2023年品格提升心得體會精選(匯總10篇)

心得體會是一個人對自己思考、感悟、理解和認識的歸納和總結(jié)。寫心得體會時，要先明確總結(jié)的目的和意義，以便有針對性地進行寫作。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。

品格提升心得體會精選篇一

近期，有幸參加了泰安市中小學骨干教師綜合素質(zhì)提升遠程培訓。為期半月的學習培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，團隊的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀學校團隊和同事之間的支持配合。通過本次的學習，有了以下幾點收獲：

11月6日，在學校的安排下我們共同組織了在學校集體學習。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項目化課程理解與教學設計》和王凱主人的《山東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施方案解讀》，受益匪淺。在學習中有幸知道了關(guān)于李教授的個人簡介，李紅婷，教授、博士，原山東省基礎教育課程研究中心主任，首屆山東省小學勞動教育骨干教師培訓首席專家，山東省教育廳高考綜合改革宣講團成員，國培、省培專家，享受國務院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內(nèi)心頓時感覺三生有幸。一開始確實有些聽不太懂，不太理解甚至對“項目化”這一詞在教育中的應用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認識，用自己的理解和通俗的話來說也就是學生通過完成項目、完成課題研究來達到教學以及獲得知識。項目化學習能夠沿襲至今，也取得了不少成績，所帶來的教與學方式的轉(zhuǎn)變讓師生都受益匪淺。在今后的教學中，我將適當?shù)倪\用項目學習這一方式，運用到我的音樂課程教學之中。

11月7日我們又一起學習了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長之路》和于維濤老師的《做國之大者“大先生”，培養(yǎng)堪當大任的時代新人》，獲得了不同的感受和知識，為自己的教學道路指明了方向。在鄭老師的課程中，我有以下感受：教師為什么整天感到“忙”？這是當下教師普遍的困惑和問題。其中，鄭老師的幾句話對我感受很深。我們要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意義”。如果您在享受工作“忙”的同時，沒有失去生活本身的“樂”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其實不是教育別人，而是和一群孩子度過一段美好的日子，一起創(chuàng)造美好的時光。工作是我們幸福的源泉，沒有功勞，一定沒有苦勞！

從8號開始到17號，我利用課余時間在電腦上進行了其他課程的學習，不斷提升了自己的業(yè)務能力和教學能力。通過這一系列的培訓，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，同時各方面的能力也有了較大的提高。特別是信息技術(shù)的應用能力方面，有了新的認識和發(fā)展，不單單只是停留在簡單的課件和ppt上面了。也讓我認識到作為一名青年教師應該不斷學習，不斷進步，不斷接受新事物、新思想、新技術(shù)。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新，讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠程教育的成果，結(jié)合專家講座、課例展示、同事交流等方式，不斷更新教育觀念，也明確了今后教學的努力方向。

感謝泰安市教育局和學校能夠提供這次學習的機會，通過本次培訓，聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

總之，這次教師培訓雖然時間緊，任務重，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

未來定不忘初心，做好新時代的領路人！

品格提升心得體會精選篇二

近年來，我國教育界越來越注重學生的品德教育，強調(diào)培養(yǎng)高尚的品格和正確的道德觀念。對于學校教師來說，品格提升是立德樹人的核心任務之一。在教學實踐中，我深切體會到品格提升的重要性，并積累了一些心得體會。品格提升立德樹人，離不開正確的引導、自身的修養(yǎng)和培養(yǎng)學生的自主性。

首先，正確引導是品格提升立德樹人的基礎。品德培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在課堂上進行正確引導。在我教學生活中，我常常通過講故事、展示優(yōu)秀人物的事跡等方式，引導學生認識到美德的重要性。例如，在講解道德與法律的關(guān)系時，我會給學生講述一些違法犯罪行為的后果，并通過分析故事中人物的行為來讓學生明白何為“人無德不立”的道理。只有正確引導，才能使學生明白什么是正確的道德觀念，從而在日常生活中能夠做到品格的提升。

其次，自身修養(yǎng)是品格提升立德樹人的重要保障。作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)對學生成長的影響。在日常教學中，我不斷提高自身的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，用自身的言行影響著學生的品德。例如，在班級管理方面，我始終保持公正、嚴格的原則，對學生進行公正的評價和獎懲，樹立了一個公平公正的班級氛圍，同時也激發(fā)了學生對于品德提升的自覺性。自身修養(yǎng)的提高，不僅能夠在日常教學中給學生以榜樣，更能夠在立德樹人中起到示范作用。

