最新學生朗讀心得體會怎么寫(匯總16篇)

通過寫心得體會，可以使我們更好地理解自身在學習和工作生活中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，要注意節(jié)奏的把握與適時的轉折，使文章更加豐富有層次感。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地了解和認識他人的思維和觀點。

學生朗讀心得體會怎么寫篇一

朗讀是學習語言的重要一環(huán)，通過朗讀，可以提高口語表達能力，培養(yǎng)語感，增強對文字的理解能力。作為一名學生，我深有感觸地體會到朗讀對我的學習帶來的巨大益處。下面我將從五個方面來談談個人對學生朗讀的心得體會。

首先，朗讀能提高我對語言的感知能力。當我大聲朗讀文章時，我會更注重每個單詞的發(fā)音和語調，這讓我對語言的細微差別更加敏感。這種敏感度使我能更好地理解文本的一些隱含含義，可以更好地快速解讀文字。同時，朗讀也能幫助我訓練語調和語速，使我的口語更加清晰流利。

其次，朗讀有助于我提高對文章的理解能力。通過朗讀，我會更加注重語句的結構和邏輯，發(fā)現文章中的重點和主題。同時，朗讀還能夠幫助我分辨出一些長句中的修辭手法，提高我的理解能力。通過持續(xù)地朗讀，我逐漸學會了通過聲音傳遞出文章的情感和作者的用意。

第三，朗讀使我對詞匯的積累更加高效。通過大量的朗讀，我不僅能夠積累更多的詞匯，還能夠更好地掌握詞義和用法。在朗讀過程中，我經常遇到一些陌生的詞匯，我會主動查閱字典，加深對這些詞匯的印象，并且在后續(xù)的學習中逐漸將它們融入到我的語言表達中，實現真正的應用和記憶。

第四，朗讀能培養(yǎng)我的自信心。朗讀是一種公開表達自己的方式，通過大聲朗讀，我能夠讓自己的聲音傳達出自己的思想和感情，讓別人更好地了解我。經過一段時間的練習，我逐漸掌握了朗讀的技巧和要領，使我在朗讀時更加流利自然。這種流利感讓我對自己的表達能力有了更高的自信，不再害怕公開演講和講課，從而更積極地參與到各種語言實踐活動中。

最后，朗讀能夠提高我的思維能力。通過反復朗讀一篇文章，我會更加深入地思考其中的邏輯和思維方式，提高我的批判性思維能力。同時，朗讀也有助于培養(yǎng)我對自己的思考和分析的能力，使我能夠更好地理解和解讀復雜的問題。這種持續(xù)的思考訓練不僅能提高我的學習能力，還使我在生活中能更加冷靜地面對問題，做出更加理性的決策。

總之，學生朗讀在提高口語表達能力、加深對文字理解、積累詞匯、培養(yǎng)自信心和提升思維能力等方面都帶來了巨大的益處。我深刻體會到朗讀對我的成長產生的積極影響，因此我會繼續(xù)保持好習慣，不斷地朗讀，不斷地提高自己，成為一個更好的自己。

學生朗讀心得體會怎么寫篇二

小學生朗讀比賽是一項富有挑戰(zhàn)性和意義重大的活動，通過這個比賽，我從中獲得了許多寶貴的經驗和心得體會。在比賽中，我充分展示了自己的朗讀技巧及對作品的理解，同時也收獲了學習和成長的動力。

第二段：準備工作。

對于一場比賽來說，準備工作至關重要。首先，我要選擇一篇適合自己口語表達和理解力的作品。在選擇作品的過程中，我了解到作品的主題和情節(jié)對于朗讀的效果和氣氛非常重要。其次，我開始進行大量的口語練習和模仿。通過朗讀、錄音和聽文章，我逐漸提升了自己的朗讀能力和語感。此外，對于生詞和語句的理解，我積極尋求老師和同學們的幫助，不斷完善自己的朗讀技巧。

第三段：比賽經歷。

當我走上朗讀比賽的舞臺時，我緊張又興奮。決賽開始后，我意識到在朗讀過程中，表情和手勢的配合非常重要。我試圖將自己融入到作品中，體會到主人公的情感和故事的發(fā)展。隨著語速的掌控和情感的把握，我感受到了朗讀的樂趣和魅力。在比賽中，我發(fā)現了自己的不足之處，比如有時速度過快或者停頓不夠自然，這在之后的練習中成為我提升的重點。

第四段：收獲和成長。

通過這場朗讀比賽，我體會到了自己的潛力和能力。首先，我收獲了許多贊譽和鼓勵，這讓我更加自信地面對新的挑戰(zhàn)。同時，我也學會了團隊合作和分享的重要性。在比賽前，我和同學們互相幫助，互相檢查和指正，不斷改進和提高。我們相互鼓勵和支持，共同進步。其次，在朗讀過程中，我加深了對作品的理解和感悟，開闊了自己的眼界。我體驗到用自己的聲音創(chuàng)造出一個更加豐富的世界。最重要的是，我明白了努力和堅持的價值。只有通過不斷地練習和嘗試，我才能夠取得進步和成就。

第五段：展望和反思。

通過這次朗讀比賽，我意識到自己還有很多地方可以提高和修正。首先，我要進一步加強對作品的理解和背景知識的學習。這將有助于我更好地表達出作品的情感和宣泄內涵。其次，我要加強動作和配合的掌控，使自己的朗讀更加生動有趣。最重要的是，我要保持一顆積極向上的心態(tài)，并且要享受朗讀的樂趣和成長的過程。

總結：

通過這次小學生朗讀比賽的經歷，我不僅提升了自己的朗讀技巧和理解力，還收獲了自信和成長的機會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的朗讀水平，并將這次比賽的經驗和體會運用到以后的學習和生活中。我相信，只要我堅持不懈，我一定能夠取得更大的進步和成就。

學生朗讀心得體會怎么寫篇三

朗讀是學習語言的重要一環(huán)，不僅可以幫助我們提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣。作為一名中學生，我有幸參與了朗讀課程，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。

