兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀16篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以體會(huì)到努力和付出的價(jià)值，激勵(lì)自己不斷向前。編寫一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地對(duì)待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞，希望可以激發(fā)大家的寫作靈感。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇一

段落一：介紹課外書(shū)的重要性和影響力（200字）。

課外書(shū)是指與學(xué)校課程無(wú)關(guān)的閱讀材料，通常是為了提高兒童的閱讀能力、擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)愛(ài)好而選擇的。兒童閱讀課外書(shū)不僅可以擴(kuò)充他們的詞匯量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還可以促使他們思考、鑒賞和吸收新知識(shí)。研究表明，與那些不讀課外書(shū)的兒童相比，閱讀課外書(shū)的兒童更有可能表現(xiàn)出更創(chuàng)造性的思維和求知欲望。因此，引導(dǎo)兒童進(jìn)行課外閱讀是非常重要的，它不僅有助于兒童的全面發(fā)展，而且對(duì)他們的未來(lái)學(xué)業(yè)和生活都有積極的影響。

段落二：指出課外書(shū)對(duì)兒童的價(jià)值和益處（300字）。

兒童通過(guò)閱讀課外書(shū)可以獲得許多好處。首先，課外書(shū)可以提供兒童家庭和學(xué)校無(wú)法提供的知識(shí)，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域有更廣泛的了解。此外，課外書(shū)還可以為兒童提供豐富的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)跁?shū)中與主人公一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，兒童可以學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)出同情心和寬容的品質(zhì)。此外，課外書(shū)還可以開(kāi)拓兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問(wèn)題的能力。

段落三：分享兒童閱讀課外書(shū)的經(jīng)歷與感受（300字）。

作為一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的小讀者，我養(yǎng)成了每天晚上讀書(shū)的習(xí)慣。媽媽給我買了許多精彩的課外書(shū)，我迫不及待地開(kāi)始閱讀。其中一本讓我印象最深刻的是《小王子》。通過(guò)讀這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的感受，并意識(shí)到每個(gè)人都有自己的想法和感受。我也喜歡被卡爾維諾的《無(wú)可預(yù)知的宇宙》震撼到，書(shū)中講述了許多令人驚奇的事物，讓我對(duì)科學(xué)充滿了興趣。此外，課外書(shū)還幫助我識(shí)別、理解和處理我在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種情緒，讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

段落四：呼吁家長(zhǎng)和教師積極引導(dǎo)兒童閱讀課外書(shū)（200字）。

由于兒童在課堂上學(xué)到的知識(shí)有限，他們需要通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高自己的綜合素養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，為兒童提供豐富的課外書(shū)，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。此外，家長(zhǎng)和教師還應(yīng)鼓勵(lì)兒童多方面閱讀，涉獵不同類型的書(shū)籍，從而拓寬視野。他們還可以組織閱讀俱樂(lè)部、書(shū)籍分享會(huì)等活動(dòng)，讓兒童有機(jī)會(huì)交流與分享閱讀心得。通過(guò)這些努力，兒童將更喜歡閱讀課外書(shū)，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

段落五：總結(jié)兒童閱讀課外書(shū)的重要性和價(jià)值（200字）。

課外書(shū)對(duì)兒童的發(fā)展有著巨大的影響。閱讀課外書(shū)可以培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣、思考能力和創(chuàng)造力，幫助他們開(kāi)拓眼界、提高自身素養(yǎng)。課外書(shū)不僅豐富了兒童的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了他們的情感和思維。因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該予以關(guān)注，并積極引導(dǎo)兒童進(jìn)行課外閱讀，為他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇二

聽(tīng)了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)聽(tīng)夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語(yǔ)文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說(shuō)，你可千萬(wàn)別這樣呀！

從教學(xué)過(guò)程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過(guò)渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說(shuō)他說(shuō)大家都說(shuō)解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說(shuō)話能力，你想對(duì)畫家說(shuō)什么，你想對(duì)牧童說(shuō)什么，等等。

