最新留守兒童早晨日記范文(大全10篇)

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留守兒童早晨日記篇一

人生用一次次的機(jī)緣巧合，編織成了一個(gè)個(gè)璀璨多彩的夢(mèng)。關(guān)注留守兒童的這段經(jīng)歷是我人生中旅途中最寶貴的的財(cái)富！歲月匆匆，時(shí)光飛逝，留給我的是花兒的芬香，花兒的感動(dòng)，花兒的美麗！看著我手中的禮物，我要講出動(dòng)人的故事，它曾讓我眼淚模糊。

我來自河北省一個(gè)偏僻的小山村，那里經(jīng)濟(jì)落后。是國家助學(xué)貸款，能讓我繼續(xù)我的學(xué)業(yè)！我十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望可以盡自己的能力來回報(bào)社會(huì)對(duì)我的幫助。正在這時(shí)，學(xué)院開展了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)，我有幸成為了一名關(guān)愛留守兒童的志愿者。

我對(duì)接的是海倫市東林一中三年級(jí)四班的李瑩瑩?，摤撊龤q的時(shí)候，父母為了生計(jì)外出打工，把她留給了年邁多病的奶奶。由于家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，瑩瑩非常自卑，她變得不愛說話，每天獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡參加各種集體活動(dòng)，上課不愛回答老師的問題。封閉的心靈使她不愿與任何人接觸，有時(shí)和奶奶相處也不太愉快。心靈的自閉、郁郁寡歡的性格使她的智力發(fā)展受到了影響，雖然學(xué)習(xí)刻苦但是成績平平。

出乎意料的是她接了我的電話，我們聊得很開心，整整一個(gè)小時(shí)，讓我對(duì)她有了更加深入的了解，她喜歡吃土豆，愛畫畫等。瑩瑩很高興和我做朋友，這更堅(jiān)定了我的信念。收到瑩瑩的第一封回信時(shí)，心情十分激動(dòng)。雖然瑩瑩只有十五歲，但從她的信里我卻讀出了一個(gè)超越這個(gè)年齡階段的成熟?，摤撌侄?、有禮貌，她在信的每一段開頭都叫我一聲姐，那一瞬間我感到肩上有了一種神圣的責(zé)任，因?yàn)榇藭r(shí)我不僅是一位志愿者更是一位姐姐，我感到非常榮幸，我要用我的行動(dòng)去牽她的手，讓她不再孤單、不再害怕，幫她分擔(dān)稚嫩肩膀上沉重的擔(dān)子，她就是我的親妹妹。瑩瑩在信中說“姐，我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，考上海倫一中（海倫市重點(diǎn)高中），還要上大學(xué)，要為媽媽買漂亮的衣服，要孝順奶奶，因?yàn)樗麄兲量嗔?！我很長時(shí)間沒和父母一起吃飯了，我好想見他們一面！”

讀到這里我看到信上有幾滴淚水的痕跡，我再也無法控制我的情緒了，此時(shí)我唯一的想法就是和妹妹一起分擔(dān)風(fēng)雨、分享陽光，陪著她那顆單純而不幼稚、美麗而不華麗的心靈直到永遠(yuǎn)！

瑩瑩向我請(qǐng)教英語的學(xué)習(xí)方法，于是我寫信告訴了她一些學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，例如記單詞應(yīng)該用詞根記憶法。她看到后很受激勵(lì)，她告訴我：張?jiān)陆?，現(xiàn)在我的成績?cè)诎嗬镆呀?jīng)排到前五名了，老師和同學(xué)們也都越來越喜歡我了！姐，我還參加各種課外活動(dòng)。前不久的乒乓球比賽，我多希望你來觀看我的比賽為我加油??！雖然沒有拿到名次，但是我盡力了，感覺很開心，很充實(shí)。我拿著信紙看到她的改變后，很為她高興，感到我被一個(gè)孩子所接受了。