首先，朗讀可以提高語言表達能力。通過朗讀，我們可以更好地理解文本的含義，并能夠清楚準確地表達出來。當我們沉浸在文本中，通過不斷地朗讀來模仿原文中的語調、語速和語氣，我們不僅可以提高閱讀速度，還可以學習到一些常用的表達方式和口頭語言。有時候，我們可能會碰到一些生疏的詞匯，但是通過朗讀，我們可以反復強化記憶，增加詞匯量，提高語言水平。

其次，朗讀可以培養(yǎng)我們的審美情趣。文學作品中蘊含著豐富的情感和思想，通過朗讀，我們可以更深入地體會到其中的美。朗讀的時候，我們可以慢慢品味每一個詞語的含義，感受語言的韻律和節(jié)奏，甚至可以模仿角色的情感變化來表達自己的情感。在朗讀的過程中，我們不僅可以學習到一些文學技巧，還可以提高對文學作品的理解和欣賞能力。

第三，朗讀可以鍛煉我們的語音和語調。在朗讀課程里，老師教會了我們一些正確的發(fā)音方法和語調技巧。比如，我們可以用不同的音調來表達不同的情緒，用適當的停頓來呼吸和表達重點，以及掌握一些語音語調的規(guī)律等。通過朗讀，我們可以充分利用這些技巧，使自己的語言更加生動有力，讓聽眾更容易理解和接受我們的表達。

最后，朗讀還可以提高我們的自信心和表達能力。當我們站在講臺上，用清晰的語音和自信的姿態(tài)朗讀出文本時，我們可以感受到來自觀眾的掌聲和贊賞，這種成就感會極大地激發(fā)我們的斗志，更加努力地去提高自己。而且，通過不斷地朗讀，我們可以不斷地增加經驗，提高表達的準確性和效果，從而在以后的演講和展示中更加游刃有余。

總之，朗讀是學習語言不可或缺的一環(huán)，它可以提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，鍛煉我們的語音和語調，提高我們的自信心和表達能力。在朗讀的過程中，我們可以不斷地積累經驗，提高自己，在這個過程中體驗到成長和進步的快樂。我相信，只要堅持下去，朗讀一定會成為我們語言學習中的一把利器，讓我們的語言更加精彩。

學生朗讀心得體會怎么寫篇四

朗讀是學生學習過程中常見的活動之一。通過朗讀，學生可以提高自己的語言表達能力、理解力以及文學素養(yǎng)。在我多年的學習生涯中，我也深深地體會到了朗讀的重要性，并逐漸掌握了一些朗讀的技巧。在這篇文章中，我將分享我個人的朗讀心得體會。

首先，我發(fā)現朗讀可以幫助我更好地理解和掌握文本。在閱讀時，我們有時會遇到一些難以理解的詞匯、句子或段落。而通過朗讀，我們可以在語音、語調和重音等方面獲得更多的信息。當我們把文本讀出來時，我們的大腦會更好地處理和理解這些信息，并且我們可以通過語音的節(jié)奏和重音來凸顯重要的內容。通過多次朗讀，我發(fā)現自己對于文本的理解和掌握逐漸加深。

其次，朗讀可以改善我們的語言表達能力。通過朗讀，我們可以更好地掌握語言的發(fā)音、語調和語感。在朗讀的過程中，我們需要模仿標準的發(fā)音和語調，通過反復訓練，我們可以逐漸提高自己的發(fā)音準確性和語調流暢度。此外，朗讀還可以讓我們更好地理解句子和段落的結構，從而更好地表達出我們的思想和感受。經過長時間的朗讀訓練，我發(fā)現自己的語言表達能力得到了明顯的提高。

另外，朗讀也可以提高我們的聽力能力。在朗讀時，我們需要仔細地聆聽自己的發(fā)音，以確保準確無誤。而當我們傾聽自己的聲音時，我們同時也在訓練我們的聽力。通過多次朗讀，我發(fā)現自己對于語音和音調變化的感知能力逐漸增強。這對于我們在日常生活和學習中的聽力理解都是非常有幫助的。

此外，朗讀也可以提高我們的文學素養(yǎng)。通過朗讀經典的文學作品，我們可以更好地理解作者的意圖和情感。在朗讀時，我們需要有正確的語音語調和適當的情緒表達，這要求我們對于文學作品要有深入的理解和感悟。通過多次朗讀，我逐漸發(fā)現自己對于文學作品的欣賞和理解能力提高了許多。

最后，我深刻認識到朗讀是需要持之以恒的。只有經過長時間的反復訓練，我們才能真正掌握好朗讀的技巧和能力。在進行朗讀時，我們需要保持良好的心態(tài)，持之以恒地進行反復訓練。我相信，只要我們堅持下去，一定會取得令人滿意的成果。

總之，通過多年的學習經歷和朗讀實踐，我深深地認識到朗讀對于學生的重要性。朗讀可以幫助我們更好地理解和掌握文本，提高語言表達能力，改善聽力能力，提高文學素養(yǎng)，并且需要持之以恒地進行訓練。我相信，通過不斷地朗讀實踐，我們可以成為更加出色的學生。我希望通過我的分享，可以給其他的學生帶來一些啟發(fā)和幫助，在朗讀中能夠取得更好的收獲和成長。

學生朗讀心得體會怎么寫篇五

朗讀是學生學習語言的重要環(huán)節(jié)之一。通過朗讀，學生不僅可以提高聽力和發(fā)音能力，而且可以增加對文本的理解和感悟。作為一個學生，我在朗讀中積累了不少經驗和體會。以下，我將分享我在學生朗讀中的心得。

首先，朗讀需要全情投入。在朗讀的過程中，我發(fā)現只有全情投入才能真正理解和表達文本的意義。當我不僅把注意力集中在文本上，而且把情感和思想融入其中的時候，我才能將字字句句發(fā)揚光大，真正地把握住作者要傳遞的信息。尤其是對于有些情感色彩濃重的文本，如詩歌或小說等，我會選擇找到與自己經歷相似或有共鳴的地方，將自己的情感和經歷投射到文本中，使得朗讀更加生動而真實。

