2023年聽寫大賽心得體會(優(yōu)秀17篇)

心得體會是我們成長的見證，記錄下來可以留下寶貴的回憶。要寫一篇完美的心得體會，首先要確保對所學知識有深刻的理解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思路。

聽寫大賽心得體會篇一

聽寫是學習語言的一種基礎(chǔ)性訓練之一，是鍛煉學生聽力、記憶和語言表達能力的有益途徑。在學習過程中，我始終保持認真的態(tài)度，積極投入到聽寫訓練中，并從中獲得了許多收獲和體會。

第二段：提高聽力水平。

聽寫不僅可以檢驗學生的聽力水平，更重要的是可以提高學生的聽力水平。在聽寫過程中，我逐漸養(yǎng)成了注意聽的習慣，學會了辨別語音、模仿發(fā)音，加強了對語言的感知能力。同時，通過聽寫練習，我也逐漸克服了聽力瓶頸，提高了自己的聽力速度和準確率。

第三段：鍛煉記憶能力。

聽寫還可以鍛煉學生的記憶能力。在聽寫過程中，我需要通過聽取別人的發(fā)音，準確地記憶并復述出來，這對于培養(yǎng)我的記憶力非常有幫助。通過多次反復練習，我逐漸掌握了背誦的技巧，在聽寫中也逐漸提高了我的記憶效率。

第四段：提高語言表達能力。

聽寫還可以有效地提高語言表達能力。在完成聽寫任務(wù)后，我需要將聽到的內(nèi)容準確表述出來，這對于培養(yǎng)我的口語表達能力非常有幫助?！罢f出來才算數(shù)”，通過聽寫訓練，我不僅掌握了正確的語音發(fā)音，還可以加強自己的語法、詞匯和表達能力。

第五段：結(jié)論。

總之，聽寫是一個基礎(chǔ)性、全面性的語言學習過程，它可以提高學生的聽力、記憶和語言表達能力。對于我個人而言，通過認真細致的聽寫訓練，我不僅提高了自己的語言能力，還培養(yǎng)了自己的專注、耐心和毅力，在今后的學習和生活中，這些品質(zhì)都將成為我不可或缺的寶貴資源。

聽寫大賽心得體會篇二

活動目標：

漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，隨著電子工具的普及，對于漢字書寫的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書寫基礎(chǔ)的小學，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對于漢字的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學生中率先垂范，關(guān)注漢字書寫，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。

活動時間：20xx年10月11日晚6:00——7:00。

活動地點：合班教室。

參加對象：全體教師（包括九龍校區(qū)）。

裁判：新華字典。

主考官：林欣等。

計分：高玉珍張君軍。

一、活動要求。

1、以年級組為單位，每個組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學科教師參加。

2、比賽分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為黑板書寫，第二環(huán)節(jié)為鋼筆書寫，第三環(huán)節(jié)為搶答。

3、活動評獎為1個一等獎，3個二等獎。不設(shè)三等獎。

二、比賽程序。

第一環(huán)節(jié)【十面埋伏】。

聽寫十個詞語，每個詞語計20分，共計200分。每個詞語及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。

第二環(huán)節(jié)【一舉兩得】。

每隊2號選手抽取信封，現(xiàn)場公布題目，直接書寫在投影儀上。每個信封內(nèi)兩道題，本環(huán)節(jié)可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）。

第三環(huán)節(jié)【狹路相逢】。

按考官要求書寫相應(yīng)的題目。抽簽分組兩兩對戰(zhàn)，勝者積100分，敗方0分。

聽寫大賽心得體會篇三

四級英語聽寫大賽是每年一度的一項重要考試，對于大學生來說具有很高的重要性。在這次大賽中，我參與了激烈的角逐，取得了不錯的成績。通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了參加這個比賽對我的英語學習的積極影響。

第二段：準備工作。

參加四級英語聽寫大賽，充分準備是必不可少的。我從準備六個月前開始，每天堅持聽英語原版新聞、英語電視劇和英語音頻雜志，提高自己的聽力水平。同時，我還不斷進行聽寫練習，以提高自己的聽寫能力。這種系統(tǒng)的準備讓我在大賽中有了很好的發(fā)揮。

第三段：比賽經(jīng)歷。

大賽當天，緊張和興奮交織在我的心里。比賽開始后，我深深感受到自己準備的重要性。通過平時的練習，我掌握了提前聽懂整個句子的技巧，這讓我在短時間內(nèi)準確聽出了要聽寫的句子。此外，我還注意到了語調(diào)、音調(diào)以及重音的變化，這對于準確的聽寫也起到了關(guān)鍵作用。在比賽過程中，我不僅僅是一味地跟讀，還要努力理解句子的意思，確保做到語義以及用詞的準確。

