講座品格心得體會實用(精選13篇)

心得體會是對自己在某個具體經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。寫心得體會的過程中，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗雜。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

講座品格心得體會實用篇一

在xx屆中紀(jì)委二次全會上指出：“工作作風(fēng)上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量”[1]。黨的通過的《中國共產(chǎn)黨章程》指出：“黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題”[2]。這就是說，黨的作風(fēng)建設(shè)事關(guān)黨的興衰成敗、生死存亡。

我們黨今天已擁有8500多萬名黨員。是一個領(lǐng)導(dǎo)著13億人口的大國的執(zhí)政黨。有的同志認(rèn)為，在中國，共產(chǎn)黨的地位堅如磐石，穩(wěn)如泰山，不要總講生死存亡。應(yīng)該說我們黨的黨員數(shù)在當(dāng)今世界上是獨一無二的。但原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和世界上其他一些政黨垮臺的教訓(xùn)警示我們：黨員數(shù)量與黨的質(zhì)量不一定是成正比的。原蘇共在有20萬黨員的時候取得了十月革命的勝利，有200萬黨員的時候取得了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利，但在達到近20xx萬黨員的時候卻丟掉了政權(quán)、垮臺了。尤其令人震驚的是，當(dāng)葉利欽查封黨的各級組織時，上千萬人的黨竟沒有發(fā)生一次有組織的活動表示反對。所以我們必須清醒地認(rèn)識到，工人階級政黨對歷史周期律并不具有天生的免疫力，黨的執(zhí)政地位的獲得和鞏固絕不是一勞永逸的。我們只有持之以恒加強黨的作風(fēng)建設(shè)，進一步密切黨群關(guān)系，才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。

一、強化作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線是我們黨的重大政治任務(wù)。

黨的作風(fēng)事關(guān)黨的形象。黨的作風(fēng)是黨的性質(zhì)和世界觀在黨的工作與活動中的表現(xiàn)，是全黨包括黨的各級組織和黨員在實踐中形成的比較穩(wěn)定的反映黨的特征和品格的整體精神面貌。它包括了黨的思想作風(fēng)(學(xué)風(fēng))、政治作風(fēng)、組織作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)以及文風(fēng)等多個方面。

“黨的作風(fēng)”這個概念的形成經(jīng)歷了長時間發(fā)展過程。最早在黨的建設(shè)中使用“作風(fēng)”一詞的是恩格斯。他曾在一些討論黨的建設(shè)的書信中針對某些社會主義者身上存在的“阿諛奉承”的作風(fēng)、“華而不實”的風(fēng)氣進行批評。十月革命后，列寧也多次使用“作風(fēng)”一詞，批評嚴(yán)重脫離群眾的官僚主義習(xí)氣。

在我們黨的歷史上，最早提出“黨風(fēng)”這一概念的是毛澤東，并且形成了一套黨風(fēng)建設(shè)的理論。1941年9月10日，毛澤東在《反對主觀主義和宗派主義》中首次提出了“黨風(fēng)”概念。他在文章中說：“現(xiàn)在，延安的學(xué)風(fēng)存在主觀主義，黨風(fēng)存在宗派主義?！盵3](p373)1942年2月1日，他在《整頓黨的作風(fēng)》一文中，又闡明了黨風(fēng)的含義，指出，“反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)”，“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)?！盵4](p812)也就是說，黨的作風(fēng)包括黨在思想、政治、組織、工作、生活等各個方面的表現(xiàn)，是黨的世界觀和黨性的外在表現(xiàn)。在1945年召開的黨的七大上，毛澤東對黨的作風(fēng)建設(shè)內(nèi)容作了高度概括，這就是：“以馬克思列寧主義的思想理論武裝起來的中國共產(chǎn)黨，在中國人民中產(chǎn)生了新的工作作風(fēng)，這主要的就是理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及自我批評的作風(fēng)”[5](p1093-1094)。

黨的作風(fēng)建設(shè)的核心是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題，也是事關(guān)黨和國家前途命運的重大政治問題。

1、從執(zhí)政規(guī)律來看，要跳出歷史周期律，必須強化黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線。以史為鏡，可以知興衰。黃炎培與毛澤東那段著名的關(guān)于“周期律”的對話，列舉了長期執(zhí)政所面臨的三種危險：一是政怠宦成。二是人亡政息。三是求榮取辱。

毛澤東講：“我們已經(jīng)找到了新路，我們能跳出這周期律。”可是從中國社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，黃炎培所說的三種長期執(zhí)政危險，依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是政怠宦成；一些領(lǐng)導(dǎo)干部獨斷專行，個人的能力、作風(fēng)，深刻影響一個地區(qū)的發(fā)展，就容易導(dǎo)致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。與之相對應(yīng)，我們的社會主義民主政治建設(shè)雖然取得了很大成就，但仍顯不足，“讓人民起來監(jiān)督政府”，“人人起來負(fù)責(zé)”的局面還遠(yuǎn)未形成。

早在我們黨還未獲得全國政權(quán)的時候，毛澤東就對共產(chǎn)黨能否跳出“興悖亡忽”的周期律問題給予了高度的警覺。在黨的七屆二中全會上，他指出：因為勝利，黨內(nèi)的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來不求進步的情緒，貪圖享樂不愿再過艱苦生活的情緒，可能生長。因此“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”[6](p1438-1439)。1949年3月23日黨中央離開西柏坡時，毛澤東又對周恩來等幾位中央領(lǐng)導(dǎo)說：“今天是進京‘趕考’”。周恩來說：“我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格，不要退回來。”毛澤東講“退回來就失敗了。我們決不當(dāng)李自成。我們都希望考個好成績”。作為毛澤東事業(yè)的繼承者，當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人應(yīng)充分認(rèn)識黨的作風(fēng)建設(shè)的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，堅持不懈的加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持群眾路線，不要辜負(fù)了毛澤東的期望。

2、從黨的性質(zhì)和宗旨來看，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能保持黨的先進性。我們黨是工人階級政黨，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的性質(zhì)和宗旨要求我們黨必須保持先進性和純潔性。黨的報告指出：在前進的道路上，我們面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，“執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前?！盵7]在新的形勢下，黨面臨著各種各樣的嚴(yán)峻考驗，只有強化黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能促使廣大黨員干部正確對待、運用手中的權(quán)力，忠實的全心全意的為人民服務(wù)；才能保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)和艱苦奮斗的作風(fēng)；才能促使廣大黨員抵制剝削階級的腐朽思想和生活方式的侵蝕，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的高尚情操和政治本色；使黨的組織更加純潔，使黨的肌體更加健康，在政治上更加統(tǒng)一、堅強；才能經(jīng)受住考驗，保持先進性，永不變質(zhì)，才能引領(lǐng)時代發(fā)展進步。

3、從黨和國家的前途命運來看，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。黨的作風(fēng)建設(shè)，關(guān)系著人心向背，關(guān)系著黨和國家的生死存亡。人民群眾的擁護和支持，是黨執(zhí)政最牢固和最深厚的力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執(zhí)政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是對黨的執(zhí)政地位的最根本的考驗。中國歷史上一個個封建王朝的覆滅，世界歷史上一個個不可一世的列強帝國的崩潰，當(dāng)今世界上一些長期執(zhí)政的大黨老黨的下臺，都同為政不廉、喪失民心密切相關(guān)。

黨員干部一定要牢記，“官”是為人民服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為人民謀利益的工具。在發(fā)展市場經(jīng)濟的條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不忘人民的重托，慎用手中的權(quán)力，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，為人民掌好權(quán)，用好權(quán)，才能獲得人民的信任和支持?！八茌d舟，亦能覆舟”,如果以為曾經(jīng)做過一些好事、有貢獻，就可以隨心所欲濫用手中的權(quán)力，損害人民利益，那就會失去人民的信賴，以至喪失黨的執(zhí)政地位。

人民群眾認(rèn)識黨、擁護黨不僅要看黨的理論、路線、綱領(lǐng)是否符合和代表他們的根本利益，而且還要看黨是否有好的作風(fēng)。黨的作風(fēng)好、黨同人民群眾的關(guān)系密切，黨就有凝聚力和戰(zhàn)斗力，黨的事業(yè)就會無往而不勝。歷史表明，什么時候黨風(fēng)建設(shè)的好，什么時候黨群關(guān)系就更加密切，我們的事業(yè)就更加順利地發(fā)展，如果一個政黨不注重黨風(fēng)建設(shè)，聽任各種不正之風(fēng)侵蝕黨的肌體，惡化黨群和干群關(guān)系，就會失去民心，其所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)就會走向失敗。

