最新畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫(大全17篇)

心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意字句的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和意圖。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你好!

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落后。學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

生活方面，大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

作為年輕應(yīng)屆畢業(yè)生，我知道自己的工作經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，但我的工作熱情、適應(yīng)能力、專業(yè)知識(shí)、基本素質(zhì)值得依賴。學(xué)習(xí)更多的與專業(yè)以外的知識(shí)。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇二

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。今年我負(fù)責(zé)余營(yíng)、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對(duì)李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施，完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報(bào)如下。

一、工作概況。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報(bào)告。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師。

本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工形成的，也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者；楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們?cè)谧稣撐牡倪^程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無(wú)頭緒，但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細(xì)的修改意見，后來經(jīng)過反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中，自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料；從方法理論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設(shè)計(jì)）寫作過程中，大部分學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確，論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語(yǔ)言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達(dá)到要求。

二、存在的問題。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng)，同時(shí)存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到一定的限制，對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量有一定的影響。

（二）選題范圍過于狹窄。在論文（設(shè)計(jì)）的選題的范圍方面，我評(píng)閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。

三、對(duì)我系畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考。

和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識(shí)面比較窄，思路不夠開闊，對(duì)如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多；部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強(qiáng)；有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，成績(jī)的區(qū)分度不大等等。

針對(duì)以上這些情況，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、使用計(jì)算機(jī)（包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等）的能力，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá)。

其四，進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性；允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。

第五、合理安排時(shí)間。不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇三

先到當(dāng)?shù)厝耸戮?或是就業(yè)單位)、畢業(yè)高中分別開具檔案補(bǔ)辦手續(xù)證明;。

持該證明文件及畢業(yè)證、身份證原件，到畢業(yè)高中檔案館查詢學(xué)籍資料、復(fù)印、登記、繳費(fèi)后，所有學(xué)籍資料將加蓋畢業(yè)高中公章，并由檔案管理人員封口后就結(jié)束了。

人事檔案是記錄一個(gè)人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風(fēng)、德才能績(jī)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等個(gè)人情況的文件材料，起著憑證、依據(jù)和參考的作用，是以學(xué)生個(gè)人為單位集中保存起來以備查考的文字、表格及其他各種形式的歷史記錄。

從高中畢業(yè)之后到大學(xué)報(bào)到需要自行攜帶紙質(zhì)檔案去報(bào)到，檔案丟失雖然可以補(bǔ)辦，但是補(bǔ)辦的流程很復(fù)雜，而且補(bǔ)辦的檔案并不會(huì)和之前的一樣，會(huì)缺失一部分內(nèi)容，所以高中畢業(yè)生一定要細(xì)心保管自己的檔案。

如果是從大學(xué)畢業(yè)之后不進(jìn)入大學(xué)的話，那么在拿到檔案之后放在人才市場(chǎng)是最合適的方式。

畢業(yè)后怎么查詢自己的檔案在哪。

一、高校畢業(yè)生畢業(yè)多年后，查找自己了檔案。主要途徑有以下幾種：

1、生源地的公共服務(wù)中心進(jìn)行查詢，高校學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校都會(huì)按照相關(guān)規(guī)定將檔案轉(zhuǎn)遞到生源地的公共服務(wù)中心。(人才市場(chǎng)、教育局、大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心等)。

2、工作單位所在地的公共服務(wù)中心，2014年90號(hào)文規(guī)定，高校畢業(yè)生檔案可以轉(zhuǎn)遞到生源地或者工作所在地的公共服務(wù)中心進(jìn)行管理。

3、如果在國(guó)企、事業(yè)單位、公務(wù)員單位等具備欄案保管權(quán)限的單位工作過，還可以向單位咨詢一下檔案轉(zhuǎn)遞記錄，查詢一下檔案轉(zhuǎn)遞方向，(不過一般情況下員工離職后，都會(huì)要求員工本人在15個(gè)工作日內(nèi)將檔案調(diào)走，如果沒有調(diào)走了，就會(huì)按照相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)遞到對(duì)應(yīng)的公共服務(wù)中心進(jìn)行管理)。

4、到母校的招生就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行查詢。學(xué)校是有檔案轉(zhuǎn)遞記錄，可以詳細(xì)查到檔案轉(zhuǎn)遞去向，以及檔案轉(zhuǎn)遞的單位。

二、畢業(yè)不到兩年的學(xué)生查詢檔案的方法：

畢業(yè)之前，檔案會(huì)由學(xué)校寄到工作或本人戶籍所在地的人才市場(chǎng)，由于檔案走的是安全保障度較高的特殊通道它行動(dòng)比較慢，所以畢業(yè)兩個(gè)月內(nèi)，檔案還能在學(xué)校的檔案館或者學(xué)籍科查到;超過時(shí)間，你可以在工作或戶籍所在地的人才市場(chǎng)查詢。

三、工作很久了，查詢自己的檔案。主要途徑有以下幾種。

非學(xué)生、非應(yīng)屆生，已工作的社會(huì)人士的個(gè)人檔案，會(huì)存放在有存檔權(quán)的單位或單位存檔的人才市場(chǎng)。先問清楚單位是否有存檔權(quán)，如果沒有，問問單位人事把員工檔案都寄存在了哪個(gè)人才市場(chǎng)。知道以上的消息后，就可以通過電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢自己的檔案了。

四、檔案一般存在這些地方：

工作單位規(guī)模比較大的小伙伴，檔案一般存放在自己的工作單位;。

如果工作單位規(guī)模相對(duì)小，沒有存檔資質(zhì)的，員工檔案一般會(huì)被單位統(tǒng)一寄存在當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)。

學(xué)生的檔案都是放在學(xué)校檔案館或?qū)W籍科的，名稱不同，但一定是在學(xué)校管理學(xué)生檔案的部門。

五、檔案查詢的途徑：

查詢個(gè)人檔案，一般有四個(gè)途徑：

通過學(xué)校、公司或人才市場(chǎng)相關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行查詢咨詢。

時(shí)間充足，帶上個(gè)人的相關(guān)證件，去檔案流轉(zhuǎn)的人才市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地查詢。

委托第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)查詢，最快一個(gè)工作日。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇四

下面就對(duì)劉老師的這節(jié)三年級(jí)體育課做一點(diǎn)評(píng)：

第一：我們從教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看，可以知道劉老師是費(fèi)了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內(nèi)容豐富詳實(shí)。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體會(huì)了鍛煉身體的樂趣。

第三：學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)與上課紀(jì)律較好。而且劉老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的`鞋帶，一面跑動(dòng)的時(shí)候被絆倒，足以體現(xiàn)出老師在平時(shí)上教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)課的規(guī)范性與較為扎實(shí)在基本技能的訓(xùn)練。

一節(jié)課總有不足存在是正常的。但我們要總結(jié)好，反思好盡量讓同樣的錯(cuò)誤不要出現(xiàn)。下面我把我認(rèn)為不足和需要改進(jìn)的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時(shí)間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時(shí)內(nèi)容搭配欠考慮，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討。

