2023年繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本(匯總15篇)

通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷完善自身。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、圖片等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?？纯聪旅孢@篇心得體會(huì)，或許可以為你的工作或?qū)W習(xí)帶來新的思路。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇一

“繼續(xù)繼續(xù)”這句話并不陌生，似乎我們都經(jīng)常在各種場合聽到這樣的話語。無論是身體力行的實(shí)踐，還是運(yùn)動(dòng)場上的吶喊，都體現(xiàn)了“繼續(xù)繼續(xù)”的精神。然而，在平凡的日常生活中，這樣的精神其實(shí)也有不少的應(yīng)用和體現(xiàn)。而今天，就讓我們來探討一下，關(guān)于“繼續(xù)繼續(xù)”的一些心得體會(huì)。

第二段：在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

排隊(duì)上課的時(shí)候，老師提前出來點(diǎn)名，然后就開始了無聊的等待，直到上課的鈴聲響起。這時(shí)，有的同學(xué)會(huì)抱怨，有的會(huì)打牌消磨時(shí)間，而有的同學(xué)則會(huì)把課本早早地拿出來，認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。即使等待時(shí)間再長，也不能浪費(fèi)，而是要善用每一分每一秒，把時(shí)間充分利用起來。

第三段：在工作中的應(yīng)用。

工作之中，有時(shí)候會(huì)遇到許多困難和挫折，特別是對(duì)于初入職場者而言，這種情況更為普遍。很多人會(huì)在困難面前選擇退縮，而另一些人則會(huì)在堅(jiān)持中逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解決方案，這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在工作中的應(yīng)用。在不斷嘗試中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，最終在工作中取得了好的成果。

第四段：在生活中的應(yīng)用。

在生活中，我們也經(jīng)常碰到一些煩心的瑣事，特別是在疲憊和無望之時(shí)。有的人會(huì)選擇逃避或者冷漠，有的人則會(huì)嘗試去面對(duì)困境，并在努力中尋找突破。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在生活中的應(yīng)用。當(dāng)生活給你關(guān)上一扇門時(shí)，你可以在別的地方開啟一扇窗，無論是到別的城市看看，或是去外面的公園走走，總有一些可以帶給你舒適和能量的事情和人。

第五段：總結(jié)。

繼續(xù)繼續(xù)，不只是一句口號(hào)，它更是一種精神、一種處事的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)人的成長，這種態(tài)度是相當(dāng)重要的。它可以讓我們在平凡的生活中不斷前行，讓我們在努力奮斗的路上不斷進(jìn)步和成長。所以，讓我們一起堅(jiān)持繼續(xù)繼續(xù)的精神，讓自己在各個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇二

段一：介紹主題與背景（字?jǐn)?shù)：200）。

“繼續(xù)心得體會(huì)”是一個(gè)涉及個(gè)人成長和經(jīng)驗(yàn)分享的話題，每個(gè)人都有自己的心得與感悟。在生活和工作中，我們不斷面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。但是，只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。接下來，我將從學(xué)習(xí)、能力提升、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、與他人合作和成功經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面展開關(guān)于“繼續(xù)心得體會(huì)”的討論。

段二：學(xué)習(xí)的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。

學(xué)習(xí)是人類發(fā)展的基石，是不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷閱讀新書、參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)新技能，不僅可以開闊眼界，還能提高個(gè)人的適應(yīng)能力和競爭力。眾所周知，知識(shí)是財(cái)富的源泉。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

段三：提升自身能力（字?jǐn)?shù)：250）。

學(xué)習(xí)新知識(shí)只是基礎(chǔ)，如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升自身的能力是一個(gè)更為重要的環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)尋找解決方案，積極思考，勇于去嘗試。通過不斷地實(shí)踐和探索，我們可以鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力，提升自身的綜合素質(zhì)。

段四：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

目標(biāo)是人們不斷努力的方向和動(dòng)力。當(dāng)我們明確了自己的目標(biāo)后，就需要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃和方法。在實(shí)踐過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但不要輕易放棄。相反，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，不斷調(diào)整和改進(jìn)，直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的變化，靈活調(diào)整自己的計(jì)劃，以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

段五：與他人合作和成功經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，與他人合作是不可或缺的。只有通過與他人互相學(xué)習(xí)和合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成功。在與他人合作中，我們要學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的意見，并積極與他人溝通和交流。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工合作，以實(shí)現(xiàn)更高效的工作。此外，我們可以向成功人士學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，從他們的故事中汲取靈感和動(dòng)力，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，取得更好的成果。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）。

繼續(xù)心得體會(huì)，不僅僅是反思自己的過去經(jīng)歷，更重要的是為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)、能力提升、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、與他人合作以及吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)，這些是我們在成長道路上不可或缺的元素。只有持續(xù)努力和堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們才能不斷成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想與目標(biāo)。因此，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)心得體會(huì)，為自己的未來鋪就一條成功之路。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇三

像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，我們企盼著教育先進(jìn)理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時(shí)代的潮流。“采菊東籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。

所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進(jìn)的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會(huì)，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對(duì)高樓大廈的渴望之情！我們需要這種情感激勵(lì)我們上進(jìn)，激勵(lì)我們拼搏，激勵(lì)我們勇往直前?。?！