其次，朗讀需要傾聽和模仿。學生朗讀時，傾聽是非常關鍵的。通過傾聽自己的朗讀聲音，我可以更加準確地判斷自己的發(fā)音是否正確，語調是否得當。同時，傾聽他人的朗讀也能夠幫助我學習正確的語音和語調，拓寬自己的表達方式。有時候，我會選擇模仿一些有特色的朗讀者，通過模仿他們的朗讀風格和語氣，來豐富自己的朗讀技巧和聲音表達。

再次，朗讀需要反復練習。朗讀是一個不斷強化的過程，需要不斷地練習和重復。通過反復朗讀同一篇文章，我可以熟悉其中的詞匯、句子結構和語法規(guī)則。在多次朗讀中，我還能夠不斷發(fā)現自己朗讀中的不足之處，并通過修正和調整不斷提高。有時候，我也會選擇同時朗讀和錄音，然后仔細聽自己的朗讀錄音，以便更加深入地了解自己的問題和不足之處。

此外，朗讀需要注意節(jié)奏和語調。朗讀中的節(jié)奏和語調是非常重要的因素。節(jié)奏可以幫助我掌握句子和段落的組織，使得朗讀更加流利和自然。語調則是表達情感和意義的重要方式之一，通過調整語調的高低，我能夠更好地傳達文本中的情感和表達信息。在朗讀中，我盡量將句子分割成短小的片段，然后通過適當的停頓和語氣變化來展示句子的內在節(jié)奏和情感。

最后，朗讀需要自信和自豪。朗讀是一個展示自己語言能力和表達能力的機會。通過朗讀，我學會了自信地面對觀眾和自身，以及克服緊張和不安的情緒。當我用自己的聲音和表達展現出最好的一面時，我會感到自豪和滿足。掌握了這種自信和自豪，我相信在朗讀中會取得更多的成功和進步。

總的來說，朗讀是提高語言能力的重要方法之一。通過全情投入、傾聽和模仿、反復練習、注意節(jié)奏和語調，以及培養(yǎng)自信和自豪，我在朗讀中不僅提高了自己的語音和發(fā)音能力，而且增強了對文本的理解和感悟。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力朗讀，以提高自己的語言表達能力和學習成績。

學生朗讀心得體會怎么寫篇六

朗讀是學習語言的重要方法之一，不僅可以提高口語表達能力，還可以提升閱讀理解水平。作為一名學生，朗讀常常是我們課上的一項任務。通過不斷練習和體會，我逐漸發(fā)現朗讀的重要性，并從中受益良多。

首先，朗讀可以改善口音和語調。學習一門外語的學生常常受到自己母語的干擾，容易產生口音問題。通過反復朗讀，我們可以矯正自己的發(fā)音，提高外語的純正度。同時，朗讀還可以幫助我們掌握語調，使我們的語言更加流暢自然。比如，當我們朗讀故事時，可以模仿角色的語調，加強表演力度，從而使故事更加生動有趣。

其次，朗讀可以加深對文字的理解。每當我讀到一篇新的文章時，常常會遇到一些生詞和短語，感到困惑。而通過朗讀，我發(fā)現自己可以更好地理解作者的意圖和表達方式。朗讀使我不僅停留在單詞的理解，而是全面理解文章的意境和行文邏輯。這種全面的理解可以幫助我更好地記住文章的內容，并且在考試時能夠更好地表達我的觀點。

此外，朗讀還可以提高語言的表達能力。在朗讀的過程中，我們需要通過語言將文字轉化為聲音，這需要我們對語法和詞匯有著更好的掌握。通過不斷的練習，我發(fā)現自己的語言表達能力有了很大的提高。不僅能夠更準確地使用詞匯，還能夠更自如地運用各種語法結構。語言的表達能力在學習和生活中都十分重要，它能夠幫助我們更好地與他人交流和溝通。

最后，朗讀還可以提高我們的音樂感。音樂與語言有著緊密的聯系，通過朗讀可以使我們更好地理解音樂的美妙之處。通過朗讀詩歌、歌曲等文學作品，我們可以體會到其中的節(jié)奏感和韻律感，進一步培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。音樂感可以使我們更好地欣賞音樂，同時也可以增加我們對于語言的敏感性，使我們更加善于表達自己的情感。

總之，朗讀對于學生來說是一項非常重要的學習任務。通過朗讀，我們可以改善自己的口語和語調，加深對文字的理解，提高語言的表達能力，并培養(yǎng)自己的音樂感。朗讀是我們學習語言不可或缺的一部分，它不僅可以幫助我們更好地學習語言，還可以為我們以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。因此，我將繼續(xù)堅持朗讀，并不斷提高自己的朗讀水平。

學生朗讀心得體會怎么寫篇七

朗讀是語言學習過程中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助學生提高發(fā)音和語調，還可以拓展學生的詞匯量和語言表達能力。在我的學習過程中，我深刻體會到朗讀對提升語言能力的作用。本文將從聽力、口語、閱讀、寫作和學習方法五個方面來探討學生的朗讀心得體會。

首先，朗讀對于聽力的提高起著重要的作用。由于朗讀需要精確而準確的發(fā)音，因此在朗讀的過程中，我們需要仔細聆聽，并準確模仿朗讀材料中的發(fā)音和語調。通過長時間的反復朗讀，我們可以鍛煉我們的聽力，提高對于不同音節(jié)和語言節(jié)奏的敏感度。這對于我們理解自然語言和交流是非常必要的。

其次，朗讀對于口語的進步有著直接的影響。通過朗讀，我們可以練習正確的語音、語調和韻律。朗讀不僅可以幫助我們熟悉常見的短語、長句和篇章，還可以提高我們的語言表達能力和口語流利度。當我們進行自主朗讀時，我們不僅要注意發(fā)音正確，還要注意把握語速和語調的平衡，使我們的表達更加地自然和流暢。

此外，朗讀對于閱讀能力的提高也起到重要的作用。通常情況下，朗讀和閱讀是相輔相成的。通過閱讀材料，我們可以了解到不同的句型結構、詞匯用法和表達方式。通過朗讀，我們可以進一步鞏固和運用這些知識點。朗讀可以幫助我們更加深入地理解課文和文章，并能夠更好地領會作者的意圖和表達方式。這不僅可以提高我們的閱讀理解能力，還可以拓寬我們的閱讀視野。

