2023年培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫(精選10篇)

每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，它反映了我們個(gè)體在學(xué)習(xí)和工作中的理解和思考。寫心得體會(huì)時(shí)要培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文吧。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇一

德魯克培訓(xùn)，源于管理學(xué)泰斗彼得·德魯克，是一門以個(gè)人管理和組織管理為主題的培訓(xùn)課程。近期，我參加了一次德魯克培訓(xùn)課程，對(duì)個(gè)人管理和組織管理有了更深入的了解，也收獲頗豐。

第二段：個(gè)人管理的理念與實(shí)踐。

德魯克培訓(xùn)首先教授個(gè)人管理的理念與實(shí)踐。在課程中，我學(xué)到了個(gè)人管理是對(duì)自己的工作、時(shí)間和生活的管理。德魯克強(qiáng)調(diào)將自己的工作看作是資源，需要合理規(guī)劃和分配。通過學(xué)習(xí)德魯克的管理原則和方法，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)分配上的不足，并學(xué)會(huì)了設(shè)置明確的工作目標(biāo)和合理的時(shí)間框架。這使我能夠更高效地完成工作任務(wù)，增強(qiáng)了自己的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：組織管理的原則和技巧。

作為一名管理人員，組織管理是必不可少的技能。德魯克培訓(xùn)課程也重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的組織管理技能。德魯克提出的組織管理原則和技巧對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課程中，我了解到有效的組織管理需要建立明確的目標(biāo)和使命，建立協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化，以及賦權(quán)和激勵(lì)員工等。這些理念和技巧讓我重新審視了我的領(lǐng)導(dǎo)方式和決策能力，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的指導(dǎo)和借鑒。

第四段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與實(shí)踐。

德魯克培訓(xùn)的獨(dú)特之處在于強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與實(shí)踐。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了互動(dòng)式的小組討論和實(shí)踐案例分析。這種學(xué)習(xí)方式讓我與其他學(xué)員進(jìn)行了廣泛的交流與合作，了解了不同行業(yè)的管理實(shí)踐，也開拓了我的思維和視野。在實(shí)踐案例分析中，我們通過模擬真實(shí)的管理情境，鍛煉了判斷和決策能力。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地理解和掌握了德魯克的管理理念和方法。

第五段：對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟迪與展望。

通過參加德魯克培訓(xùn)，我對(duì)個(gè)人發(fā)展有了新的啟迪和展望。我明白了個(gè)人管理和組織管理是我個(gè)人發(fā)展的必備技能和素質(zhì)。我希望在接下來(lái)的工作和生活中，能夠更加注重個(gè)人管理，做好時(shí)間規(guī)劃、任務(wù)分配和目標(biāo)設(shè)定，提高自己的工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也希望在管理方面有所突破，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織管理能力，不斷提升自己的管理水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。

總結(jié)：

德魯克培訓(xùn)是一次對(duì)個(gè)人管理和組織管理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人管理和組織管理的重要性，并學(xué)會(huì)了德魯克的管理原則和技巧。在培訓(xùn)中的互動(dòng)和實(shí)踐中，我與他人的交流與合作，豐富了我的知識(shí)和視野。參加德魯克培訓(xùn)，為我的個(gè)人發(fā)展提供了啟迪和指導(dǎo)，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇二

11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的xx年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。

在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8d模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來(lái)源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了認(rèn)識(shí)。

一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇三

第一段：簡(jiǎn)介德魯克培訓(xùn)的重要性和背景（約200字）。

培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，它能為員工提供必要的技能和知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。作為管理學(xué)大師之一，彼得·德魯克的培訓(xùn)理念被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理實(shí)踐，并產(chǎn)生了積極的影響。在本文中，將探討關(guān)于培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，以及德魯克的觀點(diǎn)如何幫助企業(yè)提高員工的素質(zhì)和績(jī)效。

第二段：培訓(xùn)對(duì)員工個(gè)人成長(zhǎng)的影響（約300字）。

培訓(xùn)對(duì)員工的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。通過培訓(xùn)，員工可以學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識(shí)，提高自身的專業(yè)能力。德魯克認(rèn)為，一名優(yōu)秀的員工不僅需要具備專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的人際交往能力和創(chuàng)新思維。培訓(xùn)可以幫助員工發(fā)掘自身的潛能，提高工作效率和創(chuàng)造力。而員工通過培訓(xùn)獲得的新技能和知識(shí)，也能夠使他們?cè)趥€(gè)人職業(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：培訓(xùn)對(duì)企業(yè)績(jī)效的提升（約300字）。

