藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě) 藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)范文(5篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)一

1.藥物化學(xué)和其它學(xué)科的關(guān)系

藥物化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間，其發(fā)展過(guò)程與相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等的發(fā)展有很大的關(guān)系。藥物化學(xué)的發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的發(fā)展是相輔相成的。一方面，不同的學(xué)科發(fā)展促成了藥物化學(xué)的不同發(fā)展階段。相關(guān)學(xué)科的發(fā)展不僅為藥物化學(xué)研究提供了物質(zhì)手段，也對(duì)其思維方式和研究方法產(chǎn)生了影響，出現(xiàn)了嶄新的認(rèn)識(shí)途徑和方式，甚至使藥學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。另一方面，藥物化學(xué)發(fā)展的需求又迫使相關(guān)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展，以適應(yīng)其研究的需要，為其提供更有力的工具。隨著藥學(xué)發(fā)展，藥物化學(xué)與相關(guān)學(xué)科的合作日益增多，界限日益模糊，先后出現(xiàn)了生物無(wú)機(jī)化學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)、生物藥物化學(xué)等一系列交叉學(xué)科，使化學(xué)與生物學(xué)的理論和技術(shù)進(jìn)一步相互融合、相互滲透，出現(xiàn)了一體化的趨勢(shì)[2]。

2.藥物化學(xué)教學(xué)

藥物化學(xué)與其它學(xué)科的交相輝映，表明學(xué)好藥物化學(xué)具有重要的意義。學(xué)好藥物化學(xué)應(yīng)以藥物發(fā)展史為線索，以化學(xué)結(jié)構(gòu)位中心，以實(shí)踐應(yīng)用為目的，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)手段。

2.1藥物發(fā)展史教學(xué)

藥物發(fā)展史教學(xué)是指對(duì)某類(lèi)藥物發(fā)展歷程中的每個(gè)階段藥物進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)述，穿插一些藥物發(fā)展史話。這種教學(xué)能增加學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以利于每類(lèi)典型藥物的教學(xué)。

2.2化學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)

學(xué)完藥物發(fā)展史就進(jìn)入典型藥物的學(xué)習(xí)，將涉及多種多樣且數(shù)量龐大的化學(xué)結(jié)構(gòu)。化學(xué)結(jié)構(gòu)是藥物化學(xué)教學(xué)的核心。對(duì)于某個(gè)藥物的教學(xué)，首先應(yīng)分析結(jié)構(gòu)，觀察這個(gè)藥物具有什么樣的基本結(jié)構(gòu)，包含什么樣的官能團(tuán)或結(jié)構(gòu)片段。通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的剖析可加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解記憶；其次，展開(kāi)對(duì)物理性質(zhì)的講授，學(xué)習(xí)物理性質(zhì)要一看、二嗅、三測(cè)定。一看晶型，二嗅氣味，三測(cè)定熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度和旋光度等；再次就是主要的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)對(duì)藥物結(jié)構(gòu)的剖析，觀察某個(gè)官能團(tuán)或片段或整體各能表現(xiàn)什么樣的化學(xué)性質(zhì)。再次就進(jìn)入藥物合成階段，對(duì)已有路線進(jìn)行機(jī)理分析和評(píng)價(jià)，之后和學(xué)生討論是否還有其他合成途徑；再次，講授藥物的臨床應(yīng)用，該藥物治療什么疾病，作用機(jī)理及臨床使用應(yīng)注意的事項(xiàng)；最后根據(jù)藥物結(jié)構(gòu)，分析藥物在體內(nèi)的`代謝，在ⅰ代謝中都發(fā)生哪種類(lèi)型反應(yīng)，在ⅱ代謝中發(fā)生哪種結(jié)合反應(yīng)。這就是一個(gè)藥物教學(xué)的過(guò)程。由此可見(jiàn)化學(xué)結(jié)構(gòu)的核心地位。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)

試驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的鞏固和進(jìn)一步深化。改革傳統(tǒng)的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和內(nèi)容，改部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)只給實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，集體展開(kāi)討論，在教師的指導(dǎo)下確定實(shí)驗(yàn)方案，并以科技論文的形式提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為全面復(fù)合型人才[3]。這種設(shè)計(jì)性試驗(yàn)何等也進(jìn)行了嘗試，闡述了藥學(xué)本科藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3種類(lèi)型(設(shè)立全新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，設(shè)立與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，設(shè)立新技術(shù)、新方法與傳統(tǒng)方法對(duì)比型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn))的選擇，并以微波促進(jìn)褪黑激素的合成為例進(jìn)行了討論，取得了較好的結(jié)果[4]。另外多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有課堂信縣量大、節(jié)約教學(xué)時(shí)間、生動(dòng)直觀、可實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)等特點(diǎn)，在素質(zhì)教育中具有重要作用[5]。

2.4見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)

見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)又是在試驗(yàn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化，更貼近實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)見(jiàn)習(xí)讓學(xué)生了解校內(nèi)外實(shí)踐的異同，進(jìn)一步讓學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)的針對(duì)性及社會(huì)的需求。實(shí)習(xí)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，也為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)自身有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，為今后工作學(xué)習(xí)指明了方向。

2.5雙語(yǔ)教學(xué)

