學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)(模板10篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)需要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)，以及清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。- 小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

“教育興則國(guó)家強(qiáng)，教育強(qiáng)則未來(lái)強(qiáng)。”在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，教育的重要性不言而喻。教師是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)，是教育的推動(dòng)者、改革者、實(shí)踐者。十三五規(guī)劃中明確提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，內(nèi)蒙古自治區(qū)在2016年至2020年的五年規(guī)劃中，開(kāi)展了大規(guī)模的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，筆者也在此期間參加了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各種專題講座，下面就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到發(fā)展的必要性和重要性。

作為一名教育工作者，我充分認(rèn)識(shí)到不斷提升自己的教育理念、知識(shí)和技能對(duì)于學(xué)生和自己都至關(guān)重要。我參加的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)課程，旨在擴(kuò)展教師的知識(shí)面，加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)會(huì)如何正確地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并學(xué)會(huì)如何更好地與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

第三段：受益之處。

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我得到了很多的收益。首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生人格和思想品質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。其次，我對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)科教育戰(zhàn)略的理解更加深入，能夠更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。還有，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教材開(kāi)發(fā)，使教學(xué)更加科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化和有趣味性。另外，通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，我也不斷提高自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力等等。

第四段：對(duì)自己和學(xué)生產(chǎn)生的影響。

教師的專業(yè)素質(zhì)提高，最終的目的是為了更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生是教師的一切，我相信我的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先是在授課時(shí)，能夠更好地把握學(xué)生的認(rèn)知和習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)。其次，在班級(jí)管理中，提高了我的綜合素質(zhì)，讓我更好地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建立良好的教育合作機(jī)制。最后，在指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)方面，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我了解到了很多科學(xué)化的方法和策略，可以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)十三五規(guī)劃中的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的教育理念更加清晰，專業(yè)素質(zhì)更高，身為教育工作者的自信心和責(zé)任感也更加強(qiáng)烈。我將繼續(xù)不斷地提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，努力實(shí)現(xiàn)自己和學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“教育興則國(guó)家強(qiáng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)也呼吁更多的教育工作者一起來(lái)參加教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，讓教育成為中華民族偉大復(fù)興的重要支柱之一。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

近年來(lái)，我國(guó)注重推動(dòng)教育改革，提升教育質(zhì)量，切實(shí)提高教育水平。全國(guó)“省十三次學(xué)習(xí)心得體會(huì)”活動(dòng)也是這一改革的重要組成部分之一。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)全國(guó)教師互相交流、分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平和素質(zhì)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了本次活動(dòng)，并深受啟發(fā)和提升。

第二段：活動(dòng)中的收獲。

在參加本次活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面收獲頗豐：

首先，學(xué)習(xí)到了其他省市教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我和其他老師交流時(shí)，他們分享了許多課堂教學(xué)、學(xué)生管理和家校溝通的好方法，這些方法我在以后的教學(xué)生涯中都可以借鑒。更重要的是，這種交流不僅結(jié)束于學(xué)習(xí)心得分享會(huì)，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行后續(xù)溝通和交流，彼此促進(jìn)。

其次，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。參加本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面與其他老師相比存在一定的差距。這啟示我，要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育教學(xué)方式，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己成為更好的教師。

通過(guò)參加省十三次學(xué)習(xí)心得體會(huì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們提高自己的素質(zhì)和水平，還可以讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生，提升教育教學(xué)水平。而學(xué)習(xí)必須是一個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有方法的過(guò)程，要把自己放在不斷更新和提高的路上。

其次，我明白，作為一名教師，教學(xué)科研與師德師風(fēng)是緊密關(guān)聯(lián)的。師德師風(fēng)是教師品質(zhì)和素質(zhì)的重要體現(xiàn)，只有在做好自己的師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，才能保證教學(xué)科研工作的有序進(jìn)行。

第四段：未來(lái)展望。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷探索創(chuàng)新，不斷尋找更好的教學(xué)方法，嘗試更高效的學(xué)生管理方式，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)注意自己的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷改進(jìn)和提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

第五段：總結(jié)。

在省十三次學(xué)習(xí)心得體會(huì)活動(dòng)中，我不僅獲得了其他省市名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我明白，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和水平，才能做好服務(wù)于學(xué)生的工作。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

本文是對(duì)我在十三五教師學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)的總結(jié)和分享。在這五年中，我參加了多次教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受了許多專業(yè)、教育和管理領(lǐng)域的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于如何更好地承擔(dān)教育與育人的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)中的收獲。

在我參加的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大的收獲是教育理念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)能力的提升。首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)。其次，我在課堂教學(xué)中更注重學(xué)生的主體性、互動(dòng)性和情感體驗(yàn)，設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外，我還學(xué)到了不少教育和管理領(lǐng)域的知識(shí)和技能，能夠更好地管理和組織教師團(tuán)隊(duì)工作，提高教研和教學(xué)水平。

第三段：學(xué)習(xí)中遇到的困難。

在十三五教師學(xué)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和課堂教學(xué)工作的壓力讓我難以全身心地投入學(xué)習(xí)。其次，由于人員、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地等方面的限制，有些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施或效果不佳。最后，我也感到有些困惑和無(wú)力，面對(duì)一些復(fù)雜的教育問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題，不知道該如何去解決。

第四段：成果與貢獻(xiàn)。

盡管在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我還是取得了一些成果和貢獻(xiàn)。在教學(xué)方面，我的課堂教學(xué)效果得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)也有了較大的提高。在教育管理方面，我成功地組織了多次教研和評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的交流和合作，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，我還積極參與了各種義務(wù)活動(dòng)，為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，十三五教師學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和價(jià)值，也更加自信和能力更強(qiáng)地承擔(dān)起教育與育人的責(zé)任。未來(lái)，我希望能夠在教學(xué)和管理方面做得更好，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為學(xué)生和學(xué)校創(chuàng)造更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)，共同實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

近年來(lái)，教師作為推動(dòng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重要責(zé)任。為了更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的需要，教師們也在不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和能力。而“教師十三五學(xué)習(xí)心得體會(huì)”正是對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和收獲做出的總結(jié)。下面將以連貫的五段式文章來(lái)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，在教師十三五學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了教師職業(yè)的尊嚴(yán)和重要性。而這已成為我堅(jiān)守理想、積極進(jìn)取的動(dòng)力源泉。作為一個(gè)授人以漁的角色，教師扮演著重要的角色，要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的指導(dǎo)，更要起到身教重于言教的示范作用。因此，教師的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握更多的知識(shí)和技能，更重要的是借此提升自己的道德與思想修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。

