技術教學心得體會(大全13篇)

寫心得體會可以讓人更好地備忘、記錄和分享自己的學習和成長歷程。寫心得體會時，要注重感性和理性的結合，既要有情感，又要有思考。小編為大家準備了一些有關心得體會的精彩文章，希望能給大家提供一些參考。

技術教學心得體會篇一

作為一名教師，教學技術是非常重要的一項能力。在教學技術這方面，我一直在努力學習和積累。這些年來，我所取得的進步得益于自己的努力，更多地屬于通過不斷摸索和實踐得出的心得體會。下面，我想分享一些教學技術方面的心得體會，希望能對大家的教學實踐有所啟示和參考。

第二段：理論基礎。

教學技術不是憑空產生，它有著自己的理論基礎。在我看來，教學技術的理論基礎主要包括兩個方面，即教學設計和教學手段。教學設計涵蓋了教學目標的制定、教學內容的選擇、教學方法的設計等方面；而教學手段包括了各種教育技術的應用，如幻燈片、多媒體、網絡教學等。這兩個方面是相輔相成的，只有兩者的有機結合才能實現(xiàn)高效的教學。

第三段：實踐探索。

在理論的基礎上，實踐是關鍵。在我的教學實踐中，我注意到以下幾點：

第一，注重啟發(fā)學生思維。教學不應該只是灌輸知識，更需要開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

第二，增加互動和現(xiàn)實感。讓學生在教學中積極參與和體驗，從而加深印象和理解。

第三，善于借助教育技術手段。在教學中充分利用各種多媒體手段，加強互動。

第四，注重課程設計。在教學之前進行充分、詳盡的課程設計和預備，同時還要對教學效果和學生反饋進行不斷調整和完善。

第五，耐心和細致。在教學中要保持耐心和細致，多關注每一個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導。

第四段：不斷更新。

教學技術是不斷進步和更新的，我們需要不斷地學習和更新技能。這需要我們不斷拓展自己的視野和知識領域，了解最新的教育理論和技術手段，并通過不斷地實踐不斷提高自己的教學技能。此外，我們也需要與同事和行業(yè)專家進行交流和合作，共同探討并開發(fā)出更加先進、高效的教學方法和工具。

第五段：總結。

教育是一件偉大的事業(yè)，教學是教育的重要組成部分。有著良好的教學技術能力，能夠有效地促進學生的學習和成長，實現(xiàn)教育的目標。在我看來，要不斷提高教學技術能力，需要具備堅定的信念、優(yōu)秀的理論基礎、廣泛的實踐經驗和不斷學習和更新的精神。只有這樣，才能更好地為教育和學生服務。

技術教學心得體會篇二

50個課時的周末信息技術培訓快要結束了，回想這幾周的培訓經歷，要用一個字來描述的話------值！

記得第一天上午給我們上課的是一位非常年輕的美女老師，她以她特有的魅力和授課方式，把大家的積極性創(chuàng)造性調動起來，我們這些“老”師，在她營造的歡樂氛圍下，也忘記了年齡，忘記了性別，著實“嗨”了一次。在團體活動中，同組成員群策群力，發(fā)揮各自特長，為完成團隊任務而盡力。雖然大家都知道團結的重要性，但這次活動，還是讓大家真切地體會到團結協(xié)作所產生的偉大力量，對團隊精神有了感性的認識。

教ppt的老師給人的感覺在信息技術應用上很強，她教我們的模板制作，ppt制作，音樂的插入，圖片插入，錄屏技術都很有用。并且她在輔導我們這些忘性比記性好學員時從不怕麻煩，她細心認真的講解，恰當的比喻，使我這個有“中年癡呆癥”的學員也能學會。我用她教的camstiastudio技術把以前旅游時拍的照片制成音樂相冊，制作完成后我把作品發(fā)到了單位群和親戚群里“show”了一把，贏得贊聲一片，我感覺特有成就感。

