心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和主題，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，不偏不倚地反映自己的真實(shí)想法和感受。讓我們一起來(lái)看看一些成功的心得體會(huì)范文，啟發(fā)我們寫作的靈感。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇一

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦銈冇袥]有想過(guò)，是什么讓野草具有如此蓬勃的生命力？答案是：種子。你知道嗎？種子始終牢記自己的使命，從不抱怨環(huán)境的惡劣，而是以不屈的精神等待生機(jī)。無(wú)論是懸崖峭壁、還是溝壑、灘涂，它們都會(huì)倔強(qiáng)地從黑暗中破土而出，重見光明！今天的《國(guó)家相冊(cè)》就帶你了解小小種子里的巨大奧秘種子對(duì)于人類不僅僅意味著糧食，自然界中各式各樣的種子不知蘊(yùn)藏著多少等待人類探知的奧秘。這個(gè)外觀像蒲公英一樣的建筑是2010年上海世博會(huì)的“種子圣殿”，6萬(wàn)多根亞克力桿中蘊(yùn)藏著26萬(wàn)顆種子，只有神奇的自然才能創(chuàng)造如此杰作，里面的種子由中國(guó)科學(xué)家提供。

野外采集種子很不容易，植物學(xué)家鐘揚(yáng)選擇的青藏高原更是難上加難，因?yàn)榍嗖馗咴菄?guó)際生物多樣性的熱點(diǎn)地區(qū)，到這樣的地方去收集種子有它的特殊意義，救援西藏16年，鐘揚(yáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子。阿里有一片無(wú)人區(qū)被稱為“世紀(jì)屋脊上的屋脊”，有人勸鐘揚(yáng)：“別去了，辛苦一天只能采幾個(gè)樣，不劃算。”鐘揚(yáng)卻說(shuō)：“正是因?yàn)閯e人都不愿去，阿里地區(qū)肯定還有未被發(fā)掘的特有植物，哪怕再苦我們也必須去每個(gè)孩子其實(shí)也都是一粒“種子”，天生就蘊(yùn)含著巨大的能量。那是什么給了我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分呢？答案是：教育。在南太行山深處，有一所特殊的學(xué)校，這里只有7個(gè)孩子，其中5個(gè)人都住在距離學(xué)校十幾公里外的小山村。疫情期間，因?yàn)榇笊嚼餂]法上網(wǎng)課，為了讓他們能夠和我們一樣學(xué)到知識(shí)，老師們克服種種困難“送教上門”。前不久，這里終于開學(xué)了，他們心情怎樣呢？他們的'校園又是什么樣？一起來(lái)看看吧。

愛心奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各行各業(yè)的這些最美逆行者們都值得我們學(xué)習(xí)，我們要成為像抗疫英雄那樣的人，為社會(huì)，為國(guó)家，為人民立功勞。

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！边@句交通安全宣傳語(yǔ)我們都不陌生，可是你知道交通指示燈為什么要采用紅、黃、綠這三種顏色嗎？原來(lái)，紅色的光波很長(zhǎng)，穿透空氣的能力也強(qiáng)，更容易引起人的眼睛的注意，所以紅色常被用于警告類的標(biāo)志用色。而黃色光的波長(zhǎng)僅次于紅色，顯示的距離也比較遠(yuǎn)，所以黃色就常被用來(lái)警告危險(xiǎn)或提醒注意。而綠色除了易于識(shí)別外，它還給人一種安全、和平的感覺。所以，綠色就被用來(lái)表示通行。有意思吧，了解了這些知識(shí)。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇二

小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受義務(wù)教育的地方，對(duì)我們一生所起的重要作用無(wú)可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想更是難上加難。所以我們?cè)趯W(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要想做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是沒有學(xué)習(xí)氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，后來(lái)雖然紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率但不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期開校，班級(jí)只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅如此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的.生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂和幸福。

生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)和接送學(xué)生的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該從小學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在以前還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一詞來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的禮儀之星獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為學(xué)習(xí)委員，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)他的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去獲得真知吧。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇三

