當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想一

這是一篇非常感人的文章，記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個(gè)人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來(lái)，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動(dòng)人事跡。本課的教學(xué)目標(biāo)是聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)；找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的；體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士”----護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我立足于學(xué)生的預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書(shū)感受。學(xué)生可就某句話、某個(gè)詞談自己的感受，也可就全文談感受，可談文章在寫(xiě)法上的特色，也可提出自己在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的問(wèn)題。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特色。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名說(shuō)說(shuō)文章的大意。

二、師生交流讀書(shū)感受，體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

重點(diǎn)詞句品析：

1、隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開(kāi)始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話。

（1）理解“身先士卒”、“拒絕”的意思，體會(huì)葉欣以工作為重，高度的責(zé)任心。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2、葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“迅速趕來(lái)”、“嫻熟地將病床搖高”、“讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧”、“注射”、“監(jiān)測(cè)”等詞句，感受當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，表現(xiàn)了葉欣護(hù)理技術(shù)的嫻熟。

（2）指導(dǎo)朗讀，要求語(yǔ)氣連貫，讀出節(jié)奏，體會(huì)葉欣精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)。

3、葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。

（1）抓住“拖”字，體會(huì)葉欣當(dāng)時(shí)的極度疲憊，但為了病人卻又堅(jiān)持下來(lái)的情形。

4、高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。

（1）抓住“高風(fēng)險(xiǎn)”、“高強(qiáng)度”、“高效率”、“永不疲倦的機(jī)器”等詞語(yǔ)理解葉欣工作的辛勞。

“高風(fēng)險(xiǎn)”側(cè)重于治療非典工作的危險(xiǎn)性。

“高強(qiáng)度”側(cè)重于治療非典工作需要付出巨大的精力。

“高效率”側(cè)重于治療非典工作完成的工作量大，效果好。

（2）指導(dǎo)朗讀。

5、面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”

（1）理解“斬釘截鐵”，體會(huì)葉欣當(dāng)時(shí)為了病人和同事的生命安全，面對(duì)危險(xiǎn)和死亡時(shí)勇敢和堅(jiān)毅的大無(wú)畏精神。

（2）指導(dǎo)朗讀。

6、葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇——盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，……心甘情愿！

（1）理解“聲色俱厲”、“心甘情愿”體會(huì)葉欣對(duì)同事真切的關(guān)愛(ài)以及獻(xiàn)身精神。

（2）指導(dǎo)朗讀。

7、病魔終于沒(méi)有放過(guò)他。

體會(huì)葉欣對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

三、教師進(jìn)行課文總結(jié)。

四、作業(yè)。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想二

籍官兵家庭：

保家衛(wèi)國(guó)全民有責(zé)，當(dāng)兵服役滿院增光。一年來(lái)，數(shù)百名籍軍人扎根軍營(yíng)，忠于職守，服務(wù)人民，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。他們堅(jiān)守在祖國(guó)海疆邊陲，守護(hù)祖國(guó)的大好山河，保衛(wèi)著人民的的幸福生活，為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的完整與安全作出了突出貢獻(xiàn)!這些都離不開(kāi)您的默默奉獻(xiàn)和全力支持。在新春佳節(jié)來(lái)臨之際，鎮(zhèn)黨委、政府代表6萬(wàn)人民向您致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)，表示最衷心地感謝!

戰(zhàn)士守邊關(guān)，人民是靠山;做好擁軍優(yōu)屬，共建美好。x年是黨、國(guó)家和軍隊(duì)發(fā)展過(guò)程中極不平凡的一年，黨的勝利召開(kāi)，軍隊(duì)調(diào)整改革進(jìn)一步深化。x年也是xx鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的一年。面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，xx鎮(zhèn)黨委、政府帶領(lǐng)6萬(wàn)父老鄉(xiāng)親深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“加快崛起，實(shí)現(xiàn)福民強(qiáng)鎮(zhèn)”的總體目標(biāo)，以建設(shè)生態(tài)旅游名鎮(zhèn)、x宜居宜業(yè)宜游衛(wèi)星鎮(zhèn)為基本定位，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了“十二五”規(guī)劃的良好開(kāi)局。這些成績(jī)的取得，是全鎮(zhèn)干群共同部隊(duì)致軍人家屬春節(jié)慰問(wèn)信

奮斗的結(jié)果，也和您的大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)密不可分。下一步，我們將繼續(xù)落實(shí)好各種優(yōu)撫政策，深入開(kāi)展各種形式的擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。同時(shí)，也希望您一如既往地支持親人工作，更加積極主動(dòng)地關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)!讓我們攜起手來(lái)，軍地軍民同心同德、扎實(shí)工作，為加快白鶴崛起，實(shí)現(xiàn)福民強(qiáng)鎮(zhèn)，作出新的更大貢獻(xiàn)!

祝新春愉快、身體健康、闔家幸福!

此致

敬禮

xx年x月x日

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想三

這是一篇非常感人的文章，記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個(gè)人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來(lái)，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動(dòng)人事跡。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。

3、體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，感受葉欣的崇高精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生盡管經(jīng)歷過(guò)非典時(shí)期，但是由于年齡的原因，對(duì)非典的危險(xiǎn)性感受不深；

2.課文講述的是一個(gè)平凡人的事跡，如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)體會(huì)人物不平凡的精神，并為這種精神所感動(dòng)，從而真正落實(shí)本課的情感目標(biāo)則成了教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

這個(gè)單元的四篇文章其實(shí)就有三篇是新的。非典型肺炎老師們都不會(huì)忘記，四年級(jí)的孩子應(yīng)該說(shuō)也不會(huì)忘記，因?yàn)槟谴蝺蓚€(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)人民都動(dòng)起來(lái)……我想白衣戰(zhàn)士葉欣的事，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)不陌生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能早已經(jīng)忘記，甚至是不知道。非典宣布結(jié)束后，很快國(guó)家搞了個(gè)表彰會(huì)，葉欣就是被表彰的，在表彰會(huì)上，中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播了她的動(dòng)人事跡，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎(jiǎng)，后來(lái)圍繞葉欣的事跡還創(chuàng)作了一部電視劇，再后來(lái)，廣東還專(zhuān)門(mén)給她建立一個(gè)紀(jì)念館……想到這一些，我覺(jué)得引領(lǐng)學(xué)生學(xué)這篇文章教學(xué)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是讓學(xué)生自由閱讀，到葉欣網(wǎng)站中自由閱讀。自由閱讀，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)占有信息，這對(duì)于更好的理解這篇文章是非常重要的。所以，這一課的教學(xué)，最好的方法就把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)室，搜索葉欣的信息，然后引導(dǎo)他們直接走進(jìn)葉欣紀(jì)念館，一字一字認(rèn)真地閱讀這里面的每一個(gè)內(nèi)容。

