不停步心得體會總結(jié)(精選11篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步，并找到提升自己的方法和策略。寫心得體會可以加入個人的情感和感受，更加貼近讀者的心理。小編為大家提供了幾篇具有針對性的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

不停步心得體會總結(jié)篇一

不停步，意味著不斷向前邁進(jìn)、不畏艱險、不怕失敗。這個世界上，成功者無不是那些敢于冒險、堅持不懈的人。在追求目標(biāo)的路上，不停步是一種態(tài)度，是一種力量。只有不停步，才能抓住機遇，贏得生活的主動權(quán)。

段落二：不停步的難度與挑戰(zhàn)。

不停步并不容易，因為它要求我們具備耐心和毅力。有時，我們會遭遇挫折和困難，甚至陷入迷茫。但正是在這些困境中，我們才能去發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量。只有勇敢面對困難，才能突破自己的局限，擁抱更大的機會。

段落三：不停步的重要性和積極影響。

不停步的人生態(tài)度，會讓我們在追求目標(biāo)的過程中始終充滿熱情和活力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能。無論遇到多大的難題，我們都能保持積極向上的心態(tài)，并不斷尋找解決辦法。這種積極的心態(tài)不僅能幫助我們實現(xiàn)個人的成長，也有著積極的影響力，能夠激勵身邊的人向前邁進(jìn)。

在不停步的過程中，我們需要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，接受失敗和挫折，不被它們擊敗。同時，我們還需要保持冷靜思考的能力，找到問題的癥結(jié)所在，并采取切實有效的行動。此外，勇于問問題和學(xué)習(xí)新知識也是不停步的重要一環(huán)。通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我們能夠充實自己的智慧和知識儲備。

段落五：不停步的價值和啟示。

不停步是成功的關(guān)鍵。我們每個人都有一顆向往夢想的心，只有不停步，才能距離夢想更近一步。同時，不停步也是人生的動力源泉，只有不停步，我們才能面對并征服生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，不停步也是一個積累經(jīng)驗、成長的機會。只有不停步，我們才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

總結(jié)：

只有不停步，我們才能追求更好的未來。不停步有著重要的意義和影響力，它能夠激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，使我們擁有更積極向上的心態(tài)。在不停步的過程中，我們需要學(xué)會調(diào)整心態(tài)、勇于面對困難、不斷學(xué)習(xí)與成長。不停步不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人的價值和成就，也有著積極的社會影響力。讓我們一起勇往直前，不停步追逐自己的夢想！

不停步心得體會總結(jié)篇二

我演講的題目是《秉承五四精神，彰顯青春風(fēng)流》。

195月4日，這是一個注定要被歷史記住的日子。這一天，歷史的天空劃出一道最刺眼的閃電，劈開了黑暗的夜幕，為20世紀(jì)的中國照亮了通往光明道路的第一步。

五月，一個屬于青年的激情歲月!“鐵肩擔(dān)重任，妙手著文章”，一篇篇激揚的文字?jǐn)y帶著自由平等的精神魅力滾滾而來，這文字匯成一股巨大的聲響，震醒了沉睡中的巨龍。

1919年1月18日，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會議”。中國以戰(zhàn)勝國身分參加和會，提出取消列強在華的各項特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的“二十一條”不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項權(quán)利等要求。巴黎和會在帝國主義列強操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在“和約”上簽字!在這民族存亡的時刻，北京大學(xué)等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的重重阻撓到天安門前集會演講，游行示威，提出“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“取消二十一條”、“拒絕和約簽字”等口號。雖然有近千學(xué)生遭到逮捕，但勝利總是屬于正義者，在青年學(xué)生的感召下，工人罷工，商人罷市，大力聲援北京學(xué)生，特別是上海工人，從6月5日起發(fā)動了有六七萬人參加的政治大罷工;南京、天津、杭州、濟南、武漢、九江、蕪湖等地工人，也都先后舉行罷工和示威游行。北京政府不得不于6月6日釋放全部被捕學(xué)生，10日宣布“批準(zhǔn)”曹、章、陸三人“辭職”，28日，中國代表團拒絕在對德和約上簽字。

“五四愛國運動”勝利了!

在學(xué)生們不屈不撓、義無反顧的奮斗中，我們是否都看到了一種力量，是的，那就是青年的力量!中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團繼承了“五四”的精神，這精神指引著我們直到今天，我們時時刻刻都不曾忘記你所走過的崢嶸歲月，也必將沿著您的足跡繼續(xù)前進(jìn)，為我們偉大祖國的繁榮昌盛而努力。

朋友們，還記得三十年前家鄉(xiāng)的樣子嗎?幾條狹窄的街道，一片低矮的房屋，就可以概括她的全貌了;幾件顏色單調(diào)的衣服，幾個破舊的家俱，或許就是我們?nèi)康募耶?dāng)了。再看看現(xiàn)在吧：十多條主干道縱橫交錯，貫穿東西南北，一幢幢大樓爭相崛起，五顏六色的時裝，琳瑯滿目的商品，從農(nóng)村到城市處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息，透露著春的綠意，煥發(fā)著勃勃的生機!