最后，培養(yǎng)學生的自主性是品格提升立德樹人的關(guān)鍵。培養(yǎng)學生的自主性，鼓勵他們在道德選擇中具有獨立思考的能力。在日常教育中，我注重啟發(fā)學生的思考，引導他們樹立正確的品德觀念，并在實踐中用誘導的方式幫助學生形成自己獨立的道德判斷。例如，我鼓勵學生參加社會實踐活動，讓他們親身體會到社會主義核心價值觀在生活中的應用。通過這樣的方式，學生能夠自主地選擇正確的行為，提升自己的品格。

品格提升立德樹人，是教育工作者義不容辭的責任。在實踐中，我深刻認識到正確引導、自身修養(yǎng)和培養(yǎng)學生的自主性是非常重要的。他們是相互聯(lián)系的，缺一不可。只有正確引導學生樹立正確的道德觀念，才能讓學生在日常生活中做到品格的提升；只有具備自身良好的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W生起到榜樣的作用；只有培養(yǎng)學生的自主性，才能真正讓他們在品格上有所提升。

在今后的工作中，我將更加注重學生的品格提升，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過課堂教學、班級管理和社會實踐等方式，努力讓學生明白優(yōu)秀品格的重要性，并在實際行動中踐行。同時，我也將不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)能力，以更好地影響和幫助學生成長。相信通過我們的共同努力，能培養(yǎng)出一代又一代有高尚品格的學子，為社會發(fā)展做出更大貢獻。

品格提升心得體會精選篇三

立德樹人是教育的核心任務，也是孕育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，需要注重品格的塑造與提升。品格是一個人的道德品質(zhì)、行為習慣和價值觀念的集中體現(xiàn)，對個人素質(zhì)和社會發(fā)展具有重大意義。在長期從事教育工作中，我深深體會到品格提升在立德樹人中的重要性，并積累了一些心得體會。

第二段：注重品德教育的有效途徑。

品德教育是立德樹人的基礎，培養(yǎng)學生正確的價值觀念和道德規(guī)范是最根本的任務。但如何有效進行品德教育？我認為，從低年級開始，打好基礎是關(guān)鍵。通過講故事、看漫畫等方式，引導學生樹立正確的品格觀念，如誠信、友善、勇敢等。此外，還可以讓學生參與社會實踐活動，親身感受社會的冷暖，提高他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。同時，加強與家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。

第三段：重視品德示范的重要作用。

品德示范是培養(yǎng)學生品格的重要手段之一。作為教師，我們要以身作則，做學生品德的榜樣。通過自己的行為引導學生，深入校園生活，與學生建立良好關(guān)系，了解他們的需求與困惑，給予積極引導和幫助。此外，教育教師要在課堂教育中講解故事、讓學生參加討論，借助生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的道德情感。

第四段：開設特色課程的有效手段。

開設特色課程是品格教育的重要方法之一。通過課程的特色內(nèi)容和形式，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，提高他們的自我認知和自我管理能力。比如，可以開設“品格小課堂”，設置不同的主題，通過情景模擬和角色扮演等形式，讓學生在現(xiàn)實的場景中體驗品格的作用和表現(xiàn)。通過這些特色課程的設計，能夠更好地引導學生在學習中了解品格，培養(yǎng)他們的道德情感和社會責任感。

第五段：全員參與，形成良好育人環(huán)境。

品格提升要求全員參與，學校和社會各界共同努力。學校應積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，包括構(gòu)建和諧的校園氛圍、完善教育資源、培養(yǎng)師生間良好關(guān)系等。同時，社會應提供多樣化的培訓和活動，促進廣大教育工作者的品格提升。唯有全員參與，形成合力，才能夠提升立德樹人的效果，并在促進社會進步中發(fā)揮價值。

總結(jié)：

立德樹人是一個綜合性的體系工程，要求學校全面加強品格教育，重視品德示范，開設特色課程，并形成全員參與的良好育人環(huán)境。通過我多年的教育實踐和總結(jié)，我深刻體會到品格提升的重要性，也堅信在品德教育的長期實踐中，可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。只有不斷提升品格修養(yǎng)，我們才能夠建設一個更加和諧、繁榮的社會。

