直播腳本范文現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 直播腳本開場(chǎng)白(四篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2023年直播腳本范文現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)一

七一建黨100周年大會(huì)直播心得感悟【1】

中國(guó)共產(chǎn)黨，一個(gè)樸實(shí)親切而又偉大的名字，即將迎來(lái)黨的九十六歲生日。轉(zhuǎn)眼之間，入黨已近四年。想起在剛剛?cè)朦h時(shí)，僅僅只是覺(jué)得這是自己政治生命的開始，也是組織上對(duì)自己多年努力工作的認(rèn)可和肯定。而現(xiàn)在，特別是重過(guò)政治生日、重溫入黨誓詞后，更多的是感受到一種神圣、一種責(zé)任、一種使命。

今天我在黨組織的帶領(lǐng)下來(lái)到軍隊(duì)離、退休干部第一服務(wù)管理中心，與老首長(zhǎng)們同慶黨的生日，傳承黨的光輝。

走進(jìn)軍休一中心，映入眼簾的是“真情服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展”八個(gè)大字這是我們黨員應(yīng)該遵循的基本原則。隨著服務(wù)人員熱情地導(dǎo)引，看到走廓兩旁到處掛著老干部們的書畫和攝影作品等，看到一幅幅圖片，心潮澎湃，仿佛走進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史畫面，也感受到老干部的豐功偉績(jī)。 隨后我又仔細(xì)的參觀了健康建檔室，這里的檔案比我們多了將近一倍的數(shù)量，條理清晰，擺放整齊，還有活動(dòng)中心，讓人感到這里有黨的關(guān)愛(ài)和溫暖。

參觀結(jié)束后，我校182名黨員、團(tuán)員同志們與軍隊(duì)離、退休老干部們開始了同慶建黨100周年的文藝匯演。首先，軍休一中心黨委書記、中心主任代表一中心致歡迎辭。接著，我校黨委杜書記代表黨委講話。我們?nèi)w黨員跟著杜書記一同回顧并大聲宣讀入黨誓詞，心情無(wú)比激動(dòng)。

一首《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》拉開了這次演出的開始，演出中看到了老干部們的精神飽滿，豪情奔放和我校年輕教師的高品質(zhì)素養(yǎng)、勇往直前的努力給黨的生日增添光輝。能參加這次黨員集體活動(dòng)，感到無(wú)比自豪。

作為一名人民教師，把為黨的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩當(dāng)作無(wú)上的榮光，當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，這是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情感，是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，是生命潛能的充分迸發(fā)，是腳踏實(shí)地的不懈追求。讓我們共同努力，在黨的光輝指引下，繼續(xù)秉持“做事求實(shí)，做人求真”的實(shí)驗(yàn)校訓(xùn)和“勇于探索、敢為人先”的實(shí)驗(yàn)精神，開拓進(jìn)取謀發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)再創(chuàng)輝煌。為祖國(guó)的繁榮昌盛，為家鄉(xiāng)的富裕文明，為學(xué)校的和諧發(fā)展創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī)，演繹出更燦爛的精彩!

2023年直播腳本范文現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)二

甲方： 有限公司(以下簡(jiǎn)稱甲方)

乙方： (以下簡(jiǎn)稱乙方)

法定代表人：

根據(jù)甲乙雙方協(xié)商，就簽約代理事項(xiàng)，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

1、甲乙雙方確認(rèn)勞務(wù)關(guān)系后應(yīng)本著相互信任、共同發(fā)展的原則進(jìn)行合作，甲方有義務(wù)竭盡全力為乙方開拓其網(wǎng)絡(luò)直播及表演事業(yè)，乙方應(yīng)尊重甲方的努力和勞動(dòng);

2、甲方負(fù)責(zé)乙方的藝術(shù)形象、藝術(shù)定位、宣傳定位等總體包裝的設(shè)計(jì)策劃;

3、勞務(wù)期間，甲方負(fù)責(zé)乙方創(chuàng)作作品的出版、各種演出活動(dòng)的聯(lián)系、以及網(wǎng)絡(luò)直播全面代理事宜;

4、在合約期間，甲方擁有乙方的肖像權(quán)、藝術(shù)形象、影音制品、廣告形象的使

用權(quán)，以及各類演出的代理權(quán);

5、甲方有權(quán)利按照公司的規(guī)章制度對(duì)乙方的藝術(shù)行為、演出行為、以及網(wǎng)絡(luò)直播各種行為進(jìn)行必要的管理;

