最新幼兒跟班心得體會(huì)精選(匯總15篇)

心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例來說明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇一

作為一名幼兒跟班，我深深體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和意義。在這段時(shí)間里，我不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，也鍛煉了自己的耐心和責(zé)任心。以下是我對(duì)于幼兒跟班工作的一些心得和體會(huì)。

一、面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，堅(jiān)持不懈。

作為一名幼兒跟班，我們會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和壓力。有時(shí)候孩子們會(huì)非常不聽話，或者遇到一些突發(fā)情況需要我們及時(shí)解決。在這些情況下，我們需要保持鎮(zhèn)定，冷靜思考并采取正確的行動(dòng)。雖然有時(shí)候我們會(huì)感到很累，但是我們需要堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地完成自己的工作。

二、培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。

幼兒跟班的工作需要我們具備耐心和責(zé)任心。孩子們常常需要我們的關(guān)注和照顧，我們需要像家長(zhǎng)一樣細(xì)心呵護(hù)他們，確保他們的安全和健康。雖然有時(shí)候孩子們會(huì)鬧脾氣或者不愿意配合，但是我們不能輕易放棄，需要耐心引導(dǎo)和幫助他們。通過這樣的工作體驗(yàn)，我們可以培養(yǎng)更好的人際交往能力和責(zé)任心。

三、注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

在幼兒跟班的工作中，我們需要和同事密切合作，共同協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。同時(shí)，在工作中也需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，給他們反饋孩子的情況，取得他們的支持和信任。對(duì)于幼兒的教育和培養(yǎng)，只有我們同心協(xié)力，才能取得更好的成效。

四、提升自身能力和素質(zhì)。

幼兒跟班工作需要我們具備一定的專業(yè)素質(zhì)和能力。除了自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之外，我們還需要了解幼兒教育的基本理論和方法，以及幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)，我們也需要注重提升自己的語言和溝通能力，更好地與孩子們和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。

五、從工作中獲取成就感和快樂。

幼兒的笑聲和快樂是我們最大的成就感和快樂。我們可以通過和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、交流，感受到他們的純真和活力，也能從他們身上獲取到正能量和快樂。幼兒跟班這項(xiàng)工作雖然辛苦，但是通過這樣的工作體驗(yàn)，我們也能從中提高自身的情商和生活能力，贏得更多美好的人生經(jīng)歷。

總之，幼兒跟班這項(xiàng)工作雖然具有一定的挑戰(zhàn)和壓力，但是通過這樣的工作體驗(yàn)，我們可以鍛煉和提高自身的能力和素質(zhì)。堅(jiān)持不懈、培養(yǎng)耐心和責(zé)任心、注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通、提升自身能力和素質(zhì)、從工作中獲取成就感和快樂，這些都是幼兒跟班工作中應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們會(huì)成為更好的幼兒跟班，也能讓更多孩子感受到我們的愛和關(guān)懷。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇二

近期，我在一所幼兒園中班作為跟班老師，親身參與了幼兒的成長(zhǎng)和教育活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的總結(jié)和反思，給予家長(zhǎng)們以啟示。

第一段：探索與發(fā)現(xiàn)。

在中班中，幼兒們正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段。跟班教師的主要任務(wù)是提供一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)。幼兒的好奇心和求知欲望是他們的天性，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)體差異，以個(gè)別化的方式滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，有些幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，我們可以通過講故事、看圖片和組織探索實(shí)地活動(dòng)來滿足他們的需求。在這個(gè)階段，幼兒的主動(dòng)性和參與度是非常重要的，我們應(yīng)該盡可能地提供多種多樣的活動(dòng)和材料，讓他們自由選擇和嘗試。

第二段：培養(yǎng)社交技能。

中班也是孩子們學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社交技能的重要階段。在班級(jí)中，幼兒開始學(xué)會(huì)與他人分享、合作和溝通。作為跟班教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、等待自己的輪次，并尊重他人的意見和權(quán)利。通過團(tuán)隊(duì)游戲、合作活動(dòng)和小組討論，我們可以促進(jìn)幼兒之間的良好互動(dòng)和友誼。此外，我們還應(yīng)該幫助幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，培養(yǎng)他們積極、健康的人際關(guān)系。在這個(gè)階段，班級(jí)的氛圍和教師的示范都對(duì)幼兒的社交技能發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