經(jīng)過這次聽寫比賽的經(jīng)歷，我深刻地認識到了自己英語學習中的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在積累詞匯上還有不小的差距，很多時候聽不懂的根本原因就是詞匯量的不足。因此，我決心要通過讀更多的英語原版書籍以及聽力材料，來擴大自己的詞匯量。其次，我意識到自己在語法運用上還有一些問題。雖然是聽寫比賽，但是還是要通過語法來理解句子的結(jié)構(gòu)以及邏輯。因此，我打算重新溫習英語語法知識，提高自己的語法運用能力。

第五段：展望未來。

通過參加四級英語聽寫大賽，我深刻認識到自己的不足之處，并制定了一系列的改進方案。我相信只要堅持努力，不斷提高自己的聽力和語言水平，將來的四級英語聽寫大賽將會有更好的表現(xiàn)。同時，我也希望這次經(jīng)歷能夠?qū)ζ渌瑢W有所啟發(fā)，鼓勵他們積極參加各種英語競賽，不斷提高自己的英語能力。

總結(jié)：

通過參加四級英語聽寫大賽，我深刻認識到了自己的不足之處，并制定了改進方案。這次比賽不僅提高了我的聽寫能力，也加深了我對英語學習的理解。通過堅持努力和持續(xù)學習，我相信我能在將來的英語競賽中有更好的表現(xiàn)。同時，我希望通過我的經(jīng)歷，能夠激勵其他同學積極參與英語競賽，提高英語能力。

聽寫大賽心得體會篇四

為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生學習語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。

我校四年級學生中每班1人，五年級每班1人。

（一）準備階段（6月1日前）。

1.各班按照參賽規(guī)則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學校注冊率達到30%。

2.在班級活動的基礎(chǔ)上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。

（二）集訓階段（8月31日前）。

1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習題。

2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個單元，進行默寫練習。

3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個，務(wù)必到到會讀會寫，理解詞語的大意。

4.每天自行搜集8-10個四字詞語，查找漢語詞典中的詞意，在微信群中互相交流。

1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習心得，展示自己的練習成果。

2.每人需準備一個練習本，平時的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上，一周檢查一次。

3.爭取家長的配合，每天按要求定時、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓練成果拍照上傳微信群。

聽寫大賽心得體會篇五

近日，我參加了學校舉辦的四級英語聽寫大賽，這是我第一次參加這樣的比賽。通過這次參賽的經(jīng)歷，我深刻體會到了英語聽力的重要性，并且對比賽的整個過程有了更深刻的理解和體會。

第二段：賽前準備。

在參加比賽之前，我充分意識到了充分準備的重要性。我不能只依賴于課堂上的學習，而是需要額外花費更多的時間進行聽力練習。我每天都堅持進行英語聽力訓練，不僅大量聽取英語原文錄音，還嘗試模擬考場環(huán)境進行模擬練習。這樣的準備讓我在比賽中更加有自信，減少了緊張感。

第三段：比賽過程。

比賽開始時，我感到緊張和激動。但是通過對聽力材料的認真聆聽和細致思考，我逐漸穩(wěn)定了情緒，并盡力將所聽到的內(nèi)容準確地寫下來。比賽中內(nèi)容有難有易，但我盡力保持冷靜，不放棄任何一道題目。通過對自己寫下的答案進行檢查，我發(fā)現(xiàn)了一些錯誤并及時進行修改。總的來說，在比賽過程中，我體會到了緊張和應(yīng)變的重要性。

通過這次比賽，我深刻體會到了英語聽力的重要性。平時在課堂上聽老師講解和講課時，我們往往能準確地接收到信息。但是，在這個邊聽邊寫的比賽中，我們面臨的是一個相對陌生的環(huán)境和語言。這要求我們在短時間內(nèi)捕捉和理解所聽到的英語，然后進行準確的書寫。只有抓住了每個詞匯的重要信息，我們才能正確理解聽力材料。這次比賽也讓我認識到，提高聽力理解能力的關(guān)鍵是多聽多練，同時提高自己的書寫速度和準確性。