藥物化學(xué)在西方發(fā)展迅速，其涉及的藥物大多來(lái)自西方國(guó)家，要在西藥方面加強(qiáng)和西方的交流和合作，既要精通英語(yǔ)，又有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此高素質(zhì)“復(fù)合型”人才培養(yǎng)勢(shì)在必行，“雙語(yǔ)教學(xué)”大勢(shì)所趨。藥物化學(xué)采用英漢雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)對(duì)了解世界新藥研制開(kāi)發(fā)的最新信息、追蹤臨床新藥應(yīng)用最新動(dòng)態(tài)，保持教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)等方面具有重要意義。雙語(yǔ)教學(xué)為新型藥物化學(xué)人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式。雙語(yǔ)教學(xué)有助于學(xué)生閱讀大量國(guó)外專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，快速有效地獲取最新的相關(guān)藥物化學(xué)信息和進(jìn)展，了解藥物化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。雙語(yǔ)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生今后在科研工作中撰寫(xiě)

學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復(fù)古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識(shí)剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭(zhēng)看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。雙語(yǔ)教學(xué)也可以提高教師的外語(yǔ)水平，把握藥物化學(xué)的最新發(fā)展方向與動(dòng)態(tài)，有利于教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高[6]。

2.6多媒體

多媒體教學(xué)是近年來(lái)新興起的教學(xué)輔助手段。在藥物化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)方式，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法信息量小、藥物分子式書(shū)寫(xiě)麻煩等缺點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)具有共享性和延伸性多媒體教學(xué)的課件、資源均可共享，教師之間可以很方便地交流，探討。采用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)成人教育的學(xué)生，他們對(duì)同一次課堂內(nèi)容，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于將課堂延伸到了課外。但多媒體教學(xué)也有它的弊端：影響學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；圖文、聲像并茂的多媒體課件分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；影響師生之間的感情交流和溝通[7]。在現(xiàn)代教學(xué)模式下合理運(yùn)用多媒體做好藥物化學(xué)的教學(xué)工作是一個(gè)教學(xué)工作者需要認(rèn)真探討的內(nèi)容。因此綜合多媒體的優(yōu)缺點(diǎn)，合理利用好多媒體在藥物化學(xué)中的教學(xué)意義重大。陳優(yōu)生等[8]在《論藥物化學(xué)多媒體教學(xué)》一文也提出，多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)都具有對(duì)方在教學(xué)里不替代的作用，如果合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，將這種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就能在藥物化學(xué)教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

藥物化學(xué)的教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要多方面綜合考慮，尤其是要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，因材施教，同時(shí)也要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，體現(xiàn)出課程的時(shí)代性、信息性、趣味性，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)這門(mén)課所具有的重要價(jià)值。

2022藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)二

2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)抗菌藥物合理使用，有效控制細(xì)菌耐藥，保證醫(yī)療質(zhì)量安全，按照《抗菌藥物臨床應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》要求，積極進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，整改工作。

下面將我科室2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)工作總結(jié)如下：

成立抗菌藥物管理小組，每月進(jìn)行一次全院及各科室抗菌藥物整治工作的數(shù)據(jù)匯總，如抗菌藥物臨床使用指標(biāo)和使用數(shù)量排名。2011年7-12月抗菌藥物使用量排名前十位：頭孢唑啉鈉、阿莫西林針、頭孢呋辛鈉、青霉素80萬(wàn)、頭孢噻肟鈉、甲硝唑針、阿莫西林克拉維酸針、阿莫西林克拉維酸鉀片、頭孢哌酮舒巴坦、阿奇霉素針。住院患者抗菌藥物使用率94.8%。門(mén)診患者抗菌藥物處方比例26.7%。i類(lèi)切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例達(dá)58.1%。

對(duì)全院醫(yī)技人員進(jìn)行抗菌藥物知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，初級(jí)及初級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師，授予非限制使用級(jí)抗菌藥物處方權(quán)；中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師，授予限制使用級(jí)抗菌藥物處方權(quán)。臨床使用特殊使用級(jí)抗菌藥物，嚴(yán)格掌握用藥指征并經(jīng)抗菌藥物管理工作組認(rèn)定的會(huì)診人員會(huì)診同意后，由經(jīng)培訓(xùn)并考核合格的，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師開(kāi)具。門(mén)診處方?jīng)]有開(kāi)具特殊使用級(jí)抗菌藥物。緊急情況下臨床醫(yī)師可以越級(jí)使用高于權(quán)限的抗菌藥物，但僅限于1天用量。

對(duì)用量較大的品種采取預(yù)警和限量采購(gòu)。未在目錄范圍內(nèi)的抗菌藥物須填寫(xiě)《長(zhǎng)治市婦幼保健院抗菌藥物目錄外藥品臨時(shí)采購(gòu)申請(qǐng)表》，經(jīng)藥物與治療學(xué)委員會(huì)通過(guò)后一次性采購(gòu)使用。2011年共啟動(dòng)臨時(shí)采購(gòu)程序4次，對(duì)用量超常的頭孢克洛進(jìn)行預(yù)警。

制訂合理應(yīng)用抗菌藥物指南、規(guī)范臨床用藥。加強(qiáng)醫(yī)院中抗菌藥的管理和使用。在治療中遵守抗菌藥物的分級(jí)管理制度。

取材及送檢方法要正確規(guī)范。

應(yīng)使各級(jí)臨床醫(yī)師和藥劑科工作人員了解各種抗菌藥物的抗菌譜、作用特點(diǎn)、體內(nèi)過(guò)程( 人體內(nèi)吸收、分布、代謝和排泄過(guò)程)、適應(yīng)證、不良反應(yīng)等, 以便根據(jù)上述特點(diǎn), 結(jié)合患者臨床特點(diǎn)( 感染部位、病原菌種類(lèi)、臨床表現(xiàn)等) 正確選用抗菌藥物。

