申論高分范文匯總 申論滿分分經(jīng)典范文(五篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

精選申論高分范文匯總一

概括材料寫作與其他應(yīng)用寫作一樣，要觀點(diǎn)鮮明、主題突出、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言準(zhǔn)確。但由于概括材料寫作在字?jǐn)?shù)上作了明確規(guī)定，因此，所表達(dá)或復(fù)述給定材料的主要意思，或概括主要觀點(diǎn)，還需要把握以下的問題。

(一)概括的角度要準(zhǔn)確

概括的角度是指作者想從哪個(gè)方面反映什么樣的問題，如果概括的角度偏離了作者的意圖，那么它就是一個(gè)不成功的概括，就不會(huì)獲得高分。因此，在總結(jié)概括問題時(shí)一定要緊緊圍繞材料，針對(duì)材料反映的主旨提出，千萬不可離題千里，任意發(fā)揮。要從多個(gè)方面、多個(gè)角度全面理解材料，多思考、多權(quán)衡，找出最恰當(dāng)、最中肯的角度進(jìn)行概括。

(二)概括的要素要清楚

敘述要素包括：人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等，其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個(gè)要素，敘述才有中心、有實(shí)體。在敘述中，它們是不可缺少的，也是不可忽略的。時(shí)間和地點(diǎn)是人物活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺(tái)，對(duì)人物和事件有一定的影響，在通常的敘述中要將時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，但有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)厥÷?。原因和結(jié)果是事件的起訖點(diǎn)，有了這兩個(gè)要素，敘述才完整，交代才清楚。對(duì)這些要素，交代時(shí)要簡(jiǎn)略，要突出其與人物、事件、中心聯(lián)系的一面，而對(duì)人物和事件則要進(jìn)行細(xì)致的敘述，因?yàn)檫@二者是敘述的核心、重心。

(三)概括的順序要合理

材料進(jìn)行選擇和加工后，要使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體來表現(xiàn)主題或中心，還需要一定的順序來組織，這樣，才會(huì)給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。安排得巧妙，還會(huì)收到波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。一般來說，對(duì)申論材料可以按邏輯順序進(jìn)行概括，也可以按時(shí)間順序或空間順序進(jìn)行概括。

(四)概括的主旨要突出

對(duì)于一般的寫作，中心主旨要鮮明突出。在概括時(shí)，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡(jiǎn)重點(diǎn)等。這已屬于整篇文章的構(gòu)思。同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線索來選擇、組織、加工材料。怎樣通過線索的穿插使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而綱舉目張，更好地表達(dá)中心。

(五)概括的詳略要得當(dāng)

哪些材料該寫，哪些材料不該寫，哪些地方該詳，哪些地方該略，哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術(shù)，是寫文章取得效果的好壞、成敗的關(guān)鍵之一。無論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會(huì)失掉吸引力。詳略處理的標(biāo)準(zhǔn)，不同的題材雖有所不同，但概而言之，都要符合所要表達(dá)的內(nèi)容主題的需要。當(dāng)然，對(duì)文體的容量也得注意。要緊扣中心內(nèi)容選材剪裁，務(wù)求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達(dá)出來。

精選申論高分范文匯總二

匯報(bào)材料

通過最新山西公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，山西中公教育整理了山西省考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。

*公務(wù)員考試申論中的貫徹執(zhí)行類題目歷來是廣大考生成“公”路上的攔路虎，因?yàn)樨瀼貓?zhí)行類題類目龐雜，涵蓋范圍廣，體裁不限，導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)難度加大。在此，中公教育專家為各位考生整理了一些常見文種給出示范，供考生積累和參考，本文為匯報(bào)材料。

關(guān)于 ×× 區(qū)安全生產(chǎn)工作的匯報(bào)材料

首先對(duì)省政府安全生產(chǎn)督查組到我區(qū)檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎，下面，我簡(jiǎn)要匯報(bào)一下××區(qū)的安全生產(chǎn)情況。

