文學(xué)意境綜述范文(精選10篇)

通過總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)和提升。閱讀是提高語言表達(dá)能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來欣賞學(xué)習(xí)吧。

文學(xué)意境綜述篇一

摘要：微電影就是在較短的時(shí)間內(nèi)用更加清晰、簡短的語言和情節(jié)將完整的故事闡述清楚，滿足當(dāng)前大多數(shù)人快餐文化的需求。在電影制作中很多制作方會利用電影音樂提升影響力、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益。微電影亦是如此，本文將對微電影音樂制作進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：微電影;音樂;制作。

本文將對當(dāng)前國內(nèi)微電影的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探索微電影音樂的表現(xiàn)和類型，以研究我國微電影音樂的發(fā)展。

一、國內(nèi)微電影音樂研究現(xiàn)狀。

當(dāng)前我國關(guān)于微電影的研究仍然主要局限于“戲劇電影與電視技術(shù)”和“文化經(jīng)濟(jì)”方面。筆者認(rèn)為作為一種新型文化藝術(shù)種類，微電影之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展起來，主要是背后蘊(yùn)含的巨大文化經(jīng)濟(jì)利益在驅(qū)動。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們產(chǎn)生大量的移動媒體使用者和網(wǎng)絡(luò)用戶，再加上公共空間媒體和新型公交媒體，我國新媒體平臺用戶數(shù)量驚人?？梢娢磥硪欢螘r(shí)間內(nèi)電影院和電視媒體必然會受到網(wǎng)絡(luò)和移動終端為平臺基礎(chǔ)的微電影的沖擊，基于移動終端的互動性和便捷性決定了會有大量用戶會在線觀看微電影。所以，應(yīng)當(dāng)對微電影發(fā)展傾注更多關(guān)注。

二、微電影音樂的類型和表現(xiàn)。

很多學(xué)者認(rèn)為電影音樂的本質(zhì)是一種功能音樂，對于微電影亦是如此。音樂在電影中起著支撐劇情發(fā)展的作用，有時(shí)微電影音樂是作為敘事結(jié)構(gòu)的組成部分而存在，有時(shí)作為烘托電影氣氛的重要手段使用，有時(shí)則是為了表達(dá)角色的內(nèi)心情感。傳統(tǒng)的電影作品中，都是根據(jù)音樂的功能性質(zhì)來劃分音樂類型。我國電影音樂研究的過程中運(yùn)用的是波蘭音樂學(xué)家《電影音樂美學(xué)》中的“功能性分類體系”。

我國著名音樂學(xué)家于潤洋就將這一部分內(nèi)容寫進(jìn)了《電影音樂美學(xué)問題探討》一書中，同時(shí)將其劃分為四種基本功能類型，分別為背景氣氛性音樂、表達(dá)作者主觀態(tài)度音樂、表現(xiàn)角色心理體驗(yàn)音樂、描繪性音樂，這種分類是以電影音樂功能性和表現(xiàn)性為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的，后來國內(nèi)大部分學(xué)者也都接受了這種分類，并在電影音樂研究中廣泛應(yīng)用。雖然微電影與傳統(tǒng)電影藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，但是因?yàn)槠渚哂歇?dú)特的傳播途徑、表現(xiàn)內(nèi)容、制作方式，并且發(fā)展時(shí)間不長，所以不能按照分類普通電影音樂的方法進(jìn)行音樂分類體系進(jìn)行劃分。

筆者認(rèn)為微電影音樂的劃分可按照以下依據(jù)進(jìn)行：首先，以微電影音樂素材為依據(jù)劃分。根據(jù)微電影音樂素材的來源可將微電影音樂劃分為原創(chuàng)性音樂和非原創(chuàng)性音樂。直接運(yùn)用于電影中的既有音樂就是非原創(chuàng)音樂，通常該類音樂產(chǎn)生于電影之前，是完成剪輯后音樂制作人為了滿足電影需要而進(jìn)行剪輯的。實(shí)際當(dāng)中通常有兩種引用非原創(chuàng)音樂的方式，包括直接引用和間接引用。在直接引用中，音樂制作人將未經(jīng)過任何改編音樂的內(nèi)容直接應(yīng)用于微電影中。例如：制作人老狼曾將崔龍陽《再見克隆人》、荷西《布拉娃》、張智的《巴克圖口岸》直接運(yùn)用于微電影《音樂十誡》當(dāng)中，并通過在背景音樂中使用這些作品收獲了良好的成效。

在間接引用中，音樂制作人為了達(dá)到更加契合電影內(nèi)容和推動情緒、清潔發(fā)展的目的，會將原有音樂作品的配器、速度、力度、和聲進(jìn)行改變。例如：帕格尼尼的《鐘》就被間接的運(yùn)用于薛凌的微電影《造琴師的秘密》中，音樂制作人大膽的改變和剪輯了第三章中部分樂曲片段，使音樂更具時(shí)代感。當(dāng)時(shí)微電影音樂制作的主流仍是非原創(chuàng)音樂，這種方式配樂目前在國內(nèi)大多數(shù)微電影制作中使用，相對于原創(chuàng)音樂其成本、資源、操作等方面都具有明顯優(yōu)勢，但是要使影片內(nèi)容和音樂的契合度高，就必須由高水平的剪輯者完成剪輯環(huán)節(jié)，另外這種直接應(yīng)用造成侵權(quán)問題也相對較多。

其次，以微電影音樂的剪輯方式來劃分。根據(jù)微電影音樂的剪輯方式，可以將微電影音樂分為主題性配樂和拼貼式配樂兩種。拼貼式配樂本質(zhì)上是一種自由式剪輯配樂，當(dāng)前國內(nèi)微電影配樂中主要采用的就是這種。拼貼式配樂的剪輯采用的是音軌剪輯方式，通過拼貼或混剪若干知名樂曲達(dá)到襯托劇情和參與敘事的目的?！独夏泻ⅰ肪褪沁@一類型的代表，其主要內(nèi)容表現(xiàn)為懷舊、勵志、青春，上世紀(jì)八九十年代風(fēng)靡一時(shí)的歌曲《粉紅色的回憶》《十六歲的花季》《水手》《花仙子》都被通過混剪的方式運(yùn)用到電影中。這些作品不僅將時(shí)代背景和歷史環(huán)境都一一展現(xiàn)出來，還將觀眾帶入到那個(gè)時(shí)代氛圍，很多八零后很容易就會想起自己的青春歲月。

三、微電影音樂的前景分析。

電影在經(jīng)濟(jì)學(xué)中作為一種商品存在，電影音樂在經(jīng)濟(jì)學(xué)中則是附屬商品。很多人將電影從音樂中獲取經(jīng)濟(jì)效益的方式歸納為三種：首先通過吸引觀眾的作用，帶動電影票房提升。其次是電影音樂原聲大碟等音樂衍生品，獲取效益。最后，通過明星演唱電影歌曲，促進(jìn)粉絲效應(yīng)。筆者認(rèn)為與電影音樂相同，微電影音樂的商業(yè)特征也是如此，這在它的應(yīng)用價(jià)值上就能夠體現(xiàn)出來?！独夏泻ⅰ贰兑挥|即發(fā)》兩部作品都產(chǎn)生于微電影元年，這也決定了微電影發(fā)展的兩條路徑，分別為品牌營銷類、各門戶網(wǎng)站發(fā)起并尋求廣告品牌合作類。

可見微電影的經(jīng)濟(jì)回報(bào)機(jī)制從最初就已經(jīng)建立起來：一方面廣告投資方加入到微電影制作當(dāng)中，并將自身的商業(yè)品牌在特定故事短片中植入，甚至一些廣告界認(rèn)識直接將微電影表述為新的廣告形式，雖然這種說法有失偏頗，但是從中能夠窺探出微電影的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。近年來微電影音樂開始呈現(xiàn)出新的發(fā)展形勢：第一種是以音樂微電影形勢應(yīng)用于傳統(tǒng)唱片業(yè)市場。實(shí)際當(dāng)中通常是由音樂發(fā)型公司投資拍攝音樂微電影，主角通常由歌手擔(dān)任，拍攝的藍(lán)本是新創(chuàng)作的單曲內(nèi)容。這種作品能夠?yàn)樾聦］嫲l(fā)行聚攏人氣，或者幫助歌手引起關(guān)注等。第二種是，利用單曲模式宣傳微電影。近年來為了使即將發(fā)行的電影內(nèi)容能夠?yàn)楦嗳怂私?，?jīng)常采用提前發(fā)行電影主題曲吸引觀眾的方法。例如：微電影《飄香》的制作方就在播映前，將微電影主題曲發(fā)布在樂視網(wǎng)上，微電影主題曲收獲了五十萬的點(diǎn)擊率，宣傳了這部微電影。

四、結(jié)語。

本文分析了微電影音樂的創(chuàng)作，以求為推動微電影音樂的發(fā)展、提升微電影音樂創(chuàng)造價(jià)值貢獻(xiàn)綿力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉燕.選取電影音樂在普通高校開展音樂欣賞教學(xué)微探[d].北京：首都師范大學(xué),2014年.

[2]陳越紅.數(shù)字時(shí)代和傳統(tǒng)時(shí)期的電影音樂有何不同[j].電影藝術(shù),2013,(03).

