2023年做主任心得體會(huì)和方法(精選10篇)

寫心得體會(huì)可以提高我們自我管理的能力，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作，提高效率和質(zhì)量。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧個(gè)人的成長和發(fā)展歷程，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，以拓寬視野和思路。

做主任心得體會(huì)和方法篇一

班主任的工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬緒，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。尤其擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)的班主任工作起來更難。我多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，要當(dāng)好低年級(jí)班主任必須在“帶、愛、引、扶、細(xì)”等方面下功夫。

一、以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生。

“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會(huì)有成功的教育。特別是一年級(jí)的新生，剛剛從幼兒園步入學(xué)校，容易出現(xiàn)“斷層”，我們作為班主任老師就更應(yīng)加倍關(guān)心愛護(hù)他們，使他們逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，以促進(jìn)其適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。下課后，我們一起談笑，一起唱歌，一起游戲，彼此間的距離越來越近，感情愈來愈深了。他們圍著我跟我說這說那，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。

“感人心者，莫先乎情?！蔽以谄綍r(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)細(xì)心關(guān)照，即時(shí)與家長聯(lián)系，或是親自送學(xué)生回家，甚至親手為學(xué)生送水服藥；低年級(jí)的學(xué)生自理能力都很差，我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒或親自幫學(xué)生增減衣服。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如衛(wèi)生方面，告訴學(xué)生要勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等；還告訴孩子們百病從口入的道理，要求孩子們要注意飲食衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。

二、真摯的愛，感動(dòng)學(xué)生。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。“感人心者，莫先乎情?！睅资陙?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”這也是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

多年來，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。我會(huì)親切地告訴他們，在學(xué)校里我就是你們的媽媽，你們有任何事情首先要跟我講，我會(huì)幫你們解決的。有的新生上廁所后，不會(huì)系褲帶，我就幫他們系。我還幫他們梳頭、剪指甲、戴紅領(lǐng)巾，看見他們熱了幫他們脫衣服。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。

三、正面教育，引領(lǐng)學(xué)生。

對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，滔滔不絕的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。二十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

低年級(jí)學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強(qiáng)的模仿性，他們會(huì)留心觀察老師，尤其是班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)神態(tài)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣。

四、嚴(yán)格要求，及時(shí)表揚(yáng)。

工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的過錯(cuò)行為按照不同程度進(jìn)行教育做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺不肯起床這必須引起重視及時(shí)進(jìn)行教育嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好對(duì)那些遲交作業(yè)的必須毫不留情地要求他們改掉不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生同等對(duì)待從不手軟使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

五、點(diǎn)滴管理，細(xì)微入手。

這種方式增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)步的信心與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

總之，班主任的班級(jí)管理工作是需要同各方面協(xié)同合作的，學(xué)生的成長不單單只接觸于學(xué)校。家庭和社會(huì)環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，德育教育的范圍不應(yīng)局限于課堂教學(xué)或校園生活。應(yīng)多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。同時(shí)，做為低年級(jí)的班主任應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的言行舉止，做好學(xué)生的正面教育，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，使向夢(mèng)中的彼岸；引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

做主任心得體會(huì)和方法篇二

作為一名主任，負(fù)責(zé)管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一個(gè)機(jī)構(gòu)，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。多年來，我擔(dān)任主任一職，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整與學(xué)習(xí)，以提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在這條旅程中，我從成功中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從“明確目標(biāo)與規(guī)劃”，“建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍”，“激勵(lì)員工”，“與上級(jí)保持溝通”和“不斷自我提升”五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)與規(guī)劃是一名主任的首要任務(wù)。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，有助于整個(gè)團(tuán)隊(duì)在一個(gè)共同的方向上努力。作為一名主任，我深知規(guī)劃的重要性。我將目標(biāo)劃分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并與團(tuán)隊(duì)一起制定具體的計(jì)劃。此外，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出自己的想法和目標(biāo)，通過集思廣益的方法來提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