第三段：表達(dá)與創(chuàng)造。

幼兒中班是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒們開始學(xué)習(xí)使用各種媒體和手段表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。作為跟班教師，我們應(yīng)該提供多種多樣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，如繪畫、剪紙、模型等，讓幼兒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過參與這些活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，還能夠表達(dá)自己的感受和思考，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自理能力。

在中班階段，幼兒逐漸培養(yǎng)起個(gè)人獨(dú)立自理的能力。跟班教師要給予幼兒足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我們可以給幼兒提供清晰的指導(dǎo)和示范，教會(huì)他們自己穿脫衣物、洗手、上廁所等。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒嘗試和解決問題，提供他們所需的支持和幫助。通過培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自理能力，我們可以提升幼兒的自尊感和自信心，為他們未來的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：家園合作。

作為跟班教師，與家長(zhǎng)的積極合作是非常重要的。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，定期交流幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。此外，我們還應(yīng)該將家長(zhǎng)視為孩子最重要的教育伙伴，與他們共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，共同關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過與家長(zhǎng)緊密合作，我們可以實(shí)現(xiàn)家園的真正融合，為幼兒提供更加全面和個(gè)性化的教育。

總結(jié)起來，幼兒中班跟班教師需要以尊重幼兒個(gè)體差異為前提，培養(yǎng)幼兒的探索精神、社交技能、創(chuàng)造力和獨(dú)立自理能力。與家長(zhǎng)的良好合作是提升幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。通過這段跟班經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇三

吳園長(zhǎng)安排我們跟班學(xué)習(xí)三天，都是大班，一個(gè)是大一班，一個(gè)是大三班，兩位班主任都是教研組長(zhǎng)，同樣是一日活動(dòng)，看到的都是常態(tài)教育活動(dòng)，兩個(gè)班級(jí)雖各有特點(diǎn)，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實(shí)更客觀地折射教師的教育風(fēng)采。

感受最深的有三點(diǎn)：

一、教育是一種合作。

一日活動(dòng)由兩位老師共同承擔(dān)，教師沒有專門備課時(shí)間，主班教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過30人，分組教學(xué)每位老師面對(duì)的就十幾個(gè)孩子，大部分活動(dòng)都是兩位老師配合進(jìn)行，很喜歡這樣的師資配備，可以讓教師形成一個(gè)教育的整體，在活動(dòng)過程中相互合作、相互配合、相互補(bǔ)充，共同完成教育目標(biāo)。兩位教師的共同參與使區(qū)域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀察幼兒，提供適時(shí)適度的指導(dǎo);生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的發(fā)展。

投入于保育工作，無論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作，從而形成了“保教分離“的現(xiàn)象。而且另一位教師是在辦公室備課，可能更多的時(shí)間是在應(yīng)付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作，所以很大程度上是一位教師在獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)，缺少了教師間的合作配合，缺少了教育資源的有效分配，從而也影響了教育的實(shí)效性。

二、理念體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。

欣賞班級(jí)的環(huán)境布置，沒有太多的花哨和精致，區(qū)域設(shè)置非常齊全，建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全，幼兒一來園就主動(dòng)到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲、有的造房子，每個(gè)人都玩得很專注，沒有大聲的喧鬧與爭(zhēng)執(zhí)，一切是有序而有效的。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子，工具和材料都是開放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖;每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處，規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見。

三、放手亦是一種愛。

戶外活動(dòng)時(shí)間，老師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動(dòng)一會(huì)便熱得出了汗，這時(shí)老師不是幫著脫衣服、擦汗，而是停下來讓幼兒討論這樣的天如何保護(hù)自己，既不會(huì)熱也不會(huì)冷，讓孩子們?cè)囋囎约旱姆椒ê貌缓?，并且告訴幼兒老師不再提醒你們了，你們是大班的孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我看到，有的孩子覺得熱會(huì)擦擦汗，有的用隔汗巾墊在后背，有的脫下外套，還有的幼兒會(huì)停下來歇一會(huì)，但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒，卻沉浸在戶外游戲中，我忍不住問：“需要我?guī)湍惆岩路摰魡?”可是那個(gè)孩子卻說：“謝謝!不用的，我耐熱，我有數(shù)的，不會(huì)生病的!”?；顒?dòng)結(jié)束回活動(dòng)室后不一會(huì)，就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進(jìn)行著。

