我要看武林范文怎么寫 我要看武林作文(五篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)我要看武林范文怎么寫一

（課前交流）

聽你們的班主任說，你們是最聰明的小朋友，那這個謎語你們能猜出來嗎？

說我是絲瓜

我比它圓

說我是梨子

我比它大

我中間細(xì)，兩頭圓

小的時候，我可以做成一道美味

年老時，我可以用來做藥和裝酒

還能吹出動聽的樂曲！猜猜我是誰？

（葫蘆）

孩子們，果然聰明，一下子就猜到了。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于葫蘆的小故事，孩子們讀課題《我要的是葫蘆》。

咦？怎么葫蘆不高興啦！原來是你們把它的名字叫錯了，葫蘆的蘆字兒單個讀二聲，它們合在一起的時候應(yīng)該怎么讀？

（注意輕聲）聲音很洪亮，如果把那個葫蘆的蘆字讀得再輕點就更好了。（師范讀生跟讀）

小朋友們，這一課的生字你還能認(rèn)識吧？ 如果你還認(rèn)識，就準(zhǔn)確的，大聲的叫出它的名字，叫兩遍。

孩子們讀得都很認(rèn)真，老師現(xiàn)在要把你們帶進(jìn)葫蘆園去摘一摘小葫蘆。（給生字組個詞語）。

孩子們剛才都自己給生字組了詞，老師也給每個生字都組了詞?？矗@是什么？（葫蘆）。葫蘆兩頭圓，中間細(xì)，多可愛?。肯胍獑?？（想）你把它讀準(zhǔn)了，這葫蘆就送給你！

1、師：小朋友們表現(xiàn)得這么棒，這些生字娃娃現(xiàn)在都跑到課文中去了，你還能認(rèn)識嗎？（能）

2、我請大家輕聲的讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，還要把課文讀流利。讀完了就坐好。

3、現(xiàn)在老師要請四個小朋友站起來讀讀，聽的同學(xué)當(dāng)小老師，如果發(fā)現(xiàn)他讀錯了，就等他讀完后幫他糾正過來。

4、請孩子們再去讀讀課文，注意剛才糾正的地方。請大家邊讀邊想，這篇課文講了個什么故事。（誰還能用簡單的話來說說）

（誰能流利的說說）

從前，有個人種了一棵葫蘆，葉上長了蚜蟲，他不治，后來葫蘆一個一個都落了。

1．師：孩子們這棵葫蘆一開始長得怎么樣呢？

生：長得很好。

師：你們從哪里知道答案的？

生：第一自然段

2．師：請孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫這棵葫蘆的句子。

生匯報成果。

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）

3．你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來把找到的句子讀讀。

4．這是一棵怎樣的葫蘆？（可愛）

可愛在哪些地方呢？（找文字）

長滿綠葉，長滿是什么意思？說明葉子長得很好，很多。

雪白的小花，（雪白，潔白）

掛了幾個小葫蘆，掛上去，風(fēng)一吹，和我們打招呼呢！

5．你能不能把葫蘆的可愛讀出來給大家聽聽。

6．還有誰想來讀讀，讓人一聽就喜歡上這可愛的葫蘆。

7．老師從你們的朗讀聲中覺得葫蘆太可愛了。老師也想來讀讀，請孩子們閉上眼睛，邊聽邊想象，你好象看到了什么？

8．多么可愛的小葫蘆哇!想不想去看看？（想）（師指導(dǎo)觀察圖片）

欣賞完了這棵葫蘆，你們能把這些句子補充完整嗎？

（圖文課件）

的葫蘆藤上長滿了，開出了幾朵的小花，花以后，藤上了幾個。多么的小葫蘆哇！

（把剛才填完整的句子認(rèn)真的讀一遍。）

9．孩子們，這么可愛的小葫蘆你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們跟著音樂一起把這棵可愛的葫蘆記在心里吧！

多么可愛的小葫蘆哇！我們喜歡，那個種葫蘆的人比我們小朋友更喜歡。他每天都要去看幾次，越看越喜歡。

10．這棵可愛的葫蘆如果繼續(xù)健健康康地生長，小朋友想一想，到最后，它會長成什么樣呢？

（會長得很大很好，長得塞過大南瓜，會結(jié)出很多很多的果實）

〈二〉、四自然段

1．結(jié)果是不是像小朋友想的那樣呢？我們一起去看一看。（課件出示葫蘆變黃，一個一個的都落了）（板書：落了）

2．孩子們，你看到了什么？（小葫蘆變黃了，這么多可愛的葫蘆最后一個一個都落了）

3．孩子們，學(xué)到這兒？你有什么問題嗎？

（為什么葫蘆都落了？）（它是因為什么原因落的呢？）

這些答案都在課文的第二三自然段中，有沒有信心把答案找出來（有）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段。

1．知道什么原因了嗎？

⑴葉子上長了蚜蟲他不治）

⑵（鄰居勸他他也不治）（板書：蚜蟲）

2．他看見了蚜蟲，心里怎么想的？又怎么說的呢？請同學(xué)們輕聲的讀讀課文第二自然段,用直線勾出想的句子，用波浪線勾出說的句子。

誰來告訴我他想的句子：

有幾只蟲子怕什么！

師:通過這一句,你覺得那個人看著這幾只蟲子的態(tài)度是什么。

生:（不怕）(不在乎)

3．那你再來讀讀，把他的不怕讀出來。

4．孩子們,看這個標(biāo)點符號是什么?(感嘆號)(感嘆句)

5．那我們要怎么樣才能把這一句讀好呢?既要讀出感嘆的語氣又要把他的不怕讀出來.請自己練習(xí)練習(xí).(生匯報)

6．孩子們真會讀書,老師聽出來了,那個人根本不怕這幾只蚜蟲.

