班級(jí)自律心得體會(huì)和方法(精選11篇)

心得體會(huì)可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。寫心得體會(huì)要注意簡(jiǎn)練明了，突出主題，突出個(gè)人的有益體驗(yàn)和收獲。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這些心得體會(huì)的經(jīng)典案例，借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和方法。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇一

技巧來(lái)說(shuō)是很重要的！孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人，這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力，對(duì)高考都是很有幫助的！既然說(shuō)了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說(shuō)，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間，所以一定要抓緊小時(shí)間！小時(shí)間積累瑣碎知識(shí)，大時(shí)間提高看書與做題的能力！

3，考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果！把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對(duì)大型考試有很好的提高，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí)，更重要的是能力與素質(zhì)！

4，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過(guò)于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以，班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定！

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇二

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛(ài)讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來(lái)給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見(jiàn)問(wèn)題的。由此可見(jiàn)自古以來(lái)傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開(kāi)高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛(ài)的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛(ài)是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說(shuō)自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來(lái)斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說(shuō)一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說(shuō)：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過(guò)去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開(kāi)啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō)，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過(guò)，碧茹早已整整的四天沒(méi)有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回味無(wú)窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒(méi)不言的情況下也沒(méi)有舍棄交談，更沒(méi)有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，文化教育需要愛(ài)，還要塑造愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛(ài)的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛(ài)的教育！

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇三

關(guān)于管理，魏書生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開(kāi)辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。

讓學(xué)生進(jìn)行自己管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管嘛！”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪？”魏書生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的，但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自己約束。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到管理的必要性，特別是自己管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無(wú)疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自己教育形式，如：寫“說(shuō)明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自己約束和自己管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過(guò)程中的民主參與，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自己約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

總之，管理中他特別注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。值的一提的是魏書生在管理中還體現(xiàn)出高度的質(zhì)量觀念與效益意識(shí)，如上面提到的將教學(xué)管理與班級(jí)管理合而為一即為一例。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，從管理內(nèi)容的優(yōu)選到管理過(guò)程完善健全以至到具體時(shí)間的統(tǒng)籌安排和運(yùn)用，無(wú)不集中體現(xiàn)出他管理的效益觀念與質(zhì)量意識(shí)。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇四

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開(kāi)心的，也是豐富的！

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心，因此覺(jué)得有一些繁忙；可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂(lè)，見(jiàn)到自身的學(xué)員開(kāi)心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開(kāi)心啊！可是因?yàn)槲乙?jiàn)到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂(lè)成長(zhǎng)和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn)，這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上，我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好；課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì)；隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個(gè)方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時(shí)不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng)，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員開(kāi)展積極主動(dòng)的自我暗示；

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛(ài)學(xué)生，愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升基礎(chǔ)知識(shí)，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛(ài)的教導(dǎo)主任。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇五

作為一個(gè)班級(jí)，自律是我們共同的目標(biāo)和價(jià)值觀。自律意味著每個(gè)人都能夠自我管理，合理安排時(shí)間，并且遵守班級(jí)規(guī)章制度?；蛟S有人認(rèn)為自律束縛了我們的自由，但事實(shí)上，自律是我們獲得自由的基礎(chǔ)。只有通過(guò)自律，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)。因此，班級(jí)自律是我們共同努力的方向，也是我們共同成長(zhǎng)的標(biāo)志。

第二段：形成自律的途徑。

自律需要一定的方法和途徑來(lái)培養(yǎng)。首先，我們要明確自己的目標(biāo)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活規(guī)劃，合理分配時(shí)間。其次，要建立規(guī)范的作息習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上要注重效率，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握時(shí)間管理的技巧。最重要的是，我們要有自覺(jué)遵守的班級(jí)規(guī)章制度，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣，從小事做起，從點(diǎn)滴開(kāi)始，逐漸形成自律的意識(shí)和能力。