二、新形勢下黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的突出問題及其原因分析。

我們黨建立92年來，始終把作風(fēng)建設(shè)作為黨的建設(shè)的一項重要政治任務(wù)；采取了一系列加強作風(fēng)建設(shè)的措施，積累了寶貴經(jīng)驗。但在世情國情黨情發(fā)生新變化的條件下，黨面臨著新的問題和考驗。

在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中指出：“我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)’上?！盵8]?！八拇笪ｋU”中最大的危險是脫離群眾，“四風(fēng)”是脫離群眾的集中表現(xiàn)。新形勢下黨的作風(fēng)建設(shè)面臨的突出問題就是“四風(fēng)”問題。

形式主義者脫離實際內(nèi)容，極端地夸大事物的表現(xiàn)形式，其實質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯位，責(zé)任心缺失；主要表現(xiàn)是不務(wù)實效、擺花架子，好大喜功、嘩眾取寵，弄虛作假、欺上瞞下，不是深入群眾深入基層，訪民情解民憂，而是坐在家里定盤子，關(guān)起門來想點子，走到下面找例子，回到機關(guān)寫稿子；上午拿著稿子念，中午圍著桌子轉(zhuǎn)，晚上圍著裙子轉(zhuǎn)；熱衷于“政績工程”、面子工程。

官僚主義是一種做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，其實質(zhì)是封建殘余思想作祟，根源是“官本位”思想嚴(yán)重，權(quán)力觀扭曲；主要表現(xiàn)是高高在上、官氣十足，主觀武斷、強迫命令，脫離實際、脫離群眾；會上稱官銜，會下稱“老板”，不是把人民當(dāng)主人，做人民的公仆，而是把自己看成人民的“父母官”，視群眾為“草民”。

享樂主義從人的自然本性出發(fā)，以追求物質(zhì)上的享受為目的和樂趣，實質(zhì)是革命意志衰退、奮斗精神消減，根源是世界觀、人生觀、價值觀扭曲；主要表現(xiàn)是貪圖安逸、怕苦怕累，飽食終日、不思進取，任意揮霍公款大吃大喝，喝得軟綿綿，玩得天昏暗，不僅要吃飯喝酒，還要搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一條龍活動，樂此不疲；有的干部金表華服、珍饈佳釀、豪宅別墅、名車美人樣樣俱全；拜倒在金錢女色面前，漫步于歌臺舞榭之上，沉湎于酒綠燈紅之中。

奢靡之風(fēng)是指超越物質(zhì)條件許可揮霍浪費資源財富，追求奢侈糜爛生活的腐朽風(fēng)氣，其實質(zhì)是剝削階級思想和腐朽生活方式的反映，根源是精神萎靡、思想墮落、物欲膨脹、紙醉金迷；主要表現(xiàn)是講排場、比闊氣，崇尚剝削階級生活方式，把腐朽當(dāng)神奇，把癰疽當(dāng)寶貝；把艱苦奮斗看成迂腐和傻帽，把奢侈浪費看做慷慨大方；把勤儉樸素當(dāng)作寒酸和低賤，把吃喝玩樂作為人生的最大樂趣。

“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。只有狠剎“四風(fēng)”、逐步掃除“四風(fēng)”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位?！八娘L(fēng)”的產(chǎn)生有著深刻復(fù)雜的社會歷史和現(xiàn)實根源，我們只有對此進行深刻分析，才能采取有效措施加以鏟除。

首先，我們黨在全國執(zhí)政后，自身出現(xiàn)了三個變化。一是身份地位發(fā)生了變化。革命戰(zhàn)爭年代，我們黨和工農(nóng)是兄弟。執(zhí)政后黨的干部成了社會管理者。管理者與被管理者成為一對矛盾統(tǒng)一體，干部如果忘記了權(quán)利的來源、忘記了人民的委托，就容易變成高高在上的官僚。二是依賴關(guān)系發(fā)生了變化。戰(zhàn)爭年代，黨的干部手中沒有資源，衣食住行都離不開老百姓的支持幫助，所以黨員干部都有密切聯(lián)系群眾的自覺性。執(zhí)政后黨的干部手里有了權(quán)力和各種資源，群眾想辦事情要找領(lǐng)導(dǎo)。依賴關(guān)系的變化，使得一些干部容易疏遠(yuǎn)群眾。三是生存環(huán)境發(fā)生了變化。戰(zhàn)爭年代我們黨是被壓迫、被圍追、被剿滅者，所以時時刻刻對老百姓保持著敬畏之心，在群眾面前平易近人，自覺親近群眾、幫助群眾、愛護群眾。執(zhí)政后外部壓力減弱，我們黨掌握著強力部門，敵對勢力構(gòu)不成強大威脅，依靠群眾的自覺性逐漸減弱。

其次，市場經(jīng)濟等價交換原則和追求“利益最大化原則”產(chǎn)生的負(fù)面影響。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，一切以盈利為目的的市場經(jīng)濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，一部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠(yuǎn)大理想的追求，他們把只能在商品交換和經(jīng)濟領(lǐng)域里通行的等價交換原則搬用到政治領(lǐng)域和黨的活動中，導(dǎo)致了“權(quán)力金錢化”腐敗現(xiàn)象的滋生和蔓延。

再次，封建主義“官本位”傳統(tǒng)文化觀念的影響。官本位就是以官為本，整個社會的價值取向以有無官職、官職大小為標(biāo)準(zhǔn)，官職越高自身價值越大。由于我國還處于社會主義初級階段，還存在一定程度的封建主義文化影響，尤其是政府仍擁有巨大的權(quán)力，還存在著官本位存在的條件和土壤。因而官本位仍然會給一部分意志不堅定的黨員干部產(chǎn)生巨大影響。他們不是把手中的權(quán)力看成為人民服務(wù)的工具，而是看成謀取個人利益的手段。

三、強化作風(fēng)建設(shè)，堅持黨的群眾路線的途徑研究。

黨的以來，以為的黨中央基于深刻的危機意識、憂患意識和高度的歷史責(zé)任感，狠抓作風(fēng)建設(shè)，出臺八項規(guī)定，以具體行動讓人民群眾感受到黨的作風(fēng)好轉(zhuǎn)的新氣象，得到了全黨全社會的廣泛贊譽。但是，我們也必須清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，革除“四風(fēng)”頑疾需要持之以恒的努力。我們必須立足于保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性，堅持教育、制度、懲治并重，把集中整治與建立長效機制相結(jié)合，幫助黨員干部堅定理想信念，切實增強馬克思主義群眾觀點和貫徹黨的群眾路線、剎風(fēng)整紀(jì)的自覺性。

1、教育黨員干部堅定理想信念，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。一些黨員干部之所以染上不良作風(fēng)，與其理想信念動搖有極大關(guān)系。過去我們之所以能夠戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利，就是因為我們有共產(chǎn)主義理想信念，今天我們戰(zhàn)勝封建主義、資產(chǎn)階級腐朽思想的有力武器，建設(shè)現(xiàn)代化的精神支住，仍然是共產(chǎn)主義理想信念。有了這種理想、信念，就能夠“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”,經(jīng)受住各種考驗。

內(nèi)因是事物變化的決定性因素。這些年查處的案件表明，一些黨員干部走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開始的。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部面對各種各樣的誘惑，如果自己不自律，稍有放縱，就可能一失足成千古恨。人是要有一點精神的，當(dāng)然黨員干部也需要自身的利益；但黨員干部還要有崇高的精神境界。要慎用手中的權(quán)利，尤其不能用公共權(quán)力為個人謀私利。黨員干部只有堅定理想信念，才能抗得住誘惑?！罢龤獯鎯?nèi)，邪不可干”，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，最根本的還是加強領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

2、教育黨員干部牢固樹立黨的群眾觀點，踐行黨的群眾路線。群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，主要包括：關(guān)于人民是歷史創(chuàng)造者的觀點、全心全意為人民服務(wù)的觀點、以人為本執(zhí)政為民的觀點、向人民學(xué)習(xí)的觀點、對黨負(fù)責(zé)和對人民負(fù)責(zé)相一致的觀點等。我們共產(chǎn)黨人一切活動的出發(fā)點和歸宿都是為了人民群眾。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。1920xx年9月28日，周恩來主持起草的《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》第一次提出“群眾路線”的概念。1943年6月，毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中，科學(xué)地闡述了黨的群眾路線。新中國成立后，黨對群眾路線的認(rèn)識不斷深化。1981年十一屆六中全會《決議》指出：“群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。”后來，黨的十三大黨章中又增加了“把黨的正確主張變成群眾的自覺行動”，形成了關(guān)于群眾路線的完整表述，并沿用至今。