朗讀對學生的寫作能力也有著積極的影響。通過朗讀，我們可以更好地理解和運用各種句式結構，豐富和準確地表達思想。通過反復朗讀，我們能夠提高我們的語感和寫作技巧。況且，朗讀也可以提高我們對于修辭手法、比喻和隱喻的理解。所有這些都可以使我們的寫作更具有魅力和表達力，提高寫作質量和水平。

最后，朗讀也給了我一些有效的學習方法。在我的朗讀實踐過程中，我發(fā)現配合錄音設備能夠更好地糾正自己的語音錯誤，并能夠更好地檢驗自己的進步。我還經常選擇朗讀一些經典的文章和文學作品，這樣可以幫助我欣賞文字之美，提高審美能力。此外，與他人一起朗讀也是一種很有意義的學習方式，我們可以相互交流，一起發(fā)現和解決問題。

總之，朗讀是提高學生語言能力的一種重要方式。通過朗讀，我們可以提高聽力、口語、閱讀和寫作能力，并且可以學到一些高效的學習方法。我相信，只要我們堅持朗讀，我們的語言能力一定會有很大的提高。朗讀讓我有信心地面對語言挑戰(zhàn)，我也相信朗讀能夠幫助更多的學生取得進步。

學生朗讀心得體會怎么寫篇八

朗讀是我們學習語文的一項重要活動，而在朗讀時，正確的坐姿也是至關重要的。良好的坐姿能夠幫助學生更好地發(fā)音，提高語言表達能力，同時還能防止不必要的身體疲勞和傷害。本文將從我個人的角度出發(fā)，分享我對朗讀坐姿的體會和感悟。

第一段：認識到坐姿對朗讀的重要性。

在我學習朗讀的初期，我常常忽略了自己的坐姿，以為只要我發(fā)音準確就可以了。但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現，如果坐姿不正確，無論我如何努力去發(fā)音，都無法做到清晰明了，讓人聽得懂。因此，我開始認識到坐姿對朗讀的重要性。正確的坐姿能夠幫助我更好地調整呼吸，使語音更加準確；同時，良好的坐姿還能防止我出現腰痛等不適感，保護身體健康。

第二段：尋找適合自己的坐姿姿勢。

經過一番實踐和摸索，我發(fā)現了一種適合自己的坐姿姿勢。首先，我選擇了一個安靜的地方坐下，這樣有助于我集中注意力、沉浸在朗讀中。然后，我保持直立的身體，保持背部挺直，這樣有利于調整呼吸，讓聲音更加順暢。同時，我還將兩腿稍微分開，雙腳平放在地上，這樣可以保證身體的平衡和穩(wěn)定。通過不斷地實踐和調整，我找到了這個適合自己的坐姿姿勢，能夠在朗讀時給予我最大的幫助。

第三段：體會到坐姿對語音發(fā)音的影響。

在我堅持正確的坐姿姿勢后，我開始逐漸感受到坐姿對語音發(fā)音的影響。當我背部挺直、呼吸平穩(wěn)時，我的聲音更容易馳騁自如，音節(jié)更加明亮、清晰。而當我坐得低頭駝背、呼吸不暢時，我的聲音就會變得低沉、模糊。通過體會和對比，我深刻地認識到良好的坐姿不僅僅是對身體的要求，更是對我朗讀語音發(fā)音的要求。

第四段：感受到坐姿對心態(tài)的影響。

良好的坐姿不僅能夠改善我發(fā)音的準確性，還影響著我朗讀的心態(tài)。當我坐著筆直而自信時，我的心境也會變得自信而積極，我能夠更好地展現自己，更好地與聽者進行溝通。相反，當我坐得低頭垂肩時，我的心情也會隨之變得低落和不自信。因此，良好的坐姿姿勢能夠幫助我保持積極樂觀的態(tài)度，提高我在朗讀中的表現力。

第五段：總結與展望。

通過我的體驗和感悟，我深信良好的坐姿對于朗讀是至關重要的。一個正確的坐姿不僅能夠幫助我更好地發(fā)音，提高我在語文學習中的表現，還能夠保護我身體的健康。因此，我將堅持保持正確的坐姿姿勢，不斷調整和改進自己的朗讀技巧和方法，以期在朗讀中取得更好的進步。我相信，通過堅持和努力，我能夠在朗讀中取得更好的成績。

總之，坐姿對于朗讀是非常重要的。通過我的實踐和體會，我深刻認識到良好的坐姿姿勢對于我朗讀的影響。我相信，只有堅持正確的坐姿姿勢，才能夠在朗讀中取得更好的成績，提高自己的語言表達能力。

學生朗讀心得體會怎么寫篇九

朗讀坐姿是學生在課堂上進行朗讀時需要注意的重要問題。在過去的課堂中，我經常因為坐姿不正確而感到疲倦和不舒服。但是最近我意識到坐姿的重要性，并且開始研究正確的朗讀坐姿。通過實踐和總結，我深刻地認識到朗讀坐姿對于學生來說是至關重要的。下面我將分享我的心得體會。

首先，正確的朗讀坐姿可以提高學生的專注力和注意力。曾經有一次，我在朗讀過程中常常會出現不集中的情況，我的注意力很容易被別的事情所分散。后來，我發(fā)現是因為我的坐姿不正確所致。當我調整了正確的坐姿時，我的身體得到了更好的支撐，我能夠更專注地閱讀文本，并將注意力集中在我正在朗讀的內容上。這讓我能夠更有效地理解文本，并從中獲取更多的信息。

其次，正確的朗讀坐姿可以提高學生的聲音和發(fā)音質量。以前，我朗讀時常常感覺吐字不準確，聲音也不夠響亮。后來我意識到，這是因為我沒有正確地坐姿，我沒有將身體的呼吸與聲音的發(fā)出結合在一起。當我坐直了身體，放松了肩膀，調整了正確的呼吸方式時，我的聲音變得更加清晰響亮，發(fā)音也更加準確。這讓我在朗讀時更加自信，同時也能夠更好地傳達文本的意思。