7．小朋友們，你們怕不怕這些蚜蟲？（怕）

老師也很怕，因為蚜蟲可厲害了，這種害蟲專門吃葉子,而且它們會慢慢的把葉子吃光的.

8． 蚜蟲這么厲害，可那個種葫蘆的人根本沒把蚜蟲放在心上?？匆娙~子上的一些蚜蟲，那個人說了些什么？是怎樣說的？

他盯著小葫蘆自言自語地說：小葫蘆，你快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！

9．盯：一動不動的看，說明那個人的眼里只有小葫蘆。（指導(dǎo)寫）

10．他盯著小葫蘆說了什么？（請一個孩子起來讀）

11．孩子們，這句話是對誰說的？對自己說的。（自言自語）

師：自言自語是什么意思？

生：自己對自己說話。

師：咱們平時大都自言自語過，同學(xué)們把那個人說的話讀一讀，體會體會，然后說一說怎樣讀才算是自言自語。

（學(xué)生練讀，師巡視指導(dǎo)）

生：聲音不能高。

生：速度要慢一些。

師：說得好！自言自語是自己對自己說話，當(dāng)然聲音要低一些，速度要慢一些。另外，讀時還要注意那個人說話時是一種什么心情。大家練一練，看誰既能讀出那個人自言自語的語氣，還能讀出他的心情。

12．（學(xué)生練讀后匯報）

師：不簡單！你能一邊讀，一邊體會課文中的感情，讓我們?yōu)樗恼疲◣熒恼疲２贿^，老師

想補充一點，那個人說的話，其中有兩個感嘆號，表示他心里特別（高興）（著急）

10．哪些小朋友能演出來？拿上小葫蘆，沒有的可以用雙手。

1．種葫蘆的人眼里只有小葫蘆，根本不管葉子上的蚜蟲?？捎幸惶焖€有誰看見了？（鄰居）

2．（小朋友們鄰居就是住在他家旁邊的人，我們一起來寫寫這兩個字。）

3．鄰居是什么態(tài)度呢？請同學(xué)們仔細(xì)的聽對話！（課件）

4．鄰居看到了蚜蟲說了什么？

5．通過這句話你們覺得鄰居的心情怎樣？（著急）

（著急葉子上的蚜蟲）蚜蟲越來越多，鄰居看在眼里，急在心里。

誰想來讀讀鄰居說的話。還有誰也想來勸勸？（生朗讀）

6．是啊，快治治吧，再不治就來不及了。

7．種葫蘆的人聽了鄰居的去勸告，他的反映是什么？（奇怪）

心里頓時冒出兩個大問號什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。

8．孩子們，他為什么覺得奇怪？

那個人心想，葉子上生了蟲子，關(guān)葫蘆什么事，所以他認(rèn)為葉子上的蟲（不用治）我要的是葫蘆。

9．我請小朋友起來分角色朗讀一下（兩組）

（孩子們剛才朗讀得真好，像個小演員在拍電影似的。）

（讀得真棒，我還以為那個鄰居和種葫蘆的人來到我們課堂上了呢。）

我知道大家都還想讀讀，現(xiàn)在老師讀旁白，女生讀鄰居說的話，男生讀種葫蘆的人說的話。

10．葉子上的蚜蟲不治，他要得到葫蘆嗎？（要不到）

11．為什么要不到？

（因為葉子是來給葫蘆輸送營養(yǎng)的）（孩子就是你說的這個道理）

葫蘆葉與葫蘆的關(guān)系可大著了，孩子們看圖，這些小小的葫蘆葉，通過太陽公公的幫助，制造出營養(yǎng)，輸送給小葫蘆，讓小葫蘆快快長大。

那個人卻不明白這個道理，不久之后，葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆一個一個的變黃，都落了！

12．孩子們你現(xiàn)在知道葫蘆落了的原因了嗎？（用因為所以結(jié)合板書練習(xí)說話，總結(jié)出原因）

13．他那么喜歡小葫蘆，可他的小葫蘆卻都落了，你們猜，他看著這些落了的葫蘆，他的心情會怎么樣？（難過，傷心，失望，后悔）

14．他可能會說些什么呢請同學(xué)們用（種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會地說：）的句式想象說一句話。

同桌之間相互討論一下，師下去指導(dǎo)。

（教師用幻燈片打出這一句式，生匯報。）

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會后悔地說：都怪我不好，要是我當(dāng)初聽了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆。

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會傷心地說；如果我治了葉子上的蚜蟲，我的小葫蘆就會長得比大南瓜還要大呢。

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會自責(zé)地說：我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎

15.那我們以后生活中做事情也因該要怎樣？

學(xué)會了這么多道理，老師心里真的很高興，我們的小朋友變得更加懂事和可愛了。想想，如果第二年，那個人又種了一個葫蘆，結(jié)果會怎樣？請孩子們編一個小故事，講給爸爸媽媽，朋友，老師們聽！

下課，孩子們再見！

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23、我 要 的 是 葫 蘆

蚜蟲

葉子 落了

《我要的是葫蘆》是西師范版二年級一冊第六單元中的課文，是一篇閱讀課文，課文共四個自然段，主要講述了一個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個一個都落了。故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果忽略了過程

以下我就以我自己上的《我要的是葫蘆》的教學(xué)片段進(jìn)行評析，從而反思新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施與落實。

片段一:

師：請孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫這棵葫蘆的句子。（生匯報）細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）