黨的群眾路線包含兩方面的意義：一方面是從黨的性質(zhì)、宗旨上講的，強調(diào)“一切為了群眾，一切依靠群眾”。另一方面是從黨的基本領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法上講的，強調(diào)“從群眾中來，到群眾中去”。這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容是為民、務(wù)實、清廉?！盀槊瘛笔菆猿秩罕娐肪€的核心，“務(wù)實”是堅持群眾路線的重點，“清廉”是堅持群眾路線的根本；這為黨的群眾路線增添了新的時代內(nèi)涵。群眾觀點和群眾路線是我們黨區(qū)別其他任何政黨特有的政治優(yōu)勢，是我們黨的傳世之寶。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢記我們的權(quán)力是人民賦予的，擺正公仆與主人的關(guān)系，端正對群眾的態(tài)度，增進對群眾的感情，密切聯(lián)系人民群眾。

3、堅持勤政為民，真抓實干，做好新形勢下的群眾工作。在新的歷史條件下，我們提倡艱苦奮斗精神，不是要人們還去過戰(zhàn)爭年代的苦日子；堅持黨的群眾路線，也不是簡單地恢復(fù)或弘揚這一傳統(tǒng)。而是要牢記提出的“空談?wù)`國、實干興邦”的告誡，從轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)做起，研究新形勢下群眾工作面臨的新問題，創(chuàng)新黨的群眾工作。

在新時期新的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動轉(zhuǎn)變作風(fēng)，騰出更多的時間，深入基層，調(diào)查研究。到基層調(diào)研要和老百姓人對人、面對面、手拉手、心連心，深入了解真實情況，多同群眾座談，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走馬觀花、搞形式主義；同時不能只到條件好的地方“錦上添花”，還要注意到偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)和困難企業(yè)中去“雪中送炭”，幫助那里的群眾排憂解難；不僅要到工作形勢好的地方去總結(jié)經(jīng)驗，更要到問題較多、矛盾尖銳的地方去同干部群眾一起解決問題。尤其要研究解決那些群眾最關(guān)心最直接最迫切要求解決的問題；努力滿足群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面的合理要求，這樣，人民群眾就會發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o黨和政府。

4、強化改進作風(fēng)、堅持黨的群眾路線的相關(guān)制度建設(shè)。

制度建設(shè)是保障。我們黨長期做群眾工作的經(jīng)驗告訴我們，群眾工作是一項經(jīng)常性的工作，是一項黨委、政府、政協(xié)和工青婦等人民團體共同的工作。因此，做好群眾工作的可靠保障，是健全的制度。只有加強黨的相關(guān)制度建設(shè)，才能有效地反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。相關(guān)制度建設(shè)，包括黨內(nèi)民主制度、民主集中制、干部人事制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、廉潔從政制度、反腐倡廉制度等。當(dāng)前要著重建立健全黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾的制度，如領(lǐng)導(dǎo)干部群眾接待日制度、領(lǐng)導(dǎo)干部親自處理來信來訪制度、領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)干部到基層特別是貧困地區(qū)鍛煉和幫助工作的制度以及黨內(nèi)批評制度等。同時要針對現(xiàn)實中有章不循、有制度不執(zhí)行的情況，建立各種監(jiān)督機制，包括黨組織的監(jiān)督、黨員的監(jiān)督、民主黨派的監(jiān)督、輿論媒介的監(jiān)督等，以促使各項制度落到實處。通過制度規(guī)范，引導(dǎo)黨員干部切實改進工作作風(fēng)。

5、教育與懲治相結(jié)合，始終保持對“四風(fēng)”的高壓態(tài)勢。

剎風(fēng)整紀(jì)必須堅持教育為先，但任何時候教育都不是萬能的，懲治這一手絕不能放松。如果搞“四風(fēng)”成本太低，有的人就會效仿違紀(jì)違規(guī)者搞“四風(fēng)”。因此，堅決查辦違紀(jì)違法案件，既是懲治“四風(fēng)”的重要手段，也是預(yù)防“四風(fēng)”的重要條件。要堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進行專項治理。對那些頂風(fēng)違紀(jì)者，要發(fā)現(xiàn)一個懲處一個，決不姑息養(yǎng)奸。明確指出：“從嚴(yán)治黨，懲治這一手決不能放松。要堅持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打，既堅決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。要堅持黨紀(jì)國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息”。[9]與此同時還要加強法制建設(shè)，堵塞一切可能發(fā)生“四風(fēng)”現(xiàn)象的漏洞，以促進黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，以保持和發(fā)展黨與人民群眾的密切聯(lián)系。

人民群眾的信任和擁護，是我們黨執(zhí)政最牢固的基礎(chǔ)。廣大黨員干部要按照黨的的要求，自覺堅持黨的群眾路線，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終與人民群眾同呼吸共命運，這樣，才能使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉；我們才能永續(xù)獲得人民的信任和擁戴，鞏固黨的執(zhí)政地位，帶領(lǐng)億萬人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

講座品格心得體會實用篇二

在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要用到幾何學(xué)知識，但很多人對幾何學(xué)間距離很遙遠(yuǎn)，它顯得抽象而缺乏實際應(yīng)用意義。然而，通過一次實用幾何畫板講座，我深刻地感受到了幾何學(xué)的重要性和實際應(yīng)用價值。

這次講座主要介紹了一種名為實用幾何畫板工具，該工具采用磁力點位置標(biāo)記，可以將各種幾何圖形快速地繪制出來，并且可以隨時修改和調(diào)整。通過實際操作感受到，真的可以快速繪制各種圖形，而且能夠起到及時糾錯的作用。

在我工作和學(xué)習(xí)中，常常需要繪制各種圖形，如標(biāo)志設(shè)計、圖形排版等任務(wù)。而以前直接用AdobeIllustrator等工具進行繪制，操作繁瑣，常常會因為一個小錯誤導(dǎo)致整個圖形需要全部重繪，浪費大量時間?，F(xiàn)在使用實用幾何畫板，只需要幾秒鐘就可以快速繪制出需要的圖形，而且還可以實時調(diào)整，大大提高了效率。

在教育中，實用幾何畫板也具有重要作用。對于小學(xué)生或初中生來說，幾何圖形是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點之一。而傳統(tǒng)的黑板繪圖教學(xué)，往往難以引起孩子們的興趣，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效率。而實用幾何畫板采用磁力點位置標(biāo)記，可以快速、準(zhǔn)確地繪制各種圖形，不但能激發(fā)孩子們的興趣，而且能夠幫助他們更好地理解幾何知識。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，實用幾何畫板不僅能夠提高我們生活和工作中的效率，而且在教育中也具有廣泛的應(yīng)用前景。通過這次講座，我對于幾何學(xué)的理解和認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。我相信，使用這種工具，我們能夠更加輕松地繪制各種圖形，也能夠更好地了解幾何學(xué)知識，達到事半功倍的效果。

講座品格心得體會實用篇三

隨著科技的不斷進步，電力由一個國家發(fā)展的重要標(biāo)志，成為現(xiàn)代社會中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。作為一名電氣工程師，我不斷努力提升自己的專業(yè)能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜的電力需求。在近期參加的一次實用電工視頻講座中，我收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的學(xué)習(xí)心得和體會。

首先，在講座的內(nèi)容方面，我印象最深刻的是有關(guān)電路故障排查的部分。電路故障排查是電工工作中一個重要的環(huán)節(jié)，對于保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行至關(guān)重要。在講座中，講師通過實際案例和現(xiàn)場演示，詳細(xì)介紹了各種常見故障的排查方法。他強調(diào)了準(zhǔn)確而系統(tǒng)的排查流程，以及在操作中需要注意的關(guān)鍵點。這些知識不僅加深了我對電路故障排查的理解，還提供了一些建議和技巧，能夠幫助我更好地應(yīng)對實際工作中遇到的問題。

其次，在講座中我對電工安全意識有了更深刻的理解。電氣工作環(huán)境中存在著潛在的危險，只有時刻保持警惕和遵循安全操作規(guī)程，才能保證工作的順利進行。在講座中，講師向我們介紹了一些常見的電工事故案例，并和我們分享了如何從這些案例中得到教訓(xùn)，提高電工安全意識。他強調(diào)了正確使用個人防護裝備的重要性，并分享了一些在實踐中積累的安全經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)驗和觀點對于提高電工的安全素養(yǎng)非常有幫助，也提醒了我在工作中不能忽視安全，時刻保持警惕。

