2023年有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用(優(yōu)秀8篇)

我從心得體會(huì)中懂得了不怕失敗，敢于創(chuàng)新的精神。在寫心得體會(huì)時(shí)，要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟，避免平鋪直敘。閱讀以下心得體會(huì)范文，或許可以為你提供寫作思路和靈感。

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇一

作為一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在大三時(shí)，我們需要進(jìn)行小學(xué)班級(jí)的教學(xué)見習(xí)，親身體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，提升自己的教學(xué)理論與實(shí)踐水平。在小班見習(xí)的過(guò)程中，我有了很多體會(huì)和收獲，下面就是我對(duì)于小班見習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)。

第一段：認(rèn)識(shí)小班。

在第一節(jié)課，我們見到了他們——一群可愛的小家伙們，嘻嘻哈哈地玩著游戲，看起來(lái)非常開心。在上完第一堂課之后，我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)有了不同的看法。這個(gè)年齡段的孩子雖然有著讓人羨慕的純真，但是他們也是非常需要關(guān)注和耐心的。在不同的時(shí)間，他們的情感和表現(xiàn)也會(huì)有所變化，因此，我覺得了解小班的行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn)是教學(xué)見習(xí)的第一項(xiàng)必備工作。

第二段：了解教學(xué)方法。

在我的見習(xí)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，包括講授、互動(dòng)、小組活動(dòng)以及游戲等不同形式的課堂活動(dòng)。通過(guò)嘗試不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)游戲和互動(dòng)的教學(xué)方法對(duì)小班兒童的學(xué)習(xí)非常有效。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲也能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第三段：關(guān)注學(xué)生的情緒和表現(xiàn)。

在我們進(jìn)行小班的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒隨時(shí)都可能受到影響，特別是對(duì)于初上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)。如果一位學(xué)生在課堂上提出疑問(wèn)或者表現(xiàn)不夠出色，并不能說(shuō)明他不夠聰明或者不愿意接受教育，這很可能是由于他的情緒和環(huán)境的因素所導(dǎo)致。因此，我們需要付出更多的關(guān)心和耐心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，化解任何不良情緒和行為，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：與班級(jí)教師的互動(dòng)關(guān)系。

在我們的小班教學(xué)見習(xí)中，班級(jí)教師是我們的主要合作伙伴，她能夠幫助我們理解課程并及時(shí)改善課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題?；?dòng)和共同工作讓我們能夠不斷學(xué)習(xí)新東西，并且有機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也可以向班級(jí)教師提供新的見解和方案，幫助她改進(jìn)教學(xué)方法?？偟膩?lái)說(shuō)，在小班教學(xué)見習(xí)過(guò)程中，班級(jí)教師是我們不可或缺的，嚴(yán)密而高效的團(tuán)隊(duì)。

第五段：總結(jié)與建議。

最后，我感覺小班教育是一個(gè)名副其實(shí)的挑戰(zhàn)，對(duì)于兒童和教師來(lái)說(shuō)都有很強(qiáng)的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，感覺自己的教育觀念得到了進(jìn)一步的完美和實(shí)際改變。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為只有不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在教學(xué)工作中取得更好的發(fā)展和成果。我希望你在未來(lái)的教學(xué)生涯中也會(huì)與我一樣，對(duì)兒童和教育投以最大的努力，做到最優(yōu)秀的教育者之一！

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇二

第一段：介紹見習(xí)小班的背景和目的（約200字）。

近年來(lái)，以讓孩子們更好地適應(yīng)入學(xué)為目的的見習(xí)小班逐漸興起。見習(xí)小班旨在為即將進(jìn)入幼兒園或小學(xué)的孩子們提供一個(gè)過(guò)渡的環(huán)境，讓他們能夠逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我有幸參與了一家見習(xí)小班的實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)為我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。

第二段：見習(xí)小班的特點(diǎn)和實(shí)踐情況（約300字）。

見習(xí)小班的特點(diǎn)是小班規(guī)模和個(gè)性化教學(xué)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我注意到老師們非常注重每個(gè)孩子的情感、認(rèn)知和社交能力的培養(yǎng)。他們采用了很多互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、故事講述和合作游戲等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。此外，見習(xí)小班還注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自主能力，通過(guò)給予他們自主選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自己完成日常生活的各種任務(wù)。