有了上面的閱讀，在來(lái)學(xué)這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)就簡(jiǎn)單了，就會(huì)更有情了，就能更好的理解這篇文章了。就能用上自己的話解釋葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”、進(jìn)行著“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作。就能明白這位英雄真的了不起。當(dāng)時(shí)，我們有多少人被感動(dòng)，今天同樣會(huì)有更多的人被感動(dòng)。

美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)決不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！倍?jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)，鍛煉其敏銳的語(yǔ)感。一句話，以情擊情，激活經(jīng)驗(yàn)，以讀求悟，讀中見(jiàn)悟，品讀悟情。

（一）、激情導(dǎo)入

師:同學(xué)們，一年有許多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終生牢記！廣東省中醫(yī)院二沙分院護(hù)士長(zhǎng)葉欣,因搶救非典型肺炎病人不幸染病于2003年3月24日光榮殉職。有一位叫黃儀中的人，懷著對(duì)葉欣的無(wú)限崇敬，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)——

（課件展示，師有感情地誦讀）

葉欣禮贊

宛如一道撕裂黎明前的天空的響亮閃電

你裸露的靈魂蕩滌出像“非典”般的滾滾污濁

無(wú)數(shù)自私而卑劣的肖小顧影自憐——

竟有這樣的人？還有這樣的人！

你留下的只是臨終時(shí)淡然的笑意

蒼老的祖國(guó)卻因你而變得漸漸年輕

一個(gè)柔弱的身影站到了所有人的最前面

我在為你而哭泣！

你守護(hù)生命如同捍衛(wèi)自己的沃土

你讓關(guān)愛(ài)他人不再是一種高尚的奢談

你令我們重新讀懂了善良與博愛(ài)

你的溫柔好比綿綿春雨滋潤(rùn)了很多人的心

你的生命真的是如此美麗

美麗得讓你身后的江山層林盡染、漫紅碧透！

你讓我看見(jiàn)了歷史時(shí)空中處處涌動(dòng)的中華魂……

師：請(qǐng)讀一讀這一首詩(shī)，讀一讀，詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你？

在教學(xué)中，用富有磁性的聲音，激情而內(nèi)斂的情感，抑揚(yáng)頓挫地朗誦,再配上《兄弟姐妹》的伴奏，一下子把人們對(duì)葉欣的懷念、愛(ài)戴、崇敬之情展示在了學(xué)生面前，營(yíng)造了“未成曲調(diào)先有情”的詩(shī)一般的情感氛圍和基調(diào)。有了這樣的閱讀話題，有了這樣的情感基調(diào)，孩子們就能充實(shí)地，自主地，舒展地與文本對(duì)話，進(jìn)而經(jīng)歷溫暖而百感交集的心靈旅行，享受學(xué)習(xí)的美麗與精彩。

師：（點(diǎn)頭肯定）為什么詩(shī)人會(huì)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句？究竟是葉欣的什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？我們繼續(xù)走進(jìn)葉欣這個(gè)平凡的人物去體會(huì)她不平凡的精神，請(qǐng)大家拿起課本，大聲朗讀課文2—7小節(jié)，找出描寫(xiě)葉欣的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，看是否有哪句話感動(dòng)了你，哪個(gè)詞會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，哪句話會(huì)讓你肅然起敬，在旁邊寫(xiě)上批注。寫(xiě)完的在小組交流一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得棒。

（二）、交流反饋

師：同學(xué)們，剛才大家讀得都很認(rèn)真，2—7自然段中哪些句子令你感動(dòng)。（把下面重點(diǎn)句用幻燈片制作出來(lái)，學(xué)生說(shuō)到哪一句就點(diǎn)擊哪一句）

(1)第4小節(jié)

“隨著醫(yī)院‘非典’患者……拒絕接聽(tīng)家人的電話?！?/p>

(2)“兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了…對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去?！眲?chuàng)設(shè)情景，指名學(xué)生勸勸葉欣。

師：是啊，一起看看她是怎樣搶救梁先生吧！

齊讀搶救梁先生的句子。

葉欣急病人所急，想病人所想，她顧不上休息，又…(師引讀)

師：還有誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愀袆?dòng)的'地方？

(3)“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率…把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)?！?/p>

還有同學(xué)也找到這一句嗎？也請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀這段文字，你仿佛看到葉欣怎樣地工作？你有什么問(wèn)題想問(wèn)葉欣阿姨呢？

(葉欣沒(méi)有休息，像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著…)

誰(shuí)想讀讀這句話？

還有誰(shuí)仿佛看到葉欣在怎樣的工作？

(聯(lián)系梁先生)是啊，她這就是高強(qiáng)度，高效率地工作著。

誰(shuí)再來(lái)讀好這句話。

我們一起來(lái)讀好它，邊讀邊想象葉欣忙碌工作時(shí)的情景。

(4)“面對(duì)危險(xiǎn)和死亡…讓你毫無(wú)商量的余地?！?/p>

同學(xué)們，葉欣的話不多，“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”讀讀這8個(gè)字，你能體會(huì)到什么？你們有問(wèn)題想問(wèn)她嗎？

（生自由練讀，再指名讀）

葉欣說(shuō)出了的僅僅是這幾句話嗎？

（引讀）為了保持患者呼吸道通暢，必須將其間的大量血痰派出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這時(shí)她總是說(shuō)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

當(dāng)梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸養(yǎng)，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō)：““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

當(dāng)需要巡視病房、了解危重病人病情、布置隔離病房時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō)：““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

這句話體現(xiàn)出了一種精神、一種風(fēng)度——

她說(shuō)出了舍己為人的精神、說(shuō)出了把危險(xiǎn)留給自己、把生的希望留給同事

所以我們?cè)谧x這句話的時(shí)候不僅要注意讀出堅(jiān)決果斷的音調(diào)，還要注意讀出它里面隱藏的東西，誰(shuí)來(lái)試試。

你們還想讀嗎？讓我們一起大聲地讀吧。

同學(xué)們，葉欣面對(duì)的危險(xiǎn)，不是一次普普通通的搶救和治療，而是面對(duì)極具傳染性的非典患者，一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這真是太危險(xiǎn)了。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

師引讀，葉欣默默地……

師：葉欣是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，這一小節(jié)中，還有哪些地方令你感動(dòng)？

(5)“她深知，也許有一天自己可能…”讓我們走如她的內(nèi)心世界，此時(shí)她是怎么想的？

還有誰(shuí)也找到這句話，教師的感受和同學(xué)們一樣，每次讀到這句話，教師都會(huì)被它深深地感動(dòng)。

同學(xué)們，作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，她深深地知道，非典的危險(xiǎn)性，她也知道一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，像她這樣沖在最前面，后果她是最清楚的，但是她為什么還是這樣做呢？

這里有個(gè)詞語(yǔ)“心甘情愿”無(wú)怨無(wú)悔啊!