第三，在講座中我認(rèn)識到了電工技能的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新是非常重要的。技術(shù)的進步迅猛，電工領(lǐng)域也在不斷發(fā)展和改變。作為一名電氣工程師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究新的技術(shù)和方法，才能跟上時代的步伐。在講座中，講師向我們介紹了一些新的電工設(shè)備和工具，以及最新的電工法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。他強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，建議我們在日常工作中多研究學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和技能。這讓我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，才能在電工領(lǐng)域中立足。

第四，在講座中我感受到了講師對專業(yè)的熱愛和追求卓越的精神。他在講座中表達了他對電力工程的熱情，并分享了他多年來在電工領(lǐng)域工作的經(jīng)歷和心得。他坦言電工行業(yè)的發(fā)展是他的追求，并鼓勵我們也要樹立追求卓越的信念。他的熱情和專業(yè)精神讓我深受啟發(fā)，激勵我在電工領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)和工作，為電力事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

最后，我深感這次實用電工視頻講座對我的專業(yè)成長意義重大。通過學(xué)習(xí)和了解電工工作的實踐經(jīng)驗和技術(shù)知識，我深刻認(rèn)識到電氣工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機遇。這次講座不僅讓我掌握了實用的技能和知識，更激發(fā)了我對電工事業(yè)的熱情和追求。我將以這次講座為契機，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究電氣工程領(lǐng)域的知識，并努力提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠成為一名優(yōu)秀的電氣工程師，為電力事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

講座品格心得體會實用篇四

近期，我參加了一場關(guān)于講座品格的學(xué)習(xí)活動。通過聽講座、交流、思考，我對講座品格有了更加深入的了解和體會。在這場講座中，我聽到了許多關(guān)于品格的重要性、塑造品格的途徑以及與人相處時應(yīng)有的品格等方面的知識。這對我來說是一次難得的機會，讓我認(rèn)識到品格的價值和影響力，并激發(fā)了我對提升自身品格的意愿。

首先，講座告訴我品格的重要性。品格是一個人的核心價值觀和行為方式的體現(xiàn)，它不僅影響著個人的發(fā)展，也對周圍的人產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一個擁有良好品格的人，不僅是一個值得他人尊重的人，也是一個對社會有著積極影響的人。作為一名學(xué)生，我深感品格對我的成長和未來的影響。一個誠實守信、勇于擔(dān)責(zé)、謙遜待人、樂于助人的人，不僅能夠贏得老師和同學(xué)的信任和尊重，也能夠在將來的職場中立足，成為一個領(lǐng)導(dǎo)者。

其次，講座中向我們介紹了塑造品格的途徑。講座告訴我們，品格可以通過人們長期的日常行為鍛造而成。比如，堅持正確的人生價值觀和行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，時刻保持一顆純凈的心靈等。同時，豐富自己的知識和閱歷，積極參加社會實踐和公益活動，也是塑造品格的有效途徑。通過這些方式，我們可以提升自身的人際交往能力和處理問題的能力，逐步形成穩(wěn)定的品格。

第三，講座還提示了與人相處時應(yīng)有的品格。在講座中，講師告訴我們，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)友善、尊重和包容的品格。與人相處時，我們要學(xué)會溝通，尊重他人的觀點和感受；要學(xué)會站在他人的角度思考問題，理解并包容他人的不同；要學(xué)會真誠地幫助他人，懂得感恩和回報。這些品格將讓我們與人相處得更融洽，也會讓我們在人際關(guān)系中展現(xiàn)出更加獨特的魅力。

第四，這次講座激發(fā)了我對提升品格的意愿。通過聽講座，我逐漸認(rèn)識到提升品格的重要性和價值。我意識到，一個擁有良好品格的人才能在社會競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我下定決心要通過平時的努力實現(xiàn)自己的品格提升。我將保持一顆樂觀的心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)和困難；我將注重培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)和實踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)；我也將努力改正自己的不足，完善自己的品格。

最后，我要感謝這次講座給我?guī)淼膯l(fā)和指引。通過這次講座，我意識到要想提升自己的品格，需要不斷學(xué)習(xí)、實踐和反思。我相信，只有不斷追求進步，不斷改進自己的品格，才能成為一個真正優(yōu)秀的人。我將始終銘記講座中傳遞的核心理念：品格塑造未來。我將帶著這個理念，不斷提升自己的品格，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。

講座品格心得體會實用篇五

這次品格講座讓我深刻地認(rèn)識到一個人的品格對于個人和社會都有著重要的影響。在這場講座中，我不僅收獲了很多知識，還體驗到了一種正直、誠實、勇敢和有責(zé)任感等品格的力量，這讓我更加體會到品格的重要性和必要性。

第二段：品格的定義和影響。

品格是一個人的性格、態(tài)度和行為的總和。它決定了一個人的處世方式、人際關(guān)系以及成就。好的品格可以使人獲得他人的信任和尊重，提高個人競爭力和發(fā)展空間。而惡劣的品格則會導(dǎo)致不良的行為和品德敗壞，影響到他人和社會的利益。

第三段：品格的修煉方法。

品格的修煉是一個長期的過程，需要通過不斷的努力和鍛煉來提升。一個人可以通過自我審視，反思過去的言行，找到自己品格方面的不足，然后改進和完善。同時，關(guān)注他人的評價和反饋，及時調(diào)整和改善自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)好的行為和態(tài)度。此外，積極參與社會公益、發(fā)揮自己的優(yōu)勢和擔(dān)當(dāng)，也是提升品格的重要途徑。

第四段：品格對于職業(yè)發(fā)展的影響。

在職場中，品格也同樣是取得成功和成就的關(guān)鍵因素。品質(zhì)好的人一般有更強的責(zé)任感和使命感，更容易受到上級和同事的信任和支持，得到更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間。而品質(zhì)差的人常常被視為不可靠，會失去信任和機會，難以立足和發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

品格是一個人的“軟實力”，是一種寶貴的財富。在今天這個競爭日益激烈的時代，我們更需要注重和強化品格修煉，提高自己的品味和素質(zhì)。只有擁有了良好的品格，才能成就善良且富有內(nèi)涵的人生，為社會和人民群眾做出更多的貢獻。

講座品格心得體會實用篇六

最近，我們班級的品德課上請來了一位著名的品格講師，給我們講授了關(guān)于品格的主題。在聽完這場講座之后，我不僅對于品格的概念有了更加深刻的認(rèn)識，也收獲了很多關(guān)于如何提升自己品格的心得體會。下面，我將從聽講者的角度出發(fā)，分享我對于品格講座的心得體會。

第二段：品格的概念。

在講座的一開始，品格講師對于品格的概念進行了詳細(xì)的解釋。她告訴我們，品格是一個人道德和精神品質(zhì)的總和。一個人的品質(zhì)和性格特點，會在他的言談舉止、處事態(tài)度和行為表現(xiàn)中得到體現(xiàn)。而且，一個人的品格不是與生俱來的，也不是一成不變的，它是可以通過自我修養(yǎng)和培養(yǎng)來提升和改變的。

第三段：品格修養(yǎng)的重要性。

除了品格的概念之外，品格講師還對于品格修養(yǎng)的重要性進行了強調(diào)。她提到，一個人的品格修養(yǎng)決定了他的行為準(zhǔn)則和處事方式，也決定了他在社會關(guān)系中的地位和形象。一個人如果擁有良好品格，就會被人們所喜歡和尊敬；相反，如果一個人的品格不佳，那么就會被人們所唾棄和譴責(zé)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重自身品格的提升和修養(yǎng)，用行動來彰顯我們與眾不同的品質(zhì)。

第四段：品格修養(yǎng)的路徑。

在講座的后半段，品格講師還分享了關(guān)于品格修養(yǎng)的具體路徑。她認(rèn)為，一個人要提升自己的品格，需要從自我的理解和認(rèn)知、情緒的管理和調(diào)控、社會關(guān)系的處理、個人修行和人生境界等多個方面進行全方位的調(diào)整和提升。比如，我們可以通過獨立思考和學(xué)習(xí)來提升自我認(rèn)知，通過情緒管理和調(diào)控來塑造穩(wěn)定、健康的心態(tài)，通過關(guān)心他人和友善待人來處理社會關(guān)系，通過誠信守信和以身作則來加強個人修行和提升人生境界等等。