××區(qū)是××市的中心城區(qū)，轄區(qū)總面積 62 平方公里，管轄 9 個(gè)街道、32 個(gè)社區(qū)、19 個(gè)行政村，總?cè)丝诮?29.3 萬人?！痢羺^(qū)是××市的商貿(mào)中心，也是全市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。截止目前，全區(qū)安全生產(chǎn)工作形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，未發(fā)生重傷以上安全事故，連續(xù)五年被市政府評(píng)為安全生產(chǎn)先進(jìn)單位。具體做了以下幾項(xiàng)工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織機(jī)構(gòu)，完善網(wǎng)絡(luò)體系。一是區(qū)委、區(qū)政府將安全生產(chǎn)任務(wù)欄入重要議事日程; 二是建立縣級(jí)干部負(fù)責(zé)聯(lián)系安全生產(chǎn)工作制度， 嚴(yán)格部門安全職責(zé)，形成合力;三是強(qiáng)化安全目標(biāo)管理，責(zé)任體系進(jìn)一步健全完善;四是完善監(jiān)管隊(duì)伍，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

二、落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管，杜絕安全隱患。一是加大安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查力度;二是加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域的監(jiān)管;三是積極創(chuàng)新監(jiān)管工作機(jī)制;四是強(qiáng)化監(jiān)管手段;五是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。

三、加大整改力度，嚴(yán)格責(zé)任追究。一是我區(qū)采取條塊結(jié)合、拉網(wǎng)式排查的辦法;二是實(shí)行了嚴(yán)格的安全生產(chǎn)責(zé)任追究制。

四、積極創(chuàng)建安全社區(qū)，強(qiáng)化安全教育工作。一是明確創(chuàng)建目標(biāo);二是完善統(tǒng)一制度;三是強(qiáng)化宣傳教育。

五、強(qiáng)化宣傳教育，提高防范意識(shí)。組織開展了“安全進(jìn)社區(qū)” “青年安全志愿者”“法律法規(guī)咨詢” “安全知識(shí)講座”等形式多樣、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育活動(dòng)。

持了持續(xù)穩(wěn)定，按照目標(biāo)要求取到了良好的效果：一是責(zé)任意識(shí)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化;二是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任進(jìn)一步落實(shí);三是全民安全素質(zhì)有了新的提高。

今年來，我區(qū)安全生產(chǎn)工作在省、市的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，取得了一定的成績(jī)，但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到目前面臨的安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻， 工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，如一些企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)投入不足，安全生產(chǎn)執(zhí)法環(huán)境有待改善等等，這些問題都需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的工作中，我區(qū)將認(rèn)真落實(shí)省、市有關(guān)安全生產(chǎn)工作的要求，進(jìn)一步加大監(jiān)管力度，促進(jìn)我區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定。

以上匯報(bào)不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。

精選申論高分范文匯總?cè)?/h3>

申論備考輔導(dǎo)：申論寫作常見弊病(下)弊病五：隨意拔高主題

隨意拔高主題是申論文章寫作中常見的痼疾，一些考生動(dòng)輒把“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會(huì)”、“依法治國(guó)、依法行政”、“服務(wù)型政府”等政治理論的大帽子扣上，但卻沒切中材料的主旨。每篇申論材料背后都有一個(gè)國(guó)家的大政方針政策在支持它，因此要從一定的思想高度來審視材料，旁征博引時(shí)事理論尤其是國(guó)家大政方針政策措施來佐證自己的觀點(diǎn)和升華主題，能使文章提升到一個(gè)高度，但不能脫離材料的實(shí)際情況為“大”而“大”，隨意拔高主題，否則就成了天馬行空、無源之水，會(huì)被閱卷人員評(píng)價(jià)為不能準(zhǔn)確把握、理解材料背后的涵義。

弊病六：濫用名言警句

如果適當(dāng)?shù)囊妹跃?，能使文章更加出彩，但如果濫用名言警句，畫虎不成反類犬，會(huì)給閱卷人員制造扣分的機(jī)會(huì)?？忌趥淇紩r(shí)要注重積累申論中常用到的名言警句，將之進(jìn)行歸類整理，譬如可分為愛國(guó)類、勵(lì)志類、自信類、情操類、惜時(shí)類、誠信類、環(huán)保類、社會(huì)民生類等，分類記憶，對(duì)每條名言警句的涵義有清晰深刻的理解，以便在申論文章寫作時(shí)能夠靈活巧用。

