猴子下棋心得體會和感想 下棋的心得體會(4篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于猴子下棋心得體會和感想一

2、我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！垜_《孩子你慢慢來》

3、到現(xiàn)在，看見別的母親解衣哺乳，我還忍不住駐足貪看，看那肥肥的小手撫摸著豐滿的乳房，看那嬰兒滿足恬適的小臉，看那母親低頭的溫柔，啊，我神為之馳，真想再來一次?！垜_《孩子你慢慢來》

4、淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里的這間零亂的花鋪?！垜_《孩子你慢慢來》

5、華安爸爸說，很驕傲地，"別忘記，我是世界上第一個抱他的人。"能夠這樣見證宇宙的蘊吐，能夠這樣擁抱鮮活的生命，是多厚的恩澤啊！卻有男人推拒這樣的特權?！垜_《孩子你慢慢來》

6、我們兩個本來都是天上的小天使，是上帝特別送給媽媽做女人的禮物?！垜_《孩子你慢慢來》

7、在一個西方的家庭里就比較簡單。孩子的母親有最大的權利，任何人都得尊重"生母"的權利。我的婆婆很清楚地認知：寶寶首先是我的兒子，其次才是她的孫子。對孩子的教養(yǎng)，她可以從旁幫忙，或是提供過來人的經(jīng)驗，甚至于表示不同的意見，但她最后一句話永遠是："當然，決定還是在于你做媽媽的。"——龍應臺《孩子你慢慢來》

8、有些經(jīng)驗，是不可言傳的。——龍應臺《孩子你慢慢來》

9、不要忘記這些過去的記憶，因為這些記憶，會跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不再像我們兒時那么的明顯。你可以說，「孩子你慢慢來」，可是有時候，快快地「放手」或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的甜蜜時光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會容易一點點。——龍應臺《孩子你慢慢來》

10、這家書店只賣兩種書：社會主義思想和女性主義。我的手指在尋找答案，誰能告訴我做[母親]和做[個人]之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內(nèi)在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？——龍應臺《孩子你慢慢來》

11、那天黃昏，安安和弗瑞弟關在房里聽音樂、看圖畫書。錄音機放著一支安安非常喜愛的歌……神用他的手，撫摸著大地，春草深又深……——龍應臺《孩子你慢慢來》

12、你可以說：“孩子你慢慢來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的甜蜜時光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會容易一點點?！垜_《孩子你慢慢來》

13、不要忘記這些過去的記憶，因為這些記憶，會跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不再像我們兒時那么的明顯?！垜_《孩子你慢慢來》

14、上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿了幸福。——龍應臺《孩子你慢慢來》

15、你可以說：“孩子你慢慢來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必要的?！垜_《孩子你慢慢來》

16、腳踏車經(jīng)過一片花開滿地的平野，將車往草地上一倒，就坐下來，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次?！垜_《孩子你慢慢來》

17、我愛極了做母親只要把孩子的頭放在我的胸口就能使我覺得幸福女性主義者如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦你究竟能告訴我些什么呢？——龍應臺《孩子你慢慢來》

18、這個世界，凡有愛的事情都好辦一點，怕的是恨，不是愛?！垜_《孩子你慢慢來》

19、孩子是兩個人的，生孩子也是兩個人的事情。當醫(yī)生和護士在為眾多的病人跑進跑出的時候，只有丈夫能夠握著你的手，陪你度過每一場陣痛的凌虐。夫妻的同舟共濟，沒有更好的時候。兩個人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜?！垜_《孩子你慢慢來》

20、華安坐在錄音機前，正在專心致志地把錄音磁帶從匣中抽拉出來，已經(jīng)拉出來的磁帶亂糟糟纏成一團。若冰看著媽媽去搶救那些錄音帶，坐立不安地說："他不會靜靜地坐下來看書嗎？"媽媽拿了支鉛筆插進錄音帶，邊卷邊說："若冰，你看過小猴子靜靜地坐著看說嗎？"——龍應臺《孩子你慢慢來》

21、媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說不出有多么遙遠的門，看著看著，看得眼睛都模糊了?！垜_《孩子你慢慢來》

22、夫妻的同舟共濟，沒有更好的時候。兩個人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜?！垜_《孩子你慢慢來》

23、母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把我教育成了一個“像一株小樹一樣正直”的人！——龍應臺《孩子你慢慢來》

24、在他往后成長的歲月里，他會見到無數(shù)的人間惡事，沒有必要讓兩歲就開始直到人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其匆促，何其珍貴！——龍應臺《孩子你慢慢來》

