心得體會是一種對于所學(xué)內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學(xué)習(xí)及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。在寫心得體會時，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。這些心得體會范文既有短小精悍的觀點總結(jié)，也有深入細致的經(jīng)驗案例分析。

品格提升心得體會及收獲篇一

在我們的成長道路上，品格的提升起著至關(guān)重要的作用。一個高尚的品格不僅能夠讓我們在生活中更好地立足，還能夠影響我們的人際關(guān)系和社會地位。在我不斷努力提升自己品格的過程中，我深刻體會到了一些重要的心得和體會。

第二段：正面價值觀的塑造。

一個品格高尚的人首先是秉持著一套正面的價值觀。在面對誘惑和困難時，這些價值觀將成為我堅守的底線。為了塑造這些價值觀，我不斷努力學(xué)習(xí)，閱讀優(yōu)秀的書籍和古人的經(jīng)典著作，從中汲取哲理和智慧。同時，我也從身邊的榜樣人物中尋找啟示，學(xué)習(xí)他們積極向上的品質(zhì)和為人處事的智慧。通過這些努力，我逐漸樹立起了對真理、善良、誠實等正面價值觀的認同和追求。

第三段：修煉身心的重要性。

品格的提升還需要我們修煉身心，培養(yǎng)出內(nèi)外兼修的美麗。通過鍛煉身體，我讓自己更健康、更有活力，也更能夠克服困難和挑戰(zhàn)。同時，我也注重修養(yǎng)內(nèi)心，學(xué)習(xí)如何控制情緒、保持平和的心態(tài)。通過冥想和靜心等方式，我能夠更好地調(diào)整身心狀態(tài)，保持一顆寧靜的心。身心的和諧不僅讓我更好地面對外界的變化，也讓我在與他人交流時更容易得到關(guān)注和認可。

第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

品格的提升離不開良好的人際關(guān)系。我意識到與他人的交流和合作對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。為了與人更好地溝通，我主動參與社交活動，拓寬自己的人脈。同時，我也注重改善與他人的相處方式，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，懂得分享和感恩。通過積極主動地與他人交流和交往，我在成長的過程中得到了許多寶貴的建議和幫助，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與成長。

品格的提升是一個持續(xù)的過程。我深知自己還有很多不足之處需要改進和提升。因此，我始終保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷尋求進步的機會。我會定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，努力提升自己的專業(yè)能力和知識水平。同時，我也致力于培養(yǎng)興趣愛好和藝術(shù)修養(yǎng)，讓自己在不同的領(lǐng)域都能有所作為。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠不斷完善自己的品格，為自己和社會做出更大的貢獻。

總結(jié)：

品格的提升是一項永恒的任務(wù)，也是每個人都應(yīng)該努力追求的目標。通過塑造正面的價值觀、修煉身心、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，我相信我們每個人都能夠提升自己的品格，成為一個真正的優(yōu)秀之人。這樣的努力不僅會讓我們在個人生活中更加幸福、成功，也能夠以積極的影響力服務(wù)于他人和社會。品格提升的心得體會將成為我們?nèi)松贸讨械囊还P寶貴財富。

品格提升心得體會及收獲篇二

20xx年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑；但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識。

“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?！語文是一門綜合性極強的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標準的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

二十八年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的.學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

文檔為doc格式。

品格提升心得體會及收獲篇三

品格是一個人最重要的修養(yǎng)之一，也是個人價值的核心。通過不斷提升自己的品格，我們可以獲得內(nèi)心的平靜和快樂，獲得他人的尊重和信任。在一段時間的自我探索和修煉中，我深刻體會到了品格提升的重要性和對個人成長的意義。

第二段：正視自己的問題和不足。

要想提升品格，首先要正視自己的問題和不足。每個人都有自己的缺點和弱點，但只有勇于面對并改正這些問題，才能實現(xiàn)真正的品格提升。在這個過程中，我堅持自我反省，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我發(fā)現(xiàn)，自制力較差是影響我品格提升的最大障礙。為了改變這一狀況，我開始制定詳細的計劃，并嚴格執(zhí)行，逐漸增強了自己的自制力。

第三段：修煉自己的道德準則。

道德是一個人品格的基石，也是評判一個人品德高低的標準。在品格提升的過程中，自己的道德準則非常重要。我通過讀書、觀察和與他人交流，總結(jié)出了適合自己的道德準則。我追求誠實守信、正直守法、謙虛謹慎和樂于助人等品德，在日常生活和工作中堅守這些準則。在修煉自己的道德準則的過程中，我逐漸培養(yǎng)了正確的價值觀和積極向上的心態(tài)，也提高了自己的社交能力。

