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總結(jié)心得體會可以讓我們更好地了解自己,提高自我認(rèn)知。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要明確寫作的目的和對象,確定思考和總結(jié)的范圍和重點。其次,我們要真實客觀地回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受,盡量用具體的事例和真實的情感來表達(dá)自己的思考和反思。同時,要注意結(jié)構(gòu)和邏輯的組織,合理劃分段落,確保文章的連貫性和可讀性。最后,要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點和感受,做到言簡意賅、深入淺出。只有這樣,才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
名師授課心得體會精選篇一
攜手名師授課,是我們作為學(xué)生的一種幸運和榮耀。通過與名師的合作,我們不僅能夠?qū)W到更多的知識和技巧,還能夠受到他們的悉心指導(dǎo)和獨特經(jīng)驗的啟發(fā)。在與名師共同學(xué)習(xí)的過程中,我深深體會到了名師授課的重要性,以及他們的教學(xué)方法對我們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的巨大影響。
名師授課不僅是因為他們在各自領(lǐng)域內(nèi)的卓越成就,更為重要的是他們所具備的教學(xué)專業(yè)性。他們深入了解學(xué)生的需求和特點,通過靈活多樣的教學(xué)方法,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如,我的英語老師經(jīng)常采用互動式教學(xué),結(jié)合豐富的教學(xué)資源和良好的語言表達(dá)能力,讓我們在與老師的交流中逐漸提高了解題的能力。此外,名師還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo),使每個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第三段:名師授課的激勵和啟發(fā)。
名師的授課不僅僅局限于知識的灌輸,更重要的是他們對學(xué)生的激勵和啟發(fā)。名師不僅懂得如何傳授知識,還能夠傳遞他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生哲學(xué)。在與名師的互動中,我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的努力和不斷超越的過程。名師們通過他們自己的經(jīng)歷和故事,向我們展示了成功的道路和克服困難的方法。這種激勵和啟發(fā)不僅使我們在學(xué)習(xí)中保持了積極的態(tài)度,更激發(fā)了我們對未來的追求和奮斗。
名師授課的過程不是單純的老師講,學(xué)生聽,而是一種雙向的交流和合作。名師注重與學(xué)生的互動,鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在名師的引導(dǎo)下,學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點和疑問,借助名師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的思路,共同解決問題和克服困難。這種合作性的學(xué)習(xí)方式不僅增強了學(xué)生的自信心,更培養(yǎng)了我們團(tuán)隊合作和溝通能力,為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
與名師攜手授課,我不僅收獲了豐富的知識和技能,還收獲了自信和勇氣。名師們的悉心指導(dǎo)和鼓勵使我逐漸勇敢地面對自己的不足和困難,不再畏懼挑戰(zhàn)和失敗。在名師們的引領(lǐng)下,我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力,更加堅定了對知識的追求和學(xué)習(xí)的信心。我相信,通過與名師的合作和授課,我們將在未來的道路上走得更遠(yuǎn),取得更好的成績。
總結(jié):攜手名師授課對我的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。名師們的專業(yè)性、激勵和啟發(fā)、交流和合作,以及我在這個過程中獲得的收獲和感悟,使我不僅在學(xué)術(shù)上取得了巨大的進(jìn)步,更在心理上得到了積極的成長。我相信,通過與名師攜手,我們能夠以更高的目標(biāo)和更廣闊的視野,實現(xiàn)自己的夢想和追求。
名師授課心得體會精選篇二
第一段:引言(100字)。
每一個學(xué)生都有幸能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中遇到一位優(yōu)秀的名師,他們不僅在教學(xué)上有著卓越的能力,而且能夠用他們的激情和智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我所讀的課堂上,我有幸遇到了一位傳奇般的名師。在與他共度的日子里,我有了很多關(guān)于課堂名師授課的心得體會。
第二段:名師的激情與專業(yè)(200字)。
在我所遇到的名師當(dāng)中,他們總是教學(xué)相長,充滿了對教育事業(yè)的熱情和投入。他們不僅僅視教育為一份職業(yè),而是將其看作是一種使命和責(zé)任。他們用自己的激情和專業(yè)知識驅(qū)動學(xué)生,并且時刻保持著對最新教育理念和研究的掌握。他們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地幫助學(xué)生成長。同時,名師們還通過不斷的探索和創(chuàng)新,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合起來,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第三段:名師的教學(xué)方式與策略(300字)。
與常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同,名師們運用多種教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的特點來調(diào)整課堂的氛圍和氣氛。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題,而非單純的灌輸知識。他們通過啟發(fā)式教學(xué)、討論互動、情境模擬等手段,讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識,并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。名師們還善于借助多媒體和信息技術(shù),使課堂變得生動有趣,能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和參與度。他們還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,展示自己的觀點和思考,充分展現(xiàn)學(xué)生的個性和特長。