每次瑩瑩想我了，給我打電話的時(shí)候，我都讓她掛掉電話然后我給她打過去，因?yàn)槲也幌虢o她增加任何經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；我給她遠(yuǎn)在天津的父母打電話，希望能得到他們的支持，以便更好的去幫助瑩瑩，叔叔激動(dòng)的對(duì)我說：“我們謝都來不及呢！怎么會(huì)不支持呢，希望你放假去我家玩??！”

我在每次去信的時(shí)候都會(huì)為她折幸運(yùn)星，那是我人生中第一次折星星，讓寢室的姐妹們教我折了一晚上，我還為她折了紙鶴，希望她可以帶著夢(mèng)想撐起一片屬于自己的藍(lán)天。在她回信的時(shí)候說，“姐姐你的幸運(yùn)星很漂亮，我的同學(xué)看到了你為我折的星星，都說我很幸福。我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，對(duì)了姐，我這次英語成績提高了10分哦！我會(huì)繼續(xù)用你告訴我的方法背英語單詞的，努力奮斗，不會(huì)讓家人和關(guān)心我的人失望的。”

她在信封中夾了一幅畫，這幅畫是用干的面巾紙做的'，上面是用真的葉子和花瓣拼成的房子，還有一個(gè)微笑的太陽，背面寫著你的妹妹瑩瑩贈(zèng)。在我看來，那是最美的一幅畫。我在參加志愿者交談會(huì)的時(shí)候，在場的人都被純潔的心靈所感動(dòng)，說我真正的做到了心與心的溝通！我更加深刻的體會(huì)到純潔心靈的可愛！這樸實(shí)的愛是我人生的動(dòng)力，無論何時(shí)我都會(huì)銘記這顆心對(duì)我的信任與祝福！沒有黑暗就不會(huì)感到光明的可貴，沒有關(guān)注留守兒童，就不會(huì)感到心靈的美麗，感到花兒的芬香！也不會(huì)體會(huì)到啟迪他人心靈的樂趣！

端午節(jié)到了，我想為妹妹和奶奶送去我的祝福，帶去我的關(guān)愛，那一天我拿著粽子，開始了近三個(gè)小時(shí)的顛簸路程。那天很熱，我剛下車子就感到身體不舒服，但我不能停止前進(jìn)，因?yàn)槲业拿妹迷诘任?！無論前方的路多么艱辛我都沒有理由停下我的腳步。

當(dāng)我到了瑩瑩家，眼前的土屋和用柵欄圍成的院墻，讓我更加清楚“空巢的孩子”的困苦了。和藹可親的奶奶、懂事清秀的瑩瑩、破敗的院子構(gòu)成了痛苦并真實(shí)的畫面，我仿佛又回到了我的孩童時(shí)代，那種親切感一下子讓我感到這就是我小時(shí)候的家?。∧棠贪盐?guī)У搅宋堇?，倒了杯白開水，緊接著奶奶說：“家里窮，沒啥好東西來招待你。”此時(shí)老人的樸實(shí)和真誠頓時(shí)流露了出來。其實(shí)奶奶不知道我也是農(nóng)村的孩子，我怎么會(huì)介意呢，我能更深刻的體會(huì)到他們生活的無助。

快到中午的時(shí)候，奶奶顫顫巍巍的拎著水桶走出去，我疑惑地追上去，原來是家里沒水了，需要到鄰居家去借。整個(gè)家庭的重?fù)?dān)居然落在了這樣一個(gè)佝僂的身軀上。在做午飯的時(shí)候，我想去廚房幫奶奶看灶臺(tái)的火，及時(shí)的添柴，可奶奶怕弄臟我的衣服，硬推我到里屋坐著，我對(duì)奶奶說，我7歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)用灶臺(tái)做飯了，填柴火的事我很擅長的！這樣我和奶奶、妹妹一起做了我們的中午飯！非常溫馨！午飯時(shí)，奶奶非常熱情地讓我吃一個(gè)很大的鵝蛋，蛋皮是綠色的，非常漂亮！我馬上遞給妹妹吃，我和妹妹來回推讓著對(duì)方吃，奶奶說那鵝蛋是瑩瑩的姑姥姥送給瑩瑩的，她知道我要來，就一直舍不得吃，說要給我吃。我聽完后淚流滿面，眼淚落到了妹妹給我的鵝蛋上，這平凡的鵝蛋見證了我和瑩瑩妹妹之間不平凡的感情！我含著淚水抱著瑩瑩說：“姐姐謝謝你，這鵝蛋咱們一起吃！”