近年來(lái)，“德育教育”成為學(xué)校教育改革的關(guān)鍵詞之一。如何提高學(xué)生的道德水平，成為擺在各級(jí)學(xué)校和教育工作者們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。最近，我有幸觀看了一部名為《德育學(xué)堂》的紀(jì)錄片，通過(guò)紀(jì)錄片的引導(dǎo)，發(fā)人深思地感受到了德育教育的重要性，并深刻認(rèn)識(shí)到德育教育應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生的心智成長(zhǎng)。

首先，紀(jì)錄片向我展示了不同學(xué)校、不同背景的學(xué)生所面臨的道德困境和壓力。眾所周知，如今的學(xué)生壓力空前巨大，學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率是他們?nèi)找箵?dān)憂的焦點(diǎn)。然而，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，德育教育不容忽視。紀(jì)錄片中的學(xué)生們面臨著各種誘惑和沖突，其中一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵诋厴I(yè)典禮上打破了規(guī)定，被學(xué)校停學(xué)處理；還有一個(gè)學(xué)生因?yàn)閹椭瑢W(xué)作弊，導(dǎo)致同學(xué)被取消考試資格，而感到內(nèi)疚不已。這些案例都讓我深感德育教育的重要性，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感，才能真正助他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

其次，紀(jì)錄片中的教師形象給我留下了深刻印象。德育教育的實(shí)施需要有一支高素質(zhì)、專業(yè)的師資隊(duì)伍。紀(jì)錄片中的教師們認(rèn)真履行著教育的責(zé)任，以身作則，用他們的言行影響學(xué)生。他們通過(guò)生動(dòng)的案例分析和感人的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并幫助他們重新審視自己的行為。例如，紀(jì)錄片中的一位教師講述了自己年輕時(shí)不文明的行為給學(xué)生帶來(lái)的傷害，并借此告誡學(xué)生們要珍惜他人的感受，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。這樣的教師給學(xué)生們樹立了榜樣，讓他們產(chǎn)生崇敬和學(xué)習(xí)的愿望。

此外，紀(jì)錄片還展示了德育教育的多種形式和方法。德育教育不能停留在傳統(tǒng)的道德說(shuō)教上，而要靈活運(yùn)用各種手段，貼近學(xué)生的生活和需求。紀(jì)錄片中展示的德育課堂生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富多樣。比如，有一堂課教授學(xué)生各種社交禮儀，通過(guò)實(shí)際演練，讓學(xué)生們親身感受到禮儀的重要性；又有一堂課鼓勵(lì)學(xué)生們參與公益活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這些德育教育的形式和方法讓我深感，德育教育要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，用生動(dòng)有趣的方式傳遞道德教育的理念和價(jià)值觀。

最后，紀(jì)錄片給了我很多反思的空間。我深刻認(rèn)識(shí)到，德育教育需要全員參與，家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)發(fā)揮積極作用。學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要長(zhǎng)期的耐心培養(yǎng)。家庭應(yīng)該營(yíng)造良好的家風(fēng)，為孩子樹立正確的道德觀念；學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，形成育人合力；社會(huì)也應(yīng)該深入推動(dòng)德育教育，提供良好的道德典范。只有形成家校社會(huì)共同育人的合力，才能讓德育教育真正發(fā)揮出它的作用，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

通過(guò)觀看《德育學(xué)堂》，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，以及如何引導(dǎo)學(xué)生的心智成長(zhǎng)。德育教育要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感；要營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師要以身作則，樹立榜樣；德育教育需要多種形式和方法，生動(dòng)有趣地傳遞道德教育的理念和價(jià)值觀；還要形成家校社會(huì)共同育人的合力，讓德育教育真正發(fā)揮出它的作用。相信只要我們共同努力，德育教育定能成為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀人才的重要手段。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇四

《德育學(xué)堂》是一部以德育為主題的勵(lì)志電視劇，通過(guò)主人公的成長(zhǎng)歷程，展示了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何培養(yǎng)和實(shí)踐道德品質(zhì)的重要性。觀看該劇讓我深受啟發(fā)，對(duì)于培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第二段：道德意識(shí)的覺醒。