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

文學(xué)意境綜述篇二

左邊距3厘米，右邊距、上邊距、下邊距均為2.5厘米，單倍行間距，字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間（英語專業(yè)2000字以上）。

（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)幾個(gè)部分，其中題目：中文字體為宋體，二號字，加粗，居中；外文字體為timesnewroman,二號字，加粗。關(guān)鍵詞要求3-5個(gè)，摘要字?jǐn)?shù)300字左右。前言、正文、總結(jié)三部分中文字體為宋體，四號字；外文字體為timesnewroman,四號字。文獻(xiàn)綜述正文使用數(shù)字番號為“一、（一）、1、（1）”。

2.文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的論題直接相關(guān)。每個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生對文獻(xiàn)綜述的文獻(xiàn)要求精讀3-5篇，作為教師評閱的`主要依據(jù)，泛讀文獻(xiàn)要求為非語言專業(yè)原則上不少于20篇，其中，外文文獻(xiàn)不少于3篇；語言專業(yè)原則上不少于15篇；重要論點(diǎn)、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。

3.文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所列參考文獻(xiàn)基本一致，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中未加說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

文學(xué)意境綜述篇三

畢業(yè)論文總結(jié)2007年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。

從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。

當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。

為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的3個(gè)多月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。

我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。

在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

文學(xué)意境綜述篇四

建筑是人類最早的生產(chǎn)活動之一，是在一定的歷史條件下，隨著社會生產(chǎn)力發(fā)展而形成發(fā)展的。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、土地的減少，現(xiàn)代建筑趨向于多高層建筑，而砌體結(jié)構(gòu)存在自重大、砌筑工作相當(dāng)繁重、抗拉抗彎性能低、粘土磚用量很大，往往占用農(nóng)田，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等缺點(diǎn)，現(xiàn)代建筑多采用框架結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、框筒結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)體系。而框架結(jié)構(gòu)是多高層建筑的一種主要結(jié)構(gòu)形式?？蚣芙Y(jié)構(gòu)有鋼筋混凝土框架和鋼框架，而鋼筋混凝土框架在教育建筑中較為常用。隨著建筑行業(yè)迅速發(fā)展，我國混凝土行業(yè)已與世界混凝土技術(shù)進(jìn)程同步。從干性混凝土到大流動性混凝土，再到混凝土建筑砌塊。高強(qiáng)混凝土，混凝土外加劑發(fā)展，各種性能更優(yōu)混凝土，綠色混凝土發(fā)展，混凝土行業(yè)前景一片光明。混凝土的各種優(yōu)越性已充分體現(xiàn)。框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部可用輕型材料分隔，許多輕型、隔熱、隔音材料不斷出現(xiàn)，綠色建材不斷涌現(xiàn)。

框架結(jié)構(gòu)由梁、柱構(gòu)件通過節(jié)點(diǎn)連接構(gòu)成。按施工方法的不同,框架結(jié)構(gòu)可分為現(xiàn)澆式、裝配式和裝配整體式三種。在地震區(qū),多采用梁、柱、板全現(xiàn)澆或梁柱現(xiàn)澆、板預(yù)制的方案;在非地震區(qū),有時(shí)可采用梁、柱、板均預(yù)制的方案。

在豎向荷載和水平荷載作用下,框架結(jié)構(gòu)各構(gòu)件將產(chǎn)生內(nèi)力和變形。水平荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的側(cè)移限值通常控制梁、柱截面尺寸。框架結(jié)構(gòu)的側(cè)移一般由兩部分組成:由水平力引起的樓層剪力,使梁、柱構(gòu)件產(chǎn)生彎曲變形,形成框架結(jié)構(gòu)的整體剪切變形;由水平力引起的傾覆力矩,使框架柱產(chǎn)生軸向框架結(jié)構(gòu)的變形,形成框架結(jié)構(gòu)的整體彎曲變形。當(dāng)框架結(jié)構(gòu)房屋的層數(shù)不多時(shí),其側(cè)移主要表現(xiàn)為整體剪切變形,整體彎曲變形的影響很小。

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是做框架結(jié)構(gòu),需要對該結(jié)構(gòu)具有較為深入的了解。該辦公樓的建筑要求設(shè)計(jì)4200平米左右，四層。建筑設(shè)計(jì)要求建筑物功能分區(qū)合理，房間布置適宜，滿足各項(xiàng)使用功能要求;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)布置合理，構(gòu)件設(shè)計(jì)安全經(jīng)濟(jì)合理。

一：框架結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn):。

1結(jié)構(gòu)自重較輕。

2建筑立面容易處理。

3計(jì)算理論比較成熟。

4設(shè)計(jì)時(shí)要控制高寬比。

5建筑平面布置靈活，能獲得較大空間空間,也可按需要做成小房間。

6整體側(cè)向剛度較小，水平荷載作用下側(cè)移較大,有時(shí)候影響正常使用。

二、框架結(jié)構(gòu)體系選擇的因素及適用范圍:。

1考慮建筑功能的要求。例如多層建筑空間大、平面布置靈活時(shí)。

2考慮建筑高度和高寬比、抗震設(shè)防類別、抗震設(shè)防烈度、場地條件等因素。

3非抗震設(shè)計(jì)時(shí)用于多層及高層建筑。抗震設(shè)計(jì)時(shí)一般情況下框架結(jié)構(gòu)多用多層及小高層建筑。

4框架結(jié)構(gòu)體系是介于砌體結(jié)構(gòu)與框架-剪力墻結(jié)構(gòu)之間的可選結(jié)構(gòu)體系。框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)符合安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、方便施工的原則。

5框架結(jié)構(gòu)由于其抗側(cè)剛度較差，因此在地震區(qū)不宜設(shè)計(jì)較高的框架結(jié)構(gòu)。在7度設(shè)防區(qū)，對于一般民用建筑，層數(shù)不宜超過7層，總高度不宜超過28米。在8度設(shè)防區(qū)，層數(shù)不宜超過5層，總高度不宜超過20米。超過以上數(shù)據(jù)時(shí)雖然計(jì)算指標(biāo)均滿足規(guī)范要求，但是不經(jīng)濟(jì)。

三：框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)布置原則：

1結(jié)構(gòu)平面形狀和立面體型宜簡單、規(guī)則，使各部分均勻?qū)ΨQ，減少結(jié)構(gòu)產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)的可能性。

2控制結(jié)構(gòu)高寬比，以減少水平荷載下的側(cè)移。

3盡量統(tǒng)一柱網(wǎng)及層高，以減少構(gòu)件種類規(guī)格，簡化設(shè)計(jì)及施工。

4廠房的總長度宜控制在溫度伸縮縫間距內(nèi)，當(dāng)廠房長度超過規(guī)定值時(shí)，可設(shè)伸縮縫將廠房分成若干溫度區(qū)段。

四：框架結(jié)構(gòu)的承重方案：根據(jù)承重框架布置方向的不同，框架承重體系可分為：

1橫向框架承重方案：在橫向上布置主梁，在縱向上設(shè)置聯(lián)系梁。樓板支撐在橫向框架上，樓面豎向荷載傳給橫向框架主梁。由于橫向框架跨數(shù)較少，主梁沿框架橫向布置有利于增加房屋橫向抗側(cè)移剛度。由于豎向荷載主要通過橫梁傳遞，所以縱向聯(lián)系梁往往截面尺寸較大，對于給定的凈空要求使結(jié)構(gòu)層高增加。

2縱向框架承重方案：在縱向上布置框架主梁，在橫向上布置聯(lián)系梁。樓面的豎向荷載主要沿縱向傳遞。由于聯(lián)系梁截面尺寸較小，這樣對于大空間房屋，凈空較大，房屋布置靈活。不利的一面是進(jìn)深尺寸受到板長度的限制，同時(shí)房屋的橫向剛度較小。

3縱橫向框架混合承重方案：框架在縱橫兩個(gè)方向上均布置主梁。樓板的豎向荷載沿兩個(gè)方向傳遞。柱網(wǎng)較小的現(xiàn)澆樓蓋，樓板可以不設(shè)井字梁直接支撐在框架主梁上。由于這種方案沿兩個(gè)方向傳力，因此各桿件受力較均勻，整體性也較好，通常按空間框架體系來進(jìn)行內(nèi)力分析。

五:變形縫的設(shè)置。在框架結(jié)構(gòu)總體布置中,考慮到沉降、溫度變化和體型復(fù)雜對結(jié)構(gòu)的不利影響,可用沉降縫、伸縮縫和防震縫將結(jié)構(gòu)分成若干獨(dú)立的部分?？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)縫后,給建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備的設(shè)計(jì)和施工帶來一定的困難,基礎(chǔ)防水也不容易處理.因此,目前的總趨勢是避免設(shè)縫,并從整體布置或構(gòu)造上采取相應(yīng)的措施來減小沉降、復(fù)雜溫度變化或體型復(fù)雜造成的不利影響。當(dāng)必須設(shè)縫時(shí),應(yīng)將框架結(jié)構(gòu)劃分為獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單元。

該畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合應(yīng)用我們四年來所學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和技術(shù)知識來解決具體的土木工程問題，使我能夠在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，比較獨(dú)立地完成辦公樓的設(shè)計(jì)，可以熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集，掌握autocad、office、pkpm等辦公軟件技術(shù)，為我以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]梁興文史慶軒主編《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》科學(xué)出版社出版。

