課教學心得體會(實用16篇)

在寫心得體會時，我們可以回顧自己的成長歷程和經(jīng)驗，以及所取得的成就和反思。寫心得體會時，我們應該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。接下來是一些心得體會寫作的實用模板和示例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

課教學心得體會篇一

做為一名小學英語老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網(wǎng)絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網(wǎng)課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。

我認真?zhèn)湔n，每個單詞的發(fā)音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個單詞的發(fā)音都是正確的。對于課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對于課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學游戲和教學過程。因為是青年教師，我上課經(jīng)常請教呂海燕老師，她經(jīng)驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。

網(wǎng)課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻€一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設計活動、怎么正確發(fā)聲有利于低年級聽課學習、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學生學習，單詞的發(fā)音是否準確，我們都取得了很大的進步。

每天我認真批改作業(yè)，每個班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什么都不會到現(xiàn)在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現(xiàn)在一個句子也不會讀。這證明家長的監(jiān)管特別重要，教育不只是老師的事情，現(xiàn)在疫情期間，家長一定要加強監(jiān)管，那么孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以后對于學困生要加強指導，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有效結合。

為了培養(yǎng)學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。

課教學心得體會篇二

團課教授是現(xiàn)代教學體系中存在的一種教學形式，特別適合于大型綜合性大學，如學生人數(shù)較多，不易把握個別學生學習情況的課程。本文主要講述我在團課教授中的教學體驗，并總結出了我對團課教授的幾點體會。

團課教授最大的優(yōu)勢是可以讓大量的學生參與其中，在這個過程中可以促進同學們之間的交流、合作和學習。在這個過程中，學生不僅會在課堂中獲得簡單的知識點，而且可以在課堂之外進行小組合作，共同完成作業(yè)。但是，團課教授也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，如個別學生沒有參與進來，對于自己不感興趣或理解難度大的知識點沒有積極學習的參與性。因此，團課教授需要教授花費更多心思，制定出更加優(yōu)秀的教學方案，使得團課教授既能夠滿足全部學生參與其中的需求，又可以真正實現(xiàn)知識的傳遞和學生的能力提高。

第三段：如何更加有效地教授團課教授。

教授團課教授需要大量的心思，需要Druthers教育的教學培訓以及豐富的教學經(jīng)驗。最重要的是需要掌握一些教學技巧。首先，要抓住學生的興趣，提高他們參與課堂的積極性。其次，要加強教學內(nèi)容的難度，引導學生去進行探索和思考，使學生在學習中去發(fā)掘問題，并解決問題。第三，要不斷鼓勵學生，幫助他們克服困難，進而不斷提高。最后是測驗。選擇諸如考試和期中/期末評估等許多方式使學生受到更好的教育，并使他們盡可能地了解教學內(nèi)容和他們自己的掌握程度。

我通過教授團隊課程，發(fā)現(xiàn)教育不僅是單純的傳授知識，更是教授學習方式。通過團隊合作、觀察和學習，人們可以學習到許多新的知識以及如何在小組中成功地解決問題。同時，我也注意到在這種類型的課程中，許多學生積極參與，取得了不錯的課程效果，這使我深深感觸到團隊課程中師生合作的重要性。這些心得讓我不斷發(fā)掘創(chuàng)新教學方法，以期得到更好的教育理念和教育效果。

第五段：結論。

總之，教授團隊課程具有其自身的優(yōu)缺點，教師應把握課堂重點，創(chuàng)造性地使用教學內(nèi)容和教學方法。質量教育的宗旨就是要保證每一個學生都能獲得最佳的教育效果。只要教授們依照正確的方法，設計出更具交互性的教學方案，團課教授就能夠成功地教授出對學生有益的知識，從而提高大學教育的質量。

課教學心得體會篇三

在多年的教學學中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。今年特殊時期，網(wǎng)上上課，每上完一節(jié)，同樣也有不同的體會。多了種種擔心，學生是否認真聽課了？學生課堂上是否按要求去思考了？比學校的課學堂更多了幾分擔心。于是在課前的準備也就更多，例如課前的準備，課件的制作，問題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節(jié)課下來，看似短短的30分鐘，可它真不比學校的45分鐘輕松，學校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是直接的。

為了彌補其不足，我在上每一節(jié)課時，都做好充分的準備。從每一張課件，到課件上的每一個問題的呈現(xiàn)，都做精心的琢磨，力爭讓每個知識的出現(xiàn)符合學生的學習特點，做到知識的循序漸進。同時多運用知識導圖，上知識在學生的頭腦中形成體系。