劇中的主人公在一個(gè)看似平凡的小鎮(zhèn)上長(zhǎng)大，他的成長(zhǎng)歷程將道德意識(shí)的覺醒與他對(duì)德育的理解緊密聯(lián)系在一起。在面臨各種挑戰(zhàn)的過(guò)程中，他逐漸體會(huì)到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的道理，意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)始終保持良好的品德。這種道德意識(shí)的覺醒也引起了我內(nèi)心深處對(duì)于自身道德品質(zhì)的反思和思考。

第三段：良好德育的重要性。

《德育學(xué)堂》通過(guò)展示主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了良好的德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，德育教育的缺失使得一些人產(chǎn)生了道德滑坡的現(xiàn)象，導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不純。良好的德育不僅能夠?yàn)閭€(gè)人帶來(lái)成長(zhǎng)和成功，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。通過(guò)觀看這部勵(lì)志劇，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的德育是個(gè)體和社會(huì)共同需要的基石。

第四段：塑造良好德育的路徑。

《德育學(xué)堂》并不僅僅停留在理論層面，還通過(guò)主人公的個(gè)人經(jīng)歷，給出了塑造良好德育的路徑。首先，培養(yǎng)自身的心理素質(zhì)和道德觀念，保持良好的操守和品行；其次，培養(yǎng)自己的社交能力，建立良好的人際關(guān)系；最后，積極參與公益活動(dòng)，傳播正能量。這些路徑的提出給我指明了培養(yǎng)自身德育的方向，也讓我在日常生活中有了更具體的實(shí)踐方法。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)觀看《德育學(xué)堂》，我對(duì)德育的重要性和培養(yǎng)自身德育的方法有了更深入的了解。良好的德育是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極參與到德育建設(shè)中來(lái)，提升自身的道德素養(yǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到德育不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中磨煉。希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一個(gè)德育意識(shí)覺醒的人，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇五

德育學(xué)堂是一部影片，通過(guò)講述青少年在德育學(xué)堂中經(jīng)歷的磨煉和成長(zhǎng)，引發(fā)人們對(duì)教育與成長(zhǎng)的思考。觀看這部影片，我深受觸動(dòng)，感悟頗多。下面將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述，談?wù)勎覍?duì)《德育學(xué)堂》的心得體會(huì)。

首先，影片揭示了現(xiàn)代教育難題。作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，青少年出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題早已不是新聞。然而，《德育學(xué)堂》以其鮮活的畫面和細(xì)膩的情節(jié)，從多個(gè)層面展現(xiàn)了青少年教育所面臨的困境：缺乏家庭關(guān)愛、功利主義的教育觀念、智育與德育的脫節(jié)等等。影片通過(guò)揭示教育問(wèn)題的癥結(jié)，引發(fā)了對(duì)教育改革的深刻思考。

其次，影片展示了德育的重要性。在《德育學(xué)堂》中，主人公進(jìn)入德育學(xué)堂后，在嚴(yán)格的軍事化管理下，經(jīng)歷各種磨練和考驗(yàn)。然而，他們卻逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)為他人著想。德育并不僅僅是傳統(tǒng)道德教育的簡(jiǎn)單延伸，更是培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的重要手段。只有通過(guò)德育，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的有用之才。

第三，影片呼吁家庭教育的重要性。影片中描繪了主人公的家庭狀況，母親長(zhǎng)期出差，父親過(guò)世，導(dǎo)致主人公缺乏家庭溫暖和關(guān)愛。這種家庭背景帶給主人公重重壓力和心理負(fù)擔(dān)，也成為他面臨各種困境的原因之一。家庭作為重要的教育場(chǎng)所和孩子最重要的情感根基，其作用不可忽視。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們足夠的愛和關(guān)懷，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四，在影片中我們看到了師生情感的重要性。在德育學(xué)堂里，主人公的教官嚴(yán)苛細(xì)致，但對(duì)學(xué)生卻關(guān)懷備至，用心教育。他不僅在教育訓(xùn)導(dǎo)方面給予學(xué)生精心的指導(dǎo)，更是在心理上給予他們悉心的關(guān)懷和鼓勵(lì)。這種師生情感的建立，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，“引導(dǎo)、教育、激勵(lì)、幫助”成為了教師的重要任務(wù)。師生情感的建立有助于幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，培養(yǎng)良好的社會(huì)道德及價(jià)值觀。