其次，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍是至關(guān)重要的。一個(gè)和諧而團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)能夠發(fā)揮出更大的力量。作為主任，我致力于建立一個(gè)相互尊重、相互合作的工作氛圍。我采用了一些方法來鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員合作，例如定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，以增進(jìn)成員之間的了解和合作意識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)開放的溝通和坦誠的態(tài)度，使每個(gè)人都能夠自由地分享自己的想法和意見。

第三，激勵(lì)員工是一項(xiàng)重要的任務(wù)。激勵(lì)是提高團(tuán)隊(duì)成員積極性和工作效率的關(guān)鍵因素。作為主任，我不僅關(guān)注個(gè)人的成長和發(fā)展，還注重給團(tuán)隊(duì)成員提供具有挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的潛能。我鼓勵(lì)他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。此外，我也會(huì)傾聽他們的需求，為他們提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

與上級(jí)保持溝通也是一名主任必不可少的職責(zé)之一。上下級(jí)之間的良好溝通是團(tuán)隊(duì)順利運(yùn)作的基礎(chǔ)。作為主任，我努力與上級(jí)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)工作進(jìn)展和困難。我會(huì)向他們尋求意見和建議，并確保他們對(duì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作有清晰的了解。同時(shí)，我也向上級(jí)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)秀表現(xiàn)，以獲得更多的支持和資源。

最后，不斷自我提升是一名主任必不可少的品質(zhì)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)識(shí)到自己的能力和知識(shí)是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，以增加我的知識(shí)儲(chǔ)備，并與其他領(lǐng)導(dǎo)者交流經(jīng)驗(yàn)。此外，我也會(huì)反思自己的管理風(fēng)格和方法，以及團(tuán)隊(duì)運(yùn)營中的不足之處，并積極采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

總而言之，作為一名主任，我始終堅(jiān)信明確目標(biāo)與規(guī)劃、建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍、激勵(lì)員工、與上級(jí)保持溝通和不斷自我提升是我在工作中的核心。通過實(shí)踐和不斷的試錯(cuò)，我探索出了適合自己的方法和策略，使團(tuán)隊(duì)能夠保持高效運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，作為一名主任，我一定能夠取得更多的成就，并使團(tuán)隊(duì)更加成功。

做主任心得體會(huì)和方法篇三

最近，就學(xué)習(xí)毛澤東同志《黨委會(huì)的工作方法》作出重要批示，對(duì)各級(jí)黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是主要負(fù)責(zé)同志重溫這篇著作提出明確要求。

翻閱文獻(xiàn)，歷久彌新，經(jīng)典永不會(huì)褪色，著作通篇閃耀著民主團(tuán)結(jié)的光輝，筆者認(rèn)為，習(xí)的批示切合當(dāng)前各級(jí)黨委班子建設(shè)的實(shí)際，學(xué)習(xí)毛澤東同志《黨委會(huì)的工作方法》，就是要用好民主和團(tuán)結(jié)兩大“法寶”，凝心聚力開創(chuàng)改革發(fā)展新局面。

要發(fā)揚(yáng)民主。黨委書記要善于當(dāng)“班長”，必須依靠黨委這“一班人”，充分發(fā)揮他們的作用。要搞好民主交流，有了問題就開會(huì)，擺到桌面上來討論解決，不要在背后議論。黨委各委員之間要把彼此知道的情況互相通知、互相交流，彼此之間取得共同語言。要搞好民主決策，做到胸中有“數(shù)”，對(duì)情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的調(diào)查和分析，不能空憑主觀做決定。開會(huì)要事先讓大家知道要討論什么問題，解決什么問題，好早作準(zhǔn)備。對(duì)不懂得和不了解的東西要問下級(jí)，要善于傾聽下面干部的意見，先做學(xué)生，然后再做先生;先向下面干部請(qǐng)教，然后再下命令。

要增進(jìn)團(tuán)結(jié)。人心齊，泰山移，人心不齊，寸步難移。我們干工作就是要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力把工作干好。開展工作要以增進(jìn)團(tuán)結(jié)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的同志一道工作，對(duì)犯過很大錯(cuò)誤的人，不要嫌棄，要準(zhǔn)備和他們一道工作。聞過則喜，與人為善，堅(jiān)決防止摻雜個(gè)人恩怨、搞誣陷攻擊泄私憤等破壞團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。要有“君子坦蕩蕩”的真誠，不要“小人長戚戚”之壞心;要有“志道者少友”的淡然，不要“逐利者多儔”的追逐。要力戒驕傲，全力維護(hù)團(tuán)結(jié)。