第三段：見習(xí)小班對(duì)孩子發(fā)展的積極影響（約300字）。

見習(xí)小班對(duì)孩子的發(fā)展有著積極的影響。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝娏?xí)小班中漸漸建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成任務(wù)，如整理玩具、收拾餐具等。同時(shí)，見習(xí)小班還為孩子們提供了一個(gè)與同齡人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)參與各種合作游戲，孩子們學(xué)會(huì)了分享、尊重他人和傾聽他人等重要的價(jià)值觀。

第四段：見習(xí)小班對(duì)自己的影響和成長(zhǎng)（約300字）。

參與見習(xí)小班的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的影響和成長(zhǎng)也非常深刻。首先，通過(guò)觀察和參與老師們的教學(xué)活動(dòng)，我學(xué)到了很多教育理論和實(shí)踐技巧。我了解到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要因材施教。其次，與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)愛。有時(shí)孩子們會(huì)出現(xiàn)掙扎和焦慮，我需要用耐心和溫暖的態(tài)度去安撫他們。最后，我在實(shí)習(xí)中也提升了自己的組織和管理能力。作為見習(xí)小班的一員，我需要協(xié)助老師們安排日常活動(dòng)，確保課堂的有序進(jìn)行。

第五段：結(jié)論和對(duì)見習(xí)小班的展望（約200字）。

回顧這次見習(xí)小班的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到見習(xí)小班對(duì)孩子們的積極影響和對(duì)教育的重要性。希望未來(lái)能有更多的家長(zhǎng)和教育者了解并支持見習(xí)小班的發(fā)展，同時(shí)也期待更多的教育機(jī)構(gòu)能夠開設(shè)見習(xí)小班，為孩子們提供更好的過(guò)渡環(huán)境，幫助他們平穩(wěn)度過(guò)學(xué)校生活的過(guò)渡期。

總結(jié)：通過(guò)參與見習(xí)小班的實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了其對(duì)孩子們的發(fā)展和教育的積極影響。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。有幸參與見習(xí)小班的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)教育和兒童發(fā)展有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇三

見習(xí)--讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

工作計(jì)劃。

區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。?！备S“我們大家都喜歡。。。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開始講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

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有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇四

小班教學(xué)對(duì)于初次見習(xí)的我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我一直都有著對(duì)于兒童教育的濃厚興趣，而這次見習(xí)則直接讓我走進(jìn)了幼兒教育的實(shí)踐中，深度感受著實(shí)踐的魅力與難度。

第二段：具體經(jīng)驗(yàn)。

在小班教學(xué)的過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)著后勤及幫助老師的工作。這包括了幼兒的餐飲、衛(wèi)生以及課程輔助等各方面，也給了我不少的啟示：一個(gè)班級(jí)的多個(gè)方面都是緊密聯(lián)系之中的，只有每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到保證，才能夠流暢地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

另外，在小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也深深感受到了對(duì)于幼兒教育者的責(zé)任。小班的孩子們都處于成長(zhǎng)的重要階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)都直接關(guān)系到他們的身心健康。因此，無(wú)論是備課、講授還是后勤管理方面，都必須要極其認(rèn)真。正如一位老師告訴我：“對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是我們的責(zé)任?！?/p>

第三段：成功經(jīng)驗(yàn)。

在這次小班教學(xué)的實(shí)踐中，我也感受到了成功的喜悅。例如，在幫助幼兒完成一定的獨(dú)立性訓(xùn)練過(guò)程中，我一度遇到了諸多的困難和挫折，幸好有老師的幫助和引導(dǎo)，我逐漸找到了適合幼兒的訓(xùn)練方法，最終取得了很好的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的能力，同時(shí)也讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上多了一些信心和安笑。

第四段：反思體會(huì)。

在小班教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在幫助老師處理日?，嵤轮?，我有時(shí)會(huì)過(guò)于繁瑣，造成時(shí)間浪費(fèi)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，并尋找了合適的解決方法。我開始重新梳理自己的工作流程，尋找經(jīng)濟(jì)高效的方式，最終帶來(lái)了更好的效果。