第三次上課教我們的是劉老師，她教我們excel。電子表格的制作和應用對老師來說很有用，這個我以前見學校的信息技術老師輸學生成績時用過，很羨慕，就是不會用。劉老師輔導很認真，不厭其煩地解答我們提出的問題。通過學習，我會制作簡單的報表，了解了20xx-11-26excel中簡單的函數公式，如何錄入學生成績，如何求平均成績，總成績和名次排序。這對今后的工作有很大幫助。

還有齊建設老師教的photoshop技術。由于我們沒有基礎，齊老師只教我們了些簡單的ps技術，如圖片的格式轉換，裁剪，對比度的調節(jié)，保存，還有圖片的修補等，讓我們了解到ps的強大功能和實用價值，但也深感自己信息技術基礎的欠缺。

50個課時的學習使我學到了許多有用的知識，感覺特值，它給我打開了一扇門，同時也讓我感到自己這方面知識的欠缺。今后在工作學習中我要多使用，多鉆研，把這門技術學好，用好，使它更好的服務工作，方便生活。

技術教學心得體會篇三

在我的教學實踐中，我深刻體會到教學技術對于教學效果的提升至關重要。在這里，我將分享我的教學技術心得體會，希望能為廣大教師提供一些參考。

第一段：掌握教學技術是提高教學效果的關鍵。

在我的教學實踐中，我深刻認識到，掌握教學技術是提高教學效果的關鍵。教學技術的掌握包括教學設計、教學方法和教學工具的選擇等方面。只有將這些教學技術融入到教學實踐中，才能夠使教學效果得到提升。

第二段：教學設計的重要性。

教學設計是教學技術中至關重要的一環(huán)。在教學設計中，我常常會根據學生的特點和課程內容進行定制化設計，采用不同的教學手段和方法，滿足學生的需求。比如，我會針對學生的學習情況和習慣，將課程內容劃分為不同的章節(jié)，每個章節(jié)的學習時間不超過30分鐘，以保證學生的注意力不會分散。這種以學生為中心、根據課程特點來進行設計的方式，在我的教學過程中得到了很好的應用。

第三段：教學方法的靈活運用。

教學方法的靈活運用同樣也是提高教學效果的重要因素。在我的教學中，我會根據教材和學生的不同，采用不同的教學方法。比如，在語文課上，我會使用解析比喻等方法，讓學生更好地理解課文內容，提高語文閱讀能力。而在數學課上，我會采用代數推理等方法，刺激學生的思維，提高數學解題能力。這種因材施教、靈活運用的教學方法，在我的教學效果中起到了很好的推動作用。

第四段：教學工具的應用。

教學工具的應用也是教學技術的重要組成部分。在我的教學中，我經常使用多媒體課件、教學軟件等教學工具，提高授課效果。比如，在地理課上，我會使用Google地球等教學軟件，讓學生更好地了解地球的生態(tài)環(huán)境。同時，我還會經常在微信公眾號上發(fā)布課堂筆記、教案等資料，方便學生學習。這種積極運用教學工具的方式，有效地實現(xiàn)了教學的科技化，提升了教學效果。

第五段：結語。

總之，教學技術的運用是提高教學效果的重要途徑。在我的教學實踐中，通過掌握教學技術、靈活運用教學方法和工具等方面的實踐，我有效地提升了教學效果，并獲得了學生的好評。因此，我愿意與大家共同分享我的教學技術心得體會，希望對廣大教師的教學實踐和提升有所幫助。

技術教學心得體會篇四

隨著科技的不斷發(fā)展，技術教育在現(xiàn)代教育體系中占據著越來越重要的地位。作為一名技術教師，我有幸參與了許多技術教學實踐，并從中獲得了一些寶貴經驗。在這里，我想分享一下我在技術教學中的心得體會。

首先，關注學生的興趣和需求是技術教學的核心。在技術教學中，學生的興趣和需求往往是他們更多學習的推動力。因此，作為一名教師，我們要通過調查或問卷調查等方法，了解學生對技術的興趣和需求，從而提供他們感興趣并且能夠滿足他們需求的學習內容和活動。例如，如果學生對3D打印感興趣，我們可以設計相關的學習項目，讓學生在實踐中學習3D建模、打印等技術知識。

