2023年教師雙語心得體會及感悟(通用17篇)

寫心得體會不僅有助于提高學(xué)習(xí)或工作的效果，還能夠培養(yǎng)自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。在總結(jié)的寫作中，我們可以運(yùn)用一些方法和技巧，例如SWOT分析、情景再現(xiàn)等。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能夠給您一些參考和啟迪。

教師雙語心得體會及感悟篇一

雙語教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，已經(jīng)在許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用。作為一名雙語教師，我有幸能夠親身體驗(yàn)并深入思考這種教學(xué)模式所帶來的好處和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會。

第二段：雙語教學(xué)的好處。

雙語教學(xué)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。通過學(xué)習(xí)和使用兩種語言，學(xué)生能夠更全面地了解和欣賞不同的文化，并培養(yǎng)跨文化的交流能力。此外，雙語教學(xué)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語言能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會逐漸掌握兩種語言的語法、詞匯和表達(dá)方式，使他們能夠更自信和流利地進(jìn)行語言交流。

第三段：雙語教學(xué)的挑戰(zhàn)。

雖然雙語教學(xué)有許多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，雙語教學(xué)要求教師具備雙語能力和專業(yè)知識。教師需要精通兩種語言，并能夠靈活運(yùn)用它們來教授知識。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)和調(diào)整課程，以確保每個學(xué)生都能夠充分參與和受益。另外，雙語教學(xué)還需要教師具備更多的教學(xué)技巧和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第四段：雙語教學(xué)的改進(jìn)。

為了進(jìn)一步提高雙語教學(xué)的效果和成效，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師可以通過不同的教學(xué)方法和資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，使用多媒體和互動教學(xué)工具，組織小組活動和角色扮演等。其次，教師可以通過擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入和輸出來提高他們的語言能力。例如，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的口頭表達(dá)和書面交流。最后，教師可以通過定期評估和反饋來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，并根據(jù)情況做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。

第五段：結(jié)論。

總之，雙語教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，并提高他們的語言能力和跨文化交流能力。然而，雙語教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師具備相關(guān)的雙語能力和專業(yè)知識，并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和技巧。通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化，我們可以進(jìn)一步提高雙語教學(xué)的效果和成效。作為一名雙語教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和嘗試，為學(xué)生提供更好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師雙語心得體會及感悟篇二

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。

我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。

20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。

這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。

這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。

通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。

特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。

培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。

通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。

9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。

一、感受了名校風(fēng)采。

9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。

9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。

二、觀摩了精品課堂。

在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。

泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學(xué)觀念。

通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬了學(xué)習(xí)視野。

幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。

每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。評課時，專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充實(shí)自己。

知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足。

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實(shí)踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信心和熱情。

小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

教師雙語心得體會及感悟篇三

第一段：引言（100字）。

隨著國際交流的日益頻繁，警察們在工作中越來越需要掌握第二外語，以便更好地與外國人溝通合作。作為一名警察，我也深感雙語技能的重要性，并通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)積累了一些心得體會和感悟。下面我將以五段式的方式分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望能給其他警察提供一些參考和啟示。

第二段：雙語帶來的交流便利（200字）。

掌握第二外語使得我們警察在與外國人的交流中更加順暢。警察工作中的緊急情況需要快速、準(zhǔn)確地傳達(dá)和解釋，而若雙方無法用同一語言交流，可能導(dǎo)致誤解、延誤，甚至錯失執(zhí)法時機(jī)。而擁有雙語能力的警察則能迅速與外國人溝通，消除隔閡，增強(qiáng)合作信任。通過與外國警察的緊密配合和信息分享，我們成功破案的機(jī)會也大大提升，有效地維護(hù)了社會治安。

第三段：增進(jìn)文化理解與尊重（200字）。

除了提供交流便利，雙語能力還幫助我們警察更好地理解和尊重外國人的文化習(xí)俗和法律觀念。在與外國人打交道的過程中，我們需要了解并尊重他們的信仰、價值觀和社會風(fēng)俗，以避免沖突和誤解的發(fā)生。對于一些特定的案件，如涉及外國籍的家庭糾紛或居民投訴，在翻譯和解釋過程中，我們需要謹(jǐn)慎處理，遵循文化差異和法律規(guī)定，以確保公正和人權(quán)。

第四段：促進(jìn)職業(yè)發(fā)展與提升（300字）。

雙語能力不僅在工作中發(fā)揮重要作用，還能成為我們警察職業(yè)發(fā)展的加分項(xiàng)。在一些重要的國際事務(wù)活動、國際會議和聯(lián)合執(zhí)法行動中，掌握外語的警察往往被優(yōu)先選派，成為工作團(tuán)隊(duì)的重要人員。同時，在一些國際警察機(jī)構(gòu)的交流與合作中，我們能通過與外國同行的交流和學(xué)習(xí)，獲得更多的專業(yè)知識和技能，提升自身的執(zhí)法水平。因此，通過不斷提高雙語水平，我們的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和晉升空間也隨之增加。