同學(xué)們，面對(duì)死亡，有誰(shuí)能做到無(wú)怨無(wú)悔，你們能嗎？為了不讓自己的同事受感染，把危險(xiǎn)留給自己，把安全留給中國(guó)人，同學(xué)們，這種精神就叫做“舍己為人”。(板書(shū)：舍己為人)

舍己為人這是一種多么崇高的精神啊!誰(shuí)來(lái)讀好這句話。

師小結(jié)：

同學(xué)們，剛才我們通過(guò)自己寫(xiě)體會(huì)，通過(guò)朗讀，通過(guò)一問(wèn)、二問(wèn)葉欣阿姨，在著與心的交流中你感受到了這是一位怎樣的護(hù)士呢？（面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，作為護(hù)士長(zhǎng)的葉欣，處處身先士卒，沖鋒陷陣，在生和死的面前，為了病人，為了同事，即使付出生命的代價(jià)，她也心甘情愿。）這樣的人我們送他一個(gè)稱(chēng)號(hào)——（英雄）

在上述片段中，通過(guò)師生的平等對(duì)話交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)受感動(dòng)的地方，然后根據(jù)自己生活中的已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)品味。這樣，不僅能體會(huì)人物形象，表達(dá)自己的情感，還加深了對(duì)“白衣戰(zhàn)士”的理解，激活了自己的情感體驗(yàn)。

1.以人為本，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和互動(dòng)性。學(xué)生是閱讀的主體，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中感受又不盡相同。所以，以上教學(xué)過(guò)程不是一個(gè)線性的預(yù)設(shè)過(guò)程，而是一個(gè)隨機(jī)的生成過(guò)程，更多的表現(xiàn)為師生文本三者的對(duì)話。教學(xué)的開(kāi)放性使得課堂更加充滿活力！

2.重點(diǎn)突出，主次分明，彰顯教師把握教材的深厚功底。課文2～7小節(jié)中，能夠令讀者感動(dòng)的句子很多，而最能夠體現(xiàn)葉欣救死扶傷、身先士卒、舍己為人的地方只有三處。因此，教師將全文的教學(xué)，濃縮成三句話的教學(xué)，其余的地方一筆帶過(guò)，很好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)。而這三處的教學(xué)，教師除了通過(guò)三個(gè)富有啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)理解，同時(shí)，教師準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、及時(shí)大量的信息補(bǔ)充也為學(xué)生的學(xué)習(xí)、品悟提供了幫助。

3.注重語(yǔ)言的深化和外化，突現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的鮮明特點(diǎn)。閱讀是一種生活的還原。學(xué)生的閱讀過(guò)程，應(yīng)該是在教師引導(dǎo)和自主探究的共同努力下，把語(yǔ)言文字活化的過(guò)程，即通過(guò)閱讀，把死的文字，變成活的生活，活的感受。有著生活經(jīng)驗(yàn)參與的閱讀，能夠看到畫(huà)面，聽(tīng)到聲音，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界！以上教學(xué)過(guò)程，尤其是（三）（四）（五）三句話的教學(xué)，多處出現(xiàn)教師教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)想象和主動(dòng)體驗(yàn)，深化了語(yǔ)言，即所謂的讀進(jìn)去！同時(shí)，我們清晰地看到教師教學(xué)的落腳點(diǎn)仍然是讀，把自己感受到的通過(guò)聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，即所謂的讀出來(lái)！如此，比較好地突現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。

三、總結(jié)。

的確，有人說(shuō)，“葉欣是一本書(shū)，每一頁(yè)都燃燒著生命的激情和熱烈的追求?！边€有人說(shuō)：“葉護(hù)士長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是陽(yáng)光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚?！痹谄椒驳墓ぷ髦袇s有著不平凡的精神，她的精神多么高尚，品質(zhì)多么偉大啊，然而，卻是這樣一心為別人的人，病魔和死神卻沒(méi)能放過(guò)她。葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心。(出示課件)

她的親人來(lái)了，她的孩子、丈夫來(lái)了，醫(yī)院里的同事來(lái)了，還有些人從四面八方趕來(lái)。

(出示追悼會(huì)圖片)

然而多少人的努力和呼喚都沒(méi)能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了…淚水如雨“

(屏顯：一幅葉欣照片)

同學(xué)們，葉欣留給人們的是永恒的微笑。感人的事跡，化成了悲痛的文字，讓我們滿懷深情地讀好這兩小節(jié)。

(兩句之后，哀樂(lè)慢慢起)

小結(jié)：葉欣雖然走了。但這樣的英雄人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，2003年5月，總部設(shè)在日內(nèi)瓦的紅十字國(guó)際委員會(huì)授予葉欣第39界南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?，在廣州的葉欣紀(jì)念館里，她的那句““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”永遠(yuǎn)刻在人們的心靈深處，因?yàn)樗俏覀兠褡迳幌⒌闹腥A魂……

這里充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，激情而內(nèi)斂的情感，把學(xué)生的情緒推到了高潮。學(xué)到這一步，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生得到了許多，下一步怎么辦？其實(shí)這正是水到渠成之時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生拿起筆來(lái)寫(xiě)葉欣，寫(xiě)心中的這位白衣天使，在網(wǎng)上給她送上鮮花，送上一文祝福。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)著，并且打印出來(lái)，然后把自己選的花與自己寫(xiě)的文章一起貼在網(wǎng)站上，這是非常有意義的一件事。

愛(ài)這位天使英雄，我認(rèn)為這種方法最好。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想四

尊敬的首長(zhǎng)、同志：

我是xxx入伍的戰(zhàn)士，到部隊(duì)后能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，熟悉本職業(yè)務(wù)，用心履行職責(zé)，尤其是在今年的業(yè)務(wù)工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，團(tuán)結(jié)同志，擺正位置，虛心好學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)的教誨和同志們的幫忙下我感覺(jué)自己在政治上是清醒的，理想信念是堅(jiān)定的，工作作風(fēng)是深入扎實(shí)的，貫徹執(zhí)行上級(jí)的命令指示態(tài)度堅(jiān)決，自身要求比較嚴(yán)格，有較強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)心，從而較好地發(fā)揮了一名基層黨員骨干的作用。

? ? ? ?理論是實(shí)踐的先導(dǎo)與指南，在工作中，我能夠注重政治理論的融會(huì)貫通，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及其新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)工作的開(kāi)展與實(shí)踐，注意時(shí)刻用“三個(gè)代表”重要思想來(lái)規(guī)劃和檢驗(yàn)工作，時(shí)刻要求自己在思想上、行動(dòng)上與中央持續(xù)高度一致。