第四段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣愛好。

良好的習(xí)慣和興趣愛好是個人品格提升的重要源泉。通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們可以自律、自省、自強，從而提升自己的品格。例如，我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，通過閱讀不同類型的書籍，我拓寬了自己的眼界，增長了見識，提升了自己的修養(yǎng)。同時，我也培養(yǎng)了一些社交、體育和文藝方面的興趣愛好，通過參加各類活動，我結(jié)識了很多朋友，增強了自己的社交能力。

第五段：持之以恒，持續(xù)提升品格。

品格的提升是一個持久的過程，需要持之以恒地修煉和提升。在自我修煉的過程中，我明白了要保持謙虛、堅持勤奮和學(xué)習(xí)，不停地反思自己，不斷地進步。同時，我也在提升品格的道路上不斷接觸新的事物、學(xué)習(xí)新的知識，不斷完善自己。我相信，只有心無旁騖地持續(xù)提升品格，才能真正迎接人生的挑戰(zhàn)，并成為一個優(yōu)秀的人。

結(jié)尾。

通過不斷提升自己的品格，我已經(jīng)感受到了內(nèi)心的成長和快樂。通過正視自己的問題和不足，修煉道德準則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣愛好，并持之以恒地提升品格，我逐漸變得更加自律、自信、善良和樂觀。我相信，只要堅持在品格提升的道路上不斷進取，就能夠成為一個更加優(yōu)秀的人，為社會做出更大的貢獻。

品格提升心得體會及收獲篇四

黨建應(yīng)該以“五查四整三提升”活動為抓手，整治“四風”由表面向縱深推進。下面是本站小編給大家整理的五查四整三提升學(xué)習(xí)。

心得體會。

范文，供你參考!

為深入開展作風建設(shè)年主題活動，潼關(guān)在全縣進行為期9個月的“五查四整三提升”紀律作風整頓，進一步解決干部隊伍作風方面存在的突出問題，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)激情，提高辦事工作效率。

圍繞問題查擺，開展“五查活動”。一查認識?？袋h員干部是否存在理想信念動搖，缺乏事業(yè)心、責任心、使命感等;二查效能。看工作態(tài)度是否與干部身份相適應(yīng);服務(wù)水平是否與群眾要求相適應(yīng)等;三查狀態(tài)?？词欠裨谖徊恢\其政，出工不出力，上班不見人影、下班吆五喝六等。四查擔當。是否存在不作為、慢作為、亂作為問題等;五查紀律?？词欠翊嬖谛问街髁x、官僚主義“四風”問題等。

圍繞問題整治，開展“四整活動”?！八娘L”隱形變異問題專項整治;庸政懶政怠政推政問題專項整治;吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治;強買強賣、強攬工程問題專項整治。

圍繞樹立形象，開展“三提升活動”。一是提升理念。重點針對服務(wù)發(fā)展理念不足、工作視野格局不大、因地制宜結(jié)合不夠等問題，強化學(xué)習(xí)教育，開展專題培訓(xùn)。二是提升激情。重點針對干部隊伍缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情、工作“精氣神”不足等問題，認真落實“三項機制”，積極營造良好干事氛圍。三是提升效率。重點針對辦事效率低下、工作“疲、慢、拖、推”等突出問題，進一步規(guī)范、簡化辦事流程，明確辦理時限，提升工作效率。

為深入開展作風建設(shè)年主題活動，潼關(guān)在全縣進行為期9個月的“五查四整三提升”紀律作風整頓，進一步解決干部隊伍作風方面存在的突出問題，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)激情，提高辦事工作效率。

圍繞問題查擺，開展“五查活動”。一查認識?？袋h員干部是否存在理想信念動搖，缺乏事業(yè)心、責任心、使命感等;二查效能。看工作態(tài)度是否與干部身份相適應(yīng);服務(wù)水平是否與群眾要求相適應(yīng)等;三查狀態(tài)?？词欠裨谖徊恢\其政，出工不出力，上班不見人影、下班吆五喝六等。四查擔當。是否存在不作為、慢作為、亂作為問題等;五查紀律。看是否存在形式主義、官僚主義“四風”問題等。

