最新高中研究心得體會(huì)(通用19篇)

在生活中，我們常常通過反思和總結(jié)來獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合一些相關(guān)的理論知識(shí)和研究成果，形成更有深度的觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過寫心得體會(huì)，不斷總結(jié)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。祝愿大家在寫心得體會(huì)時(shí)能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會(huì)，共同交流和學(xué)習(xí)。

高中研究心得體會(huì)篇一

悖論是人類思維中的一個(gè)有趣現(xiàn)象，也是研究的重要課題之一。高中是一個(gè)充滿了悖論的階段，既有學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，又有壓力和挑戰(zhàn)。通過在高中學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到了悖論的存在和對(duì)個(gè)人成長的影響。在這篇文章中，我將分析我在研究悖論方面的心得體會(huì)，探討悖論對(duì)高中生活的影響，并分享一些克服悖論的方法。

首先，研究悖論讓我認(rèn)識(shí)到了人類思維的復(fù)雜性。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些看似相互矛盾的現(xiàn)象存在于同一個(gè)情境中。比如，在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)一些藥物既能治療一種疾病，又能導(dǎo)致其他副作用。這個(gè)悖論告訴我們，事物往往不是非黑即白的，復(fù)雜的世界存在著各種各樣的悖論。而正是這種復(fù)雜性，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

其次，在高中生活中，悖論的存在對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高中是人生中一個(gè)重要的過渡階段，我們需要面對(duì)學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)、社交的變化以及未來職業(yè)的選擇。這些問題之間常常存在著悖論，讓我們感到迷茫和焦慮。比如，我曾經(jīng)陷入過學(xué)業(yè)和社交之間的悖論中，有時(shí)候我覺得應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，但又怕錯(cuò)過了社交的機(jī)會(huì)；有時(shí)候我想多參與社交活動(dòng)，但又擔(dān)心影響了我的學(xué)習(xí)成績。這種內(nèi)心的矛盾讓我很困擾，但也讓我更加懂得了自己的需要和價(jià)值觀。

然而，面對(duì)悖論并不意味著我們要放棄。相反，我們應(yīng)該積極尋求解決悖論的方法。首先，我們可以適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)，接受悖論的存在。人生就是一個(gè)充滿各種沖突和抉擇的過程，悖論只是其中之一。其次，我們可以尋求更多的信息和資源，幫助我們做出更好的選擇。在高中生活中，我們可以向老師、家長和朋友尋求幫助和建議，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對(duì)我們的決策會(huì)有很大的影響。最后，我們需要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，積極克服悖論帶來的困難。通過制定合理的計(jì)劃和行動(dòng)，我們可以逐漸解開悖論的迷團(tuán)，并取得自己想要的結(jié)果。

總結(jié)起來，高中生活中的悖論讓我更加深入地了解了人類思維的復(fù)雜性，并對(duì)個(gè)人的成長產(chǎn)生了重要的影響。面對(duì)悖論，我們應(yīng)該接受它的存在，并積極尋求解決的方法。正如FriedrichNietzsche曾說過的“何以解憂，唯有努力”，我們要堅(jiān)信自己的能力，積極地探尋對(duì)抗悖論的辦法，從而更好地適應(yīng)高中生活的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

高中研究心得體會(huì)篇二

中小學(xué)校教育要發(fā)展，就必須改革；中小學(xué)校要改革，就必須研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對(duì)改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用，研究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的`研究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行，又要構(gòu)建未來教育的框架。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅對(duì)學(xué)校今天的整體教育水平產(chǎn)生重大影響，而且對(duì)學(xué)校明確未來的教育思路，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要趨勢(shì)。對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和實(shí)驗(yàn)，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?？梢哉f，課題研究水平的高低，決定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。

教師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力，才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色，才能使教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。教育實(shí)踐表明，優(yōu)秀教師的匱乏，直接影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此，要重視和提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。因此，我們要在行動(dòng)中探索，積極參與課題研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

高中研究心得體會(huì)篇三

我們一邊學(xué)習(xí)《研究性學(xué)習(xí)》這門課程，一邊利用所學(xué)理論進(jìn)行進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方法等理論應(yīng)用到我們的課題中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，我們是以小組的形式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，從選題，進(jìn)行研究到寫研究報(bào)告，小組進(jìn)行了很多討論和分工，并得到了老師很多指導(dǎo)，這次研究性學(xué)習(xí)持續(xù)了半個(gè)學(xué)期，做了很多工作，但我也從中學(xué)到很多東西。