其次，注重實踐和項目化教學是提高學生技術能力的重要手段。技術教育的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，而這種能力往往需要通過實踐才能得到鍛煉和提高。因此，在技術教學中，我們應該注重實踐活動的設計，并將學生置身于真實的情境中，讓他們通過解決實際問題來運用所學的技術知識和技能。此外，項目化教學也是一種靈活有效的教學手段，通過設計有意義、能反映實際應用的項目，可以激發(fā)學生的主動學習興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作和創(chuàng)新能力。

再次，充分利用科技教育資源可以提高技術教學的效果。現(xiàn)今的科技教育資源豐富多樣，如各類軟件、應用程序、教學平臺等等。這些資源可以為技術教學提供很多便利和支持，例如使用CAD軟件進行工程制圖教學、利用在線平臺進行項目管理和團隊協(xié)作等。我們作為教師要學會善用這些科技教育資源，將它們與教學內容和目標相結合，讓學生能夠更加方便、高效地學習。同時，我們也應該不斷關注科技的發(fā)展和新的教育科技資源的出現(xiàn)，不斷更新教學方法和手段，提高技術教學的質量和效果。

此外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力是技術教學的重要任務之一。技術行業(yè)是一個充滿創(chuàng)新的領域，而技術教育的目的之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，在技術教學中，我們可以通過教授解決問題的方法和技巧、提供創(chuàng)新思維的訓練等方式，引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，我在課堂上常常通過給學生提出開放性的問題，鼓勵他們思考和探索解決方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。

最后，技術教學需要不斷反思和改進。技術的發(fā)展速度非?？?，所以我們作為教師也需要不斷學習和更新知識，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還要通過教學的實踐和反思，不斷總結經驗教訓，找出不足之處并加以改進。只有不斷改進和提高，我們才能更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術人才。

總而言之，技術教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。通過關注學生的興趣和需求、注重實踐和項目化教學、充分利用科技教育資源、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并持續(xù)反思和改進，我們可以提高技術教學的質量和效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術人才做出貢獻。

技術教學心得體會篇五

隨著科技的快速發(fā)展和普及，技術教學在教育領域中扮演著越來越重要的角色。作為一名技術教育者，我多年的教學經驗讓我有了一些關于技術教學的心得體會。在這篇文章中，我將重點談談技術教學的意義、方法、挑戰(zhàn)以及如何應對這些挑戰(zhàn)。

首先，技術教學的意義不可忽視。技術作為一門實用的學科，不僅能夠幫助學生掌握實際生活中的技能，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在當今競爭激烈的社會中，這些能力將為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，技術教學的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)學生的潛能和激發(fā)學生對科技的興趣。

其次，技術教學應該盡可能地與實際生活結合。通過將教學內容與現(xiàn)實生活中的問題相聯(lián)系，可以增加學生對技術的興趣和學習動力。例如，在教授程序設計時，可以引導學生設計和編程一個實際應用的程序，讓他們親身體驗學到的知識的實際應用。此外，還可以組織參觀工廠、實驗室等實驗性的活動，讓學生近距離觀察和體驗到技術在生活中的應用，從而使教學更加生動有趣。

然而，技術教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術變化的速度太快，教師需要不斷學習新的技術知識和技能，以便將最新的科技應用到教學中。此外，技術設備和資源的不足也制約了技術教學的發(fā)展。許多學校在技術設備和教材等方面投入不足，這給教師的教學工作帶來了很大的困擾。對于這些挑戰(zhàn)，教師們應積極尋找解決方案，如與企業(yè)、社區(qū)等合作，爭取更多的資源和技術支持；同時，教師還應利用網絡等資源，進行持續(xù)的自我學習和提升。

最后，技術教學需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。技術的本質是為解決問題而存在的，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力是技術教育的核心。在教學中，教師應該鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并指導他們通過探索和實踐來解決問題。此外，教師還應注重學生的團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，因為在現(xiàn)實生活中，技術往往需要與其他人進行合作才能夠實現(xiàn)更好的效果。