6、甲方為乙方安排直播任務(wù)時(shí)，甲方代理乙方從用人單位收取網(wǎng)絡(luò)直播報(bào)酬的全部收入，并由甲方來(lái)發(fā)放給乙方，同時(shí)甲方有權(quán)從收入中收取作為甲方直播經(jīng)濟(jì)代理費(fèi);

7、乙方如有蓄意破壞或影響甲方聲譽(yù)及利益的言行或行為，甲方有權(quán)向乙方

提出起訴并要求賠償;

8 此為勞務(wù)合同不含社會(huì)保險(xiǎn)，公司嚴(yán)禁乙方在不被允許的情況下與粉絲見(jiàn)面，出現(xiàn)任何危害自身安全問(wèn)題公司概不負(fù)責(zé)。

二、乙方的權(quán)利和義務(wù)：

1、乙方自愿遵守甲方的各項(xiàng)管理制度;

2、甲方為乙方安排網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)，乙方臨時(shí)不能上播，需及時(shí)通知甲方。

3、乙方參加甲方安排的直播任務(wù)時(shí)，乙方不得通過(guò)直播平臺(tái)從事與直播不相關(guān)商業(yè)活動(dòng)，如有違反甲方規(guī)定，甲方有權(quán)要求乙方立刻停止并賠償甲方經(jīng)濟(jì)損失。

三、乙方勞務(wù)酬勞：

1、甲乙雙方至簽約日起乙方享有無(wú)責(zé)任保障性工資 元人民幣，甲方按直播賬號(hào)里可提現(xiàn)金額的 %支付乙方酬勞，如當(dāng)月最后酬勞不足 元人民幣，按差額補(bǔ)齊。(保障性工資，非底薪，每個(gè)月乙方收益不到 元人民幣，公司補(bǔ)齊。)

2、乙方工作時(shí)間和甲方自行協(xié)商，每月享有3天休假權(quán)利，超過(guò)3天，每多休息一天甲方有權(quán)降低保障性工資人民幣 元，休息超過(guò)10天保障薪資為 元.

附則：

本責(zé)任書解釋權(quán)在甲方，有效期3年，期滿后自動(dòng)解除，甲乙雙方自行協(xié)商合作，可重新簽訂：

如在執(zhí)行勞務(wù)期間出現(xiàn)糾紛，由雙方協(xié)商，如雙方協(xié)商無(wú)法解決，則由糾紛所在地經(jīng)濟(jì)合同仲裁機(jī)構(gòu)或法院起訴：

本責(zé)任書自雙方簽字(該章)之日起生效。

附屬雙方信息保密協(xié)議

甲方： 有限公司 乙方：(簽章)

經(jīng)辦人： 簽約人：

電話： 電話：

2023年直播腳本范文現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)三

教師的職責(zé)是教書育人。教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講多少節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)都認(rèn)真批改，不管是人數(shù)多的班級(jí)還是人數(shù)少的班級(jí)。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況。對(duì)于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己不斷進(jìn)步，使我們的學(xué)校辦得更好。

“

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，范文之心得體會(huì)：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4。"踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的"育人之旅"，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在"教師"這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。"榜樣"意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。"教師"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲"的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡"愛(ài)滿天下，"魯迅強(qiáng)調(diào)"教育植根于愛(ài)"，別林斯基則認(rèn)為"愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的"王子、公主"無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的"丑小鴨"更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)"兇狠"的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么"家"。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出："要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。"然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作"知識(shí)爆炸時(shí)代"、"數(shù)字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水20__年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文12篇心得體會(huì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要"如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)"。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景："是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。"多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以"班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲"做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依，痛苦不堪。

20年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩…這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

面對(duì)這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該反思一下自己：我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間?

2023年直播腳本范文現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)四

漫長(zhǎng)的暑假生活結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期?！伴_學(xué)第一課”是每年秋季開學(xué)時(shí)放映給學(xué)生觀看的，我看完后，有了很多感觸。下面是觀開學(xué)第一課直播有感，歡迎參考閱讀！