我們小組做了關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，旨在通過這項(xiàng)調(diào)查一方面了解家庭對(duì)大學(xué)生的背景影響，從而提高父母對(duì)孩子的關(guān)注，運(yùn)用正確的方式、觀念營造良好的家庭環(huán)境。另一方面通過調(diào)查大學(xué)生在學(xué)校情感、學(xué)習(xí)方面的情況，營造和優(yōu)化一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的校園文化環(huán)境，以促進(jìn)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛的人際氛圍，形成一個(gè)群體心理健康的大環(huán)境。外因通過內(nèi)因起作用，最關(guān)鍵的是調(diào)查大學(xué)生自身的狀況，從心出發(fā)，找出自身問題所在，重新認(rèn)識(shí)自己，提高自己。進(jìn)而提高大學(xué)生的.整體心理健康水平。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。

在這次研究性學(xué)習(xí)中，我收獲很多，獲得了老師指導(dǎo)和幫助，小組密切分工配合，但我們也有一定的不足，因?yàn)槊總€(gè)人的安排有一定出入，在設(shè)計(jì)問卷過程中，由于缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與能力，不知該如何設(shè)計(jì)問題才能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致問卷很長時(shí)間才做出。盡管有不足，我們最終完成了研究性實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象及問題，經(jīng)過認(rèn)真分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對(duì)于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理健康狀況有所裨益。

高中研究心得體會(huì)篇四

實(shí)踐，對(duì)于每一個(gè)人來說都是生活的必需，也許你經(jīng)歷過，卻不認(rèn)識(shí)它。從小到大都離不開實(shí)踐，如：第一次走路；第一次說話；第一次收集樂色，等等，都是實(shí)踐。每一次實(shí)踐都有不同的意義。這次調(diào)查實(shí)踐就有很重要的意義，不僅讓我們邁進(jìn)人生大殿的新一步，也讓我們受益非淺。

記得我們的第一次采訪常映德老師，結(jié)果是“竹籃打水—一場(chǎng)空”。這可是我們第一次采訪人喲！那天有些冷，我們做好準(zhǔn)備之后來到了初二年級(jí)辦公室。門是關(guān)著的，誰也不敢敲門，你拖我讓的，最后還是我敲了門。開門的正是我的采訪對(duì)象——常映德老師。他和藹地招呼我們進(jìn)去烤火取暖，使我們擔(dān)驚害怕的顧慮煙消云散了。他很熱情地歡迎我們的到來，接受了我們的采訪。事情之后，我們的科任老師周老師說我們弄錯(cuò)了，所以我們只有前功盡棄了。

后來，我們?cè)谥芾蠋熌莾航枇吮緯?，那本書收集了xx年至xx年在全國各地發(fā)表的文章。我們用劃“正”字法開始整理。開始不會(huì)，后來在老師的指導(dǎo)下終于會(huì)了，可還是有點(diǎn)生疏，到處碰釘子。但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過重重考驗(yàn)與步步艱辛的奮斗，我們的“巨作”終于問世了。這當(dāng)然少不了每位成員的功勞，正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。其中付出最多心血的人自然是我們的調(diào)查組長，這份“巨作”少了她可能就完成不了！

我感謝學(xué)校給我們這次實(shí)踐活動(dòng)，使我邁出第一步就獲得成功，這一步腳印永遠(yuǎn)留在我的記憶之中。

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高中研究心得體會(huì)篇五

段落一：引言（200字）。

悖論是現(xiàn)代科學(xué)研究中一個(gè)十分有趣且引人深思的概念。它指的是一種邏輯上自相矛盾或與常識(shí)相悖的論斷，它們挑戰(zhàn)我們對(duì)事物的認(rèn)知和理解。悖論在數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等領(lǐng)域中廣泛存在，研究悖論能夠幫助我們拓寬思維邊界，提高邏輯思維能力。在高中時(shí)期，我以悖論為主題進(jìn)行了一次深入的研究。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到研究悖論的重要性和其給我?guī)淼囊嫣帯?/p>

段落二：研究悖論的目的與方法（200字）。

研究悖論有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判性思維。在我的研究中，我首先選擇了一些經(jīng)典的悖論，如巴貝爾塔斯悖論和悖論之王羅素悖論等，了解它們的起源、發(fā)現(xiàn)者以及表達(dá)方式。然后，我采取了閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參考書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)資料等途徑，加深對(duì)悖論的理解。此外，為了更好地探究悖論的內(nèi)涵和影響，我還進(jìn)行了大量的討論和與同學(xué)的交流，從不同角度探討悖論的思想和啟示。

通過研究悖論，我體會(huì)到悖論的獨(dú)特之處在于它們能夠讓我們反思自己的認(rèn)知和觀念。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)悖論時(shí)，我們不僅僅要挑戰(zhàn)它的合理性，還需要思考它對(duì)我們?cè)兴季S模式的沖擊。例如，在巴貝爾塔斯悖論中，通過觀察一張有文字的卡片，我們會(huì)面臨到一個(gè)既合理又不合理的結(jié)論。這使我意識(shí)到，我們的思維常常受到局限和偏見的影響，容易陷入表象，忽視問題的本質(zhì)。而學(xué)習(xí)悖論能夠讓我們對(duì)觀察、分析和判斷產(chǎn)生新的視角，并更加不斷地質(zhì)疑和探究事物的本質(zhì)。