如此珍貴的禮物，讓我比吃了蜜還甜！在這個(gè)家里到處充滿著感動(dòng)，雖然沒有什么驚天地泣鬼神的大事，都是平凡的小事，但是一舉一動(dòng)都是真誠的，實(shí)心實(shí)意的！瑩瑩長大了，真的長大了，她懂得去關(guān)心別人，懂得和別人去分享她的快樂，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩！瑩瑩對(duì)我的這份感情不僅美麗樸實(shí)，而且溫暖！盡管我沒有吃到美味佳肴，但這次經(jīng)歷是我人生中最不平凡的旅程！

飯后奶奶對(duì)我說了家里的具體情況，瑩瑩父母常年在外打工，艱辛的工作就是為了讓瑩瑩更好的學(xué)習(xí)和生活，這時(shí)奶奶眼角的淚水讓我的心感到特別酸楚。白發(fā)蒼蒼的奶奶說；“我一個(gè)農(nóng)村老太太也不會(huì)說話，但還得謝謝你對(duì)瑩瑩的幫助！要是放假了再來啊！”我認(rèn)真的對(duì)奶奶說“我一定會(huì)竭盡全力幫瑩瑩的，請(qǐng)你們?nèi)曳判?，她就是我的親妹妹！”

當(dāng)我走的時(shí)候，從瑩瑩妹妹的眼神中看到了不舍與無奈，我心里很難過，車子讓我和瑩瑩妹妹的距離越來越遠(yuǎn)，而我的心早已飛出了車外?？匆娝廊徽驹谠赝业能囎?，我不敢再看了，其實(shí)我的眼淚早已泛濫。那是我以來過的最特別的端午節(jié)，因?yàn)樵陔x家數(shù)千里的東北我有了一個(gè)妹妹，一個(gè)新家！那家是那么的溫暖，從此父母再也不會(huì)擔(dān)心我在東北受凍了，因?yàn)闁|北這個(gè)家真的很“溫暖”。

回到學(xué)校，我寫下了我的感受：瑩瑩妹妹，我們不哭，因?yàn)樯畈幌嘈叛蹨I。我對(duì)你的關(guān)心永遠(yuǎn)不會(huì)偏移！我會(huì)一直幫助你、支持你、鼓勵(lì)你、相信你！

一年多過去了，但我卻無法忘記，那里的天空是那么的美麗，那里的笑容是那么的可愛！我更加深刻的理解了父母的艱辛，懂得了珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)會(huì)了感恩；理解了寬容；讓我找到了人生的價(jià)值，我的世界因此充實(shí)而精彩！我會(huì)懷著感恩的心去燦爛我的青春！

留守兒童早晨日記篇二

快開學(xué)了，我卻一點(diǎn)兒也不感到高興，要是在以前，我是多么的盼望開學(xué)呀！可以回到熟悉的校園，可以見到敬愛的老師，可以和同學(xué)們一塊嬉戲……可是現(xiàn)在，我卻怎么也高興不起來，因?yàn)槲覐陌謰尦林氐谋砬橹兄?，他們要做一個(gè)重大的決定。

今天爸爸和往年一樣，今天爸爸帶著我去學(xué)校報(bào)名。晚上，爸爸把我叫到跟前，認(rèn)真地對(duì)我說：“菁菁，我和媽媽打算到外地去做生意，你愿意和爺爺住在一起嗎？”我一聽這話心里難受極了，但我記起爸爸教過我的話“男子漢面對(duì)困難是不會(huì)輕易掉淚的?！蔽乙仓腊謰屧诩医?jīng)營的生意不好，或許到外面去會(huì)有好轉(zhuǎn)。我不應(yīng)該讓他們擔(dān)心。于是我抬起頭輕輕地對(duì)他們說：“爸，媽，你們就放心去吧！我能照顧好自己！”爸爸媽媽一聽我這話，一直緊皺的眉頭舒展開了，媽媽摸著我的頭說：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我和爸爸媽媽分別已有一個(gè)多月了，但我并不感到孤單，有老師和同學(xué)們的陪伴，我過得很快樂。學(xué)校為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，給我們制定了按時(shí)作息時(shí)間表，我一直認(rèn)真地執(zhí)行，還被評(píng)為“按時(shí)作息星”看著我的照片貼在展覽墻上，我心里別提有多高興了。