事實(shí)證明，幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會(huì)管理自己，只是這是一個(gè)過程，需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，其實(shí)放手--是為了獲得，放手--亦是一種愛。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇四

通過聽課和各位名師的交流，她們的教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她們的才識(shí)，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認(rèn)識(shí)到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到段長(zhǎng)，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。

貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、三大游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認(rèn)真、有序，孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓(xùn)練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，因?yàn)楹⒆拥某Ｒ?guī)習(xí)慣很好。如在上美工課之前，小組長(zhǎng)會(huì)幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動(dòng)過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進(jìn)行活動(dòng)。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很樂意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時(shí)站在門口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也能體現(xiàn)出老師和是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇五

1、早操：

教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操;教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

2、聽評(píng)課：

教師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評(píng)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。

3、家園聯(lián)系：

較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功!

總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝陳園長(zhǎng)、連園長(zhǎng)、方園長(zhǎng)以及全園得教職工，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇六

中班是幼兒園階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們從幼兒園生活的初級(jí)階段開始邁向更加系統(tǒng)化、有組織的學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說，擔(dān)任中班跟班老師已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從班級(jí)管理、教學(xué)方法、與家長(zhǎng)的溝通等方面介紹我的中班跟班心得體會(huì)。

首先，班級(jí)管理是中班跟班工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，建立和諧的班級(jí)氛圍對(duì)于幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。作為中班跟班老師，我首先要做好班級(jí)規(guī)則的制定和宣講。通過制定適合幼兒理解的規(guī)則，可以幫助他們了解什么是被期望的和接受的行為。此外，我堅(jiān)持每天早晨進(jìn)行簡(jiǎn)短的班會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享他們的想法和感受。這樣做不僅可以讓他們更好地理解班級(jí)規(guī)則，還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力。

其次，教學(xué)方法是中班跟班工作不可忽視的重要部分。在中班階段，孩子們開始逐漸表現(xiàn)出獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我注重設(shè)計(jì)激發(fā)他們探索興趣的教學(xué)環(huán)境。例如，在語言學(xué)習(xí)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，如角色扮演、故事繪本等，讓孩子們?cè)谟鋹傊懈惺苷Z言的樂趣和實(shí)際運(yùn)用的意義。此外，我也鼓勵(lì)孩子們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。

與此同時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通也是中班跟班工作中不可或缺的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的重要伙伴，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為和發(fā)展有著深入的了解和關(guān)注。因此，我堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)地與他們分享孩子的進(jìn)步和困惑，討論如何為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到幼兒園的活動(dòng)和教育中，共同促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。

此外，中班跟班工作還需要不斷的反思和改進(jìn)。在工作中，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思和班級(jí)管理的總結(jié)，評(píng)估自己的工作效果并對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。例如，在教學(xué)方法上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采用不同的策略和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的反思和改進(jìn)，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之，擔(dān)任中班跟班老師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性，但也極為有意義的工作。通過班級(jí)管理、教學(xué)方法的精心設(shè)計(jì)，與家長(zhǎng)的密切合作，以及持續(xù)的反思和改進(jìn)，我相信我能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也愿意傾聽和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，與更多的中班跟班教師一起努力，為幼兒的幸福成長(zhǎng)而不斷奮斗。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇七

昨天我們學(xué)區(qū)幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。真是受益匪淺。下面就參觀學(xué)習(xí)情況來談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。

該幼兒園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來豐富幼兒活動(dòng)的空間。在這里，參觀者以及家長(zhǎng)都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo)，孩子們豐富多彩的活動(dòng)照片、展板都非常有特點(diǎn)??所有這些都是值得我們借鑒的。

開始的是晨練，孩子們來園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在早操時(shí)間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的'精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇八

為期兩天的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想兩天來的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬分。在這兩天的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)縣優(yōu)秀示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，感受頗深！