總之，技術教學是一項重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過將技術與實際生活相結合，教師可以引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。盡管技術的發(fā)展速度很快，并且存在一些挑戰(zhàn)，但只要教師們堅持不懈地學習和創(chuàng)新，就能夠迎接技術教學的挑戰(zhàn)，并為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

技術教學心得體會篇六

信息即資源，它是教材內容的一局部，對教師而言，信息技術應是像黑板、粉筆、三角尺和圓規(guī)一樣使用得心應手的工具；對學生而言，信息技術是像圖書館、資料室一樣理想有效的學習環(huán)境；有時還是答疑解惑的“老師〞，也是學生自主探究、學會學習、創(chuàng)新的有力工具。“整合〞應是看得見、實實在在的教學過程。

通過實踐，使我認識到信息技術與課程整合是在課程教學中把信息技術、信息資源、方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型教學方式。利用多媒體教學意味著在已有課程的學習活動中結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標。我的體會有以下幾點：

傳統(tǒng)的教學模式中，學生學習方式較單。

一、被動，缺少自主探索、合作學習和獨立獲取知識的時機。然而信息技術與小學數學學科整合之后的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化；學習過程具有交互性；內容形式呈現(xiàn)多媒體化。改革現(xiàn)行的學科教學方法，使其適應信息環(huán)境下的學習要求，看來是刻不容緩。

新課程標準提出“數學要貼近生活〞、“數學問題生活化〞，事實上，學生也更容易理解和掌握他們有一定生活根底的數學知識，并且對此更感興趣。因此，數學學習材料的選擇應注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。我們可以利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數學教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，與小學數學教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活；同時也讓教師能拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，使教材“活〞起來，讓數學學習更貼近生活。

一堂課教學的成功與否，很大程度上取決于學生對教學內容的興趣。計算機多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，產生良好的學習效果。如在教學二年級“平移與旋轉〞時，運用信息媒體播放游樂場的`情景錄像，讓學生在逼真的情境中產生了濃厚的探究興趣，在已有認識開展水平上產生了自主探究的愿望，因而在學習活動中更加積極主動，能說出、區(qū)別身邊的平移與旋轉現(xiàn)象。例如教學“角的初步認識〞這一課時，教學中如何畫角是本節(jié)課一個重要內容。以往教師用傳統(tǒng)的教學方法在黑板上畫，學生看，這樣存在一定的弊端。其二，畫圖時，教師的身體會遮擋局部學生的視線等等。如果利用多媒體來完成，情形就大不一樣。首先利用電腦演示畫角的步驟和方法。演示前，教師提出“注意觀察畫角時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？〞的要求，讓學生帶著問題觀察，電腦演示步驟。由于是電腦畫，學生注意力集中，給學生留下的表象非常深刻。然后教師再在黑板上畫角，進一步明確畫角的步驟，滲透角的形成，最后讓學生獨立畫角。這樣的教學設計，讓學生主動參與，了解了知識的形成過程，符合學生的心理需求，學生不僅掌握了畫角的方法，而且數學課堂也是動靜交融，充滿了勃勃生機。

通過信息技術與教學內容整合，利用網絡信息環(huán)境，創(chuàng)設教學情境，開展課堂智力鼓勵，能使學生對問題情境，積極動腦筋思考，并通過增進師生的情感交流等有效的手段，引發(fā)學生學習動機，使學生積極主動參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認知過程。

教學資源的合理設計與應用，是實現(xiàn)信息技術與數學課程有效整合的必要前提，但局部教師對教學資源的應用存在錯誤的認識，例如：

〔1〕關注課件，過多的展示多媒體，無視教學過程，很多教師認為要把信息技術整合的學科教學中，必須把課件做得非常完美，所用色彩比擬亮麗、鮮艷，這往往會分散學生的注意力，干擾學生的觀察，不利于看清問題的本質。還有的教師認為，多媒體課件是萬能的授課式從頭到尾都要使用課件，割裂教師與學生之間的直接聯(lián)系，無視教學過程。