班級(jí)自律需要每個(gè)人的共同努力和配合。每位同學(xué)都要認(rèn)真對(duì)待班級(jí)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定。在學(xué)習(xí)上，我們要按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，互相互助，相互促進(jìn)，共同提高。在生活上，我們要保持整潔，文明待人，注重與他人的溝通和交流。同時(shí)，每個(gè)人還應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，幫助班級(jí)維持良好的秩序，監(jiān)督并提醒其他同學(xué)遵守規(guī)章制度。

班級(jí)自律不僅僅影響個(gè)人，更影響整個(gè)班級(jí)的氛圍和發(fā)展。一個(gè)自律的班級(jí)具有積極向上的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們之間相互尊重，相互幫助，不僅促使了自身的成長(zhǎng)，也有效推動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)自律也是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自愿遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德的重要途徑。通過(guò)班級(jí)自律的實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：個(gè)人感悟與展望。

通過(guò)參與班級(jí)自律，我深刻體會(huì)到自律的重要性以及它給我?guī)?lái)的好處。通過(guò)自律，我能夠更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，班級(jí)自律也讓我懂得了互相尊重和幫助的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。未來(lái)，我將繼續(xù)保持自律的態(tài)度和習(xí)慣，不僅僅在班級(jí)中，更在生活中以及將來(lái)的職業(yè)生涯中實(shí)踐自律，追求更高的成就。

總結(jié)：班級(jí)自律是我們共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，是每個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。通過(guò)明確目標(biāo)、建立規(guī)范的作息習(xí)慣、遵守班級(jí)規(guī)章制度等途徑培養(yǎng)自律。班級(jí)自律需要每個(gè)人的參與和共同努力，對(duì)個(gè)人和班級(jí)都有積極的影響。班級(jí)自律是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自愿遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德的重要途徑。個(gè)人應(yīng)保持自律的態(tài)度和習(xí)慣，并在將來(lái)繼續(xù)實(shí)踐自律，追求更高的成就。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇六

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕健⒔逃砟?、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)要搞好下列工作中。

第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺(jué)得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無(wú)能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。

第三，教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽(tīng)家長(zhǎng)建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開(kāi)展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語(yǔ)言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠(chéng)意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇七

班級(jí)自律是指班級(jí)集體共同遵守紀(jì)律、規(guī)范自己行為的一種表現(xiàn)。它不僅包括遵守校紀(jì)校規(guī)，良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還包括對(duì)集體事務(wù)的積極參與和團(tuán)結(jié)合作。班級(jí)自律對(duì)于班級(jí)的管理與發(fā)展具有重要的意義。作為一個(gè)班級(jí)的一員，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)自律的重要性，并從中得出了一些心得和體會(huì)。

首先，班級(jí)自律需要產(chǎn)生于充分的自覺(jué)和自我約束。作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該意識(shí)到班級(jí)自律不僅僅是老師的要求，更是對(duì)自己的約束和要求。只有明確的自我約束和個(gè)人目標(biāo)，才能使班級(jí)自律得以真正實(shí)現(xiàn)。在班級(jí)的日常學(xué)習(xí)和生活中，我始終牢記著自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的責(zé)任感，積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并且主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)分內(nèi)的事務(wù)。這樣不僅能提高自己的能力，也能為班級(jí)的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

其次，班級(jí)自律需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，在班級(jí)中充分尊重和包容每個(gè)人是非常重要的。只有建立起相互尊重和信任的關(guān)系，成員之間才能更好地合作，共同實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自律。我們班級(jí)的自律建設(shè)中，老師一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性，并通過(guò)組織班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等形式，提高了班級(jí)成員之間的凝聚力和協(xié)作能力。作為班級(jí)成員，我也盡量做到客觀公正對(duì)待同學(xué)間的爭(zhēng)議，維護(hù)班級(jí)和諧穩(wěn)定的氛圍。

第三，班級(jí)自律需要有明確的規(guī)范和制度。班級(jí)自律不可能若無(wú)章法，必須有一套完善的規(guī)范和制度來(lái)引導(dǎo)和約束班級(jí)的行為。這些規(guī)范和制度可以是學(xué)校規(guī)定的，也可以是班級(jí)內(nèi)部自己制定的。我們班級(jí)為了更好地管理和發(fā)展，形成了一套相對(duì)完善的規(guī)章制度。我們制定了值班制度、衛(wèi)生制度、課堂紀(jì)律等，將班級(jí)的自律意識(shí)和行為化為了具體的規(guī)定和要求。作為班級(jí)成員，我積極參與討論和制定班級(jí)規(guī)章制度，并主動(dòng)遵守并執(zhí)行，使班級(jí)更加秩序井然。