明確預(yù)防用藥的用藥時(shí)間及療程。 5.掌握聯(lián)合用藥的指征和原則。

用藥前應(yīng)詳細(xì)詢問(wèn)患者過(guò)敏史，對(duì)必須做過(guò)敏試驗(yàn)的藥物要嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行，熟練掌握急性過(guò)敏反應(yīng)的搶救措施，慎用有較明顯毒副反應(yīng)抗菌藥物，執(zhí)行醫(yī)院藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)制度。

兒童、老人、孕婦、肝腎功能減退者應(yīng)慎用藥物，盡量避免使用毒副作用較大的品種，如氨基糖甙類(lèi)、氯霉素、四環(huán)素等。并根據(jù)臨床情況調(diào)整用藥方案，如劑量、間隔時(shí)間、療程等。

總之，治療感染的同時(shí)還應(yīng)重視綜合性治療措施。必須充分認(rèn)識(shí)到人體免疫功能的重要性，在應(yīng)用抗菌藥物的同時(shí)，必須盡量使人體全身狀況有所改善，各種綜合性措施如糾正水、電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào)，改善微循環(huán)，補(bǔ)充血容量，處理原發(fā)病和局部病灶等，均不可忽視，從而提高抗感染治療效果。不要過(guò)分依賴抗菌藥物的防治作用而忽略必需的外科處理和綜合措施。如清創(chuàng)、排膿、提高機(jī)體免疫力等等?？垢腥臼且豁?xiàng)綜合的治療，抗菌藥的應(yīng)用只是其中一方面，需要各方面綜合處理。

藥劑科

2022藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)三

2)按分散相與分散介質(zhì)性質(zhì)分：

(1)水包油(o/w)型

(2)油包水(w/o)型

(3)復(fù)合型乳劑分為o/w/o與w/o/w二類(lèi)。

3)乳劑在藥劑學(xué)中的應(yīng)用

(1)液體藥劑口服、外用

(2)注射劑肌肉、靜脈注射

(3)栓劑

(4)軟膏劑

(5)氣霧劑

9.6.2乳化劑

1.乳化劑的基本要求

1)乳化力強(qiáng) 能強(qiáng)烈地降低油、水之間的界面張力，并能在小液滴周?chē)纬衫喂痰哪ぃ跃S持乳劑的穩(wěn)定。

2)安全 毒副作用與刺激性小。

3)穩(wěn)定 化學(xué)穩(wěn)定性與生物穩(wěn)定性好。 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

2.常用的乳化劑

1)o/w型乳化劑硬脂酸鈉、硬脂酸鉀、十二烷基硫酸鈉、聚山梨酯(吐溫類(lèi))、賣(mài)澤類(lèi)、芐澤類(lèi)、泊洛沙姆、阿拉伯膠、西黃芪膠、卵磷脂等。

2)w/o型乳化劑硬脂酸鈣(鎂、鋅)、脂肪酸山梨坦(司盤(pán)類(lèi))。

3.乳化劑的選擇

1)根據(jù)乳劑的類(lèi)型選擇 主要參考乳化劑hlb值。

2)根據(jù)乳劑的給藥途徑選擇 乳劑的給藥途徑有外用、口服、局部注射與靜脈注射，選擇乳化劑時(shí)應(yīng)考慮到乳劑的安全性。

3)根據(jù)乳化劑的穩(wěn)定性選擇 乳化劑對(duì)一定的ph值有一定的耐受能力，且不與藥物之間發(fā)生配伍變化。

4)乳化劑的混合使用 混合乳化劑有更大的適應(yīng)性，混合使用可滿足理想的hlb值、適當(dāng)?shù)恼承约澳さ睦喂绦缘男枰?。非離子型表面活性劑可混合使用(如脂肪酸山梨坦與聚山梨酯的混合使用);非離子與陰離子表面活性劑也可混合使用。但不能與陽(yáng)離子表面活性劑混合使用。

9.6.3乳劑形成的條件

1.有油相、水相與乳化劑三個(gè)基本成分存在，且油、水兩相有適當(dāng)?shù)南囿w積比，分散相的濃度一般在10%~50%之間。

2.做乳化功，如攪拌、研磨、強(qiáng)烈振搖等。

3.乳化劑吸附在乳滴表面，形成乳化膜，降低油、水之間的界面張力，形成乳劑。

9.6.4決定乳劑類(lèi)型的因素

1.乳化劑的性質(zhì) 是主要因素，乳化劑的hlb值大，可形成o/w型乳劑。

2.相體積比 內(nèi)相體積在10%~50%時(shí)，乳劑較穩(wěn)定;當(dāng)內(nèi)相容積超過(guò)74%時(shí)，乳劑就轉(zhuǎn)型或被破壞。

9.6.5乳劑的制備

1.干膠法與濕膠法

1)乳化劑先與油混合，再加入水乳化的方法稱干膠法;

2)乳化劑先與水混合，再加入油乳化的方法，稱濕膠法。

以阿拉伯膠為乳化劑時(shí)要采用這兩種方法。采用這兩種方法時(shí)，均需先制初乳。初乳中油、水、膠需要一定比例，如以植物油、魚(yú)肝油為油相時(shí)，油、水、膠的比例是：4：2：1.