〔2〕唯技術主義，過度依賴信息技術支持。很多人認為，如果一堂課沒有用到多媒體課件、網絡等就不是一堂好課。也有的人認為技術越先進越好。這就再很大程度上導致一些教師自覺或不自覺地認為，編寫和制作好了多媒體課件就等于把一堂課備好了，而沒有進行細節(jié)設計。于是，上課就變成了幻燈片放映，受課件的編制形式所累，課堂教學被課件材料牽著鼻子走。學生學習也按照整個課件的結構和一些問題的“標準答案〞進行，按照預先設定的模式、思路、線索進行人機交互，根本沒有足夠的時間深入地思考，只能順應設計者的思維方式做一些簡單的應答。這種做法限制甚至遏制了學生思維能力尤其是求異思維的開展，不利于鼓勵創(chuàng)新，也與素質教育的原則背道而馳。

從數學學科的角度需求出發(fā)來使用計算機，而不是盲目的使用，要強調教師的心理現(xiàn)代教育技術學和學科教學根底，在充分了解傳統(tǒng)教學、準備好教學設計的根底上有選擇地使用計算機。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

技術教學心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展和農村遠程教育工程的全面實施，使原來高不可攀的信息技術課程也“飛入尋常百姓家”，信息技術已逐漸成為拓展人們思維、開掘人類技能的創(chuàng)造性工具，已經成為學生適應現(xiàn)代社會生活的必備能力。作為一名農村信息技術教育教師，應該上好信息技術教育課，培養(yǎng)孩子們對信息技術的興趣和意識，讓孩子們了解信息技術基本知識，使孩子們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。下面我結合本人近年來的教學實踐，談談上好農村小學信息技術教育課的幾點體會：

信息技術作為一門全新的課程，在農村孩子的心中還是十分神秘的。由于孩子們對信息技術接觸的少，就形成了許多認識上的誤區(qū)，作為老師，我們首當其沖的工作就是幫他們驅散認識上的迷霧，客觀、科學地認識這一門新興課程。

首先，我們要消除孩子們的恐懼心理。農村的孩子由于條件的局限，很多孩子在上信息課以前還沒有見到過電腦，上信息課時，相當一部分孩子對計算機“敬若神靈”，不敢碰。老師要充分利用計算機實物（外部設備）、壞計算機的拆卸與安裝進行教學，揭開計算機的神秘面紗，排除孩子們學習計算機的心理障礙。當然，我們也要告誡孩子們：計算機不是玩具，不是可以隨意捶打的機器。要做到既大膽使用，又細心呵護。

其次，要消除孩子們的輕視心理。一般的農村孩子心中，在剛開始接觸這門課程的時候，認為“信息技術”課就是“電腦”課，總認為這門課程好玩、容易學習，以為能打打字、玩玩游戲就叫做學會了信息技術。其實，教育部關于《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：小學信息技術課程的主要任務之一就是要培養(yǎng)孩子們對信息技術的興趣和意識。在具體的學習中，“打字”只是信息技術課程中的必修內容，而“游戲”只是激發(fā)孩子們學習信息技術的手段。我們要讓孩子們明白，信息技術課程的內容十分廣泛，而學好信息技術，對于成為一個有文化，有技術的高素質人才是必不可少的。

在日常學習中，我們常常錯誤地將孩子們對“計算機”的興趣誤以為是對“信息技術”的興趣，認為孩子們對信息技術課的興趣已經很高，不存在提高的問題。然而大量的調查表明，孩子們對信息技術課非常感興趣，然而這種興趣卻只是一種“表面繁榮”，是一種對“計算機”本身的興趣，他們的目的在于“玩”——玩游戲、上網等，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺得“不好玩”，由此，常常會出現(xiàn)了孩子們喜歡到電腦室上信息技術教育課，卻不喜歡信息技術老師的奇怪的現(xiàn)象，原因只有一個：老師不讓他們“玩”。然而，玩是孩子們的天性，作為教師要“寓教于樂”，積極從教學內容、教學方法、課堂教學的藝術等方面入手，認真研究教材、正確引導孩子們，讓孩子們將對“電腦”的興趣發(fā)展為對“信息技術教育”的興趣，讓孩子在玩中學到知識，在快樂中開發(fā)智力。比如，我們可以開辟一定的時間，讓孩子們玩”掃雷、紙牌、跳棋、象棋、拼圖”等各種益智游戲，讓孩子們在畫畫板上創(chuàng)作自己喜歡的作品??這樣，既加強了孩子們的自己動手的實踐操作能力，又開動了他們的腦筋，開發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們對信息技術教育的興趣。

