際的體驗(yàn)［5］。前兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施應(yīng)該是相互融合交叉進(jìn)行，通常在院校工程教育階段進(jìn)行，特別是第二個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施雖屬于院校工程教育培養(yǎng)階段，但是必須要有學(xué)校和企業(yè)的密切合作才能真正完成初步的工程師基本素質(zhì)訓(xùn)練;第三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施和水平的提升在工作崗位中進(jìn)行，即工程實(shí)際中進(jìn)行，屬于繼續(xù)工程教育。所謂繼續(xù)工程教育是指建立在大學(xué)教育基礎(chǔ)上的對在職工程技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)與技能的更新、補(bǔ)充和提高的教育，是培訓(xùn)而不是學(xué)歷、學(xué)位教育。工程經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)沒有終點(diǎn)，將伴隨工程師終生。因此，工程實(shí)踐訓(xùn)練是院校高等工程教育的核心內(nèi)容、本質(zhì)與特色體現(xiàn)，是高等工程教育區(qū)別于其它類型教育的標(biāo)志?？梢詫⑵鋬?nèi)涵概括為:工程實(shí)踐訓(xùn)練就是院校高等工程教育為培養(yǎng)工程技術(shù)人才所必須進(jìn)行的工程實(shí)踐活動(dòng)模式和內(nèi)容的總和。工程實(shí)踐訓(xùn)練是促進(jìn)工科大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合、以便走上工作崗位后能夠盡快適應(yīng)工作的重要途徑，是培養(yǎng)和訓(xùn)練工科大學(xué)生基本的工程綜合、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力的唯一途徑，它包括校內(nèi)和校外兩個(gè)工程實(shí)踐訓(xùn)練場所。

2院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的演變與存在的問題。

2．1國內(nèi)院校高等工程教育工程實(shí)踐的歷史變化。

1895年，天津大學(xué)的前身———北洋大學(xué)堂建立，以實(shí)業(yè)救國、強(qiáng)國和注重工程人才培養(yǎng)為目標(biāo)，她的誕生標(biāo)志著中國現(xiàn)代高等教育特別是高等工程教育的開始。我國的高等工程教育在20世紀(jì)20年代開始是學(xué)習(xí)美國的高等工程教育，解放后效仿蘇聯(lián)模式在校辦工廠中進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)校辦工廠具備生產(chǎn)功能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)一體化。改革開放后隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，又逐步轉(zhuǎn)向以美國為代表的高等工程教育為目標(biāo)。必須注意到美國的高等工程教育也在不斷調(diào)整，從偏重科學(xué)、研究主導(dǎo)的工程教育，在近20年來也已經(jīng)更加重視工程實(shí)踐性。美國的工業(yè)企業(yè)具有強(qiáng)大的研發(fā)背景和高水平的比較完善的繼續(xù)工程教育體系，從而可以彌補(bǔ)院校工程教育對工程實(shí)踐關(guān)注的不足。相比之下，我國的工業(yè)界并不具備很強(qiáng)的研發(fā)背景和實(shí)力，多數(shù)企業(yè)也不具備良好的繼續(xù)工程教育條件。于是，從20世紀(jì)80年代開始我國的工科院校紛紛在校內(nèi)建立了實(shí)踐教育基地――工程訓(xùn)練中心，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神［6］。從起步到現(xiàn)在100多年來，我國的高等工程教育的發(fā)展是從學(xué)習(xí)和借鑒歐美到效仿前蘇聯(lián)、然后又回到跟蹤學(xué)習(xí)以美國為代表的高等工程教育模式的過程中，同時(shí)積極探索自身道路中不斷前進(jìn)的。

2．2國內(nèi)院校高等工程教育存在的問題。

建國以來，特別是我國改革開放至今，高等工程教育培養(yǎng)了數(shù)千萬的工程技術(shù)人才，有力地支撐了我國工業(yè)體系的形成和發(fā)展;高等工程教育辦學(xué)規(guī)模居世界第一;基本形成了較為合理的高等工程教育體系和結(jié)構(gòu)?；緷M足了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對多層次、多類型工程技術(shù)人才的大量需求;從2005年到現(xiàn)在我國高等工程教育認(rèn)證從無到有，2013年已經(jīng)加入“華盛頓協(xié)議”成為該協(xié)議組織第21個(gè)成員，初步形成了具有中國特色并與國際實(shí)質(zhì)等效的工程教育認(rèn)證體系。但是我們的院校高等工程教育的工程實(shí)踐訓(xùn)練和能力培養(yǎng)方面目前還存在如下的主要問題:(1)對院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練重要性地位的認(rèn)識(shí)不到位。效仿早期美國高等工程教育思想，以科學(xué)研究主導(dǎo)工程教育，重視理論、輕視實(shí)踐，再加上受我國傳統(tǒng)思想的影響，重“學(xué)”輕“術(shù)”，工程實(shí)踐訓(xùn)練的重要性地位沒有很好的得到保障。(2)有些雖然認(rèn)識(shí)到了工程實(shí)踐訓(xùn)練的不可替代性和重要性，但是，沒有平衡好工程實(shí)踐訓(xùn)練與理論教學(xué)之間的關(guān)系，工程實(shí)踐教育過程要么依附于理論教學(xué)，要么完全獨(dú)立于理論教學(xué)。(3)沒有完全建立起來比較完善的工程教育實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容體系、一般標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)機(jī)制和保障機(jī)制。(4)實(shí)施院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的大多數(shù)教師缺乏工程實(shí)踐訓(xùn)練，工程知識(shí)、工程經(jīng)歷、工程規(guī)范和實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，嚴(yán)重制約工科大學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練水平。(5)院校高等工程教育封閉辦學(xué)。開放辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研密切合作的有效體制和長效機(jī)制沒有完全建立起來，企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員在高校兼職、指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)制沒有形成。(6)工程實(shí)踐訓(xùn)練投入不足。學(xué)生和教師的精力投入均不足，既包括總體時(shí)間上的不足，也包括實(shí)踐訓(xùn)練的工作量強(qiáng)度不夠、訓(xùn)練內(nèi)容的先進(jìn)性和時(shí)代性滯后。在我國這樣大規(guī)模的院校工程教育背景下，經(jīng)費(fèi)投入也相對缺乏，設(shè)備和技術(shù)相對落后。

