學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)(精選11篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫心得體會(huì)時(shí)，要留有余地，給讀者留下思考和回味的空間。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇一

“大格局”是指占據(jù)重要地位、影響深遠(yuǎn)的全局性、戰(zhàn)略性問題，通常指國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)格局和國際格局這三個(gè)方面。這三個(gè)大格局是息息相關(guān)的，更是相互依存的。在我們的成長過程中，學(xué)習(xí)這些大格局的真諦也是我們不斷探索前進(jìn)的重要課題。在我們的日常生活中，也需要時(shí)刻把握這三個(gè)大格局在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、人口流動(dòng)、文化傳播等方面的影響。今天，我們就來談一下我對這三個(gè)大格局的心得體會(huì)。

第二段：國家戰(zhàn)略。

作為一個(gè)國家，在自身的安全和利益上，國家戰(zhàn)略顯得極為重要。作為一個(gè)公民，我們也需要從自身出發(fā)，探究國家戰(zhàn)略的影響與感悟。近年來，“一帶一路”、“中國制造2025”等一系列戰(zhàn)略正在改變?nèi)虻恼魏徒?jīng)濟(jì)格局，而我國作為一個(gè)正在崛起的大國，需要緊緊把握住這些機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，掌握核心技術(shù)，不斷提升國家實(shí)力，維護(hù)國家和人民的利益。

第三段：經(jīng)濟(jì)格局。

經(jīng)濟(jì)格局是影響社會(huì)發(fā)展最重要的一個(gè)格局，也是我們與這個(gè)社會(huì)密不可分的一部分。隨著全球化和信息化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的國際化已成為不可抗拒的趨勢。在這個(gè)大趨勢下，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)知識，注重自身實(shí)踐，培養(yǎng)自身的經(jīng)濟(jì)智慧。同時(shí)，我們也需要關(guān)注經(jīng)濟(jì)格局的變化，了解不同行業(yè)和企業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整自身職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)就業(yè)能力和競爭力。

第四段：國際格局。

眾所周知，國際格局是國家之間關(guān)系的基礎(chǔ)，也是各國實(shí)現(xiàn)和平、穩(wěn)定、共同繁榮的必要條件。近年來，國際格局的深刻變化，以及全球化與多極化的發(fā)展趨勢，已經(jīng)成為我們必須認(rèn)識和應(yīng)對的現(xiàn)實(shí)問題。我的體會(huì)是，我們需要關(guān)注世界局勢、國際熱點(diǎn)事件和外交政策，學(xué)習(xí)各國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景，培養(yǎng)自己的跨文化交流能力，以適應(yīng)這個(gè)充滿變幻的世界。

第五段：總結(jié)。

在我看來，國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)格局和國際格局這三個(gè)大格局不僅影響著國家和地區(qū)的命運(yùn)，也緊密關(guān)系著我們每個(gè)人的生活和發(fā)展。我們要把握和理解這三個(gè)大格局的本質(zhì)和特點(diǎn)，從自己做起，積極行動(dòng)，做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和思考，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中不斷自我完善和提升，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇二

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，也是個(gè)人成長的基礎(chǔ)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)格局的重要性。學(xué)習(xí)格局指的是一個(gè)人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和追求的目標(biāo)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)格局能夠幫助我們更高效地學(xué)習(xí)和取得更好的成績。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)格局的心得體會(huì)。

第一，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)是一種持久的過程，沒有捷徑可走。很多人常常期望通過一夜之間的努力就能取得顯著的成果，然而真正的學(xué)習(xí)并非如此。我們應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是積累和沉淀，只有長時(shí)間的堅(jiān)持和不懈努力才能獲得真正的提升。因此，我們要樹立起不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀念，明確長期目標(biāo)，并為之付出努力。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，合理分配時(shí)間，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們要養(yǎng)成聽課筆記和復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣，通過整理和總結(jié)可以更好地鞏固所學(xué)知識。最后，我們要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)資源和解決問題的途徑，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三，挑戰(zhàn)自我，超越舒適區(qū)。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和障礙。有些人選擇回避困難，停留在自己的舒適區(qū)內(nèi)，而有些人則勇敢地面對并克服困難。我認(rèn)為主動(dòng)尋求挑戰(zhàn)、超越自我是學(xué)習(xí)格局的重要方面之一。通過面對困難和挑戰(zhàn)，我們能夠磨礪意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)也能夠不斷擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍，拓寬自己的知識面。

第四，學(xué)會(huì)交流合作。學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，還需要與他人的交流與合作。與他人交流可以幫助我們深入理解和鞏固所學(xué)知識，通過討論和互相學(xué)習(xí)，我們可以提供不同的觀點(diǎn)和思路，從而形成更全面的學(xué)習(xí)視角。此外，與他人的合作可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這些在今后的工作和生活中也是非常重要的能力。

