最新自我管理總結(jié)范文如何寫(精選19篇)

總結(jié)需要客觀和全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的不足。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估。小編相信，通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，能夠激發(fā)我們寫作的熱情和創(chuàng)造力。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇一

總結(jié)。

由本站會(huì)員“深圳休閑驛站”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

又到了畢業(yè)季，畢業(yè)大軍又要寫自我鑒定了，那么如何寫自我總結(jié)與鑒定？

將大學(xué)生活分為五個(gè)方面分別進(jìn)行介紹：政治思想方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面、社會(huì)實(shí)踐方面。這幾個(gè)方面各自為一個(gè)自然段，在這五個(gè)自然段的前后加上兩端分別是前言和總結(jié)，有頭有尾，下面介紹各個(gè)自然段的寫作方法。每個(gè)段落都有筆者給大家搜索的范文供大家模仿。

前言部分：一般都已“光陰似箭，大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間就這么度過(guò)了”這樣的句子來(lái)開始你的自我鑒定，寒暄幾句，然后進(jìn)入正題介紹自己的文章主要講了那些內(nèi)容。

政治思想：這一部分放在最前面，雖然很多人不重視，認(rèn)為這個(gè)政治思想可有可無(wú)，既無(wú)實(shí)用價(jià)值，也沒有興趣可言。其實(shí)你仔細(xì)想想，為什么一個(gè)沒有使用價(jià)值的學(xué)科（政治課）可以從小學(xué)到大學(xué)學(xué)十幾年？因?yàn)橛腥嗽诤跛Ｋ?，這部分要放在開頭去介紹一下自己的馬克斯思想。如果你沒有馬克斯的思想可寫，寫寫你對(duì)他的崇敬之情，如果你對(duì)他毫無(wú)崇敬，寫一個(gè)你崇敬的人，然后把他的名字改成“馬克斯”。

學(xué)習(xí)方面：這個(gè)有很多內(nèi)容可以寫，你可以寫自己的專業(yè)方面的知識(shí)，即所謂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以寫寫學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的狀態(tài)、自己的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

生活方面：生活就是日常的學(xué)習(xí)以外的事物，比如宿舍的人際關(guān)系，同學(xué)老師對(duì)你的.態(tài)度，參加過(guò)的各種文體活動(dòng)，生活中對(duì)你最有影響的人物或者事情。將這些內(nèi)容簡(jiǎn)要的寫一下即可。

總結(jié)陳詞：總結(jié)大學(xué)這幾年自己在上述的各方面有哪些進(jìn)步和退步，以及自己打算如何在畢業(yè)后的生活中繼續(xù)自己優(yōu)良的品質(zhì)、拋棄自己不良的生活習(xí)慣。

如何寫自我總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌绾螌懽晕铱偨Y(jié)范文。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇二

近些年來(lái)隨著科技的大發(fā)展，時(shí)代的大進(jìn)步傳統(tǒng)型的行業(yè)傳統(tǒng)型的企業(yè)受到前所未有的沖擊。作為企業(yè)家作為經(jīng)營(yíng)企業(yè)的核心領(lǐng)袖，在還沒來(lái)得及看明白想清楚的時(shí)候，大的變革早已經(jīng)顛覆了我們的思維。所謂的傳統(tǒng)行業(yè)鑒別是相對(duì)新興事物的信息不對(duì)稱相對(duì)滯后，從技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、人力、營(yíng)銷保持的步調(diào)是一二三四五六七。意思是按部就班朝九晚五，吃飯就是吃飯、睡覺就是睡覺、休息就是休息，思想意識(shí)中沒有過(guò)多的“雜念”好比沒有任何欲望的修行之人淡然應(yīng)對(duì)無(wú)欲無(wú)求。但又貌似亟不可待的逃荒者，亟需得到食物來(lái)補(bǔ)充體能。矛盾來(lái)源于生活，生活來(lái)源于這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法阻止時(shí)代的變革，也無(wú)法預(yù)知遙遠(yuǎn)的未來(lái)，活在當(dāng)下需要居安思危警鐘長(zhǎng)鳴，新舊合體才能長(zhǎng)治久安。

知道自己是誰(shuí)？

或許好多企業(yè)管理者對(duì)知道自己是誰(shuí)？這一句話的含義并非能說(shuō)的清楚明白，有甚者態(tài)度是不屑一顧?quán)椭员?。其?shí)在大變革的時(shí)代、大發(fā)展的時(shí)代、大顛覆的時(shí)代，好多人尤其是企業(yè)的高級(jí)管理者其實(shí)早已經(jīng)迷失了方向。對(duì)新生的事物既恨又愛，恨的是變化的如此之快自己都沒反應(yīng)過(guò)來(lái)處處小心謹(jǐn)慎，愛的是大變革新興的事物給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)的新希望新的機(jī)遇。知道自己是誰(shuí)？說(shuō)的通俗點(diǎn)就是謙卑，只有謙卑的人和企業(yè)才不會(huì)浮躁，才能意識(shí)到自己的不足之處，懂得自身最缺的是什么？需要補(bǔ)充什么？活在當(dāng)下是現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)是愿景。

只有登上更高的地方視野才能變得更開闊，變革的時(shí)代我們都是小學(xué)生要摒棄以往高、大、上的作風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦每天提醒自己，我做的還不夠好還不夠優(yōu)秀我要謙卑的學(xué)習(xí)。毛主席曾說(shuō):驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”.我是一名剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不懂的知識(shí)太多了，我要向大家學(xué)習(xí)、我要向同行學(xué)習(xí)、我要向老師學(xué)習(xí)、我要向不同行業(yè)優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)。

自己是做什么的？

搞清楚弄明白自己是誰(shuí)之后還不夠，還要理解和知道自己是做什么的。同樣這個(gè)簡(jiǎn)單的話題總被好多的管理者曲解，有人會(huì)說(shuō)我當(dāng)然知道自己是做什么的，客戶自然也知曉我是做什么的。記得微信中看到一則故事，說(shuō)一個(gè)名人路遇一位老者自認(rèn)為老者會(huì)主動(dòng)給自己打招呼?？墒墙Y(jié)果卻令人大跌眼鏡，老者對(duì)他的態(tài)度不冷也不熱沒有什么舉動(dòng)。名人大大的受刺激后主動(dòng)對(duì)老者說(shuō)自己是誰(shuí)，自己在國(guó)內(nèi)外知名度非常高老者不應(yīng)該不知道自己，可老者神態(tài)自然誠(chéng)懇的對(duì)名人說(shuō)自己確實(shí)不知道他是哪一位更不知道他是做什么的。故事告訴我們?nèi)魏稳巳魏螆F(tuán)體和任何組織都不要過(guò)高的高估自己，你自認(rèn)為自己高大上其實(shí)未必別人了解你。懸在空中的是太陽(yáng)和月亮，他們永遠(yuǎn)高高在上觸不可及?？傆幸环N盛世令人味道，既不平易近人也不接地氣孤芳自賞冷艷十足。什么時(shí)代了還用俯視的眼睛看你的客戶，高大上、白富美、這一篇章早該畫上句號(hào)了，你不接地氣早晚被客戶拋棄積極主動(dòng)比什么都有效。

自己為了誰(shuí)？

什么樣的心態(tài)就有什么樣的作風(fēng)，什么樣的作風(fēng)就有什么樣的表現(xiàn)，什么樣的表現(xiàn)就有什么樣的環(huán)境，什么樣的環(huán)境就有什么樣的人，什么樣的人就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，什么一樣的領(lǐng)導(dǎo)就有什么樣的團(tuán)隊(duì)，什么樣的團(tuán)隊(duì)就有什么樣的結(jié)果。這就是因和果的關(guān)系我們稱之為因果定律，佛教大德高僧星云大師說(shuō):萬(wàn)法皆空，因果不空。寧可以不信佛，但不能不信因果。因?yàn)椴恍欧?，佛祖慈悲，不?huì)降罪傷害我們。但是不信因果、不明因果、不知因果、不順因果而行，則后果不堪設(shè)想。因?yàn)椤耙蚬笔莵児沤穸蛔?，歷萬(wàn)劫而常新的真理。大至國(guó)家興衰，小至個(gè)人得失，追根究底，其中的一切過(guò)程，惟有“因果”二字才能予以說(shuō)明。

有因就有果這是自然規(guī)律也是科學(xué)真理，別人對(duì)你怎么樣源于你對(duì)別人怎么樣，要想別人對(duì)你好，自己首先對(duì)別人好。要想獲得豐收的喜悅，必然要付出勞作的辛苦和汗水。你要發(fā)財(cái)就種下發(fā)財(cái)?shù)囊颍帽绒r(nóng)民每年春耕要播種要做的是先買一些種子。把買來(lái)的種子撒在土壤里然后精心呵護(hù)，等到收獲的季節(jié)就能迎來(lái)金谷盈囤豐舊歲香稻滿庫(kù)慶新春的歡樂(lè)。

走出去,走進(jìn)去,走上去

從長(zhǎng)遠(yuǎn)管理角度來(lái)講沒有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)。沒有常勝，只有永葆激-情的戰(zhàn)將。時(shí)代發(fā)展容不得我們半點(diǎn)大意，落后就要挨打，落后就要出局。

不落后不出局的方法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯唯有不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方式方法很多，但留給我們的時(shí)間有限所以學(xué)什么和如何學(xué)尤為重要。最有效的學(xué)習(xí)就是言傳身教，這里說(shuō)的是走出去。例如企業(yè)之間相互學(xué)習(xí)相互借鑒派駐相關(guān)人員深入到學(xué)習(xí)的單位虛心請(qǐng)教。學(xué)成后把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)分享給每個(gè)人，學(xué)不是目的要的結(jié)果是學(xué)以致用。走進(jìn)去就是走進(jìn)客戶企業(yè)了解客戶需求，為客戶量身定制服務(wù)方案。這種方案絕不是西醫(yī)的模塊化和流程化看似很科學(xué)其實(shí)不科學(xué)，西醫(yī)流程頭痛治療頭要找內(nèi)科，牙痛治療牙齒要找五官科。我們這里說(shuō)的定制化服務(wù)類似中醫(yī)的整體論要天人合一，就是不同企業(yè)不同階段采取辨證施治綱要具體問(wèn)題具體分析特殊問(wèn)題特殊處理。

如何做好管理者？做一個(gè)合格的管理者，必須增強(qiáng)自我管理意識(shí)。這樣才能真正給員工帶來(lái)模范的作用，在改革開放發(fā)展到今天，要求企業(yè)中的管理者的增強(qiáng)自我管理意識(shí)，全方位提高個(gè)人的素質(zhì)?？傊?，應(yīng)必須具備以下八大基本素質(zhì)。

1、心胸開闊的大度者。合格的管理者心胸開闊，宰相肚里能乘船，處世大度，善于與不同見解的人和平相處，遇事不驚，積極穩(wěn)妥的完成各項(xiàng)任務(wù)。而心胸狹窄者，鉆牛角尖，處處計(jì)較，無(wú)理攪三分，有理不饒人，不可能成為合格的管理者。