段落四：研究悖論的益處（300字）。

研究悖論不僅有助于培養(yǎng)我們的思維能力，還能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在研究過程中，我需要與同學(xué)進(jìn)行深入的討論和交流，分享自己對(duì)悖論的理解和看法。這種交流不僅消除了我們對(duì)悖論的困惑，還促使我們學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)、尊重不同意見，培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，研究悖論還通過挑戰(zhàn)我們的思維局限性，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

段落五：研究悖論的啟示（200字）。

研究悖論使我明白了人類思維的邊界是可以被突破的。通過不斷挑戰(zhàn)悖論，我們能夠打破思維的定式，接納并適應(yīng)新的觀點(diǎn)和思維方式。悖論讓我明白了人類思維的多樣性和靈活性，教會(huì)我在面對(duì)問題時(shí)多角度思考，不斷探尋新的可能性。同時(shí)，研究悖論讓我明白了科學(xué)思維的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情。

總結(jié)（100字）。

通過研究悖論，我深刻體會(huì)到研究悖論的重要性和益處。它不僅能夠拓寬我們的思維邊界，提高我們的邏輯思維能力，還能鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，研究悖論還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情。因此，我相信，研究悖論將會(huì)是我高中生活中一次寶貴而難忘的經(jīng)歷。

高中研究心得體會(huì)篇六

高中研究是一種系統(tǒng)性、探究性的學(xué)習(xí)方法，可以開啟我們的思維，提高我們的創(chuàng)造和表達(dá)能力。在參加高中研究項(xiàng)目的過程中，我深刻體會(huì)到了研究的意義。研究可以幫助我們深入了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)世界；研究可以鍛煉我們的動(dòng)手能力和思維能力，提高我們的學(xué)習(xí)效率；研究可以幫助我們發(fā)掘自己的潛力，成為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。

二、研究的過程。

高中研究項(xiàng)目的過程需要我們對(duì)選題進(jìn)行初步探究，制定研究計(jì)劃，撰寫文獻(xiàn)綜述，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析等一系列工作。這個(gè)過程需要我們具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，熟練運(yùn)用科學(xué)方法和工具，還需要我們具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?。在研究過程中，我們需要不斷反思和調(diào)整研究方向，不斷總結(jié)和改進(jìn)研究方法和技能。

三、研究中的挑戰(zhàn)和亮點(diǎn)。

高中研究項(xiàng)目的過程中，我們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)壓力、時(shí)間管理、實(shí)驗(yàn)難度、數(shù)據(jù)處理等等都是需要克服的困難。但是，研究也會(huì)給我們帶來很多樂趣和驚喜。我們可以與同學(xué)們一起討論與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣；我們可以通過研究走進(jìn)科學(xué)的殿堂，感受科學(xué)的魅力。

四、研究的收獲。

高中研究的收獲是多方面的。首先，我們能夠在研究的過程中積累大量的學(xué)科知識(shí)和科研技能，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。其次，我們可以通過研究成果的展示，加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的表達(dá)能力和交際能力。最后，通過高中研究項(xiàng)目的經(jīng)歷，我們不僅可以加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，也更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)和未來規(guī)劃。

五、研究的啟示。

高中研究給我們帶來了深刻的啟示。研究是一項(xiàng)長期而艱辛的過程，需要我們具備意志力和毅力，需要我們持之以恒地追求。同時(shí)，研究也需要我們跨學(xué)科地學(xué)習(xí)和思考，不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面。我們應(yīng)該把研究精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，以求更好地成長和進(jìn)步。

高中研究心得體會(huì)篇七

1、素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育(應(yīng)試教育)不是對(duì)立的。按考證兩個(gè)概念都不正確。應(yīng)試教育應(yīng)該說是傳統(tǒng)教育的范疇，素質(zhì)教育應(yīng)是素養(yǎng)教育，都應(yīng)歸于教育這個(gè)概念的外延內(nèi)?！八刭|(zhì)教育”由于長期應(yīng)用就約定俗成了。

2、知識(shí)與能力的關(guān)系，兩者互為因果、互相促進(jìn)。正所謂“見多識(shí)廣，經(jīng)多見廣”。

3、關(guān)于什么是課程?既然課程是有課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了!

4、有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)計(jì)，課改十年來，我第二次聽闞主任如此透徹的解讀，就是一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)際、實(shí)用!不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標(biāo)就是隱性的，是整合在教學(xué)過程中的。

5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認(rèn)為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個(gè)人”的、“個(gè)性”的成功模式。

6、揚(yáng)長教育與補(bǔ)短教育的關(guān)系。對(duì)二者的關(guān)系我們也進(jìn)行過一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評(píng)價(jià)等，但我們還沒有把這項(xiàng)工作做好，沒有做好的原因是這項(xiàng)工作實(shí)在是太麻煩，沒有形成確保制度落實(shí)的機(jī)制。

7、講考試與多元評(píng)價(jià)的關(guān)系時(shí)，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進(jìn)素質(zhì)教育的高低”，這對(duì)我們講，就是思想認(rèn)識(shí)再解放。推進(jìn)素質(zhì)教育，從來沒有人講就是不要質(zhì)量!分?jǐn)?shù)是衡量差異的標(biāo)志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊!