我作為一名基層黨員，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀黨的理論著作和“三個(gè)代表”思想，不斷用先進(jìn)的理論武裝頭腦，在思想上找差距，努力提高政策理論水平，提高思想道德素質(zhì)和政治鑒別力，牢固樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，持續(xù)政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性，堅(jiān)持以“德”為重，以“誠(chéng)”求信的原則，始終擺正自己的位置并持續(xù)寧?kù)o淡泊的心境，堅(jiān)持原則，公道正派。平時(shí)工作中能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策精神，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好助手作好參謀，用心為單位建設(shè)提出合理化推薦。認(rèn)識(shí)到自身存在的諸多不足與欠缺，我覺(jué)得不加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)就無(wú)法勝任工作要求，就無(wú)法到達(dá)新時(shí)期軍人就應(yīng)具備的素質(zhì)，就會(huì)辜負(fù)組織上的信任領(lǐng)導(dǎo)的期望，所以，我堅(jiān)持學(xué)以治用的原則，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了工作開(kāi)展中務(wù)必具備的基本素質(zhì)要求，適應(yīng)了工作需要，為圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

我堅(jiān)決貫徹領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，注重吃透上情、準(zhǔn)確把握本單位實(shí)際，動(dòng)腦子，用心思，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性、有效性，確保上級(jí)指示精神得以貫徹。每當(dāng)領(lǐng)受任務(wù)時(shí)，都能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)決服從、盡快落實(shí)，從不馬虎。躬身實(shí)干，善始善終，在完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中，能不顧個(gè)人得失，珍惜群眾榮譽(yù)，堅(jiān)持個(gè)人服從組織，用良好的形象感染和帶動(dòng)其他同志干好工作;堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，大膽工作，敢于碰硬;堅(jiān)持從敏感問(wèn)題、棘手問(wèn)題入手，樹(shù)立起了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作為一名基層黨員，我能牢固樹(shù)立為官兵服務(wù)的思想，幫忙他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。并把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把耐心教育與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，真正讓?xiě)?zhàn)士們感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。

如果說(shuō)一個(gè)人潛力的不足，能夠透過(guò)自身人格的感召力去彌補(bǔ)，那么人格上的缺陷將是致命的，為此，我自覺(jué)地用條令條例規(guī)范自己約束自己，要求戰(zhàn)士做到的自己首先做到。工作中，敢于正視自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，能夠經(jīng)常反省自己在工作中存在的問(wèn)題和不足，平時(shí)能夠用心開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，努力做加深感情的有心人。堅(jiān)持做到團(tuán)結(jié)同志，以誠(chéng)待人，不搞背后小動(dòng)作，不搞小團(tuán)體，胸懷坦蕩，從不說(shuō)有害于戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)的話。

存在問(wèn)題和不足:反省自己在這一年當(dāng)中的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，我感到還很多不足，集中反映在以下兩個(gè)方面:1、學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真刻苦，個(gè)性在遇到難題、應(yīng)對(duì)較為枯燥的資料時(shí)，沒(méi)有那種一鉆到底，不弄懂問(wèn)題誓不罷休的刻苦作風(fēng)。2、工作中還有不深不細(xì)的問(wèn)題存在，有時(shí)為了簡(jiǎn)單一些就降低標(biāo)準(zhǔn)，能過(guò)就過(guò)了。

述職人：xxx

20xx年x月x日

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想五

回顧20xx年的工作，時(shí)間如駿馬奔馳般的速度流失。轉(zhuǎn)眼間，我也快在部隊(duì)里度過(guò)一年的上等兵生涯。回想剛來(lái)部隊(duì)的那一刻，帶著親朋好友的祝福和兒時(shí)對(duì)軍隊(duì)的崇拜來(lái)到部隊(duì)。剛來(lái)這里一切都是那么陌生，一切也是一個(gè)新的開(kāi)始。在部隊(duì)的這一年中，我學(xué)到了很很多知識(shí)，懂得了許多道理，也許戰(zhàn)友們結(jié)下了深厚的戰(zhàn)友情。

部隊(duì)的生活雖然有點(diǎn)單調(diào)，每天基本上都是做同樣的事，但它考驗(yàn)了我們對(duì)事的處理能力和思維方式。從中了我必須時(shí)刻以積極的心態(tài)去完成好上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

以下是我對(duì)自己一年的、工作總結(jié)及感悟。

當(dāng)兵一年，思想上的變化很大，時(shí)刻跟著黨的路線、方針、思想與黨中央保持高度一致。在單位能夠積極參加政治理論的學(xué)習(xí)，十x屆x中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)。聽(tīng)后能夠認(rèn)真總結(jié)心得體會(huì)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，始終牢記一名戰(zhàn)士的職責(zé)，同時(shí)高度保持思想的先進(jìn)性，使我對(duì)軍旅生涯有了更深的體會(huì)。當(dāng)兵習(xí)武不僅僅是為了盡義務(wù)，同時(shí)也包含了一種責(zé)任和使命。政治教育不僅僅讓我認(rèn)識(shí)到了違紀(jì)犯罪的危害和應(yīng)受的懲罰，很多的事對(duì)人性的一種激勵(lì)。

作風(fēng)優(yōu)良是我軍戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要保證。用新兵連開(kāi)始，整理內(nèi)務(wù)。打掃衛(wèi)生，隊(duì)列訓(xùn)練。學(xué)習(xí)，時(shí)刻考驗(yàn)著我們的意志力。統(tǒng)一整齊化的內(nèi)務(wù)擺放及整理。無(wú)形中的各種約束，考驗(yàn)了“忍”鍛煉了“勤”激發(fā)了不服輸，不輕言放棄的性格。

面對(duì)燈紅酒色的誘惑及外界因素，自己始終保持軍人本色，堅(jiān)定立場(chǎng)不動(dòng)搖。在日常生活中，我能堅(jiān)決服從組織教導(dǎo)的管理，與戰(zhàn)友們和睦相處。牢記部隊(duì)：到什么時(shí)間點(diǎn)該干什么事。嚴(yán)格地遵守部隊(duì)的條令條例，落實(shí)好一日的生活制度。

做為勤務(wù)班的一名戰(zhàn)士，我們平時(shí)的工作也就是崗位執(zhí)勤。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，能夠嚴(yán)格檢查，進(jìn)出人員車(chē)輛及做好登記。對(duì)于單位私自外出人員，決不包弊?？吮M職守。在平時(shí)公差勤務(wù)和上級(jí)交給的任務(wù)時(shí)，能夠積極快速高效圓滿的完成。

在工作時(shí)能任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，履行自己的職責(zé)。擺正位置，服從安排，對(duì)于上級(jí)。班長(zhǎng)交予的工作，能按時(shí)完成。服從管理做到有任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)。高質(zhì)量的完成。在工作之余，領(lǐng)導(dǎo)為我們開(kāi)辦了英語(yǔ)。書(shū)法培訓(xùn)班。不緊提高了文化知識(shí)，也增強(qiáng)了我們自身修養(yǎng)。自己這一年里，堅(jiān)持看書(shū)，陶冶情操。更充實(shí)了自己。