第五段：結(jié)語。

品格講座上的精彩分享讓我對于品格的意義和修養(yǎng)之道有了更加深刻的認(rèn)識。在日常生活中，我也會多加注意自己的言行舉止，注重自身品格氣質(zhì)的提升和修養(yǎng)，以此來更好地面對人生的各種挑戰(zhàn)和機遇。最后，我也希望大家都能在品格修養(yǎng)上有所成就，成為一個有道德、有品質(zhì)的人。

講座品格心得體會實用篇七

作為一個電氣工程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)實用電工知識是非常重要的。近期，我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一系列實用電工視頻講座，這讓我受益匪淺。通過觀看這些視頻，我學(xué)到了很多關(guān)于電力系統(tǒng)和電氣設(shè)備的實用知識，并且提升了自己的動手能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對這些實用電工視頻講座的心得體會，以及它們對我電氣工程學(xué)習(xí)的積極影響。

首先，這些實用電工視頻講座很全面地介紹了電力系統(tǒng)的原理和構(gòu)成。通過觀看這些講座，我了解到電力系統(tǒng)是由輸電系統(tǒng)、變電系統(tǒng)和配電系統(tǒng)組成的。而這三個系統(tǒng)相互配合，保障著電力從發(fā)電站傳輸?shù)接脩羰褂玫恼麄€過程。講座還詳細(xì)介紹了不同類型的發(fā)電站、變電站和配電站的工作原理和組成部分。這讓我對電力系統(tǒng)有了更全面的了解，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除了電力系統(tǒng)，這些視頻講座還介紹了不同種類的電氣設(shè)備。比如，磁力空氣開關(guān)、交流電動機和容抗電流互感器等。通過觀看這些講座，我對這些設(shè)備的工作原理和應(yīng)用有了更深入的了解。而這些電氣設(shè)備在實際應(yīng)用中起著至關(guān)重要的作用。通過對這些設(shè)備的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解電氣設(shè)備的原理和性能，提高自己的實踐操作能力。

此外，這些實用電工視頻講座還提供了很多實踐操作的機會。比如，其中一些講座演示了如何正確接線、如何檢修電動機等。通過模擬實際的操作場景，我能夠更好地理解和掌握電氣設(shè)備的使用方法。在觀看這些實踐操作的視頻后，我對實際應(yīng)用中常見的問題和解決方法有了更清晰的認(rèn)識。這對我今后的工作和學(xué)習(xí)非常有幫助。

此外，這些實用電工視頻講座還提供了一些解決電氣問題的實用技巧。比如，如何正確使用萬用表，如何判讀電氣圖紙等等。這些技巧在解決電氣問題和故障排除時非常重要。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更快地找到問題的癥結(jié)，并采取正確的解決方法。

最后，我覺得這些實用電工視頻講座對我的電氣工程學(xué)習(xí)有著積極的影響。它們讓我對電力系統(tǒng)的認(rèn)識更加深入，并提高了我的動手實踐能力。通過學(xué)習(xí)不同種類的電氣設(shè)備，我對電氣設(shè)備的功能和應(yīng)用有了更全面的了解。此外，這些講座還提供了很多實踐操作的機會，讓我在模擬實際操作場景中提高了解決問題的能力。最重要的是，這些講座還教會了我一些實用技巧，幫助我更好地解決電氣問題。

總之，這些實用電工視頻講座給我?guī)砹撕艽蟮膸椭Ｍㄟ^觀看這些講座，我對電力系統(tǒng)和電氣設(shè)備有了更深入的了解，提高了自己的動手實踐能力和問題解決能力。我相信，這些知識和技能將在我未來的電氣工程學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我會繼續(xù)觀看這些實用電工視頻講座，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，不斷提升自己的技能水平。

講座品格心得體會實用篇八

隨著科技的發(fā)展，電力工程也越來越廣泛應(yīng)用于我們的生活中。作為一名電工，不僅要掌握必要的理論知識，更需要具備實踐經(jīng)驗。而電工視頻講座成為了一種快速有效的學(xué)習(xí)方式。在最近的一次實用電工視頻講座中，我深受啟發(fā)和收獲，下面將分享我的心得體會。

第一段：了解講座背景和內(nèi)容。

本次實用電工視頻講座是由一位經(jīng)驗豐富的電力工程師主講的。在講座開始之前，他詳細(xì)介紹了自己的教學(xué)背景和工作經(jīng)驗，讓我們對他的能力和資質(zhì)有了初步了解。隨后，他簡要介紹了本次講座的主要內(nèi)容，包括電路設(shè)計、安裝與維護等方面。這樣的開場讓我對講座產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

第二段：理論與實踐結(jié)合。

在講座的整個過程中，講師注重理論與實踐相結(jié)合的方式進行講解。他不僅分享了大量的理論知識，還通過實際案例和示范操作來加深我們的理解。例如，他通過多個實例詳細(xì)解釋了不同類型的電路圖和其對應(yīng)的功能，以及如何進行正確的電路設(shè)計。這樣的學(xué)習(xí)方式使我在理論上得到了系統(tǒng)的知識，同時也提升了我的實踐能力。

第三段：技能提升的機會。

實用電工視頻講座給予我們很多技能提升的機會。在講座中，講師向我們介紹了電工常用的工具和儀器，并通過實際操作讓我們了解了它們的使用方法。同時，他還分享了一些實用的技巧和注意事項，使我們能夠更加高效地進行電路的安裝和維護工作。這些寶貴的經(jīng)驗和技能在今后的實踐中將起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段：團隊協(xié)作與交流。

在講座中，我們不僅有機會與講師互動，還與其他參與者進行了交流和討論。通過與同行的分享和對話，我們相互學(xué)習(xí)和成長。講師還組織了一些小組實踐活動，要求我們團隊合作解決實際問題。這樣的互動和交流為我們提供了不同的思維方式和解決問題的角度，拓寬了我們的視野。

第五段：深入學(xué)習(xí)的機會。

實用電工視頻講座不僅是一個短期的學(xué)習(xí)機會，更是一個長期學(xué)習(xí)的起點。在講座結(jié)束后，我意識到還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的知識。為了進一步提升自己，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷擴充自己的知識庫。講座的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，它是我不斷學(xué)習(xí)和成長的開始。

總結(jié)：

通過本次實用電工視頻講座，我不僅拓寬了自己的專業(yè)知識和技能，更加深了對電工工作的熱愛和興趣。講座中的理論與實踐相結(jié)合、技能提升的機會、團隊和交流以及深入學(xué)習(xí)的機會，都讓我受益匪淺。我相信，在今后的工作中，這些知識和經(jīng)驗將成為我的寶貴資產(chǎn)，助力我更好地完成各種電力工程項目。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)并參加類似的講座，不斷提升自己的專業(yè)水平和能力。

講座品格心得體會實用篇九

學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)流于形式。

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題分析及對策。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校亙古不變的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)。當(dāng)前，隨著高等教育教學(xué)改革的深入和知識經(jīng)濟時代的到來，各個高校的質(zhì)量意識都有了明顯的提升，校際間的競爭也日趨激烈，學(xué)風(fēng)建設(shè)在培養(yǎng)高質(zhì)量人才工作中的地位日益凸顯，切實抓好新形勢”下的學(xué)風(fēng)建設(shè)，已經(jīng)十分現(xiàn)實地擺在了我們的面前。

學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及要素分析。

1、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記？中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實地加以實踐。”在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機性水平評價方案》評估指標(biāo)體系中，學(xué)風(fēng)被作為重要的一級指標(biāo)，包含三個二級指標(biāo)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)。教育部副部長趙沁平在全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會上指出，學(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。可見，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素。

學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，即確實知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個方向努力，需要引發(fā)動機，動機推動行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

（3）學(xué)習(xí)紀(jì)律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，有利于學(xué)生自覺維護正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強有力的保證作用。

（4）學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強的成就感，并易形成對學(xué)風(fēng)的趨同意識。

（5）學(xué)習(xí)興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認(rèn)識活動傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。（6）學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志，對學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。

高校學(xué)風(fēng)存在的問題及原因1、問題。

當(dāng)前，高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢，大部分學(xué)生有理想、有抱負(fù)，自覺加強理論學(xué)習(xí)，積極投身社會實踐，努力成為身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，我們也應(yīng)實事求是地看到，目前高校學(xué)風(fēng)方面仍存在一些不容忽視的問題。