爸爸媽媽打電話回家詢問我的情況時(shí)，爺爺也表揚(yáng)了我，他對(duì)爸媽說：“你們不在家，菁菁好像一下子長大了，變得懂事了?！甭犃诉@話，我笑了。

我還想告訴媽媽一個(gè)小秘密，老師的眼睛像媽媽的一樣，是那樣的溫和，鼓勵(lì)我成長。

留守兒童早晨日記篇三

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對(duì)兒童所施的教育最具有早期性，可是留守兒童最缺少的就是家庭教育，大多都是爺爺奶奶在家?guī)е?，只管吃飽穿暖就可以了?/p>

孩子父母的親情缺位了，但關(guān)愛不能缺位，這樣的責(zé)任就落在了老師的肩上，為了讓留守兒童健康成長，關(guān)愛孩子的精神成長。

把孩子喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動(dòng)、道德情操、

審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”?！叭唷?，即多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

在遇到情況時(shí)要相信孩子，懷疑孩子說謊時(shí)，千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實(shí)孩子確實(shí)在說謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛，要教育孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推缷責(zé)任。

當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，怎么辦？我們要熱情鼓勵(lì)并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我相信你最堅(jiān)強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的?！碑?dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要及時(shí)表揚(yáng)可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體，作為教師只能盡我們最大的能力用心用愛去教育他們！

留守兒童早晨日記篇四

調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實(shí)施幫扶活動(dòng)，有生生幫扶也有師生幫扶。在20102011學(xué)年度，在師生幫扶活動(dòng)中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生。

不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實(shí)上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此在任何時(shí)候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動(dòng)不動(dòng)就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級(jí)上被教師斥責(zé)，同時(shí)在班級(jí)上可能會(huì)受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會(huì)受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng)，在自信心的塑造上，我主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如體育方面等的特長去鼓勵(lì)他們，不斷地給予他們肯定。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，有針對(duì)性地教育。

在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們交流，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。

四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級(jí)具有強(qiáng)烈的凝聚力，人人以生活在這個(gè)班級(jí)感到驕傲和自豪;一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有較強(qiáng)的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動(dòng)中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動(dòng)中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，對(duì)有損班級(jí)榮譽(yù)的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對(duì)培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和自覺性，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級(jí)。成為真正優(yōu)秀的班級(jí)。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。

留守兒童早晨日記篇五

鹽津縣新華村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村，屬于典型貧困山區(qū)，全村總?cè)丝谟?324人。近年來，全村近1000人農(nóng)民外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)收入，但同時(shí)也造就了一個(gè)特殊群體--“留守兒童”。所謂留守兒童，就是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體，具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。新華村留守兒童達(dá)430人，占全村總?cè)丝诘?.1%，留守兒童數(shù)量相對(duì)較大。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為新華村外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長中的兒童身心健康帶來巨大影響。為全面了解新華村農(nóng)村留守兒童家庭狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，3月以來，筆者本人對(duì)新華村農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀、監(jiān)護(hù)情況及教育等等做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)50%以上留守兒童在不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)救治等困難和問題，結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將留守兒童的有關(guān)情況報(bào)告如下：

