通過總結(jié)心得體會，我們能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，要注重細節(jié)表達，充分展示對所學知識和經(jīng)驗的理解和應用。想要寫一篇有深度和質(zhì)量的心得體會？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。

荷花讀書心得體會精選篇一

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”

放學后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”

我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。

一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

荷花讀書心得體會精選篇二

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要象征，代表著高雅、清凈、高潔、自強不息的精神。而“荷花讀書”則是指在沉靜、清新的環(huán)境中讀書，從中汲取知識和智慧。這種讀書方式也是一種修身養(yǎng)性的方法。筆者曾有幸在荷花池旁讀書，深受其影響，得出了一些心得體會。

第二段：讀書的環(huán)境對人的影響。

環(huán)境對人的精神狀態(tài)有著不容忽視的影響。荷花池旁空氣清新，花香四溢，波光粼粼，耳聞鳥語。這些美好的環(huán)境自然地讓人平靜下來，感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在這種環(huán)境里讀書，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情，更好地吸收知識。

第三段：讀書的態(tài)度決定著讀書的效果。

在讀書的過程中，要有正確的態(tài)度。要先明確自己的學習目的，然后在閱讀中不斷地思考、反思、總結(jié)，才能真正掌握所學知識。與此同時，要有耐心、勤奮、自律的品質(zhì)，用心去讀、去思考，在內(nèi)心不斷追求進步。當自己的思想境界逐漸拓展，知識儲備不斷增加時，才能領悟到閱讀之趣，體味到讀書的價值。

荷花讀書，不僅是一種讀書方式，更是一種修身養(yǎng)性的方法。荷花，水清沙潔，氣質(zhì)清雅、自然灑脫，讓人感受到其高潔、清凈的內(nèi)涵。當我們在荷花池旁讀書時，就像身處于一片神圣凈土，心胸也會變得愈發(fā)開闊、豁達。同時，通過閱讀，我們不斷地完善自己的思想，不斷提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)出自信、自律、自強、自立的個性，也更加灑脫、自在地面對人生的諸多挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論。

荷花讀書既是一種讀書方式，又是一種修身養(yǎng)性的方法。在荷花池旁讀書，不僅有助于集中注意力，還能讓人放松心情、感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在閱讀中，我們要有正確的態(tài)度，找到自己的學習目的，不斷思考、總結(jié)，才能真正掌握所學知識。當我們領悟到閱讀之趣、體味到讀書的價值時，便能在荷花池旁品味到人生的美好。

荷花讀書心得體會精選篇三

荷花是華夏文化中的一朵奇葩，悠然在水中生長，凝結(jié)了無數(shù)文人雅士的筆墨和心血。而荷花讀書這一理念，也漸漸地成為了一種學習方法和態(tài)度。在本文中，我將分享我在荷花讀書中所體會到的種種感受和心得。

荷花讀書的理念在于：“雖濁不染，無礙清波”，即保持內(nèi)心的清明，不受周圍環(huán)境的干擾。荷花讀書的方法也循此理念而來，強調(diào)心態(tài)調(diào)整、身心放松和心流狀態(tài)的保持。這些方法包括不斷強化念頭，讓思維保持清醒和專注，調(diào)整呼吸和姿勢，有意識地分散注意力，讓思維和意識在順暢的狀態(tài)中流暢地運轉(zhuǎn)。

荷花讀書的好處甚多。首先，它能夠提升閱讀效率和質(zhì)量，使人更加深入地了解和理解所讀的內(nèi)容。其次，它有助于增強自我掌控能力和情緒調(diào)節(jié)能力。最后，荷花讀書還能夠讓人更好地領悟自己的人生態(tài)度和價值觀。

我自己也親身嘗試了荷花讀書這一方法，并從實踐中獲得了很多啟示。例如，我發(fā)現(xiàn)當我放松身心、不斷強化念頭，以及讓自己走進心流狀態(tài)時，我能夠更加集中注意力，更加深入地理解讀物中的信息。此外，在這個狀態(tài)下，我對文字和語言的感知也愈發(fā)敏感，體會到了一些原本不太容易感知到的美。

第五段：結(jié)尾。

總之，荷花讀書這種閱讀方法和心態(tài)，對我們建立正確的學習態(tài)度，保持良好的心理狀態(tài)，極大地有益。如果我們能夠以荷花的雋永之姿為目標，不斷刻苦修煉自己，在學習和生活中率真耿直、清心寡欲，相信每個人的生活都會更美好。

荷花讀書心得體會精選篇四

《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!