最后，影片中也展示了德育學(xué)堂的不足之處。德育學(xué)堂的管理確有其必要性，但也需要改進(jìn)與完善。在影片中，我們看到學(xué)員們面臨著極端的訓(xùn)練和高強(qiáng)度的激勵(lì)，這在現(xiàn)實(shí)生活中可能并不現(xiàn)實(shí)。過(guò)度強(qiáng)調(diào)管理和訓(xùn)練的德育方式，可能會(huì)剝奪學(xué)生的個(gè)性和自由，導(dǎo)致他們產(chǎn)生反抗和逆反心理。因此，我們需要探索更合理的德育課程和方式，讓德育更加貼近學(xué)生的需求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主觀能動(dòng)性。

通過(guò)觀看《德育學(xué)堂》，我深深地體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要性。只有通過(guò)正確的教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，我們需要重視德育教育，加強(qiáng)家庭教育和師生情感的建立，同時(shí)也要審視和完善德育學(xué)堂這樣的特殊教育機(jī)構(gòu)。只有這樣，我們才能為年輕一代的成長(zhǎng)提供更加良好的環(huán)境與教育。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇六

第一段：

作為一個(gè)新加入德育學(xué)堂的學(xué)員，我對(duì)這個(gè)課程充滿了好奇和期待。第一期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅對(duì)于德育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明白了如何培養(yǎng)自己的品德。在這個(gè)課程中，我與其他學(xué)員一起探討了關(guān)于人與人之間的關(guān)系、如何處理沖突以及如何成為一個(gè)有責(zé)任感的人等諸多話題。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和老師們的引導(dǎo)，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，德育在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)于能在德育學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。

第二段：

在德育學(xué)堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領(lǐng)我們進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。在一個(gè)課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但需要我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、互相配合和支持，才能成功地完成任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是依靠個(gè)人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學(xué)堂所強(qiáng)調(diào)的，培養(yǎng)孩子們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和相互幫助的品德。

第三段：

在德育學(xué)堂的課程中，我還學(xué)到了如何處理沖突和面對(duì)困難的方法。在一個(gè)課程中，老師設(shè)置了模擬沖突的場(chǎng)景，讓我們分析和解決沖突的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了如何以積極的態(tài)度和平和的心態(tài)去面對(duì)沖突。而在面對(duì)困難時(shí)，德育學(xué)堂老師也教導(dǎo)我們不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去。我記得有一次，我在一個(gè)活動(dòng)中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學(xué)堂的老師鼓勵(lì)我要相信自己的能力，勇敢面對(duì)困難，并給予我指導(dǎo)和支持。這次經(jīng)歷讓我懂得了面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，并且及時(shí)尋求幫助和支持。

第四段：

德育學(xué)堂的課程還啟發(fā)了我對(duì)于社會(huì)責(zé)任的思考。通過(guò)參觀社區(qū)、參與公益活動(dòng)等形式，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。德育學(xué)堂的老師給我們講述了許多社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我明白了作為一個(gè)有責(zé)任感的人，不僅僅要求好自己的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人，并盡自己的一份力量去改變社會(huì)。

第五段：

綜上所述，參加德育學(xué)堂的第一期課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)課程，我對(duì)德育的重要性有了更深入的了解，也學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的品德。團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、沖突處理和困難面對(duì)能力的提升以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學(xué)堂的持續(xù)學(xué)習(xí)中，我將能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇七

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今社會(huì)中，德育的重要性愈發(fā)凸顯。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承和培養(yǎng)對(duì)象，青少年的德育問(wèn)題備受關(guān)注。筆者有幸參加了德育學(xué)堂第課的學(xué)習(xí)，受益匪淺。本文將結(jié)合自身體驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。