第五段：學(xué)習(xí)雙語的方法和建議（400字）。

對于其他警察來說，想要提高雙語水平，首先應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。可以通過自學(xué)、參加培訓(xùn)班、交流學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)過程中，定期進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是至關(guān)重要的，可以通過看外語電影、聽外語音樂、和外國人進(jìn)行語言交流等方式來增加接觸和應(yīng)用外語的機(jī)會。此外，我們還可以通過參加外語考試，如國際英語語言測試系統(tǒng)（IELTS）、托福等來檢驗(yàn)和證明自己的語言能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)雙語并不僅僅依靠這些方法，更需要我們在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。只有這樣，我們才能真正將雙語能力轉(zhuǎn)化為工作中的實(shí)際成效。

總結(jié)（100字）。

作為一名警察，在日常工作中掌握雙語技能對于提高工作效率、增強(qiáng)文化理解和促進(jìn)職業(yè)發(fā)展都具有積極意義。學(xué)習(xí)雙語需要堅(jiān)持和付出努力，但通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們能夠成為更出色和全面的警察，為社會治安的維護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙語心得體會及感悟篇四

隨著全球化的發(fā)展，雙語教育已成為一種趨勢，許多學(xué)校都開始開設(shè)雙語教學(xué)課程。作為一名教師，我也深入了解了雙語教育的重要性，并參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，希望能夠成為一名優(yōu)秀的雙語教育教師。在這個過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，我認(rèn)識到雙語教育不僅僅是一種語言教學(xué)方式，更是一種文化交流和溝通的橋梁。在雙語教育課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)第二種語言，還能更深入的了解其他國家的文化和思維方式。作為教師，我需要注意文化的差異，并幫助學(xué)生解決在文化交流中可能出現(xiàn)的問題。例如，當(dāng)學(xué)生對某個詞的意義產(chǎn)生困惑時，我會盡力解釋，并引導(dǎo)他們將其融入到特定的文化語境中使用。這樣，他們不僅能豐富自己的詞匯量，還能夠理解不同文化背景下的思維方式。

其次，雙語教育讓學(xué)生們擁有更廣闊的就業(yè)前景和機(jī)會。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，擁有雙語能力的人才在就業(yè)市場上擁有巨大的競爭優(yōu)勢。他們可以在跨國公司、國際組織或是國外企業(yè)中找到更多的工作機(jī)會。作為教師，我要意識到這一點(diǎn)，并運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力和溝通技巧，幫助他們更好地準(zhǔn)備面對未來的就業(yè)挑戰(zhàn)。

第三，雙語教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成就。研究表明，學(xué)習(xí)第二種語言可以促進(jìn)大腦的發(fā)展，提高學(xué)生的注意力、記憶力和創(chuàng)造力。在雙語教育課堂上，學(xué)生需要不斷切換語言環(huán)境，從而鍛煉他們的思維靈活性和跨文化的認(rèn)知能力。同時，學(xué)習(xí)第二種語言還可以提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語能力，為他們的學(xué)術(shù)成就打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師，我要充分利用課堂時間，讓學(xué)生進(jìn)行各種語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的語言技能和思維能力。

第四，雙語教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。對于學(xué)習(xí)第二種語言的學(xué)生來說，他們往往面臨著溝通障礙和文化沖突的問題。然而，通過雙語教育，學(xué)生們可以逐漸克服這些困難，提高自己的語言能力，適應(yīng)不同的文化環(huán)境，并與來自不同國家的人進(jìn)行交流。這樣，他們可以增強(qiáng)自己的自信心，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。作為教師，我要給予學(xué)生足夠的鼓勵和支持，在學(xué)習(xí)上幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，在人際關(guān)系上幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價值。

最后，雙語教育還能夠促進(jìn)不同國家和地區(qū)之間的交流與合作。在全球化的今天，各國之間的互動和合作變得越來越緊密。通過雙語教育，學(xué)生們可以更好地了解不同國家和地區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，并且能夠進(jìn)行跨文化的交流與合作。這種交流與合作不僅能夠促進(jìn)國際友誼，還有助于解決全球性的問題。作為教師，我要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)他們的全球視野和人文關(guān)懷，幫助他們成為熱愛和平、促進(jìn)世界發(fā)展的優(yōu)秀公民。

總之，雙語教育的重要性不可忽視。作為一名教師，我深刻體會到雙語教育對學(xué)生的影響和意義。它不僅能夠提高學(xué)生的語言水平，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力、拓寬他們的視野并提高他們的就業(yè)競爭力。同時，雙語教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感，促進(jìn)國際交流與合作。因此，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的雙語教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育。

教師雙語心得體會及感悟篇五

雙語教師是近年來備受關(guān)注的職業(yè)，他們既要掌握良好的本土語言技巧，又要具備流利的外語表達(dá)能力。這個職業(yè)對教師的要求非常高，但同時也給予了他們更廣闊的發(fā)展空間。作為一名雙語教師，我深感這個職業(yè)的獨(dú)特之處和挑戰(zhàn)性，下面我就通過詳細(xì)的情況和實(shí)例來談一談自己的心得體會。