2. 新生皂法 油相中(植物油)含硬脂酸等有機(jī)酸;水相中含氫氧化鈉、氫氧化鈣、三乙醇胺等堿;兩相混合，保持70℃~80℃，則可生成新生皂乳化劑，不斷攪 拌，即形成乳劑。外用的乳劑、乳膏劑主要用此法。以鈉肥皂、三乙醇胺皂為乳化劑，可制成o/w型乳劑。以鈣肥皂為乳化劑，可制成w/o型乳劑。

3.機(jī)械法 將乳化劑、油相、水相混合后，用乳化機(jī)械制成乳劑，可小量或大量制備。常用的乳化機(jī)械有乳缽、組織搗碎機(jī)、乳勻機(jī)、膠體磨、超聲波乳化裝置等。

4.微乳的制備 微乳除含有油相、水相和乳化劑外，還含有輔助乳化劑，乳化劑與輔助乳化劑的比例在乳劑中占的比例高達(dá)12%~25%.采用機(jī)械法制備。

5.復(fù)合乳劑的制備

采 用二步乳化法。先制一級(jí)乳，再將一級(jí)乳作為內(nèi)相，選擇適當(dāng)?shù)娜榛瘎?，制成二?jí)乳。如w/o/w型復(fù)合乳的制備，先選擇親油性乳化劑(如吐溫類(lèi))與油相和水 相混合，用機(jī)械法制成w/o型一級(jí)乳;再將一級(jí)乳與水和親水性乳化劑(如吐溫類(lèi))混合，用乳化設(shè)備做乳化功，即可得到復(fù)合乳劑。

9.6.6乳劑中藥物的加入方法

藥物在乳劑中應(yīng)盡量分散細(xì)小、均勻。藥物溶于油相者，可將其溶于油中(溶于水相者，可先將其溶于水中)，再與另一相及乳化劑混合，制成乳劑。

9.6.7乳劑的穩(wěn)定性

乳劑屬熱力學(xué)不穩(wěn)定的非均相分散體系，在制備或放置過(guò)程中，常發(fā)生以下幾種變化：

1.分層

2.絮凝

3.轉(zhuǎn)相

4.合并或破壞

5.影響合并和破壞的因素有：

1)乳滴的大小與均勻性

2)乳化膜的牢固程度

3)溫度、光照、微生物等

9.6.8乳劑的質(zhì)量評(píng)價(jià)

除應(yīng)符合液體制劑常規(guī)要求外，還可從以下幾個(gè)方面考察乳劑的物理穩(wěn)定性：

1.乳滴大小的測(cè)定

應(yīng)符合規(guī)定粒徑的要求。可用顯微鏡、透射鏡、庫(kù)爾特計(jì)數(shù)器測(cè)定。

2.分層現(xiàn)象的觀察

3.乳滴合并速度的測(cè)定

4.穩(wěn)定常數(shù)的測(cè)定

9.7混懸劑

9.7.1概述

1.混懸劑的概念指難溶性固體藥物以微粒狀態(tài)分散在分散介質(zhì)中形成的非均相的液體制劑。微粒的大小一般在0.5~10μm之間，但小到0.1μm、大到50μm的微粒，都是藥劑學(xué)所涉及的范圍。分散介質(zhì)大多為水，也可以為植物油

2.選擇混懸劑的條件

1)難溶性藥物、劑量超過(guò)了溶解度而不能以溶液劑形式應(yīng)用的藥物;

2)為了使藥物產(chǎn)生緩釋作用;

3)兩種溶液混合時(shí)藥物的溶解度降低而析出固體藥物時(shí);

4) 為安全起見(jiàn)，毒劇藥或劑量小的藥物不應(yīng)該制成混懸劑。

3.混懸劑的質(zhì)量要求

除制劑的常規(guī)要求(含量合格、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、衛(wèi)生學(xué)合格)外，混懸劑的特殊質(zhì)量要求如下：

1)微粒大小符合規(guī)定要求。

2)微粒沉降速度慢，沉降后不應(yīng)有結(jié)塊現(xiàn)象，輕搖后應(yīng)迅速均勻分散。

3)有一定的粘度。

4)外用的易涂布。

9.7.2混懸劑的物理穩(wěn)定性

1.微粒的沉降 靜置時(shí)微粒會(huì)自然沉降，沉降速度服從stokes定律，根據(jù)該定律，可采取兩個(gè)措施延緩微粒的沉降速度：一是減小微粒的半徑(r);二是增加混懸劑的粘度(η)，可加入助懸劑。

2.微粒的荷電與水化 混懸劑的微粒有雙電層結(jié)構(gòu)，表面帶電，帶電多少用ζ電位表示。微粒荷電使微粒間有斥力，加之微粒表面水化膜的存在，利于混懸劑的穩(wěn)定。