高中研究心得體會(huì)篇八

研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。你知道高中研究性學(xué)習(xí)。

我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)。

調(diào)查報(bào)告。

也不是一件簡(jiǎn)單的事情這時(shí)老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容調(diào)查的具體對(duì)象是誰調(diào)查的目的與意義是什么想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)才能高效率高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟于是收拾好心情調(diào)整好心態(tài)安下心來做準(zhǔn)備。終于我們完成了期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多待分析的內(nèi)容多分析的難度大......困難重重使人望而生畏!但我們依然挺了過來!在這次研究性學(xué)習(xí)中我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料沒有分配任務(wù)開會(huì)討論等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)才發(fā)現(xiàn)不是有的資料沒找到就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份派給組員大家同時(shí)工作比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校那幾人去那個(gè)學(xué)校等等。如果有的組員提前完成任務(wù)也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献骰ハ鄮椭约w的利益為主。在四個(gè)人之間合作的關(guān)系依然緊密如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料大家都會(huì)拿出來共享正是由于這樣雖然研究任務(wù)很重我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中合作為了共同的目標(biāo)。

我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗(yàn)的沒計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手能力。而一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨(dú)立思考問題了。

在近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)終于走到一個(gè)盡頭，在這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中，我雖然貢獻(xiàn)不大，但在我們這個(gè)小組組員的努力下，我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，可以說對(duì)我的影響很大。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚啠?jīng)常認(rèn)為這不是我一個(gè)人的事，少我一個(gè)的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅(jiān)持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動(dòng)，時(shí)常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅(jiān)持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時(shí)，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn)，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我還會(huì)應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓?！x謝大家，謝謝我的團(tuán)隊(duì)。

通過這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會(huì)了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯(cuò)誤，選擇更加合適的話語與人交流。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份(三個(gè)人)。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們的口語交際能力。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺得。

課件。

還不夠完美，我相信如果再有時(shí)間的話，大家會(huì)完成的更好!

參加這個(gè)研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時(shí)就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時(shí)，個(gè)個(gè)臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的，我們兩個(gè)搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板——李真了，我們幾個(gè)也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組，讓我體會(huì)到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶領(lǐng)下，這個(gè)研究性調(diào)查小組更加好了，我們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼。

對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件，研究報(bào)告，我們?cè)谝徊讲降淖邅?，我們漸漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會(huì)更加的努力體驗(yàn)社會(huì)中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。

通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我從食品安全這一方面了解了社會(huì)的情況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。

通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個(gè)組的必要條件，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們才突破了一次又一次的困難險(xiǎn)阻，所以這是一次終生受益的活動(dòng)。

在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們利用了課余時(shí)間，進(jìn)行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷，這讓我們了解了食品安全問題的情況，通過這些方式，我們不但提升了自己的實(shí)踐能力，還加強(qiáng)了彼此之間的友誼，既對(duì)生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們知識(shí)與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)會(huì)，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責(zé)，在組長的帶領(lǐng)下，我們組員都受益匪淺。

另外，在課題上，我們通過調(diào)查的方式，知道了我國食品存在巨大安全隱患的問題，這也有助于我們踏入社會(huì)，去獨(dú)立的生活。

總之，這一次活動(dòng)非常有意義。

通過這次調(diào)研，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)間一起搞調(diào)查，我們開始時(shí)還知道怎么搞，通過一起討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅讓我們的友誼得到加強(qiáng)，還讓我們了結(jié)了現(xiàn)在社會(huì)的重大問題，鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。

我們一起調(diào)查的時(shí)候我很開心，我相信如果還有機(jī)會(huì)的話我一定加入進(jìn)來。

在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

在老師的指導(dǎo)和組長的帶領(lǐng)下，我們盡量發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時(shí)候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對(duì)電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料收集員;長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書資料收集員;而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報(bào)告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報(bào)告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。

在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。

課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。

高中研究心得體會(huì)篇九

在高中課程中，課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)。通過課題研究，我們可以深入探究自己感興趣的領(lǐng)域，提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。在我參與課題研究的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，課題的選擇非常重要。在選定課題之前，我們要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解自己感興趣的領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，掌握前沿的研究進(jìn)展。然后，我們要選擇一個(gè)具體而有價(jià)值的課題，既要符合我們的研究方向和興趣，又要具備一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。只有選定了一個(gè)好的課題，我們才能有足夠的動(dòng)力和激情去深入研究和探索。