目前我國有1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生“留守兒童”已超過4390萬人。昭通市共有兒童159.51萬人，農(nóng)村兒童124.31萬人，農(nóng)村留守兒童43.26萬人，占昭通市兒童總數(shù)的27.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于勞務(wù)輸出大省四川22%的比例。新華村有留守兒童430新華村兒童的監(jiān)護(hù)人多為隔代監(jiān)護(hù)人，即是老人，達(dá)到306人，超過50%。新華村留守兒童年齡普遍較小，小學(xué)及學(xué)齡兒童比例高達(dá)84%。而留守兒童父母以出省打工為主，達(dá)到了63.3%。父母與孩子相隔千萬里，難以照顧到孩子。另外一個(gè)數(shù)據(jù)值得關(guān)注，父母雙方都外出的留守兒童有430人，超過留守兒童總?cè)藬?shù)的一半。父母雙方都不在身邊，他們更難得到父母的疼愛。

1、監(jiān)護(hù)人。

農(nóng)村流動(dòng)父母雙方外出打工就意味著留守兒童父母監(jiān)護(hù)位置的缺失。那么，這些留守孩子跟誰生活在一起，由誰來關(guān)心、保護(hù)和照顧他們呢?從上表中可以看出隔代監(jiān)護(hù)人有306人，也就是說絕大多數(shù)留守孩子與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起。通常情況下，留守兒童需要搬到這些祖輩的家里，如果祖輩一直與他們住在一起，留守兒童就不需要搬家了。有時(shí)候，留守兒童要從自己的村搬到另外一個(gè)村去。如果這些老人需要照顧幾個(gè)兒女的留守孩子，為照顧方便，孩子們一般都要搬到老人家里去住，或者在那里吃飯后再回到自己家獨(dú)居。

2、被監(jiān)護(hù)的基本方式。

在父母外出打工后，農(nóng)村留守兒童有四種被監(jiān)護(hù)方式。

(1)一種是隔輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監(jiān)護(hù)主體。他們占監(jiān)護(hù)者總數(shù)的90%左右。他們的年齡大都在60歲以上，這些人絕大多數(shù)人都是文盲，或者受過極少教育。

(2)第二種監(jiān)護(hù)方式是上輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父，干爹、干媽。這類監(jiān)護(hù)比例不是很大。但是，這種監(jiān)護(hù)方式存在著監(jiān)護(hù)權(quán)比較頻繁流動(dòng)的問題，很不穩(wěn)定。他們有可能因?yàn)檫@樣或那樣的原因，如監(jiān)護(hù)人也要外出打工或者被監(jiān)護(hù)者與監(jiān)護(hù)者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護(hù)人。

(3)第三類是同輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護(hù)者一般是年紀(jì)較輕，文化水平也較高，如果有就業(yè)信息或機(jī)會(huì)，他們隨時(shí)都會(huì)外出打工。所以，該類監(jiān)護(hù)者也存在著監(jiān)護(hù)權(quán)不穩(wěn)定的問題。

(4)最后一種是監(jiān)護(hù)缺失，也就是農(nóng)村流動(dòng)父母外出打工后，把監(jiān)護(hù)權(quán)交付給了留守兒童自己。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學(xué)習(xí)外，他們還要承擔(dān)起農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的角色—照顧好自家的農(nóng)田。

3、就學(xué)情況。

新華村留守兒童以小學(xué)以下兒童為主，留守兒童年齡偏小，他們的生活自理能力較差，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活都還需要大人的指導(dǎo)。這是從小形成良好習(xí)慣的階段。另外這一年齡階段正是家庭教育占主要位置的時(shí)期，是孩子最需要父母關(guān)愛的階段。父母長期外出，一年難得回次家，對(duì)他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。

4、父母遠(yuǎn)距離就業(yè)的影響。

父母的遠(yuǎn)距離就業(yè)很大程度上決定了孩子是否能見父母，一年能見幾次父母。從上表中可以得出，新華村以出省務(wù)工為主，打工地離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)。許多父母為了省下路費(fèi)錢，一連幾年都不曾回家一次。遠(yuǎn)距離的打工既不利于父母回家看孩子，也不利于孩子放假去看父母。因而容易導(dǎo)致父母與孩子之間的“心靈溝通陌生化”。

從新華村來看，農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源。筆者從以下幾方面具體分析原因。

1.從新華村社會(huì)整體發(fā)展來看，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾。

我國常年約有1.2億的農(nóng)民工在全國各地不斷的流動(dòng)，新華村約有近1000人的農(nóng)民工常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的新華村農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。新華村的農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.從新華村的家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。