第二：在課活動(dòng)密度和活動(dòng)強(qiáng)度上還需加強(qiáng)。對(duì)于一節(jié)跑步類的課時(shí)內(nèi)容好象底了點(diǎn)。這可能與場(chǎng)地、器材等有關(guān)，但不管怎樣，說明老師在課時(shí)的講解和學(xué)生的練習(xí)安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示范時(shí)間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時(shí)間過長(zhǎng)。老師應(yīng)該要把自己的強(qiáng)項(xiàng)早點(diǎn)亮出來，這樣就可以早點(diǎn)把學(xué)生積極性提高起來。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇五

入學(xué)時(shí)將戶口遷到學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后可把戶口遷到單位所在地、原籍、親屬家或人才中心集體戶。

其中，已簽訂就業(yè)協(xié)議且就業(yè)單位有集體戶口的，畢業(yè)生可持就業(yè)主管部門簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證、畢業(yè)證、就業(yè)協(xié)議書和戶口遷移證到工作單位所在地公安機(jī)關(guān)辦理落戶手續(xù)。未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，可選擇將戶口遷回原籍、遷入人才中心集體戶或暫時(shí)保留在學(xué)校，待工作落實(shí)后盡快遷出。

2畢業(yè)生遷戶口麻煩嗎?

大中專及以上畢業(yè)生戶口遷移為直接遷移，不需遷入地派出所開準(zhǔn)遷證，畢業(yè)生只要持就業(yè)報(bào)到證、畢業(yè)證、就業(yè)協(xié)議書和戶口遷移證即可到遷入地派出所直接辦理。

3戶口遷移證的地址可以更改嗎?

不可以，戶口遷移證的地址是根據(jù)就業(yè)報(bào)到證的地址填寫的，畢業(yè)生一定要慎重填寫就業(yè)報(bào)到證地址，明確戶口遷移方向。此外，學(xué)生在拿到就業(yè)報(bào)到證和戶口遷移證后，要核實(shí)兩張證件上的地址是否一致，不一致將無(wú)法落戶。

4戶口遷移有時(shí)間限制嗎?

戶口遷移證的有效期是40天，原則上要求畢業(yè)生在有效期內(nèi)辦理落戶手續(xù)，否則辦理身份證、結(jié)婚證等時(shí)會(huì)很麻煩。

5戶口遷移可以找人代辦嗎?

可以，但辦理時(shí)派出所需要審查代辦人的信息與證件。

6戶口遷移證不慎丟失或過期怎么辦?

戶口遷移證丟失后可由本人提出申請(qǐng)，到遷入地派出所開具未遷入證明，再到遷出地派出所補(bǔ)辦戶口遷移證。

7沒找到工作，戶口遷回原籍是否影響找工作?

不影響，戶口遷回原籍后，找到工作需要遷移戶口的畢業(yè)生，憑畢業(yè)證、就業(yè)報(bào)到證、身份證、戶口簿和接收單位相關(guān)證明，到遷入地派出所辦理遷移手續(xù)。

8想在洛陽(yáng)找工作，戶口可以落到洛陽(yáng)的親戚家嗎?

可以，暫未落實(shí)工作單位，但就業(yè)報(bào)到證簽發(fā)地是洛陽(yáng)的，可持親屬關(guān)系證明和親屬戶口簿到派出所辦理落戶。

二檔案篇。

在洛陽(yáng)就業(yè)但就業(yè)單位不具備檔案管理權(quán)，或未落實(shí)就業(yè)單位、報(bào)到證簽發(fā)到洛陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局的.畢業(yè)生，可將檔案托管在市人才服務(wù)中心。辦理流程：登錄洛陽(yáng)人才網(wǎng)點(diǎn)擊“畢業(yè)生”，進(jìn)入“洛陽(yáng)市高校畢業(yè)生網(wǎng)上報(bào)到服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)到，網(wǎng)上確認(rèn)檔案是否到達(dá)(也可本人自帶檔案到市人才服務(wù)中心托管)，然后持相關(guān)資料到指定地點(diǎn)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。

就業(yè)地和就業(yè)單位都不明確的畢業(yè)生，可將檔案托管在戶籍所在地的人才中心。

2檔案可以自己保管嗎?

個(gè)人不能長(zhǎng)期持有和私自拆封檔案。當(dāng)事人的檔案一旦拆封，需要到原檔案所在地重新密封蓋章確認(rèn)，之后市人才服務(wù)中心才能繼續(xù)為其辦理檔案人事代理手續(xù)。

3哪些畢業(yè)生應(yīng)該辦理檔案人事代理?

凡是通過雙向選擇，同非國(guó)有單位和實(shí)行聘用制的國(guó)有企、事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生;擇業(yè)期內(nèi)暫未落實(shí)就業(yè)單位，目前正在擇業(yè)的畢業(yè)生;準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研或自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的畢業(yè)生等，均應(yīng)辦理檔案人事代理。

4如何辦理檔案人事代理?

洛陽(yáng)市生源和在市內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生，在確認(rèn)檔案到達(dá)市人才服務(wù)中心后，持就業(yè)報(bào)到證到市行政服務(wù)中心三樓市人力資源與社會(huì)保障局窗口蓋章(沒有就業(yè)報(bào)到證的畢業(yè)生可持畢業(yè)生工作介紹信)，之后到市人才服務(wù)中心，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)審核和簽訂檔案人事代理協(xié)議，領(lǐng)取檔案人事代理證。

擇業(yè)期(2年)內(nèi)的省外院校畢業(yè)生，辦理報(bào)到手續(xù)的第一站是河南省教育廳。其中，省內(nèi)生源畢業(yè)生須攜帶就業(yè)報(bào)到證、畢業(yè)證、戶口薄、戶口遷移證、就業(yè)協(xié)議書，非省內(nèi)生源畢業(yè)生、保送生、體育特招生、中專生除攜帶以上資料外，須攜帶新生錄取花名冊(cè)。畢業(yè)生完成河南省教育廳的報(bào)到手續(xù)后，登錄洛陽(yáng)人才網(wǎng)點(diǎn)擊“畢業(yè)生”，查詢個(gè)人檔案是否已經(jīng)到達(dá)市人才服務(wù)中心，之后辦理流程同洛陽(yáng)市生源和在市內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生。

擇業(yè)期外的省外院校畢業(yè)生、省內(nèi)院校畢業(yè)生、非普招生留學(xué)歸國(guó)人員，持就業(yè)報(bào)到證到市行政服務(wù)中心三樓市人力資源與社會(huì)保障局窗口蓋章，再到市人才服務(wù)中心辦理檔案人事代理手續(xù)。

5檔案托管和人事代理需要收費(fèi)嗎?

自今年1月1日起，檔案托管和人事代理均不再收費(fèi)，且托管沒有期限限制。

6檔案人事代理可以找人代辦嗎?