弊病七：卷面表達(dá)失分

卷面表達(dá)失分的常見原因有字跡難看、卷面污穢、口語泛濫、表達(dá)不通順、字?jǐn)?shù)不夠或超限，或者以自我為中心，總用“我認(rèn)為”、“我建議”、“我提議”等第一人稱的詞眼。字跡美觀、卷面干凈整潔往往讓考官賞心悅目，即使由于習(xí)慣養(yǎng)成字跡不夠美觀，卷面也應(yīng)力爭(zhēng)保持整潔，寫錯(cuò)字或錯(cuò)句在所難免，只需把錯(cuò)字、錯(cuò)句輕輕打一個(gè)斜線勾抹掉即可。申論文章的語言要規(guī)范，不能使用口語，更不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，要用機(jī)關(guān)慣用語?？忌鷳?yīng)當(dāng)站在政府的立場(chǎng)，模擬身份來寫申論，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為”、“我建議”、“我提議”等第一人稱的詞眼。

弊病八：解決問題的措施不切實(shí)際

申論文章側(cè)重于考察考生解決實(shí)際問題的能力，但很多考生所提措施大而空，動(dòng)輒“領(lǐng)導(dǎo)重視”、“加強(qiáng)宣傳”、“營(yíng)造氣氛”、“加大財(cái)政投入”、“建立健全法律法規(guī)”等等慣性套路。殊不知，財(cái)政是有嚴(yán)格的預(yù)算審批程序的，不是說想增加投入就能增加得了的。在中國(guó)建立和修改法律法規(guī)要經(jīng)歷相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行“立項(xiàng)或提案—起草—審查審議—批準(zhǔn)通過—公布”等龐大而復(fù)雜的程序，而不是一個(gè)部門或一個(gè)地區(qū)有特權(quán)主宰法律法規(guī)的制定和修改的，考生動(dòng)輒提出建立健全法律法規(guī)在實(shí)際工作中操作起來談何容易?對(duì)策應(yīng)與所給材料的傾向性相符合，要有針對(duì)性和可行性，要能解決實(shí)際問題，如同“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”、“一把鑰匙開一把鎖”。

精選申論高分范文匯總四

春來萬物復(fù)蘇，在疫情漸漸穩(wěn)定，全國(guó)上下“按下播放鍵”的時(shí)候，漸漸有一些省份開始發(fā)布了公務(wù)員考試的公告，也有一部分同學(xué)反映，備考過程飽受折磨：申論準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，可拿到新題像是沒學(xué)過;自己做題還是比較茫然;材料每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但放在一起就是不理解;答案要點(diǎn)要取舍，有時(shí)寫了不給分，不寫又有得分點(diǎn);作文沒積累，背了幾句名言，可是用不上……其實(shí)說到底，這些問題有的同學(xué)還是沒有抓住申論的本質(zhì)，中公教育專家在家里為大家總結(jié)了一些知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)，無論從命題的角度，還是從大綱對(duì)能力的要求上，我們都能看出一些學(xué)習(xí)申論的正確方向。

一、題目命制去專業(yè)化：

公務(wù)員考試考生人數(shù)眾多，在數(shù)以萬計(jì)的考生中，每個(gè)個(gè)體都有自己的特點(diǎn)：每個(gè)人的專業(yè)背景不同，學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)參差不齊，思維方式和邏輯也不盡相同……那么，作為一種選拔性的考試，如何做到真正的有效、公平呢?這就要求在命題環(huán)節(jié)盡可能的客觀，換言之，無論是什么專業(yè)，同樣的試卷，大家的起點(diǎn)都是一樣的。那么，落實(shí)到具體作答上面，也就意味著，我們不需要太多的結(jié)合自身的專業(yè)背景，不需要過多的將材料內(nèi)容進(jìn)行引申，這一點(diǎn)在非作文題目中體現(xiàn)的尤為突出。通俗的講，就是把尊重問題，尊重材料，答案要點(diǎn)來源于材料。