第四段:名師的關(guān)心與指導(dǎo)(300字)。
名師不僅在課堂上用心教學(xué),更在學(xué)生的成長和發(fā)展上給予了他們深深的關(guān)懷和指導(dǎo)。名師們時常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,并給予及時的幫助和支持。他們耐心傾聽學(xué)生的疑惑和困惑,通過一對一的溝通,為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。他們知道每個學(xué)生都是獨特的,需要不同的教育方式和關(guān)懷。名師們也經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系,與家庭共同合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長。他們鼓勵學(xué)生樹立明確的目標(biāo)和追求夢想,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。
第五段:名師對于學(xué)生的影響(200字)。
在與名師們共度的日子里,我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)術(shù)方面給予了我很多幫助,更重要的是,他們改變了我的思維方式和人生觀。他們教會了我如何在困難面前堅持不懈,如何在失敗中尋找機會,如何在無助中勇敢面對。他們對我個人的關(guān)心和關(guān)懷也使我感受到自己的價值和重要性。在名師們的影響下,我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步,還培養(yǎng)了自己的獨立思考和判斷能力,樹立了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾:總結(jié)(100字)。
名師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者與伙伴。他們的激情和專業(yè),他們的教學(xué)方式與策略,他們的關(guān)愛與指導(dǎo),深深地觸動了每一個學(xué)生的內(nèi)心。感謝名師們,讓我們度過了美好的學(xué)習(xí)時光,并且成為更好的自己。
名師授課心得體會精選篇三
第一段:引言(120字)。
在我多年的教學(xué)生涯中,我有幸接受了許多名師的授課。這些名師都是各自領(lǐng)域的權(quán)威,他們的授課風(fēng)格獨特,教學(xué)內(nèi)容豐富,帶給我深刻的教學(xué)啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)他們的授課方式和觀摩他們的教學(xué)方法,我對如何成為一名出色的教師有了更加深入的理解。下面我將分享我從名師授課中獲得的心得體會。
第二段:引導(dǎo)學(xué)生思考(240字)。
名師授課的一個重要特點就是引導(dǎo)學(xué)生思考。在他們的課堂上,不僅僅是簡單地灌輸知識,而是通過提問和激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。名師們總是善于提出深入的問題,讓學(xué)生從多個角度去思考和解決問題。這樣的授課方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過觀摩名師的授課,我學(xué)到了如何提出具有啟發(fā)性的問題,如何引導(dǎo)學(xué)生展開深入的思考,這對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的影響。
第三段:生動的教學(xué)風(fēng)格(240字)。
另一個讓我深刻印象的是名師們生動活潑的教學(xué)風(fēng)格。他們善于利用豐富多樣的教學(xué)資源和教具,充分利用語言風(fēng)趣幽默,舉例生動有趣,使學(xué)生在輕松的氛圍中獲得知識。他們善于與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生們不再抵觸學(xué)習(xí),而是樂于參與其中。通過觀摩他們的教學(xué)過程,我明白了一個基本道理,那就是教師的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力具有至關(guān)重要的影響。只有創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生才能更好地接受知識。
第四段:因材施教的個性化教學(xué)(240字)。
名師們非常重視因材施教的個性化教學(xué)。他們善于觀察學(xué)生的特點,并針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。通過這種個性化的教學(xué)方式,名師們能夠盡可能地滿足學(xué)生的個性需求、提高學(xué)習(xí)效果。觀摩名師的授課,我深深體會到:“同樣的知識,不同的學(xué)生,需要不同的教學(xué)方法”。教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、弱點,并采取適合他們的教學(xué)策略,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。每個學(xué)生都有自己的潛在能力,教師的責(zé)任是引導(dǎo)他們發(fā)揮出最大的潛力。
第五段:啟發(fā)性評價的教學(xué)方式(240字)。
名師們運用啟發(fā)性評價的教學(xué)方式,極大地鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。他們注重評價過程中的反饋與引導(dǎo),注重挖掘?qū)W生的潛能,幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。通過這種評價方式,名師們培養(yǎng)了學(xué)生的自我評價能力和自主學(xué)習(xí)的意識。在觀摩名師的授課中,我發(fā)現(xiàn)教師不單純地只是給予學(xué)生一個分?jǐn)?shù),而是注重提供細(xì)致的評價反饋,給學(xué)生正面的激勵,引導(dǎo)學(xué)生自我評價和審視自己的學(xué)習(xí),讓他們明確自己的不足和進(jìn)步的方向。
總結(jié)(120字)。
通過觀摩名師的授課,我深深領(lǐng)悟到了幾個方面:一是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要性;二是生動的教學(xué)風(fēng)格對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性;三是因材施教的個性化教學(xué)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不可忽視性;四是啟發(fā)性評價的教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。我將汲取這些精華,將其應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中,為學(xué)生的成長和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