（1）學(xué)風(fēng)不正。部分學(xué)生受新的“讀書無用論”的影響，讀書只是為了“混日子’’，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，對專業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的人少，玩的人多，而真正想學(xué)習(xí)的人不好意思學(xué)”的尷尬現(xiàn)象。有相當(dāng)一部分學(xué)生“柬書卷于高閣，棄學(xué)業(yè)于塵?！?，直到畢業(yè)時還不清楚自己來到大學(xué)干什么，最應(yīng)該學(xué)的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行為怪異，一味追求享樂，追求眼前利益，哪管什么“學(xué)海無涯苦作舟”。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）學(xué)風(fēng)不濃。表現(xiàn)在部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不求甚解，不思進取，對自己要求不嚴(yán)，紀(jì)律松弛，作風(fēng)散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢禁不止，晚自習(xí)“上座率”低得可憐，舉行學(xué)術(shù)報告大多要強行組織基本觀（聽）眾，等等。更有的學(xué)生學(xué)習(xí)功利主義傾向嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上缺乏自律意識，搞投機取巧，弄虛作假，昧著良乙做事。如學(xué)校雖三令五申，嚴(yán)肅懲處，考試作弊亦不能銷聲匿跡，并且其手段越來越五花八門，技藝高超真令人匪夷所思。

2、產(chǎn)生問題的原因。

1．學(xué)生缺乏理想追求。古人云：“凡學(xué)之不勤，必其志未篤也。”正是有部分學(xué)生缺乏崇高的理想和長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，一旦從中學(xué)階段緊張的氣氛中解脫出來，就感覺進了“保險箱”，思想上放松了對自己的要求，缺少必要的約束和調(diào)控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學(xué)習(xí)的壓力和動力。“志不強者智不達”，這是出現(xiàn)學(xué)風(fēng)問題的根本原因。2．學(xué)校管理缺乏力度。由于連續(xù)多年的擴招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴招帶來的必要的師資補給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。同時，學(xué)生思想政治工作不能跟上時代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長期以來無法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長。

3.家庭溺愛阻礙了學(xué)生自立能力發(fā)展。自古形成的“望子成龍”的傳統(tǒng)給中國父母帶來很大的背負(fù)，他們把孩子上大學(xué)看作“跳出農(nóng)門“成為國家人”的唯一出路，傾注了滿腔的心血，這從每年新生入學(xué)報到護送者由“小分隊”變成“大部隊”一看便知。但是，作為從小就受到“重點保護”的大學(xué)生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點小事便無所適從，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫(yī)”，甚至對學(xué)生造成了強烈的逆反心理。

4.社會負(fù)面影響動搖了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。市場經(jīng)濟的發(fā)展對高校體制，尤其是對國家統(tǒng)包統(tǒng)分的管理體制和運行機制產(chǎn)生了強有力的沖擊，加上一些社會不正之風(fēng)，模糊了大學(xué)生對社會正?，F(xiàn)象的辨別與思考。新形勢下的“讀書無用掄”等不良傾向?qū)W(xué)風(fēng)帶來巨大的消極影響，大學(xué)生求職的困難、‘人情就業(yè)’的不公，則加劇了他們思想深處“天平”的傾斜，動搖著他們對學(xué)習(xí)的信心。

加強高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策。

善辦學(xué)條件，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷強化為學(xué)生負(fù)責(zé)。為學(xué)生家庭負(fù)責(zé)、為社會負(fù)責(zé)的觀念，滿足人民群眾新時期對高等教育的需求。

2．深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制和考核機制。

家庭教育對學(xué)生成長有很大的影響，家庭的教育作用通過影響學(xué)生的思想和行為進而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，不少高校通過多種途徑與學(xué)生家長建立了聯(lián)系溝通制度，如堅持每學(xué)年給家長寄送學(xué)生成績單，實行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過學(xué)校與家長的密切聯(lián)系和定期或隨時溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時反饋給家長，讓家長及時掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，配合學(xué)校商討具體的改進措施。

6.落實工作責(zé)任，切實加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

淺談端正學(xué)風(fēng)問題。

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實地加以實踐?！睂W(xué)風(fēng)有廣義的學(xué)風(fēng)和狹義的學(xué)風(fēng)之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)則是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)?？梢?，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第一，最大的學(xué)風(fēng)不正就是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)。很多人對學(xué)習(xí)的重要性沒有足夠的認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，對學(xué)習(xí)往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學(xué)習(xí)，而是被動地學(xué)習(xí)；有的信奉經(jīng)驗主義，認(rèn)為經(jīng)驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)不以為然、不以為重。

第二，學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學(xué)習(xí)的目的全在于運用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學(xué)的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學(xué)習(xí)時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。

黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標(biāo)中第一位的就是學(xué)習(xí)型，學(xué)習(xí)始終是一個最基本的前提，是提高服務(wù)本領(lǐng)的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提。習(xí)近平總書記強調(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來?，F(xiàn)在，形勢變化很快、實踐發(fā)展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題。如何適應(yīng)形勢的變化，如何跟得上實踐的發(fā)展，如何進行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，以此增強我們的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是立業(yè)之基、興國之基。學(xué)習(xí)者智，學(xué)習(xí)者勝，學(xué)習(xí)者生存，學(xué)習(xí)者發(fā)展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學(xué)習(xí)好了才能生存、才能發(fā)展，好學(xué)才能上進，選擇了學(xué)習(xí)也就選擇了進步。

習(xí)近平總書記在3月1日中央黨校講話中最后特別強調(diào)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合點在哪里？就是“問題”，學(xué)習(xí)中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認(rèn)識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會主義道路?？梢哉f，樹立問題意識非常重要，這是我們認(rèn)識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚良好學(xué)風(fēng)的應(yīng)有之義。按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合的過程，成為增強綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的過程。

們在今后工作中加強借鑒，少走彎路、少犯錯誤，也有利于我們增強克服困難、開拓未來的信心?？偨Y(jié)經(jīng)驗，還可以讓我們學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，真正掌握實際工作需要的方法與武器。讀書是學(xué)習(xí)，調(diào)查研究是更重要的學(xué)習(xí)。實踐是最生動的課堂，群眾是最高明的老師。弘揚良好學(xué)風(fēng)，就要倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立群眾是真正英雄的觀點，切實把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。習(xí)近平同志2011年11月在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話，專門講了調(diào)查研究，就調(diào)查研究的重要性、調(diào)查研究的正確方法、保證調(diào)查研究的制度化進行了深刻闡述。開展調(diào)查研究，關(guān)鍵要善于從實踐中獲取真知，深入了解我國社會主義初級階段基本國情，深入把握發(fā)展的新的階段性特征，及時總結(jié)提煉實踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷提高治國理政、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

郴州市十二完小第三環(huán)節(jié)自查評估報告。

接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據(jù)教育局的總體部署，學(xué)校結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動第三環(huán)節(jié)自查評估報告如下：

比如，在歷年民主生活會上，不管是主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員，在對黨員干部開展批評時，經(jīng)常出現(xiàn)拐彎抹角，避重就輕，“蜻蜓點水”一般走過場，批評與自我批評泛泛而談、空洞不到位，習(xí)慣性地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)不夠”、“性格急躁”等無關(guān)痛癢的修飾性言語，使黨內(nèi)民主流于形式。在重大事項決策時，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。

整改情況及主要成效：（1）利用開學(xué)前一周集中對學(xué)校全體教師和黨員進行集中學(xué)習(xí)教育活動，提高對宗教習(xí)俗、宗教活動、非法宗教活動的危害性的判別，提高思想認(rèn)識。（2）認(rèn)真履職，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)值班制度，落實責(zé)任追究制度?，F(xiàn)在班子之間、領(lǐng)導(dǎo)班子和老師之間上下同心，各項管理規(guī)范有序，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展；學(xué)校在重大決策時，充分聽取教師意見，各項決策老師非常擁護，執(zhí)行有力。

檢查，有時候只傳達精神，深入教學(xué)一線調(diào)研、抓落實不夠。

整改情況及主要成效：強化班子成員群眾觀念，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、深入教學(xué)一線管理制度，明確要求，強化領(lǐng)導(dǎo)干部深入師生群眾的意識?，F(xiàn)在隨處可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在課堂、在操場、在教師辦公室，班子成員和教師的關(guān)系和諧。

工作中存在重管理、輕服務(wù)的思想，重執(zhí)行輕溝通，以管理層自居，與師生仍有一定距離，雖然有領(lǐng)導(dǎo)干部也深入一線，但主動性不強、不夠深入，需進一步增強全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識。作風(fēng)建設(shè)貫徹執(zhí)行不力。一是對黨風(fēng)廉政和作風(fēng)建設(shè)只限在思想上重視、書面學(xué)習(xí)上安排和制度措施的制訂，但在實際工作中確忽視了落實和執(zhí)行到位。比如，學(xué)校制訂的考勤管理制度完善且易操作，但就是落實難，班子成員沒有模范帶頭做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情況及主要成效：制訂學(xué)期政治理論學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)校每二周一次的政治學(xué)習(xí)，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員自習(xí)內(nèi)容，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論素養(yǎng)和履職行權(quán)的能力和水平。