例如學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。

如教學“認識鍵盤”時，我先提問“空格鍵、上檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。

再次，要采用多種學習形式。我們應該努力構建開放而有活力的信息技術教育課堂。信息課堂中，教師可以親自示范，教會孩子們正確鍵盤鼠標操作方式，教會他們如何查找、收集、加工、存取信息；可以開展各種比賽，比如比一比誰先找到一個文件、誰的打字速度更快；可以讓孩子們展示自己的成果、如自己畫的畫、自己打的文稿、在網絡上搜索到的最美的圖片等等?？傊?，只有采取多樣的教學形式，孩子們才會始終保持對信息技術的興趣，提高學習的效率。

信息技術課理想的教學環(huán)境是擁有先進的機房，能做到人手一機，具備多媒體教學功能，

最好都能上英特網，由于理想環(huán)境建設投資較大，非一般農村學校能夠負擔得起，在機房建設方面最好采取與自身承受能力折中的方案。上不了網可暫時不上，做不到人手一機，可以多人一機。最好用多媒體電子教室教學,新上的機房大多具有多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，使教師演示與學生練習時間比控制在1：3到1：5之間。教師注意利用實例作品教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品（文檔，圖片等等）。教師最好構建信息技術教育網站，將教案與課件做成網頁形式，利用局域網，使課堂教學與網上教學相結合。

機房維護管理要有專項資金保障，有人認為機房建好就可以了，后續(xù)資金不必要，實際上，機房的正常運行及效率提高離不開后續(xù)資金投入，自然的設備損耗品，如：鍵盤鼠標，需要更替，設備升級需要資金，新的軟件購置也要花費，機房維護得好設備運行正常率高，提高信息技術課教學質量才有保障。

作為一個農村小學的信息技術教師，我們要使課堂充滿活力，用我們自己對信息技術教育的滿腔熱情去感染孩子們，同孩子們一起創(chuàng)造和諧、愉悅的氛圍。我們要在充滿生命活力的信息技術課堂里，讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對生活的熱愛，起出課堂，走出校門，走向更為寬廣、豐富和多樣的學習、生活世界。

技術教學心得體會篇八

我們的學校是唯一不受革命影響的陣地。今天的教室和維多利亞時代沒什么兩樣我們高估了技術的短期影響而低估了長期影響。

信息化教學環(huán)境與應用原則信息化環(huán)境下的評價。

從單個媒體到信息化教學環(huán)境信息化教學環(huán)境的分類·簡易多媒體教學環(huán)境。

計算機加電視機多媒體計算機加實物展示臺。

多媒體計算機加投影儀·交互多媒體教學環(huán)境。

觸摸電視。

多媒體計算機加交互式電子白板·多媒體網絡教學環(huán)境。

交互多媒體教學環(huán)境加上網本。

交互多媒體教學環(huán)境加ipad·移動學習環(huán)境智能手機。

平板電腦。

二、信息技術在優(yōu)化教學方面的作用。信息化教學環(huán)境的“給養(yǎng)〞：自由探究空間。

交流協(xié)作空間。

知識建構空間-----作用有：

技術教學心得體會篇九

此次是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。

通過信息技術培訓學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。特別值得一提的是，通過培訓，提高了自己的課件制作水平，運用多媒體技術輔助英語教學，實現(xiàn)信息技術與英語課堂教學實現(xiàn)有效的整合。

三．細節(jié)上的跨學科的教學滲透。

本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過信息技術專題講解，包括微信技術，動畫制作，制表技術，微課制作，課件制作，在一些細節(jié)的講解上十分細致，使我真正學有所獲。