第五段：總結(jié)。

通過這次四級英語聽寫大賽的參賽經(jīng)歷，我不僅收獲了對英語聽力的提高，更加體會到了比賽的緊張氛圍和應(yīng)試技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在平時的學習中還存在一些不足之處，比如詞匯的積累和書寫的速度。因此，我會在以后的學習中，更加注重這些方面的提升。通過不斷地練習和實踐，我相信我可以進一步提高自己的英語聽力水平，取得更好的成績。在以后的學習中，我也會更加重視英文雜志、電影和英文歌曲的學習和欣賞，以提高自己的英語聽力和口語表達能力。

總的來說，通過參加四級英語聽寫大賽，我不僅提高了聽力的能力，也體會到了比賽的氛圍和應(yīng)對技巧。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我認識到了自身的不足，并激勵我在以后的學習中持續(xù)努力，提高自己的英語水平。

聽寫大賽心得體會篇六

近日，我們學校舉行了一場盛大的聽寫大賽，我有幸參加了比賽，經(jīng)過幾天的緊張備戰(zhàn)和比拼，終于讓我有了一些收獲和體會。在這里，我想分享一下我的聽寫大賽心得體會。

第二段：準備階段。

在比賽前幾天，我開始了我的備戰(zhàn)。我首先制定了學習計劃，每天堅持聽幾段錄音，認真讀課文和單詞，強化自己的英語聽力和記憶力。接著，我開始模擬比賽場景，嘗試在限時內(nèi)完成聽寫，規(guī)范自己的答題格式和語音語調(diào)。通過這些準備，我逐漸培養(yǎng)了自己的聽寫能力，也增強了信心，更加期待比賽的到來。

第三段：比賽過程。

比賽當天，我充分感受到了緊張和刺激，看著外教老師一個個抽獎宣布題目，我緊張地在心中默誦著題目，全神貫注地聆聽著錄音，在沉穩(wěn)的心態(tài)下完成了所有的聽寫任務(wù)。盡管有些小失誤，但我的成績還是充分地體現(xiàn)了自己的實力，并贏得了一些積極的反饋和評價。

第四段：體驗感受。

通過這次聽寫大賽，我收獲了很多。首先，我深刻體驗到了英語聽力的重要性和挑戰(zhàn)性，也感受到了自己的不足和需要提升的空間。其次，我發(fā)現(xiàn)只有充分的準備和自信，才能在緊張的場景下表現(xiàn)出色，并且比賽不僅是比分數(shù)，更是一個與自己的挑戰(zhàn)和提升。最后，在比賽中我也交到了新的朋友，建立了良好的人際關(guān)系，這不僅僅是一個比賽的結(jié)果，更是一種珍貴的社交資源。

第五段：總結(jié)。

總的來說，聽寫大賽是一次難得的學習機會，讓我收獲了許多有益體驗和啟示。在之后的學習中，我將更加重視聽力能力的培養(yǎng)，將聽力訓練貫穿于日常學習的每個環(huán)節(jié)中，不斷提升自己的水平。同時，在面對比賽和其他挑戰(zhàn)時，我也將積極發(fā)揮自己的實力和潛力，勇于嘗試，不向困難低頭，真正實現(xiàn)自我提升和成長。

聽寫大賽心得體會篇七

在大學英語學習的過程中，為了提高聽力技能，我報名參加了四級英語聽寫大賽。通過參加這次比賽，我收獲了許多經(jīng)驗和教訓，也對自己的英語學習和未來的發(fā)展有了更清晰的認識。

首先，對于四級英語聽寫大賽，我最大的體會是需要扎實的基礎(chǔ)知識。在聽寫比賽中，要快速準確地聽出所給的短文內(nèi)容，需要對英語語法、詞匯和句型有深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，對于那些沒有建立起扎實基礎(chǔ)的同學來說，難以實現(xiàn)邊聽邊寫的效果，容易在信息獲取、句子結(jié)構(gòu)和單詞拼寫等方面犯錯。因此，通過這次比賽，我深刻認識到了學好英語，打好基礎(chǔ)知識的重要性。

其次，在四級英語聽寫大賽中，積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。比賽形式?jīng)Q定了一定的壓力是無法避免的，比賽的時間緊張、語速快、組織復雜等因素都會增加我們的緊張感。而在這樣的逆境中，保持冷靜、發(fā)揮出色是很困難的。通過反復訓練和積極的參與，我逐漸戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張情緒，提高了自己的心理素質(zhì)。這也使我認識到，在日常的學習和生活中，我們都需要運用積極心態(tài)來面對挑戰(zhàn)，才能更好地解決問題和取得進步。

