最新人文講課心得體會(huì)精選(模板12篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)改正并提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來進(jìn)行。希望這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情，并幫助到大家的學(xué)習(xí)和成長。

人文講課心得體會(huì)精選篇一

緊張的教師講課大賽如期結(jié)束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率高。

多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言，為學(xué)生的理解奠定了基礎(chǔ)。教師們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

聽課的時(shí)候，我把他們的每一堂課都當(dāng)著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應(yīng)該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創(chuàng)新，沒有把握?qǐng)?jiān)信自己補(bǔ)充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導(dǎo)語、研討練習(xí)，緊扣文本教學(xué)，落實(shí)知識(shí)，訓(xùn)練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。

取勝。全國教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點(diǎn)，他不用課件，同樣把課上得生動(dòng)感人，博取眾彩。

第三，養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，不要盲從?；顫娭酗@沉穩(wěn)，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個(gè)教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達(dá)，等等，盡可能地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短。

第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個(gè)語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進(jìn)步的階梯，這句話是真理。

第五，課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達(dá)，說話要謹(jǐn)慎，表述要規(guī)范，不可以信口開河。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和青教會(huì)為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，也感謝各位青年教師為我獻(xiàn)課，提供學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我衷心祝愿青年教師的教學(xué)之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個(gè)平凡的崗位上流光溢彩。

人文講課心得體會(huì)精選篇二

近些年來，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來越多的人開始高度重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一就是“人文講課”。因?yàn)椋挥性谌宋幕姆諊?，我們才能夠真正理解并感受生活的價(jià)值，才能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中展現(xiàn)出真正的人性光輝。在這篇文章中，我將分享我的人文講課心得體會(huì)，或許可以對(duì)大家有所啟發(fā)。

首先，我想說的是，人文講課并不是簡(jiǎn)單的講解知識(shí)點(diǎn)，而是在課程中注入了更多的思考和理念。以我的親身經(jīng)歷來說，我曾經(jīng)在一堂歷史課上聽到了一種全新的教學(xué)方式，教師通過引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈿v史事件背后的人文價(jià)值觀念，其中包括社會(huì)文化、人們的思想觀念等等。這種教學(xué)方式喚起了我對(duì)歷史的興趣，也使我對(duì)社會(huì)對(duì)生活的許多問題有了更深層次的理解。因此，人文講課并不是照本宣科，而是在知識(shí)的傳授中注入了更多的思想的交流和心靈的碰撞。

盡管人文講課的重要性不容置疑，但是教師在這方面更容易遭遇到的問題也比較明顯。以我的經(jīng)歷來說，很多老師在進(jìn)行人文講課時(shí)，因?yàn)槿狈Ω嗟那楦幸蛩?，往往難以引導(dǎo)學(xué)生感同身受，抓住學(xué)生的心。更多的情況下，只會(huì)給我們堆砌乏味的知識(shí)和概念，而忽視了思維方法和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。此外，人文講課的難點(diǎn)還在于如何把知識(shí)與生活真正的聯(lián)系起來，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也帶著對(duì)生活的思考和體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，如何才能做好人文講課的工作，就變得尤為重要。首先，教師應(yīng)該注重暖場(chǎng)和情感交流，讓學(xué)生從課前就能夠進(jìn)入狀態(tài)。其次，教師應(yīng)該更加注重課程體系的構(gòu)建，以便讓學(xué)生對(duì)人文的探究有一條清晰的思路。最后，教師應(yīng)該善于深化課堂思考，讓學(xué)生形成自己的思考方式和人生觀。在此過程中，教師不僅需要有一定的人文素養(yǎng)，還應(yīng)該不斷開拓自己的思路和認(rèn)知，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生。

第五段：結(jié)論。

人文講課不僅在課堂教學(xué)中有著很大的意義，更是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的塑造產(chǎn)生了巨大的影響。對(duì)于未來的教育者而言，我們需要更加注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓更多的人了解到人文的價(jià)值，只有這樣，我們的未來，才能夠更加充滿著生命的力量和魅力。