一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。

以后我每個周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!

我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。

荷花讀書心得體會精選篇五

人們常說“詩中有畫，畫中有詩”，在《荷花淀》這篇小說來說，卻是文中有畫，又文中有詩，這實在是一幅被作者充分詩化了的如同人間仙境般的有著無限開闊境界的荷花圖。

這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描寫中還原出幾個面目真切的水鄉(xiāng)人物，更不會對其中的戰(zhàn)斗場面有什么深刻印象，甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無;但你卻絕不會忘記那無邊無際的生長著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮?，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。

“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。

水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

”那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來……”這所有的文字中，哪里有一點點戰(zhàn)爭的味道?又哪里有一點點塵世的紛擾?作者正是要通過這種絕美的畫面，把讀者帶入一種純美的境界。

淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優(yōu)美?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。

讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風貌;同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見作家筆底的功力的深厚。《荷花淀》不是為寫景而寫景，不只描繪出了一副副美麗的風景畫，而是通過寫景來烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征。

《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說，有人評價它是“詩中的小說，小說中的詩”。語言富有特色：

樸素、清新、柔美，像藍天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露，又像躺在芳草地上聽了一首輕音樂。

荷花讀書心得體會精選篇六

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《荷花》分析。

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象，贊美了荷花的美麗。再現(xiàn)了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分(1—3節(jié))，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放?！痹偌毧?，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設“一大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉(zhuǎn)入對荷花動態(tài)的描繪，這是課文的第二部分(4—5節(jié))。作者從想象的.角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變?nèi)?。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。因此，這篇課文的教學，根據(jù)三年級學生形象思維較發(fā)達的特點，要充分發(fā)展學生的形象思維能力，進行美的教育。同時也要緊扣教材第六單元的訓練重點，練說自然段的大意，學寫總分段式的一段話。

《荷花》教后記。

一、欣賞、品味、情境感悟。

由學生熟悉的《江南》一文引入，在學生初讀課文的基礎上，教師配樂范讀，糾正字音的同時，激發(fā)學生朗讀情趣。其后，充分利用書上插圖，學生在音樂和教師的講述中欣賞文中一幅幅精美的荷花插圖。在美的欣賞后，學生再次自讀課文，細細品味并設想自己站在荷花前的情境，將自己最喜歡的句子劃出來。

二、摘抄、誦讀、親密接觸。

孩子們在音樂中摘抄那些精彩的句子，細細揣摩那些令她喜歡的詞句段，以及標點符號。美美地摘抄之后，學生在音樂中朗讀自己摘抄的語句，交流相互情感體驗。此時，學生經(jīng)歷了由文到像，由像到文，由文入境，由境激情，人文相融地過程。就能達到感悟了解、無為而至的語言積累的目標。

這樣的課文積累是乎已經(jīng)完成，但是，我卻沒有就此止步，積累不能停止在課文中。

三、積累、運用、才情勃發(fā)。

以課文做為始發(fā)點，將積累引發(fā)到課外。教師在學生朗讀課文語句之后，出示中國古典詩詞，師生共同誦讀，在《小池》《荷花》，以及晏殊的《漁家傲》中共享荷香四溢，在《愛蓮說》中感受荷魂精髓。學生再次摘抄這些凝聚了中國文化精華的詩句，他們被語言文字的美所震撼。

是不是到此就結(jié)束了呢?當然不，積累的目的就是為了運用，將摘抄的語句進行修改、加工，結(jié)合《練習七》學用字詞句，寫寫自己喜歡的另一種花。

荷花讀書心得體會精選篇七

《荷花》是一部由菲利普·明維爾創(chuàng)作的小說，以中國北方的農(nóng)村生活為背景，生動地描繪了一個女主人公荷花的成長故事。通過閱讀這本小說，我對女性在傳統(tǒng)社會中的地位和命運有了更加深刻的理解，也體會到了個人努力和堅持對于改變命運的重要性。同時，小說所展現(xiàn)出的對于自然的描寫和對于人性的思考也給我留下了深刻的印象。下面將從四個方面展開，詳細探討我對《荷花》的讀書心得體會。