25、一路上，兩個人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒他?！垜_《孩子你慢慢來》

26、我愿意用一生的時間，去等這個小男孩把花束束好，用他5歲的手指。花繩繞過來，剛好要系上的時候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢來，在淡水街明亮的陽光里，在石階上，等你把花束好，用你5歲的手指?！垜_《孩子你慢慢來》

27、而我，突然覺得人性是極容易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人?！垜_《孩子你慢慢來》

28、現(xiàn)在這個男人當然完全地屬于你，做妻子的你；但是他的過去卻屬于我，做母親的我?！垜_《孩子你慢慢來》

29、他還不知道一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開始?！垜_《孩子你慢慢來》

關于猴子下棋心得體會和感想二

１、學習第一自然段

①、小猴子下山來到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？

②、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。

③、為什么要掰玉米？又為什么要扛著走？

④、這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。

２、想一想老師剛才提出了哪些問題？

學生自學課文的2、3、4自然段。

出示學習向?qū)?，指名向?qū)?。學習向?qū)В?/p>

1、讀一讀：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？

2、議一議：小猴子是怎么做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的`詞。

3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段

課文。

①、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。

②、學生匯報學習結果。

3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結果怎么樣？它為什么會空著手回家？

4、填空練習。（出示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話。

5、指1、2名學生看投影復述課文內(nèi)容。

6、聯(lián)系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？

學生檢查自己平時做事的方法是否正確。

7、表演課文內(nèi)容。

8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么？猴媽媽會對他說什么？

9、續(xù)編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評一評，講一講看誰編得精彩。

關于猴子下棋心得體會和感想三

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機智的猴子

崔添晴

周日的下午，猴子餓壞了，它獨自去森林找食物。

猴子走著走著，看到了一棵又粗又壯的桃樹，上面還結滿了又大又紅的桃子。它想:“我要爬上樹，摘下桃樹，做蟠桃大會，再喊上兄弟們一起吃！”想到這，猴子一蹦三尺高。

猴子剛想爬樹，一只老鷹就從草叢里飛出來，說:“猴子，桃樹是在我家的地盤上，自然是我的！你休想摘走！”

怎么辦呢？猴子靈光一閃，拿起地上的蘑菇，放到老鷹跟前。

老鷹看見了，高興壞了，急忙張開嘴津津有味地吃了起來。猴子看老鷹開始吃蘑菇，就以迅雷不及掩耳之勢，摘下了兩袋桃子。

摘完桃子，它就會去開蟠桃會了，還說:“老鷹也不過如此，還不是被我騙了！”

受騙的老鷹

楊振昆

星期天早上，小猴子沒有食物吃了，準備出滿分作文網(wǎng)https:///門摘桃吃。

小猴子走著走著，來到一棵桃樹下，它看到滿樹的桃子又大又紅。決定摘幾個，和兄弟們一起到森林里開會。想到這兒，它一下子蹦起來。

它急忙跑過去，這時，在草叢里的老鷹看到了，大叫著:“猴子，那桃樹是我家的！你要是你動了我的桃子，我就報警！”

“怎么辦呢？”猴子想，哎，我還藏了個雞腿呢！于是猴子把雞腿扔給了老鷹。

老鷹看到了，馬上大口大口的吃著雞腿，猴子則爬上樹，一下子就摘了兩大籃子桃子。

結果，猴子說:“這老鷹笨死了！這么容易就受騙了?！?/p>

聰明的猴子

薛克梟

星期天的上午，猴子去公園找東西吃。

猴子走著走著，看到一棵大桃樹，上面有又大又紅的桃子，它想:我要把這些桃子摘下來，分給兄弟姐妹們吃。開心的一蹦三千尺。

它急忙跑過去，這時躲在天上的老鷹看見了，從天上飛著下來，說:“臭猴子，你想干什么？你要是打我家桃樹的主意，門都沒有！”

這可怎么辦呢？猴子想:我要想個辦法。猴子眼珠一轉，它把老鷹愛吃的雞肉扔在了地上。

老鷹看見了，開心地吃了起來，猴子趁機摘了幾個桃子。

結果，猴子摘到了桃子，老鷹生氣地說:“臭猴子今天算你走運，下次不會放過你的?！?/p>

聰明的猴子

董宗行

星期天的下午，小猴子去覓食。

小猴子走著走著，看到一棵桃子樹，它想:“我要把桃子摘下來，榨成汁喝。”它開心得又蹦又跳。

它急忙跑過去，這時，躲在樹上的老鷹看到了，說:“猴子，你敢偷我的桃子，我就要了你的命！”