3工程實(shí)踐訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與方法。

3．1正確認(rèn)識(shí)院校高等工程教育的問題。

從原國家教委工程教育考察團(tuán)1995年赴美考察報(bào)告《回歸工程?多樣化?宏觀管理》［5］，中國工程院工程教育代表團(tuán)2002年的《訪美考察報(bào)告》［7］和2005年清華大學(xué)工程教育認(rèn)證考察團(tuán)對德國的訪問考察報(bào)告《德國工程教育認(rèn)證及改革與發(fā)展的考察報(bào)告》［8］，等等。可以看出，上述這些問題在當(dāng)時(shí)美國和德國或多或少的同樣存在，但是這些國家都進(jìn)行了有針對性的改革，取得了很好的成效。在我國，雖然也認(rèn)識(shí)到了所存在問題的共性與我國自己的特殊性。但是，沒有完全形成有效和長效的改革措施，或者措施落實(shí)不到位。這其中的主要和重要的背景差異是:美國和德國等國家都是已經(jīng)完成了工業(yè)化的高度發(fā)達(dá)的后工業(yè)化國家，而我國是一個(gè)快速發(fā)展中的國家，而且處于社會(huì)主義的初級階段。也許有人會(huì)因此說，中國的工業(yè)化程度還沒有達(dá)到歐美那樣的程度，高等工程教育自然趕不上他們。但是，必須清醒認(rèn)識(shí)到，如果高等工程教育不能超前培養(yǎng)出具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的工程技術(shù)人才，那么我國的新型工業(yè)化和小康社會(huì)何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?百年大計(jì)，教育為本，教育優(yōu)先發(fā)展是我國的一項(xiàng)重要國策。因此，面對科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化和國際經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的大背景，走中國特色的新型工業(yè)化道路、全面建成小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的目標(biāo)要求，以及歐美發(fā)達(dá)國家高等工程教育的改革現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)，我們的高等工程教育必須面對現(xiàn)實(shí)存在的問題，在總結(jié)和繼承我們自己工程教育中工程實(shí)踐訓(xùn)練好的傳統(tǒng)和借鑒歐美成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念、深化改革、加快發(fā)展，早日從高等工程教育大國進(jìn)入高等工程教育強(qiáng)國，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)提供強(qiáng)大的引領(lǐng)、支撐和保障作用。

3．2加強(qiáng)院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的思想與方法。

工程實(shí)踐教育既不是理論教育，也不是單純的實(shí)際操作和崗位能力，而是根據(jù)教育目標(biāo)組織的有明確理論指導(dǎo)下的既動(dòng)腦又動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，要體現(xiàn)現(xiàn)代科技和工程綜合特征以及產(chǎn)業(yè)界的需求。院校工程教育中的工程實(shí)踐訓(xùn)練體系承載著培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重任，需要著重解決好兩個(gè)問題。一是培養(yǎng)什么樣的工程實(shí)踐能力，即目標(biāo)定位問題;二是怎么樣培養(yǎng)這種能力的問題，即途徑方式方法問題。工程實(shí)踐訓(xùn)練體系應(yīng)該由總布局(框架)、內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面構(gòu)成。應(yīng)用型本科院校工科工程實(shí)踐訓(xùn)練體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想應(yīng)該確立為:加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑、突出工程實(shí)踐、培養(yǎng)實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新、注重工程應(yīng)用。并貫徹如下的方法要求:。

(1)堅(jiān)持工程實(shí)踐訓(xùn)練是高等工程教育的本質(zhì)與特色。通過工程實(shí)踐教育、訓(xùn)練，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。

(2)堅(jiān)持技術(shù)科學(xué)教育與工程實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合(理論和實(shí)踐相結(jié)合)，突出工程實(shí)踐訓(xùn)練。工程實(shí)踐訓(xùn)練并非完全依附于理論知識(shí)體系的從屬，實(shí)踐能力與理論知識(shí)同等重要，二者缺一不可。

(3)遵循認(rèn)知規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律。工程實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容分層次循序漸進(jìn)，由基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)、綜合到創(chuàng)新，由相對獨(dú)立到交叉融合。

(4)堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的工程技術(shù)人才培養(yǎng)道路。工程教育必須主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求，工程實(shí)踐訓(xùn)練更加重視與工業(yè)界的密切合作和交流。行業(yè)、企業(yè)應(yīng)該成為工程技術(shù)人才培養(yǎng)的重要組成部分。

(5)更加重視工程技術(shù)人才培養(yǎng)的國際化原則。工程實(shí)踐訓(xùn)練和能力培養(yǎng)考慮逐步與國際接軌，反映時(shí)代新技術(shù)與發(fā)展趨勢，在世界范圍內(nèi)逐步形成我們的競爭優(yōu)勢。

(6)工程實(shí)踐訓(xùn)練要求指導(dǎo)教師須參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高自身的工程實(shí)踐能力，成為掌握理論知識(shí)能勝任理論教學(xué)、具有實(shí)踐能力能夠指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐訓(xùn)練和具有技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)能力能夠幫助企業(yè)解決技術(shù)難題的“三能型”教師。

(7)在實(shí)施工程實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)要注意，相對獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)盡可能由工程實(shí)踐能力強(qiáng)的講授相關(guān)理論課教師承擔(dān)，這樣教師就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐過程中容易出現(xiàn)什么樣的問題，哪一些理論知識(shí)的理解有偏差等等，從而有利于后續(xù)不斷提高教學(xué)的針對性。如果將兩者完全割裂開來，由不同的教師承擔(dān)，則改進(jìn)教學(xué)的效果是會(huì)打折扣的。

4結(jié)語。

本文以院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練中存在的問題為主進(jìn)行了討論，針對當(dāng)前院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練存在的主要問題，以現(xiàn)代工程師的素養(yǎng)和能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確立了工程實(shí)踐訓(xùn)練及其內(nèi)涵，提出了加強(qiáng)院校高等工程教育工程實(shí)踐訓(xùn)練的思想方法。這和當(dāng)前我國開展的工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)與要求是一致的，從而為高等工程教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工程師目標(biāo)而實(shí)施的工程實(shí)踐訓(xùn)練提供了指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十二

摘要：高中地理新課程提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的要求，倡導(dǎo)開展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是在實(shí)際教學(xué)中，地理實(shí)踐活動(dòng)的開展也不盡如人意，研究如何有效開展地理實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生野外調(diào)查與考察能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，對落實(shí)新課標(biāo)要求有重要意義。