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

總之，通過此次培訓，從線上學習到線下交流。有課件制作的視頻學習，有優(yōu)秀教師課的觀摩，有教研組同行們的總結交流，使我獲益多多。在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到中職教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的從事中職英語教學。

技術教學心得體會篇十

教學技術是老師們用來傳遞知識、引導學生的一個非常重要的手段。在采用教學技術時，老師需要考慮到學生的不同個體特點、學習興趣、知識儲備及情感狀態(tài)等。在我多年的教學實踐中，我積累了一些教學技術心得，讓我?guī)ьI我的學生有更好的學習體驗，下面我就從多個方面分享一些我個人的教學心得體會。

第二段：確立教學目標。

教學的目標是教師所設計的學習結果。它是進行課堂教育和教學活動的基礎。在制定具體的教學目標時，我首先要了解我的學生，他們的學科知識儲備情況，了解學生的能力強勢點、需加強的點；之后就是根據學生情況來制定教學目標。在制定教學目標時，我會充分考慮學生的認知規(guī)律，讓學生在愉悅和輕松的氛圍中，更好地完成教學目標。

第三段：采取適當的教學方法。

教學方法直接決定了教學效果。一般情況下，我會采用多種不同的教學方法來使學生在不同的情況下項目的效果最大化。我喜歡使用互動式課堂，啟發(fā)式教學以及姓名點名，在以上幾種教學方法里，我覺得最為奏效的就是互動式課堂。學生可以通過課堂討論表達思考，然后老師再及時給予意見和采納建議。這種交互式的課堂氛圍讓學生的思維活躍，更靠近實戰(zhàn)，提高了自身知識的實際運用性。

第四段：自我反思和進一步改進。

在進行每一次教學后，我都會進行自我反思。我會針對每一個教學環(huán)節(jié)進行評估和總結，比如經常詢問我的學生他們是否理解，是否需要更多的練習，是否有疑惑等等，從學生的反饋來對自己的教學方法進行調整和改進。同時，也會向其他教師或團隊請教、學習他們的教學方法，學習最新和有效的教育方法。只有不斷地學習和改進，才能在日后的教學中獲得更好的效果。

第五段：結語。

教師通過教學技術傳授知識的主要目的是為了使學生知識的掌握和實踐，同時也是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、領導能力、獨立思考等能力，讓他們成為未來社會的中堅力量。在自我反思和進一步改進中，我們應該從學生出發(fā)，注重實踐和創(chuàng)新，把初始的教學技術方法變得更加有效，帶領學生走向成功。

技術教學心得體會篇十一

1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的`需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

5、學會了先進的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教數學，學會了欣賞數學，使我在今后以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘，領略其獨特的魅力。

技術教學心得體會篇十二

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，數字技術逐漸滲透到了教育領域，以《技術改變教學》為主題的研討會也開始呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展勢頭。在我參加這次研討會后，對于技術改變教學有了更深入的了解，體會到了數字技術對于教學工作的巨大影響。技術改變教學不僅能提升學生的學習動力和興趣，同時也能幫助教師更好地展示教育理念和啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。

首先，技術改變教學能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生可能會感覺到枯燥乏味，缺少主動性和積極性。而通過運用數字技術改變教學方式，教師可以運用多媒體、網絡課堂等手段，將知識以生動活潑的形式呈現(xiàn)給學生。例如，通過使用視頻、圖片等多媒體工具，教師可以給學生展示真實的案例和實驗結果，幫助學生更好地理解知識。此外，借助網絡課堂，學生可以進行線上討論和互動，增強學習的趣味性和交流性。這樣一來，學生不僅愿意參與到學習中來，而且能夠更加深入地理解知識，提高學習效果。

其次，技術改變教學也為教師展示教育理念提供了更廣闊的舞臺。教育理念是教師的核心價值觀和教學方法論，在傳統(tǒng)教學中，教師的教育理念可能無法完全傳遞給學生。而通過技術改變教學，教師可以通過微課、在線教育平臺等手段將自己的教育理念展示給學生。例如，教師可以使用微課程錄制自己的授課過程，并在課后回放和雙向互動中強調自己的教育觀點。通過這種方式，教師可以更好地引導學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和自主學習能力。同時，教師還可以通過在線教育平臺發(fā)布自己編寫的教材和教學資源，擴大影響力，影響更多的學生。