培訓(xùn)不僅對(duì)員工個(gè)人成長(zhǎng)有益，也對(duì)企業(yè)績(jī)效的提升起著至關(guān)重要的作用。德魯克認(rèn)為，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力取決于其員工的素質(zhì)和能力。通過為員工提供培訓(xùn)，企業(yè)能夠提高員工的綜合能力，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額。培訓(xùn)可以幫助員工熟練掌握工作技能，減少錯(cuò)誤和重復(fù)工作的發(fā)生，提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，通過培訓(xùn)，員工的工作動(dòng)力和參與度也會(huì)得到提高，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

第四段：確定培訓(xùn)需求和衡量培訓(xùn)效果的重要性（約200字）。

在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，企業(yè)需要確定員工的培訓(xùn)需求，以確保培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。德魯克提出，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)員工的實(shí)際工作情況和發(fā)展需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，企業(yè)還需要衡量培訓(xùn)效果，以評(píng)估培訓(xùn)的成果和效果。這可以通過問卷調(diào)查、考試、實(shí)際工作表現(xiàn)等方式進(jìn)行。通過及時(shí)的反饋和評(píng)估，企業(yè)可以及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性和持續(xù)性。

第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。

在現(xiàn)代企業(yè)中，培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要手段。德魯克的培訓(xùn)理念為企業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，員工可以不斷提升個(gè)人能力，為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力增添動(dòng)力；而通過確定培訓(xùn)需求和衡量培訓(xùn)效果，企業(yè)可以確保培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。因此，企業(yè)應(yīng)該高度重視培訓(xùn)，并不斷改進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制，以提高員工的素質(zhì)和企業(yè)績(jī)效，獲得持續(xù)發(fā)展和成功。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇四

培訓(xùn)是人們提升自己專業(yè)能力和素質(zhì)的重要方式之一。在我不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我有幸參加了一場(chǎng)以管理大師德魯克為主題的培訓(xùn)課程。從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的管理知識(shí)，對(duì)德魯克的理論有了更深入的理解。

德魯克是現(xiàn)代管理學(xué)的奠基人之一，他的管理哲學(xué)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他認(rèn)為管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在他的理論中，有效的管理不僅僅是關(guān)注工作的執(zhí)行，更重要的是要激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力。德魯克提出了“管理者是一個(gè)創(chuàng)造者”的概念，他鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者要有勇氣打破常規(guī)，積極創(chuàng)新，以推動(dòng)組織的發(fā)展。

段落三：運(yùn)用德魯克理論的體會(huì)。

在實(shí)際工作中，我嘗試將德魯克的管理理論應(yīng)用到我的團(tuán)隊(duì)管理中。我采用了德魯克提出的“目標(biāo)管理”方法，明確了團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)，并制定了明確的時(shí)間表和績(jī)效指標(biāo)。通過目標(biāo)管理，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的工作效率明顯提高了，成員之間的溝通和協(xié)作也更加緊密。此外，我還積極倡導(dǎo)員工的自主性和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出改進(jìn)工作流程的建議。這種一步步引導(dǎo)員工思考和創(chuàng)造的方式，在提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和員工工作滿意度方面都取得了很好的效果。

段落四：學(xué)習(xí)德魯克的經(jīng)營(yíng)管理之道。

德魯克不僅僅關(guān)注內(nèi)部管理，他的經(jīng)營(yíng)管理之道也給我留下了深刻的印象。他提出了“超越客戶滿意”的概念，鼓勵(lì)企業(yè)要主動(dòng)追求顧客的未來(lái)需求，而不僅僅滿足當(dāng)前的要求。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

段落五：結(jié)語(yǔ)。

通過參加德魯克培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多管理技巧和經(jīng)營(yíng)理念，更重要的是，我感受到了一種積極的管理態(tài)度和創(chuàng)新思維的鼓舞。作為一名管理者，我們不僅要關(guān)注工作執(zhí)行，更要注重激勵(lì)員工的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。只有這樣，我們才能提升組織的整體素質(zhì)和效能，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。德魯克的管理哲學(xué)將成為我一生的指導(dǎo)原則，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的管理能力。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇五