[3]《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全》中國建筑工業(yè)出版社出版發(fā)行。

文學(xué)意境綜述篇五

1.隔世的記憶，我無法觸及的揪心的傷痛，現(xiàn)在我明白了，再好的朋友也有分離的一天，再美麗的風(fēng)景也有頹敗的時(shí)候，再美好的記憶也有暗淡的時(shí)光，世事無常，我們唯一能做的就是好好珍惜眼前所擁有的幸福，用一顆感恩的心去對待身邊一切。

2.一場意想不到的意外，盡在我的身上演繹得淋漓盡致，淚水的氣味回繞在病房的每一個(gè)角落，默默的流淚，靜靜的回味。一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，一場生命的輪回，讓一切變得天翻地覆，驚醒了一個(gè)夢。

3.得不到還想要，等到得到的那一刻卻不珍惜。

4.珍惜每天在同一時(shí)間點(diǎn)給你說早安、晚安的人。

5.春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收成，冬天就不能品嘗。

6.人缺少什么就渴求什么，需要理解和知音?？是罄斫夂捅焕斫?，渴求認(rèn)同和被認(rèn)同。在物質(zhì)生活能滿足的今天，我們會更多的追求精神方面的。

7.時(shí)間告訴我要珍惜每一個(gè)給我發(fā)早安、午安、晚安的人……。

8.總是感嘆時(shí)間過得太快，純真的童年時(shí)光還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間卻已成為一個(gè)十四五歲的小伙子。有時(shí)看著白發(fā)蒼蒼的爺爺一奶一一奶一，會感懷自己哪一天也會垂垂老去。但人生不能只由傷懷組成，我們應(yīng)該微笑。正因?yàn)槿松虝海覀儾鸥鼞?yīng)珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動。

9.兩個(gè)人能在一起真的不容易，性格不合也可以慢慢磨合。但機(jī)會失去了，真的就再也沒有了，好好珍惜彼此。

10.既然時(shí)間給予人金子般的年華，人就應(yīng)該讓時(shí)間金子般的閃光。

11.如果有一天我們都老了，你問我最想去的地方是哪里？我會回答是你的家鄉(xiāng)，那是你成長的地方，在你生命中我缺席的時(shí)光，我珍惜自己這漫長的一生所有美妙的時(shí)光，因?yàn)橛心闩阄易哌^，它才變得每一秒都那么的珍貴，我說過要陪你走完這一生，差一分，一秒都不算。

12.想要獲得一個(gè)人的信任，一個(gè)人的心是一件無比困難的事情。如果有一天有個(gè)人說把自己的心給了你，你一定要好好珍惜，別讓他太傷心，別總讓她傷心，不然到時(shí)候這顆心就不是你的了。

13.你是我的唯一，不放手的唯一。

14.失落的風(fēng)景，人生的塵埃落定，多少的夢，只是人生的分開，多少的撕心裂肺，只是一段無情，記憶的倉促，總是關(guān)閉一個(gè)人的心，無奈的季節(jié)，總是鎖定一個(gè)人的路，再見的心，蒼老人生的繁華，多少的無助，只是一個(gè)人的夢。

15.我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。

16.真正的感情，緣于一顆珍惜的心；真正的得到，緣于一份感恩的心態(tài)。有的人，見與不見，皆在心中。有些情，念與不念，都是溫暖。情，不在擁有，用心珍惜，才能長久；愛，不在嘴邊，掛念在心，方能相依。懂得珍惜，才不會錯(cuò)過；知道感恩，才會收獲真情。

17.時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

18.火紅的彩霞在雨后，真誠的友誼在別后，流水不因石而阻，友誼不因遠(yuǎn)而疏。

19.把零碎的時(shí)間湊起來就可以成就大事業(yè)。

20.珍惜值得珍惜的珍惜該怎么珍惜。

21.回憶里的人，見了，就沒有回憶了也許我們懷念的不是某一個(gè)人，而是和那個(gè)人在一起時(shí)候的自己最重要的，珍惜眼前人。

22.當(dāng)囊空如洗時(shí)才開始節(jié)約就為時(shí)已晚了。

23.雖然每次休假回去超過十天媽媽都會開始嫌棄我，但每次送我走的時(shí)候都要偷偷擦眼淚，我媽媽活一百歲！

24.來去匆匆，總感覺好像什么也沒發(fā)生。在腦海中回想這幾天，才知道那些事是真的發(fā)生了。現(xiàn)在想想，也許能做的只有珍惜所擁有的一切吧。

25.珍惜是要每個(gè)人都要從身邊的每一件事仔細(xì)的去體會；而且都要用心去對待每一件事這才叫珍惜！

27.你遇見的每一個(gè)人，呆過的每一個(gè)地方，都是冥冥中注定，自有其存在的意義，珍惜。

28.如果可以天長地久誰愿意曾經(jīng)擁有？而這世界最可怕的莫過于失去，世界只是想讓人類嘗盡失去才懂得珍惜的滋味。

29.我想對現(xiàn)在的自己說，珍惜友情，因?yàn)樗齻?，我們變的更美?/p>

30.我更會去用心珍惜在我生命中來來回回的每一個(gè)人，即使失去的不可挽回。

31.生命是個(gè)回力板（注：一種澳洲土人打獵用的彎曲堅(jiān)木，擲出后仍能返回原處），你付出什么，便收回什么。

32.從居住的樓頂望過去，滿城的燈火已次第點(diǎn)亮，一片錦繡繁華，卻淹沒不了我的荒寒。

33.要珍惜同事之間的緣分，因?yàn)槭澜缟系娜藬?shù)不勝數(shù)，只有我們作同事，這不是上天對我們?nèi)松莫勝p嗎？同事的幫助，才是你事業(yè)中最大的綠蔭！

34.太陽每天依舊照常升起，即使有人離開，你也還是要生活下去，從此，我不會再悲觀，學(xué)會愛自己，努力生活，珍惜出現(xiàn)在我生命里，真心對我好的每一個(gè)人。

35.一個(gè)轉(zhuǎn)身，二個(gè)世界。路過的都是景，擦肩的都是客。珍惜的才是緣，懂得珍惜，才配擁有。

36.沒有誰會一直在身邊。一些人留下,一些人離開。

37.長大了才會發(fā)現(xiàn)過去的美好，才會想去珍惜。珍惜時(shí)間，更要珍惜身邊人，最重要的是珍惜你。

38.現(xiàn)在男女之間的戀愛，總是答應(yīng)太快，結(jié)果分手也快。人性的規(guī)律是容易得到的就容易放棄。凡是通過努力得到的，不管感情還是物品，都會使人頓生珍惜之感。所以在感情上，當(dāng)有人追求你時(shí)，需要有一些矜持，即使心里很愛她/他，也需要給追求者時(shí)間和難度，這樣兩人走到一起才會珍惜感情、地久天長。

39.錯(cuò)過了你，才明白從前從來沒有好好珍惜過這段感情！錯(cuò)過了你，在我的今生里，全是心痛！想起了你，才知道你我的緣分盡于此！滿心悔恨。在我的余生里！盡是遺憾！曾經(jīng)有過很多機(jī)會，為何從沒珍惜，為何總要錯(cuò)過！如今不再擁有，你的一切，我知道我錯(cuò)過了你，是我的痛，是我的悔！

40.也不知道明天會發(fā)生什么，所以我只想用心珍惜每一個(gè)人，用心保持聯(lián)系，哪怕最后分道揚(yáng)鑣也不遺憾。

41.道歉并不總意味著自己是錯(cuò)的！有時(shí)它只是意味著彼此很珍惜彼此的關(guān)系。

42.泰坦尼克上演，百看也不厭倦。那是xxx一片真心xxx，盛開的無限紀(jì)念；斟上一壺美酒，倒出一片祝愿；為患難真情干杯，祝好人一生平安。愿朋友，珍愛惜緣，書寫愛情傳奇，創(chuàng)造無限奇跡！

43.掃地恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈。

44.如果我的一切可以換取你今生今世的幸福和快樂！那么我愿意為了你去交易！

45.許多人總覺得自己所得無幾，所失甚多。于是一味索求，只想得到自己沒有的，卻毫不在乎自己所擁有，不知珍惜，結(jié)果只剩下總在失去以后才想再擁有的嘆息。

46.如果我放棄了，不是因?yàn)槲逸斄?。而是因?yàn)槲叶?。能夠得到的最大收獲，不是能遇見多少人，看到多美麗的風(fēng)景，或是經(jīng)歷怎么樣的奇遇，而是走著走著，在一個(gè)際遇下，突然重新認(rèn)識了自己，突然發(fā)現(xiàn)自己改變了，變得不一樣了。

47.太深情的話語我沒有，太動人的語調(diào)我不會，只是知道珍惜眼前人才是硬道理，身邊人匆匆來匆匆去，你遺忘了時(shí)間，時(shí)間也會把你埋在深深的回憶里。

48.送你一座后花園，在疲勞與迷惘中去看看春風(fēng)明月，行云流水。園子里栽的是智慧樹，流的.是忘憂泉；來的是自在花，搭的是幸運(yùn)樹；祝你好運(yùn)好心情！

49.你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠(yuǎn)地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。