關(guān)鍵詞：地理實(shí)踐能力；基本步驟；基本要求。

自新課標(biāo)改革以來，降低了對具體地理知識(shí)內(nèi)容的要求，基于案例為載體的地理課程編排，突出對地理科學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的設(shè)計(jì)思路：要求學(xué)生既要學(xué)會(huì)整理、分析地理事實(shí)，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本原理探究地理過程、地理成因等。以人教版為代表的地理教材，在每章節(jié)之后都有相應(yīng)的地理實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生的實(shí)際操作為主，使其獲得感性知識(shí)和基本技能、提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。［1］所以結(jié)合自然或人文問題，進(jìn)行探究性實(shí)踐活動(dòng)，可達(dá)到學(xué)以致用，提高學(xué)生地理素養(yǎng)的目的。實(shí)踐性是地理學(xué)科最顯著的特征，但現(xiàn)實(shí)的情況是各校真正落實(shí)開展的地理活動(dòng)次數(shù)不足，更談不上說保證活動(dòng)課的質(zhì)量和提高學(xué)生的素質(zhì)和實(shí)踐能力。高中地理還是受到高考指揮棒的影響，地理課程還是以應(yīng)試知識(shí)和能力為主導(dǎo)，課程計(jì)劃中的地理活動(dòng)受到課時(shí)、教師能力水平、活動(dòng)地、安全等各種因素影響，導(dǎo)致學(xué)校真正開展的地理活動(dòng)寥寥可數(shù)。隨著新課程改革的深入，開發(fā)或設(shè)計(jì)安全性高、耗時(shí)少、實(shí)效強(qiáng)的地理調(diào)查和考察活動(dòng)，成為大勢所趨。開展地理實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)“生活的地理”“有用的地理”“滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要”的新課程理念的重要途徑。［2］所以自2011年以來，筆者在這一方面進(jìn)行了一些探索，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)勢，爭取社會(huì)資源的支持，保證每學(xué)期活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)不少于3次。地理實(shí)踐活動(dòng)的開展，既改變了傳統(tǒng)教育模式低效率的地理知識(shí)的傳承，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，還對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新能力的提高產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)就高中地理實(shí)踐活動(dòng)開展做些闡述。

一、地理調(diào)查與考察的基本步驟。

（一）根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，指導(dǎo)教師預(yù)先踏勘。

地理調(diào)查與考察要成為地理教學(xué)的重要一環(huán)，指導(dǎo)教師必須對調(diào)查與考察的區(qū)域進(jìn)行預(yù)查、分析，選擇適宜的調(diào)查線路和觀測點(diǎn)，一個(gè)好的觀測點(diǎn)具有非常重要的意義，特別是那些具有代表性的自然、人文地理要素的觀測點(diǎn)蘊(yùn)藏豐富的地理知識(shí)和原理，通過這個(gè)觀測點(diǎn)，既能夠驗(yàn)證課堂上的理論知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)做出探究評價(jià)。

（二）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選定調(diào)查與考察課題。

根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議，考慮學(xué)生興趣和學(xué)情，并結(jié)合地理調(diào)查考察的要素特征，必須事先精心選定調(diào)查課題。沒有主題，便沒有探索的目標(biāo)和方向，也就無從進(jìn)行考察。因此，學(xué)生的地理考察活動(dòng)，是以學(xué)生確定主題為重要前提的。［3］選定調(diào)查課題應(yīng)與地理教科書上的內(nèi)容有密切的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的健康狀況、知識(shí)水平、社會(huì)熱點(diǎn)。由于受到調(diào)查時(shí)間和操作的可行性限制，建議調(diào)查的課題應(yīng)該小而具體，這樣有利于操作，有利于考察目的的實(shí)現(xiàn)。

（三）預(yù)先了解區(qū)域概況，確定調(diào)查與考察方案。

由于地理調(diào)查與考察的場所主要在室外，因此在開展地理調(diào)查與考察活動(dòng)前要事先制定調(diào)查與考察的計(jì)劃方案、安全預(yù)案，利用googleearth，向?qū)W生介紹調(diào)查與考察地區(qū)的地形地貌、地理環(huán)境、主要觀測點(diǎn)，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。要求學(xué)生帶著問題去調(diào)查考察并隨時(shí)作好記錄（可以利用觀察、描述、草圖、攝影攝像等記錄地理對象的形態(tài)、分布、性質(zhì)、變化過程等）?；顒?dòng)方案可以參考學(xué)生意見（如活動(dòng)時(shí)間、小組分工、項(xiàng)目設(shè)置）來制訂，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，凸顯學(xué)生在活動(dòng)中的主體性。

（四）發(fā)掘鄉(xiāng)土資源，切合調(diào)查和考察要求。

鄉(xiāng)土地理資源就是學(xué)生生活的地域，調(diào)查考察便利，貼近生產(chǎn)生活實(shí)際。學(xué)生對此有一定的了解，對相關(guān)的問題有一些思考體會(huì)。另一個(gè)方面，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，親自到野外去觀察、去研究，在野外考察過程中，學(xué)生可以找到自然地理概念的原型，使抽象的地理概念更加具體化、形象化、直觀化。學(xué)生通過對地理必修一、必修二相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對大氣、水體、地表形態(tài)及人文地理的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。只有將課堂理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，提高了地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)了求真、求實(shí)的科學(xué)精神。

（五）資料整理與圖件清繪，撰寫調(diào)查與考察報(bào)告。

在學(xué)生調(diào)查與考察活動(dòng)結(jié)束后，要對記錄和搜集到的文字資料加以整理，對觀察、調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把在實(shí)習(xí)中取得的各項(xiàng)資料系統(tǒng)化和條理化，為撰寫調(diào)查與考察的報(bào)告提供佐證。調(diào)查與考察報(bào)告是地理實(shí)踐活動(dòng)的具體成果之一，撰寫地理報(bào)告一方面鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，另一方面使學(xué)生明確野外實(shí)習(xí)的收獲和存在的問題。在地理調(diào)查與考察工作結(jié)束后，以小論文、討論會(huì)、成果ppt展示會(huì)等形式匯報(bào)。撰寫的調(diào)查與考察報(bào)告需論點(diǎn)前后一致，論證充分。調(diào)查報(bào)告也不應(yīng)該只是文字描述說明，如果能附加各種圖表、照片，可以使論述及結(jié)論更簡明、清楚和富有感染力與說服力。

二、地理調(diào)查與考察活動(dòng)組織指導(dǎo)的基本要求。

（一）保證安全性。

教師要熟悉調(diào)查和考察地點(diǎn)，詳細(xì)勘探區(qū)域地形地貌，尤其對有潛在危險(xiǎn)的地段要做到心中有數(shù)，在一些危險(xiǎn)的地段要做好提醒，安放警示標(biāo)志，同時(shí)要了解附近的醫(yī)療急救機(jī)構(gòu)，每個(gè)學(xué)生購買當(dāng)天的旅游保險(xiǎn)?？疾烨斑M(jìn)行安全教育，要讓學(xué)生牢記安全規(guī)則，這是確保調(diào)查和考察活動(dòng)安全重要一環(huán)。

（二）強(qiáng)調(diào)全程性。

它要求從地理活動(dòng)的準(zhǔn)備到結(jié)束，地理教師應(yīng)該給予全程跟蹤指導(dǎo)。學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、方案時(shí)給予一定指導(dǎo)，在活動(dòng)開始前對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員、分組分工，保證每個(gè)學(xué)生都有觀察的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持地理教育目標(biāo)的整體優(yōu)化，使智力和非智力因素全面發(fā)展。例如，在海水侵蝕-堆積地貌觀測活動(dòng)前交代注意事項(xiàng)；在活動(dòng)過程中，定期檢查各小組活動(dòng)的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)、控制各小組活動(dòng)的進(jìn)度，指導(dǎo)研究思路、方法；在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。