心智決定視野，視野決定格局，格局決定命運(yùn)，命運(yùn)決定未來(lái)。

這正是德魯克一生的最佳寫照。因?yàn)槲礉M十四歲時(shí)的他，驚覺自己將是一位“旁觀者”，亦即以“社會(huì)生態(tài)學(xué)家”自居，一輩子做他所教，教他所做，教做如一，稱得上是“經(jīng)營(yíng)管理先生”。他從來(lái)沒有對(duì)金錢或名利產(chǎn)生過濃厚的興趣，他回絕的酬勞遠(yuǎn)比所賺的還要多得多。他拒絕電視與媒體的專訪，他始終對(duì)人類社會(huì)抱持著終極的關(guān)懷，他寫了四十四本的經(jīng)典作品，六度榮獲麥肯錫論文獎(jiǎng)，發(fā)表近四十篇哈佛商業(yè)評(píng)論的經(jīng)典文章，他宏觀的思維與微觀的堅(jiān)持，加上成熟的心智，開闊的視野，超然的格局，并且透過他有目的、有條理、有系統(tǒng)的貢獻(xiàn)人類社會(huì)，足堪稱之為“卓有成效的彼得？德魯克”，實(shí)是《卓有成效的管理者》一書的活教材。

以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理（managementbyobjective，mbo），就個(gè)人成長(zhǎng)方面來(lái)說，即是以“有效性”（effectiveness）作為個(gè)人工作的目標(biāo)，再加上“自我控制”（selfcontrol），而“自我控制”的有效性即要以資訊交流作為自我管理、自我改善、自我更新及自我發(fā)展的工具，進(jìn)而提升貢獻(xiàn)、創(chuàng)造顧客之目的。而《卓有成效的管理者》是歷久彌新、自我控制或自我修煉的經(jīng)典佳作之一，更是厘清觀念、啟發(fā)心智、改變行為、獲致卓有成效的有力保證。

為此，讀百本書，不如好書百遍讀，《卓有成效的管理者》一書是值得讀百遍、細(xì)細(xì)品嘗、終身體悟，因?yàn)樗淖兦覄?chuàng)造了我的命運(yùn)——包括我的價(jià)值觀、事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福、孩子的未來(lái)。

所謂“成功無(wú)法教，有效可以學(xué)”，研讀《卓有成效的管理者》一書的有效秘訣，即在于“行”，因?yàn)椤靶惺蔷托?，行就是行”，唯有從決策的系統(tǒng)思維開始啟動(dòng)，先作問題界定——不在于尋找答案而是問正確的問題，再訂定精細(xì)的邊界條件，尋找三至五個(gè)替代可行的方案，然后選擇較適當(dāng)?shù)姆桨?，而不是所謂最佳的方案，并采取行動(dòng)，貫徹落實(shí)，但需要根據(jù)反饋機(jī)制、現(xiàn)實(shí)的情況和不確定的未來(lái)作立即而有效的反應(yīng)，予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修正，力求成果之有效性。

在此同時(shí)，將組織的所有資源安排于優(yōu)先、優(yōu)后的重大工作上，且物色正確的人選，發(fā)揮其長(zhǎng)處，以便作重大的貢獻(xiàn)，并做好時(shí)間資源的分配，以獲致卓有成效的成果。

更深層的看，“成功靠不住，有效方長(zhǎng)久”，關(guān)鍵則在于“知”，因?yàn)榱π械靡哉嬷嬷拍芰π?，也唯有從時(shí)間的系統(tǒng)化分析著手，逐一檢視自己所花的時(shí)間的量、質(zhì)、值是否有到位？是否真正有生產(chǎn)性？其次，是否有著眼于有效的貢獻(xiàn)？個(gè)人長(zhǎng)處是否能有效發(fā)揮？在重大工作的優(yōu)先、優(yōu)后次序與資源的分配上是否恰當(dāng)呢？決策的品質(zhì)是否粗糙或存在偏差，因?yàn)榇掖俚臎Q策往往都是錯(cuò)誤的決策，唯有不斷地檢測(cè)評(píng)估，才能成為一位“卓有成效的管理者”。

雖然如此，值得注意的是，在擔(dān)任管理者的大多數(shù)人中，高度有效者，殊不多見。為何有才華的人往往最為無(wú)效？因?yàn)樗麄儾]有領(lǐng)略到才華本身并不等于成就。他們甚至于不曉得，一個(gè)人的才華，唯有透過有目的、有條理、有系統(tǒng)的工作，才能所為有效。