師：你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來把找到的句子讀讀。

師：這是一棵怎樣的`葫蘆？（可愛）

可愛在哪些地方呢？（找文字）

長滿綠葉，長滿是什么意思？說明葉子長得很好，很多。

雪白的小花，（雪白，潔白）

掛了幾個小葫蘆，掛上去，風(fēng)一吹，和我們打招呼呢！

師：你能不能把葫蘆的可愛讀出來給大家聽聽。

師：還有誰想來讀讀，讓人一聽就喜歡上這可愛的葫蘆。

師：老師從你們的朗讀聲中覺得葫蘆太可愛了。老師也想來讀讀，請孩子們閉上眼睛，邊聽邊想象，你好象看到了什么？

師：多么可愛的小葫蘆哇!想不想去看看？（想）（師指導(dǎo)觀察圖片）

欣賞完了這棵葫蘆，你們能把這些句子補充完整嗎？

（圖文課件）

的葫蘆藤上長滿了，開出了幾朵的小花，花以后，藤上了幾個。多么的小葫蘆哇！

（把剛才填完整的句子認(rèn)真的讀一遍。）

師：孩子們，這么可愛的小葫蘆你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們跟著音樂一起把這棵可愛的葫蘆記在心里吧！

多么可愛的小葫蘆哇！我們喜歡，那個種葫蘆的人比我們小朋友更喜歡。他每天都要去看幾次，越看越喜歡。

師：這棵可愛的葫蘆如果繼續(xù)健健康康地生長，小朋友想一想，到最后，它會長成什么樣呢？

生：會長得很大很好，長得很大很大；

生；長得塞過大南瓜；

生：長得塞國大西瓜；

生：會結(jié)出很多很多的果實

在這個片段中，我以文本為主，讓孩子們自己找到描寫葫蘆的地方，先從文本中體會葫蘆的可愛，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，讀出葫蘆的可愛。再觀察圖片，通過多媒體生動形象的展示，孩子們的朗讀情緒高漲，然后進(jìn)行填句子，為達(dá)到誦讀的目的做鋪墊。在這個片段中，我從文本到圖片，從抽象到形象，訓(xùn)練孩子的朗讀能力，讓孩子們真實的感受到葫蘆的可愛，在喜愛的情緒中展開誦讀，從而也達(dá)到了積累這些優(yōu)美詞句的目的。

片段二：

我的小葫蘆你快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢！

師：孩子們，此時此刻那個種葫蘆的心情怎么樣呢？

生：很好；

生：很好，很開心；

生：很興奮；

生：急于心切；

我請孩子們帶著自己的這些感受來讀這個句子。這樣孩子們既表演出了盯和自言自語，又讀出了自己體會到的心情。

任何的朗讀行為都是基于一定的理解基礎(chǔ)。沒有理解便讀不出語言文字背后所蘊藏的感情色彩。但我們知道對于二年級的孩子只是使孩子喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，并沒有要求具備一定的朗讀技巧，故教師這時應(yīng)起到一定的榜樣示范作用，使學(xué)習(xí)漸漸地積累起朗讀的技巧，這需要一個相當(dāng)長的時間。我覺得這是我這一堂課中所不足的。通過這堂課，我明白了做為教師應(yīng)充分尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。

由于自己太年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，課堂駕馭能力不成熟，導(dǎo)致了課堂時間沒把握好。最后的環(huán)節(jié)是擴(kuò)散思維，以第二年那個人又種了一棵葫蘆為開頭續(xù)遍一個小故事，沒有完成。這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀的氛圍都很濃，但是我有很多次都沒有抓住孩子的閃光點來進(jìn)行啟發(fā)，沒有給予他們更大的想象空間。孩子們在學(xué)和讀的過程中，我沒有注意到個性評價，沒有對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予即時的肯定和贊美。但我相信，通過我今后不段的努力，我一定會慢慢的走向成熟，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中做一名恰如其分的給予者和引導(dǎo)者。

有關(guān)我要看武林范文怎么寫二

《我要的是葫蘆》是一則寓言故事，講授的是一個人種了一顆葫蘆，葉子上長了蚜蟲卻不知道要治理，認(rèn)為只要葫蘆，不要葉子，結(jié)果一個葫蘆也沒得到。需要讓學(xué)生明白事物之間是存在必然聯(lián)系的道理。

中心校的各位領(lǐng)導(dǎo)今天聽取了第一課時的教學(xué)，本節(jié)課設(shè)計的識字教學(xué)，通過猜謎語導(dǎo)入，引出課題，通讀課文了解大意，圈出識字，掃清閱讀障礙，其中的識字部分，采用多種識字方法，偏方歸類，形聲字歸類，熟字替換，加一加，換一換，利用多種方式練讀詞語，加以鞏固；初步感知課文，體會主人公的情感變化，讀出相應(yīng)的語氣，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，但是縱觀整節(jié)課，還有許多不足之處：

1.首先是對孩子們出錯的字詞上，處理不當(dāng)：“盯”字在組詞時，有孩子組詞“園丁”，當(dāng)時只是給孩子強調(diào)了這個“盯”需要用到哪個身體部位，而沒有對出錯的這個“丁”字進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說明；

2.其次是在理解課文內(nèi)容時對孩子們的引導(dǎo)不到位。感受課文第一自然段中葫蘆的可愛，通過描寫葫蘆的樣子體會葫蘆的健康和茂盛，為了突出結(jié)果的意外性，特別提出一個問題讓孩子們感受到葫蘆在生長過程中遭受的變故“如果照著這樣長下去，能不能得到想要的葫蘆？”可是孩子們都回答“不能”，這樣的回答是不符合情節(jié)發(fā)展的規(guī)律的，所以在這里，多次進(jìn)行引導(dǎo)，最終用了幾次才是孩子明白過來，所以還是對孩子們思維的引導(dǎo)方式有所欠缺；

3.在認(rèn)字摘葫蘆環(huán)節(jié)，孩子們情緒高漲，爭先恐后，可是名額有限，沒能上前摘取葫蘆的同學(xué)，有些失望，所以在這里，沒有有效的把握和調(diào)節(jié)好孩子們的情緒，使的部分孩子有些懊惱，所以以后在設(shè)計活動時，盡量顧全所有孩子的情緒，以免打消孩子們的積極性；

4.課堂教學(xué)中，孩子應(yīng)該是主體，可是本節(jié)課中教師需要太過冗長，沒能給孩子們留足空間和時間，有些本末倒置，應(yīng)將課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。

語文教學(xué)，博大精深，對于學(xué)識有限的我，還需在今后的教學(xué)中不斷摸索改進(jìn)，希望能盡早理清語文教學(xué)模式，提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平！

有關(guān)我要看武林范文怎么寫三

作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美。你現(xiàn)在認(rèn)為什么是美?在我們身邊哪里也可以找到美?”