其次，在教師十三五學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性。教師職業(yè)雖然與學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，但教師自身的學(xué)習(xí)同樣不能停止。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。如果不及時(shí)掌握這些新知識(shí)和技能，教師的教學(xué)將無(wú)法跟上時(shí)代的步伐。因此，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，通過(guò)參加教育培訓(xùn)、讀書(shū)學(xué)習(xí)等方式，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第三，在教師十三五學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也明白了合作的重要性。作為教師，并不是只有單打獨(dú)斗的時(shí)候，而是與同事和學(xué)生家長(zhǎng)形成緊密的合作關(guān)系。只有通過(guò)與同事的溝通和協(xié)作，才能互相借鑒、共同提高。同時(shí)，與家長(zhǎng)的良好合作也是教育工作的重要保障。只有與家長(zhǎng)形成良好的溝通和合作，才能更好地了解學(xué)生的需求和家庭情況，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)工作。因此，在教師學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加各種教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩等，與同事們共同交流研討，相互學(xué)習(xí)提升；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四，在教師十三五學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新和適應(yīng)變革。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，新的教育思想和教學(xué)模式也在不斷涌現(xiàn)。作為教師，必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)。一方面，要利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；另一方面，要積極踐行素質(zhì)教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助。

最后，在教師十三五學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深深感受到了教師職業(yè)的幸福和成就感。教育工作雖然充滿了辛勞和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感謝和贊揚(yáng)時(shí)，我體會(huì)到了教師職業(yè)的獨(dú)特價(jià)值和意義。作為一名教師，我們的快樂(lè)和幸福來(lái)自于為學(xué)生奉獻(xiàn)的付出和他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。只有付出才能獲得收獲，只有教好了學(xué)生才能承載起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。

總之，教師十三五的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)積極進(jìn)取的過(guò)程，是一個(gè)提升自己能力素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)這五年的學(xué)習(xí)，我深感教師職業(yè)的尊嚴(yán)與重要性，明白了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性，學(xué)會(huì)了合作與創(chuàng)新，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)的幸福與成就感。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

近日，我參加了省十三次學(xué)習(xí)，這是一次非常有意義的活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，不僅能夠拓寬自己的視野，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自己的不足。此次活動(dòng)讓我明白了許多道理，感受到了許多感悟，下面會(huì)從五個(gè)方面分享我的學(xué)習(xí)心得。

第一，多元化思維的重要性。來(lái)自不同行業(yè)的嘉賓作了不同的主題分享，其中的內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)、金融、傳媒等不同領(lǐng)域。這些分享，雖然其行業(yè)間并無(wú)任何關(guān)聯(lián)，但每個(gè)嘉賓都能用完全不同的思路和視角拓展我們的視野。因此，在未來(lái)的工作或生活中，我們也需要具備多元化思維的能力，不斷學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)和技巧，從而提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，學(xué)會(huì)如何自我管理。在未來(lái)的日子里，我們將會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題有時(shí)候會(huì)帶來(lái)困擾、讓我們感到無(wú)所適從。面對(duì)這些問(wèn)題，如何緩解焦慮、管理自己的情緒就變得尤為重要。在這次活動(dòng)中，有一位專家作了精彩的分享，讓我意識(shí)到情緒管理對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。她提到，在情緒壓力較大的時(shí)候，我們可以通過(guò)呼吸、休息等方式緩解自己的情緒。在未來(lái)的工作或生活中，只有通過(guò)自我管理，才能保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。

第三，多給自己一些時(shí)間放松。此次省十三次學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化，同時(shí)也充滿緊張和壓力。盡管如此，我們依舊需要給自己留出放松的時(shí)間。在嘉賓分享的間隙或者是活動(dòng)的空閑時(shí)間，我們可以選擇聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、看看書(shū)、聊聊天等方式放松自己。這些玩法簡(jiǎn)單可依，讓我能夠快速緩解工作或?qū)W習(xí)的壓力。

第四，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人在工作或者生活中都會(huì)有不足之處，但更多的是自身的優(yōu)勢(shì)。這次活動(dòng)更加鮮明地讓我意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)到了自身的優(yōu)勢(shì)。好比我在最后的一次分享中，我的感悟是：“我們可能無(wú)法成為最好的人，但一定可以成為比昨天更好的自己”。這意味我們需要從自己的不足中發(fā)現(xiàn)缺憾，同時(shí)也需要把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，從而成為最好的自己。

第五，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法。此次活動(dòng)，期間遇到了許多問(wèn)題，有些問(wèn)題需要通過(guò)表達(dá)清楚才能更好地提出。而要想清楚、準(zhǔn)確地體現(xiàn)自己的想法，需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)。在活動(dòng)中，有許多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，使我受到極大的啟發(fā)。在未來(lái)的工作和生活中，更加需要我們學(xué)會(huì)清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要逐漸提高自己的口才。

總結(jié)，這次省十三次學(xué)習(xí)，帶給我的不僅有收獲，也有對(duì)未來(lái)的更深領(lǐng)悟。我們需要學(xué)會(huì)多元化思維，自我管理，給自己一些時(shí)間放松，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法。希望通過(guò)這些經(jīng)歷，能夠讓每一個(gè)人在未來(lái)的工作和生活中，成為更好的自己。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，要加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，更好戰(zhàn)勝前進(jìn)征程上的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)新中國(guó)史，要切實(shí)增強(qiáng)黨的意識(shí)。各級(jí)黨組織要堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，提高黨的建設(shè)質(zhì)量和水平。各級(jí)黨員干部要對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，擁護(hù)黨、熱愛(ài)黨，堅(jiān)定不移跟黨走。

深入開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，有著十分緊迫而又深遠(yuǎn)的意義?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。“四史”學(xué)習(xí)教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣實(shí)際。當(dāng)今，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，同樣涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物。以“四史”開(kāi)展黨性教育，要引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，要在現(xiàn)實(shí)中自覺(jué)提升黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終達(dá)到提升自我能力的目的。

從以往的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，對(duì)標(biāo)總書(shū)記和黨中央的新要求，如何在歷史學(xué)習(xí)上提高加強(qiáng)深化“四史”教育的學(xué)習(xí)，我們可從以下抓起：

一是堅(jiān)持全面地學(xué)。研讀“四史”應(yīng)堅(jiān)持在大歷史觀的指導(dǎo)下，充分激活思接千載、視通萬(wàn)里的宏闊視野，把40年的改革開(kāi)放史置于新中國(guó)70年發(fā)展史的大背景中學(xué)習(xí)，把70年的新中國(guó)史置于近百年黨的奮斗歷程中學(xué)習(xí)，把百年黨史置于500年的社會(huì)主義發(fā)展史中學(xué)習(xí)。通過(guò)連點(diǎn)成線、連線成面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，夯實(shí)“四史”基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的“四史”知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面掌握歷史事件的來(lái)龍去脈、前因后果、前世今生及其發(fā)展方向。

二是堅(jiān)持深入地學(xué)。深化“四史”教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是為了從歷史中汲取治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)智慧與精神力量，特別是在當(dāng)前新冠疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下，“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣力量，為奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利提供強(qiáng)大思想保證的重要途徑。因此，“四史”學(xué)習(xí)教育不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解和掌握，而是要堅(jiān)持把黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為一個(gè)整體來(lái)看待，善于突破歷史的表象，深入到歷史事件的內(nèi)核，勇于探索重大歷史事件背后的深層次原因，深入解讀重要?dú)v史人物在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭的心路歷程，總結(jié)提煉中國(guó)共產(chǎn)黨在為民族謀解放、為人民謀幸福的征程中，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史規(guī)律。