德育學(xué)堂第課是一個(gè)注重實(shí)踐教育、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和道德素養(yǎng)提升的平臺(tái)。開始時(shí)，學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)從社會(huì)實(shí)踐中選取一個(gè)主題，通過(guò)采訪、調(diào)查、研究等方式收集素材。然后，小組展示自己的成果，與其他小組進(jìn)行交流和互動(dòng)。這一過(guò)程培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

德育學(xué)堂第課的方式獨(dú)特，它注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，培養(yǎng)了我們良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)施調(diào)研項(xiàng)目，我明白了社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，從而培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)心和參與意識(shí)。在與其他小組的交流中，我既能傾聽到別人的聲音，又能表達(dá)自己的看法，提高了我的表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，我們一起分享彼此的思想，改進(jìn)彼此的作品。這次經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人不僅要追求個(gè)人利益，更要關(guān)注集體利益，責(zé)任感與愛心是一種人與人之間的情感紐帶。

德育學(xué)堂第課不僅僅影響團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，還影響了我個(gè)人的成長(zhǎng)。首先，它提高了我的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與調(diào)研項(xiàng)目，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，它拓寬了我的眼界。在與不同小組成員的交流中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思考方式，這使我能夠跳出自己的思維框架，看待問(wèn)題的角度更全面。最后，它增強(qiáng)了我的自信心。在小組展示中，我需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，這讓我逐漸克服了公眾演講的恐懼，提高了我的自信心。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)參加德育學(xué)堂第課，我深刻體會(huì)到德育教育是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一。這種教育方式注重實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于我們的個(gè)人能力提高和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)保持良好的品德，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，更好地履行自己的社會(huì)責(zé)任。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇八

20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來(lái)源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對(duì)的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實(shí)用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語(yǔ)、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。

周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財(cái)富。

陳老師的報(bào)告就像是平日的.說(shuō)話一樣，語(yǔ)調(diào)親切，說(shuō)著我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。

聽了陳老師這句話（當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán)）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會(huì)對(duì)你說(shuō)出真實(shí)的自己。

看到了這段話，幸福來(lái)源于改變，如先改變自己，對(duì)方也會(huì)改變；對(duì)方有了改變，心境也會(huì)改變；心境有了改變，言辭也會(huì)改變；言辭一有改變，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會(huì)改變；習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會(huì)改變；運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇九

作為一名小學(xué)生，我每天都在學(xué)校里上德育課。德育學(xué)堂是我們學(xué)習(xí)道德、維護(hù)公德和行為規(guī)范的地方。在這里，我學(xué)到了很多關(guān)于做人的道理和正確的行為準(zhǔn)則。通過(guò)參加德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我的思想和行為都發(fā)生了積極的改變。下面，我將進(jìn)一步闡述我在小學(xué)德育學(xué)堂中的心得體會(huì)。

首先，在德育學(xué)堂中，老師經(jīng)常與我們一起討論道德問(wèn)題，教會(huì)我如何辨別是非。在之前，我對(duì)許多道德問(wèn)題沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，容易受到他人的影響。但現(xiàn)在，在德育學(xué)堂中，老師教給我很多行為準(zhǔn)則，如尊重他人、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信等。通過(guò)多次討論和參與，我開始理解了這些準(zhǔn)則的重要性，并開始自覺地踐行這些道德準(zhǔn)則。

其次，在德育學(xué)堂中，我學(xué)會(huì)了如何處理各種矛盾和沖突。在學(xué)校里，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生課桌椅被占用、玩具被搶奪等問(wèn)題，這可能引發(fā)矛盾和沖突。在德育學(xué)堂中，老師會(huì)引導(dǎo)我們一起進(jìn)行討論，尋找最好的解決方案。通過(guò)這樣的討論，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重他人的權(quán)益，并學(xué)會(huì)了妥善解決矛盾和沖突的方法。這使我在與同學(xué)相處時(shí)更加和諧，并能夠更好地解決問(wèn)題。