【開學(xué)第一課直播觀后感一】

打開電視機(jī)的那一刻，看到中央一套《開學(xué)第一課》的那一刻，我感受頗多。

那是一個(gè)以紅色為主而布置的舞臺(tái)，紅色的五星紅旗，紅色的五角星，紅色的舞臺(tái)背景，一片又一片，映入眼簾全是紅色。我好奇，就停留下來(lái)。主持人說(shuō)著一句又一句凄涼又感人的臺(tái)詞，像琴弦一樣，緩緩地，緩緩地，撥動(dòng)著我的心。一位又一位老革命戰(zhàn)士，一個(gè)又一個(gè)令人黯然淚下的凄美故事，在我的耳邊一遍又一遍回響著，這是為什么呢？明明現(xiàn)在的中國(guó)很強(qiáng)大，但我，還是不禁的落淚。這些故事里面，有一個(gè)才三個(gè)月的小嬰兒——她是一名將軍的女兒，剛剛出生不到三個(gè)月，就跟著自己的父親參加了長(zhǎng)征，在那瘦小的身軀，有著頑強(qiáng)的生命力。每當(dāng)她哭的時(shí)候，所有的戰(zhàn)士都在說(shuō)：“哎，你看，她哭了！她哭了！”這是為什么呢，因?yàn)?，在那個(gè)時(shí)候，能活著真的太不容易了。有一次，在被敵人襲擊的時(shí)候，抱著小女孩的戰(zhàn)士不小心把這個(gè)三個(gè)月大的孩子給弄丟了，又回去找了一遍才把這個(gè)小女孩找到。

這，也是生命，也是革命，為了革命，為了以后的生活，那時(shí)候的中國(guó)人都在努力著，為了人民，為了以后的我們，我們現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的一切，全都是原來(lái)的革命戰(zhàn)士又鮮血鑄成的，我們有什么資格不去珍惜現(xiàn)在的生活呢？不要去迷茫，不要去猶豫，生活，在我們手中。我們永遠(yuǎn)都不能忘記，那段歷史，那段讓人黯然淚下的歷史，那段恥辱，也是輝煌的榮耀。

我把這件事告訴了我的組員，每一個(gè)人都感受深有感受，每個(gè)人的心，都橫了一刀。

僅僅一個(gè)多小時(shí)的公益片，卻讓我們黯然淚下，讓我對(duì)自己反思，讓我再一次知道了革命先烈是多么的偉大。

【開學(xué)第一課直播觀后感二】

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！中國(guó)人民萬(wàn)歲！”這是一個(gè)個(gè)烈士臨就義前的呼喊，“我們是不會(huì)向敵人屈服的！一句句發(fā)自內(nèi)心的吶喊，激勵(lì)著中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈，臨危不懼，從而涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)英雄烈士，為國(guó)家而奮斗，為人民而奮斗！

少年女英雄劉胡蘭，被敵人抓去后嚴(yán)刑拷打，敵人威逼利誘，沒(méi)有奏效，又使出狠辣手段，可劉胡蘭寧死不屈，毅然從容地躺在鍘刀下，犧牲時(shí)才二十五歲。毛主席親自為她題詞“生的偉大，死的光榮”。

舍身堵?lián)屟鄣狞S繼光在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，在右腿中彈，胸膛中彈的時(shí)刻，他挺起胸膛，堵住敵人的槍口，是真正的“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”

革命先驅(qū)方志敏，在敵人的威逼利誘下，毅然堅(jiān)定地說(shuō)出了8個(gè)使敵人氣急敗壞得字：寧為玉碎，不為瓦全！他為了可愛(ài)的祖國(guó)，壯烈殉國(guó)，死而后己，但他的精神卻將與他的《可愛(ài)的祖國(guó)》永垂不朽！

一段段英雄事跡，一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)志士，一句句激奮人心的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)、在我耳邊回蕩……

開學(xué)第一課觀后感四

“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽，側(cè)耳聽……”在這大地春回的三月，我的耳畔又響起了英雄的歌—————

這是一首勇敢的歌

王二小是一名兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。一天，日本鬼子又來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。二小看著敵人向著村民們轉(zhuǎn)移的方向前進(jìn)，便故意引起敵人的注意，鬼子見(jiàn)是個(gè)小孩，就讓他帶路，王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀刺向了二小的胸膛，把二小摔在石頭上……

年僅13歲的王二小，用他的生命譜寫了一曲勇敢的歌，一首《歌唱二小放牛郎》，傳唱至今，表達(dá)了人們對(duì)他永遠(yuǎn)的思念。

這是一首偉大的歌

一位13歲的小女孩――劉胡蘭，她參加了婦女干部學(xué)習(xí)班，負(fù)責(zé)村里的工作。一天，劉胡蘭被敵人抓走了，想讓她“自白”，敵人怎么問(wèn)她，打她，她都不說(shuō)。還不行，鬼子就用刀刺死了6人，想嚇劉胡蘭，可劉胡蘭一點(diǎn)也不怕，她主動(dòng)向鍘刀走去……。

她死了，為了人民！雖然她的一生只有16年，但的確像毛主席所說(shuō)的，“生的偉大，死的光榮！”