就拿卓有成效的彼得·德魯克，他也可不這樣認(rèn)為自己真正有效！為什么？

他說：只有偏執(zhí)狂才能真正成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白浪費(fèi)青春，像富勒（幾何學(xué)家）和麥克魯漢（電視先知）這樣的人，才可能讓他們的使命成真，而我們卻興趣太多，心有旁騖。我后來(lái)學(xué)到，要有成就，必得在使命感的驅(qū)使下“從一而終”，把精力專注在“一件事”上。富勒在荒野上待了四十年，連一個(gè)追隨者也沒有，然而他還是堅(jiān)定地為自己的愿景奉獻(xiàn)一切。麥克魯漢卻花了二十五年的光陰追逐他的愿景，從不曾退縮。因此，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，他們都造成相當(dāng)?shù)挠绊憽６渌裎覀冞@樣有著很多興趣，而沒有單一使命的人，一定會(huì)失敗，而且對(duì)這個(gè)世界一點(diǎn)影響力都沒有。

《卓有成效的管理者》書中有兩個(gè)結(jié)論，一是管理者的工作必須有效，二是有效性是可以學(xué)會(huì)的?！坝行浴彪m然人人可以學(xué)，但卻無(wú)人可教，有效性不是一門課程，但卻是可以“自我訓(xùn)練或自我修煉”的，有效性乃是一個(gè)人自我發(fā)展的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

管理，在我眼里，過去一直認(rèn)為都是權(quán)力的象征，是領(lǐng)導(dǎo)的事。直到我讀了德魯克管理思想以后，我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化。管理是一種方法論，可活用于我們各項(xiàng)工作中來(lái)提高工作效率取得預(yù)期的目標(biāo)和效果。

看看我們身邊大大小小的企業(yè)里，有多少管理者，因?yàn)閷?duì)管理的誤解，而造成組織信譽(yù)低下，人員渙散，工人工作沒有激情，對(duì)公司沒有信心，最后導(dǎo)致人員流失，企業(yè)發(fā)展緩慢，甚至停滯不前，退化破產(chǎn)。

我們都知道，人性都是不喜歡被管。只要有人管，就會(huì)不舒服，有一種被束縛的感覺。那么我們作為管理者，如果看到下屬犯錯(cuò)，又不得不去糾正，因?yàn)檫@是管理者的職責(zé)。所以我們應(yīng)該換一種方式，既能維護(hù)公司的形象，又能保證工作效率和人際關(guān)系。

比如，從前我一直視管理的主要內(nèi)容為督促和糾正一線工作人員的工作進(jìn)程和糾正工作中的違規(guī)違紀(jì)行為。成天去挑他們的毛病，試圖使他們變得更加優(yōu)秀，雖然我的目的是好的，可是讓人難于接受，并不益于單位組織的發(fā)展。這樣只會(huì)使他們和我的關(guān)系對(duì)立緊張，工作效率越來(lái)越低下，越來(lái)越不自信罷了。讀了德魯克以后，我意識(shí)到我的管理方式大錯(cuò)特錯(cuò)。我需要給他們的是空間，給他們樹立目標(biāo)，讓他們自主、自覺的去改善自己，在工作中去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。然后再站出來(lái)，問他們是否需要我的幫助，如何改進(jìn)工作方式，提高效率，而不是一味的去高壓強(qiáng)求。

德魯克告訴我們：一個(gè)有效的管理者，不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在自己做不了的事情上，更不會(huì)大把時(shí)間用在對(duì)付自己的短處上，他們往往善于把握有利的形勢(shì)，做自己最擅長(zhǎng)的事。

我們說，一個(gè)高水平的管理者往往是用人的高手。在管理實(shí)踐中，我們要做到求賢若渴善用人才。管理者很重要的一個(gè)職能就是識(shí)人、用人，在使用人才上不能求全責(zé)備，要善于發(fā)現(xiàn)人的長(zhǎng)處，用人之長(zhǎng)。一個(gè)管理者水平的高低完全可以通過用人的能力來(lái)衡量，如果一個(gè)管理者善于調(diào)動(dòng)人的積極性，可以將有限的人力資源整合到一起形成合力和戰(zhàn)斗力，他就是一名優(yōu)秀的管理者。反之，他就不是一名合格優(yōu)秀的管理者。