圍繞問題整治，開展“四整活動”。“四風”隱形變異問題專項整治;庸政懶政怠政推政問題專項整治;吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治;強買強賣、強攬工程問題專項整治。

著力整治貫徹落實中省和市委決策部署打折扣、搞變通、走形式等突出問題;著力整治巧立名目胡支亂花、濫發(fā)津補貼，在機關(guān)食堂搞豪華宴請、到私房菜館違規(guī)高消費等問題。開展庸政懶政怠政問題專項整治。著力整治黨員干部消極頹廢、精神不振、不思進取、裹足不前，工作心不在焉、不在狀態(tài)、辦事拖沓，以及不作為、慢作為，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。

開展吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治。著力整治職能部門和工作人員多頭檢查、無序檢查，強制管理服務(wù)對象捐款捐物、索要贊助、接受指定中介機構(gòu)有償服務(wù)、購買指定商品、違規(guī)報銷費用，違規(guī)收受財物、接受宴請等行為。開展強買強賣、強攬工程問題專項整治。著力整治組織煽動群眾堵門斷路、停水停電等阻撓干擾工程建設(shè)，在項目建設(shè)中吃拿卡要、強買強賣、強攬工程、效率低下、故意刁難等問題。

日前，記者從渭南市委外宣辦召開的新聞發(fā)布會上獲悉，渭南將今年確定為“作風建設(shè)年”，圍繞“追趕超越”主題，以“五查四整三提升”活動為抓手，整治“四風”由表面向縱深推進。

今年渭南要重點，查認識，看黨員干部是否存在理想信念動搖，缺乏事業(yè)心、責任心、使命感;是否把作風當小事，把紀律當兒戲，對自身要求不嚴;是否對。

崗位職責。

和工作任務(wù)認識不清，安于現(xiàn)狀，不思進取。要查效能，看工作態(tài)度是否與干部身份相適應(yīng)，服務(wù)水平是否與群眾要求相適應(yīng)，工作效率是否與目標任務(wù)相適應(yīng)，自身能力是否與追趕超越相適應(yīng)等。要查狀態(tài)，看是否在位不謀其政，出工不出力，上班不見人影、下班吆五喝六;是否炫耀享受自在行為，傳播消極怠工思想;是否工作“精氣神”飽滿。要查擔當，看是否存在。

口號。

喊得響，只掛帥、不出征行為;是否存在不作為、慢作為、亂作為行為;是否存在工作畏難不愿擔當，能力不足不敢擔當，認識偏差不想擔當?shù)葐栴}。還要查紀律，看是否存在紀律松弛、作風渙散，違反中央八項規(guī)定精神問題;是否存在形式主義、官僚主義等“四風”問題;是否存在刁難、推諉、吃拿卡要等侵害群眾利益問題等。

同時，渭南開展“四風”隱形變異問題專項整治，著力整治貫徹落實中省和市委決策部署打折扣、搞變通、走形式等突出問題;著力整治巧立名目胡支亂花、濫發(fā)津補貼，在機關(guān)食堂搞豪華宴請、到私房菜館違規(guī)高消費等問題。開展庸政懶政怠政問題專項整治。著力整治黨員干部消極頹廢、精神不振、不思進取、裹足不前，工作心不在焉、不在狀態(tài)、辦事拖沓，以及不作為、慢作為，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。開展吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治。著力整治職能部門和工作人員多頭檢查、無序檢查，強制管理服務(wù)對象捐款捐物、索要贊助、接受指定中介機構(gòu)有償服務(wù)、購買指定商品、違規(guī)報銷費用，違規(guī)收受財物、接受宴請等行為。開展強買強賣、強攬工程問題專項整治。著力整治組織煽動群眾堵門斷路、停水停電等阻撓干擾工程建設(shè)，在項目建設(shè)中吃拿卡要、強買強賣、強攬工程、效率低下、故意刁難等問題。

最終，通過作風建設(shè)年活動使渭南黨員干部提升服務(wù)理念、干事激情、辦事效率。

據(jù)了解，20xx年年初，渭南市紀委五屆二次全會上，渭南市委決定把今年確定為“作風建設(shè)年”，目的就是反“四風”，正風氣，進一步提振干事創(chuàng)業(yè)、追趕超越的精氣神。渭南市委陸治原明確指出，要持之以恒加強作風建設(shè)，堅決貫徹落實中央八項規(guī)定精神，釋放“越往后，執(zhí)紀越嚴”的信號，推動“四風”整治由表面向深層問題拓展，著力解決為官不為、為政不勤，“疲、慢、拖、推”等突出問題。