50.珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼。

51.人生千燈萬盞，不如心燈一盞。幸福不是看你擁有多少，而是看你在乎多少，不屬于自己的不去強(qiáng)求，握在手里的好好珍惜。在快樂的心境中做自己喜歡的事，用陽光般的笑容走好每一段路。

52.所有恩重?zé)o法償還，我感謝父母恩，感謝他們對我的寬懷與支撐。然而再回頭，他們卻再也不在身邊。有時(shí)候想起，身邊的快樂與憂愁無人訴說，只能繼續(xù)前行，裝作毫不在意。

53.你想要做一個(gè)別人愿意和你交流也可以和你交流，最關(guān)鍵是的你要有一個(gè)敞亮的心懷。

54.隨緣不是茍且偷生，沿襲茍且，而是盡人事聽天命。

55.如果不能創(chuàng)造財(cái)富，就要節(jié)約資源；如果不能延長生命，就去珍惜時(shí)間；如果不能預(yù)知未來，就須好好把握現(xiàn)在。珍惜生命的每一分鐘，走好人生的每一步路，祝愿朋友健康快樂，擁有美好前途！

56.要忘掉別人生氣時(shí)對你說的話，因?yàn)槟遣攀悄阍趧e人心里的樣子。

57.珍惜身邊所有的一切事物！生活不是電影，錯(cuò)過了就是失去了、沒有了，不可能像電影里一樣有重新再來一次的機(jī)會，或許一次的錯(cuò)過就會讓我們悔恨終身。

58.昨天上班了，休息了好久，也暈了好久，折騰人的孕反終于告一段落，珍惜當(dāng)下。真得感謝周圍的人們，給我關(guān)懷和幫助，給我勇氣和動力，希望善良的人總被世界溫柔以待。

59.懂得知足才是最好的，何必去把不堪入目的人或事放大，現(xiàn)在的我，只想去珍惜那些留下來的人。

60.太多的我們，太多的善良，太多的關(guān)心，太多的了解，太多的相似。

61.看了前任三，有好幾天了吧。剛看完我的感受是要好好珍惜眼前人，不要讓彼此變成可悲的前任。今天，我突然就明白了為什么兩個(gè)彼此相愛的人最終會走向分手，其實(shí)孟云還是孟云，林佳也還是林佳，只是他們經(jīng)過歲月變化了。但他愛她，卻不能如同以前那樣愛她。她也愛他，但對他有的需求卻也更多。所以，他們的關(guān)系，沒有辦法再接著在一起，只能彼此變成前任。

62.人生是八分黃連兩分蜜糖，開心時(shí)輕易就能找到人分享，悲傷時(shí)能信賴的人卻屈指可數(shù)。你愿意把傷口暴露給的ta，才是你最想親近珍惜的人。

63.時(shí)光不可以倒流，人生不可以重演，珍惜眼前人！

64.每個(gè)人對待愛情的態(tài)度都會不一樣，各人有各自的愛情原則，有自己接受的底線——你最好先問問自己的原則和底線是什么，怎樣做能令內(nèi)心的自己真的快樂。

65.因?yàn)榭释杳?，所以不敢對抗清晨因?yàn)檎湎矍?，所以并不在意一生?/p>

66.生命中，有一個(gè)人可以去惦念，那是緣分；有一個(gè)人惦念著自己，是幸福。當(dāng)一份幸福正在遠(yuǎn)離的時(shí)候，也是另一份幸福正在靠近當(dāng)中。

67.在這個(gè)社會里，能找到一個(gè)你愛的人或者是愛你的人是很不容易的，所以我們要學(xué)會珍惜，珍惜愛你的人，也珍惜你愛的人。

69.你說一分你的難過我就體會到十分你一個(gè)人咬緊牙走過來的難過，我不想讓你一個(gè)人，我可以變得很甜我可以陪著你愿意為你把生活變得很甜，你為什么不想要呢，今天和小敏說一個(gè)人心里苦太久遇到一個(gè)真誠的人不是會覺得很甜嘛，不是會好好珍惜嘛。真誠的人遇到已經(jīng)很珍貴了就要好好珍惜，不要抹殺這點(diǎn)真誠。做任何事情說任何話都是做給自己的說給自己聽的，都是要還的，成年人都是不動聲色的。

70.我留下了和你有關(guān)的蛛絲馬跡，卻清清楚楚我們再也不可能，即使回得去，我也不要回去。人真是奇怪，我預(yù)謀了離開，也一次又一次難過悵惋。

71.一聲汽笛，跌落在曠野；無限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。

72.也許時(shí)間會把友情磨的更深更真摯、也許會讓彼此之間相處的更隨意、珍惜遇見、珍惜感動。

73.或許，我們應(yīng)該有一次奮不顧身。不要等失去了再后悔，別錯(cuò)過，別路過，好好珍惜眼前人。

74.吸完氧，回到家聽媽媽聊天，家家都有難念的經(jīng)。我爸是個(gè)粗人，但是有些事還是粗中有細(xì)的。珍惜當(dāng)下，兩個(gè)人在一起還是要互相理解和包容吧。愿有一個(gè)人對你能永遠(yuǎn)溫柔相待。

75.要想不后悔，唯一能做到的就是珍惜。一個(gè)人的時(shí)候，善待自己，兩個(gè)人的時(shí)候，善待對方。

76.在男人的世界里，你愛我就不會走；在女人的世界里，你愛我就會來找我。所以，最后你沒有挽留、我也沒有回頭。一瞬擦肩，一輩子沒見，珍惜，懂得，才配擁有！

77.珍惜青春，在我們還未老去的時(shí)候；珍惜親情，在親人還未離去的時(shí)候；珍惜生命，在我們還可以努力的時(shí)候；愿你學(xué)會珍惜，積極努力，創(chuàng)造輝煌成績！

78.你沒那么多觀眾，別那么累。

79.當(dāng)我們懂得珍惜平凡的幸福的時(shí)候，就已經(jīng)成了人生的贏家。

80.真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內(nèi)心。幸福，對于每個(gè)人來說，在生活的不同階段，有著不同的定義。親情，友情，愛情，是我們每個(gè)人生活中，不可缺少的感情，它們的存在，與我們所謂的幸福息息相關(guān)。

81.跟朋友聊天，好像突然回到了過去的日子…遇到了過去的自己…只想說，煩惱都會過去，清風(fēng)撥開烏云就會被陽光暖到，只是時(shí)間問題，而且一定不會太長。今天看夏洛一部喜劇最后看哭了，因?yàn)榭吹搅颂嗳彳浻指袆拥牡胤剑瑥膩聿粫幸徊侩娪?，因?yàn)樵贍€也一定有收獲。今天是珍惜眼前人。

82.快樂時(shí)光要留住，憂愁時(shí)光要轉(zhuǎn)化，幸福時(shí)光要享受，痛苦時(shí)光要忍受，煩惱時(shí)光要調(diào)和，多余時(shí)光要利用，虛度時(shí)光是浪費(fèi)生命。提醒你無論何時(shí)，珍惜光陰第一。

83.祝福你。也希望你能夠好好珍惜眼前人。握緊的手，不要再放開了。

84.快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你！

85.茫茫人海相遇的概率那么藐小，能夠相遇而且彼此歡喜就是緣分。

86.相聚離開，都有時(shí)候，沒有什么會永垂不朽。

87.對你越好，你越不知道珍惜。因?yàn)槟切┖?，你得到的太容易?/p>

88.時(shí)間能揭露萬事。

89.宿舍的床雖小，但睡著很舒心。一個(gè)人只需一個(gè)角落休息，卻需要一個(gè)人面對外界太多事物。擁有的就該好好珍惜，可我們總想要更多。

90.時(shí)間面前，一切都無能為力，能做到的或許只有珍惜和努力，無論結(jié)果如何，至少若干年后能少一二遺憾罷。

91.只有經(jīng)歷過了不如意，才知道生活真的不容易。

92.茫茫人海如果可以找到一個(gè)自己心儀的，互相真愛的人，不容易，也是多么大的榮幸，也許事事不是你想的那樣，沒有如此完美，或許沒有你想象那么好，應(yīng)該也不會糟糕到哪里。

93.我和爸爸交流的很少，他是那種少說多做的一種人，無私，把自己能給我的都給了，毫無保留，作為他的孩子，我感到很幸福，也很滿足。

94.找個(gè)愛你的人，你愛的人，不容易。世界這么大遇到了就好好珍惜。

95.一直在等一個(gè)人，一個(gè)懂得珍惜緣分的人，一個(gè)愿和我牽手相伴到老的人，一個(gè)跟我一樣相信世間有真愛的人。

96.無緣的真，感動人生的系別，偶然的錯(cuò)，錯(cuò)過最初的相遇，這便是最美。

97.如果可以，就把忙碌當(dāng)成幸福，在時(shí)光的遠(yuǎn)去中淡漠痛苦的侵蝕；如果可以，就把奔波當(dāng)成快樂，在繁瑣的重復(fù)中感受生活的真實(shí)；如果可以，就把疲憊當(dāng)成享受，在心力的透支中忘卻精神的空虛。當(dāng)下只是我們邂逅的一場盛景，浮花浪蕊的人生，多半是美麗后的蒼涼，不如讓逝去過去，讓未來到來。