突出表現(xiàn)在為對全體教師的了解還不是很全面，對個別老師的工作和家庭情況一無所知。工作上存在以會議貫徹會議、以文件傳達文件現(xiàn)象，錯誤認(rèn)為只要開了會、布置了工作就是貫徹落實，沒有很好地結(jié)合實際開展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情況及主要成效：形成責(zé)任督辦機制，即：重點工作進一步細(xì)化疏理，按照分工明確工作推進責(zé)任人和辦結(jié)時限，辦公室、督導(dǎo)室按照工作部署跟蹤督查，每周一報，納入目標(biāo)考核。

工作中“梗阻”現(xiàn)象時有發(fā)生，如對教師關(guān)心的事情漠不關(guān)心，或者以事情太多、工作太忙等各種理由拖著不辦，極大了影響了教師的工作積極性和主動性。有些教師工作和家庭有困難，已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)反映和提出了，但是班子成員沒有引起重視，事不關(guān)己，高高掛起。

整改情況及主要成效：通過各種手段，如黨員會議，黨課，民主生活會等，實現(xiàn)黨員的教育與管理，提高黨員的黨員意識。

整改情況及主要成效：（1）落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年段組、中層聯(lián)系年級組制度。落實黨員“三聯(lián)系”活動。（2）落實“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。（3）通過邀請專家進校跟蹤式培訓(xùn)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，增強教學(xué)與研究結(jié)合意識。

我們也經(jīng)常堅持理論學(xué)習(xí)，但在平時的學(xué)習(xí)中，看短小的報刊文章較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的教育理論系統(tǒng)，學(xué)得不深不透。班子成員也很少主動將學(xué)習(xí)體會整理形成學(xué)習(xí)報告或論文。

整改情況及主要成效：根據(jù)政治學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)校職業(yè)教育工作需要，進一步更新學(xué)習(xí)計劃，拓展業(yè)務(wù)相關(guān)文件精神和專業(yè)教學(xué)與管理等方面的內(nèi)容，把科研開發(fā)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究納入其中，把學(xué)習(xí)、交流和研討相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)有針對、有深度、有實效、有特色。

例如：學(xué)校班子開展深入課堂聽課活動，存在個別領(lǐng)導(dǎo)干部不太注重傾聽一線教育活動，不參加一線聽課活動。征求意見座談會上，有教師反映領(lǐng)導(dǎo)深入群眾生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情況及主要成效：1.加強群眾路線學(xué)習(xí)，更新觀念，增強為民意識，熱情地服務(wù)好師生，設(shè)立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達的接訪渠道。

要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題，要抓實效，要集中精力抓好教學(xué)。

整改情況及主要成效：提高會議實效性，少開會，集中精力抓教學(xué)工作。爭取創(chuàng)建市級課改樣板校。

實際上教師的教學(xué)方式方法還是老樣子，根本沒有改革和創(chuàng)新。開展德育活動太多，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序，班主任和學(xué)生忙于搞德育活動，完成德育活動，各項德育活動完成了就可以了，不考慮德育效果。也不考慮有序推進，眉毛胡子一把抓。

整改情況及主要成效：指定相關(guān)政策，使管理科學(xué)化。規(guī)范化。經(jīng)常開展豐富多彩的教學(xué)比武活動。

整改情況及主要成效：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多向市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，9月底已完成此項工作。

例如：因教學(xué)樓設(shè)備設(shè)施老化，靠操場的窗戶年久失修，有些窗戶關(guān)不了，冬天坐在窗邊的學(xué)生受凍，家長和學(xué)生反映幾次，學(xué)校因老鋁合金材料無法維修，只能全部換窗為由，沒能及時有效解決。

整改情況及主要成效：班子成員增強主動服務(wù)意識，及時向區(qū)教育局項目辦匯報，2014年暑假把需維修的窗戶全部搞好。

例如：個別家長反映教師處理學(xué)生簡單粗暴，有體罰和變相體罰學(xué)生的情況，有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣性偏袒老師，沒有愛護好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教師和深入教學(xué)一線很少，和教師溝通交流少，對教職工關(guān)心不夠。

整改情況及主要成效：要求班子成員每周至少深入四個辦公室，充分了解教職工的思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶作用，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各處室立足學(xué)校大局開展工作。

例如：2014年上期，學(xué)校組織大課間攝像活動和實習(xí)教師匯報課活動時，由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員合作不夠、各處室協(xié)調(diào)不到位，出現(xiàn)了一些漏洞，時間和人員發(fā)生了一些沖突，搞的班主任和學(xué)生怨言很大。

整改情況及主要成效：完善班子成員議事決策制度，充分讓每一位班子成員參與到學(xué)校重大事項決策中來，同時認(rèn)真聽取師生群眾的意見和想法。

講座品格心得體會實用篇十

近日，我參加了一場關(guān)于品格修養(yǎng)的講座，對于講座的內(nèi)容，我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對講座的心得體會，以及我在日常生活中如何將這些理念融入自己的行為和思維方式中。

首先，講座提醒我要注重品德和道德。講座強調(diào)，一個人的品德表現(xiàn)在他與他人的相處中，以及對自己的表現(xiàn)中。這使我深思。在日常生活中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和沖突，而我意識到只有通過正確的行為來處理這些問題，才能建立起良好的人際關(guān)系和信任。因此，我開始重視自己的言行舉止，以及對他人的尊重和關(guān)懷。這一點體現(xiàn)在我與同事、朋友和家人的交往中，我更加注重傾聽他人的意見，對他人的需求給予關(guān)注和支持，并且盡量避免言辭激烈和沖突的情況。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠建立好的人際關(guān)系，也能夠在日常生活中獲得更多的信任和尊重。

其次，講座讓我意識到自我反思的重要性。品格的發(fā)展需要一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，而自我反思是非常關(guān)鍵的一部分。在講座中，演講者提到了一些自我反思的工具和方法，比如定期反思過去的行為，回顧自己的決策和做法，并思考是否有改進的空間。這些方法讓我認(rèn)識到，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只有通過自我反思，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且有意識地去改正和改進。因此，我開始嘗試每天都留出一些時間，靜下心來回顧自己的行為、決策和思考方式，以便發(fā)現(xiàn)自己的盲點并進行改進。通過這個過程，我找到了一些改進的機會，并且在日常生活中取得了一些積極的改變。

第三，講座告訴我要培養(yǎng)耐心和學(xué)習(xí)的精神。品格修養(yǎng)需要時間和耐心，而學(xué)習(xí)成為品格修養(yǎng)的重要部分。在講座中，演講者強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并提議我們多讀書、多學(xué)習(xí)。這使我深感啟發(fā)。我意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的知識面，才能夠提高自己的品格修養(yǎng)，并且在各個方面取得進步。因此，我開始給自己留出更多的時間來閱讀和學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識和個人技能。同時，我也鼓勵身邊的人加入學(xué)習(xí)的行列，共同進步。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊，對世界和人生有了更深刻的理解，也提高了自己的品格水平。

第四，講座提醒我要追求內(nèi)在價值而非外在榮譽。品格修養(yǎng)是要通過內(nèi)在的努力和思考來提升的，而不是通過外在的獎勵和贊譽。在講座中，演講者強調(diào)了內(nèi)在價值的重要性，并鼓勵我們要追求內(nèi)心的平靜和滿足。這讓我深思。在日常生活中，我們常常迷失在名利和物質(zhì)的誘惑中，而忽略了自己內(nèi)心真正的需求。因此，我開始思考自己的價值觀和目標(biāo)，并努力維護自己內(nèi)心的平靜和滿足感。通過這個過程，我逐漸放下了對他人的評判和比較，更加專注于自己的成長和發(fā)展。

最后，講座提醒我要堅守自己的道德底線。在講座中，演講者提到了道德底線的重要性，并鼓勵我們在面臨壓力和誘惑時要堅守自己的原則。這使我深感重要。在現(xiàn)代社會中，我們常常面臨各種各樣的道德困境和選擇，而要保持自己的品格，就需要有堅守自己道德底線的勇氣。因此，我開始思考自己的價值觀和道德底線，并在實際行動中努力遵守。雖然有時候會面臨困難和壓力，但我相信只要堅守自己的原則，就能夠走出自己的道德邊界，樹立起良好的品格形象。