民主是為了實(shí)現(xiàn)更好的團(tuán)結(jié)，在當(dāng)前全面建成小康社會(huì)的緊要關(guān)頭，習(xí)的批示精神給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部注入了一針強(qiáng)心劑，只有堅(jiān)持民主集中制，維護(hù)黨委團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中步履鏗鏘。

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做主任心得體會(huì)和方法篇四

做主任是一份崗位需要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)才能的工作。作為一名主任，要有正確的管理理念、良好的溝通能力和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。從我擔(dān)任主任的這一段時(shí)間以來，我深刻領(lǐng)會(huì)到了做主任的核心要素和管理之道。在這篇文章中，我將分享我作為主任的心得體會(huì)。

首先，作為一名主任，要有正確的管理理念。管理理念決定了管理方式和效果。作為一個(gè)主任，首先需要擁有明確的目標(biāo)和愿景，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的共同參與感和歸屬感。同時(shí)，主任要懂得以人為本，注重員工的需求和發(fā)展，建立起和諧的工作氛圍。只有有效地管理自己的團(tuán)隊(duì)，才能更好地完成工作任務(wù)。

其次，良好的溝通能力是成為一名優(yōu)秀主任的關(guān)鍵。作為主任，需要與領(lǐng)導(dǎo)、員工和其他部門保持良好的溝通，才能更好地協(xié)調(diào)工作。我意識(shí)到，溝通是解決問題的重要途徑。有效的溝通可以使團(tuán)隊(duì)成員之間更加了解，建立信任和合作的關(guān)系。同時(shí)，主任也要及時(shí)宣傳和解釋組織的政策和決策，加強(qiáng)員工的認(rèn)同感和凝聚力。

此外，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于成為一名優(yōu)秀的主任也至關(guān)重要。管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭魅胃玫貞?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。在我擔(dān)任主任的過程中，我積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何合理調(diào)配資源、制定有效的工作計(jì)劃和處理突發(fā)事件。在管理中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一步的工作提供有益的借鑒。只有通過經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，我們才能在實(shí)踐中不斷提高自己的管理水平。

另外，作為一名主任，要善于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)是協(xié)同工作的基石，只有團(tuán)結(jié)一致才能共同前進(jìn)。我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要注意的不僅僅是個(gè)人能力，還有整體的協(xié)作能力。作為主任，我通過培養(yǎng)員工的技能和激發(fā)員工的潛力，使團(tuán)隊(duì)在共同的目標(biāo)下更好地發(fā)展。同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和摩擦，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和凝聚力。

最后，做主任需要持之以恒的努力和自我反思。管理工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，主任不僅要不斷提升自己的能力，還要關(guān)注行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)和管理理念。此外，主任要時(shí)刻反思自己的管理方式和效果，發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有持之以恒地努力和自我反思，才能不斷提高自己的管理水平。

在我擔(dān)任主任的這段時(shí)間里，我不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。通過正確的管理理念、良好的溝通能力、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及持之以恒的努力和自我反思，我認(rèn)為我已經(jīng)在成為一名優(yōu)秀的主任的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，提升自己，為團(tuán)隊(duì)和組織發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

做主任心得體會(huì)和方法篇五

三從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級(jí)管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。

二社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。對(duì)于這么一群看不到未來、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無力。

三、家長對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)。

學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學(xué)校給學(xué)?？垂埽『㈤L大以后再說。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

四中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)重的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最佳教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來了嚴(yán)重的后遺癥。

主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教育所面對(duì)的問題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。

二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索班主任管理工作的良策。

面對(duì)上述問題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)定的教育信念，家長的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