3. 絮凝與反絮凝 加入一定量的電解質(zhì)后，可降低混懸劑的ζ電位。ζ電位降至20~25mv范圍內(nèi)，微粒會(huì)形成疏松的絮狀沉淀，使混懸劑不結(jié)餅，搖后易分散。 發(fā)揮此種作用的電解質(zhì)稱絮凝劑?；鞈覄舛群芨邥r(shí)，其流動(dòng)性可能很差，如果加入適量電解質(zhì)可使微粒表面帶電增加、斥力增加，可改善其流動(dòng)性，發(fā)揮此種作用 的電解質(zhì)稱反絮凝劑。

4.結(jié)晶增長(zhǎng)與轉(zhuǎn)型 混懸劑中藥物微粒大小不會(huì)完全一致，當(dāng)微粒處于微米級(jí)時(shí)，小粒子的溶解度大于大粒子的溶解度， 這一規(guī)律可用 ostwald freundlich方程式表示。所以混懸液在放置過(guò)程中，小微粒數(shù)目減少，大微粒數(shù)目增加，微粒沉降速度加快，混懸劑的 穩(wěn)定性降低?？杉尤胍种箘﹣?lái)阻止結(jié)晶的溶解和長(zhǎng)大。

制備混懸劑時(shí)，若使用的藥物是亞穩(wěn)定型結(jié)晶，則在放置后可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定型結(jié)晶，出現(xiàn)微粒沉降或結(jié)塊現(xiàn)象。

5.微粒的潤(rùn)濕 疏水性藥物以水為分散介質(zhì)時(shí)，易結(jié)團(tuán)而難以均勻分散在水中，這是由于固-液界面張力較大而引起的，可加入適量的表面活性劑，降低固-液界面張力，增加藥物與水的親和力。發(fā)揮此作用的表面活性劑稱潤(rùn)濕劑。

6.混懸劑穩(wěn)定劑

1)助懸劑 甘油、糖漿、阿拉伯膠、纖維素類(lèi)、硅皂土、觸變膠等。

2)潤(rùn)濕劑 表面活性劑，hlb值在7~11之間，如吐溫類(lèi)。

3)絮凝劑與反絮凝劑 絮凝劑與反絮凝劑所用的電解質(zhì)相同：枸櫞酸鹽、酒石酸鹽、磷酸鹽等。

9.7.3混懸劑的制備

1.分散法

通常用此法。藥物首先要粉碎至規(guī)定粒度，再加液研磨，1份藥物可加0.4~0.6份液體，研成糊狀可取得的分散效果。疏水性藥物與水的接觸角90，不能被水濕潤(rùn)，必須加一定量的潤(rùn)濕劑。

2.凝聚法

1)物理凝聚法 用物理的方法降低藥物的溶解度，使其聚集并從分散介質(zhì)中析出，形成混懸劑。如醋酸可的松滴眼劑。

2)化學(xué)凝聚法 用化學(xué)反應(yīng)方法將兩種成分生成難溶性的藥物微粒而制成混懸劑。如硫酸鋇混懸液。

9.7.4混懸劑的質(zhì)量評(píng)價(jià)

混懸劑除液體制劑的常規(guī)質(zhì)量評(píng)價(jià)外(含量、衛(wèi)生學(xué)等)，還需考查其特殊的物理性質(zhì)。

1.粒度大小的測(cè)定 可用顯微鏡與庫(kù)爾特計(jì)數(shù)器檢查。 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

2.沉降容積比(f) 的測(cè)定是指沉降物的容積與混懸劑的容積之比。f值越大，混懸劑越穩(wěn)定。沉降容積比被《中國(guó)藥典》版收載于附錄的制劑通則中。

3.絮凝度(β) 的測(cè)定 β值越大，絮凝效果越好。

3. 重新分散試驗(yàn) 通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)或振搖，容器底部的沉降物分散得越快，說(shuō)明分散性越好。

4. 流變學(xué)測(cè)定

9.8其他液體藥劑及液體藥劑的包裝與貯存

9.8.1其他液體藥劑(注意區(qū)分概念，了解使用方法和用途)

1.合劑 在臨床上，除滴劑外，所有的內(nèi)服液體制劑都屬于合劑。合劑可以是溶液型、混懸型、乳劑型的液體制劑。單劑量包裝的合劑又稱口服液。

2.洗劑 指專(zhuān)供涂抹敷于皮膚的外用液體制劑。洗劑可分為溶液型、混懸型、乳劑型以及它們的混合型液體制劑。如復(fù)方硫磺洗劑。

3.搽劑 系指專(zhuān)供揉搽皮膚表面的液體制劑。以乙醇和油作分散劑較多。

4.滴耳劑、滴鼻劑、滴牙劑

5.含漱劑 指用于咽喉、口腔清洗的液體制劑。如復(fù)方硼酸鈉溶液。

6.灌腸劑 指經(jīng)肛門(mén)灌入直腸使用的液體制劑。按用藥目的不同分為三類(lèi)：

1)瀉下灌腸劑如生理鹽水、5%軟皂溶液等。

2)含藥灌腸劑與栓劑的作用特點(diǎn)相同?？砂l(fā)揮局部的治療作用，如消炎、收斂等。也可通過(guò)直腸吸收發(fā)揮全身作用，如興奮、鎮(zhèn)靜、降壓、退熱等。

3)營(yíng)養(yǎng)灌腸劑如5%葡萄糖溶液。

7.灌洗劑 指清洗陰道、尿道、清洗胃的液體制劑。

8.涂劑 指用紗布或棉花蘸取后涂搽皮膚或喉部粘膜的液體制劑。如復(fù)方碘涂劑。

9.8.2液體制劑的包裝與貯存

1.對(duì)包裝材料的要求化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;能減少和防止外界因素的影響;堅(jiān)固耐用;體輕、美觀、便于運(yùn)輸、貯存、攜帶、使用。