人文講課心得體會(huì)精選篇三

人文是一門廣泛豐富、內(nèi)涵復(fù)雜的學(xué)科，主要涉及到人類社會(huì)、人類精神、人類文化以及人類藝術(shù)等方面的內(nèi)容。人文講課是教育中的一門重要課程，講授人文課程需要教師具備深入的知識(shí)儲(chǔ)備與良好的教學(xué)水平，同時(shí)還需要教師具備情感上的溝通能力和體驗(yàn)式教學(xué)的能力，本文將從人文講課的角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

二、準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行人文課講授之前，教師需要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入研究和了解，同時(shí)需要對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備，把握好時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的重點(diǎn)。此外，在進(jìn)行人文講授過程中，還需要有效地引導(dǎo)學(xué)生的思考并且關(guān)注他們的實(shí)際需求，合理利用一些實(shí)際案例或者體驗(yàn)式教學(xué)來吸引學(xué)生的注意，促進(jìn)他們的參與度。

三、課堂教學(xué)。

人文講授需要講師充分發(fā)揮教學(xué)的想象力和創(chuàng)意性，通過豐富、靈活多樣的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂教學(xué)期間，與學(xué)生的互動(dòng)也非常重要。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行思考并且讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生間的互動(dòng)溝通，更好地掌握學(xué)生的心態(tài)、興趣和需要，既保證了教學(xué)效果的質(zhì)量又讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)人文知識(shí)。

四、實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生通過人文講授，能夠更好地了解人類社會(huì)發(fā)展的歷史、文化的傳承和演變，以及人類藝術(shù)的發(fā)展。為了讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用這些知識(shí)，教師可以通過一些社交活動(dòng)和文化體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和興趣。此外在內(nèi)部能夠開展一下文化講座、文化沙龍等相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、總結(jié)。

在人文講授的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感需求和體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)是最重要的，課堂的互動(dòng)和討論是成功的教學(xué)關(guān)鍵。在實(shí)踐中，教師不斷探索適合自己的教學(xué)方法，多引入一些實(shí)際案例和影片等豐富的資源，讓課堂氛圍更加緊張和活躍，真正地讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，走向通往人文情懷的路程。

人文講課心得體會(huì)精選篇四

人文講課是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它涉及到人們的思想、情感、文化等方面，因此需要更高的教學(xué)素質(zhì)和授課技巧。在這里，我要分享一下我在人文課講授方面的幾點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生有所啟示。

二、樹立信心。

教授人文課程非?？简?yàn)教師的綜合素質(zhì)和語言功底，同時(shí)也需要認(rèn)真的備課和豐富的教學(xué)材料。在做好這些工作的同時(shí)，我們還要時(shí)刻提醒自己，樹立信心。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵，只有擁有堅(jiān)定的信念和自信的態(tài)度，才能夠真正把這些思想理論正確地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在投入情感的同時(shí)更能融于思想。

三、注意方法。

在講授人文課程時(shí)，我們不能僅僅停留在傳遞知識(shí)的層次上，還要注重啟發(fā)和感染。因此，我們必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，例如采用多媒體教學(xué)、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，以鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。特別是在講授擬人化的人文主題時(shí)，我們可以將自然給人以生命的方式，將藝術(shù)融入生活。這樣的講授方式可以讓學(xué)生更好地感受到人文精神和文化，更好地理解思想內(nèi)在的精神之美。

四、注重實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)人文思想最好的方式之一。教師在講授人文課程時(shí)，要注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，必要時(shí)可以組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)生把人文思想和理念融通貫穿于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生身體體驗(yàn)到人文教育的內(nèi)在價(jià)值和實(shí)用性，從而真正地意識(shí)到知識(shí)是有實(shí)際意義的，也更加真實(shí)地理解人文精神和文化意義。

五、多向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人文教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生走向心靈、觸摸美感和品味生活的方向，為此我們要不斷改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)素材，同時(shí)要不斷聽取學(xué)生的意見和建議并做出合理的調(diào)整。這樣可以更加充分地挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，更好的將人文精神教育的潛在因素引導(dǎo)到學(xué)生的思想中，從而使學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)和成長中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