2、堅(jiān)持真理的忠誠(chéng)者。合格的管理者對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，辦事認(rèn)真，善始善終，敢于堅(jiān)持原則、堅(jiān)持真理，對(duì)錯(cuò)誤言行和時(shí)弊敢于直言不諱。他們是企業(yè)的骨干，是中堅(jiān)力量。而“墻頭草、隨風(fēng)倒”，耳根兒軟的人，跟人跑、不講原則的人，不可能成為合格的管理者。

3、勇于創(chuàng)新的開拓者。合格的管理者屬于實(shí)干家、活動(dòng)家，辦事能力強(qiáng)，工作中敢于大膽設(shè)想、標(biāo)新立異、另辟途徑，開拓能力卓越。而那些因循守舊、只愿憑老經(jīng)驗(yàn)辦事、不遠(yuǎn)創(chuàng)新開拓的人，不可能成為合格的管理者。

4、善于學(xué)習(xí)的思考者。合格的管理者肯與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，善于從書本上、從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，勤于思考，提出適合本單位實(shí)際情況的方法、步驟來(lái)。而不善于學(xué)習(xí)、思考的人，跟不上形勢(shì)，不可能及時(shí)了解外界情況，會(huì)重復(fù)別人犯過(guò)的錯(cuò)誤，容易犯經(jīng)驗(yàn)主義、機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤，不可能成為合格的管理者。

5、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者。合格的管理者應(yīng)該是能夠吃苦耐勞、大公無(wú)私的人。而有的人盡管能力較強(qiáng)，但如果讓他多做些工作，他就討價(jià)還價(jià)，只顧個(gè)人利益和短期利益；或者工作稍有成績(jī)，就想回報(bào)，一旦工作中投入大于產(chǎn)出，就滿口怨言。這種人往往不能贏得群眾的信賴，盡管有時(shí)他顯得很聰明，但往往只是“小聰明”而已，從而不能成為合格的管理者。

6、善于團(tuán)結(jié)的合作者。合格的管理者在實(shí)際工作中協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)，善于同舟共濟(jì)、情感溝通，理順人際關(guān)系，凝聚力和向心力強(qiáng)。實(shí)際工作中的成果往往需要組織成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)取得。而自身能力再?gòu)?qiáng)、不善于和別人進(jìn)行情感溝通、不合群的人，不可能成為合格的管理者。

7、處世果斷的管理者。合格的管理者善于獨(dú)立思考問(wèn)題，并善于發(fā)現(xiàn)處理萌芽狀態(tài)的問(wèn)題，善于用有價(jià)值的獨(dú)特見解果斷處理棘手的問(wèn)題。而那些事事都要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、回報(bào)的人，不可能成為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者。

8、知錯(cuò)就改的奮進(jìn)者。合格的管理者再犯過(guò)錯(cuò)誤、失去某些尊嚴(yán)和榮譽(yù)后，并不氣餒，知難而進(jìn)，迫切希望挽回?fù)p失、重新恢復(fù)應(yīng)有的尊嚴(yán)和價(jià)值，“戴罪立功”。而一些人取得成績(jī)沾沾自喜，犯了錯(cuò)誤灰心喪氣，破罐破摔，不可能成為合格的管理者。

學(xué)會(huì)止盈止損，穩(wěn)健才能贏

我是典型的上班族，白天工作繁忙沒有時(shí)間，只能在休息閑暇之余炒白銀。但某日意外上收益榜，這頓時(shí)讓我覺得只要你操作用心點(diǎn)兒，成績(jī)還是會(huì)有的，因?yàn)樵缙谖乙灿幸鉄o(wú)意地參與過(guò)，操作盈利還會(huì)繼續(xù)玩，一旦出現(xiàn)虧損就再也不理不看了，這種心態(tài)跟我在實(shí)盤操作中，一虧再虧的挫折感十分相似?？吹浇∝S的分享專欄，讓我有機(jī)會(huì)反省自己這種不良的操作心態(tài)，學(xué)會(huì)總結(jié)得與失，想一想，寫一寫，為日后的實(shí)盤操作打下好的基礎(chǔ)。由于本人分析水平有限，現(xiàn)圍繞以下幾點(diǎn)分享下：

根據(jù)個(gè)人的可控時(shí)間來(lái)界定自己的操作頻率，本人實(shí)盤以短線操作居多，但總體收益反而不理想，雖然每日都有高低點(diǎn)，但能在高低點(diǎn)位附近來(lái)出入位，需要有很強(qiáng)的盤感和看盤時(shí)間，相信市場(chǎng)上有很多同我一樣的短線者，收益率都是平平或者虧損的時(shí)候多，所以建議還是以主趨勢(shì)的波段操作為主，日內(nèi)操作相對(duì)波段操作而言，難度更大。如果能夠找到適合自己的操作方式，就能提升收益，穩(wěn)健才能走得更遠(yuǎn)。

倉(cāng)位控制的界定，一般按大趨勢(shì)劃分為上升、橫盤和下跌三種情況，在主升和主跌階段，個(gè)人認(rèn)為倉(cāng)位可以按個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)承受能力來(lái)制定50%-70%左右倉(cāng)位，橫盤階段，盈利機(jī)會(huì)難，可用10-20%的資金。

技術(shù)面和消息面，以技術(shù)為主，消息為輔，消息面往往會(huì)引發(fā)大的波動(dòng)，但不足以改變大的趨勢(shì)，所以可以善用消息面帶來(lái)的波幅行情。

提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在止盈止損方面，個(gè)人認(rèn)為是操作的重中之重，反觀這個(gè)市場(chǎng)為什么大部分人虧錢，而賺錢的只有小部分，這是大多數(shù)時(shí)候大虧小盈的結(jié)果，既然虧多盈小的大數(shù)法則擺在眼前,我們沒有理由不去遵守止盈止損的操作紀(jì)律,而這個(gè)點(diǎn)位在我們下單前就得去衡量，假如沒有盈利空間，不如不操作。

最后一點(diǎn)建議，平時(shí)多看看歷史的k線走勢(shì)，如小時(shí)圖，日線圖，周線圖等，思考圖型的構(gòu)成，用心去體會(huì)這些k線圖的意義，對(duì)操作有一定的幫助，我不專長(zhǎng)于技術(shù)面和消息面的研究，但價(jià)格是多空雙方博弈的結(jié)果，通過(guò)多觀察，多思考，對(duì)盤感還是有一定的提高的。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇三

知識(shí)技能是我們?nèi)粘９ぷ魉莱值墓ぞ?，這方面能力的高低將最大程度的直接影響到我們的工作效率和成績(jī)。對(duì)它進(jìn)行管理因角色不同而不同。如技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)的廣泛性，對(duì)于具體技術(shù)的深度可以不比技術(shù)人員強(qiáng)。但要求他們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和開放的心態(tài)，理解、跟蹤全球的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而不是僅僅局限在中國(guó)。他們要做的是在行業(yè)背景下對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行分析，找到適合本公司的技術(shù)來(lái)確定開發(fā)什么項(xiàng)目和產(chǎn)品才能在現(xiàn)有的市場(chǎng)狀況下獲得更大得盈利。他們是架構(gòu)的搭建者也是決策者。而對(duì)于真正的技術(shù)人員，卻體現(xiàn)在對(duì)技術(shù)的廣而深管理。

包括領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和下屬關(guān)系以及他們之間關(guān)系的綜合管理。管理的目的是使自己能充分協(xié)調(diào)同其他任何角色的關(guān)系，為使自己的工作能順利進(jìn)行并獲得成效以及其他利益能得以實(shí)現(xiàn)等。

就是對(duì)自己樹立的各種價(jià)值觀，為人處事原則等進(jìn)行規(guī)范管理。每個(gè)人都有自己的精神理念，它被社會(huì)所承認(rèn)和推崇的`程度將必定決定你的事業(yè)能夠做多大，是否有前途。唯有不斷的丟棄自己已有的錯(cuò)誤的，畸形的觀點(diǎn)，樹立起正確的觀點(diǎn)才是必定的趨勢(shì)。而精神理念管理的目的也在于此。

包括日常工作和生活習(xí)慣還有情緒化管理。我想日常工作和生活習(xí)慣管理可不用在談。情緒化管理是管理一個(gè)人在理性和情緒性兩者間的關(guān)系。懂得如何在日常工作和生活中控制自己理性和情緒性兩種力量的運(yùn)用。以上是自我管理的幾個(gè)方面，他們之間其實(shí)存在內(nèi)在的聯(lián)系，只有綜合管理才能起到效果。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇四

進(jìn)行自我管理對(duì)員工個(gè)人的時(shí)間管理、壓力管理等方面的技能要求比較高，所以企業(yè)的有關(guān)部門或管理者應(yīng)該為員工提供這方面的指導(dǎo)，為他們提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練機(jī)會(huì)，提高員工的自我調(diào)適能力，以便他們能夠順利地進(jìn)行自我管理。

這里所說(shuō)的扁平化管理不僅是指顯性的管理層級(jí)的減少，更重要的是要減少企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中的'信息和權(quán)力的過(guò)濾層級(jí)，讓員工掌握更多的信息（包括企業(yè)面臨的困難），有助于他們從更高的角度看待自己的工作，從而看到組織目標(biāo)和個(gè)人崗位之間的聯(lián)系，這樣才能更主動(dòng)地去思考，去改進(jìn)工作。

一方面是要對(duì)員工進(jìn)行適度的放權(quán)，信賴員工能夠把工作做好，讓他們自主地處理一部分工作；另一方面，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩?，了解員工尤其是基層員工的想法，并在管理工作中重視他們提出的合理化建議。溝通、信任、承諾、授權(quán)、賦能，這些都是自我管理的核心思想。

企業(yè)允許部分員工進(jìn)行自我管理是為了滿足這部分員工自主的需要而不是對(duì)他們的放任，所以，員工應(yīng)當(dāng)以積極的心態(tài)面對(duì)自我管理，對(duì)工作抱以熱忱；而且，在工作中進(jìn)行自我管理對(duì)員工個(gè)人能力的提高也有很大裨益，因此，要珍惜自我管理的機(jī)會(huì)。

自我管理意味著員工可以在一定程度上自主設(shè)定具體的工作步驟、目標(biāo)達(dá)成的方式及途徑，為了能夠按時(shí)、保質(zhì)地完成工作任務(wù)，積極地對(duì)工作進(jìn)行規(guī)劃顯得非常必要，這中間包括時(shí)間的安排，節(jié)奏的控制，次序的調(diào)整，等等。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇五

工作目標(biāo)分日工作目標(biāo)、周工作目標(biāo)、月工作目標(biāo)、年工作目標(biāo)。深圳十大管理咨詢顧問(wèn)樊小寧老師在指導(dǎo)企業(yè)員工如何提高自己的管理能力時(shí)，就十分強(qiáng)調(diào)員工要明確自己工作目標(biāo)的重要性。員工沒有明確的工作目標(biāo)，工作不分輕重緩急，感覺每個(gè)任務(wù)都很重要，不知從何下手，到后面該完成的沒完成，不緊急的工作任務(wù)也做得一團(tuán)糟。而員工一旦明確了自己的工作目標(biāo)，就能按照工作目標(biāo)有條不紊地開展各項(xiàng)工作計(jì)劃，做好各項(xiàng)工作的時(shí)間分配。