再次，在德育學(xué)堂中，我學(xué)到了許多社交禮儀和行為規(guī)范。在日常生活中，有時(shí)候會(huì)遇到讓座、排隊(duì)等道德問(wèn)題。通過(guò)德育學(xué)堂，老師給我灌輸了讓座、禮讓、尊重他人等良好的社交禮儀和行為規(guī)范。我開始主動(dòng)讓座給需要的人，按照隊(duì)伍順序排隊(duì)等待，我明白了這些細(xì)小的行為舉止對(duì)于維護(hù)公德和社會(huì)秩序的重要性。

再次，在德育學(xué)堂中，我認(rèn)識(shí)到品德的重要性。品德不僅僅包括道德準(zhǔn)則的遵守，還包括積極向上的心態(tài)和人際關(guān)系的處理。在德育學(xué)堂里，老師經(jīng)常給我們講述一些鼓舞人心的故事，如雷鋒的故事和愛心接力棒等。這些故事教會(huì)了我做一個(gè)善良、樂于助人的人，學(xué)會(huì)尊重他人，幫助他人。通過(guò)這些故事的感染，我漸漸明白了一個(gè)人的品德和行為會(huì)對(duì)他的生活和他人產(chǎn)生影響。

最后，在德育學(xué)堂中，我學(xué)到了自立自律的意義。通過(guò)參與德育學(xué)堂的課程，我明白了自立自律是成為一個(gè)優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)。在德育學(xué)堂中，老師鼓勵(lì)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如按時(shí)完成作業(yè)、保持學(xué)校衛(wèi)生、自覺參加早讀等。而這些習(xí)慣會(huì)培養(yǎng)我們的自立和自律。我在過(guò)去的一段時(shí)間里，努力養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)和每天讀書的習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還使我變得更加有條理和自律。

總之，小學(xué)德育學(xué)堂是我成長(zhǎng)中非常重要的一部分。通過(guò)參加德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)，我明白了道德的重要性和正確的行為準(zhǔn)則。德育學(xué)堂培養(yǎng)了我處理矛盾和沖突的能力，教會(huì)了我社交禮儀和行為規(guī)范。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒等榜樣的事跡，我認(rèn)識(shí)到品德的重要性，并努力成為一個(gè)善良、樂于助人的人。最后，德育學(xué)堂教會(huì)了我自立自律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將會(huì)使我成為一個(gè)更加優(yōu)秀的小學(xué)生，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇十

《德育學(xué)堂》是一本專注于培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，通過(guò)精彩的故事和案例，向讀者傳達(dá)了一些重要的道德價(jià)值觀。我閱讀了此書，深受觸動(dòng)，感悟頗深。

第二段：道德教育的重要性。

道德教育在當(dāng)今社會(huì)中顯得尤為重要。我們生活在一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，道德問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。而且，德育教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧都起著至關(guān)重要的作用。而《德育學(xué)堂》正是以此為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)故事的形式向讀者傳遞道德教育的重要性。

第三段：小說(shuō)情節(jié)的感悟。

《德育學(xué)堂》中的故事深入淺出，引人入勝。每個(gè)小故事都圍繞著一個(gè)具體的德育話題展開，通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)微而真實(shí)的情節(jié)，將道德教育理念巧妙地展現(xiàn)出來(lái)。讀完這些故事，我深深地觸動(dòng)到了內(nèi)心深處。例如，故事《遇見勇氣》中的小玲，用自己的勇敢心態(tài)解救了一只被困在其中的小狗，這讓我明白了勇氣是如何在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用的。再比如，故事《夜以繼日》中的小濤，用自己的行動(dòng)向大家展示了付出與奉獻(xiàn)的重要性。這樣的故事情節(jié)讓我深刻感受到了德育教育的力量。

《德育學(xué)堂》讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在德育方面的不足，并給予了我一些寶貴的啟示。首先，我明白了德育教育的目的不僅是為了在校園里有好的行為，更重要的是要形成一個(gè)良好的人格，成為一個(gè)品行端正的人。其次，書中故事中的一些小細(xì)節(jié)讓我明白了樂觀、寬容、友善等美德在社會(huì)中的重要性，也讓我深刻影響到了自己的行為舉止。