首先，作為一名雙語教師，對于本土語言的熟練程度是非常重要的。畢竟，母語是我們最熟悉的語言，也是我們可以最自如地表達(dá)思想和感情的媒介。在授課時，我會盡量用簡單、直接的方式進(jìn)行語言輸出，以敏銳地捕捉學(xué)生的意思并及時傳遞自己的想法。此外，對于語言的差異和文化的沖突，我也會靈活處理，以避免誤解和尷尬。比如，在和國外學(xué)生一起交流時，我會盡量理解他們的語言習(xí)慣和表達(dá)方式，以更好地引導(dǎo)他們有效地學(xué)習(xí)。

其次，作為一名雙語教師，外語水平也必須具備較高的要求。因?yàn)樵陔p語教學(xué)中，我們需要用外語進(jìn)行知識的灌輸和學(xué)術(shù)的交流。在這個過程中，我時常體會到外語思維和本土思維之間的差異。比如，在講解某一特定概念時，我需要轉(zhuǎn)化思維模式，根據(jù)學(xué)生的背景和語言水平選擇合適的表達(dá)方式。這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。通過與學(xué)生的互動，我的外語表達(dá)能力也在不斷提高。

此外，作為一名雙語教師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是至關(guān)重要的。只有通過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們才能更好地理解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)動和溝通十分重要。比如，在進(jìn)行雙語教學(xué)時，我通常會選擇一些有趣的教學(xué)例子和真實(shí)場景進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言運(yùn)用能力。同時，通過與其他雙語教師的交流和學(xué)習(xí)，我也得以不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法。

最后，作為一名雙語教師，不斷學(xué)習(xí)和更新知識也是必不可少的。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，新知識和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要時刻保持敏感和進(jìn)取的態(tài)度。比如，在教學(xué)中，我會積極關(guān)注最新的教育理念和教學(xué)方法，嘗試引入一些新的教學(xué)工具和技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參加一些教育培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地適應(yīng)社會的需求和改善自己的教學(xué)方法。

總的來說，作為一名雙語教師，我深刻認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。雙語教學(xué)不僅僅是簡單地進(jìn)行語言輸入和輸出，更是一種文化的傳遞和溝通。通過不懈的努力和實(shí)踐，我相信自己會成為一名更優(yōu)秀的雙語教師，為學(xué)生的語言和思維發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙語心得體會及感悟篇六

近年來，雙語教育在我國教育界逐漸興起，越來越多的學(xué)校開始實(shí)行雙語教學(xué)模式。對于作為教師的我來說，學(xué)習(xí)雙語對于教學(xué)和個人成長帶來了許多益處。在這篇文章中，我將分享我個人在學(xué)習(xí)雙語過程中的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)雙語讓我對教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我往往依賴教科書和課堂講述，單一的教學(xué)方式容易讓學(xué)生感到乏味和缺乏參與性。然而，通過學(xué)習(xí)雙語，我深刻意識到了多元化教學(xué)方法的重要性。雙語教學(xué)不僅僅注重語言的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作和溝通能力的培養(yǎng)。因此，在課堂上，我引入了更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等方式積極參與到教學(xué)過程中，提高了他們學(xué)習(xí)語言的積極性。

其次，學(xué)習(xí)雙語讓我對文化的理解更深入。語言和文化是密不可分的，通過學(xué)習(xí)雙語，我不僅僅學(xué)會了一門新的語言，更深入了解了其他國家和民族的文化。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會引入一些和文化有關(guān)的話題，例如不同國家的節(jié)日和習(xí)俗等等，讓學(xué)生了解到世界的多樣性。這種跨文化的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的國際視野和交流能力。

另外，學(xué)習(xí)雙語也讓我對自己的能力有了新的認(rèn)識。在開始學(xué)習(xí)雙語之前，我常常擔(dān)心自己的能力是否足夠應(yīng)對挑戰(zhàn)。然而，通過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。這使得我的自信心得到了極大的提升，也激勵著我不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過學(xué)習(xí)雙語，我逐漸變得更加開放和敢于冒險，勇敢地面對新的挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)習(xí)雙語還讓我與學(xué)生之間的互動更加充分。在以前的教學(xué)中，由于學(xué)生的語言水平有限，他們對于課堂的參與度往往不高。然而，通過學(xué)習(xí)雙語，我不僅能夠更好地與學(xué)生交流，還能夠更好地了解他們的需求和興趣。這使得我的教學(xué)變得更加個性化，讓學(xué)生們更加主動地參與進(jìn)來。他們的進(jìn)步和成就也成為了我最大的動力。

總的來說，學(xué)習(xí)雙語給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它讓我對教學(xué)方法有了深入的認(rèn)識，對文化擁有更全面的理解，對自己的能力有了新的認(rèn)識，并且增加了與學(xué)生之間的互動。因此，我鼓勵更多的教師學(xué)習(xí)雙語，提高自己的教學(xué)水平和個人成長。只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能在教育的道路上取得更大的成就。

教師雙語心得體會及感悟篇七

作為一名警察，在履行自己的職責(zé)時，能夠熟練運(yùn)用雙語無疑是一項(xiàng)重要的技能。通過與不同語言背景的人交流，我們可以更好地了解他們的需求和情況，并提供及時有效的幫助。在過去的工作中，我積累了一些關(guān)于雙語應(yīng)用的心得體會和感悟。