第三，正確的朗讀坐姿有助于保護學生的眼睛和頸椎健康。長時間低頭讀書或者朗讀會對我們的頸椎和眼睛造成負面影響。曾經有一段時間，我總是感到頸椎酸痛，并且眼睛也經常感到疲勞。后來我意識到這是因為我在朗讀時含胸駝背，眼睛離書本太近。當我開始調整坐姿，抬頭挺胸時，頸椎和眼睛得到了很好的保護。我的頸椎酸痛感減輕了，眼睛也不再那么容易疲勞。這讓我能夠更好地專注于朗讀，并且更好地保護了我的健康。

第四，正確的朗讀坐姿可以提高學生的閱讀速度和流利度。在我的朗讀過程中，我也曾經遇到過閱讀速度過慢以及卡殼的情況。后來我發(fā)現，這是因為我沒有正確地坐姿，呼吸不順暢，導致我在朗讀過程中停頓較多。當我調整了坐姿，使呼吸流暢時，我發(fā)現我能夠更快地閱讀，并且避免了停頓和卡殼的情況。這讓我的朗讀流利度大大提高，讓我更好地理解文本，也更好地傳達了文本的意思。

最后，正確的朗讀坐姿可以提高學生的自信心和表達能力。曾經有一次，我在朗讀中因為坐姿不正確而感到很緊張，自信心也受到了打擊。后來我發(fā)現，當我調整了正確的坐姿時，我的身體感到更加放松，我也能夠更好地控制聲音和發(fā)音。這讓我在朗讀中感到更加自信，并且能夠更好地展示自己的表達能力。我的教師也對我的朗讀能力給予了更多的肯定和贊揚，這讓我更加深信正確的朗讀坐姿對于學生的自信心和表達能力有著重要的影響。

總之，正確的朗讀坐姿對于學生的課堂朗讀非常重要。它可以提高學生的專注力和注意力，改善聲音和發(fā)音質量，保護頸椎和眼睛健康，提高閱讀速度和流利度，同時也能夠提高學生的自信心和表達能力。因此，我們作為學生應該重視朗讀坐姿，在課堂上養(yǎng)成正確的坐姿習慣，從而更好地提高自己的朗讀水平和享受朗讀的樂趣。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十

朗讀是學生學習過程中重要的一部分，良好的朗讀坐姿對于學生的朗讀效果和身體健康有著重要的影響。在進行朗讀時，正確的坐姿能夠幫助學生更好地呼吸、發(fā)音和表達。本文將從坐姿的重要性、正確的坐姿方式、改變坐姿對朗讀的影響、培養(yǎng)正確坐姿習慣和我在朗讀中的體會等方面展開探討。

首先，坐姿在朗讀中的重要性不可忽視。良好的坐姿能夠使學生身體放松，更好地集中注意力。正確的坐姿能夠使胸腔打開，呼吸更順暢，從而有利于語音的發(fā)聲和發(fā)音的準確性。另外，正確的坐姿還能夠保護學生的脊柱，減少對脊椎的不良影響，對學生的身體健康有著重要的保護作用。

接下來，正確的坐姿方式是朗讀中的關鍵。首先，學生應該保持直立的脊柱，將背部貼緊椅背，避免駝背的出現。其次，學生應該將雙腳平放在地面上，膝蓋與臀部呈90度。這種坐姿可以使學生的身體重心保持穩(wěn)定，對于呼吸和聲音的產生更加有利。另外，學生應該將手放在大腿上，保持放松的狀態(tài)，以避免對手臂和肩部的緊張和疲勞。

改變坐姿對朗讀的影響也是值得關注的。當學生改變坐姿時，他們可能會感到身體不適和喉嚨不舒服。這是因為學生習慣了舊的坐姿，改變坐姿會使他們的身體感到不適應。然而，只有當學生逐漸適應并堅持正確的坐姿時，他們才能享受到坐姿對朗讀的正面效果。正確的坐姿可以使學生的聲音更加清晰和有力，同時也有助于學生更好地表達情感和理解文本。

培養(yǎng)正確坐姿習慣是一個長期的過程。學生應該從小就養(yǎng)成正確坐姿的習慣。學校應該加強對學生坐姿的培養(yǎng)和引導。在教育教學過程中，教師應該經常提醒學生保持正確坐姿，并給予學生正面的激勵和鼓勵。學生也應該自覺遵守坐姿規(guī)范，形成良好的習慣。此外，家長應該時刻關注學生的坐姿，并提供正確的坐姿指導和幫助。

最后，我在朗讀中也有一些體會。在改變坐姿并堅持合適的朗讀姿勢后，我發(fā)現我的聲音更加清晰、有力，而且更容易把握語調和語氣。坐姿的放松讓我更加自如地駕馭字詞，更好地傳達了文章中的情感和信息。此外，快節(jié)奏的生活使我常常感到身體疲勞和不適，而正確的坐姿使我能夠在朗讀中得到身體的放松和恢復，提高了我的朗讀效果和體驗。

總之，良好的朗讀坐姿對于學生的朗讀效果和身體健康至關重要。通過正確的坐姿，學生能夠更好地呼吸、發(fā)音和表達。改變坐姿對于朗讀有著積極的影響，但也需要學生的適應和堅持。培養(yǎng)正確坐姿習慣需要學校、教師和家長的共同努力和關注。在朗讀中，我親身感受到了正確坐姿的好處，它讓我朗讀更加自如、準確和有力。希望更多的學生能夠重視坐姿，在朗讀中得到更好的體驗和收獲。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十一

近年來，電影朗讀逐漸成為了校園中備受關注的一種活動形式。這不僅豐富了學生們的課外生活，也對他們的學習和個人發(fā)展起到了積極作用。作為一名學生，我也參與過很多次電影朗讀活動，并從中獲取了很多收獲。下面我將從激發(fā)興趣、提升口才、培養(yǎng)情感、增強自信以及拓寬見識五個方面，來分享一下我的心得體會。

首先，電影朗讀活動激發(fā)了我對文學藝術的興趣。在電影朗讀中，我們通過演繹經典電影的對白、臺詞等形式，可以深入理解電影中的情節(jié)和人物，感受到文學的魅力。在參與朗讀中，我們需要去剖析每個角色的性格特點，理解他們的言行背后所代表的意義。這樣一來，我們不僅能夠欣賞電影的視覺效果，更能夠感受到其中蘊含的人文精神，進一步培養(yǎng)我們對文學藝術的興趣。