首先，通過女主人公荷花的塑造，小說生動地展現(xiàn)了中國農(nóng)村女性的命運和心理。荷花是一個普通的農(nóng)村女孩，她天生麗質(zhì)，卻因為貧困的家庭背景，被迫嫁入一個富有但寡婦的家庭，過上了艱苦而平凡的生活。在小說中，荷花經(jīng)歷了婚姻的艱辛，受盡了各種欺凌和壓迫，但她從未放棄對自己和家庭的希望。她通過自己的努力，錘煉了自己的意志，并最終獲得了成功。荷花的成長故事無疑展現(xiàn)了中國農(nóng)村女性在傳統(tǒng)社會中的艱辛和堅韌。

其次，小說中對于自然景觀的描寫給我留下了深刻的印象。明維爾通過精確細膩的人物描寫和環(huán)境描寫，將北方農(nóng)村的自然景觀描繪得栩栩如生。在小說中，荷花和其他人物經(jīng)常與自然互動，與大自然融為一體。尤其是荷花與水的關系，作者通過荷花與水的交融與爭斗，無聲無息地表達出對于個體與自然關系的深刻思考。這種自然描寫給我留下了深刻的印象，并使我重新審視了與自然和諧相處的重要性。

進一步，小說還思考了人性的問題。在小說中，除了荷花的成長和堅韌，明維爾也通過其他角色的塑造展現(xiàn)了人性的復雜性。例如，寡婦大娘的復雜性，不僅僅是她的刻薄和自私，還有她的堅強和無奈。這種對于人性的思考和刻畫讓我在閱讀中深入思考了人性的多樣性，并對于人與人之間的相互關系有了新的認識。

最后，小說強調(diào)了個人努力和堅持對于改變命運的重要性。荷花在遭遇各種困難和壓力時，始終保持著對未來美好生活的向往，并通過自己的努力來實現(xiàn)這個夢想。作者通過荷花的經(jīng)歷告訴讀者，無論在哪個時代，個人的堅持和努力都是改變命運的關鍵。這種對于個人力量的強調(diào)讓我深受啟發(fā)和感動，也使我對于追求夢想和堅持信念的重要性有了更加深刻的認識。

綜上所述，通過閱讀《荷花》，我對中國農(nóng)村女性的命運和心理有了更加深刻的理解，也認識到了個人努力和堅持對于改變命運的重要性。同時，小說所展現(xiàn)出的自然描寫和對于人性的思考也給我留下了深刻的印象。通過對于這部小說的闡述，我希望讀者能夠?qū)τ凇逗苫ā樊a(chǎn)生興趣，并從中獲得啟示和心靈的觸動。

荷花讀書心得體會精選篇八

《荷花》是中國現(xiàn)代作家巴金所寫的一篇短篇小說。這篇小說以女主人公鳳兒的成長為線索，揭示了封建社會對女性的束縛和壓迫，以及女性通過自強不息實現(xiàn)解放和獨立的悲壯故事。通過閱讀《荷花》，我深受啟發(fā)，對女性的地位和自由有了新的理解，也感悟到了堅持追求夢想和抗爭不平的重要性。

首先，這篇小說令我深思女性在封建社會中的困境。小說中的鳳兒生活在一個封建家庭中，受到父親和兄弟的壓迫和限制。她被迫嫁給了一個喪偶的中年人，從此淪為了家庭的綠葉。鳳兒的境地代表了當時無數(shù)婦女的真實寫照，她們受到封建家庭的束縛，沒有自己的選擇和發(fā)展機會。這讓我深感女性在封建社會中真實的困境，也讓我更加珍惜現(xiàn)代社會給予女性的平等權益。

其次，小說展現(xiàn)了女性自強不息的精神。盡管鳳兒被困在封建家庭中，但她沒有放棄自己的夢想和追求。她利用一切機會學習讀書，提升自己的能力，最終實現(xiàn)了自己的解放和獨立。鳳兒不僅通過自己的努力為家庭帶來了光明，也為其他的女性樹立了榜樣和希望。這種自強的精神令我深受感動，也讓我明白，只有堅定追求夢想，才能最終實現(xiàn)自己的價值。

第三，小說揭示了女性抗爭不平的重要性。鳳兒在小說中不僅勇敢地面對家庭的壓迫，也勇敢地抗爭著捍衛(wèi)了自己的尊嚴和權益。小說中鳳兒與丈夫發(fā)生了一場關于孩子名字的爭執(zhí)，鳳兒明知自己處在弱勢地位，仍然毅然拒絕妥協(xié)。這種抗爭的精神讓我深受震撼，也讓我明白，只有迎頭趕上，才能爭取到應有的尊重和平等。