六、結(jié)語。

人文講課需要教師不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)方法，必須具備高超的教學(xué)技能和豐富的人文經(jīng)驗(yàn)，才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向人文的方向。同時(shí)，在講授人文課程時(shí)，我們還需要具備良好的心態(tài)，注重實(shí)踐和啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。我認(rèn)為，通過不斷地努力和實(shí)踐，人文講授體驗(yàn)將會(huì)越來越豐富，也會(huì)更加得到學(xué)生和社會(huì)大眾的認(rèn)可。

人文講課心得體會(huì)精選篇五

蒲汪小學(xué)的`老師們正投入在緊張有序的工作中，教研室值此之際于9月27日，精心組織舉行了一次校級(jí)公開課活動(dòng)，為廣大的新老教師送來了一場(chǎng)貴如油的秋雨，滋潤了每個(gè)人的心田。這次活動(dòng)，再一次為新老教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、思考、總結(jié)、共享的平臺(tái)，它引導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)著教師記錄自己對(duì)教學(xué)的思考與成長。

我聽了劉增芹老師的一節(jié)詞匯課，用兩個(gè)詞來形容：精彩、心服口服；用一句話來形容：姜還是老的辣。盡管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。

新課標(biāo)理念在劉老師的課堂教學(xué)中體現(xiàn)到位，并且能夠靈活運(yùn)用教學(xué)策略指導(dǎo)課堂教學(xué)?？偨Y(jié)起來有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、劉教師基本功扎實(shí)，流利的使用英語組織課堂，儀表端莊，板書工整、美觀、大方。師生關(guān)系和諧融洽，民主平等。

2、根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩?，?duì)教材的目標(biāo)把握準(zhǔn)確，重難點(diǎn)處理恰當(dāng)，教學(xué)流程能夠體現(xiàn)教學(xué)策略，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)落實(shí)到位，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

4、能充分利用直觀教具。錄音機(jī)、詞圖卡、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、玩具等得到了充分利用，在教學(xué)中直觀形象地呈現(xiàn)和拓展操練了新知識(shí)。取得了良好的效果。

5、presentation環(huán)節(jié)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境串、設(shè)置語言活動(dòng)鏈，突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的、生活化的情景中分層解決新語言點(diǎn)，整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，過渡自然做到重點(diǎn)內(nèi)容在情境中呈現(xiàn)。

6、practice環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中操練，操練環(huán)節(jié)非常有層次性，由整體-部分-個(gè)體，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。機(jī)械操練的范圍廣、密度大、頻率高。操練形式多樣且有節(jié)奏，意義操練突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中一步步把知識(shí)放給學(xué)生，體現(xiàn)了老師引導(dǎo)的藝術(shù)和學(xué)生的主體地位。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)雙邊活動(dòng)的開展，教學(xué)效果效果很好。

7、能夠注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，采用評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制評(píng)價(jià)學(xué)生；

8、拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，教師做了示范。

缺點(diǎn)也在所難免：

1.評(píng)價(jià)方式單一；應(yīng)盡多地給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如good!wonderful!super!等我們學(xué)生已學(xué)過的英語。

2.操練環(huán)節(jié)過于急躁，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.拓展環(huán)節(jié)，教師主導(dǎo)過多，應(yīng)放手給學(xué)生。

以上是我對(duì)劉老師這節(jié)課的幾點(diǎn)看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

有比較才知道有差距；

接下來是我講的一節(jié)對(duì)話課，與劉老師比起來，真是自愧不如。

呈現(xiàn)時(shí)情景設(shè)置不到位，有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠連貫，銜接僵硬，缺乏過渡語；肢體語言僵硬，表演起來顯得不自然；操練形式單調(diào)，過少；時(shí)間分配不均，未進(jìn)行拓展；在教學(xué)的設(shè)計(jì)上可能還不夠新穎；在教學(xué)的語言上不夠有藝術(shù)；在駕馭課堂的能力上還很欠缺；在把握教材上不夠有深度等等。教學(xué)效果不是很好。

準(zhǔn)備時(shí)間總是倉促，演出總是有遺憾。不過遺憾的多少是和平時(shí)下的功夫成反比的。平時(shí)的積累越多，遺憾會(huì)越少的。收獲是有的，不敢說自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，讓別人真切地看到我需要雕琢、改進(jìn)的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能進(jìn)步！在收獲之余，更多的是一些思考。我們還年輕，我們也還很稚嫩。未來的路還很漫長，我們還有許多東西需要去學(xué)習(xí)，還有許多能力需要提升、還有許多愿望等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)勤奮工作，認(rèn)真教學(xué)，在不斷的鍛煉中反思，在不斷的反思中成長。