第四，班級(jí)自律需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。班級(jí)的自律并不是一蹴而就的事情，它需要每個(gè)人共同努力，方能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此，班級(jí)自律需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我們班級(jí)曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)一次班級(jí)規(guī)劃會(huì)議，通過(guò)集體討論和協(xié)商，制定了具體的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工和落實(shí)。在實(shí)施過(guò)程中，我們不斷調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)持鍥而不舍，最終達(dá)到了預(yù)期的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到明確的目標(biāo)和規(guī)劃對(duì)于班級(jí)自律的重要性，也深深認(rèn)識(shí)到“共同的目標(biāo)意味著共同的力量”。

最后，班級(jí)自律需要不斷的完善和改進(jìn)。自律是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，它不可能一去不復(fù)返，需要我們不斷地改正錯(cuò)誤和優(yōu)化方法。在我們班級(jí)的自律建設(shè)中也存在一些問(wèn)題和困難，例如班級(jí)成員之間的溝通不暢，紀(jì)律執(zhí)行不到位等。為了解決這些問(wèn)題，我們班級(jí)定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和班會(huì)，并明確規(guī)定每個(gè)人的權(quán)責(zé)和義務(wù)。通過(guò)這些努力，我們班級(jí)的自律水平不斷提高，成員之間的關(guān)系也更加融洽。

總之，班級(jí)自律是一個(gè)集體的事業(yè)，需要每個(gè)人的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)和完善。班級(jí)自律的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自覺(jué)和自我約束的重要性，班級(jí)成員之間的相互尊重和信任的重要性，明確的規(guī)范和制度的重要性，明確的目標(biāo)和規(guī)劃的重要性，以及不斷完善和改進(jìn)的重要性。這些心得和體會(huì)將使我在今后的班級(jí)生活中更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律，積極參與班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇八

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績(jī)?cè)俨?，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒(méi)有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員。現(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒(méi)有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績(jī)，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開(kāi)的。

我還在教學(xué)管理全過(guò)程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：

從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來(lái)開(kāi)展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽(tīng)從，由于它是她們挑選出來(lái)的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無(wú)形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說(shuō)的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。

剛到的學(xué)員來(lái)源于全國(guó)各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過(guò)后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒(méi)有家長(zhǎng)在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說(shuō)的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。

在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來(lái)源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說(shuō)動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺(jué)得這一點(diǎn)很可用。

做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛(ài)，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來(lái)發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開(kāi)展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問(wèn)題（如喜愛(ài)吸煙，玩牌，打架斗毆，愛(ài)出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過(guò)，習(xí)慣性晚到。我是開(kāi)展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒(méi)送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡(jiǎn)直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛(ài)在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開(kāi)展拆開(kāi)工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績(jī)還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺(jué)得只需我持之以恒，是沒(méi)有做不到的事兒。我也對(duì)自己說(shuō)，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇九

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)彛　鳖D時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇十

生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來(lái)！換句話說(shuō)，在高一班級(jí)管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因?yàn)?，剛剛?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)，孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的.學(xué)習(xí)生活中來(lái)！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化；對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實(shí)到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng)：一個(gè)好班，一個(gè)強(qiáng)有力的班，一個(gè)有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)！這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成，有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格，但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造！我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的，有人情味的集體；我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家，但是，更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一分計(jì)較；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)索??；多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠！總之，用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室，處處就是愛(ài)了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中，自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候，所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說(shuō)，搞好班級(jí)文化，組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)！

班級(jí)自律心得體會(huì)和方法篇十一

自律是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一項(xiàng)重要能力。它代表著一個(gè)人對(duì)自己的控制力和意志力，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然而，自律并非每個(gè)人天生具備的能力，它需要日常的堅(jiān)持和努力培養(yǎng)。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感自律對(duì)于取得成功的重要性，也逐漸總結(jié)出了一些變自律的方法和心得體會(huì)。