1、小節(jié)養(yǎng)成不夠注重，一些細(xì)小的問(wèn)題想的不到位。作風(fēng)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有保持始終如一。

2、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入透徹，只理解表面的知識(shí)。

3、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，習(xí)慣于已有經(jīng)驗(yàn)。工作一般化，只求過(guò)得去不求過(guò)得硬。想的多，做做的少。

4、學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)有理論水平，缺乏向理論探索意識(shí)。事業(yè)心。責(zé)任心需要進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)。

以上是我對(duì)一年工作生活各方面的總結(jié)匯報(bào)。有成績(jī)有不足。為了更好的成長(zhǎng)進(jìn)步和改正問(wèn)題，做以下打算：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與作風(fēng)養(yǎng)成。把條令條例。規(guī)章制度融入到生活中去，約束自己的一言一行，樹(shù)立軍人良好形象。

2、加強(qiáng)工作的主動(dòng)性，給自己樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)，客服工作中報(bào)有得過(guò)且過(guò)，糊弄了事的思想。

3、加強(qiáng)事業(yè)心。責(zé)任心。決定工作標(biāo)準(zhǔn)的高低，只有高度的責(zé)任心，才有更高的標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力。多和班長(zhǎng)戰(zhàn)友們溝通工作中的思想和感受。多像他人學(xué)習(xí)，從中客服自己的不足，把工作做的更好。再接再厲，更上一層樓。

如有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想六

駐吉解放軍指戰(zhàn)員、武警部隊(duì)官兵、預(yù)備役部隊(duì)官兵，全省紅軍老戰(zhàn)士，抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士，軍隊(duì)離退休干部，烈軍屬，殘疾軍人，復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人：

值此20__年新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，省委、省政府謹(jǐn)代表全省人民向你們致以節(jié)日的問(wèn)候和新春的祝福!

20__年，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省廣大干部群眾深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神特別是視察吉林時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為引領(lǐng)，牢牢抓住新一輪振興東北老工業(yè)基地的重要機(jī)遇，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，著力穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)加快調(diào)整、改革扎實(shí)推進(jìn)、民生持續(xù)改善、社會(huì)和諧穩(wěn)定的良好局面。這是全省各族人民共同努力的結(jié)果，也是你們大力支持和無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。

過(guò)去的一年，駐吉解放軍、武警部隊(duì)及預(yù)備役部隊(duì)廣大官兵緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，大力發(fā)揚(yáng)聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、保障民生、應(yīng)急搶險(xiǎn)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了突出作用，樹(shù)立了人民軍隊(duì)文明之師、威武之師、勝利之師的良好形象，贏得了全省人民的愛(ài)戴和贊譽(yù)。實(shí)踐充分證明，人民軍隊(duì)不愧為黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士，不愧為保衛(wèi)國(guó)家安全和人民利益的鋼鐵長(zhǎng)城，不愧為捍衛(wèi)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。全省紅軍老戰(zhàn)士、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍隊(duì)離退休干部保持革命本色，心系大局，關(guān)注關(guān)心吉林改革發(fā)展，踴躍為社會(huì)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，為社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮作用。廣大烈軍屬，殘疾軍人，復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，自強(qiáng)不息，拼搏進(jìn)取，在各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中不斷建功立業(yè)。在此，省委、省政府向你們表示衷心感謝并致以誠(chéng)摯敬意!

20__年是“十三五”的開(kāi)局之年，也是全面建成小康社會(huì)決勝階段的關(guān)鍵之年。我們將深入貫徹落實(shí)系列重要講話精神和黨中央的決策部署，以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為引領(lǐng)，以新一輪振興發(fā)展為主題，以全面建成小康社會(huì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，加大國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè)，加強(qiáng)全民國(guó)防教育，積極支持深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，研究制定相關(guān)保障政策，全面落實(shí)退役軍人安置、隨軍家屬就業(yè)、軍人子女教育、優(yōu)撫對(duì)象撫恤優(yōu)待等政策，推動(dòng)改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略和軍民融合發(fā)展不斷取得新突破。衷心希望駐吉解放軍、武警和預(yù)備役部隊(duì)一如既往視駐地為故鄉(xiāng)，視人民為親人，以建設(shè)吉林、發(fā)展吉林、造福吉林為己任，為吉林經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出新的更大貢獻(xiàn)。真切希望紅軍老戰(zhàn)士、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍隊(duì)離退休干部、烈軍屬、殘疾軍人和復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，為建設(shè)更加美好家園而共同奮斗!

新的一年，讓我們更加緊密團(tuán)結(jié)在以同志為的黨中央周?chē)?，齊心協(xié)力，砥礪前行，共同描繪更加燦爛的生活畫(huà)卷，共同建設(shè)更加美好的生活家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)而努力奮斗。

祝同志們節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、闔家幸福!

此致

敬禮!

x年xx月xx日

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想七

雖然未見(jiàn)戰(zhàn)火紛飛、刀光劍影，有位消防戰(zhàn)士入伍1年零八個(gè)月來(lái)，沖進(jìn)烈焰升騰的火場(chǎng)和各種救災(zāi)救人現(xiàn)場(chǎng)120多次，從火場(chǎng)、高空、井下、高速公路等處救出遇險(xiǎn)群眾十余人，作為一名義務(wù)兵，其出色的表現(xiàn)令人贊嘆!

他就是， 1991年6月出生，初中學(xué)歷，預(yù)備黨員，湖南省桑植縣，2019年12月入伍?，F(xiàn)任漯河市消防支隊(duì)特勤隊(duì)特勤車(chē)戰(zhàn)斗員。

入伍以來(lái)，他一直注重學(xué)習(xí)，始終把提高自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)技能為標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，不辭辛苦，任勞任怨，充分發(fā)揮一名消防“鐵軍”的先鋒模范帶頭作用，為中隊(duì)的各項(xiàng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡心盡力。

他經(jīng)常對(duì)戰(zhàn)友說(shuō): “咱們當(dāng)消防兵的，有危險(xiǎn)就得往前沖!”

一聲凄厲的電鈴聲劃破了特勤中隊(duì)安靜的夜空!

2019年4月10日01時(shí)10分，漯河市解放路蘋(píng)果派高層公寓12樓發(fā)生火災(zāi)，有毒濃煙從起火房間翻滾而出，很快就充滿了走廊、躥出了窗外!

12樓至頂樓16樓數(shù)十戶居民還在睡夢(mèng)中，如果火勢(shì)蔓延，不及時(shí)疏散群眾，勢(shì)必釀成大禍!

和另外兩名戰(zhàn)友立即受領(lǐng)了任務(wù):立即疏散12樓被困群眾!整座大樓已被切斷電源，背著數(shù)十公斤的裝備快速攀登至12樓，這對(duì)從來(lái)沒(méi)有撲救過(guò)高層建筑火災(zāi)的義務(wù)兵來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次巨大的考驗(yàn)!