在教學(xué)中，盡管我課前精心備課，努力挖掘教材。但是，整堂課上了下來后，也留下了很多的遺憾：

1、課堂駕馭能力十分欠缺。課堂教學(xué)中總是被自己備好的課所牽制，按照自己已有的思路一步步開展教學(xué)，對于課上突發(fā)的意外情況不能很好地處理與引導(dǎo)。

2、雖然教學(xué)中注重了感情朗讀的指導(dǎo)，但是學(xué)生的朗讀效果、朗讀的層次感并沒有達(dá)到很好的效果，在朗讀指導(dǎo)方法上自己還缺少一些有效地方法。

3、通過教學(xué)，我感到自己設(shè)計的一些提問過于細(xì)碎，總感覺自己在課堂中一個勁地在提問、引導(dǎo)學(xué)生回答問題。一節(jié)課下來，自己沒少忙乎，可學(xué)生的情感總是處于一種很平的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的情感方面是我這節(jié)課很薄弱的一個環(huán)節(jié)。

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教學(xué)中，我總是一味地牽著學(xué)生學(xué)習(xí)，大膽放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面做得很不夠。

5、板書設(shè)計也有所欠缺。設(shè)計板書時只注重了簡潔，對看不見的美“謙讓美、奉獻(xiàn)美、敬老美”等沒有在板書中凸顯出來。如果能將這一點表現(xiàn)出來，會更好地突破重難點。

6、本課教學(xué)中忽視了寫作方法的指導(dǎo)，沒有為“學(xué)生寫生活中的美”做好鋪墊。

其實，教學(xué)中暴露出得問題還有很多很多。這些都充分說明自己的教學(xué)能力、教學(xué)技巧、教學(xué)機(jī)智、把握教材處理教材、組織教學(xué)等方面的能力十分欠缺。在今后教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)，總結(jié)與反思，使自己取得更大的進(jìn)步。

有關(guān)我要看武林范文怎么寫四

1、我想要的很簡單，有固定的人聊天，有努力要實現(xiàn)的目標(biāo)。異地怎樣啦，我很幸福?。e人怎樣說我都不介意，我愛不愛你，日久見人心。

2、我想要的愛情很簡單。我說話時，你會聽。我需要時，你會在。我轉(zhuǎn)身時，你還在，這就夠了。

3、遇到你，在適宜的時間。我們戀愛，結(jié)婚，生子，在溫暖的陪伴中老去。這就是我要的幸福，穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

4、我想要的很簡單，陪著喜歡的人吃吃飯逛逛街，走走，平平淡淡的。

5、其實我想要的歡樂很簡單，就是不開心時你會給我講個笑話，或是一句話，或是你的一個動作或是一個表情，其實并不多。

6、我想要的很簡單，就是安靜搬磚，開心的吃飯，愉快的玩耍，我腦回路不夠，不想去聽那么多是非紛擾，處理那么多復(fù)雜關(guān)系，這些和我有毛線關(guān)系

7、其實我要的幸福很簡單，有個人一齊逛逛街，逛逛超市，買買菜，然后我做飯，你吃飯，就這樣一齊陪伴，可是此刻吃飯的卻僅有我一個，孫，我把你弄丟了，以后還能有機(jī)會把你找回來嗎？對面的位置留著給你

8、有時候我想要的就是很簡單一雙高跟鞋一支口紅或者一個人

9、我要的幸福很簡單，一個愛我的人…一間不大的小房子…一生足矣。

10、其實我想要的很簡單，只是你的一句承諾——你不會忘記我。畢竟兩個人不可能一向在一齊，無論是朋友，還是親人，終會分離。"天下沒有不散的筵席"，即使散了，我也要在你的記憶中占一部分內(nèi)存!

11、委屈了這么多年還自我繼續(xù)委屈下去，假裝無所謂，其實我要的幸福很簡單，可是就是沒有得到！我選擇一天比一天沉默。

12、我要的幸福，是牽著戀人的手，走過繁華風(fēng)景，走過落葉繽紛，又能安于平淡人生。

13、幸福是什么？？？喧囂的城市中有一個溫暖的小空間屬于自我，燈火闌珊處有一個摯愛自我的人??！(我要的幸福很簡單，只可是可遇不可求)

14、其實我要的幸福很簡單，工作你孩子三點，休息日能夠去周邊旅游，有時候腦子真的很轉(zhuǎn)過彎，三年小長跑期望真的能夠走到底，一輩子的安穩(wěn)是多么幸福。

15、其實我想要的很簡單不想那么多的是是非非每一天開開心心就好有那么一個人就好

16、我想要的愛情很簡單，一片面包一杯牛奶一句早安，如果還能奢侈一點，那我期望面包是你切的牛奶是你倒的早安是你說的。

17、我想要的愛情很簡單，事事有回應(yīng)，件件有著落，凡事有交代，這就夠了

18、喜怒哀樂是你，歡欣雀躍是你，我想要的很簡單，愛你之心只增不減，我待你一如初見。

19、難得睡了兩小時午覺，活力滿滿，其實我要的幸福很簡單。

20、早飯油條和豆?jié){讓我不禁想起了北京愛上西雅圖，“也許他不會帶我去做游艇，吃法餐。可是他能夠每一天早晨都為我跑幾條街，去買我最愛的豆?jié){和油條?！逼鋵嵨乙男腋：芎唵?，知足常樂