（三）堅(jiān)持自主性和指導(dǎo)性相結(jié)合。

在地理調(diào)查與考察實(shí)踐活動(dòng)過程中，一方面要保證學(xué)生的主體地位，事實(shí)表明，學(xué)生的獨(dú)立感、自信心及創(chuàng)造精神的養(yǎng)成往往得益于學(xué)生的自主活動(dòng)，在以學(xué)生為主體的活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)化、日益突出。因此，在地理實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立參與觀察地理事象、記錄數(shù)據(jù)、親自動(dòng)手操作考察儀器、采集標(biāo)本。另一方面教師要始終擔(dān)任指導(dǎo)員的角色，交給學(xué)生考察調(diào)查的的順序與方法，在活動(dòng)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難而又無法解決時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。如在測量水稻土層結(jié)構(gòu)活動(dòng)中，教師應(yīng)該講解測量方法，并做好示范，讓學(xué)生以此類推。

參考文獻(xiàn)：

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［2］李家清.新理念地理教學(xué)技能訓(xùn)練［m］.北京：北京大學(xué)出版社，2010：213.

［3］周慧.有效的地理課堂教學(xué)［m］.廣州：暨南大學(xué)出版社，2010：164.

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十三

大班的老師恰巧過來了，看到這一情景，便大聲責(zé)罵“肇事者”：“濤濤，我就明白你最調(diào)皮，看你做的好事?！焙⒆訃樀貌桓艺f話。老師生氣地拉著受傷的曉雨去了保健室，幾分鐘后，老師把三人叫到一邊繼續(xù)未完成的“教育”，“你們說說，剛才是怎樣回事？”三個(gè)人都低著頭，濤濤囁嚅著把事情說了個(gè)大概，老師嘆了口氣，對濤濤說：“你看看，你都把人家踢成這樣了。他爸爸媽媽看見了多心疼??！你想想，要是你被別的小朋友弄成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？”濤濤低著頭說：“是。”老師說：“這就對了。快對曉雨說‘對不起’。”濤濤絞著手，不說話。老師又要求說：“快向曉雨道歉，說‘對不起’！”濤濤停頓了幾分鐘后，才不情愿地抬起頭對曉雨說：“對不起。”曉雨回答說：“沒關(guān)系。”老師看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對濤濤說：“以后不許再發(fā)生這樣的事情了，聽見了嗎？”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂昧?，去玩吧！”

這位教師對問題的解決是圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進(jìn)行的，使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，然后讓他透過道歉來彌補(bǔ)過錯(cuò)，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。

我認(rèn)為教師調(diào)解就應(yīng)一步一步地引導(dǎo)雙方幼兒說出自己的感受，在這一過程中，當(dāng)事的幼兒有沒有真正明白自己的行為對錯(cuò)呢？濤濤的道歉是心不甘、情不愿的，因?yàn)樗X得自己是無意的，而且認(rèn)為是曉雨錯(cuò)在先。事實(shí)上從滑梯下面往上爬本身就是危險(xiǎn)的，老師也就應(yīng)禁止過，錯(cuò)誤的造成是可預(yù)見的，既然出現(xiàn)這樣的狀況，老師就應(yīng)就事論事，了解問題的實(shí)質(zhì)，一分為二來處理，換言之，難道誰受傷誰就沒錯(cuò)嗎？同時(shí)，老師還能夠就此事件對全班幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒以此為鑒，以絕后患。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十四

食堂是學(xué)校重要的餐飲部門。學(xué)生在學(xué)校生活，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場所。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了了解我校中區(qū)二食堂的餐飲狀況，我以餐廳服務(wù)員的身份，到餐廳內(nèi)部實(shí)地考察后，做出了如下調(diào)研報(bào)告。

衛(wèi)生問題是同學(xué)們最為關(guān)心的問題之一，對此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，對于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學(xué)回答為“一般”，個(gè)認(rèn)為“差”，只有23%個(gè)同學(xué)認(rèn)為好；以上結(jié)果表明，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意。首先餐具上留有水漬和殘留物；其次，桌面上的殘留物并沒有及時(shí)清理干凈；最后，食物并不是完全新鮮和熟透。

質(zhì)量方面，我們對菜品更新、菜種是否豐富等多個(gè)方面進(jìn)行了深入調(diào)查。對于“菜種是否豐富的問題”，同學(xué)們也提出了不同的意見，5人選擇“豐富”，44個(gè)選擇“不豐富”，20個(gè)選擇一般，由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富。

據(jù)調(diào)查我們提出一些建議；

1)蔬菜清洗干凈。

從反映情況來看，部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈。這不僅有害同學(xué)們的身體健康還會(huì)大大降低學(xué)生食欲，造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快。希望食堂方面給與更多注意。

2)桌子擦干凈。

經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)桌子不干凈，有時(shí)清潔工阿姨擦過后，同學(xué)們再拿紙巾擦還是不干凈。這讓人覺得心里很不舒服，建議阿姨們勤洗抹布，使同學(xué)們擁有一個(gè)良好的就餐環(huán)境。

3)工作人員應(yīng)帶口罩、手套，常換洗衣服。

據(jù)同學(xué)們反映，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時(shí)講話，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi)，這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲。因而建議工作人員盡量避免在工作時(shí)過多的交談或玩手機(jī)并且佩戴口罩、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境。

4)清洗、消毒餐具。

多數(shù)同學(xué)反映，餐盤或筷子上多有明顯的油污，因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒，擔(dān)心因此而感染某些傳染病，危害健康。希望食堂方面可以在今后加強(qiáng)，同時(shí)在餐具車旁有放置臟污餐具地方，可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后，有餐具掉落后，將那些臟污餐具放回造成的二次污染。

1）增加飯菜品種，降低飯菜價(jià)格。

2）明碼標(biāo)價(jià)，童叟無欺。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)們對有些飯菜不明碼標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對自己的食品消費(fèi)有清楚的了解，希望食堂及有關(guān)部門予以重視。

1)時(shí)常更新菜品。同學(xué)們需要在大學(xué)度過幾年時(shí)光，過于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望。假若食堂能不斷更新品種，甚至是中餐西餐兼?zhèn)?，定能吸引同學(xué)們前去就餐，增加就餐的趣味性和新鮮感。這可能需要很長的完善時(shí)間，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫。

2)保證食品的新鮮。經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的，特別是米飯，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中，有些菜品也是如此。建議食堂也加強(qiáng)管理監(jiān)督與審查，使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜。