從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、體育特色的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊(duì)伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特別是園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！我們?cè)趲О嘟處煹膸ьI(lǐng)下不斷規(guī)范管理，逐步成長(zhǎng)！

通過聽課和各位老師的交流，她們的教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她們的才識(shí)，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認(rèn)識(shí)到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到各班級(jí)教師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。

討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很樂意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。

更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如：老師在孩子們來園、離園時(shí)站在門口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。

由教師們集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的發(fā)展更有意義：（1）幼兒自發(fā)生成主題似的“順”；（2）師生共同產(chǎn)生主題似的“引”；（3）教師生成主題似的“助”。

在跟班的兩天天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。

在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，使我常常的感動(dòng)。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

1、早操：

教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。2、聽課、評(píng)課：

教師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評(píng)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。

3、家園聯(lián)系：

較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感園長(zhǎng)、科長(zhǎng)以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇九

作為一名幼兒教育的跟班，經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我深刻地意識(shí)到了跟班的重要性和意義，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來分享我的跟班心得體會(huì)。

一、對(duì)孩子的了解和關(guān)愛。

在跟班的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，了解孩子的個(gè)性和需求是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，跟班老師需要通過觀察和記錄來了解孩子個(gè)性，然后給予他們個(gè)性化的關(guān)愛和教育。在我的跟班經(jīng)歷中，我跟著主班老師，對(duì)孩子們進(jìn)行了一些觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)有的孩子比較調(diào)皮活潑，需要更多的注意力和引導(dǎo)；有的孩子比較靦腆害羞，需要更多的安慰和鼓勵(lì)。因此，我們要加強(qiáng)與孩子的溝通，讓孩子們感受到我們的關(guān)愛和支持。

二、學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)。

跟班的過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和教育技巧。在課堂上，我跟隨主班老師，通過親身經(jīng)歷和觀察，學(xué)習(xí)到了很多幼兒教育方面的知識(shí)和技能。例如，教師如何設(shè)計(jì)幼兒活動(dòng)，如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，如何合理安排教師與幼兒的互動(dòng)等。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我后續(xù)的教學(xué)工作也非常有幫助。

三、默默付出和堅(jiān)持努力。

作為一名幼兒跟班，往往要承擔(dān)很多瑣碎的工作，例如清理教室和衛(wèi)生間、備課和記錄等，這些任務(wù)并不是那么輕松簡(jiǎn)單。但是，我發(fā)現(xiàn)在這些看似簡(jiǎn)單的工作中，滲透著一種“默默付出和堅(jiān)持努力”的精神，使我在工作和生活中更加有耐心和耐力。

四、團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)。

跟班老師要與主班老師和家長(zhǎng)保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，同時(shí)也要與其他跟班老師和同事建立起緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。在我的跟班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)，可以更好地完成任務(wù)，提高工作效率，達(dá)成共同的目標(biāo)。

五、成為更好的教育工作者。

跟班老師不僅需要關(guān)注孩子們的身心健康，還要關(guān)注教育團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展，力求在這個(gè)過程中成為更好的教育工作者。在我跟班的過程中，我不斷思考和反思自己的工作，并且通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名更好的教育工作者。

總之，幼兒跟班是一項(xiàng)很有意義和挑戰(zhàn)性的工作，需要我們投入時(shí)間和精力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望通過我的分享，能夠給處于跟班工作中的教育工作者一些參考和啟示，讓大家一起成為更好的教育者。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在幾天的`跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的'角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十一

xx月xx日，我有幸參加了城區(qū)教育管理中心組織的骨干教師外出學(xué)習(xí)這一活動(dòng)。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園，內(nèi)容有觀摩園區(qū)特色環(huán)境、《指南》背景下語言教學(xué)活動(dòng)觀摩。雖然是短短一天的學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