名師授課心得體會精選篇四
燕趙自古多慷慨悲歌之士,此次聽課讓我有機會領(lǐng)略北方的風(fēng)物,感受到那份滲透于方方面面的大氣,這種不同更主要的是在聽課過程中有所體會。此次的八節(jié)課,分別由各地各具風(fēng)格的老師來上,同班同篇上課更能考驗老師的功底。同樣的課文,老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書屋》是本次聽課的第一篇課文,xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來授課,都給人以深刻印象。來自xxx老師是本土授課,他的沉穩(wěn)大氣滲透于整堂課中。開課伊始即以水滸中“大蟲”對武松林沖英勇的襯托導(dǎo)入,引出百草園中的“小蟲”,令人興趣盎然,而后,“蟲”成為貫穿全課的一條主線,小小的切入點,卻能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本,從中去體會孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點:首先,師生之間的互動自然,恍若聊天般,結(jié)合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來解讀文中作者的內(nèi)心活動,能讓師生與文本有所交集,而不僅僅只是解讀教材,能體現(xiàn)“語文即生活”的理念;其次,采用質(zhì)疑、解疑的方式,充分調(diào)動學(xué)生的自主閱讀能力,激發(fā)學(xué)生思考,課堂的靜悄悄中有暗暗涌動的思索;再次,師生之間平等對話。對于問題的討論,老師沒有給學(xué)生先入為主定性,而給予很大的自由度,即便陳述自己的看法,也不是強加;同時,對于話筒使用的指導(dǎo)等一些小細(xì)節(jié)也傳達(dá)了老師對學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。正如最后劉老師對于教輔書觀點的質(zhì)疑,他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解,更是一種獨立思考的習(xí)慣。
xxx老師的這節(jié)課目的在于“以摹狀詞為線,深入理解文本”,無疑選擇了一個獨特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感,對于文本,從小處細(xì)品、漸觀其全貌,把握文章的.主旨,角度新穎,另辟蹊徑,充分體現(xiàn)了會議組織者所說的“語文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心,不停地引導(dǎo)學(xué)生,然而,或許是因為摹狀詞散布于文中各處,老師不放心放手給學(xué)生,因而引導(dǎo)中難免細(xì)碎之感。這讓我看到了自己平時上課的問題,關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么,而是自己教什么。
其他幾節(jié)課也是各有特色,作為一次語文教學(xué)的突破性嘗試,有些課可能并不成熟,但嘗試與探索本身就是意義所在。
名師授課心得體會精選篇五
第一段:引言(約200字)。
近年來,隨著教育的發(fā)展,攜手名師授課成為一種新的教育模式。通過與名師合作,學(xué)生們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式,達(dá)到事半功倍的效果。在這種教育模式下,我也有幸與多位名師合作,參與了一些授課活動,下面我將和大家分享一下我的體會和感悟。
第二段:優(yōu)秀名師的特點(約200字)。
與優(yōu)秀名師合作授課,我深切感受到了他們的專業(yè)性和敬業(yè)精神。首先,優(yōu)秀名師擁有過硬的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗,他們能夠輕松地解答學(xué)生們的問題,并能以簡潔明了的方式將知識傳授給學(xué)生。其次,他們注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新,通過豐富多樣的教學(xué)手段,使學(xué)生們對知識能夠更加深入理解和掌握。同時,他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能獲得知識,還能獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段:攜手名師的雙向互動(約250字)。
與名師合作授課,最大的特點就是師生之間的雙向互動。在課堂上,名師和學(xué)生們形成了良好的互動氛圍,名師不再是單純地傳授知識,而是引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。學(xué)生們也積極參與,發(fā)表自己的觀點和疑問,與名師進(jìn)行深入的討論。這種互動幫助學(xué)生們更好地理解和運用知識,同時也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
第四段:名師與學(xué)生之間的情感交流(約250字)。
攜手名師授課,不僅是教育上的合作,更是一種人與人之間的情感交流。名師們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還關(guān)心學(xué)生的成長和心理健康。他們會傾聽學(xué)生的困惑和煩惱,在生活和學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。與名師的交流中,學(xué)生們感受到了名師對他們的關(guān)懷和支持,這種情感上的聯(lián)系讓學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí),并且愿意在困難面前勇往直前。
第五段:總結(jié)(約300字)。
攜手名師授課是一種非常有效的教育模式,通過與優(yōu)秀名師合作,學(xué)生們能夠獲得更好的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式。通過與名師的互動和情感交流,學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠掌握知識,還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時,與名師的合作也讓學(xué)生們感受到了名師的關(guān)懷和支持,在成長過程中得到了指導(dǎo)和幫助。我相信,通過攜手名師授課,我們的教育將會變得更加精彩。
名師授課心得體會精選篇六