如果你的工作沒有跟你的興趣愛好掛鉤，也不要過(guò)于迷茫，起碼你的興趣還在，工作之余用心培養(yǎng)，職場(chǎng)還是有趣的。如今的職場(chǎng)都加大了對(duì)復(fù)合型人才及學(xué)習(xí)型人才的需求，“不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的`不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)的工具也越來(lái)越豐富越來(lái)越趨于輕便化。我們可以利用碎片時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每天瀏覽下手機(jī)新聞app，看看今天世界發(fā)生了什么變化，看看微信訂閱號(hào)，如直線管理咨詢、營(yíng)銷總裁、杜蕾斯等公眾號(hào)，或者下載幾本電子書，幾首英文歌曲。

很多人都說(shuō)，工作后朋友圈都縮小了，除了同事就沒有別的朋友，事實(shí)上，除了網(wǎng)絡(luò)，我們還可以多參加一些沙龍、論壇活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多的新朋友，了解他們的故事，“則其善者而改之”，在擴(kuò)大自己朋友圈的同時(shí)，也能提高自己的溝通交流技能，整個(gè)人也能由內(nèi)而外煥發(fā)青春活力。

“千禧一代”是互聯(lián)網(wǎng)一代，同時(shí)也是“鴨梨”的一代，80、90不僅是職場(chǎng)的能力擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也是家庭的經(jīng)濟(jì)擔(dān)當(dāng)，可謂上有老，下有小，沒有理財(cái)意識(shí)，很容易成為“月光族”。發(fā)工資那幾天，是個(gè)有錢人，距離下一次發(fā)工資的前幾天，則是個(gè)窮光蛋。因此，在工資下發(fā)時(shí)，切記切記要做好理財(cái)規(guī)劃，比如每月的不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)，家用補(bǔ)貼、銀行存款等。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇六

1、自我管理的第一步——“自己的事情自己做”

自理能力是評(píng)價(jià)一個(gè)孩子能力高低的一個(gè)重要方面，也是幼兒自己管理自己的第一步。由于家長(zhǎng)的溺愛，幼兒自理能力普遍較弱，這給老師培養(yǎng)幼兒的自我管理能力工作帶來(lái)了一定的難度。采取多種有效方式，如講故事、歌唱、游戲、競(jìng)賽等來(lái)培養(yǎng)幼兒的自理能力。我經(jīng)常利用晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)教幼兒自己穿脫-衣服等，讓幼兒知道“自己的事情自己做”。對(duì)有進(jìn)步的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)自理能力差的幼兒與該幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在家中幫助孩子學(xué)會(huì)做力所能及的事，讓孩子獲得更多獨(dú)自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)間的推移和大家的努力，孩子的自理能力明顯提高了。

2．自我管理的第二步——“我的事情我做主”

我們?cè)谔岣哂變哼@方面能力時(shí)，及時(shí)把握機(jī)會(huì)，支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒獲得自我管理的成功感。遇到事情，多與孩子商量，相信孩子，站在孩子的角度思考問(wèn)題，適當(dāng)放權(quán)，讓孩子有自主選擇的權(quán)利，讓孩子在自己的事情上自己做主，成為環(huán)境中的小主人，與環(huán)境更好地互動(dòng)。“我的事情我做主”大大激發(fā)幼兒自主意識(shí)的發(fā)展及自我管理能力的提高。

3．自我管理的第三步——“爭(zhēng)做老師的小助手”

大一班 2017年1月

我的兒子小學(xué)四年級(jí)，大家公認(rèn)自我管理比較強(qiáng)，說(shuō)不上是經(jīng)驗(yàn)，我就從五個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，咱們一起探討一下孩子的自我管理問(wèn)題。

一是學(xué)習(xí)的自我管理。我覺得在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)關(guān)注比陪伴重要。從上小學(xué)，我就不斷和孩子強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是作業(yè)要按時(shí)、獨(dú)立完成，這是你自己的事，家長(zhǎng)不會(huì)陪著、監(jiān)督著；二是遇到問(wèn)題盡可能獨(dú)立思考、獨(dú)立解決。并且我經(jīng)常和孩子說(shuō)，你們的功課越來(lái)越難，媽媽輔導(dǎo)不了，你一定獨(dú)立面對(duì)學(xué)業(yè)，也經(jīng)常舉例子鼓勵(lì)他。這樣孩子的作業(yè)都是自己完成，基本不用我操心，現(xiàn)在學(xué)校就做完了。我問(wèn)他遇到問(wèn)題怎么辦？他說(shuō)請(qǐng)教老師、同學(xué)，有時(shí)還打電話請(qǐng)教同學(xué)家長(zhǎng)。

二是時(shí)間上的自我管理。我覺得培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念很重要。我的觀點(diǎn)是他的時(shí)間他做主。比如早上上學(xué)，由我定時(shí)間的時(shí)候，我想只要不遲到就行，經(jīng)常為了讓他多睡一會(huì)兒叫晚了，讓他著急。后來(lái)由他自己定時(shí)間。他規(guī)定的是6點(diǎn)20或半點(diǎn)起床，到時(shí)間一點(diǎn)不含糊就起來(lái)了，而且頭天晚上就將早上要穿的都準(zhǔn)備好，放在床頭。6點(diǎn)40吃早餐，我要是沒按時(shí)開飯，還會(huì)被他批評(píng)。7點(diǎn)10分從家出發(fā)上學(xué)。出門玩的時(shí)間安排也都由孩子定。現(xiàn)在我覺得孩子的時(shí)間觀念較強(qiáng)，經(jīng)常是他催促我，而不是我追他快點(diǎn)。

三是生活上的自我管理。我的觀點(diǎn)是放手讓孩子做。比如說(shuō)從分?；氐奖静亢?，孩子提出上學(xué)、放學(xué)自己走，當(dāng)時(shí)爺爺奶奶不同意，但是我感到家這么近，孩子能行，就同意了。逐漸放手讓他往周邊走。日常生活中也是我的.小幫手，幫我去買菜、買雞蛋、水果等等，這學(xué)期開學(xué)，所有的學(xué)習(xí)用品都是孩子自己到天地市場(chǎng)購(gòu)買，自己包的書皮，沒用我操一點(diǎn)兒心。通過(guò)獨(dú)立買東西，鍛煉了孩子的膽量，增加了不少生活常識(shí)，也增強(qiáng)了他與人溝通交流的能力。孩子自己鼓搗弄吃的，用微波爐烤肉串、做雞蛋餅，進(jìn)而動(dòng)燃?xì)獬措u蛋，煮餃子。開始我不許他動(dòng)，后來(lái)就換了有安全保護(hù)功能的爐灶，教他怎么操作，注意什么?，F(xiàn)在孩子煮的餃子不破，攤的雞蛋也不會(huì)糊鍋，比我做的還好。還有生活中能交給孩子做的，我都鼓勵(lì)讓他辦。比如賣廢品、收拾房間等。

第四，課外活動(dòng)的自我管理。就是課外學(xué)什么開展什么活動(dòng)，給孩子更多的自主性。家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的興趣，尊重孩子想法。孩子學(xué)圓號(hào)、參加繪畫學(xué)習(xí)班都是自己的選擇。他不愿學(xué)的我就沒動(dòng)員他。另外參加作文、繪畫、手工制作等比、組織小隊(duì)活動(dòng)等，我只管提供必需用品，創(chuàng)意、動(dòng)手的事都由他自己完成。

最后，說(shuō)說(shuō)情緒的自我管理。會(huì)管理情緒是情商的一個(gè)重要內(nèi)容。在孩子二年級(jí)時(shí)，我?guī)麉⒓右粋€(gè)情商親子教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，就是在講故事做游戲中學(xué)會(huì)與人相處、換位思考、調(diào)控自己的情緒等?，F(xiàn)在孩子表現(xiàn)得好像比別的孩子成熟，除了他比同學(xué)大一歲外，可能與參加這個(gè)學(xué)習(xí)有關(guān)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，情緒管理不是那么簡(jiǎn)單，大人只能慢慢引導(dǎo)。比如說(shuō)，孩子有委屈不愉快，家長(zhǎng)陪在他身旁，耐心傾聽，接納他的情緒和感受。幫他分析，自己有什么不對(duì)，別人有什么不對(duì)，找出解決問(wèn)題的辦法，然后讓他自己去處理。如果受到嘲笑，就告訴他不必生氣，可以先自嘲，那樣別人就覺得沒意思了?，F(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了一些方法調(diào)整自己的情緒，不會(huì)再因誰(shuí)叫他胖子或說(shuō)他蠢什么的而生氣了。但我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)會(huì)自嘲不生氣了，卻有時(shí)嘲笑別人，所以又和他討論換位思考，自己不喜歡的，不要用在別人身上。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇七

本人性格穩(wěn)重，工作踏實(shí),自信，自律;開朗，樂(lè)于與人溝通，因此結(jié)交了許多的朋友，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧。

能夠接受各方面的意見，不怕失敗，進(jìn)行自我總結(jié)?和提高。

對(duì)倉(cāng)庫(kù)來(lái)料入倉(cāng)，材料?在庫(kù)管理，物料發(fā)放等整個(gè)流程都能很好控制，能熟練操作office,erp等辦公軟件（于2012年在上述公司榮獲erp關(guān)鍵用戶職稱）.于上述公司有過(guò)對(duì)erp操作員進(jìn)行過(guò)多次erp操作培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容是由本人個(gè)人制作。

倉(cāng)庫(kù)做賬文員面試自我介紹2

性格活潑開朗，喜歡閱讀書籍、聽音樂(lè)、旅游、跳舞，易于身邊的人相處。

做事細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，誠(chéng)實(shí)守信，保密意識(shí)強(qiáng)。

最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用時(shí)間和汗水去證明。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

倉(cāng)庫(kù)管-理-員自我評(píng)價(jià)3

1、做事耐心細(xì)致，有條理。

2、 誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)為己任，吃苦耐勞是根本。

3、誠(chéng)信，對(duì)于個(gè)人信息絕無(wú)半點(diǎn)虛言。

4、雖然工作經(jīng)驗(yàn)不太豐富，但是有闖勁，有韌勁，有想法，責(zé)任心強(qiáng)。

本人對(duì)于工作能夠細(xì)心有耐性，自學(xué)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，踏實(shí)肯干，積極上進(jìn)。有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠虛心向他人學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的組織及領(lǐng)導(dǎo)策劃的能力。

在四年的大學(xué)生活期間，不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識(shí)體系，并且通過(guò)各項(xiàng)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高了我的綜合能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織及管理技能。

尤其是在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候有幸能夠成為了房地產(chǎn)研究學(xué)會(huì)的宣傳，這不僅使我繪畫創(chuàng)作能力得到充分的發(fā)揮，而且從中通過(guò)與房地產(chǎn)的專業(yè)人士的溝通交流，增強(qiáng)了自身的專業(yè)知識(shí)，并且還學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)組織一項(xiàng)活動(dòng)的流程、方法等等。 “學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)及工作的動(dòng)力。在大學(xué)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺得光只是學(xué)習(xí)學(xué)校所安排的專業(yè)課程是十分的.不足夠的，一項(xiàng)工作要做的好，除了要靠豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之外，其一些課余知識(shí)的學(xué)習(xí)的幫助也是十分重要的。