在這幅美麗的畫卷上，你隨處可以見到青年活躍的身影，一代代青年，以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護著優(yōu)美的環(huán)境，維護著社會的安定……在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各行各業(yè)中，共青團帶領(lǐng)廣大青年在我們城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖上，勾畫出了最亮麗的色彩!

那飄動的旗幟，那緊握的拳頭，那沖鋒的身影，那激昂的呼喊，都已經(jīng)留在歷史的激流中，讓歷史成為過去，我們不需要啜飲悲傷的淚水，讓精神穿越時空，我們將以此繼續(xù)征程，“五四”留下的，是一種永遠(yuǎn)也不會過時的精神!

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產(chǎn)主義青年團走過了90年的風(fēng)雨征程。五四運動至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn);循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時代的峰頂浪尖!“青春不停步，永遠(yuǎn)跟黨走”!

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界?！碑?dāng)我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉(xiāng)”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩!

朋友們，還記得五年前我們的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎?幾條破舊的馬路，幾座零落的樓房，這就可以概括我們章丘的全貌了。再看看現(xiàn)在吧!十多條主干道縱橫交錯貫穿東西南北，從荷花公園到百脈泉廣場，從眼明泉搭橋到明珠小區(qū)，到處洋溢著現(xiàn)代化的氣息，透露著春的綠意，煥發(fā)著勃勃的生機!在這幅美麗的畫卷上處處點綴著青年活躍的身影，是他們以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護著優(yōu)美的環(huán)境，維護著社會的安定團結(jié)……，在各行各業(yè)中，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，共青團帶領(lǐng)青年們在我們城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖上勾畫出最為亮麗的色彩!

伴隨著江澤民同志“三個代表”重要思想和“以德治國”方略的提出，黨有號召，團有行動。為此，團市委提出“高舉旗子，不變調(diào)子，喊響號子，建好班子，推動總體工作再上臺子”的指導(dǎo)思路。在“三個代表”學(xué)習(xí)教育活動和“以德治市”的號召下，開展了“走白村、串千戶、訪民意、聚民心”及“三個代表”重要思想征文活動，使團的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引到團的旗幟下，團結(jié)在黨的周圍!

從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國需要為樂的王杰，從自學(xué)成材的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴，從11名“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”“以德治市”樹起了標(biāo)桿!正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!

改革開放以來，適應(yīng)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移，共青團貫徹執(zhí)行黨的基本路線，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這一中心，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍!我市更是提出了建“工業(yè)強市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，我市共青團把青年創(chuàng)新創(chuàng)效作為工作的總抓手，積極推行“青年創(chuàng)新創(chuàng)效意見卡”，爭創(chuàng)“青年文明號”和爭作“青年崗位能手”，號召全市廣大青工開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)造新工藝、推廣新技術(shù)、轉(zhuǎn)化新成果“四個一”活動和小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計、小建儀“五個小”活動為載體，廣泛開展青年群體性科技創(chuàng)新活動。僅去年一年就取得青年創(chuàng)新創(chuàng)效成果28項，其中海泰電纜集團公司團委委員時延芹主持的平行線革新項目和市人民醫(yī)院青年醫(yī)生張華發(fā)明的腭裂修補技術(shù)填補省級空白，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，為我市工業(yè)強市戰(zhàn)略的實施做出了巨大的貢獻(xiàn)!在經(jīng)濟大潮中，我們共青團之所以取得如此的成就，始終保持著青春和活力，歸根到底是因為我們始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟的指引下前進(jìn)!

五四青年節(jié)學(xué)生演講稿。

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《中國是東方初升的旭日》。

我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。

歲月五千年，我國經(jīng)歷了艱難曲折、經(jīng)歷了多少次繁盛衰落。1840年，鴉片戰(zhàn)爭那一聲炮響，徹底擊破了中國的國門。在炮火連天中，在水深火熱中，咱們炎皇子孫卻從來沒有放棄過。1919年那高呼、那血書“還我青島”，山河破碎的悲慘局面，喚起了中華民族的壯志，站起來!五四不能讓國亡。星星之火，可以燎原。多少英雄為之悲歌，五曲戰(zhàn)歌譜出了咱中華兒女泉涌的愛國情。歲月五千年，無聲地陪伴咱中華穿梭，一切美好的事物在山河壯麗中定格，嚎吼將美麗縮放;歲月五千年，中華兒女用血淚拼出了咱一個“中國”!