3月23日上午9時許，新聞發(fā)布會準時開始。記者從會上據(jù)悉，20xx年3月起渭南市紀委將分學(xué)習(xí)動員、查擺問題、整改提升、總結(jié)提高四階段，開展查認識、查效能、查狀態(tài)、查擔當、查紀律“五查”活動，真正把問題查深、查準、查實。并圍繞打折扣、私房菜館搞違規(guī)高消費等“四風”隱形變異問題，干部消極頹廢、工作心不在焉等庸政懶政問題，吃拿卡要、亂收費亂攤派等問題，強買強賣、強攬工程等問題專項開展“四整活動”，通過查出一批典型，實現(xiàn)“問責一個、警醒一片”的輻射效應(yīng)。

同時，渭南市紀委還將圍繞樹立形象，強化學(xué)習(xí)教育，開展專題培訓(xùn)提升服務(wù)理念，針對部分干部隊伍工作“精氣神”不足等問題提升激情，規(guī)范、簡化辦事流程，明確辦事時限，提升工作效率的“三提升活動”。

渭南市紀委常委豆軍鵬在新聞發(fā)布會上表示，3月20日渭南市作風建設(shè)動員會后，市、縣已積極開展各自的工作部署。3月22日，渭南市紀委也已召開了全市紀檢監(jiān)察系統(tǒng)深化作風建設(shè)年動員部署大會，率先在全市啟動本系統(tǒng)的作風建設(shè)年活動。希望媒體發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用，對作風不嚴不實、侵害群眾利益，或群眾反映強烈的問題予以曝光。只要問題屬實，市委、市紀委堅決一查到底，絕不姑息。

圍繞樹立形象，開展“三提升活動”。一是提升理念。重點針對服務(wù)發(fā)展理念不足、工作視野格局不大、因地制宜結(jié)合不夠等問題，強化學(xué)習(xí)教育，開展專題培訓(xùn)。二是提升激情。重點針對干部隊伍缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情、工作“精氣神”不足等問題，認真落實“三項機制”，積極營造良好干事氛圍。三是提升效率。重點針對辦事效率低下、工作“疲、慢、拖、推”等突出問題，進一步規(guī)范、簡化辦事流程，明確辦理時限，提升工作效率。

今年是我縣作風建設(shè)年?？h委決定在全縣開展為期9個月的紀律作風整頓活動，進一步解決干部隊伍作風方面存在的突出問題，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)激情，提高辦事工作效率，助力我縣“轉(zhuǎn)型升級、追趕超越”發(fā)展，為建好旅游之城、康居之城、生態(tài)之城提供堅強有力的紀律作風保障。按照縣委工作要求，從今天起對《作風建設(shè)年主題活動實施方案》當中的“五查四整三提升”進行解讀。

一查認識?？袋h員干部是否存在理想信念動搖，缺乏事業(yè)心、責任心、使命感;是否把作風當小事，把紀律當兒戲，對自身要求不嚴;是否對崗位職責和工作任務(wù)認識不清，安于現(xiàn)狀，不思進取。

二查效能?？垂ぷ鲬B(tài)度是否與干部身份相適應(yīng);服務(wù)水平是否與群眾要求相適應(yīng)，工作效率是否與目標任務(wù)相適應(yīng)，自身能力是否與追趕超越相適應(yīng)等。

三查狀態(tài)。看是否在位不謀其政，出工不出力，上班不見人影、下班吆五喝六;是否炫耀享受自在行為，傳播消極怠工思想;是否工作“精氣神”飽滿，有效落實追趕超越目標任務(wù)。

四查擔當。看是否存在口號喊得響，只掛帥，不出征行為;是否存在不作為、慢作為、亂作為問題;是否存在工作畏難不愿擔當，能力不足不敢擔當，認識偏差不想擔當?shù)葐栴}。

五查紀律?？词欠翊嬖诩o律松弛、作風渙散違反中央八項規(guī)定精神問題;是否存在形式主義、官僚主義等“四風”問題;是否存在刁難、推諉、吃拿卡要等侵害群眾利益問題等。