這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長》一課中,教師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中,教學(xué)方法多樣,教師引導(dǎo)到位,用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長,加深了對周長概念的理解,突破了教學(xué)重點。
如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點和難點,提高了課堂效率。
練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中,教師讓學(xué)生實地表演,找出寶貝,并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點,還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實生活中的方向和書面方向的'區(qū)別,也讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。
總之,在本次教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學(xué)習(xí),在實踐中加強探索精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富,是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照,更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應(yīng)國家號召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要,我必全力以赴,這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng),是知識分子愛國報國的樸素表達(dá),也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是,永遠(yuǎn)要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,在國家的大局下思考,在民族的大局下行動。
“西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史,中國高等教育頑強的拓荒史,是我們時代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內(nèi)心,推動我們內(nèi)省,更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校,是一所有著百年歷史的學(xué)校,是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里,有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量。“西遷精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上,要遵循學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接,以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手,將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學(xué)生的心中,溶于血液,培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn),擁有教育情懷。xx多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計較個人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業(yè),而是去影響人和培養(yǎng)人,這是一種高尚的教育情懷,而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。
對于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實踐的教師來說,不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動,更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時代建設(shè)的“工地”上。時代厚待我,我亦要厚愛時代。“選擇了清華,就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令,這是我們莊嚴(yán)的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料,以“篳路藍(lán)縷,以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神,開啟我們教育事業(yè)的新時代。
名師授課心得體會精選篇七
在我多年的教育從業(yè)經(jīng)驗中,我有幸能夠近距離觀察到一些優(yōu)秀的名師授課。這些名師都是教學(xué)中的佼佼者,他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。通過觀察和反思,我終于明白了他們成功的原因。在接下來的文章中,我將分享我對名師授課的心得體會。
第一段:引言。
名師們授課的特點在于他們對學(xué)生有極高的期望和要求。他們相信每一個學(xué)生都有潛力,而且相信學(xué)生一定可以取得優(yōu)秀的成績。他們用自己的行為和言辭鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生感受到他們是值得信任和仰慕的人。名師們的授課不僅僅是知識的灌輸,更是對學(xué)生人格的塑造。
第二段:積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
名師們的授課中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。他們知道,只有學(xué)生自己的興趣和熱情才是最持久和堅定的動力。因此,名師們會通過靈活多樣的教學(xué)方法和活動來引起學(xué)生的興趣。例如,他們會利用故事、實驗、游戲等方式來生動地演示知識,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新的概念。同時,他們也鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點,積極參與課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。
第三段:耐心傾聽學(xué)生。
名師們授課的另一個重要特點是他們的耐心和傾聽。他們知道教師應(yīng)該是一個有溫度、善于傾聽的人。名師們努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到問題時,名師們會耐心地傾聽學(xué)生的困惑,并引導(dǎo)他們逐步找到解決問題的方法。他們從不輕易地給予學(xué)生答案,而是通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和探索。