中國，我們的中國，我們必將“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。

或許，熱愛祖國離我們太遠(yuǎn)，其實不然。有一位外國人曾把一枚中國硬幣掉落在地上，只瞟了一眼，一個中國小孩走上前去，撿了起來還給他。小孩母親問他為什么要撿，小孩只說那硬幣上有中國的國徽。我們作為一個中國學(xué)生，不見得必須要有什么大的作為，只要心中有一個信念：“我是中國人，我應(yīng)該作一個中國人應(yīng)做的事?！?/p>

咱們的中**親，一路走來不容易，但千難萬阻都一步步的走過來了。祖國至改革開放以來，終于迎來了屬于我們的春天。香港、澳門的相繼回歸、雜交水稻的研制成功，神州六號發(fā)射成功，咱祖**親終于實現(xiàn)了一次次飛躍，我們作為一個中國人，不僅應(yīng)該感到自豪，而且應(yīng)該感到責(zé)任。祖國又將實現(xiàn)一次飛躍，我們只能用跳動的心期待著。祖國要發(fā)展，祖國更需要我們的關(guān)愛。

中華民族沒有推不走的浪，千秋國輔展美好未來!

上下五千年，滾滾長江依然壯麗山河。

上下五千年，中華民族英雄永垂不朽。

讓我們凝望五星紅旗，遙指東方初升的旭日，永遠(yuǎn)熱愛東方這片神圣的土地吧!

謝謝大家!

不停步心得體會總結(jié)篇三

我喜歡開門見山的地直接說事兒，我對以下兩個題目及參考答案有疑惑：

1.扎西拉姆·多多的一首網(wǎng)絡(luò)短詩《見與不見》：“你見/或者不見我/我就在那里/不悲不喜……”下列與這句詩所蘊含的哲理相一致的是()。

a.我在故我思。

b.古今異俗，新故異備。

c.理在事先，理生萬物。

d.心外無物。

根據(jù)參考答案推測，這是一個考查“哲學(xué)基本流派”這一知識點的題目，和“哲理”還是有一定的區(qū)別。根據(jù)題目及參考答案(a)，可以看出題者意在對這首短詩作“唯物主義”的解讀。而解讀的依據(jù)在于，“我”作為一個客觀的主體，在短詩中不受“你”的主觀影響，在選項a中則是“我”這個客觀存在決定了意識，所以都具有“唯物主義”的傾向，所以答案a和短詩的“哲理”一致。(但我并不認(rèn)同這種解讀)。

我們先從比較容易分析的選項開始：a.我在故我思，這種說法應(yīng)該是針對笛卡爾“我思故我在”而言的，我們可以把他們都?xì)w為一個流行的流派“存在主義”。有人斷章取義地說笛卡爾的“我思故我在”是唯心主義，其實未必，因為笛卡爾只是想為自己的哲學(xué)大廈找一個“支點”(或者說“起點”)，而他所找到的支點就是“我思”——“我思”是一種意識嗎?更重要的是一種行為。而行為是主觀的，還是客觀的呢?尤其是“我”的行為是主觀的，還是客觀的呢?這也就意味著，我們也不能簡單的把“我在故我思”作為唯物主義看待;當(dāng)然有人說“我在”和“我思”有先后順序，(但是笛卡爾沒有區(qū)分先后的)即“存在”決定“思維”，那我們姑且認(rèn)為其是唯物主義觀點吧。b選項“古今異俗，新故異備”表明矛盾具有特殊性，事物在不同發(fā)展階段的矛盾各有其特點，屬于辯證唯物主義的觀點，(但也不完全確定，因為這里強調(diào)的是矛盾特殊性，而辯證唯物主義強調(diào)的是承認(rèn)矛盾的普遍性);c選項“理在事先，理生萬物”，理學(xué)觀點，一般認(rèn)為是客觀唯心主義，沒有異議;d選項“心外無物”，心學(xué)觀點，一般認(rèn)為是主觀唯心主義，也可認(rèn)同。

再說說這首內(nèi)涵豐富的短詩，“你見/或者不見我/我就在那里/不悲不喜……”這里有兩個主體“你”和“我”，都應(yīng)該是客觀的，但是這里說得并不是討論這兩個主體，而是討論了兩個主體的行為——“見”或者“不見”，這是“你”的行為;“不悲”、“不喜”是“我的行為”。而這兩種行為能簡單的說是屬于存在，或者思維嗎?“見”或者“不見”可以視作一種客觀的行為，而“不悲”、“不喜”卻是強調(diào)一種主觀反應(yīng)。那么這首詩就可以簡單的理解為，你的客觀行為不影響我的主觀感受——這個能體現(xiàn)“存在決定思維”嗎?恰恰相反，這里更加側(cè)重強調(diào)客觀不影響主觀，那么這首詩就具有唯心主義嫌疑了。并且，心若止水，其強大程度，已經(jīng)可以與主觀唯心主義相媲美了。

文檔為doc格式。

不停步心得體會總結(jié)篇四

這兩周以來，我組落實學(xué)校辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)情，認(rèn)真開展了線上教學(xué)活動，為了更好開展下一階段教學(xué)工作，現(xiàn)將前兩周工作總結(jié)如下:。