這次活動(dòng)不僅僅增長了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是提升了我做事的態(tài)度和信心。我的成績里包含著太多人的鼓勵(lì)，支持和幫助，謝謝你們！

最后我要對(duì)自己說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只有不斷努力奮進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

再次衷心感謝周圍所有幫助過我的敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師還有親愛的朋友們！

人文講課心得體會(huì)精選篇六

xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動(dòng)了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時(shí)最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動(dòng)。大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，很多教師的課都按區(qū)級(jí)、市級(jí)，甚至省級(jí)的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學(xué)科的特點(diǎn)。

在這次活動(dòng)中，我即是評(píng)委，也參于講課，但不參評(píng)。對(duì)于這次活動(dòng)我一點(diǎn)也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。

為了準(zhǔn)備這次課，我精心備課、備教材、備場(chǎng)地、備器械等。把所有的教學(xué)語言從頭到尾簡(jiǎn)單寫下來，不斷進(jìn)行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達(dá)能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導(dǎo)入有效；教學(xué)方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊(duì)形調(diào)動(dòng)；學(xué)生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動(dòng)性如何調(diào)動(dòng)；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導(dǎo)走一個(gè)來回，還是二個(gè)來回，找?guī)讉€(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，每個(gè)內(nèi)容練習(xí)的具體次數(shù)及時(shí)間等情況，都要熟記于心，但也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)便。

另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場(chǎng)地規(guī)劃用品及其它教學(xué)小道具等。

課上，我教態(tài)認(rèn)真、有一定的親和力，但有時(shí)教學(xué)語言不夠精煉準(zhǔn)確。在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)語言有一定的感染力，但由于排球準(zhǔn)備的少，練習(xí)密度方面還是有點(diǎn)欠缺，總體效果較好。

總之，以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，還能大家多多批評(píng)指正。

人文講課心得體會(huì)精選篇七

近日教育科學(xué)院的一位專家開設(shè)了一節(jié)有關(guān)孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長的參與。在認(rèn)真聽取了專家講述后，家長們便按圖所驥的去做。結(jié)果在回訪調(diào)查中，很多家長都有相同的教育心得體會(huì)。

這些教育心得體會(huì)總的說可以歸納為以下幾點(diǎn)：

第二點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應(yīng)注意尊重孩子，不要隨意對(duì)比。

我們很多家長都有這樣的言行?？偸悄脛e人家孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴(yán)重的挫傷了孩子的自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后，采用尊重孩子，并且注重孩子個(gè)體差異的方式后，孩子竟然比過去進(jìn)步很多，不僅越來越講禮貌，而且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

人文講課心得體會(huì)精選篇八

以前就曾拜讀過《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對(duì)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)。

作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識(shí)和智慧從那里來？答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書籍，就像擁有了個(gè)人忠實(shí)的指導(dǎo)師，這樣即使足不出戶，也可以隨時(shí)隨地與教育專家、名師進(jìn)行交流，和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。

首先，竇桂梅老師認(rèn)為上公開課，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進(jìn)步速度，比起自己一個(gè)人單打獨(dú)斗、點(diǎn)滴積累要快很多。隨著時(shí)間的推移，我們就從一個(gè)“偶像派演員”變成“實(shí)力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開課。第二，公開課可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開闊。而自身視野的開闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學(xué)生。

就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開課來講，在剛剛接受任務(wù)的時(shí)候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進(jìn)入了艱苦的“練課”期。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)時(shí)間的分配，從每一個(gè)問題的提出，甚至一句話提問的聲調(diào)、語氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來很短，但為了這一個(gè)40分鐘，我付出了十幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，又被專家解剖得體無完膚，自己又得從頭再來。其中的過程確實(shí)很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學(xué)會(huì)了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會(huì)到了成功的愉悅。

《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會(huì)到多讀書，讀好書的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭(zhēng)取上公開課。你會(huì)在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立；你會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開許多彎路。久而久之，當(dāng)你慕然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺(tái)上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實(shí)地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽取別人的意見，從而“得之非求”。