品格提升心得體會及收獲篇五

我，一位踏上工作崗位，卻經(jīng)歷了四年三次的教師進編考試，卻直至下半年才入編的小學(xué)老師。在那段時間里我絕望過，放棄過，抱怨過，因為我一直在努力，在付出，在用心做一個好老師，卻沒有得到回報。是父母的鼓勵，是同事的勸慰，是孩子們天真的笑臉使我堅持了下來，也終于守得云開見月明。我常想這是不是上天給我的考驗，俗話說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。于是，我更加衷心于我的事業(yè)，于是在心中默默暗許：我要做一位為心無愧的好老師！

什么是好老師呢?像斯霞那樣？我佩服斯霞老師，但我做不了她。怎樣才能問心無愧？我認為那就是要對得起敬重我的學(xué)生，對得起信任我的家長，對得起栽培我的學(xué)校，對得起一直在努力的自己。我是這樣想的，更是這樣做的。

我是一位年輕的老師，我有我的思想，我的潮流，所以我希望我不是一位教死書的老師；我希望我的學(xué)生乖巧聽話，可是我又不想扼殺他們的熱情，所以我不會用嚴語重行來教育他們。我組織讀書，因為故事中有很多的意蘊可以如清泉流入他們的心里，滋潤幼小干渴的心靈；我組織活動，因為活動能促進孩子們的友誼，活動能使人成長。雖然我的學(xué)生有些調(diào)皮，但是他們真誠、善良、熱情。我有時頭疼他們，但我更愛他們。

我是一位樂觀開朗的年輕教師。在與同事相處的中，我總能以真誠相待，愿意與每個人分享喜悅，愿意為一位每個人排解憂愁?！拔⑿Α笔亲詈玫亩Y物，我愿意將它送給每個人——這或許也是我能與每個人和睦相處的原因。

如果“天將降大任于斯人也”，那我愿意成為那位經(jīng)受考驗的人，我也能靠自己的真才實學(xué)做出成就。記得爸爸說過：是金子總會發(fā)光的！在進編的這一年多來，我也向自己證明這一點，在參加的兩次年度評優(yōu)中分別被評為校級優(yōu)秀和區(qū)優(yōu)秀，并在今年被記了三等功。

我要做一個問心無愧的好老師，這是我永遠的目標，也是一個永遠追求不完的目標，我會最好的！

這就是我，一個普通的人民教師！

品格提升心得體會及收獲篇六

通過這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程資料、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學(xué)實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴于律己，和學(xué)生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦。

我認為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點：

我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

我們要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體此刻熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達不到育人目的的。

我們教師務(wù)必不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題，我邀同學(xué)一齊去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。

教師的職業(yè)特點是與學(xué)生應(yīng)對面的實施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們就應(yīng)學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

每門課都有其特點，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對學(xué)生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級學(xué)生介紹電子計算機時。我首先和學(xué)生一齊分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學(xué)生會感到詫異），因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認識0—9十個數(shù)字，我們前面分析的它的“無所不能”是通過十分十分快的運算速度來彌補的。由此，我借這個例子引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“勤能補拙”、“揚長避短”的道理，來增強學(xué)生的自信心。

學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應(yīng)靈活機動，針對具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個后進班級，入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟狀況差學(xué)習(xí)成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強自尊心，用團結(jié)互助增強同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”（采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進”）確定為班風，掛在后黑板上方，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個班的學(xué)習(xí)成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。

關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個在“六一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績。”而另一個班主任則對自己班的學(xué)生說：“歌詠比賽只但是是一次活動，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。

總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的學(xué)生。

品格提升心得體會及收獲篇七

立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是孕育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，需要注重品格的塑造與提升。品格是一個人的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和價值觀念的集中體現(xiàn)，對個人素質(zhì)和社會發(fā)展具有重大意義。在長期從事教育工作中，我深深體會到品格提升在立德樹人中的重要性，并積累了一些心得體會。

第二段：注重品德教育的有效途徑。

品德教育是立德樹人的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和道德規(guī)范是最根本的任務(wù)。但如何有效進行品德教育？我認為，從低年級開始，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。通過講故事、看漫畫等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的品格觀念，如誠信、友善、勇敢等。此外，還可以讓學(xué)生參與社會實踐活動，親身感受社會的冷暖，提高他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。同時，加強與家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。

第三段：重視品德示范的重要作用。

品德示范是培養(yǎng)學(xué)生品格的重要手段之一。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生品德的榜樣。通過自己的行為引導(dǎo)學(xué)生，深入校園生活，與學(xué)生建立良好關(guān)系，了解他們的需求與困惑，給予積極引導(dǎo)和幫助。此外，教育教師要在課堂教育中講解故事、讓學(xué)生參加討論，借助生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德情感。