其次，課題研究需要有一定的條理性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們要合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行每一步的研究工作。我們要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，采集和整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的科研方法和技巧進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，我們還要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)。通過逐步推進(jìn)和積累，我們才能獲得有關(guān)課題的較為全面和深入的認(rèn)識(shí)。

第三，團(tuán)隊(duì)合作是課題研究的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)行課題研究時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以集思廣益，充分利用每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和專長，協(xié)同工作，加快課題研究的進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)合作還可以提高溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過與隊(duì)友的討論和交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的友誼和人生經(jīng)歷。

第四，自我反思和改進(jìn)是課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行課題研究時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和問題。這時(shí)候，我們要保持積極的心態(tài)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的研究策略。我們要善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，提高自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。同時(shí)，我們還要善于從他人身上學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。通過不斷的反思和改進(jìn)，我們才能不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)能力。

最后，課題研究的成果需要得到適當(dāng)?shù)男麄骱蛻?yīng)用。在完成課題研究之后，我們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和整理，并將其撰寫成論文或報(bào)告。這樣，我們可以向老師和同學(xué)展示自己的研究成果，獲得他人的批評(píng)和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的研究。同時(shí)，我們還可以將自己的研究成果推廣應(yīng)用，提高其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過宣傳和應(yīng)用，我們的課題研究才能真正發(fā)揮作用，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。

綜上所述，高中課題研究是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。在課題研究中，我們要選擇好課題，保持條理性和系統(tǒng)性，注重團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，并適當(dāng)宣傳和應(yīng)用研究成果。通過這些環(huán)節(jié)的不斷努力和提高，我們可以獲得更多的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人成長，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中研究心得體會(huì)篇十

從事教師職業(yè)十多年了，最近幾年對(duì)工作莫名的產(chǎn)生了倦怠心理，怎樣走出職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)自己第二次成長呢?通過這次課題研究學(xué)習(xí)，閱讀大量的研究資料讓我茅塞頓開，對(duì)未來又充滿了期待和向往。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要不斷的學(xué)習(xí)。在當(dāng)下教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，必須要成為有專業(yè)特長的專家型的教師。要成為有專業(yè)特長的專家型教師只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)提高，充實(shí)自己，要適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，在教育教學(xué)工作中能有所創(chuàng)新。在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自身的思想，不斷的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

二、要不斷的反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結(jié)問題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和課題研究為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為教師成長的趨勢(shì)，其中，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！睂＜艺J(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么即便他有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)十反思=成長，已成為教師專業(yè)成長的公式。

反思的過程實(shí)際上是自己在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者的過程。自己不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過程，反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過程，體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題，隨時(shí)隨地都可以開展相關(guān)的反思工作，就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、要不斷的研究?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教育科研是教師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生，在研究中開展，有效的研究活動(dòng)，必然是帶來觀念的改革。

高中研究心得體會(huì)篇十一

研究悖論，指的是當(dāng)我們進(jìn)行一項(xiàng)研究時(shí)，得到的結(jié)論與我們的直覺相悖。這個(gè)悖論在高中中尤為突出，因?yàn)槲覀兠媾R的知識(shí)面很窄，很容易產(chǎn)生一種以點(diǎn)概面的想法。在我高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我親身感受到了研究悖論，并從中得出了一些心得體會(huì)。

首先，我們要意識(shí)到研究悖論的存在。高中是我們開始接觸各種學(xué)科和知識(shí)的時(shí)期，但由于時(shí)間和知識(shí)的限制，我們接觸的東西相對(duì)狹隘。這種狹隘可能導(dǎo)致我們?cè)谀骋粋€(gè)領(lǐng)域形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，從而使我們的研究結(jié)果與直覺相悖。舉個(gè)例子，假設(shè)我們?cè)跉v史課上研究第二次世界大戰(zhàn)，我們可能會(huì)因?yàn)殡y以想象戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷程度而產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，以為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)只是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的交鋒，而忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)方面和影響。因此，我們要不斷提醒自己，意識(shí)到自己可能陷入研究悖論的陷阱。

其次，我們要學(xué)會(huì)批判性思維。當(dāng)我們進(jìn)行研究時(shí)，我們要對(duì)已有的觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑，從而思考和發(fā)現(xiàn)可能更為全面和準(zhǔn)確的答案。高中時(shí)期，我們的知識(shí)面相對(duì)有限，很容易陷入一種以點(diǎn)概面的思維方式。舉個(gè)例子，當(dāng)我們研究一個(gè)歷史事件時(shí)，我們可能只看到了事件的表面現(xiàn)象，卻忽略了深層次的原因和影響。通過批判性思維，我們可以對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反思，從而更好地理解和把握事物的本質(zhì)。批判性思維不僅有助于我們避免研究悖論，還能提高我們的分析和解決問題的能力。