第五段：總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，在這次小班教學(xué)的實(shí)踐中，我收獲頗多。我了解了兒童教育的各種要素，感受到了教育對(duì)于人類社會(huì)的重要性。我也體驗(yàn)到了實(shí)踐的魅力，學(xué)會(huì)了如何將眼界與理論聯(lián)系起來(lái)，去了解更加深層次的問(wèn)題，讓自己在未來(lái)的求學(xué)道路上更加開放、更加寬廣。相信，在我未來(lái)的職業(yè)生涯中，這個(gè)寶貴的經(jīng)歷會(huì)始終伴隨著我。

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇五

我是一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在校期間有幸進(jìn)入一所小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的四個(gè)星期里，我被分到了小班進(jìn)行見習(xí)。初到小班，我感受到了一種熱烈的氛圍。這是一個(gè)由充滿愛心和耐心的教師組成的團(tuán)隊(duì)，他們對(duì)待每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛，這也在一定程度上影響了我，讓我對(duì)小班有了更深的理解和熱愛。

第二段：學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)策略。

在見習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)多樣化。有一些孩子天生活潑好動(dòng)，喜歡參與各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)富有熱情；而有些孩子則較為安靜內(nèi)向，對(duì)交流的需求較低。因此，在教學(xué)上，我必須因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生，我可以采用游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過(guò)與他們交流溝通來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。總體上，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，努力與他們建立起了良好的師生關(guān)系。

第三段：家校合作與家長(zhǎng)關(guān)系。

小班幼兒的家庭教育背景和家庭環(huán)境多樣化，這也使得與家長(zhǎng)的溝通變得尤為重要。在課堂上，我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，與他們分享孩子的進(jìn)步和成就。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更加了解了孩子在家庭中的情況和需求，可以更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在與家長(zhǎng)的合作中，我也學(xué)會(huì)了更好地傾聽他們的意見和建議，與他們共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段：教育理念和個(gè)人成長(zhǎng)。

在小班的實(shí)習(xí)中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教育理念。我堅(jiān)信，教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人和伴侶，而非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)者。教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)興趣和潛能。因此，在實(shí)習(xí)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些嘗試讓我獲得了成就感，也讓我更加相信自己選擇了正確的職業(yè)。

第五段：對(duì)小班教學(xué)的期望和展望。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)小班教學(xué)有了更深入的了解，并確定了未來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。我希望能夠更好地與小班學(xué)生建立起關(guān)系，并成為他們的良師益友。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)與家長(zhǎng)保持良好的合作，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。未來(lái)，我希望能夠深入研究小班幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和教育需求，不斷提升自己的教學(xué)水平，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過(guò)這次小班見習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)小班幼兒的熱愛和關(guān)心。小班是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的階段，也是一個(gè)需要我們用心去陪伴和指導(dǎo)孩子的階段。我相信，在將來(lái)的教育事業(yè)中，我會(huì)繼續(xù)努力，真正成為一名優(yōu)秀的小班教師。

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇六

幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于小班見習(xí)。

吧。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺中度過(guò)了，我覺得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

保育實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說(shuō)”。我在傾聽孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問(wèn)，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。

幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

在保育實(shí)習(xí)的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了，我會(huì)更加努力的完善自己。

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有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇七

小班見習(xí)是指在幼兒園實(shí)習(xí)期間，到小班作為助教，參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。這次小班見習(xí)之旅，不僅僅是我來(lái)到實(shí)習(xí)園所，也是我展開職業(yè)生涯的新起點(diǎn)。這里，我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)掘了自身的潛質(zhì)，接下來(lái)，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享五段式的小班見習(xí)心得體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)：小班看似群小孩子，但是孩子們確實(shí)有各自的性格特點(diǎn)。在這個(gè)階段，我第一次接觸30個(gè)躁動(dòng)不安的小朋友，他們?cè)屛冶陡惺譄o(wú)策。后來(lái)，我通過(guò)與他們的相處，逐漸了解他們。我學(xué)會(huì)了耐心地傾聽孩子們想要表達(dá)的意思，細(xì)心地觀察他們的習(xí)慣，利用他們的興趣愛好幫助他們漸漸融入這個(gè)集體，小班學(xué)生也逐漸展現(xiàn)出了他們的優(yōu)秀特點(diǎn)。