做主任心得體會(huì)和方法篇六

近年來，班主任作為教育教學(xué)的重要崗位，更加注重了班級(jí)管理的重要性。在班主任工作中，如何制定策略和方法，讓學(xué)生健康成長，是每一位班主任必須直面的問題。因此，本篇文章將從班主任的職責(zé)、班主任的策略與方法、班主任的實(shí)踐效果、班主任的反思與改進(jìn)以及班主任的心得與體會(huì)五個(gè)方面，探討如何做好兒童班主任工作的策略和方法。

一、班主任的職責(zé)。

班主任的主要職責(zé)是教育教學(xué)，管理班級(jí)。在教育教學(xué)方面，班主任要實(shí)行愛的教育，與學(xué)生建立起近距離的心理關(guān)系，傾聽學(xué)生的想法、理解學(xué)生的情感，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)。在管理班級(jí)方面，班主任要規(guī)范班級(jí)管理制度，加強(qiáng)集體教育，強(qiáng)化班級(jí)文化，管理班級(jí)紀(jì)律，依據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況，積極解決班內(nèi)糾紛，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

班主任需要在日常工作中制定詳細(xì)的策略和方法。首先，班主任需要認(rèn)真分析學(xué)生的身心發(fā)展，了解學(xué)生的心理需求，制定合理的計(jì)劃和課程。其次，班主任可以運(yùn)用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮班級(jí)的整體能力。另外，班主任可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。最后，班主任應(yīng)該注意家校溝通和密切關(guān)注學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決存在的問題并向家長反饋。

三、班主任的實(shí)踐效果。

班主任的實(shí)踐效果是檢驗(yàn)班主任工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，班主任需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。首先，班主任應(yīng)該重視調(diào)查研究，及時(shí)搜集學(xué)生和家長的反饋，了解學(xué)生的情況，針對(duì)性地解決問題。其次，班主任可以針對(duì)一些學(xué)生的主要問題，專門設(shè)定針對(duì)性的教育課程，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，班主任需要適時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思考能力，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、班主任的反思與改進(jìn)。

在班主任工作中，反思和改進(jìn)是重要的一環(huán)。班主任應(yīng)該在工作中不斷反思自己的工作效果和不足，進(jìn)行改進(jìn)和完善。如何進(jìn)行反思和改進(jìn)呢？首先要認(rèn)真分析問題，找出問題所在。其次要積極收集信息，了解其他班主任的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。此外，班主任還應(yīng)該注意拓展自己的知識(shí)范圍，提高自己的技能水平和工作領(lǐng)導(dǎo)力，為班主任的工作質(zhì)量提供有力支持。

班主任的心得與體會(huì)是班主任工作中一個(gè)重要的方面。班主任需要在工作結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，回顧自己的工作，得出具有現(xiàn)實(shí)意義的心得體會(huì)。在總結(jié)中，班主任應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法，流程，達(dá)到優(yōu)化工作質(zhì)量和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。此外，班主任要善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)實(shí)踐中的錯(cuò)誤，形成工作的結(jié)論和建議，制定更好的班主任策略和方法。

總之，班主任作為班級(jí)管理的一員，其工作對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。班主任的策略和方法需要體現(xiàn)個(gè)性化差異，重視實(shí)踐效果和反思和改進(jìn)，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。班主任要經(jīng)常探索新的方法，提高自己的工作水平，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際需要。

做主任心得體會(huì)和方法篇七

班主任是班級(jí)管理和學(xué)生教育的重要角色，班主任策略和方法的正確運(yùn)用對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生成長具有重要意義。本文將從五個(gè)方面探討班主任策略和方法的心得體會(huì)。

一、心態(tài)調(diào)整。

班主任需要具備積極樂觀的心態(tài)。首先要明確自己的身份，班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生言行規(guī)范的示范者。其次要懂得尊重學(xué)生，班主任的關(guān)注需要充滿愛心和尊重，切勿強(qiáng)勢(shì)高傲。最后學(xué)會(huì)放下心結(jié)，班主任不能過于在意學(xué)生家長的態(tài)度，做好自己的本職工作即可。