當(dāng)前受用人機(jī)制制約，多數(shù)多元公司不能按工作需要引進(jìn)人員的條件下，就更需要管理人員根據(jù)現(xiàn)有工作人員情況知人善用，因材施教，用人之長(zhǎng)，避其之短。我認(rèn)為可以將現(xiàn)有工作人員按四類劃分進(jìn)行有效管理使用：第一類是才能卓越又愿為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的，應(yīng)給予發(fā)揮平臺(tái)予以重用，大力支持并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；第二類是愿為企業(yè)貢獻(xiàn)但才能不足的，應(yīng)提供專業(yè)培訓(xùn)和不斷的鼓勵(lì)，逐步提高他們?yōu)榻M織工作的能力；第三類是有一定才能但不愿為企業(yè)貢獻(xiàn)的，應(yīng)制定合理的規(guī)章和激勵(lì)制度將工作人員自身利益與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的能動(dòng)性為組織工作；第四類是不愿為組織貢獻(xiàn)才能又有限的，應(yīng)安排一些與組織發(fā)展關(guān)聯(lián)不大的工作，并適當(dāng)采取分配機(jī)制進(jìn)行約束和激勵(lì)。

德魯克管理思想精要中，與眾不同地提出了“管理自我”這一理念，并進(jìn)一步提出：只有管理好自己才能管理好其他的一切。

我們說，管理并不只是管理別人，最重要的是管理好自己。因?yàn)樽晕夜芾硎枪芾砥渌磺械幕A(chǔ)，只有管理好了自己才能管理好別人、管理好工作事宜。作為一名管理人員，在要求別人做到前，自己首先要做到。我們要常常懷著敬畏之心、感恩之心、律己之心，在生活和工作方面嚴(yán)格要求自己，做廉潔自律的表率，鼓勵(lì)下屬立足本職崗位奮發(fā)有為、改革創(chuàng)新、努力工作。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是最稀缺的資源。我們可以籌集到人力和物資，只有時(shí)間是我們租不到、借不到，也買不到的。有效的管理者與他人最大的區(qū)別在于他們非常珍惜自己的時(shí)間，時(shí)間管理是德魯克管理學(xué)中的精髓之一。在管理實(shí)踐中，我們要集中時(shí)間和精力突圍，要抓大事、抓難事、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面對(duì)工作中的難點(diǎn)，應(yīng)選擇一個(gè)突破點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，才能獲得全面勝利。

德魯克有一個(gè)很特點(diǎn)的論調(diào)，他說，如果一個(gè)人只知道整日埋頭苦干，老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，不論其職位有多高，他也只能算是別人的下屬。相反，一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人，即便他位卑職小，也應(yīng)該算是高層管理人員。把這個(gè)理論聯(lián)系到我的工作生活中，只要我管理好自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，合理安排時(shí)間，工作高效，充分利用外部資源，取得實(shí)效，哪怕只是為部門和組織的一方面做出了微小有限的貢獻(xiàn)，那也可算是優(yōu)秀的高層管理者。隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，我必將成為高效管理的終身受益者。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇六

在兩天的培訓(xùn)中，對(duì)八項(xiàng)管理技能，計(jì)劃、行動(dòng)和檢查、授權(quán)、指導(dǎo)、制定績(jī)效期望、傳達(dá)績(jī)效期望、有效溝通、培訓(xùn)員工，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合目前的工作實(shí)踐，有以xxx會(huì)。

第一項(xiàng)技能：制定計(jì)劃。

制定計(jì)劃的好處是協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、更充分利用資源、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)效力、加強(qiáng)操作控制。

濰坊分公司營(yíng)銷部，目前剛完成初步組建，因此，所涉及的計(jì)劃類工作較多，我們對(duì)于計(jì)劃的重視程度很高，我們制定計(jì)劃的主要控制點(diǎn)是時(shí)間、人員、程序與目的，通過學(xué)習(xí)，計(jì)劃制訂有七個(gè)因素，即目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人選、程序、評(píng)估和傳達(dá)。我們目前對(duì)于評(píng)估與傳達(dá)還做得不夠。事實(shí)上，在工作中，確實(shí)有因傳達(dá)不夠而導(dǎo)致計(jì)劃變形、延遲的情況發(fā)生，而評(píng)估則是因?yàn)榱炕笜?biāo)不夠。未來(lái)的工作中，還需要更加注重這兩方面的加強(qiáng)。另外，營(yíng)銷部門一份完整的計(jì)劃，不能是單一部門、單一人員的獨(dú)立制定，所有涉及到其中的相關(guān)部門人員均要提前了解并對(duì)任務(wù)、時(shí)間等有明確的意見參與。

第二項(xiàng)技能：授權(quán)。

關(guān)于授權(quán)的理解，是本次培訓(xùn)最大的收獲之一，一段時(shí)間以來(lái)，受困于對(duì)新進(jìn)同事兩方面的考慮，其一是對(duì)工作能力尚不十分了解，其二，新進(jìn)同事對(duì)于集團(tuán)工作模式亦不了解。所以在工作中，做不到放心授權(quán)，本次培訓(xùn)中以下幾點(diǎn)是值得參考學(xué)習(xí)的。