每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時(shí)候，我們依然要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)?？纯次覀兊慕逃龑?duì)象，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求！我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會(huì)這樣，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)、問心無愧地走下去！

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇四

“繼續(xù)繼續(xù)”這四個(gè)簡單的字眼，背后卻有著堅(jiān)定的意志，是邁向成功的必備品質(zhì)。人生的道路上，充滿了風(fēng)雨和坎坷，需要我們付出堅(jiān)持不懈的努力，才能功成名就。在我人生旅途中，我也深刻感受到了“繼續(xù)繼續(xù)”的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：從經(jīng)歷中汲取力量。

曾經(jīng)有一個(gè)挫折讓我陷入了迷茫，我陷入了自我懷疑的泥潭，甚至有些想要放棄。但最終我還是選擇了“繼續(xù)繼續(xù)”，堅(jiān)持下去。在遇到挫折的時(shí)候，我們需要從這些經(jīng)歷中汲取力量，因?yàn)橹挥形覀冄劾锪粝碌臏I水，是我們一路上的痕跡，只有這些痕跡，才能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

第三段：跨越困境的決心。

當(dāng)我們遇到困境時(shí)，需要付出更多的努力去克服它們。這時(shí)候，我們需要有一種跨越困境的決心，告訴自己再堅(jiān)持一下就能渡過難關(guān)。堅(jiān)韌的信念，是告訴你，忍受暫時(shí)的痛苦，是為了換來未來的幸福。正是這種堅(jiān)韌的信念，支撐我們走過人生的荒漠。

第四段：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力。

當(dāng)我們有目標(biāo)時(shí)，我們必須擁有毅力。成功者不是沒有失敗的人，而是能夠堅(jiān)持到最后的人。當(dāng)我們經(jīng)過長時(shí)間的艱苦努力，終于看到了目標(biāo)的曙光，這時(shí)候不要放松，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，語言、心態(tài)和行動(dòng)的堅(jiān)定才是成功的關(guān)鍵，哪怕是細(xì)小的改善，只要不斷地積攢下來，夢想總會(huì)在某一天變得觸手可及。

第五段：最后的總結(jié)。

“繼續(xù)繼續(xù)”的精神，就是在遇到挫折時(shí)不輕言放棄，而是繼續(xù)努力，始終保持追求的決心和信念。當(dāng)我們在前進(jìn)的過程中遇到重重困難和越來越疲憊的時(shí)候，此時(shí)我們其實(shí)已經(jīng)成功了一半。在這個(gè)過程中，我們可以不斷成長，獲得更多。接下來在未來的人生旅途中，我們也需要不斷地發(fā)揚(yáng)這種精神，繼續(xù)前行，直到成功。因?yàn)槿松^短暫，而理想的路卻無比漫長，勇敢地心懷信念，那么我們就會(huì)給自己根據(jù)、給自己庇護(hù)，最終才能夠無悔的獲得成功。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇五

人們常說：“熟能生巧”，這句話在任何事情上都是適用的，學(xué)習(xí)也不例外。無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是掌握技能，只有不斷地繼續(xù)下去，才能取得更大的成就。因此，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個(gè)人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會(huì)的重要性。

個(gè)人成長。

個(gè)人成長是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷地總結(jié)和提升。通過繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長過程中的不足和改進(jìn)的空間。比如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時(shí)，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持下去，持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠逐漸掌握這門技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會(huì)不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)，還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。

技能提升。

在現(xiàn)代社會(huì)中，技能對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)競爭力至關(guān)重要。不管是專業(yè)技能還是軟技能，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并展現(xiàn)自己的價(jià)值。通過繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處，并找到方法和途徑來提高。比如，如果我們在團(tuán)隊(duì)合作方面存在問題，我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和與同事的交流來改進(jìn)自己，取得更好的效果。

解決問題。

生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。有些問題看似無解，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地思考和探索，解決問題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在。通過經(jīng)驗(yàn)的累積和總結(jié)，我們能夠更有針對(duì)性地制定解決方案，并有更大的概率解決問題。

人際關(guān)系。

人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠更好地了解和理解他人，更好地與他人進(jìn)行交流和合作。比如，我們在與他人溝通時(shí)，可能會(huì)遇到語言不通或者意見不合的情況，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地觀察和傾聽，我們就有機(jī)會(huì)理解對(duì)方的想法和訴求，從而建立更好的人際關(guān)系。

職業(yè)發(fā)展。

在職場中，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無論是自我認(rèn)知還是自我提升，只有持續(xù)地思考和總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時(shí)，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠在職場中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競爭，并取得更好的職業(yè)成就。

綜上所述，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無論是個(gè)人成長、技能提升、解決問題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，只有堅(jiān)持下去，繼續(xù)地總結(jié)和思考，我們才能夠不斷地進(jìn)步和取得更大的成就。通過繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地修正和完善自己，提高自己的競爭力，并達(dá)到個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅(jiān)持不懈地繼續(xù)下去，實(shí)現(xiàn)我們的夢想和目標(biāo)！

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇六

繼續(xù)醫(yī)學(xué)是指在完成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育后，醫(yī)學(xué)專業(yè)人員繼續(xù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)，以不斷提高醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的一種學(xué)習(xí)方式。我作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，深感繼續(xù)醫(yī)學(xué)的重要性。通過參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，改善了技術(shù)水平，并且提高了對(duì)患者的綜合診療能力。在這篇文章中，我將分享我在繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)與收獲。