另外，四級英語聽寫大賽也是一個團隊合作的過程。除了個人的努力外，還需要和隊友之間的配合與默契。在這個過程中，我意識到一個好的團隊合作不僅僅是要互相幫助，還需要相互之間的鼓勵和支持。尤其是在比賽中，團隊合作變得尤為重要。我們可以互相提醒、共同解決問題，從而提高整個團隊的得分。通過這次比賽，我明白了優(yōu)秀的團隊合作能夠互補個體的不足，使團隊更加高效和有成效。

最后，通過四級英語聽寫大賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在學英語過程中的一些問題。比如，單詞量不夠大，詞匯掌握不夠牢固，造成了在聽寫中頻繁出錯；另一個問題是對于英語語法的理解不夠深入，導致句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多。通過這次比賽，我認識到了自己的不足之處，并制定了合理的學習計劃。我開始系統(tǒng)地背誦單詞、加強語法學習，并通過閱讀英語文章來提高自己的英語水平。這次比賽為我指明了學習方向，讓我更加明確了自己未來的學習目標。

通過參加四級英語聽寫大賽，我不僅提高了自己的英語聽力技巧，還借此機會了解到自己的不足之處、培養(yǎng)積極的心態(tài)和團隊合作精神。這次比賽對我的英語學習和個人發(fā)展都起到了積極的推動作用。我相信，在今后的學習中，我會更加認真地學習英語，提升自己的綜合能力，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。

聽寫大賽心得體會篇八

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。

20xx年12月4日預備自習多媒體教室。

（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

七、活動安排。

第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。

1．每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

大樹坳中學文科組。

20xx年12月1日。

聽寫大賽心得體會篇九

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，本次聽寫大賽達到了我們預期的目的。1、通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認識。提高了學生學習語文知識的積極性。

2、通過選拔活動進一步調(diào)動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握了漢字詞的識記方法。

4、通過比賽活動，使學生體會到了學習語文所帶來的快樂。

在開展活動過程中，我嚴格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求，分給組內(nèi)的語文教師進行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學生自學、練習，同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進行專業(yè)輔導。培訓內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學生所熟悉，增加了學生積累，提高了學生能力。

本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

聽寫大賽心得體會篇十

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識。

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

20xx年xx月xx日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

聽寫大賽心得體會篇十一

聽寫是學習語文的一項重要的基礎(chǔ)技能，一直以來我們都在進行著聽寫練習。在這個過程中，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)，如聽力技巧、記憶力、心理壓力等。今天我想分享一些我在聽寫之中所得到的一些心得體會。

第二段：要有耐心。

我想說的第一點是要有耐心。聽寫一直以來都是一項需要耐心的技能。在聽寫的時候，我們不僅要捕捉到所有的音，而且還要認真分析每個字的筆畫和結(jié)構(gòu)。這一過程需要給予自己充足的時間，并以迅猛的速度來記憶，從而達到最佳效果。而學生們通常面臨這樣一個難題，就是時間的匆忙，考試的分數(shù)帶來的壓力和課堂上的環(huán)境使得他們很難在不著急的情況下細節(jié)不漏地寫對每一個字，而這常常會傷害到他們的成績。因此，在進行聽寫的時候，我們必須給自己足夠的耐心去慢慢適應(yīng)，順便訓練自己的耐性和集中力。

第三段：要有方法。

在進行聽寫時最為關(guān)鍵的一個要素是方法。在任何一項技能練習上，都必須存在一種合適的方法來指導我們。同理，在進行聽寫時，也需要有一套適合自己的方法來指導，幫助我們更好地完成聽寫練習。首先，要有良好的聽力水平，多聽一些相關(guān)的語音材料或者是閱讀語言的相關(guān)的文本材料。其次，多練習書寫，特別是熟練掌握常用的字母符號或漢字，不斷地訓練手的靈活性和反應(yīng)速度。還有，記憶能力的練習也是很必要的，可以適當?shù)夭捎靡恍┯洃浖记?，例如分段記憶法、?lián)想記憶法等。

第四段：要有習慣。

養(yǎng)成好的聽寫習慣非常重要，將能對我們聽寫的效率和成果產(chǎn)生很大的影響。我們應(yīng)該盡量保持提高自成熟以來的聽寫習慣，自學養(yǎng)成的良好的學習習慣對我們以后的學習生活也是很有幫助的。在設(shè)定學習的計劃時，我們要合理地分配學習的時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成聽寫和校正，以及及時查缺補漏。合理的時間安排能夠讓我們在聽寫的學習中盡可能地提高效率和質(zhì)量。另外，要注意場地和時間的選擇，選擇靠近樹林或公園等安靜的地鐵，可以有效地減少外界的干擾，從而提高集中聽記復述的效率和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)感悟。