品格提升心得體會精選篇四

通過這一階段的師德學習，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程資料、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學工作中，到達既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴于律己，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦。

我認為在工作中應注意做到以下幾點：

我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學生奠定堅實的基礎。

我們要以赤誠之心時時處處關(guān)心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體此刻熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可構(gòu)成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達不到育人目的的。

我們教師務必不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學潛力。工作中要持續(xù)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復習期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學問題，我邀同學一齊去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它資料，結(jié)果使同學們不僅僅對這位老師的業(yè)務潛力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。

教師的職業(yè)特點是與學生應對面的實施教育，因此，咱們就務必言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們就應學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學三年級學生介紹電子計算機時。我首先和學生一齊分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學生會感到詫異），因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前班的同學大多也能認識0—9十個數(shù)字，我們前面分析的它的“無所不能”是通過十分十分快的運算速度來彌補的。由此，我借這個例子引導學生進一步理解“勤能補拙”、“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。

學生狀況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應靈活機動，針對具體狀況引導啟發(fā)學生。有一年我接一個后進班級，入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟狀況差學習成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結(jié)互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”（采納學生推薦將“向上”改為“奮進”）確定為班風，掛在后黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。一年后這個班的學習成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學之間及師生間關(guān)系很融洽。

關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在“六一”學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對自己班的學生說：“歌詠比賽只但是是一次活動，是副科，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在語文、數(shù)學的學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì)。

總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的學生。

品格提升心得體會精選篇五

我，一位踏上工作崗位，卻經(jīng)歷了四年三次的教師進編考試，卻直至下半年才入編的小學老師。在那段時間里我絕望過，放棄過，抱怨過，因為我一直在努力，在付出，在用心做一個好老師，卻沒有得到回報。是父母的鼓勵，是同事的勸慰，是孩子們天真的笑臉使我堅持了下來，也終于守得云開見月明。我常想這是不是上天給我的考驗，俗話說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。于是，我更加衷心于我的事業(yè)，于是在心中默默暗許：我要做一位為心無愧的好老師！

什么是好老師呢?像斯霞那樣？我佩服斯霞老師，但我做不了她。怎樣才能問心無愧？我認為那就是要對得起敬重我的學生，對得起信任我的家長，對得起栽培我的學校，對得起一直在努力的自己。我是這樣想的，更是這樣做的。

我是一位年輕的老師，我有我的思想，我的潮流，所以我希望我不是一位教死書的老師；我希望我的學生乖巧聽話，可是我又不想扼殺他們的熱情，所以我不會用嚴語重行來教育他們。我組織讀書，因為故事中有很多的意蘊可以如清泉流入他們的心里，滋潤幼小干渴的心靈；我組織活動，因為活動能促進孩子們的友誼，活動能使人成長。雖然我的學生有些調(diào)皮，但是他們真誠、善良、熱情。我有時頭疼他們，但我更愛他們。

我是一位樂觀開朗的年輕教師。在與同事相處的中，我總能以真誠相待，愿意與每個人分享喜悅，愿意為一位每個人排解憂愁?！拔⑿Α笔亲詈玫亩Y物，我愿意將它送給每個人——這或許也是我能與每個人和睦相處的原因。

如果“天將降大任于斯人也”，那我愿意成為那位經(jīng)受考驗的人，我也能靠自己的真才實學做出成就。記得爸爸說過：是金子總會發(fā)光的！在進編的這一年多來，我也向自己證明這一點，在參加的兩次年度評優(yōu)中分別被評為校級優(yōu)秀和區(qū)優(yōu)秀，并在今年被記了三等功。

我要做一個問心無愧的好老師，這是我永遠的目標，也是一個永遠追求不完的目標，我會最好的！

這就是我，一個普通的人民教師！

品格提升心得體會精選篇六

20xx年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州xx年小學語文教師素質(zhì)提升”培訓。經(jīng)過七天的學習下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑；但最重要的是疲憊過后的充實感。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導學生在發(fā)現(xiàn)與探究中學習知識、構(gòu)建知識。

“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導我們學習了作為一名教師應該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長的《小學生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學生快樂，永遠是我們作文教學的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。