聽(tīng)曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽(tīng)。

近日，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇三

課外書(shū)是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一部分，在課外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，不僅能夠幫助他們提高自己的認(rèn)知能力和閱讀技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。本文將從不同的角度探討兒童聽(tīng)課外書(shū)的一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧。

兒童在聽(tīng)課外書(shū)的過(guò)程中能夠有效地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧。首先，課外書(shū)的多樣性和趣味性能夠激發(fā)兒童對(duì)閱讀的興趣，使他們主動(dòng)地去讀書(shū)。其次，課外書(shū)中的故事情節(jié)和角色塑造能夠鍛煉兒童的想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的閱讀能力和理解能力。最后，兒童在聽(tīng)課外書(shū)的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用字詞和語(yǔ)言的技巧，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三段：拓寬知識(shí)面和增強(qiáng)思維能力。

兒童在課外書(shū)中能夠?qū)W到很多不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而拓寬他們的知識(shí)面和視野。課外書(shū)中的科普知識(shí)和歷史故事能夠讓兒童了解到自然界和人類歷史的奧秘，從而幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界。此外，課外書(shū)中的啟發(fā)式問(wèn)題和思考能夠培養(yǎng)兒童的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使他們成為有思辨能力的人。

第四段：塑造正確的價(jià)值觀。

兒童在聽(tīng)課外書(shū)的過(guò)程中能夠接觸到各種各樣的故事，這些故事中的主角和情節(jié)能夠教育兒童正確的價(jià)值觀。例如，在一些英雄主義題材的課外書(shū)中，兒童可以學(xué)到勇敢、堅(jiān)持、助人為樂(lè)等正確的價(jià)值觀。此外，一些道德故事和寓言故事能夠教育兒童做人的道理和懂得責(zé)任。

第五段：提高情商和人際交往能力。

兒童在聽(tīng)課外書(shū)的過(guò)程中能夠?qū)W到很多人物性格和情緒管理的技巧，從而提高他們的情商和人際交往能力。課外書(shū)中的人物形象和情節(jié)能夠讓兒童了解到不同人的思考方式和行為模式，從而幫助他們更好地理解他人和處理人際關(guān)系。此外，課外書(shū)中的人物要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，這些情節(jié)能夠教育兒童如何應(yīng)對(duì)情緒，從而提高他們的情商。

總結(jié)：

通過(guò)以上的討論，可以看出，兒童聽(tīng)課外書(shū)能夠幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧，拓寬知識(shí)面和增強(qiáng)思維能力，塑造正確的價(jià)值觀，提高情商和人際交往能力。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)兒童多聽(tīng)課外書(shū)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和體驗(yàn)。同時(shí)，需要關(guān)注兒童在聽(tīng)課外書(shū)的過(guò)程中的閱讀理解和思考能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。只有這樣，兒童才能夠在課外書(shū)的熏陶下，成為有思想、有情趣、有創(chuàng)造力的人。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇四

xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。

首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無(wú)菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。

聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。

以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

一、動(dòng)機(jī)管理。

記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。

在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。

從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。

最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。

當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。

蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō)：“種因得因，種果得果”，要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始！

最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！

總之，此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺，雖然沒(méi)有親自赴臺(tái)，但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇五

聆聽(tīng)完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語(yǔ)文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：

首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。

其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語(yǔ)文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。

xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語(yǔ)文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識(shí)儲(chǔ)備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說(shuō)是“功在課前，笑在課堂”！

復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩(shī)教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒(méi)有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一般規(guī)律，并通過(guò)感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來(lái)視覺(jué)上的美好享受。

xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所展示出來(lái)的一種大氣魄、大胸懷，也給在場(chǎng)所有的師生帶來(lái)精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語(yǔ)文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！