不可以，辦理檔案人事代理需要簽訂代理協(xié)議，必須本人到場(chǎng)簽字辦理。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇六

畢業(yè)是一個(gè)人學(xué)生生活的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它不僅意味著一個(gè)學(xué)生即將告別校園生活，步入社會(huì)，而且也意味著一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步得到了總結(jié)和證明。在我們即將畢業(yè)的時(shí)候，有一項(xiàng)重要的任務(wù)就是整理和歸檔畢業(yè)檔案。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了畢業(yè)檔案的重要性和意義。

第一段：認(rèn)識(shí)畢業(yè)檔案的重要性和意義。

畢業(yè)檔案是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)記錄和證明，它不僅包括了學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)情況等方面的記錄，還包括了學(xué)生在校期間的各類活動(dòng)和特長(zhǎng)的證明。它既是我們學(xué)生個(gè)人努力的見證，也是我們學(xué)校教育質(zhì)量的反映。在將來找工作或升學(xué)時(shí)，畢業(yè)檔案是我們與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要利器。只有通過整理和歸檔畢業(yè)檔案，我們才能清楚了解自己在學(xué)業(yè)和素質(zhì)上的成績(jī)和發(fā)展，并能有力地展示給招聘者或升學(xué)院校。

整理畢業(yè)檔案并非一件輕松的任務(wù)，它需要大量的時(shí)間和精力，更需要我們細(xì)心和耐心。在整理我的畢業(yè)檔案時(shí)，我首先進(jìn)行了一次全面的清理，將與我無(wú)關(guān)或已過時(shí)的資料進(jìn)行了刪除。然后，我把不同類別的資料分別歸類，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)情況、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐經(jīng)歷等。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被記錄下來，而且每一份資料都在向我證明這些成果的真實(shí)存在。

第三段：歸檔畢業(yè)檔案的意義和方法。

歸檔畢業(yè)檔案是整理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的歸檔方法可以方便我們?nèi)蘸蟛檎液褪褂眠@些檔案。我選擇了利用電子方式歸檔我的畢業(yè)檔案，比如將學(xué)習(xí)資料掃描成電子版并保存在云盤中，將證書等其他紙質(zhì)檔案進(jìn)行整理歸檔。這樣，不僅方便我的使用，而且在需要的時(shí)候可以隨時(shí)復(fù)印或打印出來。另外，我還將我的畢業(yè)檔案?jìng)浞莸搅硕鄠€(gè)地方，確保了檔案的安全性。

第四段：反思和總結(jié)自己在學(xué)校的成績(jī)和發(fā)展。

整理和歸檔畢業(yè)檔案的過程中，我不禁開始反思和總結(jié)自己在學(xué)校期間的成績(jī)和發(fā)展。通過仔細(xì)翻閱自己的學(xué)習(xí)資料和獎(jiǎng)勵(lì)情況，我意識(shí)到自己的努力并沒有白費(fèi)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)均取得了不俗的成績(jī)。也讓我認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)過不斷努力和奮斗，才能取得自己所期望的結(jié)果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在某些科目的成績(jī)不夠出色、在某些獎(jiǎng)項(xiàng)上沒有取得好成績(jī)等。這些反思和總結(jié)讓我有了更明確的發(fā)展方向和改進(jìn)目標(biāo)。

第五段：未來的規(guī)劃和展望。

整理和歸檔畢業(yè)檔案不僅是一個(gè)總結(jié)的過程，也是一個(gè)未來規(guī)劃和展望的過程。通過對(duì)自己在學(xué)校的成績(jī)和發(fā)展進(jìn)行全面的審視，我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地制定未來發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃。我希望通過繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，在將來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望通過不斷充實(shí)自己的經(jīng)歷和能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)檔案是我們學(xué)生生活中的一個(gè)重要部分，它記錄著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。通過整理和歸檔畢業(yè)檔案，我們不僅可以清晰地了解自己的成績(jī)和發(fā)展，還可以對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃和展望。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到畢業(yè)檔案的重要性和意義，切實(shí)地整理和歸檔自己的畢業(yè)檔案。同時(shí)，通過反思和總結(jié)自己的成績(jī)和發(fā)展，我們可以為未來的學(xué)習(xí)和生活制定更明確的目標(biāo)和計(jì)劃，努力追求更好的自己。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇七

檔案里主要有高校畢業(yè)生登記表、學(xué)習(xí)成績(jī)單、在校期間的一切獎(jiǎng)懲材料、入團(tuán)入黨志愿書、畢業(yè)離校前的體檢表以及畢業(yè)生報(bào)到通知書等材料。

檔案除了供用人單位考察錄用人員之外，也是維護(hù)咱們個(gè)人權(quán)益和福利的憑證，無(wú)論是工作調(diào)動(dòng)、考研、公務(wù)員招考，還是職稱評(píng)審、考資格證、工齡認(rèn)定、社保辦理、住房補(bǔ)貼發(fā)放、入黨、辦理退休等，都要用到它，所以大家可千萬(wàn)不能大意!

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇八

學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。今年，我們?cè)趧⑿ｉL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下，在周校長(zhǎng)親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實(shí)力量。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績(jī)，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位。

2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)。

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富，初三把關(guān)的老教師。

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量。

5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)。

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國(guó)家的前途，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉肅穆義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開會(huì)、商榷有效方案，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。

(一)三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長(zhǎng)，扎實(shí)工作。

1、12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí)。

12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進(jìn)工作。

2、教研組長(zhǎng)，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù)。

在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項(xiàng)知識(shí)技能，不放過任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告，虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，聽評(píng)教師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精誠(chéng)合作。

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽，踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長(zhǎng)，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅(jiān)主力作用，青年教師的靈活機(jī)智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體，推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控管理，分層次教學(xué)。

1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書本不動(dòng)，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進(jìn)，不推則滯，需要教師要求管理。

對(duì)于這三類學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。

首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)感化，保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的.優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛，精心塑造。

為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制，輔導(dǎo)到位，切實(shí)有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象，課上重視，經(jīng)常提問，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果;課下鼓勵(lì)溝通，方法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細(xì)剖析得失，及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生，單獨(dú)輔導(dǎo)，不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后，我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因，促進(jìn)提高。

3、做好學(xué)生控流工作，根據(jù)生源特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析，對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向，實(shí)行出缺勤登記記錄，及時(shí)掌控各班情況。

三、學(xué)校其他工作，適時(shí)參與，穩(wěn)步操作。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及，適時(shí)參與。

1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī)，打破記錄，為我校爭(zhēng)得殊榮。

2、初三全體師生在校“陽(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍，共捐款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了教師自身的教育水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測(cè)試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報(bào)母校培育，三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng)，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí)，漚心瀝血，齊頭并進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗(yàn)證工作。

成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核，是對(duì)工作最好的檢驗(yàn)，也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載，對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點(diǎn)。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗(yàn)證著我們的工作。

1、各科成績(jī)匯總。

本屆初三共有xxxx名學(xué)生報(bào)考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人。

2、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析。

語(yǔ)文：平均分95.48分，及格數(shù)469人，及格率98.3%，優(yōu)秀數(shù)122人，優(yōu)秀率25.6%，最高分112分。

外語(yǔ)：平均分91.9分，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，優(yōu)秀率51.6%，最高分119分。