毒煙熱浪里，和戰(zhàn)友一遍又一遍地拍打著住戶的家門(mén)。樓道內(nèi)濃煙滾滾，能見(jiàn)度幾乎為零，防爆強(qiáng)光手電也失去了作用。1208房間的住戶被從睡夢(mèng)中拍門(mén)聲被驚醒，當(dāng)他聽(tīng)到呼喊時(shí)，才意識(shí)到自己一家人正身陷險(xiǎn)境!

立即給他戴上防毒面罩，協(xié)助他背出還在熟睡的孩子，快步將他們一家人送到消防樓梯間，交由戰(zhàn)友護(hù)送下樓。此時(shí)，他的空氣呼吸器壓力已不到額定壓力的三分之一了，指導(dǎo)員在樓下用電臺(tái)命令他5分鐘后立即下樓。一旦空氣呼吸器報(bào)警，消防員不及時(shí)撤離火場(chǎng)，就有生命危險(xiǎn)!

此時(shí)，隱約聽(tīng)到了走廊東端傳來(lái)的呼救聲，“救命啊，有沒(méi)有人啊，救救我!”他毫不猶豫地順著聲音傳來(lái)的方向摸索過(guò)去，原來(lái)是1220房間有兩名群眾被困。他立即高聲告誡被困人員:“快用濕毛巾捂住口鼻，然后再出來(lái)!”等兩名被困群眾準(zhǔn)備好毛巾，空呼已經(jīng)開(kāi)始報(bào)警了，他一遍又一遍的提醒自己要冷靜，指導(dǎo)員又用電臺(tái)命令他快點(diǎn)兒撤離。他立即拉著兩名極度恐慌的群眾沿著消防疏散指示燈向出口前進(jìn)。空呼壓力越來(lái)越小，他漸漸感覺(jué)到呼吸困難。汗水濕透了衣服，又模糊了他的視線。他與指揮部保持著聯(lián)系，終于，他發(fā)現(xiàn)出口了!當(dāng)看到來(lái)接應(yīng)的戰(zhàn)友時(shí)，他已精疲力竭，不禁腳下一軟癱倒在地。

但險(xiǎn)情尚未解除，指揮部通知搜救組:16樓還有1名被困人員，立即施救!險(xiǎn)情就是命令!他喘了幾口氣，咬牙站了起來(lái)，立即更換一部空呼，和戰(zhàn)友再次鉆入黑暗的、充滿毒煙的走廊。在指揮部指示的1611房間門(mén)前，和戰(zhàn)友用力拍門(mén)卻無(wú)人回應(yīng)，難道人已經(jīng)不行了?經(jīng)請(qǐng)示指揮部后，他立即掄起破拆斧砸開(kāi)了房門(mén)。經(jīng)搜救，原來(lái)是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳睦先?，無(wú)力回應(yīng)搜救人員。已經(jīng)適應(yīng)了火場(chǎng)的迅速給老人戴上防毒面罩，和戰(zhàn)友一起抬著老人脫離險(xiǎn)境。

從火場(chǎng)回來(lái)后，有戰(zhàn)友問(wèn)他，“第一次進(jìn)高層建筑火場(chǎng)，你就不怕有危險(xiǎn)嗎?”他說(shuō):“面對(duì)災(zāi)難，老百姓比我們更怕，我們的使命要求我們勇敢沖鋒，不怕?tīng)奚?，我不怕任何危險(xiǎn)!”

面對(duì)感激涕零的群眾，他只會(huì)憨厚地說(shuō):“這都是我應(yīng)該做的!”

201x年4月19日8時(shí)46分，特勤中隊(duì)接到調(diào)度:源匯區(qū)陰陽(yáng)趙鄉(xiāng)的一處建筑工地內(nèi)一名兩歲的兒童玩耍時(shí)不慎墜入10米深的廢棄機(jī)井中，生命危在旦夕!在萬(wàn)分緊急的情況下，和7名戰(zhàn)友立即跟隨中隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)乘搶險(xiǎn)救援車(chē)火速趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，只見(jiàn)圍了很多群眾，孩子的家屬爬在直徑不足50公分的機(jī)井旁不停地呼喊。事故現(xiàn)場(chǎng)孩子沙啞的啼哭聲部時(shí)從井下傳到井口，由于機(jī)井井口太小，官兵們根本無(wú)法下到井中，且井壁沒(méi)有混凝土管道，四周土質(zhì)疏松，如果使用挖掘機(jī)等大型設(shè)備，極有可能造成機(jī)井坍塌，給救援工作帶來(lái)了難度。“隊(duì)長(zhǎng)，讓我下去吧，我比較瘦，能下井救人!”自告奮勇地向中隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)。時(shí)間就是生命!中隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求，隨即命令救援小組利用移動(dòng)供氣源向井內(nèi)輸送氧氣，保證井內(nèi)氧氣充足，確保孩子呼吸順暢，然后用鐵鍬，撬杠，搞，等小型破拆工具對(duì)井口進(jìn)行破拆，擴(kuò)大井口直徑，同時(shí)，嚴(yán)密監(jiān)視現(xiàn)場(chǎng)情況，防止意外情況發(fā)生。

40分鐘后，機(jī)井井口被擴(kuò)大到80公分，一條“生命通道”終于打開(kāi)，此時(shí)，脫掉多余的衣物和沉重的搶險(xiǎn)救援鞋并在戰(zhàn)友的幫助下，用兩根大繩將我他的腰和兩只腳牢牢系住。做好安全保護(hù)工作后，在戰(zhàn)友的協(xié)同配合下將倒著身體放置井下，井內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)光亮，可謂伸手不見(jiàn)五指，在這樣的情況下根本無(wú)法尋找被困者。于是他向上示意升井后帶上頭燈，再次倒掛金鉤下至底部，在層層阻礙下艱難的用繩結(jié)套在孩子身上，并示意井下處理完畢。隨著繩子一點(diǎn)一點(diǎn)地拉升，他拉著孩子走向了勝利，看見(jiàn)了希望的陽(yáng)光。孩子成功獲救，群眾的歡呼聲，掌聲頓時(shí)響起。

事后，獲救幼童的家人送來(lái)一面錦旗，上書(shū)“人民消防，情系人民”8個(gè)大字。

有了這次井下救援的經(jīng)驗(yàn)，在隨后發(fā)生的兩起群眾墜井事故中，同樣出色地完成了任務(wù)，成了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、令戰(zhàn)友佩服的“救援尖兵”!

他對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“只要功夫深，鐵杵磨成針。我還有很多東西沒(méi)學(xué)會(huì)，我必須加倍努力”!