這可怎么辦呢？猴子靈光一閃，想出一個好辦法，猴子給老鷹丟了一個雞腿。

老鷹看到了，向前飛過去狼吞虎咽的吃了起來，猴子摘了一大袋子桃子。

結果，猴子帶著桃子回家了，一邊走一邊說:“這個笨蛋老鷹，真該給我發(fā)個獎呀！”

關于猴子下棋心得體會和感想四

教學目標

1.認識“芝、遂”等16個生字,讀準多音字“呵”。

2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。

3.用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。

教學過程

一、導入新課,激發(fā)興趣。

(播放《西游記》片頭曲《云宮迅音》)

聽到這首曲子,大家想到了什么?(西游記)說起西游記,我們都知道《西游記》講的是孫悟空、豬八戒、沙和尚、白龍馬保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。孫悟空本領高強,大家對他一定非常了解。本文中的“石猴”就是指孫悟空。那么,石猴到底是從哪兒來的?他又是如何成為猴王的呢?帶著這些問題,讓我們一起來學習今天的新課——《猴王出世》。(板書課題)

二、初讀課文,整體感知。

1.(出示相關資料)了解作品和作者。

2.默讀課文,標出自然段,并為文章劃分段落。

第一部分(第1自然段):石猴出世及他的生活情況。

第二部分(第2自然段):石猴第一個跳入瀑布發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分(第3~4自然段):眾猴進入水簾洞,拜石猴為王。

3.再次瀏覽課文,說一說,課文按照什么順序?qū)懙摹?事情發(fā)展的順序)

三、再讀課文,整體感知。

1.讀第一部分。

(1)說一說,石猴是怎么來的。(一塊仙石孕育了仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一個石卵,因見風,化作了一個石猴。)

(2)石猴出世之后是什么樣的?(那猴在山中……朝游峰洞之中。)幾筆就勾勒出一個自由自在、快活逍遙、喜好交友而又頑皮可愛的石猴形象。

2.有一天,發(fā)生了一件事,改變了石猴的生活,使他搖身一變,成了猴王,發(fā)生了什么呢?(一天,群猴發(fā)現(xiàn)一個瀑布。)和石猴成為猴王有什么關系?(有猴子說誰能進去找到源頭且不傷身體,就拜誰為王),聽到這句話,石猴的表現(xiàn)如何?(應聲高叫道:“我進去!我進去!”)從這里我們可以看出石猴的性格(爭強好勝)。

3.說完,他是怎么做的呢?后面又發(fā)生了什么?齊讀相關片段,找出問題答案。

(1)發(fā)現(xiàn)了這樣一個好地方,石猴很高興(喜不自勝),連忙出來告訴其他猴子,又把其他猴子帶進了水簾洞。

(2)群猴進洞,發(fā)現(xiàn)了此等好地方,都興奮得不得了。這時,石猴提醒群猴(人而無信,不知其可),于是,群猴拱伏無違,稱其“千歲大王”。從中可以看出石猴(聰明、機敏、爽朗、坦率,做事有計謀,是天生做首領、頭目的材料)。

現(xiàn)在大家知道,石猴是怎么成為美猴王的了嗎?(發(fā)現(xiàn)洞天—敢于挑戰(zhàn)—被拜為王)

4.思考:作者是怎么塑造出猴王形象的呢?

交流:語言、動作、神態(tài)描寫方法,把猴王寫得非常生動。

小結:正是因為作者妙筆生花,才塑造出孫悟空這樣個性鮮明、形象飽滿的人物形象。同學們在寫作文的時候,也應該恰當運用這樣的方法,使自己的文章語言更加生動,更有感染力。

四、拓展延伸,課堂小結。

從課文中,我們看到了一個(機敏、活潑可愛、敢作敢為)的石猴。《西游記》是我國古代四大名著之一,從19世紀開始,《西游記》被翻譯成日、英、法、德等十幾種文字流行于世,深受人們喜愛。希望同學們能讀一讀原著,切身感受古典文化,感受經(jīng)典魅力。

板書設計

猴王出世

活潑可愛

敢作敢為

教學反思

教學時,以各種形式的讀為主線來安排教學過程,然后圍繞“石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的”等問題討論探究;接著再讀課文,進一步感受人物形象。遺憾的是沒有為學生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。