首先，雙語能力可以有效地促進(jìn)警民溝通。尤其是在國際化的大都市，我們可能會遇到許多外國人，他們的語言能力有限。如果我們只使用一種語言與他們交流，很可能會造成誤解和障礙。然而，當(dāng)我們能夠理解對方的語言，并用相應(yīng)的語言進(jìn)行回應(yīng)時，我們就能打破這種障礙。我曾經(jīng)遇到過一位來自非洲的商人，他在報(bào)警時用了他自己的語言，我雖然聽不懂，但是根據(jù)接警記錄發(fā)現(xiàn)，他可能是受到了搶劫。我立刻找到一位會這種語言的同事，我們前往現(xiàn)場，通過與這位商人的溝通，F(xiàn)inal為他提供了滿意的幫助。

其次，雙語能力有助于提高工作的效率和準(zhǔn)確性。在處理一些緊急情況時，時間是至關(guān)重要的。如果我們只會一種語言，那么在與對方交流的過程中，可能會出現(xiàn)交流的延遲或誤解，這樣一來處理問題的時間就會浪費(fèi)掉。然而，如果我們能夠使用流利的雙語與對方進(jìn)行交流，就可以避免這些問題，并能更快地解決問題。例如，有一次，我接到一位日本游客的求助電話，她在一個繁忙的地鐵站迷路了。當(dāng)我用日語告訴她如何尋找正確的路徑時，她立刻明白了我的意思，很快就找到了正確的方向。這樣，我既節(jié)省了自己的時間，也幫助了一個游客。

第三，雙語能力可以增強(qiáng)公民的安全感。在我們的社區(qū)中，有很多來自不同國家和文化背景的居民。如果他們不會流利的當(dāng)?shù)卣Z言，這將嚴(yán)重制約他們在緊急情況下的求助能力。然而，只要我們能夠提供雙語服務(wù)，及時地為他們提供幫助，這些居民就能夠感受到我們對他們的關(guān)心和支持，從而增加他們的安全感。例如，我們在社區(qū)中定期開展一些雙語培訓(xùn)課程，教授一些基本的警務(wù)知識和緊急求助的方法。這不僅可以提高他們的自我保護(hù)能力，還能讓他們感受到警察力量的溫暖和關(guān)懷。

最后，雙語能力也有助于促進(jìn)文化交流和融合。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用不同的語言，我們能夠更加深入地了解不同文化背景的人，了解他們的價值觀和習(xí)俗。這樣一來，我們就能夠更好地與他們溝通，建立更好的相互理解和信任，推動社區(qū)的和諧發(fā)展。例如，在一次社區(qū)會議上，我見到了一位來自巴西的居民，我對他表達(dá)了我對巴西音樂的喜愛。由于我能夠用流利的葡萄牙語與他交流，我們很快就成為了好朋友，并一起組織了一場巴西音樂的演出，為我們的社區(qū)帶來了歡樂和團(tuán)結(jié)。

總的來說，警察雙語心得體會感悟，不僅是個人技能的提升，也對社會和個人發(fā)展有著重要的影響。通過雙語能力，我們能夠更好地與民眾交流，提高工作效率和準(zhǔn)確性，增加公民的安全感，并促進(jìn)文化交流和融合。因此，作為一名警察，我們應(yīng)該注重語言學(xué)習(xí)，不斷提升雙語應(yīng)用能力，為社區(qū)的安全和和諧做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙語心得體會及感悟篇八

我有幸參加了x省苗（東部方言）漢雙語師資培，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地（因族）制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族（東部方言）在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，（以x省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音）。可見，苗語（東部方言）在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。

一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗（東部方言）語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的'精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob（聲母）48個，nedshob（韻母）33個，shobxinb（聲調(diào)）6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為debgud；“白馬，”苗文為melghueub（讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀）。

“你”苗文為myl（在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”）等。

雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。

百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗（東部方言）語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧！

教師雙語心得體會及感悟篇九

今天，在梁校長的帶領(lǐng)下，我們xx實(shí)小的全體老師參加了聊城東方雙語小學(xué)。

早晨六點(diǎn)半出發(fā)，天氣稍冷，卻擋不住大家的熱情。到了學(xué)校，等待在校門口的幾位老師熱情地接待了我們，看來學(xué)校應(yīng)該每隔一段時間就有一天的對外開放時間。

初進(jìn)學(xué)校，感覺到學(xué)校的設(shè)施很齊全，衛(wèi)生非常干凈。緊接著我們?nèi)チ艘荒昙壍慕淌?，第一?jié)是閱讀匯報(bào)課，參觀了幾個班后，我發(fā)現(xiàn)，這里的孩子上課很專心，大部分學(xué)生上課時對參觀老師視而不見，并且上講臺閱讀匯報(bào)的同學(xué)落落大方。盡管他們才是一年級的小孩子，感覺非常值得學(xué)習(xí)。

緊接著我們又參觀了一年級的數(shù)學(xué)課，感覺老師教學(xué)水平一般，畢竟是年輕新老師，比之xx實(shí)小身邊的幾位老教師差的太遠(yuǎn)，當(dāng)時學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度很積極，而且紀(jì)律非常好，當(dāng)時我在想，如我們學(xué)校也是每班配備50名左右的學(xué)生，是不是可以做的比這個更好。