其次，電影朗讀活動提升了我口才表達的能力。在參與朗讀活動時，我們需要通過語音、表情和肢體語言來表達角色的情感和思想。通過模仿和演繹經典電影中的角色，我們可以提高我們的口語表達能力，培養(yǎng)我們的音韻感，并讓我們的語言更加流暢和自然。朗讀活動還要求我們具備良好的觀察力和分析能力，從而能夠準確地把握角色的心理變化和情感變化，并通過聲音的變化來進行情緒的展現，從而提升我們的朗讀表達能力。

第三，電影朗讀活動培養(yǎng)了我的情感和情商。通過電影朗讀，我們可以深入理解并體驗不同角色的情感，感受到他們的喜怒哀樂。在朗讀角色的過程中，我們需要去理解和體會角色的情感變化，從而能夠更好地打動觀眾，傳遞出表演的真實情感。此外，朗讀活動還能夠培養(yǎng)我們的同理心和理解他人的能力，通過演繹不同的角色，從別人的角度來感受和理解他人的情感，從而培養(yǎng)我們的情商。

再次，電影朗讀活動增強了我的自信心。參與朗讀活動，我們需要充分挖掘角色的情感和內心，通過表演將其真實地表達出來。在朗讀時，我們需要面對觀眾，展示自己的表演技巧和才華。通過電影朗讀，我逐漸克服了公眾演講的恐懼感，從而提升了自己的自信心。這種自信心不僅在表演中得到了提高，在生活中也對我產生了積極的影響。我在面對問題和挑戰(zhàn)時更加從容和自信，能夠更好地應對各種困難。

最后，電影朗讀活動拓寬了我的見識。通過參與電影朗讀，我能夠了解和感受到不同國家和不同文化的藝術表達方式。每當我朗讀一部經典電影時，我都會去了解這部電影的背景、創(chuàng)作背后的故事，從而對這個國家的文化和歷史有進一步的了解。電影朗讀不僅帶給我快樂，也讓我通過文學藝術更加了解世界。

綜上所述，電影朗讀活動對于學生的發(fā)展具有重要作用。通過朗讀活動，我們不僅能夠激發(fā)興趣，提升口才，培養(yǎng)情感，增強自信，還能夠拓寬我們的眼界。我相信，電影朗讀活動將會在未來的校園中發(fā)揮越來越重要的作用，為更多學生提供機會去感受和體驗文學藝術的魅力。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十二

近期，我參加了學校舉辦的小學生朗讀比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，經歷了緊張、興奮、焦慮等各種情緒。參賽結束后，我深有體會，發(fā)現了參加朗讀比賽的重要意義，同時也收獲了不少經驗。下面，我將就此和大家分享我的心得體會。

首先，參加朗讀比賽是一次非常好的鍛煉機會。在準備朗讀比賽的過程中，我不僅要背誦文章，還要注意語調、停頓和情感的表達。通過朗讀，我可以切身體會到不同文章的情感和內涵，對自己的表達能力進行提高。此外，朗讀比賽需要做到聲音洪亮、語速適中，對我的口才和表達能力也是一次大膽的挑戰(zhàn)。通過不斷地練習和糾正，我能感覺到自己的朗讀能力逐漸變得更加自信和嫻熟。

其次，朗讀比賽可以培養(yǎng)我對文學的興趣。在比賽前，我經常選擇一些經典文學作品進行朗讀，如《小王子》、《童年的故事》等。通過對這些文學作品的朗讀，我不僅能夠感受到其中包含的情感和智慧，還能夠欣賞到作家們獨特的語言藝術。這讓我對文學產生了濃厚的興趣，愿意主動去接觸更多的書籍，提升自己的閱讀水平。正是這份對文學的熱愛，讓我更加投入地參與到朗讀比賽中。

此外，朗讀比賽也幫助我提高了自信心。在參加朗讀比賽之前，我特別擔心自己的表現。但是在朗讀比賽的舞臺上，我發(fā)現當我投入到朗讀中的時候，所有的緊張和擔心都被拋到了腦后。身在舞臺上，我全身心地投入到文章中，將自己完全融入到帶給觀眾情感的演繹中。當我將朗讀完畢，看到觀眾對我的掌聲和鼓勵時，我感到非常的興奮和滿足。這樣的經歷讓我明白自信心來自于對自己的認可和肯定。只要我用心去做，努力去盡力，我可以表現得很好，而自信也會隨之而來。

最后，在朗讀比賽中，我也深刻意識到了與他人的比較并非唯一的標準。朗讀比賽中，同學們的朗讀水平和表現往往有所不同。有些同學表現出色，有些同學則稍顯平常。初次參賽時，我曾對自己與那些表現優(yōu)異的同學進行過自我貶低。但隨著比賽的進行，我漸漸明白，比賽的重要不在于和別人比較，而在于自己的進步和收獲。每個人都有自己的特點和優(yōu)點，只要我們努力提升自己，追求進步，無論比賽結果如何，我們都能從中收獲到美好的經驗和成長。

通過參加小學生朗讀比賽，我明白了參加這樣的比賽的重要意義，如鍛煉自己的表達能力、培養(yǎng)對文學的興趣、增強自信心以及正確對待比賽成績和與他人的比較。我相信，這樣的經歷將成為我成長的寶貴財富，激勵我在以后的學習中更加努力，取得更好的成績。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十三

朗讀是我們學生學習語文的重要內容之一。朗讀不僅可以幫助我們掌握語言的規(guī)范準確，更可以提升我們的表達能力和語感。在這段時間的朗讀學習中，我積累了許多心得體會，使我深刻認識到朗讀的重要性。接下來，我將與大家分享一些我在朗讀學習中的體會。

第二段：朗讀可以提升語感。

在朗讀的過程中，我們需要通過肢體語言、聲音語調等方式來表達詞句的含義和情感。這就要求我們能夠深入理解文章的核心思想，并通過語音語調的方式將其傳達出去。通過不斷地朗讀，在微妙的語調變化中，我們慢慢培養(yǎng)起了自己的語感。當我們在讀詩、讀小說的時候，可以更好地理解和把握作者的意圖。朗讀不僅是紙上文字的復制，更是文字融入我們內心的流露。