因此，我自學(xué)了office、access、photoshop等電腦軟件。除此之外，由于自己本身對(duì)日語(yǔ)有著濃厚的興趣，因而以自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到日語(yǔ)3-4級(jí)的水平，能夠與日本人進(jìn)行基本的交流。以后我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自我，我覺得自己還是個(gè)蠻有毅力的人，相信以后我會(huì)變得更加出色。 在大學(xué)的第四年里，我通過(guò)的富力集團(tuán)不同的樓盤進(jìn)行全方面的物業(yè)助理實(shí)習(xí)后，使我對(duì)物業(yè)管理的工作內(nèi)容有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)物業(yè)管理中不同崗位的只能分配有了較全面的認(rèn)識(shí)，從而加深了自己在這行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

而且通過(guò)2個(gè)多月來(lái)的實(shí)習(xí)使自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到很大程度的豐富積累，物業(yè)管理這份工作主要都是通過(guò)與業(yè)主溝通來(lái)使其管理工作得到順利進(jìn)行，這對(duì)于以后從事其他行業(yè)也有很大的幫助。 作為一名物業(yè)管理專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫出你想要的圖畫，只要你能夠給與機(jī)會(huì)，它必定能夠成長(zhǎng)為你所需要的人才!我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇八

主體性自我教育的實(shí)質(zhì)和核心就是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，使其自主學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教育的主體。我國(guó)當(dāng)前的教育實(shí)踐中距此還有不小的差距，為此，我們必須繼續(xù)努力，探索主體性自我教育的方法。

教育觀，表現(xiàn)為學(xué)生觀、師生觀、人才觀等方面。人們的教育實(shí)踐無(wú)不受到其教育觀的影響，要實(shí)施主體自我教育，首先必須轉(zhuǎn)變教育者的教育觀，形成與主體自我教育相適應(yīng)的教育思想和教育觀念。

第一，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的對(duì)師生關(guān)系的看法。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生的兩個(gè)主體的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是理解中接受的。因此在教育教學(xué)過(guò)程中教育要允許和鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)討論，能于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新。而不應(yīng)僅僅像過(guò)去那樣被動(dòng)地接受，唯唯諾諾，惟師是從。要真正形成良性互動(dòng)的教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系。

第二，要樹立正確的學(xué)生觀。首先承認(rèn)學(xué)生的差異性，在此前提下，一個(gè)差生，只要他認(rèn)真學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷地進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中能夠提出自己的獨(dú)到見解，這樣，即使在學(xué)習(xí)上成績(jī)不是最高，也應(yīng)該視為在學(xué)習(xí)方面的好學(xué)生；同時(shí)，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該僅僅是智力方面的，應(yīng)該是德智體美勞各方面的統(tǒng)一。衡量一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)面面俱到，只要他在德智體美勞的某一方面有長(zhǎng)處，就應(yīng)該關(guān)注并予以肯定；而且要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

第三，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)各種特長(zhǎng)與基礎(chǔ)的學(xué)生成材。

首先，應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在的弊端。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式具有單一性、封閉性、滯后性，在課堂上教師起著主導(dǎo)和主體作用，缺乏教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，不利于學(xué)生主體的發(fā)揮。

其次，應(yīng)明確教學(xué)的真正目的。教師“教”的根本目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師的任何活動(dòng)、教師所做的任何努力，根本上是為了使學(xué)生具有主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力，掌握自我攝取知識(shí)的方法。

再次，應(yīng)積極探索實(shí)施適合學(xué)生發(fā)展的全新的課堂教學(xué)新模式。重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、思考的新角度、找到的新聯(lián)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生培養(yǎng)成為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的主體，使學(xué)生從知識(shí)的接受者過(guò)渡為知識(shí)的運(yùn)用者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

第一，主體自我教育是素質(zhì)教育的核心。其實(shí)質(zhì)是在承認(rèn)任何教育的最終途徑都是通過(guò)自我教育的基礎(chǔ)上，真正把學(xué)生看作教學(xué)的中心和主體，教育自始至終都要圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)都把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體予以尊重。尊重他的個(gè)性和選擇，因材施教，使他盡早成為一個(gè)獨(dú)立、自信的主體。

第二，發(fā)展學(xué)生的自我生存能力。

第三，要發(fā)展自我激勵(lì)能力。這種素質(zhì)包括主體對(duì)各種事物和現(xiàn)象充滿濃厚的興趣，生活中樂(lè)觀開朗、積極進(jìn)取，充滿自信。

第四，要強(qiáng)化學(xué)生的自我調(diào)控能力。

第五，要提高自我發(fā)展能力。

教育評(píng)價(jià)是教育過(guò)程中的重要有機(jī)組成部分。形成正確的、科學(xué)的合理的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要形成一整套體現(xiàn)主體自我教育的評(píng)價(jià)德智體美勞、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)校水平等內(nèi)容的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而有力地保證主體自我教育的實(shí)施。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇九

目標(biāo)是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒有了意義。因此，我們應(yīng)該清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，怎樣達(dá)到，何時(shí)達(dá)到以及如何進(jìn)行目標(biāo)效果評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)具有長(zhǎng)期性，挑戰(zhàn)性，例如，確立四六級(jí)英語(yǔ)考試，考研等目標(biāo)。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。

時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內(nèi)容和價(jià)值的。同樣一個(gè)小時(shí)，玩游戲跟學(xué)習(xí)的效用是不等值的。當(dāng)然，我們不反對(duì)娛樂(lè)，但絕對(duì)反對(duì)時(shí)間的'鋪張浪費(fèi)。請(qǐng)謹(jǐn)記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標(biāo)，并將時(shí)間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，免得虛度光陰?/p>

技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，考取各類證書等;軟件如人際交往能力、溝通能力，競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質(zhì)的載體。我們要未雨綢繆，設(shè)想自己正處于大四就業(yè)與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長(zhǎng)處與短處何在，如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感，有意識(shí)地逐步提高這些技能。

美國(guó)哲學(xué)家兼詩(shī)人愛默生把金錢看成一項(xiàng)管理工作，或是對(duì)人的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻疱X是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來(lái)說(shuō)，我們可以支配金錢，成為主宰它的主人。因此，我們要樹立金錢管理意識(shí)，建立帳目明細(xì)表，明確金錢的去向和投資方向，正所謂“好鋼用在刀刃上”。所以，我們要盡可能的把金錢用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。只有這樣，我們才能成才，才能無(wú)愧于自己，無(wú)愧于父母，無(wú)愧于時(shí)代。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十

企業(yè)管理者要想管理好員工首先管理好自己。以下是本站小編整理了企業(yè)管理者如何自我管理，希望對(duì)你有幫助。

近些年來(lái)隨著科技的大發(fā)展，時(shí)代的大進(jìn)步傳統(tǒng)型的行業(yè)傳統(tǒng)型的企業(yè)受到前所未有的沖擊。作為企業(yè)家作為經(jīng)營(yíng)企業(yè)的核心領(lǐng)袖，在還沒來(lái)得及看明白想清楚的時(shí)候，大的變革早已經(jīng)顛覆了我們的思維。所謂的傳統(tǒng)行業(yè)鑒別是相對(duì)新興事物的信息不對(duì)稱相對(duì)滯后，從技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、人力、營(yíng)銷保持的步調(diào)是一二三四五六七。意思是按部就班朝九晚五，吃飯就是吃飯、睡覺就是睡覺、休息就是休息，思想意識(shí)中沒有過(guò)多的“雜念”好比沒有任何欲望的修行之人淡然應(yīng)對(duì)無(wú)欲無(wú)求。但又貌似亟不可待的逃荒者，亟需得到食物來(lái)補(bǔ)充體能。矛盾來(lái)源于生活，生活來(lái)源于這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法阻止時(shí)代的變革，也無(wú)法預(yù)知遙遠(yuǎn)的未來(lái)，活在當(dāng)下需要居安思危警鐘長(zhǎng)鳴，新舊合體才能長(zhǎng)治久安。

或許好多企業(yè)管理者對(duì)知道自己是誰(shuí)?這一句話的含義并非能說(shuō)的清楚明白，有甚者態(tài)度是不屑一顧?quán)椭员恰Ｆ鋵?shí)在大變革的時(shí)代、大發(fā)展的時(shí)代、大顛覆的時(shí)代，好多人尤其是企業(yè)的高級(jí)管理者其實(shí)早已經(jīng)迷失了方向。對(duì)新生的事物既恨又愛，恨的是變化的如此之快自己都沒反應(yīng)過(guò)來(lái)處處小心謹(jǐn)慎，愛的是大變革新興的事物給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)的新希望新的機(jī)遇。知道自己是誰(shuí)?說(shuō)的通俗點(diǎn)就是謙卑，只有謙卑的人和企業(yè)才不會(huì)浮躁，才能意識(shí)到自己的不足之處，懂得自身最缺的是什么?需要補(bǔ)充什么?活在當(dāng)下是現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)是愿景。

只有登上更高的地方視野才能變得更開闊，變革的時(shí)代我們都是小學(xué)生要摒棄以往高、大、上的作風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦每天提醒自己，我做的還不夠好還不夠優(yōu)秀我要謙卑的學(xué)習(xí)。毛主席曾說(shuō):驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”.我是一名剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不懂的知識(shí)太多了，我要向大家學(xué)習(xí)、我要向同行學(xué)習(xí)、我要向老師學(xué)習(xí)、我要向不同行業(yè)優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)。

搞清楚弄明白自己是誰(shuí)之后還不夠，還要理解和知道自己是做什么的。同樣這個(gè)簡(jiǎn)單的話題總被好多的管理者曲解，有人會(huì)說(shuō)我當(dāng)然知道自己是做什么的，客戶自然也知曉我是做什么的。記得微信中看到一則故事，說(shuō)一個(gè)名人路遇一位老者自認(rèn)為老者會(huì)主動(dòng)給自己打招呼?？墒墙Y(jié)果卻令人大跌眼鏡，老者對(duì)他的態(tài)度不冷也不熱沒有什么舉動(dòng)。名人大大的受刺激后主動(dòng)對(duì)老者說(shuō)自己是誰(shuí)，自己在國(guó)內(nèi)外知名度非常高老者不應(yīng)該不知道自己，可老者神態(tài)自然誠(chéng)懇的對(duì)名人說(shuō)自己確實(shí)不知道他是哪一位更不知道他是做什么的。故事告訴我們?nèi)魏稳巳魏螆F(tuán)體和任何組織都不要過(guò)高的高估自己，你自認(rèn)為自己高大上其實(shí)未必別人了解你。懸在空中的是太陽(yáng)和月亮，他們永遠(yuǎn)高高在上觸不可及?？傆幸环N盛世令人味道，既不平易近人也不接地氣孤芳自賞冷艷十足。什么時(shí)代了還用俯視的眼睛看你的客戶，高大上、白富美、這一篇章早該畫上句號(hào)了，你不接地氣早晚被客戶拋棄積極主動(dòng)比什么都有效。