網(wǎng)課雖有它的不足，但其優(yōu)點更多。音頻、視頻、語音、圖片等等可以隨時在課上推送給學生，更豐富了課堂內(nèi)容。例如，我每一節(jié)課課前準備都會送給學生一句話，有的網(wǎng)紅語言，有的是歌詞，有的是我的一時感想的一句話，如“今天你努力了嗎？”“帶著靈魂來上課”等。課前等學生簽到時，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問題，連麥費勁，那就發(fā)語音，我再播放給其他學生和聯(lián)播班級的學生聽，學生的回答和收聽基本上同步，有個學生回復我兩個字“絕了”，哈哈，問題是很多，但方法還是有！學生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。

網(wǎng)課上課之初，曾一度很擔心課堂的演示實驗效果。但實際利用實驗視頻，完美的解決了課前的擔心。實驗視頻操作規(guī)范，還有一些實驗要求比較高，在課堂無法完成的實驗，都可以以視頻的方式傳送給學生，學生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實驗，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實驗室無法完成的，另外視頻的另一個優(yōu)點是可以回放、暫停，更便于教師對實驗的講解。所以我們化學三位教師在網(wǎng)上廣泛搜羅，找到了所有我們所需要的實驗視頻，充分利用了網(wǎng)絡資源。下載后，格式不對的播放不了，利用格式轉換技術轉換；時間太長的，為了節(jié)省時間，利用截取功能將視頻有用的關鍵部分截取。

一節(jié)網(wǎng)課的準備真是調動了我所有的能量，原來會的更會了，原來不會的現(xiàn)在也會了！只為了給學生一節(jié)更好的課！

課教學心得體會篇四

現(xiàn)代人越來越關注健康，在日常生活中，健身已成為一種常見的運動方式。而團課越來越受到人們的歡迎。作為一名健身教練，團課教學是我工作中的一項重要內(nèi)容。在教學實踐中，我積累了不少經(jīng)驗，今天我將與大家分享一下我的團課教學心得體會。

第二段：在團課教學中，要注重鼓勵和激勵。

教練在團課中的角色不僅是教授動作方法，還要成為學員的引導者，促使他們開心、充滿活力，讓他們能夠積極投入到團課活動中。在團課教學過程中，鼓勵和激勵學員是非常重要的。例如，當學員完成一項難度較大的動作時，教練可以贊嘆、鼓勵他們，讓他們感受到成就感和滿足感。除此之外，教練還可以設置簽到系統(tǒng)，給到到場率高、表現(xiàn)優(yōu)異的學員加上一些獎勵，比如一瓶健康飲料，或者一份健身計劃，讓學員有積極向上的動力。

第三段：在團課教學中，要注意多樣性和變化性。

不同的學員在團課中的需求、興趣、能力都有所不同，因此，教練在團課教學中應該注重多樣性和變化性。例如，在健身操課程中，教練可以在操課中添加音樂、道具、同步跳繩等元素，增強課程的趣味性和多樣性。教練還可以設計一些新的動作和方案，使得學員們一直感到新鮮和好奇心，從而不會感到無聊和厭倦。在團課教學中，教練還可以根據(jù)學員的意見和反饋來調整和改進課程內(nèi)容，從而不斷提升教學質量。

第四段：在團課教學中，注意動作標準和安全性。

在團課教學中，動作標準和安全性是教練需要特別注意的問題。因為團課的學員人數(shù)較多，空間也相對較小，需要注重安全。教練在講授團課過程中，要注意用語準確、簡潔、明確，避免出現(xiàn)誤解和歧義。同時，教練要注意學員的姿態(tài)、技巧和重點，及時糾正學員的錯誤，保證動作標準。最后，在教學過程中，還要特別注意著裝和場地情況，確保學員們在穩(wěn)定、安全的環(huán)境中鍛煉。

第五段：在團課教學中，要注重隊伍建設和溝通交流。

在團課教學中，教練和學員之間的溝通交流是非常重要的。教練可以通過文章、微博、微信等社交平臺和學員保持聯(lián)系，及時了解學員們的想法和需求。同時，教練還可以定期舉辦一些團隊建設活動，比如戶外拓展、海灘足球等活動，進一步增強團隊的凝聚力和向心力。在團課教學過程中，要建立良好的互動氛圍，使得學員和教練之間更多的是朋友、伙伴的角色關系，而非純粹的師生關系。