二、管理方法。

班主任需要適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，每個(gè)學(xué)生都有不同的性格和特點(diǎn)，需要采用不同的管理方法。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該注重禮儀和規(guī)范，各類活動(dòng)時(shí)班主任需要有條不紊的組織管理，同時(shí)要注重集體和個(gè)體的平衡，做到公平公正的管理。

三、溝通技巧。

班主任需要善于溝通，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的溝通策略。要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重學(xué)生的想法和意見，與學(xué)生的溝通應(yīng)該是平等的。在家長溝通中，班主任要真誠地與家長溝通，了解學(xué)生家庭情況，與之面對(duì)問題并嘗試解決。

四、反思和改進(jìn)。

班主任不斷反思和改進(jìn)自己的管理方式和教育觀念，提高班級(jí)管理的水平。在班級(jí)管理過程中，班主任需要時(shí)刻反思自己的管理方式和教育方法是否適合班級(jí)和學(xué)生，是否需要進(jìn)行改進(jìn)。教育工作是一項(xiàng)持續(xù)的工作，班主任需要不斷提高自己的管理和教育水平。

五、激勵(lì)和贊揚(yáng)。

班主任需要適當(dāng)?shù)募?lì)和贊揚(yáng)學(xué)生。班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的自尊心和自信心。在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，班主任應(yīng)該予以肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，取得更好的成績。

總之，班主任是班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長的指導(dǎo)者，班主任策略和方法的正確運(yùn)用對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生成長具有重要意義。班主任需要具備積極樂觀的心態(tài)、適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ê蜏贤记?、不斷反思和改進(jìn)自己的工作、適當(dāng)?shù)募?lì)和贊揚(yáng)。班主任需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為班級(jí)管理和學(xué)生教育做出更大的貢獻(xiàn)。

做主任心得體會(huì)和方法篇八

理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度想問題。如果面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，需要多和他們像朋友一樣的交流，讓他們從交流中明白自己的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁。

如何提高班主任的班級(jí)管理能力。

3、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，也要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

如何做好班主任。

1、在生活上常關(guān)心他們，下雨天的一聲注意安全;下雨天的注意保暖;感冒時(shí)的一聲問候;生日時(shí)的一聲祝福;都將感動(dòng)他們。

2、做好朋友這個(gè)角色，就是在當(dāng)他們學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，及時(shí)替他們解答;當(dāng)他們成績進(jìn)步時(shí)，給他們鼓勵(lì);當(dāng)他們學(xué)習(xí)膨脹時(shí)，給他們及時(shí)提醒。在生活上，長傾聽他們的抱怨苦惱，在感情上，給他們朋友的建議看法。不要用居高臨下的態(tài)度命令，這不準(zhǔn)，那不準(zhǔn)，這樣反而效果不好。

3、做好壞人這個(gè)角色，當(dāng)他們自甘墮落時(shí)，罵醒他們，當(dāng)他們不務(wù)正業(yè)時(shí)，給他們相應(yīng)的懲罰。讓他們意識(shí)到，這樣做，是會(huì)有代價(jià)的。

4、對(duì)于班級(jí)事務(wù)，做到大事你做主，小事大放手。班級(jí)的凝聚力，向心力，學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，班級(jí)紀(jì)律，你都要把好。你提目標(biāo)，給出大體思路，具體操作細(xì)節(jié)，交給學(xué)生。

5、班級(jí)的凝聚力，你要常灌輸班級(jí)就一個(gè)家庭，家庭里要相互照顧，相互理解，多從別人角度看問題。也可以借課余時(shí)間，舉辦幾次團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)。班級(jí)紀(jì)律，定好大原則，就是為學(xué)習(xí)服務(wù)，為專心學(xué)習(xí)造環(huán)境。具體怎么執(zhí)行，怎么懲罰，交給學(xué)生討論。

如何做一名合格的班主任。

1、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證。

2、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容。多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘;看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)。