三是堅(jiān)持辯證地學(xué)。黨員干部研讀“四史”，既要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上，更要落實(shí)到自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實(shí)踐上，只有如此，才能凸顯建立“四史”教育長(zhǎng)效機(jī)制的意義。因此，研讀“四史”必須要貫徹馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的指導(dǎo)，做到博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之和篤行之，真正把握“四史”發(fā)展的主題、主線、主流和本質(zhì)，從而達(dá)到以史鑒今、資政育人的效果。

四是堅(jiān)持反復(fù)地學(xué)。黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，博大精深，內(nèi)涵豐富，學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)記不住、記不牢、記不全和記憶混淆、記憶串門，對(duì)有的歷史問(wèn)題理解不深刻、理解不徹底等現(xiàn)象?；膺@些“現(xiàn)象”的有效方法，就是要在堅(jiān)持運(yùn)用唯物史觀、大歷史觀指導(dǎo)“四史”學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要綜合運(yùn)用人民史觀等，將“四史”學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)“四史”學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、日常化和制度化，在反復(fù)學(xué)、反復(fù)讀、反復(fù)研中，豐富對(duì)社會(huì)主義500年發(fā)展史的知識(shí)儲(chǔ)存，深化對(duì)黨的百年奮斗歷程中重大事件的認(rèn)識(shí)，科學(xué)把握新中國(guó)成立以來(lái)對(duì)建設(shè)與發(fā)展社會(huì)主義的艱辛探索，深刻理解改革開(kāi)放史的艱辛歷程和發(fā)展趨勢(shì)。

總之，只有堅(jiān)持全面地學(xué)、深入地學(xué)、辯證地學(xué)、反復(fù)地學(xué)，建立健全“四史”教育長(zhǎng)效機(jī)制，才能教育黨員干部開(kāi)拓工作視野，增強(qiáng)人民情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。

歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)歷史的基本方法，是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。要回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開(kāi)放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，面對(duì)世界百年未有之大變局，特別是面對(duì)疫情帶來(lái)的不確定性，要更好激發(fā)黨員干部的奮斗精神，充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決守住守好疫情防線，奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利。

1924年，在日本作家村松梢風(fēng)的暢銷小說(shuō)《魔都》一書(shū)中，第一次把上海稱作魔都。上海有著獨(dú)特的城市文化底蘊(yùn)，她不僅是一座飛速發(fā)展的大都市，而且還是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，被喚作魔都再貼切不過(guò)。此次，在上海全市開(kāi)展的黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育熱潮中，我們要齊心繪制好“四史”學(xué)習(xí)教育的“施工圖”，為魔都更添亮色。

因地制宜、因材施教，確定好“施工圖”的鮮明底色。上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，擁有獨(dú)特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊(yùn)。她有著豐饒且與眾不同的紅色文化資源，街頭巷尾遍布紅色記憶，中共一大會(huì)址紀(jì)念館、中共二大會(huì)址紀(jì)念館、中共四大紀(jì)念館以及龍華烈士陵園等，無(wú)一不鐫刻著厚重的歷史記憶。我們要充分利用好地理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和歷史文化背景，將“四史”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容有機(jī)融入學(xué)生的課堂中，融入每個(gè)市民和游客的記憶深處，用紅色底蘊(yùn)升華這張“施工圖”的主基調(diào)。

合理布局、科學(xué)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)好“施工圖”的整體架構(gòu)。在此次“四史”學(xué)習(xí)教育工作中，上海地區(qū)各級(jí)黨組織將學(xué)習(xí)教育與中心工作和重點(diǎn)任務(wù)緊密結(jié)合，積極改善為民辦事的流程，提升了工作效率。深入踐行學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的理念，將“四史”學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為決策和施政過(guò)程中的科學(xué)化、高效化，無(wú)疑是“四史”學(xué)習(xí)教育工作的意義與目的所在。要時(shí)刻遵循正確、積極的目的導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)中不斷提升群眾觀念，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，創(chuàng)新基層治理的思路和做法，圍繞實(shí)現(xiàn)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感的目標(biāo)去設(shè)計(jì)這張“施工圖”的整體架構(gòu)。

循序漸進(jìn)、入木三分，勾畫(huà)好“施工圖”的圖線細(xì)節(jié)。接下來(lái)，上海將著力統(tǒng)籌黨員、干部群眾、青少年等群體，整合各類學(xué)習(xí)資源，明確“四史”學(xué)習(xí)教育工作安排、任務(wù)清單、具體要求。我們要利用好現(xiàn)有資源，大力開(kāi)發(fā)和完善宣傳的途徑和形式，組建更多更專業(yè)的宣講團(tuán)深入全市開(kāi)展基層宣講，探索出此次學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)組織現(xiàn)有13個(gè)全國(guó)、148個(gè)市級(jí)愛(ài)國(guó)主義基地，組織相關(guān)場(chǎng)館準(zhǔn)備一批高質(zhì)量黨課等方式，循序漸進(jìn)式地開(kāi)展好“四史”學(xué)習(xí)教育工作，加深勾畫(huà)這幅“施工圖”的圖線細(xì)節(jié)，確保本次學(xué)習(xí)教育工作成效突出。

歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課,旨在加強(qiáng)黨的建設(shè),提升黨員干部黨性修養(yǎng),提高黨的執(zhí)政水平,推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

學(xué)習(xí)“四史”，就是要提醒我們走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。通過(guò)對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)，豐富對(duì)社會(huì)主義500年發(fā)展史的知識(shí)儲(chǔ)存，深化對(duì)黨的百年奮斗歷程中重大事件的認(rèn)識(shí)。作為黨員干部，更要時(shí)刻不忘學(xué)好“四史”、用好“四史”，不僅要在“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)這樣的組織生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要時(shí)刻學(xué)、不停學(xué)，還要將學(xué)習(xí)情況結(jié)合實(shí)際工作，時(shí)刻保持學(xué)好用好“四史”的熱情，投身于松江的體育事業(yè)中去。

以史為鑒，可以知興替。學(xué)習(xí)“四史”可以堅(jiān)定黨員的理想信念，激發(fā)斗爭(zhēng)精神，肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。進(jìn)入新時(shí)代面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們?cè)凇八氖贰睂W(xué)習(xí)中反思自己，把工作擺進(jìn)去、把責(zé)任擺進(jìn)去，從而推動(dòng)黨員干部知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，從而把學(xué)習(xí)著重落實(shí)到解決群眾實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，不斷提高群眾的幸福感和獲得感。