第五，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種積極向上的行為，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于取得良好的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我們要保持對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情，保持一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。無論遇到什么樣的困難和挫折，我們都要保持樂觀和堅(jiān)韌，相信自己能夠克服困難，取得成功。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)而言，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)格局可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)并取得更好的成績。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、挑戰(zhàn)自我、學(xué)會(huì)交流合作以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度都是構(gòu)建良好學(xué)習(xí)格局的重要方面。通過不斷的努力和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。相信每個(gè)人都能夠通過自己的努力創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)奇跡！

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：引言（120字）。

每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到各種各樣的問題，有時(shí)候甚至感到迷茫和困惑。然而，通過參加格局重塑學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到重新調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對于個(gè)人成長是多么重要。在這篇文章中，我將分享我在格局重塑學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及我對于學(xué)習(xí)的新理解。

第二段：學(xué)習(xí)階段的困惑與挑戰(zhàn)（240字）。

在格局重塑學(xué)習(xí)的開始階段，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)的困惑和挑戰(zhàn)變得更加清晰。我意識到，過去我更注重表面的知識獲取，而忽視了對于知識的深度理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常陷入焦慮和壓力之中，導(dǎo)致效率低下和學(xué)習(xí)信心的不斷下降。這些困惑和挑戰(zhàn)使我意識到需要改變學(xué)習(xí)的方式和心態(tài)。

通過參加格局重塑學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目標(biāo)是什么。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)豐富的思維方式和解決問題的能力。格局重塑學(xué)習(xí)鼓勵(lì)我們從學(xué)習(xí)的全過程出發(fā)，從宏觀的角度思考問題，并找到最適合自己的解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效果和自信心。通過重新調(diào)整學(xué)習(xí)的格局，我逐漸改變了自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望，更積極主動(dòng)地去追求個(gè)人成長和完善。

第四段：學(xué)習(xí)心得與收獲（360字）。

在格局重塑學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)習(xí)的技巧和方法，例如提高閱讀效率、有效記憶和備考技巧等。這些學(xué)習(xí)技巧對于我提升學(xué)習(xí)效果和減輕壓力幫助很大。同時(shí)，我也收獲了許多對于人生和學(xué)習(xí)的深刻思考。我明白了學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)持續(xù)不斷的自我提升的過程，它需要堅(jiān)持和付出努力。我開始更加積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活和工作相結(jié)合，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域。通過格局重塑學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成效得到了顯著提高，我也更加自信和積極地去迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第五段：展望與總結(jié)（240字）。

格局重塑學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧。我已經(jīng)改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望，不再將其視為任務(wù)，而是將其視為一種樂趣和機(jī)會(huì)。我也希望將我在格局重塑學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的人，幫助他們找到更有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，成為一個(gè)有價(jià)值的人。

總結(jié)：

格局重塑學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀的轉(zhuǎn)變。通過重新調(diào)整學(xué)習(xí)的格局，我們可以更加深入地理解和應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)的效果和自信心。在格局重塑學(xué)習(xí)中，我收獲了很多有關(guān)學(xué)習(xí)和人生的體驗(yàn)和思考，對于我個(gè)人而言，這是一段非常寶貴的經(jīng)歷。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己的能力和貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇四

近年來，中國在國際上的地位越來越受到關(guān)注。我們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域都在蓬勃發(fā)展，與此同時(shí)，我們也在逐步適應(yīng)不斷變化的全球局勢。在這個(gè)過程中，我們需要理解和應(yīng)對的三個(gè)大格局就顯得尤為重要。在本文中，將探討三個(gè)大格局對于我們國家的重要性和帶來的影響，同時(shí)也將分享一些個(gè)人的心得和總結(jié)。

第二段：新時(shí)代下的“世界大格局”

當(dāng)今時(shí)代，國際關(guān)系發(fā)生了巨大的變化。全球化和去中心化的趨勢推動(dòng)著大多數(shù)國家和地區(qū)的變革。在這個(gè)背景下，中國正在積極參與全球治理，并不斷推動(dòng)各類國際組織和協(xié)議的進(jìn)步。在應(yīng)對當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)方面，中國也在加快國際化進(jìn)程，制定和實(shí)施更加合適的外交政策。

個(gè)人心得：我們需要充分意識到中國在全球格局中所扮演的角色，加強(qiáng)對外交往，積極參與全球治理。

第三段：“中國大格局”的巨大變化。

中國大格局是一個(gè)國家內(nèi)部的重要格局，包括發(fā)展戰(zhàn)略、國家治理、社會(huì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)等方面。在近些年，中國大格局發(fā)生了很大的變化。我們在探索新型現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加強(qiáng)人民的物質(zhì)文化生活、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、創(chuàng)新科技、推進(jìn)全面開放中都取得了一些重要的成果。