21、我想要的愛情很簡單，是陪伴是依靠，是平凡生活中讓人歡呼的小確幸

22、我想要的很簡單，無條件的信任與陪伴，看得見的在乎與理解，做得到的承諾與守護(hù)。

23、我要的幸福很簡單，彼此相愛著，怎樣那么難

24、我要的幸福很簡單，哪怕只是在空曠的草地上散步，曬曬太陽，有陽光有你有我足矣。

25、我想要的很簡單，時光還在，你還在。假如能夠的話，我愿意花去生命中的每一分每一秒，陪著你。

26、我想要的很簡單！卻從來都沒實現(xiàn)過，反而虧欠越來越多。真的不知道路該怎樣走？

27、我真的好想你，我想要的也很簡單，只要你在我身邊就好，一屋兩人三餐四季。

28、今年最終一個月，我們的家庭溫暖溫馨，女兒學(xué)業(yè)緊張，孩子回來做的好吃的。一家人和和氣氣，生活順順利利，平平安安為好。我要的幸福很簡單！

29、我想要的很簡單，事事有回應(yīng)，件件有著落，我說話時你在聽，我生氣時你會哄，我需要時，你會在。

30、一個美得不像話的胡桃里和你一齊！我要的幸福很簡單

31、我想要的很簡單，可惜你連哄哄我都不會。

32、如果能夠，我還是想和你一齊走過著落英繽紛的路。牽著手，走過繁華，走向平淡，這就是我要的幸福。

33、有期待，有失望，有開心，有難過，有不安，有勇氣，有焦躁，有淡定……其實，我想要的很簡單……

34、這個時間還沒有困意，什么意思呀，心里是怎樣想的哪！戳手可得的幸福，對我來說怎樣就這么難呀，我要的幸福很簡單，就只是一家三口好好吃飯，一家三口有時間就散散步，一家三口有時間就出去旅旅游，可是就這么簡單的小小的要求，對我來說，都比登天還難！

35、我要的幸福很簡單無關(guān)背景無關(guān)金錢，有一顆真心足矣，多謝你把我照顧的像個孩子～你永遠(yuǎn)是我的英雄。

36、我想要的很簡單可是為什么卻始終都得不到幸福明明能夠離我很近可是為什么我卻怎樣也夠不著

37、我要的幸福很簡單，就是和你一齊感受冬日的暖陽。我們靜靜的待在一齊，什么也不做，就十分完美。

38、我想要的很簡單，就是安靜的搬磚，開心的吃飯。愉快的玩耍，我腦回路不夠，不想聽那么多是非紛擾，處理那么多復(fù)雜關(guān)系！

39、我想要的很簡單，有擔(dān)當(dāng)疼愛自我的丈夫，兩個人一齊為家庭的幸福而付出努力。

40、我要的幸福，就是站在他身后看他掏出鑰匙打開家門；我要的幸福，就是他扎著圍裙做飯，我滿手泡沫洗碗；我要的幸福，就是生他氣時能抓過他的手咬，然后和他一齊看上邊的牙印；我要的幸福，就是我耍賴時他無奈的苦臉；我要的幸福，就是我撒嬌時他傻呵呵的表情。

41、我想要的很簡單，其實就是挺期望你能夠再細(xì)心一點罷了，我想要的不多，只是總感覺你不會再像以前那樣了。

42、如果能夠，我想和你一齊走過這落英繽紛的路，牽著手，走過繁華，走向平淡，這就是我要的幸福。

43、我要的幸福很簡單，就是每一天早晨一睜開眼mguaze句子，陽光和你同在，早上起來有人和我說早安，晚上睡前有人和我說晚安，生病的時候有錢治病，饑餓的時候有飯充饑，就算是沒錢治病，也沒錢吃飯，也有人和我同甘共苦，一齊生老病死，一齊白頭偕老，如此，足矣。

44、我想要的很簡單，有人做飯一日三餐，溫飽無難，有人陪伴幸福簡簡單單，向我表白：女人愿你以后走過的都是美景，經(jīng)歷的都如你所愿，我們的以后如昨日一樣永無隔閡。

45、即使不要求，他也會這樣去做，但主動去說去做，我還是會覺得很暖很幸福，所以我要的幸福很簡單呀~

46、我想要的歡樂很簡單，我說的你會記得，我說的你會做，我的不經(jīng)意作為你會在意，只要你心里有我，你不忙了會找我，我就會開心我會一向在你身邊默默支持你。

47、在最好的年紀(jì)，遇到對的人，才是最美的童話，你剛好成熟，我剛好溫柔，我要的幸福很簡單，不需要什么山盟海誓，只需一生一世的相守，也不需要多么奢華的燭光晚餐，只需一桌粗茶淡飯，也不需要有座別墅，面朝大海，春暖花開，只需有一套小小房子，也不需要鮮花，鉆戒，只需給我一個溫暖的擁抱，和一份穩(wěn)穩(wěn)的幸福！

48、風(fēng)在自由的吹，不分東南西北，我在自由的笑，不管春夏秋冬，我要的幸?？墒侨绱?。

49、我想要的很簡單，我的另一半，陪我睡覺，陪我聊天，不吝嗇擁抱，睡眼惺忪的清晨，倦怠慵懶的午后，陽光如細(xì)沙流淌的傍晚，或是漫漫空寂的深夜，不管你我身在何方，我想要一句輕輕的問候。