首先，要變得自律，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。只有明確的目標(biāo)，我們才能知道自己要達(dá)到什么樣的狀態(tài)，才能有所指向。而設(shè)定計(jì)劃，則是將目標(biāo)細(xì)化為具體可行的行動(dòng)步驟。例如，你可能站在考試的起點(diǎn)，知道自己想要取得好成績(jī)，那么你就需要設(shè)定每天復(fù)習(xí)一定時(shí)間的目標(biāo)，將其具體到每一天的計(jì)劃中。這樣一來(lái)，你就能清晰地看到自己需要做什么、何時(shí)做、怎么做，并更容易形成自律的習(xí)慣。

其次，我們需要克服拖延心理，堅(jiān)持行動(dòng)。拖延是自律的頭號(hào)敵人，它使我們失去動(dòng)力和時(shí)間，阻礙了我們成長(zhǎng)的道路。為了戰(zhàn)勝拖延心理，我們可以使用“番茄工作法”等時(shí)間管理方法。番茄工作法的核心是將工作時(shí)間分為25分鐘的時(shí)間塊，每完成一個(gè)時(shí)間塊后休息5分鐘。通過(guò)這種方式，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)間塊內(nèi)集中注意力，充分投入到任務(wù)中，減少了拖延的發(fā)生。此外，我們還可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每完成一項(xiàng)任務(wù)后給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)自律的動(dòng)力。

另外，建立規(guī)律的生活習(xí)慣也是變得自律的重要方法之一。規(guī)律的生活習(xí)慣能夠讓我們的身體和大腦得到充分的休息，從而提高工作效率和自律力。首先，規(guī)律作息是成功的基礎(chǔ)?？茖W(xué)研究表明，規(guī)律作息能夠增強(qiáng)身體代謝的規(guī)律性，促進(jìn)深度睡眠，提高身體的恢復(fù)速度。其次，合理的飲食將為大腦提供足夠的能量，保持良好的身體狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)盡量避免垃圾食品和零食，而是選擇富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的健康飲食。此外，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量也能夠增強(qiáng)身體的免疫力和代謝能力，提高大腦的思維能力。通過(guò)建立這些規(guī)律化的習(xí)慣，我們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

除此之外，借助外界工具和資源也能夠增強(qiáng)自律力。近年來(lái)，各種跟蹤應(yīng)用和番茄鬧鐘等軟件工具不斷涌現(xiàn)，為我們提供了有效的輔助手段。我們可以利用這些工具制定時(shí)間表，設(shè)定提醒和計(jì)時(shí)器，來(lái)幫助我們更好地管理時(shí)間，堅(jiān)持自律。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)和書籍資源，我們可以不斷獲得新的知識(shí)和技能，豐富自己的思維和視野。這種外界的支持和幫助能夠激發(fā)我們的熱情和動(dòng)力，增強(qiáng)自律的意愿。

最后，堅(jiān)持反省和調(diào)整，不斷改進(jìn)自己也是變得自律的關(guān)鍵要素。我們每天都要面臨各種挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)投機(jī)心理和心態(tài)的波動(dòng)。這時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)反思和調(diào)整。如果遇到失敗或挫折，我們應(yīng)當(dāng)冷靜思考，找到問(wèn)題所在，分析原因。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的困難，變得更加自律。

通過(guò)目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃，克服拖延心理，建立規(guī)律的生活習(xí)慣，借助外界工具和資源，以及堅(jiān)持反省和調(diào)整，我在不斷的實(shí)踐中逐漸變得更自律。自律不僅讓我形成了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，也提升了我的執(zhí)行能力和克服困難的能力。在生活中，我能堅(jiān)持每天早起鍛煉，高效完成工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)提升自己。自律讓我欣賞到了成功的滋味，也帶給我一種對(duì)自己的自豪感和滿足感。因此，我堅(jiān)信，在今后的發(fā)展中，保持自律將是我不可或缺的品質(zhì)。