學(xué)“四史”以守初心。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，在學(xué)習(xí)中逐漸形成，并不斷鞏固樹(shù)立起正確的歷史觀，使之入腦入心，深植于骨血。只有深入學(xué)習(xí)“四史”才能認(rèn)識(shí)到為什么中國(guó)要選擇馬克思主義、為什么只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、中國(guó)特色社會(huì)主義絕不是從天上掉下來(lái)的。在民族危亡的緊要關(guān)頭，是無(wú)數(shù)有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來(lái)，在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng)造了非凡而偉大的歷史。只有通過(guò)重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來(lái)的初心，共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)守護(hù)的信仰，從而給自己的補(bǔ)足精神之鈣，筑牢黨性之魂?，F(xiàn)在的我們面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，面對(duì)更加復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，更要強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，不忘歷史，砥礪前行。

學(xué)“四史”以激斗志。在那個(gè)無(wú)比動(dòng)蕩的年代，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的中國(guó)。我們黨為了救中國(guó)而成立，自成立以來(lái)，一路艱辛，充滿著血雨腥風(fēng)，但是無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨人前赴后繼，為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏，最終成立了新中國(guó)使人民站了起來(lái)。之后在改革開(kāi)放中，不斷探索，不怕失敗，終于摸索一條中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，讓人民富了起來(lái)。伴隨著深化改革，“一帶一路”建設(shè)、科技創(chuàng)新的飛速發(fā)展，帶領(lǐng)中國(guó)人民強(qiáng)起來(lái)。這一條從站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的道路上從來(lái)都不是康莊大道，前面充滿著未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充滿著荊棘，只有靠堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神才能使我們社會(huì)主義的道路越走越寬廣。我們通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”來(lái)激發(fā)自己的斗爭(zhēng)精神，無(wú)論將來(lái)會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，都絕不做軟骨頭，堅(jiān)持奮戰(zhàn)，勇于斗爭(zhēng)。始終做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，為人民向往的美好生活堅(jiān)持奮斗。

學(xué)“四史”以勇?lián)?zé)?！耙淮嗄暧幸淮嗄甑臍v史際遇?！痹趧?dòng)蕩的年代，無(wú)數(shù)有理想的青年人先醒悟過(guò)來(lái)，并扛起了救中國(guó)的重?fù)?dān)，在改革開(kāi)放中，無(wú)數(shù)的青年人揮灑著自己的熱血和汗水，建設(shè)新中國(guó)。進(jìn)入新時(shí)代，更是要靠無(wú)數(shù)的青年人肩負(fù)起強(qiáng)國(guó)圓夢(mèng)的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來(lái)，迅速席卷全球，在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，無(wú)數(shù)的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨人站了出來(lái)，擋在群眾的前面，為人民利益舍生忘死的逆行，保護(hù)群眾的人身安全。在學(xué)習(xí)“四史”的過(guò)程中，通過(guò)回顧革命先輩的偉大事跡，從而反思自己所應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任和使命，將個(gè)人才華和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任有機(jī)結(jié)合，肩負(fù)起歷史的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

“四史”學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。當(dāng)今年代的黨員大多是在改革開(kāi)放后出生的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒(méi)有遇到過(guò)國(guó)家從站起來(lái)到富起來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。例如，上海不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，更是改革開(kāi)放的前沿陣地，要牢牢把握這一特征，激勵(lì)上海的黨員干部在新時(shí)代擔(dān)起新使命、實(shí)現(xiàn)新作為。

“四史”學(xué)習(xí)教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復(fù)興中的道路從來(lái)不是一馬平川，而如今有一些黨員對(duì)改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣實(shí)際。例如，在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當(dāng)今，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，同樣涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物。以“四史”開(kāi)展黨性教育，要引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，要在現(xiàn)實(shí)中自覺(jué)提升黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟。

“四史”學(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。當(dāng)前，有一些領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)到自己本領(lǐng)恐慌、能力不足，對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終達(dá)到提升自我能力的目的。

歷史是最好的教科書(shū)，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，歷史更是好的營(yíng)養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，可以增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，在面對(duì)著疫情的重大考驗(yàn)中，深入開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，對(duì)黨員干部、對(duì)事業(yè)發(fā)展、對(duì)解決當(dāng)前重點(diǎn)任務(wù)都有著迫切而重要的意義，有助于修好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，深刻把握黨的建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，增強(qiáng)為民族復(fù)興不懈奮斗的精神動(dòng)力。

黨史、新中國(guó)史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以及新中國(guó)成立以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國(guó)理政的政治靈魂和精神瑰寶，是革命先輩們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的立黨興黨、立國(guó)興國(guó)的智慧。對(duì)黨員、干部而言，黨史、新中國(guó)史是最好的教科書(shū)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的“必修課”。以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

我們黨在發(fā)展中從不固執(zhí)己見(jiàn)、一味的堅(jiān)持過(guò)去的原則，而是結(jié)合實(shí)際情況，時(shí)代的發(fā)展而不斷的調(diào)整自身，同時(shí)我們黨也接納各種意見(jiàn)，自查自檢，從而找準(zhǔn)適合自身的方法和途徑，這些都給我?guī)?lái)了極大的感觸。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我更進(jìn)一步牢記共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。更堅(jiān)定理想信念，用黨的紅色基因養(yǎng)分化為我不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。積極靠攏黨組織，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極做好本職工作，為居民解憂排難上多下功夫，不斷提升居民的獲得感和滿意度。

不忘初心，牢記使命，從一百年的歷史來(lái)看，我們共產(chǎn)黨人堅(jiān)守的還是那個(gè)信念，我們的國(guó)家艱難走出來(lái)的還是那條道路，這一百年沒(méi)有變，以后一百年也不會(huì)變。我們不僅要從歷史中追光，也要以改革創(chuàng)新精神發(fā)展和完善自己，將初心和使命轉(zhuǎn)化為銳意進(jìn)取的行動(dòng)自覺(jué)，激發(fā)走好新長(zhǎng)征路、續(xù)寫(xiě)新輝煌的磅礴力量，堅(jiān)決打贏疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩場(chǎng)硬仗。

1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，至今已有99年。今天，新中國(guó)在新時(shí)代迎來(lái)了黨的71歲生日。我們從黨史、新中國(guó)史中獲悉，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘不忘初心、牢記使命’。

通過(guò)學(xué)黨史新中國(guó)史，我們要堅(jiān)定信仰，因?yàn)樾切侵鹂梢粤窃２煌跣?，方得始終，傳承紅色基因，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，真學(xué)深學(xué)，真抓實(shí)干，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的思維去思考問(wèn)題，培養(yǎng)歷史的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)去抓問(wèn)題并解決問(wèn)題，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史形成常態(tài)化機(jī)制，切實(shí)抓出成效。

通過(guò)學(xué)黨史新中國(guó)史，我們要堅(jiān)定信念，讓初心使命在心底里扎根，要堅(jiān)持黨的宗旨職責(zé)，讓初心在行動(dòng)中傳承。基層黨員干部只有牢記為民務(wù)實(shí)初心和使命，堅(jiān)持百姓需求在哪里，基層工作就推進(jìn)到哪里;群眾困難在哪里，黨員服務(wù)就延伸到哪里，真正讓基層黨組織成為新時(shí)代新發(fā)展的“主心骨”，讓黨員干部主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，做農(nóng)村帶頭致富的領(lǐng)“領(lǐng)頭雁”。