第四段:角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
在名師們的授課中,他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨立思考能力。他們明白,一個成功的人不僅僅需要有扎實的知識和技能,更需要具備獨立思考和解決問題的能力。因此,名師們會鼓勵學(xué)生參與到課堂中,并賦予他們一定的責(zé)任。他們會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組報告,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。在課堂上,名師們會給學(xué)生提供一個自由開放的環(huán)境,讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法。
第五段:名師的魅力與影響。
通過與名師們的接觸和學(xué)習(xí),我真切地感受到了名師們的魅力和影響力。他們的授課方式和理念不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),更改變了學(xué)生的價值觀和人生觀。他們以身作則,成為學(xué)生心目中的楷模。許多學(xué)生受到名師們的影響,選擇從教,將名師的精神繼續(xù)傳遞下去。
在總結(jié)中,名師們的授課心得體會無疑是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。通過積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)、耐心傾聽學(xué)生、角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,名師們成功地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。他們的名字將永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心中,激勵著他們不斷奮進(jìn)。相信只要我們向名師們學(xué)習(xí),將他們的心得體會貫徹于課堂和教育實踐中,我們也可以成為一位優(yōu)秀的名師,為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
名師授課心得體會精選篇八
20xx年是個值得提贊的一年,在這一年當(dāng)中,我們在李總的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí),每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲,在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采,更是讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師,他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課,各有特色,各有千秋。張晉老師愛的學(xué)說,讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣,有師生之間的愛,家人之間的愛,朋友之間的愛,同事之間的愛。同樣是教書育人,他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己,讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液,既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界,知道了農(nóng)民和漁民思維方式,中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學(xué)英語那么困難,種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案,他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用,真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁牛盟菢?biāo)準(zhǔn)的語音,獨特的`hiphop.完整的48個音標(biāo)操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量,我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻(xiàn),是他們讓我們拓寬了自己的視野,是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性,也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要,但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機會和感悟,這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學(xué)的知識,同時做到學(xué)以致用,那才是我們所取的真經(jīng)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識,我們不能只做一個優(yōu)秀的教師,而是要做一個名師,一個讓學(xué)生尊崇,讓領(lǐng)導(dǎo)賞識,讓家長滿意的的名師,有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀,價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
名師授課心得體會精選篇九
經(jīng)典案例數(shù)不勝數(shù),這里不一一羅列。
今天全天聽余博士的講課,真是受益匪淺,他在授課之前一天晚上到來,時間短暫,但他功課做得非常好,整天的課程,案例90%來自于荊州本土,一下子拉近了我們之間的距離,沒有虛無浮夸的典故,淳樸經(jīng)典,尤其是他把荊州幾個叫得響的品牌廠家如數(shù)家珍,其中還不乏很嗷口的品牌,他老人家居然沒記錯,脫口而出,可見他多么勤奮。我真佩服他老人家,65歲的老人了,從早上8:30講到17:30,一全天,只中午進(jìn)餐休息了一個半小時,精力之旺盛,難得一見。
晚上7:30余博士結(jié)束荊州之行離開酒店,我們在大堂為之送行,只見他下來時和幾位長者手拉手有說有笑,我們還以為是他的朋友或同事。在分手時,才知道就是幾位荊州本地人發(fā)現(xiàn)了余博士,于是非常親熱地與他交談,非常隨意。臨分手時他們反復(fù)叮囑余博士保重身體,你是國寶啊,要為國家保重!隨后余博士和我們一一握手,并再三致謝,乘車離去。
余老先生的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,必將激勵我在今后的人生奮進(jìn)!