98.許多人都曾經(jīng)以為是非你不可可是我的真命天女現(xiàn)在卻不可以再陪伴在我的身邊了我們經(jīng)一起燃燒著最美好的時(shí)光明明是握緊的手明明是那般珍惜過的人走著走著卻都散了人生的路人生的道路是這般的復(fù)雜讓我們不小心走岔了一個(gè)路口所以我便再也找不到你了。

99.生活就是這樣：愛你的人生怕給你的不夠，不愛你的人，就怕你要求太多！所以你對我好我肯定加倍對你好！你對我不好，我開始不介意，次數(shù)多了，你也別指望我會對你好，哪怕一個(gè)笑臉，我都覺得浪費(fèi)！

100.若不去找回你所失去的，你將永遠(yuǎn)會失去它。

101.人這一生中，會遇到各式各樣的人，但對你的真心始終保持不變樣的卻少之又少。相伴不足奇，情真貴過命，如果這樣的人你都不懂得感恩和珍惜，那緣分在你眼里是個(gè)什么東西？！

102.窮也好，富也罷，怎么過都是一生。好好珍惜我們的生命，珍惜自己的健康，珍惜每一個(gè)出現(xiàn)在我們生命里的每一個(gè)人，因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄟ€能遇見。

103.得不到的永遠(yuǎn)在騷動，被偏愛的都有恃無恐，現(xiàn)在擁有的才是最讓人滿足的，有得到就會有失去。別人擁有的是自己最想要的，自己擁有的同樣是別人想要的，珍惜每天陪在你身邊人即使那個(gè)人不完美珍惜身邊的幸福。娶了現(xiàn)任忘不了初戀如果再給你一次選擇的機(jī)會，你會選擇初戀又能怎樣。

104.真的應(yīng)該好好珍惜眼前人，對身邊人好，一但分開，可能再也見不到。

105.時(shí)間是一味能治百病的良藥，能治愈我們內(nèi)心的傷痛；時(shí)間是沒有聲音的銼刀，磨平了生活中的棱棱角角；時(shí)間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起。珍惜時(shí)間，會讓我們變得跟快樂！

106.曾有人問我你相不相信愛情，我跟他說這不是相不相信的問題，如果你遇到了就要好好的珍惜對方。

107.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

108.他怎么就沒回來，世態(tài)無常，我們又何曾知道去留呢？活在當(dāng)下，珍惜所擁有的，人最珍貴的無非是命，其他都是命的基礎(chǔ)上爭奪和得到。

109.有時(shí)候付出多了反而會被看不起，不是誰都識得xxx珍惜xxx這兩個(gè)字。

110.這個(gè)世界沒有所謂公平不公平，任何人也可以得到幸福，只要你心中有愛。這個(gè)世界沒有規(guī)矩不規(guī)矩，只要你對自己負(fù)責(zé)任，努力地真心真意生活則可。這個(gè)世界沒有人能全部擁有，不斷擁有也未必是福，擁有了懂得珍惜才會快樂。

111.你曾經(jīng)憎恨的人。因?yàn)樗屇愀映墒旌蛨?jiān)強(qiáng)！

112.思念一個(gè)人，不必天天見，不必互相擁有或相互毀滅，不是朝思暮想，而是一天總想起他幾次。有緣的人，縱使天涯也如咫尺；無緣的人，近在咫尺遙如天涯。今生相遇相知的緣份，不可思議。珍惜把握。善待與你有緣的人，不管今生來生，都結(jié)一份善緣。

113.只有在珍惜中心靈才能體會出身邊的美麗。

114.你走在那漫長的時(shí)刻里的心就像秋樹，葉片無奈地飄灑一地，只把寂寞掛在枝頭.

115.自己分內(nèi)的事情，努力做到一百分。

116.天冷了。提醒我的永遠(yuǎn)是我爸媽。提醒我多穿衣服的也是我爸媽。害怕我在外地吃不好穿不暖的是我爸媽。擔(dān)心我生病睡不好覺的還是爸媽。我想回家。

117.有時(shí)候吵架雖然傷了彼此的心，但如果你們兩個(gè)人沒感情，為什么你們會心痛呢。

118.每個(gè)女孩都曾是無淚的天使，當(dāng)遇到自己喜歡的男孩時(shí)，便會流淚——于是變?yōu)榉踩恕Ｋ阅泻⒁欢ú灰钾?fù)女孩，因?yàn)榕槟惴艞壛苏麄€(gè)天堂！

119.圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。

120.屬于親情的圓是上天賜予你的，而屬于友情和愛情的圓是自己修來的。不要覺得擁有了完整的圓就可以高枕無憂，若不把你身邊的每一條弧都當(dāng)作一段緣分好好珍惜，再完整的圓也會破裂。不要覺得時(shí)間是治療一切傷口的特效藥，不屬于你的緣失去了自然不會痛，若是失去了真正屬于你的緣，記憶的傷痛沒有人可以替你撫平。水水說只有真正努力的人才能遇上好緣分，我想只要真正努力就一定能夠找到屬于你自己的緣，同樣只要好好珍惜就一定能夠留住屬于你自己的緣。

121.我深信真誠能打動每一個(gè)人。總有一天，你會像我珍惜你一樣珍惜我，那只是時(shí)間問題而已。

122.肆無忌憚的陪你2b的那幾個(gè)人，一定要記得，往心里刻著。

123.十五六歲的愛情真美好，美好到?jīng)]有一點(diǎn)雜質(zhì)，我們應(yīng)該珍惜的。

124.擁有而不懂得珍惜，再多再好也會變成遺憾。學(xué)會珍惜，就懂得擁有的真諦。

125.最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競爭的敵人；最愛的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的摯友。

126.七年級還不知道珍惜，九年級只知道為分開做準(zhǔn)備，卻忘記八年紀(jì)的我們，永遠(yuǎn)的，我好想停留在那個(gè)時(shí)間。

127.珍惜身邊的人不再隨意的傷害，珍惜身邊的機(jī)會，不要在活的無所謂。

128.最純的愛情，不在朝朝暮暮，不在功名利祿，真正的愛情，是相互依偎風(fēng)雨無阻，是透過你的心就知道你的苦。

129.幸福是貧窮中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中格格不入的一個(gè)眼神。

130.不如盡此花下歡，莫待春風(fēng)總吹卻。滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人。

131.也許我們得心時(shí)常會寂寞、會荒蕪，而文字可以給人無窮無盡得靈思。然而與文字得邂逅也需要緣分，如果有緣，當(dāng)自珍惜，倘若無緣，不得識字，還可以劃火，焚書取暖。

132.人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人卻未必能陪你走到散場。

133.人，有悲歡離合，是一種生命歷練，卻因心情而恨而愛而情仇；別讓心情，毀了自己的生活。我們要學(xué)會釋放，學(xué)會調(diào)節(jié)，更要學(xué)會珍惜，因?yàn)樾那橹皇且粫r(shí)，人生卻是一世，心有余閑，每天都有幸福，苦夠再來享福，福已隨苦去。心有所盼，卻懂得止步于緣分的盡頭，回頭必是萬里晴空。

134.一份好的緣分，是隨緣；一份好的感情，是隨性。相交莫強(qiáng)求，強(qiáng)求不香；相伴莫若惜，珍惜才久。

135.永遠(yuǎn)不要說我以為，因?yàn)橐詾槭亲畈豢煽康摹瓡r(shí)間可以證明很多事情，總有一天那個(gè)誤會你的人、不了解你的人會發(fā)現(xiàn)，你才是最值得珍惜的人。

136.緣分就是小時(shí)候最喜歡的那個(gè)玩具，一旦丟失了，也許再也找不回來。

137.再好的緣份也經(jīng)不起敷衍，再深的感情也需要珍惜。懂得珍惜，才配擁有！只有在乎，才能永久！友情如此，愛情如此，親情也如此！

138.人們經(jīng)常被一句‘當(dāng)前怎樣辦’給嚇退了。當(dāng)前那么長，不是想出來的，是過出來的。

139.能走到后來的，都實(shí)屬不易，我們這些人啊，還是要好好珍惜身邊的人。

140.這世界上最快而又最慢；最長而又最短；最平凡而又最珍貴；最容易忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。讓我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，讓這個(gè)好習(xí)慣伴隨我們一生！

文學(xué)意境綜述篇六

（一）模仿是學(xué)習(xí)的第一步.寫作前不妨先讀一兩種優(yōu)秀的傳記,讀一讀《人物》等傳記文學(xué)雜志.

（二）確定所寫的人物（傳主）是首要的問題.到底選誰作為傳主,要考慮以下三點(diǎn)：一是有寫他的和沖動,或是特別佩服、崇拜他,或是特別感激他；二是傳主有值得寫的地方；三是傳主的材料比較容易收集到.

（三）著手收集傳主的相關(guān)資料,盡可能了解他的個(gè)性特點(diǎn)、人際關(guān)系,以及周圍人對他的看法等.查檔案資料、尋蹤問跡地考察、現(xiàn)場采訪等,都是收集資料的好方法.只有對傳主有了具體、深入的了解后,才好動筆寫作.

（四）對手頭的資料進(jìn)行分類、歸納、總結(jié),去粗取精,找出那些最能反表明人物個(gè)性、符合其思想特征的重點(diǎn)材料,依據(jù)事實(shí)對人物作出正確的評價(jià).褒貶分明,切合現(xiàn)實(shí),是寫好傳記的關(guān)鍵.