上好一節(jié)課，備課是前提。開課的前一天下午，我們組將主備人備好的教案，發(fā)在群里，進(jìn)行深入探討，查漏補缺。形成成熟的教案以后，再商討上課流程和環(huán)節(jié)。在每為成員的精心準(zhǔn)備和不吝賜教下，我們組開展的每一節(jié)課都是一堂合格的、有效的課。

上課前，我們組會提前觀看課堂實錄，并能摘錄課堂中的重難點，將之作為學(xué)習(xí)目標(biāo)在課前提出來，方便學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。上課時，我們會以截屏的方式，將重點前段截屏發(fā)在班級群里。學(xué)生聽完錄播課后，我們又進(jìn)行二次講解。殊途同歸，在教學(xué)路上，我們組的沒位同志都在用職責(zé)和愛引領(lǐng)著自己所教的孩子，讓課堂教學(xué)質(zhì)量得到保障。

課后，我們組將課前準(zhǔn)備好的作業(yè)，發(fā)給學(xué)生。作業(yè)來源有兩種，一是我們根據(jù)教材的重難點，自己命制;二是找拼試題。作業(yè)發(fā)到群里以后，我們會對作業(yè)中的難點再次講解，以保證學(xué)生第一次就能學(xué)會。

學(xué)生做完作業(yè)，會在六點以前，以語音、文字、圖片等形式將作業(yè)反饋到班級群，或者小組群里。我們會第一時間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，指出作業(yè)中存在的問題和作業(yè)優(yōu)點。對于作業(yè)中的共性問題，我們會通知學(xué)生在統(tǒng)一時間聽老師講解，讓作業(yè)不流于形式，真正作用于課堂。

這就是我們組兩周來工作開展情況，接下來的時間里，我們組會再接再厲，搞好語文教學(xué)工作。力爭讓教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量都能得到保證。

不停步心得體會總結(jié)篇五

20__年的春節(jié)本是一個親友團聚的好機會，然而突如其來的新冠肺炎讓這個春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯(lián)系到實際的直播課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注以下幾點：

1.直播課教學(xué)更強調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計。直播課學(xué)生不能直面教師，教師應(yīng)該進(jìn)行更充分的課堂預(yù)設(shè)。

2.直播課要求教師多媒體運用能力更強。教師要順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，相應(yīng)的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。

3.教師應(yīng)關(guān)注直播課的實際教學(xué)效果。直播課教學(xué)時，前期可能因為學(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式，會有非常高的熱情，而隨著時間的推移，學(xué)生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時并不能直接觀察學(xué)生的狀態(tài)，相應(yīng)學(xué)生因為不能直接面對教師有可能學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

4.直播課對教師的電腦等相關(guān)教學(xué)設(shè)備要求更高。

5.學(xué)生面對電子產(chǎn)品時間過長，可能會對學(xué)生心理和生理成長帶來一些影響，這一點教師尤其應(yīng)關(guān)注。

在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學(xué)校和家庭、教師和家長、教師和學(xué)生更應(yīng)該積極配合，使學(xué)生的正常學(xué)習(xí)得到保證。可喜的是，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下、教師的努力下、家長的配合下，使得直播課教學(xué)得到有力保障。

新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!

不停步心得體會總結(jié)篇六

我演講的題目是《秉承五四精神，彰顯青春風(fēng)流》。

1919年5月4日，這是一個注定要被歷史記住的日子。這一天，歷史的天空劃出一道最刺眼的閃電，劈開了黑暗的夜幕，為20世紀(jì)的中國照亮了通往光明道路的第一步。

五月，一個屬于青年的激情歲月!“鐵肩擔(dān)重任，妙手著文章”，一篇篇激揚的文字?jǐn)y帶著自由平等的精神魅力滾滾而來，這文字匯成一股巨大的聲響，震醒了沉睡中的巨龍。

1919年1月18日，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會議”。中國以戰(zhàn)勝國身分參加和會，提出取消列強在華的各項特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的“二十一條”不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項權(quán)利等要求。巴黎和會在帝國主義列強操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在“和約”上簽字!在這民族存亡的時刻，北京大學(xué)等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的重重阻撓到天安門前集會演講，游行示威，提出“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“取消二十一條”、“拒絕和約簽字”等口號。雖然有近千學(xué)生遭到逮捕，但勝利總是屬于正義者，在青年學(xué)生的感召下，工人罷工，商人罷市，大力聲援北京學(xué)生，特別是上海工人，從6月5日起發(fā)動了有六七萬人參加的政治大罷工;南京、天津、杭州、濟南、武漢、九江、蕪湖等地工人，也都先后舉行罷工和示威游行。北京政府不得不于6月6日釋放全部被捕學(xué)生，10日宣布“批準(zhǔn)”曹、章、陸三人“辭職”，28日，中國代表團拒絕在對德和約上簽字。

“五四愛國運動”勝利了!