第二段：學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。在學(xué)習(xí)班中，我有機(jī)會(huì)與來自不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行深入交流。通過聽取他們的演講和參與討論，我對(duì)多個(gè)領(lǐng)域的前沿醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更全面的了解。這些交流增強(qiáng)了我的思辨和判斷能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，與同行的交流也激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情，使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)進(jìn)修的決心。

第三段：拓寬視野的機(jī)遇。

參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)還拓寬了我的視野。通過參觀不同的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和與不同地區(qū)的醫(yī)生互動(dòng)，我了解到了不同的醫(yī)療體系和疾病特點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的世界是如此的豐富多樣。同時(shí)，我也從不同地方的醫(yī)生身上學(xué)到了各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使我能夠?qū)⑦@些寶貴的知識(shí)應(yīng)用到我的日常工作中，并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

第四段：綜合能力的提升。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我在綜合診療方面的能力。在學(xué)習(xí)班中，我們進(jìn)行了豐富的臨床實(shí)踐活動(dòng)，包括病例討論、模擬手術(shù)等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了如何綜合運(yùn)用各種醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行全面而科學(xué)的診斷和治療。在實(shí)踐中，我也學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，悉心傾聽患者的需求并滿足他們的期望。這些能力的提升，使我更加自信和專業(yè)，能夠更好地為患者解決問題和治療疾病。

第五段：應(yīng)用于實(shí)踐。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。我相信，只有將知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，才能真正提高醫(yī)療水平，提供更好的醫(yī)療服務(wù)。在繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)后，我將所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用于我的日常工作中。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我將不斷完善自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，不斷提高自己的醫(yī)療能力，為每一位患者提供最優(yōu)質(zhì)、最合適的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：

通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，改善了技術(shù)水平，還提高了對(duì)患者的綜合診療能力。學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)使我更全面地了解了醫(yī)學(xué)的前沿知識(shí)，拓寬了我的視野；各種臨床實(shí)踐活動(dòng)也提高了我的綜合能力。將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我相信我能夠?yàn)榛颊咛峁└玫尼t(yī)療服務(wù)，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。繼續(xù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一條不斷前行的道路，我會(huì)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為更多的患者帶來健康和希望。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇七

本人有幸參加20xx暑期遠(yuǎn)程教育生物國培，成為吉林遼源一班的學(xué)員，此次培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富，感觸頗深，凝練成以下五個(gè)字。

此次培訓(xùn)無論從形式到內(nèi)容，緊貼教學(xué)實(shí)際，可操作性極強(qiáng)。一改往日高深理論培訓(xùn)的生硬面孔，而是以案例為載體，三人組成的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體，不像在培訓(xùn)，而像是在嘮家常，談自己的教學(xué)生活，娓娓道來，自己不知不覺地被深深吸引，欲罷不能。國培為我打開一扇窗，引領(lǐng)我走進(jìn)科學(xué)教育的殿堂。

此次培訓(xùn)除專家講座外，還有以問題為載體的教學(xué)觀摩;以發(fā)帖和回帖形式，展開的主體性教學(xué)交流，輔導(dǎo)員參與其中，引領(lǐng)問題的研討方向;qq在線研討，有困惑及時(shí)提出來，你一言，我一語，問題就解決了;yy在線研討，吉林省國培的生物教師都可參加，陣容龐大，耳聽學(xué)員語音研討，眼看屏幕上編輯人員提煉打出的精彩觀點(diǎn)，全體總動(dòng)員，問題齊攻堅(jiān)。休息期間，學(xué)員、家屬爭先獻(xiàn)歌，現(xiàn)場作詩，發(fā)送鮮花，溫馨宜人;針對(duì)每一專題，教學(xué)實(shí)際中的難題，專家在線零距離解疑釋惑。隨著學(xué)習(xí)的深入，我才明白這一切都是培訓(xùn)的一部分，形式之新、內(nèi)容之豐富、有層次，可見培訓(xùn)者的智慧和良苦用心。

在培訓(xùn)期間，處處洋溢著關(guān)愛之情，感恩之情。我們的班主任兼輔導(dǎo)員—張威老師，每天都工作到深夜，在qq提供我們所需的資源，急我們之所急，想我們之所想。如很多學(xué)員想下載國培學(xué)習(xí)中的視頻資源，以備后學(xué)，卻苦于沒有下載軟件，張老師馬上把所需的軟件發(fā)到平臺(tái)上。張威老師根據(jù)yy研討和學(xué)員的發(fā)帖和跟帖、作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)的新動(dòng)向和存在的問題，及時(shí)輔導(dǎo)，噓寒問暖，營造一種家的氛圍。從引領(lǐng)學(xué)習(xí)到策劃班級(jí)簡報(bào)，再到組織學(xué)員yy在線研討，處處為學(xué)員著想，把一切鍛煉的機(jī)會(huì)都留給了學(xué)員，自己敢當(dāng)育花的使者，這恰如其網(wǎng)名—花匠。中央電教館的劉峰主任、省電教館的孫高楊老師親臨yy，參與研討，并在休息期間致謝問候：感謝全體學(xué)員全程學(xué)習(xí)，感謝電教館的全體工作成員，感謝yy團(tuán)隊(duì)的全體工作人員，也感謝所有教師能珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)……。他們的言談舉止對(duì)我們來說是一種無形的教育，讓我們看見什么是師德，什么叫感恩。