從“四史”中主要學(xué)習(xí)到：中共黨史是政黨史，是專史。其主要內(nèi)容，一是怎樣執(zhí)政，提出社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革開(kāi)放的理論、路線、方針和政策，二是執(zhí)政黨自身的建設(shè)。新中國(guó)史是中國(guó)現(xiàn)代史，是中國(guó)人民建立政權(quán)、鞏固政權(quán)、探索與發(fā)展中國(guó)，使中國(guó)走向了民主、富強(qiáng)、自立的一段發(fā)展史。

中國(guó)改革開(kāi)放史講述了黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新道路，開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)勝利推向前進(jìn)的奮斗歷程。改革開(kāi)放以來(lái)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了思想理論的偉大飛躍，形成鄧小平理論，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四個(gè)重大突破，逐步完善了政治體制，促進(jìn)了對(duì)外關(guān)系的全面發(fā)展。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，為世界社會(huì)主義再創(chuàng)輝煌。學(xué)“四史”，以“修心”作為不忘初心開(kāi)端。

歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)“四史”是黨員干部的一門必修課。作為一名社區(qū)工作者，也要不斷跟隨黨的步伐，立志從“修心”開(kāi)始，學(xué)習(xí)“四史”，并運(yùn)用到工作與生活中。學(xué)習(xí)“四史”能夠了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論，而“修心”即凈化心靈，修養(yǎng)心性。在“四史”學(xué)習(xí)中，往往能了解歷史的進(jìn)程中，使自己的黨性得到凈化，也只有經(jīng)過(guò)“修心”，才能發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足，如將自己在社區(qū)工作中待人接物談吐等變的更為專業(yè)化、親民，真真做到為市民排憂解難。學(xué)“四史”，以“修德”立志堅(jiān)持個(gè)人品德。

在學(xué)習(xí)“四史”的過(guò)程中，要在思想上、行動(dòng)上、理論上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開(kāi)放的前沿窗口，作為新時(shí)代的社區(qū)工作者，要以“修德”立志堅(jiān)持個(gè)人優(yōu)秀品德，在社區(qū)服務(wù)中展現(xiàn)出來(lái)。

在理論上，要深刻學(xué)習(xí)“四史”，有個(gè)人正確的認(rèn)識(shí);在思想上，要學(xué)習(xí)到社區(qū)工作者中的黨員先鋒精神;在行動(dòng)上，要時(shí)刻自我準(zhǔn)備著為市民服務(wù)，解決急、難、愁的問(wèn)題，對(duì)待市民不能有半點(diǎn)馬虎的態(tài)度。如積極參與黨性學(xué)習(xí)課程(三會(huì)一課等)，將所學(xué)“四史”知識(shí)運(yùn)用，做到有聲有色、深入人心。學(xué)“四史”，以“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)“四史”的過(guò)程中，必然會(huì)遇到不懂的理論知識(shí)或者不知道如何巧妙運(yùn)用于工作生活中，真真正正體現(xiàn)一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人，這時(shí)就需要用“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。學(xué)“四史”需要從歷史中汲取精神力量，汲取經(jīng)驗(yàn)智慧，汲取堅(jiān)守立場(chǎng)的定力。

在學(xué)“四史”中，遇到的問(wèn)題，會(huì)轉(zhuǎn)化為社區(qū)工作上的問(wèn)題，但作為社區(qū)工作者一直深信這么一句話：“社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展，是社會(huì)主義發(fā)展史上的兩次飛躍”。作為一名社區(qū)工作者，工作不能單單有想法，更要付諸于行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)并宣傳“四史”發(fā)展歷程，將理論知識(shí)與社區(qū)工作實(shí)際相結(jié)合，聚焦社區(qū)居民的“急難愁盼”，將群眾訴求落到實(shí)處，這也將是社區(qū)工作質(zhì)的飛躍。

在“四史”的歷程中，回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，作為社區(qū)工作者深刻認(rèn)識(shí)到了紅色政權(quán)來(lái)之不易。新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅(jiān)定，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是，“四史”在時(shí)間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，不能簡(jiǎn)單地?cái)啻?，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次，要從依次遞進(jìn)的歷史知識(shí)、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法四個(gè)方面，在認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)四個(gè)層面著力。

第一，學(xué)好歷史知識(shí)，形成歷史認(rèn)知。

歷者過(guò)也，史者事也。歷史通常是以時(shí)間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識(shí)要素對(duì)過(guò)去的敘說(shuō)。“四史”學(xué)習(xí)教育最直接的就是對(duì)相關(guān)信息的了解、掌握和認(rèn)知，首要的是學(xué)習(xí)重大歷史節(jié)點(diǎn)、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國(guó)十月革命、1956年中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展等。

黨史和新中國(guó)史的學(xué)習(xí)，就少不了新文化運(yùn)動(dòng)、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會(huì)議、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、1949年10月1日新中國(guó)成立、“一五”計(jì)劃，等等。

改革開(kāi)放史的學(xué)習(xí)，就少不了黨的十一屆三中全會(huì)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放、1992年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立、加入wto，等等。

需要說(shuō)明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識(shí)點(diǎn)”，但不能簡(jiǎn)單認(rèn)為它們是孤立的、割裂的。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，既要清楚黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們?cè)跉v史、理論、實(shí)踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。

十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，成為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;。

黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史，是以社會(huì)主義為取向建立新社會(huì)、新國(guó)家的歷史。

改革開(kāi)放史既是黨史、新中國(guó)史，也是社會(huì)主義在中國(guó)深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史。

這樣聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，可以更深刻地體會(huì)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步明白我們是誰(shuí)以及從哪里來(lái)、往哪里去。

第二，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史大勢(shì)。

如果說(shuō)“四史”的知識(shí)是“一點(diǎn)一點(diǎn)”的，那么將點(diǎn)串起來(lái)，由點(diǎn)到線，就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來(lái)都不是直線演進(jìn)的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進(jìn)入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們?cè)诓粩嗾J(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、吸取歷史教訓(xùn)基礎(chǔ)上曲折前進(jìn)的歷史。

在這個(gè)意義上，“四史”學(xué)習(xí)教育中比知識(shí)更重要的，是基于知識(shí)學(xué)習(xí)，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價(jià)值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進(jìn)步規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)。這當(dāng)然是一個(gè)“高標(biāo)準(zhǔn)”。其“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在前進(jìn)的道路上不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，至少是歷史上發(fā)生過(guò)的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊(yùn)含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價(jià)值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會(huì)主義，揭示出人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

“四史”中也有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會(huì)主義過(guò)程中取得了重大進(jìn)步，并在與資本主義經(jīng)濟(jì)大蕭條的對(duì)比中彰顯了社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒(méi)有隨著時(shí)代和環(huán)境變化而進(jìn)行適應(yīng)性改革，無(wú)法進(jìn)行自我革新，尤其是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨逐漸背離了人民立場(chǎng)，結(jié)局是政權(quán)喪失、g家解體。