在學(xué)生們不屈不撓、義無反顧的奮斗中，我們是否都看到了一種力量，是的，那就是青年的力量!中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團繼承了“五四”的精神，這精神指引著我們直到今天，我們時時刻刻都不曾忘記你所走過的崢嶸歲月，也必將沿著您的足跡繼續(xù)前進(jìn)，為我們偉大祖國的繁榮昌盛而努力。

朋友們，還記得三十年前家鄉(xiāng)的樣子嗎?幾條狹窄的街道，一片低矮的房屋，就可以概括她的全貌了;幾件顏色單調(diào)的衣服，幾個破舊的家俱，或許就是我們?nèi)康募耶?dāng)了。再看看現(xiàn)在吧：十多條主干道縱橫交錯，貫穿東西南北，一幢幢大樓爭相崛起，五顏六色的時裝，琳瑯滿目的商品，從農(nóng)村到城市處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息，透露著春的綠意，煥發(fā)著勃勃的生機!

在這幅美麗的畫卷上，你隨處可以見到青年活躍的身影，一代代青年，以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護著優(yōu)美的環(huán)境，維護著社會的安定……在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各行各業(yè)中，共青團帶領(lǐng)廣大青年在我們城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖上，勾畫出了最亮麗的色彩!

那飄動的旗幟，那緊握的拳頭，那沖鋒的身影，那激昂的呼喊，都已經(jīng)留在歷史的激流中，讓歷史成為過去，我們不需要啜飲悲傷的淚水，讓精神穿越時空，我們將以此繼續(xù)征程，“五四”留下的，是一種永遠(yuǎn)也不會過時的精神!

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產(chǎn)主義青年團走過了90年的風(fēng)雨征程。五四運動至今，一代代優(yōu)秀青年為民族復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn);循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時代的峰頂浪尖!“青春不停步，永遠(yuǎn)跟黨走”!

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團!母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界。”當(dāng)我們戴著光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉(xiāng)”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩!

朋友們，還記得五年前我們的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎?幾條破舊的馬路，幾座零落的樓房，這就可以概括我們章丘的全貌了。再看看現(xiàn)在吧!十多條主干道縱橫交錯貫穿東西南北，從荷花公園到百脈泉廣場，從眼明泉搭橋到明珠小區(qū)，到處洋溢著現(xiàn)代化的氣息，透露著春的綠意，煥發(fā)著勃勃的生機!在這幅美麗的畫卷上處處點綴著青年活躍的身影，是他們以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護著優(yōu)美的環(huán)境，維護著社會的安定團結(jié)……，在各行各業(yè)中，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，共青團帶領(lǐng)青年們在我們城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖上勾畫出最為亮麗的色彩!

伴隨著江澤民同志“三個代表”重要思想和“以德治國”方略的提出，黨有號召，團有行動。為此，團市委提出“高舉旗子，不變調(diào)子，喊響號子，建好班子，推動總體工作再上臺子”的指導(dǎo)思路。在“三個代表”學(xué)習(xí)教育活動和“以德治市”的號召下，開展了“走白村、串千戶、訪民意、聚民心”及“三個代表”重要思想征文活動，使團的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引到團的旗幟下，團結(jié)在黨的周圍!

從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國需要為樂的王杰，從自學(xué)成材的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴，從11名“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”“以德治市”樹起了標(biāo)桿!正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!

改革開放以來，適應(yīng)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移，共青團貫徹執(zhí)行黨的基本路線，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這一中心，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍!我市更是提出了建“工業(yè)強市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，我市共青團把青年創(chuàng)新創(chuàng)效作為工作的總抓手，積極推行“青年創(chuàng)新創(chuàng)效意見卡”，爭創(chuàng)“青年文明號”和爭作“青年崗位能手”，號召全市廣大青工開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)造新工藝、推廣新技術(shù)、轉(zhuǎn)化新成果“四個一”活動和小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計、小建儀“五個小”活動為載體，廣泛開展青年群體性科技創(chuàng)新活動。僅去年一年就取得青年創(chuàng)新創(chuàng)效成果28項，其中海泰電纜集團公司團委委員時延芹主持的平行線革新項目和市人民醫(yī)院青年醫(yī)生張華發(fā)明的腭裂修補技術(shù)填補省級空白，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，為我市工業(yè)強市戰(zhàn)略的實施做出了巨大的貢獻(xiàn)!在經(jīng)濟大潮中，我們共青團之所以取得如此的成就，始終保持著青春和活力，歸根到底是因為我們始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟的指引下前進(jìn)!

五四青年節(jié)學(xué)生演講稿。

各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《中國是東方初升的旭日》。

我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。

歲月五千年，我國經(jīng)歷了艱難曲折、經(jīng)歷了多少次繁盛衰落。1840年，鴉片戰(zhàn)爭那一聲炮響，徹底擊破了中國的國門。在炮火連天中，在水深火熱中，咱們炎皇子孫卻從來沒有放棄過。1919年那高呼、那血書“還我青島”，山河破碎的悲慘局面，喚起了中華民族的壯志，站起來!五四不能讓國亡。星星之火，可以燎原。多少英雄為之悲歌，五曲戰(zhàn)歌譜出了咱中華兒女泉涌的愛國情。歲月五千年，無聲地陪伴咱中華穿梭，一切美好的事物在山河壯麗中定格，嚎吼將美麗縮放;歲月五千年，中華兒女用血淚拼出了咱一個“中國”!