（五）具體寫作時(shí)應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合,繁簡得當(dāng),敘議合理.切忌撿了芝麻丟了西瓜或胡子眉毛一把抓,防止記流水賬式的長篇大論.要知道,典型材料可以以一當(dāng)十,讓人窺斑見豹,并使文章產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力,給讀者留下深刻的印象.

還有一點(diǎn)值得一提：在寫人物傳記時(shí),主要人物要突出,次要人物應(yīng)略寫,避免喧賓奪主.

【技法鏈接】。

寫人物小傳,不管是自己還是別人,都必須實(shí)事求是,避免出現(xiàn)失實(shí)、諱過、拔高之類的情況.

另外,還要洞察所寫之人最主要的東西,抓住特征,寫出幾個(gè)典型事例,生動地刻畫出人物形象,做到形神逼真,躍然紙上；應(yīng)盡可能少地直接評論人物的性格和優(yōu)劣,一切通過記敘和描寫說話,讓讀者自己去品味.

【素材鏈接】。

下面所采擷的幾位名人的短自傳,其文字簡潔明快,語言幽默詼諧,讀來妙趣橫生,如見其人.

【佳作示范】。

一鳴驚人舉世知。

一考生。

隱隱地,有私語從遠(yuǎn)處傳來；靜靜地,他臨窗而坐,閉目抿唇,神思恍惚.

他開始整理自己的書稿.

那一天,幸好還是來了.那一年,他已經(jīng)27歲了.那一刻,他忽然發(fā)現(xiàn)了自己書稿中的不足.頓時(shí),七分不甘隨風(fēng)而逝,一分覺悟化作十分決心.他將自己曾經(jīng)為之洋洋自得的數(shù)百篇書稿抱出書齋,置于空地上.他點(diǎn)燃了火把,家人紛紛阻攔：

“為何這般,皆是多年心血??！”

“三思,切莫沖動！”

“被自大蒙蔽一時(shí),豈能甘于蒙蔽一世.自己尚且不滿之作,又怎能讓其流傳于世?”他喟然長嘆,“而今開始,吾將奮發(fā)向上,苦下功夫,埋頭書海中！”

在眾人的驚嘆中,他的舊稿化為一片灰燼.

從此,果然不再四處游蕩.他每日端坐在書齋里,靜心埋頭,決計(jì)把詩書經(jīng)傳、諸子百家之書一一研讀.他研習(xí)古今,融會貫通,發(fā)誓讀書未成熟前,不寫任何文章.

如果初時(shí)還有人將信將疑,但那件事后,便只剩下敬佩了.那次端午節(jié),妻子送了幾只粽子和一碟白糖進(jìn)書房給他吃.后來收拾盤碟時(shí),卻發(fā)現(xiàn)粽子雖已吃完,然糖碟原封未動.再一打量,她掩袖而笑,只見硯臺四周殘留著不少的糯米粒,他的嘴邊也是黑白斑斑,黑的赫然就是墨.這不是錯(cuò)把硯臺當(dāng)糖碟,還能是怎樣?可嘆食墨入嘴卻不自知,神入書中之深可見一斑.

幾年后,學(xué)問已成,所寫文章較之昔日,可謂云泥之別.但,他仍覺得不滿意.他想起“讀萬卷書,不如行萬里路”的道理,稍后便東下夔州巫峽,順流而下至荊州,游學(xué)各地,結(jié)交師友,見聞和經(jīng)驗(yàn)和日俱增.下了二十多年的苦功后,他下筆行文,已能頃刻千言,字字珠璣,句句珍寶.以淵博的知識和驚人的才智鑄就的文章,備受親朋好友、家鄉(xiāng)學(xué)者的贊頌.

北宋嘉祐初年,他謁見翰林學(xué)士歐陽修,憑借《衡論》《權(quán)書》《幾策》等文章得到了歐陽公的高度贊賞：“妙,妙,妙,可媲美劉向、賈誼呀,博辯宏偉,簡直是孫卿子之書！”他心潮澎湃,不忘抑下激動；他躬身行禮,愈加謙和.歐公欣喜地將他推薦給朝廷.不久,公卿士大夫開始爭相傳誦其人其文,他自然文名大盛.

第二年,他進(jìn)京應(yīng)試,金榜題名.成功及第,圓了他的年少之夢.而這對此時(shí)的他來說,這不過錦上添花罷了,因?yàn)殪o下心的勤學(xué)苦練早已經(jīng)開花結(jié)果,向上奮進(jìn)不止的他已經(jīng)一鳴驚人,舉世皆知.

他,就是散文巨星,唐宋八大家之一的蘇洵.

文學(xué)意境綜述篇七

最近也在寫文獻(xiàn)綜述，這個(gè)是前兩天找到的，還行。

文獻(xiàn)綜述怎么寫1）什么是文獻(xiàn)綜述？文獻(xiàn)綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。2）文獻(xiàn)綜述的寫作要求1、文獻(xiàn)綜述的格式文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。

這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。

撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點(diǎn)等。

內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。參考文獻(xiàn)，是綜述的重要組成部分。

2、文獻(xiàn)綜述規(guī)定1.為了使選題報(bào)告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻(xiàn)綜述。2.在文獻(xiàn)綜述時(shí)，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)。

通常閱讀文獻(xiàn)不少于30篇，且文獻(xiàn)搜集要客觀全面3.在文獻(xiàn)綜述中，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。4.文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.資料運(yùn)用恰當(dāng)、合理。文獻(xiàn)引用用方括號[]括起來置于引用詞的右上角。

文學(xué)意境綜述篇八

下面是我為大家整理的文學(xué)論文，供大家參考。

[摘要]在我國文學(xué)史上，優(yōu)秀的詩詞曲賦作品，都蘊(yùn)含著美的意境，意境成為長期以來我國抒情文學(xué)創(chuàng)作傳統(tǒng)中錘煉出來的一個(gè)重要美學(xué)范疇。因此，創(chuàng)造意境是抒情文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵所在。在分析意境的藝術(shù)特征的基礎(chǔ)上，探討意境創(chuàng)造的方法，為語文教學(xué)提供參考。

[關(guān)鍵詞]意境;文學(xué)創(chuàng)作;特征;方法。

意境，通俗地講指文藝作品或自然景象中所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。在我國文學(xué)史上，優(yōu)秀的詩詞曲賦作品，都蘊(yùn)含著美的意境，意境成為長期以來我國抒情文學(xué)創(chuàng)作傳統(tǒng)中錘煉出來的一個(gè)重要美學(xué)范疇。因此，創(chuàng)造意境是抒情文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵所在，而意境也成為抒情文學(xué)永遠(yuǎn)的靈魂。

一、意境的藝術(shù)特征。

首先，在情感的基點(diǎn)上，意與境互相滲透，和諧統(tǒng)一。意境不是單一的結(jié)構(gòu)體。王國維在《人間詞話乙稿序》中說：“文學(xué)之事，其內(nèi)足以攄己，而外足以感人者，意與境二者而已。上焉者意與境渾，其次或以境勝，或以意勝。茍缺其一，不足以言文學(xué)?！边@就是說，意境是由意與境，主觀與客觀兩方面要素組成的。其次，意境是一個(gè)和諧廣闊的情感活動的藝術(shù)空間，具有豐富的蘊(yùn)藉和情思內(nèi)涵。意境描寫景物和人物，目的不是為了給景物和人物本身構(gòu)造形象，而是為了創(chuàng)造一種藝術(shù)境界。它是一種特有的空間。意境和意象是不同的。一般說，象是具體的物象，意象通常指一個(gè)單一的事物形象。而意境則是物象與物象之間多重復(fù)合聯(lián)系所構(gòu)成的一種耐人尋味的場景、氛圍、畫面、情調(diào)、韻味，是“境象非一，虛實(shí)難明”的化境，是意象與意象互相作用產(chǎn)生出新質(zhì)的一種藝術(shù)空間。再次，意境能夠引發(fā)讀者的想象和思索。意境形象需要依賴意象，可是意境形象的具體性，并不直接體現(xiàn)在單獨(dú)的意象身上，意境的意味無限性，存在于意象與意象之間的功能結(jié)構(gòu)所形成的藝術(shù)空間上，因而，依靠感受、體驗(yàn)和分析個(gè)別有限的意象，是不能把握意境的豐富內(nèi)涵的。

二、意境創(chuàng)造的過程與方法。

創(chuàng)造意境的方法，主要是通過意象的選擇與組合，創(chuàng)造具有境外之境、象外之旨的藝術(shù)空間，要點(diǎn)在于處理好形與神、虛與實(shí)的和諧契合，即要做到形神兼?zhèn)?、虛?shí)相生。意境的虛實(shí)結(jié)合，有兩條途徑，即寓虛境于實(shí)景的方法與化情思為景物的方法。