學(xué)感覺現(xiàn)在吃飯與原來花同樣的錢，根本吃不飽，不實(shí)在了。

同學(xué)們都能吃到健康的早餐。

2)提供食物紙袋。

在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象，這一方面是就餐壓力所致，另一方面，如果提供食物袋，并允許同學(xué)帶走食物，應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口，供應(yīng)食品袋，而且最好是紙袋（更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保）。

3)免費(fèi)湯應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充。

由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數(shù)同學(xué)選擇打免費(fèi)湯。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費(fèi)湯數(shù)量不足。

4)晚上的營業(yè)時(shí)間應(yīng)適當(dāng)加長?？梢宰屛醇皶r(shí)吃飯的同學(xué)吃夜宵。多增加一些小吃。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十五

調(diào)研目的：通過對天鵝湖和步行街以及市府廣場的環(huán)境設(shè)施的調(diào)查，了解合肥休閑場所環(huán)境設(shè)施的狀況，對環(huán)境設(shè)施這門科目增強(qiáng)了解，以全面的認(rèn)識(shí)和掌握環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和規(guī)律，并且把調(diào)研的成果運(yùn)用到課程作業(yè)設(shè)計(jì)中，更加了解每個(gè)設(shè)施的基本作用，以及設(shè)計(jì)原因，在今后的設(shè)計(jì)中對如何把設(shè)施與城市環(huán)境和人與設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好而更加具備自己的判斷能力。

調(diào)研分析：

一：公共休閑服務(wù)設(shè)施調(diào)研：公共座椅：

公共休閑座椅主要的功能是供人休息，所以只有尺度合理的、環(huán)境宜人的公共座椅才能夠受到人們的歡迎。在廣場上，人們可以“坐”下來，輕松的交談與思考。在公園里，老人以棋會(huì)友。公共坐椅設(shè)施為人們提供可“坐”之處，這正體現(xiàn)出它的功能和價(jià)值。

公共座椅的形態(tài)大致有兩種，一種是長凳，一種是椅子。長凳不僅可以坐、躺，還可以供人們下棋等?？梢哉J(rèn)為凳是可移動(dòng)的版面，強(qiáng)調(diào)造型的水平面，減弱視覺的抑壓感，可隨意變動(dòng)坐的方向，當(dāng)人們共同坐在一條凳上時(shí)，其心理狀態(tài)也不一樣。椅有單座型和連座型兩種。單座型椅使用在公園、廣場等場所。

如左邊三張照片是在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)都是以內(nèi)部種植植物，外圍作為休息座椅。這種公共座椅是通過讓臺(tái)階面和綠化融為一體的方式，讓公共環(huán)境與公共座椅相結(jié)合，相互聯(lián)系著，給公共環(huán)境充當(dāng)了一個(gè)供人們欣賞的景區(qū)。另外這種公共座椅在炎熱的夏季時(shí)候能起到遮擋陽光的作用，給人們一個(gè)盡情享受戶外空間的機(jī)會(huì)。但是這種休息平臺(tái)由于與植物相存在，在下雨時(shí)候臺(tái)面會(huì)容易臟，清潔方面會(huì)麻煩。

上面三張照片中的公共休息坐臺(tái)，都是體量較大的，并且都是以統(tǒng)一的樣式排列在公共環(huán)境中，具有提供空間界定、轉(zhuǎn)換、點(diǎn)景及成為城市地標(biāo)的作用。這些公共座椅設(shè)計(jì)與布局富有吸引力的作用，讓人們有積極使用戶外公共設(shè)施的念頭。另外這樣的排列能夠讓整個(gè)環(huán)境顯得和諧有序、動(dòng)靜皆宜。這些布局的缺點(diǎn)是會(huì)有大量人群集中在一個(gè)區(qū)域里面，衛(wèi)生方面，以及私人空間會(huì)降低.。

如左圖所示木椅是公共設(shè)施中最常見的作為供人們休息的座椅。這是在天鵝湖拍攝的。其顏色與周圍環(huán)境融為一體，給休息的人足夠的私人空間，但是這種材質(zhì)的椅子容易損壞，耐久性差。

如右圖這種公共座椅富有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念，與空間環(huán)境相結(jié)合，給空間環(huán)境增加亮點(diǎn)，同時(shí)也給需要休息的路人提供足夠的休息空間。健身娛樂設(shè)施：

這兩張照片顯示的是在天鵝湖周邊安放的健身娛樂設(shè)施。在越來越繁忙的現(xiàn)代生活中，人們已經(jīng)很難擁有時(shí)間去健身房鍛煉身體，這些公共健身娛樂設(shè)施的存在不僅給來這里休閑的人提供自身活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還提高了人們到戶外活動(dòng)的理念。但這些設(shè)施由于是在戶外環(huán)境中，并且是公共的，所以損壞率比較大。因此，不僅僅要對這種設(shè)施器材的材質(zhì)上有高的標(biāo)準(zhǔn)要求，還要加強(qiáng)大眾的保護(hù)環(huán)境公共設(shè)施的意識(shí)。

電話亭：

志愿服務(wù)設(shè)施：

如圖所示，是步行街設(shè)施中比較明顯的公共設(shè)施，其簡潔有獨(dú)特的造型，加上凸顯的文字標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)公眾注意這些公共服務(wù)設(shè)施。也顯現(xiàn)出當(dāng)代設(shè)施越來越富有人性化基礎(chǔ)理念，堅(jiān)持以人為本的思想。照明燈具：

城市中的燈具照明具有一定的美感，同時(shí)還可以給夜晚的行人帶來方便。不論是白天還是夜晚都可以給城市帶來璀璨的一幕，也豐富了人們夜晚的生活。

第一張照片中的照明燈具樣式簡單大方，具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)感。高約米，材質(zhì)不銹鋼，可以耐雨淋，經(jīng)久耐用。另外此照明設(shè)施下方有一米多高的保護(hù)層，不僅耐磨，也可以給路人休息依靠。第二張照片中的照明設(shè)施，將空間環(huán)境與自身融為一體，起到了裝點(diǎn)的作用，美觀實(shí)用。第三張照片中的照明設(shè)施，主要照射地面，有秩序的排列在道路兩邊。由不銹鋼玉塑料構(gòu)成，高9厘米，在柱子上還有雕刻花紋，有些古樸氣息，在夜間照明時(shí)候還帶給人神秘、遠(yuǎn)古的感覺。

二：交通服務(wù)設(shè)施調(diào)研。

道路指示牌：

如圖所示安放在道路邊的指示牌，體積大標(biāo)志豐富全面又明顯，可以讓公眾很輕易的發(fā)現(xiàn)。

交通指示燈：、如上兩張照片所示，作為交通指示燈，在樣式與顏色設(shè)計(jì)上要根據(jù)大眾的了解來規(guī)定。圖一綠色指示燈，都是作為安全出口的代表色，位置居高，易被發(fā)現(xiàn)；圖二用大塊照明吸引公眾注意力，用簡潔的指示箭頭標(biāo)注方向，起到了很好的引導(dǎo)作用。高度為兩米左右，適合大眾的視平線。