多種培訓(xùn)形式，換來的是多種收益，我是一個(gè)徹頭徹尾的電腦盲，但張威老師沒有嫌棄我，而是鼓勵(lì)我，大膽任命我為班級(jí)的技術(shù)人員，在yy研討時(shí)負(fù)責(zé)截圖和控麥等，逼迫我去學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，嘗到了網(wǎng)絡(luò)的甜頭。眾多的收獲來自專家、電教館的工作人員、學(xué)科組長、輔導(dǎo)員等人的無私奉獻(xiàn)。

此次學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要有時(shí)間，一“本”在手即可學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)把所有的學(xué)員連在一起，把學(xué)習(xí)資源送到每個(gè)學(xué)員的手中。相看百不厭，唯有國培“宴”，深感培訓(xùn)時(shí)間之短暫，不想說再見。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇八

學(xué)習(xí)一門技能或者專業(yè)的時(shí)候，學(xué)到一半的時(shí)候往往會(huì)感到無法繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí)候，堅(jiān)持下去，收繼續(xù)，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。這篇文章主要介紹我在學(xué)習(xí)中收繼續(xù)的心得體會(huì)。

第二段：探索心路歷程。

在學(xué)習(xí)過程中，不少人會(huì)因?yàn)槊悦６a(chǎn)生焦慮和困惑。我也曾陷入這樣的境地，但是在這里我往往會(huì)試圖重新審視自己的目標(biāo)，重新梳理我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這樣的方式，我可以更好的明確自己的目標(biāo)，并且制定更加詳細(xì)和有序的計(jì)劃。這樣，每次完成一項(xiàng)任務(wù)，我就能更好地覺得自己在進(jìn)步，而這也讓我更有信心地繼續(xù)下去。

第三段：打造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

身處一個(gè)充滿競爭的世界中，有時(shí)候我們很容易陷入比較的泥沼中。這樣的比較反而阻礙了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，我相信每個(gè)人都需要培養(yǎng)一種比較少的學(xué)習(xí)態(tài)度，即專注于自己的目標(biāo)，注重自我提高，而不是與他人的競爭。在相互之間的合作和交流中，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，才是真正有益的。

第四段：勇敢地尋找不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)過程中，我們往往會(huì)遇到一些難題。此時(shí)，不少人會(huì)選擇逃避。我卻相信，在跨出自己的舒適區(qū)中，我們可以獲得比較大的成長。因此，我嘗試著尋找更多不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，比如參加志愿者活動(dòng)，或者是加入學(xué)校的社團(tuán)組織。在這些活動(dòng)中，我見到了很多與自己不同的人，也學(xué)到了很多不同的知識(shí)。通過磨合和學(xué)習(xí)，我不但鞏固了自己的知識(shí)，也提升了自己的能力。

第五段：總結(jié)和展望。

作為一個(gè)年輕人，我相信每個(gè)人都需要在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持收繼續(xù)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，而關(guān)鍵是要保持興趣和動(dòng)力。沒有哪個(gè)人可以在一夜之間成長，而要在某個(gè)領(lǐng)域達(dá)到卓越，靠的是不斷的積累和努力。通過堅(jiān)持，我也相信我可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。未來，我也將繼續(xù)保持自己的努力和熱情，去探究這個(gè)世界，去追求自己的夢想！

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇九

像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進(jìn)理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時(shí)代的潮流?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。

所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進(jìn)的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會(huì)，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對(duì)高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵(lì)我們上進(jìn)，激勵(lì)我們拼搏，激勵(lì)我們勇往直前!!!

每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時(shí)候，我們依然要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)?？纯次覀兊慕逃龑?duì)象，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會(huì)這樣，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)、問心無愧地走下去!

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十

十月七日，我們進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)，上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》，主題是熱愛學(xué)生，愛是陽光，能夠把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法，能夠點(diǎn)石成金。沒有愛就沒有教育，沒有職責(zé)辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應(yīng)愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，終生學(xué)習(xí)，為人師表。

透過一上午的學(xué)習(xí)，我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生，批評(píng)學(xué)生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)他們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，盡量給予學(xué)生更多的尊重。應(yīng)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，需要我們寬容的對(duì)待。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻面帶微笑。

有教師互相觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批評(píng)，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同成長。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評(píng)課的概括式評(píng)價(jià)，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點(diǎn)而不是面，有很強(qiáng)的針對(duì)性。觀課議課的人不僅僅僅是在幫忙他人，更是在提升自己并透過群眾的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時(shí)，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會(huì)怎樣做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對(duì)“假如我來教，我該怎樣教”進(jìn)行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實(shí)地對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。

我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、提高有效教學(xué)等。這些都能夠透過觀課議課的形式來體現(xiàn)，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地用心參與到觀課議課的活動(dòng)中去，使自己在觀課議課的同時(shí)得到發(fā)展。

xx年10月7號(hào)中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，透過對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下方我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。