為了改善家庭生活，越來越多的新華村農(nóng)民選擇了離開土地，到沿海地區(qū)、到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。從國家農(nóng)業(yè)部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：勞動(dòng)力不外出的原因中“怕影響子女上學(xué)”僅占第一、第二選擇的6.7%。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識(shí)的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，就是使兒童在不完整的家庭中成長，在“流動(dòng)――留守-――流動(dòng)”的變動(dòng)中長大。

3.從新華村的家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。

外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間和精力來過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

4.從新華村的學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)。

由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。

留守兒童早晨日記篇六

九月，蕎山的陰天都有些冷了，一大早起床，給孩子吃了早點(diǎn)，就出發(fā)去猴街村上了，根據(jù)合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)的'相關(guān)文件要求，宣傳文件精神，傳達(dá)惠民政策。

和幾位村干部一行到了猴街街上組的潘玉剛家，交談中幾個(gè)小孩從外面打鬧著進(jìn)來，其中三個(gè)孩子追著一個(gè)孩子跑，我走過去勸阻，詢問之后才知道，這位8歲的男孩叫鄭豐元，是因?yàn)閾屃肆硪粋€(gè)孩子的玩具，其他孩子才追著問他要，于是我告訴他們玩具大家可以一起玩，都是臨居有好的東西要大家分享。有位孩子哭著說，那是我爸媽從浙江給我?guī)淼模也灰獎(jiǎng)e人玩。我隨手把孩子的零食出來分給他們，滿臉淚水孩子臉上瞬間露出了的淡淡的微笑。

我感動(dòng)了，也內(nèi)疚了，作為一個(gè)孩子的母親，我感慨很深，是啊，一個(gè)這么小的心靈，他們多想要父母的關(guān)心，是多么渴望得到父母的愛，那怕只是陪在身邊，為他們準(zhǔn)備簡單的一碗炒飯或是一個(gè)熱呼呼的土豆，孩子都會(huì)覺得很幸福，可是他們沒有，而是為了生活丟下孩子外出務(wù)工。成為留守兒童的孩子，大多都是跟爺爺奶奶一起生活，他們沒有精力照顧好孩子，使得這些孩子性格孤僻，不愿與人溝通，行為道德規(guī)范方面也很差。我主動(dòng)要求撥打了這位孩子家長的電話，并讓孩子和他媽媽通了話，然后我提醒孩子的母親要按時(shí)給孩子來電話，常回家看看老人和孩子，這對(duì)他們的健康和成長都十非重要。也希望有更多的人一起來關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他（她）們。

雖然，每年都有上報(bào)關(guān)于留守婦女兒童的報(bào)告，但這一社會(huì)問題在很大程度上仍然困難重重。

留守兒童早晨日記篇七

大抵是性格所致，隨著長大越發(fā)偏好綜藝節(jié)目，雖說真真假假，假假真真，笑著鬧著就忘記了，但節(jié)目中的人總歸是有血有肉，真實(shí)鮮活。

放松之余，也會(huì)有所收獲有所感悟，不也還不錯(cuò)嘛。

記得之前，有一次晚上在看某個(gè)衛(wèi)視正在播放一檔類似于紀(jì)實(shí)類的節(jié)目，瞧著有趣，就沒再換臺(tái)。那檔節(jié)目講的是一些留守兒童，父母在外打工，為了生活的好些，他們獨(dú)自留在老家，跟爺爺奶奶或是外公外婆一起生活。白天上學(xué)，晚上寫作業(yè)，看似跟常人沒什么不同，可細(xì)細(xì)想來，總會(huì)想念父母，當(dāng)思念席卷而來，淚水便不可而止。

晚上父母都已睡去，一個(gè)人看著這種節(jié)目總?cè)滩蛔「袀?，不由得眼淚滑落。有心疼，有惋惜，也有對(duì)這社會(huì)現(xiàn)狀的感慨與無奈。