2.對(duì)標(biāo)簽的要求習(xí)慣上內(nèi)服液體藥劑的標(biāo)簽為白底藍(lán)字或黑字;外用液體藥劑的標(biāo)簽為白底紅字或黃字。

3.貯存條件 密閉貯存于陰涼、干燥處。

第九章液體制劑歷年考題

a型題

80(hlb=4.3)60%與tween 80(hlb=15.0)40%混合，混合物的hlb值與下述

數(shù)值最接近的是哪一個(gè)

a.4.3 c.8.6 b.6.5 d.10.0 e.12.6 (答案c)

提示：hlb值的計(jì)算是為數(shù)不多的可以出計(jì)算題的考點(diǎn)之一。

2.吐溫60能增加尼泊金類(lèi)防腐劑的溶解度，但不能增加其抑菌力，其原因是

a.兩者之間形成復(fù)合物 b.前者形成膠團(tuán)增溶

c.前者不改變后者的活性 d.前者使后者分解

e.兩者之間起化學(xué)作用 (答案b)

3.理論上乳劑中分散相的體積分?jǐn)?shù)近為

a.35% b.45% c.75%d.65% e.55% (答案c)

4.復(fù)乳wi/o/w2型，當(dāng)w1不等于w2時(shí)是指下述哪一項(xiàng)

a.一組分一級(jí)乳 b.二組分一級(jí)乳 c.二組分二級(jí)乳 d.三組分一級(jí)乳

e.三組分二級(jí)乳 (答案e)

5.關(guān)于表面活性劑的敘述中哪一條是正確的

a.能使溶液表面張力降低的物質(zhì) b.能使溶液表面張力增加的物質(zhì)

c.能使溶液表面張力不改變的物質(zhì) d.能使溶液表面張力急劇下降的物質(zhì)

e.能使溶液表面張力急劇上升的物質(zhì) (答案d)

6.聚氧乙烯脫水山梨醇單油酸酯的商品名稱是

a.吐溫20 b.吐溫40 c.吐溫80 d.司盤(pán)60 e.司盤(pán)85 (答案c)

7.下列物質(zhì)中，對(duì)霉菌和酵母菌具有較好抑制力的是

a.對(duì)羥基苯甲酸乙酯 b.苯甲酸鈉 c.苯扎溴銨 d.山梨酸

e.桂皮油(答案d)

8.根據(jù)stokes定律，混懸微粒沉降速度與下列哪一個(gè)因素成正比

a.混懸微粒的半徑 b.混懸微粒的粒度

c.混懸微粒的半徑平方 d.混懸微粒的粉碎度

e.混懸微粒的直徑(答案c)

提示：對(duì) stokes定律要掌握公式的形式和各字母代表意義

9.下列哪種物質(zhì)不能作混懸劑的助懸劑作用

a.西黃蓍膠 b.海藻酸鈉

c.硬酯酸鈉 d.羧甲基纖維素鈉

e.硅皂土 (答案c)

lo.處方：碘50g，碘化鉀100g，蒸餾水適量，制成復(fù)方碘溶液1000ml.碘化鉀的作用是

a.助溶作用 b.脫色作用

c.抗氧作用 d.增溶作用

e.補(bǔ)鉀作用 (答案a)

11.最適于作疏水性藥物潤(rùn)濕劑hlb值是

值在5-20之間 值在7-11之間

值在8-16之間 值在7-13之間

值在3-8之間 (答案b)

12.有關(guān)表面活性劑的正確表述是

a.表面活性劑的濃度要在臨界膠團(tuán)濃度(cmc)以下，才有增溶作用

b.表面活性劑用作乳化劑時(shí)，其濃度必須達(dá)到臨界膠團(tuán)濃度

c.非離子表面活性的hlb值越小，親水性越大

d.表面活性劑均有很大毒性

e.陽(yáng)離子表面活性劑具有很強(qiáng)殺菌作用，故常用作殺菌和防腐劑 (答案e)

13.下列質(zhì)量評(píng)價(jià)方法中，哪一種方法不能用于對(duì)混懸劑的評(píng)價(jià)

a.再分散試驗(yàn) b.微粒大小的測(cè)定

c.沉降容積比的測(cè)定 d.絮凝度的測(cè)定

e.濁度的測(cè)度 (答案e)

14.不宜制成混懸劑的藥物是

a.毒藥或劑量小的藥物 b.難溶性藥物

c.需產(chǎn)生長(zhǎng)效作用的藥物 d.為提高在水溶液中穩(wěn)定性的藥物

e.味道不適、難于吞服的口服藥物 (答案a)

15有關(guān)hlb值的錯(cuò)誤表述是

a.表面活性劑分子中親水和親油基團(tuán)對(duì)油或水的綜合親和力稱為親水親油平衡值

值在8-18的表面活性劑，適合用作o/w型乳化劑

c.親水性表面活性劑有較低的hi.，b值，親油性表面活性劑有較高的hlb值

d.非離子表面活性劑的hlb值有加合性

e.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般將表面活性劑的hlb值限定在0-20之間 (答案c)