社會(huì)對(duì)人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個(gè)“愛”字對(duì)我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵(lì)、寬容、批評(píng)藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學(xué)生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級(jí)時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補(bǔ)一補(bǔ)，那天天氣個(gè)性熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧。”她進(jìn)來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜愛上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了，但還不忘記與我聯(lián)系，而我透過這件事，也更認(rèn)識(shí)到了一個(gè)“愛”字，能夠溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至能夠改變一個(gè)孩子的一生。因此讓我們不好吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會(huì)收獲到更多。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中，大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性，正因課堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，因此還就應(yīng)承認(rèn)主題生成，鼓勵(lì)老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對(duì)課堂教學(xué)的明白透過對(duì)話交流的方式與大家分享。

把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)：

一、“觀課議課”更具有針對(duì)性和參與性。

二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的研究更具有深度和時(shí)效性。

三、“觀課議課”是一種民主平等的教學(xué)研究活動(dòng)。

總之，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的發(fā)展。

最后我還想談的是，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所務(wù)必掌握的基本技能，是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時(shí)何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在教師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學(xué)實(shí)施”“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評(píng)價(jià)”資源開發(fā)”“教學(xué)研究”等七項(xiàng)。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書本來實(shí)現(xiàn)，我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長期地踐行。

10月7日，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。透過學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)。

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？正因他是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之因此受人尊重，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

二、愛與職責(zé)。

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長，而且教育對(duì)象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景、經(jīng)歷，不一樣氣質(zhì)、性格特征，不一樣興趣、愛好，不一樣秉賦、潛質(zhì)等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為貼合社會(huì)必須要求的人，職責(zé)對(duì)于教育者具有特殊重要的好處。沒有職責(zé)就辦不好教育。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問題，教師總是面臨新的選取考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來越高，永無止境。因此每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達(dá)更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評(píng)課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所明白，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、明白對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，正因有時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不明白，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對(duì)教師改善課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

透過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，發(fā)奮提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):。

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評(píng)課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所明白，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、明白對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，正因有時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不明白，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對(duì)教師改善課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。透過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了必須成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:。

一、透過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、透過對(duì)教學(xué)的生成性的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，明白了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:。

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認(rèn)識(shí)自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，堅(jiān)信透過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、透過對(duì)教學(xué)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、透過對(duì)教學(xué)情境的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

透過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，透過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

我參加了黑龍江大學(xué)20xx年的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動(dòng)搞笑、條理清晰、既貼近工作實(shí)際又緊扣熱點(diǎn)問題。透過學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界、增長了知識(shí)，對(duì)我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸兔Γ蟠筇岣吡宋业臉I(yè)務(wù)水平和工作潛質(zhì)。我們只有透過不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)來武裝自已的頭腦，緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就今年所學(xué)課程，我先簡要概括一下學(xué)習(xí)資料。

學(xué)習(xí)了第一講的小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

2011年11月18日財(cái)政部發(fā)布了小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，于2013年1月1日實(shí)施，替代2005年開始執(zhí)行的小企業(yè)會(huì)計(jì)制度。發(fā)布實(shí)施小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是貫徹落實(shí)中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見(國發(fā)[2009]36號(hào))等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強(qiáng)小企業(yè)內(nèi)部管理，促進(jìn)小企業(yè)又好又快發(fā)展；有利于加強(qiáng)小企業(yè)稅收征管，促進(jìn)小企業(yè)稅負(fù)公平；有利于加強(qiáng)小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)。也標(biāo)志著我國小企業(yè)會(huì)計(jì)核算體系進(jìn)一步規(guī)范，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系日趨完善。

這一講，使我全面學(xué)習(xí)了小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的特點(diǎn)、適用范圍、主要資料，學(xué)習(xí)了如何按著小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行小企業(yè)會(huì)計(jì)核算。了解新舊準(zhǔn)則制度的變化，領(lǐng)會(huì)小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異。

學(xué)習(xí)了第二講的企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算中幾個(gè)問題企業(yè)合并是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期較為常見的交易事項(xiàng)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)市場化和國際化的發(fā)展，國際競爭力的不斷加強(qiáng)，跨國經(jīng)營不斷增多，企業(yè)的收購兼并日趨復(fù)雜，客觀上需要拓寬生產(chǎn)經(jīng)營渠道、開辟新的投資領(lǐng)域或市場等。

企業(yè)合并是將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并構(gòu)成一個(gè)。

報(bào)告。

主體的交易或事項(xiàng)。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類型。企業(yè)合并中，購買方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計(jì)、法律服務(wù)、評(píng)估咨詢等中介費(fèi)用以及其他相關(guān)管理費(fèi)用，無論同一控制還是非同一控制均應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益。

本講，我學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會(huì)計(jì)核算的基本原理與方法，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對(duì)企業(yè)合并會(huì)計(jì)的影響，以及合并方個(gè)別報(bào)表與合并報(bào)表的編制方法，領(lǐng)會(huì)了企業(yè)合并報(bào)表中的所得稅事項(xiàng)的處理方法。

學(xué)習(xí)了第三講的營運(yùn)資金決策與管理。

營運(yùn)資金決策與管理，是企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理中最頻繁、最瑣碎的管理，也是體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、管理水平和管理潛質(zhì)的重要標(biāo)志。

本講，我學(xué)習(xí)了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn)；現(xiàn)金的含義、持有動(dòng)機(jī)、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法；應(yīng)收賬款的功能、成本及應(yīng)收賬款管理政策；存貨的功能、成本及控制方法。透過學(xué)習(xí)，我全面掌握了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn)，熟練掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方法。