地下通道：

左圖是地下通行道，這樣將人與車很好的分離了，不會(huì)發(fā)生人與車相互影響阻塞交通的現(xiàn)象，也保證了公眾的人身安全，是現(xiàn)代交通設(shè)施中必不可缺的。缺點(diǎn)是屬于地下層，沒有陽光照射，陰雨天氣內(nèi)部潮濕，衛(wèi)生環(huán)境差。右圖是商場電梯，電梯的存在，將不同方向行駛的人群分開，不會(huì)造成擁擠的場面，另外電梯的存在也方便了老年客戶。缺點(diǎn)是電梯對于幼年兒童存在危險(xiǎn)性，也加重了人們懶惰的習(xí)慣，不愿意走樓梯。

自行車停放設(shè)施：

如圖所示，自行車停放設(shè)施的存在，讓公眾形成不亂停亂放的習(xí)慣，也減少了道路的堵塞，讓城市環(huán)境不斷的改善。

公交車站：

公交車是作為合肥公眾主要的外出工具，所以對于公交車站的需求也跟著提高，在公交車站設(shè)施上的要求也日益明顯。

如右圖所示的公交車站，是建在通往步行街的路中間。其收費(fèi)制度改變了上車投幣，而是進(jìn)入車站后直接付。并且上車與下車通道是電子控制，公交車來時(shí)上車通道自動(dòng)打開，公交車未到來時(shí)門是緊閉的，這樣避免了候車的人與公路的車發(fā)生危險(xiǎn)極大的體現(xiàn)車站的人性化。車站頂棚是鋼化玻璃材質(zhì)有利于采光，與鋼鐵支架相結(jié)合更體現(xiàn)現(xiàn)代化風(fēng)格。

道路障礙指示牌：

如左圖所示，作為道路障礙指示牌，在顏色上選擇鮮艷的黃色，指示性強(qiáng)，材質(zhì)是塑料，不浪費(fèi)財(cái)力，并且輕便易提拿。在交通設(shè)施方面有很好的使用作用。

三：公共服務(wù)衛(wèi)生設(shè)施。

垃圾桶：

左圖所示的垃圾桶，在步行街到處可見，在設(shè)計(jì)上：垃圾桶的顏色與環(huán)境很好區(qū)分，使人們更好的分辨出。垃圾桶分為兩框，一個(gè)可回收，一個(gè)不可回收，加強(qiáng)了公眾的環(huán)保意識(shí)。在材料的選用上使用木質(zhì)的外框又與環(huán)境相互協(xié)調(diào)給人一種大自然的感覺。木質(zhì)與不銹鋼搭配使得垃圾桶樣式變的獨(dú)特，更具有現(xiàn)代感；右圖的垃圾桶簡潔干練，用塑料袋套在上面，給公眾一目了然的作用，但是這種垃圾桶會(huì)造成垃圾隨便丟，桶邊都是散落的垃圾，時(shí)間久了會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，影響周邊環(huán)境。也使人們進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)薄弱，導(dǎo)致可利用垃圾不能進(jìn)行循環(huán)利用。

四：信息服務(wù)設(shè)施。

戶外廣告：

如左圖所示的戶外廣告，一般位置都居高處，條幅面積大，顏色顯眼，字幕清晰明了，吸引公眾的注意力。但是這種廣告設(shè)施比較雜亂，影響城市環(huán)境的美觀，在比較發(fā)達(dá)的區(qū)域要少用。

導(dǎo)向牌：

如右圖所示的導(dǎo)向牌，在環(huán)境設(shè)施中起到很重要的作用，它能讓公眾很明確的知道自己的方向，以及行走路線。這種設(shè)施設(shè)計(jì)樣式簡潔。

五：美化空間服務(wù)設(shè)施雕塑：

如右圖所示，這是一對母女的雕塑。雕塑存在在環(huán)境設(shè)施中給城市街道增添藝術(shù)氣息，美化和豐富在城市公共空間環(huán)境。

如右圖所示的雕塑，具有代表意義的雕塑往往會(huì)給人啟發(fā)靈感，也給生活在急促的生活規(guī)律的人們一份內(nèi)心的安寧與激勵(lì)。是富有現(xiàn)代藝術(shù)氣息的作品。

景觀小品：

景觀小品的存在給公共環(huán)境添加了生機(jī)，更加有戶外環(huán)境的情趣，花壇里的五顏六色的花給周邊綠色起了更好的補(bǔ)充的作用，給來這里休閑的人們一份輕松愉快的空間環(huán)境。噴泉的設(shè)施更加有現(xiàn)代生活的氣息，美化了每一寸區(qū)域。

調(diào)研總結(jié)：

通過此次對天鵝湖、步行街以及市府廣場周邊的環(huán)境設(shè)施的調(diào)研，我對公共環(huán)境設(shè)施這門科目有了更深的了解，對接下來的設(shè)計(jì)增添了靈感。另外不管是什么設(shè)計(jì)都要以人性化為基礎(chǔ)，根據(jù)不同層次的人需要來設(shè)計(jì)和安排不同的設(shè)施。同時(shí)環(huán)境設(shè)施也要根據(jù)空間環(huán)境來建立，在此次調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)步行街的戶外休息座椅還需要添加，天鵝湖的設(shè)施雖然多，但是廁所很少，要添加。還有很多方面需要加強(qiáng)，因?yàn)殡S著環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的不斷深化，環(huán)境設(shè)施不再只滿足單一的使用功能，而是同時(shí)將幾種使用功能融于一體。這樣不僅能夠有效地實(shí)施環(huán)境設(shè)施的功能，降低建設(shè)成本，揮設(shè)計(jì)的綜合效益，還可以增強(qiáng)美感，塑造完美的城市公共空間。

總之，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的有效途徑，我也要通過這次調(diào)研加強(qiáng)自己的能力，為設(shè)計(jì)出更好的環(huán)境設(shè)施努力。

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十六

為期三天的南京api展會(huì)在11月11日落下帷幕。通過兩天的參展和前期一個(gè)多月的準(zhǔn)備工作，從讓我深切地感受到了展會(huì)前期準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)的積累的重要性。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感想和總結(jié)。

1.團(tuán)隊(duì)精神很重要。展會(huì)前期的準(zhǔn)備、布展和參展，都離不開同事們的團(tuán)結(jié)互助。特別是在參展中，接待客戶，遞宣傳冊，整理名片，到最后整理收集上來的客戶資料等，都需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成。