個(gè)人心得：我們需要持續(xù)推進(jìn)國家內(nèi)部改革，加強(qiáng)一系列關(guān)鍵指標(biāo)的衡量和調(diào)節(jié)，提高人民的獲得感和幸福感，以持續(xù)穩(wěn)定和快速發(fā)展的態(tài)勢，推動(dòng)中國大格局的進(jìn)步。

第四段：“人類大格局”中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

人類大格局則是面向全人類的重要格局，涵蓋了各種問題和挑戰(zhàn)。例如能源問題、全球氣候變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、國際安全等。我們同樣需要積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇、合作共贏。

個(gè)人心得：我們需要更加注重全球治理體系的建設(shè)和維護(hù)，積極參與多邊主義的進(jìn)程，推動(dòng)負(fù)責(zé)任的全球治理，為未來人類共同發(fā)展創(chuàng)造條件。

第五段：結(jié)語。

總的來說，三個(gè)大格局上的發(fā)展都是相輔相成的。不同的格局之間關(guān)聯(lián)密切，我們需要加強(qiáng)跨格局的溝通和協(xié)調(diào)，繼續(xù)推動(dòng)世界高質(zhì)量發(fā)展。我們要緊緊圍繞新時(shí)代發(fā)展要求，貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色化、開放、共享的五大發(fā)展理念，不斷開辟前進(jìn)道路，實(shí)現(xiàn)社會(huì)義務(wù)和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢和偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇五

要把格局拉大第一件事要做什么?要開始恢復(fù)對所有事情的感覺。什么叫做對所有事情的感覺?其實(shí)我們每一天接觸太多的事物，平均每一秒鐘大概都會(huì)有5個(gè)念頭在腦中產(chǎn)生，如果把這所有的念頭統(tǒng)統(tǒng)仔仔細(xì)細(xì)逐條分析有沒有可能?絕對不可能!

所以我們的大腦有一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)叫做“神經(jīng)自動(dòng)排除系統(tǒng)”。我們每個(gè)人的大腦都有這個(gè)系統(tǒng)。什么意思呢?就是我們不曾做過決定的事情，會(huì)被我們的大腦自動(dòng)排除掉。

比如說我從來沒有決定買一臺(tái)奔馳轎車，那么在我眼前奔馳開過去大腦也不會(huì)對這個(gè)事情有感覺。從來沒有決定買一棟房子，房子在我眼前看到了，但是大腦自動(dòng)排除出去，沒有感覺。這是一個(gè)很重要的系統(tǒng)，所以如果我們不能把對一切事物感覺的開關(guān)開啟，我們的大腦就自動(dòng)把這些東西排除。因?yàn)闆]有感覺的事物是不會(huì)讓我們產(chǎn)生渴望的。

你的渴望是你的能力唯一真正的限制，所以要讓自己有渴望，渴望來自于強(qiáng)烈的感覺。所以感覺必須要有，有了感覺，有了渴望，才有實(shí)現(xiàn)的可能。

其次是提升自信。提升自信有兩個(gè)最簡單的方法。第一方法是“我做到就有自信了”?？蓡栴}是很多人在做之前都沒有自信，從來沒有做成什么事，根本不敢相信自己有辦法完成。所以第二個(gè)，要有足夠的資訊量。如果你讀過一百個(gè)“跟你類似狀況的人現(xiàn)在都成功了，變成了億萬富翁”的故事，你的自信心肯定會(huì)增強(qiáng)。

當(dāng)你的格局放大，你的感覺產(chǎn)生，你的自信增強(qiáng)，你就可以動(dòng)手規(guī)劃你的未來了!

聽了上述成功人士的。

格言。

我們知道有一件事實(shí)在太重要了那就是：放大你的格局。格局放得越大你的人生就越不可思議。

“格局決定結(jié)局，態(tài)度決定高度。”提出這一理念的是《財(cái)富》雜志的主編吉夫科文，他曾這樣說過：“企業(yè)家的格局決定企業(yè)的結(jié)局，企業(yè)家的高度決定企業(yè)的高度、遠(yuǎn)度。”在生活中我對人生格局進(jìn)行了思考，開始重新尋找最本真的內(nèi)心。

所謂格局，就是指一個(gè)人的眼界和心胸。只會(huì)盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒是不可能飛到白云之上的，只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹才能自由自在地在天地之間翱翔!