總結：

團課教學已成為現(xiàn)代健身教練的重要工作內(nèi)容，教練需要注重鼓勵和激勵、多樣性和變化性、動作標準和安全性、隊伍建設和溝通交流等方面。教練要通過自身的努力，不斷提升自身的教學水平，讓學員們在愉悅、安全、有效的環(huán)境中鍛煉出健康的身體。

課教學心得體會篇五

第一段：

在任教的過程中，我深刻體會到，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的整體素質和能力。每一次的課堂教學都是我和學生之間互動的過程，我需要不斷地進行反思和總結，提高自己的教學水平。通過這段時間的教學實踐，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗和教訓，心中也有了更清晰的認識。

第二段：

首先，我明白了教學的目的是引領學生探索與思考，而不僅僅是灌輸知識。我將知識作為引導學生思考的工具，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學過程中，我會適時提出問題，引導學生思考，并鼓勵他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。通過這樣的方式，學生們能夠更深入地理解知識，記憶更加深刻。

第三段：

其次，我意識到，教學應該是因材施教的過程。每個學生都是獨一無二的，有著不同的學習方式和節(jié)奏，作為教師，我要根據(jù)學生的特點和需要來進行個性化教學。我注重與學生的溝通和交流，在了解他們的學情和需求的基礎上，合理調整教學內(nèi)容和方式。有些學生需要更多的練習機會，我會安排一些課后作業(yè)來鞏固學習成果；有些學生對某一方面的知識有一定的興趣和掌握程度，我會提供一些擴展的學習資源。只有因材施教，才能更好地激發(fā)每個學生的學習興趣和動力。

第四段：

我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，情感的培養(yǎng)和表達也是非常重要的。作為一名教師，我要關注每個學生的情感需求，營造一個和諧的學習氛圍。我會尊重學生的個性差異，關心他們的成長，關注他們的困難和快樂。在課堂教學中，我會分享一些生活中的經(jīng)歷和感悟，與學生進行真誠的交流，使他們感受到我的關懷和支持。通過這樣的互動，學生們的情感得到了滋養(yǎng)，他們在學習中也更加樂于表達自己的想法和疑慮。

第五段：

最后，教學需要不斷反思和改進。每一次的教學經(jīng)歷都是一種寶貴的財富，我會及時總結，發(fā)現(xiàn)問題，并尋求改進的方法。我會與同事進行交流和合作，向他們學習經(jīng)驗和教訓，在實踐中不斷提高自己的教學水平。同時，我也會傾聽學生的意見和建議，從他們的角度出發(fā)，找到更好的教學方式。只有不斷地反思和改進，才能讓我的教學更加科學有效。

總結：

通過這段時間的教學實踐，我深刻意識到教學不僅僅是給予學生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的整體素質和能力。在教學中，我明白了教學的目的是引領學生探索與思考，因材施教，培養(yǎng)情感和表達，不斷反思和改進。這些心得體會將成為我今后教學的指導，幫助我更好地發(fā)揮自己作為一名教師的作用，促進學生的全面發(fā)展。

課教學心得體會篇六

隨著疫情得到有效控制，全國各地的學校陸續(xù)開學。作為一名教師，我也迎來了復課之日。今天，我想分享一下這段特殊時期的復課教學心得體會。

第一段：準備工作必不可少。

在復課前，我充分準備了一系列防疫物資和教學資源。開學前，我前往學校領取了口罩，體溫計等防疫物資，將教室、辦公室進行徹底消毒并開窗通風。同時，我還精心準備了教學PPT和黑板報題，為接下來的教學做好了充足的準備。在這個特殊的時期，充分的準備工作是確保工作順利開展的基本保障。

第二段：復課教學面臨的挑戰(zhàn)。

盡管學校采取了嚴格的防疫措施，但復課后的教學仍面臨著很多挑戰(zhàn)。學生們長時間停課，學習狀態(tài)可能會有所下降，同時，學生們在家自學基礎不夠牢固也可能存在。在這種情況下，老師需要更多的耐心和教育經(jīng)驗，更好地幫助學生逐漸調整狀態(tài)，逐漸接受教學內(nèi)容，確保教學質量。