名師授課心得體會精選篇十
近年來,隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,觀看名師授課的機會變得更加豐富多樣。通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺等途徑,我們能夠隨時隨地聆聽到名師的講解。這種觀看名師授課的方式,不僅能夠增加我們學(xué)習(xí)的廣度和深度,還能夠提供全新的學(xué)習(xí)體驗。我曾經(jīng)觀看過一位名師關(guān)于教育的演講,深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中,我將分享我的觀看名師授課心得體會。
首先,觀看名師授課給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)的過程中,我們常常會遇到迷茫和困惑,尤其是在面對復(fù)雜的知識體系和難以理解的概念時。然而,通過觀看名師的授課,我們能夠聽到他們通俗易懂、生動有趣的講解,使得原本晦澀難懂的知識變得清晰易懂。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)方法,激發(fā)了我對知識的熱情,讓我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次,觀看名師授課讓我對學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生了新的認(rèn)識。名師們通過他們深入淺出的講解方式和啟發(fā)式的教學(xué)方法,讓我明白了學(xué)習(xí)是一種積極而主動的過程,而不是被動接收知識的過程。在名師的課堂上,我不再僅僅是一個聽眾,而是一個主動思考、積極參與的學(xué)習(xí)者。名師們強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí),這些寶貴的經(jīng)驗和方法對我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
另外,觀看名師授課也使我對教育的意義有了更深刻的理解。名師們在他們的演講中,常常強調(diào)教育的使命和責(zé)任,他們堅信教育的力量可以改變?nèi)藗兊拿\并促進(jìn)社會的進(jìn)步。名師們提倡以人為本的教育理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。他們的言談舉止傳遞出的教育價值觀和教育情懷,對于每一個觀眾而言,都是一次重要的啟迪和教育。
此外,觀看名師授課還讓我意識到永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的重要性。優(yōu)秀的名師們提醒我們,學(xué)習(xí)是沒有止境的,我們應(yīng)該始終保持對新知識的追求和好奇心。通過觀看名師的演講,我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,不僅是為了獲取知識,更是為了不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我深刻認(rèn)識到,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能在日新月異的社會中不被淘汰,才能不斷追求更好的自我。
綜上所述,通過觀看名師授課,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。觀看名師的課程不僅提供了新的學(xué)習(xí)動力,也改變了我對學(xué)習(xí)的態(tài)度和教育的認(rèn)識。它讓我明白了學(xué)習(xí)是一個積極而主動的過程,并使我深入思考教育的意義和自我提升的重要性。我會繼續(xù)通過觀看名師授課來拓寬我的學(xué)習(xí)視野,開拓我的思維,不斷追求自我價值的實現(xiàn)。
名師授課心得體會精選篇十一
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,教師是我們重要的向?qū)Ш椭敢摺K麄儾粌H傳授知識,還培養(yǎng)了我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此,名師授課顯得尤為重要,能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。通過與名師的接觸和學(xué)習(xí),我深刻體會到了名師授課的卓越之處,下面將分享我的心得體會。
第二段:名師的魅力。
在名師授課的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們具有讓人驚嘆的魅力,能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。名師們常常善于以親和力和幽默感吸引學(xué)生。他們善于運用生動的比喻和形象的語言,使抽象的知識變得生動有趣。例如,物理老師常常用火箭飛行的例子來說明力的作用,化學(xué)老師也能夠通過有趣的化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。名師們的獨特魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
第三段:名師的教學(xué)方法。
名師授課的突出之處在于他們采用了多種多樣的教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的不同需求。不同的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏有著不同的偏好,名師們能夠因材施教,因人施教。他們善于運用多媒體和新技術(shù),給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時,名師們也注重學(xué)生的互動和參與,通過小組合作和討論,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法不僅讓課堂更加活躍和積極,也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段:名師的關(guān)懷與鼓勵。
一位名師不僅在教學(xué)上給予學(xué)生指導(dǎo),更重要的是他們給予學(xué)生的是關(guān)懷和鼓勵。名師們常常會耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱,給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。他們鼓勵學(xué)生勇敢嘗試,不怕犯錯誤,并及時給予正面的反饋和鼓勵。這種關(guān)懷與鼓勵讓學(xué)生感受到名師們對他們的認(rèn)可和支持,增強了學(xué)生的自信和動力,激發(fā)了他們邁向成功的勇氣。
第五段:名師的影響力。
名師不僅影響了我們的學(xué)習(xí),更是塑造了我們的人格和價值觀。他們以身作則,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。名師們積極向上的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動和敬仰。他們的一言一行潛移默化地影響著我們,激勵著我們成為更好的人。我曾經(jīng)有一位語文老師,她總是鼓勵我們自信地表達(dá)自己的觀點,尊重他人的看法。這種價值觀不僅在學(xué)習(xí)上對我們有很大幫助,也對我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié):
名師授課是一門藝術(shù),通過他們的引導(dǎo)和啟迪,我們才能走上成功之路。他們的魅力和教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)充滿樂趣和意義。他們的關(guān)懷與鼓勵讓我們不斷突破自我,追求卓越。在名師的陪伴下,我們的成長之路將更加充實和精彩。感謝名師們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn),讓我們受益終生。讓我們懷揣對名師的感激之情,堅定地邁進(jìn)未來的道路。
名師授課心得體會精選篇十二
新課標(biāo)指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀教學(xué)中,學(xué)生與文本的對話是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的過程,更是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生作為閱讀主體,以文本為媒介,達(dá)成與不同時代、不同國別的作者進(jìn)行對話,從而找到情感共鳴的過程。在這一過程中,作為靜態(tài)的文本,也完成了從文學(xué)世界走向教育視野的蛻變。而這些都要求作為主導(dǎo)的教師能夠站在足夠的高度;選擇適合的角度;把握一定的尺度才能完成乃至完整。
那么,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?