16.關(guān)于高分子溶液的錯(cuò)誤表述是

a.高分子水溶液可帶正電荷，也可帶負(fù)電荷

b.高分子溶液是粘稠性流動(dòng)液體，粘稠性大小用粘度表示

c.高分子溶液加入大量電解質(zhì)可使高分子化合物凝結(jié)而沉淀

d.高分子溶液形成凝膠與溫度無(wú)關(guān)

e.高分子溶液加人脫水劑，可因脫水而析出沉淀 (答案d)

17.能用于液體藥劑防腐劑的是

a.甘露醇b.聚乙二醇c.山梨酸d.阿拉伯膠 e.甲基纖維素 (答案c)

18.單糖漿的含糖濃度以g/ml表示應(yīng)為多少

a.70% b.75% c.80%d.85% e.90% (答案d)

提示：還要知道單糖漿的含糖濃度以g/g表示應(yīng)為64.7%

液體制劑歷年考題

b型題

[1-5] (答案aedcb)

a.司盤(pán)20 b.十二烷基苯磺酸鈉 c.苯扎溴銨 d.卵磷脂e.吐溫80

1.脫水山梨醇月桂酸酯

2.聚氧乙烯脫水山梨醇單油酸酯

3.兩性離子型表面活性劑

4.陽(yáng)離子型表面性劑

5.陰離子型表面活性劑

[6-10] (答案becad)

電位降低 b.分散相與連續(xù)相存在密度差

c.微生物及光、熱、空氣等作用 d.乳化劑失去乳化作用 e.乳化劑類(lèi)型改變

6.分層 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

8.酸敗

10.破裂

7.轉(zhuǎn)相

9.絮凝

提示：乳劑的穩(wěn)定性是本章一個(gè)常考考點(diǎn)，本試題基本函蓋乳劑所有不穩(wěn)定因素

x型題

1.具有乳化作用的輔料

a.豆磷脂 b.西黃蓍膠 c.乙基纖維素 d.羧甲基淀粉鈉

e.脫水山梨醇脂肪酸酯 (答案abe)

2.具有防腐作用的附加劑有

a.尼泊金 b.乙醇 c.甘露醇d.聚乙二醇 e.苯甲酸 (答案abe)

3.疏水膠體的性質(zhì)是

a.存在強(qiáng)烈的布朗運(yùn)動(dòng)b.具有雙分子層

c.具有聚沉現(xiàn)象d.可以形成凝膠

e.具有tyndall現(xiàn)象 (答案ace)

4.關(guān)于芳香水劑正確的表述是

a.芳香水劑系指揮發(fā)性藥物的飽和或近飽和水溶液

b.濃芳香水劑系指用乙醇和水混合溶劑制成的含大量揮發(fā)油的溶液

c.芳香水劑應(yīng)澄明

d.含揮發(fā)性成分的藥材多用蒸餾法制備

e.由于含揮發(fā)性成分，宜大量配制和久貯 (答案abcd)

2022藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)四

為積極推進(jìn)國(guó)家基本藥物制度，保障群眾基本用藥，減輕醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)，根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于建立國(guó)家基本藥物制度的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，特制定本制度。

一、定期或不定期對(duì)全院醫(yī)師、護(hù)師、藥師進(jìn)行合理使用基本藥物相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。內(nèi)容包括《國(guó)家基本藥物臨床應(yīng)用指南》、《國(guó)家基本藥物處方集》及醫(yī)保、新農(nóng)合補(bǔ)助藥品的實(shí)際應(yīng)用方法。

二、做好基本藥物目錄的遴選、采購(gòu)、配送工作。醫(yī)院臨床應(yīng)用的基本藥物全部從吉林省基本藥物招標(biāo)采購(gòu)平臺(tái)采購(gòu)，由市衛(wèi)生局指定配送企業(yè)負(fù)責(zé)配送，并做好基本藥物的入庫(kù)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)。

三、按照國(guó)家相關(guān)基本藥物價(jià)格政策，嚴(yán)格執(zhí)行藥物的零差率銷(xiāo)售制度。

四、鼓勵(lì)臨床醫(yī)師優(yōu)先合理使用基本藥物。截止到20xx年末，院內(nèi)所有經(jīng)營(yíng)的藥品均為國(guó)家基本藥物和吉林省增補(bǔ)藥物品種。

五、臨床藥師參與臨床藥物治療，發(fā)揮規(guī)范臨床用藥行為的作用，為藥物治療的合理、安全、有效提供有效保障。

六、醫(yī)院藥事管理委員會(huì)和合理用藥督導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院基本藥物臨床應(yīng)用的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，定期(至少每月一次)抽調(diào)處方和醫(yī)囑對(duì)基本藥物的應(yīng)用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)使用比例不達(dá)標(biāo)的科室和嚴(yán)重不合理用藥的醫(yī)師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)對(duì)醫(yī)師和科主任進(jìn)行誡勉談話。

七、加強(qiáng)基本藥物質(zhì)量安全監(jiān)管各臨床醫(yī)師和藥房工作人員要對(duì)基本藥物在應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的不良反應(yīng)及時(shí)報(bào)告。要加強(qiáng)基本藥物進(jìn)貨、驗(yàn)收、儲(chǔ)存、調(diào)配等環(huán)節(jié)的監(jiān)管，加強(qiáng)基本藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)，建立健全藥品安全預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制，保證基本藥物質(zhì)量和用藥安全。