學(xué)習(xí)了第四講的企業(yè)重組與價(jià)值評(píng)估。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，企業(yè)重組是一個(gè)稀缺資源的優(yōu)化配置過程。透過對(duì)企業(yè)自身擁有的各種資源的再調(diào)整和再組合，提高企業(yè)自身運(yùn)行效率，還能實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在不一樣企業(yè)間的優(yōu)化組合，提高經(jīng)濟(jì)整體的運(yùn)行效率。

現(xiàn)實(shí)中，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉、求生之道。事實(shí)上，企業(yè)重組是任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實(shí)選取，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)系。

企業(yè)重組始于英國，在美國發(fā)展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化及信息技術(shù)革命的發(fā)展，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的大趨勢，是任何一個(gè)致力于企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展的管理者所務(wù)必關(guān)注的問題。

本講主要學(xué)習(xí)了企業(yè)兼并與收購、剝離與分立、重整與清算的定義和好處，實(shí)施兼并與收購的方式，剝離與分立方式的選取，企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價(jià)值評(píng)估的方法等基本資料。

學(xué)習(xí)了第五講的內(nèi)部控制審計(jì)基本理論與方法2008年5月，財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范，2010年4月，財(cái)政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引、企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引和企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引。作為新的審計(jì)制度，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)即將正式開展，內(nèi)部控制審計(jì)將成為與財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)并行的一種新審計(jì)業(yè)務(wù)。

本講主要學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計(jì)的對(duì)象，包括內(nèi)部控制的控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)管理、控制活動(dòng)、信息與溝通、監(jiān)督等五個(gè)要素。學(xué)習(xí)了控制活動(dòng)審計(jì)，主要包括:職責(zé)分工審計(jì)；授權(quán)控制審計(jì)；審核批準(zhǔn)審計(jì)；預(yù)算控制審計(jì)；財(cái)產(chǎn)保護(hù)審計(jì)；會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制審計(jì)；內(nèi)部。

報(bào)告。

控制審計(jì)；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析控制審計(jì)；績效考評(píng)控制審計(jì)；信息系統(tǒng)控制審計(jì)。內(nèi)部控制審計(jì)的程序及方式。

學(xué)習(xí)了第六講的資源環(huán)境績效審計(jì)。

創(chuàng)新。

與發(fā)展黨的“十八大”報(bào)告中提出，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，構(gòu)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。建設(shè)生態(tài)禮貌，是關(guān)聯(lián)人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資源大省、農(nóng)業(yè)大省，也是老工業(yè)基地改造、振興需要。

創(chuàng)新。

發(fā)展的大省，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟(jì)增長和民生指數(shù)的必然選取和發(fā)展目標(biāo)。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計(jì)開展?fàn)顩r看，資源環(huán)境績效審計(jì)在黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、政策推薦、監(jiān)督保證三個(gè)方面的作用顯著。

資源環(huán)境績效審計(jì)在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到十分重要的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、評(píng)價(jià)服務(wù)和政策保障作用。但是，資源環(huán)境績效審計(jì)工作剛剛開始實(shí)施，其理論與實(shí)務(wù)還需要審計(jì)人員認(rèn)識(shí)、了解和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績效審計(jì)理論與實(shí)務(wù)的完善和發(fā)展也還需要審計(jì)人員分析和研究。

本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計(jì)工作為例，分析資源環(huán)境績效審計(jì)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護(hù)與治理資金績效審計(jì)中的具體實(shí)施與成效，使審計(jì)人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資源環(huán)境績效審計(jì)的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)。

透過此次學(xué)習(xí)我的。

如下:。

會(huì)計(jì)崗位是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的工作，需要有一個(gè)良好的心態(tài)。要想做好會(huì)計(jì)工作，勝任會(huì)計(jì)工作，就要我們認(rèn)真對(duì)待會(huì)計(jì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。按部就班做好日常的每項(xiàng)工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急，認(rèn)真仔細(xì)地，條理清晰地做好每一件工作。

做好本職工作的同時(shí)，要注意在工作中與人相處的重要性。會(huì)計(jì)工作，不僅僅僅是一個(gè)人的工作，除了與本部門工作協(xié)調(diào)配合工作外，還會(huì)與很多非會(huì)計(jì)部門的人員打交道，這樣，就需要我們會(huì)計(jì)人員平時(shí)多注意與人交往的細(xì)節(jié)。如果，我們只管自己工作方便、情緒暢快，而不顧及與他人或他部門在業(yè)務(wù)往來上的方式方法，就有可能正因我們的言語不當(dāng)或工作方式，給別人帶來不便或是不快，而影響到整體工作的進(jìn)程。要學(xué)會(huì)善于與人溝通，良好的溝通能促進(jìn)我們的工作健康順利進(jìn)行。

工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)計(jì)工作，涉及知識(shí)面廣，需要我們懂得和掌握的知識(shí)多。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺(tái)的相關(guān)政策和制度，嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)很好到利用到工作中去。理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)得好，做的好。