二、大綱要求考察能力：

公務(wù)員筆試大綱中，對(duì)申論的要求主要是測(cè)查應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、貫徹執(zhí)行及文字表達(dá)五大能力，而這五種能力并非和題型一一對(duì)應(yīng)，而是可能會(huì)有交叉考察。比如，綜合分析題其實(shí)也在考察閱讀理解能力，作文題也會(huì)考察綜合分析能力……所以，申論學(xué)習(xí)本質(zhì)上并不僅僅是答題技巧的訓(xùn)練，而是能力的培養(yǎng)和提升。閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題能力是公務(wù)員必備的素質(zhì)，這些能力一定是反復(fù)的練習(xí)，通過大量的閱讀訓(xùn)練和知識(shí)儲(chǔ)備來支撐。貫徹執(zhí)行能力是對(duì)政府辦文、辦會(huì)的基本能力要求，簡(jiǎn)單說就是材料的整合，具備寫材料的基本潛力，對(duì)大多數(shù)考生而言，政府文章都是陌生的，因此，保持對(duì)所在省份政府官網(wǎng)的關(guān)注就格外重要。文字表達(dá)能力在重點(diǎn)在于考察考生的書面表達(dá)，要求對(duì)思想觀念進(jìn)行分析論證，所以考生能否將心中所想清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)出來是非常重要的。一言以蔽之，五種能力的提升都需要考生精下心，耐住性子，從最基本的閱讀做起，讀懂材料，再加上一些練習(xí)，以達(dá)到寫得出來。

綜上所述，申論備考是一次持久戰(zhàn)，既要有科學(xué)的規(guī)劃，又要有堅(jiān)持的恒心?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅僅是聽了幾堂課，練了幾道題，而應(yīng)是全方面提升自身能力水平的訓(xùn)練。所以，在備戰(zhàn)公考的道路上，中公教育專家希望各位同學(xué)能夠做好以下幾方面：

1、本省歷年試題反復(fù)作答。本省歷年試題是最能反映命題特點(diǎn)和趨勢(shì)的材料，所以要常做常新，每一次都以新的思維去面對(duì)，不斷思考、總結(jié)，最終達(dá)到能夠有理有據(jù)的說出“為什么是這個(gè)要點(diǎn)，而非另一個(gè)要點(diǎn)”。

2、強(qiáng)化閱讀能力。對(duì)十九大報(bào)告、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、人民日?qǐng)?bào)評(píng)論、本省政府工作報(bào)告等加強(qiáng)研讀，培養(yǎng)政府思維，提升自身能力。

3、練習(xí)加?？?。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)的好不好，能不能做對(duì)題，說到底還是需要檢驗(yàn)，因此，不要放過任何一次刷題和模考的機(jī)會(huì)，無論是國(guó)考或其他省份省考試題，還是中公教育組織的模擬考試，各位同學(xué)一定要積極對(duì)待，認(rèn)真作答。

最后，再告訴大家一個(gè)能夠穩(wěn)定提分的秘訣——保持卷面整潔!很多同學(xué)不重視卷面和書寫，在這里給大家強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，只要各位同學(xué)能做到，拿分便近在眼前：1、不要大面積涂抹卷面;2、書寫時(shí)橫平豎直，減少練筆。中公教育希望各位同學(xué)克服陋習(xí)，走上公考的正途。