再次，我們要擁抱多樣化的觀點(diǎn)。在高中時(shí)期，我們常常被要求在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行研究，但我們不能僅僅看待一個(gè)方面。不同的人可能有不同的觀點(diǎn)和認(rèn)知，這些觀點(diǎn)和認(rèn)知能夠幫助我們更好地理解和解釋事物。當(dāng)我們暴露于各種不同的觀點(diǎn)和意見時(shí)，我們就能夠更全面地看待一個(gè)問題，從而避免狹隘的認(rèn)識(shí)。例如，在討論一個(gè)科學(xué)問題時(shí)，我們可以聽取不同學(xué)科的觀點(diǎn)和意見，這樣能夠幫助我們從不同的角度思考問題，并得到更準(zhǔn)確和全面的結(jié)論。

此外，我們要不斷拓展自己的知識(shí)面。高中時(shí)期，我們的知識(shí)面相對(duì)有限，但我們可以通過各種途徑來拓展自己的知識(shí)。閱讀是最常見和有效的方法之一，通過閱讀我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。此外，我們還可以參加各種興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，通過與不同的人交流和學(xué)習(xí)，了解到更多的領(lǐng)域和知識(shí)。通過不斷拓展自己的知識(shí)面，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界，避免研究悖論的出現(xiàn)。

最后，我們要保持謙虛和開放的心態(tài)。面對(duì)研究悖論，我們不能過分自信和固守已有的觀點(diǎn)。我們要保持開放和謙虛的心態(tài)，接受不同的觀點(diǎn)和意見，從而更好地理解和把握事物的本質(zhì)。謙虛和開放的心態(tài)有助于我們修正錯(cuò)誤的認(rèn)知和結(jié)論，進(jìn)而達(dá)到更全面和準(zhǔn)確的研究結(jié)果。

總之，研究悖論在高中時(shí)期尤為重要和突出。我們要意識(shí)到研究悖論的存在，學(xué)會(huì)批判性思維，擁抱多樣化的觀點(diǎn)，不斷拓展自己的知識(shí)面，保持謙虛和開放的心態(tài)。通過這些努力，我們能夠更好地進(jìn)行研究，避免研究悖論的發(fā)生，并取得更好的研究成果。

高中研究心得體會(huì)篇十二

通過這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會(huì)了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯(cuò)誤，選擇更加合適的話語與人交流。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份（三個(gè)人）。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們的口語交際能力。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完美，我相信如果再有時(shí)間的話，大家會(huì)完成的更好！

參加這個(gè)研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時(shí)就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時(shí)，個(gè)個(gè)臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的，我們兩個(gè)搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心。

但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板——李真了，我們幾個(gè)也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組，讓我體會(huì)到了組內(nèi)的`團(tuán)結(jié)是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶領(lǐng)下，這個(gè)研究性調(diào)查小組更加好了，我們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼。對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件，研究報(bào)告，我們?cè)谝徊讲降淖邅恚覀儩u漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會(huì)更加的努力體驗(yàn)社會(huì)中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。

通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我從食品安全這一方面了解了社會(huì)的情況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。

高中研究心得體會(huì)篇十三

第一段：引言，介紹高中課題研究的意義和目的（約200字）。

高中課題研究是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力。通過課題研究，學(xué)生可以自主選擇研究的方向，探索自己感興趣的問題。這不僅可以提高他們的科學(xué)思維和問題解決能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我參與高中課題研究的過程中，我深刻意識(shí)到了這些好處，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：選擇課題，制定計(jì)劃和目標(biāo)（約250字）。

在參與高中課題研究時(shí)，我首先需要選擇一個(gè)合適的課題。選擇一個(gè)合適的課題是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯佑绊懙窖芯康馁|(zhì)量和余下的工作。我通過查閱文獻(xiàn)和與老師、同學(xué)的討論來確定自己感興趣的領(lǐng)域。然后，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，以確保研究工作的順利進(jìn)行。計(jì)劃和目標(biāo)的制定幫助我有條不紊地進(jìn)行研究，使我能夠有序地完成各個(gè)環(huán)節(jié)。

第三段：調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，整理資料與數(shù)據(jù)（約250字）。

為了深入了解課題，并為后續(xù)的研究打下基礎(chǔ)，我進(jìn)行了大量的調(diào)研工作。通過查閱資料、訪談專家和采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方法，我獲得了大量有關(guān)課題的信息。然后，我根據(jù)這些信息進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并整理和分析了所獲得的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種研究方法和數(shù)據(jù)處理技巧，提高了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

第四段：撰寫論文，展示研究成果（約250字）。

在整理和分析完數(shù)據(jù)后，我開始撰寫研究論文。撰寫論文是整個(gè)課題研究的重要環(huán)節(jié)，也是展示研究成果的關(guān)鍵。在寫作過程中，我遵循了學(xué)術(shù)規(guī)范和結(jié)構(gòu)，將實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和結(jié)論有條不紊地呈現(xiàn)出來。通過論文的撰寫，我不僅加深了對(duì)課題的理解，還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。此外，我還參加了學(xué)術(shù)報(bào)告和答辯，向老師和同學(xué)們展示了我的研究成果。