數(shù)學(xué)：平均分78.4分，及格數(shù)311人，及格率65.2%，優(yōu)秀數(shù)99人，優(yōu)秀率20.8%，最高分119分。

物理：平均分54.39分，及格數(shù)378人，及格率79.2%，優(yōu)秀數(shù)249人，優(yōu)秀率52.2%，最高分滿分。

化學(xué)：平均分38.5分，及格數(shù)382人，及格率80.1%，優(yōu)秀數(shù)248人，優(yōu)秀率52%，最高分滿分。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人，及格率89.7%，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59.1%，最高分滿分。

歷史：平均分50.07分，及格數(shù)416人，及格率87.2%，優(yōu)秀數(shù)301人，優(yōu)秀率63.1%，最高分滿分。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇九

畢業(yè)檔案是一份記錄我們四年大學(xué)生涯的重要文檔，它以客觀的形式展示了我們?nèi)〉玫膶W(xué)業(yè)成績(jī)、獲得的榮譽(yù)及參與的活動(dòng)等方面的情況。對(duì)于我們即將踏上新的征程的畢業(yè)生來說，畢業(yè)檔案不僅是對(duì)過去四年的一個(gè)總結(jié)，更是對(duì)未來的一個(gè)引導(dǎo)和助力。通過查閱畢業(yè)檔案，我深感到自己有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，畢業(yè)檔案展示了我們的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過回顧畢業(yè)檔案中的各門課程成績(jī)，我不僅能夠看到自己在不同學(xué)科上的表現(xiàn)如何，還能夠進(jìn)一步了解個(gè)人在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言類課程上取得了相對(duì)較好的成績(jī)，說明我的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，而在理科類課程上的成績(jī)相對(duì)較差，說明我在邏輯思維和數(shù)理方面有待提高。這些認(rèn)識(shí)不僅有助于我更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)方向，還讓我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為進(jìn)一步提高自己提供了有效的指導(dǎo)。

其次，畢業(yè)檔案記錄了我們?cè)谛Ｆ陂g獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)檔案中有關(guān)于獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的介紹，這讓我深感到過去四年中自己所付出的努力得到了肯定和回報(bào)。我曾經(jīng)參與過學(xué)術(shù)競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)，參與社團(tuán)活動(dòng)并榮獲最佳組織者等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)成就不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的認(rèn)可，更是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展的肯定。這些榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)既是我在即將步入社會(huì)的重要資本，也是我繼續(xù)努力并超越自己的動(dòng)力源泉。

再次，畢業(yè)檔案中記錄了我們?cè)诖髮W(xué)期間參與的各種活動(dòng)。通過回顧自己在這些活動(dòng)中的表現(xiàn)，我意識(shí)到自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大的提高。比如，在校期間我曾經(jīng)參與志愿者活動(dòng)，通過與不同背景的人交流和合作，我學(xué)到了如何尊重他人、傾聽他人的觀點(diǎn)，也更加明確了自己的價(jià)值觀和理念。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的工作和與他人相處都有著重要的指導(dǎo)意義。

最后，畢業(yè)檔案也激發(fā)了我進(jìn)一步思考未來的職業(yè)發(fā)展。對(duì)于即將步入社會(huì)的我們來說，畢業(yè)檔案是一份重要的簡(jiǎn)歷和展示自己能力的材料。通過查閱畢業(yè)檔案，我可以清晰地看到自己的成績(jī)、榮譽(yù)和活動(dòng)經(jīng)歷等信息，為自己的求職過程提供重要的參考。同時(shí)，畢業(yè)檔案中也記錄了個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，這使我更加明確自己的目標(biāo)和努力方向，為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個(gè)起點(diǎn)。

總之，畢業(yè)檔案是對(duì)我們大學(xué)生涯的一個(gè)完整總結(jié)和展示。通過查閱畢業(yè)檔案，我不僅得到了對(duì)自己的一個(gè)全新認(rèn)識(shí)和體會(huì)，還明確了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、榮譽(yù)、活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)未來的意義和作用。這將成為我進(jìn)一步規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展的重要參考，也是我不斷成長(zhǎng)和提高的動(dòng)力源泉。對(duì)于我這個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，畢業(yè)檔案不僅是一種記錄，更是一份承載著我的希望和努力的心得體會(huì)。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十

學(xué)畢業(yè)后檔案和戶口安置，可以根據(jù)自己的畢業(yè)去向和就業(yè)方式進(jìn)行選擇，大致可以有以下四種方法：

按照這項(xiàng)規(guī)定，畢業(yè)生只要與高校就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂檔案、戶口留校協(xié)議即可暫時(shí)由學(xué)校免費(fèi)保管，在這二年免費(fèi)保管檔案期間。該生檔案仍舊屬于學(xué)籍檔案，學(xué)校無(wú)法給該生出示有關(guān)人事關(guān)系的證明。

盡管有國(guó)家政策，許多學(xué)校在辦理這項(xiàng)服務(wù)時(shí)很慎重，需要辦理的大學(xué)生需要了解本校政策。

實(shí)際上生源地的人事部門多指地級(jí)市的人事局，但各地方政策規(guī)定會(huì)有所不同，如遼寧省是要求由遼寧省教育廳接收;而黑龍江省則是人事廳統(tǒng)一接收;還有的省市要求應(yīng)屆生檔案戶口派回省高校畢業(yè)生分配辦公室或是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，這就需要畢業(yè)生咨詢當(dāng)?shù)氐慕邮諉挝唬缓笤俎k理相關(guān)手續(xù)。

3、在有人事權(quán)的`單位就業(yè)，就業(yè)后把檔案和戶口遷往工作單位所在地，直接由就業(yè)單位接收其檔案，工齡會(huì)在檔案里逐年增加，戶口則直接落戶在當(dāng)?shù)貞艨诠芾聿块T。

4、選擇與畢業(yè)學(xué)校所在省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂協(xié)議，此協(xié)議期限一至三年不等，期滿后可續(xù)簽或是終止協(xié)議。在協(xié)議期內(nèi)，省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心為畢業(yè)生提供：檔案材料保管、查詢;出具出國(guó)(出境)政審、升學(xué)、就業(yè)、考研、結(jié)婚等相關(guān)證明;辦理落戶手續(xù);為畢業(yè)生黨員提供組織關(guān)系轉(zhuǎn)接，代收黨費(fèi)，進(jìn)行年度考核，辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。

這種方式對(duì)準(zhǔn)備考研、創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的畢業(yè)生很有利，正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)中心部門的參與和協(xié)助，在安全性方面的保障更大。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十一