50、我想要的可能很簡單，就是讓我覺得在跟別人不一樣。簡單的一句關(guān)心，一句辛苦了，我都能傻傻的開心好久，心慢慢的能理解很多，也開始慢慢不疼了，可能也慢慢的沒有那么愛了吧

51、那天跟朋友談幸福的話題，我頓時聽起來好陌生，感覺它離我很遠(yuǎn)，不知道如何定義自我的幸福。但想了幾天，其實我覺得我要的幸福很簡單:有喜歡的人，有喜歡的事，有個小小的…

52、我要的幸福很簡單，只要這人世間有一戶燈火是我親自點亮的，柴米油鹽齊全，瓜果蔬菜新鮮，愛有伴侶，困有暖床，縱然簡淡，也心生喜歡。

53、我想要的很簡單，只期望我們一向好好的，熬過了這個坎，就像雨后見彩虹。

54、為了玩為了羨慕而產(chǎn)生的感情，真的算不上愛情。我想要的愛情很簡單，她懂就好。

55、我要的幸福很簡單，在我肚子疼，腰疼的時候，幫我倒杯熱水，幫我買包衛(wèi)生巾，可是就這么簡單的幸福，對我來說都是種奢求，晚安，大北京！

56、我想要的，很簡單，真的很簡單。看著他熟睡的樣貌，不禁的躺在他的懷里，在他唇角留下輕輕的吻。和心愛的人在一齊，哪怕沒有語言，沒有表達(dá)，但，只要在一齊，就是幸福。

57、我想要的很簡單，山間的一縷清風(fēng)，書中的一股淡然，空中的一片柔云，還有那林間的幾聲知了聲！乏時，有風(fēng)給我垂肩，知了帶我入夢。

58、我沒有說永遠(yuǎn)，只是期望你每個明天都在。我想要的也很簡單，只要你不和我說再見，我必須會和你一向走下去。分手的第三個月，還是想你

59、曾幾何時我以為我找到了我要的幸福，可是當(dāng)我毫無保留的付出后，才發(fā)現(xiàn)原來一向都是我的一廂情愿。

60、給不起我要的幸福，那么請別打擾我，別亂入了我的心，打破我所有的防備。

61、我想要的很簡單，擁有一個自我的小家。你來做飯我承包所有的家務(wù)，因為你會嫌棄我做的不好吃，偶爾兩三個好友小聚?？墒亲罱K還是一個人。

62、其實有時候我想要的很簡單，只可是很純粹，慢慢的失望了也就不在抱有期望，但一點點漣漪還是會讓我再次沖過去，雖然知道那是不對的。

63、此刻腦子比較空，想離婚的念頭越來越嚴(yán)重，可是不知道怎樣跟爸媽開口，怕他們承受不了，可是我過的真的不幸福，不開心，我要的幸福很簡單，有理解自我的人，在你需要他的時候，他能夠出現(xiàn)，偶爾有個小驚喜，而不是把所有的經(jīng)歷都放在工作上的人，當(dāng)然，你在顧不上家的時候能給夠經(jīng)濟(jì)的支持也行呀，可是，我花自我吃自我的，沒有給你要過錢，你依然是只顧工作不管家里，我不知道自我圖什么，我自我一個人也能夠過得很幸福開心，為什么非要跟你綁在一齊呢，也許就像你說的，結(jié)婚是我催的，懷孕是我催的，所以上趕著的`東西不值錢是嗎？既然在你那里不值錢，也許我能夠換個地方

64、我想要的愛情，很簡單；我說話時，你會聽；我任性時，你會愛；我需要時，你會在；我轉(zhuǎn)身時，你還在，這就夠了。

65、其實我想要的很簡單有一個自我的家家里有一個自我喜歡的人有一輛自我的車有一份自我的事業(yè)對就是這么簡單卻這么難實現(xiàn)。

66、我要的幸福其實很簡單，只要有一個愛自我的男人陪在身邊，陪自我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，不求大富大貴，簡簡單單開開心心過好每一天，一齊牽手慢慢變老就好！

67、此刻越來越好了，不知道為什么我確心里越來越空虛！我想要的很簡單，確又很難得到！可能我這一生注定就是如此。注定孤獨！

68、此時我要的幸福很簡單，一首喜歡的歌，一個人一路安靜的聽下去！

69、我想要的愛情很簡單，我說話時你會聽我任性時你會愛，我需要時你會在。

70、好早好早以前，我就知道我想要的幸福是什么樣貌。它很簡單，它很難。

71、我想要的很簡單：兜里有糖，肚里有墨，手里有活，卡里有錢，未來有你！

72、我理解的最幸福的事情可能就是能和自我喜歡的人吃吃飯，聊聊天，一齊做喜歡做的事情，哪怕就是坐在一齊不說話心里都很踏實。我要的幸福很簡單，我不需要大的房子，好的車子，多的票子，只需要我喜歡的她一向都在，僅此而已。只要她要，只要我有，盡我所能，傾我所有。

73、我要的幸福很簡單，早安睜眼能窩進(jìn)你的懷里，晚安閉眼有吻落進(jìn)我眉間。愿將來我們結(jié)婚是因為適宜而不是將就。

74、一齊穿了我們的情侶裝，一齊散步回家，一齊拍了很多丑照，一齊無微不至，雖然這些事情都很簡單，但這就是我想要的，簡單卻很滿足，我期望以后的日子我都能有你，多謝你一向愛著我。