教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。

二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以品味語(yǔ)言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛(ài)的貓，又通過(guò)個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲(chǔ)備，再來(lái)實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。

總之，教無(wú)定法，語(yǔ)文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開(kāi)創(chuàng)一片新天地！

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇六

在孩子的成長(zhǎng)道路上，學(xué)習(xí)是無(wú)法避免的實(shí)踐。學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)等環(huán)境獲取知識(shí)技能、培養(yǎng)品德、發(fā)展思維等方面的重要方式。作為學(xué)生的孩子，聽(tīng)課是他們獲取知識(shí)、提高能力、發(fā)展?jié)撃艿闹饕緩健Ｎ以?jīng)通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課的過(guò)程中有了一些心得體會(huì)，接下來(lái)我將分享給大家。

第一段：重視聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作。

在我過(guò)去學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備工作對(duì)于一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課效果有很大影響。有一次我沒(méi)有準(zhǔn)備課前內(nèi)容，結(jié)果聽(tīng)課時(shí)就沒(méi)有完全理解教師所講的?，F(xiàn)在，我每次都會(huì)通過(guò)預(yù)習(xí)、查找資料對(duì)將要上的課程進(jìn)行了解，這樣在教師講授時(shí)我才能更好的理解和接受教師的授課。

第二段：學(xué)會(huì)做筆記。

在我們聽(tīng)課的時(shí)候，需要學(xué)會(huì)做筆記。筆記對(duì)于我們理解并記憶上課內(nèi)容非常有幫助，同時(shí)也可以作為我們復(fù)習(xí)的重要資料。我以前聽(tīng)課時(shí)喜歡把教師所說(shuō)的每一個(gè)字都寫下來(lái)，但是這樣容易漏掉重要知識(shí)點(diǎn)，后來(lái)我才明白到其實(shí)我們只需寫下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教師補(bǔ)充的內(nèi)容加深我們的記憶。當(dāng)然，為了讓我們的筆記更加整潔明了，我會(huì)在課后細(xì)心整理。

第三段：聽(tīng)課要有思考意識(shí)。

聽(tīng)課不僅僅是為了聽(tīng)懂、記住課程內(nèi)容，我們還要有自己的思考意識(shí)。根據(jù)我們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我們會(huì)從教師所講的內(nèi)容中尋找答案，或者通過(guò)思考進(jìn)一步加深我們的理解。在我難以理解的內(nèi)容時(shí)，我也會(huì)在下課后向老師請(qǐng)教。思考是一個(gè)學(xué)生完善能力發(fā)展過(guò)程中不可忽視的環(huán)節(jié)。

第四段：學(xué)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)交流。

同學(xué)之間互相交流、互相幫助也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要部分。當(dāng)我們遇到老師講的不明白的地方時(shí)，詢問(wèn)自身周圍的同學(xué)，可能會(huì)有不同的見(jiàn)解或者補(bǔ)充，這也就驗(yàn)證了我們?nèi)巳硕际呛苡袧撃艿?。通過(guò)交流與互相幫助，我們的學(xué)習(xí)效果可以得到更好的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總之，聽(tīng)課不是單純的聽(tīng)教師上課，它更是一個(gè)自己不斷提升自我的過(guò)程。我們通過(guò)不斷的反思總結(jié)、積極思考、與同學(xué)交流等方式，提高聽(tīng)課效果，不斷學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的追求，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

總之，孩子們需要認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)的基礎(chǔ)實(shí)踐，認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考、做好筆記、與同學(xué)互動(dòng)交流，是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的有效方法之一。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇七

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過(guò)程中，教師都是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。

另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇八

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要方式之一。不管是在學(xué)校還是在課外輔導(dǎo)，都需要好好去聽(tīng)課。而兒童作為學(xué)生群體中的重要一員，如何聽(tīng)好課是他們成長(zhǎng)和發(fā)展必備的技能之一。在此，筆者將分享自己的兒童聽(tīng)課心得體會(huì)。