第五段：收獲與感悟（約250字）。

通過參與高中課題研究，我受益匪淺。首先，我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心的重要性?？蒲胁粌H需要細(xì)致入微地觀察和實(shí)踐，還需要持續(xù)不斷地思考和總結(jié)。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在研究中，我與同學(xué)們一起討論問題、互相幫助和分享資源，這使我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。最重要的是，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高了我的綜合素質(zhì)和未來的學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：

通過高中課題研究的實(shí)踐，我不僅獲得了學(xué)術(shù)上的成就，還培養(yǎng)了自己的科研興趣和能力。這是一次珍貴的經(jīng)歷，我將用我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成果，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。

高中研究心得體會(huì)篇十四

高中生涯是人生中非常重要的一個(gè)階段，它是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)我們要學(xué)習(xí)很多有關(guān)知識(shí)，同時(shí)也要逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，科研就顯得尤為重要，因?yàn)樗粌H能提高我們的學(xué)術(shù)能力，也能讓我們建立起正確的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。以下是我個(gè)人的高中研究心得體會(huì)。

一、科學(xué)的思維方法。

在高中的科研中，我發(fā)現(xiàn)我們要遵循科學(xué)的方法。首先，我們需要明確研究的目的和問題，然后制定出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，開展實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論并進(jìn)行總結(jié)。如果缺乏這些步驟，我們的研究將失去準(zhǔn)確性和可靠性。在這個(gè)過程中，我們也能夠鍛煉出自己的科學(xué)思維能力，提高我們的邏輯思維能力和分析問題的能力。

二、獨(dú)立能力的培養(yǎng)。

高中的科研也是一個(gè)鍛煉個(gè)人獨(dú)立能力的過程。在這個(gè)過程中，我們并不依賴于別人的幫助，而是組織自己的思考，找出問題和解決問題的方法。我們還需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案和步驟。通過這些努力，我們可以培養(yǎng)出獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)自己的自信心和成就感。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

雖然獨(dú)立能力很重要，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作也同樣重要。在高中的科研中，我們不僅需要獲得資源和支持，還需要和組員展開合作。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們可以相互交流，分享問題和解決方案，增進(jìn)對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，組員之間也能夠培養(yǎng)出分享質(zhì)疑的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)創(chuàng)新和進(jìn)步。

四、實(shí)踐能力的提高。

高中的科研需要一定的實(shí)踐操作和技能，因此，這也是提高實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要按照實(shí)驗(yàn)的要求，操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采集和處理數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中，我們還能夠?qū)W到科研和實(shí)驗(yàn)的基本理論和技巧。這對(duì)以后我們的學(xué)術(shù)和生涯道路也是非常重要的。

五、科研的意義和價(jià)值。

高中的科研對(duì)我們的個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步都起到非常重要的作用。從個(gè)人的角度來說，科研能夠提高我們的學(xué)術(shù)能力，鍛煉我們的思維能力，以及培養(yǎng)出科學(xué)的精神和獨(dú)立自主的能力。從社會(huì)的角度來說，科研也能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提高技術(shù)水平，改善人們的生活和環(huán)境。

綜上所述，高中的科研是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段。在這個(gè)過程中，我們需要堅(jiān)持科學(xué)的方法，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐技能，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到科研所帶來的意義和價(jià)值。這一切將為我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高我們的綜合能力，助力我們?cè)谖磥淼纳闹腥〉酶玫某删汀?/p>

高中研究心得體會(huì)篇十五

高中課題研究作為高中階段最重要的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要的意義。在課題研究的過程中，我深刻體會(huì)到了課題研究的重要性以及其中的挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)高中課題研究心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，在高中課題研究中，選題是非常關(guān)鍵的一步。選好了適合自己的課題，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更加充沛。在我們學(xué)校的課題研究大會(huì)中，我選擇了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境污染影響下植物生長的課題，并成功入選。通過選題研究的過程，我了解到了環(huán)境污染對(duì)植物生長的具體影響因素，以及如何通過調(diào)整土壤、灌溉和施肥等措施來改善植物生長環(huán)境。通過這個(gè)過程，我對(duì)自己的選題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，高中課題研究需要具備一定的科學(xué)方法。在課題研究中，科學(xué)方法是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和分析，我們可以從不同的角度得到結(jié)果。然而，由于我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方面的不足，我在課題研究的過程中遇到了許多困惑。經(jīng)過老師和同學(xué)的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，并利用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)。通過這個(gè)過程，我不僅掌握了科學(xué)研究的基本方法，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能。

再次，高中課題研究需要明確的工作計(jì)劃。課題研究是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要合理安排時(shí)間和資源。在我開始進(jìn)行課題研究的時(shí)候，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。我先確定了每個(gè)階段的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，然后制定了具體的工作安排。在實(shí)施工作計(jì)劃的過程中，我遵循了時(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，并在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。