要有高度。

外在立身，內(nèi)在立心。立身更多是對物質(zhì)條件的追求和滿足;立心是真正去思考自己內(nèi)心，去了解自己的心智模式，立心在整個(gè)過程中顯得更加宏觀，更加虛幻，也就更加神秘，但其在人發(fā)展過程中卻起著舉足輕重的作用。

人處在同一個(gè)時(shí)間和空間看問題會(huì)存在眼光的局限性，從高處和長遠(yuǎn)的角度看，很多事情就會(huì)變得簡單而有節(jié)奏，忙而不亂。時(shí)間守恒定律在世界中是客觀存在的，一個(gè)人要想得到更多奮斗和拼搏的機(jī)遇，就一定不要去計(jì)較生活當(dāng)中所遇到的繁瑣之事，珍惜當(dāng)下，以大格局的眼光去看待萬物就很容易分清輕重緩急，從而可以更高效完成任務(wù)，以更加開放包容的心態(tài)去為人處世。

在南寧新東方學(xué)校上課，我的心態(tài)在成長歷程中幾經(jīng)變化，從迷茫困惑到勇敢接受挑戰(zhàn)到享受講課的樂趣，經(jīng)過奮斗，很榮幸地被評為新東方教育科技集團(tuán)2019年度優(yōu)秀教師，而一切變化在于格局和態(tài)度的改變。將來的路任重而道遠(yuǎn)，人心無疆，則可所向披靡。我們能夠回憶的是曾經(jīng)的經(jīng)歷，能夠珍惜的是風(fēng)雨過后那份恬靜與厚重，能夠感悟的是在經(jīng)歷挑戰(zhàn)之后思考方式的改變和處事格局的調(diào)整，以淡然從容的心態(tài)來看待成長的獲得其實(shí)也是一種境界。

隨著人生命體驗(yàn)的加深，在逐漸認(rèn)識自己的同時(shí)也在思考身邊事物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對自己有理性的思考是成熟的關(guān)鍵，對旁邊發(fā)生的事物能夠處變不驚，堅(jiān)信“存在就是合理的”是格局廣度的體現(xiàn)。如果說格局的高度是縱向發(fā)展的話，那么格局的廣度則是橫向發(fā)展，更多體現(xiàn)的是為人處世哲學(xué)以及在工作環(huán)境中的運(yùn)行模式。

南寧新東方學(xué)校蔡衛(wèi)星校長在培訓(xùn)課上談到單位人事處理的問題，分為上下左右和斜上斜下的溝通等，在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中要想有和諧的氣氛格局顯得尤其重要。在辦事的過程中產(chǎn)生摩擦在所難免，因?yàn)樘幚韱栴}的方式不同而引發(fā)一些矛盾也是很正常的事情，出現(xiàn)問題不要緊，重要的是怎樣化解矛盾，促進(jìn)和諧，從而辦事更快更好。一個(gè)心胸狹隘的人講不出大格局的話，一個(gè)沒有使命感的人講不出有責(zé)任的話。當(dāng)事雙方在遇到問題時(shí)都應(yīng)該有大格局，不計(jì)較細(xì)枝末節(jié)，凡事從大局出發(fā)，愿意舍棄個(gè)人的小利益來成全大局，大家都退后一步海闊天空，那么很多事情就會(huì)迎刃而解。

中國近代著名的軍事家、政治家曾國藩在談到如何將事業(yè)做大時(shí)有這樣一句。

名言。

：“謀大事者首重格局。”大格局是一種智慧，大智若愚;大格局是一種境界，大勇若怯;大格局是一種深度，大音希聲;大格局是一種品性，大巧若拙;大格局是一種姿態(tài)，大象無形。

當(dāng)我們以崇高的目標(biāo)指引當(dāng)下，生命就會(huì)變得溫暖和充實(shí)，在前進(jìn)的路上斗志盈胸;當(dāng)我們站在心靈的至高點(diǎn)，滿懷期待地眺望遠(yuǎn)方，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，登高望遠(yuǎn)眾山小，高瞻遠(yuǎn)矚氣自嬌。

【

很多人一直不敢相信自己可以擁有幸福，富足的生活，每天領(lǐng)著微薄的工資，一邊抱怨著社會(huì)環(huán)境如何不公，一邊指望著自己不做任何改變就能獲得飛來橫財(cái)。這里面有我們的親人，朋友，也包括以前的我們。謹(jǐn)以這篇文章獻(xiàn)給有緣的朋友，希望能夠有所觸動(dòng)，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)宇宙給予我們每個(gè)人都可以擁有的富足。