身為父母，總想著年輕時(shí)多打拼工作，努力賺錢，讓孩子生活的更好些，卻往往忽視了心靈上的照料。且不說跟老一輩的人生活在一起有什么不妥，錯(cuò)過了孩子的成長這些是再多賺多少的錢都無法彌補(bǔ)的。當(dāng)孩子漸漸長大，開始有了自己的情緒心事，卻沒有大人在身邊開導(dǎo)勸教，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校受到委屈，卻沒有爸爸媽媽陪在身邊，這樣的成長經(jīng)歷怎么會(huì)完全不留陰影，作為父母，怎么能不遺憾。

但是雖如此，還是相對(duì)那些留守兒童說，可憐天下父母心。爸媽離家在外，總歸是為了你們以后更好的生活，銅臭社會(huì)，賺到更多的錢才更有底氣供你讀更好的學(xué)校，有更好的未來。加油，要堅(jiān)強(qiáng)。

一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對(duì)一家人團(tuán)聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個(gè)共同的名字――留守兒童。下面是關(guān)于關(guān)愛留守兒童作文關(guān)注留守兒童的文章。

留守兒童早晨日記篇八

“大媽，趕集的路上注意安全，不要乘坐無牌無照的車輛!”“小朋友，現(xiàn)在天氣熱，不要下河下塘洗澡!”8月26日，新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)利用趕集的時(shí)機(jī)，在集市繁華路口設(shè)立宣傳展位，組織婦聯(lián)、團(tuán)委、安監(jiān)、計(jì)生等部門人員，開展校園安全生產(chǎn)、婦女權(quán)益、兒童安全保健等方面的宣傳。

新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)高度重視婦女兒童工作，采取多種措施，切實(shí)為留守婦女兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是配強(qiáng)“半邊天”的帶頭人。該鎮(zhèn)堅(jiān)持以黨建帶婦建，在村、支兩委換屆選舉中，共產(chǎn)生4名女支部書記，49名女村委委員，其中46名委員被聘為村婦代會(huì)主任，全鎮(zhèn)46個(gè)村均建立了“婦女之家”。二是建立留守婦女、兒童數(shù)據(jù)庫。通過數(shù)據(jù)采集、表格報(bào)送、信息錄入、錄入整理等工作，共采集錄入留守兒童信息2856條，摸底留守婦女信息962條，建立了完整的留守婦女、兒童信息數(shù)據(jù)庫。三是切實(shí)關(guān)愛留守兒童。鎮(zhèn)婦聯(lián)不定期同留守兒童開展交流談心，關(guān)心關(guān)注他們的健康生活，提供一些力所能及的幫助。通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，全鎮(zhèn)共結(jié)成留守兒童幫扶對(duì)子270余對(duì)。5月29日，對(duì)后塘小學(xué)、長江小學(xué)開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)?，F(xiàn)場開展了拔河、跳繩、老鷹捉小雞等活動(dòng)，并發(fā)放書包、筆記本、文具盒、鉛筆、面包、蛋糕等文具和物資。四是多項(xiàng)活動(dòng)關(guān)愛留守婦女。配合縣婦聯(lián)，在全鎮(zhèn)廣泛開展“雙學(xué)雙比”、“巾幗建功”、“五好文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。開展婦女病普查普治工作，啟動(dòng)宮頸癌和乳腺癌免費(fèi)檢查項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)留守婦女的技能培訓(xùn)，8月6日至20日，在該鎮(zhèn)長古嶺小學(xué)，舉辦了為期15天的中式面點(diǎn)培訓(xùn)班，共90余位留守婦女報(bào)名參加。培訓(xùn)內(nèi)容包括面包、卷子、饅頭、油條、麻花、南瓜餅、蛋糕等面點(diǎn)食品的制作，通過培訓(xùn)，所有參學(xué)婦女都學(xué)會(huì)了這一技能，能熟練制作幾種面點(diǎn)。

留守兒童早晨日記篇九

調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實(shí)施幫扶活動(dòng)，有生生幫扶也有師生幫扶。在20102011學(xué)年度，在師生幫扶活動(dòng)中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生。