什么樣的心態(tài)就有什么樣的作風(fēng)，什么樣的作風(fēng)就有什么樣的表現(xiàn)，什么樣的表現(xiàn)就有什么樣的環(huán)境，什么樣的環(huán)境就有什么樣的人，什么樣的人就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，什么一樣的領(lǐng)導(dǎo)就有什么樣的團(tuán)隊(duì)，什么樣的團(tuán)隊(duì)就有什么樣的結(jié)果。這就是因和果的關(guān)系我們稱之為因果定律，佛教大德高僧星云大師說(shuō):萬(wàn)法皆空，因果不空。寧可以不信佛，但不能不信因果。因?yàn)椴恍欧?，佛祖慈悲，不?huì)降罪傷害我們。但是不信因果、不明因果、不知因果、不順因果而行，則后果不堪設(shè)想。因?yàn)椤耙蚬笔莵児沤穸蛔?，歷萬(wàn)劫而常新的真理。大至國(guó)家興衰，小至個(gè)人得失，追根究底，其中的一切過(guò)程，惟有“因果”二字才能予以說(shuō)明。

有因就有果這是自然規(guī)律也是科學(xué)真理，別人對(duì)你怎么樣源于你對(duì)別人怎么樣，要想別人對(duì)你好，自己首先對(duì)別人好。要想獲得豐收的喜悅，必然要付出勞作的辛苦和汗水。你要發(fā)財(cái)就種下發(fā)財(cái)?shù)囊?，好比農(nóng)民每年春耕要播種要做的是先買一些種子。把買來(lái)的種子撒在土壤里然后精心呵護(hù)，等到收獲的季節(jié)就能迎來(lái)金谷盈囤豐舊歲香稻滿庫(kù)慶新春的歡樂(lè)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)管理角度來(lái)講沒有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)。沒有常勝將軍，只有永葆激情的戰(zhàn)將。時(shí)代發(fā)展容不得我們半點(diǎn)大意，落后就要挨打，落后就要出局。

不落后不出局的方法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯唯有不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方式方法很多，但留給我們的時(shí)間有限所以學(xué)什么和如何學(xué)尤為重要。最有效的學(xué)習(xí)就是言傳身教，這里說(shuō)的是走出去。例如企業(yè)之間相互學(xué)習(xí)相互借鑒派駐相關(guān)人員深入到學(xué)習(xí)的單位虛心請(qǐng)教。學(xué)成后把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)分享給每個(gè)人，學(xué)不是目的要的結(jié)果是學(xué)以致用。走進(jìn)去就是走進(jìn)客戶企業(yè)了解客戶需求，為客戶量身定制服務(wù)方案。這種方案絕不是西醫(yī)的模塊化和流程化看似很科學(xué)其實(shí)不科學(xué)，西醫(yī)流程頭痛治療頭要找內(nèi)科，牙痛治療牙齒要找五官科。我們這里說(shuō)的定制化服務(wù)類似中醫(yī)的整體論要天人合一，就是不同企業(yè)不同階段采取辨證施治綱要具體問(wèn)題具體分析特殊問(wèn)題特殊處理。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十一

在課堂教學(xué)中和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾碇R(shí)的教育，可以使學(xué)生對(duì)自己所做出的行為和表現(xiàn)進(jìn)行深刻的反省，進(jìn)而樹立較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。班級(jí)制訂的一系列管理制度要從學(xué)生的角度出發(fā)，以適應(yīng)他們的發(fā)展學(xué)習(xí)需求，真正做到讓學(xué)生自愿服從管理，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾?，組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)、自我管理、交流學(xué)習(xí)的能力。把遵守紀(jì)律和道德準(zhǔn)則與提高自身控制能力有效結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐和教育中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我意識(shí)。

現(xiàn)在很多大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)迷茫、沒有生活規(guī)劃的問(wèn)題，他們?nèi)狈σ粋€(gè)有效的指導(dǎo)，不知道自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，該去做什么事，該去完成什么任務(wù)，這就導(dǎo)致他們四年的大學(xué)生活都處在無(wú)所事事、一無(wú)所獲的狀態(tài)。由此可見，教師在教學(xué)時(shí)，，也需要對(duì)學(xué)生在大學(xué)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，需要掌握的專業(yè)技能，以及畢業(yè)后所要從事的行業(yè)方向等內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫魇诤椭笇?dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的時(shí)間意識(shí)，在有限的大學(xué)生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過(guò)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老生對(duì)新生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力的交流和傳授，或者組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)等方式，使學(xué)生對(duì)自身能力的欠缺和不足之處有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)也能夠促使他們進(jìn)行更為嚴(yán)格的自我管理，對(duì)自身各方面能力的完善有一個(gè)明確的目標(biāo)。

班級(jí)作為學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教育的基本單位，實(shí)現(xiàn)其整體的有效管理是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)，由于教師的`教學(xué)任務(wù)和工作內(nèi)容較為繁瑣，所以在對(duì)班級(jí)的管理和監(jiān)督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行自我管理。班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該賦予班干部一定的管理和執(zhí)行權(quán)力，使班干部能夠?qū)Π嗬锍霈F(xiàn)的一些事情進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，除此之外，還可以讓學(xué)生在自治中增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性和熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的管理能力和效率。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行嚴(yán)格的選拔和有效的培養(yǎng)對(duì)于班級(jí)管理是十分重要的。

通過(guò)在班級(jí)開展多種形式的文化、學(xué)習(xí)以及出游等活動(dòng)，在舉辦各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，在班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校比賽時(shí)，可以調(diào)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，這種方式可以從很大程度上增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過(guò)開展上述活動(dòng)，能夠有效地鍛煉班委的組織、協(xié)調(diào)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十二

成功的人，無(wú)一例外都是善于自我管理的人。管理大師彼得德魯克有一段很經(jīng)典的話：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒有被真正驗(yàn)證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己。實(shí)際上，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬，幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他人樹立錯(cuò)誤的榜樣?！?/p>

中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)也正是如此，很多企業(yè)之所以管理不好，無(wú)論是員工缺乏工作積極性，還是團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，其根源并不在于管理者“管人”能力的高低，而在于管理者本身缺乏有效的自我管理。關(guān)于自我管理的重要意義，本人在以往的管理實(shí)踐中也深有體會(huì)。

多年之前，我在一家集團(tuán)公司擔(dān)任業(yè)務(wù)總監(jiān)時(shí)，因工作問(wèn)題與我的首席執(zhí)行官偶爾會(huì)產(chǎn)生矛盾，因?yàn)槲业墓ぷ餍再|(zhì)，同時(shí)我也受董事長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，所以有時(shí)感覺自己很委屈，我就直接找董事長(zhǎng)去訴苦，但是，當(dāng)董事長(zhǎng)聽完我的敘述和抱怨之后，每次都是送給我一句同樣的話：“我認(rèn)為這件事責(zé)任在你?！奔词褂袝r(shí)候大家都認(rèn)為某個(gè)問(wèn)題的責(zé)任分明就在ceo，但是當(dāng)我找董事長(zhǎng)溝通時(shí)，董事長(zhǎng)最后仍然對(duì)我說(shuō)“責(zé)任在你”。

最后我問(wèn)董事長(zhǎng)：你是不是對(duì)我有成見？他最后說(shuō)了一段讓我牢記終生的話：“我高薪聘請(qǐng)你來(lái)為我做管理，即使問(wèn)題錯(cuò)在別人，我認(rèn)為你仍然有責(zé)任，說(shuō)明你沒有更高的技巧和藝術(shù)對(duì)付那些犯錯(cuò)誤的人，你說(shuō)你有沒有責(zé)任？請(qǐng)記?。汉脻h怨自己！”

老板的.這段話，對(duì)我無(wú)異于一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！此后至今，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要沒有達(dá)到自己的預(yù)期結(jié)果，我首先從自己身上尋找原因，促使我做事的境界和能力一步步不斷提升，在處理人事問(wèn)題和管理團(tuán)隊(duì)方面也越來(lái)越得心應(yīng)手，無(wú)論在哪一家公司任職，都贏得了下屬的尊重，甚至有的昔日被我辭退勸退的員工，如今也成了我的好朋友。因此，“管人”的真相就是“自我管理”，當(dāng)自己做事的境界提升上去了，你的部下對(duì)你才會(huì)心服口服，才會(huì)自覺自愿的跟從你去做事。

管理者修煉自我管理能力主要有三大重要方面：一是要管理好自己的心態(tài)和情緒，二是要管理好解決問(wèn)題的心智和思維模式，三是管理好自己的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力。

李嘉誠(chéng)也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自我管理是管理者的首要責(zé)任”。因此，“自我管理能力”需要管理者終身修煉和學(xué)習(xí)！

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十三

作為一名大學(xué)生，如何進(jìn)行自我管理是對(duì)自己的一種約束，自我管理包括對(duì)自身的心理、行為等方面的自我認(rèn)識(shí)、自我感受、自我監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)、自我完善。

了解自我最重要的就是找到自己的長(zhǎng)處。也許要用整個(gè)大學(xué)的時(shí)光，但發(fā)現(xiàn)越早對(duì)將來(lái)的發(fā)展越有利。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處不能靠閉門苦想，而要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并實(shí)施反饋分析。所以，作為大學(xué)生，要敢于嘗試，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要盡可能地涉獵廣泛的書籍，在假期時(shí)要抓住每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。一個(gè)有效的方法是，無(wú)論何時(shí)，只要你作出了一個(gè)重要決策或采取了一項(xiàng)重大行動(dòng)，你都把你期望的結(jié)果記錄下來(lái)。

目標(biāo)管理，讓生活有明確的方向。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學(xué)生，首先要志向遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確。設(shè)立目標(biāo)，要把握二個(gè)要點(diǎn)，一是你的目標(biāo)一定要結(jié)合你的優(yōu)點(diǎn)，圍繞你的長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化你的長(zhǎng)處，專注于你的長(zhǎng)處，把潛在的'優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。二是目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。

自我管理最終是要去服務(wù)社會(huì)，融入他人，而不是一味地“自我”。所以自我管理很重要的作用和意義是在于它的社會(huì)性――學(xué)會(huì)做事和與人相處。學(xué)生經(jīng)過(guò)了大學(xué)教育，最終是要進(jìn)入社會(huì)的，所以在大學(xué)教育中，在學(xué)生自我管理的內(nèi)容中，重視社會(huì)性素質(zhì)能力的提高是十分關(guān)鍵的。歸根結(jié)底――“學(xué)會(huì)做事做人”。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十四

合格的員工必須清楚自己的崗位職責(zé)，把自己工作做到極致，如果連自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作都沒有做好，還插手別人的工作，是一種本末倒置。崗位職責(zé)是承諾，也是責(zé)任，把自己的`本職工作做好，是職業(yè)化的體現(xiàn)，也是對(duì)企業(yè)最大的貢獻(xiàn)。