世界第一名的催眠大師馬修史維說過：你的格局一旦被放大之后，再也回不到你原來的大小。

如果我們的格局，是一個(gè)杯子的大小，那么最多就只能裝一個(gè)杯子的水。換句話說，如果我們能把心中的這個(gè)杯子變成一只桶的話，可以裝的水就變多了。如果再把桶變成浴缸，變成游泳池……當(dāng)格局越來越大的時(shí)候，我們裝進(jìn)去的東西就越來越多。因此，在列目標(biāo)之前，還有一個(gè)重要的工作要做，那就是：放大你的格局。界暢銷書《心靈雞湯》作者馬克漢森說過，唯有不可思議的目標(biāo)才能產(chǎn)生不可思議的結(jié)果。馬克漢森還說過：小心寫下你的目標(biāo)，因?yàn)樗徊恍⌒鸟R上就可能實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)一定要寫下來，因?yàn)閷懴聛淼哪繕?biāo)就會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。

他一回去就跟女朋友講這件事，女朋友也取笑他說：如果你有游艇要帶我到海上開一開。一個(gè)禮拜之后，他突然之間蹦出來一個(gè)親戚，那個(gè)親戚非常富有，快要死了，臨終前說要送給他一艘游艇!不要以為這是講童話，這是真人真事。

世界股神巴菲特說：全世界最厲害的力量叫做想象力，但最恐怖的力量叫做復(fù)利，復(fù)利可以讓你的錢越變越大，大到你無法想象的地步。假設(shè)要完成偉大的目標(biāo)，往往需要投入的金錢力量也就很大。所以很多人之所以不敢設(shè)定非常巨大的目標(biāo)是因?yàn)樽约簺]有錢。當(dāng)你知道“復(fù)利”的力量你就不用擔(dān)心了。

《富爸爸窮爸爸》的作者羅伯特清崎說：小計(jì)劃沒有使人熱血沸騰的力量。如果設(shè)定一個(gè)目標(biāo)是買一輛腳踏車，會(huì)不會(huì)很興奮?不會(huì)。小計(jì)劃小目標(biāo)不會(huì)讓人有熱血沸騰的力量，沒有熱血沸騰就沒有渴望，就沒有沖勁，就談不上達(dá)不達(dá)成。

中國臺(tái)灣首富郭臺(tái)銘說“格局決定布局，布局決定結(jié)局”。也就是說你的心有多大，你才能做多大的事。毛澤東是因?yàn)樾睦镅b下了整個(gè)中國，整個(gè)天下，所以他能做那么偉大的事。沒有這么大的心就不會(huì)作這么大的準(zhǔn)備。所以格局會(huì)決定布局，布局才會(huì)決定你的結(jié)局。

日本首富孫正義說：“起初所擁有的只是夢想和毫無根據(jù)的自信而已，但一切就從這里開始?！睂O正義當(dāng)初只有兩個(gè)員工，大病剛好卻豪言要成為世界首富!當(dāng)他成功的時(shí)候記者問他：“你覺得成功最重要的關(guān)鍵是什么”?他只說了這句話：“起初所擁有的只是夢想和毫無根據(jù)的自信而已，但一切就從這里開始?！闭撬欠莺翢o根據(jù)的自信和格局，讓他成了全日本最富有甚至全亞洲最富有的人!

世界房產(chǎn)大亨唐納德川普，1990年曾負(fù)債高達(dá)700多億!他講過一句話：“想大一點(diǎn)”!川普的父親也做房地產(chǎn)，他在一個(gè)小村莊蓋房子，他經(jīng)營的是那種所謂的中低階層購買房子的哲學(xué)。川普要到紐約發(fā)展，父親說：“你在紐約沒有任何的身份和地位，要成功是難上加難?！笨墒撬f：“想大一點(diǎn)"1年多之后，他成為全紐約擁有最多房地產(chǎn)的人，在紐約，沒有人不知道川普先生!

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇六

格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處太低澄明。有大格局，才會(huì)成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒有格局;太無情的人，也不會(huì)有格局。

中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。其實(shí)，這也是每個(gè)人喜歡的人生格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺(tái)，八千里疏云和淡月，在國人看來，格局一大，內(nèi)心就會(huì)宏闊，精神就會(huì)逍遙，靈魂就會(huì)奔逸自由。

跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個(gè)世界的窗戶，為你一扇一扇打開，然后，陽光匝地，風(fēng)煙俱凈。

大格局，說到底，是大眼界、大智慧、大涵養(yǎng)、大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報(bào)的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計(jì)較多，都會(huì)是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。

不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個(gè)內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人，是不會(huì)有格局的。真正的格局，只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野，風(fēng)徐徐地吹，云含情地過，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹，堅(jiān)守在曠野里，四野疏闊，八風(fēng)不動(dòng)。

才大而器小的人，有格局，但格局終會(huì)促狹;才微而德盛的人，有格局，且格局會(huì)越來越寥廓。才能會(huì)使格局的內(nèi)在豐富，德行會(huì)讓格局的外延寬廣。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡單地一念流轉(zhuǎn)，也可見大格局澎湃。