中國(guó)共產(chǎn)黨善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷前進(jìn)。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命、建設(shè)、改革的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)時(shí)代變遷與社會(huì)變革，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國(guó)家治理規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的關(guān)鍵。

“四史”學(xué)習(xí)教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學(xué)習(xí)歷史大道、把握歷史大勢(shì)，就是基于歷史經(jīng)驗(yàn)、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實(shí)，必將有助于增強(qiáng)廣大黨員干部堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

第三，傳承歷史精神，堅(jiān)守歷史使命。

偉大的歷史無(wú)不沉淀為精神，精神又無(wú)不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，并成為我們的一種獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。

抗震救災(zāi)精神等，構(gòu)成了我們黨和國(guó)家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚(yáng)好。

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。精神力量之所以偉大，是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說(shuō)歷史事件是過(guò)去的、會(huì)定格的，歷史經(jīng)驗(yàn)也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚(yáng)光大的。

習(xí)近平總書(shū)記非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?？梢哉f(shuō)，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精華所在。

第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。

樹(shù)立正確歷史觀、學(xué)好歷史方法論，是知識(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用與行動(dòng)，也是“四史”學(xué)習(xí)教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續(xù)的，不能簡(jiǎn)單地?cái)啻?。黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育要打通起來(lái)，并與上海地方史、浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放30周年等身邊的歷史貫通起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，樹(shù)立大歷史觀，更深刻地理解“中國(guó)特色社會(huì)主義不是從天上掉下來(lái)的”“中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會(huì)完美無(wú)缺、沒(méi)有瑕疵，不能用現(xiàn)實(shí)切割歷史，也不能用歷史否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。要通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)教育，反對(duì)任何形式的歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義，反對(duì)丑化黨和國(guó)家形象，或詆毀、誣蔑黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國(guó)史、人民軍隊(duì)史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認(rèn)真分析。尤其是，對(duì)所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認(rèn)識(shí)，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當(dāng)前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動(dòng)，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。同時(shí)，在“一球兩制”長(zhǎng)期共存的環(huán)境下，還要樹(shù)立“長(zhǎng)線歷史觀”，既反對(duì)“崇資病”，也反對(duì)“恐資病”，正確認(rèn)識(shí)并處理好社會(huì)主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國(guó)家的政黨、中國(guó)與世界的關(guān)系。要交流溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)文明對(duì)話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。

一切歷史都是當(dāng)代史?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而要在堅(jiān)持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)”，把自己擺進(jìn)去、工作擺進(jìn)去、責(zé)任擺進(jìn)去，適應(yīng)新時(shí)代新要求新環(huán)境。

今天，我們處在最好的時(shí)代，但仍然“不能忘記新中國(guó)是怎么來(lái)的、今天的幸福生活是怎么來(lái)的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅(jiān)定不移地傳承紅色基因，樹(shù)立為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學(xué)識(shí)與拯救國(guó)家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

當(dāng)然，“學(xué)四史”不是扁平化地閱讀學(xué)習(xí)。我們可以充分挖掘教育活動(dòng)和教育實(shí)踐的育人性?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展升旗儀式、國(guó)旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學(xué)、主題班隊(duì)會(huì)、編排合唱朗誦等活動(dòng)和課程來(lái)引導(dǎo)青少年，廣泛推動(dòng)“學(xué)四史”活動(dòng)，樹(shù)立“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”理念，樹(shù)立堅(jiān)定信念，傳承紅色基因。

又如，結(jié)合五四青年節(jié)，召開(kāi)“學(xué)習(xí)抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學(xué)習(xí)抗疫過(guò)程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動(dòng)，樹(shù)立正確向上價(jià)值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過(guò)身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

再者，可以在云端“團(tuán)”結(jié)“隊(duì)”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學(xué)習(xí)榜樣。通過(guò)對(duì)革命先烈們的追思、緬懷切身體會(huì)當(dāng)今幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開(kāi)來(lái)，不忘初心。因?yàn)閭鞒泻眉t色基因，需要我們?cè)诨厥字秀懹洠诰拺阎袀鞒?，激?lì)奮斗精神。也可以引申開(kāi)展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書(shū)”愛(ài)國(guó)情懷，“繪”人生理想。通過(guò)生動(dòng)的線上微隊(duì)課，學(xué)習(xí)戰(zhàn)“疫”精神，明確責(zé)任使命，培厚家國(guó)情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無(wú)窮的力量，凝聚起堅(jiān)定的信念。

此外，還可以實(shí)行紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)轮贫?，調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員積極參與隊(duì)組織的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員。評(píng)選出模范隊(duì)員，更大地激發(fā)了隊(duì)員們學(xué)習(xí)先鋒事跡的熱情，從小樹(shù)立為國(guó)家，為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，真正做到少先隊(duì)員“從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。

新時(shí)代中國(guó)青年要傳承紅色基因，樹(shù)立理想信念和對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!

近日，馬克思主義學(xué)院研究生開(kāi)展了學(xué)習(xí)“四史”線上知識(shí)競(jìng)賽答題活動(dòng)，本人通過(guò)線下自學(xué)、線上答題的方式，在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)并行中完成了此次學(xué)習(xí)任務(wù)。

歷史是最好的教科書(shū)，是黨員干部的一門必修課。作為青年黨員隊(duì)伍的一員，我們必須學(xué)習(xí)掌握之。學(xué)習(xí)歷史，不僅為了了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清、理透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。

首先，我們要理清“四史”內(nèi)涵與價(jià)值所在?！八氖贰苯逃侵搁_(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，是建立健全“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要部署。準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講活歷史故事、用活紅色資源、宣揚(yáng)好紅色精神，是打牢黨員干部的思想根基、增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣力量、奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利的強(qiáng)大思想武器。

其次，要結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，切實(shí)提高“四史”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)效果。尤其要緊扣主線學(xué)，把學(xué)習(xí)“四史”與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來(lái)；要融會(huì)貫通學(xué)，推動(dòng)黨員干部以歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通、國(guó)際和國(guó)內(nèi)相關(guān)聯(lián)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角思考問(wèn)題；要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為研究學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)、善作善成的實(shí)際效果；要學(xué)會(huì)用歷史的眼光看問(wèn)題，把馬克思主義唯物史觀作為理論基礎(chǔ)，要回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。

最后，要提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。學(xué)好“四史”，有利于我們廣大青年樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也能讓我們更好回望原點(diǎn)，不斷增強(qiáng)初心如磐、使命在肩的歷史擔(dān)當(dāng)。

近日，上海市召開(kāi)基層黨建工作重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)基層黨建的重要指示精神和考察上海重要講話精神，把“四史”學(xué)習(xí)教育落腳到解決問(wèn)題、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上來(lái)，推動(dòng)全市黨員干部充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)好善作善成實(shí)干家，奮力創(chuàng)造新時(shí)代上海發(fā)展新奇跡。

汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史大勢(shì)?！八氖贰焙品?，印刻著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命與艱辛探索。我們要用“大歷史觀”的視野去觀照黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)做到理論上清醒和政治上堅(jiān)定。歷史是最好的教科書(shū)，在疫情肆虐的今天，我們更要時(shí)常回頭看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，不斷從歷史人物和現(xiàn)代人物中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)提高黨性修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

傳承歷史精神，堅(jiān)守歷史使命。面對(duì)疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負(fù)責(zé)任和使命，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的逆行者。他們就像我們的革命先輩們，在祖國(guó)最需要的時(shí)候挺身而出，英勇無(wú)畏奮戰(zhàn)在第一線。他們是勇敢無(wú)私的逆行者，也是踐行時(shí)代使命的奮斗者。習(xí)近平總書(shū)記非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?？梢哉f(shuō)，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精華所在。

樹(shù)立歷史觀念，用好歷史方法。歷史是相通的，是前人留下的寶貴的遺產(chǎn)?！八氖贰笔怯涊d、是沿革、是過(guò)去的事實(shí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實(shí)踐史，是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國(guó)的實(shí)踐史，是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史，是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史。一代人有一代人的歷史機(jī)遇，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的歷史觀，與歷史同步伐、與時(shí)代共命運(yùn)，堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。將“黨員先行”落實(shí)到行動(dòng)中，將國(guó)之重?fù)?dān)抗在肩上。在歷史中汲取勇氣和力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利。

5月9日，市委書(shū)記、市委“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李強(qiáng)書(shū)記主持會(huì)議并指出，黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立不忘初心、牢記使命長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，是筑牢不忘初心、牢記使命思想根基的有力舉措，是全市各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。

一直以來(lái)，黨史教育貫穿整個(gè)民主革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加注重從黨和國(guó)家的歷史寶庫(kù)中汲取治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并在此基礎(chǔ)上提出中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)理念。“四史”蘊(yùn)含著豐富的思想資源、實(shí)踐智慧、寶貴經(jīng)驗(yàn)、精神財(cái)富，只有對(duì)“四史”深入學(xué)習(xí)透徹，才能為我們的進(jìn)步發(fā)展指明道路、引領(lǐng)方向。

在此次的戰(zhàn)疫工作中，有很多的青年同志加入進(jìn)來(lái)，有的是在校的學(xué)生、有的是職工、有的是居民，即便不是黨員，但也同樣在國(guó)家社會(huì)遇到困難的時(shí)候挺身而出、奔赴一線。所以，強(qiáng)國(guó)民“四史”教育，尤其是在青少年階段強(qiáng)化“四史”教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)。在青少年成長(zhǎng)成才的學(xué)生時(shí)期，“四史”教育也應(yīng)該貫穿全過(guò)程，用偉大成就激勵(lì)人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用成功經(jīng)驗(yàn)啟迪人，用歷史教訓(xùn)警世人。

學(xué)習(xí)“四史”，就是要提醒我們走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。通過(guò)對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)，不僅僅是了解歷史、熟知?dú)v史，更是要從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。作為黨員干部，更要時(shí)刻不忘學(xué)好“四史”、用好“四史”，不僅要在“三會(huì)一課”、主題黨日這樣的組織生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要時(shí)刻學(xué)、不停學(xué)，還要將學(xué)習(xí)情況結(jié)合實(shí)際工作生活，時(shí)刻保持學(xué)好用好“四史”的熱情，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

這門“必修課”不僅必修，而且必須修好。

最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。習(xí)近平總書(shū)記指出，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學(xué)習(xí)就是武裝頭腦的重要方式。

以史鑒今，歷史是我們的寶貴財(cái)富。不論是基層干部還是領(lǐng)導(dǎo)干部，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本只是都應(yīng)該具備，不讀點(diǎn)歷史，不了解中國(guó)歷史，不知道歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是很難治理好社區(qū)、社會(huì)乃至國(guó)家的。比如“香港問(wèn)題”就是非常典型的歷史教育問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的暴徒正是因?yàn)闅v史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導(dǎo)致的。我們要學(xué)會(huì)從歷史看當(dāng)下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展和社會(huì)興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺(jué)、更加緊迫地做好我們自己的工作。

歷史教育能夠在學(xué)習(xí)自己國(guó)家的歷史時(shí)，讓人們從民族、文化的角度，建立對(duì)民族、國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感，提升“四個(gè)自信”的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。還能讓我們從不同角度去看待問(wèn)題，通過(guò)思辨建立分析、判斷能力，作為正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

“四史”教育不同學(xué)學(xué)校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅(jiān)持正確的政治方向放在第一位，通過(guò)講述中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)面臨的各種外來(lái)侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)一致帶領(lǐng)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說(shuō)明了我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇社會(huì)主義這條道路。只有在堅(jiān)持政治正確的前提下，才能夠保持社會(huì)和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。

在和平年代，“四史教育”可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺(jué)得身上的使命和擔(dān)當(dāng)越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。

十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義，成為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;。

黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史，是以社會(huì)主義為取向建立“新社會(huì)、新國(guó)家”的歷史;。

改革開(kāi)放史既是黨史、新中國(guó)史，也是社會(huì)主義在中國(guó)深入發(fā)展的歷史，即一以貫之堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義的歷史。我們要深刻地體會(huì)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，更進(jìn)一步明白我們是誰(shuí)，從哪里來(lái)、往哪里去。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中不可避免的事情，然而要學(xué)會(huì)如何更有效地學(xué)習(xí)卻往往需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。最近，我讀到了一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍，書(shū)中介紹了“學(xué)習(xí)十三心得”，給了我很多啟發(fā)和思考。在我的學(xué)習(xí)道路上，我也總結(jié)了一些體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，學(xué)習(xí)心得之一是掌握目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該明確學(xué)什么、為什么學(xué)以及如何學(xué)。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讓我們更有動(dòng)力，更有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我明確知道為什么要學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的興趣和投入度都會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也就更好了。

其次，在學(xué)習(xí)中我們要調(diào)動(dòng)積極的自我情感。學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折和困難，但是我們要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)對(duì)待，堅(jiān)信自己能夠克服困難并取得進(jìn)步。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，曾遇到過(guò)很多困難，但是我始終堅(jiān)信只要付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。調(diào)動(dòng)積極的自我情感對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果起到了很大的推動(dòng)作用。

第三，學(xué)習(xí)要注重方法。學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。我們要不斷探索和總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反思和實(shí)踐來(lái)不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，運(yùn)用歸納總結(jié)和思維導(dǎo)圖是非常有效的學(xué)習(xí)方法，它們幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間是有限的資源，我們要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。合理的時(shí)間規(guī)劃可以幫助我們更好地分配各種學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以幫我有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。