中國，我們的中國，我們必將“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。

或許，熱愛祖國離我們太遠(yuǎn)，其實不然。有一位外國人曾把一枚中國硬幣掉落在地上，只瞟了一眼，一個中國小孩走上前去，撿了起來還給他。小孩母親問他為什么要撿，小孩只說那硬幣上有中國的國徽。我們作為一個中國學(xué)生，不見得必須要有什么大的作為，只要心中有一個信念：“我是中國人，我應(yīng)該作一個中國人應(yīng)做的事。”

咱們的中**親，一路走來不容易，但千難萬阻都一步步的走過來了。祖國至改革開放以來，終于迎來了屬于我們的春天。香港、澳門的相繼回歸、雜交水稻的研制成功，神州六號發(fā)射成功，咱祖**親終于實現(xiàn)了一次次飛躍，我們作為一個中國人，不僅應(yīng)該感到自豪，而且應(yīng)該感到責(zé)任。祖國又將實現(xiàn)一次飛躍，我們只能用跳動的心期待著。祖國要發(fā)展，祖國更需要我們的關(guān)愛。

中華民族沒有推不走的浪，千秋國輔展美好未來!

上下五千年，滾滾長江依然壯麗山河。

上下五千年，中華民族英雄永垂不朽。

讓我們凝望五星紅旗，遙指東方初升的旭日，永遠(yuǎn)熱愛東方這片神圣的土地吧!

謝謝大家!

追夢新時代演講稿。

不停步心得體會總結(jié)篇七

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：

學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。

一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。

響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。

視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。

做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

不停步心得體會總結(jié)篇八

1月27日，農(nóng)歷大年初三，下午四時許，媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，此時我院接到上級緊急通知：武漢疫情告急，護理人員緊缺，上海增援武漢的50名護理人員晚上七點就要到上海南站出發(fā)。

第一次踏入隔離病房，

恐懼被一掃而空。

火車到達(dá)武漢后，便入駐到我們將要奮斗的戰(zhàn)場——武漢市金銀潭醫(yī)院。這里是當(dāng)時武漢收治新冠肺炎患者數(shù)量最多、病情最重的醫(yī)院，來不及收拾起伏的心情和隨身的行李，便參加到重要的感染防控崗前培訓(xùn)中。我們一遍又一遍的梳理穿脫防護服的流程和防護注意事項，為參與救治工作做好充分的準(zhǔn)備，因為只有保障了自身的安全，才能更好履行救死扶傷的責(zé)任。

第一次踏入隔離病房時那種緊張忐忑的心情，讓我難忘至今——那是我上的第一個夜班，病區(qū)的病人總數(shù)有42人，但危重病人就有19人，當(dāng)我穿戴著厚重的防護服進(jìn)入監(jiān)護室的那一刻，更加感到了自己所肩負(fù)的使命是如此重大，本能地就關(guān)心起患者的病情。不容許退縮，不容許害怕，心里的恐慌也一掃而空。“不論是何種疾病，不論身處何地，不論嚴(yán)重與否，他們是患者，他們需要我們!”這就是我們的使命。

我緊緊地抱住她，說不出的心疼。

一個晚上，我在巡視病房時，發(fā)現(xiàn)一位阿姨時而在走廊徘徊，時而在床上發(fā)呆。在確保其他患者已入睡后，我來到阿姨床邊，阿姨在短暫地沉默后說，自己昨天從重癥監(jiān)護室轉(zhuǎn)到我們科，但2月3日到2月14日這短短12天里，她的丈夫和公公婆婆相繼染病離世，萬幸的是她的兒子遠(yuǎn)在英國。

在講述的過程中，她全程沒有流一滴淚，但泛紅的眼眶還是告訴了我，她有多么悲傷，我緊緊地抱住她，她說：姑娘，我想回家，想看到我的兒子。說不出的心疼，我把她抱得更緊，我想盡我們的努力讓所有人盡早回家。

一個點頭、一個大拇指，

足以傳遞人間感人的溫暖。

穿了厚重的防護衣，戴著雙層手套，靜脈穿刺時有些患者血管不好找，加上護目鏡被霧氣完全遮擋，我們會跪蹲在床邊仔細(xì)尋找，有患者和我們說，護士，你不要離我們太近，遠(yuǎn)一點，怕傳染，多打幾針沒事的!他們的愛和理解讓我們感動，很多時候，我們之間沒有太多的話語，一個手勢、一個點頭、一個大拇指，足以傳遞人間感人的溫暖。哪怕汗水濕透衣衫，哪怕雙腿失去知覺，也要盡力一次成功。

有一次治療結(jié)束后，5床王阿婆拉著同事李潔的手，在她掌心畫了一個愛心，久久不肯松開，老人家還艱難地用武漢普通話說著謝謝。此時我們知道我們是病人期盼的希望!