二、任務(wù)規(guī)劃：老師是幼兒園工作的關(guān)鍵人物，但在小班實(shí)習(xí)時(shí)，我的工作是助教，任務(wù)是負(fù)責(zé)配合老師進(jìn)行活動(dòng)，輔助老師完成工作。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我領(lǐng)悟了“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的重要性?！拔摇辈皇亲约旱模挥小拔覀儭辈拍馨咽虑樽龊?。我們共同為小朋友提供高素質(zhì)的教育，通過(guò)不斷的討論，協(xié)商，也拓寬了我的視野，鍛煉了我的目標(biāo)管理能力。

三、角色扮演：作為一名對(duì)待幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)的小班助教，我始終將自己置身于幼兒的角度來(lái)考慮問(wèn)題。我明白若想讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)做事情，自己就得表現(xiàn)為一個(gè)“大人”的樣子，并且始終平和地對(duì)待身邊發(fā)生的事，穩(wěn)定孩子們情緒。在小班實(shí)習(xí)時(shí)，即使任務(wù)很繁重，我也要始終保持陽(yáng)光的心情，用微笑的表情來(lái)啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以人為本的教育理念是班級(jí)取得成功的關(guān)鍵所在。

四、沉淀總結(jié)：小班見習(xí)結(jié)束后，我立即做了一份回顧，對(duì)當(dāng)時(shí)的教育工作進(jìn)行總結(jié)，整合信息，發(fā)現(xiàn)自己在教育上存在的問(wèn)題，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。一份總結(jié)能夠讓自己更清楚地認(rèn)識(shí)自己需要提高的部分，同時(shí)也提醒自己做得優(yōu)秀的部分不要忘記。

五、反思接受：在完成小班見習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也犯了不少錯(cuò)誤。但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了放下自己的固執(zhí)，接受他人的建議。這不僅僅是在幼兒教育中，而是在人際關(guān)系中非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)。這讓我能夠更快地調(diào)整自己的態(tài)度，更好地完成我的工作。

總結(jié)：在小班實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何處理幼兒教育，也發(fā)掘了自身的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和目標(biāo)管理能力。通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，進(jìn)入職業(yè)生涯的新起點(diǎn)，從而在充滿激動(dòng)和興奮的過(guò)程中繼續(xù)關(guān)注未來(lái)發(fā)展。（1200字）。

有關(guān)小班見習(xí)心得體會(huì)實(shí)用篇八

見習(xí)小班是大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的一門重要課程，旨在讓未來(lái)教師在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。我有幸參與了這門課程，并在實(shí)踐中收獲了很多。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：職前準(zhǔn)備的重要性。

在我進(jìn)行見習(xí)小班之前，我意識(shí)到了職前準(zhǔn)備的重要性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，觀察身邊的優(yōu)秀教師和積極參與各種培訓(xùn)是我準(zhǔn)備的一部分。通過(guò)觀察他們的教學(xué)風(fēng)格和方法，我能夠?qū)W習(xí)到更多的教育知識(shí)和技巧。此外，了解幼兒教育的基本理論框架也是非常重要的。這些準(zhǔn)備工作都為我進(jìn)入見習(xí)小班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與收獲。

見習(xí)小班的實(shí)踐是一次全新的體驗(yàn)，也是一次巨大的挑戰(zhàn)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如控制班級(jí)紀(jì)律、解決學(xué)生之間的沖突等。但是，這種挑戰(zhàn)也給了我很多機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)和提升。通過(guò)解決問(wèn)題和與學(xué)生互動(dòng)，我學(xué)到了很多如何管理教室和處理學(xué)生問(wèn)題的技巧。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教育的魅力，看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我最大的收獲。

第四段：培養(yǎng)教育素養(yǎng)的重要途徑。

在見習(xí)小班的過(guò)程中，我意識(shí)到培養(yǎng)教育素養(yǎng)的重要性。教育素養(yǎng)是教師的核心素養(yǎng)，包括對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)教學(xué)的反思。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)和觀察他們的表現(xiàn)，我更深刻地理解了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的教學(xué)方法。此外，教育素養(yǎng)還包括對(duì)不同教育理論和教學(xué)方法的了解和應(yīng)用。只有不斷提高自己的教育素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)見習(xí)小班的實(shí)踐，我對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了一個(gè)好的教師需要不斷地提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。職前準(zhǔn)備的重要性、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與收獲以及培養(yǎng)教育素養(yǎng)的重要途徑都是我在見習(xí)小班中的心得體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更出色的教師。

總之，見習(xí)小班是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐中的探索和努力，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也走近了教育的核心。我相信，這段珍貴的經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。