早上8點(diǎn)半，我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——江東中心幼兒園。一下車，爬山虎式的幼兒園印入我的眼簾，好生態(tài)呀。隨著該園的領(lǐng)隊(duì)老師，我們走入大廳，先參觀該園的'大環(huán)境。另我驚嘆的是看似并不大的幼兒園，里面卻另有一番景象?！碍h(huán)境會(huì)說話”，真的驗(yàn)證了這句話，整個(gè)環(huán)境呈現(xiàn)出藝術(shù)的氣息，充分展示了她們的特色——美術(shù)特色。下面我們來看一組照片（觀看照片）大廳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)————三室三坊專用活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)——班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——樓道、轉(zhuǎn)角等。每一處空間都被充分利用起來了，讓幼兒有足夠的空間活動(dòng)與作品的被展示，掛著孩子親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師用心布置的角角落落，特別漂亮與溫馨，一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的兒童樂園！

我們觀摩了兩個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)，中班散文詩《樹真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)值得我學(xué)習(xí)的地方很多：如整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。再如課堂教學(xué)很活躍、幼兒積極的舉手發(fā)言、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的、教師的肢體語言配合的很到位等等。

（視頻觀摩兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)）。

第一堂課：散文詩《樹真好》目標(biāo)是：

3、初步了解樹的作用，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的美好情感。

第二堂課：大班繪本《小象消防員》目標(biāo)是：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠較清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷；

2、了解社會(huì)中的多種職業(yè)，嘗試根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)找工作，大膽地表達(dá)自己的想法。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十二

走進(jìn)蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開始孩子們來園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在早操時(shí)間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

我這兩天聽了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十三

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我園組織部分教師有幸來到了xx幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

走進(jìn)xx幼兒園，我被xx幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

此次學(xué)習(xí)我跟是大班，這個(gè)班有兩位老師：xx老師、xx老師。從開始孩子們來園時(shí)的文明禮貌，積極參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在早操時(shí)間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動(dòng)作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

我這兩天聽了xx老師和xx老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍?？床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功！

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十四

時(shí)間過得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。

一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。放學(xué)的時(shí)候，小小廣播員就開始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。

我被分到小五班學(xué)習(xí)，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛心的動(dòng)植物，還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。

羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平時(shí)對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到，就要求他們?cè)谕瓿梢淮危瑢幙刹贿M(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。

在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個(gè)孩子都能打著快板說繞口令，唱繞口令，有的.孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧啊！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說起來妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無時(shí)無刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因?yàn)槭切“?，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J(rèn)玩具的家的情景。

教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

幼兒跟班心得體會(huì)精選篇十五

20xx年x月x日我來到xx市xxx幼兒園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真堅(jiān)守工作崗位，積極配合班級(jí)里的老師完成工作，和孩子們?nèi)谇⑾嗵?，并在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：

環(huán)境：幼兒園有兩棟主要的教學(xué)樓，一共有四個(gè)年齡段的幼兒，分了十七個(gè)班級(jí)。一進(jìn)幼兒園的大門，映入眼簾的是xxx幼兒園的標(biāo)志建筑樓，大廳左面是幼兒園的動(dòng)物標(biāo)本展柜，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細(xì)細(xì)觀賞一番。主樓的打底色調(diào)都是配合大廳主墻的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼兒園的教學(xué)理念---每個(gè)班級(jí)的門口都有一塊竹席或者紙板用來更換布置外墻，內(nèi)容也是根據(jù)每次幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)更新的。教室里的房梁上吊著的大多是幼兒的作品，例如p，也有一些事簡(jiǎn)單的剪紙和風(fēng)鈴等等，內(nèi)容簡(jiǎn)單，色彩鮮明且貼近生活，每個(gè)班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教室的墻面都是以溫暖色調(diào)為主，教室的一面圍墻貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面墻就是用來布置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，臥室和教室相連，很干凈很寬闊。幼兒園每個(gè)班級(jí)的植物角也是一個(gè)亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，花盆大多用廢舊材料制成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動(dòng)可愛，而且這些有創(chuàng)意的花盆大多數(shù)是幼兒家長(zhǎng)和自己的孩子一起完成的。

表格：讓我印象深刻的另一點(diǎn)就是每個(gè)班級(jí)的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外墻有幼兒食譜，文明寶貝站崗時(shí)間、家長(zhǎng)溫馨提示、教室里有一日活動(dòng)流程、保育員工作流程一周游戲計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)游活動(dòng)分組等等，班級(jí)幼兒聯(lián)系表，表格類型全面，在班級(jí)進(jìn)門處墻角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。