第五段：總結(jié)。

《德育學(xué)堂》這本書用生動(dòng)的故事與人物塑造了一幅美好的道德圖景，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。通過(guò)讀書，我不僅得到了道德方面的教誨，更進(jìn)一步感受到了生活的美好和責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將秉持著《德育學(xué)堂》所傳達(dá)的價(jià)值觀，不斷提升自己的德育素養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步與和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇十一

每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓罚遣⒉皇敲恳粋€(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的'專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。

“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來(lái)的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來(lái)呢？因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔恕Ｋ麄儚膩?lái)到這個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使?！碑?dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來(lái)自心靈，換一種態(tài)度對(duì)待生活，即是獲得了一次重生。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺到幸福·······對(duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇十二

第一段：引言（約200字）。

德育學(xué)堂是國(guó)家的重要組成部分，其作用不可小覷。我在德育學(xué)堂學(xué)習(xí)期間，深刻體會(huì)到了國(guó)家對(duì)于德育教育的高度重視。在這里，我學(xué)到了許多關(guān)于國(guó)家的重要知識(shí)，并對(duì)國(guó)家的作用有了更深刻的理解。下面我將在接下來(lái)的幾個(gè)段落中分享我的感悟和體會(huì)。

第二段：國(guó)家的基本職能（約250字）。

國(guó)家是一個(gè)具有權(quán)力和意志的主體，其職責(zé)包括維護(hù)社會(huì)秩序、保障人民權(quán)益、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展等。這些職能是國(guó)家的根本使命，是保障社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福的關(guān)鍵。在德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我明白了國(guó)家在維護(hù)社會(huì)秩序方面所起到的作用。國(guó)家的法律和規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范人們的行為，還能夠保護(hù)人們的合法權(quán)益，使社會(huì)安定有序。

第三段：國(guó)家的文化引領(lǐng)（約250字）。

國(guó)家不僅在政治和經(jīng)濟(jì)方面起著重要作用，還扮演著文化引領(lǐng)的角色。德育學(xué)堂的教育課程中，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的文化遺產(chǎn)、國(guó)家的精神文明建設(shè)等內(nèi)容，體驗(yàn)到了文化對(duì)人們的影響力。國(guó)家傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)公民的文化素養(yǎng)和審美情趣，提供了良好的精神食糧。在學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到國(guó)家的文化引領(lǐng)對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。

第四段：國(guó)家的形象宣傳（約250字）。

德育學(xué)堂不僅教育了我們國(guó)家的歷史和文化，也向我們介紹了國(guó)家的形象宣傳工作。國(guó)家的形象宣傳是為了提高國(guó)家的知名度和美譽(yù)度，為吸引外國(guó)人才和投資提供有力支持。通過(guò)學(xué)堂學(xué)習(xí)，我們了解到國(guó)家形象宣傳的重要性，以及如何宣傳國(guó)家形象。國(guó)家形象宣傳不僅僅是簡(jiǎn)單的宣傳片和標(biāo)語(yǔ)，還需要通過(guò)各種形式的活動(dòng)和交流，讓外界更好地了解和認(rèn)同國(guó)家的文化和社會(huì)制度。

第五段：自身責(zé)任與國(guó)家發(fā)展（約250字）。

在德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體與國(guó)家的關(guān)系。每個(gè)人都是國(guó)家的成員，也是國(guó)家發(fā)展的重要力量。作為國(guó)家的成員，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們要尊重國(guó)家的法律和規(guī)定，維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與各類公共事務(wù)，傳承和發(fā)展國(guó)家的文化。只有每個(gè)人都從自身做起，才能共同推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步和繁榮。

總結(jié)（約100字）。

在德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我深刻意識(shí)到國(guó)家在社會(huì)穩(wěn)定、文化引領(lǐng)、形象宣傳以及個(gè)體責(zé)任等方面的重要作用。作為國(guó)家的一員，我們要不僅要充分了解國(guó)家的作用和職責(zé)，更要積極履行自身的責(zé)任，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)未來(lái)的信心。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇十三

近日，于再清的“德育說(shuō)”在國(guó)內(nèi)體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對(duì)此闡之未盡，我有我的看法。