教育人事改革難度大、難點(diǎn)多，具有極強(qiáng)的敏感性和復(fù)雜性，而且熱點(diǎn)問題常常會(huì)“聚焦”，因此，在人事改革過程中，無(wú)論是改革的管理者，或是被管理者都應(yīng)正確對(duì)待人事改革。一、要有公道的處事標(biāo)準(zhǔn)。在改革中，管理者必須從“有利于教育工作，有利于提高教育質(zhì)量，有利于安定團(tuán)結(jié)”的三個(gè)“有利于”出發(fā)，本著“公開、公正、公平”的“三公”原則，通過政策導(dǎo)向、思想教育來進(jìn)行改革。既不要大刀闊爺，偏離軌道而添亂，又不要縮手縮腳打不開局面，更不要任人唯親，失去民心。二、要有超前的擇業(yè)觀念。人事改革的中心任務(wù)是按編定崗，按崗定責(zé)。因此，教育者的擇業(yè)觀念應(yīng)具有超前意識(shí)。也就是說，在擇業(yè)時(shí)不要計(jì)較地位的高低、條件的好壞，只要有一份適合自己的教育教學(xué)工作，就求之不得了。每一個(gè)人在擇業(yè)的過程中，有縱觀全局的眼光，把握全局的能力，服從全局的覺悟，把自己工作定好位，在大局下思索運(yùn)作。三、要有極強(qiáng)的適應(yīng)能力。改革給學(xué)校帶來的是活力，給教育者帶來的是壓力，其機(jī)遇又是均等的。在改革中，有人會(huì)以歷史的責(zé)任感珍惜機(jī)遇，以時(shí)代的緊迫感緊抓機(jī)遇，以科學(xué)的態(tài)度用好機(jī)遇，以非凡的能力把握機(jī)遇，面對(duì)的是挑戰(zhàn)，贏得的'是平衡。有人則會(huì)產(chǎn)生出令人難以理解的不滿情緒和不平衡心所導(dǎo)致的抵制行為，被競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)手拋在編外，最終成了改革路上的絆腳石。四、要有更高的工作標(biāo)準(zhǔn)。人事改革對(duì)校長(zhǎng)的工作要求，不再是以前那種只要不出亂子的守?cái)倶?biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)當(dāng)是既不出亂子，又出成果的更高要求；對(duì)教師工作的要求不只是能上常規(guī)課的最低尺度，而是既要上好優(yōu)質(zhì)課，又要教學(xué)、教研雙豐收。通過改革，曾經(jīng)出過汗馬功勞的校長(zhǎng)可能會(huì)退居二線，曾經(jīng)在教壇上工作出色的老教師也會(huì)下崗，這在以前看來很難接受。但改革就是要攪動(dòng)每個(gè)人安樂守舊的心境，鞭策的是每個(gè)人禁錮緩慢的腳步。一旦大家適應(yīng)了這種改革的環(huán)境時(shí)，人人都會(huì)有一種識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，而必須服從的責(zé)任感?？傊?，對(duì)待人事改革，必須有滿腔的政治熱情，飽滿的精神狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)，極強(qiáng)的適應(yīng)能力，非凡的教學(xué)本領(lǐng)。（本文1999.8.18發(fā)表在《靈寶晚報(bào)》第三版上，現(xiàn)略作改動(dòng)）。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十二

大學(xué)畢業(yè)后檔案和戶口安置，可以根據(jù)自己的畢業(yè)去向和就業(yè)方式進(jìn)行選擇，大致可以有以下四種方法：

按照這項(xiàng)規(guī)定，畢業(yè)生只要與高校就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂檔案、戶口留校協(xié)議即可暫時(shí)由學(xué)校免費(fèi)保管，在這二年免費(fèi)保管檔案期間。該生檔案仍舊屬于學(xué)籍檔案，學(xué)校無(wú)法給該生出示有關(guān)人事關(guān)系的證明。

盡管有國(guó)家政策，許多學(xué)校在辦理這項(xiàng)服務(wù)時(shí)很慎重，需要辦理的大學(xué)生需要了解本校政策。

2、在無(wú)人事權(quán)的單位就業(yè)，就業(yè)后還可以選擇將戶口和檔案轉(zhuǎn)回生源地人事部門。在這方面很多大學(xué)生存在誤解，尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生擔(dān)心會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)為農(nóng)村戶口。

實(shí)際上生源地的人事部門多指地級(jí)市的人事局，但各地方政策規(guī)定會(huì)有所不同，如遼寧省是要求由遼寧省教育廳接收;而黑龍江省則是人事廳統(tǒng)一接收;還有的省市要求應(yīng)屆生檔案戶口派回省高校畢業(yè)生分配辦公室或是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，這就需要畢業(yè)生咨詢當(dāng)?shù)氐慕邮諉挝唬缓笤俎k理相關(guān)手續(xù)。

3、在有人事權(quán)的單位就業(yè)，就業(yè)后把檔案和戶口遷往工作單位所在地，直接由就業(yè)單位接收其檔案，工齡會(huì)在檔案里逐年增加，戶口則直接落戶在當(dāng)?shù)貞艨诠芾聿块T。

4、選擇與畢業(yè)學(xué)校所在省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂協(xié)議，此協(xié)議期限一至三年不等，期滿后可續(xù)簽或是終止協(xié)議。在協(xié)議期內(nèi)，省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心為畢業(yè)生提供：檔案材料保管、查詢;出具出國(guó)(出境)政審、升學(xué)、就業(yè)、考研、結(jié)婚等相關(guān)證明;辦理落戶手續(xù);為畢業(yè)生黨員提供組織關(guān)系轉(zhuǎn)接，代收黨費(fèi)，進(jìn)行年度考核，辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。

這種方式對(duì)準(zhǔn)備考研、創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的畢業(yè)生很有利，正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)中心部門的.參與和協(xié)助，在安全性方面的保障更大。

【相關(guān)閱讀】。

什么是檔案。

檔案，顧名思義，應(yīng)當(dāng)是記載我們?nèi)松?jīng)歷的一份完整的歷史記錄。通常我們都會(huì)以為，它記載著我們上學(xué)以后的所有經(jīng)歷。(我想有種說辭大家應(yīng)當(dāng)都有聽說過，在上學(xué)時(shí)每當(dāng)我們身邊的人或者是我們自己在違反一些或許會(huì)對(duì)某些特定人群產(chǎn)生不良影響的規(guī)定時(shí)，就會(huì)聽到教導(dǎo)處的老師說給你記過處分，這個(gè)處分會(huì)記載在檔案里到時(shí)候你想上好學(xué)校人家都不要你。)其實(shí)呢，檔案并非是跟隨我們一生的唯一的一份記載材料。它分很多個(gè)不同的階段，在此我僅就我們所涉及到的最主要的來談。

檔案的內(nèi)容。

通常我們現(xiàn)在以及題主所說的檔案，指的是人事檔案。其他的一律不包括在內(nèi)。所謂人事檔案就是你參加工作之后體現(xiàn)你工作履歷的歷史記錄。而人事檔案從個(gè)人身份上分為干部檔案和工人檔案。

干部檔案：所謂干部，并非指你是國(guó)家干部。所有統(tǒng)招的大專以上學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)以后，在檔案記載上都被認(rèn)定為干部。因此干部檔案也即是大專以上學(xué)歷人員的檔案。

工人檔案：所有沒有經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)的人員，只進(jìn)行到高中及以下學(xué)歷的人員，