我們90后是可以相信的一代人。

出發(fā)時，李潔和李昱旻兩位同事在火車站向醫(yī)院黨委遞交了入黨申請，并按上鮮紅的手印，她們的行動提醒了我，要記住自己是一名之前已經(jīng)遞交過入黨申請書的護士，一定要以自己的行動證明自己的初心，證明90后是可以相信的一代人，在武漢的65個日夜，身邊的黨員用他們的先進(jìn)事跡激勵著我，新聞中傳來的一次次火線入黨儀式鼓勵著我，虹口區(qū)衛(wèi)健委和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也一直勉勵著我們,要做一名沖鋒在前的戰(zhàn)士!

即將返回自己工作崗位的我，一定會珍藏這段記憶，在今后的工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好健康守護人，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

不停步心得體會總結(jié)篇九

人生如行路，路途上充滿了各種各樣的坎坷和風(fēng)景。如果我們停下腳步，只注視著眼前的困難和痛苦，那么我們的人生將會變得無所適從。然而，如果我們擁有永不停步的精神，勇往直前，那么無論是成功或失敗，我們都能夠取得豐碩的收獲。下面我將分享我的一些心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第一段：勇于挑戰(zhàn)自我。

生活中，許多人往往因為害怕面對困難而選擇逃避。然而，我深信只有勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的極限，才能夠擁有真正的成長。在我的學(xué)習(xí)和工作上，我總是積極主動地迎接各種挑戰(zhàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知識，提升自己的技能。只有不斷地擴大自己的能力范圍，我們才能夠在以后的人生旅途中面對更大的困難而不感到迷茫。一個永不停步的人，總是在挑戰(zhàn)自己、超越自己。

第二段：持之以恒的毅力。

在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的坎坷和挫折，但是只有堅持下去，才能夠真正地邁向成功。毅力是永不停步的關(guān)鍵因素之一。我始終保持著持之以恒的毅力，無論遇到多么困難的事情，我都堅持下去，并不斷地尋找解決問題的方法。毅力使我能夠堅持不懈地努力，不論是學(xué)習(xí)上還是工作上，我總是付出百分之百的努力。正是因為有了持之以恒的毅力，我才能夠克服種種困難，取得了不俗的成績。

第三段：積極樂觀的心態(tài)。

在人生的旅程中，遇到困難和挫折是不可避免的，但是我們可以選擇如何去面對這些困難。對于一個永不停步的人來說，積極樂觀的心態(tài)非常關(guān)鍵。面對困難，我們可以選擇消極悲觀，抱怨生活的不公，也可以選擇積極樂觀，從中尋找機遇和成長。我堅信，只要我們擁有積極樂觀的心態(tài)，就能夠看到困難背后的希望。只有積極面對生活，我們才能夠一步步地走向成功。

第四段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在如今快速發(fā)展的社會中，知識更新?lián)Q代速度之快，如果我們停止了學(xué)習(xí)，就會被淘汰出局。所以，一個永不停步的人需要保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我始終堅信“活到老，學(xué)到老”，所以在工作之余，我也會利用時間不斷地充實自己。我選擇讀書、參加培訓(xùn)班和跨學(xué)科交流，拓寬自己的知識面。只有擁有豐富的知識儲備，我們才能夠應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)。

第五段：積極進(jìn)取的行動。

永不停步不僅僅是一種精神，更是一種行動。擁有永不停步的精神，我們需要積極進(jìn)取，不斷地行動起來。只有付諸實踐，我們才能夠?qū)⒗砟钷D(zhuǎn)化為現(xiàn)實。我始終相信，只要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，勇于行動，我們就能夠抵達(dá)自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)和工作中，我不斷地尋找新的機會和挑戰(zhàn)，通過實際行動來實現(xiàn)我的夢想。每一次行動都是一個新的起點，它帶給我無限的可能性和機遇。

總結(jié)：

在人生的道路上，永不停步可以讓我們不斷進(jìn)取，不斷超越自己。勇于挑戰(zhàn)自我、持之以恒的毅力、積極樂觀的心態(tài)、不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度以及積極進(jìn)取的行動是永不停步的關(guān)鍵因素。只有擁有這些素質(zhì)，我們才能夠在生活和事業(yè)中不斷發(fā)展，不斷取得更大的成功。讓我們擁抱永不停步的心態(tài)，勇往直前，追尋自己的夢想！

不停步心得體會總結(jié)篇十

2020年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

開學(xué)延遲了，但教與學(xué)并未延遲。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“停課不停學(xué)、不停教”落在實處。在這個特殊時期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時空的特性，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)，實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的首要途徑。

在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期，教育部提出“停課不停學(xué)”，其出發(fā)點是好的，但實際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué)。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì)、家長人人當(dāng)全天候助教、網(wǎng)絡(luò)擁堵、網(wǎng)課效率低效果差，導(dǎo)致新的形式主義等等......