二、課前預(yù)習(xí)。

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，課前預(yù)習(xí)是非常重要的一環(huán)。孩子們?cè)谡n前應(yīng)該先了解課程的主要內(nèi)容，把握教師講課的重點(diǎn)。有了預(yù)習(xí)，孩子們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更加輕松，都能夠跟上教師的思路。在課前預(yù)習(xí)的過(guò)程中，可以查找一些與該課程相關(guān)的資料，這樣可以加深對(duì)該課程的理解。預(yù)習(xí)可以避免孩子在課上遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)而浪費(fèi)時(shí)間。

三、集中注意力。

聽(tīng)課的過(guò)程中，保持注意力是非常必要的。教師在課上講解內(nèi)容是循序漸進(jìn)的，如果孩子們?cè)谡n中不專心聽(tīng)講，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的知識(shí)內(nèi)容。孩子們面臨許多干擾，如同伴的交流、教室內(nèi)的物品等。所以，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)集中注意力，通過(guò)積極思考和記筆記的方式，保持與教師保持同步。

四、積極回答問(wèn)題。

在課堂上教師提出問(wèn)題，孩子們應(yīng)該積極回答?；卮饐?wèn)題不僅可以展示自己的知識(shí)水平，還可以幫助孩子們更好地理解并記憶老師所講解的內(nèi)容。當(dāng)然，回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們應(yīng)該明確回答的是什么，而不是簡(jiǎn)單地抄題或者復(fù)制書(shū)中內(nèi)容。通過(guò)回答問(wèn)題，孩子們能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)并提高自我的認(rèn)知水平。

五、課后反思。

課后反思是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。聽(tīng)完課之后，孩子們可以總結(jié)自己聽(tīng)課的心得以及有哪些不懂的問(wèn)題，整理成筆記或者與同學(xué)交流討論。這樣可以幫助孩子們半夜里無(wú)意中想起當(dāng)時(shí)某一段的問(wèn)題時(shí)，能夠迅速找到答案或者詢問(wèn)老師解決。而不是像很多學(xué)生一樣，聽(tīng)完課便忘卻了。

六、結(jié)尾。

以上是我個(gè)人的兒童聽(tīng)課心得體會(huì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)好一門知識(shí)不僅是孩子們的權(quán)利，也是他們的責(zé)任。聽(tīng)好課并不是一項(xiàng)困難的任務(wù)，孩子們只需要注意課程講解的內(nèi)容，反復(fù)鞏固理解，相信就能取得良好的學(xué)習(xí)成果。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇九

隨著兒童教育的逐步普及和重視，兒童聽(tīng)課心得體會(huì)也成為了重要的教育話題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，但是通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，精心筆記，積極思考，孩子們總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一、感受課堂氛圍的重要性。

在上課的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常被一些條件或因素所影響，如震天的噪聲，室溫高低不適等，影響了他們的注意力和效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和總結(jié)，孩子們深刻感受到，在舒適的環(huán)境中聽(tīng)課更容易抓住重點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)，課堂氛圍的氣氛可以極大地影響學(xué)習(xí)效果，精心的布置和準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。

二、認(rèn)真聽(tīng)講的效果。

認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的了解，還需要思考和運(yùn)用，但是先要了解和記憶的知識(shí)才能運(yùn)用它，聽(tīng)講應(yīng)該成為一個(gè)好的習(xí)慣。聽(tīng)講的時(shí)候，不要只關(guān)注講課的老師，還要注意班里的同學(xué)們，學(xué)生之間交流是非常有益的，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的銜接能力。

三、筆記的重要性。

筆記是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一環(huán)，它不僅有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還可以在需要時(shí)作為他人向我們學(xué)習(xí)的資源資料。筆記應(yīng)該結(jié)合自己的方式進(jìn)行，可以是文字、圖像和符號(hào)等，因?yàn)楫?dāng)記得話，不僅要抓住要點(diǎn)，而且要寫下自己的思考和問(wèn)題，這樣可以在課堂上和課后更好地溫故知新。還可以督促自己提問(wèn)和思考，也方便回顧，有助于理解和記憶新的知識(shí)點(diǎn)。