一路走來，成長總與讀書、學(xué)習(xí)相伴。讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，在讀的同時(shí)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫的欲望，從而促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。

人文講課心得體會(huì)精選篇九

就全院來講，醫(yī)院要想更好的生存、發(fā)展，一是要統(tǒng)一員工的價(jià)值觀，只要員工思想一致，有著共同的目標(biāo)，醫(yī)院才能向著同一個(gè)方向前進(jìn)、發(fā)展。二是要有合理的激勵(lì)機(jī)制。所有員工都朝著同一個(gè)方向前進(jìn)，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的給他正激勵(lì)，他們會(huì)走的更快，走的慢的給他負(fù)激勵(lì)，因?yàn)樗麄儍r(jià)值觀相同，大家都在為著共同的目標(biāo)而努力，他們會(huì)想辦法趕上甚至超越別人，這樣所有員工都朝著一個(gè)方向越走越快，越走越遠(yuǎn)，醫(yī)院也就會(huì)有更快、更好、更久遠(yuǎn)的發(fā)展。

這其中涉及到一個(gè)問題，怎樣統(tǒng)一所有員工的價(jià)值觀，怎樣找出和你同路的人?？梢酝ㄟ^態(tài)度來確認(rèn)同路人，通相互工作或者開會(huì)的時(shí)候等來觀察人們的態(tài)度，看他是配合你的工作還是唱反調(diào)，他要是積極配合的話，那他就是你的同路人，要是唱反調(diào)的話，那他就不是你的同路人，他為什么要唱反調(diào)，這其中肯定有原因，找出原因，解決，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的統(tǒng)一。

上面所說的是醫(yī)院自身的一個(gè)發(fā)展，醫(yī)院要生存、發(fā)展。不可避免的和其他醫(yī)院有競(jìng)爭(zhēng)，怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中取勝？需要我們完成幾個(gè)指標(biāo)：1、技術(shù)創(chuàng)新（我們可以引進(jìn)別家醫(yī)院的先進(jìn)技術(shù)來為我院所用，達(dá)到或具有一定實(shí)力的科室可以自己開展自己的新技術(shù)，新項(xiàng)目）。

西我們是具備的越多越好，如果完全具備的話，別的醫(yī)院憑什么和咱們醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)。）這幾個(gè)指標(biāo)我們?nèi)绻瓿傻亩挤浅：?，那么我們最重要的指?biāo)，財(cái)務(wù)指標(biāo)也會(huì)上升、也會(huì)完成、甚至?xí)胶芏?。這樣我們的競(jìng)爭(zhēng)能力會(huì)大大提高，醫(yī)院也會(huì)更好的生存、發(fā)展。

接下來說下醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量控制，醫(yī)務(wù)科最重要的工作就是醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。我們要從下面三個(gè)方面去進(jìn)行質(zhì)量控制。

1、輸入控制（這是一個(gè)告知標(biāo)準(zhǔn)、告知制度、告知流程的過程，它告訴員工什么事情不該去做，什么事情該去做，該怎么去做）。

2、過程控制。

3、結(jié)果控制（就是我們要達(dá)到一個(gè)什么樣的結(jié)果，是0糾紛、0賠付、滿意度達(dá)到90%以上、甲級(jí)病歷率達(dá)到90以上等等）其中最重要的是第二點(diǎn)，怎樣進(jìn)行過程控制？這里有一個(gè)三三三過程控制體系。

4、個(gè)體控制：它包括主管醫(yī)師——主治醫(yī)師——副主任、主任醫(yī)師三個(gè)點(diǎn)。

人文講課心得體會(huì)精選篇十

講課是每位教師都不可或缺的職業(yè)技能，雖然每個(gè)教師在教學(xué)中的風(fēng)格和方式都各不相同，但是每位教師都需要在不斷的講課中不斷的提高自己的講課技巧和能力，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。本人作為一名年輕的教師，每次上課都會(huì)認(rèn)真思考如何才能講好課、讓學(xué)生更好地理解內(nèi)容。經(jīng)過實(shí)踐和反思，我獲得了一些關(guān)于講課的心得體會(huì)，接下來我將介紹一下我的體會(huì)。