最后，技術改變教學也能夠幫助教師啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是接受知識的傳遞，缺乏主動思考和創(chuàng)新意識。而通過技術改變教學，教師可以采用項目制學習、調研報告等方式激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以設計一些與實際生活相關的項目，讓學生在項目中運用所學的知識解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過使用在線工具和軟件，鼓勵學生創(chuàng)造出自己的作品，如圖片、音樂、視頻等，培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)意表達能力。

綜上所述，技術改變教學對于提升學生學習動力和興趣、展示教師的教育理念和啟發(fā)學生的創(chuàng)造力具有重要作用。數字技術的不斷發(fā)展給教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們作為教育工作者要利用好這一機遇，不斷學習和探索，將技術改變教學運用到實際的教學中去，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。

技術教學心得體會篇十三

經過二十天的信息技術提升能力國培學習，這二十天的時間，通過聽專家的講座、與同行教師的交流研討、取長補短，使我收獲頗豐。信息技術與學科教學的有效整合培訓即將結束，這段時間的研修，有收獲，但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結如下。

1、信息技術提升能力與學科教學有機結合的培訓，我進一步明確了教師專業(yè)化成長和專業(yè)素質的提升在教學中的作用。反思自己在體育教學中的做法，感慨頗多;同時也為自己在今后的教育教學工作指明了方向，明白了“師德〞在教師工作中的重要地位，更懂得了信息技術在教育教學工作中的重要性。我要把本次信息技術培訓學習的理論知識轉化為實踐動力，用新的教學理念指導我今后的體育教學工作。

2、在此次信息技術提升能力培訓中，我通過瀏覽了周茹艷老師的簡報《讓國培之花綻放》和繼教網的工程簡報第一期，認真觀看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪，受益匪淺。同時我感到自己肩負的教學使命重了、但更加堅決了我從事教育教學工作的信心。此次信息技術與學科教學有效整合的培訓，我在同行教師中學到了很多知識，為我的教學奠定了良好的根底，同時我知道在教學中一切要以學生為本，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和體育鍛煉習慣。

3、此次信息技術與學科教學有效整合的培訓學習，為我在今后體育教學工作奠定了良好的根底。體育教學工作是學校教育的一個重要組成局部，體育課程的教學目標是培養(yǎng)具有學生健康的`體魄和能吃苦耐勞的精神，是為學生實現(xiàn)理想奠定根底的一門學科。信息技術與學科教學有效整合的培訓學習，使我認識到體育課教學的重要性，更加理解了體育課的教學含義。因此必須提高自己的體育綜合素質，加強理論學習和實踐研究，將信息技術與體育教學有機整合是提高體育課質量的關鍵。

4、通過本次信息技術與體育學科教學有效整合培訓的學習，對我今后的體育教學促動很大，我要將我所學到的理論知識應用到我的教學實踐中。在今后的體育教學中更好的貫徹新《體育課程標準》，我將采取讓學生在“學中玩、玩中學〞中掌握動作技能和要領;通過信息技術與體育學科教學有效整合，在體育教學課堂中倡導“活而不亂，管而不死〞的教學策略。根據學生的心理特征、年齡特點、課的要求、學生的實際情況采取有效的教學方法，將體育教學內容游戲化、趣味化，使學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中健體。

5、培訓固然是好，但得要虛心學習，專家的講座喚醒了我專研教育教學的信心，催動了我前進的動力，真心希望培訓永遠堅持下去，永無止境，因為人是學無止境的。

總之，這次信息技術與學科教學有效整合培訓，是一次對教師專業(yè)成長有著重要意義的培訓，是提升教師專業(yè)素質的一次有效培訓，是提高教師課堂教學質量的一次有效培訓。這次培訓真的需要我們去反思，去研究，去提高;這次培訓我的思想素質和專業(yè)素質得到了質的飛越，也為我今后的體育教學工作奠定了良好的根底。