最新植物考種心得體會和感想(七篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新植物考種心得體會和感想一

大家好！

今天我說課的內(nèi)容選自教科版小學(xué)語文二年級上冊第四單元第七課，課題是《植物媽媽有辦法》。下面我就從四方面說說我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

1、教材的地位及作用。

《植物媽媽有辦法》這首小詩，充滿兒童情趣、富有韻律感。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂，是一篇優(yōu)秀的科普作品。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認真觀察的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識目標(biāo)：了解詩歌中三位植物媽媽傳播種子的辦法。

（2）能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦詩歌，讀出詩的韻味，并能試著仿編詩歌。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點、難點：

了解有關(guān)植物傳播種子方面的知識，并能有感情的誦讀詩歌。讀出詩的韻味。

為了更好地達到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學(xué)手段。因為新課標(biāo)指出“語文教學(xué)主要就是教會學(xué)生語文實踐能力”，而培養(yǎng)這種能力最好的辦法就是讓學(xué)生去實踐，而讀不可置疑是一種非常好的語言實踐的方法。同時，我也采用實物觀察，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活等多種方法來進行教學(xué)，將學(xué)生帶入快樂的閱讀情境之中。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：整體感知——賞讀情趣——拓展延伸——仿編詩歌

先簡單說說整體感知這一環(huán)節(jié)

在激趣導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生帶著不同的要求分別進行了4次讀文。目的就是讓學(xué)生獲得整體感知，讀后交流收獲。

第二環(huán)節(jié)是賞讀情趣

這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生精讀詩歌，理解重點。由于詩歌的第二、三、四小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，因此我決定采用二小節(jié)重點指導(dǎo)，三小節(jié)扶，四小節(jié)放得教學(xué)策略來完成本節(jié)課的教學(xué)。為了能讓學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動，我在第二小節(jié)中運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和小蒲公英一起隨風(fēng)出發(fā)，在情境朗讀中找到美、讀出美，讀出詩的韻味兒；在第三小節(jié)中運用實物演示法，幫學(xué)生理解“鎧甲”、“掛住”等詞語，并從朗讀中體會蒼耳媽媽辦法之“妙”；第四小節(jié)中，我則放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟出豌豆媽媽的方法之“巧”。

下面就是第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)：拓展延伸和仿寫詩歌這兩個環(huán)節(jié)密不可分。

拓展延伸：讓學(xué)生先說說你還知道那些植物傳播種子的辦法？然后我再出示有代表性的幾種植物和學(xué)生交流

這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外，目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、激發(fā)了學(xué)生探索奧秘的興趣。同時也為創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

本節(jié)課中，我將采用“圖文并列”式的板書。它的特點是：簡單明了、主題鮮明。能清晰體現(xiàn)教學(xué)思路。

以上就是我對本課的一些粗淺的想法，下面我就將這節(jié)課呈現(xiàn)給大家，希望各位老師聽后能給予批評、指正。謝謝大家。

最新植物考種心得體會和感想二

20xx年4月9日 星期五 天氣：晴

在這個陽光明媚的日子，我們蔡家田小學(xué)去武漢植物園參觀。

校車上，同學(xué)們像一只快樂的小鳥一樣有說有笑，校車在一條東湖上的一條羊腸小道飛快行駛，花了一個多小時才到達了目的地——武漢植物園。

我們排著整齊的隊伍走到門口時，一位女導(dǎo)游熱情的迎接我們。她向我們介紹說，武漢植物園建于1956年，有植物四千多種，其中瀕危植物250種，覆地栽培178種?！?/p>

在導(dǎo)游帶領(lǐng)下，我們沿植物園中的小路參觀。小路邊長著高大的法國梧桐，葉子大大的密密的，導(dǎo)游說，這是最有利于凈化空氣的植物之一。不一會兒，來到了一片小樹林，樹高不到二米，結(jié)滿褐色的果子，像枰錘，導(dǎo)游說這叫枰錘樹，因果實形狀像枰錘而得名。