1、首先授權(quán)員工易于上手的和領(lǐng)導(dǎo)者熟悉的那部分工作或業(yè)務(wù)。

2、充分授權(quán)并非不聞不問：授權(quán)不授責(zé)。

3、信任是合理授權(quán)的前提，只有充分信任你的下屬，才能得到好人才。

4、授權(quán)的流程：決定授權(quán)項(xiàng)目、選擇合適人員、解釋授權(quán)項(xiàng)目、被授權(quán)人列計(jì)劃、討論監(jiān)控方法和關(guān)鍵點(diǎn)、授權(quán)監(jiān)控。

第三項(xiàng)技能：指導(dǎo)。

在培訓(xùn)中，關(guān)于指導(dǎo)的主要借鑒點(diǎn)在于：指導(dǎo)要合乎員工的需要才有價(jià)值。我們對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，往往忽視的就是員工的需要，按照自己的臆斷進(jìn)行指導(dǎo)，從而變?yōu)橐环N指示。因此，先聽取員工的需求、聽取員工的個(gè)人方式后，充分結(jié)合員工的個(gè)人條件、個(gè)人方式進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以更高效的完成工作為目的，而避免機(jī)械的按照固有模式進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然，這是針對(duì)地產(chǎn)行業(yè)的工作具有較多人為因素、不僵化的前提。

第四項(xiàng)技能：有效溝通。

溝通是工作中非常重要的環(huán)節(jié)，無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤不在于執(zhí)行力不足，而僅僅因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生。我們常常認(rèn)為只要對(duì)上級(jí)/員工/合作伙伴交代過的、事情，對(duì)方應(yīng)該就能理解，而事實(shí)是對(duì)方可能因?yàn)槟承┰蚨浕蝈e(cuò)誤理解了。因此，以下幾點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容是很值得學(xué)習(xí)并執(zhí)行的。

1、有效溝通的基本要素：雙向/多向溝通、保證理解、彼此尊重、彼此信任。

2、加強(qiáng)有效溝通的技巧：重復(fù)、闡明、反復(fù)詢問、總結(jié)。

3、溝通過程的`目的在于創(chuàng)造一種共識(shí)。

4、必須言行一致，創(chuàng)造相互信任的環(huán)境。

5、信息溝通是傾聽的藝術(shù)。

6、反饋是溝通的一部分。其技巧為：集中注意力、加強(qiáng)反饋目的性和針對(duì)性、仔細(xì)傾聽、細(xì)心詢問、轉(zhuǎn)述、達(dá)成共識(shí)。

第五項(xiàng)技能：培訓(xùn)員工。

盡管目前涉及到這方面的事務(wù)較少，但我們也意識(shí)到，作為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，必須通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)保持團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力與對(duì)未來(lái)的期望。同樣，以下幾點(diǎn)值得在實(shí)踐中牢記。

1、領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)識(shí)到其職責(zé)是：幫助人發(fā)展。

2、通過培訓(xùn)建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。

3、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)作一個(gè)教學(xué)型、創(chuàng)新型組織成員的榜樣。

4、在實(shí)際工作中一定要做到用人之長(zhǎng)。

通過培訓(xùn)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)到管理的原則、理念、技巧，更重要的是運(yùn)用到工作中去。從個(gè)人角度，我希望能在今年，重點(diǎn)改進(jìn)“制定計(jì)劃、授權(quán)、指導(dǎo)、有效溝通”四個(gè)方面，以實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)工作、提高個(gè)人管理能力。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇七

第一段：介紹德魯克培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

作為管理學(xué)領(lǐng)域的泰斗，彼得·德魯克的管理理念影響了世界各個(gè)角落。為了進(jìn)一步傳承和推廣德魯克的思想，德魯克培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一期以德魯克管理思想為主題的培訓(xùn)，從中對(duì)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)有了更為深入的認(rèn)識(shí)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。

德魯克培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于它的理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法。在培訓(xùn)中，我們首先通過學(xué)習(xí)德魯克的經(jīng)典著作和案例分析，深入理解他的管理思想。其次，我們分組進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，將理論運(yùn)用到實(shí)際問題中解決。例如，我們組的項(xiàng)目是解決公司內(nèi)部溝通不暢的問題，我們用德魯克的“有效溝通”理念提出了一套詳細(xì)的解決方案，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我們對(duì)德魯克的管理思想有了更加深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作中去。