第四段：開設(shè)特色課程的有效手段。

開設(shè)特色課程是品格教育的重要方法之一。通過課程的特色內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，提高他們的自我認知和自我管理能力。比如，可以開設(shè)“品格小課堂”，設(shè)置不同的主題，通過情景模擬和角色扮演等形式，讓學(xué)生在現(xiàn)實的場景中體驗品格的作用和表現(xiàn)。通過這些特色課程的設(shè)計，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解品格，培養(yǎng)他們的道德情感和社會責任感。

第五段：全員參與，形成良好育人環(huán)境。

品格提升要求全員參與，學(xué)校和社會各界共同努力。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，包括構(gòu)建和諧的校園氛圍、完善教育資源、培養(yǎng)師生間良好關(guān)系等。同時，社會應(yīng)提供多樣化的培訓(xùn)和活動，促進廣大教育工作者的品格提升。唯有全員參與，形成合力，才能夠提升立德樹人的效果，并在促進社會進步中發(fā)揮價值。

總結(jié)：

立德樹人是一個綜合性的體系工程，要求學(xué)校全面加強品格教育，重視品德示范，開設(shè)特色課程，并形成全員參與的良好育人環(huán)境。通過我多年的教育實踐和總結(jié)，我深刻體會到品格提升的重要性，也堅信在品德教育的長期實踐中，可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。只有不斷提升品格修養(yǎng)，我們才能夠建設(shè)一個更加和諧、繁榮的社會。

品格提升心得體會及收獲篇八

近期，有幸參加了泰安市中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)提升遠程培訓(xùn)。為期半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，團隊的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀學(xué)校團隊和同事之間的支持配合。通過本次的學(xué)習(xí)，有了以下幾點收獲：

11月6日，在學(xué)校的安排下我們共同組織了在學(xué)校集體學(xué)習(xí)。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項目化課程理解與教學(xué)設(shè)計》和王凱主人的《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案解讀》，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有幸知道了關(guān)于李教授的個人簡介，李紅婷，教授、博士，原山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，首屆山東省小學(xué)勞動教育骨干教師培訓(xùn)首席專家，山東省教育廳高考綜合改革宣講團成員，國培、省培專家，享受國務(wù)院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內(nèi)心頓時感覺三生有幸。一開始確實有些聽不太懂，不太理解甚至對“項目化”這一詞在教育中的應(yīng)用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認識，用自己的理解和通俗的話來說也就是學(xué)生通過完成項目、完成課題研究來達到教學(xué)以及獲得知識。項目化學(xué)習(xí)能夠沿襲至今，也取得了不少成績，所帶來的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變讓師生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我將適當?shù)倪\用項目學(xué)習(xí)這一方式，運用到我的音樂課程教學(xué)之中。

11月7日我們又一起學(xué)習(xí)了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長之路》和于維濤老師的《做國之大者“大先生”，培養(yǎng)堪當大任的時代新人》，獲得了不同的感受和知識，為自己的教學(xué)道路指明了方向。在鄭老師的課程中，我有以下感受：教師為什么整天感到“忙”？這是當下教師普遍的困惑和問題。其中，鄭老師的幾句話對我感受很深。我們要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意義”。如果您在享受工作“忙”的同時，沒有失去生活本身的“樂”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其實不是教育別人，而是和一群孩子度過一段美好的日子，一起創(chuàng)造美好的時光。工作是我們幸福的源泉，沒有功勞，一定沒有苦勞！

從8號開始到17號，我利用課余時間在電腦上進行了其他課程的學(xué)習(xí)，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力。通過這一系列的培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，同時各方面的能力也有了較大的提高。特別是信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面，有了新的認識和發(fā)展，不單單只是停留在簡單的課件和ppt上面了。也讓我認識到作為一名青年教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷接受新事物、新思想、新技術(shù)。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新，讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠程教育的成果，結(jié)合專家講座、課例展示、同事交流等方式，不斷更新教育觀念，也明確了今后教學(xué)的努力方向。

感謝泰安市教育局和學(xué)校能夠提供這次學(xué)習(xí)的機會，通過本次培訓(xùn)，聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會，使我對教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。我認識到，教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

總之，這次教師培訓(xùn)雖然時間緊，任務(wù)重，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