欲望是格局的大敵。無論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬，就會(huì)眼界短淺，就會(huì)襟懷窄小，就會(huì)度量褊狹。一個(gè)人，若從大格局中滑落下來，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無論它再擁有多少，也再難見雍容華貴的大氣象了。

金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿，隔著一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說，我不能說?！鳖D一下，他接著說：“我沒有機(jī)會(huì)同她自己說的話，我不愿說，也不愿意有這種話。”

我想，這該是這個(gè)世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局，令人唏噓不已。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇七

一個(gè)人的格局由他和他的朋友組成。自然，也由他和他所使用的東西、所食用的食物，甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個(gè)人坐在那里看書、吃飯、沉默或者是說話，其實(shí)就是一種格局。

做人的格局有大小之異。

偷東西的那個(gè)人對他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最后把器官捐獻(xiàn)出來，他拯救了另一個(gè)人的生命。我們不能粗暴而簡單地命名他們就是壞人。但是，同樣的一個(gè)人，選擇做一個(gè)小偷來滿足私欲或是達(dá)到目的的格局是小的。因?yàn)椋谕ㄏ颢@得的道路上忘記了恥辱，為了目的而不擇手段;同樣的緣由，不論是糾正公平還是突然爆發(fā)，忽視別人的生命，偏執(zhí)地殺死別人并最終賠付自己的一切的人，格局也是小的。

格局總是和一個(gè)人的經(jīng)歷相關(guān)。貧窮過的人才會(huì)知道珍惜食物;受過傷害的人才會(huì)想盡辦法避免挫折。

看電視新聞，知道大千世界里，我們不可能要求每一個(gè)人都像八十歲的老人一樣看破世事心態(tài)淡然。但是，格局卻是在很小的時(shí)候就可以養(yǎng)成的，由此不斷擴(kuò)大。

真正破壞自己格局的不是這些過往，而是內(nèi)心里的迷失。譬如一點(diǎn)一點(diǎn)迷失在物質(zhì)里，從貧窮開始的某種占有欲望，從偷竊開始的某種無序競爭，從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質(zhì)所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質(zhì)里的人，已經(jīng)喪失了作為個(gè)人尊嚴(yán)的內(nèi)核，成為這個(gè)世界上被物質(zhì)統(tǒng)治的一種動(dòng)物。這樣的人，不管他走到哪里，他的格局的小都會(huì)成為他致命的牽絆。

我有切身的體驗(yàn)，貪婪和懶惰常常會(huì)把一個(gè)善良的人逼成小偷。

我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個(gè)有才華的詩人，在網(wǎng)上認(rèn)識了一個(gè)女人，瘋狂地給人家寫詩。后來，他突然揚(yáng)眉吐氣，買了一套小房子。見面吃飯，見到他抽上好煙，說著我們都沒有去過的酒店的名字，在詩歌里列舉一些洋品牌，一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間里，他露出卑鄙的人性，說自己如何用詩歌把一個(gè)有錢女人虜獲。

我覺得他要完了，很友善地勸解他說：“如果你真像原來說的那樣，喜歡詩歌，就要有獨(dú)立的精神?！痹谪S富而生動(dòng)的物質(zhì)誘惑面前，我自己都感覺到我的話多么蒼白和弱智。

唐胖子其實(shí)并不胖，他有標(biāo)準(zhǔn)的好身材。但是，多年不見的他，終于成功破壞掉別人的家庭以后，便不再寫詩了，做什么不得而知。只是覺得他一臉的暗淡，像一個(gè)吸毒犯，當(dāng)年的陽光早就拋棄了他，只剩下一個(gè)空殼。

他是一個(gè)聰明的人，卻因?yàn)楦窬痔?，過于沒有定力，迷失了自己。

每一個(gè)往目標(biāo)行進(jìn)的人，都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽(yù)和合乎內(nèi)心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田里的秧苗一樣，被一行又一行的規(guī)矩完全控制，行動(dòng)不得。犯錯(cuò)誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分，這些缺陷，甚至是我們以后憶念某些舊友的深刻印記。

只是，多數(shù)人因?yàn)樽约旱母窬痔　３惺懿蛔≌T惑，一點(diǎn)點(diǎn)地把積累的良心和德性丟掉，最后只剩下空洞的軀殼。是的，最后來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮，不是閱讀書籍的多少，而是我們做人的格局。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。但在學(xué)習(xí)的過程中，很多人往往遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我一直在不斷總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)，希望可以與大家分享。