第三段：朗讀可以提高表達能力。

朗讀不僅僅是為自己一己之歡，更可以幫助我們提高表達能力。通過大聲朗讀，我們不僅要將文字準確傳達出去，還要展示自己的語言能力和理解能力。當我們朗讀偵探小說時，要準確表達每個人物的不同特點和情感變化。當我們朗讀新聞報道時，要準確傳遞事件的前因后果和相關影響。通過不斷的練習和反復試讀，我們的表達能力得到了很大的提升，不僅可以自信地面對班級演講，還可以更好地與他人交流。

第四段：朗讀可以提高閱讀理解能力。

通過大聲朗讀，我們往往需要反復閱讀稿件，理解作者的用詞和表達。在朗讀過程中，我們對文章進行了深入的思考和閱讀理解。我們需要理解作者想要傳達給讀者的信息，理解文章背后隱藏的深層含義。通過這種方式，我們的閱讀理解能力得到了有效的鍛煉和提高。當我們在解答閱讀理解題時，我們可以更快速地找到答案，更準確地理解文章的意圖。

第五段：朗讀可以培養(yǎng)審美情趣。

朗讀可以讓我們更好地感受文字的魅力，培養(yǎng)審美情趣。當我們朗讀古詩時，能夠領略到其中蘊含的優(yōu)美與意境；當我們朗讀經典名篇時，能夠感受到其中精煉的語言和深度的思考；當我們朗讀現代文學作品時，能夠感受到其中的激情與故事情節(jié)。通過不斷地朗讀，我們培養(yǎng)起了對語言的熱愛和對美的敏感，提升了自己的審美情趣。

總結：

通過這段時間的朗讀學習，我深刻認識到朗讀的重要性。朗讀不僅可以提升我們的語感和表達能力，還可以提高閱讀理解能力和培養(yǎng)審美情趣。我相信，在今后的學習生活中，我會一直堅持朗讀，不斷提升自己的語言能力與品味，與文字真正做朋友。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十四

朗讀是一項獨特而重要的學習活動，可以提高學生的語言能力、閱讀能力和表達能力。在朗讀的過程中，學生不僅能夠熟悉語言的語感和語調，還能夠感受文學作品的情感和內涵。下面將分別從“朗讀的重要性”、“朗讀的技巧”、“朗讀的挑戰(zhàn)”、“朗讀的收獲”和“朗讀對未來的影響”五個方面闡述學生朗讀的心得體會。

首先，朗讀在學生的語言學習中扮演著重要的角色。通過朗讀，學生能夠鍛煉自己的發(fā)音、語調和語速，提高語言的準確性和流利性。當學生通過朗讀熟悉了詞匯和語法結構后，他們就能夠更加自如地運用這些語言知識。此外，朗讀還能提高學生的聽力能力，通過模仿朗讀材料中的語音語調，學生能夠更好地捕捉到不同場景下的語言特點和情感表達，從而幫助他們更好地理解和運用語言。

其次，朗讀需要掌握一定的技巧。首先，學生在朗讀前應該熟悉文本并了解其中的情節(jié)和情感。這樣一來，在朗讀的過程中，學生能夠更好地表達出文字所要表達的意思，并且更能夠在適當的時候調整自己的語調和語速，以更好地傳達情感。其次，學生在朗讀時需要做到聲音自然而不刻意，在朗讀材料中找到自己的語調和韻律，并且在朗讀時兼顧語法和情感的表達。最后，學生要注意提高朗讀的節(jié)奏感，并且通過適當地停頓和調整語音的力度，使得朗讀更加生動和有感染力。

然而，朗讀也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不少學生認為朗讀只是單純地讀出文字，而忽略了語調和情感的表達。結果，他們的朗讀不僅干巴巴的，而且缺乏感染力。其次，由于學生閱讀量不足，他們在朗讀時也缺乏對語言特點的敏感和把握，無法準確地理解和傳達圖片描述或者是對話中所要表達的意思。最后，一些學生在朗讀時也容易有不自信和緊張的情緒，導致朗讀時聲音顫抖或者是聲音音質不穩(wěn)定。這些因素都對學生的朗讀效果產生了阻礙。

然而，無論朗讀是否具有挑戰(zhàn)，學生都能夠從中收獲很多。首先，朗讀可以激發(fā)學生對文學的興趣和熱愛，使得他們能夠去閱讀更多的書籍和文學作品。通過朗讀，學生可以接觸到各種各樣的文學形式和風格，從而拓寬自己的閱讀范圍，并且從中感受到文學作品所傳達的深刻的感情和思想。其次，朗讀還可以培養(yǎng)學生的表達能力和情感表達。通過模仿朗讀材料中的情感和語調，學生能夠更好地理解和傳達文字中所表達的情感，并且通過朗讀鍛煉自己的語言表達能力，從而更好地表達自己的思想和感受。

最后，朗讀對學生未來的影響是深遠的。首先，對于學生的語言學習來說，朗讀是必不可少的一環(huán)。通過朗讀，學生能夠提高自己的語感、語調和發(fā)音，從而在口語交流中更加自信和流利。此外，在學朗讀的過程中，學生也能夠提高自己對語法和詞匯的理解，促進自己整體的語言水平的提升。其次，朗讀還有助于培養(yǎng)學生的公眾演講能力和表達能力，在社交和工作中能夠更好地與他人進行溝通和交流，從而更好地展示自己和影響他人。

總之，學生朗讀是一項重要而有益的學習活動。通過朗讀，學生能夠提高自己的語言能力、閱讀能力和表達能力，并且從中收獲到了對文學的熱愛和對未來的影響。因此，我們應該鼓勵學生朗讀，并且給予他們足夠的支持和指導，讓他們能夠從朗讀中受益，并且發(fā)揮出自己的潛力。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十五

第一段：引言（200字）。

電影朗讀是一種新興的學習方式，它通過觀看電影和朗讀劇本的方式，幫助學生更好地理解和感受文學作品。近期我參加了一個關于電影朗讀的研討會，親身體驗了這種學生心得體會。在這篇文章中，我將分享我對電影朗讀的體驗和感悟。