教學(xué)活動(dòng)：班級(jí)里每天只有一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，他們?cè)谝恢芪逄斓臅r(shí)間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節(jié)介紹海陸空各種交通工具的課，所以一周只有兩天進(jìn)行五大領(lǐng)域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會(huì)只能上一個(gè)，另一個(gè)下周進(jìn)行，語言和藝術(shù)也是如此輪換的上，教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的很親和很隨意，而且教學(xué)流程串聯(lián)的很生動(dòng)，例如周一的體育課《變成小飛機(jī)》。教師以飛機(jī)為題，先請(qǐng)一名幼兒模仿飛機(jī)，告訴幼兒我們一起當(dāng)小飛機(jī)，在飛機(jī)起飛前先檢修飛機(jī)，這里的檢修就是熱身運(yùn)動(dòng)，之后教師示范飛機(jī)起飛，老師選了三名幼兒試飛，之后是一隊(duì)一隊(duì)的飛行，然后分了男女兩隊(duì)飛行，最后設(shè)計(jì)情景，躲避敵機(jī)讓幼兒做蹲起運(yùn)動(dòng)，敵機(jī)飛走后取得勝利，活動(dòng)自然結(jié)束?？此齐S意的活動(dòng)中，幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)得到了發(fā)展，課程的主線鮮明，幼兒在活動(dòng)中知識(shí)，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼兒園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課后續(xù)進(jìn)行的，講的是以播音747客機(jī)為圖，介紹飛機(jī)的基本構(gòu)造，飛機(jī)如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業(yè)名詞，幼兒也是基本可以理解。

區(qū)域活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區(qū)的刮畫，生活區(qū)的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動(dòng)材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要，孩子在區(qū)域活動(dòng)中是越玩越聰明，他們的作品很有創(chuàng)意而且和在每次自主換區(qū)中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。

創(chuàng)游：

創(chuàng)游就是咱們說的角色性游戲，類型有很多，常見的幾個(gè)區(qū)有：燒烤區(qū)，娃娃家，構(gòu)建區(qū)，理發(fā)店。創(chuàng)游的材料很多都是成品。例如餐飲區(qū)的面包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網(wǎng)上購買的仿真食品。創(chuàng)游每次開始之前老師幫助幼兒布置環(huán)境，請(qǐng)一部分幼兒做服務(wù)員，一部分孩子做客人，游戲進(jìn)行時(shí)，老師巡視指導(dǎo)，并且教師拍照，活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師將拍的照片公放，并且評(píng)價(jià)照片中哪些孩子玩的好，服務(wù)的好，并進(jìn)行表揚(yáng)，哪些孩子的行為有不適當(dāng)?shù)募皶r(shí)指出，以便下次做的更好?；顒?dòng)的設(shè)置是自由的，開放的，孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，豐富的環(huán)境為孩子提供了求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個(gè)區(qū)域中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，表達(dá)自己的情感。在沒有任何約束和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往，還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求，他們一會(huì)兒做媽媽，為孩子做菜，一會(huì)兒帶孩子去就醫(yī)，高興時(shí)還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng)，游戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運(yùn)的是，我所在的這個(gè)星期幼兒園進(jìn)行創(chuàng)游開放日，活動(dòng)分別在周三周四的下午進(jìn)行，活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)都請(qǐng)來了一部分的家長(zhǎng)參觀，家長(zhǎng)在活動(dòng)中也可以參與到游戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長(zhǎng)都很高興滿足。

生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級(jí)保育老師就是這樣一位精干又心細(xì)的人每天三餐推餐車發(fā)碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進(jìn)行，有條不紊，對(duì)孩子細(xì)致入微。而且每一處的消毒衛(wèi)生都很細(xì)致，大到教室地板小到門把手水龍頭。

一周的時(shí)間很短，但是給我的感受很深，幼兒園里的每個(gè)老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學(xué)習(xí)了很多，我所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在將來可能都會(huì)給我?guī)韼椭?。最后，我想用一句著名教育家陶行知的名言來總結(jié)我這幾天學(xué)習(xí)的感受：本來事業(yè)并無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。