第四，小說詮釋了女性的愛情觀。小說中，鳳兒被迫嫁給一個她并不愛的男人，但她始終堅守著對自己真愛的執(zhí)著。她在最后選擇了離婚，敢于追求自己的幸福，不留遺憾。從鳳兒的行動中，我看到了女性對愛情的堅持和追求。這讓我明白了愛情是屬于每個人自己的，不應受到任何外界的束縛，而是應該勇敢追求自己的幸福。

最后，小說《荷花》通過女主人公鳳兒的成長歷程，向我闡述了女性追求自由和獨立的重要性。封建社會給予女性的是束縛和壓迫，但只要女性追求自由、追求夢想，并勇敢抗爭不平，就能實現(xiàn)自己的價值和幸福。這篇小說深深觸動了我，也讓我更加堅定了追求自由和獨立的決心。通過閱讀《荷花》，我對女性的地位和自由有了新的認識，也感悟到了只有堅持追求夢想和抗爭不平，才能實現(xiàn)自己的價值和幸福。

荷花讀書心得體會精選篇九

爸爸常常給我講戰(zhàn)爭年代的故事，我總是聽得津津有味，《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。

在月明風清的夜晚，丈夫干完活回家，妻子用葦眉子編席，聊聊家常，生兒育女，該是多么幸福的事??！可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場。為了國家，為了使中華民族不再受外來侵略，他們拋棄了夫妻感情，拋棄了個人恩怨，堅定地走上戰(zhàn)場。

每一位妻子都深深地想念著丈夫，無奈之下，她們決定去部隊探望。不料非但沒找到丈夫，反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時她們正乘著小船滑行在水中。看見鬼子后，她們便迅速地撐著小船，小船也不辜負他們，“嗖嗖”地向前竄。生長在這荷花淀里的婦女們水性好，將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時響起，婦女們迅速鉆進水中，半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開槍。個個英姿颯爽，鬼子全部殲滅。一個個年輕的小伙子鉆進水中打撈戰(zhàn)利品，因為有年輕婦女們的吸引，使這場游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國”！

為什么小小的日本會侵略比它大得多的中國？因為政府的昏庸無能，因為封建思想在民間扎根，使得中國無法像其他國家一樣適時地進行革命?？芍袊鵀槭裁茨苋〉米罱K的勝利？因為華夏子孫有著同樣的信念：解放中國！

回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國船隊輸給了日本，那是因為北洋水師沒有嚴明的紀律，更重要的是那時的中國沒有團結(jié)的精神！像鄧世昌等人寧死也不投降，多少民族英雄犧牲在挺立的中國國旗下，但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭年代，也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢__。

如今的中國，可謂是世界強國，主席對中國的偉大復興之夢更是振奮人心。這讓我懂得團結(jié)一心必定能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢！

荷花讀書心得體會精選篇十

在我們這個知識信息爆炸的時代，快節(jié)奏的生活讓我們總是感到時間不夠用，但是如果要選擇一個遠離紛擾、能夠讓人快速回歸內(nèi)心的方式，那讀書無疑是最合適的選擇。而每當翻開一本書的時候，像荷花一般安靜而堅定的讀書心態(tài)，可能會對我們的人生有所啟示。

第二段：荷花美學所體現(xiàn)的“從容”與“高遠”

荷花是一種美麗而又堅韌的植物，它在池塘中靜靜地盛開，從來沒有因為外在因素而變得急躁。荷花通過自身美麗的展現(xiàn)體現(xiàn)出了“從容”和“高遠”的美學境界。而在讀書的時候，也需要我們將自己隔離出一份清靜的空間，在專注的過程中體現(xiàn)出荷花的內(nèi)斂與光華。

第三段：荷花芬芳所教導的“博覽”與“開放”

荷花雖然只是單枝莖、單葉生長，但卻能夠開出齊整、多重分支的花朵。荷花的芬芳深深地吸引著每一個過往者。這或許是給我們展現(xiàn)博覽的姿態(tài)，也或許是博盡胸中世界的境界。而在讀書的過程中，我們也應該像荷花一樣，擁有一個開放的心態(tài)來滿足我們的求知欲望。

第四段：荷花根基所表達的“不忘初心”與“持之以恒”

看過許多荷塘，不禁讓人驚嘆荷花的生命力及其深厚根基。荷花雖然不是最高、最大的，但是它卻是最深厚的。在我們讀書的時候，也需要在墨翰中找回初心。無論是個人成長、職業(yè)技術，還是人生哲理、人情世故，不能忘記最初出發(fā)的目的，將讀書當作一項規(guī)律的習慣，做到持之以恒。