綜上所述，我在參加講座品格心得體會中學(xué)到了很多。通過注重品德和道德、自我反思、培養(yǎng)耐心和學(xué)習(xí)精神、追求內(nèi)在價值和堅守道德底線，在日常生活中，我融入這些理念，不斷提高自己的品格修養(yǎng)。我相信，通過這些努力，我將能夠成為一個有品格、有道德、有耐心、有學(xué)識、有價值觀的人。

講座品格心得體會實用篇十一

第一段：引言（約200字）。

講座品格心得體會是我參加的一場關(guān)于品格塑造和培養(yǎng)的講座。這次講座讓我對品格的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并且學(xué)到了很多有關(guān)塑造良好品格的方法和技巧。下面我將分享我在這次講座中所獲得的心得體會。

第二段：培養(yǎng)誠實守信品質(zhì)（約300字）。

誠實守信是品格的基石之一。在講座中，演講者提到了許多關(guān)于誠實守信的例子以及對這一品質(zhì)的解讀和講述。我認(rèn)識到，作為一個誠實守信的人，我們要始終堅守自己的諾言，不輕易說謊，保持對他人的誠實和信任。無論是在工作還是生活中，誠實守信都能贏得他人的尊重和信賴，進而帶來更多的機會和成功。

第三段：塑造堅韌不拔的品質(zhì)（約300字）。

在現(xiàn)實生活中，我們常會面臨困難和挑戰(zhàn)，這時候堅韌不拔的品質(zhì)就顯得尤為重要。在講座中，講者給出了許多成功人士的例子，這些人在過程中都經(jīng)歷了許多困難和失敗，然而他們從未放棄，最終獲得了成功。通過這些故事，我明白了困難并不可怕，重要的是要承受住壓力，堅持下去，并從每次失敗中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷成長和進步。

第四段：助人為樂的品質(zhì)（約300字）。

在講座中，講者提到了助人為樂的重要性。他說，只有當(dāng)我們樂于助人，關(guān)心他人的需要和利益時，我們才能真正獲得快樂。通過這次講座，我明白到助人為樂不僅僅是對他人的善舉，更是對自己內(nèi)心的滿足和正能量的釋放。我決定從現(xiàn)在開始更加關(guān)注他人的需要，積極參與公益活動，用自己的行動影響和改變周圍的人和社會。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

通過參加這次講座，我對品格有了更深入的理解和認(rèn)識。誠實守信、堅韌不拔和助人為樂都是構(gòu)建良好品格的重要組成部分。我相信這些品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)不僅對個人發(fā)展和成功有著巨大的影響，也對整個社會的和諧穩(wěn)定有著積極的推動作用。因此，我將會繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力打造自己的品格，發(fā)展和培養(yǎng)好品質(zhì)，并將這種意識和行動傳遞給身邊的人，讓我們共同建設(shè)一個更美好的世界。

講座品格心得體會實用篇十二

最近，我參加了一次實用幾何畫板講座，通過這次講座，我深刻意識到幾何畫板的重要性和實用性。下面我將從“幾何畫板的基本使用方法”、“幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用”、“幾何畫板的實用性”、“幾何畫板的使用體驗”、“幾何畫板的未來發(fā)展”五個方面，闡述我的感受和體會。

在實用幾何畫板講座中，講師首先介紹了幾何畫板的基本使用方法。通過講座，我了解到幾何畫板是一種用來繪制幾何圖形和計算幾何問題的工具。我們只需使用鉤子、圓規(guī)、三角板等工具，就可以輕松繪制出各種美麗的幾何圖形。而且，幾何畫板不僅方便快捷，而且易于操作，是一種很實用的工具。

第二段：幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用。

幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。在講座中，講師向我們介紹了許多使用幾何畫板進行教學(xué)的案例。通過操作幾何畫板，學(xué)生們可以更加深入地了解幾何圖形的特征、性質(zhì)以及運用方法，從而更加輕松地掌握幾何知識點，并提高了學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)積極性。幾何畫板在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣，不僅適用于幾何課程，還可以用于其他課程的輔助教學(xué)。

第三段：幾何畫板的實用性。

幾何畫板是一種非常實用的工具，可以應(yīng)用到許多領(lǐng)域中。在講座中，講師向我們介紹了許多使用幾何畫板的例子。比如，在建筑、航空、船舶、軍事等領(lǐng)域中，幾何畫板都可以用來繪制出精確的幾何圖形，從而幫助設(shè)計人員更好的完成自己的工作。同時，幾何畫板也可以幫助普通人更加輕松地理解幾何知識，提高個人的科學(xué)素養(yǎng)水平。

在講座中，講師們向我們展示了許多令人驚嘆的幾何圖形，這些圖形都是通過幾何畫板繪制出來的。我深深地感受到，幾何畫板是一個非常有趣的工具，可以讓人們更加輕松地學(xué)習(xí)和應(yīng)用幾何知識。通過操作幾何畫板，我不僅學(xué)到了很多幾何知識，還體驗到了一種新的學(xué)習(xí)方式。我相信，在未來的教育中，幾何畫板將會越來越被人們所重視和廣泛應(yīng)用。

第五段：幾何畫板的未來發(fā)展。

幾何畫板作為一種實用性工具，未來的發(fā)展前景非常廣闊。在迅速發(fā)展的科技環(huán)境下，幾何畫板的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)絹碓綇V泛。未來，隨著人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、3D打印等技術(shù)的不斷發(fā)展，幾何畫板也將會更加智能化、綜合化。同時，幾何畫板的應(yīng)用范圍也將越來越多樣化，并與其他工具、技術(shù)進行深入的融合，創(chuàng)造更多的機會和價值。

通過這次實用幾何畫板講座，我進一步了解了幾何畫板的使用方法和應(yīng)用領(lǐng)域，深刻認(rèn)識到幾何畫板的實用性和價值。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也會更加注重幾何畫板的應(yīng)用和發(fā)展，把幾何畫板作為自己的重要工具，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

講座品格心得體會實用篇十三

品格是一個人的靈魂，是一個人寶貴的財富，也是人與人交往中最基本的原則和規(guī)范。近日，本人參加了一場品格講座，雖然時間不長，但卻受益匪淺。在這次講座中，我聽到了許多關(guān)于品格的定義、培養(yǎng)和體現(xiàn)的內(nèi)容，深刻認(rèn)識到了品格的重要性，也加深了我對品格的理解和認(rèn)識。

第二段：品格的定義和意義。

品格指的是一個人的品質(zhì)、態(tài)度和行為方式，是一個人的文化內(nèi)涵和社會價值的具體體現(xiàn)。品格涵蓋很多方面，如誠實、正直、勤奮、堅韌、自律、克制等。而建設(shè)良好的品格是一個人成長的基石，是一種生活態(tài)度和價值觀念的體現(xiàn)。品格的好壞不僅關(guān)系到個人的生活發(fā)展，還關(guān)系到家庭和社會的和諧。具有良好的品格可以使人處事更加從容沉穩(wěn)，與人相處更加友善融洽。

第三段：培養(yǎng)品格的方法和步驟。

要培養(yǎng)一個好的品格，需要從自我修養(yǎng)、養(yǎng)成好的習(xí)慣和實踐中展現(xiàn)。首先要注重自我修養(yǎng)，塑造健康的心態(tài)和人格。其次，要養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣，如勞動、體育和藝術(shù)等。良好的習(xí)慣可以培養(yǎng)出自律、耐心、堅韌的品質(zhì)。最后，實踐是重要的，要把理論知識落實到實踐中，積極參與社會實踐活動。

第四段：品格在實際中的具體體現(xiàn)。

品格具有普遍性、穩(wěn)定性和內(nèi)在性的特點，貫穿于人的一生并隨著年齡的增長而更加穩(wěn)定。品格在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)是多種多樣的，如與人相處時待人真誠、友善；在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮刻苦、克服困難；在生活中保持謙遜、堅韌不拔、自律自省等。這些都是品格表現(xiàn)出來的典型特征，也是一種價值傳遞和人與人之間信任體現(xiàn)。

第五段：結(jié)論。

品格是一個人最寶貴的財富，無論在工作、生活還是社會交往中都起著舉足輕重的作用和價值。良好的品格不是天生的，而是通過自身的努力和實踐得以培養(yǎng)得來。希望大家能夠時刻關(guān)注自身的品格建設(shè)，以其為紐帶和橋梁，推動社會和全人類的進步與和諧發(fā)展。