第三段：靈活多變的教學方式。

在復課教學中，靈活多變的教學方式更加重要。由于疫情影響，老師可以從教學內(nèi)容、教學方式等多方面考慮改進課堂教學模式。例如，可以在教學PPT中設置豐富的動畫、圖片，讓學生更好地理解知識點；可以通過小組合作、實驗等方式增加互動性，提高學生的參與度和興趣；也可以在教學后進行線上答疑，鞏固學生的學習成果。靈活多變的教學方式給學生帶來更多的學習機會。

第四段：與學生建立良好的溝通。

在復課的過程中，老師與學生之間建立良好的溝通也非常重要。首先，要對學生的安全和心理狀態(tài)進行關注和疏導；其次，要關注學生的學習情況和思想動態(tài)，利用好每一個機會，與學生進行交流和互動，幫助學生逐漸適應教學環(huán)境。建立良好的溝通，有助于提高學生的學習效果，也能增進師生之間的信任和感情。

第五段：總結復課教學經(jīng)驗。

經(jīng)過一個多月的復課教學，我發(fā)現(xiàn)復課教學經(jīng)驗的總結對今后的教學非常有幫助。在總結中，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學方式、與學生良好的溝通、提前的準備工作等因素都對教學質量有著重要的影響。同時，我也不斷學習和進步，努力在今后的教學中做得更好。總之，為了更好地促進學生的全面發(fā)展，教師們需要不斷總結和創(chuàng)新，提高教學質量和效果。

五段式文章結構是一種清晰明了且簡單易懂的結構，既能表達出作者的主旨，又能呈現(xiàn)主題的各個方面。作為一名教師，我通過分析個人經(jīng)驗，結合當前的困境和優(yōu)勢，以五段式的結構將內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來，希望我的經(jīng)驗能對其他教師有所啟示。

課教學心得體會篇七

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領略有名老師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。

說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示），帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作?！边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。

莊老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步?jīng)Q定推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，老師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

課教學心得體會篇八

第一段：引言（150字）

在教師教學的過程中，磨課是一種常見的教學方式。磨課是指教師在備課階段充分思考和研究課程內(nèi)容和教學方法，以達到更高的教學效果。本文將從理解磨課的概念、重視磨課的重要性和磨課的幾點心得體會來探討磨課教師的心得體會。

第二段：理解磨課的概念（250字）

磨課是一種教學方式，教師在備課階段充分考慮學生的思維方式和學習習慣，針對不同的學生制定教學計劃，力求更好地滿足學生的學習需求。磨課包括對學生的背景了解、教材的分析、教學目標的確立、教學重點和難點的提煉等方面。通過對教學目標和教學內(nèi)容的深入剖析，教師能更好地抓住教學重點，提高教學效果。

第三段：重視磨課的重要性（300字）

磨課是成功教學的基礎，它能為教師提供清晰的教學目標和明確的教學內(nèi)容，使得教學更加有針對性和系統(tǒng)化。同時，磨課還能幫助教師充分預見和解決教學中可能遇到的問題，保證教學的流暢性和連貫性。此外，磨課還能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。因此，重視磨課對于教師提高教學效果和學生學習水平至關重要。

第四段：磨課的幾點心得體會（300字）

在長期的磨課實踐中，我有幾點心得體會。首先，要深入了解學生的學習特點和需求，根據(jù)不同的學生制定不同的教學策略。其次，要合理分析教材，抓住教學重點和難點，避免把時間花在不重要的內(nèi)容上。此外，要注重課堂的互動性，采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。最后，要不斷反思和調整教學方法，及時總結經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

第五段：結論（200字）

磨課是教師提高教學質量的有效手段。通過充分理解磨課的概念和重視磨課的重要性，教師能夠在備課階段提前解決教學中可能遇到的問題，并且在教學過程中更好地抓住重點，提高學生的學習效果。同時，磨課還要求教師不斷反思和調整自己的教學方法，不斷提高自己的教學水平。只有通過不斷的磨課實踐，教師才能取得更好的教學效果，提高學生的學習能力和水平。因此，教師應充分重視磨課的重要性，不斷提高自己的磨課能力。

課教學心得體會篇九

近年來，黨課教材作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，得到了廣泛的關注和重視。黨課教材的編寫，旨在引導黨員干部加深對黨的理論知識的學習和理解，提高黨員的思想素質和工作能力。本文將從幾個方面總結我對黨課教材的心得體會。