都被認(rèn)定為工人。工人是沒有直接的檔案的，必須是工作之后通過用工單位來辦理招工手續(xù)進(jìn)行建檔，這樣建立的檔案就是工人檔案。

注：所謂干部身份，只是檔案中對(duì)于個(gè)人身份的一種認(rèn)定。檔案的身份認(rèn)定只分兩種，工人和干部。

以上簡(jiǎn)單介紹了干部檔案和工人檔案的區(qū)別。估計(jì)大部分人看了的話還會(huì)不甚了解。下面就根據(jù)各類人群來分類介紹，基本不會(huì)超出這幾個(gè)范圍，可對(duì)號(hào)入座。

大專以上學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：該部分人群，從學(xué)校畢業(yè)之后，檔案就已經(jīng)建立了，這時(shí)候的檔案叫做學(xué)生檔案。學(xué)生檔案的基本內(nèi)容包括學(xué)籍登記表，成績(jī)單，及相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷(各校有所分別)。如果是黨員的話，關(guān)于黨員部分的各項(xiàng)記載內(nèi)容也都在這份檔案里。

畢業(yè)之前學(xué)校都會(huì)要求每位同學(xué)簽就業(yè)協(xié)議，就業(yè)協(xié)議通常是跟你即將工作的單位簽訂，如果沒有單位的話部分學(xué)校也會(huì)統(tǒng)一委托人才市場(chǎng)簽訂，如果即沒有單位學(xué)校也沒有統(tǒng)一委托的話，就相當(dāng)于沒有簽訂就業(yè)協(xié)議。根據(jù)協(xié)議簽訂的不同，各地區(qū)的人力資源和社會(huì)保障局會(huì)為每一位畢業(yè)生發(fā)放一份一式兩聯(lián)的派遣證，檔案會(huì)根據(jù)派遣證上的地點(diǎn)派往不同的地方。之后檔案從學(xué)校出來派往各個(gè)地方之后，存檔機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)你落檔時(shí)間登記為參加工作時(shí)間，從參見工作時(shí)間之后一年內(nèi)，檔案是不能流動(dòng)的，這個(gè)時(shí)候的檔案依然是學(xué)生檔案。

一年期滿，相關(guān)機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你做一份轉(zhuǎn)正定級(jí)表，你的身份就轉(zhuǎn)化為了正式的干部身份。此后，根據(jù)存檔機(jī)構(gòu)的不同(分為省級(jí)和市級(jí))，每年或隔年(省級(jí)與市級(jí)不同，均根據(jù)上級(jí)文件來定)各機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)國(guó)家文件為各位的干部檔案進(jìn)行調(diào)資(聽聽這名字，調(diào)資，顧名思義調(diào)整工資，就是當(dāng)年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期工資發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。)調(diào)資有一項(xiàng)相關(guān)的表格，叫做調(diào)資表，上面記載著如果你作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物下的人工應(yīng)該得到的工資額度，檔案現(xiàn)在工資都與此無(wú)關(guān)，僅僅是作為記載而已。如果你需要調(diào)動(dòng)檔案到其他機(jī)構(gòu)的話，存檔機(jī)構(gòu)或單位會(huì)為你出具一份調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，分為工資介紹信和行政關(guān)系介紹信。介紹信的抬頭是針對(duì)你要調(diào)往的新單位開具的。至此，檔案的基本內(nèi)容介紹完畢，包括基本學(xué)籍檔案，派遣證，轉(zhuǎn)正定級(jí)表，歷年調(diào)資表，和調(diào)動(dòng)手續(xù)。這是一份完整的人事檔案所必須的，其中由以派遣證最為重要，如果它丟失的話，即便有畢業(yè)證和檔案也沒法落檔的。其他的各項(xiàng)內(nèi)容也均可以往檔案中加載，比如在公司的獎(jiǎng)懲經(jīng)歷，個(gè)人考取的各類證書資質(zhì)，個(gè)人評(píng)定的各級(jí)職稱等，這些會(huì)影響你檔案工資的調(diào)整。通常事業(yè)單位和公務(wù)員會(huì)根據(jù)檔案來定待遇，部分國(guó)企和央企也會(huì)。其他的各類公司機(jī)構(gòu)基本不參考。

中專學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：中專畢業(yè)生也分為兩種，一種是國(guó)家予以承認(rèn)發(fā)放派遣證的學(xué)校(通常很少)一種是國(guó)家不發(fā)放派遣證的學(xué)校(此類很多)。發(fā)放派遣證的學(xué)校基本與上述大專以上學(xué)歷統(tǒng)招生一致，也被認(rèn)定為干部身份，內(nèi)容各方面大體也是一致的。只是會(huì)比本科生研究生等調(diào)資時(shí)待遇低一檔。職稱評(píng)定準(zhǔn)入門檻更高。而不發(fā)放派遣證的學(xué)校則與以下的人員相同。

高中及以下學(xué)歷，以及成教、函授、電大、自考等學(xué)歷人員：該部分人員，都沒有正式的人事檔案和學(xué)生檔案，都必須進(jìn)行招工建檔。通過你參加工作后的任何一家公司或單位，在勞動(dòng)局進(jìn)行備案，通過他們建立工人檔案。工人檔案無(wú)需一年以后的轉(zhuǎn)正定級(jí)，辦理招工的日期既是參加工作時(shí)間。每一年也會(huì)根據(jù)不同政策由存檔機(jī)構(gòu)及單位出具調(diào)資表，調(diào)動(dòng)的話也會(huì)出具調(diào)動(dòng)手續(xù)?；九c干部檔案保持一致了。再次特別說明下成教函授電大等自主取得學(xué)歷的人員，你們手里的那份學(xué)籍檔案不屬于正式檔案。請(qǐng)找當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌?chǎng)辦理建檔，他們可以通過一種叫做國(guó)家錄用干部手續(xù)(或其他替代名稱)，將自己考取的學(xué)歷進(jìn)行錄用手續(xù)辦理，建立一份干部檔案。建立這份干部檔案以后會(huì)與上述干部檔案內(nèi)容相同。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十三

當(dāng)前，疫情來勢(shì)洶洶，全國(guó)上下共同“戰(zhàn)疫”，我們?cè)谶@場(chǎng)防疫“阻擊戰(zhàn)”中涌現(xiàn)出了許多沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線的黨員干部，為我們打贏阻擊戰(zhàn)凝聚了更加強(qiáng)大的信心和磅礴的力量。近日，部長(zhǎng)指出“形式主義、官僚主義是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的大敵，要堅(jiān)決防止高高在上，浮在表面，空喊口號(hào)”。我們?cè)谶@場(chǎng)“疫戰(zhàn)”中亟需劈開形式主義和官僚主義兩座大山，剔除這兩塊奪取“疫戰(zhàn)”最終勝利的“攔路石”。