75、其實我要的幸福很簡單，有一個自我愛的人，有一份喜歡的工作，一家人幸福的在一齊就夠了。

76、我想要的很簡單，一個愛我的人，一個完整的家。真是個簡單卻又奢侈的夢啊。

77、我要的幸福很簡單句子

78、我要的幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。我曾以為，我找到了我要找的那個人。

79、也許我想要的很簡單。就是你的心

80、清早起來，陽光和你都在，這就是我要的幸福。

81、一向都是一個想法簡單的人，我想要的一向都很簡單，開不開心，喜不喜歡都寫在臉上，有時候也只是需要一個臺階下，自我又能夠好好的。

82、曾幾何時我以為我找到了我要的幸福，可是當(dāng)我毫無保留的付出后，才發(fā)現(xiàn)原來一向都是我的一廂情愿。

83、都是我的體會。慢慢的才發(fā)現(xiàn)那些聽起來很酷的話，看起來很酷的生活，其實跟我都沒關(guān)系。我想要的一向就很簡單?？墒呛唵?，有時候也會是奢望

84、其實我想要的，很簡單，真的很簡單，偏偏永遠(yuǎn)都是不好的都發(fā)生在我身上。

85、你說下雪天，兩個人待在房間，開著空調(diào)，泡一杯茶，看著窗外的雪，追一部電影，在我看來，就是我要的幸福，我一向都認(rèn)為，我要的幸福很簡單，我就是一個小女人，下雪天去樓頂堆個小雪人，拍個雪景，買個紅薯啃個玉米，這就是很幸福了，或者下雪天一塊睡覺也很爽哇，我就是一個對愛人會依靠，會撒嬌，會有脾氣，會把自我滿滿的愛給對方，也有很多缺點的人。

86、總是被說不知足，可是我想要的很簡單很簡單。

87、不管我有過多少次迷茫，我唯一能確定的是－身邊的人能允許我活得像個孩子，這就是我要的幸福。

88、我不是真的歡樂，我想要的歡樂很簡單，只是想跟我喜歡的人在一齊，我也不想去打擾到任何人?？墒沁@么簡單的事情此刻在我眼里簡直比登天還難。

89、我要的幸福很簡單，就是有你在身邊。因為有你在，一切都剛剛好。

90、世界停止旋轉(zhuǎn)，抬頭看日光如你溫暖，我想要的很簡單，時光還在，你還在。

91、沒有虛假沒有偽裝不存在欺騙也不存在背叛，我想要的很簡單，有你有我在乎的人，一齊好好的，就好。

92、其實，我想要的生活很簡單。一個溫暖的小窩，不用太大；每一天能夠填飽肚子，不用太豐盛；一個愛我的人，不用太帥太有錢，這個人偶爾能給我驚喜，哪怕只是一朵花；偶爾能夠去旅行。

93、我要的幸福很簡單，早安睜眼能窩進(jìn)你的懷里，晚安閉眼有吻落盡我眉間。

94、我要的幸福很簡單那。就是能和你貼心的講講心里話?？上葑幽敲葱?，心卻那么遠(yuǎn)。

95、我想要的很簡單，一屋兩人三餐四季，別人的幸福都唾手可得，我的幸福為什么就難如登天！

96、原來我要的幸福很簡單，有你就是全世界。

97、我想要的很簡單，清晨能夠互相給予鼓勵，一齊努力變得更好。傍晚能夠借著夕陽的余溫一齊跑步。休息時能夠去超市一齊挑選喜歡的水果。即使時間平淡了一切，也能夠收到你用心準(zhǔn)備的小小驚喜。

98、你想要的很簡單，同樣我想要的也很簡單，但怎樣我倆卻總是這么復(fù)雜情緒化呢？

99、我要的幸福很簡單，但總是遍尋不獲，最近被領(lǐng)導(dǎo)朋友家人介紹了幾個相親對象，可我連去看一眼的沖動都沒有，我知道他們工作不錯，家庭不錯，可是這很重要么？不開心不開心。。也許每個人身上都是有著他們各自的優(yōu)點的，敞開心扉，總能找到屬于自我的幸福吧

100、我要的幸福，是你給予的在乎。

有關(guān)我要看武林范文怎么寫五

《楊氏之子》教學(xué)實錄

鋪頭小學(xué)：李娟

一巧借故事，激發(fā)興趣

1 師：老師知道同學(xué)們喜歡聽故事，在講新課之前，老師講一個羅斯福的故事，愿意聽嗎？

生：(齊)愿意！

師：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍任要職。有一次，他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能?！蓖瑢W(xué)們，能說說對羅斯福回答的理解嗎？

生：我認(rèn)為羅斯福在拒絕回答他朋友的問題。

師：因為那個計劃是——

生：軍事秘密。

師：這個回答妙在哪里？

生：羅斯福的回答很幽默，使他的朋友易于接受。

2 師：理解很到位。我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精練得體的語言，能使我們有效的和別人溝通；機(jī)智幽默的語言，能幫我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面：幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。我國古代就有一個九歲的孩子，回答別人的問話時語言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》中。大家想認(rèn)識這個聰慧的孩子嗎？

生：(齊)想！

師：今天我們來學(xué)習(xí)古文，也叫文言文——《楊氏之子》。請大家齊讀課題。

生：(齊)楊氏之子。

師：誰來釋題？

生：楊氏：姓楊的人家。之：的。楊氏之子：楊家的孩子。

師：回答的很好。能套用課題稱呼一下自己嗎？

生：李氏之女。

師：其他同學(xué)也來稱呼一下自己。

(生小聲稱呼自己。)