到了一個溫室，溫室內(nèi)長滿了熱帶植物，除了仙人掌、芒果樹以外，其它植物我都沒見過，有老虎須……聽導(dǎo)游介紹，老虎須又名箭根薯，是箭根薯科一種多年生草本植物。是熱帶雨林中一種引人注目的有花植物，它花型、花色，獨特，細狀的小苞片長幾十厘米，紫黑色，飄逸下垂，形如虎須，整個花序看上去像一張老虎的面孔，故名為“老虎須”。產(chǎn)云南、湖南、廣東、廣西等地，生于水邊或雨林蔭濕處，是集賞花、觀葉、藥用為一體的珍稀植物，花期4-6月。 在自然界中，植物的花瓣色彩十分豐富，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，可謂應(yīng)有盡有，但黑色花瓣的植物卻頗為稀少，老虎須便是極為少見的一種。花葉俱美，既可觀花，又可觀葉，葉片叢生，有點象芋，常年青翠欲滴，老虎須還可以治病等功能。

我們還參觀了竹林、云霧林……

我永遠忘不了這寧人難忘的一天！

最新植物考種心得體會和感想三

歡迎大家來到長沙植物園!我是你們的導(dǎo)游，我姓x，大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

植物園(the botanical garden )是調(diào)查、采集、鑒定、引種、馴化、保存和推廣利用植物的科研單位，以及普及植物科學(xué)知識，并供群眾游憩的園地。植物園中的植物一般按其不同的種類有規(guī)劃地培養(yǎng)，雖然植物園在布局和收藏上一般也考慮到美學(xué)觀念，但其科學(xué)使用價值是最主要，這是它與一般的觀賞花園的區(qū)別。大多數(shù)植物園由大學(xué)或?qū)ｉT的科學(xué)研究機構(gòu)管理。

公元前138年，漢武帝劉徹擴建長安(今西安)上林苑時，栽植了遠方所獻珍貴果樹、奇花、異草20xx多種，可說是世界上最早的植物園雛形。

宋代司馬光所著《獨樂園記》中提到的“采藥圃”，已類似現(xiàn)代的藥用植物園。

英國皇家邱植物園1841年正式開放。世界最大的加爾各答熱帶植物園建于1787年，1947年起改名為印度植物園。

中國最早的植物園是1920xx年建立的南京中山植物園。1949年后，先后在杭州、北京、沈陽、廣州及武漢等地建立了植物園。中國現(xiàn)代植物園建立較晚，建于1920xx年的清農(nóng)事試驗場(今北京動物園)即附設(shè)植物園，1920xx年建立的南京中山植物園和1934年建立的廬山森林植物園也屬中國早期現(xiàn)代植物園。

1954年后，除在抗日戰(zhàn)爭時間遭到嚴重破壞的南京和廬山兩個植物園得到恢復(fù)、充實和擴大外，還相繼建立了杭州、北京、昆明、沈陽、廣州、武漢、哈爾濱、海南、桂林、西雙版納、南寧、貴州、廈門、贛南、南岳、上海等各種類型的植物園或樹木園。至1986年，全國的植物園已達70處以上。

展覽、介紹、研究和利用自然界豐富的植物資源，尤其是野生植物資源是植物園的基本任務(wù)。因此，所有植 物園都將植物種質(zhì)資源包括稀有、珍貴和瀕危種類的搜集、鑒定和保存作為其工作的首要一環(huán)。同時，植物園也是進行植物引種馴化的重要園地，在使外地植物適應(yīng)本地生長條件、增加和改造本地栽培植物種類方面具有重要作用。

許多著名植物園還多進行有關(guān)植物分類、生理、形態(tài)、生態(tài)以及植物育種等方面的研究。而結(jié)合科學(xué)研究進行科學(xué)普及，該園重視科普教育，則幾乎是一切植物園的共同工作。其方式包括布置各種植物展覽區(qū)，輔以標(biāo)本、模型、圖表、文字等的示意說明;舉辦專題講座、放映幻燈、錄像或電影;出版書刊和舉辦訓(xùn)練班等。

今天我的講解就到此結(jié)束了，下面是大家自由參觀的時間，我們大概在30分鐘后在門口集合，希望這次參觀能給大家留下一個深刻的印象，預(yù)祝大家能玩的開心，謝謝!