隨后的觀摩，讓我慢慢對這個學(xué)校有了一些新的看法。然后我們觀看了學(xué)校的陽光大課間，以及參觀學(xué)生宿舍，我們發(fā)現(xiàn)，整個學(xué)校都在向我們展示出一個很明顯的事情，這個學(xué)校，這里的學(xué)生，已經(jīng)在平時養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對于學(xué)校來說，最重要的莫過于對學(xué)生有良好的影響，而學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，則是對這個學(xué)校的最好的肯定。

我想，回去之后對于學(xué)生良好的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我一定要更加用功，爭取讓我們班的孩子們也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教師雙語心得體會及感悟篇十

組織部為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造出了一個比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和**干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓(xùn)班，使我學(xué)到了一門語言，增長了知識。

詞，背誦句子，課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細(xì)做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準(zhǔn)確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復(fù)跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認(rèn)真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語應(yīng)用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。經(jīng)過五個月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認(rèn)真做到多讀，多寫，多記，加強(qiáng)記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)的，維吾爾語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運(yùn)用時就會一團(tuán)糟。學(xué)習(xí)一門語言是一個相當(dāng)艱辛的過程，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對我人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間，老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因?yàn)橐粋€民族的語言與其文化是分不開的，只有加強(qiáng)對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。學(xué)院堅(jiān)持雙語教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班28名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”，并親自實(shí)踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團(tuán)發(fā)展到今天確實(shí)不易。在五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)期間，我自覺遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。通過五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)，讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀。在少數(shù)民族團(tuán)場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身雙語學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，為跨越式發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙語心得體會及感悟篇十一

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。

第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實(shí)踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點(diǎn)心得：

第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實(shí)的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識對學(xué)生的滲透力。

第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。

第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。

培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。

在新的實(shí)紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。

全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。

她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點(diǎn)成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。

竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計(jì)上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。

竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實(shí)是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。

語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。

最后還是一竇老師的話來與大家分享——。

“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。

她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?

經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。

教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。

教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊(duì)，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。

教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與教研活動，進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法，進(jìn)取探索，不斷提高。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。

自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境。

在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。

教師雙語心得體會及感悟篇十二

第一段：引子（100字）。

雙語教師作為一個特殊群體，既要掌握專業(yè)知識，又要具備良好的語言表達(dá)能力，扮演著溝通兩種不同語言文化的橋梁。在過去的幾年中，我一直從事著雙語教師的工作，這個經(jīng)歷讓我深深感受到了這個職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。下面我將分享一些我作為雙語教師的心得與體會。

第二段：專業(yè)知識的打磨與提升（200字）。

作為一名雙語教師，我首先要做好的就是專業(yè)知識的打磨與提升。只有掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，我才能夠在教學(xué)中更好地傳遞知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我努力學(xué)習(xí)教材、教輔資料，注重自己的教學(xué)方法與技巧的不斷革新和完善。此外，與同行的交流也是我提升專業(yè)水平的重要途徑。“三人行必有我?guī)熝伞?，在與其他雙語教師的交流中，我不僅能借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，也能夠加深對自己所教學(xué)科的理解。

第三段：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高（300字）。

作為雙語教師，良好的語言表達(dá)能力是必不可少的。無論是在講課時，還是與學(xué)生或家長的溝通中，流暢自如的語言都能夠提高教學(xué)效果。為此，我堅(jiān)持每天刻意練習(xí)語言表達(dá)。通過讀書、聽新聞、與外教交流，我努力擴(kuò)大自己的詞匯量、提升語法水平和豐富語言表達(dá)的技巧。此外，我也積極參加各種演講比賽和辯論訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的演講技巧和應(yīng)對能力。

第四段：文化差異的理解與尊重（300字）。

作為一名雙語教師，要想真正連接兩種不同語言文化，就必須理解和尊重不同文化之間的差異。在教學(xué)中，我常常會通過引導(dǎo)學(xué)生了解和比較兩種文化的不同之處，培養(yǎng)他們的跨文化意識。同時，我也在教學(xué)中注重對學(xué)生的文化背景的尊重，避免因?yàn)槲幕町悓?dǎo)致的誤解和沖突。通過這種方式，我希望能幫助學(xué)生更好地理解和包容不同的文化，并且在日后的交流中能夠更加順利和諧。

第五段：樂趣與成就感的收獲（200字）。

作為雙語教師，我的工作雖然具有挑戰(zhàn)性，但也給我?guī)砹撕芏鄻啡づc成就感?？吹綄W(xué)生從開始一無所知到逐漸掌握雙語能力，不僅讓我感到自豪，同時也激勵著我繼續(xù)投身于這個職業(yè)。在教學(xué)的過程中，我不僅收獲了學(xué)生的進(jìn)步，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育工作者，相互間的交流和碰撞也讓我得到了很多啟發(fā)。因此，我深信，作為一名雙語教師，只要持之以恒，不斷自我提高，一定能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。