最后，高中課題研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在課題研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起工作，可以互相幫助和學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，在合作中，我們可以互補(bǔ)。比如，在采集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果時(shí)，我遇到了許多問題，但通過與同學(xué)們交流和討論，我得到了許多有益的幫助。通過合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來的快樂和成就感。

綜上所述，高中課題研究是一種鍛煉學(xué)生綜合能力的重要活動(dòng)。通過課題研究，我從選題、科學(xué)方法、工作計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作等方面獲益匪淺。課題研究不僅培養(yǎng)了我的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，也加深了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在未來，我將更加積極參與相關(guān)的課題研究活動(dòng)，不斷完善自己的科學(xué)素養(yǎng)。這將使我在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。

高中研究心得體會(huì)篇十六

近年來，高中研究課題已逐漸引起人們的關(guān)注。作為一名高中學(xué)生，我也不例外，在一年的研究過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲得了很多的體會(huì)和收獲。下面將會(huì)從研究前的準(zhǔn)備、研究過程中的困難和解決方法，研究中的收獲，研究后的反思和展望幾方面詳細(xì)闡述我的高中研究體會(huì)。

每個(gè)研究都需要有一個(gè)開始，而在正式開始研究之前，做好充分的準(zhǔn)備工作是不可或缺的。首先，我們需要選擇一個(gè)有足夠研究意義、可研究性、實(shí)用性和創(chuàng)新性的課題，這需要我們進(jìn)行前期的調(diào)研和分析。在確定研究方向和課題之后，我們需要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃和流程，具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我們還需要與導(dǎo)師、同組的同學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流和討論，從中獲取更多的資源和指導(dǎo)。好的準(zhǔn)備工作可以為后期的研究提供有力支撐。

二、研究過程中的困難和解決方法。

在研究過程中，我們不可避免會(huì)遇到各種各樣的困難和問題。例如，數(shù)據(jù)采集的困難、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理、研究方向偏移等。對(duì)于這些問題，我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和思維方式進(jìn)行分析和解決?？梢詫?duì)之前的研究進(jìn)行反思和總結(jié)，尋求導(dǎo)師和同組同學(xué)的幫助，調(diào)整研究方案和流程，重新明確研究方向，找到研究中存在的問題并逐一排查和解決。重要的是，要有耐心、細(xì)心，并且保持積極的態(tài)度。

通過一年的研究，我不僅學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、提出問題、探索解決方案，還學(xué)會(huì)了如何積極合作、分工協(xié)作和互相支持。在研究中，我不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過不斷地實(shí)踐和探索，不斷完善自己的能力，提高了自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自信心，這些都是研究過程中的寶貴收獲。

四、研究后的反思。

在研究結(jié)束后，我們需要進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以檢驗(yàn)自己的工作是否達(dá)到了預(yù)期結(jié)果；可以歸納總結(jié)出研究中遇到的問題和解決方法；可以查找自己在研究中的不足和不足之處，以便今后能夠更加克服這些問題；可以反思自己在研究中的時(shí)間和精力投入，以便更好地規(guī)劃自己的未來。總之，要站在巨人的肩膀上，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地進(jìn)步。

五、展望未來。

通過高中研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到研究不僅是高中學(xué)習(xí)的一部分，更是未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要部分。我相信，在經(jīng)歷了高中研究之后，我會(huì)更加了解自己的興趣和未來的方向，為進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望未來能夠利用所學(xué)知識(shí)和技能，為社會(huì)做出更多、更好的貢獻(xiàn)。

以上就是本人對(duì)于高中研究心得體會(huì)的詳細(xì)闡述，雖然在研究過程中遇到了很多的困難和問題，但是最終獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲是無法估量的。當(dāng)然，對(duì)于未來的路途，我們需要用更加努力和認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)和迎接。

高中研究心得體會(huì)篇十七

我在6月參加了二年級(jí)組“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一課題。一年來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使語文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將兩年來課題研究工作總結(jié)如下：

一、精心組織，扎實(shí)安排。

當(dāng)研究課題申報(bào)后，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年6月——20xx年8月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年9月——20xx年5月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系，學(xué)生能運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部件，識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字。如：學(xué)生認(rèn)識(shí)姓名用字，通過各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字，從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字等。學(xué)生的識(shí)字能力提高了。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

在“運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力”中課題成員全身心投入研討之中，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的識(shí)字習(xí)慣，促進(jìn)了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。

高中研究心得體會(huì)篇十八

在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。

課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。

高中研究心得體會(huì)篇十九

在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢(mèng)中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，在過去的學(xué)習(xí)和生活中，真正對(duì)這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng)價(jià)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，過了近一個(gè)月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大……困難重重，使人望而生畏！

但我們依然挺了過來！

二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。(本網(wǎng)網(wǎng))團(tuán)隊(duì)的'精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

三、體會(huì)其中的好處。

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。