舉直錯(cuò)諸枉，以關(guān)鍵少數(shù)帶動(dòng)整體作風(fēng)向好轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)能上庸下、渠道暢通的良好局面，為奪取“戰(zhàn)疫”最終勝利打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍?？鬃訉?duì)答魯國(guó)國(guó)君問政，提出“舉直錯(cuò)諸枉”的舉措，意為提拔選用正直的人，通過正直的人以上率下轉(zhuǎn)變整體作風(fēng)。如果我們想要避開形式主義、官僚主義在“戰(zhàn)疫”中“從中作梗”，就得在選人用人上“下功夫”。

這場(chǎng)“阻擊戰(zhàn)”中黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。要進(jìn)一步暢通干部選拔任用渠道，要把那些有大局觀、人品優(yōu)、素質(zhì)高、群眾口碑良好的干部放到重要崗位，成為“戰(zhàn)疫”的中堅(jiān)力量，用這些表率來帶動(dòng)整體風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。也要把那些在“戰(zhàn)疫”中不能勝任、不做不為，奉行形式主義、官僚主義影響干部積極性、主動(dòng)性，破壞黨員良好形象的干部換下，積極盤活干部人才資源，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

權(quán)責(zé)相匹配，讓下放權(quán)緩解客觀困難滋生的弊病，形成大膽創(chuàng)新、放手拼搏的干事環(huán)境，為打贏防疫“阻擊戰(zhàn)”迎接曙光凝聚更加強(qiáng)大的底氣和硬氣。在疫情防控“阻擊戰(zhàn)”中，可能碰到由于客觀因素帶來的困難，而滋生的形式主義、官僚主義。比如在部門聯(lián)動(dòng)方面存在協(xié)調(diào)問題，在慰問資金和物資統(tǒng)籌方面存在的不足，在疫情防控工作中存在的不敢創(chuàng)新、難以放手做等問題。而相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的上報(bào)要求要及時(shí)準(zhǔn)確，基層的一些干部就選擇了敷衍了事、有時(shí)身心俱疲、采用命令式等形式主義、官僚主義方式進(jìn)行應(yīng)付。

要根據(jù)“戰(zhàn)時(shí)”需要合理及時(shí)，有規(guī)劃、有步驟將部分權(quán)力下放，讓基層干部在干事過程中不會(huì)四處碰壁。被賦予了相應(yīng)權(quán)力之后，在增強(qiáng)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同作戰(zhàn)方面就會(huì)比較順利，在進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配時(shí)候也能夠增強(qiáng)質(zhì)量和效率，以此來避免客觀因素造成的困難，讓形式主義和官僚主義失去一處藏身之地。

劍指無(wú)法度，用剛性約束將干部言行信拉回正軌，營(yíng)造沉心實(shí)干、埋頭苦干的務(wù)實(shí)氛圍，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供全方位高質(zhì)量的“硬核”保障。要想在最大程度上破除形式主義和官僚主義的干擾，要進(jìn)一步嚴(yán)明國(guó)家法律和黨內(nèi)法律法規(guī)的強(qiáng)大約束作用。要用零容忍、全面蓋的紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督持續(xù)高壓督促那些蔑視法律法規(guī)、無(wú)視黨規(guī)黨紀(jì)的干部，分類進(jìn)行處分，嚴(yán)重的要刑事立案等。強(qiáng)化違法違規(guī)違紀(jì)的懲戒效果，讓干部在“戰(zhàn)疫”這場(chǎng)必勝的戰(zhàn)斗中不斷堅(jiān)定理想信念、嚴(yán)格要求、自我加壓，做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十四

那么，檔案到底有何作用呢?海峽人才市場(chǎng)工作人員作了如下簡(jiǎn)要說明：一是企事業(yè)單位招聘員工、國(guó)家公務(wù)員的選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的.重要證據(jù);二是辦理社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、出具各種相關(guān)證明等也都需要人事檔案。

此外，中國(guó)海峽人才市場(chǎng)還特地提醒畢業(yè)生：要分清“學(xué)籍檔案”和“人事檔案”的區(qū)別，

由于國(guó)家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時(shí)找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年。有些畢業(yè)生就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無(wú)須再到人才市場(chǎng)托管寄存了。其實(shí)，學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的“人事檔案”，你以后的轉(zhuǎn)正定級(jí)、職稱評(píng)定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。而按國(guó)家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報(bào)到證上人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才市場(chǎng)批準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)正定級(jí);本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報(bào)到日期計(jì))、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報(bào)初級(jí)職稱，由所在單位人事部門或委托的人才市場(chǎng)負(fù)責(zé)辦理。由此可見，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失。

可見，在現(xiàn)實(shí)生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應(yīng)給予足夠的重視，以免在日后的學(xué)習(xí)生活和工作中造成不必要的煩惱和損失。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十五

四年的大學(xué)生生活即將過去，這段經(jīng)歷讓我收獲豐盛，無(wú)論是從思想上還是從處事能力上，從生活上還是工作上都有一定質(zhì)的飛躍.

本人思想端正，積極向上，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)。在校期間，本人勤奮學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的知識(shí)體系。在校期間，由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了老師及同學(xué)們的肯定。

有廣泛愛好的我擅長(zhǎng)于策劃與組織，曾加入vc籃球社團(tuán)，提高我的學(xué)習(xí)能力，讓我具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)在班里體育委員一職，使我具備了一定的管理和策劃能力，增強(qiáng)了我的責(zé)任心，上進(jìn)心。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐。利用暑假期間我曾于教師技能培訓(xùn)，得到很好的鍛煉與提高。作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，在結(jié)束大學(xué)生活、踏進(jìn)社會(huì)之際，我已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備。我將以飽滿的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值為不懈努力!

本人思想端正，積極向上，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)。在校期間，本人勤奮學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的知識(shí)體系，在班里擔(dān)任班干部一職期間，由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力工作，得到了老師及同學(xué)們的肯定。在暑假期間，也參與了各種不同意義的社會(huì)實(shí)踐，也讓我具備了較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和溝通能力。

作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，在結(jié)束大學(xué)生活、踏進(jìn)社會(huì)之際，我已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備。我將以飽滿的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值為不懈努力!本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。

在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十六

很多老師認(rèn)為初三畢業(yè)班很難管理，別說要管出新的特色，要管得像普通班一樣都不可能。而實(shí)際上對(duì)畢業(yè)班的管理只要善于做好學(xué)生工作——尤其是后進(jìn)生和問題學(xué)生的思想工作,就會(huì)變“不可能”為“可能”。管理畢業(yè)班關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：

由于初三學(xué)生心理的特點(diǎn)介于成人和半成人之間，還有很大的可塑性，所以有專家把學(xué)生的這個(gè)年齡稱為“多事之秋”，足見初三階段學(xué)生管理的難度。不過很多事實(shí)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)及其它不良的行為習(xí)慣，是因?yàn)閷W(xué)生心里的“表現(xiàn)意識(shí)”作祟。對(duì)于后進(jìn)生，很多老師平時(shí)重視得少，他們就會(huì)以為老師對(duì)他們失去信心和希望，就會(huì)認(rèn)為老師偏心、不公平，因而存有較強(qiáng)的逆反心理，出現(xiàn)了“表現(xiàn)過度”的情況。并且，這部分的學(xué)生容易形成“小團(tuán)體”，厭學(xué)、棄學(xué)的念頭也容易滋生;在班級(jí)中往往出現(xiàn)性情暴躁、心理不平衡、情緒化、嫉妒、怨恨等不良的心理傾向。從而給老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一定的負(fù)面影響。教師面對(duì)這種情況要用正常的心態(tài)面對(duì)，不要操之過急。