聽了姚源和老師的《淺談小學語文閱讀教學策略的實踐與思考》后，我如沐春風，忽然變得神清氣爽。閱讀教學是小學語文教學的重中之重，學生閱讀理解能力的提高，就是學生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學中，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學方法，總是怕學生不會，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學法”，使我明白了怎樣才能更好地引導學生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預習的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學語文教學》和《重構(gòu)小學語文教學內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學線性設計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學反思與教學案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

經(jīng)過七天的學習，我明白了生搬硬套的教學方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關(guān)注每一位學生，促進學生發(fā)展，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前。≌Z文是一門綜合性極強的學科，他源于生活，而更應該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標準的學習，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學生，以陽光去陽光每一個學生，以品德去影響每一個學生。我相信，在我以后的教學實踐過程中，我會把自己這幾天的所學理念融入到教學實踐中，爭取做到把學生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

二十八年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的.學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

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品格提升心得體會精選篇七

第一段：引言（介紹品格提升的重要性及主題）。

品格是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)的集合，對于一個人來說是非常重要的。提升自己的品格不僅可以讓我們更好地與他人相處，還可以在各個方面展現(xiàn)出我們的優(yōu)秀素質(zhì)。在我個人的成長過程中，我深感品格的提升對于個人的發(fā)展和社會的進步是至關(guān)重要的。因此，我通過不斷努力和實踐，總結(jié)了一些關(guān)于品格提升的心得體會。

善良是一種寬容、關(guān)愛他人，樂于助人的良好品質(zhì)。要提升善良品質(zhì)，首先要關(guān)注他人的感受，多一些耐心和包容。我曾遇到一個人性格沉穩(wěn)、待人寬厚的老師，他極其關(guān)愛學生，每次我們遇到問題都會傾盡全力幫助我們。我深受他的影響，明白了善良的力量可以讓人們彼此更加和諧相處。因此，我開始努力樂于助人，幫助他人渡過難關(guān)，在與人交往中更加關(guān)注他人的感受，確保自己的言行能給他人正能量的影響。

第三段：堅持誠實與正直。

誠實與正直是品格提升中極其重要的一環(huán)。無論在家庭、學校還是工作環(huán)境中，都需要我們保持誠實和正直，不撒謊，不隱瞞。我的一位朋友堅持了多年的學術(shù)誠信，他認為只有誠實才能夠贏得別人的尊重和信任。他的言行一直以來都給我留下了深刻的印象，因此我也著重堅持誠實與正直的原則。

第四段：鍛煉自律與自信。

自律是提升品格的重要一環(huán)。我曾聽從家長的建議，培養(yǎng)自己按時完成作業(yè)、保持良好的生活習慣，這些對自律的鍛煉不僅讓我在學業(yè)上有了更好的表現(xiàn)，也讓我在日常生活中更加有條理。在鍛煉自律的同時，我也開始注重培養(yǎng)自信心。無論是在面對困難還是在面對挫折時，自信讓我克服了許多困難，讓我有勇氣去面對困難并取得成功。

第五段：倡導公平與正義。

公平與正義是提升品格的核心價值觀之一。在日常生活中，我們常常面臨一些機會與資源的分配問題，我始終堅持以公平與正義的心態(tài)處理這些問題。在團隊協(xié)作中，我盡量保證每個人的權(quán)益可以得到公平地對待。我也常常參與一些公益活動，以行動去支持那些被不公平對待的人。借此，我不僅可以提升自己的品格，還可以對社會做出一份貢獻。

結(jié)語：

通過積極努力，我逐漸提升了自己的品格。善良、誠實、自律和公平正義成為了我生活和行為中的基本準則。我相信，只有提升了品格，我們才能夠更好地與他人相處，在日常生活及工作中發(fā)展出更加積極向上的態(tài)度。這種品格提升不僅對我個人有益，也有助于社會的進步。希望今后能繼續(xù)保持這種良好的品格，不斷追求更高水平的修養(yǎng)和道德價值觀。

品格提升心得體會精選篇八

品格是一個人最重要的修養(yǎng)之一，也是個人價值的核心。通過不斷提升自己的品格，我們可以獲得內(nèi)心的平靜和快樂，獲得他人的尊重和信任。在一段時間的自我探索和修煉中，我深刻體會到了品格提升的重要性和對個人成長的意義。