沒有計(jì)劃，工作就會(huì)沒有頭緒，沒有頭緒就會(huì)思維混亂。制訂計(jì)劃要以崗位職責(zé)、上級(jí)布置的工作為依據(jù)，妥善安排哪些工作先做，哪些工作后做，分清工作的輕重緩急，明確達(dá)到的目標(biāo)及具體措施，沒有具體措施的目標(biāo)只能是一句空話。有人說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化，沒有計(jì)劃，你永遠(yuǎn)也趕不上變化。

流程即做事的先后順序，有什么樣的流程就有什么樣的結(jié)果，結(jié)果不好，一定是流程有問(wèn)題。根據(jù)崗位崗位職責(zé)，不斷優(yōu)化工作流程，就會(huì)找到更加簡(jiǎn)潔、獨(dú)特的流程，流程是一種思維，也是一種工作方法。同為銷售人員，業(yè)績(jī)優(yōu)秀的是因?yàn)榱鞒毯?jiǎn)潔，方法對(duì)頭，找到了成交模型，不斷優(yōu)化自己的成交模型，就是優(yōu)化工作流程。

圣人尚且“三省吾身”，何況我們這些凡人呢?？偨Y(jié)提高能力，善于總結(jié)才會(huì)找到事物的發(fā)展規(guī)律，找到事物的發(fā)展規(guī)律，才能在工作中游刃有余。在工作中，要和領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行多多交流工作經(jīng)驗(yàn)，畢竟一個(gè)人的思維是有限的，相互交流，可以讓雙方思維受到思維啟發(fā)。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十五

組織中任何團(tuán)隊(duì)的生命周期都不如銷售團(tuán)隊(duì)的生命周期看得清晰了然，企業(yè)無(wú)論是處于初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期還是成熟期，位于企業(yè)第一線的銷售團(tuán)隊(duì)始終在馬不停蹄地完成以業(yè)績(jī)或者項(xiàng)目為單元的一個(gè)又一個(gè)業(yè)務(wù)周期。在每個(gè)業(yè)務(wù)周期尾聲之時(shí)，只顧埋頭走路的團(tuán)隊(duì)成員就要開始抬頭看路了，只顧帶頭向前沖的銷售經(jīng)理此刻也要回過(guò)頭看看自己的兵。對(duì)于不管是老練的銷售經(jīng)理還是新手銷售經(jīng)理，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)個(gè)漂亮的軟著陸，做好承上啟下是此刻最重要的課題。

扶上一程：幫著骨干成員找“下家”

不管你怎樣想，銷售經(jīng)理除了完成業(yè)績(jī)目標(biāo)外，最重要的任務(wù)莫過(guò)于帶領(lǐng)出一個(gè)隊(duì)伍，甚至是復(fù)制出一個(gè)隊(duì)伍。雖然銷售經(jīng)理每個(gè)業(yè)務(wù)周期中最直接的目標(biāo)是銷售業(yè)績(jī)，但是從企業(yè)層面來(lái)講，銷售經(jīng)理培養(yǎng)出一只只銷售團(tuán)隊(duì)是最重要的任務(wù)，因?yàn)橹挥斜姸喑錾匿N售團(tuán)隊(duì)才能將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)變?yōu)樽詈罂梢姷默F(xiàn)實(shí)。

其實(shí)，很多銷售經(jīng)理對(duì)歷練出的骨干成員倍加珍惜，骨干成員的獲得是一種運(yùn)氣，也是銷售經(jīng)理輔導(dǎo)培養(yǎng)的付出。而這些骨干成員基于自我價(jià)值的導(dǎo)向，個(gè)人能力的匹配與提升，往往有很強(qiáng)的成就導(dǎo)向，這種導(dǎo)向在現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)邊界上已經(jīng)不容易得到滿足。因此，銷售經(jīng)理這個(gè)時(shí)候就要幫著他們找“下家”。

最為直接入選的“下家”就是新設(shè)銷售及相關(guān)組織部門，這些部門可以是橫向的也可以是縱向的。橫向是指根據(jù)公司發(fā)展情況，需要增設(shè)并行的銷售業(yè)務(wù)組織機(jī)構(gòu)，由此原有銷售團(tuán)隊(duì)中輸出的團(tuán)隊(duì)骨干就成了新設(shè)并行機(jī)構(gòu)最佳人選?？v向同樣是依據(jù)公司的發(fā)展策略，在原有的銷售業(yè)務(wù)組織機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行深度布局，如建立多層次的銷售體系，銷售體系各層次需要有相應(yīng)的組織構(gòu)成，而這些銷售團(tuán)隊(duì)中輸出的團(tuán)隊(duì)骨干也成了這些機(jī)構(gòu)的不二人選。

這種以增設(shè)組織部門的方式用來(lái)吸納并培養(yǎng)骨干人員是相對(duì)最快捷的方式，但是當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的階段，不需要以增設(shè)更多的銷售或相關(guān)業(yè)務(wù)部門作為企業(yè)的發(fā)展策略，這個(gè)時(shí)候的對(duì)這些骨干成員可以采用輪崗和掛職。

輪崗本質(zhì)上是為骨干成員提供更多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，雖然不如到新增設(shè)部門任職跟能帶來(lái)更為直接的職位提升，但在責(zé)任履行方面同樣會(huì)帶給參與人員鍛煉與成就感。當(dāng)然，是否采取輪崗的方式也要根據(jù)輪崗職位的相關(guān)性以及輪崗結(jié)果的預(yù)期評(píng)估來(lái)采用。

掛職應(yīng)該說(shuō)是為骨干成員提供的一個(gè)備選方案，掛職在責(zé)任上的承擔(dān)效果較輪崗低很多，因此其可掛職的可選崗位空間就比較大，對(duì)業(yè)務(wù)的相關(guān)性要求沒有那么嚴(yán)格。掛職是個(gè)臨時(shí)性的考慮，是作為后續(xù)組織調(diào)整的人才緩沖。在銷售團(tuán)隊(duì)這些骨干成員的輸出時(shí)綜合企業(yè)整體情況來(lái)考慮。

幫著骨干成員找下家，是組織在運(yùn)作過(guò)程中對(duì)源源不斷人才的需求以及組織中員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系的落地。雖然一些銷售經(jīng)理會(huì)對(duì)骨干進(jìn)行“惜售”，但企業(yè)終究是組織要求與個(gè)人追求的匹配，骨干之所以愿意“被惜售”，說(shuō)明其個(gè)體價(jià)值與組織價(jià)值處于匹配平衡之中。因此，在銷售經(jīng)理進(jìn)行骨干人員的組織輸出時(shí)不可一概而論，所有的根本與原則都有服從企業(yè)的戰(zhàn)略，符合個(gè)人的自我價(jià)值。

知人善任：幫著團(tuán)隊(duì)成員重定位

在對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，整個(gè)銷售業(yè)務(wù)周期就像一個(gè)考場(chǎng)，而銷售經(jīng)理就是考官，所有團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)盡收眼底。有表現(xiàn)出色的，就是表現(xiàn)不盡如意的。上述對(duì)表現(xiàn)出色的骨干成員考慮完成后，就是對(duì)其它成員的考慮。盡管我們提倡沒有不合適的人，只有用不好的人，但銷售經(jīng)理在業(yè)務(wù)周期結(jié)束之時(shí)必須對(duì)原有團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)不適合的人給出明確答案。

對(duì)于能力或者態(tài)度不足的銷售成員，可以通過(guò)與成員進(jìn)行下一步發(fā)展探討，解釋并發(fā)現(xiàn)能力或者態(tài)度不足的根結(jié)，找到團(tuán)隊(duì)組織可以解決的方案，進(jìn)行有針對(duì)性提升的組合式調(diào)整，幫助這類成員調(diào)整到團(tuán)隊(duì)中最為合適的位置，提高其在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，并在下一個(gè)周期內(nèi)給以更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。而對(duì)于能力或者態(tài)度都不足的銷售成員，本著對(duì)個(gè)體及組織負(fù)責(zé)任的態(tài)度，銷售經(jīng)理對(duì)這類人員要給以明確的評(píng)估，幫助他們找到自身適合的崗位或組織。

雖然我們一直在討論銷售團(tuán)隊(duì)的成員，但我們不能忽視銷售業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)與管理，有些時(shí)候也許是業(yè)務(wù)流程設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)不佳，也可能是崗位職責(zé)劃分不清帶來(lái)了職責(zé)交叉，由此表現(xiàn)出的扯皮不負(fù)責(zé)任的態(tài)度等等。那么此刻對(duì)于銷售經(jīng)理來(lái)講，在這樣的時(shí)點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)成員的對(duì)話，也是發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)及團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題的'好時(shí)機(jī)，并進(jìn)一步系統(tǒng)思考，全局規(guī)劃，將團(tuán)隊(duì)成員放入最為適宜的位置，發(fā)揮他們的價(jià)值。

新貌新顏：重塑團(tuán)隊(duì)

雖然在業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程中，銷售經(jīng)理應(yīng)該像伯樂(lè)一樣，發(fā)現(xiàn)人才，像導(dǎo)師一樣，培養(yǎng)人才?，F(xiàn)在則要像建筑師一樣，構(gòu)筑新的團(tuán)隊(duì)。

原有成員結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，銷售經(jīng)理眼下的緊要任務(wù)就該重新“搭班子”，不管原有的骨干成員是以并行橫向的方式，還是以深入縱向的方式構(gòu)建在新的銷售團(tuán)隊(duì)中。是去輪崗了還是掛職了。且對(duì)原有的其它團(tuán)隊(duì)成員有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，此刻這個(gè)變化后的銷售團(tuán)隊(duì)經(jīng)理，最緊要的任務(wù)就是根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容組建部門結(jié)構(gòu)，設(shè)置相應(yīng)的崗位，并進(jìn)行人崗匹配。

重塑團(tuán)隊(duì)既是銷售業(yè)務(wù)周期的結(jié)束也是新的周期的開始，銷售經(jīng)理將開始新一輪的業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，并在不遠(yuǎn)的將來(lái)再一次地在業(yè)務(wù)周期尾聲時(shí)對(duì)組織輸送人才、復(fù)制團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)調(diào)整。即便此刻的銷售經(jīng)理，是后續(xù)的銷售總監(jiān)，乃至總經(jīng)理。此銷售經(jīng)理非彼銷售經(jīng)理，但銷售經(jīng)理的責(zé)任與使命不變：即搭團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)績(jī)和養(yǎng)人才。

以上我們對(duì)企業(yè)的前提假設(shè)都是業(yè)務(wù)的不斷增長(zhǎng)與擴(kuò)張，即便是企業(yè)處于衰退期，我們也認(rèn)為企業(yè)已經(jīng)開始在戰(zhàn)略上進(jìn)入新的業(yè)務(wù)，銷售團(tuán)隊(duì)始終都是處于完成一個(gè)有一個(gè)業(yè)務(wù)周期之中。