這句話，也是他勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的真實(shí)寫(xiě)照。

剛來(lái)到特勤隊(duì)時(shí)，體能很差，但他毫不氣餒。身體瘦弱，他就給自己“開(kāi)小灶”:爬落水管，他背上重物;跑步時(shí)，他系上沙袋。一年下來(lái)，穿破了4雙膠鞋，磨爛了兩身作訓(xùn)服?，F(xiàn)在他已經(jīng)練得肌肉突起、筋骨強(qiáng)壯，成了特勤中隊(duì)數(shù)得著的體技能標(biāo)兵。2019年8月，他憑借優(yōu)異的體技能本領(lǐng)，被支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)選入“鐵軍集訓(xùn)隊(duì)”，代表漯河支隊(duì)參加全省武，并和戰(zhàn)友們一起拿到了漯河支隊(duì)比武史上的最好成績(jī)，贏得了官兵們的一致贊譽(yù)。

“我要在警營(yíng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!”早在入伍時(shí)他就立下了這樣的錚錚誓言。在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著，一步一個(gè)腳印，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，但卻譜寫(xiě)了絢爛的消防人生。在心中，永遠(yuǎn)銘刻著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，對(duì)消防事業(yè)的熱愛(ài)。

“赴湯蹈火，敢打必勝”的特勤消防精神與經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)相結(jié)合，爆發(fā)出巨大的救援力量。這種力量支撐著在救援現(xiàn)場(chǎng)斗志昂揚(yáng)、不知疲倦，戰(zhàn)斗不止，以頑強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了各種災(zāi)害的考驗(yàn)，充分展現(xiàn)了特勤中隊(duì)官兵的血性和拼搏不息的精神，煥發(fā)出特勤消防精神奪目的光彩。用自己的行動(dòng)詮釋了新時(shí)期消防官兵對(duì)“赴湯蹈火、敢打必勝”精神的認(rèn)識(shí)，用自己的鮮血和汗水踐行著“為人民服務(wù)”的宗旨。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想八

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間入伍已有一年?；仡櫄v程，往事一幕幕，其中歡樂(lè)、悲傷、辛酸苦辣，無(wú)不見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)?？纯创丝痰奈?，豆腐塊般的被子，健壯的身體，性格也較以前開(kāi)朗了許多，人也變得更加穩(wěn)重成熟。細(xì)想來(lái)，前日子里受得那些苦和累到也值得。以下是對(duì)自己入伍一年工作的總結(jié)和感言，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。

思想

當(dāng)兵一年，思想上的變化很大。記憶中，從新兵連起便經(jīng)常喊這樣一句話，“忠誠(chéng)于黨，熱愛(ài)人民，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”。短短20余字，一年的軍旅生涯使我有了更深的體會(huì)，當(dāng)兵習(xí)武不僅僅是為了盡義務(wù)，同時(shí)也包含了一種責(zé)任和使命。

政治教育不僅僅讓我認(rèn)識(shí)到了違紀(jì)犯罪的危害和應(yīng)受懲罰，更多的是對(duì)人性的一種激勵(lì)，使我的思想境界不斷得以提高，培養(yǎng)了自己的理想信念和價(jià)值追求。作為一名黨員，我熱愛(ài)自己的黨和國(guó)家。黨員的模范帶頭意識(shí)時(shí)刻儲(chǔ)存在我的腦海中，為人民服務(wù)是我軍的宗旨，獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的歷史使命更是一副重?fù)?dān)壓在身上。我是人民子弟兵的一員，我要用自己的一言一行為青春增添喝彩，我要時(shí)刻牢記部隊(duì)條令條例。

作風(fēng)

紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良是我軍戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要保證。從新兵連開(kāi)始，整理內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，隊(duì)列訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻考驗(yàn)著每個(gè)人的意志力和體力。5000米的長(zhǎng)跑，每天整齊的來(lái)回隊(duì)列，統(tǒng)一整齊化的內(nèi)務(wù)擺放及整理，無(wú)形中的各種約束，考驗(yàn)了“忍”，鍛煉了“勤”，激發(fā)了不服輸不輕言放棄的性格，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成了種種良好的習(xí)慣和作風(fēng)。所有的這些，都被我稱(chēng)之為財(cái)富。

當(dāng)我懷著一顆積極的心態(tài)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，部隊(duì)就是一個(gè)巨大的寶藏，一個(gè)練就鋼鐵的大熔爐。明白了這些，在平常的訓(xùn)練和工作中，我便更加認(rèn)真和用心。疊被子是注重細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，跑步是鍛煉身體，增強(qiáng)毅力……作風(fēng)在紀(jì)律的約束下，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)

來(lái)到基地學(xué)習(xí)的那一刻，我便對(duì)自己說(shuō)過(guò)這樣一句話，我要取得優(yōu)異成績(jī)，我要爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)兵。作為大學(xué)生，我不能給自己丟臉，作為部隊(duì)一員，我不能給我單位丟人。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)帶給我的是一種壓力，這種壓力迫使我每天去認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)常聽(tīng)到這樣一句話“科技強(qiáng)軍”。信息化的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)不斷更新，落后就要被淘汰。新裝備的研制使用要求我們必須要提高知識(shí)水平。所以我更加懂得珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有牢牢的將知識(shí)掌握在自己手中，這樣才不會(huì)在知識(shí)爆炸的洪流中失去自主。

心態(tài)

人是為了責(zé)任而活。既然當(dāng)了兵，身上便多了一份責(zé)任。因此，做事情的時(shí)候我時(shí)?？紤]到我是一個(gè)兵。在外面，工作不如意時(shí)我可以鬧鬧情緒，或者和別人吵上一架。但是在部隊(duì)，盡管工作和生活中也有一些不如意的事，更多的我學(xué)會(huì)了忍。因?yàn)檫@是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明組織。

“這是為了鍛煉自己”。入伍到現(xiàn)在，說(shuō)過(guò)最多的應(yīng)該是這句話了。這僅是一種安慰?一種自嘲?或許本該如此。每次遇到困難，我便對(duì)自己說(shuō)，當(dāng)成一種鍛煉。帶著這種心態(tài)，我順順利利度過(guò)了一年，而工作上也有了突出表現(xiàn)，這一切得益于這句“這是為了鍛煉自己”。工作(一)在基地學(xué)習(xí)的前段日子，我曾是班長(zhǎng)。盡管這是一個(gè)羞澀的回憶，但我仍要提起這件往事。因?yàn)槲矣X(jué)得自己盡心盡力，而那些做錯(cuò)了的也將銘記于心，時(shí)刻提醒著我。班長(zhǎng)一職，可以說(shuō)是到基地后我的第一份工作經(jīng)歷。

新兵連相信每個(gè)人都有深刻的體會(huì)。帶兵班長(zhǎng)的一言一行給人的影響最深。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我便會(huì)想起我的新兵連的班長(zhǎng)。苦笑。嚴(yán)格上他算不上是一個(gè)合格的班長(zhǎng)。教育片看多了，科學(xué)帶兵一直盤(pán)踞在我腦海?？酀慕?jīng)歷使我更加想成為一名班長(zhǎng)，因?yàn)槲乙?dāng)出色的班長(zhǎng)。