(一)寓虛境于實(shí)景。

(二)化情思為景物。

情感貫穿于文學(xué)創(chuàng)作的全過程，是文學(xué)作品不可缺少的特有內(nèi)容。寓虛境于實(shí)境，化情思于景物，這兩種創(chuàng)造意境的途徑，都具有因小見大，以少總多，用有限表現(xiàn)無限的功能。它們不是互相對立完全分離的。在創(chuàng)作過程和具體作品中，它們往往是同時(shí)存在、互補(bǔ)互成的。唯有熟諳了這種相互結(jié)合相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，方能做得出情澄意深，氣象萬千的意境。意境有不同的類別。在意境的創(chuàng)造過程中，由于作家的個(gè)性、風(fēng)格和表現(xiàn)方法上的差異，意與境兩者的相互關(guān)系尤其是顯現(xiàn)形式也會不同，因此產(chǎn)生出意境的不同形態(tài)。一般來說，意境可劃分為兩類：無我之境和有我之境。無我之境的特點(diǎn)是什么?王國維說：“無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物”?！盁o我之境，人惟于靜中得之?！眹?yán)格地說，詩在任何境界中都必須有我，都必定是我性格、情趣和經(jīng)驗(yàn)的返照，寫在詩中之物，也都已是情感的眼睛看出來的另一種自然風(fēng)貌。有我之境的特點(diǎn)是什么?王國維說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！薄坝形抑常谟蓜又o時(shí)得之?！庇形抑?，不是以我代物，不是唯我之境，而是詩人感情比較強(qiáng)烈，非把自己的情懷傳遞到景物上去渲泄不可，于是他所捕捉到的景物，也都染上了濃烈的情感色彩，成為明顯的“情物”。無我之境與有我之境在主體情感表現(xiàn)形態(tài)上的區(qū)別，同它們形成過程的差異有關(guān)。無我之境的產(chǎn)生，往往是先有景物，使詩人見景生情，情是由景引起的，感受上是主動的，情是被動的。所以，在意境形象中，景較突出，情則比較隱約。

總之，意境的本質(zhì)特征就是一種生命的律動，它向我們展示了生命本身獨(dú)特而靈動的美，是我們民族固有審美心理結(jié)構(gòu)的最高表現(xiàn)。突出意境、創(chuàng)造意境，應(yīng)該成為抒情作品、特別是詩歌創(chuàng)作的核心和永遠(yuǎn)的靈魂。

摘要：古代文學(xué)作為漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，也可以設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到深化課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。本文以“虞山石刻資源調(diào)查與銘文整理”為例，從選擇課題、開展活動、撰寫報(bào)告等方面對古代文學(xué)開展實(shí)踐性教學(xué)的方式、方法，以及須注意的問題、制度保障等進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：古代文學(xué);實(shí)踐性;教學(xué)。

古代文學(xué)是漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以中國文學(xué)史和作品選為主要學(xué)習(xí)對象，以課堂講授為主要教學(xué)方式。作為傳統(tǒng)學(xué)科，古代文學(xué)課程在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、考核形式等方面都已形成較為固定的模式。筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，古代文學(xué)課程也可以設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到深化課程改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。2014年，筆者組織學(xué)生進(jìn)行校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“常熟虞山石刻資源調(diào)查與銘文整理研究”;2015年，這一項(xiàng)目被遴選為江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。下面就以這一項(xiàng)目為例，探討古代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)活動的開展及其相關(guān)問題。

一、選擇課題，設(shè)計(jì)活動方案。

古代文學(xué)的發(fā)展與歷史文化有緊密的聯(lián)系，古代文學(xué)的教學(xué)，也離不開歷史文化的學(xué)習(xí)。在中國很多地方，都有較為豐富的歷史文化資源，利用地方文化資源可以更生動有效地開展古代文學(xué)的教學(xué)活動。古代文學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動，首先要選擇合適的課題。教師應(yīng)選取學(xué)生感興趣，有一定的研究意義，且具有可操作性的課題，這一課題應(yīng)既與古代文學(xué)的知識體系相關(guān)聯(lián)，又能引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從而達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)能力，提高其專業(yè)水平的目的。地方文化資源中的園林、寺院、名人故居、古建筑、歷代名人題詠、匾額楹聯(lián)、石刻銘文等，都與古代文學(xué)有內(nèi)在的聯(lián)系，是作為實(shí)踐性教學(xué)活動的理想資源。我校所在地江蘇省常熟市，是國家級歷史文化名城，擁有豐富的歷史文化資源。在教學(xué)活動中，筆者嘗試將對地方文化資源的調(diào)查與研究，作為實(shí)踐性教學(xué)活動引入古代文學(xué)教學(xué)之中。虞山是常熟歷史文化的核心區(qū)域，擁有較為豐富的石刻資源，這些石刻作為歷史文化遺產(chǎn)，包含著豐富的文化信息。在前期調(diào)查基礎(chǔ)上，筆者選擇“虞山石刻資源調(diào)查與銘文整理”作為古代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)活動的課題。確定選題之后，設(shè)計(jì)活動方案是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動的關(guān)鍵。活動方案是實(shí)踐性教學(xué)活動的總體規(guī)劃，可采用教師指導(dǎo)、師生協(xié)商、學(xué)生撰寫的方式進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。教師給學(xué)生規(guī)劃課題的總體思路，學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)地調(diào)查，在教師的指導(dǎo)下，撰寫活動方案。活動方案一般可以從選題原因、實(shí)踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動思路、方法、成員分工、活動意義、預(yù)期成果等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)也是鍛煉學(xué)生分析問題能力、提高寫作水平的重要方式，經(jīng)過反復(fù)論證、修改，最終要形成一個(gè)既具有一定理論深度，又具有可操作性的活動方案，這個(gè)方案是實(shí)踐性教學(xué)活動順利開展的前提。

二、實(shí)地調(diào)查，開展實(shí)踐活動。

實(shí)踐性教學(xué)活動是課堂教學(xué)的拓展和有效補(bǔ)充。古代文學(xué)作為傳統(tǒng)學(xué)科，歷來以教師講授為主，實(shí)踐性教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。教師可將全班同學(xué)分成若干小組，以全班集中和分組進(jìn)行相結(jié)合的方式開展實(shí)踐性教學(xué)活動。筆者所進(jìn)行的“虞山石刻資源調(diào)查與銘文整理”實(shí)踐活動，把虞山石刻資源分為言子墓、仲雍墓、辛峰亭、讀書臺、西城樓閣、劍門、忠王碑亭、興福寺等區(qū)域，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)區(qū)域，教師指定小組負(fù)責(zé)人。各組調(diào)查之后，在全班作調(diào)查成果的展示，交流心得體會。牌坊石刻、摩崖石刻、碑刻是三種常見的石刻類型，在本次實(shí)踐性教學(xué)活動中，對這三種石刻都進(jìn)行了調(diào)查。針對不同石刻類型，教師預(yù)置不同的研究內(nèi)容，讓學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)查閱，了解不同石刻類型的常識、特點(diǎn)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。牌坊石刻多與當(dāng)?shù)貧v史文化名人有關(guān)，在實(shí)地調(diào)查之前，教師布置學(xué)生對相關(guān)歷史文化知識進(jìn)行較為充分的了解。在調(diào)查過程中，讓學(xué)生現(xiàn)場講解牌坊的時(shí)代、形制特點(diǎn)、意義等。言子墓、仲雍墓區(qū)域的牌坊石刻較為集中，在言子和仲雍兩位常熟先賢的墓道上分布有多個(gè)牌坊，上有匾額、楹聯(lián)石刻。仲雍墓道的牌坊石刻為乾隆年間所建，第一道牌坊上有“敕建先賢仲雍墓門”的橫額，楷書字體，謹(jǐn)飭規(guī)范;第二道牌坊的橫額為“南國友恭”四個(gè)楷書大字，橫額背面是“讓國同心”四個(gè)大字，字體均以遒勁見稱。柱聯(lián)上聯(lián)為“道中清權(quán)垂百世”，下聯(lián)為“行侔夷惠表千秋”;第三進(jìn)牌坊橫額有“先賢仲雍墓”五個(gè)楷書大字，字形險(xiǎn)中求正，頗有大氣之美。兩側(cè)立柱有石刻楹聯(lián)，上聯(lián)為“一時(shí)遜國誰為弟”，下聯(lián)為“千載名垂還屬虞”。言子墓道上有乾隆御筆“道啟東南”“靈萃勾吳”，以及江蘇布政使所寫“南方夫子”等石刻匾額。在實(shí)地調(diào)查過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生辨識文字、欣賞字體、理解聯(lián)對的意義，學(xué)生興趣濃厚，現(xiàn)場氣氛活躍。這些調(diào)查活動作為古代文學(xué)課程所學(xué)知識的拓展，在提高學(xué)生的專業(yè)興趣，開拓知識領(lǐng)域等方面，都能收到課堂教學(xué)所不具備的效果。