銷售團(tuán)隊(duì)在組織中的戰(zhàn)斗性、緊迫性、活躍性，決定了其團(tuán)隊(duì)帶頭人對(duì)成員更多的關(guān)注，其團(tuán)隊(duì)管理在業(yè)務(wù)各個(gè)周期的重點(diǎn)有所不同。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，市場(chǎng)化越來(lái)越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)一線永遠(yuǎn)都是企業(yè)的邊界線，銷售經(jīng)理永遠(yuǎn)都是企業(yè)開拓、競(jìng)爭(zhēng)防御的排頭兵，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)無(wú)縫的城墻是每一任銷售經(jīng)理的使命及職責(zé)所在，在每一次銷售業(yè)務(wù)周期結(jié)束之時(shí)，不是抽磚挖縫，而是要更為小心地添磚制瓦，企業(yè)也就因每一位銷售經(jīng)理而更夯實(shí)。

進(jìn)入一個(gè)公司，你就是公司的一員，作為管理者，明確你在公司中所處的地位，對(duì)于怎樣開展你的工作，十分的重要。我認(rèn)為應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

一，明確自己的工作職責(zé)。在自己的工作崗位上應(yīng)該做哪些工作，應(yīng)該怎樣去做。這一點(diǎn)說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總€(gè)公司都會(huì)給管理者一個(gè)職責(zé)說(shuō)明，一看就知道。其實(shí)很多情況之下，卻沒有深刻的了解，實(shí)際上在工作中沒有到達(dá)工作所要求的真正目的。比如，實(shí)施公司的規(guī)章制度，就是以為這是給員工劃的條條框框，必須遵守，某個(gè)下屬違反了，罰，員工心里不服，而你又不做解釋：“這是公司規(guī)定，每個(gè)人都必須遵守，包括我”。結(jié)果你的下屬滿腹牢騷的走了，這一天他的工作都是無(wú)精打采的。這時(shí)，你應(yīng)該檢討自己了?！盀槭裁?，我沒有犯錯(cuò)啊，我堅(jiān)持了公司的制度，應(yīng)該這樣處理”，“公司定制度，是為了公司的利益，你確實(shí)是執(zhí)行了公司的制度，但你想想看，因?yàn)檫@，某某一天工作都是無(wú)精打采的，而你卻沒有注意到，這樣做是不是反而影響了公司的利益”，哦------。有時(shí)候我們只了解了工作的表層含義，而沒有了解到這真正的職責(zé)所在，這時(shí)，你就無(wú)形之中把自己定位在執(zhí)行者的位置，而真正的位置應(yīng)該是溝通者。

二，處理好跟下屬的關(guān)系。有些管理者跟下屬呼朋稱友，親密無(wú)間，似乎反映了自己得到員工們的喜愛。而有些管理者則是高高在上，威風(fēng)凜凜。其實(shí)這兩種關(guān)系都不太恰當(dāng)，不利于開展工作。關(guān)系過(guò)于親密，只能降低你的威信，是人覺得他們跟你不是上下級(jí)的關(guān)系，而是哥們兒了，他就會(huì)慢慢的不把你的命令當(dāng)回事。而且，把自己的什么情況都讓員工們知道，很難保證他們某一天把你的弱點(diǎn)和秘密公之于眾，你將陷于一種難堪的局面。反而言之，也不要與員工們過(guò)于疏遠(yuǎn)，那樣他們會(huì)感到自己只是別人的賺錢工具，工作就會(huì)沒有積極性。沒有感情的寄托，他們有機(jī)會(huì)就會(huì)離開公司。

三，跟上級(jí)的關(guān)系。每個(gè)管理者都喜歡能干的下屬，如果上司交給你的工作能夠按時(shí)完成，不打折扣，你肯定會(huì)得到他的賞識(shí)。應(yīng)該充分的發(fā)揮自己的積極性，主動(dòng)性，努力的成為上司的左膀右臂，排憂解難。但有時(shí)你不可能滿足如此，你有自己的想法，你喜歡創(chuàng)造性的工作。有時(shí)候甚至?xí)X得你的上司很平庸，不過(guò)如此。你會(huì)在某些場(chǎng)合來(lái)表露這種情緒，來(lái)顯示自己的過(guò)人之處。到這時(shí)，你就該清醒清醒了。你是生活工作在一個(gè)集體，不顧別人的心理感受而自我炫耀，也將不會(huì)得到別人的尊重，失去他人的支持就沒辦法工作。我國(guó)這個(gè)講人情的社會(huì)更是如此。對(duì)待有能力的上級(jí)也沒有必要小心翼翼，該所的還是要說(shuō)，該做的還是要做，不應(yīng)該是弱者的形象，人都欣賞自強(qiáng)自立的人。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十六

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落后。

學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開端。

三，是恒心。

在學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝困難。四，是愛心。

不僅要提高學(xué)習(xí)，同時(shí)還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互相互愛，孝敬父母。

五，是用心。用心做人，做學(xué)問(wèn)。學(xué)期末的我。

在放假期間，如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會(huì)開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來(lái)的地方領(lǐng)略不到的東西。

其實(shí)，無(wú)論做些什么，只要在假期結(jié)束的時(shí)候，自己回想起來(lái)覺得沒有白過(guò)，過(guò)得充實(shí)，對(duì)自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。

我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足。再提前學(xué)習(xí)新課程。我的發(fā)展目標(biāo)。

這半學(xué)期過(guò)去了，應(yīng)總結(jié)過(guò)去，彌補(bǔ)以前的不足。我決心：

1，樹立一個(gè)信心：我能我行。

2，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦。

3，凡事從認(rèn)真開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。

4，學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開勤奮和刻苦。天才出于勤奮，書山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

5，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：

自覺自愿。學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們;每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。

新的一學(xué)期開始了，我們回到老教室，看到熟面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開始好好反省一下自己。

時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院優(yōu)秀共青團(tuán)員，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

不足之處就是人際交往能力較差;我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十七

大學(xué)的教育目標(biāo)是把大學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面的人才，因此新的時(shí)代背景下，要求大學(xué)生的真正全面的發(fā)展，我們就要真正尊重每個(gè)學(xué)生不同人生選擇，不唯考試成績(jī)論，不以死板的教學(xué)計(jì)劃遏制學(xué)生的天性。從社會(huì)的角度看，要轉(zhuǎn)變教育成才觀念，給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)的灌輸，而是讓學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)獲知;從學(xué)校的角度看，在課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)方面需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給大學(xué)生更多自主選擇空間。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置完全選課制，讓學(xué)生自主選擇課程，自我管理學(xué)業(yè)。

樹立以發(fā)展為核心的學(xué)生管理新理念就是要熟悉大學(xué)生所處的發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展需求，順應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的基本矛盾，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校老師特別是輔導(dǎo)員首先要了解大學(xué)生自我管理的水平，再根據(jù)大學(xué)生自我管理水平向大學(xué)生提出自我管理的要求。其次，引導(dǎo)大學(xué)生直接參與，使學(xué)生在自我管理的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生自我管理。

大學(xué)生的主體意識(shí)，是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自身主體地位角色、自我調(diào)控能力以及自我存在價(jià)值的一種自覺意識(shí)，反映出大學(xué)生主觀意識(shí)中的主體自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。它包括主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、權(quán)利意識(shí)以及個(gè)性意識(shí)。通過(guò)提高大學(xué)生自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，最終成為社會(huì)歷史活動(dòng)和自我發(fā)展的主體。

確立“以人為本”的管理理念，建立“以人為本”的管理方式，實(shí)現(xiàn)以“管理”為目的'到以“服務(wù)”為宗旨的轉(zhuǎn)變，要求從“權(quán)力本位”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利本位”觀念，倡導(dǎo)和強(qiáng)化高校的服務(wù)職能、為學(xué)生自我管理潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種民主寬松的環(huán)境。首先，滿足學(xué)生發(fā)展需求，建立大學(xué)生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì);再次，提供科學(xué)輔導(dǎo)，為大學(xué)生發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺乏曾經(jīng)長(zhǎng)期困擾高校，也是在眾多學(xué)生自我管理方法探索中大家關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)大學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是文化素質(zhì)課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極推行以學(xué)生為主體的討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。高校學(xué)生通過(guò)歷史追尋、古今對(duì)話、課題研究、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)授課等學(xué)習(xí)形式將單純的文化接受性學(xué)習(xí)提升為積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。

學(xué)生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導(dǎo)與培養(yǎng)下，在長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐中形成的。引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗(yàn)法。大學(xué)班級(jí)中的情境是豐富的，大學(xué)輔導(dǎo)員要善于抓住有教育意義的班會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探索學(xué)生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。三是角色互換法。就是讓大學(xué)生在班級(jí)管理中輪流擔(dān)任不同的職務(wù)，這樣能夠使大學(xué)生對(duì)自主管理有著更全面充分的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生自主管理的能力。

建立和健全大學(xué)生作為高校主體的法律法規(guī)，使在學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生和學(xué)校之間都可以找到法律法規(guī)所適用的內(nèi)容和范圍，將大學(xué)生自我管理作為法律確定下來(lái)，充分尊重作為教育參與者的學(xué)生權(quán)力的表達(dá)。高校在大學(xué)生自我管理過(guò)程中，必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制，健全高校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使學(xué)生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導(dǎo)大學(xué)生參與制定有關(guān)學(xué)校、班級(jí)、宿舍等管理制度，讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到管理工作中來(lái)，在規(guī)范、引導(dǎo)大學(xué)生行為的過(guò)程中，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)學(xué)校管理活動(dòng)的認(rèn)同感和自覺維護(hù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自覺約束機(jī)制。同時(shí)還要完善學(xué)校與學(xué)生協(xié)商對(duì)話制度，通過(guò)靈活多樣的方式，利用校內(nèi)各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網(wǎng)絡(luò)、校長(zhǎng)信箱等，建立充分表達(dá)民意的渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生管理自己、管住自己、管好自己的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)自己的行為真正負(fù)責(zé)。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十八

一個(gè)人的心態(tài)決定了他的未來(lái)，個(gè)人的思維、行動(dòng)、未來(lái)的世界都是由個(gè)人的心態(tài)決定。生活就是一面鏡子：你如何對(duì)它，他就如何對(duì)你。

沒有規(guī)劃的人生叫拼圖，有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖;沒有目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的'人生叫航行。人生要有明確的目標(biāo)：沒有目標(biāo)勞而無(wú)功，目標(biāo)不明確，努力也白費(fèi)，只要有目標(biāo)整個(gè)世界都為你讓路。目標(biāo)沒有捷徑可以走：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。聚焦目標(biāo)，一擊即中：要懂得取舍，集中力量攻克目標(biāo)。人生中，我們總要懂得舍棄一些東西，有失才有得。要有成遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)：目標(biāo)的逐步完成就是自我的不斷成長(zhǎng)。目標(biāo)要不斷校正：與時(shí)俱進(jìn)，提升價(jià)值。

1、浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命：只爭(zhēng)朝夕，珍惜現(xiàn)在。

2、馬上行動(dòng)：天天行動(dòng)，天天反省，天天改進(jìn)。

3、合理安排時(shí)間：沒有安排不了的時(shí)間，只有自己沒有安排時(shí)間。

4、最大的成功就是在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成最多的目標(biāo)：20%的重要事項(xiàng)要用80%的時(shí)間來(lái)保證完成。