要增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員要有較高的政治思想覺悟，明確自身肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮工作，與團(tuán)隊(duì)成員搞好關(guān)聯(lián)，虛心求教。團(tuán)隊(duì)的精神是偉大的，只有團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)取得團(tuán)隊(duì)勝利。要有良好的職業(yè)操守，并以德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)來約束自己，提高自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做一名合格的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

（九）：

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對(duì)教師專業(yè)潛質(zhì)的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，發(fā)奮實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。透過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了必須成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、透過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

因此教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說:“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

三、透過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

透過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了必須效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)刻去體會(huì)，多一些時(shí)刻發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。正因新時(shí)代要求我們不僅僅是教師，更要成為一名教育家。

四、透過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過去只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，透過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。正因?qū)W習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，也是我們老師務(wù)必做的事!學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我堅(jiān)信，透過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地明白所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十一

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，而教育也是如此。在不同的階段，我們都會(huì)接觸到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)領(lǐng)域。而在這個(gè)過程中，我們也需要不斷地進(jìn)行自我教育和提升。繼續(xù)教育就是一種很好的方式，可以讓我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將分享一下自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升自己的專業(yè)能力和職場競爭力。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，我選擇了參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)和技能提升課程，其中包括管理學(xué)、市場營銷、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源等相關(guān)課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能更好地應(yīng)對(duì)職場挑戰(zhàn)，提升自己的工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。

第三段：選擇適合自己的課程。

在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，選擇適合自己的課程非常重要。這需要我們對(duì)自己的職業(yè)方向、興趣和需求有深入的了解。我個(gè)人的做法是選擇一些與自己工作相關(guān)或者感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。除此之外，我也會(huì)參加一些綜合性、全面性的課程，這些課程可以讓我拓寬眼界，增加新的知識(shí)領(lǐng)域和體系。

第四段：持之以恒、不斷認(rèn)知。

繼續(xù)教育需要我們保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，并且詳細(xì)記錄和總結(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還需要進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而找到自己的不足和提升空間。此外，我們也需要關(guān)注新一代的知識(shí)和技術(shù)，多和行業(yè)專家進(jìn)行交流和互動(dòng)，不斷豐富自己的認(rèn)知和視野。

第五段：結(jié)語。

繼續(xù)教育可以讓我們在職場中更具競爭力，更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，選擇適合自己的課程，持之以恒、不斷認(rèn)知。通過不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職場的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和成長。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十二

在職場中，自我提升是必須的，特別是在技能方面。無論是為了更好的晉升，或是求職增加競爭力，都需要不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育。在我自身的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性。下面將從自己的角度談?wù)?，關(guān)于在繼續(xù)教育中的心得與體會(huì)。

一、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)并不僅僅是了解和理解知識(shí)。更為重要的是，需要有自我學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。課程只是一種手段，它能給你提供所需的知識(shí)，在學(xué)習(xí)之外，需要自己去尋找學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。比如，閱讀行業(yè)經(jīng)驗(yàn)性文章、參加行業(yè)會(huì)議、平時(shí)可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等等，都是可以提高自己的能力。

二、踏實(shí)學(xué)習(xí)。

在繼續(xù)教育過程中踏實(shí)學(xué)習(xí)是非常必要的，不能以為課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍就可以了，需要多讀、多思考，做好筆記，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)也很有幫助。同時(shí)，還需勤加練習(xí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況的最佳途徑，只有通過不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。

三、相信知識(shí)是金錢。

在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為一個(gè)社會(huì)中的一個(gè)標(biāo)志，擁有更多的技能代表著越來越多的機(jī)會(huì)，也代表著擁有更高的薪水。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門技能可以為自己謀取到衣食無憂的好處，也可以為自己帶來未來的職場升值。以IT行業(yè)為例，技能的更新和升級(jí)速度很快，如果沒有進(jìn)行過專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，很可能會(huì)錯(cuò)失許多職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

四、學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)。

行業(yè)知識(shí)對(duì)于職場人來說非常的重要。從長遠(yuǎn)來看，不斷深入的了解自己所處的行業(yè)，明白行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求，能使自己的職業(yè)道路更為清晰，同時(shí)也能更好的為公司提供服務(wù)。學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，可以參加行業(yè)的講座、論壇，多閱讀各類方面的雜志和報(bào)刊，同時(shí)要結(jié)合自己的工作實(shí)際情況加以分析和思考。

五、持之以恒，不要放棄。

要想在職場中具有競爭力，需要不斷的進(jìn)行繼續(xù)教育。然而，學(xué)習(xí)并不是容易的事情，一些人因?yàn)槌醪诫A段遇到的困難、挫折而不敢堅(jiān)持下來，因此學(xué)習(xí)的道路中也常常會(huì)有這樣或那樣的困難和阻力。但是，如果我們能夠堅(jiān)持下去，相信付出總會(huì)有回報(bào)。因此，無論在哪個(gè)階段，我們都應(yīng)該堅(jiān)定信念、持之以恒。

綜上所述，通過持之以恒、踏實(shí)學(xué)習(xí)等手段，我們可以在繼續(xù)教育過程中不斷提升自身的能力和競爭力。盡管在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持就一定會(huì)取得成功。所以，我的建議就是：不要放棄，持之以恒。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十三