第二段：正視自己的問題和不足。

要想提升品格，首先要正視自己的問題和不足。每個人都有自己的缺點和弱點，但只有勇于面對并改正這些問題，才能實現(xiàn)真正的品格提升。在這個過程中，我堅持自我反省，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我發(fā)現(xiàn)，自制力較差是影響我品格提升的最大障礙。為了改變這一狀況，我開始制定詳細的計劃，并嚴格執(zhí)行，逐漸增強了自己的自制力。

第三段：修煉自己的道德準則。

道德是一個人品格的基石，也是評判一個人品德高低的標準。在品格提升的過程中，自己的道德準則非常重要。我通過讀書、觀察和與他人交流，總結(jié)出了適合自己的道德準則。我追求誠實守信、正直守法、謙虛謹慎和樂于助人等品德，在日常生活和工作中堅守這些準則。在修煉自己的道德準則的過程中，我逐漸培養(yǎng)了正確的價值觀和積極向上的心態(tài)，也提高了自己的社交能力。

第四段：培養(yǎng)良好的習慣和興趣愛好。

良好的習慣和興趣愛好是個人品格提升的重要源泉。通過培養(yǎng)良好的習慣，我們可以自律、自省、自強，從而提升自己的品格。例如，我養(yǎng)成了每天讀書的習慣，通過閱讀不同類型的書籍，我拓寬了自己的眼界，增長了見識，提升了自己的修養(yǎng)。同時，我也培養(yǎng)了一些社交、體育和文藝方面的興趣愛好，通過參加各類活動，我結(jié)識了很多朋友，增強了自己的社交能力。

第五段：持之以恒，持續(xù)提升品格。

品格的提升是一個持久的過程，需要持之以恒地修煉和提升。在自我修煉的過程中，我明白了要保持謙虛、堅持勤奮和學習，不停地反思自己，不斷地進步。同時，我也在提升品格的道路上不斷接觸新的事物、學習新的知識，不斷完善自己。我相信，只有心無旁騖地持續(xù)提升品格，才能真正迎接人生的挑戰(zhàn)，并成為一個優(yōu)秀的人。

結(jié)尾。

通過不斷提升自己的品格，我已經(jīng)感受到了內(nèi)心的成長和快樂。通過正視自己的問題和不足，修煉道德準則，培養(yǎng)良好的習慣和興趣愛好，并持之以恒地提升品格，我逐漸變得更加自律、自信、善良和樂觀。我相信，只要堅持在品格提升的道路上不斷進取，就能夠成為一個更加優(yōu)秀的人，為社會做出更大的貢獻。

品格提升心得體會精選篇九

在現(xiàn)代社會中，人們越來越注重個人的品格提升和道德修養(yǎng)。立德樹人是教育的根本任務，其目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我在這個過程中也有自己的一些心得體會，首先，我意識到品格提升的重要性；其次，我深刻認識到立德樹人的意義；第三，培養(yǎng)公民責任感是品格提升的關(guān)鍵；第四，注重道德教育的方式方法；最后，將品格提升落實到行動中。

首先，我意識到品格提升的重要性。品格作為人的本質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，直接影響著一個人的行為和處事方式。一個人的品格好壞，不僅會影響其個人的生活和成長，更會對整個社會產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們每個人都應該時刻關(guān)注自己的品格修養(yǎng)，并努力提升自己的道德水平。只有通過自我反省和不斷的努力，才能真正做到品格上的自我提升。

其次，我深刻認識到立德樹人的意義。立德樹人是教育的核心任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。通過立德樹人，我們可以培養(yǎng)出有高尚品格和健全人格的人才，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。同時，立德樹人也是民族振興的基石，只有通過道德教育，我們才能培養(yǎng)出具有民族自信和國家責任感的人才，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

第三，培養(yǎng)公民責任感是品格提升的關(guān)鍵。作為一個公民，我們應該有強烈的社會責任感和使命感，積極為社會發(fā)展做貢獻。在培養(yǎng)品格時，我們應該注重培養(yǎng)公民素養(yǎng)和道德觀念，讓每個人都能夠明確自己的社會角色和責任，清楚自己應該做的事情。只有在具備了公民責任感的基礎上，我們才能真正將品格提升落實到現(xiàn)實生活中。