四、積極與教師交流。

在課堂上遇到困難和疑問(wèn)，積極與教師交流是很重要的。當(dāng)你不理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以向老師提問(wèn)，了解更多深入的知識(shí)，甚至可以從老師那里得到一些解決困難的方法。同時(shí)，積極與同學(xué)交談和討論也是很有效的，通過(guò)交流可以更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，以及加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

五、認(rèn)真思考和實(shí)踐。

聽(tīng)完課堂后，應(yīng)該認(rèn)真思考和實(shí)踐知識(shí)。自己對(duì)于講解內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確？自己有沒(méi)有漏掉哪些要點(diǎn)？是否查漏補(bǔ)缺？對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用和實(shí)踐，是對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展，也可以幫助自己更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童聽(tīng)課心得體會(huì)十分重要。通過(guò)認(rèn)真思考、實(shí)踐和總結(jié)，孩子們可以更好地抓住重點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些方法和體驗(yàn)可以幫助孩子們更好地發(fā)揮自己的潛力，取得更好的成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十

作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽(tīng)了。聽(tīng)滿所有課程后還去聽(tīng)了上海一個(gè)專家的講座。

吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(zhǎng)太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來(lái)喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開(kāi)水、果汁、湯等）。我自我覺(jué)得鯽魚(yú)湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說(shuō)吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說(shuō)燒開(kāi)煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚(yú)肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺(jué)我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽(tīng)講座問(wèn)專家，她說(shuō)奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽(tīng)醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過(guò)敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開(kāi)始。輔食添加其他還有很多不多說(shuō)了。

吃飯：很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過(guò)25分鐘。

拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開(kāi)始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(zhǎng)一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。為了雙雙的大便問(wèn)題我們跑過(guò)兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來(lái)吃母乳的寶寶大便是沒(méi)有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒(méi)有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒(méi)有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒(méi)關(guān)系的。一天不能超過(guò)6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來(lái)漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過(guò)6次就沒(méi)關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

閱讀是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。而除了教科書(shū)外，課外書(shū)也是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的重要途徑之一。我最近有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童聽(tīng)課外書(shū)的講座，深受啟發(fā)。在這次講座中，我了解到了兒童閱讀對(duì)他們的智力和情感發(fā)展的重要影響，以及如何為他們選擇適合的課外書(shū)。在接下來(lái)的篇幅中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：課外書(shū)對(duì)兒童的智力發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250）。

兒童聽(tīng)課外書(shū)可以極大地促進(jìn)他們的智力發(fā)展。課外書(shū)中的各種題材和風(fēng)格能夠啟發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和探索精神。我記得有一次，我給一個(gè)小朋友推薦了一本關(guān)于太空的繪本，她對(duì)此很感興趣。通過(guò)閱讀這本書(shū)，她不僅學(xué)到了關(guān)于宇宙的知識(shí)，還激發(fā)了她對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)與我討論書(shū)中的內(nèi)容，她學(xué)會(huì)了提問(wèn)和思考，優(yōu)化了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到，通過(guò)聽(tīng)課外書(shū)，兒童可以在知識(shí)的海洋中探索，開(kāi)拓思維的邊界。

第三段：課外書(shū)對(duì)兒童的情感發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250）。

除了對(duì)智力的促進(jìn)，課外書(shū)還對(duì)兒童的情感發(fā)展有著重要的影響。兒童聽(tīng)課外書(shū)可以幫助他們更好地理解自己的情感和情緒，并培養(yǎng)他們的同理心。記得有一次，我給一個(gè)膽小的女孩推薦了一本關(guān)于勇氣和友誼的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，她感同身受地體驗(yàn)了主角的堅(jiān)持和勇敢，并從中學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的勇氣。在讀完故事后，她主動(dòng)與我分享了她在學(xué)校中的不安和煩惱，并希望能夠變得更勇敢。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，通過(guò)聽(tīng)課外書(shū)，兒童可以在情感上得到滿足，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折。