總結(jié)（100字）。

作為雙語教師，我深知自己的工作既關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也影響著他們的文化素養(yǎng)。通過專業(yè)知識的提升、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、文化差異的理解與尊重等方面的努力，我能夠更好地履行自己的角色，為學(xué)生和社會做出更多的貢獻(xiàn)。作為一名雙語教師，我將倍加珍惜這個職業(yè)，不斷提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師雙語心得體會及感悟篇十三

近期，我參加了縣教育局舉辦的小學(xué)雙語教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。

培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，雙語教學(xué)是民展民族教育發(fā)展的重要基石，為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。

通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了雙語教學(xué)的重要性，認(rèn)識到這場雙語教學(xué)改革所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了雙語教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為擔(dān)任雙語教學(xué)的我們應(yīng)該反思些什么？通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。

雙語教學(xué)的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹R是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動的情境。

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過本次活動，我收獲很多，但同時也讓我看到了自己的不足。以前，看到其他教師上課時侃侃而談，揮灑自如，然而，輪到我上課時，卻有些亂了，通過培訓(xùn)，我深刻地體會到上好一堂課，上一堂好課是多么不易！

這次培訓(xùn)，我清楚地認(rèn)識到，天祝的民族教育開始在了教育戰(zhàn)線的前列，天祝的教師隊(duì)伍是一支能負(fù)重任的勝利軍。期盼天祝的教育沐改革之風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

教師雙語心得體會及感悟篇十四

第一段：引言（100字）。

近年來，全球化進(jìn)程不斷加快，雙語教育越來越受到重視。作為教育工作者，我也開始投身于雙語教育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并逐漸體會到了雙語教學(xué)的重要性。本文將分享我在教師學(xué)雙語過程中的心得體會。

第二段：雙語教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢（200字）。

學(xué)習(xí)雙語教學(xué)首先使我認(rèn)識到，雙語教學(xué)能更好地幫助學(xué)生掌握語言能力。通過雙語教學(xué)，學(xué)生在母語與目標(biāo)語之間進(jìn)行比較和遷移，可以更深入地理解和掌握語言結(jié)構(gòu)與語法規(guī)則，提高詞匯積累和語言應(yīng)用能力。此外，雙語教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們更加了解其他文化，提高他們的國際視野。

第三段：教師自身的收獲（300字）。

通過學(xué)習(xí)雙語教學(xué)，我不僅對教育有了新的認(rèn)識，還提高了自己的教學(xué)水平。首先，我學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)雙語課程。在過去，我在教學(xué)中更注重知識的傳授，而現(xiàn)在，我更關(guān)注學(xué)生的語言能力和思維能力的發(fā)展。我能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求設(shè)計(jì)針對性的雙語教學(xué)課程，通過教學(xué)手段的選擇和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。其次，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)還讓我反思教育理念。我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力。我開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”。最后，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)還讓我培養(yǎng)了不斷學(xué)習(xí)的意識。雙語教學(xué)是不斷更新、發(fā)展的過程，為了適應(yīng)新的教學(xué)需求，我不斷學(xué)習(xí)和探索最新的教學(xué)方法和理念。

第四段：雙語教學(xué)的挑戰(zhàn)與解決辦法（300字）。

盡管雙語教學(xué)帶來了諸多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，雙語教學(xué)需要教師具備扎實(shí)的語言能力和雙語教學(xué)技能。而在實(shí)際中，許多教師的雙語水平還不夠扎實(shí)，需要不斷提高。解決這個問題的關(guān)鍵是提供專門的雙語教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師提高自己的語言能力和雙語教學(xué)技能。其次，雙語教學(xué)還需要準(zhǔn)備大量的教學(xué)資源。許多學(xué)校在雙語教學(xué)方面還存在資源不足的問題?？梢酝ㄟ^合理布置和利用現(xiàn)有的資源，或積極尋求外部資源支持，來解決這個問題。最后，雙語教學(xué)存在著一定的語言環(huán)境差異。尤其是在非英語國家，學(xué)生和教師的外語環(huán)境和母語環(huán)境的差異可能導(dǎo)致雙語教學(xué)效果的不同。要解決這個問題，需要通過創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境或?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的外語能力的發(fā)展。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過學(xué)習(xí)雙語教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了雙語教育的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。雙語教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠幫助學(xué)生更好地掌握外語，培養(yǎng)跨文化意識，提高學(xué)生的綜合能力。雖然雙語教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以積極解決這些問題，為學(xué)生提供更好的雙語教育。

教師雙語心得體會及感悟篇十五

不能以事業(yè)為驅(qū)動力的教師是無法完成和完全實(shí)現(xiàn)教育的塑造功能的?！皩W(xué)高為師，德高為范”在其身上不可能真正體現(xiàn)。下面小編給大家?guī)黼p語教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀!