很慶幸自己來(lái)的基地訓(xùn)練，更加慶幸自己成為了班長(zhǎng)。因?yàn)榈谝淮萎?dāng)班長(zhǎng)，所以不想留下遺憾。為了得到大家認(rèn)可，完成上面交給的各項(xiàng)任務(wù)。我常常將工作埋在心里，遇到一些問(wèn)題便虛心向別人請(qǐng)教?？墒且?yàn)槠渌蚝蛻?zhàn)友的不團(tuán)結(jié)，最終我們班散了。

(二)來(lái)到三班，我把自己當(dāng)做普通一員，我只想做好自己?？墒亲鳛橐幻麘?zhàn)士，我忘不了集體榮譽(yù)感。有段時(shí)間隊(duì)里強(qiáng)抓體能，但我班有部分人體能不達(dá)標(biāo)。為了自己也為了集體。在宿舍，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我一人單挑多人。別人做一個(gè)俯臥撐，我兩個(gè)，別人兩個(gè)人總數(shù)和我一個(gè)人比。那段日子，我被人稱(chēng)為傻子。有時(shí)我覺(jué)得自己都堅(jiān)持不住了，但是當(dāng)我看到剛被帶起得訓(xùn)練熱情。我咬咬牙對(duì)自己說(shuō)，這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。榮譽(yù)。當(dāng)全班體能都達(dá)標(biāo)時(shí)，我笑了，也松了一口氣。世界是公平的。因?yàn)槟嵌稳兆拥目炭嘤?xùn)練，在不久我隊(duì)舉行的體能比賽中，我仰臥起坐，俯臥撐都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

(三)在基地感觸最深的是成為板報(bào)組組長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，這是一個(gè)辛苦活，是一個(gè)重?fù)?dān)，因?yàn)槲覀儬?zhēng)得是榮譽(yù)，名次。慶幸的是我們最終不負(fù)眾望，經(jīng)過(guò)努力，我們板報(bào)組取得了兩次第一名，一次第二名，一次第三名的好成績(jī)。在此我感謝我的戰(zhàn)友以及教導(dǎo)員和個(gè)骨干的指導(dǎo)和關(guān)心。以下是在板報(bào)組的一些體會(huì)。

板報(bào)注重的是團(tuán)隊(duì)合作。首先要分工明確。每次出板報(bào)前，我便會(huì)將板報(bào)組成員聚到一起，簡(jiǎn)單交待一下板報(bào)主題及任務(wù)，接著便將人員分開(kāi)行動(dòng)。一個(gè)人找圖片，一個(gè)人找素材，兩個(gè)人洗板報(bào)，而我則負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)板式。因?yàn)榉止っ鞔_，所以我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)有效的組織行動(dòng)起來(lái)。其次工作時(shí)，要有一定的細(xì)心和耐心。出版報(bào)無(wú)論是畫(huà)圖還是寫(xiě)字，首先便是認(rèn)真，版面一定要干凈整潔。形象代表一個(gè)人外表，板報(bào)的干凈整潔給人一種愉悅感，同時(shí)也代表著工作態(tài)度。出版報(bào)，熬夜是難以避免的，有時(shí)時(shí)間緊任務(wù)重，往往一次性熬兩個(gè)通宵。因此在與疲勞作戰(zhàn)的同時(shí)，一方面鼓勵(lì)身邊的戰(zhàn)友，另一方面也要提高注意力。在苦在累質(zhì)量不能下降。再次便是結(jié)尾的檢查。每次出完板報(bào)，首先要做的便是整理版面，其次便是檢查錯(cuò)別字。正是因?yàn)樽龊昧艘陨先?，所以我們才能取得?yōu)異的成績(jī)。

基地學(xué)習(xí)中工作任務(wù)列表 1、多次到柳川園，機(jī)關(guān)幫忙打掃衛(wèi)生 2、參與苗子生軍校考試執(zhí)勤保障任務(wù) 3、參與地方公路隊(duì)隊(duì)列培訓(xùn)任務(wù) 4、參與苗子生走后衛(wèi)生整理任務(wù) 5、組織隊(duì)里學(xué)習(xí)自己寫(xiě)的心態(tài)決定一切的文章 6、參加讀書(shū)活動(dòng)月，寫(xiě)了一篇《平凡的世界》讀后感 7、在大隊(duì)組織的體能競(jìng)賽中，俯臥撐、仰臥起坐在隊(duì)里排名第一第三 8、保密專(zhuān)題板報(bào)在基地評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng) 9、節(jié)能攻堅(jiān)，軍營(yíng)行動(dòng)板報(bào)在基地評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng) 10、學(xué)國(guó)策，樹(shù)新風(fēng)板報(bào)在基地評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng) 11、學(xué)習(xí)貫徹新條令板報(bào)展評(píng)榮獲二等獎(jiǎng)今后計(jì)劃

一年的學(xué)習(xí)和工作使我不斷成熟和進(jìn)步，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足。在余下的這段日子里，臨近畢業(yè)，我要加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。同時(shí)也要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要把身體素質(zhì)提高上去。

主題戰(zhàn)士急救心得體會(huì)和感想九

1、教學(xué)內(nèi)容

本課主要描述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)爭(zhēng)中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。整篇課文條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，又飽含深情，富有很強(qiáng)的感染力，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，情感熏陶的好教材。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于“非典”的感觸不深，對(duì)當(dāng)時(shí)的事跡了解的很少。所以理解葉欣的崇高精神有一定的難度。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

（3）體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過(guò)朗讀，找出課文中相關(guān)語(yǔ)句，理解護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“

風(fēng)險(xiǎn)”、進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。

難點(diǎn)：體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

本節(jié)課主要用了提問(wèn)的方法，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，逐步引導(dǎo)，逐漸深入。如“課文哪一句話體現(xiàn)了‘非典’的危險(xiǎn)性？”以及“文中哪一句話，高度概括葉欣的工作狀態(tài)？”。另外利用點(diǎn)撥的方法，在關(guān)鍵處，進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入，有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課的學(xué)法主要是讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上充分理解。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)讀的形式過(guò)于單一了。

本節(jié)課首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，利用了兩個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的回顧了一下本課的內(nèi)容。第二部分是精讀課文，體會(huì)形象。我主要抓住“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。”這一個(gè)中心句展開(kāi)教學(xué)，圍繞體現(xiàn)“高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率”的句子細(xì)讀品味，通過(guò)身先士卒、聲色俱厲、斬釘截鐵等關(guān)鍵詞語(yǔ)逐步引導(dǎo)學(xué)生感知葉欣的形象。第三部分，回顧首尾，整合全文。通過(guò)首尾三個(gè)自然段進(jìn)一步體會(huì)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。最后一部分深化課題，從課題中讓學(xué)生感受葉欣的精神。