京劇社心得體會報告 京劇欣賞課心得體會(二篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫京劇社心得體會報告一

我小時候，姥姥的村里有一個京劇團(tuán)，他們每到周六或者周日都會在村里表演京劇。那時候我并不喜歡京劇，咿咿呀呀地唱半天，我卻—句也聽不懂。我的姥爺卻是一個京劇迷。

每到周六周日，姥爺總是抱著年幼的我去村里的廣場上看京劇?？墒俏颐看味际强吹桨肼肪退恕?/p>

有一次，我又跟著姥爺去看京劇。身旁是看得津津有味的姥爺。我來回晃著腿，心中突然萌發(fā)了一個想法：“反正都是閑著，要不我就挑戰(zhàn)一下自己——這次的京劇我一定要從頭看到尾！”其實我也十分好奇，京劇到底是怎樣把姥爺吸引過來的。

正想著，第一個演員也就粉墨登場了。只見他的臉被手上大大的袖擺遮住了，突然，他把袖擺向下一甩，露出了—張紅色的臉。

“姥爺，他的臉為什么會是紅色的？”我抓住姥爺?shù)囊陆?，疑惑不解地問。姥爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺，生怕錯過什么，“他呀！他演的是關(guān)公，關(guān)公的臉就是紅色的。過一會兒啊，我估計那個演員就會一下子變成白臉，要不就是黑臉！”姥爺?shù)脑捵屛以桨l(fā)好奇，再問時，姥爺卻又讓我快看戲。

我又看向戲臺。這時那個演員又抽出了一把刀，像耍雜技一般耍了一個風(fēng)雨不透。

過了一會兒，又有人小步跑上來了。他手中抓著一個兵器，在兵器的頂端有一圈紅色的繩子。他們兩個人一人穿著紅色的衣服，另一個則是一身黑。他們對視著，手中的兵器也指向?qū)Ψ?，也不知道是誰敲了一下鼓，兩個人便開始交戰(zhàn)了。

平時不愛看京劇的我，今天也不知是怎的了，竟然也看得這般入神了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺上兩人的一舉一動，生怕一個不注意一個人就把另一個人“殺”了。我一會兒緊握拳頭，一會兒皺起眉頭，在心里不停地默念：“到底誰會羸呢？“

突然，黑衣服的那個人把手中的長槍一挑，將紅衣服的人掀翻。紅衣人倒地之后，顫抖著抬起頭望了一眼黑衣人之后，不甘心地倒下了?？墒悄呛谝氯藚s并沒有下臺，而是在戲臺上把長槍耍來耍去，隨后突然立定，歪斜著身子退了場。臺下的觀眾們無不歡呼起來，我也歡快的鼓起了掌。臺上的紅衣人站了起來，黑衣人也回到了舞臺，鞠了一躬。

今天的京劇結(jié)束了，可是我卻意猶未盡，沒想到我竟然也同姥爺一起迷上了京劇。

京劇給我留下了深深的記憶，也讓我在藝術(shù)的長廊中流連忘返。

描寫京劇社心得體會報告二

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生了解京劇的唱腔、角色行當(dāng)、四功五法等相關(guān)知識，知道不同臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調(diào)動學(xué)生的興趣，從而去關(guān)注京劇。

2、能力目標(biāo)：

通過了解穆桂英掛帥、感受京劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究及獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、親近感。使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動：讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇； 難點(diǎn)：使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生愛國的思想感情。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：了解京劇。

2、教師準(zhǔn)備：收集資料，制作課件。

一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。

1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。

2、提問：同學(xué)們，你們知道里面的人物為什么畫臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答） （設(shè)計意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。） 偷偷告訴大家一個小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開它神秘的面紗。

（板書：穆桂英掛帥——京?。?/p>

（設(shè)計意圖：將居廟堂之高的京劇于簡單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、了解京劇，說說國粹。

1、說說國粹

請同學(xué)們打開品德書78頁，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國粹呢？（學(xué)生匯報）

（設(shè)計意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過閱讀對京劇進(jìn)行了解，同時培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）

京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長時間的熱烈的掌聲。有個外國人說：“中國如果沒有了京劇，也就不成其為中國了”。京劇被稱為國粹是理所當(dāng)然的，稱之無愧??！

我們先來了解京劇的唱腔和樂器。京劇的唱腔有很多，應(yīng)用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃

（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段

（2）引導(dǎo)學(xué)生對比西皮和二黃。（板書“2”） （3）文場伴奏三大件（板書“3”）

2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng)，有人知道嗎？

生：播放課件，讓學(xué)生對比圖片，說說區(qū)別

旦：先介紹旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。

凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的面孔。

師：不同的臉譜可以表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵。在京劇的舞臺上，如果我們想知道一個人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來了。現(xiàn)在，我們就來看幾張臉譜。同學(xué)們，這幾個人物都熟悉嗎？

結(jié)合特定的人物，討論每個顏色的臉譜各代表什么性格？ 丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)

3、京劇雖然分出了不同的角色行當(dāng)，但是基本功卻是相同的，大家都知道京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會什么呢？

四功：唱、念、做、打

視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽我說！”）學(xué)生進(jìn)行模仿。 師：唱念做打四功的好壞，在于演員運(yùn)用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法

五法：口、手、身、眼、步

3、引導(dǎo)完成臉譜。

三、感受京?。?/p>

1、介紹穆桂英掛帥中的各個人物

2、蘭花指

介紹蘭花指，讓學(xué)生初步感受蘭花指

介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚

3、模仿穆桂英掛帥片段進(jìn)行表演

（設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識到京劇在世界上的地位，通過蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性，深化了學(xué)生對京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了學(xué)生對京劇認(rèn)識，同時，還滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說，世界上沒有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國報紙更是評價京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項國粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會綻放出更璀璨的光芒！