未來定不忘初心，做好新時代的領(lǐng)路人！

品格提升心得體會及收獲篇九

在現(xiàn)代社會中，人們越來越注重個人的品格提升和道德修養(yǎng)。立德樹人是教育的根本任務(wù)，其目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我在這個過程中也有自己的一些心得體會，首先，我意識到品格提升的重要性；其次，我深刻認識到立德樹人的意義；第三，培養(yǎng)公民責任感是品格提升的關(guān)鍵；第四，注重道德教育的方式方法；最后，將品格提升落實到行動中。

首先，我意識到品格提升的重要性。品格作為人的本質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)，直接影響著一個人的行為和處事方式。一個人的品格好壞，不僅會影響其個人的生活和成長，更會對整個社會產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們每個人都應(yīng)該時刻關(guān)注自己的品格修養(yǎng)，并努力提升自己的道德水平。只有通過自我反省和不斷的努力，才能真正做到品格上的自我提升。

其次，我深刻認識到立德樹人的意義。立德樹人是教育的核心任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。通過立德樹人，我們可以培養(yǎng)出有高尚品格和健全人格的人才，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。同時，立德樹人也是民族振興的基石，只有通過道德教育，我們才能培養(yǎng)出具有民族自信和國家責任感的人才，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

第三，培養(yǎng)公民責任感是品格提升的關(guān)鍵。作為一個公民，我們應(yīng)該有強烈的社會責任感和使命感，積極為社會發(fā)展做貢獻。在培養(yǎng)品格時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)公民素養(yǎng)和道德觀念，讓每個人都能夠明確自己的社會角色和責任，清楚自己應(yīng)該做的事情。只有在具備了公民責任感的基礎(chǔ)上，我們才能真正將品格提升落實到現(xiàn)實生活中。

第四，注重道德教育的方式方法。在進行品格提升的過程中，我們應(yīng)該注重道德教育的方式和方法。首先，我們應(yīng)該在日常生活中注重榜樣的力量，通過崇德向善的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并樹立正確的道德觀念和價值觀。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和溝通能力，讓他們能夠更好地與他人相處，增強人際交往的道德意識和能力。

最后，將品格提升落實到行動中。品格提升只有通過行動來體現(xiàn)，我們要將道德品質(zhì)落實到我們的生活和工作中。只有在實際行動中踐行道德，我們才能真正提升自己的品格，并為社會發(fā)展做貢獻。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，用實際行動來彰顯我們的品格和道德境界。

綜上所述，品格提升和立德樹人是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)和關(guān)鍵課題。我在這個過程中深刻認識到品格提升的重要性，并進一步理解了立德樹人的意義。同時，我也明白了培養(yǎng)公民責任感和注重道德教育的方式方法是品格提升的關(guān)鍵。我將通過將品格提升落實到行動中，不斷提升自己的道德水平，為社會的進步做出貢獻。

品格提升心得體會及收獲篇十

第一段：引言（介紹品格提升的重要性及主題）。

品格是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)的集合，對于一個人來說是非常重要的。提升自己的品格不僅可以讓我們更好地與他人相處，還可以在各個方面展現(xiàn)出我們的優(yōu)秀素質(zhì)。在我個人的成長過程中，我深感品格的提升對于個人的發(fā)展和社會的進步是至關(guān)重要的。因此，我通過不斷努力和實踐，總結(jié)了一些關(guān)于品格提升的心得體會。

善良是一種寬容、關(guān)愛他人，樂于助人的良好品質(zhì)。要提升善良品質(zhì)，首先要關(guān)注他人的感受，多一些耐心和包容。我曾遇到一個人性格沉穩(wěn)、待人寬厚的老師，他極其關(guān)愛學(xué)生，每次我們遇到問題都會傾盡全力幫助我們。我深受他的影響，明白了善良的力量可以讓人們彼此更加和諧相處。因此，我開始努力樂于助人，幫助他人渡過難關(guān)，在與人交往中更加關(guān)注他人的感受，確保自己的言行能給他人正能量的影響。

第三段：堅持誠實與正直。

誠實與正直是品格提升中極其重要的一環(huán)。無論在家庭、學(xué)校還是工作環(huán)境中，都需要我們保持誠實和正直，不撒謊，不隱瞞。我的一位朋友堅持了多年的學(xué)術(shù)誠信，他認為只有誠實才能夠贏得別人的尊重和信任。他的言行一直以來都給我留下了深刻的印象，因此我也著重堅持誠實與正直的原則。