2.在接待來訪的客戶中讓我覺得專業(yè)知識(shí)太欠缺，接待客戶要熱情。此次來展位的客戶大都是國內(nèi)的外貿(mào)公司，還有一些國外公司駐國內(nèi)辦事處，也有少數(shù)一些潛在的最終客戶。一般情況下，外貿(mào)公司會(huì)先看下我們公司有哪些產(chǎn)品，然后覺得有熟悉的，就拿走一份名片和我們的宣傳冊，我也會(huì)請他們留下他們的名片，順便會(huì)問下對哪個(gè)系列產(chǎn)品感興趣還有他們的主要目標(biāo)市場是哪里并在名片上用鉛筆做好備注。有些潛在客戶對產(chǎn)品本身了解比較多，會(huì)多問一些專業(yè)性和技術(shù)性的問題，這也是我所欠缺的一部分，后期要往這方面努力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累。覺得客戶問得越多，他的需求就越大。特別說下老外，這次來參展的印度老外偏多，來我們展位的也有一些，有的看下直接展架的產(chǎn)品目錄就走了，有的會(huì)多停留幾分鐘，我就會(huì)拿著公司的宣傳冊看著過去打個(gè)招呼了，跟他們簡單介紹下，然后互換名片。很多老外問我有沒有跟展架上那樣的產(chǎn)品目錄，當(dāng)時(shí)是因?yàn)榕乱院螽a(chǎn)品有變更，就沒做單獨(dú)的產(chǎn)品目錄。估計(jì)他們想著宣傳冊太重了，拿回去不太方便，他們要的也只是你能提供的產(chǎn)品名稱。下次參展要注意下，可以單獨(dú)印刷一份產(chǎn)品目錄。

3.收集行業(yè)信息和找潛在的客戶很重要并了解我們自己產(chǎn)品的市場潛力?？墒菂⑼暾够貋?，我收集到的行業(yè)信息不多，找到的潛在客戶也很少。來參展的也有一些真正的同行，可是從他們那了解的不是很多。通過展會(huì)了解的潛在客戶，找生產(chǎn)我們下游產(chǎn)品的廠家也不多。我試著去一個(gè)潛在客戶展位上坐著聊了下，可是得到的信息是暫時(shí)沒做，明年再說。對我來說，也是一個(gè)希望。

總的來說，此次參展有些許收獲也有一些經(jīng)驗(yàn)不足。從目前了解的市場行情看，公司產(chǎn)品市場比較單一狹小，更多的產(chǎn)品正在初步實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)中。想要進(jìn)一步拓寬市場和了解國外行情，通過國內(nèi)的外貿(mào)公司，利用他們的客戶資源也是必需的。對現(xiàn)在有一定市場的產(chǎn)品來說，國內(nèi)和國外的客戶都是有待進(jìn)一步開發(fā)。

通過展會(huì)我們獲得了一些購買意向，了解到了客戶對產(chǎn)品的需求，特別是泰諾福韋中間體和電鍍中間體的其中兩個(gè)產(chǎn)品，同時(shí)也宣傳了我們的企業(yè)形象。接下來我們要做的就是把意向轉(zhuǎn)化為訂單，爭取在后期能跟他們合作。再接再厲！

設(shè)計(jì)前期分析報(bào)告篇十七

關(guān)于輪椅在中國的歷史，可以溯源到三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮發(fā)明的運(yùn)輸工具“木牛流馬”，就是一種帶輪子的手推車，相傳建興九年至十二年（231年－234年）諸葛亮在北伐時(shí)使用了這種工具，其載重量為“一歲糧”，大約四百斤以上，可為蜀國十萬大軍馱運(yùn)糧食。

1921年，時(shí)年39歲的政壇新秀xxx·羅斯福在坎波貝洛島度假時(shí)患上了脊髓。

灰質(zhì)炎，讓這位未來美國總統(tǒng)的左腿殘疾，必須借助輪椅行動(dòng)?！度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》中寫道：“亮性長于巧思，損益連弩，木牛流馬，皆出其意。”宋代高承編撰了《事物紀(jì)原》，專記事物原始之屬，里面也將這種手推車之功歸于諸葛亮。在近現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具普及之前，這是一種輕便的運(yùn)物、載人工具，特別是在北方，幾乎與毛驢起同樣的作用。手推車的出現(xiàn)與后來輪椅的改進(jìn)有很大關(guān)系。

在中國南北朝時(shí)期（公元525年）的石棺上雕刻有帶輪子的椅子，被認(rèn)為是關(guān)于。

輪椅最古老的記錄。

在日本早期的一些繪畫作品中可以看到木制輪椅的樣子，看起來就像一個(gè)可供人。

乘坐的推車，車輪也很小。

在美國南北戰(zhàn)爭期間，出現(xiàn)了藤制的輕型輪椅，配合金屬輪子使用。

1914年，ibm的前身，一家電腦制表記錄公司雇用了一位坐輪椅的女性，這是。

他們第一位殘疾雇員。

輪椅的設(shè)計(jì)早已超出了為人類服務(wù)的范疇，貓、狗、豬甚至烏龜都有了靠專門。

設(shè)計(jì)的輪椅恢復(fù)自由的范例。

世界公認(rèn)的輪椅歷史中，最早的記錄有兩個(gè)，一個(gè)是在中國南北朝時(shí)期（公元525年）的石棺上，石棺上雕刻有帶輪子的椅子；另一個(gè)是在古希臘的花瓶上描繪了類似的東西，年代和中國差不多。

歐洲關(guān)于輪椅最早的正式記載是中世紀(jì)的獨(dú)輪推車，這種車需要他人推動(dòng)，比較接近當(dāng)代護(hù)理型的輪椅。公元16世紀(jì)，文藝復(fù)興時(shí)期，西班牙國王菲利普二世因?yàn)榛贾酗L(fēng)，命令工匠制作了一臺(tái)輪椅，這臺(tái)輪椅用木料制成，非常笨重不便，但是對當(dāng)時(shí)的肢殘者出行來說，已經(jīng)是很好的工具了。

在歐洲、日本早期的一些繪畫作品中，可以看到木制輪椅的樣子，看起來就像一個(gè)可供人乘坐的推車，車輪也很小，當(dāng)時(shí)的人們大概還沒想到“手動(dòng)輪椅”這回事，車輪只是為了被人推動(dòng)時(shí)可以滑動(dòng)而存在。

大約在18世紀(jì)，世界上出現(xiàn)了接近現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)的輪椅，由兩個(gè)大大的木質(zhì)前輪與后面單一小輪，中間配上一張有著扶手的椅子組成。

1955年7月30日，位于英國埃爾茲伯里的曼德維爾醫(yī)院里，輪椅射擊比賽正在舉。

戰(zhàn)爭造成傷殘推動(dòng)輪椅發(fā)展。

1861年4月12日，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，這是工業(yè)革命后世界范圍內(nèi)的第一次大規(guī)模戰(zhàn)爭，在此期間確立了戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)地醫(yī)療等現(xiàn)代戰(zhàn)爭的標(biāo)準(zhǔn)。參戰(zhàn)的350萬人中絕大多數(shù)為志愿兵，戰(zhàn)爭直到1865年4月9日才結(jié)束，造成75萬士兵死亡，40萬士兵傷殘。在南北戰(zhàn)爭期間，出現(xiàn)了藤制的輕型輪椅，配合金屬輪子使用。