首先，黨課教材要緊密結合當前黨和國家面臨的重大理論和實際問題。只有將黨章黨規(guī)中的基本理論由點到面地整合和體系化，才能使黨的理論更加系統(tǒng)、科學，使黨員干部打牢理論基礎。我認為，黨課教材的編寫者應該更具有前瞻性和知識面的廣度。只有深入分析當前和未來的社會矛盾和問題，才能真正引導全體黨員干部正確應對各類情況，為黨和人民做出應有的貢獻。

其次，黨課教材的內(nèi)容要簡明扼要、通俗易懂。深入淺出的語言和條理清晰的表述能夠更好地解決黨員干部實際工作中的疑問，幫助他們更好地理解理論。而長篇大論、晦澀難懂的語言只會降低黨課的吸收效果，甚至讓黨員干部對學習黨的理論感到無所適從。因此，黨課教材的編寫者應該充分考慮到黨員的實際情況，用鮮活的語言和生動的案例，讓黨員更容易理解和掌握理論。

第三，黨課教材的編寫要充分尊重黨員干部的主體地位。教材的編寫應該關注黨員干部的學習習慣、思維方式和知識背景，力求與實際情況相適應。不同地區(qū)和不同崗位的黨員干部所面臨的問題和需求也是大不相同的，因此，黨課教材不宜過于統(tǒng)一，而應該根據(jù)實際情況的多樣性進行有針對性的編寫。黨員干部在學習過程中的主體地位得到充分的尊重和重視，才能更好地發(fā)揮出他們的主觀能動性和學習積極性。

第四，黨課教材的編寫要關注教材的實用性和針對性。黨員干部學習黨的理論，最終目的是為了在實際工作中更好地運用和貫徹黨的政策，推動各項工作的順利進行。因此，黨課教材應該貼近實際工作，循序漸進地從理論到實踐，將黨的路線、方針、政策有機結合起來。只有這樣，黨員干部才能更好地將學到的理論應用到具體工作中，充分發(fā)揮出黨課教材的實際效果。

最后，黨課教材的編寫要注重與時俱進。黨的理論和實踐是相互聯(lián)系的，黨的路線、方針、政策也隨著時代的發(fā)展而不斷變化。因此，黨課教材要及時地更新和完善，以適應黨的工作需要和黨員干部的學習需求。同時，在編寫黨課教材時，也應該關注國內(nèi)外的新理論、新觀點和新動態(tài)，引導黨員干部不斷更新自己的思維方式和工作方法。

綜上所述，黨課教材的編寫是一項重要的工作，對于提高黨員干部的理論素養(yǎng)和工作能力有著重要的意義。在編寫黨課教材的過程中，應該緊密結合當前黨和國家的理論和實際問題，關注黨員干部的實際需求，充分尊重他們的主體地位，并注重與時俱進、實用性和針對性。只有做到這些，才能更好地推動黨課的有效開展，提升黨員干部的素質和能力，為黨和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

課教學心得體會篇十

自20xx年10月24日起，我們在學校的組織下，在許昌市第二高級中學進行了教育見習。這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業(yè)實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式，感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活，是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求，掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，通過半天聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的認識：

4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。除此之外，在這次聽課的活動中帶給我最大的幫助是讓我全面tobid2536的了解了長篇閱讀能力的培養(yǎng)方式，高中英語每課內(nèi)容都有一個主題，然后圍繞主題展開課文內(nèi)容的學習，對高中英語長篇課文的學習方式一直是我最頭疼的地方，從這次的聽課的活動中我總結了以下幾點：在高中英語教學實踐過程中．我體會到閱讀能力的培養(yǎng)關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”，從而摸索出英語閱讀課三步驟：導入、閱讀和訓練。

“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。

二．循序漸進的閱讀。

（一）泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。

（二）精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。

（三）再次閱讀，把握全文整體框架結構和文章宗旨、內(nèi)涵。這。

課教學心得體會篇十一

近期開展的網(wǎng)課工作對我來說既是新穎的教學方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網(wǎng)課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網(wǎng)課也存在著教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨著時間的流逝與經(jīng)驗的積累也讓我逐漸適應了按時上網(wǎng)課的生活并對此深有體會。

對于年輕教師來說上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處于家中進行授課自然不會因為學生違反紀律的問題受到影響，而且在上課的同時也能夠根據(jù)教學進度從而對網(wǎng)課進行更加合理的安排，或許這種說法有失偏頗卻無法否認自己在上網(wǎng)課的時候能夠具備更加充足的準備。然而與之相對應的便是上網(wǎng)課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由于部分學生網(wǎng)絡條件不好的緣故導致網(wǎng)課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網(wǎng)課效果其實并不理想。