4、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)。

5、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。

6、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。

7、關(guān)愛潛能生，平等對(duì)人。

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。從班主任自身能力知識(shí)出發(fā)，不能脫離實(shí)際工作，另起爐灶，也不要超出個(gè)人水平，好高騖遠(yuǎn)。指導(dǎo)工作實(shí)踐，在工作實(shí)踐中檢驗(yàn)，以強(qiáng)化、修正理論成果。堅(jiān)持客觀性原則。首先指班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究態(tài)度要科學(xué)，方法要科學(xué)，決不能從主觀愿望出發(fā)，讓活生生的客觀事實(shí)，就范于僵化的固有觀念;同時(shí)，還指班主任研究出的教育理論要符合客觀實(shí)際，能夠指導(dǎo)實(shí)踐工作。堅(jiān)持整體性原則。要求班主任在進(jìn)行教育科學(xué)研究的過程中，要把科研看成是整體系統(tǒng)。

做主任心得體會(huì)和方法篇九

前些天有幸參加了“全國中小學(xué)（含高職）德育創(chuàng)新班主任成長”培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任，為我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。其中印象最深的是全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、五一勞動(dòng)模范獲得者、山西省太原市杏花嶺六中王文英老師。

3月16日上午王文英老師一曲《相逢是首歌》在北京路中學(xué)心報(bào)告廳拉開了序幕，她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，不但贏得大家的熱烈掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。王文英老師穿一身紅色的套裝，高盤的發(fā)髻顯得很“另類”，用她自己的話說就是：很詩意、很個(gè)性、很陽光、很女人。

整整一個(gè)上午，我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。聆聽她的報(bào)告會(huì)，我有以下感想：

首先，與眾不同的個(gè)性令人嘆服。剛開場(chǎng)王老師就閃亮登場(chǎng)，以一曲《相逢是首歌》打動(dòng)了大家。這是在我們以往聽報(bào)告時(shí)從來沒有見過的。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長對(duì)其強(qiáng)烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。從當(dāng)初的學(xué)生強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價(jià)百萬，可謂經(jīng)歷了一個(gè)由哭到笑的過程。

其次，班級(jí)管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物，把所有孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)）,并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈(zèng)言。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。

再次，教學(xué)的獨(dú)特和另類令我們耳目一新。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂，學(xué)生對(duì)她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

一句話概括王文英老師：這是一位熱愛生活、熱愛自己、熱愛教育事業(yè)、能歌善舞、能說會(huì)道、追求時(shí)尚的青春陽光非常了不起的老師。

王文英是一位陽光老師，更是一位智慧老師，給我們做報(bào)告時(shí)她一直在笑，一直在展示著自己，用她自己的話來說她要做“二十一世紀(jì)盛開的一朵艷麗的花”。她的招數(shù)一般人學(xué)不來，但是她的成功也給了我們很多啟示，如我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，要做“電燈”（充實(shí)自己，也照亮別人），不要做“紅燭”（照亮了別人卻燃燒了自己）。我們還要充分的展示自己的個(gè)性，要有陽光的心態(tài)，不要做“苦行僧”。所以，作為班主任就應(yīng)該有陽光型的心態(tài)對(duì)待學(xué)生和班級(jí)，讓自己的生活充滿陽光，做一個(gè)陽光型的教師，做一個(gè)學(xué)生喜愛和信賴的老師！

兩天學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，她的招數(shù)我們也很難學(xué)到家，因?yàn)槲覀儾痪邆渌牟潘嚭椭腔?，但是，她讓我們懂得：做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光！

做主任心得體會(huì)和方法篇十

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的'機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索；如何塑造當(dāng)代教師的形象；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。

把音樂、文字、畫面結(jié)合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達(dá)到課程目標(biāo)。

所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師，你升級(jí)了嗎？如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，是數(shù)字化的時(shí)代，我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè)，從小組建設(shè)，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化。

所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細(xì)流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。

她從三個(gè)方面來闡述：

1、符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念。

主要從尊重學(xué)生方面來講。

2、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。

要做一個(gè)律己的老師，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。

3、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生。

這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì)。

班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容；設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃；有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧；有一個(gè)理解支持的后援團(tuán)；有一個(gè)和諧的教師群體；創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。

”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。

”讓我們用心思考，用心感悟。

讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”。

總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。