實驗學(xué)校的于世龍老師用短短45分鐘時間告訴我:
1.“欲窮千里目,更上一層樓”。
過去我們常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水?!苯裉炜磥?,這“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,教師要有“一池水”“一江水”,甚至更多,才能從容自信地站在講臺上。魯迅是文學(xué)的大家,革命的斗士,眾所周知。但在初中的課堂上,敢于用駁論的方式駁斥魯迅的駁論文的老師能有幾個?若沒有讀通、讀透魯迅,我想這是不可能的。我們都讀到了魯迅的“橫眉冷對千夫指”,但于老師還讀到了他的“執(zhí)拗偏激”,這就讀到獨到了。
2.“道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達(dá)則思?!?/p>
語出于《禮記﹒學(xué)記》,可以這樣理解:只引導(dǎo)而不強迫,使學(xué)習(xí)的人容易親近。教師嚴(yán)格而不壓抑,使學(xué)生能夠自由發(fā)揮,得以充分發(fā)展。只加以啟發(fā)而不必全部說出,使學(xué)生能夠自己思考(以免阻礙了學(xué)生獨立思考的能力)。古人深以為,只有明白了這個道理的人,才有資格成為老師。
跟著老師讀通、讀懂駁論文,和用駁論的方式研究駁論文,這其中的挑戰(zhàn)性不可同日而語。有著強烈好奇心和旺盛求知欲的學(xué)生們,在于老師有意識的帶動下,興致勃勃地駁倒了魯迅!收獲了駁論的方式方法。在這個過程中,更是培養(yǎng)了質(zhì)疑的意識,以及對文本的解讀能力。
我們在文本解讀的過程中,總會大量地閱讀相關(guān)資料。在課堂設(shè)計中,總不自覺地想要把我們知道的都告訴學(xué)生。歷史的經(jīng)驗告訴我們,這樣往往適得其反。大量的資料若不加刪減地一并出示,非但不能幫助學(xué)生解讀文本,反倒會牽制學(xué)生的思路。歸根到底我們在課堂上帶著孩子解讀文本的時候,還是要注意把握好尺度。也就是所謂的“深文淺教,淺文深教”吧!讓文本從文學(xué)世界走向教育視野,是我們作為語文教師教學(xué)過程中試圖完成的工作。這次的“行”給我上了極好的一課,受益良多!
名師授課心得體會精選篇十三
xx年是個值得提贊的一年,在這一年當(dāng)中,我們在李總的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí),每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲,在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采,更是讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師,他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課,各有特色,各有千秋。張晉老師愛的學(xué)說,讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣,有師生之間的愛,家人之間的愛,朋友之間的愛,同事之間的愛。同樣是教書育人,他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己,讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液,既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界,知道了農(nóng)民和漁民思維方式,中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學(xué)英語那么困難,種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案,他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用,真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的'他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁牛盟菢?biāo)準(zhǔn)的語音,獨特的hiphop.完整的48個音標(biāo)操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量,我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻(xiàn),是他們讓我們拓寬了自己的視野,是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性,也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要,但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機會和感悟,這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學(xué)的知識,同時做到學(xué)以致用,那才是我們所取的真經(jīng)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識,我們不能只做一個優(yōu)秀的教師,而是要做一個名師,一個讓學(xué)生尊崇,讓領(lǐng)導(dǎo)賞識,讓家長滿意的的名師,有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀,價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
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