最新植物考種心得體會和感想四

我最喜歡的植物是花，因為一年四季都有不同種類的花開放。

深情的牡丹風(fēng)姿綽約，富麗華貴，雍容典雅，千百年來一直被人們推崇為花中的極品，備受人們的喜愛。那些牡丹有翹首仰望浮云的，有耷拉著腦袋仿佛醉酒似的，還有躲在葉間竊竊私語的——

荷花百態(tài)，有的已經(jīng)盛開了，露出了金黃的花蕊和嫩黃的小蓮蓬；有的才展開兩三片花瓣兒，看上去好像一只小船上坐著一位可愛的仙女；有的還是含苞未放的花骨朵兒。

瞧，這朵菊花朝天怒放，好像一張?zhí)煺娴男δ樅闷娴貜埻車氖澜纾豢茨嵌渚栈ㄔ谌~子后邊悄悄綻開，好像是以為害羞的女孩在和我們捉迷藏。

"梅花香自苦寒來"吹拂梅花不是輕柔如絲的春風(fēng)，而是凜冽刺骨的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴冬里的一縷殘陽。梅花是經(jīng)過與嚴寒風(fēng)雪作斗爭才展開美麗的花朵。

我長大以后要像牡丹花一樣雍容典雅，像荷花一樣出淤泥而不染，像菊花一樣美麗大方，像梅花一樣不畏嚴寒傲立在風(fēng)雪中。

花就是我最喜歡的植物。

最新植物考種心得體會和感想五

1、能認識“植”“已”“經(jīng)”等15個生字，結(jié)合語境能讀準“得”“為”兩個多音字，會寫“準”“備”“甲”等8個生字，理解由生字組成的部分詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和細心觀察自然的興趣。

多媒體課件、生字卡片。

知道文中三種植物傳播種子的方法，引導(dǎo)學(xué)生去探索大自然的奧秘。

《植物媽媽有辦法》是一篇常識性課文，課文的知識單一，既無人物個性的展示，又無故事情節(jié)的表述，學(xué)生學(xué)起來，易產(chǎn)生枯燥乏味之感。怎樣使學(xué)生對這樣的課文產(chǎn)生閱讀興趣呢？我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生認知特點，先從學(xué)生最熟知、最有感情的媽媽引入，并采用擬人手法，把學(xué)生置身于課文角色，給課文中的植物人格化、生活化，展示了他們之間童真、童趣的對話。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，適時、恰當(dāng)?shù)剡\用這些課件，學(xué)生對課文的知識會倍感親切，學(xué)起來將會趣味橫生，課文的知識也將會在情趣中理解、消化。

第一課時

一、導(dǎo)入新課明“辦法”

（一）板書“媽媽”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷夸媽媽，認識媽媽是一個慈祥可愛、和藹可親、有能力、有辦法的.好媽媽。（板書“有辦法”）

（二）植物也有一個好媽媽。植物媽媽可好了，她非常關(guān)心孩子，愛護孩子，有很多關(guān)懷孩子的辦法。（板書“植物”）

今天學(xué)習(xí)的這篇課文，介紹的是哪幾種植物媽媽呢？她們有什么樣的好辦法呢？小朋友一讀課文就知道了。

二、感知課文曉“辦法”

（一）自讀課文。把字音讀準確，把句子讀通順。

（二）再讀課文。邊讀邊想：這篇課文介紹哪幾種植物媽媽？她們各有什么辦法？把難讀的句子再多讀幾遍。

（三）合作讀課文。交流讀書識字方法，同學(xué)之間互相幫助解決讀不懂的問題。

（四）檢查初讀效果。

重點指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，讀準“得”“為”兩個多音字；重點指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個輕聲字“媽媽”“娃娃”；重點指導(dǎo)學(xué)生讀好下面兩句話：①蒼耳媽媽/給孩子/全身武裝。②不信/你就仔仔細細地/觀察。

（五）鞏固識字。

1、趣味引入。生字寶寶在家（課文）已呆了很長時間，都覺得悶得慌，想出去玩玩。它們現(xiàn)在一個個地跑出家門，你還認識它們嗎？

2、識記生字。①教師分別出示生字卡指導(dǎo)學(xué)生識記。②猜字游戲識字。③摘桃子識字。④送字寶寶回家。

第二課時

一、感悟課文懂“辦法”

（一）認真朗讀課文，邊讀邊想，課文分紹了哪幾種植物媽媽？你最喜歡哪種植物媽媽？為什么喜歡她？

（二）小組合作。談?wù)J識，說想法，交流自己所喜歡的植物媽媽，并朗讀相關(guān)的句子。

（三）全班交流研讀同學(xué)們喜歡的植物媽媽。

蒲公英媽媽：①出示蒲公英媽媽傳播種子的課件。②說說喜歡蒲公英媽媽的原因；蒲公英媽媽的辦法最好。她給孩子準備的是降落傘。降落傘多美呀，毛茸茸的，又溫柔，又輕巧，孩子坐在里面在空中飄飄悠悠。你看，多自在！③“只要風(fēng)一吹孩子們就得出發(fā)?！闭f明蒲公英傳播種子是借助風(fēng)的力量。用“只要……就……”說話。④用你喜歡的語氣有感情地朗讀這一節(jié)。