不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實(shí)上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此在任何時(shí)候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動(dòng)不動(dòng)就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級(jí)上被教師斥責(zé)，同時(shí)在班級(jí)上可能會(huì)受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會(huì)受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng)，在自信心的塑造上，我主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如體育方面等的特長去鼓勵(lì)他們，不斷地給予他們肯定。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，有針對(duì)性地教育。

在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間與他們交流，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。

四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級(jí)具有強(qiáng)烈的凝聚力，人人以生活在這個(gè)班級(jí)感到驕傲和自豪;一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有較強(qiáng)的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動(dòng)中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動(dòng)中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，對(duì)有損班級(jí)榮譽(yù)的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對(duì)培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和自覺性，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級(jí)。成為真正優(yōu)秀的班級(jí)。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫助更多的學(xué)生。

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留守兒童早晨日記篇十

3月7日，我和工作組中一名組員，隨四井村村支部書記，走訪四井五組的幾戶留守戶。在一陣犬吠聲中，我們隨該村萬書記走進(jìn)了村民高兆銀的家。進(jìn)去后，我們?cè)儐柫怂业纳a(chǎn)生活、子女就業(yè)及醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的情況：今年63歲的高作銀，家有5口人。兒子媳婦隨荊門橋梁建筑公司在福建打工，純收入在一萬元以上。年過六旬的高兆銀夫婦，在家耕種14畝水田和3畝多旱田，帶著上幼兒園的孫子一起生活。由于子女在外打工有一份不錯(cuò)的收入，二老也很勤勞，農(nóng)田收成不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)條件較好。在談到生產(chǎn)生活面臨的困難時(shí)，老人給出了許多的建議。高兆銀認(rèn)為四井村現(xiàn)在要重點(diǎn)解決的首要問題就是要解決農(nóng)田水利問題。說起往昔的四井村，老人自豪溢于言表：四井是水利條件很好的村，五組又是四井村水利條件最好的，全是漳河灌溉用水，水源足，直接放到田間地頭。說到今天，幾聲嘆惜：如今是計(jì)劃用水，有償用水，用水要出錢，關(guān)鍵是有時(shí)有錢也買不到水。漳河的水只有當(dāng)別處大量放水時(shí)，四井才能跟著買一點(diǎn)，而且戰(zhàn)線長，水渠不暢，水難流到四井。五組的當(dāng)家大堰——四井凼，現(xiàn)在無水可抽了。天干時(shí)節(jié)，大家都用潛水泵搶著抽水，抽水里程好幾百米，設(shè)備難架。我們年老體弱，根本搶不了，等設(shè)備架好了，水沒了，干著急。

當(dāng)我們問及老人有沒有放棄種田的打算時(shí)，老人告訴我們：現(xiàn)在黨的政策好，種田不交稅，還有補(bǔ)貼，田不種放棄了可惜。種吧，面臨著很多困難，一是勞動(dòng)強(qiáng)度大，子女又不在家，體力活難以承受。人老了，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械玩不轉(zhuǎn)，只能老辦法種。二是成本高，利潤低?；?、種子什么都漲價(jià)，糧價(jià)波動(dòng)又大，辛辛苦苦收了點(diǎn)糧食，賣不到好價(jià)錢。去年收的糧食1.1元一斤賣的，別人賣1.3元，相比之下虧多了。

隨后我們走訪了陳文學(xué)、陳廣州、陳廣泉、朱先民等幾戶，其基本情況與高作銀相同，都是子女在外地打工，年過六旬的老人在家種地帶孫子。由于自然條件和家庭結(jié)構(gòu)相似，都面臨著相同的困難。

幾戶留守老人一個(gè)共同問題就是勞動(dòng)強(qiáng)度大，也沒有什么新技術(shù)，只能從事傳統(tǒng)的種植。若能在農(nóng)村發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社，或建立土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，或許能解決留守老人面臨的問題。土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的必然結(jié)果。面對(duì)農(nóng)村青壯打工去，留下老與少的情境，需要進(jìn)一步建立健全完善土地流轉(zhuǎn)的市場機(jī)制，解決留守老人的后顧之憂。