根據(jù)國家對少數(shù)民族地區(qū)教育的重視，貴州省教育廳、省民委大力支持少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)提高的精神。強(qiáng)調(diào)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行雙語教學(xué)。威寧彝族苗族回族自治縣得到了中央專項(xiàng)?？顚﹄p語教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，我很榮幸地參加了此次雙語教師培訓(xùn)的苗語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

以前我一直埋怨自己，作為一個苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找機(jī)會向懂的老人或老師學(xué)習(xí)，一直沒有機(jī)會。在2008年畢節(jié)學(xué)院參加特殊教育培訓(xùn)時，遇到一個雙語班的學(xué)生，他教我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)基礎(chǔ)性的苗文知識，后來自學(xué)了一些?？墒怯泻芏鄦栴}搞不清楚，很想再找機(jī)會向?qū)I(yè)的老師學(xué)習(xí)。由于大家工作很忙，無法再有學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我說，教育局安排雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看我是否愿意參加學(xué)習(xí)，這是我學(xué)習(xí)苗語的又一次好機(jī)會，我很高興地同意了。懷著激動地心情參加了雙語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

開班典禮那天，知道有貴州省民族大學(xué)教授楊老師和畢節(jié)學(xué)院王教授親自授課，心里更加激動。培訓(xùn)開始了，我生怕聽不清楚教授的授課，更不想失去這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，便不由自主的坐到了前面第一排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)起教授所講的每一點(diǎn)關(guān)鍵的知識。楊教授和王教授在課上強(qiáng)調(diào)說，這是我們民族老師一次很難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，希望我們老師們把雙語教學(xué)都在每一個有少數(shù)民族的地方開展起來。運(yùn)用苗語和漢語進(jìn)行教學(xué)，苗語輔助學(xué)習(xí)漢語，雙語共同進(jìn)行教學(xué)。

倆位教授傳授了我們民族經(jīng)典的文化和知識。苗族是一個有著善良、勤勞、樸素的民族，是一個經(jīng)受多災(zāi)多難的民族。由于遷徙到了不同的地方，苗族的語言就有了不同的方言。它主要分為東部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分為川黔滇次方言、滇東北次方言、貴陽次方言、惠水次方言、麻山次方言、羅泊河次方言和重安江次方言7個次方言。就語言的區(qū)別被誤認(rèn)為有(大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等)多種不同的種類，實(shí)際上只是同一個民族，即苗族。這一次，以楊教授為川黔滇次方言和以王教授為滇東北次方言進(jìn)行了很好的對比學(xué)習(xí)和交流。讓學(xué)員們有了更高的認(rèn)識，體會到苗語給我們帶來的無窮魅力。我們不懂川黔滇次方言苗語和他們不知道滇東北次方言苗語，造成互相不知道都再說些什么，其實(shí)是音調(diào)和部分聲母不同及所表達(dá)的意思也不同，讓雙方的語言部分不通，部分相同。

此次來的`苗族老師是威寧縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來參加的，有了這次機(jī)會，讓我們威寧苗族老師有了一次很好的交流機(jī)會，大家互相認(rèn)識、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)取，在思想上有一定的共同認(rèn)識，那就是在有苗族的地方學(xué)校里，苗族老師可以在班上進(jìn)行雙語運(yùn)用教學(xué)，提高苗族學(xué)生的認(rèn)識和理解能力。楊教授說了他身邊的一個事實(shí)例子：他老家里的侄兒不理解漢語，學(xué)習(xí)很困難，總比別人差，楊教授的妻子說，是個笨蛋，教不了，楊教授氣的差點(diǎn)吐血。在說到這個事實(shí)的時候，楊教授流出了眼淚。他同情我們很多少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，老師不理解學(xué)生而把學(xué)生當(dāng)成了笨蛋或傻子。楊教授的例子讓我們很多老師都感動了?？刹皇菃?，我們許多民族學(xué)生因?yàn)椴欢疂h語，不理解意思，在學(xué)習(xí)上找不到興趣，無法學(xué)習(xí)。只考幾分或0分，被老師當(dāng)作了笨蛋。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生只要方法得當(dāng)，理解漢語，同樣可以像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化的。

通過這次雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了和很多老師共同交流學(xué)習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)苗語知識方面的方法有了提升。同時意識到我們少數(shù)民族學(xué)生為何在學(xué)習(xí)上總是很學(xué)不好，原來在語言障礙方面是有很大影響的。因此，我深感體會到做為苗族老師的我，在今后的教育教學(xué)中，要重視雙語教學(xué)的利用。不要把自己的不是推給學(xué)生，要找方法，找渠道，讓學(xué)生做好真正的自我。去享受國家給予的雙語學(xué)。

教師雙語心得體會及感悟篇十六

作為一名警察，雙語技能是我們?nèi)粘９ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｔ诟鷩馊藛T交流或處理跨國犯罪等工作中，雙語能力的重要性顯而易見。在過去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我漸漸認(rèn)識到雙語技能所帶來的益處，同時也體會到了其中的挑戰(zhàn)。

第二段：提高工作效率。

對于一名警察來說，時間往往是寶貴的。能夠流利地使用雙語，可以大大提高工作效率。例如，在處理外籍人員報(bào)警時，借助自己的雙語能力，我們可以更快、更準(zhǔn)確地了解案情，有針對性地采取行動。此外，雙語能力還幫助我們能夠更快速地與國際警方進(jìn)行溝通，共同合作打擊犯罪活動，為社會安全作出貢獻(xiàn)。