繼續(xù)醫(yī)學(xué)是指醫(yī)學(xué)從業(yè)人員不斷學(xué)習(xí)、更新專業(yè)知識(shí)和技能的一種方式，它是醫(yī)學(xué)專業(yè)人士不斷追求卓越的重要途徑。在我多年的從醫(yī)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到繼續(xù)醫(yī)學(xué)的重要性以及它給予我個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。下面我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，談?wù)勎谊P(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：擴(kuò)展知識(shí)面。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)能夠幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，跟上時(shí)代的發(fā)展。醫(yī)學(xué)是一門高度發(fā)展的科學(xué)，每天都有新的研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)被推出。作為一名醫(yī)生，我們需要及時(shí)了解和掌握這些新知識(shí)，以便為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。通過參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)，閱讀相關(guān)醫(yī)學(xué)期刊和論文，我們能夠及時(shí)了解最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，不斷更新自己的知識(shí)。例如，我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于抗癌藥物研究的研討會(huì)，通過與專家們的交流和其他醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)分享，我對(duì)最新的抗癌藥物有了更深入的了解，也能夠?yàn)榛颊咛峁└鼫?zhǔn)確的治療方案。

第三段：提高臨床技能。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)還能夠幫助我們提高臨床技能。醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)際操作才能真正掌握。通過參加各種技能培訓(xùn)和操作指導(dǎo)，我們能夠不斷提高自己的醫(yī)療水平。例如，我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)的課程，通過反復(fù)的實(shí)操訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)，我對(duì)心肺復(fù)蘇的操作技巧有了更深入的理解和熟練掌握，這對(duì)于我在實(shí)際工作中搶救病危患者起到了很大的幫助。

第四段：增強(qiáng)科研能力。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)還能夠幫助我們增強(qiáng)科研能力。醫(yī)學(xué)科研是促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的重要手段，只有通過科學(xué)研究才能夠得出有效的治療策略和新的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)。通過參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)探討，我們能夠培養(yǎng)自己的科研思維和能力。例如，我曾經(jīng)參與過一項(xiàng)關(guān)于高血壓病發(fā)病機(jī)制的研究項(xiàng)目，通過收集和分析大量的臨床數(shù)據(jù)，我深入了解了高血壓的病因和發(fā)病機(jī)制，并從中得出一些有益的研究結(jié)論，這對(duì)我日后的臨床工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

第五段：增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)還能夠幫助我們增強(qiáng)綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高技能和進(jìn)行科研的過程中，我們逐漸形成了批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于我們在臨床工作中更好地為患者服務(wù)起著重要作用。例如，通過多次參加學(xué)術(shù)研討和交流，我培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析和解決問題。同時(shí)，通過參與臨床團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)的工作，我提高了溝通和合作能力，能夠與其他醫(yī)生和科研人員良好合作，共同提高治療效果和研究成果。

結(jié)論：

繼續(xù)醫(yī)學(xué)對(duì)于每一位醫(yī)生來說都是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它不僅幫助我們不斷擴(kuò)展知識(shí)面、提高臨床技能，還能夠增強(qiáng)我們的科研能力和綜合素質(zhì)。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，努力提升自己的醫(yī)學(xué)水平，為患者提供更好的服務(wù)。希望通過我個(gè)人的努力，能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展和患者的健康貢獻(xiàn)一份力量。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十四

今天，我要分享一下最近在收繼續(xù)課程中的心得體會(huì)。被選為收繼續(xù)學(xué)員是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可以讓我們有機(jī)會(huì)接觸不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的思想。但是，學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)方式和思考方式。在這篇文章中，我將分享一些我在這個(gè)過程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在參加收繼續(xù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來一直以來采用的學(xué)習(xí)方式并不適合我。我一直都是依賴于自己的記憶力和聽力來學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，這次我發(fā)現(xiàn)，除了需要聽老師的課程之外，我還需要自己進(jìn)行研究和思考，以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如筆記、思維導(dǎo)圖和小結(jié)。

第三段：提高自己的時(shí)間管理能力。

參加收繼續(xù)課程要求我們每天花費(fèi)不少時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和準(zhǔn)備。那么，如何管理好我們的時(shí)間呢？我發(fā)現(xiàn)重要的是給自己一塊獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，而不是依賴于老師或父母的監(jiān)督。當(dāng)然，提高時(shí)間管理能力也并不是一件容易的事情。我一開始也會(huì)有點(diǎn)消極和惰性，覺得學(xué)習(xí)很累，想賴床。但是，我意識(shí)到，如果我們不能好好地管理自己的時(shí)間，那么我們的收繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果都會(huì)受到影響。因此，我開始努力計(jì)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地利用好每一天。

第四段：與其他學(xué)員互動(dòng)和交流。

參加收繼續(xù)可以讓我們接觸豐富和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。但是，與其他學(xué)員交流和互動(dòng)似乎更是重要的部分。交流和互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和思想，也讓我了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和策略。這些互動(dòng)和交流是開拓我的視野，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。因此，我開始積極參與各種討論和活動(dòng)，嘗試與其他學(xué)員建立起良好的聯(lián)系和溝通。

第五段：總結(jié)。

在收繼續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)驗(yàn)。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的時(shí)間管理能力，與其他學(xué)員交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我相信，只要我們持續(xù)努力和挑戰(zhàn)自己，我們的夢想和目標(biāo)一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范本篇十五

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長。

參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí)，人格的'魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長成才。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流，多了一份收獲。