通過這段時間對聽寫的練習，我們可以發(fā)現(xiàn)在聽寫過程中有很多不可避免的困難，但是有了耐心、方法和習慣的指導，我們總能在聽寫的過程中不斷提高自身的能力。在未來的學習中，我們也應(yīng)該相信自己，相信自己所掌握的聽寫技能，遇到困難時莫要放棄，割舍，要積極試探和嘗試，發(fā)揚聽寫的精髓。以上就是我對于聽寫心得體會的一些不成熟的思考和建議，望在未來的學習中有所幫助。

聽寫大賽心得體會篇十二

漢字是華夏兒女貢獻于人類的重大發(fā)明，在其博大精深的文化根基里蘊藏著神圣的民族尊嚴和自強不息的創(chuàng)造智慧。為培養(yǎng)我校廣大教師熱愛祖國語言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽寫大賽，具體方案如下：

（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）。

組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先。

成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。

辦公室：教研室負責本次競賽活動。

試卷編寫：朱亞琴楊敬軍。

試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。

讀字解意：朱亞琴。

抽簽排位：王金鳳、郭新芝。

監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進軍。

改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。

試卷印制：張麗。

成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。

本次大賽采用讀詞解意聽寫。

小學語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷。

聽寫大賽心得體會篇十三

為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：

20xx年11月23、24日，共計兩天。

學校一至六年級全體學生。

（一）班級初賽。

1.活動時間：

20xx年11月23日。

2.具體做法：

各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。

3.相關(guān)要求：

年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。

（二）校級復賽。

1.活動時間：

20xx年11月23日。

2.具體做法：

學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。

3.相關(guān)要求：

各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。

4.結(jié)果運用：

在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。

（三）校級決賽。

1.活動時間：

20xx年11月24日。

2.具體做法：

學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。

3.成立組織：

學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。

4.獎項設(shè)置：

設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。

5.結(jié)果運用：

學校按照學生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。

1.學校領(lǐng)導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。

2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。

3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。

4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學校決賽的順利進行。

聽寫大賽心得體會篇十四

聽寫是語文學習中非常重要的一環(huán)，不僅可以提高學生的語言聽力能力，也能培養(yǎng)學生的觀察力、反應(yīng)能力和專注力。近日，本校舉辦了一場聽寫大賽，讓我深刻體會到了聽寫的重要性以及它為學生提供的有益鍛煉。

第二段：準備。

聽寫大賽前，我開始了緊張而充實的備戰(zhàn)。首先，我認真復習了學過的語文單詞和句型，并積極參加班級和校級的模擬測試。同時，我也學會了一些快速筆記的技巧，如聽取文段后迅速記錄、縮寫或把不規(guī)則單詞拆開來記憶，以提高自己的聽寫效率。

第三段：比賽過程。

在聽寫大賽現(xiàn)場，整個競賽過程非常刺激和激動人心。先是老師用標準發(fā)音朗讀一份文章，然后同學們開始緊張地聽、記和填。這一過程不僅要求學生有高超的聽力技巧，更要求其集中注意力以及快速反應(yīng)。尤其是當老師加快語速、或讀到比較生僻的詞匯時，最容易讓很多同學感到難以應(yīng)對。

第四段：反思。

聽寫大賽結(jié)束后，我開始反思自己的表現(xiàn)。雖然我聽取了大部分文段，但還是因為不夠細心而漏掉了幾個單詞。這讓我認識到，在平時的學習中還需要更加專心認真地去聽、去觀察。同時，我也意識到，要想更好的應(yīng)對聽寫，還需要日常多讀、多聽、多背誦，以加深對語言知識的理解和熟悉。

第五段：收獲。

聽寫大賽雖然緊張而有些挑戰(zhàn)，但也是一個極其有益的體驗。首先它讓我對自己的語文水平有了更準確的認識，知道了自己的不足之處。其次，它也讓我認識到了自身潛能的發(fā)掘和發(fā)揮的重要性，只要在日常學習中更加勤奮和用心，我一定會取得更好的成績。最后，它也教會了我如何成功地面對挑戰(zhàn)，讓我有更多勇氣和信心去探索更多的領(lǐng)域。