第三段：建立信任關(guān)系。

當(dāng)我們能夠流利地用外語與外籍人員交流時，不僅能消除言語上的障礙，還能夠更好地理解他們的需求和問題。這樣我們就可以更好地滿足他們的要求，增加他們對警察工作的信任感。這種信任關(guān)系的建立對于犯罪調(diào)查、偵破案件等工作至關(guān)重要。同時，通過雙語能力，我們也能更好地與外籍犯罪嫌疑人進(jìn)行溝通，提高詢問、審訊等環(huán)節(jié)的效果，進(jìn)而保證案件得到更加準(zhǔn)確的處理和結(jié)果。

第四段：克服挑戰(zhàn)，保持熱情。

然而，雙語能力的提高并非一帆風(fēng)順。我也深知其中的挑戰(zhàn)所在。學(xué)習(xí)并掌握一門外語需要不斷的努力和時間投入。我們可能會面臨發(fā)音、口語表達(dá)、詞匯理解等方面的困難。但正是通過克服這些挑戰(zhàn)，我們才能夠更好地運(yùn)用雙語能力。作為警察，我們必須保持對自我提高的熱情和韌勁，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

第五段：積極爭取機(jī)會，提高水平。

為了提高雙語能力，我們可以積極爭取各種機(jī)會來實(shí)踐和應(yīng)用?？梢岳镁觳块T提供的培訓(xùn)資源，與其他警察開展交流學(xué)習(xí)。同時，我們也可以主動參與相關(guān)的培訓(xùn)課程或組織，提高口語和聽力水平。此外，我們還可以主動與外國人交流，積極參與國際合作項(xiàng)目等。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的雙語能力才能得到不斷地提高。

結(jié)尾：

作為一名警察，雙語能力是我們職業(yè)發(fā)展的必備技能之一。通過提高雙語能力，我們不僅能夠更好地完成工作任務(wù)，提高工作效率，更重要的是能夠與外國人員建立良好的溝通和信任關(guān)系，推動社會的整體安全和穩(wěn)定。面對學(xué)習(xí)和提高的挑戰(zhàn)，我們需要保持熱情和韌勁，不斷努力，不斷進(jìn)步。只有通過積極爭取機(jī)會，學(xué)以致用，我們才能成為一名優(yōu)秀的雙語能力警察。

教師雙語心得體會及感悟篇十七

第一段：介紹雙語教學(xué)的背景和重要性（200字）。

隨著全球化的發(fā)展和國際交流的增加，雙語教學(xué)在許多國家的教育體系中日益受到關(guān)注和重視。在我國，雙語教學(xué)也作為一種重要的教育改革措施被廣泛推廣和實(shí)施。雙語教學(xué)指的是使用兩種語言進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的教育模式。通過雙語教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握外語的交際能力，還能夠更好地理解和接受不同文化的價值觀和思維方式。對于教師來說，雙語教學(xué)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力和跨文化交流能力。

第二段：雙語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)（250字）。

雙語教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)之一是可以提高學(xué)生的外語水平。在雙語環(huán)境中，學(xué)生可以接觸到更多的真實(shí)語言材料，并且有機(jī)會進(jìn)行實(shí)際交流，從而提高外語聽說讀寫的能力。另外，雙語教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的跨文化交流能力。學(xué)生通過與外教或外國學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流，可以更好地了解和接受不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。然而，雙語教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備扎實(shí)的語言水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。其次，教師還需要不斷研究和探索適合雙語教學(xué)環(huán)境的教學(xué)方法和資源。這對于很多教師來說是一種新的挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。

第三段：個人在雙語教學(xué)中的體驗(yàn)和感受（300字）。

作為一名教師，在雙語教學(xué)中我有了一些寶貴的體驗(yàn)和感受。首先，雙語教學(xué)要求教師不僅具備扎實(shí)的語言水平，更需要具備良好的教學(xué)能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，通過使用多種教學(xué)方法和工具（如圖片、視頻等）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，在雙語教學(xué)中，我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演等活動，可以讓學(xué)生更好地了解和接受不同文化的價值觀和思維方式。另外，我還注意到學(xué)生在雙語環(huán)境中更容易形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確和自覺。

第四段：雙語教學(xué)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（250字）。

在雙語教學(xué)中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，如語言表達(dá)準(zhǔn)確性和學(xué)生學(xué)習(xí)動力等問題。為了提高自己的語言能力，我主動參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的語言水平。我還鼓勵學(xué)生參加各種英語角和交流活動，增強(qiáng)他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。此外，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力問題，我更加注重激發(fā)他們的內(nèi)在動力，通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎勵機(jī)制等方式激勵他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：總結(jié)雙語教學(xué)的意義和啟示（200字）。

雙語教學(xué)作為一種重要的教育改革措施，具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。它不僅可以提高學(xué)生的外語水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。對于教師來說，雙語教學(xué)也是一種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平和能力。在雙語教學(xué)中，我學(xué)會了更好地與學(xué)生溝通和合作，更重要的是，磨練了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。我相信，在雙語教學(xué)的實(shí)踐中，我將不斷成長和進(jìn)步，讓更多的學(xué)生受益于這種教育模式。