第四，注重道德教育的方式方法。在進行品格提升的過程中，我們應該注重道德教育的方式和方法。首先，我們應該在日常生活中注重榜樣的力量，通過崇德向善的榜樣，引導學生樹立正確的道德觀念。其次，我們應該注重培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并樹立正確的道德觀念和價值觀。同時，我們還應該注重培養(yǎng)學生的社交能力和溝通能力，讓他們能夠更好地與他人相處，增強人際交往的道德意識和能力。

最后，將品格提升落實到行動中。品格提升只有通過行動來體現(xiàn)，我們要將道德品質(zhì)落實到我們的生活和工作中。只有在實際行動中踐行道德，我們才能真正提升自己的品格，并為社會發(fā)展做貢獻。因此，我們應該在日常生活中注重培養(yǎng)良好的行為習慣和道德修養(yǎng)，用實際行動來彰顯我們的品格和道德境界。

綜上所述，品格提升和立德樹人是現(xiàn)代教育的重要任務和關(guān)鍵課題。我在這個過程中深刻認識到品格提升的重要性，并進一步理解了立德樹人的意義。同時，我也明白了培養(yǎng)公民責任感和注重道德教育的方式方法是品格提升的關(guān)鍵。我將通過將品格提升落實到行動中，不斷提升自己的道德水平，為社會的進步做出貢獻。

品格提升心得體會精選篇十

在我們的成長道路上，品格的提升起著至關(guān)重要的作用。一個高尚的品格不僅能夠讓我們在生活中更好地立足，還能夠影響我們的人際關(guān)系和社會地位。在我不斷努力提升自己品格的過程中，我深刻體會到了一些重要的心得和體會。

第二段：正面價值觀的塑造。

一個品格高尚的人首先是秉持著一套正面的價值觀。在面對誘惑和困難時，這些價值觀將成為我堅守的底線。為了塑造這些價值觀，我不斷努力學習，閱讀優(yōu)秀的書籍和古人的經(jīng)典著作，從中汲取哲理和智慧。同時，我也從身邊的榜樣人物中尋找啟示，學習他們積極向上的品質(zhì)和為人處事的智慧。通過這些努力，我逐漸樹立起了對真理、善良、誠實等正面價值觀的認同和追求。

第三段：修煉身心的重要性。

品格的提升還需要我們修煉身心，培養(yǎng)出內(nèi)外兼修的美麗。通過鍛煉身體，我讓自己更健康、更有活力，也更能夠克服困難和挑戰(zhàn)。同時，我也注重修養(yǎng)內(nèi)心，學習如何控制情緒、保持平和的心態(tài)。通過冥想和靜心等方式，我能夠更好地調(diào)整身心狀態(tài)，保持一顆寧靜的心。身心的和諧不僅讓我更好地面對外界的變化，也讓我在與他人交流時更容易得到關(guān)注和認可。

第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

品格的提升離不開良好的人際關(guān)系。我意識到與他人的交流和合作對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。為了與人更好地溝通，我主動參與社交活動，拓寬自己的人脈。同時，我也注重改善與他人的相處方式，學會傾聽和尊重他人的觀點，懂得分享和感恩。通過積極主動地與他人交流和交往，我在成長的過程中得到了許多寶貴的建議和幫助，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。

第五段：不斷學習與成長。

品格的提升是一個持續(xù)的過程。我深知自己還有很多不足之處需要改進和提升。因此，我始終保持著學習的心態(tài)，不斷尋求進步的機會。我會定期參加培訓和學習課程，努力提升自己的專業(yè)能力和知識水平。同時，我也致力于培養(yǎng)興趣愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，讓自己在不同的領域都能有所作為。通過持續(xù)學習和成長，我相信我能夠不斷完善自己的品格，為自己和社會做出更大的貢獻。

總結(jié)：

品格的提升是一項永恒的任務，也是每個人都應該努力追求的目標。通過塑造正面的價值觀、修煉身心、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及持續(xù)學習與成長，我相信我們每個人都能夠提升自己的品格，成為一個真正的優(yōu)秀之人。這樣的努力不僅會讓我們在個人生活中更加幸福、成功，也能夠以積極的影響力服務于他人和社會。品格提升的心得體會將成為我們?nèi)松贸讨械囊还P寶貴財富。