總結(jié)：聽寫大賽讓我不僅收獲了語文知識和技巧，更幫助我發(fā)掘了自我潛能，提高了自身自信心和競爭力。我相信，只有在實踐中不斷摸索和總結(jié)，我們才能更好地突破自我，開拓眼界，讓自己在未來的學習和生活中更加出彩。

聽寫大賽心得體會篇十五

近日，我參加了學校舉行的聽寫大賽，這是我第一次參加此類比賽。在整個比賽的過程中，我獲得了許多收獲和體會。

第一段：賽前準備。

參加比賽之前，我充分準備了聽力和寫作方面的技能。我經(jīng)常用耳朵聽音頻材料并在聽后寫下我所聽到的內(nèi)容。這使我更加熟悉聽力考試的模式，使我有信心應(yīng)對比賽導致的壓力。我還編寫了一個單詞庫，主要是一些常見的單詞和短語，方便我隨時查找。

第二段：正式比賽。

在比賽過程中，我克服了一些挑戰(zhàn)。首先是緊張感，當我站起身來，看著那個數(shù)量不夠多的聽寫紙時，我感到非常緊張。我擔心如果我在聽音頻時聽錯了一個或兩個單詞，我就會掉小細節(jié)的分數(shù)。但隨著比賽的進程，我的緊張感逐漸消失了。我發(fā)現(xiàn)我能正確聽出大部分單詞，并準確地寫下他們。在比賽的最后兩分鐘，當我仍然無法聽清音頻中一個單詞時，我很快響應(yīng)了，跳過這個單詞以確保我至少能得到語言表達的一些分數(shù)。

第三段：其他參賽者的表現(xiàn)。

在比賽期間，我注意到其他參賽者的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)有些人聽的不錯，但唯獨在寫作時表現(xiàn)不佳；有些人則相反，寫的不錯但聽的不佳。但最令我驚奇的是一些參賽者能夠聽音頻很好地同時寫下他們聽到的大多數(shù)單詞，讓我感到很有壓力。

第四段：日常學習中的啟示。

通過參加聽寫大賽，我獲得了一些日常學習方面的啟示。我發(fā)現(xiàn)，時常進行聽力練習對于提升我的聽力水平是非常重要的。此外，我也理解到寫作技巧是毋庸置疑的。我能夠使用自己的單邊和短語庫來查找單詞，它確實有助于我在考試時更迅速準確地寫下聽到的單詞。

第五段：比賽結(jié)束后的總結(jié)。

比賽結(jié)束后，我思考了比賽中我所獲得的經(jīng)驗和教訓。我相信進行實踐與練習是提高成績的必要條件。我深知到在學習方面想要取得進步并非一蹴而就的工程，這需要我們不斷地提高自己的語言能力和堅持不懈的努力。

總之，我認為這次聽寫大賽雖然不是最后的目標，但對于我自己的語言學習來說是個非常重要的里程碑。我將繼續(xù)不斷地努力提升我的聽力和寫作技能，希望能在未來取得更好的成績。

聽寫大賽心得體會篇十六

面向全體學生,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學生的語文素養(yǎng),增進學生學習語文的興趣。

通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性;引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字;通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法;通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時,選手不得帶手機、字典、資料到比賽現(xiàn)場。

報名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學生。

第三周星期四中午12:20開始。

橋婁中學階梯教室。

幻燈片、音響設(shè)備、評委所舉的牌子、學生寫字板等。

評委:z。

主持人:z。

計時員:z。

記分員:z。

1、參賽隊選手須在賽前10分鐘進場,按照順序號就坐,不允許進行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊答題順序,各隊自定出場順序(比賽中不得改變)。主持人說“各隊*號選手答題”時,迅速到展臺準備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專注、不出聲的狀態(tài)。

2、準備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個詞語兩次,再進行詞條解釋,然后宣布開始計時,限時45秒鐘。選手對問題有疑問時,可向主考提出不關(guān)于書寫的問題。書寫完成后,等候評判。

3、參賽隊伍的每位選手用規(guī)范簡體漢字工整書寫5個詞語寫對一個詞語加2分,寫錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)。

本次比賽將根據(jù)各隊、個人的分數(shù)高低評出。

集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。

個人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。

聽寫大賽心得體會篇十七

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。

規(guī)范漢字，展我風采。

七至九年級所有學生。

以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。

第一階段（20xx年11月底前）：

（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。

（二）在輔導站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。

第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。

（一）、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）。

各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。

（二）、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學生小組內(nèi)進行學習。

（三）、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。

（四）、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。

第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。

設(shè)集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）。

評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）。

1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。

2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虛作假。