八、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立基本藥物制度是一項(xiàng)重大的制度創(chuàng)新，是緩解群眾看病難、看病貴問(wèn)題的有效途徑。全體醫(yī)務(wù)人員要提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，扎實(shí)推進(jìn)，確保目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

(二)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。要主動(dòng)作為，自覺(jué)把各項(xiàng)配套措施及時(shí)落實(shí)到位，動(dòng)態(tài)跟蹤制度實(shí)施情況，及時(shí)解決工作中的問(wèn)題，建立各環(huán)節(jié)配套銜接、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的合理機(jī)制，確?；舅幬镏贫热〉脤?shí)效，人民群眾得到實(shí)惠。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)估。各科室要按職責(zé)認(rèn)真做好基本藥物制度實(shí)施工作的培訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)工作。要建立基本藥物制度監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)信息收集匯總培訓(xùn)指導(dǎo)，保證上報(bào)的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)科學(xué)準(zhǔn)確。對(duì)在貫徹國(guó)家基本藥物制度中違反政策規(guī)定的機(jī)構(gòu)和人員，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

(四)強(qiáng)化政策宣傳。各有關(guān)部門(mén)要通過(guò)各類(lèi)媒體和形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力宣傳國(guó)家基本藥物制度政策，普及基本藥物知識(shí)，轉(zhuǎn)變不合理用藥習(xí)慣，正確引導(dǎo)群眾合理用藥、科學(xué)用藥、安全用藥。

2022藥物采集心得體會(huì)如何寫(xiě)五

天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革論文

1運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，提高教學(xué)質(zhì)量

長(zhǎng)期以來(lái)，天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般采用講述加板書(shū)的形式進(jìn)行，講述過(guò)程中，一些提取方法的具體操作，儀器的使用，結(jié)構(gòu)式的描述都是在黑板上進(jìn)行，不能給學(xué)生以身臨其境的體會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到充分發(fā)展，很多學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中引入多媒體，教師利用多媒體可以將聲音、圖片、視頻進(jìn)行處理加工，做到圖文并茂、直觀教學(xué)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。在天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)課中例如萃取操作、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀的使用、裝柱操作等的教學(xué)中可以使用多媒體進(jìn)行展示，同時(shí)結(jié)合教師講解，這樣增加教學(xué)直觀性，更易于學(xué)生理解，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維開(kāi)發(fā)。

2改革實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)中，以理論教學(xué)為主，忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一直是驗(yàn)證試驗(yàn)為主，學(xué)生按照教師講解，參照實(shí)驗(yàn)講義，按部就班進(jìn)行。久而久之學(xué)生自主思考能力減弱，動(dòng)手能力得不到有效鍛煉，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課失去興趣。結(jié)合高職高專(zhuān)院校學(xué)生就業(yè)流向，大部分為制藥企業(yè)，要求學(xué)生要用熟練地動(dòng)手操作能力，同時(shí)還要有一定得創(chuàng)造力。因此在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可進(jìn)行改革，增加綜合性實(shí)驗(yàn)，提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)置的綜合實(shí)驗(yàn)中可以穿插驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加一些重要操作重復(fù)出現(xiàn)，例如柱色譜、薄層色譜的操作應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)可以增加趣味性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如花類(lèi)藥材中揮發(fā)性成分的提取，紅辣椒的色譜分離[3]，在色譜柱上呈現(xiàn)繽紛色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效得到提高。

3改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般以講授法為主，老師一味講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生過(guò)分依賴教師，失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自學(xué)能力降低。工作之后學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)工作環(huán)境，工作積極性受到打擊。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可以改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇教學(xué)方法。例如：槐米中蘆丁的提取分離教學(xué)過(guò)程中針對(duì)提取方法，熱水提取和堿提酸沉法，可以采用對(duì)比法進(jìn)行講解和實(shí)訓(xùn)操作[4]。八角茴香中揮發(fā)性成分的提取分離，可以采用自主設(shè)計(jì)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)[5]，要求學(xué)生自己查找資料，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，老師提供實(shí)訓(xùn)耗材，學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。大黃中游離蒽醌的提取分離與鑒定，可以采用問(wèn)題教學(xué)法，老師先向?qū)W生提出問(wèn)題“什么是ph梯度萃取法？”，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)，在試驗(yàn)過(guò)程中，尋找答案。一些其他的教學(xué)方法如：案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、綠色化學(xué)教育法[6]等，都可以結(jié)合合適的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，融入教學(xué)中，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4改變實(shí)訓(xùn)考核方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)考核作為理論考核的輔助部分，一般在所有實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的考核，給出學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)。這種考核方式存在一定片面性，不能有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生不注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)。因此，可以改變實(shí)訓(xùn)考核方式，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。首先，可以增加實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中所占比例，引起學(xué)生興趣。其次，改變考核方法，增加過(guò)程考核，將每次實(shí)訓(xùn)都納入考核，避免一次考核造成的片面結(jié)果。同時(shí)考核過(guò)程中，降低實(shí)訓(xùn)結(jié)果所占的比例，將學(xué)生的出勤、課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)衛(wèi)生情況等都納入考核。從各個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)課作為天然藥物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該充分引起教學(xué)者的重視。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，可以通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)、改革實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、改變實(shí)訓(xùn)考核等方法來(lái)進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新性，可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。