第二段：學會感受文學（200字）。

通過電影朗讀，我不僅僅是對一個故事有了更深刻的理解，更重要的是，我學會了感受文學。在觀看電影時，我注意到導演通過鏡頭的運用、音樂的配合等手法，將情緒傳遞給觀眾。而在朗讀劇本的過程中，我被迫專注于每個角色的情感和感受，用自己的聲音去傳達他們的內心世界。這種過程讓我意識到文學作品背后的情感和想象力，并將它們與自己的生活經驗相結合，從而更好地理解作品的主題和意義。

第三段：提高口語表達（200字）。

電影朗讀不僅幫助我們理解文學作品，還可以提高口語表達能力。在朗讀劇本的過程中，我被迫面對不同的角色，體驗他們的生活和感受。為了更好地表達角色的情感和個性，我不得不努力尋找合適的語氣、語速和語調。這樣的練習激發(fā)了我的口語表達能力，并在我平時的演講和口語交流中得到了明顯的提高。

第四段：培養(yǎng)團隊合作（200字）。

電影朗讀需要合作和團隊精神。在我們的朗讀團隊中，每個人都扮演著一個角色，彼此依賴。我們?yōu)榱顺尸F出最好的效果，需要進行反復排練，協商并與其他人密切配合。在每個人都盡心盡力的情況下，我們的朗讀才能成功。通過這種團隊合作的經驗，我意識到了溝通和合作的重要性，并學會了更好地與他人合作，共同實現目標。

第五段：影響個人成長（200字）。

電影朗讀對我的個人成長產生了深遠的影響。通過參與朗讀活動，我學會了更好地理解文學作品，提高了口語表達能力，培養(yǎng)了團隊合作精神。這些經歷不僅僅在學術上對我有所幫助，更重要的是，它們塑造了我的人格和價值觀。電影朗讀讓我更加敏感、富于想象力和善于表達。這些品質將對我未來的學習和工作產生積極的影響。

結尾（200字）。

通過參與電影朗讀活動，我不僅僅是學到了一種學習方法，更重要的是，我找到了更深層次的理解和表達自己的方式。電影朗讀不僅僅是一種娛樂方式，它是一種將文學融入生活的方式，一種探索情感和文化的方式。我希望更多的學生能夠體驗電影朗讀的樂趣，并從中獲得更多的學習和成長。讓我們一起探索電影朗讀的魅力，并將其應用于自己的生活和學習中。

學生朗讀心得體會怎么寫篇十六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經典，文化寶庫中的經典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。下面是小編為大家?guī)淼睦首x的心得體會小學生大全，希望大家能夠喜歡!

我們學校自從開展了讀好書誦經典，營造書香校園以來，對經典浸潤、文化育人的校旨有了更深刻的認識和感悟。

每個星期一的早晨，在升國旗的儀式上，領讀的孩子站在國旗下，帶領國旗下的孩子領誦《道德經》第一章《開宗明義章》，感到了國家對經典文化的重視，他們在弘揚民族傳統文化。

每個星期二的晨誦時間，看著孩子們整齊地捧著論語書，聽著朗朗的讀書聲，領讀的孩子站在講臺上，帶領大家齊聲誦讀，我就品到了古香。

每天，我們老師讀經打卡，把自己所讀的經典錄音，傳道微信群里，共同分享，領導統計檢查，公布。自己把論語的一個章節(jié)，讀上兩個多月，幾百遍的功夫，熟讀成誦，但是還是不能完全理解，感到李白的一句話“只要功夫到，鐵杵磨成針?！笔钦胬?。

經典詩文，如同民族服裝，絢麗燦爛，是一朵開在無限斑斕世界的一朵花神，迷人，令人神往!

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經典文化，不僅是民族智慧的凝結，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。

中華文明博大精深、源遠流長，易經、史、子、集諸類典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現代社會中堅守住自己心靈的家園。

經典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學生以及學生的作用是不言而喻的，學生朋友們也會從中得到傳統文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領悟經典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。

中華優(yōu)秀傳統文化不僅對中國的經濟和社會發(fā)展產生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎，而且對人類文明的也產生了重要而深遠的影響。

博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學習中華優(yōu)秀傳統文化，做中華優(yōu)秀傳統文化的踐行者。

讓我們傳播經典，弘揚傳統文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔起繼往開來、振興中華的歷史重任。

首先，感謝同學們帶給我們這樣一場高水平的詩歌朗誦會，在這當中，我們感受到了大家對集體的熱愛，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學良好的整體素質和精神風貌。

詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節(jié)目，評定優(yōu)劣的標準在于對詩歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現與詩歌情境的不匹配。

詩歌的風格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。

并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質、情緒表達應該有整體的協調感。

四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。周一下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規(guī)定每個班最多只能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學生繼續(xù)參加比賽。有很多同學比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?/p>

這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當你聽著學生們朗讀的時候，仿佛自己已經站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。

這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅……床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕……”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，體現的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。

學生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。這次詩歌朗誦比賽，學生都表現的非常好，讓老師和學生們都發(fā)現了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。

為了傳承中華傳統經典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。--月1日，由--市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經典課程創(chuàng)始人陳琴老師。

開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學模式。

上午陳琴老師講述了自己的經歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的;每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經典的探索。她的學生在小學畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。

陳琴老師的課上的是中國古代的、經典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。

陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。

下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區(qū)別?但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。

不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。

兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強!”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調更是贏得傾慕。

聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。

陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學習。

陳琴老師獨特的教學方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學期八周時間結束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學生提出重要問題，供學生預習，預習中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學生難點、疑點，就非常輕松完成教學任務。提前結束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學生深思的空間，大大提高了學生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學生的自學能力。所以，陳琴老師是授學生以漁，而不是授之以魚。

另外，陳琴老師用吟誦的形式教學生學習詩詞、弟子規(guī)、三字經等增強了背誦的韻律，也提高了同學們的學習興趣。

如果我們的教學從一年級起就教給學生學習的方法，讓學生從小就受到詩詞、三字經、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學生前途不無量。

短短一天的培訓內容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統文化的博大精深，傳統經典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開展經典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。