一、停課不停學(xué)，全民網(wǎng)課的短板是什么?

1、教師師資不齊。

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間，學(xué)校與學(xué)校之間，教師師資存在著較大的差異。

對于網(wǎng)課，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件，這對年輕老師來說，學(xué)習(xí)起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強，教學(xué)還比較稚嫩，而對于經(jīng)驗豐富、年長一點的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作。導(dǎo)致課程沒法順利開展，課程實施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，最終會對本門課失去學(xué)習(xí)信心。這個矛盾不可能在短時間內(nèi)解決。

其次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學(xué)設(shè)計、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或?qū)W校任務(wù)后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn)。

2、家長監(jiān)管不力。

同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產(chǎn)品都有停不下來的時候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課，不分散注意力;學(xué)校需要教師對當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進(jìn)行及時的反饋、總結(jié)。這兩點，在實際實施過程中，很難做到，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對中小學(xué)來說可想而知。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有別。

學(xué)生對于這種授課方式其實是不陌生的，因為他們課后興趣課或者學(xué)科的補習(xí)課程可能就是通過這種方式進(jìn)行的。但是對于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進(jìn)行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學(xué)?？词謾C玩電腦是嚴(yán)令禁止的，學(xué)生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效率問題，真不敢去保證了。一天，學(xué)生可能會很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長時間，新鮮度過去了，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合教師去完成教學(xué)互動，不知道結(jié)果了。

4、硬件設(shè)施沒保障。

對于很多中小學(xué)校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至早就斷網(wǎng)了。“停課不停學(xué)”的倡議發(fā)出后，學(xué)校教師和家長學(xué)生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障。

其次，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風(fēng)險，因此資料很難保證到位。

再次，網(wǎng)絡(luò)授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間，“空中學(xué)?！薄霸诰€教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動教學(xué)”“師生實時互動課堂“”名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學(xué)生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持，在實際授課中，網(wǎng)絡(luò)延遲、掉線，聲音時斷時續(xù)，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內(nèi)容。更何況學(xué)生成天抱著手機，對視力影響也大。醫(yī)護人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍。

5、學(xué)教措施太雜亂。

雖然2020年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見，細(xì)化、明確了教學(xué)模式、教學(xué)組織、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進(jìn)一步明細(xì)化、具體化，從學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展、學(xué)習(xí)反饋，做到全方位的組織落實。

但是，倉促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實際實施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學(xué)校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注，因此，教學(xué)效果低下，長此以往，還會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課，缺少科學(xué)考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學(xué)習(xí)對構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點，每一個時間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。

二、正式開學(xué)還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學(xué)”，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個問題：

1、關(guān)注社會，上好關(guān)愛生命的人生大課。

社會是最好的課堂。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅強、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去體察，去分辨，去認(rèn)識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。

可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護手冊、了解野生動物保護知識、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。

特殊時期，更需要特別的關(guān)愛教育。關(guān)愛孩子的生活成長，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，在云端，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。

2、關(guān)注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計。

首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評估。按照教學(xué)計劃，確定通過在線課堂實施教學(xué)的內(nèi)容。對于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當(dāng)延后，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實施。

其次，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計。現(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也是形式主義。

再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點，分年級分學(xué)段地設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式。比如初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，可在課程中多引導(dǎo)、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。

建議學(xué)?；A(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn)，選擇教育部或本地教育主管部門、學(xué)校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長。

3、關(guān)注效果，做好在線課堂組織落實。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對教學(xué)的管理，還是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實施過程中。

對大部分教師和學(xué)生來說，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗卻并不多。因此，有必要對教師、學(xué)生和家長提供必要的科學(xué)引導(dǎo)。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實際情況制定本校工作方案，學(xué)校要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學(xué)時間表、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志，組織學(xué)生在家長監(jiān)護下在家開展線上集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實時監(jiān)控，對教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真、應(yīng)付了事的行為，進(jìn)行通報批評。授課教師要對學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控，對出勤率低、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時通知其家長。

這也就是說，學(xué)校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略、組織策略培訓(xùn)或指引。召集在線教學(xué)經(jīng)驗的教師實施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升。在實施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢。

為更好的落實網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的效果也無法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時通過調(diào)課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認(rèn)真思考，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇。

期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑。

不停步心得體會總結(jié)篇十一

20__年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識。

線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

二、做好課前教學(xué)設(shè)計。

線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)習(xí)的平臺和qq群公告同時發(fā)布。

三、加強課堂管理。

充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。

四、多渠道進(jìn)行線上交流。

為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點名回答問題，同時對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。

五、加強課后訓(xùn)練。

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。

六、及時發(fā)布學(xué)習(xí)資料。

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強課程知識的來源，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。

七、加強學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督。

為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

八、加強教學(xué)反思。

線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

九、加強課程組的線上研討。

針對單片機原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

十、等待解決的問題。

《單片機原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強和無教學(xué)設(shè)備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。