1887年，輪椅被引入美國大西洋城，殘疾游客可以租用輪椅在木板路上行動(dòng)，那時(shí)候不少身體健全的人覺得新鮮也租用輪椅，讓人推著走，覺得是一種享受。這種輪椅延續(xù)至今，現(xiàn)在很多游客到大西洋城游覽，也會(huì)選擇花費(fèi)25美金嘗試這種輪椅，可以邊逛邊欣賞美景。

運(yùn)動(dòng)型輪椅給予殘疾人參與運(yùn)動(dòng)的可能性，可以在競技場上一展英姿。（攝影張。

和勇）。

1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，這場戰(zhàn)爭是歐洲歷史上破壞性最強(qiáng)的戰(zhàn)爭之一。大約有6500萬人參戰(zhàn)，1000多萬人喪生，2000萬人受傷。一戰(zhàn)之后，美國為傷患提供的輪椅重約50磅，英國則發(fā)展出手搖式的三輪輪椅，不久之后在上面加上動(dòng)力驅(qū)動(dòng)裝置?，F(xiàn)代意義的折合輪椅出現(xiàn)在1932年，美國人赫伯特（heberteverest）由于礦難損傷了背部，而導(dǎo)致癱瘓，他與他的朋友哈利（harryjennings）發(fā)明出第一部現(xiàn)代的可折式輪椅，并且創(chuàng)立了e&j公司。當(dāng)時(shí)的e&j輪椅骨架由航空金屬管材構(gòu)成，配上帆布座椅。

第二次世界大戰(zhàn)從1939年9月1日持續(xù)到1945年9月2日，從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人。在二戰(zhàn)的后期，美國開始大量配給傷兵18寸鉻鋼材質(zhì)的e&j輪椅，但是，當(dāng)時(shí)尚無輪椅尺寸需因人而異的觀念。

為了幫助二戰(zhàn)傷殘老兵出行，加拿大發(fā)明家喬治·克萊因（georgeklein）和他的工程師團(tuán)隊(duì)發(fā)明了第一臺(tái)電動(dòng)輪椅，克萊因因?yàn)樽约旱慕艹霭l(fā)明，載入了加拿大科學(xué)和工程名人堂。

為了幫助二戰(zhàn)傷殘老兵出行，加拿大發(fā)明家喬治·克萊因（georgeklein）和他的工程師團(tuán)隊(duì)發(fā)明了世界上第一臺(tái)電動(dòng)輪椅。

坐輪椅也能參與競技。

1948年7月28日，第14屆倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕。來自59個(gè)國家的4062名運(yùn)動(dòng)員在倫敦相聚。這場因?yàn)槎?zhàn)中斷了12年才舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓飽經(jīng)戰(zhàn)爭的人們，看到和平的歸來。就在同一天，距離倫敦不遠(yuǎn)的一座小村莊——斯托克·曼德維爾，寧靜的鄉(xiāng)間醫(yī)院草坪上，一場專為脊髓傷殘的老兵組織的射箭比賽也拉開帷幕。

14名男性和2名女性截癱患者參加了這次比賽，盡管身體依舊“囚禁”于輪椅之中，但他們神情自若，昂首挺胸，拉弓，射箭，圍觀的人們笑著，繼而以一種崇敬的目光望著這些表演者，他們大多以前都臥床不起，而今不僅基本恢復(fù)自理，還能拉弓射箭了——這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，常人都難以駕馭。

一位年過半百的男醫(yī)生佇立角落，注視著這一切，這位名叫路德維格·古特曼（ludwigguttmann）的神經(jīng)外科醫(yī)生，首次將體育運(yùn)動(dòng)引入殘疾人康復(fù)治療，被公認(rèn)為是“現(xiàn)代殘疾人運(yùn)動(dòng)之父”，這場由他組織的輪椅射箭比賽，也被世人視為國際殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的雛形。

1964年的東京奧運(yùn)，首度出現(xiàn)“殘障奧運(yùn)”這個(gè)名詞。同時(shí)，在這一次殘奧會(huì)上，輪椅競速首次成為比賽項(xiàng)目，男、女選手都可以參加60米競速比賽。此后，輪椅競速成為殘疾人體育運(yùn)動(dòng)中令人振奮的比賽項(xiàng)目，同時(shí)也提高了大眾對于輪椅選手的關(guān)注。

1975年，鮑勃·海爾（bobhall）成為以輪椅完成馬拉松競賽的第一人。

1981年國際殘疾人年發(fā)行的一枚郵票上，一位殘疾藝術(shù)家坐在輪椅上用嘴繪畫。

2000年悉尼殘奧會(huì)紀(jì)念郵票中湯加王國選手用競技輪椅參加比賽的場景。在輪椅競速比賽中，運(yùn)動(dòng)員必須使用特制的輪椅在田徑跑道上進(jìn)行比賽，競速輪椅至少必須有兩個(gè)大輪子和一個(gè)小輪子，包括充氣輪胎在內(nèi)大輪子直徑最大不得超過70厘米，小輪子直徑最大不得超過50厘米，為了使輪椅不易翻車，競速輪椅的后兩輪必須呈八字形，此外，輪椅椅子的主體距離地面的最大高度不得超過50厘米。不允許有任何用于驅(qū)動(dòng)輪椅的機(jī)械裝置或杠桿，只能靠運(yùn)動(dòng)員驅(qū)動(dòng)輪子或轉(zhuǎn)動(dòng)搖把前進(jìn)。

寶馬公司曾為殘奧會(huì)美國運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)了一種特殊競速輪椅，速度非?？欤捎昧朔浅＠喂痰牡乇P、先進(jìn)的空氣動(dòng)力學(xué)技術(shù)和別具一格的外形。寶馬公司甚至還改進(jìn)了運(yùn)動(dòng)員手套設(shè)計(jì)。通常，手套都是運(yùn)動(dòng)員自己配置，但在這套輪椅重，手套都是經(jīng)過3d打印的。

隨著競技的需求，輪椅的設(shè)計(jì)朝著強(qiáng)調(diào)其功能性、舒適性、耐用性與外觀酷炫發(fā)展，科技含量越來越高。從古到今，輪椅從最初的“讓殘疾人能在他人的幫助下走出家門”到“殘疾人能自己走出家門”，再到可以升高、爬樓、越過草地、飛速奔跑……的高科技輪椅，輪椅從一種彌補(bǔ)人類肢體功能缺陷的工具，實(shí)現(xiàn)了對人類行動(dòng)能力的提高和超越。