作為教育者，更應(yīng)該把握學(xué)生的.心理特點(diǎn)，適時(shí)適地的對(duì)學(xué)生作引導(dǎo)，要能夠了解學(xué)生的心理需求，知道他們想什么，他們想做什么。

在日常的班級(jí)管理和教學(xué)過程中要善于營(yíng)創(chuàng)學(xué)生交流表達(dá)的空間，并要讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

“師愛”是教師最大的美德，也是評(píng)價(jià)教師的最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生，要能夠?qū)捜菟麄兊娜秉c(diǎn)，對(duì)他們不要一犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就狠狠批評(píng)，大加指責(zé);不應(yīng)苛責(zé)或放棄，相反，要對(duì)他們倍加關(guān)注。還要善于找他們身上的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵(lì)。

有時(shí)我們對(duì)后進(jìn)生作思想工作，會(huì)擺著教訓(xùn)人的姿態(tài)和一副盛氣凌人的架子，這樣，會(huì)為與學(xué)生思想的溝通和交流造成障礙。如果我們能循循善誘，做到心與心的溝通，就能使學(xué)生心態(tài)平和，也能使其心理趨向健康。

對(duì)后進(jìn)學(xué)生，尤其需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老師遇見學(xué)生的糾紛問題便把它推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);或者，學(xué)生一有雞毛蒜皮的小事就讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)。當(dāng)然，并非不可以請(qǐng)家長(zhǎng)，只是要注意學(xué)生的情況——要視其犯錯(cuò)的情節(jié)和認(rèn)識(shí)的態(tài)度。與家長(zhǎng)接洽不要斥責(zé)家長(zhǎng)或當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)罵學(xué)生的不是。這樣，合作的效果才佳，對(duì)學(xué)生的感化才會(huì)有效。

畢業(yè)班學(xué)生中有很大一部分學(xué)生因成績(jī)差，對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)失望，對(duì)自己的未來信心不足。我們要對(duì)學(xué)生的思想多作引導(dǎo)，利課內(nèi)、課外的時(shí)間對(duì)學(xué)生作理想教育，使其懂得追求美好的人生，把不自覺的學(xué)習(xí)行為變成自覺的拼搏奮斗。

由于畢業(yè)班學(xué)生的特殊性，有些學(xué)生認(rèn)為“不久就可離校了，搞點(diǎn)破壞沒關(guān)系”、“混得了一個(gè)畢業(yè)證就行”，有了這種壞思想，這些學(xué)生在習(xí)慣上不克制，言行不檢點(diǎn);更因前面所提的學(xué)生心理不平衡因素，少數(shù)學(xué)生容易出現(xiàn)逃學(xué)曠課、破壞校產(chǎn)、打架斗毆、拉幫結(jié)派等有違安全規(guī)則的行為。針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的安全方面的狀況，學(xué)校、班級(jí)均要有合理且嚴(yán)格的安全制度，所有上課的教師都要把自己當(dāng)作責(zé)任的主體，大家合力共管，才能把畢業(yè)班的安全工作做得更好。

可見，管理畢業(yè)班關(guān)鍵在于做好學(xué)生的工作，做學(xué)生的工作需要教師的積極配合，也需要教師運(yùn)用“愛”的力量，更需要教師改變自己的不當(dāng)作法。若能這樣，畢業(yè)班管理的優(yōu)化則可實(shí)現(xiàn)。

畢業(yè)檔案心得體會(huì)如何寫篇十七

現(xiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)生朋友知道在簡(jiǎn)歷前面附上求職信的越來越多了，只是很少有人能把求職信寫得非常到位應(yīng)屆畢業(yè)生撰寫求職信常見的錯(cuò)誤有以下兩種：第一，豪言壯語(yǔ)型整篇信件當(dāng)中充滿空洞無(wú)物的華麗詞藻，如“給我一縷陽(yáng)光，我就能燦爛；給我一片藍(lán)天，我就能飛翔！”，或者“選擇我，就選擇了成功；選擇我，就選擇了希望”，等等；第二，長(zhǎng)篇大論型求職信寫了一整頁(yè)a4的紙，分為若干章節(jié)建議畢業(yè)生朋友多去研究一下對(duì)方的招聘啟事，仔細(xì)捉摸對(duì)方字里行間對(duì)這個(gè)職位素質(zhì)的要求，從而做到有的放矢，提高求職信的質(zhì)量和命中率。

簡(jiǎn)：求職簡(jiǎn)歷中的“簡(jiǎn)”，是指簡(jiǎn)歷的篇幅、語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)練。招聘主管面對(duì)成百上千的簡(jiǎn)歷，你的長(zhǎng)篇大論在很多時(shí)候往往只會(huì)導(dǎo)致對(duì)方的反感。筆者見過長(zhǎng)達(dá)18頁(yè)的簡(jiǎn)歷，介紹自己的成長(zhǎng)歷程，生活感受，大學(xué)課程的詳細(xì)描述。仔細(xì)想一想，有幾個(gè)招聘主管會(huì)對(duì)這些東西感興趣而仔細(xì)閱讀呢？語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，也從一個(gè)方面反映了應(yīng)聘者的自身素質(zhì)。建議畢業(yè)生多站在對(duì)方的角度思考一下，什么樣的篇幅、語(yǔ)言能夠比較客觀、完整、簡(jiǎn)練地表達(dá)，就盡量使用這樣的表達(dá)方式。

歷：求職簡(jiǎn)歷中的“歷”，是指簡(jiǎn)歷的核心是“經(jīng)歷”，尤其是工作和實(shí)踐經(jīng)歷！這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，也是經(jīng)常被應(yīng)屆畢業(yè)生朋友所忽視的！筆者所見到的畢業(yè)生簡(jiǎn)歷，80％都有這方面的問題。比如說有的同學(xué)花了四分之一的篇幅描述自己的個(gè)性特點(diǎn)“勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取”等等，或者是自己的學(xué)習(xí)情況描述，如“學(xué)過的課程”、“獲獎(jiǎng)學(xué)金情況”等等，而對(duì)于自己的實(shí)踐和工作經(jīng)歷情況――這些才是招聘主管最關(guān)心的問題――一筆帶過，這往往是一個(gè)致命的錯(cuò)誤！你學(xué)過的課程，和你同一個(gè)專業(yè)的全國(guó)的同學(xué)都學(xué)過；你勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，難道你的同學(xué)在簡(jiǎn)歷中會(huì)寫上自己“懶惰無(wú)能、自甘墮落”嗎？缺乏個(gè)性的簡(jiǎn)歷是難以獲得青睞的，而突出個(gè)性的關(guān)鍵就是你的和申請(qǐng)職位相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)歷！