第四段：選擇適合的課外書(shū)（字?jǐn)?shù)：250）。

當(dāng)然，要想讓兒童從課外書(shū)中獲得最大的收益，我們需要為他們選擇適合的書(shū)籍。首先，我們應(yīng)該考慮兒童的興趣和閱讀水平，選擇適合他們的題材和難度。其次，我們需要關(guān)注書(shū)籍的內(nèi)容是否有教育意義，能否激發(fā)他們的思考和探索。最后，我們還需要確保書(shū)籍的質(zhì)量和適宜性，避免給兒童帶來(lái)不良的影響。通過(guò)精心挑選課外書(shū)，我們可以幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并開(kāi)啟他們的成長(zhǎng)之旅。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250）。

兒童聽(tīng)課外書(shū)是促進(jìn)他們智力和情感發(fā)展的重要途徑。通過(guò)課外書(shū)的閱讀，兒童可以開(kāi)拓知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好，并從中受益匪淺。但要讓課外書(shū)發(fā)揮最大的作用，我們需要為兒童選擇適合的書(shū)籍，并鼓勵(lì)他們通過(guò)讀書(shū)來(lái)思考和探索。未來(lái)，我將繼續(xù)致力于推動(dòng)兒童閱讀，讓更多的孩子從中受益，并成為優(yōu)秀的讀者和思考者。

（總字?jǐn)?shù)：1,200）。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十二

聽(tīng)課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。

二、積極思考，提出問(wèn)題。

聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng)，更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺(jué)得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動(dòng)，提高參與度。

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶。

在聽(tīng)完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。

總之，聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十三

課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，頓覺(jué)有晃然大悟之感：

課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測(cè)。

課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來(lái)，教師幾乎說(shuō)的話很少，一直是學(xué)生在思考，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，小組互查;誰(shuí)還有補(bǔ)充；接著做下面的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語(yǔ)文教師一節(jié)課的臺(tái)詞。

在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識(shí)方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。

這對(duì)我的教學(xué)工作的開(kāi)展有很大的幫助，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識(shí)，小組互查背書(shū)情況，小組互比誰(shuí)的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰(shuí)的作業(yè)完成的好，小組互比誰(shuí)的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰(shuí)的進(jìn)步大等等。

但是我覺(jué)得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊，只能從點(diǎn)滴開(kāi)始，從一些基本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開(kāi)小組的競(jìng)賽，小組討論解決提出的問(wèn)題，小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：

1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭(zhēng)著說(shuō)、同時(shí)說(shuō)的無(wú)效學(xué)習(xí)行為。

2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無(wú)法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來(lái)組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。

3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過(guò)多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十四

聽(tīng)課是學(xué)生在校期間最常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽(tīng)課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽(tīng)課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析。

首先，聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

其次，在聽(tīng)課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽(tīng)所見(jiàn)，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享見(jiàn)解。

第三，在聽(tīng)課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、輔導(dǎo)和講義等。

第四，聽(tīng)課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽(tīng)課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五，聽(tīng)課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)論。

綜上所述，聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽(tīng)課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽(tīng)課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十五

我校苔花杯的舉行中我聽(tīng)了化學(xué)組9節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：

作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有價(jià)值，過(guò)渡要自然等問(wèn)題要設(shè)計(jì)好。

上課過(guò)程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競(jìng)賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。

教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。

兒童聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫篇十六

上周開(kāi)始，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學(xué)的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語(yǔ)言，時(shí)蕾老師課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張青云老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過(guò)程。我想老師們的教學(xué)過(guò)程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。