第二段：為學(xué)生著想。

作為教師，最重要的是時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生的需求和利益放在心中，專注于學(xué)生的問題，以及如何幫助他們更好地理解內(nèi)容。我認(rèn)為教師必須在講課前仔細(xì)規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，這樣才能有組織的安排好課程，并將每個(gè)概念逐一講解清楚。教師還要保證講課清晰明了，語言簡(jiǎn)潔直接，便于學(xué)生理解。最重要的一點(diǎn)是要耐心，切勿急于求成，講解內(nèi)容時(shí)要注意細(xì)節(jié)，切忌忽略學(xué)生的問題和困惑。

第三段：多樣的講課方式。

不同的學(xué)生和不同的學(xué)科需要不同的講課方式。作為一名優(yōu)秀的教師，必須能夠快速而準(zhǔn)確地將針對(duì)每種學(xué)科使用的各種講課方式交織在一起，以創(chuàng)造更多的交互式教學(xué)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。舉個(gè)例子，我教物理時(shí)往往會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室演示來幫助學(xué)生理解概念，并且采用圖表和圖片等可視化資料，這有助于深化學(xué)生的理解，并使得課程更加精彩。

第四段：時(shí)刻關(guān)注反饋。

學(xué)生的反饋是評(píng)估自己講課效果的最佳指標(biāo)，因此與學(xué)生進(jìn)行多次討論和評(píng)估變得越來越重要。在我的上課經(jīng)驗(yàn)中，我不斷地為課程準(zhǔn)備好幾個(gè)不同尺寸和難度等級(jí)的講義小冊(cè)子，以便讓學(xué)生快速理解更多的知識(shí)和平衡更多的信息，這樣就能準(zhǔn)確地了解他們的反饋。我還使用了一些專業(yè)的調(diào)查工具來收集學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知深度和滿意度等信息，以更好地調(diào)整自己的課程內(nèi)容。

第五段：不斷反思不斷進(jìn)步。

最后一個(gè)關(guān)于講課的心得體會(huì)是：老師不斷反思，不斷進(jìn)步。這個(gè)過程意味著要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注課堂反饋，調(diào)整自己的方式和方法，從而更好地滿足學(xué)生的需求。作為一名教師，要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，為每次講課心態(tài)好，精益求精，不斷改進(jìn)自己的講課技巧和能力，并以良好的心態(tài)持續(xù)開展自己的工作。

總之，講課是一項(xiàng)既重要又挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在不斷地實(shí)踐和反思中提升自己的能力，更好地完成教育使命。所以，每一位教師都應(yīng)該切實(shí)牢記它們，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生們因?yàn)樽约旱呐Χ斋@更多。

人文講課心得體會(huì)精選篇十一

聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠(yuǎn)觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。

二、如夢(mèng)初醒的指導(dǎo)。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報(bào)告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實(shí)際的報(bào)告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點(diǎn)可是第一次聽到!這不是和學(xué)校要求的認(rèn)真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認(rèn)真看教材讀認(rèn)真，讀教材，認(rèn)真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點(diǎn)一滴的鉆研教材入手才是真理啊!

多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導(dǎo)!哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，望著……。

人文講課心得體會(huì)精選篇十二

(一)授課教師思想觀念新，能緊密結(jié)合課改要求。

通過幾位教師的講課，他們的教學(xué)觀念新，能夠緊緊結(jié)合新的課改要求，把教師的地位和學(xué)生的地位進(jìn)行調(diào)整，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(二)在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

在課堂中教師加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己去探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，同時(shí)讓他們?nèi)プ晕以u(píng)價(jià)，自己去講題分析，學(xué)生的綜合能力得到了極大的提升。

(三)教師準(zhǔn)備充分，入職思想?yún)R報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。

幾位教師都能按照我市課堂教學(xué)要求進(jìn)行授課，“三五x”課堂模式運(yùn)用熟練，同時(shí)課堂中各位教師都有所創(chuàng)新，能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，在實(shí)施中能及時(shí)調(diào)整，使課堂的效益得到最大化。

(四)注重?cái)?shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

各位教師能夠把數(shù)學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是來源于生活，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)滲透了各種數(shù)學(xué)思想，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。