5、富人愛時(shí)間窮人愛金錢：時(shí)間一去不復(fù)返，千金散盡還復(fù)來(lái)。

1、懂得學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、向一流人士學(xué)習(xí)，與成功人士為伍：多學(xué)習(xí)成功人士經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

3、每天進(jìn)步：每天學(xué)習(xí)新知識(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，量變總有一天質(zhì)變。

4、不斷總結(jié)，不斷成長(zhǎng)：時(shí)刻問(wèn)自己學(xué)到了什么，工作如何改進(jìn)，公司需要專家。

5、善于接受新生事物：外面的世界很精彩。

1、任何事都是做出來(lái)的不是說(shuō)出來(lái)的。

2、行動(dòng)是治療恐懼的良藥。

3、穿上鞋子才知道哪里夾腳。

4、把相同賣的不同，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得更好不容易，做得不同卻很容易。

5、行動(dòng)比語(yǔ)言更能取信于人。

自我管理總結(jié)范文如何寫篇十九

1）廣開源路，傾聽員工心聲。

2）精益求精，善待客戶抱怨。

3）學(xué)無(wú)止境?；畹嚼希瑢W(xué)到老。

4）善用外腦，請(qǐng)教專家，學(xué)習(xí)秘訣。

5）聘用能人，用其長(zhǎng)，學(xué)其長(zhǎng)。

6）多走動(dòng)，比如到其他公司觀摩學(xué)習(xí)，參加論壇等活動(dòng)，對(duì)比學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

7）多嘗試，用最快的速度試錯(cuò)。

2、遵紀(jì)守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，是企業(yè)贏得市場(chǎng)的法寶，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。無(wú)論在順境還是逆境，我們都要堅(jiān)守這一點(diǎn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，禁得住誘-惑，寧愿走得慢一些，也不闖紅燈。企業(yè)家精神里面很重要的一點(diǎn)就是冒險(xiǎn)精神，但只有在規(guī)則之內(nèi)才能充分發(fā)揮其效用，否則無(wú)異于把自己置身于巨大的風(fēng)險(xiǎn)之中。

1）選擇。選擇的方向是否正確。

2）努力。能否發(fā)揮自身潛能。

3）技巧。正確方法正確做事。

4）堅(jiān)持。不達(dá)目的誓不罷休。

5）品格。正直、可信、擔(dān)當(dāng)?shù)?，這些都是巨大財(cái)富。

4、崇向成功和英雄的社會(huì)沒有錯(cuò)，是人的本性使然，也是體制環(huán)境的熏陶所致。不同的人對(duì)于成功有不同的定義?！坝⑿邸边@個(gè)概念古今有別、中西有異。

1）在成功之前我們先要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，社會(huì)要營(yíng)造寬容失敗的氛圍，有利創(chuàng)新。

2）明白英雄也是“人”，不能神話任何一個(gè)人，從崇向英雄到做自己的英雄，方為進(jìn)步。

5、己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。做人做企業(yè)都應(yīng)有這樣的價(jià)值觀念。倘若眼里只有利潤(rùn)兩個(gè)字，或者把所有的好處都一一占盡，肯定是無(wú)法持續(xù)發(fā)展的的，因?yàn)闆]有人愿意繼續(xù)跟你一起玩，人心喪失，這是最致命的。

6、人生下來(lái)是有棱角的，但是走著走著，一些人的棱角完全被磨去了，是很悲哀的事情。不要做也不要去羨慕那些沒有棱角的人，因?yàn)椴恢v原則、不擇手段，雖然他們可能暫時(shí)占上風(fēng)、跑得快，但是到下坡的時(shí)候，后果是不難想象也是不堪想象的。守住自己的棱角，才能走出一條康莊大道！

7、不管在人生哪個(gè)階段經(jīng)歷的挫折與困難，我們都應(yīng)該視之為最好的禮物，這個(gè)禮物來(lái)得越早越好，越挫越勇，因?yàn)槟贻p，你有足夠的時(shí)間和精力去應(yīng)對(duì)。很多人的一生是一路磕磕碰碰過(guò)來(lái)的，我認(rèn)為這個(gè)不是什么壞事，能讓一個(gè)人變得更強(qiáng)。反是那些看起來(lái)一帆風(fēng)順的，一次突如其來(lái)的重大挫折，就掛了，實(shí)屬可惜。

8、很多時(shí)候，世事難遂人愿，人們就稱之為“命”。命運(yùn)其實(shí)是可以改變的，當(dāng)你改變你的思維模式和行為模式時(shí)。抱怨，只會(huì)讓事情變得更糟糕。心存感恩，敢于接受命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，好運(yùn)才會(huì)接踵而至。

9、在關(guān)鍵時(shí)刻，能遇到貴人，確實(shí)能逢兇化吉、事半功倍。但是我們必須知道，自己才是自己最大的貴人！心存僥幸，毫無(wú)作為就期待貴人突然出現(xiàn)，這幾乎是不可能的。奮斗在當(dāng)下，對(duì)人感恩，對(duì)己克制，對(duì)事用心，對(duì)物珍惜，機(jī)會(huì)才會(huì)更大。今天你的一言一行和所作所為，決定了明天你將會(huì)遇到怎樣的貴人。

10、認(rèn)知和真-相常常是兩回事，人們更愿意相信與自己認(rèn)知相一致的信息，哪怕他已經(jīng)意識(shí)到自己的認(rèn)知存在很大的局限性甚至有悖于事實(shí)，也不愿意去探尋真-相。一個(gè)人的成熟，首先是他認(rèn)知上的成熟，而且他也清楚，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且隨著時(shí)間的推移，以前正確的認(rèn)知也會(huì)變成錯(cuò)誤，所以要及時(shí)去修正。

管理能力是綜合能力的體現(xiàn)與展露。綜合能力的`覆蓋范疇是比較寬泛與深度的。管理者的能力是對(duì)組織的一種勝任職位工作與適應(yīng)工作任務(wù)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、行為與思想的適合體。管理者的專長(zhǎng)能力，就是對(duì)管理的認(rèn)知、價(jià)值觀表顯，以及管理者運(yùn)用管理知識(shí)、管理理念、管理經(jīng)驗(yàn)體系、管理技能與管理技術(shù)的運(yùn)用與展現(xiàn)。

專長(zhǎng)又指專門的學(xué)問(wèn)技術(shù)。管理者的專門學(xué)問(wèn)技術(shù)就是制訂、執(zhí)行、檢查與改進(jìn)的學(xué)問(wèn)技術(shù)。管理的職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制。計(jì)劃按時(shí)間期分可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃、長(zhǎng)期計(jì)劃。組織是為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃而利用各種現(xiàn)有資源與創(chuàng)造各種資源的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)是把管理的理念、價(jià)值觀系統(tǒng)、決策為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而對(duì)員工們進(jìn)行的激勵(lì)活動(dòng)?？刂剖菍?duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行有效的監(jiān)督與控制，防止出現(xiàn)偏差，對(duì)于不利于管理活動(dòng)的行為與現(xiàn)象進(jìn)行矯治與糾正。

管理者不知道如何管理自己領(lǐng)導(dǎo)的組織與企業(yè)，就會(huì)給組織與企業(yè)帶來(lái)無(wú)法適應(yīng)環(huán)境與無(wú)法獲得利潤(rùn)的生存能力。這更是全球各國(guó)每年都有成千上萬(wàn)的企業(yè)倒閉的主要原因。在中國(guó)每年都有很多的商業(yè)公司成立，也有很多的組織誕生。這些新的企業(yè)，最后在市場(chǎng)留下來(lái)的不過(guò)20%?。還有80%?左右的被市場(chǎng)淘汰。為什么？最主要的原因，歸根到底還是企業(yè)不懂管理，不會(huì)管理，亂管理，瞎管理造成的。我們國(guó)家每年為企業(yè)輸送的管理人才的質(zhì)量怎么樣？?？?、本科、碩士、博士這些人才的管理知怎么樣？每個(gè)層次的學(xué)歷，必修課與選修課不過(guò)二十多門課程，二十多本書。從專科到博士總共不會(huì)超過(guò)一百門課，不會(huì)超過(guò)一百本書。再加上知識(shí)的忘記率是每年20%?。如果不溫習(xí)或者再不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電。那么每種學(xué)歷與學(xué)位，5?年后博士也好，碩士也好，不過(guò)跟普通人差不了多少！中國(guó)社會(huì)的只認(rèn)文憑，不認(rèn)學(xué)識(shí)；只認(rèn)證書，不認(rèn)能力的現(xiàn)象存在，造成了一些官員、高管或者需要文憑的人進(jìn)行文憑造假?；蛘叱鲥X買文憑，或者不讀書就可混個(gè)文憑的前仆后繼。也可以這樣說(shuō)，中國(guó)真的很缺懂管理的人才。

管理者如何提升自己的專長(zhǎng)能力呢？

通過(guò)進(jìn)修mba?、emba?、dba?來(lái)提升專長(zhǎng)能力。mba?是工商管理碩士。emba?是高級(jí)管理人員工商管理碩士。dba?是工商管理博士。企業(yè)的管理主要的還是工商管理的知識(shí)與技能在起作用。這些學(xué)位的設(shè)置的課程比較系統(tǒng)，著重專業(yè)，是管理者理想的學(xué)習(xí)重核。不過(guò)，要讀這些工商管理時(shí)，要記住，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)到管理的精華?；煳膽{的話，最后的結(jié)果是把學(xué)費(fèi)與時(shí)間都浪費(fèi)了，得不償失。混文憑的話，專長(zhǎng)能力也無(wú)法學(xué)習(xí)到。

通過(guò)管理界名師指導(dǎo)與教誨來(lái)提升專長(zhǎng)能力。管理界也是魚龍混雜，良莠不齊。有些宣稱自己是什么外國(guó)名校的高才生，擁有很多學(xué)位證書。這樣的反而有可能是鍍金型，知識(shí)不多，學(xué)識(shí)不多，給他包裝，吹噓，抹上很多金漆的機(jī)構(gòu)是圍著他轉(zhuǎn)的。真正有才學(xué)的名師反而是謙虛地埋頭苦干地學(xué)習(xí)，鉆研。跟這種半隱身型的名師反而受益非淺，虛心請(qǐng)教能學(xué)到管理真諦。對(duì)提升自己的管理方面的專長(zhǎng)能力是很有幫助的。如果能碰到這種真才實(shí)學(xué)的名師的話，讓其作為你的顧問(wèn)與參謀，或者是好友，這是管理者之福。

通過(guò)從生活中或者從書籍中領(lǐng)悟從而提升專長(zhǎng)能力。道歸本源，越淺顯，越簡(jiǎn)單的反而是事物規(guī)律的本質(zhì)與本性所在。著名物理學(xué)家牛頓通過(guò)一個(gè)蘋果掉在地上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的規(guī)律。古希臘著名的阿基米德在洗澡的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)的了浮力定理。管理真諦有時(shí)就藏在生活中。當(dāng)然，能不能“悟”到什么真理，那是個(gè)人的智慧問(wèn)題。