由于校領導的重視導致我在上網(wǎng)課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平臺進行打卡并確保每個學生參與其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上后進生的家長進行聯(lián)系從而了解學生在家的表現(xiàn)，只不過由于自己缺少開展網(wǎng)課的經(jīng)驗導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網(wǎng)課，既是為了通過相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對方上網(wǎng)課的方式。

也許是自己不夠沉穩(wěn)的緣故導致上網(wǎng)課的時候常常會產(chǎn)生浮躁的情緒，一方面是上網(wǎng)課的時間已經(jīng)持續(xù)了很多天卻不了解學生的學習情況，畢竟網(wǎng)課存在著缺少互動性的問題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統(tǒng)授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進行正常的上課，在我看來想要做好網(wǎng)課的各項工作還需要對學生的自覺性有著較高的要求才能夠得到相應的配合。

通過上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我明白自己在教學工作中存在著較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網(wǎng)絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網(wǎng)課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網(wǎng)絡授課中的得失并對學生的成長制定更加合理的計劃才行。

課教學心得體會篇十二

團課教學是指在教學過程中，多名學生一起參與的課程。它不僅可以提高學生的學習效率，還可以增加學生的交流和互動，促進團隊合作和溝通能力的提升。作為一位優(yōu)秀的團課教師，我在教學中總結了一些經(jīng)驗，希望可以和大家分享。

第二段：制定教學計劃。

為了確保有效的團課教學，制定教學計劃是非常重要的。在這個過程中，教師需要考慮到學生的水平、興趣、學習目標、時限等方面的因素。例如，對于初學者，可以通過簡單易學的動作來幫助他們建立自信心，對于高級學生，可以開展復雜的訓練來挑戰(zhàn)他們的身體素質。另外，合理的計劃還需要考慮到不同階段的難度、動作順序和訓練時間等方面的因素，以確保學生能夠有條理地掌握技能。

第三段：關注學生的反饋。

團課教學過程中，教師需要關注學生的反饋，并根據(jù)反饋來調整教學方法和內(nèi)容。在教學中，我通常會定期與學生交流，了解他們的感受和需求，收集他們的意見和建議。這些反饋不僅可以幫助我優(yōu)化教學過程，還可以讓學生感受到被尊重和被關愛的情感。

第四段：創(chuàng)建積極的學習氛圍。

團課教學需要創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓學生感受到團隊的凝聚力和向心力。在我教學過程中，經(jīng)常通過組建學生小組來鼓勵團隊合作和互動。在小組內(nèi)部，學生可以相互支持和鼓勵，互相學習和分享經(jīng)驗。此外，我還會通過舉辦比賽、頒發(fā)獎勵等方式來增強學生的學習動力和興趣，從而激勵他們在團課學習中努力拼搏。

第五段：關注學生的個性化需求。

最后，團課教學需要關注學生的個性化需求，并提供個性化的指導。每個學生都有自己獨特的身體特點、學習能力和興趣愛好，因此，教師需要關注每個學生的學習情況，并根據(jù)實際情況來提供個性化的指導。例如，對于體能較弱的學生，可以通過組合不同的動作來增強其身體素質，而對于體能較強的學生，可以開展更具挑戰(zhàn)性的訓練來挑戰(zhàn)其身體極限。

總結：

團課教學是一種集體、互動和個性化的教學方式，它可以提高學生的學習效率，增強團隊合作和交流能力，從而促進學習和成長。作為一名團課教師，我們需要制定教學計劃、關注學生的反饋、創(chuàng)建積極的學習氛圍和關注學生的個性化需求，從而為學生提供更優(yōu)質的團課教學服務。

課教學心得體會篇十三

作為一名教師，每一堂課都是我與學生之間進行深入交流的機會。在教學的過程中，我不僅向學生傳授知識，更是通過互動和思辨來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂教學中的心得體會。

第一段：注重激發(fā)學生的學習興趣。

要激發(fā)學生的學習興趣，最重要的是設計富有趣味性的教學內(nèi)容。在我的課堂中，我常常運用豐富多樣的教學方法，例如互動游戲、小組合作等，以吸引學生的注意力和參與度。我還善于選取與學生生活和經(jīng)歷相關的話題，通過講故事、展示圖片等方式，引發(fā)學生的思考和想象力，以此激發(fā)他們對知識的渴望。我相信，只有讓學生對學習感到樂趣，他們才能更高效地吸收知識和理解概念。