蒼耳媽媽：①出示蒼耳媽媽傳播種子的課件。②她給孩子準備的是鎧甲。解釋“鎧甲”。穿起鎧甲給人以威武雄壯的感覺，真是無敵不摧，沒敵可擋。③“只要掛住動物的皮毛，就能走到田野山洼?！闭f明蒼耳傳播種子靠的是動物。④有感情地朗讀這一節(jié)課文。

豌豆媽媽：①出示豌豆媽媽傳播種子的課件。②“孩子們蹦跳著離開媽媽”，說明孩子在媽媽無微不至的呵護下，過著高興愉快的生活?！白尪骨v曬在太陽底下”，說明豌豆傳播種子靠的是太陽。

二、拓展延伸憶“辦法”

（一）從以上學(xué)習(xí)，我們知道了蒲公英媽媽傳播種子靠的是風(fēng)力，蒼耳媽媽靠的是動物，豌豆媽媽靠的是太陽，她們都是呵護孩子的好媽媽。還有哪些植物媽媽也這樣好呢？她們又有哪些好的辦法呢？請讀一讀下一節(jié)課文。

（二）自讀最后一節(jié)課文。讀了課文，我們知道世上有很多植物媽媽，她們都有許許多多的好辦法，課文還告訴我們，粗心的小朋友卻得不到這些好辦法。如果我們做一個細心的小朋友，細細地觀察，一定會得到這些好辦法的。讓咱們都做一個細心的小朋友吧！誰最細心，誰就能說出這些植物媽媽的辦法。指名說評。

（三）選擇你最喜歡的植物媽媽，編幾句兒歌夸一夸。

（四）表演朗讀《植物媽媽有辦法》。

（五）指導(dǎo)寫字。（略）

三、板書設(shè)計：

四、教學(xué)反思

執(zhí)教《植物媽媽有辦法》這課時，設(shè)計要精巧，安排要周密，目標(biāo)要到位，效果才會明顯，在這堂課中要較好地體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，尤其要注意以下幾個方面：

1、語文技能和語言訓(xùn)練的量要大。要很好地體現(xiàn)語文的“學(xué)科性”，語文課首先要做的而且必須首先要做好的事情，就是進行語文技能（聽、說、讀、寫等）和語言文字（字、詞、句、篇等）的訓(xùn)練。為此，在這堂課中，①要通過指導(dǎo)感情朗讀體現(xiàn)“讀的訓(xùn)練”。

②要求學(xué)生背誦體現(xiàn)“背的訓(xùn)練”。③利用句式：“的孩子________________________離開媽媽”練習(xí)說話體現(xiàn)“說的訓(xùn)練”。④通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語體現(xiàn)“詞的訓(xùn)練”。⑤通過句子比較體現(xiàn)“句的訓(xùn)練”。

2、學(xué)生個體活動的機會要多。在課堂教學(xué)中讓每一位學(xué)生都積極、主動地投身到學(xué)習(xí)活動中去，教師要適時地調(diào)配、鼓勵和提供學(xué)生活動的機會。如：讓學(xué)生“自由讀”“表演讀”“自學(xué)”“小組討論”，通過這些個體活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的個性。只有在這種個體活動中，學(xué)生才能學(xué)得主動、學(xué)得投入，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、滲透學(xué)法指導(dǎo)?！敖淌菫榱诉_到用不著教”，“達到用不著教”的唯一辦法就是“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。這是這堂課教學(xué)的最高境界。為此，在這堂課教學(xué)中要非常突出學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、提高與運用。

※參考資料：

1、石榴、櫻桃是靠小鳥傳播種子。（小鳥吃了果肉，吐出了核。）

2、鳳仙花靠種子外殼傳播。（成熟時，外殼自動裂開，把種子彈出。）

3、桃、杏靠動物傳播。（成熟時，紅紅的桃、杏招引動物去吃。吃下甜甜的肉，吐下硬硬的核。）

最新植物考種心得體會和感想六

學(xué)校里的植物園非常漂亮。

植物園在4棟的底層，右邊是食堂，左邊是美術(shù)教室，后邊是停車場，前面就是教學(xué)樓。植物園四面圍著由竹子做成的柵欄。

進到植物園里，第一眼看到的就是那用鵝卵石鋪成的蜿蜒曲折的小路，貫穿整個植物園。沿著小路走，就可以看見一棵很大的芭蕉樹。芭蕉樹的莖很大，從底下開始到上面，莖越來越細，莖的底部 很粗，但是上面很細。芭蕉的葉片很大，是橢圓形的，像西游記里的芭蕉扇一樣。葉片很薄，在陽光的照耀下，變得很透。