在中國(guó)，像王二小和劉胡蘭這樣的愛(ài)國(guó)英雄成千上萬(wàn)：勇敢機(jī)智的小英雄雨來(lái)；用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光；舍身炸暗堡的董存瑞；敢于和敵人斗爭(zhēng)到底的小兵張嘎……為了保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)人民，無(wú)數(shù)的革命先輩在戰(zhàn)爭(zhēng)中拋頭顱，灑熱血。

王二小和劉胡蘭和我們一樣，也還是個(gè)孩子，為了祖國(guó)為了人民寧死不屈，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。而我們這一代孩子，從小就嬌生慣養(yǎng)，整天生活在父母的呵護(hù)之下，一旦遇到了麻煩，就束手無(wú)策，不能勇敢地去面對(duì)，很容易放棄，將來(lái)怎么走向社會(huì)??！國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為一名光榮的少先隊(duì)員，一個(gè)共產(chǎn)主義的接班人，我們應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上；我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，隨時(shí)為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一切！

我想，以后當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，不是說(shuō)一聲“不會(huì)”就過(guò)去了，也不是一聲不吭就隨它而去，而是要?jiǎng)右粍?dòng)腦子把它解決，一定要堅(jiān)持到最后，決不向困難低頭！我想，以后當(dāng)他人需要幫助時(shí)，不是撒手不管，也不是不聞不問(wèn)，而是要伸出援助之手，挺身而出；當(dāng)國(guó)家需要時(shí)，我也會(huì)向革命先烈一樣想到的不是自己，而是祖國(guó)，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓。

“為什么戰(zhàn)旗美如畫，英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花”。讓我們唱著英雄的贊歌，沿著英雄的足跡堅(jiān)定的走下去！

【開學(xué)第一課直播觀后感三】

長(zhǎng)征，是歷史記錄上的第一次；長(zhǎng)征，是宣言書；長(zhǎng)征，是宣傳隊(duì)；長(zhǎng)征，是播種機(jī)；長(zhǎng)征，是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束！

――歷史，不應(yīng)僅被陳列；精神，應(yīng)該世代傳承。昨天，先烈們跋涉兩萬(wàn)五千里，用血肉之軀為我們開路；今天，我們應(yīng)接過(guò)民族復(fù)興的偉大旗幟，高舉長(zhǎng)征精神的火把，在新長(zhǎng)征的漫漫征途上上下而求索，譜寫出我們偉大祖國(guó)新的盛世華章。

雪皚皚，野茫茫；高原寒，炊斷糧。長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士憑著兩條腿，跨過(guò)二十多座大山，渡過(guò)三十余條大河，每天行軍五十公里以上。他們?cè)┰绞氖。秒p腳丈量世界上海拔最高的廣袤濕地，途中發(fā)生大小戰(zhàn)役戰(zhàn)斗六百余次。在長(zhǎng)征中，紅軍克服了無(wú)數(shù)的前所未有的困難，這其中體現(xiàn)出的信念與理想堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致、百折不撓的偉大的長(zhǎng)征精神值得我們珍藏一生。

風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。耿飚將軍之女耿瑩談到長(zhǎng)征中的紅軍，動(dòng)情地說(shuō)：“他們不是鐵人，他們是血肉之軀！”漫漫長(zhǎng)夜，遙遙征途，正是偉大的革命理想與必勝的信念給了紅軍繼續(xù)前行的動(dòng)力。

迎著光榮與夢(mèng)想，凝聚決心和力量；集合在復(fù)興偉大的旗幟下，赤子的心已經(jīng)滾燙。新長(zhǎng)征路上，我們作為未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英和各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，更要有高遠(yuǎn)的理想、堅(jiān)定的信念。我們常說(shuō)“天助自助者”，而夢(mèng)想，就是自助者的武器，是我們奮斗的原動(dòng)力。進(jìn)入高二的我們，面對(duì)著更加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、愈發(fā)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，很容易喪失信心、迷失方向。這時(shí)我們應(yīng)記住這樣一句話：平凡的人過(guò)瑣碎的生活，但把瑣碎的事加在一起，還是瑣碎；偉大的人也過(guò)瑣碎的生活，但他通過(guò)一個(gè)偉大的夢(mèng)想把瑣碎的事積累起來(lái)，變成偉大的事業(yè)。