第五段：荷花放棄的“超脫”與“人生執(zhí)念”

荷花的花朵，雖然美麗動人，卻也能夠在綻放之后義無反顧地離開根本。這或許是荷花厚重的根基所讓它能夠在短暫的時間實現(xiàn)沉淀的“超脫”，也或許是荷花放棄的情分、卻執(zhí)著于本分的追求。在讀書的過程中，我們也需要如荷花般放下那些喜怒哀樂的情感，讓自己能夠以一種超然的姿態(tài)，去堅持不懈地走我們屬于自己的路。

結(jié)尾：

讀書之道如同荷花的展現(xiàn)，需要我們在專注中領悟生活的真諦，并在所讀之書中挖掘真正的知識價值。正如荷花憑借自身的精神品質(zhì)、獨特美學等各方面的元素，為我們詮釋了生活的愛與孝，闡釋了堅韌、從容、高遠、博覽、不忘初心、持之以恒、超脫、人生執(zhí)念等豐富的人生哲學。

荷花讀書心得體會精選篇十一

《荷花》一文通過對一池荷花的傳神描寫，由衷地贊美了大自然的神奇美景。下面小編為大家搜集整理的荷花文章讀書心得，希望大家喜歡!

《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。

葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!

一個星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個驚喜，外婆真的給我了一個驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實在是太高興了。

以后我每個周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個月，我放暑假時，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。

荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!

我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。

《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

散文。

輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學說話、學走路的可愛幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。

作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”

放學后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！?/p>

我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。

一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故?！昂苫ê翢o私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。

荷花讀書心得體會精選篇十二

《荷花淀》是孫犁短篇小說的代表作，發(fā)表于1945年5月15日延安《解放日報》。當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最后階段，《荷花淀》就是在這樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭為生活題材，精心譜寫的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義的贊歌。

小說描寫以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女送別丈夫走上戰(zhàn)場的動人情景，以及她們深明大義、勇挑重擔、樂于吃苦、不畏艱險的美好心靈，真切感人。水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。水生是抗日根據(jù)地青年農(nóng)民的典型，他是小葦莊的游擊組長，黨的負責人，具有“公而亡私，國而忘家”的高尚品質(zhì)，在國難當頭之際，他能自覺地把兒女私情和個人利益服從于國家和民族的利益，第一個報名參加了縣委建立的“地區(qū)隊”。水生嫂等婦女們的成長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領導下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。這是一篇洋溢著詩情畫意的小說，也是一首戰(zhàn)斗的頌歌。

這篇小說特色鮮明，首先，充分吸收了散文、詩歌的營養(yǎng)。小說不重在典型人物的刻畫和塑造，而重在以散文的事情筆觸表現(xiàn)人物的心靈美。和其他革命型小說相比較而言，本作品以散文的筆法敘述故事，既有小說的情節(jié)，又有散文的韻味；是敘事的散文，是抒情的小說，非常有特點。小說具有濃郁的抒情性，但又非常講究分寸和節(jié)制，不過度渲染。其次，小說通過一連串的生活畫面來刻畫人物，展開主題，具有濃郁的地方色彩、泥土氣息和時代的特點。作品沒有借助波瀾起伏、硝煙彌漫的激烈戰(zhàn)斗場面來塑造人物，而是通過月夜編席、夫妻話別、送夫參軍、借故尋夫、歸途遇攻、伏擊戰(zhàn)斗等一系列充滿生活情趣的畫面，把情節(jié)串聯(lián)起來，表現(xiàn)白洋淀人民平凡而高尚的情操，同時也反映出白洋淀人民的風土人情。

小說通過描繪人物的對話和動作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，筆法簡潔而細膩。抓住最能展現(xiàn)人性美、人情美的場面，人物語言、動作，細節(jié)等，準確傳神地刻畫出人物的內(nèi)心世界。如文中：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！弊髡邲]有直接描寫寫女人得知丈夫要去部隊后不安的心情，而是側(cè)面烘托，通過“震”、“吮”兩個動作，把一個鐘愛自己丈夫的妻子，又極力克制自己感情的復雜內(nèi)心準確地表現(xiàn)了出來。另外女人們由于思念自己的丈夫，但又不好意思說出來，于是找個各種各樣的理由，如：忘記了一件衣裳、俺婆婆非要叫我去……也淋漓盡致地刻畫出女人們的細膩心思，贊嘆作者把女性的心理狀態(tài)把握地如此恰到好處。再次，小說的景物描寫充滿了詩情畫意。