第二段：注重個性化教學。

在課堂中，每個學生都有自己的學習方式和節(jié)奏。作為一名教師，我每次都會盡力了解和滿足學生的需求，因而個性化教學成為了我教學的一項重要策略。我鼓勵學生提出問題，并盡可能給予他們個別指導和輔導。我還會根據(jù)學生的水平和學習能力，提供不同難度的教學材料和任務，以幫助每位學生達到自己的最佳表現(xiàn)。個性化教學不僅能夠提高學生的學習效果，更能夠培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。

第三段：注重與學生之間的互動。

在我的課堂中，互動是不可或缺的一環(huán)。我鼓勵學生提出問題，并及時給予解答與反饋。我還鼓勵學生之間的合作和討論，以促進信息的共享和交流。通過互動，學生能夠從他人的觀點中學到更多，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。我還會定期組織小組活動和角色扮演，讓學生在互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力?；訜崃业恼n堂氛圍，不僅有助于加深學生對學習內(nèi)容的理解，也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

第四段：注重實踐和應用。

知識的實踐和應用是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)。因此，在我的課堂中，我注重將學習內(nèi)容與實際問題相結合，以引導學生思考如何運用所學的知識來解決現(xiàn)實的難題。我鼓勵學生參與案例分析和實驗活動，讓他們親身體驗理論知識在實際中的應用價值，并通過實踐來鞏固和深化所學的知識。通過實踐和應用，學生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決和創(chuàng)新思維能力。

第五段：注重反思和改進。

無論課堂教學如何，我都會在每節(jié)課后進行反思和總結。我會回顧自己的教學方法是否得當，學生的學習效果是否達到預期，并結合學生的反饋來評估自己的教學效果。在課堂紀要中，我還會記錄學生的表現(xiàn)和進步，以此評估我的教學策略是否取得了良好的效果。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會及時調整自己的教學方法，并采取不同的教學策略來適應學生的需求。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學水平，并給學生帶來更好的學習體驗。

總結：

通過以上幾點體會和經(jīng)驗，我對課堂教學有了更深入的理解。注重激發(fā)學生的學習興趣、個性化教學、互動、實踐和應用以及反思與改進等，都是我在不斷探索和實踐中得出的結論。這些體會不僅提升了我的教學水平，也讓學生在我的課堂中獲得了更全面的學習成果。我相信，通過不斷的學習和探索，我能夠成為一名更出色的教師，為學生提供更好的教育環(huán)境和優(yōu)質的教育資源。

課教學心得體會篇十四

根據(jù)新課標教學大綱的要求，小學生必須學會2500個左右的常用漢字，在低年級就要掌握20xx個左右。如何培養(yǎng)低年級的識字能力，鞏固提高識字效果，一直都是教學工作者需要探索的問題。近幾年來，有許多新的識字方法涌現(xiàn)出來。如集中識字、分散識字、注意識字、部件識字等。這些識字方法各有所長，也各有所短。根據(jù)多年對低年級識字教學的探索、實踐和分析表明，遺忘率比較高，中下層生更為嚴重，學生往往學了后面的生字，忘了前面學過的生字，復習前面的生字，又忘了后面的生字。反反復復，識字效果總是不盡人意。在正常狀態(tài)下，人對字詞的記憶一般是領先短時記憶來完成的。我國心理學家謝千秋、王錠城指出：

短時記憶如果經(jīng)過反復重現(xiàn)或進一步加工，就會轉為長時記憶。德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘規(guī)律進行測試：好，不然就將是事倍功半。因此，只有科學地抓住遺忘規(guī)律進行反遺忘識字教學，才能揚長避短，才能進行有效的因材施教，獲得預期的教學目的。在教學中，我采用了循環(huán)記憶識字教學，結果證明，學生的識字鞏固率大大提高，差生的識字效果特別明顯。少寫多復現(xiàn)，再認得鞏固，循環(huán)牢記憶，巧練促樂學。從而，最大限度地降低遺忘率。