眾所周知，夢(mèng)想不僅給我們前行的力量與信念，更決定著我們?nèi)松母叨?。俞敏洪曾說(shuō)：人生有兩種狀態(tài)。一種是像草一樣活著――每年都在成長(zhǎng)，但總長(zhǎng)不大。人們踩過(guò)你，卻不會(huì)憐憫你，因?yàn)樗麄兏究床坏侥?。另一種則是像樹一樣活著――一顆樹的種子，就算被踩進(jìn)土里，也會(huì)萌生。你能給人幫助，別人對(duì)你有好的印象。――顯而易見(jiàn)，這兩種人人生高度差別的根源就在于夢(mèng)想的高度。

飛奪瀘定橋的故事我們?cè)缫讯炷茉?。然而在《開學(xué)第一課》的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)做的一個(gè)“飛奪瀘定橋”的游戲卻讓我深刻體會(huì)到：紅軍能奪下瀘定橋，靠的不僅是不怕槍林彈雨的勇氣，更有二十二位勇士密切的配合。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人過(guò)橋時(shí)不僅要力爭(zhēng)速度最快，還要注意不能在自己通過(guò)時(shí)破壞了橋面，以方便后面的人通過(guò)。每個(gè)人為他人考慮得越多，這個(gè)集體過(guò)橋的速度就越快。東南亞朋友講，“漲荷花高”；非洲朋友講，“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”；歐洲朋友講，“一棵樹擋不住寒風(fēng)”；中國(guó)人講水，“大河有水小河滿，小河有水大河滿”；馬克思主義哲學(xué)則強(qiáng)調(diào)，“單個(gè)人的孤立的實(shí)踐是不存在的”，這都是在告訴我們：繁忙的高中階段，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的意識(shí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

紅旗飄，軍號(hào)響。子弟兵，別故鄉(xiāng)。王明路線滔天罪，五次圍剿敵猖狂。面對(duì)如此險(xiǎn)惡的局勢(shì)，紅軍毅然決定實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?！奥诽鎏觯镲L(fēng)涼。敵重重，軍情忙。紅軍夜渡于都河，跨過(guò)五嶺搶湘江。三十晝夜飛行軍，跨過(guò)四道封鎖墻?！苯衲昃攀艢q的胡正先老人說(shuō)，他所在的部隊(duì)跋涉在祁連山冰天雪地里，四十八天沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一粒糧食?？墒羌t軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。他們穿著草鞋，甚至打著赤腳，硬生生地令雪山低頭，迫大江稽首。――這是怎樣的哀痛者和幸福者！他們不怕困難的精神何其偉大！

楊繼光老師告訴我們，失敗不應(yīng)一蹶不振，成功不應(yīng)一勞永逸。二中人選擇的是與自我作戰(zhàn)的路，就應(yīng)該明白，能使我痛苦者，必能助我成功的道理。

我們正處在高二“兩極分化”的緊張時(shí)期，學(xué)習(xí)中接連不斷的困難阻礙著我們前行的腳步，生活里此起彼伏的瑣事消磨著我們沖鋒的斗志。正所謂“歲寒，然后知松柏之后凋也”，越是艱難的境界，越能凸顯百折不撓的精神之寶貴。俞敏洪談人生時(shí)說(shuō)過(guò)，人要有水的精神，就算被污染，也能洗凈；時(shí)刻積累厚度與力量，等待奔流入海。不要像泥沙一樣，在河流流淌的過(guò)程中沉積下來(lái)，一旦沉積下來(lái)，就暗無(wú)天日了。――因此，面對(duì)再算一遍就能算對(duì)的數(shù)學(xué)題，面對(duì)稍稍動(dòng)手便可擦凈的洗手池，我們不應(yīng)再把“做不到”掛在嘴邊。靜下心來(lái)再算一算、克服懶惰再擦一擦，有時(shí)“優(yōu)秀”這個(gè)目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。

紅旗飄，軍號(hào)響。戰(zhàn)馬吼，歌聲亮。鐵流兩萬(wàn)五千里，紅軍威名天下?lián)P。各路勁旅大會(huì)師，日寇膽破蔣魂喪。軍也樂(lè)來(lái)民也樂(lè)，萬(wàn)水千山齊歌唱。歌唱領(lǐng)袖毛主席，歌唱偉大的共產(chǎn)黨！

――老兵不死，他只會(huì)慢慢隱去；長(zhǎng)征不朽，它的精神萬(wàn)古流芳。親愛(ài)的同學(xué)們，新的長(zhǎng)征已經(jīng)在路上。我輩當(dāng)邁開大步朝前走，團(tuán)結(jié)一致向前看，憑科學(xué)頭腦，裁剪美好生活；靠勤勞雙手，描寫日月新天！