繼續(xù)走下去，就能看到一個水池和一座假山。水池里的水已經(jīng)發(fā)綠了，看來已經(jīng)好久沒換水了，然而，里面卻有一條魚在悠然自得的游。水池里有一座假山，假山上有一些亭子，不知是因為年久失修，還是因為小孩淘氣，亭子全部“面目全非”，有的亭子不是里面的小人沒了，就是頂沒了，有的亭子干脆就沒了。假山上還種著龜背竹，龜背竹就像龜背上的紋理一樣，有一種既神秘又讓人捉摸不透的感覺。

快到小路的盡頭了，又到了我最喜歡的桂花樹面前了。桂花樹的樣子笨笨的，而且桂花小小的，黃黃的，被葉子包著，不那么惹人注意，但是它的花很香，是一簇一簇的，我認為桂花又謙虛，又團結(jié)。桂花的葉子長的很茂盛，也很光滑，邊緣有小小的鋸齒，不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)的。

植物園真漂亮！

荷花不炫耀自己的美麗，它的任性使我們改變了自己。越是風(fēng)吹雨打，越是長的茁壯。

最新植物考種心得體會和感想七

教學(xué)目標(biāo)：

1描述植物的有性生殖，列舉無性生殖的類型，嘗試區(qū)別植物的有性生殖與無性生殖，關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

2說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件，嘗試進行嫁接和扦插實驗，確立科學(xué)研究最終應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的思想。

教學(xué)重點、難點：說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件。描述植物的有性生殖，列舉無性生殖的類型無性生殖有哪些方式？你嘗試過哪幾種？

(五）無性生殖的應(yīng)用

栽培農(nóng)作物、園林植物例：甘薯、土豆，蘋果、梨等果樹的優(yōu)良品種。

方式：扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等

嫁接——蘋果、梨等果樹

嫁接——一個體的芽或枝，接在另一個體，使兩部分長成完整的植物體。

接穗—芽或枝—芽接

砧木—同科植物的形成層—枝接完整植物體

討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長期等。

扦插該如何處理呢？（除去光、溫、水、濕等環(huán)境因素）

探究：扦插材料的處理

材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。

提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活？

制定并實施計劃：

1．準備生長健壯的植株材料，還有插器、基質(zhì)、剪刀及標(biāo)牌等。

2．注意設(shè)置對照，實驗樣本不要太小，以減少統(tǒng)計誤差。

3．確定觀察時間、次數(shù)。

4．設(shè)計一表格，記錄觀察情況。

5．判斷扦插的枝條是否成活。

討論：1.在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

2.請你查閱資料，或請教有經(jīng)驗的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多？

解析討論：1.取莖段時，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度、光照、濕度均要適宜識，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識2.添加生長激素，注意光、溫、水、濕等條件的變化等

“梁上有雙燕，------猶恐巢中饑?！笔窃趺礃拥囊环N景象？說明什么問題？你有什么想法？生物圈生物延續(xù)發(fā)展相互作用演奏生命樂章

環(huán)境

植物舉例：種子、分株、扦插等

生物的生殖動物舉例：交配、抱對等

微生物舉例：分裂、孢子

植物的生殖

㈠回憶

1．綠色開花植物由幾部分構(gòu)成？哪些與生殖有關(guān)？

2．種子是怎么樣形成的？

㈡再現(xiàn)

綠色開花植物根、莖、葉營養(yǎng)器官

花、果實、種子生殖器官

花萼、花冠等

柱頭

植物成熟開花雌蕊花柱

子房胚珠卵細胞受精卵

雄蕊花藥花粉精子

花絲

哪些植物有這樣一個過程？

㈢綜述

在性生殖：由受精卵發(fā)育成新個休的生殖方式。

無性生殖：由母休直接產(chǎn)生新個體。

㈣觀察與思考

p3觀察與思考

1．你嘗試過圖中的方式嗎？這樣做有什么好處？

2．比較有性生殖與無性生殖的異同點。