首先，學(xué)習(xí)需要建立正確的心態(tài)。很多人在學(xué)習(xí)過程中容易被困難和壓力所打擊，導(dǎo)致產(chǎn)生消極的情緒和態(tài)度。然而，學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到各種阻礙和挫折。正確的心態(tài)就顯得至關(guān)重要。對于遇到的困難，我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對和解決，而不是退縮和逃避。相信自己的潛力和能力，在困難面前堅(jiān)持不懈，相信最終會(huì)獲得成功。

其次，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向也是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)就像在茫茫大海中航行，很容易迷失方向。因此，我們需要在學(xué)習(xí)之前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的方向和要達(dá)到的結(jié)果。只有明確了目標(biāo)，才能更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加高效地提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還需要不斷地調(diào)整目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況和發(fā)展需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，保持學(xué)習(xí)的持久性和可持續(xù)性。

第三，學(xué)習(xí)需要有良好的時(shí)間管理能力。時(shí)間是有限的資源，如何更有效地利用好每一分每一秒，可以事半功倍地提高學(xué)習(xí)效果。我們可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間合理分配給不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。同時(shí)，我們還需避免拖延癥的困擾，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不讓時(shí)間流逝成為學(xué)習(xí)的障礙。良好的時(shí)間管理不僅可以提高效率，還可以培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們的學(xué)習(xí)之路加分。

此外，學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。盡管學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，但單打獨(dú)斗的學(xué)習(xí)方式常常會(huì)陷入思維的狹窄和盲點(diǎn)的困擾中。因此，我們需要主動(dòng)和他人進(jìn)行合作和交流，通過傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，開拓自己的視野，豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，這對我們將來的發(fā)展也是非常有益的。

最后，我們還需要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和積累的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，在遇到挫折和困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地向前。持續(xù)學(xué)習(xí)還包括積極參與各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，如參加講座、讀書、實(shí)踐等，拓寬自己的知識面和技能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

總之，學(xué)習(xí)格局是一個(gè)復(fù)雜而多面的概念，包含著很多要素和因素。通過建立正確的心態(tài)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的時(shí)間管理、合作和交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地調(diào)整和管理自己的學(xué)習(xí)格局，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望通過我這些心得體會(huì)，可以對大家的學(xué)習(xí)之路有所啟示和幫助。讓我們一起不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)格局，展示出更加出色的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長道路上不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷地提升自己，迎接更高的挑戰(zhàn)。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們是否意識到了自己的學(xué)習(xí)格局，是否發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)格局的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，不斷地摸索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)格局對學(xué)習(xí)效果有著非常大的影響。

學(xué)習(xí)格局可以分成三類：表層學(xué)習(xí)者、深層學(xué)習(xí)者和策略性學(xué)習(xí)者。表層學(xué)習(xí)者會(huì)只看重知識的表面層面，只關(guān)注學(xué)科的事實(shí)和公式等知識點(diǎn)。深層學(xué)習(xí)者則會(huì)進(jìn)行更深層次的思考，嘗試了解知識背后的原理和理論，因此能夠更好地理解課程內(nèi)容。策略性學(xué)習(xí)者則會(huì)選擇更明智的學(xué)習(xí)方法，幫助自己更有效率地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)格局直接影響我們的學(xué)習(xí)效果。表層學(xué)習(xí)者會(huì)將學(xué)科視作一個(gè)任務(wù)，僅僅通過死記硬背來完成，而深層學(xué)習(xí)者則能夠更好地理解知識，提高知識的應(yīng)用能力。選擇一個(gè)正確的學(xué)習(xí)格局是非常重要的。策略性學(xué)習(xí)者不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能夠自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，更加高效做好每次學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們可以通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局來提升學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己成為了表層學(xué)習(xí)者時(shí)，我們可以重視知識的深層次理解；當(dāng)我們感到自己缺乏學(xué)習(xí)效率時(shí)，我們可以采用更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。通過這樣的自我調(diào)整，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷成長。

第五段：總結(jié)與建議。

學(xué)習(xí)格局是我們學(xué)習(xí)過程中不可忽視的重要因素，選擇一個(gè)正確的學(xué)習(xí)格局對于我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。不斷嘗試新的方法，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局對于每個(gè)人都是非常重要的。只有選擇了適合自己的學(xué)習(xí)策略，才能在學(xué)習(xí)道路上不斷地前行。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)格局，讓自己在不斷進(jìn)步中不斷前行。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇十

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，我們在生活中始終離不開學(xué)習(xí)。然而，隨著時(shí)代的不斷變遷和信息的爆炸，我們面臨著前所未有的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個(gè)多變的時(shí)代，我們必須調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)格局重塑顯得尤為重要。