摩崖石刻是石刻的常見類型，多見于山巖險(xiǎn)峻之處。旅游風(fēng)景區(qū)的摩崖石刻，作為歷史遺跡，具有文物和觀賞價(jià)值，也為景區(qū)增添了歷史文化內(nèi)涵，教師可從發(fā)展旅游的角度，引導(dǎo)學(xué)生探討摩崖石刻的意義，進(jìn)而討論歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用問題，從而達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注歷史文化遺產(chǎn)的目的。虞山的劍門景區(qū)，巉巖嶙峋，巨石聳峙，有多處摩崖石刻。其中最為引人矚目的是康熙皇帝所題的“煙嵐高曠”四個(gè)楷書大字，刻于高聳的巨石之上。劍門為康熙皇帝所欣賞，這也是景區(qū)價(jià)值的極好說明。這幅石刻周邊有雙龍交匯的圖案，正上方有“康熙御筆之寶”篆書大印，形制遠(yuǎn)大于通常印章，盡顯帝王氣派。由于年代久遠(yuǎn)，印文較為模糊，須仔細(xì)分辨方可識別。也可看出此處摩崖石刻，是以康熙手書條幅，影寫摹勒上石的。印章、字體、圖案等都具有古代文化的特定內(nèi)涵，教師通過現(xiàn)場講解，可以增加學(xué)生的歷史文化知識。其他還有明嘉靖年間所鐫“劍門”兩個(gè)摩崖大字，也極為雄勁挺拔;明萬歷年間所鐫“去思石”三個(gè)隸書大字，清咸豐年間所鐫“青云得路”四個(gè)篆書大字，也都各顯風(fēng)采，具有觀賞價(jià)值。摩崖石刻多為書法典范，字體以篆、隸、楷為多，大氣莊重，教師可通過講解摩崖石刻知識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法之美，也可以將相關(guān)石刻背景的研究布置給學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力。碑刻是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在石刻資源中占主體地位。對于碑刻的調(diào)查是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識，提高其專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。虞山上的碑刻較多，這些碑刻內(nèi)容豐富，形制各異。言子墓道邊側(cè)有石亭，內(nèi)有乾隆十六年(1751)所立御碑一座，碑文略有殘缺，近年經(jīng)過重新勾勒，較為清晰。在實(shí)踐活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場辨識碑文。學(xué)生閱讀碑文的困難，一方面在于識字，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識繁體字，以及各種異體字的重要性;另一方面在于句讀，教師要訓(xùn)練學(xué)生的古文閱讀能力。組織學(xué)生現(xiàn)場辨識碑文，可指定一名學(xué)生負(fù)責(zé)抄錄工作。同學(xué)們一起辨識文字，斟酌句讀，遇到難點(diǎn)，先進(jìn)行思考、討論，然后由教師進(jìn)行啟發(fā)、指點(diǎn)，大部分難點(diǎn)都能當(dāng)場得到解決。

學(xué)生運(yùn)用在課堂中所學(xué)到的古代漢語、古代文學(xué)知識，進(jìn)行碑文的閱讀，不認(rèn)識的繁體字、異體字等又可讓他們意識到自身的不足，提高他們進(jìn)行一步學(xué)習(xí)的興趣。御制碑文的文體具有獨(dú)特的表達(dá)方式和書寫格式，如抬頭、避諱字、落款等都屬于古代公文寫作的特殊形式，教師通過現(xiàn)場講解，可讓學(xué)生真切地感受、了解古代文化，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。有些碑文的語言文辭頗為優(yōu)美，稱得上是很好的文學(xué)作品。在調(diào)查過程中，學(xué)生要完成碑文的謄錄工作，在組織班級交流活動中，可讓學(xué)生朗誦碑文，分析鑒賞碑文中的優(yōu)美詞語。比如虞山半山軒附近忠王碑亭內(nèi)的報(bào)恩碑坊碑文，駢散相間，詞句優(yōu)美。歌頌忠王率兵作戰(zhàn)云：“爰命忠王榮千歲，式總?cè)朱?，載膺閫寄。丹旗耀野，玄甲爛空。劍氣沖云，城上之殘虹欲斷;弓珧控月，陣前之畫角齊鳴。鼉鼓騰響而砰訇，蛇矛交鋒而閃鑠。飛半空之霹靂，爇山骨而皆赪;凌萬仞之嶙峋，踏冰巖而盡白。妖氛掃盡，我勇馀然?！北憩F(xiàn)太平軍作戰(zhàn)之勇猛，形象生動、氣勢磅礴。描繪太平天國治下的常熟：“春樹萬家，喧起魚鹽之市;夜燈幾點(diǎn)，搖來蝦菜之船?！毕楹透皇?，令人悠然神往。這種直接面對古代文化遺產(chǎn)的實(shí)踐性教學(xué)，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識，運(yùn)用到實(shí)際問題的解決之中，讓學(xué)生對歷史文化有最直接的感受，同時(shí)也讓他們認(rèn)識到，古代文學(xué)作品是多么鮮活生動，富有魅力。因此，開展與古代文學(xué)課程相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所發(fā)揮的作用，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無法達(dá)到的。

在這次虞山石刻資源的調(diào)查中，學(xué)生對“識字”的重要性，以及書法藝術(shù)美都有了切實(shí)的認(rèn)識。漢字在歷史發(fā)展過程中形成了多種不同的形態(tài)，除了最為通行的楷書以外，篆書、隸書、草書也都有較多的使用場合。比如中國古代碑刻，都以篆字書額，而篆字對于多數(shù)學(xué)生來講十分陌生，不能認(rèn)讀，教師可借此講解：篆額是中國碑刻的傳統(tǒng)做法，篆字線條流暢、古樸大方，具有獨(dú)特的書法藝術(shù)美，在匾額、楹聯(lián)、碑刻中運(yùn)用廣泛，了解中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)該能夠認(rèn)識、欣賞篆字。教師通過識讀篆字碑額，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)文字的興趣。碑刻是古代書法藝術(shù)的體現(xiàn)，今天我們看到的很多法書作品都是以碑刻拓本的形式流傳下來的。虞山上的碑刻，也都字體優(yōu)美，刻工精巧，可視為書法典范，具有觀賞價(jià)值。經(jīng)過教師的講解，學(xué)生對碑刻之美也有了一定的領(lǐng)會。在石刻銘文中，也有草書楹聯(lián)。比如劍門藏海寺，山門兩側(cè)有“山河天眼里，世界法身中”的草書聯(lián)對，為草書名家于右任先生所書，楹聯(lián)涵義深刻，字體大氣而飄逸，實(shí)為精品。站在寺門前，多數(shù)學(xué)生卻無法識讀，教師借此講解草書也是漢字的一種書寫方式，具有獨(dú)特的書法藝術(shù)美，不認(rèn)識草書，對于閱讀古代文獻(xiàn)會造成很大障礙。虞山東南麓的讀書臺，相傳是梁昭明太子讀書之地，內(nèi)有巨石，上有《虞麓園說》銘文，為道光丙午(1846)年所刻，園林部門所作景點(diǎn)介紹上誤作《虞麓園記》，這個(gè)訛誤的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到正確識讀文字對于做好工作的重要性。認(rèn)識漢字的各種字體，既可以欣賞書法之美，也是學(xué)習(xí)、繼承古代文化遺產(chǎn)的重要工具。結(jié)合實(shí)例的現(xiàn)場學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到“識字”的重要性，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)文字、書法、文學(xué)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、撰寫總結(jié)報(bào)告，呈現(xiàn)研究成果。

文學(xué)意境綜述篇九

2.定題目（寫什么）。

3.擬提綱（怎么寫）。

4.寫初稿（怎么寫）。

5.修改直至定稿（怎么寫好）。

二、文學(xué)論文寫作方向。

（一）按文學(xué)研究基本領(lǐng)域劃分。

1.文學(xué)史方向；

2.文學(xué)批評方向；

3.文學(xué)理論方向。

（二）按文學(xué)構(gòu)成要素劃分（文學(xué)由作家、作品、受眾和世界四要素互動構(gòu)成）。

1.作家研究。

2.作品研究。

3.接受研究（受眾研究）。

4.文學(xué)現(xiàn)象研究。

（三）按文學(xué)研究視角劃分。

1.文學(xué)內(nèi)部研究；

2.跨學(xué)科研究和文化研究。

三、寫好文學(xué)論文應(yīng)注意的問題。

1.回到文本；

2.力求創(chuàng)新；

問題新（研究方向、內(nèi)容）；

視角、方法新（分析、論證）；

觀點(diǎn)新（論點(diǎn)）——最基本；

材料新（論據(jù)）。

3.注重理論。

理論是基礎(chǔ)，是梯子，是提升論文水平的必要條件。

文學(xué)意境綜述篇十

論文的綜述一般分為四個(gè)部分，以下就是一些寫論文綜述的一些要求：

2、主體：主體部分也就是論文綜述的正文部分，這個(gè)部分需要寫2500字左右，這個(gè)部分的寫法不一，但是要寫出自己參考的文獻(xiàn)的歸納與總結(jié)、闡明一些歷史背景和研究現(xiàn)狀以及評述一些問題。

3、總結(jié)：這個(gè)部分一般需要寫200-300字，這個(gè)部分需要寫出對主體部分的一些總結(jié)、對主體部分的一些評價(jià)然后在提出接了，這里需要有自己的觀點(diǎn)和一些個(gè)人見解。

注意。

通常論文的綜述是不需要進(jìn)行查重的，但是具體的要求還是要看學(xué)校是否規(guī)定要查重論文的綜述部分。而且論文的綜述一般是以附件的形式附在論文的最后的，如果要求查重的話，直接將其上傳至查重系統(tǒng)查重就可以了。就算是需要查重，這個(gè)部分的查重率是不會計(jì)入最終的論文查重結(jié)果里面的。

規(guī)范的畢業(yè)論文格式有助于準(zhǔn)確表達(dá)科研成果,便利信息交換與處理及學(xué)術(shù)成果的評價(jià),并使行文簡練、版面美觀。你下面是我為大家精心推薦的綜述論文格式范文，僅供大家參考。

1、綜述的格式。

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)幾部分。其中正文部分又由前言、主前言用200～300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動機(jī)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點(diǎn)所在。