最后，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。我們要始終保持對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和耐心，堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中曾遇到過(guò)挫折和失敗，但是我始終堅(jiān)信只要我不放棄，繼續(xù)努力，我就一定能夠取得好的成果。堅(jiān)持不懈是取得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不懈努力和持續(xù)探索的過(guò)程。在我們的學(xué)習(xí)道路上，我們應(yīng)該不斷總結(jié)和提高自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和耐心，并且合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。我相信只要我們能夠堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，不斷提高自己，我們一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

十三五教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志。作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)使命和責(zé)任，以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。在教師的職業(yè)生涯中，我的十三五學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了很深的感受和體會(huì)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的使命和責(zé)任。

首先，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的“全人發(fā)展”理念，這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要注重學(xué)生的知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、心理和人格等方面的全方位成長(zhǎng)。因此，我們教師要具備多方面的素質(zhì)和能力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育理念。

其次，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。教師是一種高度敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)的職業(yè)，必須以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，教師還要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，注重自我審視和自我反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。

第三，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的創(chuàng)新和適應(yīng)力。現(xiàn)代教育發(fā)展日新月異，教育教學(xué)的方式和方法也在不斷變化，因此，我們教師要積極適應(yīng)教育變革，不斷進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第四，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師要與其他教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系和溝通渠道，共同協(xié)作、共同推進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

第五，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的國(guó)際化和多元化。在全球化、信息化的背景下，我們的教育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，注重國(guó)際化和多元化的教育理念，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，拓寬教育資源渠道，打造具有國(guó)際視野和優(yōu)勢(shì)的教育品牌。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在十三五教師學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也學(xué)到了很多有益、有意義的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了深刻的思考和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。同時(shí)，我也積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新和加強(qiáng)國(guó)際化教育合作等方面的工作，拓寬了自己的教育視野和思維。

四、啟示和感悟。

教師的工作不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，注重職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，積極適應(yīng)教育變革和推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，注重與團(tuán)隊(duì)合作、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作等方面的工作。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的育人目標(biāo)，建設(shè)具有國(guó)際化、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的教育體系。

五、結(jié)尾。

在十三五教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的職業(yè)使命和責(zé)任，更意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更意識(shí)到了自己的不足和需要提升的方面。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

學(xué)習(xí)是人一生中不可或缺的一部分，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我總結(jié)出了十三個(gè)心得體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。以下是我學(xué)習(xí)十三心得的體會(huì)。

第一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上最有效的方法是按照一個(gè)固定的時(shí)間表制定日常學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天都會(huì)給自己規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間段，并在此期間盡量避免其他干擾，以集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二，掌握學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，我發(fā)現(xiàn)自己特別適合通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。在閱讀中我能夠更加集中注意力，提高閱讀速度和理解能力。我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記等學(xué)習(xí)方法，這也幫助我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第三，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)之前，我會(huì)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為此制定詳細(xì)的計(jì)劃。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)使我更有動(dòng)力，不會(huì)輕易放棄，而且能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第四，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。有效的時(shí)間管理是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)重要因素。我會(huì)將學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間合理地安排，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。同時(shí)，我也會(huì)在課余時(shí)間做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以便更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五，善于思考和提問(wèn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，但是我們不能輕易放棄。學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。通過(guò)思考和提問(wèn)，我們可以更好地理清思路，找到解決問(wèn)題的方法。

第六，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不能保證學(xué)習(xí)效果的好壞，關(guān)鍵在于如何合理規(guī)劃和分配學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的難易程度和緊迫程度來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量避免臨時(shí)抱佛腳的情況。

第七，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。我會(huì)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，以避免遺忘和混淆。

第八，與他人分享和討論。與他人分享和討論是學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過(guò)與他人的交流，我可以開(kāi)闊自己的思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，與他人的討論還能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

第九，積極參與課堂。課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，積極參與課堂的討論和互動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果是很有幫助的。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，并在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，以此來(lái)提高自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

第十，持之以恒，堅(jiān)持到底。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就。我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)十三心得對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了極大的影響。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法、制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣等等，我提高了自己的學(xué)習(xí)效率，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我也懂得了學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛而漫長(zhǎng)的，需要持之以恒的精神和不斷的努力。希望我的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌艘灿兴鶐椭?，讓大家在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)十三心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

近日，我參加了我校組織的學(xué)習(xí)省第十三次心得體會(huì)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是為了讓我們分享觀察到的現(xiàn)象和感受，并從中得到啟示。在這次活動(dòng)中，我真切感受到了個(gè)人意識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足之處。在此，我將體驗(yàn)中的收獲分享給大家。

第二段：個(gè)人意識(shí)的重要性。

在這次學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到個(gè)人的行為對(duì)整體的影響非常大。這一點(diǎn)可以從我們學(xué)校的“集體”的變化中看出來(lái)。由于參與了多次心得體會(huì)，學(xué)生行為開(kāi)始越來(lái)越成熟，大家有了更多的自覺(jué)性和主動(dòng)性，學(xué)校的整體氛圍也向更加積極健康的方向發(fā)展。這啟示我，個(gè)人的一言一行都要考慮到集體影響，我們的自我意識(shí)應(yīng)以集體利益為重。

第三段：對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法的反思。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。在小組討論中，有同學(xué)認(rèn)為老師只是“講”，學(xué)生只是“記”，對(duì)于學(xué)生的依賴性比較強(qiáng)。而我認(rèn)為，老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者，讓學(xué)生能夠通過(guò)自我思考形成知識(shí)體系，走出“單向傳遞”的教學(xué)模式，這也是教學(xué)的真正目的。同時(shí)，我們學(xué)生也應(yīng)該更多的思考，跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式，自主搜索和探究知識(shí)。

第四段：助人為樂(lè)的態(tài)度。

在心得體會(huì)中，我也注意到了一個(gè)重要的現(xiàn)象：同學(xué)們的互相幫助和熱心助人。談及這個(gè)話題，許多同學(xué)都表示，他們覺(jué)得能幫助別人是一件非常有意義的事情。這種助人為樂(lè)的態(tài)度，不僅能改變學(xué)生之間的關(guān)系，也能增強(qiáng)個(gè)人的價(jià)值感。我也意識(shí)到，很多時(shí)候我們過(guò)于關(guān)注自己，卻忽視了身邊需要幫助的人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更多的關(guān)注他人的需求，幫助別人，同時(shí)也提升自己的修養(yǎng)和人格魅力。

第五段：學(xué)習(xí)心得與感悟。

在這次學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一些自己的學(xué)習(xí)心得與感悟：首先，要為集體利益多思考，養(yǎng)成良好的個(gè)人意識(shí)；其次，學(xué)會(huì)思考和自主搜索；第三，以助人為樂(lè)的態(tài)度面對(duì)身邊的每一個(gè)人。這次學(xué)習(xí)讓我跨越了思想與社會(huì)行為的“桎梏”，更好地去適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作和自我規(guī)劃，讓我更深地明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和實(shí)踐的價(jià)值。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我們感受到了思想的重要性，得到了別人的啟示，更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些啟示和深刻感悟?qū)⒗^續(xù)成為我們努力的方向。