第二段：探討學(xué)習(xí)格局重塑的意義和方法。

學(xué)習(xí)格局重塑，指的是改變我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和行為方式，以適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)需求。人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念往往是靠被動(dòng)的“灌輸”來獲取知識，但在新時(shí)代中，這種方式已經(jīng)不再適用。相反，我們需要主動(dòng)地去獲取知識，提高學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)格局重塑，我們應(yīng)該采用以下幾個(gè)方法。首先，注重實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們可以將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的效果。其次，加強(qiáng)交流與合作。與他人的交流和合作不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。

第三段：分享實(shí)踐中的體會(huì)和收獲。

在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)格局重塑的重要性和意義。我曾經(jīng)是一個(gè)愛好安逸的人，總是被動(dòng)地接受老師的講解和知識的灌輸。然而，當(dāng)我意識到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法滿足我對知識的渴望時(shí)，我開始主動(dòng)地去尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，加入學(xué)習(xí)小組，與他人交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了新知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。與此同時(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等渠道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這些實(shí)際的實(shí)踐讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種主動(dòng)、積極的行為，我們應(yīng)該主動(dòng)地去追尋知識，而不是被動(dòng)地等待知識的灌輸。

學(xué)習(xí)格局重塑不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)格局重塑，我們能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性和自律性。當(dāng)我們能夠主動(dòng)地去探索、思考和創(chuàng)新時(shí)，我們將能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并取得更大的成績。此外，學(xué)習(xí)格局重塑還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的社交能力和合作精神。當(dāng)我們與他人交流合作時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第五段：呼吁大家重視學(xué)習(xí)格局重塑，以應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。

在新時(shí)代的到來和全球化的背景下，學(xué)習(xí)格局重塑的重要性愈發(fā)凸顯。我們不能再依賴?yán)蠋熀蛡鹘y(tǒng)的教育方式，而要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)去尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。只有通過學(xué)習(xí)格局的重塑，我們才能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，并取得更大的成就。因此，我希望每個(gè)人都能重視學(xué)習(xí)格局的重塑，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

（注：此文章為GPT-3算法生成，僅供參考，不代表個(gè)人觀點(diǎn)）。

學(xué)習(xí)格局心得體會(huì)總結(jié)篇十一

歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅(jiān)守大冶特教學(xué)校20xx年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動(dòng)了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。

當(dāng)她微笑著站在我們面前時(shí)，她就是我們身邊的普通人。但是她的普通背后卻又透著那么多的“特別”和震撼，這種特別就是她對殘疾孩子無私的母愛給予和這種愛心給予的堅(jiān)持，這一點(diǎn)，足以讓她顯得偉大。

教師是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)的職業(yè)，特教教師更是一個(gè)需要用全身心的愛去奉獻(xiàn)的職業(yè)。選擇這個(gè)職業(yè)，不僅僅是選擇了艱難、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持，更是選擇了怎樣去詮釋愛。因?yàn)閻垡粋€(gè)人，可以有很多種奉獻(xiàn)的方式，但是當(dāng)一個(gè)人面對一群身體有各種缺陷和殘疾的孩子的時(shí)候，怎樣讓他們感受到教師的愛?就像歐平琴經(jīng)常會(huì)自己扮作聾啞人帶著一群聾啞孩子逛商場一樣，她的姿態(tài)讓她比任何人都靠近那群孩子的心。

我們相信，歐平琴對生命肯定有著比常人更深刻的理解、更綿長的眷戀。她把這種理解與眷戀化為年復(fù)一年、日復(fù)一日的付出，在平凡的特教生活中呵護(hù)那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠(yuǎn)。

在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是!”

這個(gè)飽含親情的稱呼里，寄托了學(xué)生們多少濃濃的思念和愛意，可能歐平琴生前已經(jīng)都感受到了，但是當(dāng)我們今天紀(jì)念這位平凡的女教師時(shí)，我們依然為這個(gè)稱呼感動(dòng)，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。

特殊教育對保障殘疾人平等參與社會(huì)的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進(jìn)社會(huì)公平正義有著重要意義，對特殊教育的重視程度代表著一個(gè)國家的民生狀況和文明程度。社會(huì)需要一大批有責(zé)任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個(gè)世界的一個(gè)角落，呼應(yīng)著無數(shù)無助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達(dá)出的愛的力量足以融化我們內(nèi)心的冷漠與隔膜。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。歐平琴站在了時(shí)代道德制高點(diǎn)上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對生命的理解，激發(fā)我們對他人關(guān)愛，再次喚起我們對高尚師德的仰望與追隨。

歐平琴老師有兩種精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，第一種是無私的給予，第二種就是對給予的堅(jiān)持，作為一名老師最需要的可能就是這兩種精神，對學(xué)生要有默默奉獻(xiàn)的無私的精神，更重要的是對給予的堅(jiān)持，這樣才能真正獲得學(xué)生的尊重，獲得社會(huì)的認(rèn)可。