小說多處描繪了白洋淀幽靜而美麗的自然景色，這些景物描寫，既烘托了人物性格，又加深了作品的主題。當我們邊細細品味這篇小說時就可以想象出：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風貌；同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。

一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見作家筆底的功力的深厚。再如：每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周團的廣場上，就成了一條葦子的長城。這段話從側(cè)面暗示了中國人民的團結(jié)一致、齊心協(xié)力。

荷花讀書心得體會精選篇十三

《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物;而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學說話、學走路的可愛幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長的爬山虎。

作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。

荷花讀書心得體會精選篇十四

《荷花》是我最近讀的一本書，這本小說讓我深感震撼與敬佩。故事發(fā)生在上世紀30年代的中國，主人公是一位叫荷浩的女孩。通過她的成長歷程，書中揭示了許多人性的復雜和社會的不公，給我留下了深刻的印象。在讀完這本書后，我不禁思考了很多人生的問題，也對自己的生活有了新的認識和感悟。

首先，這本書揭示了人性中的善惡和復雜性。荷浩是一個普通的農(nóng)村女孩，她天真、單純，對生活充滿了憧憬。但隨著故事的推進，她逐漸面對了許多困難和挑戰(zhàn)，也認識到了人性中的陰暗面。她目睹了地主階級對農(nóng)民的剝削和壓迫，也見證了一些人為了達到目的不擇手段的行為。然而，荷浩并沒有被這些陰暗的一面所征服。她保持了自己的善良和正直，相信只有堅持真理和公平才能改變社會。這讓我意識到，人性中的善惡和復雜性不是絕對的，每個人都有選擇的可能，而荷浩的堅持也讓我倍感敬佩。

其次，在書中，荷浩的成長經(jīng)歷也讓我思考了生活的意義和價值。荷浩的家庭貧困，她生活在一個繁忙的農(nóng)村。她父親在一次農(nóng)事事故中喪生，母親病重，許多次荷浩都面臨著生活的困境。然而，荷浩沒有放棄，她以樂觀和積極的態(tài)度面對一切，努力去改變自己的命運。她通過讀書提高自己的知識水平，通過勤奮和努力在學校中脫穎而出。最終，她以優(yōu)異成績考上了大學。這個故事告訴我，生活的意義不在于我們遭遇了什么，而在于我們?nèi)绾蚊鎸涂朔?。無論多么艱辛，只要我們勇敢面對，堅持努力，就一定能夠迎來成功。

第三，這本書也引發(fā)了我對社會問題的思考。小說中描寫了農(nóng)村的貧困和農(nóng)民的困境，地主階級對農(nóng)民的剝削和壓迫。我深感到，社會的不公不應該存在。我們每個人都應該努力去改變這種現(xiàn)狀。荷浩通過自己的努力和堅持，為農(nóng)民爭取了一些權益，并且以自己的實際行動為社會的進步做出了貢獻。這是我學到的值得我們每個人思考和行動的道理。我們不能對社會問題漠不關心，而是要積極參與到社會運動中，為改變社會做出自己的努力。

第四，這本書也讓我思考了對愛的理解和追求。在書中，荷浩和她的男友小龍的愛情給我留下了深刻的印象。盡管荷浩身世低微，卻沒有放棄追求自己的愛情。這段愛情表現(xiàn)出了無私和默契。他們共同面對困難，彼此扶持，患難見真情。他們的愛情讓我明白，愛并不僅僅是甜言蜜語和浪漫的情懷，更是一種責任和承諾。他們的堅持和努力讓我對愛情有了新的理解，也為我打開了心靈的窗戶。

最后，這本書給我留下了深刻的思考。通過荷浩的成長經(jīng)歷和她所經(jīng)歷的農(nóng)村社會，我深入體悟到了人性的復雜和社會的不公。我明白了生活的意義和價值，并且從中汲取了力量和勇氣。我意識到，改變社會的不公是我們每個人的責任，我們應該積極行動起來。同時，我也對愛情的理解有了更深刻的認識，我明白了愛并不只是甜言蜜語，更是一種責任和承諾。這本書讓我感受到了人性的復雜和社會的不公，也給了我信心和勇氣去面對人生的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們真心努力，堅守自己的信念，就一定能夠改變自己的命運，為社會的進步做出貢獻。