第三段：強(qiáng)調(diào)德魯克培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。

德魯克培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，它培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和自主性。德魯克認(rèn)為每個(gè)人都是自己工作的CEO，必須對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。在培訓(xùn)中，我們需要從自己的角度去思考、分析和解決問題，這種培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。其次，培訓(xùn)加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問題。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)作，這對(duì)于今后的工作和發(fā)展至關(guān)重要。最后，德魯克培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能。德魯克認(rèn)為，管理和領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。在培訓(xùn)中，我們通過實(shí)踐和反思，逐漸成長(zhǎng)為能夠有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人才。

第四段：總結(jié)德魯克培訓(xùn)的意義和啟示（200字）。

德魯克培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過對(duì)德魯克管理思想的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅提高了自己的管理能力，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，德魯克培訓(xùn)還讓我們認(rèn)識(shí)到管理是一項(xiàng)藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們應(yīng)該始終保持敏銳的洞察力和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提升自己的管理水平。這不僅對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展有著重要意義，也對(duì)于我們所處的組織和社會(huì)具有積極影響。

第五段：對(duì)德魯克培訓(xùn)的期望與感謝（200字）。

通過參加德魯克培訓(xùn)，我對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且掌握了一定的理論和實(shí)踐方法。我希望未來(lái)可以有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用德魯克的管理思想，不斷提升自己的管理水平。同時(shí)，我也要感謝德魯克培訓(xùn)給予我的寶貴機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，感謝導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)和朋友們的相互支持。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的管理者，為組織的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（總詞數(shù)：1100字）。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇八

第一段：引入德魯克對(duì)于培訓(xùn)的觀點(diǎn)（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。彼得·德魯克作為管理學(xué)界的泰斗，對(duì)于培訓(xùn)有著深刻的見解。他認(rèn)為，培訓(xùn)不僅僅是為了提高員工的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)員工的個(gè)人素質(zhì)和思維方式，以適應(yīng)時(shí)代的變革和挑戰(zhàn)。我有幸參加了一次由德魯克管理學(xué)院主辦的培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了德魯克的關(guān)于培訓(xùn)的思想和理念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性。

第二段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容及其對(duì)我個(gè)人的影響（250字）。

這次培訓(xùn)課程涵蓋了德魯克的經(jīng)典著作《管理者的早餐》中的觀點(diǎn)。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并通過個(gè)人績(jī)效考核來(lái)評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。這些內(nèi)容對(duì)于我個(gè)人來(lái)說有著重要的啟發(fā)和幫助。通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我能夠更有條理地安排工作，并迅速應(yīng)對(duì)變化。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮我自己的優(yōu)勢(shì)，也能夠更好地理解和尊重他人的意見。

第三段：與他人的交流對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性（250字）。

在培訓(xùn)課程中，與他人的交流是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我們通過小組討論、角色扮演等形式，與其他參與者進(jìn)行了密切的互動(dòng)。這樣的交流給我留下了深刻的印象。通過與他人的交流，我不僅僅可以學(xué)習(xí)到其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。有時(shí)，我們往往沒有意識(shí)到自己的局限性和缺點(diǎn)，而他人的反饋能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。因此，與他人的交流對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和提高具有不可估量的價(jià)值。

第四段：培訓(xùn)的延續(xù)和應(yīng)用（250字）。

培訓(xùn)并不僅僅是一個(gè)短期的活動(dòng)，更重要的是將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作和生活中去。為此，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃，將在未來(lái)一年里不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。首先，我會(huì)繼續(xù)閱讀德魯克的相關(guān)著作，并將其中的理念應(yīng)用到實(shí)際工作中去。同時(shí)，我也會(huì)積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他的學(xué)員和專家一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)德魯克的培訓(xùn)理念對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的意義（250字）。

德魯克的培訓(xùn)理念深刻地改變了我對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和看法。培訓(xùn)不僅僅是為了提升知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和思維方式。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，也能夠更好地理解和尊重他人。同時(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作和生活中去，能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠適應(yīng)時(shí)代的變革和挑戰(zhàn)，取得個(gè)人和企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇九

第一段：引言（大約200字）。

作為一名職業(yè)人士，提升個(gè)人能力和管理技能是非常重要的。近期，我參加了一次德魯克培訓(xùn)課程，這是一次十分有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。德魯克培訓(xùn)以傳授管理理論和實(shí)踐方法為主，幫助我提高了領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)了創(chuàng)新思維。在這篇文章中，我將分享我在德魯克培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力（大約200字）。