第四段：鍛煉自律與自信。

自律是提升品格的重要一環(huán)。我曾聽從家長的建議，培養(yǎng)自己按時完成作業(yè)、保持良好的生活習(xí)慣，這些對自律的鍛煉不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了更好的表現(xiàn)，也讓我在日常生活中更加有條理。在鍛煉自律的同時，我也開始注重培養(yǎng)自信心。無論是在面對困難還是在面對挫折時，自信讓我克服了許多困難，讓我有勇氣去面對困難并取得成功。

第五段：倡導(dǎo)公平與正義。

公平與正義是提升品格的核心價值觀之一。在日常生活中，我們常常面臨一些機會與資源的分配問題，我始終堅持以公平與正義的心態(tài)處理這些問題。在團隊協(xié)作中，我盡量保證每個人的權(quán)益可以得到公平地對待。我也常常參與一些公益活動，以行動去支持那些被不公平對待的人。借此，我不僅可以提升自己的品格，還可以對社會做出一份貢獻。

結(jié)語：

通過積極努力，我逐漸提升了自己的品格。善良、誠實、自律和公平正義成為了我生活和行為中的基本準則。我相信，只有提升了品格，我們才能夠更好地與他人相處，在日常生活及工作中發(fā)展出更加積極向上的態(tài)度。這種品格提升不僅對我個人有益，也有助于社會的進步。希望今后能繼續(xù)保持這種良好的品格，不斷追求更高水平的修養(yǎng)和道德價值觀。

品格提升心得體會及收獲篇十一

近年來，我國教育界越來越注重學(xué)生的品德教育，強調(diào)培養(yǎng)高尚的品格和正確的道德觀念。對于學(xué)校教師來說，品格提升是立德樹人的核心任務(wù)之一。在教學(xué)實踐中，我深切體會到品格提升的重要性，并積累了一些心得體會。品格提升立德樹人，離不開正確的引導(dǎo)、自身的修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

首先，正確引導(dǎo)是品格提升立德樹人的基礎(chǔ)。品德培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在課堂上進行正確引導(dǎo)。在我教學(xué)生活中，我常常通過講故事、展示優(yōu)秀人物的事跡等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到美德的重要性。例如，在講解道德與法律的關(guān)系時，我會給學(xué)生講述一些違法犯罪行為的后果，并通過分析故事中人物的行為來讓學(xué)生明白何為“人無德不立”的道理。只有正確引導(dǎo)，才能使學(xué)生明白什么是正確的道德觀念，從而在日常生活中能夠做到品格的提升。

其次，自身修養(yǎng)是品格提升立德樹人的重要保障。作為一名教師，我深知自身修養(yǎng)對學(xué)生成長的影響。在日常教學(xué)中，我不斷提高自身的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，用自身的言行影響著學(xué)生的品德。例如，在班級管理方面，我始終保持公正、嚴格的原則，對學(xué)生進行公正的評價和獎懲，樹立了一個公平公正的班級氛圍，同時也激發(fā)了學(xué)生對于品德提升的自覺性。自身修養(yǎng)的提高，不僅能夠在日常教學(xué)中給學(xué)生以榜樣，更能夠在立德樹人中起到示范作用。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主性是品格提升立德樹人的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵他們在道德選擇中具有獨立思考的能力。在日常教育中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們樹立正確的品德觀念，并在實踐中用誘導(dǎo)的方式幫助學(xué)生形成自己獨立的道德判斷。例如，我鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們親身體會到社會主義核心價值觀在生活中的應(yīng)用。通過這樣的方式，學(xué)生能夠自主地選擇正確的行為，提升自己的品格。

品格提升立德樹人，是教育工作者義不容辭的責任。在實踐中，我深刻認識到正確引導(dǎo)、自身修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主性是非常重要的。他們是相互聯(lián)系的，缺一不可。只有正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，才能讓學(xué)生在日常生活中做到品格的提升；只有具備自身良好的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到榜樣的作用；只有培養(yǎng)學(xué)生的自主性，才能真正讓他們在品格上有所提升。

在今后的工作中，我將更加注重學(xué)生的品格提升，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過課堂教學(xué)、班級管理和社會實踐等方式，努力讓學(xué)生明白優(yōu)秀品格的重要性，并在實際行動中踐行。同時，我也將不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)能力，以更好地影響和幫助學(xué)生成長。相信通過我們的共同努力，能培養(yǎng)出一代又一代有高尚品格的學(xué)子，為社會發(fā)展做出更大貢獻。