循環(huán)記憶識字，摒棄了片面追求寫字數(shù)量的機械重復?，F(xiàn)時有的低年級教師，在布置作業(yè)時，生字無論多與少，一律要求學生一個生字抄寫幾行。在實際中，學生連續(xù)寫同樣的字，寫多了，就會產(chǎn)生一些反感，其效果并不明顯。因此，對學生的寫字訓練不能只講數(shù)量，不求質量。漢字是復雜紛繁的，而識記是在規(guī)律可循的。把寫字與循環(huán)記憶識字有機地結合起來，不但減輕學生學業(yè)負擔，而且提高了識字效益。

循環(huán)記憶識字教學法的主要教學過程有：課前循環(huán)、課中循環(huán)、課后循環(huán)和周期單元循環(huán)。

1．課前循環(huán)。課堂循環(huán)是根據(jù)課程內(nèi)容，充分利用學生已有的知識基礎和識字能力進行教學。這是循復現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在教學時，可由偏旁部首帶出學過的字，再引出生字。例如：

木枝、楓、樣校。也可由基本字引出熟字，再學生字。例如：日晴曬，還可以填空、組詞、說句等形式再現(xiàn)容易認錯寫錯的字。課前循環(huán)可以針對具體情況靈活運用，形式多種多樣。

個，數(shù)量不宜太多。課中循環(huán)主要的指對上一篇課文學完的生字進行再認教學。這是針對遺忘規(guī)律而安排的循環(huán)再認過程。教師通過少寫多復現(xiàn)來達到防止遺忘的教學目的。

3．課后循環(huán)。課外作業(yè)最厭煩重復抄寫相同的字。教師如果把寫字與循環(huán)記憶識字結合起來，就會激發(fā)學生的寫字興趣，提高識字能力。因此，布置作業(yè)時，除安排學生抄寫本課學的生字新詞外，還加插安排抄寫上兩篇課文的生字，一個字寫一個。課后循環(huán)會起到既循環(huán)又鞏固的作用。

課教學心得體會篇十五

補課教師是一種比較普遍的職業(yè)，主要針對學?；蚪逃龣C構中的弱勢學生或需要強化學習的學生群體，通過個性化的輔導幫助他們提高學習成績。補課教師的工作相對于普通教師來說，在時間、精力方面都更加緊張，需要耐心指導和全面復習學生所學的知識點，但是這也是一項很有意義的工作。

補課教師的工作雖然有意義，但是在操作中還是會遇到許多困難與挑戰(zhàn)。首先，補課教師需要理解每一個學生的學習能力水平，制定出合理的教學計劃；其次，補課教師所選教材必須要符合學生的實際情況，同時，需要掌握豐富的教學方法來激發(fā)學生的興趣；最后，補課教師還需要處理與學生或家長之間的溝通合作，進行關于學生學習的反饋。

第三段：分享我（作者）在補課教育中的收獲。

在從事補課教育工作中，我收獲了許多。最大的收獲就是能夠理解學生的真實需求，逐漸建立基于學生成長的信任關系。其次，我探索出適合不同學生的找到學習動力的方式，教學技能也大為提高。另外，補課教育職業(yè)也有許多其他的方面，特別關注于每個學生的個體差異和不同的學習需求和形式，因此，我比普通教育工作者更有耐性，能夠給學生良好的學習體驗。

第四段：提出我對補課教育工作者的建議。

基于我的從業(yè)經(jīng)驗，我認為，補課教育工作者需要進一步提高教學經(jīng)驗。例如，經(jīng)手的教材應該足夠全面適應不同的課程內(nèi)容，也需要有很好的溝通能力來解決與學生之間的來回交流。此外，補課教育職業(yè)工作者可以通過網(wǎng)絡獲取更多的在線學習資源，提高教學技能和不斷提高教學掌握的能力，更好地幫助學生提升學習成績。

第五段：總結。

補課教育一直是各個層面教育的一塊重要組成部分。雖然補課教育工作存在挑戰(zhàn)，但仍然具有很高的社會價值和意義。做好這項工作需要教師不斷進取，不斷提高個人素質，將學生的需要放在首位，努力提高學生的綜合素質，讓他們在未來生活中進行更充分地發(fā)展。

課教學心得體會篇十六

20xx年4月8---10日，我有幸走進當代名師大講堂，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學課。在短短的三天時間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學的生活化、藝術化。

徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學進行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連。徐老師結合生活實際，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學生學習的負擔，加強了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助合作，幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結構，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平。

程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。

讓學生思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧。“教學細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學，必定是智慧的教學、必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。

李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過這次學習，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：

1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。

2.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法，能夠運用自如。

3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學生提供足夠的知識空間。

4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。

充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

20xx.4.20