二 初讀了解，掌握停頓

1 師：古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！弊屛覀兿葋碜x一讀課文吧。

生自由讀。

師：文言文和白話文在朗讀上有不同之處，要讀出古文的韻味和節(jié)奏，那就要注意停頓了。聽老師讀，用“、”畫出節(jié)奏。{出示幻燈片}

{生邊聽邊畫節(jié)奏。}

師：古人讀書講究吟詠，讀得入情入境會搖頭晃腦，連身子也跟著節(jié)奏晃動。{師示范}你們愿意這樣試一試嗎？

{生搖頭晃腦讀課文。}

師：我們讀過幾遍課文了，讀得怎么樣呢？老師要抽查了。

{指名讀，指導(dǎo)朗讀。}

2師：這篇課文生字不多，我們來齊讀一遍。{出示幻燈片}

{生齊讀}

師：觀察梁―粱，惠―慧，曰―日。誰來說說它們在字形或字義上的區(qū)別？

生：“曰”比“日”要扁一些。

師：你觀察的真仔細(xì)！

生：在課文中，“惠”和“慧”的意思一樣，都是智慧的意思。

師：嗯，你一定認(rèn)真預(yù)習(xí)過了。很好！

生：“梁”的下面是木，“粱”的下面是米。

師：你能分別用它們組個詞嗎？

生：房梁，高粱。

師：很好。

三 熟讀課文，讀懂故事。

1 師：這是一個有趣的小故事，試著用自己的話講講這個故事?？梢杂懻摗?/p>

{生以小組為單位交流討論。}

2、全班交流自己的理解。（對照原文請學(xué)生逐句理解）

師：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話講的是？??? 生１：這句話的意思是：“梁國有一個姓楊的小孩才九歲，非常聰明

師：你說的“非?！笔窃闹心膫€字的意思？

生：是“甚”的意思。??? 師：你怎么知道的？??? 生：我是看了課文下方的注釋。??? 師：很好，你采用了理解文言文的一種最基本用常用的方法“看注釋”，你很會學(xué)習(xí)。??? 師：大家來讀讀第二句。??? 全班朗讀：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。??? 師：誰來說說這句的意思。??? 生：孔君平來拜見他的父親，他的父親不在家，就把兒子叫出來。??? 師：同意嗎？??? 生：同意。??? 師：為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果？ ? ? ? ?生：楊家小兒為孔君平擺出水果，水果中有楊梅。????師：這里并沒有寫是楊家小兒為孔君平設(shè)果，你是怎么知道的？??? 生：因為上一句講了孔君平來拜見他的父親，所以應(yīng)該是楊家小兒為孔君平設(shè)果。??? 師：對，孔君平是客人。你采用的方法是我們理解文言文的有一個重要的方法“聯(lián)系上下文理解”，你也是一個會學(xué)習(xí)的孩子。??? 師：通過剛才探討的兩種方法，我想最后兩句話理解起來應(yīng)該沒有問題，請大家讀最后兩句：“孔指以示兒曰：“此是君家果”，兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”?！?/p>

生齊讀。師：你們認(rèn)為文中的“家禽”和現(xiàn)在我們所說的“家禽”的意思一樣嗎？說說你的看法。

生：現(xiàn)在說的家禽是指雞鴨這些動物，而古文中的家禽是？師：我來幫助你，古文中“禽”的意思是“鳥”，哪“家禽”就是──生：家里的鳥。師：對。這句話中的夫子指對讀書人的尊稱，相當(dāng)于“您”，現(xiàn)在誰來完整地說說這句話的意思？生：孔君平指著楊梅對楊家小兒說：“這是你家的水果?！睏罴倚赫f：“沒有聽說孔雀是您家的鳥?！睅煟汉芎?。

3、請一個學(xué)生完整地把這個故事講給大家聽：師：通過大家的交流，我想你一定能把這個故事通暢地講出來，誰來試試？生：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

四 精讀課文，理解妙處

師：孔君平為什么說楊梅是“君家果”呢？

生：因為孩子姓楊，楊梅也姓楊。{眾笑}

師：哦，原來他們都有一個“楊”字呀！那孩子的回答妙在哪里？

生：孔雀有個“孔”字，正好和孔君平的姓一樣。

師：回答的真好！他也在姓上做文章，可他為什么不說“孔雀是夫子家禽”，而說“未聞孔雀是夫子家禽”？把這兩句話讀一讀，體會有什么不同。生齊讀。

{生兩人合作讀，一問一答，體會不同。}

生：我覺得“孔雀是夫子家禽”有點像跟孔君平頂嘴，顯得不夠禮貌。

師：你們認(rèn)為呢？

生：{齊}是不夠禮貌。

生：“未聞孔雀是夫子家禽”就顯得比較委婉了。

師：那這句話的意思是？

生：沒有聽說過孔雀是您家的鳥。

師：他的言外之意是：既然孔雀不是您家的鳥，那——

生：{齊}楊梅怎么是我家的果呢？

師：如果您非要說楊梅是我家的果，那——

生：{齊}孔雀就是您家的鳥。

師：聽了他的回答，你認(rèn)為孔君平會有什么反應(yīng)呢？

生：我想孔君平會哈哈大笑，一邊摸著孩子的頭一邊說：“早就聽說你聰明，可沒想到你竟然這么聰明，長大了還了得？

師：你也挺聰明，語氣拿捏得很好。

生：我覺得孔君平會驚訝得說不出話來。

師：是呀，這孩子的回答出乎他的意料。

生：我想，孔君平會抱起孩子親一口，{生笑}對他說：“我要是有個這么聰明的孩子該多好呀！”

師：同學(xué)們回答的很棒。如果來訪者姓梅呢？孩子會怎么回答？

生：未聞梅花是夫子家花。

師：姓黃呢？

生：未聞黃鸝是夫子家鳥。

師：同學(xué)們，你們的反應(yīng)也很快，真棒！下面自由結(jié)合，三個人一組，來分角色讀一讀課文吧！

{生以小組為單位分角色讀課文。}

五 小結(jié)，布置作業(yè)

師：俗語說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言就是這樣奇妙。我們在生活中一定要注意運用得體的語言和別人交流。課后，請同學(xué)們搜集﹑積累在表達(dá)上很有特點的語言，比如：歇后語﹑諺語﹑幽默故事﹑古今笑話等，還可以收集相聲﹑評書或影視劇中的精彩對白，并試著演一演。我們在上課時交流。