精選申論高分范文匯總五

公務(wù)員考試大綱是廣大考生復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù)，必須高度重視。國(guó)考大綱明確：注重考察考生運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解決問題能力。大家都知道，貫徹執(zhí)行題在申論中具有舉足輕重的作用。在考生復(fù)習(xí)備考過程中，大家普遍反映貫徹執(zhí)行題中發(fā)言稿、講解稿、講話稿等這一類應(yīng)用文寫作難度比一些行文邏輯比較固定的公文類文種要大的多。那么，通過對(duì)此類題目的審題，透析題干要素，確定作答思路，給各位考生作詳細(xì)輔導(dǎo)。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言類貫徹執(zhí)行題的審題需要認(rèn)真審清題干和要求。一是要審清題干五要素，即文種、身份、情景、目的、主題(作答內(nèi)容)等。審清文種，就是要注意擬寫的是“發(fā)言稿、講話稿、講解稿”等文種標(biāo)志詞，從而幫助確定發(fā)言稿的寫作思路為“開場(chǎng)白+發(fā)言內(nèi)容+結(jié)尾”，格式為“標(biāo)題+稱謂+正文”。審清身份，就是要確定發(fā)言人身份和受眾身份，通?？梢詮念}干中直接確定發(fā)言人身份和受眾身份或通過題干設(shè)定的情景也可判斷出受眾的身份;身份的確定其目的在于語言得體，權(quán)利和責(zé)任一致等;寫作時(shí)用于“稱謂”部分。審清情景，就是要審清發(fā)言的場(chǎng)合，通常題干進(jìn)行了情景設(shè)定，主要在發(fā)言稿的開場(chǎng)白部分體現(xiàn);通過審清目的，就是回答為什么要寫這篇發(fā)言稿，通常在開頭部分體現(xiàn)。審清主題，就是發(fā)言稿的主要內(nèi)容是什么，主要體現(xiàn)在其主體內(nèi)容寫作上。二是審清特殊要求。發(fā)言稿的特殊要求通常包括語言、格式、內(nèi)容等。語言特殊要求通常有“語言得體”“語言生動(dòng)有感染力”“語言通俗易懂”等。格式特殊要求通常有“格式正確”“不要求格式”“不拘泥于格式”等。內(nèi)容特殊要求通常明確的限定內(nèi)容。通過上述詳細(xì)審題，審清身份情景，代入身份，入情入景，圍繞題干作答對(duì)象回歸材料歸納概括，最后按照上述寫作思路和格式進(jìn)行答案呈現(xiàn)即可。

【考題】

某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開幕式上講話。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始”的講話稿。(20分)

要求：內(nèi)容全面、表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰，不超過450字。

文種：發(fā)言稿，確定其正文寫作思路“開場(chǎng)白+發(fā)言內(nèi)容+結(jié)語”

格式：“標(biāo)題+稱謂+正文”

情景：中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)

身份：區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人、老師和同學(xué)

目的：文明辦負(fù)責(zé)人，學(xué)校文明主題宣傳周活動(dòng)

主題：素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始

范圍：給定資料5

【參考答案】

素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!提高文明素養(yǎng)善待自己、善待家人、善待親友和陌生人，讓自己心態(tài)平和，有問題好好思考和解決，不成為垃圾人。同時(shí)讓自己、孩子、家人，做社會(huì)公共空間的表率，積極傳播正能量，優(yōu)化社會(huì)生態(tài)環(huán)境。然而，素質(zhì)養(yǎng)成，需從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始。

要學(xué)會(huì)道謝。你溫柔的對(duì)待這個(gè)世界，也會(huì)得到這個(gè)世界的溫柔相待。只要你時(shí)刻記得使用文明用語，感恩生活中的每一個(gè)幫助過自己的人，可以輕易化解一些小麻煩。因此，家長(zhǎng)、老師必須自身做起，以身作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，努力修身養(yǎng)性，學(xué)會(huì)道謝，時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)影響到其他人參與其中。

要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝。言行舉止有教養(yǎng)可以讓別人感到愉快，可以讓自己感到愉快。但是孩子的禮貌言行經(jīng)常遇冷，這就會(huì)讓孩子委屈和郁悶，會(huì)給心靈帶來傷害。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和孩子溝通、互動(dòng)，對(duì)孩子的問候給與溫暖的回應(yīng)。同時(shí)家長(zhǎng)和老師，以身作則，學(xué)會(huì)致謝，不斷提升自身修養(yǎng)。

國(guó)民素養(yǎng)提升非一日之功，需要言傳身教，需要從我做起。衷心祝愿本次活動(dòng)取得成功，把文明素養(yǎng)教育做實(shí)、做細(xì)，讓我們共同迎接春光明媚的和諧世界。