德育，撇開別的不說(shuō)，它確實(shí)有重要的意義。魯迅先生曾說(shuō)“德才兼?zhèn)洌艦檎?，有才無(wú)德，則為危險(xiǎn)品?！笨梢姷掠谋匾浴?/p>

現(xiàn)今是信息爆炸時(shí)代，我們注重人才教育培養(yǎng)的同時(shí)，德育也是必不可少的。

周洋是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的體壇人才，對(duì)她進(jìn)行德育無(wú)可厚非。只是，讓這么個(gè)年輕的運(yùn)動(dòng)員在展示了自己才能而獲獎(jiǎng)后接受必須先感謝國(guó)家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。

古語(yǔ)有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯(cuò)之有？獲獎(jiǎng)后第一時(shí)間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進(jìn)行了所謂的“德育”后，每個(gè)獲獎(jiǎng)員都是滿嘴“感謝國(guó)家”諸如此類的話，聽起來(lái)似乎十分有理，實(shí)在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國(guó)運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國(guó)、感謝國(guó)家是必要的，但這得要出于真情實(shí)感，強(qiáng)迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。

在我看來(lái)，德育應(yīng)注重人性化、真實(shí)化、時(shí)代化。

所謂“人性化”就是要與人們的傳統(tǒng)思想觀念，自身經(jīng)歷相符合。比如，你對(duì)一個(gè)剛做壞事而坐牢的人進(jìn)行德育，你硬是要他過(guò)多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實(shí)化”與“時(shí)代化”常聯(lián)系在一起。曾經(jīng)，有小學(xué)生對(duì)《西游記》提出質(zhì)疑，認(rèn)為這小說(shuō)情節(jié)太假，太千篇一律了。作為老師則立即對(duì)其進(jìn)行德育，說(shuō)作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現(xiàn)象屢見不鮮。

德育，算得上是一個(gè)亙古的話題。從先秦至現(xiàn)在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個(gè)時(shí)代卻有不同的含義及措施。

因此，德育應(yīng)著眼于現(xiàn)在，立足社會(huì)，真正地發(fā)揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭(zhēng)芳斗艷。

我曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”

他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

“來(lái)吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的'一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。

“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆?！?/p>

故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨(dú)霸利益。

心得體會(huì)德育學(xué)堂篇十四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)德育日漸受到關(guān)注。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品德素質(zhì)，我參加了一次小學(xué)德育學(xué)堂的培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：了解德育的重要性。

德育是教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我了解到德育的重要性對(duì)于塑造學(xué)生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過(guò)德育教育，才能讓學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，從而成為一個(gè)有責(zé)任感、關(guān)心他人和樂于助人的人。

第二段：德育教育要從小學(xué)開始。

德育教育要從小學(xué)開始，這是因?yàn)楹⒆拥牡掠逃A(chǔ)是在小學(xué)階段打下的。在小學(xué)德育學(xué)堂中，我們深入探討了小學(xué)德育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和自我管理能力。通過(guò)扎實(shí)的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，可以為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我們不僅了解了德育的理論知識(shí)，更重要的是進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生做志愿者、參觀社會(huì)公益機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到了愛與奉獻(xiàn)的意義，并且能夠從中得到成長(zhǎng)和滿足感。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，還學(xué)會(huì)了與他人和諧相處，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀。

一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀對(duì)他的行為和發(fā)展具有重要影響。在小學(xué)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的態(tài)度和價(jià)值觀的重要性，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且激發(fā)他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

第五段：德育學(xué)堂的啟示與展望。

小學(xué)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的啟示。我認(rèn)識(shí)到德育教育是根本的重要任務(wù)，必須引起學(xué)校和社會(huì)各界的高度重視。同時(shí)，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)完善。希望以后能有更多的人能夠關(guān)注德育教育，共同推動(dòng)小學(xué)德育工作的發(fā)展，為學(xué)生的全面素質(zhì)提升做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，小學(xué)德育學(xué)堂的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學(xué)開始。通過(guò)德育的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣。我相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，可以為小學(xué)德育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。