在德魯克培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力在職業(yè)生涯中的重要性。通過學(xué)習(xí)德魯克的領(lǐng)導(dǎo)力模型，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不僅僅是指揮別人工作，更是要傾聽員工的聲音，激勵(lì)他們的發(fā)展和創(chuàng)新。此外，德魯克還強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，以身作則，成為員工的榜樣。這些領(lǐng)導(dǎo)力的核心原則都極大地影響了我的職業(yè)發(fā)展，并幫助我提高團(tuán)隊(duì)管理效能。

第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）。

團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于任何組織的成功都至關(guān)重要。通過德魯克培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有章可循的團(tuán)隊(duì)合作原則。例如，明確和共享目標(biāo)是建立團(tuán)隊(duì)合作的重要一環(huán)，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員明確共同的目標(biāo)，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同的成就。此外，德魯克還教會(huì)我們重視個(gè)體與團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)，尊重每個(gè)人的貢獻(xiàn)和意見，從而提高團(tuán)隊(duì)的合作效果。通過應(yīng)用這些原則，我能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，建立良好的工作氛圍。

第四段：激發(fā)創(chuàng)新思維（大約200字）。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在德魯克培訓(xùn)中，我意識(shí)到創(chuàng)新并不僅僅是改革和變革，更是一種思維方式和組織文化。德魯克教導(dǎo)我們創(chuàng)新是一種有序的過程，需要尋找機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)施創(chuàng)新想法的能力。通過德魯克培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)踐的創(chuàng)新方法，并應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高了我的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。

德魯克培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的影響。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了管理的本質(zhì)和方法，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)了創(chuàng)新思維。我將會(huì)繼續(xù)努力將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提升自己的能力和管理水平，為組織的成功做出更大的貢獻(xiàn)。

至此，我對(duì)德魯克培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。德魯克培訓(xùn)不僅僅是一堂課程，更是一次心靈的洗禮和思維方式的轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信，通過應(yīng)用所學(xué)，我將在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)，并不斷取得成就。

培訓(xùn)心得體會(huì)德魯克怎么寫篇十

在讀德魯克管理思想之前，我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)一直都很模糊，沒有一個(gè)固定的，清晰的概念。

管理，在我眼里，一直都是權(quán)力的象征，榮耀的象征。我只知道，管理的職位能帶給我無(wú)窮的快樂和滿足感，讓我有一種高人一籌的感覺。直到我讀了德魯克管理思想以后，我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化。

看看我們身邊大大小小的企業(yè)里，有多少管理者，因?yàn)閷?duì)管理的誤解，而造成組織信譽(yù)低下，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，導(dǎo)致人員流失，工人工作沒有激情，對(duì)公司沒有信心。

我們都知道，人性，都是不喜歡被管的。只要有人管，就會(huì)不舒服，有一種被束縛的感覺。那么我們作為管理者，如果看到下屬犯錯(cuò)，又不得不去糾正，因?yàn)檫@是管理者的職責(zé)。所以我們應(yīng)該換一種方式，既能維護(hù)公司的形象，又能保證工作效率和人際關(guān)系。

比如，從前我一直執(zhí)著于糾正下屬的言行及工作方式。成天去挑他們的毛病，試圖使他們變得更加優(yōu)秀，雖然我的目的是好的，可是難于讓人接受，并不益于公司的發(fā)展。這樣只會(huì)使他們和我的關(guān)系越來(lái)越緊張，工作效率越來(lái)越低下，越來(lái)越不罷了。

自從讀了德魯克以后，我意識(shí)到我的管理方式大錯(cuò)特錯(cuò)。我需要給他們的是空間，給他們樹立目標(biāo)，讓他們自主、自覺的去改善自己，在工作中去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。然后再站出來(lái)，問他們是否需要我的幫助，而不是一味的去強(qiáng)求。

通過反反復(fù)復(fù)地閱讀這本書之后，我對(duì)管理，也有了清晰的概念和認(rèn)知。尤其是在管理的目的和責(zé)任方面。我覺得，管理的目的是為了激發(fā)人們的動(dòng)力，使他們有工作激情，讓他們?cè)诠ぷ髦姓业阶孕牛业阶晕?，讓他們愛上自己的工作，并在工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，為組織作出貢獻(xiàn)，這就是管理者對(duì)大的目的和責(zé)任。